1. Trang chủ
  2. » Mầm non - Tiểu học

PHONG CACH NGON NGU BAO CHI

3 7 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 3
Dung lượng 52 KB

Nội dung

- Yêu cầu Hs chọn một số văn bản có tính thông tin thời sự trên tờ báo và xác định các yếu tố thời sự.. - HS xác định được đó là tính thông tin thời sự.[r]

(1)

Trường THPT Hồ Bình Giáo án Ngữ Văn 11 Ngày soạn:

28/11/09 Tiết: 52

Tiếng Việt:

PHONG CÁCH NGÔN NGỮ BÁO CHÍ

I/ Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp HS:

- Giúp HS nắm phương tiện diễn đạt đặc trưng ngôn ngữ báo chí

2 Kĩ năng: Bước đầu hình thành kĩ viết số thể loại báo chí đơn giản, gần gũi với hoạt động nhà trường

3 Tư tưởng: Có ý thức học tập rèn luyện vốn từ, lối diễn đạt sáng, rõ ràng, linh hoạt II/ Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Giáo viên: SGK, TLTK, thiết kế giảng… - Học sinh: Đọc chuẩn bị mới…

III/ Phương pháp giảng dạy:

Phương pháp phát vấn, phương pháp phân tích, thảo luận, so sánh, ,… IV/ Tiến trình lên lớp:

1.Kiểm tra cũ: (5’)

Câu hỏi: Trình bày đặc điểm thể loại báo chí mà em học? 2.Giảng mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

18’ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu phương tiện diễn đạt đặc trưng ngơn ngữ báo chí

-GV cung cấp số tờ báo, cho HS xác định văn tờ báo ( tin, phóng sự, tiểu phẩm…), u cầu HS tìm hiểu để nhận xét đặc điểm từ vựng

(?) Phân tích từ vựng số văn để làm sáng tỏ vấn đề

- Dựa vào dụng cụ trực quan, HS thực yêu cầu, rút nhận xét phương diện từ vựng

- HS tiếp tục thực theo yêu cầu cảu GV

II Các phương tiện diễn đạt đặc trưng ngơn ngữ báo chí Các phương tiện diễn đạt a Về từ vựng

- Phong phú đa dạng Mỗi thể loại báo chí thường có mảng từ vựng chuyên dùng + Tin tức: Thường dùng danh từ tên riêng, địa danh, thời gian, kiện

+ Phóng sự: Thường dùng động từ, tính từ, miêu tả hoạt động, trạng thái, tính chất vật, việc

+ Bình luận: Thường sử dụng thuật ngữ chuyên mơn,

(2)

Trường THPT Hồ Bình Giáo án Ngữ Văn 11 - GV nhận xét, minh họa

cụ thể

- GV thực thao tác tương tự trên, yêu cầu Hs nhận xét ngữ pháp - GV thực thao tác tương tự trên, yêu cầu Hs nhận xét biện pháp tu từ

- GV nhận xét, tổng kết, bổ sung thiếu

(?) Đặc trưng hàng đầu ngơn ngữ báo chí gì? - u cầu Hs chọn số văn có tính thơng tin thời tờ báo xác định yếu tố thời - GV thực thao tác tương tự

(?) Vì ngơn ngữ báo chí lại có đặc điểm ngắn gọn?

- GV cho HS đọc ví dụ SGK hỏi:

(?) Những tiêu đề có tác động đến với người đọc?

- Yêu cầu HS tìm thêm số văn báo có tính sinh động, hấp dẫn - GV hướng dẫn Hs thảo luận nhóm

- GV nhận xét, bổ sung

- HS ý theo dõi

- HS rút nhận xét ngữ pháp, phát biểu ý kiến - HS rút nhận xét biện pháp tu từ ngơn ngữ báo chí, phát biểu ý kiến

- Hs ý theo dõi - HS xác định tính thơng tin thời - Hs làm việc đồ dùng trực quan, phát biểu ý kiến

- HS tiếp tục làm việc đồ dùng trực quan, phát biểu ý kiến

- HS lý giải, trình bày suy nghĩ

- HS suy nghĩ trả lời - HS thực yêu cầu - HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm lên bảng trình bày

chính trị, kinh tế

+ Tiểu phẩm: Thường sử dụng từ ngữ dân dã, hóm hỉnh, đa nghĩa

+ Dọn vườn: Thường sử dụng từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa để so sánh, đối chiếu b Về ngữ pháp

- Câu văn ngắn gọn, súc tích, chặt chẽ, đảm bảo tính xác thơng tin

c.Về biện pháp tu từ

- Sử dụng biện pháp tu từ linh hoạt hiệu

2 Đặc trưng ngơn ngữ báo chí

a Tính thơng tin thời

- Ln cung cấp thông tin hàng ngày lĩnh vực hoạt động xã hội

- Các thông tin phải đảm bảo tính xác, độ tin cậy b Tính ngắn gọn

- Đặc trưng hàng đầu ngơn ngữ báo chí Ngắn gọn phải đảm bảo lương thơng tin cao có tính hàm súc

c Tính sinh động, hấp dẫn - Thể nội dung thông tin mẻ, cách diễn đạt ngắn gọn, dễ hiểu, khả kích thích suy nghĩ tìm tịi bạn đọc

- Thể cách đặt tiêu đề cho báo

(3)

Trường THPT Hồ Bình Giáo án Ngữ Văn 11

21’ Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS làm tập SGK để củng cố nội dung học

- GV hướng dẫn HS làm tập SGK

- HS thực

II/ Luyện tập:

V/ Dặn dò: (1’)

- Nắm đặc trưng phong cách ngơn ngữ báo chí - Hồn thành tập cịn lại

- Đọc soạn VI/ Rút kinh nghiệm, bổ sung:

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày đăng: 13/05/2021, 20:55

w