Đang tải... (xem toàn văn)
- KhuyÕn khÝch ®éng viªn cã thµnh tÝch v¬n lªn, nh¾c nhë trong kÞp thêi häc sinh cha tiÕn bé... §èi víi gi¸o viªn.[r]
(1)CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự -Hạnh phúc
-SỔ
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
MÔN: TỰ CHỌN NGỮ VĂN KHỐI 6 + +8
Họ tên giáo viên: HOÀNG VĂN THẮNG TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI
(2)A KÕ ho¹ch chung.
1 Nhiệm vụ công tác :
Dạy Văn lớp A - B - häc sinh:
XÕplo¹i Líp
Giái Khá Trung bình Yếu, kém
Tổng % Tổng % Tæng % Tæng %
8a 0 0 o o
8b
I Những đặc điểm điều kiện giảng dạy giáo viên học tập học sinh.
- Thuận lợi : Cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy- học khang trang.Đặc biệt nhà trờng địa phơng quan tâm tạo điều kiện tốt để GV HS hoàn thành tt nhim v
- Khó khăn : Tài liệu tham khảo cho hs nhiều hạn chế , ảnh hởng chế thị trơng nên đa số hs cha thực yêu thích môn học nh trớc
II Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy,thực hiện
chỉ tiêu chuyên môn.
- Yêu cầu học sinh: - Đi học có đủ sách vở,đồ dùng học tập Ghi chép đầy đủ ,chú ý nghe giảng, làm tập đầy đủ nhà ,thuộc trớc đến lớp ,soạn trớc theo yêu cầu
-Yêu cầu giáo viên:
(3)Trong trình giảng dạy lấy hs làm trung tâm ,định hớng để HS tự giác tiếp nhận kiến thức
- Tăng cờng kiểm tra đánh giá thờng xuyên ,kiểm tra định kì,để có ph-ơng hớng điều chỉnh việc dy v hc
Chỉ tiêu chuyên môn: (Nh tiêu kế hoạch môn ngữ văn ) 75% từ TB trở lên
III Phần bổ sung tiêu ,biện pháp :
B Mục đích u cầu.
Mơn Ngữ văn có vị trí đặc biệt việc thực mục tiêu chung tr-ờng THCS : góp phần hình thành ngời có trình độ, học vấn PTCS, chuẩn bị cho họ đời tiếp tục học lên bậc cao Đó ngời có ý thức tự tu dỡng, biết yêu thơng, quý trọng gia đình, bè bạn; có lịng u nớc, u CNXH, biết hớng tới t tởng tình cảm cao đẹp nh lịng nhân ái, tinh thần tôn trọng lẽ phải, công bằng, căm ghét xấu, ác Đó ngời biết rèn luyện để có tính tự lập, có t sáng tạo, bớc đầu có lực cảm thụ giá trị chân- thiện- mĩ nghệ thuật , trớc hết văn học, lực thực hành lực sử dụng tiếng Việt nh công cụ để giao tiếp Đó có ham muốn đem tài trí cống hiến cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc
Từ mục tiêu khái quát trên, mơn ngữ văn có mục đích u cầu cụ thể :
chủ đề I
«n tËp vỊ tõ lo¹i
- Sau học xong chun đề HS cần đạt đợc số kiến thức kĩ sau:
- Giúp Học sinh nắm kiến thức số từ,đại từ,quan hệ từ,lợng từ,phó từ -Vận dụng phù hợp nói viết - hiểu đợc đặc điểm loại trợ từ,thán từ,tình thái từ
(4)chủ II
Dấu câu tác dụng cđa dÊu c©u
- Sau học xong chun đề Học sinh nắm đợc loại dấu câu tác dụng chúng văn nghệ thuật -tác dụng thể mà từ ngữ khơng din t c
- Sử dụng thành thạo dấu câu nói viết
ch III
nghệ thuật lập luận văn nghị luận
- Sau học xong chuyên đề Học sinh nắm đợc kiến thức kĩ sau:
+ Hiểu văn nghị luận-đặc trng văn nghị luận
+ ThÕ nµo lµ lËp luận ,vai trò,hiệu ,tác dụng nghệ thuật lập ln viƯc biĨu hiƯn néi dung t tëng vµ ý nghÜa cđa t¸c phÈm
chủ đề IV
Mét sè u tè h×nh thøc nghƯ tht chđ u khi phân tích thơ trữ tình
- Sau học xong chuyên đề HS cần nắm đợc:
+ Những yếu tố hình thức nghệ thuật mà nhà thơ thờng dùng để biểu tình cảm t tởng thơ trữ tình điều cần ý phân tích yếu tố nghệ thuật
+ Biết vân dụng hiểu biết có đợc để phân tích số tác phẩm thơ trữ tình
chủ đề V
vai trò tác dụng số biện pháp tu từ tiếng việt qua thực hành phân tích tác phẩm văn học
- sau hc xong chuyờn đề HS nắm đợc số kiến thức kĩ
sau:
(5)+ Nhận diện biện pháp tu từ đợc sử dụng văn
chủ đề Vi
ôn tập kiểu câu phân loại theo mục đích nói - Sau khi học xong chun đề HS đạt đợc số kiến thức kĩ sau:
+ Hệ thống câu phân loại theo mục đích nói + Vận dụng lý thuyết vào làm tập
+ Rèn kĩ sử dụng kiểu câu theo mục đích nói
phân phối chơng trình môn tự chọn ngữ văn
tiết nội dung ghi chú
1.
chủ đề :I
Ôn tập danh từ ,động từ ,tính từ Số từ ,đại từ, quan hệ từ Ôn tập lợng từ, phó từ Luyện tập từ loại
5 Trỵ từ ,thán từ,tình thái từ Bài tập tổng hợp
7 chủ đề :II
«n tËp dÊu c©u : dÊu chÊm ,chÊm than
8 Dấu gạch ngang ,dấu chấm lửng Bài tập vỊ dÊu c©u
10 Bài tập dấu : ngoặc đơn ,ngoặc kép ,hai chấm 11 Ôn tập dấu ngoc n
12 Bài tập dấu câu
chủ đề :III
NghÖ thuËt lËp luËn văn nghị luận
13 nghệ thuật lập luận văn nghị luận 14 Nghệ thuật lập luận (tiếp)
(6)16 Vai trß cđa lËp lnđtong văn nghị luận 17 vai trò lập luận (tiếp)
18 chủ đề : IV
Mét sè u tè h×nh thøc nghƯ tht 19 Mét sè u tè h×nh thøc nghƯ tht 20 Mét sè u tè h×nh thøc nghƯ tht 21 Lun tËp
22 Bµi tËp thùc hµnh 23 Bµi tËp thùc hµnh
24 chủ đề : V
Vai trò tác dụng số biện pháp tu từ 25 Vai trò tác dụng số biện pháp tu từ 26 Bài tập phếp tu tõ
27 Bài tập phếp tu từ 28 Luyện tập phép tu từ 29 Luyện tập phép tu từ 30 chủ đề : VI
ôn tập kiểu câu phân loại theo mục đích nói 31 ơn tập kiểu câu phân loại theo mục đích nói 32 Bài tập câu theo mục đích nói
33 Bài tập câu theo mục đích nói 34 kiểm tra tit
35 ôn tập học kì
Kế hoạch môn tự chọn Ngữ Văn
A.Kế hoạch chung.
1 Nhiệm vụ công tác :
(7)XÕplo¹i Líp
Giỏi Khá Trung bình Yếu, kém
Tổng % Tæng % Tæng % Tæng %
7A 7B
I Những đặc điểm điều kiện giảng dạy giáo viên học tập học sinh.
- Thuận lợi : Cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy- học khang trang.Đặc biệt nhà trờng địa phơng quan tâm tạo điều kiện tốt để GV HS hoàn thành tốt nhiệm vụ
- Khó khăn : Tài liệu tham khảo cho hs nhiều hạn chế , ảnh hởng chế thị trơng nên đa số hs cha thực yêu thích môn học nh trớc
II Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy và thực tiêu chuyên môn
a Đối với giáo viên
- Hc v nghiên cứu kỹ nội dung chơng trình Dạy phơng pháp mơn, thày chủ đạo,trị chủ động
- Soạn giảng phấn phối chơng trình theo quy định nhà trờng áp dụng phơng pháp đổi theo chơng trình với mục đích phù hợp, tiến bộ, có hiệu Chú trọng tới việc liên hệ thực tế giảng
- Lên lớp đầy đủ giờ, làm việc nhiệt tình , kiến thức tinh giản, vững , hc sinh tip thu ti lp
- Tăng cờng hình thức thức kiểm tra
- Phân loại đối tợng học sinh để có kế hoạch cụ thể bồi dỡng, giáo dục
- Có kế hoạch chơng để điều chỉnh phơng pháp, kiến thức cho có hiệu
- Khuyến khích động viên có thành tích vơn lên, nhắc nhở kịp thời học sinh cha tiến
- Tích cực dự giờ, tham gia nhiệt tình đợt hội giảng, học tập, kinh nghiệm, áp dụng sáng kiến cách triệt để vào giảng, thờng xuyên bồi dỡng học sinh giỏi, thờng xuyên tham gia sinh hoạt tổ chuyờn mụn rỳt kinh nghim
- Tăng cờng kiểm tra đầu giờ, tối thiểu học sinh/1 tiết
(8)- Thờng xuyên lắng nghe ý kiến ngợc chiều học sinh, phụ huynh học sinh để điều chỉnh phơng pháp dạy học
- Luôn có ý thức tổ chức cho học sinh tham gia vào trình đánh giá kết học tập bạn bè lớp, tăng cờng sử dụng kiểm tra trắc nghiệm
b/ §èi víi häc sinh:
- Có đầy đủ SGK, ghi chép, dụng cụ học tập
- Học làm đầy đủ theo hớng dẫn giáo viên
- X©y dùng tËp thĨ học sinh tích cực thi đua có tinh thần ham học hỏi, tự giác,sáng tạo học tập, có phơng pháp học tập hợp lý, khoa học có chất lỵng
- Trong lớp tích cực xây dựng bài, có thái độ nghiêm túc học tập, tự giác tìm tịi, học hỏi
- Tham gia tích cực, xây dựng CLB Văn nhà trờng Đoàn TN, liên đội tổ chức
III PhÇn bỉ sung tiêu ,biện pháp :
B Mục đích u cầu.
Mơn Ngữ văn có vị trí đặc biệt việc thực mục tiêu chung tr-ờng THCS : góp phần hình thành ngời có trình độ, học vấn PTCS, chuẩn bị cho họ đời tiếp tục học lên bậc cao Đó ngời có ý thức tự tu dỡng, biết yêu thơng, quý trọng gia đình, bè bạn; có lịng u nớc, u CNXH, biết hớng tới t tởng tình cảm cao đẹp nh lịng nhân ái, tinh thần tôn trọng lẽ phải, công bằng, căm ghét xấu, ác Đó ngời biết rèn luyện để có tính tự lập, có t sáng tạo, bớc đầu có lực cảm thụ giá trị chân- thiện- mĩ nghệ thuật , trớc hết văn học, lực thực hành lực sử dụng tiếng Việt nh công cụ để giao tiếp Đó có ham muốn đem tài trí cống hiến cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc
Từ mục tiêu khái qt trên, mơn ngữ văn có mục đích yêu cầu cụ thể :
Chủ đề 1:
Rèn kĩ tạo lập văn
- Giúp hs củng cố kĩ cần có tạo lập văn - - Rèn kĩ xây dựng đoạn văn
(9)- Rèn kĩ làm văn biểu cảm
Ch
Văn biểu cảm luyện tập làm văn chứng minh
-Giúp hs củng cố lại kiến thức văn biểu cảm - Rèn kĩ làm văn biểu cảm,cảm thụ tác phẩm
- Bồi dìng ý thøc häc tËp bé m«n
Chủ đề
ôn tập loại câu ôn văn nghị luận giải thích - Giúp hs hệ thống lại câu : câu rút gọn câu đặc biệt - Biết phân biệt hai loại câu
- Rèn kĩ xác định câu cho hs
- Nắm bớc làm văn nghị luận giải thích
Chủ đề 4
- HS nắm đợc yếu tố văn nghị luận - Bớc đầu biiết xác định yếu tố
- HS thấy đợc mối quan hệ yếu tố văn nghị luận - Biết tìm hiểu đề lập dàn ý cho văn nghị luận
Chủ đề
Sau học xong chuyên đề hs nắm đợc mục đích tính chất yếu t ca phộp lp lun chng minh
Ôn lại kiến thức cần thiết tạo lập văn văn nl chứng minh Xây dựng dàn ý cho văn chứng minh
Ch
Nghị luận giải thích ôn tập ca dao tơc ng÷
(10)
Phân phối chơng trình tự chọn
Tiết Nội dung Ghi Rèn kĩ tạo lập văn
2 Rèn kĩ diệnvà sử dụng từ láy Luyện tập làm văn biểu cảm Luyện tập viết văn biểu cảm Làm tập từ ghép từ láy Luyện tập từ ghép
7 Luyện tập làm văn biểu cảm Luyện tập làm văn biểu cảm Văn chứng minh
10 Rèn kĩ làm văn chứng minh
11 Luyện tập trạng ngữ,làm văn cứng minh 12 Luyện tập làm văn nl chứng minh
13 Luyện tập câu rút gon ,câu đặc biệt 14 ơn tâp văn nghị luận
15 «n tập văn giải thích
16 Rèn kĩ làm văn nghị luận 17 ôn tập tục ngữ
18 Kiểm tra chuyên đề
19 Nhu cầu nghị luận đời sống đặc trng văn nghị luận 20 Yếu tố văn nghi luận
21 Mối quan hệ yếu tố văn nghị luận 22 Tìm hiểu đề lập dàn ý cho văn nghị luận 23 Luyện tập phơng pháp lập luận văn ghị luận 24 Kiểm tra
25 T×m hiĨu chung vỊ phÐp lËp ln chøng minh
26 C¸ch thøc thĨ viƯc làm văn nghị luận chứng minh 27 Tập làm dàn ý cho văn chứng minh
28 Tập dựng đoạn ,tập nói văn nl chứng minh 29 Viết văn chứng minh
30 Tìm hiểu cách thức cho văn lập luận giải thích 31 Cách làm văn lập luận giải thích
32 Luyện viết văn giải thích 33 ôn tập ca dao tục ngữ 34 ôn tập ca dao tục ngữ 35 ôn tËp vỊ ca dao –tơc ng÷ 36 KiĨm tra tiÕt
(11)A KÕ ho¹ch chung.
1 Nhiệm vụ công tác :
Dạy Văn líp 6B - häc sinh:
Xếploại Lớp
Giỏi Khá Trung bình Yếu, kém Tæng % Tæng % Tæng % Tæng
6B 0 0 10 60 8 40 o
I Những đặc điểm điều kiện giảng dạy giáo viên học tập học sinh.
- Thuận lợi : Cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy- học khang trang.Đặc biệt nhà trờng địa phơng quan tâm tạo điều kiện tốt để GV HS hon thnh tt nhim v
- Khó khăn : Tài liệu tham khảo cho hs nhiều hạn chế , ảnh hởng chế thị trơng nên đa số hs cha thực yêu thích môn học nh trớc
II Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy thực tiêu chuyên môn
a Đối với giáo viên
- Học tập nghiên cứu kỹ nội dung chơng trình Dạy phơng pháp mơn, thày chủ đạo,trò chủ động
- Soạn giảng phấn phối chơng trình theo quy định nhà trờng áp dụng phơng pháp đổi theo chơng trình với mục đích phù hợp, tiến bộ, có hiệu Chú trọng tới việc liên hệ thực tế giảng
(12)- Tăng cờng hình thức thức kiểm tra
- Phân loại đối tợng học sinh để có kế hoạch cụ thể bồi dỡng, giáo dục
- Có kế hoạch chơng để điều chỉnh phơng pháp, kiến thức cho có hiệu
- Khuyến khích động viên có thành tích vơn lên, nhắc nhở kịp thời học sinh cha tiến
- Tích cực dự giờ, tham gia nhiệt tình đợt hội giảng, học tập, kinh nghiệm, áp dụng sáng kiến cách triệt để vào giảng, thờng xuyên bồi dỡng học sinh giỏi, thờng xuyên tham gia sinh hoạt t chuyờn mụn rỳt kinh nghim
- Tăng cờng kiểm tra đầu giờ, tối thiểu học sinh/1 tiÕt
- Thực nghiêm túc quy chế kiểm tra chấm trả cho học sinh kì hạn
- Thờng xuyên lắng nghe ý kiến ngợc chiều học sinh, phụ huynh học sinh để điều chỉnh phơng pháp dạy học
- Ln có ý thức tổ chức cho học sinh tham gia vào trình đánh giá kết học tập bạn bè lớp, tăng cờng sử dụng kiểm tra trắc nghiệm
b/ §èi víi häc sinh:
- Có đầy đủ SGK, ghi chép, dụng cụ học tập
- Học làm đầy đủ theo hớng dẫn giáo viên
- X©y dùng tËp thĨ häc sinh tÝch cực thi đua có tinh thần ham học hỏi, tự giác,sáng tạo học tập, có phơng pháp học tập hợp lý, khoa học có chất lợng
- Trong lớp tích cực xây dựng bài, có thái độ nghiêm túc học tập, tự giác tìm tịi, học hỏi
- Tham gia tích cực, xây dựng CLB Văn nhà trờng Đoàn TN, liên đội tổ chức
III PhÇn bỉ sung chØ tiêu ,biện pháp :
B Mục đích yêu cầu.
(13)năng lực thực hành lực sử dụng tiếng Việt nh công cụ để giao tiếp Đó có ham muốn đem tài trí cống hiến cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc
Từ mục tiêu khái qt trên, mơn ngữ văn có mục đích yêu cầu cụ thể :
1 KiÕn thøc
Học sinh nắm đợc đặc điểm hình thức ngữ nghĩa loại đơn vị tiêu biểu phận cấu thành tiếng Việt (đơn vị cấu tạo từ, đơn vị từ vựng, từ loại chính, kiểu câu thờng dùng…); nắm đợc tri thức ngữ cảnh, ý định, mục đích, hiệu giao tiếp, nắm đợc quy tắc chi phối việc sử dụng tiếng Việt để giao tiếp nhà trờng xã hội Học sinh nắm đợc tri thức kiểu văn : tự sự, miêu tả, văn điều hành Nắm đợc tri thức cách thức lĩnh hội tạo lập kiểu văn
Học sinh nắm đợc khái niệm thao tác phân tích tác phẩm văn học, có đ-ợc kiến thức sơ giản thi pháp lịch sử văn học Việt Nam
2 Kĩ :
Hc sinh có kĩ nghe, nói, đọc, viết thành thạo theo cỏc kiu bn
Kĩ sơ giản phân tích tác phẩm văn học, bớc đầu có lực cảm nhận bình giá văn học
3 T tëng :
Nâng cao ý thức giữ gìn sáng , giàu đẹp tiếng Việt tinh thần yêu quý thành tựu văn học dân tộc giới; xây dựng hứng thú thái độ nghiêm túc, khoa học việc học tập tiếng Việt văn học, có ý thức biết cách ứng xử, giao tiếp trờng học ngồi xã hội cách có văn hố ; yêu quý gia trị chân, thiện, mĩ khinh ghét xấu xa, độc ác, giả dối đợc phản ánh văn học, đọc
Chủ đề I Từ tiếng việt
- Học sinh hiểu đợc từ cáu tạo từ tiếng việt
- Khái niệm từ, đơn vị cấu tạo từ ,các kiểu cấu tạo từ ( từ đơn ,từ phức ,ghép ,láy )
- VËn dơng vµo sư dơng cc sèng h»ng ngµy văn cảnh cụ thể
- Nm đợc đặc điểm từ ghép loại từ ghép
Chủ đề II
HÖ thèng tõ tiÕng viƯt
(14)- VËn dơng vµo cc sống ,trong hành văn - Hiểu từ tr¸i nghÜa
- Tác dụng việc dùng từ trái nghĩa Phân biệt đợc từ đồng âm ,từ nhiều nghĩa ,tù đồng nghĩa,từ trái nghĩa
Chủ đề III
HiƯn tỵng chun nghÜa cđa tõ
-Sau học xong chuyên đề HS cần nắm đợc : - HS hiểu nghĩa từ
-Một số cách giải nghĩa từ
Luyn kỹ giải thích nghĩa từ để dùng mơt cách có ý thức nói viết
Chủ đề IV Văn tự sự
Giúp HS nhận thức đợc thể loại văn tự Nâng cao kiến thức thể loại văn tự
Qua tiÕt học giúp HS biết cách lập dàn ý chi tiết Rèn kỹ lập dàn cho văn
Giúp HS hiểu kể lời kể văn tự quan trọng.Vì sở học lý thuyết Gv nhằm giúp HS nâng cao nhận thức kể
BiÕt vËn dung kể, lời kể vào làm văn cách linh hoat Rèn kỹ viết văn cho HS
Giỳp HS hiểu kể lời kể văn tự quan trọng.Vì sở học lý thuyết Gv nhằm giúp HS nâng cao nhận thức ngơi kể
BiÕt vËn dung ng«i kĨ, lời kể vào làm văn cách linh hoat Rèn kỹ viết văn cho HS
Ch V
KĨ chun tëng tỵng
Học sinh bớc đầu nắm đợc nội dung ,yêu cầu kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản
Học sinh chuẩn bị chon đề tài ,tìm tịi nội dung ,cốt truyện để viết sáng tạo - Rèn kĩ làm việc độc lập t sáng tạo
Chủ đề : VI
(15)-Củng cố nâng cao kiến thức danh từ học tiểu học cụ thể đặc điểm danh từ
- nhóm danh từ đơn vị ch s vt;
- luyện kĩ thống kê,phân loại danh từ cấu tạo cụm danh
_
TiÕt Néi dung Ghi chó 1. Từ cấu tạo từ
2. Từ cÊu t¹o tõ 3. Tõ ghÐp
(16)6. Kiểm tra chủ đề 1 7. Hệ thống từ đồng nghĩa 8. Hệ thống từ đồng nghĩa 9. Từ trái nghĩa
10. Từ trái nghĩa 11. Từ đồng âm 12. Kiểm tra 13. Nghĩa từ 14. Nghĩa từ 15. Luyện tập
16. Tõ nhiÒu nghÜa vµ htnn cđa tõ 17. Tõ nhiỊu nghÜa vµ htnn cđa tõ 18. KiĨm tra
19. T×m hiĨu chung văn tự sự 20. Tìm hiểu chung văn tự sự
21. Sự việc nhân vật văn tự sự 22. Sự việc nhân vật văn tự sự 23. Luyện nói
24. Kiểm tra
25. T×m hiĨu chung vỊ kĨ chun tëng tợng 26. Tìm hiểu chung kể chuyện tởng tợng 27. Cách làm văn kể chuyện tởng tợng 28. Luyện tập
(17)32. Đại từ
(18)