Đề thi học sinh giỏi môn GDCD lớp 11 cấp tỉnh năm 2020-2021 - Sở GD&ĐT Bắc Ninh

Đề thi học sinh giỏi môn GDCD lớp 11 cấp tỉnh năm 2020-2021 - Sở GD&ĐT Bắc Ninh là tư liệu tham khảo giúp giáo viên trong quá trình phân loại và tuyển chọn đội ngũ học sinh giỏi tham dự các kì thi sắp diễn ra.

UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2020-2021 Môn: GDCD –Lớp 11 Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (3,0 điểm) Trong trận chiến chống dịch Covid-19, Chủ tịch UBTƯ Mặt trận Tổ quốc Trần Thanh Mẫn chia sẻ: "Thật xúc động tiếp nhận nhiều ủng hộ dù ít, dù nhiều từ lòng cụ, bác lớn tuổi đến cháu thiếu nhi, đồng bào ta nước ngoài, tổ chức quốc tế; tập đoàn nhiều cô bác, anh chị với nhiều nghĩa cử cao đẹp." (Báo Dân Vận Thứ Sáu, 1/5/2020 - TTXVN/Vietnam+) a) Câu thể trách nhiệm công dân với cộng đồng? Nêu biểu trách nhiệm đó? b) Ý nghĩa trách nhiệm cơng phòng chống dịch bệnh Covid - 19 nước ta nào? Em làm để thực trách nhiệm này? Câu (5,0 điểm) Trong “Hát lúa hơm nay” có đoạn: “Và bàn tay xưa cấy gió bấc, chân lội bùn sâu trời mưa phùn Và đôi vai xưa kéo cày thay trâu… Cho đến hôm nay, chàng trai lái máy cày bao cô gái ngồi máy cấy…” a) Hãy yếu tố trình sản xuất nhắc đến đoạn trích trên? b) Phân tích yếu tố q trình sản xuất mối quan hệ chúng? c) Sự phát triển yếu tố q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta thể nào? Câu (4,0 điểm) Bạn H cho rằng: “Việc gây ô nhiễm môi trường nước ta ngành sản xuất cơng nghiệp, giao thơng… Cịn người nơng dân trồng trọt chăn ni khơng thể gây nhiễm mơi trường được” a) Em có tán thành ý kiến H khơng? Vì sao? b) Mơi trường có vai trò phát triển kinh tế quốc gia? c) Trình bày phương hướng sách tài nguyên bảo vệ mơi trường Câu (3,0 điểm) Giải thích Nhà nước pháp quyền Xã hội chủ nghĩa Việt Nam mang chất giai cấp cơng nhân, tính nhân dân tính dân tộc sâu sắc? Câu (5,0 điểm) Trong học môn Giáo dục công dân, A B tranh luận với lối sống đại với truyền thống văn hóa dân tộc A cho rằng: Giới trẻ sử dụng từ ngữ Việt Nam kèm tiếng “ Tây”, nhuộm tóc xanh đỏ ăn mặc táo bạo theo phong cách ca sĩ nước ngồi khơng phù hợp với văn hóa Việt B phản bác ý kiến A cho thể xu hòa nhập với văn hóa nước giới a) Em đồng ý với ý kiến ai? Trình bày quan điểm em lối sống lai căng phận giới trẻ nay? b) Trình bày nhiệm vụ, phướng hướng sách văn hóa c) Là chủ nhân tương lai đất nước, em cần làm để xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc? Hết -Họ tên thí sinh…………………………………………………SBD…………………… UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) Câu Câu HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn thi: GDCD - Lớp 11 Nội dung Trong trận chiến chống dịch Covid-19, Chủ tịch UBTƯ Mặt trận Tổ quốc Trần Thanh Mẫn chia sẻ: "Thật xúc động tiếp nhận nhiều ủng hộ dù ít, dù nhiều từ lòng cụ, bác lớn tuổi đến cháu thiếu nhi, đồng bào ta nước ngoài, tổ chức quốc tế; tập đoàn nhiều cô bác, anh chị với nhiều nghĩa cử cao đẹp." a) Câu thể trách nhiệm công dân với cộng đồng? Nêu biểu trách nhiệm đó? Gợi ý: * Trách nhiệm nhân nghĩa * Biểu trách nhiệm là: + Lòng nhân ái, thương yêu giúp đỡ hoạn nạn, lúc khó khăn khơng đắn đo tính tốn + Nhường nhịn đùm bọc lúc sa lỡ bước + Tương trợ giúp đỡ lao động, sống hàng ngày + Vị tha bao dung độ lượng + Đặc trưng bật: Thế hệ sau ghi nhớ công lao hệ trước b) Ý nghĩa trách nhiệm công phòng chống dịch bệnh Covid - 19 nước ta nào? Em làm để thực trách nhiệm này? Câu * Ý nghĩa nhân nghĩa: + Giúp cho sống người trở nên tốt đẹp, có ý nghĩa + Con người thêm yêu sống, có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn + Là truyền thống tốt đẹp dân tộc ta * Những việc em làm thể lòng nhân nghĩa (liên hệ với việc phòng chống dịch) + Kính trọng, biết ơn hiếu thảo với ơng bà cha mẹ + Quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn dịch bệnh gây ra; tham gia hoạt động tình nguyện… + Kính trọng, biết ơn y bác sĩ, cán tham gia hoạt động phòng chống dịch… Trong “Hát lúa hơm nay” có đoạn: “Và bàn tay xưa cấy gió bấc, chân lội bùn sâu trời mưa phùn Và đôi vai xưa kéo cày thay trâu… Cho đến hôm nay, chàng trai lái máy cày bao cô gái ngồi máy cấy…” a) Hãy yếu tố trình sản xuất nhắc đến đoạn trích trên? * Yếu tố q trình sản xuất + Sức lao động: chàng trai, cô gái + Đối tượng lao động: Bùn đất + Tư liệu lao động: Cày, trâu, máy cày, máy cấy b) Phân tích yếu tố trình sản xuất mối quan hệ chúng? * Sức lao động: toàn lực thể chất tinh thần người vận dụng vào trình sản xuất * Đối tượng lao động: (ĐTLĐ) - Là yếu tố tự nhiên mà lao động người tác động vào nhằm biến đổi cho phù hợp với mục đích người - ĐTLĐ chia thành hai loại: loại có sẵn tự nhiên loại trải qua tác động lao động, cải biến nhiều * Tư liệu lao động (TLLĐ) vật hay hệ thống vật làm nhiệm vụ truyền dẫn tác động người lên đối tượng lao động, nhằm biến đổi đối tượng lao động thành sản phẩm thỏa mãn nhu cầu người - TLLĐ chia thành loại: công cụ lao động hay cơng cụ sản xuất, hệ thống bình chứa kết cấu hạ tầng sản xuất * Mối quan hệ yếu tố: Điểm 3.0 1.5 0.25 1.25 1.5 0.75 0.75 5.0 1.0 2.5 0.5 0.5 0.5 + Đối tượng lao động tư liệu lao động kết hợp lại thành tư liệu sản xuất Vì vậy, trình sản lao động sản xuất kết hợp sức lao động với tư liệu sản xuất + Trong yếu tố trình sản xuất, tư liệu lao động đối tượng lao động bắt nguồn từ tự nhiên Còn sức lao động với tính sáng tạo, giữ vai trị quan trọng định c) Sự phát triển yếu tố q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta thể nào? Câu Câu 1.0 1.5 * Sức lao động: Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trình CNH – HĐH đất nước 0.5 cách gắn CNH – HĐH với phát triển kinh tế tri thức, tạo điều kiện cho người lao động phát triển thể chất trình độ chun mơn * Đối tượng lao động: Cùng với phát triển lao động sản xuất khoa học – kĩ thuật, 0.5 đối tượng lao động ngày đa dạng, phong phú; người ngày tạo nhiều nguyên vật liệu “nhân tạo” có tính năng, tác dụng theo ý muốn * Tư liệu lao động ngày phát triển đại nhờ q trình thực khí hóa sản 0.5 xuất xã hội áp dụng thành tựu khoa học công nghệ đại vào ngành kinh tế quốc dân Bạn H cho rằng: “Việc gây ô nhiễm môi trường nước ta ngành 4.0 sản xuất công nghiệp, giao thơng… Cịn người nơng dân trồng trọt chăn ni khơng thể gây nhiễm mơi trường được” 0.5 a) Em có tán thành ý kiến H khơng? Vì sao? - Khơng 0.25 - Vì việc gây ô nhiễm môi trường hoạt động sản xuất công nghiệp 0.25 giao thơng mà cịn hoạt động nơng nghiệp chăn nuôi gia súc, nước tiểu gia súc, thức ăn thừa không qua xử lý hoạt động sản xuất nông nghiệp khác sử dụng thuốc trừ sâu, phân bón chứa chất hóa học độc hại, thuốc bảo vệ thực vật…tràn lan nông nghiệp Vỏ chai thuốc trừ sâu sau sử dụng xong bị vứt bờ ruộng, số lại gom để bán phế liệu gây nhiễm mơi trường nước đất… Chẳng thế, người nơng dân cịn sử dụng loại thuốc trừ sâu bị cấm gây nguy hại cho người lẫn môi trường b) Mơi trường có vai trị phát triển quốc gia? 0.5 Gợi ý: - Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, tạo cho người phương tiện sinh sống, phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần - Phát triển kinh tế gắn với bảo vệ môi trường tạo nên phát triển bền vững đất nước - Liên hệ: Hiểu giá trị môi trường sống người, từ có trách nhiệm bảo vệ mơi trường c)Trình bày phương hướng sách tài nguyên bảo vệ môi trường 3.0 * Phương hướng bản: - Tăng cường công tác quản lý Nhà nước bảo vệ môi trường từ Trung ương đến địa phương - Giáo dục, tuyên truyền, xây dựng ý thức trách nhiệm bảo vệ tài nguyên, môi trường cho người dân - Coi trọng công tác nghiên cứu khoa học công nghệ, mở rộng hợp tác quốc tế, khu vực lĩnh vực bảo vệ môi trường - Chủ động phịng ngừa, ngăn chặn nhiễm, cải thiện mơi trường, bảo tồn thiên nhiên - Khai thác, sử dụng hợp lý, tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên - Áp dụng công nghệ khai thác tài nguyên xử lí chất thải… Giải thích Nhà nước pháp quyền Xã hội chủ nghĩa Việt Nam mang chất giai 3.0 cấp cơng nhân, tính nhân dân tính dân tộc sâu sắc? * Bản chất giai cấp cơng nhân 1.0 - Nhà nước ta nhà nước pháp quyền XHCN, thành cách mạng quần chúng nhân dân lao động, giai cấp cơng nhân thơng qua đảng Đảng CSVN lãnh đạo Câu - Bản chất giai cấp công nhân Nhà nước ta thể tập trung lãnh đạo Đảng nhà nước * Tính nhân dân tính dân tộc sâu sắc - Tính nhân dân: + Nhà nước ta nhà nước dân, dân, nhân dân lập nên nhân dân tham gia quản lý; + Nhà nước thể ý chí, lợi ích nguyện vọng nhân dân, công cụ chủ yếu để nhân dân thực quyền làm chủ - Tính dân tộc: + Kế thừa phát huy truyền thống, sắc tốt đẹp dân tộc + Nhà nước ta có sách dân tộc đắn, chăm lo lợi ích mặt cho dân tộc cộng đồng dân tộc VN thực sách đồn kết dân tộc, coi đồn kết dân tộc, đoàn kết toàn dân đường lối chiến lược động lực để xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trong học môn Giáo dục công dân, A B tranh luận với lối sống đại với truyền thống văn hóa dân tộc A cho rằng: Giới trẻ sử dụng từ ngữ Việt Nam kèm tiếng “ Tây”, nhuộm tóc xanh đỏ ăn mặc táo bạo theo phong cách ca sĩ nước ngồi khơng phù hợp với văn hóa Việt B phản bác ý kiến A cho thể xu hịa nhập với văn hóa nước giới a) Em đồng ý với ý kiến ai? Trình bày quan điểm em lối sống lai căng phận giới trẻ nay? * Đồng ý với A * Quan điểm: Gợi ý: - Giới trẻ bị nhiễm dần lối sống lai căng - Biểu hiện: Ngôn ngữ, trang phục, cách ứng xử… - Hậu quả: Các giá trị đạo đức xuống cấp, lối sống khơng lành mạnh, truyền thống văn hóa dân tộc bị mai một, cha mẹ không hiểu nhau… - Liên hệ thân b) Trình bày nhiệm vụ, phướng hướng sách văn hóa 1.0 1.0 5.0 1.0 3.0 * Nhiệm vụ: - Xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc - Xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện trị, tư tưởng, trí tuệ, đạo đức, thể chất, lực sáng tạo * Phương hướng: - Làm cho chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh giữ vai trị chủ đạo đời sống tinh thần nhân dân - Kế thừa, phát huy di sản truyền thống văn hóa dân tộc - Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại - Nâng cao hiểu biết mức hưởng thụ văn hóa, phát huy tiềm sáng tạo văn hóa nhân dân c) Là chủ nhân tương lai đất nước, em cần làm để xây dựng văn hóa tiến 1.0 tiến đậm đà sắc dân tộc? - Tin tưởng chấp hành chủ trương, sách Đảng Nhà nước văn hóa - Thường xuyên nâng cao trình độ học vấn, giữ gìn, phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc, coi trọng việc tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại - Có quan hệ tốt đẹp với người xung quanh, biết phê phán thói hư tật xấu xã hội Ghi chú: Nếu học sinh trả lời khơng với đáp án hợp lí, khoa học cho điểm tối đa  ...UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) Câu Câu HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn thi: GDCD - Lớp 11 Nội dung Trong... vực bảo vệ mơi trường - Chủ động phịng ngừa, ngăn chặn ô nhiễm, cải thi? ??n môi trường, bảo tồn thi? ?n nhiên - Khai thác, sử dụng hợp lý, tiết kiệm tài nguyên thi? ?n nhiên - Áp dụng công nghệ khai... phát triển quốc gia? 0.5 Gợi ý: - Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, tạo cho người phương tiện sinh sống, phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần - Phát triển kinh tế gắn với