ke hoach day hoc8 Chuan

- Thùc hiÖn ch¬ng tr×nh c¶i c¸ch GD, tõng bíc ®a khoa häc thùc tiÔn vµo trong viÖc gi¶ng d¹y trong nhµ trêng,tõng bíc ®Ó häc sinh tiÕp cËn víi c¸c c«ng nghÖ hiªn ®¹i cña cuéc sèng vµ ®Ó [r]

(1)

Kế hoạch giảng dạy môn Họ tên : Nguyễn Văn Biết

2 Chuyên môn đào tạo : Thể Dục - Sinh

3 Trình độ đào tạo : Cử nhân cao đẳng s phạm Tổ chuyên môn : Tổ Tự nhiên

5 Năm vào ngành GD & ĐT : 2007 Số năm đạt GVDG cấp sở :

7 Kết thi đua năm học trớc : Lao động tiến tiến Tự đánh giá trình độ, lực chun mơn : Khá Nhiệm vụ đợc phân công măn học:

a.Dạy học : Giảng dạy môn : Thể dục lớp: 8A,B,C 9B,C b Kiêm nhiệm : Quản lí phịng đồ dùng

10 Những thuận lợi , khó khăn vè hồn cảnh cá nhân thực nhiệm vụ đợc phân công : a Thuận lợi : - Đợc phân công giảng dạy với chuyên môn đợc đào tạo

- Trang thiết bị tơng đối đầy đủ cho việc dạy học b Khó khăn : - Trờng cha có phịng chức cho môn

- Thiết bị cung cấp cho môn thiếu nhiều, cha đồng chất lợng thấp

Phần I : Kế hoạch chung A/ Những xây dựng kế hoạch 1 - văn đạo

(2)

Năm học 2010 -2011 năm học tiếp tục hởng ứng phong trào lớn ngành đề gia là: - Tiếp tục phong trào khơng với ni dung

+ Nói không với tiêu cực vµ bƯnh thµnh tÝch thi cư

+ Nói không với vi pham dạo đức nhà giao học sinh ngồi nhầm lớp - Tiếp tục đổi công tác quản lí, nâng cao chất lợng dạy học

Vì năm học năm học có ngiệm vụ đặc biệt lớn lao công cải cách lền Giáo Dục n ớc nhà Quyết tâm thực tốt lề nếp, nội quy, quy đinh, tập trung nhân lực, vật lc tranh thủ nội lực ngoại lực để nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện Khơng chạy theo thành tích mà trọng tới chất lợng thực tế Đồng thời phải trống tiêu cực thi cử cách triệt để có hiệu để bớc đa chất lợng giáo dục lên Bên cạnh ngời thầy giáo phải nêu cao tinh thần, trách nhiêm, đạo đức lối sống đạo đức nghề nghiệp Khác phục triệt đê tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp Cụ thể tập trung vào số nhiệm vụ nh sau:

+ Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện bớc đa giáo dục đại trà lên

+ Kiên khơng chạy theo thành tích đa chất lợng giáo dục vào thực chất, chống biểu tiêu cực thi cử giáo dục Không để tồn tợng học sinh ngồi nhầm lớp nh năm trớc

+Tạo nét chuyển biến tích cực, đạt hiệu thực chất cơng tác dậy học giáo viên học sinh

+ Chống biểu xúc phạm nhân cách thân thể học sinh Kiên quyêt chống biểu tha hoá đạo đức nhà giáo, thầy giáo, cô giáo phải gơng sáng cho học sinh noi theo Các thầy giáo, cô giáo phải ngời khai tâm, luyện tài cho học sinh

+ Tập chung nhân lực, vật lực để phấn đấu xây dựng sở trờng, lớp tiến dần đến mục tiêu trờng chuẩn quốc gia + Quản lí chặt chẽ tổ chức sử dụng đồ dùng cách hiệu

b Các văn đạo thực nhiệm vụ năm học GD & ĐT

-Thùc hiƯn chØ thÞ sè 3399/CT – BGD ĐT ngày 16 tháng năm 2010 trởng GD- ĐT nhiệm vụ năm học 2010-2011;

c Các văn đạo thực nhiệm vụ năm học sở GD & T

- Công văn số 111 /SGD & ĐT GDTH ngày tháng năm 2010 SGD& ĐT Bắc Giang kế hoạch triển khai nhiệm vụ năm học 2010- 2011

d Các văn đạo thực nhiệm vụ năm học UBND tỉnh BG

(3)

e Các văn đạo thực nhiệm vụ năm học sở GD & ĐT

- C«ng văn số 225 /PGD & ĐT GD ngày 13 tháng năm 2010 PGD& ĐT thực nhiệm vụ THCS năm học 2010-2011

g Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học trờng, tổ chuyên môn 2 Mục tiêu môn học :

- Thực chơng trình cải cách GD, bớc đa khoa học thực tiễn vào việc giảng dạy nhà trờng,từng bớc để học sinh tiếp cận với công nghệ hiên đại sống để học sinh thấy đợc tầm quan trọng hoá học sống nh việc phát triển khoa học nhân loại.Sự đóng góp to lớn thể dục đời sống , phát triển nhiều ngành khoa học khác Bộ mơn thể dục bớc có đổi nội dung nh cách tổ chức giảng dạy môn nh : tăng lợng vân động chơng trình học, phát huy tính tự giác, tích cực học sinh.Tất thay đổi nhằm rèn luyện thêm cho học sinh khả vận động, nâng cao thể lực , tăng cờng sức khoẻ cho học sinh va giúp em vận dụng điều học vào thực tế đời sống hàng ngày

- Kiến thức mơn thể dục THCS có vai trị cung cấp cho học sinh kiến thức bản, khái niệm mở đầu quan trọng để học sinh tiếp tục học lên lớp cao vận dụng điều học vào thực tiễn sản xuất địa phơng

3 Đặc điểm tình hình điều kiện CSVC , TBDH nhà trờng; Điều kiện kinh tế, trinh độ dân trí; mơi trờng GD địa phơng

a Thuận lợi: - Thiết bị dạy học môn đợc trang bi tơng đối đầy đủ

- Trong năm ngần kinh tế xã nhà có tiến triển dịnh Mơt chuyển biến tích cực chất l ợng Bên cạnh kinh tế gia đình có thay đổi theo hớng lên, từ ý thức học tập nhân dân đại phận học sinh dợc nâng cao cách đáng kể Các tổ chức đoàn thể có quan tâm nhiều đến nghiệp giáo dục xã nhà Đảng uỷ quyền địa phơng có quan tâm, động viên định

b Khó khăn: - Trờng cha có phịng chức cho mơn nói chung nh mơn hố nói riêng - Đồ dùng đợc cung cấp nhng cha đồng chất lợng thấp

(4)

hậu Ngời dân xã chủ yếu ngời dân tộc Nùng ( chiếm 85% ) cha ý thức đợc tầm quan trọng công tác giáo dục việc học tập em

- Về phần Đảng uỷ quyền địa phơng có quan tâm định song dừng lại mức độ khiêm tốn cha nhận thức đợc vai trò nh tầm quan trọng công tác giáo dục Cha có đầu t thích đáng kể chất lợng cha có động viên dúp đỡ, hỗ trợ kịp thời

- Việc nhận thức vai trị tầm quan trọng cơng tác giáo dục nhân dân nhiều hạn chế Ngời dân cha thấy hết đợc cần thiết phải cho em họ học, thiếu hiểu biết tầm qua trọng nghiệp giáo dục nên ch a có đầu t thoả đáng thời gian nh vật chât cho việc học tập em

- Học sinh nhận thức chậm, cịn lời học, cha có ý thức phấn đấu vơn lên hoc tập Đi học khơng ý nghe giảng, khơng suy nghĩ, khơng động não Về nhà không học bài, không ôn

4 Nhiệm vụ đợc phân công:

a Giảng dạy môn : Thể dục lớp: 8A,B,C 9B,C b Kiêm nhiệm : Quản lí phịng đồ dùng

Năng lực sở trờng dự định cá nhân : Giảng dạy Thể dục Đặc điểm học sinh ( kiến thức, lực , đạo đức, tâm sinh lý)

a Thn l¬i:

- Nhìn chung học sinh bắt đầu nhận thấy đợc vai trò tầm quan trọng việc học Đã bắt đầu có ý thức học tập tốt nhng năm trớc, bát đầu có ý thức vơn lên học tập nh tu dỡng đạo đức, nhân cách

- C¸c em häc sinh cã søc kh, thĨ lùc tèt - Học sinh chăm ngoan, tích cự tập luyện TDTT

b Khó khăn:

(5)

- Bên cạnh cịn phận học sinh lời học, cha có ý thức phấn đấu vơn lên hoc tập Đi học khơng ý nghe giảng, không suy nghĩ, không động não Về nhà khơng chụi tập luyện, tự học nhà

c Kết khảo sát đầu năm: T

T Lớp Sĩ số Nam Nữ DTTS

Hoàn cảnh GĐ

khó khăn

Xp loi HL nm hc trớc Xếp loại HL qua khảo sát đàu năm

G Kh TB Y K G Kh TB Y K

01 8A

02 8B

03 8C

04 9A

05 9B

06 9C

B Chỉ tiêu phân đấu: 1) Kết giảng dạy:

a) Sè HS xÕp lo¹i HL giái: 06 Tû lƯ: % b) Số HS xếp loại HL khá: 80 Tỷ lƯ: % c) Sè HS xÕp lo¹i HL TB: Tû lƯ: % 2) S¸ng kiÕn kinh nghiƯm :

3) Làm ĐDDH:

- Tn dng ti a tác dụng trang thiết bị, đồ dùng đợc cung cấp, theo danh mục có th viện nhà trờng, đồng thời phai làm thêm đồ dùng phù hợp với nội dung dạy nguyên liệu sẵn có địa phơng

4) Bồi dỡng chuyên đề:

- Thực bồi dỡng chuyên đề theo lịch phòng trờng đề ra.Tham gia buổi toạ đàm chuyên môn theo chủ đề 5) ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy :

(6)

6) KÕt qu¶ thi đua:

a) Xếp loại giảng dạy: Khá b) Đạt danh hiệu GVG cấp: Cơ sở C Những giải pháp chủ yếu:

- thc hiờn tốt đợc yêu cầu ngời giáo viên cần thực hiên công việc sau:

- Chuẩn bị soạn nội dung dạy trớc lên lớp thật chi tiết, đầy đủ kiến thức Xác định đợc làm rõ đợc tâm tiết dạy

- Đồ dùng phải đợc chuẩn bị đầy đủ kỹ lỡng có chất lợng, phù hợp với nội dung dạy

- Trong trình dạy cần phải có s phân loại học sinh cụ thể sát với khả học sinh Yêu cầu đa phải phù hợp với khả học sinh tránh kiến thức mang tính hàn lâm, kinh viện Tăng cờng cho học sinh tự hoạt động dới hình thức

……… ……… ………

PhÇn II

Kế hoạch giảng dạy cụ thể

Môn học: ThĨ dơc Tỉng sè tiÕt: 70 Lý thut: 02 Thực hành: 68 Môn học: Thể dục Tổng số tiết: 70 Lý thuyết: 02 Thực hành: 68

Tuần (1)

Lớp (2)

Tên bài (LT,

TH) (3)

TiÕt trong PPCT

(4)

Mơc tiªu (KT, KN, TĐ) trọng tâm (5)

PP dạy học chđ

u (6)

§å dïng DH (7)

Tăng, giảm

tiết, lý do

(8)

T đánh giá mức

độ đạt đợc

(9)

01

A

LÝ

thuyết -KT: Giới thiệu mục tiêu, nội dung , chơng trình TD lớp Một số phơng pháp tập luyện phát triển sức nhanh -KN: Rèn luyện kỹ thuật để phát triển sức nhanh

PP đàm thoại gợi

(7)

B C

-TĐ: H/s có ý thức tỉ chøc kû lt cao, tù gi¸c, tÝch

cùc vµ cã tÝnh tËp thĨ më,

8 A B C

LÝ

thuyết -KT: Một số phơng pháp tập luyện phát triển sức nhanh.-KN: Rèn luyện kỹ thuật để phát triển sức nhanh -TĐ: H/s ln có ý thức tổ chức kỷ luật cao, tự giác, tích cực có tính tập thể Có lịng u thích mơn học

PP đàm thoại gợi m,

Tài liệu Khá

9 B C

LÝ

thuyết -KT: HS nắm đợc mục tiêu, nội dung trơng trình thể dụclớp Biết thực nghiêm túc số nội quy, quy định học tập môn thể dục Biên chế tổ tập luyện để phục vụ thuận lợi cho việc tập luyện

-KN: Rèn luyện kỹ thuật để phát triển sức bền, Rèn luyện kĩ hoạt động nhóm, quan sỏt

-TĐ: H/s có ý thức tổ chức kỷ luật cao, tự giác, tích cực có tÝnh tËp thÓ

PP đàm thoại gợi mở,

Tài liệu Khá

9 B C

Lí

thuyết -KT: HS biết cách áp dụng đợc số động tác hồi tĩnhvà tợng gặp chạy bền -KN: Rèn luyện kỹ thut phỏt trin sc bn

-TĐ: H/s cã ý thøc tỉ chøc kû lt cao, tù gi¸c, tích cực có tính tập thể Có lòng yêu thÝch m«n häc

PP đàm thoại gợi mở, quan sỏt

Tài liệu Khá

02

A B C

ĐHĐN-Bài TD Kiến thức a Đội hình đội ngũ: - Ơn: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số từ đến hết, điểm số - 2, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay đằng sau, dàn hàng, dồn hàng, đội hình

b Bài thể dục: - Biết tên thực động tác từ 1-8

- Học từ nhịp ->8 (bài TD phát triển chung nam, nữ riêng)

2, Kĩ

-ĐHĐN: Thực động tác: Đi đều, đứng lại, đổi chân sai nhịp, vòng phải, vòng trái

-Bài TD: Hs thực động tác TD học Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, phối hợp

PP Phân tích, đàm thoại, quan sát,tập luyện,

Tranh ¶nh,

(8)

trong đội hình

3 Thái độ: - Giáo giục lịng u thích học tập, tập luyện TDTT

- H/s lu«n cã ý thøc tỉ chøc kỷ luật cao, tự giác, tích cực có tính tập thể

8 A B C

ĐHĐN-Bài TD

4 KiÕn thøc

a Đội hình đội ngũ: -Ơn: Đi đều, đứng lại, đổi chân khi sai nhịp, vòng phải, vòng trái, đơi hình 0- -

-Học mới:Chạy đều,đứng lại

- Thự động tác: Đi đều, đứng lại, đổi chân sai nhịp, vòng phải, vòng trái

b Bài thể dục: - Ôn từ nhịp ->8.

- Thực động tác cũ bớc đầu thực đ-ợc động tác kỹ thuật mi

2, Kĩ

-HN: Thc động tác: Đi đều, đứng lại, đổi chân sai nhịp, vòng phải, vòng trái

-Bài TD: Hs thực động tác TD học Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, phối hợp đội hình

- H/s lu«n cã ý thøc tỉ chøc kỷ luật cao, tự giác, tích cực có tính tËp thĨ

PP Phân tích, đàm thoại, quan sát,tập luyn,

Tranh ảnh,

Còi, Khá

9 B C

ĐHĐN -Bài

TD

KiÕn thøc

a Đội hình đội ngũ:Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số từ đến hết, điểm số 1- 2, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái,quay đằng sau, dàn hàng, dồn hàng, đội hình 0- 2-

b Bài thể dục: Biết bớc đầu thực đợc từ nhịp 1-10 (Bài thể dục phát triển chung nam, n riờng)

2, Kĩ

-HN: Thực động tác: Đi đều, đứng lại, đổi chân sai nhịp, vòng phải, vòng trái

-Bài TD: Hs thực động tác TD

Tranh ¶nh,

(9)

đã học Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, phối hợp đội hình

- H/s lu«n cã ý thøc tỉ chøc kû lt cao, tự giác, tích cực có tính tập thể

9 B C

ĐHĐN- Bài TD

KiÕn thøc

a Đội hình đội ngũ: Biết thực đợc số nội dung học nh : Đi đều- đứng lại, đổi chân sai nhịp Đi vòng trái, vòng phải Biết thực đợc cách triển khai đội hình 0-3-6-9

b Bài thể dục: Thực ôn tập từ nhịp 1- 10 Biết thực đợc từ nhịp 11- 24 (nữ), 11- 21 (nam)

2, Kĩ

-HN: Thc hin động tác: Đi đều, đứng lại, đổi chân sai nhịp, vòng phải, vòng trái

- H/s lu«n cã ý thøc tỉ chøc kû luật cao, tự giác, tích cực có tính tập thĨ

Tranh ảnh,

Còi, Khá

03

A B C

ĐHĐN- Bài TD

5 KiÕn thøc

a Đội hình đội ngũ: Hs biết động tác: Đi đều, đứng lại, đổi chân sai nhịp, vịng phải, vịng trái

b Bµi thĨ dục: Ôn từ nhịp Học mới: 9- 17 2, Kĩ

-HN: Thc hin động tác: Đi đều, đứng lại, đổi chân sai nhịp, vòng phải, vòng trái

Tranh ¶nh,

(10)

- H/s lu«n cã ý thøc tỉ chøc kû lt cao, tù gi¸c, tÝch cùc vµ cã tÝnh tËp thĨ

8 A B C ĐHĐN- Bài TD

6 Kiến thức

a Đội hình đội ngũ: Ơn số kỹ Hs thực hiện yếu (Gv chọn)

Học cách biến đổi đội hình 0-3-6-9 b Bài thể dục: Ôn từ nhịp –17 2, Kĩ

-ĐHĐN: Thực động tác kỹ thuật

-Bài TD: Thực động tác ôn tập bớc đầu thực đợc động tác kỹ thuật

- H/s lu«n cã ý thøc tổ chức kỷ luật cao, tự giác, tích cực cã tÝnh tËp thĨ

PP Phân tích, đàm thoại, quan sỏt,tp luyn,

Tranh ảnh,

Còi, Khá

9 B C ĐHĐN- Bài TD

KiÕn thøc

a Đội hình đội ngũ: Ôn tập nhằm hoàn thiện số nội dung yếu nh : Đi đều, chạy - đứng lại, đổi chân sai nhịp Đi đều, chạy vịng trái, vịng phải b.Bài thể dục:Ơn tập nhịp 1- 24 (nữ), 1- 21 (nam) 2, Kĩ

-ĐHĐN: Thực hoàn thiện số nội dung yếu nh : Đi đều, chạy - đứng lại, đổi chân sai nhịp Đi đều, chạy vòng trái, vòng phải

-Bài TD: Yêu cầu thức động tác kỹ thuật

3 Thái độ: Giáo giục lịng u thích học tập, tập luyện TDTT

PP Phân tích, đàm thoi, quan sỏt,tp luyn,

Tranh ảnh,

Còi, Khá

9 B C ĐHĐN- Bài TD

KiÕn thøc

a Đội hình đội ngũ: Ơn tập nhằm hồn thiện số nội dung yếu nh : Đi đều, chạy - đứng lại, đổi chân sai nhịp Đi đều, chạy vòng trái, vòng phải

b Bài thể dục: Ôn tập nhịp 1- 24 (nữ), 1- 21 (nam). Yêu cầu thức động tác kỹ thuật Biết thực đợc nhịp 25- 32 (nữ), 22- 27 (nam 2, Kĩ

-ĐHĐN: Thực hoàn thiện số néi dung cßn

Tranh ¶nh,

(11)

yếu nh : Đi đều, chạy - đứng lại, đổi chân sai nhịp Đi đều, chạy vòng trái, vòng phải

3 Thái độ: Giáo giục lịng u thích học tập, tập luyện TDTT 04 A B C ĐHĐN- Bài TD

1 KiÕn thøc

a Đội hình đội ngũ: - Ơn số kỹ cho Hs thực yếu (Gv chọn)

-Biết tên cách biến đổi đội hìnhvà bớc đầu thực đợc động tác

- Thực động tác kỹ thuật b Bài thể dục: - Ôn từ nhịp -> 17 2, Kĩ

-ĐHĐN: Thực động tác cũ bớc đầu thực đợc động tác kỹ thuật

-Bài TD: Thực động tác ôn tập bớc đầu thực đợc động tác kỹ thuật

Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, sự nhanh nhẹn, khéo tăng cờng thể lực

PP Phân tích, đàm thoại, quan sát,tập luyn,

Tranh ảnh,

Còi, Khá

8 A B C Kiểm tra đội hình đội ngũ

Đánh giá kết học tập rèn lun cđa häc sinh

Kiểm tra, đánh giá Còi,bàn ghế Gv Khá B C Chạy nhanh - Bài TD

KiÕn thøc

a Chạy nhanh: Tổ chức trò chơi "chạy tiÕp søc" BiÕt c¸ch thùc hiƯn lun tËp xt phát từ số t khác nhau: Đứng mặt, vai, lng híng ch¹y

b Bài thể dục: Ôn tập nhịp 1- 32 (nữ), 1- 27 (nam). Yêu cầu thực động tác kỹ thuật.) 2, Kĩ

-Chạy nhanh: Biết chơi đợc trò chơi "chạy tiếp sức".thực luyện tập xuất phát từ số t khác nhau: Đứng mặt, vai, lng hớng chạy

-Bài TD: Biết thực đợc nhịp 33- 39 (nữ), 28- 37 (nam

3 Thái độ: Giáo giục lòng yêu thích học tập, tập luyện

Tranh ¶nh,

(12)

TDTT

B C

Ch¹y nhanh -Bµi TD

KiÕn thøc

a Chạy nhanh: Tổ chức trò chơi "chạy tiếp sức thoi" Biết cách thực ôn tập t sẵn sàng xuất phát b Bài thể dục: Ôn tập nhịp 1- 39 (nữ), 1- 37 (nam) 2, Kĩ

-Chy nhanh: Bit v chi đợc trò chơi "chạy tiếp sức thoi ".thực luyện tập ôn tập t sẵn sàng xuất phát

3 Thái độ: Giáo giục lịng u thích học tập, tập luyện TDTT PP Phân tích, đàm thoại, quan sát,tập luyện, Tranh ảnh, Còi, cờ nhỏ Khá 05 B C Chạy nhanh -Bài TD

9 KiÕn thøc

a Chạy nhanh: Tổ chức trò chơi "chạy đuổi" ôn tập t sẵn sàng xuất phát, ngồi mặt hớng chạy – xuất phát b Bài thể dục: Ôn tập nhịp 1- 39 (nữ), 1- 37 (nam). Yêu cầu thức động tác kỹ thuật Biết đợc từ nhịp 40- 45 (nữ), từ nhịp 38- 45

2, KÜ

-Chy nhanh: Bit v chi c trũ chi "chy

đuổi".Thực ôn tập t sẵn sàng xuất phát, ngồi mặt hớng chạy xuất ph¸t

-Bài TD: Thực đợc từ nhịp 40- 45 (nữ), từ nhịp 38- 45

3 Thái độ: Giáo giục lịng u thích học tập, tập luyện TDTT đàm thoại, quan sát,tập luyện, Tranh ảnh, Còi, cờ nhỏ

9 B C

Chạy nhanh -Bài TD

10 Kiến thức

a Chạy nhanh: Ôn tập chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau Luyện tập chỗ đánh tay

b Bµi thĨ dục: Ôn tập nhịp 1- 45 (nữ), 1- 45 (nam). 2, Kĩ

-Chy nhanh: Thc đợc chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau Luyện tập chỗ đánh tay

(13)

8 A B C

9 1 KiÕn thøc

a, Ch¹y Nhanh:

Trò chơi (chạy thoi tiếp sức), động tác bổ trợ phát triển thể lực học lớp 6, b, Bài thể dục: - Ôn từ nhịp – 17 Học từ nhịp 17 – 25.

2, Kĩ

-Chy Nhanh: Thc đợc trò chơi bổ trợ và thực đợc động tác bổ trợ phát triển thể lực học lớp 6,

- Bài thể dục: Thực động tác ôn tập bớc đầu thực đợc động tác kỹ thuật Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, sự nhanh nhẹn, khéo tăng cờng thể lực Giáo dục lòng yêu thích mơn học

đàm thoại, quan sát,tập luyện,

Tranh ảnh, Còi, cờ nhỏ A B C Chạy nhanh -Bài TD

10

1 KiÕn thøc :

a, Chạy Nhanh: Ôn động tác bổ trợ phát triển thể lực, chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi

b, Bài thể dục: - Ôn từ nhịp 25. 2, Kĩ

-Chy Nhanh: Thc hin c động tác bổ trợ phát triển thể lực, chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi

- Bài thể dục: Thực đợc động tác kỹ thuật học

Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, sự nhanh nhẹn, khéo tăng cờng thể lực Giáo dục lòng yờu thớch mụn hc

Đàm thoại, quan sát,tập luyện, Tranh ảnh, Còi, 06 B C Chạy nhanh -Bài TD

11 KiÕn thøc

a Chạy nhanh: Ôn tập chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau Luyện tập chỗ đánh tay xuất cao – chạy nhanh

b Bµi thể dục: -Ôn tập hoàn thiện TD 45 nhịp (Nam- Nữ)

2, Kĩ

-Chạy nhanh: Thực đợc chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau Luyện tập chỗ đánh tay

-Bài TD: Thực đợc từ nhịp 40- 45 (nữ), từ nhịp

(14)

38- 45

3 Thái độ: Giáo giục lòng yêu thích học tập, tập luyện TDTT

9 B C

12 Kiến thøc

a Chạy nhanh: -Ôn chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau, xuất phát cao- chạy nhanh

-Häc: Ngåi vai híng ch¹y - xt phát

b Bài thể dục: -Ôn hoàn thiện thể dục chuẩn bị kiểm tra

2, Kĩ

-Chy nhanh: Thc hin đợc chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau Luyện tập chỗ đánh tay

3 Thái độ: Giáo giục lịng u thích học tập, tập luyện TDTT Đàm thoại, quan sát,tập luyện, Tranh ảnh, Còi, A B C Chạy nhanh -Bài TD

11 1 KiÕn thøc :

a, Chạy Nhanh: -Ơn số trị chơi, động tác bổ trợ phát triển sức nhanh, luyện tập nâng cao kỹ chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau

b, Bµi thể dục: -Ôn từ nhịp 25 Học từ nhịp 26 35

2, Kĩ

-Chạy Nhanh: Thực đợc số trò chơi, động tác bổ trợ phát triển sức nhanh, luyện tập nâng cao kỹ chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau

Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, khéo tăng cờng thể lực Giáo dục lòng yêu thớch mụn hc

Đàm thoại, quan sát,tập luyện, Tranh ảnh, Còi, A B C Chạy nhanh -Bài TD

a, Chạy Nhanh: Trò chơi “chạy đuổi”, số động tác bổ trợ, xuất phát cao chạy nhanh 40 – 60m

b, Bài thể dục: -Ôn hoàn thiện thể dục. 2, Kĩ

(15)

-Chạy Nhanh: Thực đợc động tác bổ trợ phát triển thể lực, chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi

Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, khéo tăng cờng thể lực Giáo dục lịng u thích mơn học

luyện, 07 A B C Chạy nhanh -Bài TD

a, Chạy Nhanh: Trò chơi chạy tốc độ cao, xuất phát cao chạy nhanh 40-60m

b, Bµi thĨ dơc: - hoàn thiện thể dục. 2, Kĩ

-Chạy Nhanh: Thực đợc động tác bổ trợ phát triển thể lực, chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi

Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, khéo tăng cờng thể lực Giáo dục lịng u thích mơn học

Đàm thoại, quan sát,tập luyện, Tranh ảnh, Còi, A B C KiĨm tra bµi TD

14 Kiểm tra đánh giá trình học TD học sinh Kiểm tra, đánh giá Còi,bàn ghế GV B C Kiểm tra TD

13 Kiểm tra đánh giá trình học TD học sinh Kiểm tra, đánh giá Còi,bàn ghế GV B C Chạy nhanh- nhẩy xa

14 1 KiÕn thøc

a Chạy nhanh: -Ôn chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau, xuất phát cao- chạy nhanh, ngồi vai hớng chạy - xuất phát

-Häc: Ngồi lng hớng chạy xuất phát

b Nhảy xa: -Ôn phối hợp chạy đà – bớc giậm nhảy (vào ván giậm)

- Bật cao, số động tác bổ trợ, tập phỏt trin sc

Đàm thoại, quan sát,tập luyện,

(16)

mạnh chân 2, Kĩ

-Chạy nhanh: Thự động tác kỹ thuật chạy hết cự li quy định

- Nhảy xa: Thực động tác kỹ thuật

3 Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo léo tăng cờng thể lực 08 A B C Chạy nhanh-nhẩy xa

1 KiÕn thøc

a Chạy nhanh: Luyện tập chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau, chỗ đánh tay, xuất cao chạy nhanh 40 – 60 m

- Häc: Ngåi lng híng ch¹y – xt ph¸t

b Nhảy xa: -Ơn số động tác bổ trợ học lớp 6, liên quan đến nhảy xa (do GV chọn)

2, Kĩ

-Chy nhanh: Th động tác kỹ thuật chạy hết cự li quy định

3 Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo léo tng cng th lc

Còi, hố cát, ván giậm nhảy, tranh A B C Ch¹y nhanh-nhÈy xa

a Chạy nhanh: Ôn: Chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau, xuất phát cao – chạy nhanh, ngồi vai hớng chạy – xuất phát

- Học: Ngồi lng hớng chạy xuất phát

b Nhảy xa: Học: Giới thiệu kỹ thuật chạy đà, chạy đà (cách đo, điều chỉnh đà), chạy – bớc giậm nhảy 2, Kĩ

3 Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, s khộo lộo v tng cng th lc

Còi, hố cát, ván giậm nhảy, tranh B C Chạy nhanh-nhẩy xa

a Chạy nhanh: -Ôn chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau, xuất phát cao- chạy nhanh, ngồi vai hớng chạy - xuất phát

b Nhảy xa: -Ôn s ng tỏc b tr cỏc giai on

Đàm thoại, quan sát,tập

(17)

chy , gim nhảy, “bớc bộ” không, chạy – b-ớc phi hp gim nhy

2, Kĩ

3 Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo léo tăng cờng thể lực

lun, B C Ch¹y nhanh-nhÈy xa

16 1 Kiến thức

a Chạy nhanh: -Ôn xuất phát cao ch¹y nhanh (cù ly 40 – 60m)

-Häc: Kü thuËt xuÊt ph¸t thÊp

b Nhảy xa: -Ôn số động tác bổ trợ giậm nhảy, “bớc bộ” không )do GV chọn, chạy – bc gim nhy

2, Kĩ

Còi, hố cát, ván giậm nhảy, tranh 09 A B C Chạy nhanh-nhẩy xa

a Chạy nhanh: -Ôn số động tác bổ trợ. -Học: Kỹ thut chy gia quóng

-Trò chơi: Do GV chọn

b Nhảy xa: Giới thiệu kỹ thuật giậm nhảy, đi, chạy đà 3,5,7 bớc giậm nhảy

2, Kĩ

-Chy nhanh: Th hin động tác kỹ thuật chạy hết cự li quy định

3 Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo léo tăng cng th lc

a Chạy nhanh: -Ôn số động tác bổ trợ, kỹ thuật chạy quãng

-Học: Cách đo đóng bàn đạp, kỹ thuật xuất phát thấp b Nhảy xa: -Ôn chạy đà 5, bớc gim nhy bt cao

(18)

tiếp đất chân, chạy đà 5, bớc giậm nhảy bớc không

2, Kĩ

lun, B C Ch¹y nhanh-nhÈy xa

a Chạy nhanh: -Ôn kỹ thuật xuất phát thấp chạy lao, trò chơi chạy thoi tiếp sức

b Nhy xa: -Ôn số động tác bổ trợ giậm nhảy, “bớc bộ” không )do GV chọn, chạy – bc gim nhy

2, Kĩ

Còi, hố cát, ván giậm nhảy, tranh B C Chạy nhanh-nhẩy xa

a Ch¹y nhanh: -Ôn kỹ thuật xuất phát thấp chạy lao, trò chơi “ch¹y thoi tiÕp søc”

b Nhảy xa: -Ơn phối hợp chạy đà -7 bớc giậm nhảy “bớc bộ” không tiếp đát chân lăng, số động tác bổ trợ, tập phát triển sức mạnh ca chõn

2, Kĩ

3 Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khộo lộo v tng cng th lc

Còi, hố cát, ván giậm nhảy, tranh 10 A B C Ch¹y nhanh-nhÈy xa

a Chạy nhanh -Ôn số động tác bổ trợ, kỹ thuật xuất phỏt thp

-Học: chạy lao sau xuất phát

b Nhảy xa: -Ôn chạy đà 5, bớc giậm nhảy bật cao tiếp đất chân Hc: K thut trờn khụng v tip t

(19)

2, Kĩ năng

lun, A B C Ch¹y nhanh-nhÈy xa

a Ch¹y nhanh: Ln tập nâng cao kỹ thuật xuất phát thấp, chạy lao

-Trò chơi: “Chạy đuổi” (xuất phát thấp chạy đuổi) b b.Nhảy xa: -Ôn kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi; trò chơi và động tác bổ tr (do GV chn)

2, Kĩ

Còi, hố cát, ván giËm nh¶y,

tranh,đồng hồ bấm giây

9 B C Ch¹y nhanh-nhÈy xa

a Chạy nhanh: - Ôn xuất phát thấp, chạy lao, chạy quÃng (cự ly 30 40m)

b Nhảy xa: -Ơn chạy đà, giậm nhảy, khơng, tiếp đất (bằng chân), số động tác bổ trợ, tập phát triển sức mạnh chân

2, Kĩ

Còi, hố cát, ván giậm nhảy, tranh, đồng hồ bấm giây B C Chạy nhanh-nhẩy xa

20 1 Kiến thức: a Chạy nhanh: - Ôn xuất phát thấp, chạy lao, chạy quÃng (cự ly 30 40m)

b.Nhảy xa: -Ơn chạy đà, giậm nhảy, khơng, tiếp đất. 2, Kĩ

-Chạy nhanh: Thự động tác kỹ thuật chạy hết c li quy nh

(20)

3 Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo léo tăng cờng thể lực 11 A B C Chạy nhanh-nhẩy xa

a Ch¹y nhanh: Luện tập nâng cao kỹ thuật xuất phát thÊp, ch¹y lao

-Trị chơi: “Chạy đuổi” (xuất phát thấp chạy đuổi) b b.Nhảy xa: -Ôn kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi; trò chơi và động tác bổ trợ (do GV chọn)

2, KÜ

-Chy nhanh: Th hin ỳng cỏc động tác kỹ thuật chạy hết cự li quy định

3 Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo léo tăng cờng thể lc

Cũi, h cát, ván giậm nhảy, tranh, đồng hồ bấm giây A B C Chạy nhanh-nhẩy xa

a Chạy nhanh: -Ôn chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy quãng, bớc đầu hoàn thiện kỹ thuật xuất phát thấp, chạy lao, chạy quãng

b Nhảy xa: -Ôn kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi (trọng tâm chạy đà, giậm nhảy)

2, Kĩ

3 Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo léo tng cng th lc

Còi, hố cát, ván giậm nhảy, tranh B C Ch¹y nhanh-nhÈy xa

a Chạy nhanh: -Ôn chạy bớc nhỏ, chạy đạp sau, xuất phát thấp – chạy lao – chạy quãng

b Nhảy xa: -Ôn chạy đà, giậm nhy, trờn khụng, tip t

2, Kĩ

(21)

22 1 KiÕn thức

a Chạy nhanh: -Ôn luyện hoàn thiện kỹ thuật chạy nhanh, số điểm luật điền kinh (phần chạy nhanh)

b Nhảy xa: -Ơn chạy đà, giậm nhảy, khơng, tiếp đất (bằng chân), số động tác bổ trợ tiếp đất, tập phát triển sức mạnh chõn

2, Kĩ

-Chy nhanh: Thự động tác kỹ thuật chạy hết cự li quy định

3 Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo lộo v tng cng th lc

Đàm thoại, quan s¸t,tËp lun,

Cịi, hố cát, ván giậm nhảy, tranh, đồng hồ bấm giây 12 A B C Chạy nhanh-nhẩy xa

a Chạy nhanh: trò chơi phát triển sức nhanh

-ễn chạy bớc nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy quãng, bớc đầu hoàn thiện kỹ thuật xuất phát thấp, chạy lao, chạy quãng

b Nhảy xa: -Ôn kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi (trọng tâm chạy đà, gim nhy)

2, Kĩ

24 1 Kiến thức

a Chạy nhanh: Hoàn thiện kỹ thuật xuất phát thấp, chạy lao, chạy qu·ng

-Học: Kỹ thuật chạy đích, phổ bíên số điều luật chạy cự ly ngn

b Nhảy xa: Hoàn thiện kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi. 2, Kĩ

Đàm thoại, quan s¸t,tËp lun,

(22)

a Chạy nhanh: -Ôn hoàn thiện kỹ thuật chạy nhanh cự lý 60m (nam, nữ)

b Nhảy xa: -Hoàn thiện kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi. 2, Kĩ

Cũi, h cát, ván giậm nhảy, tranh, đồng hồ bấm giây B C Chạy nhanh-nhẩy xa

a Chạy nhanh: -Ôn luyện hoàn thiện kỹ thuật chạy nhanh nâng cao thành tích

b Nhảy xa: Hoàn thiện kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi, trò chơi Bật cóc tiếp sức'

2, Kĩ

Còi, hố cát, ván giậm nhảy, tranh 13 A B C Ch¹y nhanh-nhÈy xa

a Chạy -Ôn số động tác bổ trợ, hoàn thiện kỹ thuật chạy cự ly ngắn (trọng tâm xuất phát, chạy lao, chạy quãng)

b Nhảy xa: Trò chơi phát triển sức Mạnh chân (do GV chọn), hoàn thiện kỹ thuật nhảy xa Phổ biến số điều luật nhảy xa

2, Kĩ năng

Còi, hố cát, ván giậm nhảy, tranh A B Ch¹y nhanh-nhÈy xa

a Ch¹y nhanh: Lun tËp kü tht ch¹y cù ly ngắn và nâng cao thành tích

b Nhảy xa: Tiếp tục hoàn thiện kỹ thuật nhảy xa kiểu

Đàm thoại, quan

(23)

C ngồi

2, Kĩ

s¸t,tËp lun, B C Ch¹y nhanh-nhÈy xa

a Chạy nhanh: Luyện tập nâng cao kỹ thuật thành tích chuẩn bị kiểm tra

b Nhảy xa: Hoàn thiện kỹ thuật nâng cao thành tích, giới thiệu số điểm luật điền kinh (phần nhảy xa)

2, Kĩ

Cũi, h cát, ván giậm nhảy, tranh, đồng hồ bấm giây B C Kim tra chy nhanh

26 Đánh giá kết rèn luyện chạy nhanh học sinh Từ

đó tuyển chọn em có thành tích tốt để bồi dỡng Kiểm tra, đánh giá

Còi, đồng hồ bấm giây, giây đích 14 A B C Chạy nhanh-nhẩy xa

a Ch¹y nhanh: -Lun tËp kü tht ch¹y cù ly ngắn chuẩn bị kiểm tra

b Nhảy xa: -Hoàn thiện kỹ thuật nhảy xa nâng cao thành tích

2, Kĩ năng

3 Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo lộo v tng cng th lc

Còi, hố cát, ván giậm nhảy, tranh

8 A

KiÓm tra

(24)

B C

nhanh

60m giá giây đích

9 B C

Nhẩy xa

- Đá cầu 27 1 Kiến thức a Nhảy xa: Hoàn thiện kỹ thuật nhảy xa nâng cao thành tích

b,Đá cầu: -Ôn tập nội dung học lớp 6, 7, (do GV chọn), đá cầu cao chân diện mu bàn chân 2, Kĩ năng

- Nhảy xa: Thự động tác kỹ thuật

- ,Đá cầu: Thực động tác kỹ thuật đá cầu mu bàn chân

9 B C

Nhẩy xa

- Đá cầu 28 1 Kiến thức a.Nhảy xa: Hoàn thiện kỹ thuật nhảy xa nâng cao thµnh tÝch

b,Đá cầu: -Ơn tập nội dung học lớp 6, 7, (do GV chọn), đá cầu cao chân diện mu bàn chân, phát cầu thấp chân diện

2, Kĩ

- Nhy xa: Th hin ỳng động tác kỹ thuật

- ,Đá cầu: Thực động tác kỹ thuật đá cầu cao chân diện mu bàn chân, phát cầu thấp chân diện

Còi, hố cát, ván giậm nhảy, tranh 15 A B C Nh¶y xa -Nh¶y cao

a Nhảy xa: Hoàn thiện nâng cao kỹ thuật nhảy xa (chuẩn bị kiểm tra)

-Hc: đo đà cách điều chỉnh đà

b Nhảy cao: -Ôn cách xác định điểm giậm nhảy hng chy

2, Kĩ năng

- Nhảy xa: Thự động tác kỹ thuật nhảy xa

- Nhảy cao: Biết cách xác định điểm giậm nhảy hớng chạy đà Đàm thoại, quan sát,tập luyện,

(25)

3 Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo léo tăng cờng thể lực A B C Kiểm tra nhảy xa kiểu ngồi

30 Đánh giá kết rèn luyện nhảy xa kiểu ngồi học sinh Từ tuyển chọn em có thành tích tốt để bồi dỡng

Kiểm tra, đánh giá

Cßi, ván giâm ngảy, hố cát

9 B C

Nhẩy xa

- Đá cầu 29 1 Kiến thức a Nhảy xa: Hoàn thiện kỹ thuật nhảy xa nâng cao thành tích

b,ỏ cu: -ễn tập nội dung học lớp 6, 7, (do GV chọn), đá cầu cao chân diện mu bàn chân, phát cầu thấp chân diện

2, Kĩ năng

- Nhy xa: Th hin động tác kỹ thuật

- ,Đá cầu: Thực động tác kỹ thuật đá cầu cao chân diện mu bàn chân, phát cầu thấp chân diện

3 Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo léo tăng cờng th lc

9 B C

Nhẩy xa

- Đá cầu 30 1 Kiến thức a.Nhảy xa: Hoàn thiện kỹ thuật nâng cao thành tích chuẩn bị kiểm tra

b,ỏ cu: Giới thiệu luật đá cầu, ôn số kỹ thuật (do GV chn) u

2, Kĩ

- Nhảy xa: Thự động tác kỹ thuật - ,Đá cầu: Thực động tác kỹ thuật đá cầu 3 Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo léo tăng cng th lc

Còi, hố cát, ván giậm nhảy, tranh 16 A B C Nhảy cao- Chạy bền

31 1 Kiến thøc

a Nhảy cao: -Ôn số động tác bổ trợ chạy đà.

-Học: Cách đặt chân vào điểm giậm nhảy, chạy đà 3-5 b-ớc giậm nhảy đá lăng (giai đoạn qua xà)

b,Chạy bền: -Trị chơi “Hai lần hít vào hai lần thở ra”, cách đo mạch, chạy 300m nữ, 350m nam, số ng tỏc th lng, th gión

2, Kĩ năng

(26)

- Nhảy cao: Biết cách đặt chân vào điểm giậm nhảy, chạy đà 3-5 bớc giậm nhảy đá lăng (giai đoạn qua xà) - Chạy bền: Biết cách tập1 số động tác thả lỏng, th giãn 3 Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo léo tăng cờng thể lực A B C Nhảy cao-Chạy bền

a Nhảy cao: -Ôn số động tác bổ trợ, đà bớc giậm nhảy đá lăng, chạy đà - đặt chân vào điểm giậm nhảy – giậm nhảy đá lăng

-Học: Kỹ thuật qua xà, tiếp đất kỹ thuật nhảy cao kiểu b-ớc qua

b,Chạy bền: -Trò chơi: “Chạy thoi tiếp sức” nữ chạy 300m, nam 400m số động tác thả lỏng, th giãn

2, KÜ năng

- Nhy cao: Bit cỏch bớc giậm nhảy đá lăng, chạy đà - đặt chân vào điểm giậm nhảy – giậm nhảy đá lăng - Chạy bền: Biết cách tập1 số động tác thả lỏng, th giãn 3 Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo léo tăng cờng thể lực

Kim tra, ỏnh giỏ

Còi, ván giâm ngảy, hố cát B C Kiểm tra kỹ thuật nhảy xa kiÓu ngåi

31 Đánh giá kết rèn luyện nhảy xa kiểu ngồi học sinh Từ tuyển chọn em có thành tích tốt để bồi dng

Kim tra, ỏnh giỏ

Còi, ván giâm ngảy, hố cát B C Nhẩy cao - Đá cÇu

a.Nhảy cao: -Ôn số động tác đá lăng trớc – sau, đá lăng sang ngang, đà bớc giậm nhảy đá lăng Trò chơi “Lò cò tiếp sức”

b,Đá cầu: -Giới thiệu luật đá cầu, ôn số kỹ thuật (do GV chọn)

-§Êu tËp 2, KÜ

- Nhy cao: Th hin ỳng số động tác đá lăng trớc – sau, đá lăng sang ngang, đà bớc giậm nhảy đá lăng - ,Đá cầu: Thực động tác kỹ thuật đá cầu 3 Thái độ: Qua học rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo léo tăng cờng thể lực

Còi, hố cát, tranh ¶nh

(27)

A B C

häc kỳ I 2, Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ tự giac tập luyện TDTT

Thỏi độ: Rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo léo tăng cờng th lc

8 A B C

Ôn tập

học kỳ I 34 1 Kiến thức: Ôn tập số nội dung học HKI.2, Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ tự giac tập luyện TDTT

Thái độ: Rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo léo tăng cờng thể lực

9 B C

Ôn tập

hc k I 33 1 Kiến thức: Ôn tập số nội dung học HKI.2, Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ tự giac tập luyện TDTT

Thái độ: Rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo léo tăng cờng thể lc

9 B C

Ôn tập

hc kỳ I 34 1 Kiến thức: Ôn tập số nội dung học HKI.2, Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ tự giac tập luyện TDTT

Thái độ: Rèn cho Hs tính kỷ luật, nhanh nhẹn, sức bật, xác, khéo léo tăng cờng thể lực

18 A, B, C

KiÓm tra häc kú I

35 Kiểm tra, đánh giá trình tập luyện học sinh HKI

8 A B C

KiÓm tra Tiêu chuẩn

Rèn luyện thân thể

36 Kim tra, đánh giá trình tập luyện học sinh HKI qua TCRLTT

9 B C

KiÓm tra

(28)

9 B C

KiÓm tra Tiêu chuẩn

Rèn luyện thân thể

(29)

(30)

(31)

A B C A B C A B C A B C 13 A B C A B C

mol

(32)

A B C

14 A B C A B C A B C A B C 15

(33)

(34)

(35)

(36)

TuầnLớp

Tên, Chơng,

Bài (LT, TH)

Mơc tiªu (KT, KN, TĐ) trọng tâm học chủPP dạy yếu

Đồ dùng DH giảm tiết,Tăng, lý do

T ỏnh giỏ mức độ

đạt đợc

Kh«ng khÝ – sù ch¸y(T iÕp theo)

TiÕt 43

1-KiÕn thøc:

* HS biÕt kh«ng khÝ hỗn hợp nhiều chất khí , thành phần cđa

kh«ngkhÝ theo thĨ tÝch : 78% N2 ; 21% O2 ; 1% c¸c khÝ kh¸c

* HS biết điều kiện cháy , cách dập tắt cháy

2-Kĩ năng:

* HS có khả thực hành thí nghiệm chứng minh thành phần không khí

1-Hoá chất: KMnO4 2-Dơng cơ: §Ìn cån ; èng nghiƯm ; chËu níc ;

9 Metan TiÕt 45

1- Nắm vững đợc cơng thức cấu tạo, tính chất vật lý, tính chất hóa học metan

- Nắm vững định nghĩa liên kết đơn, phản ứng

2- Biết trạng thái tự nhiên ứng dụng cđa metan

3- Từ quan sát thí nghiệm HS thu nhận đợc kiến thức tính chất vật lý hóa học metan

- Hóa chất CH4 đợc chứa bình khí, dung dịch Ca(OH)2, ống nghiệm khí Cl2

- Dơng cơ: èng thđy tinh, tranh vẽ mô hình phân tử metan (H.4.4), mô hình phân tử CH4 cầu, máy tính, máy chiếu đa (nếu có điều kiện)

8

luyÖn

TiÕt 44

1-KiÕn thøc:

* Củng cố , hệ thống hoá kiến thức khái niệm hoá học chơng oxi , không khí , tính chất vật lí , hoá

(37)

tËp

häc cña oxi , cách điều chế oxi phòng thí nghiệm , công nghiệp Một số khái niệm hoá học ( oxit , oxi hoá , phản ứng hoá hợp , phản ứng phân huỷ )

2-Kĩ năng:* Rèn kĩ tính toán Etilen TiÕt

46:

- Biết đợc số tính chất vật lý etilen

- Biết công thức phân tử etilen có liên kết đơi, có liên kết bền dễ bị đứt phản ứng hóa học, biết đợc ứng dụng etilen

- Viết đợc phơng trình phản ứng cháy, phản ứng cộng phản ứng trùng hợp etilen

- Lắp đợc mơ hình phân tử etilen ibrometan

- Rèn kỹ làm thí nghiệm, phân biệt etilen với metan phản ứng với dung dịch brom

- Thí nghiệm GV: giá sắt , bình chứa khí etilen, đèn cồn, diêm, cốc loại nhỏ 250ml đựng khoảng – 10 ml nớc vơi trong, miếng kính Hoặc máy tính, bảng nhỏ, bút dạ, phiếu học tập(nếu có điều kiện)

Hoặc GV sử dụng mơ hình phân tử C2H4 dạng rỗng, dạng đặc phần mềm Chemoffice, phần mềm mô

8 tÝnh chÊt øng dơng

cđa Hi®ro

TiÕt 47

* Học sinh biết đợc tính chất vật lí , hố học hiđro

* RÌn khả viết PTPƯ * Làm tập tính theo PTHH

1-Ho¸ chÊt Zn , HCl , hỗn hợp H2 O2

2-Dụng cơ: §Ìn cån , èng nghiƯm , chËu n-íc , nn-ớc xà phòng axetile

n

Tiết 47

- BiÕt CTCT, tÝnh chÊt vËt lý, tÝnh chÊt hãa häc cña axetilen

(38)

- Biết đợc khái niệm đặc điểm liên kết ba

- Củng cố kiến thức chung hidrocacbon: Khơng tan nớc, dễ cháy tạo khí CO2 H2O, đồng thời tỏa nhiệt mạnh

- BiÕt mét sè øng dơng quan träng cđa C2H2

- Củng cố kĩ viết phơng trình phản ứng cộng, bớc đầu biết dự đoán tính chất chất dựa vào thành phần cấu tạo

cầu) , tranh vẽ sản phẩm ứng dụng axetilen Phần mềm mơ mơ hình phân tử dạng đặc, dạng rỗng(nếu dùng máy tính , đầu máy chiếu đa năng), phiếu học tập, bình cầu, phễu chiết, chậu thủy tinh, ống dẫn khí, bình thu khí, ống nghiệm

Hóa chất: Đất đèn, n-ớc, dung dịch brom tính

chÊt øng dơng cđa Hi®ro (tiÕp theo)

TiÕt 48

1-KiÕn thøc:

* Học sinh biết hiểu hiđro có tính khử Hiđro khơng tác dụng với đơn chất oxi mà cịn tác dụng đợc với oxi dạng hợp chất

* Hiểu giải thích đợc ứng dụng hiro

2-Kĩ năng:

* Rèn khả quan sát thí nghiệm viết PTPƯ

+ Lµm bµi tËp tÝnh theo PTHH

1-Hoá chất :Zn , HCl , CuO

2-Dơng cơ: §Ìn cån , èng nghiƯm , chËu níc , èng dÉn cao su , èng nghiƯm thđng đầu

9 Benzen Tiết 48

- Biết đợc công thức cấu tạo benzen - Biết đợc tính chất vật lý, hóa học ứng dụng benzen

- Cñng cè kiÕn thøc vỊ hi®roncacbon

1 Dơng cơ:

- Tranh vẽ mô tả thí nghiệm benzen với brom

(39)

- Viết công thức cấu tạo chất phơng trình hóa học, cách giải tập

benzen cầu phần mềm mô mô hình phân tử (nếu có điều kiện dùng máy tính)

- ống nghiệm Hóa chất: Benzen, dung dịch brom, nớc -3 èng nghiƯm

8 Ph¶n øng oxi

hãa -khö

TiÕt 49

1-KiÕn thøc:

* Nắm đợc khái niện khử , oxi hoá , chất khử , chất oxi hoá .* *Hiểu đợc phản ứng oxi hoá khử tầm quan trọng

2-Kĩ năng:

* Phõn bit c cỏc khỏi nim

+ Phân biệt đợc phản ứng oxi hoá khử với phản ứng khác

Bảng phụ đầu Projector

9 dầu mỏ

và khí thiên nhiên

tiết 49

- Biết đợc tính chất vật lý, trạng thái hiên nhiên, thành phần, cách khai thác, chế biến ứng dụng dầu mỏ khí thiên nhiên

- Biết crackinh phơng pháp quan trọng để chế biến dầu mỏ

- Biết đặc điểm dầu mỏ Việt Nam, vị trí số mỏ dầu, mỏ khí tình hình khai thác dầu khí nớc ta

- HS biết đợc ngời ta chng cất dầu mỏ dựa vào nhiệt độ sôi khác sản phẩm

- Mẫu vật dầu mỏ, tranh vẽ sơ đồ chng cất dầu mỏ ứng dụng sản phẩm thu đợc từ chế biến dầu mỏ

(40)

8 ®iỊu chế Hiđro -phản ứng thế tiết 50

1-Kiến thức:* Học sinh biết cách điều chế khí hiđro phịng thí nghiệm Hiu c

phơng pháp điều chế khí hiđro c«ng nghiƯp

* Hiểu đợc khái nim phn ng th

2-Kĩ năng: Rèn kĩ viết phản ứng Làm toán tÝnh theo PTHH

1-Ho¸ chÊt Zn , HCl , 2-Dông cô: èng

nghiệm , chậu nớc, đèn cồn, Giá ống nghiệm, dây dẫn khí

9 Nhiªn liÖu

tiÕt 50

- Biết nhiên liệu chất cháy đợc, cháy tỏa nhiệt phát sáng

- Biết cách phân loại nhiên liệu, đặc điểm ứng dụng số nhiên liệu thơng

dơng

- BiÕt c¸ch sử dụng hiệu nhiên liệu

- Phõn bit đợc nhiên liệu với dạng lợng khác

- Phơng tiện dạy học - Tranh ảnh loại nhiên liệu rắn, lỏng, khí

- Biu hàm l-ợng cacbon than, suất tỏa nhiệt cỏc nhiờn liu

- Máy tính, máy chiếu đa ( có điều kiện) Bài luyện tập 6 tiÕt 51 1-KiÕn thøc:

* Học sinh ôn lại kiến thức nh : Tính chất vật lí , hố học hiđro , điều chế , ứng dụng hiđro * Hiểu đợc khái niệm phản ứng , phản ứng oxi hoá kh

2-Kĩ năng:

+ Rèn kĩ viết phản ứng + Làm toán tính theo PTHH

9 Thùc hµnh tÝnh chÊt tiÕt 51

* Củng cố khắc sâu cho học sinh kiÕn thøc vỊ tÝnh chÊt cđa hi®ro cacbon * Rèn luyện cho học sinh kĩ thực hµnh

* Giáo dục cho học sinh đức tính cn

* Chuẩn bị giáo viên.

(41)

ho¸ häc cđa hi®ro cacbon

thËn tiÕt kiƯm - ống nghiệm, nút cao su, công tơ hút, ống dẫn khí

+ Hoá chất: CaC2, dung dịch Brom, níc cÊt…

* Chn bÞ cđa häc sinh: Nghiên cứu trớc thực hành

8 Bài

thùc hµnh tÝnh chÊt hãa häc cña hidro

TiÕt 52

+ Học sinh đợc rèn luyện kĩ thao tác làm thí nghiệm Biết cách thu khí hiđro cách đẩy nớc đẩy khơng khí

+ Rèn khả quan sát nhận xét tợng thí nghiệm

+ Rèn kĩ viết PTHH

1-Ho¸ chÊt Zn , HCl , CuO

2-Dụng cụ: ống nghiệm , chậu nớc , đèn cồn ,

9 LuyÖn

tập ch-ơng IV Hiđro cacbon

nhiên

liÖu

tiÕt 52

- Củng cố kiến thức học hiđrocacbon

- HÖ thèng mối quan hệ cấu tạo tính chất hiđrocacbon

- Cng c cỏc phng phỏp gii tập nhận biết, xác định hợp chất hữu

- Hiểu đợc phản ứng đặc trng metan, etilen, axetilen benzen

- Luyện tập để chun b kim tra

* Chuẩn bị giáo viên

- GV chuẩn bị phiếu học tập

(42)

ci ch¬ng

8 Níc TiÕt

53

- Thành phần hóa học hợp chất nớc gồm nguyên tố H O Chóng hãa hỵp víi theo tû lƯ thĨ tích phần Hidro phần oxi theo tỷ lệ khối lợng 8:1

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ viết PTHH kỹ tính toán theo PTHH

3 Thỏi tỡnh cm

- Giáo dục lòng yêu môn hóa, tính cÈn thËn

- B¶ng nhãm, phiÕu

häc tËp

- Dụng cụ: Điện phân

nớc dòng ®iƯn, tranh vÏ: Tỉng hỵp níc

- Hãa chÊt: Níc cÊt

9 KiĨm

tra viÕt.

tiÕt 53

- KiĨm tra kiÕn thøc cđa häc sinh về: Phi kim, hiđro cacbon, khả giải tập tính theo phơng trình hoá học

- Phát triển khả t logic cho học sinh

- Rèn luyện cho em kĩ trình bầy, khả vận dụng sáng tạo

Nớc (tiếp theo)

TiÕt: 54

1/KiÕn thøc:

-TÝnh chÊt vËt lý cđa níc -TÝnh chÊt ho¸ häc cđa nớc: tác dụng với số kim loại, số oxit baz¬, oxit axit

-Vai trị nớc đời sống sản xuất, biện pháp bảo vệ nguồn nớc trng ụ nhim

2/Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, nhận xét tợng, làm thí nghiệm

-GV: Chuẩn bị thí nghiệm biểu diễn: Na tác dơng víi níc, CaO t¸c dơng víi níc, P2O5 t¸c dơng víi níc

(43)

3/Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho học sinh

9 Rỵu etylic

TiÕt 54

1 HS nắm đợc công thức phân tử, công thức cấu tạo, tính chất vật lý, tính chất hố học ứng dụng r-ợu etylic (etanol)

- Biết nhóm –OH nhóm ngun tử gây tính chất đặc trng r-ợu etylic

- Biết độ rợu, cách tính độ rợu, cách điều chế rợu

2 Viết đợc PTHH phản ứng rợu với Na, biết cách giải số tập rợu

1 Ho¸ chÊt: - Rỵu etylic

- Na - DD Ca(OH)2 - H2O

- Iot 2 Dông cô:

- èng nghiƯm cì

lín : - Gi¸

s¾t :

- ChÐn sø : - Giá gỗ : - Giá gỗ : - Kẹp gỗ : 3 Đồ dùng khác:

- Mô hình phân tử rợu etylic

- V chai rợu có nhãn ghi độ rợu.

8

axit – baz¬

-muèi

TiÕt 55

-Nắm đợc khái niệm, phân loại, gọi tên axit, bazơ

-Củng cố 1/Kiến thức:ến thức oxit -Rèn kĩ nng c tờn axit, baz

-Phát triển kĩ viết PTHH, tính theo PTHH

-GV: máy chiếu, bảng phơ

-HS: giÊy trong, bót d¹

9 Axit axe tic

Mèi – liªn hƯ

tiÕt 55

1 - Biết đặc điểm cấu tạo axit axetic có nhóm chức -COOH

- Axit axetic mang đầy đủ tính chất hố học nh axit có thêm phản ứng este hố

1 Ho¸ chất:

(44)

giữa etilen,

rợu etylic vµ axit

axetic (tiÕt 1)

- Hình thành khái niệm este, phản ứng este hoá, điều kiện để phản ứng este hoá xảy

- BiÕt ứng dụng axit axetic phơng pháp điều chế, sản xuất axit axetic

2 - Vận dụng phản ứng đặc trng axit để phân biệt với hợp chất hữu học

- Viết đợc công thức cấu tạo, vận dụng tính chất hố học chung axit vào trờng hợp axit axetic phản ứng este hoá

- Biết cách giải toán xác định công thức phân tử, công thức cấu tạo axit, tốn tính theo phơng trình phản ứng tính hiệu suất phản ứng

- Rợu etylic; H2SO4 đặc; dd NaCl bão hồ

2 Dơng cơ:

- èng nghiƯm nhì : 4x5

= 20 -

Đèn cồn : - Giá gỗ :

- Giá sắt : - ống dẫn khÝ + nót cao su: bé

- Cốc thuỷ tinh : - Lọ đựng hoá chất HS :

4x5 = 20 -

(45)

TuầnLớp

Bài (LT, TH)

Tiết trong PPCT

Mục tiêu (KT, KN, TĐ) trọng tâm học chủPP dạy yếu

Tự đánh giá mức độ đạt

đợc

axit – baz¬

-muèi (tiÕp theo)

TiÕt 56

1/KiÕn thøc:

-Nắm đợc muối -nắm đợc cách gọi tên, phân loại CTHH muối

-Cñng cè kiÕn thức thức lập công thức hoá học hợp chất

2/Kĩ năng:

-Hỡnh thnh k nng c tờn mui

-Phát triển kĩ lập công thức hoá học hợp chất

3/T t ởng tình cảm : giáo dục lòng yêu thích môn cho học sinh

-GV: máy chiếu, bảng phụ

-HS: giÊy trong, bót d¹

9 Axit axe tic

Mối liên hệ

giữa etilen,

rợu etylic và axit

axetic (tiết 2)

tiết 56

1.- Cho häc sinh BiÕt c¸c chÊt hữu nêu có quan hệ mật thiết với nhau, từ chất thuộc loại chuyển thành hợp chất khác phản ứng hoá häc thÝch hỵp

2.- Viết phơng trình phản ứng chuyển hoá sơ đồ phản ứng - Phân biệt đợc hidrocacbon dẫn xuất hidrocacbon

- Có thể sử dụng phiếu học tập dùng máy chiếu projector để cung cấp sơ đồ

(46)

8

Bµi lun

tËp 7

TiÕt 57

1/KiÕn thøc: Cđng cè c¸c kiÕn thức sau:

-Thành phần hoá học, tính chất nớc

-Điịnh nghĩa, phân loại, gọi tên axit, bazơ, muối

-Giải tập axit, bazơ, muối

2/Kĩ năng;

-Giải tập axit, bazơ, muèi

-Rèn kĩ đọc tên axit, bazơ, muối

3/Thái độ: Giáo dục lịng u thích mơn cho học sinh

GV: giÊy trong, bót d¹

-HS:Ôn kiến thức cần nhớ

9 Chất béo

TiÕt 57

1.- BiÕt c¸c kh¸i niƯm chất béo, xà phòng, phản ứng thuỷ phân, phản ứng xà phòng hoá

- Vit c cỏc phn ng thuỷ phân, phản ứng xà phịng hố

- Tầm quan trọng chất béo đời sống cụng nghip

2.- Tiếp tục hình thành củng cố kĩ viết phơng trình phản ứng este hoá dới dạng công thức cấu tạo

- Vit c phản ứng este hoá, phản ứng thuỷ phân phản ứng xà phịng hố

- Học sinh chuẩn bị: mỡ động vật (mỡ lợn …), dầu thực vật (dầu lạc, dầu vừng, dầu dừa …), mỡ xe máy

- Su tập số tranh ảnh nguồn chất béo có tự nhiên, quy trình sản xuất chất béo nh sản xuất dầu lạc, dầu vừng, dầu dừa … - Benzen dầu hoả hay xăng … dụng cụ thí nghiệm: ống nghiệm, công tơ hút, đũa khuấy

(47)

thùc

hành 6 8: chất hoá học nớc-Kiểm nghiệm khắc sâu tính -Nhận biết dd axit dd bazơ quỳ tím

2/Kĩ năng:Rèn kĩ lµm thÝ nghiƯm

đủ cho nhóm làm thí nghiệm CaO, Na, P2O5 tác dụng với H2O -HS: nhóm cục vơi sống

9

Thực hành tính chất của

r-ợu và axit

tiÕt 58

1.Cđng cè nh÷ng kiÕn thøc rợu etylic axit axetic Tính chất axit axetic ; phản ứng rợu etylic axit axetic

2.Rèn luyện kỹ thực hành hóa học, thực phản ứng hóa học hợp chất hữu Lắp đợc hệ thống điều chế thu este etyl axetat, kỹ quan sát giải thích tợng thí nghiệm, nêu kết luận

1 Dơng cơ:

ống nghiệm:Nút cao su có kèm ống dẫn ống thủy tinh hình L,Cốc thủy tinh (hoặc cốc nhựa) 250ml,Giá sắt thí nghiệm: Giá đựng ống nghiệm:ống nhỏ giọt:Đèn cồn: Chổi rửa:Kẹp ống nghiệm:

2 Hãa chÊt:

Dd axit axetic khan:Axitb sunfuric đặc:Rợu khan (hoặc cồn 960)Kẽm:bột CuO:Đá vôi CaCO3: (mẩu nhỏ hạt ngô)Giấy quỳ tím:Nớc lạnh:

8 KiĨm

tra 45 phót

TiÕt 59

1-KiÕn thøc: kiÓm tra kiến thức chơng oxi hiđro , tính chất vËt lÝ , ho¸ häc , c¸ch thu , c¸ch điều chế , phân loại phản ứng hoá học

2-Kĩ năng: Rèn kĩ làm tËp ” TÝnh theo PTHH ”

9 LuyÖn

tËp

tiÕt 59

* KiÕn thøc :- Cđng cè kiÕn thøc vỊ rỵu etylic, axit axetic chất béo

(48)

Rợu etylic

axit –

axetic – ChÊt

bÐo

* Kĩ năng: Rèn luyện kĩ viết phơng trình hoá học giải tập tính theo phơng trình hoá học

+ Phơng tiện dạy học: Đèn chiếu, bảng phụ

* Chuẩn bị học sinh.

- Ơn tập tính chất vật lí hoá học rợu etylic, axit axetic chất béo Lập thành bảng theo mẫu SGK giấy khổ lớn đĩa mềm, GV có sử dụng thiết bị dạy học hỗ trợ nh máy tính, projector …

8 KiĨm

tra viÕt tÝnh chất của

r-ợu etylic và axit

axetic

tiÕt 60

* KiÕn thøc KiÓm tra nắm bắt của học sinh về: Các dẫn xuất

hiđrocacbon, khả giải tập tính theo phơng trình hoá học, nhận biết chất

* Kĩ Phát triển khả t logic cho häc sinh

RÌn lun cho c¸c em kÜ trình bầy

Các em có khả vận dụng sáng tạo

(49)

dch 60 Nm đợc khái niệm: dung ,môi, chất tan, dung dịch, dung dịch bão hoà, dung dịch cha bão hoà

Hiểu đợc phơng pháp làm chất rắn tan nhanh nc

2/Kĩ năng:

Rèn kĩ làm thí nghiệm, nhận xét, giải thích tợng

3/T t ởng tình cảm:

GD lòng yêu thÝch bé m«n cho häc sinh

giÊy C¸c thÝ

nghiệm: hồ đờng vào nớc Cho dầu ăn, xăng vào nớc

-HS: giÊy trong, bót

9 Glucoz

ơ

tiết 61

1.- Biết glucozơ hợp chất gluxit quan trọng

- Biết tính chất hoá, lý glucozơ

- Bit c trng thỏi tn ứng dụng glucozơ đời sống 2.- Từ cơng thức cấu tạo glucozơ dự đốn đợc số tính chất hố học glucozơ

- Giá ống nghiệm, ống nghiệm, cặp ống nghiệm giá sắt, đèn cồn - Đờng glucozơ , dung dịch đờng glucozơ 10%, NH3, AgNO3, CuSO4, NaOH, nớc cất

- Các tranh ảnh hoa chín chứa nhiều đ-ờng glucozơ, ảnh tiếp glucozơ cho bệnh nhân độ tan

cđa mét chÊt n-íc

TiÕt 61

1/KiÕn thøc:

-Biết đợc tính tan muối, bazơ, axit nớc

-Nắm đợc khái niệm độ tan yếu tố ảnh hởng đến độ tan

-Cđng cè kiÕn thøc vỊ dung m«i, chÊt tan, dung dịch, dung dịch bÃo hoà dung dịch cha bÃo hoà

GV: chuẩn bị thí nghiệm 1,2 cho nhãm

H6.5, 6.6 (SGK T140 – 141)

(50)

2/Kĩ năng:

-Rốn k nng giải tập liên quan đến độ tan

-RÌn kĩ làm thí nghiệm saccroz

Tit 62 1 Kiến thức.- Nắm đợc công thức phân tử, tính chất vật lý, tính chất hố học saccrozơ

- Biết trạng thái thiên nhiên ứng dụng saccrozơ

2 Kỹ năng.

- Vit c PTHH phản ứng saccrozơ

1 Ho¸ chÊt :

- Đờng saccrozơ, dd AgNO3 , dd NH3 , dd H2SO4 , dd NaOH, níc 2 Dơng cơ

- èng nghiƯm : - §Ìn cån :

- KiỊng s¾t, líi s¾t: bé - Cèc thuû tinh :

8 Nång

độ dung

dÞch

TiÕt 62

1/KiÕn thøc:

-ý nghĩa nồng độ phần trăm dung dịch

-C«ng thøc tÝnh C%, mct, mdd, mdm

-Biết cáhc làm tập liên qua đến nồng độ dung dịch

2/Kĩ năng: Rèn kĩ làm các tập lien quan đến nồng độ dung dịch

3/Thái độ: Giáo dục lịng u thích mơn cho học sinh

M¸y chiÕu, giÊy

9 Tinh bột xenlulô

zơ

Tiết 63

1 KiÕn thøc.

- Nắm đợc công thức chung, đặc điểm cấu tạo phân tử tinh bột xenlulozơ

- TÝnh chÊt vËt lý, tÝnh chÊt ho¸ học tinh bột xenlulozơ

- Biết trạng thái thiên nhiên

1 Hoá chất :

- Tinh bét, b«ng nân, dd iot, níc

2 Dơng cơ

(51)

øng dơng cđa tinh bột xenlulozơ 2 Kỹ năng.

- Vit đợc PTHH phản ứng tinh bột xenlulozơ

- ống nhỏ giọt : - Giá gỗ :

3 Đồ dùng khác

- Mẫu vật có thiên nhiên chứa tinh bột xenlulozơ: ng«, khoai lang, b«ng …

8

N ồng độ

dung dÞch (TiÕp theo)

TiÕt 63:

1/KiÕn thøc:

Nắm đợc khái nệm nồng độ mol dung dịch, biết vận dụng để làm

2/Kĩ năng:

Rốn k nng gii cỏc tập liên quan đến nồng độ mol, toán tính theo phơng trình hố học có sử dụng nồng độ mol dung dịch

3/Thái độ:

Gi¸o dơc tính cẩn thận tỉ mỉ lòng yêu thích môn

Máy chiếu, giấy trong, bảng phụ

8 Pha chÕ dung

dÞch

TiÕt 64

1/KiÕn thøc:

-Biết cách tính tốn đại l-ợng có liên quan đến dd Từ biết cách pha chế dung dịch theo nồng độ cho trc

2/Kĩ năng: Rèn kĩ tính toán, pha chế dung dịch

3/T t ởng tình cảm: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ x¸c khoa häc

-Dụng cụ: cân, cốc thuỷ tinh có vạch, đũa thuỷ tinh

-Ho¸ chÊt: H2O, NaCl, CuSO4

8 Pha

(52)

dung dÞch (TiÕp theo)

nồng độ cho trớc 2/Kĩ năng:

Bớc đầu hình thành kĩ pha chế dung dịch với dụng cụ hoá chất phòng thí nghiệm

3/T t ởng tình cảm : Giáo dục tÝnh cÈn thËn tØ mØ, chÝnh x¸c khoa häc

-Dụng cụ: ống đong, cốc thuỷ tinh có chia độ, đũa thuỷ tinh, cân

-Ho¸ chÊt: H2O, NaCl, CuSO4

8 Bµi

lun tËp sè

8

TiÕt 66

1/KiÕn thøc:

-Củng cố khái nệm: chất tan, dung dịch, dung môi, độ tan, nồng độ %, nồng độ mol

-Biết làm tập liên quan đến độ tan nồng độ dung dịch

-Biết cách tính tốn pha chế dung dịch theo nồng độ % nồng độ mol

2/Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng giải tập có liên quan đến nồng độ dung dịch

3/T t ởng tình cảm : Giáo dục lòng yêu thích môn cho học sinh

Máy chiếu, bảng phơ, phiÕu häc tËp

8 Bµi

thùc hµnh sè 7

TiÕt 67

1/Kiến thức: Biết tính tốn, pha chế dung dịch đơn giản theo nng khỏc

2/Kĩ năng: Rèn kĩ tính toán, cân đo hoá chất phòng thí nghiệm

3/T t ởng tình cảm: Giáo dục tÝnh cÈn thËn tØ mØ cho häc sinh

Dụng cụ : Cốc thuỷ tinh dung tích 250ml, 100ml, ống đong, cân, đũa thuỷ tinh, giá thí nghiệm

(53)

9 Tinh bột và xenlulô z¬

TiÕt 63

1 KiÕn thøc.

- Nắm đợc công thức chung, đặc điểm cấu tạo phân tử tinh bột xenlulozơ

- TÝnh chÊt vËt lý, tÝnh chÊt ho¸ häc cđa tinh bét xenlulozơ

- Biết trạng thái thiên nhiên ứng dụng tinh bột xenlulozơ 2 Kỹ năng.

- Viết đợc PTHH phản ứng tinh bt v xenluloz

3 T tởng & tình cảm: - GD ý thøc cÈn thËn nghiªn cøu khoa học vận dụng kiến thức vào sèng

1 Ho¸ chÊt :

- Tinh bét, b«ng nân, dd iot, níc

2 Dơng cơ - èng nghiƯm : - §Ìn cån : - ống nhỏ giọt : - Giá gỗ : Đồ dùng khác

- Mẫu vật có thiên nhiên chứa tinh bột xenlulozơ: ngô, khoai lang,

9

Thực hành:

Tính chÊt cña gluxit

TiÕt 64

1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức phản ứng đặc trng glucozơ, saccarozơ, tinh bột

2 KÜ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ thực hành thí nghiệm, rèn luyện ý thức cẩn thận, kiên trì học tập thực hành hoạ học

3 T tởng tình cảm:

- GD ý thức cẩn thận thực hành nghiên cứu khoa häc

èng nghiÖm

Giá đựng ống nghiệm Đèn cồn

(54)

- ý thøc cÈn thËn tiết kiệm hoá chất thực hành

9

Protein TiÕt 65 KiÕn thøc: - N¾m đc protein chấtcơ ko thể thiếu đc c¬ thĨ sèng

- Nắm đc protein có khối lợng phân tử lớn có cấu tạo phân tử phức tạp nhiều amino axit tạo nên - Nắm đc hai t/c quan trọng cua protein phản ứng thuỷ phân đông tụ

2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ nghiên cứu thơng tin SGK, phân tích tổng hợp đánh giá rút kết luận T tởng & tình cảm:

- GD ý thức nghiêm túc học tập áp dụng điều học vào để giải thích số tợng thờng gặp sống

- Tranh ảnh liên quan đến thực phẩm dầu protein

9 Polime TiÕt

66 Kiến thức: - Nắm đc định nghĩa, cấu tạo, cách phân loi, t/c cỳa cỏc polime

- Nắm đc k/n chất dẻo, tơ, cao su ứng dụng chủ yếu loại vật liệu thực tế

- Từ công thức cấu tạo sè

polime viết cơng thức tổng qt, từ suy công thức monome ngợc lại

2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ

nghiên cứu thông tin SGK rút kết luận

3 T tởng & tình cảm:

- GD ý thức cẩn thận, nghiêm túc học tập lòng yêu thích môn

- Tranh nh cú liên quan đến loại thực phẩm có dầu protein

9 Polime

(55)

chung cđa c¸c polime

- Nắm đợc khái niệm chất dẻo, tơ, cao su ứng dụng chủ yếu vật liệu thực tế - Từ công thức cấu tạo số polime viết công thức tổng qt, từ suy cơng thức monome v ngc li

2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ

nghiên cứu thông tin SGK rót kÕt ln

3 T tëng & t×nh cảm:

- GD ý thức cẩn thận, nghiêm túc học tập lòng yêu thích môn

Tìm hiểu biết chất dẻo, tơ, cao su ứng dụng chúng đời sống

9

Ôn tập cuối năm

Tiết 68

1 Kiến thức:- HS lập đợc mối quan hệ chất vô cơ: Kimloại, phi kim, oxit, axit, bazơ, muối đợc biểu diễn sơ đồ học

- Biết thiết lập mối quan hệ chất vơ dựa tính chất phơng pháp điều chế chúng; Biết chọn chất cụ thể để chứng minh cho mối quan hệ đợc thiết lập; Vận dụng t/c chất vô học để viết đợc pthh biểu diễn mối quan hệ chất

2/ Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ giải tập hoá học

3 T tởng& tình cảm: - GD ý thức nghiêm túc học tập gióp cïng tiÕn bé

- Nội dung kiÕn thức có liên quan

8

ôn tập học k×

II

TiÕt 68

1 Kiến thức: - HS đợc hệ thống kiến thức đợc học học kì II:

(56)

+ Các khái niệm loại p/ hoá hợp, phản ứng phân huỷ, p/ oxi hoá khử, p/ thÕ

+ Khái niệm oxit, bazơ, axit, muối cách gọi tên loại hợp chất

2.KÜ năng: - Rèn luyện kĩ viết ptp t/c hoá học oxi, hiđro, nớc

+ Rèn luyện kĩ phân loại gọi tên loại hợp chất vô + Bớc đầu rèn luyện kĩ phân biệt số chất dựa vào t/c hoá häc cđa chóng

3 T tởng & tình cảm: - HS đợc liên hệ với tợng xảy thực tế: Sự oxi hoá chậm, cháy, thành phần kk biện pháp để giữ cho bầu khớ quyn c lnh

8 Ôn tập

häc k× II (TiÕp)

TiÕt 69

1.Kiến thức: HS đợc ôn khái niệm nh dd, độ tan, dd bão hoà, nồng độ phần trăm, nồng độ mol

2.Kĩ năng: - Rèn luyện khả làm tập tính nồng độ phần trăm, nồng độ mol, tính đại lợng khác dd…

-Tiếp tục rèn luyện cho HS kĩ làm tập tính theo PTHH có sử dụng đến nồng độ phần trăm nồng độ mol

3 T tởng & tình cảm: - GD ý thức nghiêm túc học tập giúp tiến

Bảng nhóm, bút HS ôn tập kiến thức có liên quan

9 Ôn tập

cuối năm

Tiết

69 Kin thc: - Củng cố lại kiếnthức học chất hữu - Hình thành mối liên hệ chất

(57)

2 KÜ năng:- Củng cố kĩ giải tập, kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế

(58)

TuầnLớp

Bài (LT, TH)

Mơc tiªu (KT, KN, TĐ) trọng tâm

PP dạy học chủ

yếu

T đánh giá mức độ đạt

(59)

TnLíp

Bài (LT, TH)

Mục tiêu (KT, KN, TĐ) trọng tâm

yếu

T ỏnh giỏ mc t

(60)

TuầnLớp

Bài (LT, TH)

yếu

(61)

TuầnLớp

Bài (LT, TH)

yếu

(62)

TuầnLớp

Bài (LT, TH)

yếu

(63)

TuầnLớp

Bài (LT, TH)

yếu

T đánh giá mức độ đạt

(64)

TnLíp

Bài (LT, TH)

yếu

(65)

TuầnLớp

Bài (LT, TH)

yếu

(66)

TuầnLớp

Bài (LT, TH)

yếu

c

TuầnLớp Tên,

(67)

Bµi (LT,

TH) PPCT yếu lý do c

TuầnLớp

Bài (LT, TH)

yếu Đồ dùng DH

Tăng, giảm tiết,

lý do

(68)

TuầnLớp

Bài (LT, TH)

lý do

T ỏnh giá mức độ đạt

(69)

TnLíp

Bài (LT, TH)

Tăng, gi¶m tiÕt,

lý do

Tự đánh giá mức t

(70)

TuầnLớp

Bµi (LT, TH)

Mơc tiêu (KT, KN, TĐ) trọng tâm

lý do

(71)

TuầnLớp

Bài (LT, TH)

yếu

(72)

TuầnLớp

Bài (LT, TH)

lý do

T ỏnh giá mức độ đạt

(73)

TnLíp

Bài (LT, TH)

Tăng, gi¶m tiÕt,

lý do

Tự đánh giá mức t

(74)

TuầnLớp

Bµi (LT, TH)

Mơc tiêu (KT, KN, TĐ) trọng tâm

yếu

(75)

(76)

PhÇn III

đánh giá thực kế hoạch 1) Thực quy chế chuyên mụn:

2) Thực mục tiêu môn học giải pháp:

3) Kết thực tiêu:

4) Bảng tổng hợp kết XLHL cđa häc sinh:

TT Líp SÜ sè Nam N÷ DTTS Hoàn cảnhGĐ khó khăn

Xếp loại HL qua khảo sát

u nm Xp loi HL cui nm

G Kh TB Y K G Kh TB Y K

(77)

02 8B

03 8C

04 9A

05 9B

06 9C