Trên cơ sở lí luận có nhiều khái niệm về đạo đức khác nhau nhưng trên thực trạng nhà trường chú trọng điều chỉnh hành vi thông qua nội quy, quy tắc hoạt động để xây dựng thói quen và cố gắng giải thích khái niệm đạo đức ngắn gọn cho học sinh dễ nắm bắt ở góc độ tâm lí học.
Ngày nay, với phát triển lên xã hội, đượcsống môi trường văn mih, đại kéo theo có nhiều vấn đề nảy sinh làm ảnh hưởng nhiều đến đời sống xã hội Đặc biệt, trình đổi kinh tế-xã hội đất nước có nhiều thành cơng mặt, đáng kể hết đời sống kinh tế, sở hạ tầng xã hội phát triển rõ nét Những thành công giáo dục công đổi làm động lực quan trọng để thúc đẩy phát triển mặt kinh tế- xã hội Việt Nam Chất lượng, số lượng giáo dục nâng lên tầm cao, đời sống văn hóa, uy đất nước bước theo kịp sánh vai với nước năm châu Tuy nhiên, thành công giáo dục Việt Nam nay, cịn phận học sinh có biểu lệch chuẩn đời sống đạo đức Một vấn đề đáng lo ngại nay, đạo đức học đường bị xuống cấp dẫn đến tình trạng bạo lực học đường xảy ngày phổ biến, quan hệ thầy trò bị đảo lộn Điều này, gây hoang mang cho dư luận xã hội mà cịn gióng lên hồi chng cảnh báo đạo đức, nhân cách lối sống học sinh ngày Đó biểu lệch lạc hành vi, nhân cách đạo đức như: thiếu lễ độ với người lớn, tụ tập gây gổ đánh nhau, thói lười học, ham chơi, sống đua đòi vi phạm pháp luận……chúng ta tìm hiểu để làm rõ vấn đề Đạo đức hiểu nào? Trên sở lí luận có nhiều khái niệm đạo đức khác thực trạng nhà trường trọng điều chỉnh hành vi thông qua nội quy, quy tắc hoạt động để xây dựng thói quen cố gắng giải thích khái niệm đạo đức ngắn gọn cho học sinh dễ nắm bắt góc độ tâm lí học Vì vậy, đạo đức tồn quy tắc, chuẩn mực nhằm điều chỉnh đánh giá cách ứng xử người quan hệ với xã hội Hành vi đạo đức sao? Con người muốn cho hành vi đạo đức người chấp nhận, không bị xã hội lên án phải nắm quan điểm, nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực đạo đức Từ đó, người lựa chọn hành vi phù hợp, đồng thời có khả đánh giá dắn tượng, hành vi quan hệ xã hội theo quan niệm đạo đức tiến xã hội Do đó, hành vi đạo đức hành động tự giác thúc đẩy động có ý nghĩa mặt đạo đức Từ đó, góp phần quan trọng vào việc hình thành, phát triển nhân cách học sinh Một số biểu lệch chuẩn bật đời sống đạo đức học sinh nay: Trong sống hàng ngày, người có nhiều mối quan hệ cần phải giải quyết, suy nghĩ mà hành động, làm hay không làm phải đưa vào nguyên tắc, quy tắc nhằm kết hợp cách hay cách khác để đảm bảo mối quan hệ cá nhân xã hội Sự giải vấn đề ngồi điều chỉnh quản lí xã hội, pháp luật, phong tục tập quán cần điều chỉnh lao động dư luận lên án hay đồng tình làm cho lương tâm thoải mái Sự điều chỉnh lao động trình đấu tranh thiện ác, tốt xấu, lương tâm vơ lương tâm Chính nay, có phận khơng nhỏ học sinh có nhìn, hành vi sai dẫn tới hành động với hậu nghiêm trọng mà xã hội lên án như: - Bạo lực học đường: đánh bạn, đánh thầy cô giáo… - Coi thường kỉ luật nhà trường - Có thái độ vơ lễ, thiếu tôn trọng thầy cô - Gian lận thi cử - Nói dối khơng lời cha mẹ - Tham gia vào tệ nạn xã hội: cướp giật, đua xe, nghiện ma túy… Thực trạng biểu lệch chuẩn đời sống đạo đức học sinh nay: Chúng ta sống thời đại mới, thời đại văn minh, khoa học phát triển vượt bậc ngành cơng nghệ thơng tin Nó làm cho sông người ngày nâng cao Nhưng đáng tiếc thay giá trị đạo đức bị xói mịn chủ nghĩa thực dụng, vật chất,kéo theo hệ lụy Hơn nữa, học sinh ngày lại chạy theo lối sống hưởng thụ mà họ cho hợp thời, sành điệu Họ bỏ qua giá trị đạo đức tảng cốt yếu người Vấn đề thách đố cho nhà giáo dục người có trách nhiệm Vì số ngày tăng lên theo năm “Học sinh tương lai giáo hội nhân loại” câu khẳng định mà nhiều người biết đến Nhưng đối diện với thực tế lo lắng cho tương lai Liệu có tốt đẹp người ta tưởng khơng? Cứ thực tế nhân loại tới đâu? Khi có phận không nhỏ học sinh sống thực dụng, chạy theo giá trị vật chất, có hành vi lệch chuẩn đời sống đạo đức rõ rệt như: bạo lực học đường, vô lễ với thầy cô, sống bng thả, coi thường đạo lí, vi phạm pháp luật….đã diễn khắp nơi( nhà trường xã hội) nước Bằng chứng cho thấy, phương tiện truyền thông đại chúng liên tục đăng tải hàng loạt thông tin đạo đức học sinh xuống cấp trầm trọng Theo điều tra dư luận xã hội thực trạng đạo đức học sinh cho biết: với 1.500 phiếu phát để thăm dò xin ý kiến cán bộ, giáo viên, nông dân, tiểu thương…thì có 79.1% số người cho tình hình đạo đức học sinh sa sút trước, có 59,4% đánh giá mức độ nghiêm trọng có 4% nhìn nhận tốt Có 52,2% trả lời biểu vi phạm đạo đức mà học sinh thường mắc phải tập trung vào: lập băng nhóm gây gổ đánh nhau, văng tục chửi thề, không lời cha mẹ, hút thuốc, uống rượu….đặc biệt có 82% cho việc la cà quán xá, internet điểm chơi điện từ phổ biến có đến 40% số người cho biết có tượng học sinh bỏ học giờ, 60,6% không chăm chuyên cần, 34,5% thường xem phim ảnh đồi trụy, 46,4% đua đòi ăn diện Bên cạnh đó, cịn có số hành vi như: trộm cắp, chơi cờ bạc….nếu tỉ lệ vi phạm đạo đức học sinh Tiểu học chiếm 3,7% có đến 44,7% 48,1% cho vi phạm rơi váo em học THCS THPT Trong năm gần đây, tỉ lệ người phạm tội tuổi vị thành niên( học sinh tuổi từ 14-18) ngày tăng Theo thống kê Viện kiểm sát nhân dân tối cao, năm 1986 có 3.607 người, năm 1996 lên tới 11.726 người Tệ nạn giới học đường theo chiều mũi tên lên( năm 2004 có hssv nghiện ma túy, năm 2007 tăng gấp đơi 1.234 người) Theo điều tra viện nghiên cứu phát triển Việt Nam cho kết “phú quý giật lùi” Đơn vị: % Nội dung Tiểu học THCS THPT khảo sát Đi học muộn 20 Quay cóp Nói dối cha 20 21 55 50 58 60 64 mẹ Không 35 70 chấp hành luật giao thông Tình trạng có học sinh xé trước mặt thầy điểm thấp, quay cóp, nói tục, nói rối, tẩy xóa điểm…đang thực tế diễn Đơn vị: % Các biểu vi Tiểu học THCS THPT phạm đạo đức Nói tục Xả rác Đánh bạc 34 33 43 59 0 Khảo sát 1000 học sinh Viện nghiên cứu môi trường vấn đề xã hội tiến hành cho thấy, có tới 95% em nhận thức chưa kỹ sống, 77,7% chưa đào tạo tập huấn vấn đề Tiếp đến khảo sát khoa học xã hội, Trường Đại học KHXH & NV ĐHQGHN thực vào năm 2008 tai trường THPT Đống Đa- HN tình trạng học đường cho thấy nhiều kết đáng lo ngại có tới 96,7% số học sinh mẫu hỏi cho rằng, trường em có xay tượng học sinh đánh Mức độ 44,7% thường xuyên, 38% thường xuyên, 17,3% không thường xuyên Đáng lưu ý chuyện đánh diễn khuôn viên trường học bên Hầu hết vụ bạo lực học đường lại học sinh nữ gây Cũng theo khảo sát, có 64% em nữ hỏi thừa nhận có hành vi đánh với bạn khác việc nữ sinh đánh trở nên quen thuộc với nhiều học sinh Chính hỏi “ quan niệm tượng đánh học sinh nữ” có tới 45,3% cho điều bình thường, 30,7% chấp nhận có 24% học sinh không chấp nhận hành vi bạo lực học đường nữ sinh Chỉ lí đơn giản cớ gây xung đột như: khơng ưa đánh,bị khiêu khích nên đánh, chẳng có lí đánh, cổ vũ bạn bè….vì thế, bạo lực học đường khơng chuyện học sinh mà có tính chất lây lan theo nhóm bạn Thật đáng buồn hầu hết bạn học sinh lại coi bạo lực học đường chuyện bình thường cơm bữa Với thái độ thờ thay vào cổ vũ cổ vũ bóng đá Vấn đề đặt đạo đức học sinh lại xuống cấp thế, giáo dục đạo đức dạy nhà trường qua môn học: GDCD từ Tiểu học đến bậc học Rõ ràng thời kì bao cấp, sống vật chất cịn khó khăn, gian khổ học sinh lại ngoan Hồi đó, nói dối lỗi nặng, học sinh dặn điều chưa nói đến việc: sửa tẩy điểm, nhờ ơng xích lơ hay bà đồng nát….giả làm cha mẹ đến gặp thầy cô giáo Những vụ việc xảy ngày nhiều, mức độ ngày nghiệm trọng Khơng thế, có phận học sinh cịn có nhiều biểu sống hưởng thụ, lười lao động, ích kỉ…bên cạnh đó, tình trạng quan hệ yêu đương sớm không lành mạnh học sinh( đặc biệt em THPT THCS) ngày tăng lên Cả nước có 5% em gái sinh trước tuổi 18 Hơn nữa, số đông lại chạy theo vịng xốy “ văn hóa tốc độ” ảnh hưởng lối sống phương tây, lối sông dễ dãi từ sách báo đến băng đĩa phim sex, vũ trường, quán bar… Mặt khác, tình trạng đua xe diễn nhiều nơi Ở Thủ Dầu Một vào đêm cuối tuần, khoảng 200 bạn trẻ tụ tập đua xe làm cho CSGT phải bó tay Chính tình trạng đường dễ dàng đưa bạn học sinh ngồi ghế nhà trường vào sai phạm, nhúng sâu vào vũng lầy tội lỗi Đây hồi chuông báo động cho toàn xã hội Nguyên nhân dẫn đến biểu lệch chuẩn đời sống đạo đức hoc sinh nay: Có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng tha hóa lệch chuẩn đời sống đạo đức học sinh ngày Từ thân em học sinh: Theo nhà tâm lí học cho rằng, lứa tuổi học sinh tâm lí chưa ổn định Các em ln tự cho người lớn, muốn tự khẳng định “ tơi” Lứa tuổi khao khát khám phá mà em cho bí mật, thời kì em dễ bị tổn thương, xa ngã Đặc biệt tình hình hội nhập quốc tế ngày nay, với giao thoa văn hóa ngày mở rộng Do lối sống thiếu ý thức, sống bng thả, đua địi; đặc biệt bạn lạm dụng tự để làm chuyện phi đạo đức Và bạn hiểu sai tự đó, tự khơng phải làm thích, tự phải giá trị để đảm bảo hạnh phúc người khác Nói Jean Cocteau: “Cái thảm kịch giới trẻ, giới trẻ bị đặt vào tình trạng khơng thể khơng lời tự q đáng.” Từ gia đình: “Gia đình phần tử xã hội, gia đình mà tốt đẹp xã hội tốt đẹp được” Đây học giáo dục công dân cấp II Thế mà gia đình xã hội ngày có “lỗ hổng” lớn, người sống biết người đó: cha có việc cha, mẹ có việc mẹ, phải vật lộn với sống, với đồng tiền Sau làm, cha bận “tiếp khách” quán nhậu, mẹ bận việc nhà, cha mẹ khơng có thời gian dành cho cái, bữa cơm gia đình thường khơng có đủ mặt, chưa kể cha mẹ cịn xích mích cãi vã, “quan tâm” cha mẹ với có tiền cho học, học quy, học thêm, học đàn, học nhạc, học võ Và thay khuyên bào quở trách la mắng Dần dà nương tựa vào ai, tâm Một số sinh cách sống đơn độc, nhút nhát, khó gần; số khác tụ tập với kẻ “cùng tâm trạng” để quậy phá xưng hùng xưng bá, sống bất cần đời Và để lấy “số má” với bạn bè, chúng làm gì, chơi thứ chi để chứng tỏ “đẳng cấp”, “thua trời vạn không bạn li” Đúc kết kinh nghiệm giáo dục cái, ông cha ta khẳng định: “Dạy từ thuở thơ”, tựa uốn tre, phải uốn từ lúc tre non Nhưng xem nhiều gia đình ngày khơng coi trọng điều này, không quan tâm đến việc xây dựng nếp sống có văn hóa gia đình, cha mẹ thiếu gương mẫu đạo đức, lối sống khơng quan tâm dạy bảo Có bậc cha mẹ chịu bỏ thời gian dạy biết cách đối nhân xử thế, biết tơn trọng tơn trọng người khác, dạy lòng khoan dung, độ lượng, vị tha chuẩn mực giá trị đạo đức mà người phải sống theo tôn trọng với tư cách người? Kết điều tra cho thấy: có 52% ý kiến cho việc vi phạm đạo đức học sinh nằm gia đình kinh doanh, bn bán; 25,4% hộ gia đình cán lãnh đạo cấp; có 6,7% cho em hộ gia đình nơng dân 11,8% hộ gia đình cơng chức, viên chức Từ nhà trường: Nhà trường không khác gia đình mấy, nhà trường đề cao việc nhồi nhét kiến thức, đề cao việc “đào tạo nguồn nhân lực để đáp ứng nhu cầu nhân lực kinh tế” Việc giáo dục đạo đức, giáo dục công dân cho người học gần bị bỏ quên bị xem thứ yếu Trong đó, vai trị trường học đâu bó hẹp việc dạy nghề mà cịn phải truyền tải cho người học giá trị, chuẩn mực xã hội để họ trở thành người toàn diện, biết sống biết tôn trọng người khác Thậm chí số trường học cịn nơi dung dưỡng điều xấu, ta nói khơng với tiêu cực bệnh thành tích giáo dục Chính quan tâm đến việc nhồi nhét kiến thức nên trường học đào tạo người đầy tri thức, thông thạo kỹ mang tính cơng cụ khơng phải người trí thức thật Chính khơng phải người trí thức nên “sản phẩm giáo dục” “hồn nhiên” gây tổn hại đến người khác vi phạm pháp luật Lối sống tha hóa đạo đức phận không nhỏ giới trẻ xã hội ta có nguyên nhân cần nhấn mạnh ảnh hưởng diễn sống nay.” Từ xã hội: Nếu nhìn vào diễn ngày thấy tượng tha hóa đạo đức khơng phải hành động bộc phát, mà chúng tuân theo “quy luật nhân quả”; hành vi đáng tiếc “lập trình” từ trước ảnh hưởng không mong muốn xã hội Lối sống tha hóa đạo đức ảnh hưởng sống đại Có người nói: sống đại giới trẻ ngày hư hỏng nhiêu Và sống văn minh đại người làm nô lệ cho nhiều thứ chán nản, thất vọng Khi họ tìm đến với rượu bia, xì ke, ma tuý, thuốc lắc, ăn chơi trác táng Hơn nữa, sống lốc kinh tế thị trường, giới trẻ khó đứng vững trước thay đổi chóng mặt Họ phải chạy theo giá trị vật chất, thứ đảm bảo cho sống thoải mái tiện nghi Với xu đó, họ khơng có thời gian để thưởng thức giá trị tinh thần cao đẹp liều thuốc an thần Thay vào đó, họ lao đầu vào dịng đời ngược xi tốc độ, cạnh tranh Trong thời đại này, bình chân người chết đói, có người cho “thật ăn cháo, láo nháo ăn cơm”; sống cách lương thiện áo chẳng có mà mặc, cơm chẳng có mà ăn, nói chi “ăn no mặc ấm, ăn sung mặc sướng” Nhìn vào thực tế, ta thấy hậu phát triển xã hội, lối giáo dục từ chương, nhồi sọ, chế quản lý Đó lối sống bng thả, gian lận thương trường hưởng thụ độ Những vụ việc “múa kiếm”, tham ô tham nhũng người lớn du di cho qua không khiến người trẻ nghĩ “làm sai chẳng cả”, đâu có thấy hành vi bị trừng phạt thích đáng Hơn nữa, hội nhập văn hố làm cho giới trẻ sống “tây hố” khơng biết đến tảng đạo đức người Từ đó, nẩy sinh nhiều kiểu sống bệnh hoạn, làm băng hoại giá trị truyền thống văn hoá Trong mục “Gặp gỡ đầu tuần” báo Phụ Nữ ngày 21 tháng 03 năm 2009, cố Thạc sĩ Tâm lý Nguyễn Thị Oanh cho biết: “Dường xã hội chưa quan tâm đến việc giáo dục nhân cách cho giới trẻ” Mối quan ngại bà ngày lãnh vực khoa học kỹ thuật, kinh tế phát triển nhanh xã hội khó lịng lên hệ trẻ không coi trọng việc học rèn luyện đạo đức làm người Một số giải pháp: Về phía thân: Mỗi bạn trẻ sống chuẩn mực đạo đức người, trau dồi, học hỏi học sống công bằng, bác với người xung quanh phải có tâm muốn thay đổi thân Ngồi ra, cần phải học hỏi gương người đạo đức xã hội Chẳng hạn cô Hùynh Tiểu Hương có lịng nhân ái: Cơ Huỳnh Tiểu Hương gương sáng ngời lịng Nhân Cơ lấy hạnh phúc người bất hạnh làm hạnh phúc Lịng thương người làm rung động bao trái tim người Việt Nam Vươn lên từ đời bất hạnh, cô Huỳnh Tiểu Hương, từ tuổi thơ ấu bị ức hiếp, tủi nhục, cay đắng trăm chiều 22 năm phải sống đường phố, Tiểu Hương bị ép chích ma tuý, bị cắt chân tay để buộc phải ăn xin, bị đốt lửa thể, chí bị hãm hiếp tủi nhục lần bị ném xuống chân cầu Sài Gòn cho chết đi, may mắn cô sống Để rồi, đây, Huỳnh Tiểu Hương khơng cịn bé lang thang vỉa hè, không cửa không nhà, mà nữ doanh nhân thành đạt, người mẹ 200 đứa trẻ mồ cơi, bất hạnh Về phía gia đình: Gia đình đóng vai trị quan trọng việc hình thành nhân cách người Gia đình ngơi trường người, từ đứa trẻ học nhân cách làm người Vì thế, muốn cho trở nên tốt, gia đình phải nơi người sống yêu thương, nâng đỡ đùm bọc lẫn Các hệ chung sống phải biết quan tâm tới nhau, người trẻ có tảng đạo đức tốt Hay nói cách khác, giới trẻ sống gia đình rập theo nếp sống cha ơng họ Đồng thời, gia đình phải sống hạnh phúc, nơi cha mẹ sống hài hoà với nhau, người trẻ cảm nhận giá trị cao đẹp như: hạnh phúc, lắng nghe, yêu thương, tha thứ, nâng đỡ chấp nhận khác biệt nhau… Bên cạnh đó, giới đề cao thỏa mãn tức thời, ham muốn năng, gia đình có vai trị quan trọng việc khơi dậy ý thức tốt xấu, đáng làm không nên làm Theo chuyên viên tư vấn Lý Thị Mai, Trung tâm Tư vấn Hơn nhân Gia đình TPHCM cho biết: “Cha mẹ 10 đóng vai trị lớn việc giáo dục dạy cách sống, cách làm người” Về phía nhà trường: Môi trường giáo dục nhà trường không nơi trang bị kiến thức mà phải quan tâm đến việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho bạn trẻ Một nhà trường biết quan tâm mức giáo dục đạo đức cho giới trẻ kết khả quan Vấn đề thấy rõ trường Công giáo sở nội trú nhà Dòng Các học sinh, sinh viên giáo dục đó, họ khơng biết sống lễ phép với người mà sống gương mẫu, ngoan ngỗn, biết quan tâm u thương ngưịi Theo Tiến sĩ Huỳnh Văn Sơn, Trưởng khoa Tâm lý Đại học Sư phạm TPHCM cho rằng: “Nhà trường không nên tâm vào việc dạy kiến thức mà quên việc dạy em nên người Hơn nữa, thầy cô giáo phải gương đạo đức cho em noi theo” Về phía xã hội: Xã hội nên quan tâm đến giới trẻ, tạo hội cho họ, giúp họ sống theo chuẩn mực đạo đức xã hội, người lầm lỡ, giúp họ trở thành người có ích cho xã hội Tiến sĩ Tâm lý Đinh Phương Duy cho biết: “Giới trẻ ngày nay, họ không muốn sống cho người mà muốn sống tốt nữa” Có người nói: “Cơn khát làm người sống lương thiện, sống đạo đức cháy âm ỉ tâm khảm họ Chính thế, họ cần xã hội quan tâm giúp đỡ, mở lớp học cách ứng xử sống Đồng thời họ mong muốn người có trách nhiệm nên làm gương cho họ” Để phát triển xã hội bền vững, nhà giáo dục người có trách nhiệm phải có hướng đắn cho hệ trẻ hôm Trong giá trị đạo đức, cần định hướng để họ có lý tưởng sống, biết xây dựng sống giá trị cao đẹp Đồng thời, người cần quan tâm đến giá trị đạo 11 đức, cần áp dụng cách giáo dục vào việc đào tạo giới trẻ, họ rường cột xã hội Giáo dục theo lối giáo dục tình thương yêu, nâng đỡ Hơn nữa, cần nhìn vào tình hình thực tế để cảnh giác cạm bẫy cám dỗ giới trẻ, nhà báo Lưu Đình Triều, đọc xong sách “Sài Gịn by night, hồi chng cảnh báo” phát biểu: “Là nhắc nhở Nhắc cha, nhắc mẹ, nhắc anh chị, nhắc nhà trường, nhắc đoàn thể xã hội đừng lơ là, cảnh giác cạm bẫy giăng chờ em mình… Hãy ngăn chặn xấu từ xa, trước hình thành phát triển” (Cù Mai Cơng, Sài Gịn by night) Tồn xã hội cần phải làm nhiều để giáo dục hệ trẻ có đạo đức, có lý tưởng sống để đứng vững trước thách thức sóng gió đời 12 13 ... nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng tha hóa lệch chuẩn đời sống đạo đức học sinh ngày Từ thân em học sinh: Theo nhà tâm lí học cho rằng, lứa tuổi học sinh tâm lí chưa ổn định Các em ln tự cho người... qua môn học: GDCD từ Tiểu học đến bậc học Rõ ràng thời kì bao cấp, sống vật chất cịn khó khăn, gian khổ học sinh lại ngoan Hồi đó, nói dối lỗi nặng, học sinh dặn điều chưa nói đến việc: sửa tẩy... Tham gia vào tệ nạn xã hội: cướp giật, đua xe, nghiện ma túy… Thực trạng biểu lệch chuẩn đời sống đạo đức học sinh nay: Chúng ta sống thời đại mới, thời đại văn minh, khoa học phát triển vượt bậc