Nhằm giúp các bạn chuyên ngành Xã hội học có thêm tài liệu tham khảo, mời các bạn cùng tham khảo nội dung bài viết "Các phương pháp định lượng trong nghiên cứu dân số: Khả năng và hạn chế" dưới đây, nội dung bài viết giới thiệu đến các bạn những hạn chế của phương pháp định lượng trong nghiên cứu dân số, vấn đề phương pháp định lượng trong nghiên cứu dân số,...
Trao đ i nghi p v Các ph Xã h i h c, s - 1992 ng pháp đ nh l ng nghiên c u dân s : Kh n ng h n ch PHÍ V N BA Giá tr Xã h i tr c ti p nh t c a b t k ngành khoa h c có l kh n ng ng d ng c a Xã h i h c c ng không ph i m t ngo i l Trong u ki n n c ta, mà kh n ng phát tri n lý lu n xã h i h c cịn có nh ng h n ch nh ng y u t u ki n l ch s nh t đ nh, c ng nh nh ng kh n ng ch quan t o nên, xã h i h c ng d ng có ý ngh a n i b t Vì l đó, quy t đ nh tr c h t đ i v i kh n ng th hi n vai trò xã h i c a xã h i h c n c ta hôm c ng ph ng pháp xã h i h c th c nghi m đ nh tính đinh l ng xin ch bàn qua m t đôi u v ph ng pháp xã h i h c đ nh l ng l nh v c nghiên c u dân s c s kinh nghi m rút đ c t nh ng th c t kh o sát xã h i h c v dân s Tr c h t, tơi có c m giác r ng nói đ n ph ng pháp xã h i h c đinh l ng, ng i ta th ng ch g n chúng v i m t ba giai đo n c b n c a trình nghiên c u xã h i đ i v i b t k đ i t ng - giai đo n thu s li u T t nhiên, ph ng pháp đ nh l ng đ c s d ng giai đo n ch y u, nh ng n u b qua chúng giai đo n khác tr c e r ng s h n ch nh ng kh n ng khai thác chúng Vì v y, xin bàn qua v nh ng kh n ng h n ch c a ph ng pháp đ nh l ng c ba giai đo n c a trình Th nh t, giai đo n phân tích v n đ Xã h i h c không ph i luân lý h c, khơng khen, khơng chê nh ng hi n th c xã h i; ch giúp nh n d ng q trình, hi n t ng th c tr ng d đoán h ng v n đ ng t ng lai Vì v y, vi c nghiên c u xã h i h c đ i v i b t k đ i t ng xã h i c ng đ c b t đ u t giai đo n phân tích v n đ mà hi n th c xã h i đ t Theo quan m xã h i h c, có th hi u "v n đ " nh mâu thu n xu t hi n trình xã h i gi a bi t ch a bi t, ho c có ý ngh a khơng có ý ngh a đ i t ng c n nghiên c u Trong th c t nghiên c u dân s , vi c xác đ nh v n đ không ph i lúc c ng d dàng, b i l ch có th coi m t tình hu ng v n đ n y sinh c n nghiên c u t n t i nh t ba u ki n sau đây: Có s trái ng c gi a bi t có th bi t, ho c xu t hi n có th xu t hi n (ch ng h n, cu c nghiên c u FFS ( ) nh n th y m c dù 96,6% ph n đ c h i tán thành gia đình con, 4,4% khơng tán thành 4,0% không t thái đ , nh ng m t n a d đ nh mong mu n có tr lên - t ng ng 52,3% 57,9%); - Có s nghi v n: có s trái ng c nói; - Có nh t hai câu tr l i có th đáng tin, gi i thích cho "v n đ " nh n th y, ch ng h n: 1) Có th s v n đ ng tuyên truy n n ng v hình th c có tính ch t áp đ t, nên ch a làm chuy n bi n quan ni m truy n th ng ý th c; 2) Có th đ i s ng v t ch t lên nhanh chóng sau khốn 10 ch a đ u ki n làm chuy n bi n nh ng y u t v n hóa - dân trí l i s ng; 3) Có th s khôi ph c quan h c ng đ ng h t c tác đ ng tiêu c c lên trình chuy n bi n nh n th c M t thí d khác t ng t , ch ng h n, t sau th c hi n ch đ khoán h , nh n th y có s t ng m c sinh m t s vùng nông thôn Mâu thu n t n t i: s t ng tr ng kinh t u ki n đáng l làm gi m m c sinh, Cu c nghiên c u v gia đình, sinh đ , 1990 gi tham gia ti n hành t nh Ti n Giang, Qu ng Nam - N ng Hà Tây tác B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn Trao đ i nghi p v Xã h i h c, s - 1992 l i ng c l i Vì v y? Có th đo u ki n khốn h ng i ta c n nhi u s c lao đ ng gia đình h n? Có th tình tr ng khép kín v thơng tin giao l u xã h i v n ch a đ c c i thi n? Ho c có th nh ng u ki n không bao c p gây khó kh n cho vi c cung c p d ch v bi n pháp tránh thai? th c s xu t hi n v n đ , nh ng lý ch a rõ, c n có nh ng nghiên c u t ng ng Phân tích v n đ đ c coi nh s ph n ánh th c ti n xã h i, bi u th s ph n ánh tính ch t, quan h , quy lu t thơng qua q trình t ng h p tr u t ng hóa ó khâu r t quan tr ng đ xác đ nh xác nhi m v c n nghiên c u gi i quy t T t nhiên, vi c phân tích v n đ ph ng pháp đ nh tính v i q trình suy lý có vai trị hàng đ u Nh ng c ph ng pháp đ nh l ng c ng có vai trị nh t đ nh, ch ng h n đ xác đ nh t ng quan l ng c a y u t , bi n đ c xem xét Xin đ n c m t thí d Khi phân tích v n đ v tình tr ng m c sinh nơng thơn, th ng xu t phát t vi c xem xét ba y u t c n đ đ b o đ m gi m m c sinh - s chuy n đ i t gia đinh l n đa th h sang gia đình h t nhân, m c đ gia t ng kinh t bi n đ i xã h i s chuy n đ i c a ý th c N u nh s d ng ph ng pháp đ nh l ng, ch ng h n, đ so sánh tác đ ng c a y u t h t nhân hóa gia đình lên m c sinh nh ng giai đo n l ch s khác c a nơng thơn, có th d dàng nh n th y r ng u ki n n c ta, y u t h t nhân hóa khơng th đ c đ t ngang b ng v i y u t l i Ngh a ph ng pháp đ nh l ng có th h tr đ c l c cho q trình t t ng h p, nh t đ xác đ nh m i t ng quan v l ng gi a y u t đ c l y làm c n c xu t phát đ suy lý i u này, suy đ n cùng, l i b o đ m cho vi c đ nh h ng xác ho t đ ng kh o sát th c nghi m Tuy nhiên, s d ng ph ng pháp đ nh l ng d a nh ng t li u th c nghi m th ng kê c ng có nh ng u ki n c n đ c ki m tra l i b ng ch báo đ nh tính suy lý Ch ng h n, vùng nông thôn đ ng b ng n c ta t l gia đình hai th h chi m t i 72,6%, gia đình ba th h ch chi m 23,8% cịn gia đình m t h h 3,6% Quy mô nhân kh u c a gia đình ph m vi ng i chi m 80,9% ng i: 19,1% Nh ng, m t khác, nh ng ch báo đ nh l ng v y u t h t nhân hóa l i khơng cho phép gi i thích vai trị hi n th c c a đ i v i vi c gi m m c sinh u ki n nông thôn n c ta, th m chí có th d n đ n nh ng nh m l n đ nh h ng lý lu n, n u không d a vào c nh ng t li u nghiên c u đ nh tính b sung: m c h t nhân hóa cao khơng ph i u ki n c a trình đ hi n đ i hóa gia đình t ng x ng, mà ch y u nh h ng c a y u t t p quán truy n thông, u ki n c t xé c a canh tác ti u nông lúa n c, c ng nh c a ch đ phân ph i đ t đai th i k h p tác xã T t c nh ng ph i làm nh nói trên, v th c ch t c ng ch đ xây d ng đ c khung logic chung có c n c khoa h c th c ti n cho ho t đ ng kh o sát tác nghi p ti p theo Nói cách khác, s n ph m tr c ti p c a q trình phân tích v n đ là: - Phân đ nh rõ bi t, ch a bi t, y u t c n nghiên c u, m i t nh ng t ng quan đ nh l ng c a chúng; - Các ph ng án l a ch n; - Các ph ng pháp gi i quy t h p lý; - H th ng t li u (đ nh tính đ nh l ng quan b n ch t c ng nh ng) liên quan đ tham kh o có th d đàng nh n th y vai trò đáng k c a ph ng pháp đ nh l ng: chúng tr c ti p tham gia vào khâu c a trình phân tích t ng quan đ xây d ng khung logic nói Giai đo n th hai, theo thông l , xây d ng ki m tra gi đ nh, t c nh ng d ki n có c n c khoa h c, mà tính chân lý c a c n đ c nghiên c u th c nghi m ti p t c đ đ n k t lu n c th Có th coi gi đ nh k t qu tr c ti p c a trình t d a c s y u t th c c a đ i s ng xã h i, đ c đo đ m b ng nh ng ch báo đ nh tính đ nh l ng Gi đ nh khoa h c có vai trị ph ng ti n đ nh n th c đ i t ng nghiên c u, quan h quy lu t c b n c a Nh v y, n u nh không th b qua vi c xây d ng gi đ nh khoa h c b t k trình nghiên c u xã B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn Trao đ i nghi p v Xã h i h c, s - 1992 h i nào, c ng có th nói c giai đo n ph ng pháp đo đ m đ nh l ng c ng ph ng ti n không th thi u ph ng pháp đ nh l ng tham gia tr c ti p vào vi c cung c p nh ng ch báo c th v y u t th c c a đ i t ng xã h i c n nghiên c u - nh ch t li u, ch d a xu t phát m c a trình t gi đ nh (ch ng h n, nh ng ch báo đ nh l ng v kh i l ng lao đ ng nông nghi p khu v c nông thôn đ ng b ng, kh i l ng lao đ ng đ u t trung bình cho vi c thâm canh m t đ n v ru ng khoán hi n nay, t l tr em b h c khu v c nh ng t li u tr c ti p h tr cho trình xây d ng m t nh ng gi đ nh v bi n đ i m c sinh sau khoán 10) Trong th c t kh o sát xã h i h c v dân s , vi c xây d ng ki m tra gi đ nh th ng đòi h i đ u t nhi u công s c t li u tham kh o S thành, b i c a cu c kh o sát th c nghi m c ng tùy thu c nhi u vào ch t l ng c a nh ng gi đ nh đ c đ a Vì v y, ki m tra nh ng gi đ nh đ c xây d ng yêu c u không th b qua đ i v i ng i làm công tác nghiên c u Nh ng khó kh n l n th ng khâu ki m tra gi đ nh Có l , có hai ngun nhân Th nh t, nh ng s li u đ nh l ng có v dân s k ho ch hóa gia đình nhi u, nh ng đ n u m c đ mâu thu n c a chúng c ng l i l n Xin đ n c : chu n b xây d ng gi đ nh cho cu c nghiên c u v dân s , đ c cung c p nh ng ch báo đ nh l ng, ch ng h n m c t ng dân s c a m t đ a ph ng đó, r t khác gi a s li u c a Trung ng, c a t nh c a đ a ph ng Và th hai, nh ng h n ch v nhi u m t (th i gian, kinh phí, ph ng ti n, chuyên gia ) vi c ti n hành th m dò "ti n nghiên c u” (pretest), khơng có đ nh ng c li u đ nh tính c ng nh đ nh l ng đ đánh giá m c đ phù h p gi a gi đ nh th c t xã h i kh c ph c tình tr ng này, chúng tơi s d ng ph ng pháp so sánh đ nh l ng d a s li u th ng kê t ng ng c a đ a ph ng c n nghiên c u (ch ng h n nh đ i sánh s li u th ng kê c a y t xã h t ch xã v s tr sinh - t hàng n m v i s h c sinh t i xã vào h c l p tu i không tu i vào nh ng kho ng th i gian t ng ng sau đ bi t s tr đ i th c t t ng n m) T t nhiên, ph ng pháp đ nh l ng ch có th h tr m t ph n u ki n cịn có nhi u h n ch nh nói Thi t ngh , v i nh ng phân tích đ nh l ng th ng kê, đ n lúc c n t o u ki n cho vi c ti n hành ti n kh o sát đ nh tính đ ki m tra k gi đ nh tr c th c hi n ho t đ ng kh o sát tác nghi p Giai đo n th ba c a trình nghiên c u đ i t ng xã h i thu s li u T t nhiên, vi c thu s li u đ c ti n hành t xây d ng ý t ng, phân tích v n đ đ c đ t Nh ng vi c thu s li u giai đo n m t khâu tr c ti p c a trình kh o sát tác nghi p k t quà c a có t cách nh c li u nghiên c u đ nh l ng Thông th ng, s d ng hai ph ng pháp thu s li u đ nh l ng Th nh t ph ng pháp phân tích tài li u hi n có, liên quan v i v n đ c n nghiên c u Các c li u đ c thu nh p x lý đ nh l ng (vi c x lý đinh tính khơng bàn đây) th ng bao g m tài li u thành v n, th ng khơng th ng Sau xác đ nh đ c m c đ đ n c a tài li u, k t qu phân tích t ng h p đ c coi nh nh ng c li u khoa h c dùng cho vi c xây d ng nh ng nh n xét, k t lu n ho c ý ki n đ xu t Th c t cơng tác nghiên c u c a cho th y r ng, bên c nh nh ng u th l n : đ t n kém, kh n ng khai thác kh i l ng l n tài li u, ph ng pháp c ng b c l nh c m không th kh c ph c: khơng đ m b o tính th i s , khách quan c n thi t Xin đ n c m t thí d Các cu c kh o sát xã h i h c đ c ti n hành nhi u n m qua cung c p m t kh i l ng đáng k c li u khoa h c, ch ng h n v đ m thơng tin, v n hóa giao l u xã h i c a nhi u vùng nông thôn đ ng b ng Nh ng c li u m t nh ng c n c đ đo đ m nh h ng c a bi n trung gian lên m c sinh Nh ng nh ng s li u kh o sát th c nghi m thu đ c vòng vài n m g n c ng khơng cịn ph n ánh hi n th c hôm Thí d , n m 1990 cu c u tra FFS xã V n Nhân (huy n Phú Xuyên, t nh Hà Tây) cho th y m c đ theo dõi thông tin giao l u xã h i r t th p kho ng m t n a s ng i đ c h i, theo nh ng s li u c a cu c nghiên c u sâu n m 1991 tình hình khơng cịn nh v y Cu i n m 1991 cu c nghiên c u sâu xã H ng Minh (trong huy n Phú Xuyên) cho th y b c tranh khác h n: sinh ho t v n hóa (nghe đài, xem ti vi, vi deo, phim nh) theo dõi thông tin (đ c bi t thông tin kinh tê) nhu c u hàng ngày c a ph n l n h gia đình nơng dân (dù vài n m tr c H ng Mình v n cịn m t xã "h o lánh") (T li u Vi n Xã h i h c) B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn Trao đ i nghi p v Xã h i h c, s - 1992 Ph ng pháp thu s li u th hai đ c s d ng nhi u nh t cu c kh o sát xã h i h c c a ph ng v n d i hai hình th c: ph ng v n b ng b ng h i (anket) ph ng v n b ng đ i tho i tr c ti p (quen g i ph ng v n sâu) Vi c s d ng ph ng pháp anket nh ng nghiên c u dân s nhi u n m qua cho phép đ a nh ng nh n xét sau v u th c ng nh nh ng h n ch không th kh c ph c c a ph ng pháp Th nh t, nh ng u th l n v kh n ng thu th p m t lúc m t kh i l ng l n thông tin t m t l ng l n đ i t ng nghiên c u, đ ng th i t n v ph ng ti n v t ch t chuyên gia, ph ng pháp đáp ng đ c nh ng nhu c u nghiên c u th c nghi m c p thi t nh ng n m qua Th hai, dù v i đ tin c y ch a cao ch báo đ nh l ng c ng có s c thuy t ph c kh n ng đ nh h ng nh t đ nh cho s phân tích đánh giá y u t c a đ i t ng xã h i đ c nghiên c u Có l khó có th hình dung m t nh n xét ho c k t lu n khoa h c th c nghi m có s c thuy t ph c cao mà l i khơng có ch báo đ nh l ng (d i hình th c đó) t ng ng Th ba, u ki n mơi tr ng xã h i có đ thu n cao kh i l ng m u có th không c n l n m c đ đ i di n c a ch báo đ nh l ng c ng cao Trong u ki n đ bi n đ ng xã h i cao s l ng m u c n t ng lên nhi u m c đ đ i di n c a ch báo đ nh l ng l i th p nâng cao đ tin c y m c đ đ i di n c a ch báo ph i t ng s l ng m u lên th t l n, u khó có th th c hi n đ c Th t , xã h i Vi t Nam nói chung, nơng thơn đ ng b ng nói riêng b t đ u phá v d n tính khép kín vào th i k v n đ ng m nh m c a q trình tr , kinh t - xã h i, v n hóa Do "đ thu n nh t xã h i" c ng phân hóa m nh, tính ph c t p đa d ng c a nh ng quan h t ng tác xã h i t ng lên N u nh tr c có th nghiên c u vài h p tác xã nông nghi p có th phác h a đ c h th ng này, ngày khơng cịn có th làm t ng t Trong u ki n nh v y, đ đ m b o tính đ i di n đ tin c y cao c a ch báo đ nh l ng (thu đ c b ng ph ng pháp anket) kh i l ng câu h i (t c nh ng thơng tin phát đ có th nh n đ c nh ng thông tin ng c t ng ng) s ph i r t l n i u c ng khơng th đ c Cịn n u v n s d ng quy mô b ng h i v i l ng thông tin phát r t h n ch áp d ng cho m t s (cho dù hàng tr m) m u, y u t c n đo đ m đinh l ng s b tách bi t kh i nhi u nhân t c a h th ng tác đ ng lên V y r i vào siêu hình Ch ng h n u ki n bi n đ ng m nh m c a đ i s ng kinh t , xã h i, m c sinh khu v c nông thôn đ ng b ng B c B hi n ch u tác đ ng lúc c a nhi u y u t u ki n khác nhau, v t ph m vi quan h đ nh l ng gi a m c sinh v i l a tu i, h c v n, đ i s ng v t ch t Khi nghiên c u tình hình sinh đ xã H ng Minh thu đ c ch báo đ nh l ng nh sau Trong 46 ph n sinh th tr lên có ng i thu c di n khó kh n kinh t , 27 ng i - trung bình 16 - N u ch d ng l i t ng quan đ nh l ng khơng th phát hi n th c tr ng Các t ng quan gi a h c v n sinh đ c ng khơng cho th y u c Các k t qu ph ng v n sâu theo t ng nhóm cho k t qu nh sau: ng i khó kh n kinh t ng i trung bình - b v k ho ch, 35 ng i - mu n có trai (trong ng i khó kh n kinh t ), ng i - mu n có gái Nh ng ph i ch ng xác đ nh đ y u t tác đ ng Y u t tôn giáo th nào? Các quan h c ng đ ng truy n th ng bi n đ i có tác đ ng khơng? Th t khó có th ch d a vào ph ng pháp đ nh l ng anket nh th ng làm Ngồi ra, cịn có th nh n th y m t s nh c m th ng xuyên c a ph ng pháp thu thông tin đ nh l ng b ng b ng h i, ch ng h n nh s không phù h p c a câu tr l i v i câu h i đ c đ a ra, khơng có u ki n khuy n khích đ i t ng nghiên c u tr l i câu h i Tuy nhiên, xin dành đ bàn thêm m t d p khác khai thác nh ng kh n ng v n có kh c ph c nh ng nh c m nói c a ph ng pháp đ nh l ng nghiên c u dân s gia đình, chúng tơi s d ng k t h p hai ph ng pháp nghiên c u đ nh l ng: ph ng pháp anket có đ nh h ng theo m t ph m vi quan h nh t đ nh ph ng pháp ph ng v n sâu Ngoài ra, ph ng pháp đ nh l ng b ng phân tích t li u th ng kê c ng đ c k t h p v i ph ng v n sâu nh ng ng i có liên quan đ tìm nh ng khía c nh ti m n, không đ c bi u th tr c ti p bi u th ng kê Nói cách khác, c g ng "gõ" vào s li u ch t đ làm cho "ng ngo y", t phát hi n B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn Trao đ i nghi p v Xã h i h c, s - 1992 nh ng khía c nh liên quan Các ph ng pháp k t h p đ c phòng Xã h i h c dân s gia đình áp d ng m t s nghiên c u c a V n Nhân H ng Minh Vi c tri n khai nghiên c u b ng ph ng pháp v i k t qu thu đ c cho phép nh n xét r ng u ki n xã h i bi n đ ng m nh m v m t, vi c k t h p ph ng pháp đinh l ng b ng anket có đ nh h ng v i ph ng v n sâu phân tích t th ng kê s góp ph n tích c c vào vi c nâng cao d n ch t l ng nghiên c u xã h i h c cu c m i li u B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn ... Nói cách khác, s n ph m tr c ti p c a q trình phân tích v n đ là: - Phân đ nh rõ bi t, ch a bi t, y u t c n nghiên c u, m i t nh ng t ng quan đ nh l ng c a chúng; - Các ph ng án l a ch n; - Các. .. c a có t cách nh c li u nghiên c u đ nh l ng Thông th ng, s d ng hai ph ng pháp thu s li u đ nh l ng Th nh t ph ng pháp phân tích tài li u hi n có, liên quan v i v n đ c n nghiên c u Các c li... ng khía c nh liên quan Các ph ng pháp k t h p đ c phòng Xã h i h c dân s gia đình áp d ng m t s nghiên c u c a V n Nhân H ng Minh Vi c tri n khai nghiên c u b ng ph ng pháp v i k t qu thu đ c