-Một số phương pháp rèn luyện kỹ năng trình bày bài toán hình chứng minh lớp 7 thông qua dùng sơ đồ phân tích ngược tìm hướng chứng minh nhằm nâng cao khả năng giải toán hình của học[r]
(1)Phương pháp giảng dạy chưa phù hợp
Học sinh lười làm tập nhà
Phân phối chương trình chưa hợp lý
Không hứng thú học tập
Thiếu đồ dùng dạy học
Hiện trạng
Học sinh lớp7 học yếu mơn tốn hình
(2)Lồng ghép giới thiệu đoạn video clip tiết dạy
Lòng ghép trò chơi vào tiết dạy
Tổ chức hoạt động
nhóm Dùng sơ đồ phân tích ngược tìm hướng chứng minh
Một số phương pháp rèn luyện kỹ trình bày tốn chứng minh lớp
(3)Tên đề tài: Một số phương pháp rèn luyện kỹ trình bày tốn hình chứng minh lớp thơng qua dùng sơ đồ phân tích ngược tìm hướng chứng minh
Bước Hoạt Động
1 Hiện trạng
Tỉ lệ học sinh lớp trường THCS NGUYỄN KHUYẾN điểm
kém cao
Phương pháp giảng dạy mơn Tốn chưa phù hợp Phân phối chương trình chưa hợp lý
Đồ dùng dạy học mơn sinh cịn thiếu nhiều
Tốn hình khó với trình độ học sinh nơng thơn
Mơn Tốn hình khó khơng hấp dẫn để thu hút học sinh
2 Giải pháp thay thế
-Một số phương pháp rèn luyện kỹ trình bày tốn hình chứng minh lớp thơng qua dùng sơ đồ phân tích ngược tìm hướng chứng minh nhằm nâng cao khả giải tốn hình học sinh
3.Vấn đề nghiên cứu
Việc cho học sinh học sinh lớp số phương pháp rèn luyện
kỹ trình bày tốn hình chứng minh lớp thông qua dùng sơ đồ phân tích ngược tìm hướng chứng minh học sinh có kết nâng cao khơng ?
Có Việc cho học sinh số phương pháp rèn luyện kỹ
trình bày tốn hình chứng minh lớp thơng qua dùng sơ đồ phân tích ngược tìm hướng chứng minh học sinh có kết cao
4.Thiết kế
Kiểm tra trước sau tác động với nhóm tương đương
Nhóm
Kiểm tra trước tác
động Tác động
Kiểm tra sau tác động
Thực nghiệm
Lớp 72( 20 hs ) O1 x O3
Đối chứng
Lớp 73( 20 hs ) O2 - O4
5.Đo lường
Bài kiểm tra tương tự kiểm tra thường lớp
Nhờ giáo viên khác đề , coi chấm kiểm tra để mang tính
khách quan tăng độ tin cậy
Tính tương quan kiểm tra trước tác động sau tác động
với nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng để xác định giá trị phép đo ( Dùng phương pháp chia đôi liệu sử dụng công thức Spearman- Brown) Nếu giá trị độ tương quan rSB >= 0,7 phép
đo có giá trị 6.Phân tích
dữ liệu
Sử dụng phép kiểm chứng t-test độc lập với điểm kiểm tra trước
tác động nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng ( p1)
Sử dụng phép kiểm chứng t-test độc lập với điểm kiểm tra sau
(4) Nếu p1, p2 > 0,05 kết luận chênh lệch có khả xảy ngẫu
nhiên cao nên chênh lệch khơng có ý nghĩa
Nếu p1, p2 <= 0,05 kết luận chênh lệch khơng có khả xảy
ra ngẫu nhiên cao nên chênh lệch có ý nghĩa
7.Kết quả
Điểm kiểm tra sau tác động có kết cao điểm kiểm tra
trước tác động p2 <=0,05 chênh lệch hai kiểm tra
sau tác động hai nhóm có ý nghĩa, nghiêng nhóm thực nghiệm
Msd =(gttbinh ktsau td (thực nghiệm)– gttb ktsau tđ( đối