-Thông qua các thí nghiệm thực hành, HS nhận biết đặc điểm của chất rắn, chất lỏng, chất khí; phân biệt và nhận biết 3 chất này; nêu được đặc điểm của mỗi loại. Hiểu được khi nhiệt độ[r]
(1)PHỊNG GD-ĐT HỒI NHƠN
TRƯỜNG TH SỐ TAM QUAN NAM
Môn: Khoa học Lớp: 5
(2)I.Mục tiêu: Sau học, HS biết: - Phân biệt thể chất
- Nêu điều kiện để số chất chuyển từ thể sang thể khác - Kể số chất thể rắn, thể lỏng, thể khí
- Kể tên số chất chuyển từ thể sang thể khác II.Đồ dùng:
- Hình trang 73 sách giáo khoa
- Nước đá, bếp cồn, cốc thuỷ tinh, khay đá tủ lạnh, chai lọ… - Phiếu học tập, giấy A4, A0
III.Phương pháp: - Học theo góc
(3)NỘI DUNG
1.HS tìm hiểu phân biệt thể chất Tìm VD chất rắn, chất lỏng, chất khí
(4)*Mục tiêu cách thực nhiệm vụ theo góc (thời gian khoảng 20 phút)
*Hướng dẫn HS báo cáo kết
- Nêu mục tiêu nhiệm vụ góc
- Yêu cầu học sinh lựa chọn góc mà cảm thấy phù hợp với lực sở trường
- Hướng dẫn học sinh góc lựa chọn
- Giáo viên quan sát hoạt động góc, hướng dẫn, hỗ trợ học sinh gặp khó khăn
- Yêu cầu nhóm dán kết góc tương ứng, kết góc thực cuối điền vào giấy A0 gắn lên bảng - Đại diện nhóm báo cáo kết bảng, nhóm khác theo dõi để nhận xét bổ sung
(5)1.Mục tiêu:
-Qua việc nghiên cứu SGK, HS biết chất chất rắn, chất lỏng, chất khí; kể tên số chất lỏng, chất rắn, chất khí đời sống
-Đặc điểm chất rắn, chất lỏng, chất khí 2.Nhiệm vụ:
-HS đọc nghiên cứu SGK trang 72-73
(6)1.Mục tiêu:
-Thông qua việc quan sát hình ảnh, HS phân biệt chất lỏng, chất rắn, chất khí.
-Nhận biết đặc điểm chất lỏng, chất rắn, chất khí. 2.Hình ảnh quan sát vật thật:
-Chai đựng nước mắm, chai rượu. -Viên gạch, đá cuội
-Ly nước sôi (bốc hơi)
(7)1.Mục tiêu:
-Thơng qua thí nghiệm thực hành, HS nhận biết đặc điểm của chất rắn, chất lỏng, chất khí; phân biệt nhận biết chất này; nêu đặc điểm loại Hiểu nhiệt độ thay đổi chất chuyển từ thể sang thể khác.
2.Nhiệm vụ:
(8)PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
1.Xếp chất sau thành nhóm: thể rắn, thể lỏng, thể khí -cát trắng, ơxi, đường ăn, nhơm, xăng, nước đá,muối, dầu ăn,
nitơ, nước, nước.
2.Khoanh vào chữ trước câu trả lời đúng: a/ Chất rắn có đặc điểm gì?
A.Khơng có hình dạng định B.Có hình dạng định
C.Có hình dạng vật chứa nó b/Chất lỏng có đặc điểm gì?
A.Khơng có hình dạng định, khơng nhìn thấy B.Có hình dạng định, nhìn thấy
(9)PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1(tt)
c/Chất khí (ơxi- nitơ) có đặc điểm gì?
A.Khơng có hình dạng cố định, khơng nhìn thấy, chiếm tồn bộ vật chứa nó
B.Có hình dạng định, nhìn thấy
C Có hình dạng định, khơng nhìn thấy. 3.Kể tên số chất lỏng, rắn, khí mà em biết
(10)PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
1.Quan sát hình vẽ vật thật để hoàn thành tập sau: a/Chất rắn là: ……….
b/Chất lỏng là:……… c/Chất khí là:……… 2,Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ chấm:
a/Chất rắn… hình dạng định.
b/Chất lỏng….hình dạng định, chiếm tồn vật chứa nó,… được
c/Chất khí….được, chiếm tồn vật chứa nó, khơng có hình dạng định
(11)PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
ST
T Cách tiến hành Dụng cụ Kết
1
2
3
-Quan sát sờ mó vào li, cho biết li đựng chất rắn, lỏng, khí?
-Sờ vào cục đá lạnh,hãy cho biết mềm hay cứng?Từ cho biết chất rắn có đặc điểm gì?
-Quan sát li đựng nước lọc,cho biết nước li có hình dạng gì?Rót nước li sang chai thuỷ tinh,quan sát cho biết
nước chai có hình dạng gì?Từ cho biết đặc điểm chất lỏng?
-Quan sát, sờ vào li không, cho biết chất khí
-li khơng,li đá cục,li nước sôi,li nước lọc -1chai thuỷ tinh nhỏ, nước lọc
-chai, li, ca
(12)PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3(tt)
STT Cách tiến hành Dụng cụ Kết quả
4
Từ cho biết chất khí có đặc điểm gì? -Làm thí nghiệm:-bỏ đá lạnh vào li thuỷ tinh dùng bếp cồn đun,xem kết quả?
-đổ nước lọc vào li thuỷ tinh, đun sôi thời gian lâu,xem cho biết kết quả?
-Lấy khay có đá tủ lạnh,hãy quan sát cho biết trước đưa vào tủ lạnh chất gì?Từ thí nghiệm cho biết với điều kiện thì:
+Nước từ thể rắn chuyển sang thể lỏng? +Nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí? +Nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn?
(13)Tổ chức cho HS báo cáo kết quả:
-Yêu cầu nhóm dán kết góc tương ứng, kết nhóm dán vào giấy A0 gắn lên bảng
-Gọi đại diện nhóm báo cáo kết nhóm mình.Nhóm khác theo dõi , nhận xét, bổ sung
-GV chốt lại ý