NhËn biÕt ®îc vïng nh×n thÊy cña g¬ng cÇu låi réng h¬n vïng nhÝn thÊy cña g¬ng ph¼ng cã cïng kÝch thíc.. VËn dông.[r]
(1)Ngày soạn: 06/9/2010 Ngày dạy: 11/9/2010
Tiết – Bài ứng dụng nh lut
TRUYN thẳng ánh sáng I Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc
- Học sinh nhận biết đợc bóng tối, bóng nửa tối giải thích
- Học sinh giải thích đợc có tợng nhật thực, nguyệt thực 2.Kỹ
- Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích đợc số tợng thực tế
- Hiểu đợc số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Thỏi
- Tuân theo yêu cầu giáo viên II Chuẩn bị
Giáo viên : miếng bìa, chắn, đèn pin Học sinh : pin
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
Đàm thoại, trực quan IV Tỉ chøc d¹y- häc 1/ Ổn định tổ chức:
7a: 7b: 2/ Kiểm tra cũ- ĐVĐ bi mi ( 8')
Kiểm tra đầu 5
Hoạt đông học sinh Hoạt động giáo viên - Học sinh trả lời : phần ghi nhớ
SGK + Nêu định luật truyền thẳng ánh sáng? Vẽ đờng truyền tia sáng? Đặt vấn đề vào bài 3’
Giáo viên đặt vấn đề vào nh sách giáo khoa Đồng thời giải thích đợc tợng trăng khuyết trăng trịn
3/ Dạy mới:
Hoạt động 1: Bãng tèi – Bãng nöa tèi
Mục tiờu: Học sinh nhận biết đợc bóng tối, bóng nửa tối giải thích Thời gian: 15'
(2)ThÝ nghiƯm 1.
Học sinh nghiên cứu SGK Học sinh làm thÝ nghiÖm C1
Vung toi
Vung sang
S
* NhËn xÐt nguån s¸ng
… …
ThÝ nghiƯm 2
-Häc sinh lµm thÝ nghiƯm C2
-Vùng bóng tối chắn -Vùng sáng
- Vùng sen vùng bóng tối vùng sáng bóng nửa tối
-Nguồn sáng rộng so với chắn
tạo bóng đen xung quanh có bóng nửa tối
Nhận xét
từ phần ánh sáng
+Yêu cầu học sinh nghiênn cøu SGK chn bÞ thÝ nghiƯm?
- Giáo viên phát dụng cụ thí nghiệm, học sinh hoạt động nhúm lm thớ nghim
+ Quan sát tợng chắn ?
+Yờu cu hc sinh v đờng truyền tia sáng từ đèn qua vật đến chắn ?
- ánh sáng truyền thẳng nên vật cản chắn ánh sáng vùng tối
+ Yêu cầu học sinh điền vào chỗ trống câu nhận xét?
- Giáo viên thống ý kiến
- Dùng nến to đốt cháy tạo ngun sỏng rng
+ Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm có tợng khác tỵng ë thÝ nghiƯm 1?
+ u cầu học sinh trả lời C2? + Nguyên nhân tợng đó?
+ Độ sáng vùng nh nào? +Giữa thí nghiệm bố trí dụng cụ thí nghiệm có khác?
+Bãng tèi kh¸c bóng nửa tối nh nào?
+Yêu cầu tìm từ điền vào chỗ trống nhận xét?
-Giáo viªn thèng nhÊt ý kiÕn
Hoạt động 2: NhËt thùc – nguyÖt thùc
Mục tiêu:
Học sinh giải thích đợc có tợng nhật thực, nguyệt thực Thời gian: 10'
(3)-Học sing nghiên cứu sách giáo khoa trình bµy
a NhËt thùc Häc sinh nghe C3
b NguyÖt thùc Häc sinh nghe C4
Häc sinh ghi nhí
+Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa, trình bày quỹ đạo ca Mt Tri, Mt Trng, Trỏi t?
-Giáo viên trình bày tợng (nhật thực toàn phần, nhật thực phần)
+Yêu cầu học sinh trả lời C3? +Yêu cầu học sinh khác nhận xét? -Giáo viên thống ý kiến
-Giáo viên trình bày tợng nguyệt thực +Yêu cầu học sinh trả lời C4?
+Yêu cầu học sinh khác nhận xét? - Giáo viên thống ý kiến
+Phân biệt giống khác tợng nhật thực nguyệt thùc?
Hoạt động 3: VËn dông Mục tiêu:
Học sinh giải thích đợc có tợng nhật thực, nguyệt thực Thời gian: 7'
H Đ trò H Đ Thầy
-Học sinh hoạt động theo nhóm C5
-Bãng tèi nhá dÇn b»ng vËt -Bãng nưa tối giảm C6
+Yờu cu học sinh hoạt động theo nhóm làm lại thí nghiệm hỡnh 3.2?
+Yêu cầu học sinh trả lời C5? -Giáo viên nhận xét
+Yêu cầu học nhà thực hện C6? - Giáo viên thống ý kiến
4/ Củng cố- hướng dẫn nhà:( 6')
*/ KÕt luËn bµi häc 3’
Học sinh nhắc lại ghi nhớ Học sinh đọc
+Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học? +Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ phần em cha biết?
*/ Hớng dẫn hoạt động nhà 3’
-Häc sinh ghi nội dung nhà +Yêu cầu học sinh nhà học bài?+Trả lời lại C1 C4, làm tập sách tập?
(4)Ngày soạn: Ngày giảng:
TiÕt 4- Bµi 4: Định luật phản xạ ánh sáng I Mục tiêu
1 KiÕn thøc:
- H/S biết gương phẳng, ảnh tạo gương phẳng
- Học sinh biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới góc phản xạ - Biết phát biểu định luật phản xạ ánh sáng
- Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hớng đờng truyền tia sáng theo mong muốn
2 kỹ
- Bit lm thớ nghim, biết đo góc, quan sát tợng truyền tia sáng Thỏi
- Cẩn thận, xác, tuân thủ yêu cầu giáo viên II Chuẩn bị
1 Giáo viên
Gng phng, ốn pin, thớc đo độ Học sinh
Häc bµi, xem tríc bµi míi
III Phương pháp dạy học:
Đàm thoại, trực quan
IV Tỉ chøc d¹y häc: 1/ Ổn định tổ chức:
7a: 7b: 2/ Kiểm tra cũ- ĐVĐ ( 5')
Học sinh trả lời phần ghi nhớ SGK +Yêu cầu học sinh trình bày khái niệm bóng tối bóng nửa tối?
+Yêu cầu học sinh khác nhận xét?
Giáo viên thống ý kiến
Giáo viên giới thiệu nh SGK kết hợp với làm thí nghiệm cho học sinh quan sát
Hoạt động 1: Tìm hiểu gơng phẳng
Mục tiêu: H/S biết gương phẳng, ảnh tạo gương phẳng Thời gian: 5’
HĐ TRÒ HĐ THẦY
I Gơng phẳng
Hình ảnh vật quan sát đ-ợc gơng gọi ảnh vật tạo gơng
C1
Tấm gỗ phẳng, mặt gơng phẳng
-Giáo viên giới thiệu gơng phẳng, ảnh tạo gơng phẳng
(5)-Giáo viên nhận xét thống ý kiến Hoạt động 2
Hình thành khái niệm phản xạ ánh sáng, tìm quy luật đổi hớng tia sáng gặp gơng phẳng.
Mục tiờu: -Học sinh biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới góc phản xạ -Biết phát biểu định luật phản xạ ánh sáng
-Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hớng đờng truyền tia sáng theo mong muốn
Thời gian: 22’
HĐ TRÒ HĐ THẦY
II Định luật phản xạ ánh sáng ThÝ nghiƯm
Học sinh hoạt động theo nhóm làm thớ nghim
-Hiện tợng tợng phản xạ ánh sáng
1 Tia phản xạ làm mặt phẳng nào?
C2
* Kết luận
… tia tới … pháp tuyến …… 2.Phơng tia phản xạ quan hệ nh với phơng tia tới. -Học sinh đọc thông tin
- Học sinh dự đoán
-Học sinh làm viƯc theo nhãm kiĨm tra
Gãc tíi Gãc ph¶n x¹
600 600
450 450
300 300
* Kết luận
Góc phản xạ góc tới 3 Định luật phản xạ ánh sáng (SGK)
4.Biểu diễn gơng phẳng tia sáng hình vẽ
C3
-Giáo viên giới thiệu thí nghiệm mục đích thí nghiệm
+Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm làm thí nghiệm?
+u cầu học sinh xác định tia tới, tia phản xạ?
+HiƯn tỵng tợng gì?
+Yêu cầu học sinh lam thí nghiệm, trả lời C2?
-Giáo viên quan sát học sinh làm thí nghiệm
+Yêu cầu học sinh tìm từ điền vào phần kết luận?
-Giáo viªn thèng nhÊt ý kiÕn
+Yêu cầu học sinh đọc thụng tin góc tới góc phản xạ?
+Yêu cầu học sinh dự đoán mối liên hệ góc phản xạ góc tới?
+Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm kiểm tra?
+Yêu cầu học sinh nhóm báo kết thí nghiệm, nhận xét góc tới góc khúc xạ?
+Các nhóm khác nhận xét bổ xung? +Yêu cầu học sinh rút kết luận? -Giáo viên giới thiệu : Hai kết luận nội dung định luạt phản xạ ánh sáng
+Yêu cầu học sinh phát biểu lại nội dung định luật?
(6)G I
i' i
R N
S +Yêu cầu học sinh trả lời C3?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét?
-Giỏo viờn nhận xét thống ý kiến Hoạt động 3: Vận dụng( 8’)
Häc sinh thùc hiÖn C4 a
b
+ Yêu cầu học sinh thực C4? + Yêu cầu hai học sinh lên bảng thực hiện, học sinh dới lớp làm nháp?
+Yêu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên thống ý kiến
V Hng dẫn hoạt động nhà 3’ -Học sinh trả lời
-Học sinh đọc
+Yêu cầu học sinh phát biểu định luật phản xạ ánh sáng?
+Yêu cầu học sinh đọc SGK, Phần em cha biết?
* Hớng dẫn hoạt động nhà 2’ -Học sinh ghi nội dung nhà +Yêu cầu học sinh học bài, trả lời C2,
C3?
+Yêu cầu học sinh làm tập SBT?
+ Yêu cầu học sinh xem trớc mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm?
Ngy soạn: 16/9/2010 Ngày giảng: 23/9/2010
TiÕt – Bµi 5: ảnh vật tạo gơng phẳng I Mơc tiªu
1 KiÕn thøc
(7)gơng phẳng
- Hc sinh nờu đợc tính chất vật tạo gơng phẳng - Biết cách vẽ ảnh vật trc gng
2 Kỹ
- Học sinh lắp đợc thí nghiệm quan sát thí nghiệm - Học sinh biết cỏch vẽ ảnh vật trớc gơng Thái độ
- CÈn thËn xác, tinh thần hợp tác nhóm II Chuẩn bị
1 Giáo viên : Thớc kẻ
2 Học sinh: gơng phẳng, kính, viên phÊn, tê giÊy tr¾ng
III Phương pháp dạy học:
Đàm thoại, trực quan
IV Tæ chøc d¹y häc: 1/ Ổn định tổ chức:
7a: 7b: 2/ Kiểm tra cũ- ĐVĐ ( 5')
Kiểm tra:
Yêu cầu học sinh nêu định luật phản xạ ánh sáng? +
Đ ặt vấn đề: Nh sỏch giáo khoa trang 15
I. Tính chất ảnh tạo gơng ph¼ng:
MT: Học sinh biết cách bố trí thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo gơng phẳng
Học sinh nêu đợc tính chất vật tạo gơng phẳng TG: 27’
Hoạt động 1:
Nghiªn cøu tÝnh chÊt ảnh tạo gơng phẳng 20
Học sinh bè trÝ thÝ nghiƯm theo nhãm - ¶nh gièng vËt
- Học sinh dự đoán
nh vật tạo gơng phẳng có hứng đợc không? - Học sinh nêu phơng án làm thí nghiệm - ánh sang khơng truyền qua gơng đợc C1
Không hứng đợc ảnh
- Giáo viên gới thiệu thí nghiệm mục đích thí nghiệm
+ Yêu cầu học sinh bố trí thí nghiệm nh hình 5.2 ( SGK ), quan sát hình ảnh g-ơng?
+ Quan sát ảnh vật?
+ u cầu học sinh dự đốn kích thớc ảnh so với kích thớc vật so sánh khoảng cách từ ảnh đến gơng với khoảng cách từ vật tới gơng? Làm thí nghiệm kiểm tra?
(8)- Häc sinh lµm thÝ nghiƯm * KÕt luËn
- ảnh vật tạo gơng phẳng không hứng đợc chắn, gọi ảnh ảo
- Hoạt động theo nhóm : Đốt nến, nhìn vào kính thấy ảnh, đa nến thứ hai vào nến thứ cháy, đánh dấu vị trí nến
C2
Độ lớn ảnh độ lớn vật
* KÕt luËn ( SGK ) … b»ng…
- Học sinh nêu phơng án tiến hành thí nghiệm
C3
* KÕt luËn ( SGK ) … b»ng…
- Giáo viên gợi ý học sinh làm thí nghiệm + ánh sáng có truyền qua gơng phng c khụng?
+ Yêu cầu học sinh trả lêi C1?
+ Yêu cầu học sinh thay gơng kinh xem ảnh có hứng đợc khơng? + u cầu học sinh tìn từ điền vào ch trng phn kt lun?
+ Yêu cầu học sinh bố trí thí nghiệm nh hình 5.3 tiến hành làm thí nghiệm? + Yêu cầu học sinh đo khoảng cách so sánh kích thớc nến có kích thớc ảnh không? ( trả lời C2 )
+ Yêu cầu học sinh học tìm từ điền vào phần kết luận?
+ Yêu cầu học sinh so sánh khoảng cách từ
im vật đến gơng khoảng cách từ ảnh im ú n gng?
+ Yêu cầu học sinh tiến hành đo khoảng cách?
+ Yêu cầu học sinh tìm từ điền vào chỗ trống phần kết luËn?
- Giáo viên củng cố lại Hoạt động
2 Giải thích tạo thành ảnh gơng phẳng 7 C4
a Vẽ ảnh S dựa vào tính chất ảnh qua gơng phẳng
b Vẽ hai tia phản xạ IR KM ứng với hai tia SI SR theo định luật phản xạ ánh sáng
c Kộo dài hai tia gặp S’ d Giải thích đợc ta nhìn thấy
ảnh S’, mà khơng hứng đợc ảnh chắn
* Kết luận ( SGK ) ng kộo di
+ Yêu cầu học sinh thực theo câu C4?
- Giáo viên theo dõi hớng dẫn
+ Yêu cầu học sinh tìm từ điền vào chỗ trống ttrong phần kết luận?
- Giáo viên thống ý kiến, học sinh nhắc lại
- Giáo viên giới thiệu ảnh vật tập hợp ảnh tất điểm vật
(9)MT: Biết cách vẽ ảnh vật trớc gơng Hoạt động
5 VËn dông 10’
C5
G
B' A'
A
B
C6
+ Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân hoàn thành C5?
- Giáo viên thống ý kiến
+ Yờu cu học sinh hoạt động cá nhân hoàn thành C6?
- Giáo viên thống ý kiến
D Kết luËn bµi häc 2’
- Häc sinh nghe
- Học sinh đọc - Giáo viên nhắc lại nội dung học + Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ, phần em cha biết?
E Hớng dẫn hoạt động nhà 1’
- Häc sinh ghi néi dung vỊ nhµ + Yêu cầu học sinh nhà học bài, trả lời lại câu hỏi?
+ Yêu cầu học sinh xem trớc mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm?
Ngày soạn: 5/10/2010 Ngày dạy: 7/10/2010
TiÕt Bài Thực hành : Quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng
I Mơc tiªu
1 KiÕn thøc
- Học sinh biết vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trớc gơng phẳng
- Học sinh biết cách xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng - Học sinh tập quan sát vùng nhìn thấy gơng vị trí Kỹ
- Bố trí thí nghiệm, quan sát để rút kết luận Thái độ
- Cẩn thận, xác, tinh thần hoạt động nhóm hoạt động nhóm II Chuẩn bị
(10)2 Häc sinh
` Mỗi nhóm : gơng phẳng, bút chì, 1thớc đo độ mẫu báo cáo
III Phương pháp dạy học:
Đàm thoại, trực quan
IV Tỉ chøc d¹y häc: 1/ Ổn định tổ chức:
7a: 7b: 2/ Kim tra ( 15')
Đáp án
- PhÇn ghi nhí ( SGK – 17 )
G
B' A'
A
B
§Ị kiểm tra
+ Nêu tính chất ảnh tạo gơng phẳng ?
+ Vẽ ảnh đoạn thẳng AB qua gơng phẳng?
G B
A
3/ Dạy mới:
Hoạt độnh 1: Thực hành quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng MT:
- Học sinh biết vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trớc gơng phẳng - Học sinh biết cách xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng
- Häc sinh tËp quan s¸t vùng nhìn thấy gơng vị trí TG: 15’
1 Xác định ảnh vật tạo bởi gơng phẳng
C1
ChuÈn bÞ dơng thÝ nghiƯm, bè trÝ thÝ nghiƯm, vÏ l¹i vị trí gơng bút chì
2 Xỏc định vùng nhìn thấy g-ơng phẳng
- Học sinh hoạt động nhóm làm thí nghiệm
C2
Vùng nhìn thấy gơng giảm C3
Vùng nhìn thấyh gơng giảm C4
Ta nhìn thấy ảnh M’ M có tia phản xạ gơng vào mắt O có đờng kéo dài qua M
+ Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm hồn thành câu hỏi C1?
- Giáo viên nêu rõ nội dung thực hành xác định vùng nhìn thấy gơng
- Giáo viên hơng dẫn học sinh cách đánh dấu vùng nhìn thấy gơng
+ u cầu nhóm hoạt động tiến hành thí nghiệm trả lời C2, C3, C4?
+ Yêu cầu học sinh thu thập thơng tin để hồn thành mẫu báo cáo?
+ Yêu cầu nhóm báo cáo thí nghiệm?
Giáo viên thống ý kiến
(11)- Học sinh thu dọn đồ thí nghiệm
Hoạt độnh : Học sinh viết báo cáo thực hành
- Häc sinh biết trả lời câu hỏi theo mẫu báo cáo TG: 13’
- Häc sinh thùc hiƯn
- Häc sinh thu mÉu b¸o c¸o
+ Yêu cầu học sinh tự làm theo hớng dẫn tài liệu, lần lợt trả lời câu hỏi vào mẫu báo cáo đợc chuẩn bị sẵn nhà?
- Giáo viên giỳp hc sinh
+ Yêu cầu học sinh thu báo cáo? - Giáo viên nhận xét thực hµnh
4 Hớng dẫn hoạt động nhà 2’ - Học sinh ghi nội dung nhà + Yêu cầu học sinh nhà em lại bài?
+ Yêu cầu học sinh xem trớc mới, chn bÞ dơng thÝ nghiƯm?
Ngày soạn: 11/10/2010 Ngy dy: 13/10/2010
Tiết Bài 7 Gơng cầu lồi
I Mục tiêu:
1 KiÕn thøc
- Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi - Nhận biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhín thấycủa gơng phẳng có kích thớc
2 Kỹ
- Quan sỏt, nhn xột Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi Thỏi
Cẩn thận, tinh thần hợp tác nhóm II Chuẩn bị:
1 Giáo viên : Thớc kẻ, phấn màu Học sinh
Mỗi nhóm : gơng cầu lồi, gơng phẳng có kích thớc, nến, bao diêm
III Phương pháp dạy học:
Đàm thoại, trực quan
IV Tỉ chøc d¹y häc: 1/ Ổn định tổ chức:
7a: 7b: 2/ Đặ ấ đề àt v n v o b i( 3’)à
- Học sinh đọc suy nghĩ + Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu bài?
(12)I. ảnh vật tạo gơng cầu lồi Mơc tiªu:
Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu li
dựng: gơng cầu lồi, gơng phẳng có kích thớc, nn, bao diªm Thời gian: 15’
Hoạt động
1 Tìm hiểu ảnh vật tạo gơng cầu lồi -Học sinh hoạt độnh theo nhóm tiến
hµnh lµm thí nghiệm C1
- Là ảnh ảo
- ảnh nhỏ vật - Nhóm báo cáo kế * KÕt luËn
1… ¶o…
2… ¶nh nhá h¬n vËt……
+Yêu cầu học sinh hoạt độnh nhóm tiến hành làm thí nghiệm? Trả lời câu hỏi sau? + ảnh có ảnh ảo khơng? Vì sao? + Nhìn thấy ảnh lớn hay nhỏ vật? + Yêu cầu học sinh so sánh độ lớn ảnh hai nến tạo hai gơng?
+ Yêu cầu nhóm báo cáo két quả?
+ Yêu cầu học sinh học sinh tìm từ điền vào chỗ trống phần kết luận?
+ Yêu cầu học sinh khác nhận xét? - Giáo viên thèng nhÊt ý kiÕn II Vïng nh×n thÊy gơng cầu lồi
Mục tiêu:
Nhn biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhín thấy gơng phẳng có kích thc
dựng: gơng cầu lồi, gơng phẳng có kích thớc Thi gian: 12
Hoạt động 2 Tìm hiểu vùng nhin thấy gơng cầu lồi - Học sinh hoạt động theo nhóm
C2
Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thíc
- Nhãm kh¸c nhËn xÐt * KÕt ln
… réng…
+ Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm tiến hành làm thí nghiệm?
+ Yêu cầu học sinh quan sát vùng nhì thấy
gơng cầu lồi?
+ Yêu cầu học sinh so sánh vùng nhìn thấy gơng cầu lồi vùng nhìn thấy gơng phẳng?
+ Yờu cầu học sinh hoạt động nhóm trả lời C2?
+ Yêu cầu học sinh nhóm khác nhận xét bổ sung?
+ Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân tìm từ điền vào chỗ trống phần kết luận? - Giáo viên thống ý kiến
+ Yêu cầu học sinh nhắc lại? III. Vận dụng
Mơc tiªu:
Quan sát, nhận xét Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi Đồ dựng: gơng cầu lồi, gơng phẳng có kích thớc
(13)Hoạt động 3 Vận dụng C3
Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng Vì giúp cho ngời lái xe nhìn đợc khoảng rộng đằng sau
C4
Ngời lái xe nhìn thấy gơng cầu lồi xe cộ ngời, vạt cản bên đờng bị che khuất Tránh dợc tai nạn
+ Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân hon thnh C3 3?
+ Yêu cầu học sinh khác nhận xét? - Giáo viên thống ý kiÕn
+ Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhõn hon thnh C4 3?
+ Yêu cầu học sinh khác nhận xét? - Giáo viên thống ý kiÕn
4 Củng cố bài(5’)
-Häc sinh trả lời
- Hc sinh c
+ Yêu cầu học sinh nêu tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi?
+ Yêu cầu học sinh nêu ứng dụng gơng cầu lồi?
+ Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ, phần em cha biết?
5 Hớng dẫn hoạt động nhà(3’)
- Häc sinh ghi néi dung nhà + Yêu cầu học sinh xem lại phần C1, C2, C3, C4 học thuộc kết luận?
+ Làm tập 7.1, 7.2, 7.3, 7.4?
+ Yêu cầu học sinh xem trớc mới, chn bÞ dơng thÝ nghiƯm?
Ngày soạn: 16/10/2010 Ngày dạy: 20/10/2010
TiÕt – Bài Gơng cầu lõm I Mục tiêu:
1 KiÕn thøc:
(14)- Học sinh nêu đợc tính chất ảnh ảo tạo gơng cầu lõm
2 Kü năng:
Hc sinh bit cỏch b trớ thớ nghim để quan sát ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm
3 Thái độ:
- CÈn thận, xác, tinh thần hợp tác nhóm II Chuẩn bị:
1 Giáo viên Học sinh
Mỗi nhóm : gơng cầu lõm, gơng phẳng, chắn, đèn pin
III Phương pháp dạy học:
Đàm thoại, trực quan
IV Tæ chøc d¹y häc: 1/ Ổn định tổ chức:
7a: 7b: 2/ Kiểm tra cũ- ĐVĐ( 7’)
- Häc sinh tr¶ lêi : ghi nhí SGK + Nêu tính chất ảnh tạo gơng cầu lồi? + So sánh vùng nhìn thấy gơng cầu lồi với vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc?
- Giáo viên nhận xét cho điểm
- Học sinh nghe - Giáo viên giới thiệu nh sách giáo khoa 3/ Dy bi mi:
I ảnh tạo gơng cầu lõm Mục tiªu:
Học sinh nhậnh biết đợc ảnh ảo tạo gơng cầu lõm Đồ dựng: gơng cầu lõm, gơng phẳng
Thời gian: 10’
Hoạt động 1 Nghiên cứu ảnh tạo gơng cầu lõm
- Häc sinh nhËn xÐt
- Học sinh làm thí nghiệm C1
ảnh ảo lín h¬n vËt C2
- Häc sinh nhËn xét * Kết luận
ảo.lớn
- Cho học sinh quan sát gơng cầu lồi gơng cầu lõm
+ Yêu cầu học sinh nhận xét giống khác hai g¬ng?
+ Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm tiến hành làm thí nghiệm?
+ u cầu học sinh hoạt dộng theo nhóm thảo luận để trả li C1, C2?
+ Yêu cầu học sinh nhóm khác nhận xét? + Yêu cầu học sinh tìm từ điền vào chỗ trống phần kết luận?
(15)II Sự phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm Mục tiêu:
Hc sinh nêu đợc tính chất ảnh ảo tạo gơng cầu lõm Đồ dựng: gơng cầu lõm, đốn pin
Thời gian: 13’
Hoạt động 4 Tìm hiểu phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm 1 Đối với chùm tia tới song song
- Häc sinh quan s¸t
C3
* KÕt luËn ….héi tô… C4
Vật chỗ hội tụ nóng lên
2 Đối với chùm tia tới phân kì C5
* Kết luận .phản xạ
- Giáo viên giới thiệu thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, cách tiÕn hµnh thÝ nghiƯm
+ u cầu học sinh quan sát để trả lời câu hỏi?
+ T×m từ điền vào phần kết luận? + Yêu cầu học sinh khác nhận xét? - Giáo viên thống ý kiến
+ Yêu cầu học sinh quan sát vào hình 8.3 trả lời C4?
+ Yêu cầu học sinh khác nhận xét? - Giáo viên thống ý kiến
- Giáo viên giới thiệu thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm
+ Yêu cầu học sinh quan sát để trả lời câu hi?
+ Tìm từ điền vào phần kết luận? - Giáo viên thống ý kiến IV. Vận dụng:
Mơc tiªu:
Học sinh biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm
Đồ dùng: gơng cầu lõm, gơng phẳng
Thi gian: 7
Hoạt động 5 Vận dụng
- Học sinh hoạt động theo nhóm C6
T¹o chïm tia sáng phản xạ song song
C7
Ra xa g¬ng
+ Yêu cầu học sinh hoạt dộng theo nhóm tìm hiểu đèn pin?
+ Yªu cầu học sinh tiến hành làm thí nghiệm trả lời C6, C7?
+ Yêu cầu học sinh khác nhận xét?
- Giáo viên thống ý kiến Chốt kiến thức
4 Củng cố bài: 3’
- Học sinh trả lời - Học sinh đọc
+ Yêu cầu học sinh nêu tính chất ảnh tạo gơng cầu lõm?
+ Nờu phản xự ánh sáng gơng cầu lõm? + Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ, phần em cha biết?
(16)- Häc sinh ghi nội dung nhà + Yêu cầu học sinh nhà học bài, làm tập SBT?
+ Yêu cầu học sinh xem trớc mới, chn bÞ dơng thÝ nghiƯm?
Ngày soạn: 22/10/2010 Ngày dạy: 26/10/2010
TiÕt – Bµi Tổng kết chơng I : Quang học I Mục tiêu
1 KiÕn thøc
- Học sinh nhắc lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng, g-ơng cầu lồi, gg-ơng cầu lừm
- Học sinh biết cách vẽ ảnh tạo gơng Kỹ
- Rèn kỹ vẽ tia phản xạ gơng phẳng, cách vẽ ảnh tạo gơng phẳng Thái độ
- Cẩn thận, xác, tinh thần tự giác II Đồ dùng:
1 Giáo viên : Thớc kẻ, phấn màu, bảng phụ Học sinh : Chuẩn bị trớc phần tự kiểm tra
III Phng pháp dạy học:
Đàm thoại, trực quan
IV Tỉ chøc d¹y häc: 1/ Ổn định tổ chức:
7a: 7b: 2/ Kiểm tra cũ- ĐVĐ( 5)
- Học sinh trả lời + Yêu cầu học sinh nêu tính chất ảnh tạo gơng cầu lõm?
+ Nêu phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm? - Giáo viên thống ý kiến
3/ Dạy mới:
I Tự kiểm tra HĐ 1: Tự kiểm tra
Mục tiêu:
Học sinh nhắc lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng, g-ơng cầu lồi, gg-ơng cầu lõm
Thêi gian: 15’
Hoạt động trò Hoạt động thầy - Học sinh trả lời
1 C 2 B
3 …trong suất…. …đồng tính… …đờng thẳng…
(17)4 …tia tíi… …ph¸p tun… …gãc tíi…
5 TÝnh chất ảnh tạo bơi gơng phẳng
6 Tính chất ảnh tạo bơi gơng cầu lồi
7 Tính chất ảnh tạo bơi gơng cÇu lâm
8 ảnh tạo gơng cầu lõm không hứng đợc chắn lớn vật
ảnh ảo tạo gơng phẳng không hứng đợc vật 9 Học sinh trả lời
- Học sinh trả lời
- Giáo viên cho học sinh thảo luận thống ý kiến
- Giáo viên sửa sai uốn nắn
+ Giáo viên hỏi thêm câu hỏi để học sinh nm chc kin thc?
+ Yêu cầu học sinh nêu cách tiến hành thí nghiệm?
II Vận dụng HĐ : Vận dụng Mục tiêu:
Học sinh biết cách vẽ ảnh tạo gơng Thời gian: 12’
Hoạt động trò Hoạt động thầy C1
C2
- ¶nh ¶o
- ¶nh gơng cầu lồi nhỏ ảnh gơng phẳng, ảnh ơng phẳng lại nhỏ ảnh g-ơng cÇu lâm
C3
An – Thanh ; An Hải Thanh Hải ; Hải Hà
+ Yêu cầu học sinh lần lợt lên bảng thực hiện? - Giáo viên treo bảng phụ
+ Yờu cầu học sinh dới lớp vẽ vào vở? - Giáo viờn theo dừi, giỳp
+ Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên nhận xét sửa sai
III Trò chơi ô chữ HĐ : Trò chơi ô chữ
Mục tiêu:
Hc sinh vận dụng đợc kiến thức học để giải tập Thời gian: 10’
Hoạt động trò Hoạt động thầy - Học sinh hoạt động theo nhóm trả lời
V Ë T S ¸ N G
N G U å N S ¸ N G
¶ N H ¶ O
- Giáo viên đọc nội dung hàng ô Trong 15 giây học sinh nhóm phải đốn đợc từ tơng ứng
(18)N G Ô I S A O
P H ¸ P T U Y Õ N
B ã N G § E N
G Ư Ơ N G P H ẳ N G
mỗi hàng chữ đợc điểm Trả lời đợc ụ hang dc c 10 im
+ Yêu cầu th ký tổng kết điểm? Xếp loại cho nhóm?
- Giáo viên nhận 261 xét ý kiến, đánh giá kết
D Hớng dẫn hoạt động nhà( 3’)
- Học sinh ghi nội dung nhà + Yêu cầu học sinh nhà ôn lại lý thuyết? Làm lại tập cha? Lm cỏc bi SBT?
+ Ôn tËp, chn bÞ giÊy kiĨm tra tiÕt sau kiĨm tra tiÕt?
Ngày soạn: 30/10/2010 Ngày dạy: 3/11/2010
TiÕt 10 KiĨm tra tiÕt
I Mơc tiªu
1 KiÕn thøc
- Đánh giá mức độ nhận thức học sinh học song chơng quang học Kỹ năng: Rèn kỹ làm kiểm tra
3 Thái độ: Cẩn thận, xác, trung thực II Đồ dùng:
1 Giáo viên: Đề kiểm tra Học sinh: Giấy kiểm tra III Phơng pháp:
IV T chc dy – học: 1/ ổn định:
7a………
7b………
2/ KiĨm tra viƯc chn bÞ giÊy kiĨm tra 3/ KiÓm tra:
MA TRËN
KiÕn thøc NhËn biết Vận dụng Thônghiểu Tổng điểm
TN TL TN TL TN TL TN TL
Sù trun ¸nh s¸ng ứng dụng ĐL
(19)a/s Gơng phẳng Gơng cầu lồi Gơng cầu lõm
Tổng
Đề kiểm tra Phần 1: Trắc nghiệm
*/ Khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng.
C©u1
Khi ta nhìn thấy vật? A Khi vật đợc chiếu sáng
B Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta C Khi có ánh sáng từ mắt ta chiếu vào vật D Khi vật phát ánh sáng
C©u 2
Mối quan hệ góc tới góc phản xạ tia sáng gặp gơng phẳng nh nào? A Góc tới gấp đơi góc phản xạ
B Gãc tới lớn góc phản xạ C Góc phản xạ góc tới D Góc phản xạ lớn góc tíi C©u 3
Cùng vật lần lợt đặt trớc gơng ( gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng càu lõm) cách g-ơng khoảng, gg-ơng cho nh o ln nht?
A Gơng phẳng B Gơng cầu lõm C Gơng cầu lồi
D Không có gơng Câu4
Khi có nguyệt thực thì:
A Trái Đất bị Mặt Trăng che khuất B Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất
C Mặt Trăng không phản xạ ánh sáng */ Điền khuyết:
Câu 5
Tìm cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống
a Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi (1) vùng nhìn thấy gơng phẳng có cïng kÝch thíc
b Gơng (2) ………có thể cho ảnh (3) …… lớn vật, không hứng đợc chắn
PhÇn : Tù luËn C©u1
(20)
45
G
C©u
Vẽ ảnh đoạn thẳng AB qua gơng phẳng (hình 2)
G B
A
C©u 3: Cho biết giống khác gơng phẳng, gơng cầu lồi ?
Cõu 4: Khi nhỡn vo gơng chiếu hậu, em thấy xe sau bật đèn nháy bên trái xe để xin đờng Vậy theo em xe sau muốn r trỏI hay r phi
Đáp án Phần 1: Trắc nghiệm
Câu Phơng án trả lời Điểm
1 B 0,5®
2 C 0,5®
3 B 0,5đ
4 B 0,5đ
5 Rộng
Cầu lõm
ảo
0,5đ 0,25đ 0,25đ Phần 2: Tự luận
Câu1: (2đ)
I i i' 45
G
A
N B
Câu 2: (2đ)
G
B' A'
A
B
Câu 3: ( đ)
- Giống nhau: Đều ảnh ảo không hứng đợc mn - Khỏc nhau:
ảnh ảo tạo gơng cầu lồi nhỏ ảnh ảo tạo gơng phẳng Câu 4: ( đ)
Xe ang xin đờng sang trái
(21)5 Hớng dẫn cỏc hot ng v nh
+ Yêu cầu học sinh nhà học bài, làm tập sách tập? + Yêu cầu học sinh xem trớc mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm?
Chơng II : Âm học
Ngy son: 8/11/2010 Ngày dạy: 11/11/2010
TiÕt 11 Ngn ©m I Mơc tiªu
1 KiÕn thøc
- Học sinh biết đợc đặc điểm chung nguồn âm, phát âm nguồn âm giao động
- Học sinh nhận biết đợc số nguồn âm thờng gặp sống Kỹ
Rèn khả quan sát nhận xét, làm thí nghiệm với nguồn âm Thái độ
CÈn thËn, chÝnh x¸c, tinh thần hợp tác nhóm II Đồ dùng:
1 Giáo viên: Thớc thẳng, bảng phụ, đàn ống nghim Hc sinh
Mỗi nhóm: sợi dây cao su mảnh, thìa, cốc thuỷ tinh, ©m thoa, bóa
III Phương pháp dạy học:
Đàm thoại, trực quan
IV Tỉ chøc d¹y häc: 1/ Ổn định tổ chức:
7a: 7b: 2/ ĐVĐ( 3’)
Học sinh nghe - Giáo viên giới thiệu nội dung học chơng yêu cầu cần đạt đợc học song chơng
- Giáo viên đặt vấn đề vào nh sách giáo khoa 3/ Dạy mới:
I Nguån ©m
(22)TG: (5’)
Hoạt động trò Hoạt động thầy C1
Vật phát âm gọi nguồn âm C2
+Giáo viên lần lợt nêu vấn đề nh câu C1, C2 Hớng dẫn học sinh lớp lần lợt thực vấn đề đặt ra?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên thống ý kiến II. Các nguồn âm có chung đặc điểm gì?
MT: - Học sinh biết đợc đặc điểm chung nguồn âm, phát âm nguồn âm giao động
TG: (17’)
Hoạt động trị Hoạt động thầy Thí nghiệm 1
Häc sinh lµm thÝ nghiƯm C3
Dây cao su dao động âm phát
C4
Cốc thuỷ tinh phát âm, thành cốc thuỷ tinh có dao động
Häc sinh lµm thÝ nghiƯm C5
Âm thoa có dao động * Kết luận
Khi phát âm vật dao động
- Giáo viên giới thiệu thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm
+ Yờu cu học sinh hoạt động theo nhóm tiến hành làm thí nghim?
+ Yêu cầu nhóm báo cáo kết quả? - Giáo viên thống ý kiến
- Giáo viên giới thiệu thí nghiệm 2, làm cho học sinh quan s¸t
+Yêu cầu học sinh trả lời vật phát âm?
+ Vật có rung khơng? Nhận biết điều cách nào?
+ Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm kiểm tra? - Giáo viên thống ý kiến
+ Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm tiến hành làm thí nghiệm trả lời C5?
+ Yêu cầu nhóm báo cáo kết quả? - Giáo viên thống ý kiến
+ Yêu cầu học sinh tìm từ điền vào chỗ trống phần kết luận?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên thống ý kiến III Vận dụng
MT: Rèn khả quan sát nhận xét, làm thí nghiệm với nguồn âm TG: (15)
Hot ng trò Hoạt động thầy C6
Tuú häc sinh C7
Tuú häc sinh C8
Häc sinh quan s¸t
+ Yêu cầu học sinh đọc trả lời cỏc cõu hi C6, C7, C8?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên thống ý kiến
- Giáo viên giới thiệu thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm
(23)C9
- èng nghiƯm vµ níc èng nghiƯm
- èng nhiỊu níc
- Cột khơng khí ống dao động
- ống nớc
sát
+ Yêu cầu học sinh trả lời C9?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên thống ý kiến
D KÕt luËn bµi häc 3’
Häc sinh tr¶ lêi
Học sinh đọc + Nêu đặc điểm chung nguồn âm?+ Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ, phần em cha biết?
E Hớng dẫn hoạt động nhà 2’ Học sinh ghi nội dung nhà + Yêu cầu học sinh nhà học bài, làm tập sách bi tp?
+ Yêu cầu học sinh xem trớc mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm?
F §¸nh gi¸ rót kinh nghiƯm
-Ngày soạn: 13/11/2010 Ngày dạy: 17/11/2010
TiÕt 12 - Bài 11 Độ cao âm
I Mục tiêu
1 KiÕn thøc
- Học sinh biết số khái niệm, tần số, độ cao âm
- Học sinh nêu đợc mối quan hệ độ cao âm tần số dao động õm
2 Kỹ
- Hc sinh lm đợc thí nghiệm, sử dụng thuật ngữ âm cao, âm thấp, tần số
(24)3 Thỏi
Cẩn thận, xác, tinh thần hợp tác nhóm II Đồ dùng
1 Giáo viên: Thớc thẳng, bảng phụ Học sinh
Mỗi nhóm: giá thí nghiệm, lắc dài 20cm, lắc dài 40cm, đĩa quay, nguồn điện
III Phương pháp dạy học:
Đàm thoại, trực quan
IV Tỉ chøc d¹y häc: 1/ Ổn định tổ chức:
7a: 7b: 2/ KiĨm tra bµi cị- giíi thiƯu bµi míi( 7)
Kiểm tra đầu giờ
Hc sinh tr lời + Nêu khai niệm nguồn âm? Lấy ví dụ? + Nêu đặc điểm chung nguồn âm? - Giáo viên nhận xét cho điểm
Giíi thiƯu bµi Häc sinh nghe
+ Tại bạn nam lại có giọng trầm cịn bạn nữ lại có giọng cao? Để hiểu đợc vấn đề ta vào ngày hôm Vào
I. Dao động nhanh, chậm – Tần số
MT: Học sinh biết số khái niệm tần số,nêu đợc mối quan hệ dao động âm tần số dao động
TG: (10’)
Hoạt động 1 Quan sát thí nghiệm hình thành khái niệm tần số 10’ Thí nghiệm 1
C1
B¶ng phơ
Số dao động giây gọi tần số Đơn vị tần số héc, kí hiệu là: Hz
C2
Con lắc b có tần số dao đọng ln
- Giáo viên giới thiệu thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm
- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách xác định dao động, đếm số dao động 10 giây + Yêu cầu học sinh quan sát thí nghiệm giáo viờn v ghi kờt qu?
- Giáo viên treo b¶ng phơ
+ u cầu học sinh tính số dao động lắc giây?
- Giáo viên gợi ý học sinh không thực đợc (lấy số dao động 10 giây chia cho 10)
- Giáo viên giới thiệu tần số dao động đơn vị tần số
(25)h¬n
* NhËn xÐt
Dao động nhanh, tần số dao động lớn
+ Yêu cầu học sinh tìm từ khung để điền vào chỗ trống phần nhận xét? + Yêu cầu hc sinh nhn xột?
- Giáo viên thống ý kiến II Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trÇm)
MT: Học sinh biết số khái niệm độ cao âm.Học sinh nêu đợc mối quan hệ độ cao âm tần số dao động âm Học sinh làm đợc thí nghiệm, sử dụng thuật ngữ âm cao, âm thấp, tần số
TG: (15’)
Hoạt động 2 Nghiên cứu mối liên hệ tần số độ cao âm 15’ Thí nghiệm 2
C3
… nhanh … cao … … chËm … thÊp … ThÝ nghiÖm 3
C4
… nhanh … cao … … chËm … thÊp … */KÕt luËn:
….nhanh ….lín… cao (.chậm nhỏ.thấp)
- Giáo viên giới thiệu thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm
+ Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm tién hành làm thí nghiệm trả lời C3?
+ Yêu cầu nhóm báo cáo kết quả? - Giáo viên thống ý kiến
- Giáo viên giíi thiƯu thÝ nghiƯm, dơng thÝ nghiƯm, c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiƯm
+ u cầu học sinh hoạt động theo nhóm tiến hành làm thí nghiệm tr li C4?
+ Yêu cầu nhóm báo cáo kết quả? - Giáo viên thống ý kiến
+ Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm bn hon thnh phn kt lun?
+ Yêu cầu nhóm khác nhận xét? - Giáo viên thống ý kiÕn III VËn dông
MT: Vận đụng kiến thức vào giải thích tợng đơn giản TG: (5’)
Hoạt động 3 Vận dụng 5’
C5
Vật có tần số dao động 70 Hz dao động nhanh
Vật có tần số dao động 50 Hz dao động chậm
C6
Häc sinh gi¶i thÝch
C7
Häc sinh tr¶ lời
+ Yêu cầu học sinh trả lời C5, C6? + Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên thống ý kiến
- Giáo viên giới thiệu thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm
- Giáo viên kàm thí nghiệm cho học sinh quan sát + Yêu cầu học sinh trả lời C7?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên thống ý kiến
(26)Học sinh trả lời Học sinh đọc
+ Nêu khái niệm tần số, đơn vị đo tần số?
+ Nêu mối quan hệ tần số đọ cao âm? + Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ, phần em cha biết?
E Hớng dẫn hoạt động nhà 3’ Học sinh ghi nội dung nhà + Yêu cầu học sinh nhà học bài, làm tậptrong sách tập?