B¸c muèn dµnh thêi gian ®Ó chÞ Bl¨ngsèt suy nghÜ vµ tr¶ lêi vµ mét phÇn cã lÏ ngîng ngËp, xÊu hæ v× quyÕt ®Þnh qu¸ bÊt ngê cña chÝnh m×nh.. TiÕn tr×nh lªn líp1[r]
(1)Ngày soạn: 8/04/2011 Tuần 33 Tiết 149
Luyện tập viết biên bản A Mục tiêu học
- ễn li lý thuyết đặc điểm cách viết biên - Viết đợc biên thơng dụng
B Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Giới thiệu mới:
Hoạt động dy hc Ni dung
I Ôn tập lý thuyết
1 Mục đích BB: Ghi chép trung thực, xác, đầy đủ việc xảy vừa xảy nhằm dùng làm chứng, làm sở cho nhận định, kết luận quết định xử lý
2 Ng êi ghi BB chÞu trách nhiệm BB phải khách quan, trung thực
3 Bố cục Lời văn II Luyện tập
Bài 1: BB hội nghị trao đổi kinh nghiệm học tập mơn ngữ văn
Bµi
BB bµn giao nhiệm vụ trực tuần - Thành phần tham dự bµn giao - Néi dung bµn giao
+ Nội dung kết công việc làm + Công vic tun ti
+ Phơng tiện vật chất trạng
I Ôn tập lý thuyết
1 Mục đích BB: Ghi chép trung thực, xác, đầy đủ việc xảy vừa xảy nhằm dùng làm chứng, làm sở cho nhận định, kết luận quết định xử lý
2 Ng ời ghi BB chịu trách nhiệm BB phải khách quan, trung thực
3 Bố cục Lời văn II Luyện tập
Bi 1: BB hội nghị trao đổi kinh nghiệm học tập môn ngữ văn
Bµi
BB bµn giao nhiƯm vụ trực tuần - Thành phần tham dự bàn giao - Néi dung bµn giao
+ Nội dung kết công việc làm + Công việc tuần ti
+ Phơng tiện vật chất trạng Củng cố
5 Dặn dò
Ngày soạn: 10/04/2011
TiÕt 150
Hợp đồng A Mục tiêu học
Gióp Hs :
- Phân tích đợc đặc điểm, mục đích tác dụng hợp đồng - Viết đợc hợp đồng đơn giản
- Có ý thức soạn thảo hợp đồng ý thức trách nhiệm với việc thực điều khoản ghi hợp đồng thoả thuận kí kết
(2)1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Giới thiệu mới:
Hoạt động dạy học Nội dung
Hoạt động 1 HS c VB mu
HS thảo luận câu hỏi 1,2,3,4 HS tr¶ lêi
Hoạt động 2
Hs trao đổi thảo luận câu hỏi 1,2,3,4 - tr 138
Gv chốt lại vấn đề
HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3 HS làm tập HS làm tập
GV hớng dẫn : nhận xét đánh giá
I Đặc điểm hợp đồng VB: Hợp đồng mua bán SGK Nhận xét:
- Cần có hợp đồng văn có tính pháp lý, sở để tập thể, cá nhân làm việc theo quy định pháp luật
- Hợp đồng ghi lại nội dung cụ thể, thoả thuận trách nhiệm, nghĩa vụ, quyn li ca bờn
- Yêu cầu néi dung + VÒ néi dung + VÒ h×nh thøc
- Các loại HĐ: kinh tế, lao động, cung cấp thiết bị, cho thuê nhà, xây dựng, đào tạo, chuyển nhợng
II Cách làm hợp đồng Phần mở đầu
- Qc hiƯu - Tªn HĐ
2 Phần nội dung
- Các điều khoản cụ thể - Cam kết hai bên Phần kết thúc Lời văn
chính xác, chặt chẽ rõ ràng, tránh chung chung mơ hồ
5 Ghi nhớ III Luyện tập Bài
Tình b, c, e
Bài Hợp đồng thuê nhà Cng c
5 Dặn dò
Ngày soạn: 9/04/2011
TiÕt 151 + 152 :
Văn bản: Bố xi mông
Mô - pa xăng
A Mục tiêu häc
Giúp HS hiểu Mô- pa- xăng miêu tả sắc nét diễn biến tâm trạng nhân vật VB ntn, qua giáo dục cho HS lòng thơng yêu bè bạn mở rộng lòng thơng yêu ngời
B Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Giới thiệu mới:
Hoạt động dạy học Nội dung
Hoạt động 1
1 Giới thiệu vài nét tác giả - Cha thuộc dòng dõi quý tộc
- Chiến tranh Pháp – Phỉ 1870 – nhËp ngị
- Sau chiÕn tranh gđ khó khăn làm
I Tìm hiểu chung Tác giả:
- Nhà văn thực xuất sắc nớc Pháp kỷ XIX
(3)việc hải quân giáo dục
- Những năm cuối đời bị bệnh thần kinh – tự sát –ko chết – phát điên –
2 Giíi thiƯu VB §äc VB
Hoạt ng 2
* GV: Xi mông bé trai tuổi, chị Blăng sốt Nó xa nh xao, sẽ, vẻ nhút nh gần nh vụng dại Nó ko biết bố MĐ cha bao giê nãi víi nã vỊ chun Bạn bè trờng coi thờng trêu trọc ko có bố Em đau khổ
HS đọc đoạn
3 Đoạn văn tả kể chuyện gì, cảnh gì? Xi mơng bờ sơng để làm ? Vì em bỏ ý định tự tử ? Tâm trạng Xi mông đ-ợc thể biện pháp nghệ thuật ? Sự thể có phù hợp với tâm lý lứa tuổi em ko? Chi tiết hình ảnh chứng tỏ điều đó?
HS trao đổi- thảo luận – trả lời
- ĐV thể chân thật tâm trạng đau khổ đến tuyệt vọng vô bờ Xi mơng bị bạn bè trêu trọc, xỉ nhục đứa trẻ ko có bố Em định bờ sông để tự tử - Nhng vốn đứa trẻ – tuổi nên tình cảm cha sâu sắc dễ bị phân tán Trớc cảnh đẹp trời ấm, bãi cát đẹp lấp lánh nh g-ơng, nhái nhảy dới chân hút em, khiến em quên đau khổ mà lại muốn ngủ, muốn trêu đùa
- Chợt nhớ đến nhà, đến mẹ, nỗi khổ tâm lại trở dâng lên em lại khóc, lại nức nở, chẳng nghĩ ngợi đợc nữa, khóc - Đúng tâm trạng đứa trẻ hoàn cảnh thật đáng thơng
- Tâm trạng đau đớn thể cách nói bị ngắt quẵng, thể dấu chấm lửng –lặp “ Chúng đánh cháu cháu cháu ko có ko có bố” Và thể giọt nớc mắt lần em khóc
Nhà văn liệt kê “ cảm giác uể oải thờng thấy khóc”, “ em lại khóc ngời em rung lên”, “ Những lại kéo đến”, “ em khóc hồi”, “ em trả lời mắt đẫm lệ, giọng nghẹn ngào”, “ ụm ly c m, li o khúc
2 Văn
- Trích truyện ngắn Bố Xi mông
- Tóm tắt - Đọc
- Gi¶i thÝch tõ khã - Bè cơc
Tâm trạng tuyệt vọng Xi mông Phi lip gặp Xi mông
Phi lip đa Xi mông nhà nhận làm bố em
Ngày hôm sau trờng II Tìm hiểu văn bản NV Xi mông
a, Khi bờ sông
- Vô đau khổ tuỵệt vọng bị xỉ nhục - Định tự tử quên
(4)HÕt tiÕt 151, ChuyÓn tiÕt 152
HS đọc “ Bỗng bàn tay nịch bỏ nhanh”
(1) Xi mông tỏ thái độ ntn bất ngờ gặp bác Phi líp bờ sông ? Câu trả lời nghẹn ngào tiếng khóc cố kìm nén chứng tỏ tâm trạng ca em lỳc ny ?
HS phân tích trả lêi
- Tình gặp bác thợ rèn cao lớn, nhân hậu, Xi mơng đợc dịp trút nỗi lịng đau khổ, ngây thơ Hình ảnh em bé xanh xao, mắt đẫm lệ vừa trả lời bác thợ giọng nghẹn ngào tiếng nấc tủi buồn xấu hổ
- Câu nói “ cháu khơng có bố ” đợc nhắc lại lần lời khẳng định tuyệt vọng bất lực bé
- Nhng rõ ràng đứa trẻ nên sau em hồn tồn nghe theo lời bác Phi líp để bác nắm tay đa nhà
(2) Khi gặp mẹ xi mơng lại khóc ? Những câu nói, câu hỏi bác Phi líp sau nói lên điều
HS th¶o ln
- Khi gặp mẹ em lại đau đớn buồn tủi Nỗi đau nh oà vỡ cử Xi mơng nhảy lên ơm cổ mẹ khóc, nhắc lại ý định tự tử ko chịu đợc nỗi nhục ko có bố Điều mà ko hiểu tất đứa trẻ khác có bố - Các câu hỏi :bác có muốn làm bố cháu ko? Nếu bác ko muốn cháu quay trở nhảy xuống sông chết đuối ị nỗi khát khao mãnh liệt có ngời bố để rửa nhục
Câu hỏi tên: Thế bác tên để chúng muốn biết tên bác ị Hồn nhiên ngây thơ - nỗi khát khao
Học sinh đọc đoạn cuối
(3) Tại trớc lời trêu chọc ác ý lũ trẻ trờng, Ximông quát vào chúng mạnh mẽ nh ném hịn đá sau lại ko trả lời hết? Trong lịng em có tình cảm hớng ngời bố Phi líp?
- Mọi lần bị trêu, Xi - mơng khóc cam chịu đau buồn Lần em chủ động quát vào mặt chúng: Bố tao à? Bố tao tên Phi - líp Trong câu trả lời thấy rõ niềm hãnh diện tự hào ko giấu diếm
- Xi mơng khơng trả lời hồn tồn tin tởng lời hứa bác Phi líp hơm qua Ngời bố cho em sức mạnh để em sẵn sàng thách thức chịu hành hạ định ko chịu bỏ chạy
GV: Xi mông em bé hồn nhiên ngây thơ đáng thơng đáng u Trong hồn cảnh gia đình bất hạnh, đáng buồn lại bị lũ bạn trêu trọc tàn nhẫn, em vơ
- Khao kh¸t m·nh liƯt cã mét ngêi bè
(5)buồn tủi nhng tình cờ CS lại đem lại hạnh phúc cho em Em có ơng bố chân chính, thực đáng hãnh diện
(4) Hai chi tiÕt t/ g tả nhà nhỏ, quét vôi trắng tả hình dáng t chị qua nhìn bác Phi lip có ý nghÜa g×?
- Chị nghèo nhng sống đứng đắn nghiêm túc
- Bản chất chị ngời phụ nữ đức hạnh Chị chẳng qua lầm lỡ bị lừa dối khiến cho Xi - mông trở thành đứa khơng có bố, ln dằn vặt không để mắc lại sai lầm ị khiền bác Phi - líp khơng bỡn cợt
(5) Phân tích thái độ tình cảm chị ơm vào lòng? Nhà văn diễn tả tâm trạng xấu hổ, tủi nhục chị đến mức độ nh nào?
Ta nói ngời mẹ trẻ nµy?
- Ơm con, nghe tiếng khóc nghẹn ngào con, đôi má thiếu phụ đỏ bừng tê tái đến tận xơng tuỷ Chị ôm lấy hôn lấy hôn nớc mắt lả chả tuôn rơi Chị biết nói trớc đứa trẻ ngây thơ ngời đàn ông lạ tốt bụng?
- Im lặng nh tờ Ngời đàn bà hổ then, lặng ngắt quằn quại, đau đớn, tủi nhục Nỗi đau đớn hiểu giá phải trả cho lầm lỡ – thơng bất lực
* GV chèt
(6) Chân dung bác Phi – líp đợc miêu tả ntn? Vì bác ta lại an ủi đa Xi – mông nhà? Tại bác ta lại rụt rè, ấp úng gặp Blăngsốt Bác nhận làm bố Xi – mơng sao?
- Chân dung bên ngồi cho thấy Phi – líp ngời lao động lơng thiện, yêu nghề, ngời đàn ông nhân hậu, giản dị yêu trẻ Vì bác ta ý đến vẽ đau khổ đáng thơng Xi – mông an ủi giúp em, đa em nhà
- Bác ấp úng, rụt rè hiểu Blăngsốt ngời đứng đắn, nghiêm túc, đáng nể
- NhËn làm bố Xi mông phần th-ơng Xi mông, phần cảm mến
Blngst, bỏc núi nh nửa thật nửa đùa Thoạt đầu coi chuyện đùa để làm yên lòng trẻ Nhng sau khơng hồn tồn đùa Vì cảm mến
Blăngsốt từ đáy lòng bác thật muốn làm bố Xi – mông, bù đắp mát cho hai mẹ ngời phụ nữ bất hạnh - Cử bác đột ngột nhấc bổng em lên, hôn em sải bớc bỏ thật nhanh lại nói lên xúc động định đột ngột bt
2 NV Blăngsốt
- Ngợng ngùng, đau khỉ, qu»n qu¹i, hỉ thĐn
Ngời phụ nữ đức hạnh bị lầm lỡ sống đứng đắn nghiêm túc
3 NV Phi – lÝp
(6)ngờ Bác muốn dành thời gian để chị Blăngsốt suy nghĩ trả lời phần có lẽ ngợng ngập, xấu hổ định q bất ngờ * GV: nhân vật đợc xây dựng theo bút pháp thực nhng phảng phất nh cổ tích Hình ảnh bác thợ rèn cao lớn, khoẻ mạnh, nhân hậu, hào hiệp sẵn sàng giúp đỡ – hình ảnh ơng bụt, ông tiên
Hạnh phúc từ hoàn cảnh bất hạnh mẹ Xi – mông từ gặp gỡ tình đến với ba ngời ị ý nghĩa nhân văn nhẹ nhàng mà vô sâu sắc Hoạt động 3
7 NghÖ thuËt
8 Tác giả muốn nhắn nhủ điều gì? + Lòng thơng yêu bạn bè
+ Lòng thơng yêu ngời ị hÃy biết cảm thông chia sẻ với nỗ đau
ngời chẳng may lầm lỗi
III Tỉng kÕt NghƯ tht
- Cách kể mạch lạc chủ động, không rờm rà
- NT i thoi
- NT miêu tả tâm lý NV tinh tế, tâm lý trẻ
2 Nội dung Củng cố
5 Dặn dò
Ngày soạn:10/04/2011
Tiết 153:
Ôn tập truyện A Mục tiêu học
Gióp HS :
- Ơn tập củng cố kiến thức tác phẩm truyện đạiViệt nam đợc học lớp
- Cđng cè nh÷ng hiểu biết thể loại truyện - Rèn kỹ tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức B Tiến trình lªn líp
1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Giới thiệu mới:
(7)Hoạt động
HS đọc câu hỏi yêu cầu đề
HS sinh lÇn lợt nêu tác phẩm theo nội dung cột ị GV chốt bang thống kê có sẵn
Hoạt động
Hs đọc câu hỏi Thảo luận trả lời - Các t/ p phản ảnh đợc phần nét tiêu biểu đời sống xã hội ngời Việt Nam với t tởng tình cảm họ thời kỳ lịch sử có nhiều biến cố lớn lao, từ sau CMT8 chủ yếu kháng chiến chống Pháp Mỹ
Hs đọc câu hỏi Thảo luận – trả lời
Hoạt động HS đọc cõu hi
Tự phát biểu cảm nghĩ
Khuyến khích cảm nghĩ riêng chân thành sâu sắc cần uốn nắn cảm nghĩ lan man vơn vỈt
Hoạt động
HS đọc câu Trao đổi nhóm – Trả lời GV nhận xét, định hớng
I Bảng hệ thống TP học tác phẩm
II §Êt n í c ng êi ViÖt nam qua truyÖn ng¾n
* Hình ảnh ngời Việt Nam Trong hai kháng chiến đợc thể qua số NV:
Ông Hai( Làng), Anh niên(LL SaPa), Ông Sáu bé Thu( Chiếc lợc ngà), Ba cô gái niên XP(Những xa xôi.) * Phẩm chất chung: yêu nớc, tình yêu th-ơng ngời, sẵn sàng hy sinh đất nớc * Tính cách bật
+ Ơng Hai: Tình u làng thật đặc biệt nh-ng phải đặt tronh-ng tình yêu nớc tinh thần KC
+ Anh niên: Yêu thích hiểu ý nghĩa cơng việcthầm lặng núi cao, có suy nghĩ tình cảm tốt đẹp sáng công viẹc ngời
+ Bé Thu: Tính cách cứng cỏi, T/cảm nồng nàn, thắm thiết
+ Ông Sáu: Tình cha ssau lặng thiết tha hoàn cảnh éo le xa c¸ch cđa chiÕn tranh
+ Ba gái: Tinh thần dũng cảm không sợ hy sinh kàm nhiêm vụ nguy hiểm, tình cảm sáng, hồn nhiên lạc quan hoàn cảnh chiến đấu ác liệt III Phát biếu cảm nghĩ nhân vật - Nh
- Phơng Định
IV Đặc điểm nghệ thuật Về ph ơng thức trần thuật - Ngôi 1:
+ Chiếc lợc ngà: xng Bác ba + Những xa xôi: xng - Định ị Câu truyện trở nên chân thực, gần gũi qua cách nhìn giọng điệu ngời chứng kiến câu truyện
- Ngôi 3:
+ Làng: Qua NV ông Hai
+ Lặng lẽ SaPa: Qua điểm nhìn ông hoạ sĩ + Bến quê: Qua NV Nhỉ
ị Khơng gian truyện mở rộng hơn, tính khách quan thực dờng nh đợc tăng lên
2 VỊ t×nh hng trun
(8)Thể tình yêu làng, yêu nớc sâu sắc - Chiếc lợc ngà: Bé Thu định không nhận cha dến lúc nhận ơng Sáu phải đi, ơng Sáu làm lợc theo lời hứa với con, cha gửi đợc cho hy sinh ị Tình cảm cha vô cao đẹp, sâu lặng cảnh ngộ éo le chiến tranh - Bến quê: Một ngời khắp cuối đời bị liệt tàon thân muốn đến gần cửa sổ phải nhờ lũ trẻ Phát hiẹn vẻ đẹp bãi bồi bên mà sang đợc, nhờ trai, bỏ lỡ chuyến đò ị Rút triết lý ngời đời
4 Cñng cố Dặn dò
Ngày soạn:10/04/2011
TiÕt 154:
Tæng kÕt ngữ pháp (Tiếp) A Mục tiêu học
Xem ë tiÕt 147, 148
B Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Giới thiệu mới:
Hoạt động dạy học Nội dung
Hoạt động1 HS đọc câu hỏi Trả lời cá nhân HS nhận xét GV chốt đáp án
GV híng dÉn HS thùc tập
C Thành phần câu
I Thành phần TP phụ
- Chủ ngữ: nêu tên vật, tợng Trả lời câu hỏi ai? gì? gì?
- Vị ngữ: kết hợp với phó từ quan hệ thời gian trả lời câu hỏi làm gì? làm sao? ntn? gì?
- Trạng ngữ: Đầu, cuối, C- V Nêu hoàn cảnh thời gian, không gian, cách thức, phơng tiện, ngun nhân, mục đích Diễn việc nói câu
- Khởi ngữ: Trớc chủ ngữ, nêu đề tài câu, thêm quan hệ từ “ về, đối với” vào trớc
* Ph©n tÝch
b Sau mét håi trèng , mÊy ng ê i TN CN
học trò cũ// đến hàng d ới hiên V1
vào lớp V2
c Còn g ng , nó// KN C V II Thành phần biƯt lËp
1
(9)GV híng dÉn cho HS lµm BT
Hoạt động Ơn câu đơn
GV híng dÉn HS lµm BT1
HS đọc
HS đọc Làm việc cá nhân
HS đọc - làm miệng
HSđọc - làm miệng HS c bi
Trả lời miệng cá nhân
- Cảm thán: Bộc lộ tâm lý vui, buồn, mõng…
- Gọi đáp: tạo lập - trì quan hệ giao tiếp
- Phơ chó: bỉ sung mét sè chi tiÕt cho néi dung chÝnh cđa c©u
* DÊu hiƯu: chóng ko tham gia trùc tiÕp vào việc câu
2
a, có lẽ: tình thái b, ngẫm ra: tình thái c, phơ chó
d, bẩm: gọi bác có : tình thái e, ơi: gọi đáp D Các kiểu câu I câu đơn
1 Tìm chủ ngữ - vị ngữ Câu đặc biệt
a, Cã tiÕng nãi lÐo xÐo ë gian trªn TiÕng mơ chđ
b, Mét anh niªn 27 ti
c, Những điện quảng trờng Hoa công viên
Những bóng Tiếng rao
Trao ôi II Câu ghép Tìm câu ghép
a, anh gửi vào tác phẩm b, nhng bom nổ gần
c, ông lÃo vừa nói vừa chăm chắm d, hoạ sĩ cô gái
e, ngi gỏi tr lại bàn… Bài
a, Quan hệ bổ sung b, nguyên nhân c, bổ sung d, nguyên nhân e, mục đích Bài
a, Quan hệ tơng phản b, bổ sung
c, điều kiện giả thiết Bài
III Bin đổi câu Tìm câu rút gọn Quen
Ngày ít: lần Câu đ ợc tách
- V lm vic cú suốt đêm - Thờng xuyên
- Mét dÊu hiÖu chẳng lành
Nhn mnh ND ca b phn c tách Biến đổi thành câu bị động
IV Các kiểu câu ứng với nững mục đích giả thiết
(10)- Ba ko nhận - Sao biết ko phải? Câu cầu khiến
a, nh trụng em nhộ (dùng lệnh) Đừng có (ra lệnh )
b, Thì má kêu (dùng để yêu cầu) - vô ăn cơm (dùng để mời)
Câu “cơm chín rồi!” trần thuật - mục đích cầu khiến
3 Câu nói anh Sáu - Hình thức: Câu nghi vấn - Mục đích: bộc lộ cảm xúc
- Câu xác nhận điều này: “ giận ko kịp suy nghĩ anh vung tay đánh vào mơng hét lên”
4 Cđng cè Dặn dò
Ngày soạn:11/04/2011
Tit 155: Kim tra văn (phần truyện) A Mục tiêu cần đạt
- Kiểm tra đánh giá KQ học tập HS tiểu phẩm truyện đại Việt Nam chơng trình lớp
- HS rÌn lun thêm kỹ phân tích TP truyện kỹ làm văn B Tiến trình dạy
1 n định tổ chức
2 Kiểm tra chuẩn bị Hs Gv giao đề cho Hs:
(11)Câu (3 điểm) Em nêu ý nghĩa biểu tợng hình ảnh chuyến đị ngang chạm vào bờ đất hành động lúc Nhĩ truyện ngắn Bến quê Nguyễn Minh Châu.
Câu (7 điểm) Cho đoạn văn:
Tụi đến gần bom Quả bom nằm lạnh lùng bụi khô, đầu “ vùi xuống đất
Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất dới bom Một tiếng động sắc đến gai ngời, cứa vào da thịt tơi Tơi rùng thấy làm chậm Nhanh lên tí! Vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành Hoặc nóng lên từ bên bom Hoặc mặt trời nung nóng.”
1 Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? Viết nội dung gì? HÃy kể tên hai tác phẩm thơ viết ngời lính chơng trình Ngữ Văn
2 Vit mt on theo kiểu tổng - phân - hợp từ đến 10 câu phân tích tâm lí nhân vật Phơng Định lần phá bom
4 HS lµm bµi
5 GV thu bài, dặn dò
Đáp án biĨu ®iĨm–
Câu (3 điểm) ý nghĩa biểu tợng hình ảnh chuyến đị ngang chạm vào bờ đất và hành động lúc Nhĩ truyện ngn Bn quờ ca Nguyn Minh Chõu
Yêu cầu: * H×nh thøc:
- Viết dới hình thức đoạn văn - Diễn đạt lu loát
* Néi dung:
+ Chỉ đợc hình ảnh hành động mang ý nghĩa biểu tợng (1 điểm) + Nêu ý ngha biu tng (2 im)
Câu (7 điểm)
1 Đoạn văn trích từ tác phẩm Những sa xa xôi (0,25 điểm) - Tác giả Lê Minh Khuê (0,25 điểm)
- Viết néi dung: (2 ®iĨm)
+ Viết cảm giác, tâm trạng căng thẳng, hành động thận trọng, xác nhân vật Phơng Định lần phá bom cao điểm
+ Tâm trạng căng thẳng hồi hộp phải đối diện với nguy hiểm, sống chết cách gang tấc
- Hai tác phẩm thơ viết ngời lính chơng trình Ngữ Văn 9: (0,5 điểm) + Đồng chÝ” cđa ChÝnh H÷u
“Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật
2 Viết đoạn văn theo kiểu tổng - phân - hợp từ đến 10 câu phân tích tâm lí nhân vật Phơng Định lần phá bom (4 điểm)
* H×nh thøc:
- Đoạn văn theo kiểu tổng - phân - hợp từ đến 10 câu - Diễn đạt lu loát
* Néi dung:
+ Tâm lí Phơng Định phá bom đợc miêu tả tinh tế đến cảm giác, ý ngh
+ Các chi tiết cụ thể làm lên giới nội tâm phong phú, sáng mà chân thực