-Döïa vaøo gôïi yù SGK, choïn vaø keå laïi ñöôïc caâu chuyeän (ñoaïn truyeän) ñaõ nghe, ñaõ noùi ñöôïc veà du lòch hay thaùm hieåm.. Bieát keå töï nhieân, baèng lôøi cuûa mình moät nghe[r]
(1)NS: 8/4/2012 ND:9/4/2012
Mơn: Tốn
Bài: Luyện tập chung I.Mục tiêu
-Thực phép tính vềà phân số
-Biết tìm phân số số tính diện tích hình bình hành
-Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số
GDKNS: -Tự xỏc định giỏ trị, giao tiếp, trỡnh bày, lắng nghe tớch cực,… II.Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A.KiĨm tra bµi cị
+ KiĨm tra bµi tËp vỊ nhµ, chÊm bµi sè em
+ NhËn xÐt, ghi ®iĨm B.Bài mới
HĐ1:Giới thiệu bài
H§2: Híng dÉn lun tËp + Giao bµi tËp (VBT )
+ Yêu cầu HS nêu cách cộng, trừ, nhân, chia phân sè
+ Theo dõi, giúp đỡ HS làm tập + Chấm số em, nhận xét HĐ3: Hớng dẫn chữa
Bµi 1: TÝnh
+ Cđng cè thªm cho HS vỊ tÝnh cộng, trừ, nhân, chia phân số
Bài 2: Củng cố giải toán
+ Yêu cầu HS nhắc lại công thức tính diện tích hình bình hành, cách tìm phân số số
Bài 3: Giải to¸n
+ Bài tốn thuộc dạng tốn học? Nhắc lại bớc giải toán?
Bài 4: Viết phân số tối giản số phần tụ m
+ HS nối tiếp nêu yêu cầu + số HS nêu
+ HS tự giải tập
+ HS lên chữa + Díi líp sè HS nªu + Líp nhËn xÐt, bổ sung + HS lên chữa + Lớp nhËn xÐt, bỉ sung
ChiỊu cao cđa h×nh b×nh hµnh lµ: 20 x
5
= (cm) Diện tích hình bình hành là: 20 x = 160 (cm2)
Đáp số: 160 cm2 + HS lên bảng chữa + Lớp nhận xét, bổ sung Hiệu số phần bằngnhau : 7- = ( phÇn )
Ti lµ : 35 : x = 10 ( tuổi ) Đáp số: Tuổi con: 10 tuổi
+ HS nêu chỗ
(2)- Cho HS đổi chéo cho KT kết
Hoạt động nối tiếp - NhËn xÐt giê häc
- Lµm bµi tËp ë SGK chuẩn bị sau
Môn: Tập đọc
Bài: Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất I.Mục tiêu
-Đọc rành mạch, trơi chảy tồn Biết đọc diễn diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất
GDKNS: -Tự nhận thức, xác định giá trị thân, giao tiếp, trình bày suy nghĩ,
ý tưởng lắng nghe tích cực, hợp tác,…
II.Đồ dùng dạy học
Ảnh chãn dung Ma-gen-laờng III Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra bµi cị
+ Học thuộc lòng thơ “Trăng ơi… từ đâu đến?” nêu nội dung tập đọc?
+ Nhận xét, cho điểm B Dạy học míi HĐ1: Giíi thiƯu bµi
Hẹ2: Luyện đọc - Tỡm hieồu baứi a Luyeọn ủoùc
+ GV chia đoạn
+ Đọc mẫu tập đọc
+ HS đọc thuộc + Lớp nhận xét
+1 HS đọc toàn
+ HS tiếp nối đọc đoạn L1 Luyeọn phaựt aõm
+ HS tiếp nối đọc đoạn L2 Giaỷi nghúa tửứ
(3)b Tìm hiểu
+ Yêu cầu HS đọc thầm toàn + Ma-gien-lăng thực thám hiểm nhằm mục đích gì?
+ Vì Ma-gien-lăng lại đặt tên cho đại dơng tìm đến Thái Bình D-ơng?
+ Đồn thám hiểm gặp khó khăn gì?
+ Đoàn thám hiểm bị thiệt hại nh nào?
+ Hạm đội Ma-gien-lăng theo hành trình nào?
+ Dùng đồ giới hành trình hạm đội
+ Đồn thám hiểm Ma-gien-lăng đạt kết gì?
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều nhà th¸m hiĨm?
+ Bài tập đọc ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì?
c Luyện đọc diễn cảm
+ GV hướng dẫn giọng đọc + Luyện đọc diễn cảm đoạn + NhËn xÐt, ghi ®iĨm
- HS đọc thầm
+ Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng với mục đích khám phá đờng biển dẫn đến vùng đất + Vì ơng thấy sóng biển lặng nên đặt tên cho Thái Bình Dơng + Hết thức ăn, hết nớc ngọt, thủy thủ phải uống nớc tiểu, ninh nhừ giày thắt lng da để ăn Mỗi ngày có vài ba ngời chết, phải giao tranh với dân đảo Ma-tan Ma-gien-lăng chết + Đoàn thám hiểm có thuyền bị gần thuyền lớn, gần 200 ngời bỏ mạng dọc đờng Chỉ huy Ma-gien-lăng bỏ giao chiến với dân đảo Ma-tan, thuyền 18 thủy thủ sống sót
+ Đi từ Châu Âu ĐTD Châu Mỹ TBD Châu ÂĐD Châu Phi + HS lên đồ
+ Đã khẳng định đợc: trái đất hình cầu, phát vuứng biển Thái Bình Dơng nhiều vùng đất
+ Các nhà thám hiểm dũng cảm, dám vợt qua khó khăn để đạt đợc mục đích đề
* Nội dung: Ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vợt qua bao khó khăn, hy sinh, mát để khẳng định đợc trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dơng vùng đất
+ 3HS ủóc ủoán lần + HS khaự ủóc mu + HS luyện đọc nhóm đơi + HS thi đọc trớc lớp
Hoạt động nối tiếp
(4)Mơn: Chính tả ( Nhớ – viết) Bài: Đường Sa Pa I.Mục tiêu
-Nhớ –viết đoạn 3, biết trình bày đoạn văn trích, viết sai
không loãi
-Làm tập 2a/b 3a/b
GDKNS: -Tự nhận tức, giao tiếp, trình bày , lắng nghe tích cực, hợp tác,…
II.Đồ dùng dạy học
Moọt soỏ tụứ phieỏu khoồ roọng vieỏt noọi dung BT2a/2b moọt soỏ tụứ –BT3a/3b III Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra bµi cũ
(5)đoạn Đờng ®i Sa Pa” + NhËn xÐt, ghi ®iÓm
B Dạy học mới Hẹ1: Giới thiệu
HĐ2: Híng dÉn viÕt chÝnh t¶
+ Phong cảnh Sa Pa thay đổi nh nào?
+ Vì Sa Pa đợc gọi “món q tặng diệu kì thiên nhiên”?
+ Trong bµi tả có từ dễ lẫn viết?
+ Tỉ chøc cho HS lun viÕt tõ khã + Lu ý t thÕ ngåi viÕt cho HS
+ ChÊm bµi sè em, nhËn xÐt HĐ3: Lun tập
Bài tập 2a:
+ Phát phiếu thảo luận, yêu cầu nhóm thảo luận
+ kết luaọn câu trả lời
+ Líp nhËn xÐt
+ HS đọc đoạn văn viết tả + Phong cảnh Sa Pa thay đổi theo thời gian ngày: thu, đơng, xn
+ Vì Sa Pa có phong cảnh đẹp thay đổi mùa ngày thật v him cú
+ Thoắt cái, khoảnh khắc, ma tuyÕt, hiÕm quý
+ HS luyÖn viÕt tõ khã
+ HS nhớ viết tả, soát
+ HS nêu yêu cầu nội dung tập
+ Thảo luận theo nhóm hoàn thành phiếu thảo luận, dán lên bảng lớp + Lớp nhận xét, bỉ sung
a ong «ng a
r Ra lệnh, vào, mắt, rà mìn, rà sốt, rơm r, ró
Rong chơi, ròng ròng, rong biển, rong, bán hàng rong
Nhà rông, rồng, rộng, rống lên
Rửa bát, thối rữa, dao rựa
d Da thịt, da trời, giả da, lòng
Cây dong, dòng nớc,
dong dỏng Cơn dông
Muối da, dừa, dứa
Bài tập 3a:
+ Treo bảng phụ + HS nêu yêu cầu.+ HS làm bảng phụ, lớp làm vào vở, nhận xét
Đáp án:Thế giới, rộng, biên giíi, dµi Hoạt động nối tiếp
- NhËn xÐt giê häc
(6)NS: 9/4/2012 ND : 10/4/2012
Mơn: Tốn Bài: Tỉ lệ đồ I.Mục tiêu
HS bước đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ ?
GDKNS:-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực, hợp tác,… II.Đồ dùng dạy học
-Bản đồ giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố có ghi III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra bµi cị
+ ChÊm bµi tËp vỊ nhµ sè em + HS lên bảng chữa tập 1, (SGK)
+ NhËn xÐt, ghi ®iĨm B Bài
HĐ1: Giới thiệu bài
HĐ2: Giới thiệu tỉ lệ đồ + Treo đồ Việt Nam, đồ giới, đồ số tỉnh, thành phố… Yêu cầu HS đọc tỉ lệ đồ
Các số ghi đồ: 1:1.000.000, … đợc gọi tỉ lệ đồ
Tỉ lệ 1:10.000.000 cho biết đất nớc Việt Nam đợc thu nhỏ 10 triệu lần Độ dài 1cm đồ ứng với độ dài 10.000.000 cm hay 100km thực tế Tỉ lệ 1: 10.000.000 viết dới dạng phân số:
000 000 10
1 , tử số cho biết độ dài thu nhỏ đồ đơn vị (cm, dm…) mẫu số cho biết độ dài thật tơng ứng 1.000.000 đơn vị đo độ dài
+ Hỏi thêm số t l bn khỏc
HĐ3: Thực hành
+ Giao tập 1, 2, 3, VBT + Theo dõi, giúp đỡ HS làm tập
+ ChÊm bµi cđa sè em, nhËn xÐt
+ HS lên chữa + Lớp nhận xét, bæ sung
+ Một số HS đọc
+ HS lên bảng nêu
(7)+ Chữa
Bi 1, 2:Cng c v cỏch tỡm tỉ lệ đồ
- GV n/x söa sai
Bài 3: Viết vào ô trống
+ Cng cố đơn vị đo độ dài thu nhỏ độ dài thật
- Cho HS đổi chéo để kiểm tra kết
+ HS nêu miệng kết + Lớp nhận xét, bổ sung + Díi líp sè HS nªu
+ HS lên chữa + Lớp nhận xét, bổ sung + Đáp án:
Tỉ lệ BĐ 1:1000 1:300 1:10000 1:500 Độ dài
thu nhỏ
1mm 1cm 1dm 1m Độ dài
thật 1000mm 300cm 10000dm 500m + HS lên bảng chữa
+ HS lí giải cách đổi, cách làm a) 10 000m c) 10 000cm b) 10 000dm d) 1km
Hoạt động nối tiếp - NhËn xÐt giê häc
- Dặn HS làm tập SGK chuẩn bị sau
S
S
(8)Môn: Luyện từ câu
Bài: Mở rộng vốn từ: Du lịch- Thám hiểm I.Mục tiêu
Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt đông du lịch thám hiểm; bước đầu vận dụng từ ngữ theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn vănnói du lịch hay thám hiểm
GDKNS: -Tự nhận thức, xác định giá trị , giao tiếp, trình bày , lắng nghe tích
cực, hợp tác,…
II.Đồ dùng dạy học
Moọt soỏ tụứ phieỏu vieỏt noọi dung BT1,2 III Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra bµi cũ
+ Gọi HS lên bảng trả lời:
- Tại cần phải giữ phép lịch đặt câu hỏi?
- Muốn cho lời yêu cầu, đề nghị đợc lịch ta phải làm no?
+ Nhận xét, ghi điểm B Dạy học bµi míi HĐ1: Giíi thiƯu bµi
Hẹ2 : Hớng dẫn làm tập Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu BT - Y/C HS làm việc theo nhóm + Giúp đỡ HS thảo luận
a)§å dïng cần cho chuyến du lịch :
b ) Phơng tiện giao thông vật có liên quan
c) Tổ chức nhân viên phục vụ
d) Địa diểm tham quan du lịch :
Bài 2:Cho HS nêu yêu cầu mẫu :
+ HS lên bảng trả lời + Lớp nhận xét, bæ sung
+ HS nêu yêu cầu mẫu + HS thảo luận nhóm đơi + Một số HS nêu, lớp nhận xét
a) lều trại, giày thể thao, mũ, quần áo bơi, thiết bị nghe nhạc, dụng cụ thể thao, đồ ăn, nớc uống, điện thoại… b) tàu hỏa, ô tô, máy bay, tàu điện, xe buýt, ga tàu, sân bay, cáp treo, bến xe, vé tàu, vé xe, xe máy, xích lơ…
c) Nhµ nghØ, phòng nghỉ, tuyến du lịch
d) công viên, hồ, núi, thác nớc + HS nêu yêu cầu tập, thảo luận nhóm bàn
+ Các nhóm trình bµy, líp nhËn xÐt, bỉ sung
a) Quần áo, đồ ăn, nớc uống, đèn pin, dao, bật lửa, diêm, vũ khí
(9)- Gv n/x chốt cõu tr li ỳng
Bài 3:Cho HS nêu y/c
sóng thần, đói, khát…
c) Can đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thơng minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, mạo hiểm, tị mị, hiếu kì, ham hiểu biết…
+ HS nêu yêu cầu + Cả lớp tự lµm bµi
+ Một số HS đọc đoạn văn trớc lớp Lớp nhận xét, bổ sung
Hoạt động nối tiếp - NhËn xÐt giê häc
(10)Môn: Kể chuyện
Bài: Kể chuyện dã nghe – đọc
I.Mục tiêu
-Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, nói du lịch hay thám hiểm
Biết kể tự nhiên, lời nghe, đọc du lịch hay thám hiểm có nhân vật, ý nghĩa
-Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)
GD-HS kể lại câu chuyện Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống nước tiên tiến giới.
GDKNS:-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày ,lắng nghe tích cực, hợp tác,… II.Đồ dùng dạy học
-Một số truyện viết du lịch hay thám hiểm truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi……
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra cũ
+ Kiểm tra chuẩn bị học sinh, nhận xét
B Dạy học míi HĐ1: Giíi thiƯu bµi
+ u cầu HS đọc đề bài, giáo viên chép lên bảng
Hẹ2: Tìm hiểu yêu cầu đề + Đề yêu cầu làm gì? + Gạch chân từ: nghe, đọc, du lịch, thám hiểm
HĐ3: Híng dÉn kĨ chun + §äc to phần gợi ý (SGK)?
Đây câu chuyện có thật câu chuyện khoa học viÔn t-ëng
+ Hãy giới thiệu truyện em tên gì? Kể ai? Em nghe đọc truyện đâu?
+ Khi kĨ chun c¸c em cần kể theo trình tự nh nào?
(Treo bảng phụ chép sẵn dàn ý kể chuyện Yêu cầu HS đọc to)
+ HS nªu
+ HS nối tiếp đọc
+ HS tiÕp nối nêu
+ Giới thiệu tên truyện, nhân vËt m×nh kĨ…
(11)HĐ4: KĨ chun theo nhãm
+ Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm đơi: Kể cho nghe, đánh giá lời kể bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện
+ Nêu tiêu chí đánh giá - Truyện nội dung: 5đ
- Sư dơng cư chØ, điệu kể: 3đ - Trả lời câu hỏi bạn: 2đ
Hẹ5: Thi kể chuyện trớc lớp
+ Yêu cầu HS cử Ban giám khảo (4 em)
+ Tỉ chøc HS thi kĨ tríc lớp -5 em
+ Nhận xét, tuyên dơng
+ Nêu ý nghĩa câu chuyện
+ HS kể chuyện nhóm đơi
+ Lắng nghe, nhận xét bạn kể, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn Bầu bạn kể chuyện hay Hoát ủoọng nõớ tieỏp
- Cđng cố lại nội dung học - Dặn HS chuẩn bị sau
NS: 10/ /2012 ND: 11 / /2012 Mơn: Tốn
Bài: Ứng dụng tỉ lệ đồ I.Mục tiêu
Giuùp HS:
Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ
(12)II.Đồ dùng dạy học -Bản đồ trường
III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra bµi cị
+ Yêu cầu HS làm tập
+ Trên đồ tỉ lệ 1:1000, độ dài thu nhỏ 1cm độ dài thật bao nhiêu?
+ Nhận xét, ghi điểm B Dạy học mới HĐ1: Giíi thiƯu bµi
HĐ2: Hớng dẫn cách tính độ dài thật dựa vào độ dài thu nhỏ t l bn
Bài toán (SGK)
+ Treo đồ trờng Mầm non Thắng Lợi
+ Bản đồ vẽ theo tỉ lệ bao nhiêu? + Trên đồ, độ rộng cổng tr-ờng thu nhỏ bao nhiêu?
+ cm đồ ứng với độ dài thật cm?
+ 2cm đồ ứng với độ dài tht l bao nhiờu?
Bài toán 2: (SGK)
+Lu ý HS: Khi tính độ dài thật cần đổi đơn vị thông dụng: m; km HĐ3: Thực hành
Bài 1: Viết vào ô trống + Lu ý cho HS đơn vị đo Bài 2, 3: Củng cố giải tốn
+ HS lªn bảng làm trả lời + Lớp theo dõi, bổ sung, nhËn xÐt
+ Quan sát, theo dõi, đọc đề
+ 1: 300 + 2cm
+ 1cm đồ ứng với độ dài thật đồ 300cm
+ 300 x = 600 cm
+ HS lên hoàn chỉnh gi¶i (Nh SGK)
+ HS đọc đề
+ HS lên giải bảng, lớp làm vào nháp
+ số HS nêu kết + HS lên chữa + Lớp nhận xét, bổ sung + - HS nêu cách tính + HS lên chữa + Lớp nhận xÐt, bæ sung
2) Độ dài thật quãng đờng Thành phố Hồ Chí Minh – Quy Nhơn dài số km là:
2 500 000 x 27 = 67 500 000 cm = 675 km
Đáp số: 675 km 3) Chiều dài mảnh đất là:
500 x = 2500 cm = 25 m Chiều rộng mảnh đất là:
(13)- GV n/x củng cố cách giải toán tỉ lệ đồ
Hoạt động nối tiếp
- Cđng cè néi dung bµi häc
(14)Mơn: Tập đọc
Bài: Dòng sông mặc áo I- Mục tiêu
-Đọc rành mạch, trơi chảy tồn Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, tình cảm
-Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương (thuộc đoạn thơ khoảng dòng)
GDKNS: Lắng nghe tích cực, hợp tác,
II.Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ đọc SGK III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra bµi cị
+ HS tiếp nối đọc “Hơn 1000 ngày vòng quanh trái đất”
+ Nêu nội dung tập đọc? + Nhận xét, cho điểm
B Dạy học mới Hẹ1: Giới thiệu
HĐ2: Luyện đọc –Tìm hiểu a Luyn c
+ GV tạm chia làm đoạn Đ1: dòng thơ đầu
Đ2: Còn lại
+ Đọc mẫu tập đọc b Tìm hiểu
+ Vì tác giả nói dòng sông “®iƯu”?
+ Tác giả sử dụng từ ngữ để tả “điệu” dịng sơng? + Màu sắc dịng sơng thay đổi nh ngy?
+ Cách nói dòng sông mặc ¸o” cã g× hay?
+ HS lên đọc + Lớp nhận xét, bổ sung
+ HS đọc
+ HS luyện đọc theo đoạn L1 Luyeọn phaựt aõm
+ HS luyện đọc theo đoạn 2.Giaỷi nghúa tửứ
+ HS luyện đọc nhóm đơi
+ HS đọc thầm đoạn , trao đổi nhóm đơi
+ Vì dịng sơng ln thay đổi màu sắc giống nh ngời thay đổi áo
+ Thít tha, míi may, ngÈn ng¬, nÐp, mặc áo hồng, áo xanh, áo vàng, áo đen, áo hoa…
+ HS nªu
(15)+ Bài thơ có nhiều hình ảnh thơ đẹp, em thích hình ảnh thơ nào? Vì sao?
+ Bài thơ miêu tả cảnh gì?
c Luyn c diễn cảm HTL +Giaựo viẽn hửụựng dn gióng ủoùc + Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn
+ Tổ chức cho HS luyện đọc thuộc lòng thơ
bật thay đổi màu sắc dịng sơng theo thời gian, màu nắng, màu cỏ
+ Mét sè HS nªu
* Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hơng nói lên tình u tác giả dịng sơng q hơng + HS đọc
+ 1HS đọc
+ HS luyện đọc nhóm đơi theo đoạn
+ HS thi đọc trớc lớp
+ HS luyện đọc thuộc lòng tiếp sức dòng thơ, khổ thơ,
+ Một số HS đọc thuộc lịng trớc lớp Hoát ủoọng noỏi tieỏp
- Cđng cè l¹i néi dung bµi
(16)Môn: Tập làm văn
Bài: Luyện tập quan sát vật I.Mục tieâu
Nêu nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đan ngan nở; bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc chi tiết bật ngoại hình, hành động để miêu tả vật
GDKNS: Hợp tác, thể tự tin,
II.Đồ dùng dạy học
-Tranh minh hoạ đọc SGK
-Một số tờ giấy khổ rộng viết Đàn ngan nở -Một số tranh, ảnh chó, mèo
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KiĨm tra bµi cị
+ HS đọc dàn chi tiết cho văn tả vật ni nhà
+ NhËn xÐt, ghi ®iĨm B Dạy học mới Hẹ1: Giới thiệu bài
Hẹ2: Hớng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Đọc văn sau
+ Treo tranh: n ngan nở thật đẹp Tác giả sử dụng từ ngữ, hình ảnh làm cho đàn ngan trở nên sinh động đáng yêu nh nào?
Bµi 2:
+ Để miêu tả đàn ngan, tác giả quan sát phận chúng?
+ Những câu văn miêu tả đàn ngan m em cho l hay?
+ Yêu cầu HS ghi vào câu văn mà em thích
Để miêu tả vật sinh động, giúp ngời đọc hình dung vật nh nào, em cần quan sát thật kĩ hình dáng, số phận
+ HS đọc dàn chi tiết + Lớp nhận xét
+ HS đọc to, lớp đọc thầm + Cả lớp quan sát tranh vẽ
+ Hình dáng, lông, đôi mắt, mỏ, đầu, chõn
- Hình dáng: to trứng tí
- Bộ lông: Vàng óng, nh màu tơ nõn
- Đôi mắt: Chỉ hột cờm, đen nhánh hạt huyền, long lanh đa ®i ®a l¹i
(17)bật Chúng ta phải sử dụng màu sắc đặc biệt, biết liên tởng đến vật, vật khác để so sánh hình ảnh vật đợc tả sinh động Học cách miêu tả Tơ Hồi, em miêu tả mèo chó mà em có dịp quan sát
Bµi 3:
+ Khi tả ngoại hình chó (con mèo), em cần miêu tả phận nào?
+ Yêu cầu HS ghi kết quan sát vào vở, số HS trình bày trớc lớp Bài 4:
- Khi miờu tả vật, ngồi việc miêu tả ngoại hình, em cần quan sát kĩ hoạt động vật Khi tả cần tả hoạt động bật vật
+ Theo dõi, giúp đỡ HS lm bi
+ HS nêu yêu cầu
+ Bộ lông, đầu, đôi mắt, ria, chân,
+ HS ghi c¸c ý quan s¸t vào + Một số HS nêu, HS khác nhận xét + HS nêu yêu cầu
+ HS tự làm + Một số HS nêu
+ Líp nhËn xÐt, bỉ sung
Hoạt động nối tiếp - NhËn xÐt giê häc
- DỈn HS chuẩn bị sau
Moân: Khoa học
Bài : Nhu cầu chÊt kho¸ng thực vật
I.Mục tiêu Giuùp HS:
Biết loại thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chÊt kho¸ng khác
GD:-Một số đặt điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên -GDKNS: Lắng nghe tích cực, hợp tác, sáng tạo, giao tiếp,…
II.Đồ dùng dạy học
(18)-Phiếu học tập đủ cho nhóm III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KiĨm tra bµi cị
+ Gäi HS lên bảng trả lời:
- Nhu cầu níc cđa thùc vËt nh thÕ nµo?
- Biết đợc nhu cầu nớc loại thực vật để làm gì?
+ NhËn xÐt, ghi ®iĨm B Dạy học mới 1.Hẹ1: Giới thiệu
2.HĐ2: Tìm hiểu vai trị chất khống thực vật
+ Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi + Trong đất có yếu tố cần cho sống phát triển thực vật?
+ Khi trồng cây, ngời ta có phải bón thêm phân cho trồng không? Làm nh để nhm mc ớch gỡ?
+ Em biết loài phân thờng bón cho cây?
+ Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trang 118
+ Cây cà chua hình vẽ phát triển nh nào? HÃy giải thích sao?
3.HĐ3: Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng thực vật
+ Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết trang 119
+ Những loại cần đợc cung cấp nhiều nitơ?
+ Những loại cần đợc cung cấp nhiều phốt hơn?
+ Những loại cần đợc cung
+ HS lên bảng trả lời + Lớp nhận xét, bổ sung
+ Trong đất có mùn, cát, đất sét, chất khống, xác chết động vật, khơng khí, nớc cần cho sống phát triển
+ Khi trồng ngời ta phải bón thêm loại phân cho khống chất khơng đủ cho sinh trởng phát triển tốt đợc Bón thêm phân để cung cấp chất khoáng cần thiết cho cõy
+ Đạm, Lân, Kali, NPK, Bắc, Xanh + HS quan sát trả lời
+ Cõy a phát triển tốt nhất: Cây cao, xanh, nhiều quả, to mọng đợc bón đủ chất khoáng
+ Cây b phát triển nhất: Cây cịi cọc, bé, thân mềm rũ xuống, khơng thể hoa kết đợc thiếu ni tơ
+ Cây phát triển chậm: Thân gầy, bé, không quang hợp hay tổng hợp chất hữu đợc nên quả, cịi cọc, chậm lớn thiếu can xi
+ HS đọc
+ Lúa, ngô, cà chua, rau đay, rau muống, rau dền, cải bắp cần nhiều nitơ
+ Lúa, ngô, cà chua cần nhiều phốt
(19)cÊp nhiỊu Kali h¬n?
+ Em cã nhận xét nhu cầu chất khoáng cây?
+ Hãy giải thích giai đoạn lúa vào hạt khơng cần bón nhiều phân đạm?
+ Quan sát hình 2, nêu cách bón phân cho cây?
Hoạt động nối triếp - NhËn xÐt giê học
- Dặn HS chuẩn bị sau
+ Mỗi loài khác có nhu cầu chÊt kho¸ng kh¸c
+ Vì phân đạm có chứa nitơ Nitơ cần cho phát triển Lúc lúa tốt dẫn tới sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị gẫy
+ HS nªu
+ Ngời ta bón phân thích hợp phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp suất cao
NS:11/4/ 2012 ND:12/4/ 2012 Mơn: Tốn
Bài: Ứng dụng tỉ lệ đồ(tt) I.Mục tiêu
Giuùp HS:
Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ
-GDKNS: Lắng nghe tích cực, sáng tạo, giao tiếp,…
II.Đồ dùng dạy học
-Bảng phụ vẽ sẵn hình vẽ phần tìm hiểu -Phiếu tập cho BT1
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra bµi cũ
+ HS lên chữa tập (SGK) + Nhận xét, ghi điểm
B Dạy häc bµi míi HĐ1: Giíi thiƯu bµi
(20)HĐ2: Hớng dẫn cách tính độ dài thu nhỏ trờn bn
Bài toán (SGK):
+ Tỉ lệ đồ bao nhiêu?
+ Khoảng cách điểm A B sân trờng dài mét? + Bài toán yêu cầu t×m g×?
+ Suy nghĩ để tìm cách tính?
+ Khoảng cách A B đồ yêu cầu tính theo đơn vị nào?
+ Vậy em cần làm trớc tính?
Bài toán 2: (SGK): Tơng tự
HĐ3: Luyện tập
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
-Cho HS đổi chéo kiểm tra kết cho
-GV n/x củng cố cách tính độ dài tren đồ biết tỉ lệ đồ dài thật Bài 2, 3: Giải toán
+ Củng cố đơn vị đo cách tính
Hoạt động nối tiếp - NhËn xÐt giê häc
- Lµm bµi tËp ë SGK vµ chuÈn bị sau
+ HS c + : 500
+ 20 m
+ Tính khoảng cách điểm A B đồ
+ Lấy độ dài thật: 20 m : 500 + cm
+ §ỉi 20 m = 2000 cm
+ HS lên hoàn chỉnh giải bảng (Nh SGK)
+ HS lên làm bảng, lớp làm vào nháp
+ HS lên chữa bài, lớp nhận xét + HS nêu cách tính
Đáp số: (1) 50cm; (2) 5mm; (3) 1dm
+ HS lên chữa bµi + Líp nhËn xÐt, bỉ sung 2) 2km = 1200 000 cm
Quãng đờng từ A đến B đồ dài là:
1 200 000 : 100 000 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm 3) Đổi 10 m = 1000cm; 6m = 600cm Chiều dài sân khấu đồ là:
1000 : 200 = (cm)
Chiều rộng sân khấu đồ là: 600 : 200 = (cm)
(21)(22)Môn: Luyện từ câu Bài: Câu cảm I.Mục tiêu
-Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm
-Biết chuyển câu kể thành câu cảm, bước đầu biết đặt câu cảm theo tình cho trước, nêu cảm xúc bộc lộ qua câu câu cảm
GDKNS: Hợp tác, thể tự tin, lắng nghe tích cực,
II.Đồ dùng dạy học
-Bảng lớp viết sẵn câu cảm BT1
-Một vài tờ giấy khổ to để nhóm thi làm BT2 III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra bµi cị
+ HS lên đọc đoạn văn viết du lịch thám hiểm
+ NhËn xét, ghi điểm B Dạy học mới Hẹ1: Giới thiƯu bµi HĐ2: Nhận xét Bµi 1,2,3:
+ Những câu sau dùng để làm gì? - Chà, mèo có lơng đẹp làm sao!
- A! Con mèo khôn thật!
+ Cuối câu văn có dấu câu gì?
* Nhng câu dùng để thể cảm xúc ngời nói Cuối câu có dấu ! đ-ợc gọi câu cảm Trong câu cảm th-ờng có từ ngữ: ơi, chao
+ Vậy câu cảm? Lấy ví dụ câu cảm?
*Ghi nhớ (SGK) Hẹ3: Luyện tập
Bài 1: Chuyển câu kể sau thành câu cảm
+ Hớng dẫn mẫu câu a
+ Muốn chuyển thành câu cảm cần làm gì?
+ Theo dừi, giỳp HS lm
+ HS lên đọc đoạn văn + Lớp lắng nghe, nhận xét
+ HS đọc câu văn, thảo luận cặp đôi
+ HS tiếp nối trả lời câu hỏi - Câu 1: Dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trớc vẻ đẹp lơng mèo
- C©u 2: Thể cảm xúc thán phục khôn ngoan mÌo
+ DÊu !
+ Mét sè HS nªu +3HS nêu ghi nhớ
+ HS nêu yêu cầu tập + HS lên đặt câu cảm từ câu kể a: ví dụ: Ơi, mèo mày bắt chuột giỏi quá!
(23)Bài 2: Đặt câu cảm cho tình
Bài 3: Những câu cảm sau biểu lộ cảm xóc g×?
a) Ơi, bạn Nam đến kìa!
b) ồ, bạn Nam thông minh quá! c) Trời, thật khủng khiếp!
+ Một số HS nêu trớc líp, líp nhËn xÐt
+ HS nªu yªu cầu tập
+ HS tho lun nhúm ụi để hoàn thành tập
+ Mét sè HS đặt câu tríc líp + Líp nhËn xÐt, bỉ sung VÝ dơ: a) Chµ, cËu Êy giái thËt! - Trời, cậu thật giỏi!
- Bạn giỏi quá! - Bạn siêu quá! - Bạn thật tuyệt! b) Ôi, vui quá!
Trời ơi, lâu gặp bạn! Tuyệt quá, cảm ơn bạn!
+ HS nêu yêu cầu nội dung
+ HS tự đặt vào tình nêu
+ Líp nhËn xÐt, bỉ sung
HS trả lời cá nhân
Hoạt động nối tiếp - NhËn xÐt giê häc
(24)
Moân: Khoa học
Bài : Nhu cầu kh«ng khÝ thực vật
I Mục tiêu HS bieát
Mỗi loại thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu kh«ng khÝ khác
GD: -Một số đặt điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên -GDKNS: Lắng nghe tích cực, hợp tác, sáng tạo, giao tiếp,…
II.Đồ dùng dạy học
-Hình trang 118, 119 SGK
-Sưu tầm tranh ảnh , thật cây, bao bì quảng cáo cho loại phân bón
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ
+ Tại trồng ngời ta phải bón thêm phân cho cây?
+ Nhu cầu khoáng chất loại thực vật nh nào?
+ Nhận xét, ghi đim B Dạy học H1: Giới thiệu bài
2 HĐ1: Tìm hiểu vai trị của khơng khí q trình trao đổi khớ ca thc vt
+ Không khí gồm thành phần nào?
+ Nhng khớ no quan trng i vi i sng thc vt?
+ Yêu cầu HS quan s¸t tranh vÏ trang 120 – 121
- Quá trình quang hợp diễn nào?
- Bộ phận chủ yếu thực trình quang hợp?
- Trong trình quang hợp, thực vật hút thải khí gì?
- Quá trình hô hấp diễn nµo?
- Điều xảy trình ngừng hoạt động?
+ Khơng khí có vai trị nh thc vt?
+ HS lên trả lời
+ Líp nhËn xÐt, bỉ sung
+ « xi , Nitơ bô -nic
+ Khớ ôxi khí bô níc cần đời sống thực vật
+ HS quan s¸t tranh vẽ
+ Khi có ánh sáng mặt trời
+ Lá
+ Thực vật hút C02 th¶i 02
+ Diễn suốt ngày đêm
+ Nếu q trình hơ hấp hay quang hợp ngừng hoạt động thực vật chết
(25)+ Những thành phần khơng khí cần cho đời sống thực vật? Chúng có vai trũ gỡ?
3.HĐ3: Tìm hiểu ứng dụng nhu cầu kh«ng khÝ cđa thùc vËt trång trät
+ Thực vật ăn để sống?
Thực vật có quan tiêu hóa nh ng-ời, động vật nhng chúng phải thực trình trao đổi chất: ăn, uống, thải Khí C02 khơng khí đợc hấp thụ Nớc chất khống cần thiết có đất đợc rễ hút lên Thực vật thực đợc khả kì diệu nhờ chất diệp lục có cây: sử dụng lợng mặt trời để tạo chất bột đờng từ C02 nớc để nuôi
+ Hãy cho biết trồng trọt, ngời sử dụng nhu cầu C02, khí 02 thực vật nh nào?
hÊp
+ KhÝ 02 không khí cần cho trình quang hợp thực vật Khí C02 có không khí cần cho trình quang hợp thực vật Nếu thiếu 02 hc C02, thùc vËt sÏ chÕt
+ HS ph¸t biĨu
+ HS trao đổi cặp đơi nêu: - Tăng lợng C02 gấp đôi
- Bãn ph©n xanh, ph©n chuång cho c©y
- Trồng nhiều xanh để điều hịa khơng khí
+ HS đọc mục bạn cần biết trang 121
Hoạt động nối tiếp
- Cđng cè l¹i néi dung học
- Dặn HS học chuẩn bị sau
Mụn: Lch s
Bi: Những sách kinh tế văn hố vua Quang Trung I.Mục tiêu
Nêu công lao vua Quang Trung:
(26)+Đã có sách nhằm phát triển kinh tế, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ nơm,… sách có tác dụng thúc đẩy văn hố, giáo dục phát triển
GDKNS: Hợp tác, lắng nghe tích cực,
II.Đồ dùng dạy học
-Phiếu thảo luận nhóm HS
-GV HS sưu tầm từ liệu sách kinh tế, văn hoá vua Quang Trung
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra bµi cị
+ HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối trớc
+ Nhận xét, ghi điểm B Dạy học mới Hẹ1: Giới thiệu bài
H2: Tìm hiểu việc Quang Trung xây dựng đất nớc
+ Tỉ chøc cho HS th¶o ln theo nhãm
(Phát phiếu thảo luận cho HS) + kết luaọn câu trả lời
+ HS lªn b¶ng tr¶ lêi + Líp nhËn xÐt, bỉ sung
+ HS thảo luận nhóm
+ Đại diện nhóm nêu, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Chính s¸ch Néi dung chÝnh s¸ch T¸c dơng x· héi
Nông nghiệp Ban hành “Chiếu khuyến nông”: Lệnh cho dân bỏ làng quê phải trở quê cũ cy cy, khai phỏ rung hoang
Vài năm sau, mùa màng trở lại tơi tốt, làng xóm lại b×nh
Thơng nghiệp - Đúc đồng tiền
- Yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới để dân nớc tự trao đổi hàng hóa
- Mở cửa biển cho thuyền buôn nớc vào buôn bán
- Thúc đẩy ngành nông nghiệp, thủ công nghiệp phát triển
- Hng húa khụng b ng
- Làm lợi cho sức tiêu dùng nhân dân
Giáo dục - Banh hành Chiếu lập học - Cho dịch sách chữ Hán chữ Nôm, coi chữ Nôm chữ thức cđa qc gia
- Khun khÝch nh©n d©n häc tập, phát triển dân trí - Bảo tồn vốn văn hóa dân tộc
HĐ3: Các sách kinh tế văn hoá
+ Yờu cu HS thảo luận nhóm đơi
(1) Theo em, vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm?
* Vua Quang Trung rÊt coi träng ch÷
- HS thảoluận nhóm đơi + HS nêu
+ Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
(27)N«m, «ng muốn thay chữ Hán chữ Nôm
(2) Em hiểu câu “Xây dựng đất nớc lấy việc học làm đầu” vua Quang Trung nh nào?
* Cơng việc tiến hành thuận lợi vua Quang Trung (1792) Ng-ời đNg-ời sau thơng tiếc ông vua tài đức độ nhng sớm
+ Vì học tập giúp ngời mở mang kiến thức, làm việc tốt Công việc xây dựng đất nớc cần ngời tài, học thành tài để xây dựng đất nớc
Hoạt động nối tiếp - NhËn xÐt giê häc
(28)NS: 12/ 4/2012
ND : 13/4/2012 Mơn: Tốn
Bài: Thực hành I.Mục tiêu
Giuùp HS:
Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng
GDKNS: Tập kỹ phán đoán, ước lượng độ dài sống
II.Đồ dùng dạy học -Phiếu thảo luận nhóm -Thước dây
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A Kiểm tra cũ
Kiểm tra tập nhà học sinh B Bài mới
HĐ1: Giíi thiƯu bµi
HĐ2: Híng dÉn thùc hµnh
a Híng dÉn thùc hµnh líp häc
+ Dùng phấn đánh dấu điểm A, B lối Yêu cầu HS dùng thớc dây đo độ dài đoạn thẳng AB
+ kết luaọn cách đo (SGK)
+ Giúng thng hàng cọc tiêu mặt đất
+ Yêu cầu HS quan sát hình vẽ (SGK) nêu: Để xác định điểm thực tế có thẳng hàng với hay không ngời ta sử dụng cọc tiêu gióng cọc
Cách đóng cọc tiêu nh sau: Đóng cọc tiêu điểm cần xác định; đứng cọc tiêu đầu cọc tiêu cuối cùng, nhắm mắt, nheo mắt lại nhìn vào cạnh cọc tiêu thứ Nếu nhìn rõ cọc tiêu lại điểm cha thẳng hàng Nếu nhìn thấy cọc (sờn) cọc tiêu lại điểm thẳng hàng
b Híng dÉn thùc hµnh ngoµi líp
+ Yêu cầu HS thực hành theo nhóm (Nh yêu cầu SGK), ghi kết vào phiếu
HS kiểm tra chéo nhà
+ -4 HS đo
+ HS quan sát
+ Các nhóm báo cáo kết thực hành
Hot ng ni tip
- Củng cố lại nội dung häc - Lµm bµi tËp ë vë bµi tËp trang 81
Môn: Tập làm văn
(29)I.Mục tiêu
Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy khổ tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng: hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng
GDKNS: Hợp tác, lắng nghe tích cực, thu thập, xử lí thơng tin, đảm nhận trách
nhiệm công dân
II.Đồ dùng dạy học
-VBT tiếng việt 4, tập hai phô tô mẫu phiếu báo tạm trú, tạm vắng
-1 phô tô phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng cỡ to để GV treo lên bảng hướng dẫn HS điền vào phiếu
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KiĨm tra bµi cị
+ HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng vật
+ HS đọc đoạn văn miêu tả hoạt động vật
+ NhËn xÐt, ghi ®iĨm B Dạy học mới Hẹ1: Giới thiệu bài
Hẹ2: Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp
Bµi 1:
+ Treo tờ phiếu phô tô hớng dÉn häc sinh viÕt:
Chữ viết tắt CMND có nghĩa chứng minh nhân dân Bài tập đặt tình em mẹ đến chơi nhà bà tỉnh khác Để hoàn thành phiếu, em phải trả lời câu hỏi sau:
1) Hai mẹ đến chơi nhà ai? Họ tên chủ hộ gì? Địa đâu?
2) Nơi xin tạm trú phờng xà nào? quận huyện nào? tỉnh (thành phố) nào?
3) Lí mẹ đến gì? 4) Thời gian xin lại bao lâu? * Hớng dẫn mục nh SGK để HS điền
Bµi 2:
+ HS lên bảng đọc đoạn văn + Lớp theo dõi, nhận xét
+ HS nªu yêu cầu nội dung tập
+ HS thực yêu cầu giáo viên
(30)* Kết luận: Khi khỏi nhà qua đêm, ngời cần phải khai báo để xin tạm vắng đến nơi laọi qua đêm xin tạm trú Đây thủ tục quản lí hộ mà ngời cần tuân theo để quyền địa ph-ơng quản lí đợc ngời có mặt vắng mặt nơi Việc làm đơn giản nhng có lợi cho thân xã hội Khi có việc xảy ra, quan nhà nớc có cứ, sở để điều tra, xem xét
+ C¸c nhãm b¸o c¸o, nhãm kh¸c nhËn xÐt
Hoạt động nối tiếp - NhËn xÐt giê häc
- DỈn HS chuẩn bị sau
Mụn: o c
Bài: Bảo vệ môi trường (t1) I.Mục tiêu
-Biết đước cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) trách nhiệm tham gia BVMT
GD:-Sự cần thiết phải BVMT trách nhiệm tham gia BVMT HS GDKNS:-Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT,
trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường, thu thập xử lí thơng tin liên quan đến nhiễm môi trường hoạt động bảo vệ môi trường bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà trường, đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường
II.Đồ dùng dạy học
-Các bìa màu xanh, đỏ, trắng -SGK đạo đức
-Phiếu giáo viên
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra bµi cị + Gọi HS nêu:
- Vì cần tôn trọng luật giao thông?
+ Nhn xột, ghi điểm B Dạy học mới Hẹ1: Giới thiệu bài HĐ2: Trao đổi thông tin
+ Yêu cầu HS đọc thầm thông tin SGK( Lu ý HS : thay từ nạn từ bị , hoe từ bị ) tin ghi chép đợc mơi trờng
+ Qua nh÷ng thông tin theo em
+ HS lên bảng nêu + Lớp nhận xét, bổ sung
(31)môi trờng bị ô nhiễm nguyên nhân ?
+ Theo em, môi trờng tình trạng nh nguyên nhân nào?
* Hiện nay, môi trờng bị ô nhiễm trầm trong, xuất phát từ nhiều nguyên nhân: khai thác tài nguyên bừa bÃi, sử dụng không hợp lí
Ghi nhớ (SGK)
HĐ2: Làm việc cá nhân Bài tập 1 (SGK)
Bài tập 1:
- Sửa ý h thành : Đặt khu chuồng trại , gia súc gần nguồn nớc ăn + Liªn hƯ thùc tÕ trêng, líp…
+ Mơi trờng sống bị ô nhiễm + Môi trờng sống bị đe dọa nh: ô nhiễm nớc, đất bị hoang húa, cn ci
+ Tài nguyên môi trờng bị cạn kiệt dần:
- Do khai thác rừng bừa bÃi
- Do vứt rác bẩn xuống sông ngòi, ao hồ
- Đổ rác thải sông - Chặt phá cối
+ HS nhắc lại +3HS nờu ghi nh
+ HS nêu yêu cầu tập
+ HS t nờu ý kiến đánh giá cách giơ thẻ màu:
ý kiến (thẻ đỏ) ý kiến sai (thẻ xanh) Đáp án: Đúng: b, c, đ, e + Một số HS lí giải
Hoạt động nối tiếp - NhËn xét học
- Chuẩn bị trớc tập 2, 3, 4, (SGK)
- Tìm hiểu tình hình mơi trờng địa phơng em
Môn: Địa lý
Bài: Thành phố Đà Nặng I.Mục tiêu
- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà nẵng: + Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền Trung
+ Đà Nẵng thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Đà Nẵng trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch
(32)- Giải thích Đà Nẵng vừa TP cảng vừ TP du lịch
- HS khá, giỏi: Biết loại đường giao thông từ thành phố Đà nẵng tới tỉnh khác
GDKNS: Hợp tác, tư duy, lắng nghe tích cực,…
II Đồ dùng
-Bản đồ hành VN -Một số ảnh TP Đà Nẵng
III.Hoạt động lớp
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A.Kiểm tra cũ
-Tìm vị trí TP Huế đồ hành VN
-Vì Huế gọi TP du lịch GV nhận xét, ghi điểm
B.Bài
HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2:Đà Nẵng- TP cảng
-GV yêu cầu HS quan sát lược đồ nêu được:
+Đà Nẵng nằm vị trí nào?
+Giải thích Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung?
-GV yêu cầu HS quan sát hình để nêu đầu mối giao thơng có Đà Nẵng? -GV nhận xét rút kết luận
HÑ3:Đà Nẵng- Trung tâm công nghiệp
-GV nêu yêu cầu:
+Em kể tên số loại hàng hóa đưa đến Đà Nẵng hàng từ Đà Nẵng đưa nơi khác tàu biển
GV yêu cầu HS liên hệ với kiến thức 25 hoạt động sản xuất người dân … để nêu lí Đà Nẵng sản xuất số mặt hàng vừa cung cấp cho địa phương, vừa cung cấp cho tỉnh khác xuất
HĐ4: Đà Nẵng- Dịa điểm du lịch
- GV yêu cầu HS tìm hình cho biết nơi ĐN thu hút khách du lịch, điểm thường nằm đâu?
- Cho hs bổ sung thêm số địa điểm du lịch khác
-HS trả lời
-Cả lớp nhận xét, bổ sung
-HS quan sát trả lời
+Ở phía nam đèo Hải Vân, bên sơng Hàn vịnh ĐN +Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa , cảng sông Hàn gần -HS quan sát nêu
-HS nhóm dựa vào bảng kê tên mặt hàng chuyên chở đường biển để trả lời
-HS liên hệ 25 - HS trả lời
(33)GV nói ĐN nằm bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Do ĐN đầu mối giao thông thuận tiện cho việc lại du khách có Bảo tàng Chăm, nơi du khách đến tham quan, tìm hiểu đời sống văn hóa người Chăm
Hoạt động nối tiếp
-2 HS đọc khung -Nhận xét tiết học
-Về xem lại chuẩn bị bài: “Biển, Đảo Quần đảo”
-HS đọc -HS nghe
Tuần : 30 Mơn: Tốn Bài: Luyện tập I Mơc tiªu
- Rèn kĩ giải tốn “Tìm số biết tổng hiệu tỉ số số đó”
GDKNS: Tư duy, lắng nghe tích cực,…
II Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra bµi cũ
+ Gọi HS lên chữa tập tập
+ NhËn xÐt, ghi ®iĨm B Bài mới
HĐ1: Giới thiệu bài H§2: Hớng dẫn chữa Bài 1: Cng cố v giải toán
+ Bi toỏn thuc dng toỏn no học? Cách giải nh nào?
+ HS lên chữa + Lớp nhận xét, bổ sung
+ HS lên chữa + Lớp nhận xét, bổ sung
Đáp án: Tổng sốphần lµ : + = ( phần )
(34)Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống + Dựa vào đâu mà em điền số vào ô trống?
Tng s
Tỉ số Số bé Số lớn
36 1/2
45 2/3
90 4/5
Bµi 3: Cđng cố giải toán
- Gv n/x củng cố cách làm
Túi thứ hai cân nặng : 54 - 24 = 30 ( kg )
Đáp số :Túi th nhõt: 24 kg ; Tói thứ hai : 30 kg + HS tiÕp nối nêu theo cột
+ Cả lớp nhận xét, bổ sung
- HS lên chữa Lớp nhận xét Diện tích hình vuông là:
3 x = (m2) DiƯn tÝch cđa h×nh chữ nhật là:
5 x = 15 (m2)
Tỉ số diện tích hình vuông diệt tích hình chữ nhật là: : 15 =
15 Đáp số:
15 Hot ng ni tip
- NhËn xÐt giê häc
- Làm tập SGK chuẩn bị sau Tuần 30 Môn: Tiếng việt Bài: Luyện viết I.Mục tiêu
-Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm
-Biết chuyển câu kể thành câu cảm, bước đầu biết đặt câu cảm theo tình cho trước, nêu cảm xúc bộc lộ qua câu câu cảm
-GDKNS: Lắng nghe tích cực, hợp tác, sáng tạo, giao tiếp,… II.Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động ca trũ
Dạy học mới Hẹ1: Giới thiệu bài Hẹ3: Luyện tập
Bài 1: Chuyển câu kể sau thành câu cảm
+ Hớng dẫn mẫu câu a
+ Muốn chuyển thành câu cảm cần làm gì?
+ Theo dừi, giỳp HS làm
+ HS nêu yêu cầu tập + HS lên đặt câu cảm từ câu kể a: Ôi, mèo nàycú lụng đẹp quỏ! + HS tự làm vào
+ Mét sè HS nªu, líp nhËn xÐt + HS nêu yêu cầu tập
(35)Bài 2: Đặt câu cảm cho tình
Bài 3: Những câu cảm sau biểu lộ cảm xúc gì?
a) Ôi, Tụi u bng quỏ! b) ồ, phong cảnh đẹp q ! c) Trêi, thËt lµ khđng khiếp!
+ Một số HS nêu trớc lớp c©u + Líp nhËn xÐt, bỉ sung
VÝ dơ: a) - B¹n Minh thơng minh q - B¹n thËt lµ tut
+ HS nêu u cầu nội dung + HS tự đặt vào tình