Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu những gì gần gũi Thân thuộc nhất nơi nhà, xóm , phố, quê hương.Lòng yêu nước trở nên mãnh liệt trong thử thách của cuộc chiến tranh vệ quốc.. Đó là bà[r]
(1)TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG NĂM HỌC 2011-2012
Tuần 30 Ngày soạn: 29/3/2012
Tiết 117 Ngày dạy: 11/4/2012
HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu tư tưởng lịng u nước qua tuỳ bút – luận - Nhận biết nét đặc sắc nghệ thuật tuỳ bút – luận B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gần gũi, thân thuộc quê hương thể rõ hoàn cảnh gian nan, thử thách Lòng yêu nước trở thành sức mạnh, phẩm chất người anh hùn chiến tranh bảo vệ Tổ quốc
- Nét nghệ thuật văn 2 Kỹ năng :
- Đọc diễn cảm văn luận giàu chất trữ tình: giọng đọc vửa rắn rỏi, dứt khốt, vừa mềm mại, dịu dàng, tràn ngập cảm xúc
- Nhận biết hiểu vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm
- Đọc – hiểu văn tuỳ bút có yếu tố miêu trả kết hợp với biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm thân đất nước Thái độ :
- Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước
C PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh
Lớp 6A1 Lớp 6A2
Vắng:…………
Phép……… Không……… Phép………Không………Vắng:………… 2 Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh 3 Bài mới:
Trong kháng chiến vĩ dân Liên bang Nga Xô Viết đấu tranh chống phát xít Đức Những nhà thơ , nhà văn , nhà báo lên đường chiến đấu, có Ê -ren -bua Hơm tìm hiểu tác phẩm ơng: "Lịng u nước".
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG BÀI DẠY
Hoạt động I: Giới thiệu chung Nêu vài nét tác giá, tác phẩm Hãy nêu nội dung khái quát? Hoạt độngII: Đọc – Hiểu văn bản:
- HS đọc văn bản, thích
- u cầu đọc: giộng trữ tình, sơi
I.TÌM HIỂU CHUNG:
1.Tác giả : (SGK) 2.Tác phẩm : (SGK)
- Nội dung khái quát : Lòng yêu nước thể chiến
đấu bảo vệ Tổ quốc
II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: 1 Đọc – Chú thích:
2 Tìm hiểu văn :
(2)TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG NĂM HỌC 2011-2012 nổi, tha thiết
-Theo lập luận tác giả, cội nguồn lòng yêu nước đâu?
- Cách lập luận
- Nêu biểu tượng tinh thần vinh quang dân tộc Nga – Xơ Viết? (Dịng sơng Nê Va, tượng đồng tạc chiến mã Lê Nin grát, điện Krem -li.)
- Chiến tranh khiến cho người dân Xô Viết cảm nhận vẻ đẹp tao nhã, thoát quê hương - Vẻ đẹp quê hương thể
- Vẻ đẹp khắc hoạ: chung riêng, cụ thể trừu tượng - Nhận xét em vẻ đẹp Hoạt độngIII :Tổng kết
Nêu đặc sắc nghệ thuật văn ?
Nêu ý nghĩa văn ?
GV liên hệ với tư tưởng độc lập dân tộc, lòng yêu nước Bác
a Cội nguồn lòng yêu nước
- Bắt đầu từ vật tầm thường
Lịng u nhà, u làng xóm, miền q trở nên lòng yêu Tổ quốc
Điệp ngữ, so sánh, lập luận chặt chẽ khái quát đến cụ thể
b Vẻ đẹp quê hương chiến tranh
- Cây mọc là …, tảng đá sáng rực, suối óng ánh bạc, rượu vang, sương mù q hương, dịng sơng Nê -va , điện Krem
- li
Vẻ đẹp rực rỡ, tráng lệ, riêng biệt, độc đáo c Lịng u nước chiến tranh
-Đem vào lửa đạn gay go thử thách -Mất nước Nga ta cón sống làm
Lòngyêu nước cao tinh thần bảo vệ Tổ quốc chống giặc ngoại xâm
3 TỔNG KẾT : a Nghệ thuật:
-Kết hợp luận với trữ tình
-Kết hợp miêu tả tinh tế, chọn lọc hình ảnh tiêu biểu miền với biểu cảm xúc tha thiết, sôi suy nghĩ sâu sắc
-Cách lập luận tác giả lí giải nguồn lịng u nước li-gic chặt chẽ
2.Ý nghĩa văn :
Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gần gũi Thân thuộc nơi nhà, xóm , phố, quê hương.Lòng yêu nước trở nên mãnh liệt thử thách chiến tranh vệ quốc
Đó học thấm thía mà nhà văn I-li-a Ê -ren-bua truyền tới
( Ghi nhớ SGK )
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- GV củng cố nội dung học
- Đọc kĩ văn bản, nhớ chi tiết, hình ảnh tiêu biểu văn - Hiểu biểu lòng yêu nước
- Liên hệ với lịch sử đất nước ta qua hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ
- Soạn "Câu trần thuật đơncó từ là" E RÚT KINH NGHIỆM:
(3)TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG NĂM HỌC 2011-2012
Tuần 30 Ngày soạn: 1/4/2012
Tiết 118 Ngày dạy: 11/4/2012
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Nắm lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ - Biết tránh lỗi
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, 1 Kiến thức
- Lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ - Cách chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ
2 Kỹ năng :
- Phát lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ - Sửa lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ 3.Thái độ: Có ý thức nói, viết câu ngữ pháp C PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh
Lớp 6A1 Lớp 6A2
Vắng:…………
Phép……… Không……… Phép………Không………Vắng:………… 2 Kiểm tra cũ
- Hãy nêu đặc điểm câu trần thuật đơn có từ “ “ ?
- Thế câu miêu tả câu tồn ? Đặt lọai câu 3 Bài mới:
Trong nói viết, phải ý đặt câu cho ngữ pháp Câu ngữ pháo phải có đầy đủ hai thành phần : chủ ngữ vị ngữ Tiết học hôm giúp em phát câu thiếu chủ ngữ vị ngữ cách chữa câu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY
- Học sinh đọc ví dụ
(?) Hãy xác định chủ ngữ vị ngữ hai câu ? câu viết thiếu chủ ngữ ?
- Học sinh đọc ví dụ :
(?) Hãy tìm chủ ngữ , vị ngữ câu ? Câu viết thiếu vị ngữ ?
I TÌM HIỂU CHUNG 1 Câu thiếu chủ ngữ
- Chữa lại câu a : Qua truyện “ Dế Mèn phiêu lưu kí”, tác giả cho em thấy Dế Mèn biết phục thiện
2 Câu thiếu vị ngữ - Chữa lại câu b c
- Câu b : Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quân thù để lại em niềm kính phục
- Câu c : Ban Lan, người học giỏi lớp 6A, bạn thân em
(4)TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG NĂM HỌC 2011-2012 - Học sinh làm :
- Học sinh làm
- Học sinh thảo luận nhóm : làm vào bảng phụ
II.LUYỆN TẠP : Bài 1 :
a/ / khơng làm ? b/ Con / ? c/ Ai ? / ? Bài 2 : câu b : bỏ từ “ với”
câu c : thêm vị ngữ : theo suốt đời
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - GV củng cố nội dung học - Học bài, Học + làm
- Ôn tập văn miêu tả để tiết sau viết TLV
E RÚT KINH NGHIỆM
……… ………