Tiet 14

.Naém ñöôïc phöông phaùp hoïc taäp ñaëc thuø cuûa boä moân cô theå ngöôøi vaø veä sinh -Kyõ naêng: Reøn kyõ naêng hoaït ñoäng nhoùm, tö duy ñoäc laäp vaø laøm vieäc vôùi saùch giaùo khoa[r]

(1)

Ngày soạn: 22/8/04 Tuần: - Tiết:

Bài 1 BAØI MỞ ĐẦU

I Mục tiêu học:

-Kiến thức: Hs thấy rõ mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa mơn học

Xác định vị trí người tự nhiên, dựa vào cấu tạo thể hoạt động tư người

.Nắm phương pháp học tập đặc thù môn thể người vệ sinh -Kỹ năng: Rèn kỹ hoạt động nhóm, tư độc lập làm việc với sách giáo khoa -Thái độ: Có ý thức giữ gìn vệ sinh thể

II Chuẩn bị gv hs:

-Gv: Giới thiệu tài liệu liên quan đến môn -Hs: Sách, học

III Tiến trình tiết dạy: Oån định lớp :

2 Kiểm tra cũ : không Bài mới:

*Mở bài: Giới thiệu sơ qua môn thể người vệ sinh chương trình sinh học để hs có cách nhìn tổng qt kiến thức học để gây hứng thú

* Phát triển bài:

-Hoạt động1: Vị trí người tự nhiên

Mục tiêu: Hs thấy người có vị trí cao giới sv có cấu tạo thể hồn chỉnh hoạt động có mục đích

Tl Hoạt động gv Hoạt động hs Kiến thức

10 -Em kể tên ngành đv học? -Ngành đv có cấu tạo hồn chỉnh nhất? Cho ví dụ cụ thể?

-Con người có đặc điểm khác biệt so với đv?

-Gv nên ghi lại ý kiến nhiều nhóm để đánh giá kiến thức hs

-Gv yêu cầu hs rút kết luận vị trí phân loại người

-Hs trao đổi nhóm, vận dụng kiến thức lớp trả lời câu hỏi Yêu cầu: Kể đủ xếp ngành theo tiến hoá

.Lớp thú lớp đv tiến hoá nhất, đặc biệt khỉ

-Hs tự nghiên cứu thông tin sgk trao đổi nhóm hồn thành tập u cầu: 1,2,3,5,7,8 Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

-Các nhóm trình bày bổ sung

-Loài người thuộc lớp thú -Đặc điểm phân biệt người đv người biết chế tạo, sử dụng công cụ lao động vào mục đích định, có tư duy, tiếng nói, chữ viết

-Hoạt động 2: Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh

Mục tiêu: Hs điểm môn thể người vệ sinh Biết đề biện pháp bảo vệ thể

Chỉ mối liên quan môn học với khoa học khác

14 -Bộ môn thể người vệ sinh cho hiểu biết gì?

-Cho ví dụ mối liên quan mơn thể người ,ø vệ sinh với môn học khác

-Hs nghiên cứu thông tin sgk tr 15, trao đổi nhóm u cầu nêu:

.Nhiệm vụ môn .Biện pháp bảo vệ thể

-Một vài đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung cho hồn chỉnh

-Hs mối quan hệ môn với mơn TDTT mà em học

*Nhiệm vụ môn học:

(2)

đề biện pháp bảo vệ thể -Thấy rõ mối liên quan môn học với khoa học khác:y học, TDTT, hội hoạ, điêu khắc

-Hoạt động 3: Phương pháp học tập môn

Mục tiêu: Chỉ phương pháp đặc thù mơn học qua tranh, mơ hình, thí nghiệm

8 -Nêu phương pháp để học tập môn?

-Gv lấy ví dụ cụ thể minhhoạ cho phương pháp mà hs nêu

-Hs nghiên cứu sgk, trao đổi nhóm, thống câu trả lời

-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm mơn kết hợp quan sát, thí nghiệm vận dụng kiến thức kỹ vào thực tế sống

* Kết luận chung: Học sinh đọc kết luận sgk - Hoạt động 4: Cũng cố

Gv yêu cầu hs trả lời:

.Việc xác định vị trí người tự nhiên có ý nghĩa gì? Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh gì?

.Học mơn thể người vệ sinh có ý nghĩa gì? Hướng dẫn học nhà :

-Học trả lời câu hỏi sgk

(3)

Chương I

KHÁI QT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI

Bài CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I Mục tiêu học:

-Kiến thức:.Hs kể tên hệ quan thể người, xác định vị trí hệ quan thể .Giải thích vai trị hệ thần kinh hệ nội tiết điều hoà hoạt động quan -Kỹ năng:.Rèn kỹ quan sát nhận biết kiến thức

.Rèn tư tổng hợp logic, kỹ hoạt động nhóm

-Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số hệ quan quan trọng II Chuẩn bị gv hs:

-Gv:Tranh hệ quan thú, hệ quan người, sơ đồ phóng to h2.3 tr sgk -Hs:

6 Kiểm tra cũ :

- Cho biết nhiệm vụ môn thể người vệ sinh

- Nêu p/pháp học tập môn thể người vệ sinh Bài mới:

*Mở bài: Gv giới thiệu trình tự hệ quan nghiên cứu suốt năm học môn thể người vệ sinh Để có khái niện chung tìm hiểu khái quát cấu tạo thể người

-Hoạt động 1: Cấu tạo

Mục tiêu:.Chỉ rõ phần thể

Trình bày sơ lược thành phần, chức hệ quan

20 -Kể tên hệ quan đv thuộc lớp thú -Thực lêïnh trang sgk

-Gv tổng kết ý kiến nhóm thơng báo ý

-Cơ thể người gồm hệ quan nào?Thành phần chức hệ quan?

-Gv kẻ bảng tr để hs sửa

-Gv ghi ý kiến bổ sung , thơng báo đáp án -Gv tìm hiểu nhóm có kết nhiều so với đáp án

-Hs nhớ lại kiến thức kể đủ hệ quan

-Hs quan sát h2.1, 2.2 sgk, Trao đổi nhóm hồn thành câu trả lời u cầu nêu được:

.Cấu tạo gồm phần Cơ hồnh ngăn cách

-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

-Hs nghiên cứu sgk, tranh, trao đổi nhóm, hồn thành bảng tr -Đại diện nhóm lên ghi vào bảng, nhóm khác bổ sung

-Gọi hs đọc trước lớp thông tin tr

I.Cấu tạo: 1.Các phần thể:

.Da bao bọc toàn thể Cơ thể gồm phần: đầu ,thân, tay chân

.Cơ hoành ngăn khoang ngực khoang bụng 2.Các hệ quan:

(4)

Tiêu hoá Miệng, ống tiêu hoá, tuyến

tiêu hoá Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡngcung cấp cho thể Tuần hoàn Tim, hệ mạch Vận chuyển trao đổi chất dinh dưỡng tới tế bào,

mang chất thải, co2 từ tế bào tới quan tiết

Hô hấp Đường dẫn khí ,phổi Thực trao đổi khí co2, o2 thể với môi

trường Bài tiết Thận, ống dẫn nước tiểu, bóng

đái Lọc từ máu chất thải để thải Thần kinh Não, tuỷ, dây thần kinh, hạch

thaàn kinh

Điều khiển, điều hồ hoạt đơng thể

-Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động hệ quan

Mục tiêu:Chỉ vai trị điều hồ hoạt động hệ quan hệ thần kinh nội tiết

12 -Sự phối hợp hoạt động hệ quan thể thể nào?

-Gv yêu cầu hs lấy ví dụ hoạt động khác phân tích

-Giải thích sơ đồ h2.3 tr sgk -Gv nhận xét ý kiến hs -Gv cần giảng giải:

.Điều hoà hoạt động phản xạ Kích thích từ mơi trường ngồi mơi trường thể tác động đến quan thụ cảm trung ương tk( phân tích, phát lệnh vận động) quan phản ứng trả lời kích thích

.Kích thích từ mơi trường quan thụ cảm tuyến nội tiết tiết hooc môn quan để tăng cường hay giảm hoạt động

-Hs nghiên cứu sgk mục tr 9, trao đổi nhóm Yêu cầu: phân tích hoạt động thể đo lùà chạy: Tim mạch, nhịp hô hấp

.Mồ hôi, hệ tiêu hoá tham gia tăng cường hoạt động để cung cấp đủ o2

và chất dinh dưỡng cho thể hoạt động

-Trao đổi nhóm mối quan hệ qua lại hệ quan thể

-Hs vận dụng giải thích số tượng như: thấy mưa chạy nhanh nhà, thi hay hồi hộp

II.Sự phối hợp hoạt động: -Các hệ quan thể có phối hợp hoạt động -Sự phối hợp hoạt động tạo nên thể thống điều khiển hệ thần kinh thể dịch

* Kết luận chung: Học sinh đọc kết luận sgk - Hoạt động 3: Củng cố

Hs trả lời câu hỏi:

.Cơ thể người gồm hệ quan, rõ thành phần chức hệ quan? Cơ thể người thể thống thể nào?

8 Hướng dẫn học nhà : -Học bài, trả lời câu hỏi sgk

-Giải thích tượng đạp xe, đá bóng, chơi cầu -Ơn tập lại cấu tạo tế bào thực vật

(5)

Bài 3: TẾ BÀO

-Kiến thức:.Hs nắm thành phần cấu trúc tế bào bao gồm: màng sinh chất, chất tế bào ( lưới nội chất, ribôxôm, ti thể, máy gôn gi, trung thể ), nhân( nhiễm sắc thể, nhân con)

.Hs phân biệt chức cấu trúc tế bào .Chứng minh tế bào đơn vị chức thể -Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát tranh hình, mơ hình tìm kiến thức .Kỹ suy luận lơgic, kỹ hoạt động nhóm

-Thái độ:Giáo dục ý thức học tập u thích mơn II Chuẩn bị gv hs:

-Gv:Mơ hình hay tranh vẽ cấu tạo tế bào đv -Hs: Đọc trước

10 Kiểm tra cũ :

-Cơ thể người gồm hệ quan, rõ thành phần chức hệ quan?

-Bằng ví dụ phân tích vai trị hệ tk điều hoà hoạt động hệ quan thể?

11 Bài mới:

*Mở bài: Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp cấu tạo từ đơn vị nhỏ tế bào * Phát triển bài:

-Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào

Mục tiêu: Hs nắm thành phần tế bào: màng, chất nguyên sinh, nhân

6 -Một tế bào điển hình gồm cấu tạo nào?

-Gv kiểm tra cách: Treo sơ đồ câm cấu tạo tế bào mảnh bìa tương ứng, gọi hs hồn chỉnh sơ đồ

-Gv nhận xét thơng báo đáp án

-Hs quan sát mơ hình h 3.1 sgk, nhớ lại kiến thức

-Đại diện nhóm gắn tên thành phần cấu tạo tế bào, hs khác bổ sung

1.Cấu tạo tế bào:

Tế bào gồm phần:

-Màng -Tế bào chất gồm bào quan

-Nhân: nhiễm sắc thể, nhaân

-Hoạt động 2: Chức phận tế bào

Mục tiêu:.Các chức quan trọng phận tế bào

.Thấy đượcấu tạo phù hợp chức năng, thống thành phần tế bào .Cm tế bào đơn vị chức thể

10 -Gv nêu câu hỏi:

.Màng sinh chất có vai trò gì?

.Lưới nội chất có vai trị hoạt động sống tế bào?

.Năng lượng cần cho hoạt động lấy từ đâu Tại nói nhân trung tâm tế bào -Gv tổng kết ý kiến hs, nhận xét: Hãy giải thích mối quan hệ thống

-Hs nghiên cứu bảng 3.1 tr 11 sgk -Trao đổi nhóm thống ý kiến -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

-Hs trao đổi nhóm, dựa vào bảng trả lời

(6)

cuûa thể?

-Nếu hs khơng trả lời câu hỏi gv giảng giải thể có đặc trưng trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản, di truyền tiến hành tb

-Hoạt động 3: Thành phần hoá học tế bào

Mục tiêu:Nắm thành phần tế bào chất hữu chất vô

Tl Hoạt động gv Hoạt đông hs Kiến thức

9 -Cho biết thành phần hoá học tế bào? -Gv nhận xét phần trả lời nhóm, thơng báo đáp án

-Gv hỏi:

.Các chất hố học cấu tạo nên tế bào có mặt đâu?

.Tại phần ăn người cần có đủ prơtêin, lipit, gluxit, vitamin, muối khoáng?

-Hs tự nghiên cứu tr12 sgk, trao đổi nhóm, thống câu trả lời -Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

-Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi yêu cầu nêu được:

.Các chất hố học có tự nhiên Ăn đủ chất để xây dựng tế bào

4.Thành phần hoá học tế bào:

–Chất hữu cơ: Prôtêin: C, H, N, O, S

.Gluxit:C, H, O Lipit: C, H, O Axit nuclêic: ADN, ARN -Chất vơ cơ: muối khống chứa Ca, K, Na, Cu

-Hoạt động 4: Hoạt động sống tế bào

Mục tiêu: Hs nêu đđiểm sống tế bào trao đổi chất, lớn lên

10 -Gv hoûi:

.Cơ thể lấy thức ăn từ đâu?

.Thức ăn chuyển hoá biến đổi thể?

.Cơ thể lớn lên đâu?

.Giữa tế bào thể có mối quan hệ nào?

-Lấy ví dụ để thấy mối quan hệ chức tế bào với thể môi trường

-Hs nghiên cứu sơ đồ 3.2 tr 12 sgk -Trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi Yêu cầu nêu được: hoạt động sống thể có tế bào

4.Hoạt động sống tế bào;

Hoạt động sống tế bào gồm: trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng

* Kết luận chung: Học sinh đọc kết luận sgk - Hoạt động 5: Củng cố

Yêu cầu hs làm tập tr 13 sgk 12 Hướng dẫn học nhà :

(7)

Ngày soạn: 22/8/04

Tuần: - Tiết:

Bài 4 MÔ

-Kiến thức: Hs phải nắm khái niệm mô, phân biệt loại mơ thể Nắm cấu tạo chức loại mô

-Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát kênh hình tìm kiến thức, kỹ khái qt hố, hoạt động nhóm -Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ sức khoẻ

II Chuẩn bị gv hs:

-Gv: Tranh hình sgk,phiếu học tập, tranh số loại tế bào Phiếu học tập

Nội dung Mô biểu bì Mô liên kết Mô Mô thần kinh 1.Vị trí

2 Cấu tạo 3.Chức

-Hs: Sưu tầm tranh ảnh tập đồn vơn vốc, đv đơn bào III Tiến trình tiết dạy:

13 Oån định lớp : 14 Kiểm tra cũ :

-Cho biết cấu tạo chức phận tế bào?

-Cm tế bào có hoạt động sống: Trao đổi chất, lớn lên, phân chia cảm ứng 15 Bài mới:

*Mở bài: Gv cho hs quan sát tranh tập đồn vơn vốc, đv đơn bào, nêu câu hỏi: tiến hoá tập đồn so với đv đơn bào gì? Gv giảng giải thêm: tập đồn vơn vốc có phân hốvề cấu tạo chun hố chức Đó sở hình thành mơ đv đơn bào

-Hoạt động 1: Khái niệm mô

Mục tiêu: Hs nêu khái niệm mơ, cho ví dụ mơ tv

3 -Thế mô?

-Gv giúp hs hồn thành khái niệm mơ liên hệ thể người, đv, tv

-Gv bổ sung: mô, ngồi tb cịn có yếu tố khơng có cấu tạo tb gọi phi bào

-Hs nghiên cứu thơng tin sgk tr 14, kết hợp tranh hình bảng -Trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi Lưu ý: tuỳ chức mà tb phân hoá -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

-Hs kể tên mơ tv như: Mơ biểu bì, mơ che chở, mơ nâng đỡ

1.Khái niệm mô:

-Mơ tập hợp tb chun hố có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức định

-Mô gồm tb phi bào

-Hoạt động 2: Các loại mô

Mục tiêu: Hs phải rõ cấu tạo chức tưng loại mô, thấy cấu tạo phù hợp chức

28 -Cho biết cấu tạo chức loại mơ thể?

-Gv thu phiếu, nhận xét kết nhóm

-Hs tự nghiên cứu thông tin sgk tr 14, 15, 16 Quan sát h 4.1- 4.4

-Trao đổi nhóm, hồn thành nội dung phiếu học tập

-Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác nhận xét bổ sung

(8)

.Tại máu gọi mô liên kết lỏng? Mơ sụn, xương,mơ xốp có đặc điểm gì? Nó nằm phần thể?

.Mô sợi thường thấy phận nào?

.Mơ xương cứng có vai trị thể? Giữa mơ vân, trơn, tim có đđiểm # cấu tạo chức năng?

.Tại muốn tim dừng lại không được? -Gv cần bổ sung thêm kiến thức hs trả lời cịn thiếu Đánh giá hoạt động nhóm

Yêu cầu nêu được:

.Trong máu phi bào nhiều nên gọi mô liên kết

.Mô sụn: gồm 2-4 tb tạo thành nhóm lẫn chất đặc , có đầu xương

.Mơ xương xốp: có nan xương tạo thành trống chứa tuỷ, có đầu xương sụn

.Mơ xương cứng: tạo nên ống xương, đặc biệt xương ống .Mô vân mô tim: tb có vân ngang, hoạt động theo ý muốn Mơ trơn: tb có hình thoi nhọn, hoạt động ngồi ý muốn

.Vì tim có cấu tạo giống vân hoạt động trơn

-Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Phiếu học tập Nội

dung Mô biểu bì Mô liên kết Mô cơ Mô thần kinh

Vị trí

Phủ ngồi da, lót quan rỗng như: ruột, bóng đái, đường hơ hấp

Có khắp thể rãi rác chất

Gắn vào xương, thành ống tiêu hoá, mạch máu, bóng đái , tử cung, tim

Nằm não, tuỷ sống, tận quan

Caáu

tạo -Chủ yếu tb, khơng cóphi bào -Tb có nhiều hình dạng: dẹt, đa giác, trụ, khối -Các tb xếp sít thành lớp dày Gồm biểu bì da, biểu bì tuyến

-Gồm tb phi bào( sợi đàn hồi, chất nền) -Có thêm chất canxi sụn

-Gồm mô sụn, mô xương, mô sợi, mô máu

Chủ yếu tb, phi bào

-Tb có vân ngang hay vân ngang

-Các tb xếp thành lớp, thành bó Gồm mơ tim, trơn, vân

Các tb tk, tk đệm -Nơron có thân nối sợi trục sợi nhánh

Chứ c

-Bảo vệ, che chở -Hấp thụ tiết chất -Tiếp nhận kích thích từ mơi trường

-Nâng đỡ, liên kết quan đệm

-Chức dinh dưỡng

-Co giãn tạo nên vận động quan vận động thể

-Tiếp nhận kích thích -Dẫn truyền xung tk -Xử lý thơng tin -Điều hồ hoạt động quan

* Kết luận chung: Học sinh đọc kết luận sgk - Hoạt động 3: Cũng cố

(9)

a Bảo vệ, nâng đỡ thể

b bảo vệ che chở tiết chất c.Co giãn che chở thể Mô liên kết có cấu tạo:

a Chủ yếu tb có nhiều hình dạng khác b Các tb dài, tập trung thành bó

c.Gồm tb phi bào Mơ tk có chức năng:

a.Liên kết quan thể với b.Điều hoà hoạt động quan

c.Giúp quan hoạt động dễ dàng Hướng dẫn học nhà:

-Học bài, trả lời câu hỏi 1,2,4 tr 17 sgk

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	96 KB