Do hoàn cảnh thực tế, việc sử dụng trắc nghiệm của nước ngoài về hành vi lệch chuẩn, vốn được xây dựng trên các tiêu chí đánh giá theo quy định chung của Tổ chức Y tế Thế giới không chỉ phù hợp, mà còn khả thi. Nội dung bài viết nói về kết quả kiểm định thống kê thu được từ trắc nghiệm: “Xác định khuynh hướng hành vi lệch chuẩn”.
JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci., 2015, Vol 60, No 6A, pp 6-14 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn DOI: 10.18173/2354-1075.2015-0068 KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH THỐNG KÊ TRẮC NGHIỆM “XÁC ĐỊNH KHUYNH HƯỚNG HÀNH VI LỆCH CHUẨN” Võ Thị Minh Chí Viện Nghiên cứu Sư phạm, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt Do hồn cảnh thực tế, việc sử dụng trắc nghiệm nước hành vi lệch chuẩn, vốn xây dựng tiêu chí đánh giá theo quy định chung Tổ chức Y tế Thế giới không phù hợp, mà khả thi Tuy nhiên, trước sử dụng trắc nghiệm này, việc kiểm định thống kê (hay tiến hành nghiên cứu thử) để điều chỉnh, sửa chữa việc biểu đạt báo cho phù hợp với khách thể nghiên cứu điều cần thiết, tránh sai sót đưa kết chẩn đốn, góp phần giáo dục kịp thời hành vi lệch chuẩn học sinh Nội dung báo nói kết kiểm định thống kê thu từ trắc nghiệm: “Xác định khuynh hướng hành vi lệch chuẩn” Từ khóa: Trắc nghiệm tâm lí, kiểm định thống kê, độ tin cậy, độ hiệu lực Mở đầu Ngày nay, việc sử dụng trắc nghiệm để chẩn đoán, nhận biết, xác định đặc điểm hành vi “khơng bình thường” học sinh khả thi coi công cụ “trao tay”để giáo viên định hướng, nhận biết tình [4], đưa sách xử lí phù hợp, góp phần nâng cao việc hiểu giáo dục học sinh Tuy nhiên, khó khăn nảy sinh trắc nghiệm nói chung, trắc nghiệm chẩn đốn hành vi lệch chuẩn nói riêng Việt Nam xây dựng cịn ít, vậy, phải sử dụng cơng cụ nước ngồi, với quy định nghiêm ngặt Các trắc nghiệm chẩn đoán hành vi lệch chuẩn sử dụng nước khác có phần dễ hơn, so với trắc nghiệm lĩnh vực khác nội dung xây dựng dựa theo tiêu chí báo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), phổ biến toàn cầu, kiểm định thống kê điều kiện khơng thể thiếu quy trình tiến đến sử dụng trắc nghiệm [4] Có vậy, kết chẩn đốn thu xác, khơng bị sai lệch Ngày nhận bài: 15/2/2015 Ngày nhận đăng: 12/4/2015 Liên hệ: Võ Thị Minh Chí, e-mail: minhchi12a4h@yahoo.com Kết kiểm định thống kê trắc nghiệm “xác định khuynh hướng hành vi lệch chuẩn” 2.1 Nội dung nghiên cứu Các khái niệm công cụ 2.1.1 Trắc nghiệm tâm lí (Psychological Test) Theo F.S Freedman “Trắc nghiệm tâm lí cơng cụ tiêu chuẩn hóa, dùng để đo lường khách quan hay nhiều khía cạnh nhân cách hoàn chỉnh qua mẫu trả lời ngôn ngữ hay phi ngôn ngữ loại hành vi khác” [7] Còn theo cố Bs Nguyễn Khắc Viện – Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu Tâm lí trẻ em N-T, thì: “Trắc nghiệm tâm lí hệ thống biện pháp chuẩn hóa kĩ thuật, quy định nội dung cách làm, nhằm đánh giá ứng xử kết hoạt động người hay nhóm người, cung cấp báo tâm lí (trí lực, cảm xúc, lực, nét nhân cách ) sở đối chiếu với thang đo tiêu chuẩn hóa với hệ thống phân loại nhóm mẫu khác phương diện xã hội” [5] Như vậy, hiểu cách chung trắc nghiệm: Đó hệ thống tập – cơng cụ chuẩn hóa trình bày lẫn xử lí kết quả; kết nghiên cứu khơng bị phụ thuộc vào ảnh hưởng tình thực nghiệm nhân cách nhà tâm lí học; có đối chiếu số liệu thu từ khách thể nghiên cứu với tài liệu (thang đo) tiêu chuẩn hóa 2.1.2 Kiểm định thống kê (Statistical Test) Là bước quy trình nghiên cứu, sử dụng với số liệu định lượng để khẳng định tính đắn (có hay khơng) giả thuyết đặt ra, liên quan đến số lượng mẫu khách thể nghiên cứu Do đó, trước đưa trắc nghiệm tâm lí vào sử dụng (dù trắc nghiệm nước ngồi hay trắc nghiệm thiết kế) việc kiểm định thống kê phải coi điều kiện bắt buộc Các nội dung cần kiểm định xác định độ tin cậy, độ hiệu lực trắc nghiệm đánh giá hệ số tương quan thang đo trắc nghiệm [3] Trong nghiên cứu này, độ tin cậy đánh giá số Cronbach’s alpha; độ hiệu lực đánh giá số KMO Tất thao tác tính tốn chạy phần mềm SPSS, phiên 16.0 2.1.3 Độ tin cậy trắc nghiệm (Test reliability) Độ tin cậy trắc nghiệm nói lên rằng, trắc nghiệm đo thiết kế để đo Một trắc nghiệm có độ tin cậy tốt xác định trắc nghiệm người đạt số điểm tương tự lần đo khác Độ tin cậy phép đo nằm khoảng từ 0,00 đến 1,00 cao 0,80 Có nhiều phương pháp khác để đánh giá độ tin cậy trắc nghiệm tùy theo mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đánh giá độ phù hợp item thơng qua việc sử dụng mơ hình Cronbach’s Coefficient Alpha Đây mơ hình đánh giá độ tin cậy phép đo dựa tính tốn phương sai item với điểm tổng item lại phép đo 2.1.4 Độ hiệu lực trắc nghiệm (Test validity) Độ hiệu lực trắc nghiệm xác định mức độ xác mà trắc nghiệm đo cấu trúc thiết kế để đo Có độ hiệu lực nội dung (content validity), độ hiệu lực cấu trúc (construct validity), độ hiệu lực tiêu chuẩn (criterion validity), độ hiệu lực dự báo (predictive Võ Thị Minh Chí validity) Phương pháp sử dụng để đánh giá độ hiệu lực phân tích yếu tố Một thang đo có độ hiệu lực tốt địi hỏi item phải có tính đồng nhất, tức phải có độ chứa tương quan factor lớn 0,30 Nghiên cứu đánh giá độ hiệu lực nội dung trắc nghiệm thông qua hệ số Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy (KMO) and Bartlett’s Test of Sphericity 2.2 Tổ chức nghiên cứu Trắc nghiệm “Xác định khuynh hướng hành vi lệch chuẩn” nhóm nghiên cứu đề tài SPHN 14-390-VNCSP tiến hành kiểm định thống kê giai đoạn sau nghiên cứu thử (pilot study) số lượng lớn học sinh trường Trung học khác Hà Nội 2.3 Giới thiệu phương pháp nghiên cứu Phương pháp – Trắc nghiệm “Xác định khuynh hướng hành vi lệch chuẩn” học sinh tác giả A.N Orion (Nga) thiết kế [1] Phương pháp định để trắc đạc tâm trẻ thiếu niên có dạng hành vi lệch chuẩn thực tế đề xuất dạng thang đo chuẩn hóa gồm 98 item, tập hợp thang đo chẩn đoán chun mơn hóa nhằm định hướng tâm thực hóa hành vi lệch chuẩn Các dạng hành vi đề cập trắc nghiệm là: + Tâm với mong muốn xã hội – thang 1; + Khuynh hướng vượt qua chuẩn mực quy định – thang 2; + Khuynh hướng với hành vi phạm tội – thang 3; + Khuynh hướng hành vi gây nghiện – thang 4; + Khuynh hướng hành vi tự xâm hại – thang 5; + Khuynh hướng xâm kích bạo lực – thang 6; + Khuynh hướng kiểm soát phản ứng xúc cảm ý chí – thang Trắc nghiệm đưa cách tính điểm sở để định hướng điều chỉnh hành vi theo mong muốn xã hội thông qua câu trả lời khách thể nghiên cứu 2.4 2.4.1 Kết kiểm định Độ tin cậy Bảng Kết độ tin cậy item Cronbach’s Alpha: 0,678; Số Items: 98 Cronbach’s Cronbach’s Cronbach’s Cronbach’s Cronbach’s Alpha if Alpha if Alpha if Alpha if Alpha if Item Item Item Item Item Item Item Item Item Item Deleted Deleted Deleted Deleted Deleted C1 ,678 c21 ,677 c41 ,677 c61 ,677 c81 ,669 c2 ,678 c22 ,667 c42 ,668 c62 ,671 c82 ,675 c3 ,668 c23 ,678 c43 ,675 c63 ,664 c83 ,676 c4 ,677 c24 ,678 c44 ,669 c64 ,677 c84 ,673 c5 ,673 c25 ,670 c45 ,670 c65 ,677 c85 ,683 c6 ,677 c26 ,673 c46 ,666 c66 ,677 c86 ,681 c7 ,677 c27 ,668 c47 ,678 c67 ,672 c87 ,673 Kết kiểm định thống kê trắc nghiệm “xác định khuynh hướng hành vi lệch chuẩn” c8 c9 c10 c11 c12 c13 c14 c15 c16 c17 c18 c19 c20 ,677 ,670 ,677 ,672 ,672 ,678 ,667 ,676 ,675 ,674 ,672 ,676 ,676 c28 c29 c30 c31 c32 c33 c34 c35 c36 c37 c38 c39 c40 ,675 ,678 ,677 ,678 ,678 ,682 ,704 ,675 ,677 ,669 ,676 ,675 ,673 c48 c49 c50 c51 c52 c53 c54 c55 c56 c57 c58 c59 c60 ,678 ,675 ,675 ,677 ,670 ,677 ,671 ,678 ,676 ,672 ,679 ,673 ,662 c68 c69 c70 c71 c72 c73 c74 c75 c76 c77 c78 c79 c80 ,673 ,678 ,674 ,672 ,675 ,675 ,684 ,688 ,676 ,670 ,679 ,681 ,679 c88 c89 c90 c91 c92 c93 c94 c95 c96 c97 c98 ,677 ,677 ,676 ,669 ,677 ,678 ,674 ,691 ,673 ,674 ,678 Điều kiện để chạy Cronbach’s alpha là: a/ Hệ số cronbach’s alpha tổng phải lớn 0,60; b/ Hệ số tương quan biến – tổng phải lớn 0,30 Kết thu item cho thấy điều kiện đáp ứng ngoại trừ cịn có 8/98 item (chiếm 8,16%) mà bỏ hệ số tương quan tổng tăng lên Tuy nhiên, xem xét thêm thấy rằng, item thỏa mãn điều kiện hệ số tương quan biến – tổng (lớn 0,30); Ngoài ra, hệ số tương quan tổng tăng xóa chúng song tăng khơng đáng kể Trong đó, item mơ hình phải trải qua q trình nghiên cứu nên nhóm tác giả giữ lại cách chỉnh sửa lại cách biểu đạt để tiếp tục phân tích bước sau 2.4.2 Độ hiệu lực Bảng Kết kiểm định độ hiệu lực mệnh đề – item KMO and Bartlett’s Test Kaiser–Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy.: 0,68 Bartlett’s Test of Sphericity Approx Chi-Square: 6537,645 Sphericity df: 4753 Sig.: 0,000 Item Extraction Item Extraction Item Extraction Item Extraction Item Extraction C1 ,758 c21 ,870 c41 ,807 c61 ,793 c81 ,727 c2 ,729 c22 ,894 c42 ,743 c62 ,713 c82 ,811 c3 ,798 c23 ,847 c43 ,759 c63 ,747 c83 ,799 c4 ,809 c24 ,773 c44 ,743 c64 ,785 c84 ,786 c5 ,770 c25 ,815 c45 ,805 c65 ,843 c85 ,805 c6 ,748 c26 ,771 c46 ,794 c66 ,786 c86 ,818 c7 ,796 c27 ,775 c47 ,765 c67 ,819 c87 ,739 c8 ,808 c28 ,749 c48 ,761 c68 ,803 c88 ,785 c9 ,783 c29 ,837 c49 ,714 c69 ,783 c89 ,693 c10 ,826 c30 ,778 c50 ,829 c70 ,806 c90 ,834 c11 ,785 c31 ,762 c51 ,806 c71 ,751 c91 ,771 c12 ,743 c32 ,853 c52 ,802 c72 ,771 c92 ,743 c13 ,786 c33 ,866 c53 ,745 c73 ,808 c93 ,707 c14 ,742 c34 ,770 c54 ,696 c74 ,718 c94 ,776 Võ Thị Minh Chí c15 c16 c17 c18 c19 c20 ,715 ,789 ,818 ,776 ,821 ,798 c35 c36 c37 c38 c39 c40 ,759 ,758 ,741 ,777 ,816 ,801 c55 c56 c57 c58 c59 c60 ,699 ,763 ,804 ,849 ,760 ,703 c75 c76 c77 c78 c79 c80 ,745 ,831 ,723 ,750 ,754 ,767 c95 c96 c97 c98 ,793 ,841 ,740 ,807 Kết kiểm định Bảng cho thấy, hệ số KMO tất item trắc nghiệm nằm giới hạn cho phép 2.4.3 Kết chỉnh sửa nội dung item chưa đạt độ tin cậy cần thiết Stt c13 c14 c74 c75 c79 c85 c86 c95 Bảng Các mệnh đề cần chỉnh sửa Trước chỉnh sửa Tôi ln nói điều Nếu người ln sử dụng chất gây hưng phấn ảnh hưởng đến tâm lí mà khơng để lại hậu nghiêm trọng điều hồn tồn bình thường Rượu thuốc chất gây độc hại cho người Nếu bị đánh, không đánh lại Đã có lúc tơi học muộn Tơi cảm thấy tơi khơng có khả đánh lại người Việc bọn tội phạm không bị khép tội làm người túc giận Tơi cho rằng, người cần hồn toàn từ chối chất gây nghiện Sau chỉnh sửa Tơi ln nói điều Nếu người sử dụng chất gây hưng phấn ảnh hưởng đến tâm lí mà khơng để lại hậu nguy hiểm điều hồn tồn bình thường Rượu thuốc làm tăng độc hại cho người Khi bị người khác đánh, tơi đánh lại Tơi có vài lần học muộn Tơi cảm thấy khơng có khả đánh lại người Mọi người tức giận, bọn phạm tội không bị khép tội Theo tôi, người cần hoàn toàn từ chối với chất gây nghiện 2.4.4 Trắc nghiệm sau chỉnh sửa Stt 10 10 Bảng Trắc nghiệm hoàn chỉnh sau chỉnh sửa Nội dung Tơi thích mặc quần áo khơng rực rỡ tông màu trầm Đã xảy việc phải làm hôm nay, lại xếp làm vào ngày mai Tôi hứng thú với việc ghi danh để tham gia vào hành động chiến đấu Đôi cãi lại cha mẹ Những thời niên thiếu chưa đánh trưởng thành đứa trẻ nhỏ không thành đạt sống Tôi đảm nhận công việc nguy hiểm sống có người trả tiền “tốt” cho cơng việc Đơi tơi cảm thấy bất an ngồi yên chỗ Đôi tơi nói phét Nếu có điều kiện để trở thành người lính tơi muốn làm phi công chiến đấu Tôi đánh giá người cách thận trọng, dè dặt Kết kiểm định thống kê trắc nghiệm “xác định khuynh hướng hành vi lệch chuẩn” 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 Chỉ nguời yếu đuối nhút nhát thực tất quy định điều luật Tôi thích cơng việc liên quan đến thay đổi chỗ làm du lịch Tôi nói điều Nếu người ln sử dụng chất gây hưng phấn ảnh hưởng đến tâm lí mà khơng để lại hậu nguy hiểm điều hồn tồn bình thường Thậm chí làm việc độc ác, cố gắng không văng tục, chửi bậy Tơi người thích săn bắn loại thú Nếu làm cho tơi tự ái, tơi định phải trả thù Con người cần quyền uống chất kích thích mà họ muốn Khi bạn trễ hẹn, thường giữ bình tĩnh Tơi thường gặp khó khăn với cơng việc địi hỏi phải hồn thành thời hạn định Đôi xuyên qua phố mà thấy thuận tiện, phố cần qua Một số quy định cấm đoán cần phải loại bỏ bạn có đam mê tình dục Đã có lúc tơi khơng nghe lời cha mẹ Nếu phải lựa chọn tốc độ độ an tồn mua tơ tơi chọn độ an tồn Tơi nghĩ tơi thích học đấm bốc Nếu tự lựa chọn nghề nghiệp tơi mong trở thành người nếm rượu Tôi thường trải nghiệm nhu cầu cảm giác mạnh Đơi tơi muốn làm cho thân bị đau Quan hệ với sống giống câu tục ngữ “Uốn lưỡi bảy lần nói” Tơi thường mua vé để lại phương tiện giao thông công cộng Trong số người quen tơi có người mê mẩn với việc thử chất độc hại Tôi thực lời hứa chí điều bất lợi với Đã có lúc tơi muốn cãi Những người người sống thực châm ngơn: “Nếu cấm muốn làm làm được” Đã có lúc ngẫu nhiên rơi vào ẩu đả sau sử dụng chất kích thích Tơi thành cơng việc buộc phải tiếp tục công việc sau hàng loạt thất bại Nếu thời đại có chiến tranh bùa tơi định tham gia vào chiến Đã có lúc tơi nói khơng xác Việc trêu tức nỗi đau người, ch, làm cho dễ chịu Tốt đồng ý với người cãi với họ Nếu tơi sinh từ thời tiền sử trở thành tướng cướp chuyên nghiệp Nếu khơng có lối trang cãi giải trận ẩu đả Cha mẹ tơi người lớn nói bất an uống chút rượu Phong cách ăn mặc từ nhìn cho phép nhận người đám đông Nếu phim mà khơng có ẩu đả lịch phim tồi Khi mà người khát vọng với cảm giác trải nghiệm khơng bình thường bình thường Đôi cảm thấy buồn bã học Tơi bắt xin lỗi vơ tình dẫm vào chân tơi Nếu người chọc tức tơi tơi sẵn sàng nói hết cho người mà tơi nghĩ 11 Võ Thị Minh Chí 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 12 Tơi thích du lịch theo tuyến đường khơng có sẵn Tơi thích nghề làm xiếc với rắn độc Nếu bạn ngồi sau tay lái mô tơ việc có giá chạy với tốc độ cao Khi đọc chuyện trinh thám tơi thường muốn kẻ phạm tội tẩu Đơi không muốn nhịn cười nghe câu chuyện tiếu lâm lịch Tơi muốn khỏi chiến gây ầm ĩ đến người xung quanh Tơi dễ giận việc nhỏ nhặt Khi người phản ứng cáu giận với tơi, tơi thường cáu giận lại trả lời họ Tơi thích đọc truyện phiêu lưu mạo hiểm đọc tình sử Để nhận vài thỏa mãn việc phá vỡ quy định điều cấm kị có ý nghĩa Tơi thích vào nhóm mà đó, người uống rượu vui vẻ chừng mực Tơi khó chịu nhìn thấy gái hút thuốc Tơi thích nhóm bạn tốt, uống rượu có chừng mực Đơi tơi có mong muốn uống rượu, tơi hiểu khơng có thời gian chỗ để uống Thuốc làm n lịng tơi giây phút khó khăn Đôi làm để buộc người khác phải sợ Tơi bàn tay nhấc cổ kẻ phạm tội cách đàng hồng tun bố biện pháp trừng trị Sự thỏa mãn điều mà người khát vọng sống Tôi muốn tham gia vào đua xe máy Tốt không nên đến gần lúc tâm trạng không tốt Đôi sẵn sàng người làm việc nguy hiểm Tơi hồi tưởng lại trường hợp người độc ác dùng tay nhặt đồ đạc rơi xuống sàn bẻ gẫy Tơi ln u cầu để người xung quanh phải tôn trọng quy định Tơi thích nhảy dù Rượu thuốc làm tăng độc hại cho người Khi bị người khác đánh, tơi đánh lại Tơi khơng hài lòng với cảm giác rủi ro Khi người trận chiến cần đến lời nói “mạnh” bình thường Tơi thường xun khơng giữ cảm xúc Tơi có vài lần học muộn Tơi thích nhóm có người biết chia sẻ tình cảm với Sex cơng việc đời sống niên Tôi thường không cãi khơng đồng ý với tơi Đơi tơi không làm hết tập nhà Tôi thường hành động ảnh hưởng tâm trạng “1 phút” Tôi cảm thấy khơng có khả đánh người Mọi người tức giận, bọn phạm tội không bị khép tội Đã xảy việc buộc phải giấu người lớn số hành vi Bản thân kẻ ngố đối tượng để người lừa gạt Đôi cáu giận đến mức mà phải đấm tay vào bàn Tơi thể tình bất ngờ cảm giác bất an Kết kiểm định thống kê trắc nghiệm “xác định khuynh hướng hành vi lệch chuẩn” 91 92 93 94 95 96 97 98 Tôi sử dụng cách mê mẩn kích thích biết chắn chất khơng làm hại đến sức khỏe không bị trừng phạt Đôi dừng chân cầu phía có giơ tay phía tơi Mọi bẩn thỉu gây cho sợ hãi cảm giác buồn nôn Khi làm việc độc ác tơi muốn bị đánh Theo tơi, người cần hồn tồn từ chối sử dụng chất gây nghiện Tơi tinh thần thể thao mà leo lên ống khói cao nhà máy Theo thời gian tơi thực ước vọng làm giảm nỗi đau người khác Tơi điều khiển máy bay cánh quạt sau vài lời giải thích ngắn gọn 2.4.5 Kết đánh giá hệ số tương quan thang đo Sau sử dụng thao tác chuyển đổi điểm số theo phần mềm SPSS, kết thu phản ánh Bảng Thang1 Thang2 Thang3 Thang4 Thang5 Thang6 Thang7 Thang1 1,000 212* ,242** ,275** ,278** ,285** 196* Bảng Hệ số tương quan thang đo Thang2 ,212* 1,000 ,284** ,220* ,197 * ,211 * ,198 * Thang3 Thang4 Thang5 Thang6 Thang7 ,242** ,275** ,278** ,285** ,196* ,284** ,220* 197 * ,211 * 198 * 1,000 ,308** ,283** ,309** ,414** ,308** 1,000 ,442** ,197 * ,496** ,283** ,442** 1,000 ,391** ,417** ,309** ,197 * ,391** 1,000 120 ,414** ,496** ,417** ,120 1,000 * Correlation is significant at the 0.05 level (1-tailed) ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Kết cho thấy, tiểu thang đo trắc nghiệm có mối liên quan chặt với (ở mức 95% 99%) Như vậy, cấu trúc, trắc nghiệm: “xác định khuynh hướng hành vi lệch chuẩn” kiểm định thống kê, cho phép phổ biến cho giáo viên làm công cụ triển khai công tác giáo dục học sinh tình cá biệt, góp phần nâng cao cơng tác giáo dục nhà trường Sau bồi dưỡng thực hành trắc nghiệm này, giáo viên nhà trường (THCS Dương Nội, Hà Nội) sử dụng để tiến hành nghiên cứu 04 học sinh trường, mà theo họ, 3/4 em có hành vi lệch chuẩn (hành vi vượt qua chuẩn mực quy định) Số liệu trắc nghiệm (do giáo viên nhà trường tiến hành) kết vấn trực tiếp (do cán nghiên cứu thực hiện) cho thấy, có số liệu định lượng cụ thể, làm sở giúp giáo viên tư vấn, bàn bạc gia đình học sinh tìm cách giáo dục em Kết luận Việc kiểm định thống kê trắc nghiệm giáo dục – làm sở định hướng giáo dục học sinh, trước đem sử dụng khâu cần thiết thiếu Trắc nghiệm “Xác định khuynh hướng hành vi lệch chuẩn” kiểm định thống kê cho thấy, nội dung trắc nghiệm phản ánh mục đích cần đo; vậy, bồi dưỡng, phổ biến để giáo viên sử dụng với tư cách công cụ định hướng giáo dục học sinh 13 Võ Thị Minh Chí TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] Lâm Quang Thiệp, 2008 Trắc nghiệm ứng dụng Nxb Khoa học Kỹ thuật [3] Nguyễn Công Khanh, 2009 Phương pháp xử lí phân tích liệu nghiên cứu với SPSS Nxb Giáo dục [4] Nguyễn Thị Hoàng Yến cs., 2015 Xây dựng Bảng kiểm đánh giá phát triển trẻ em Việt Nam Tạp chí Khoa học Giáo dục số 112 (1/2015), trang 7,8,22 [5] Nguyễn Khắc Viện,1995 Từ điển Tâm lí học Nxb Thế giới [6] Sharon Lawner Weinberg, Sarah Knapp Abramowitz, 2002 Data Analysis for the Behavioral Sciences Using SPSS Cambridge University Press [7] Từ điển Tiếng Việt, 1992 Nxb Viện Khoa học Xã hội Việt Nam [8] Trần Trọng Thuỷ, 1992 Khoa học Chẩn đốn Tâm lí Nxb Giáo dục, Hà Nội, [9] Vũ Dũng (chủ biên), 2008 Từ điển Tâm lí học Nxb Từ điển Bách Khoa, Hà Nội ABSTRACT Result of inspection of statistics test "determination of tendency standard deviations” Due to the actual circumstances, the use of tests deviant behavior abroad, which is built on the evaluation criteria in accordance with the general provisions of the World Health Organization is not only appropriate, but also feasible However, before using this test, the statistical test (or conduct research to try) to adjust, repair the expression the indicators to suit the object of study is essential avoid errors when making the diagnosis, education contributes timely deviant behaviors in students Content articles about statistical test results obtained from tests "Identify trends deviant behavior" Keyword: Psychological test, statistical tests, test reliability, test validity 14 .. .Kết kiểm định thống kê trắc nghiệm “xác định khuynh hướng hành vi lệch chuẩn” 2.1 Nội dung nghiên cứu Các khái niệm công cụ 2.1.1 Trắc nghiệm tâm lí (Psychological Test) Theo F.S Freedman ? ?Trắc. .. (2-tailed) Kết cho thấy, tiểu thang đo trắc nghiệm có mối liên quan chặt với (ở mức 95% 99%) Như vậy, cấu trúc, trắc nghiệm: “xác định khuynh hướng hành vi lệch chuẩn” kiểm định thống kê, cho phép... cần thiết thiếu Trắc nghiệm “Xác định khuynh hướng hành vi lệch chuẩn” kiểm định thống kê cho thấy, nội dung trắc nghiệm phản ánh mục đích cần đo; vậy, bồi dưỡng, phổ biến để giáo vi? ?n sử dụng với