TAI LIEU ON THI VAO LOP 10

Là phương thức lấy tên gọi A của sự vật a để gọi tên cho sự vật b,c,d vì giữa a,b,c,d tuy không giống nhau nhưng có một quan hệ gần nhau gần nhau nào đó về không gian hay thời gian.. H[r]

ôn luyện Bồi dỡng ngữ văn Vào THPT Năm học : 2009 - 2010

ôn luyện đề Phần Tự luận

Bài

Câu Đoạn văn

Cảm nhận em trớc hoạ tuyệt đẹp mùa xuân bốn câu thơ đầu đoạn trích: “Cảnh ngày xuân” (trích “Truyện Kiều” Nguyễn Du)

Gợi ý:

a Yêu cầu nội dung:

- Cần làm rõ câu thơ dầu đoạn trích"Cảnh ngày xuân" hoạ tuyệt đẹp mùa xuân

+ Hai câu thơ đầu gợi không gian thời gian – Mùa xuân thấm trôi mau Không gian tràn ngập vẻ đẹp mùa xuân, rộng lớn, bát ngát

+ Hai câu thơ sau tập trung miêu tả làm bật lên vẻ đẹp mẻ, tinh khôi giàu sức sống, nhẹ nhàng khiết có hồn qua: đờng nét, hình ảnh, màu sắc, khí trời cảnh vật…

- Tâm hồn ngời vui tơi, phấn chấn qua nhìn thiên nhiên trẻo, tơi tắn hồn nhiên

- Ngòi bút Nguyễn Du tài hoa, giàu chất tạo hình, ngôn ngữ biểu cảm gợi tả

b Yêu cầu vê hình thức :

- Trình bày thành văn ngắn Biết sử dụng thao tác biểu cảm để làm rõ ni dung

- Câu văn mạch lạc, có c¶m xóc

- Khơng mắc lỗi câu, tả, ngữ pháp thơng thờng (gọi chung lỗi diễn đạt) Câu Đoạn văn

a Cho câu thơ sau:

Kiều sắc sảo mặn mà

Hóy chộp chớnh xỏc câu thơ tả sắc đẹp Thuý Kiều

b Em hiĨu nh thÕ nµo vỊ hình tợng nghệ thuật ớc lệ thu thuỷ, xuân sơn? Cách nói thu thuỷ, nét xuân sơn dùng nghệ thuật ẩn dụ hay hoán dụ? Giải thích rõ v× em chän nghƯ tht Êy?

c Nói vẻ đẹp Thuý Kiều, tác giả Nguyễn Du dự báo trớc đời số phận nàng có khơng? Hãy rõ ý kiến em?

Gỵi ý:

a u cầu HS phải chép xác câu thơ tả sắc đẹp Thuý Kiều : Kiều sắc sảo mn m

So bề tài sắc lại phần hơn Làn thu thuỷ, nét xuân sơn

Hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh Một hai nghiêng nớc nghiênh thành Sắc đành đòi một, tài đành ho hai b

* Hình tợng nghệ thuật ớc lệ thu thuỷ, xuân sơn hiểu lµ:

+ “Thu thuỷ” (nớc hồ mùa thu) tả vẻ đẹp đôi mắt Thuý Kiều sáng, thể tinh anh tâm hồn trí tuệ; nớc màu thu gợi lên thật sinh động vẻ đẹp đôi mắt sáng, long lanh, linh hoạt

+ “Xuân sơn” (núi mùa xuân) gợi lên đôi lông mày tú gơng mặt trẻ trung tràn đầy sức sống

+ Cách nói “làn thu thuỷ”, “nét xuân sơn” cách nói ẩn dụ vế so sánh đơi mắt đôi lông mày đợc ẩn đi, xuất vế đợc so sánh “làn thu thuỷ”, “nét xuân sơn”

c Khi tả sắc đẹp Kiều, tác giả Nguyễn Du dự báo trớc đời số phận nàng qua hai câu thơ:

“ Hoa ghen thua th¾m, liƠu gêm kÐm xanh”

Vẻ đẹp Thuý Kiều làm cho tạo hoá phải ghen ghét, phải đố kị: “hoa ghen”, “liễu hờn” nên số phận nàng éo le, đau khổ, đầy trắc trở

Trong “TruyÖn KiỊu” cã c©u: T

“ ởng ngời dới nguyệt chén đồng ……… ” Hãy chép câu th tip theo

Đoạn thơ vừa chép diễn tả tình cảm với ai?

Trật tự diễn tả tâm trạng nhớ thơng có hợp lí khơng ? Tại ?

Viết đoạn văn ngắn theo cách diễn dịch phân tích tâm trạng nhan vật trữ tình đoạn thơ

Gợi ý :

Đoạn thơ vừa chép nói lên tình cảm nhớ thơng Kim Trọng cha mẹ Thuý Kiều ngày sống đơn lầu Ngng Bích

Trật tự diễn tả tâm trạng nhớ thơng Kiều: nhớ Kim Trọng nhớ đến cha mẹ, đọc thấy khơng hợp lí, nhng đặt cảnh ngộ Kiều lúc lại hợp lí

- KiỊu nhí tíi Kim Trọng trớc nhớ tơi cha mẹ vì:

+ Vầng trăng câu thứ hai đoạn trích gợi nhớ tới lời thề với Kim Trọng hôm

+ Nng au n xút xa mối tình đầu đẹp đẽ tan vỡ

+ Cảm thấy có lỗi khơng giữ đợc lời hẹn ớc với chàng Kim

- Với cha mẹ dù Kiều phần làm trịn chữ hiếu bán lấy tiền cứu cha em tai biến

- Cách diễn tả tâm trạng phù hợp với quy luật tâm lí nhân vật, thể rõ tinh tế ngòi bút Nguyễn Du, đồng thời cho ta thấy rõ cảm thông nhân vật tác giả

* GV hớng dẫn yêu cầu HS viết đoạn văn diễn dịch theo yêu cầu đề Câu Tp lm vn

Phân tích đoan thơ sau :

Nỗi thêm tức nỗi nhà

Nét buồn nh cúc , điệu gầy nh mai Gợi ý:

Dàn chi tiết A- Më bµi:

- Giíi thiƯu

- Trun KiỊu cđa Ngun Du lµ mét cáo trạng thơ lên án xà hội xấu xa tàn bạo mà biểu nỗi đau khổ ngời bị áp

- Nàng Kiều nhân vật thân ng ời bị chà đạp Nỗi đau khổ Kiều phải chịu sắc tài bị vùi dập thảm th ơng Nhà thơ Nguyễn Du hoá thân vào nhân vật để hiểu tâm trạng nàng lúc đó:

( TrÝch dÉn )

Nỗi thêm tức nỗi nhà

ThỊm hoa mét bíc lƯ hoa mÊy hµng” B- Thân Bài:

*Tâm trạng nàng Kiều:

- Đau đớn, tủi nhục, ê chề, nớc mắt đầm đìa.

- Câm lặng, thụ động nh máy tự nguyện bán mình. + Nêu ngắn gọn việc trớc đó.

Phải bán cho MGS gia đình nàng gặp tai hoạ bất ngờ, thằng bán tơ vu oan cho gia đình nàng Cha em bị bắt, bị đánh đập dã man, tài sản gia đình bị vơ vét Là đứa gia đình khơng đờng khác, Kiều đành hi sinh mối tình đầu, chấp nhận làm vợ lẽ MGS để có tiền cứu cha em Đoạn thơ miêu tả cụ thể tâm trạng nàng lúc

+ Phân tích cụ thể đoạn thơ:

tác, cha em bị đánh đập dã man, khơng cịn có nỗi niềm riêng nàng Cái “nỗi mình” mà thơ nhắc tình yêu nàng dành cho Kim Trọng Mối tình đầu sáng toả sắc lên hơng Giờ cảnh ngộ gia đình nàng phải chia li Hai nỗi niềm chồng chất đè nặng lên tâm t nàng, khiến cho nàng đau xót.

- Bởi từ phòng b ớc , giáp mặt với MGS lễ “vấn danh” bớc nàng chứa đầy tâm trạng “thềm hoa bớc lệ hoa hàng ”  với cách miêu tả có tính chất ớc lệ: thềm hoa, lệ hoa, câu thơ vừa có giá trị gợi hình, vừa có giá trị gợi cảm Trớc mắt ngời đọc khuôn mặt thấm đầy nớc mắt, giọt nớc mắt tủi phận, vừa thơng cho mình, vừa thơng cho cha em, vừa căm tức đời ngang trái đổ ập tai ho xung gia ỡnh nng

- Không tâm trạng nàng lúc e ngại, ng ợng ngùng : ngại ngùng dín gió e sơng nhìn hoa bóng thẹn trông gơng mặt dày ”

Là thiếu nữ sinh lớn lên gia đình gia giáo, sống cảnh “êm đềm trớng rủ che” Thế mà sắc tài nàng phải chấp nhận ngời ta xem xét, vạch vịi, thử, ép Nàng vơ tủi hổ, e thẹn Nhìn hoa mà thẹn với hoa, nhìn thấy gơng mà nh cảm thấy da mặt dày lên Điều thể nàng ý thức rõ nhân phẩm nhng cảnh ngộ gia đình, sống cha em, nàng đành chấp nhận, hình ảnh nàng lúc giống bóng lặng câm nhoè dần trớc ánh sáng đồng tiền: “Mối vén tóc bắt tay” Sắc đẹp “nghiêng nớc nghiêng thành”, vẻ tơi tắn nh hoa Hải Đờng mơn mởn nh hàng cho mụ mối vén tóc bắt tay, co kéo, chào mời, nâng lên hạ xuống Bởi tâm trạng nàng: “Nét buồn nh cúc điệu gầy nh mai ” Với bút pháp so sánh hình ảnh ớc lệ, nhng ngời đọc nhận rõ tâm trạng nàng lúc này, nỗi buồn, tủi hận xót xa Hình ảnh nàng bơng hoa cúc úa tàn, cành mai gầy gông bão đời C- Kết :

Thông qua việc miêu tả tam trạng nàng Kiều, đoạn thơ phản ánh thực lớn lịch sử lúc đó, ngời phụ nữ xã hội phong kiến trở thành thứ hàng hoá Những tên nh kẻ bán tơ vu oan, tên qua xử kiện bất chấp cơng lí, tên bn ngời vô lơng tâm, sức mạnh đồng tiền gây bất hạnh cho ngời phụ nữ Nhà thơ lên án, phê phán kẻ tàn bạo đó, đồng thời biểu niềm xót đau với nàng kiều Nhà thơ cảm thông chia sẻ Nếu trớc ông trân trọng tài sắc nàng ơng đau xót cho sắc tài bị sỉ nhục, tiếng kêu cứu nhà thơ bênh vực quyền sống cho ng ời phụ nữ Đoạn thơ nh toàn tác phẩm vừa mang giá trị thực, vừa mang giá trị nhân đạo sâu sắc

chÞ em th kiỊu

(TrÝch triun kiỊu - ngun du) A Giíi thiƯu

Chị em Thuý Kiều đoạn trích phần mở đầu truyện Kiều, giới thiệu gia cảnh nhà Vơng viên ngoại

Nguyn Du dnh 24 câu thơ để nói chị em Thuý Kiều, Thuý Vân Đoan thơ gồm phần :

+ câu đầu : giới thiệu chung hai chị em Thuý Kiều + câu tiếp : gợi tả vẻ đẹp thuý Vân

+ 16 câu lại : gợi tả vẻ đẹp Thuý Kiều

Kết cấu nh chặt chẽ, thể cách miêu tả nhân vật tinh tế Nguyễn Du: từ ấn tợng chung vẻ đẹp hai chị em, nhà thơ gợi tả vẻ đẹp Thuý Vân làm để cực tả vẻ đẹp Thuý Kiều

B Hớng dẫn tiếp cận văn

Đoan trích “Chị em Thuý Kiều” Truyện Kiều gợi tả đợc vẻ dẹp đặc sắc hai cô gái nhà họ Vơng Vẻ đẹp chung chị em Thuý Kiều nh vẻ đẹp ngời đợc Nguyễn du khắc học cách rõ nét bút pháp ớc lệ tợng trng

Trớc hết Nguyễn du giới thiệu vẻ dẹp chung hai chị em gia đình: Đầu hai ả tố nga,

Tiếp đến, tác giả giới thiệu cách khái quát nét đẹp chung riêng hai chị em:

Mai cèt c¸ch tuyÕt tinh thần, Mỗi ngời một vẻ mời phân vẹn mời.

Bằng bút pháp so sánh ớc lệ, vẻ đẹp hình dáng (Mai cốt cách) vẻ đẹp tâm hồn( tuyết tinh thần) hai chị em đợc tơn lên đến độ hồn mĩ Cả hai đẹp mời phân vẹn mời Trong đẹp chung có dẹp riêng ngời – Mỗi ngời vẻ Trừ câu đầu, ba câu sau câu đợc chia làm hai vế gợi cho ngời đọc cảm nhận đợc vẻ đẹp môic ngời Bốn câu thơ đầu tranh để từ tác giả dẫn ngời đọc lần lợt chiêm ngỡng sắc đẹp ngời

Bốn câu tác giả đặc tả nhan sắc Thuý Vân – Một ngời phúc hậu, đoan trang Nàng đẹp cao sang quý phái trang trọng khác vời Vốn bút pháp nghệ thuật ớc lệ truyền thống nhng vẻ đẹp Thuý vân lại lên cách cụ thể : Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang – Hoa cời ngọc đoan trang – Mây thua nớc tóc tuyết nhờng màu da Từ khn măt, nét ngài, tiếng cời, giọng nói, mái tóc, da đợc so sánh với trăng, hoa, ngọc, mây, tuyết Thé vẻ đẹp Thuý Vân dần đợc bộc lộ theo thủ pháp ẩn dụ, nhân hố tài tình tác giả Vẻ đẹp Thuý Vân vẻ đẹp gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

Nếu nh Thuý Vân đợc mô tả với vẻ đẹp hồn hảo vẻ đẹp Th Kiều cịn vợt lên hoàn hảo Kiều sắc sảo mặn mà Đây thủ pháp nghệ thuật văn chơng cổ Từ đẹp Thuý Vân, Nguyễn Du cần giới thiệu câu : Kiều sắc sảo mặnmà, vẻ đẹp Thuý Kiều vợt lên vẻ đẹp Thuý Vân (sắc sảo) tâm hồn (mặ nmà) Tả Vân trớc, tả Kêuf sau cách tác giả mợn Vân để tả Kiều Qua vẻ đẹp Vân mà ngời đọc hình dung vể đẹp Kiều

ở Vân trác giả khơng tả đơi mắt, cịn Kiều tác giả lại đặc tả đôi mắt Vẫn nghệ thuật ớc lệ tợng trng, đôi mắt Kiều đợc so sánh với : Lần thu thuỷ, nét xuân sơn Cái sắc ảo mặn mà đơi mắt biểu vẻ đẹp tâm hồn Với đẹp Thuý Vân vẻ đẹp đoan trang, phúc hậu, thiên nhiên sẵn sàng thua nhờng vẻ đẹp Kiều làm cho thiên nhiên

Truyện ngắn làng Kim Lân gợi cho em suy nghĩ chuyển biến mới tình cảm ngời nông dân Việt Nam thời kháng chiến chống thực dân Pháp.

Da vào đoạn trích Ngữ văn 9, tập một, để trình bày ý kiến em Gợi ý :

I/ Tìm hiểu đề :

- Đề yêu cầu phân tích nhận xét : Những chuyển biến tình cảm ngời nơng dân Việt Nam thời kháng chiến chống thực dân Pháp Cái tình cảm có tính chất chung đợc nhà văn biểu sinh động cụ thể nhân vật ông Hai Vì cần phân tích tình u làng thắm thiết thống với lòng yêu nớc tinh thần kháng chiến nhân vật ông Hai

- Nhng truyện thuộc loại có cốt truyện tâm lí, nhân vật hành động, chủ yếu biểu nhân vật qua tình bên nội tâm nhân vật Do phải phân tích kĩ diễn iến tâm trạng ơng Hai tình nghe tin làng theo giặc Từ làm rõ đặc điểm tính cách u làng, yêu nớc nhân vật

- Do yêu cầu đề, cách viết nên có phân tích chung, sâu vào nhân vật ông Hai, sau nhấn mạnh khẳng điịnh gắn bó tình u làng có tính truyền thống với chuyển biến tình cảm ngời nơng dân Việt Nam giác ngộ cách mạng

- Dựa vào đoạn trích chủ yếu, nhng để phân tích đợc trọn vẹn, trình bày l-ớt qua nhân vật đoạn khác

II/ Dµn bµi chi tiÕt A- Më bµi:

- Kim Lân thuộc lớp nhà văn thành danh từ trớc Cách mạng Tháng – 1945 với truyện ngắn tiếng vẻ đẹp văn hoá xứ Kinh Bắc Ơng gắn bó với thơn q, từ lâu am hiểu ngời nông dân Đi kháng chiến, ông tha thiết muốn thể tinh thần kháng chiến ngời nông dân

- Truyện ngắn Làng đợc viết in năm 1948, số tạp chí Văn nghệ chiến khu Việt Bắc Truyện nhanh chóng đợc khẳng định thể thành cơng tình cảm lớn lao dân tộc, tình u nớc, thơng qua ngời cụ thể, ngời nông dân với chất truyền thống chuyển biến tình cảm họ vào thời kì đầu kháng chiến chống Pháp

B- Thân bài

Truyn ngn Lng biểu tình cảm cao đẹp tồn dân tộc, tình cảm q hơng đất nớc Với ngời nơng dân thời đại cách mạng kháng chiến tình u làng xóm q hơng hồ nhập tình u nớc, tinh thần kháng chiến Tình cảm vừa có tính truyền thống vừa có chuyển biến

Thành công Kim Lân diễn tả tình cảm, tâm lí chung thể sinh động độc đáo ngời, nhân vật ơng Hai ơng Hai tình cảm chung mang rõ màu sắc riêng, in rõ cá tính riêng ơng có

a Tình u làng, chất có tính truyền thơng ơng Hai. - Ơng hay khoe làng, niềm tự hào sâu sắc làng quê

- Cái làng với ngời nồn dân có ý nghĩa quan trọng đời sống vật chất tinh thần

b Sau cách mạng, theo kháng chiến, ơng có chuyển biến trong tình cảm.

- Đợc cách mạng giải phóng, ơng tự hào phong trào cách mạng quê hơng, vê việc xây dựng làng kháng chiến quê ông Phải xa làng, ông nhớ khong khí “đào đờng, đắp ụ, xẻ hào, khuân đá…”; ơng lo “cái chịi gác,… đờng hầm bí mật,…” xong cha?

- Tâm lí ham thích theo dõi tin tức kháng chiến, thích bìh luận, náo nức trớc tin thắng lợi nơi “Cứ thế, chỗ giết tí, chỗ giết tí, súng cũng vậy, hơm dăm khẩu, ngày mai dăm khẩu, tích tiểu thành đại, làm mà thằng Tây không bớc sớm ”

- Khi nghe tin xấu đó, ông sững sờ, cha tin Nhng ngời ta kể rành rọt, không tin không đợc, ông xấu hổ lảng Nghe họ chì chiết ơng đau đớn cúi gầm mặt xuống mà

- Về đến nhà, nhìn thấy con, nghĩ tủi hổ chúng “cũng bị ngời ta rẻ rúng, hắt hủi” Ông giận ngời lại làng, nhng điểm mặt ngời lại khơng tin họ “đổ đốn” Nhng tâm lí “khơng có lửa có khói”, lại bắt ơng phải tin họ phản nớc hại dân

- Ba ngày sau, ông không dám Cai tin nhục nhà choán hết tâm trí ông thành nỗi ám ảnh khủng khiếp Ông hoảng hốt giật Khong khí nặng nề bao trùm nhà

- Tình cảm u nớc u làng cịn thể sâu sắc xung đột nội tâm gay gắt: Đã có lúc ơng muốn quay làng tủi hổ quá, bị đẩy vào bế tắc có tin đồn khơng đâu chứa chấp ngời làng chợ Dầu Nhng tình u nớc, lịng trung thành với kháng chiến mạnh tình u làng nên ơng lại dứt khốt: “Làng thì u thật nhng làng theo Tây phải thù” Nói cứng nh nhng thực lịng đau nh cắt

- Tình cảm kháng chiến, cụ Hồ đợc bộc lộ cách cảm động ơng chút nỗi lịng vào lời tâm với đứa út ngây thơ Thực chất lời minh với cụ Hồ, với anh em đồng chí tự nhủ lúc thử thách căng thẳng này:

+ Đứa ông bé tí mà biết giơ tay thề: ủng hộ cụ Hồ Chí Minh muôn năm! ông, bố nó.

+ Ông mong “Anh em đồng chí biết cho bố ông Cụ Hồ đầu cổ xét soi cho bố ơng ”

+ Qua đó, ta thấy rõ:

 Tình yêu sâu nặng làng chợ Dầu truyền thống (chứ làng đổ đốn theo giặc)

 Tấm lòng trung thành tuyệt cách mạng với kháng chiến mà biểu tợng kháng chiến cụ Hồ đợc biẻu lộ mộc mạc, chân thành Tình cảm sâu nặng, bền vững vơ thiêng liêng : có dám đơn sai Chết chết có dám đơn sai

d Khi tin đợc cải chính, gánh nặng tâm lí tủi nhục đợc trút bỏ, ông Hai cùng vui sớng tự hào làng chợ Dầu.

- Cái cách ông khoe việc Tây đốt nhà ông biểu cụ thể ý chí Thà hi sinh tất không chịu n

“ ớc” ngời nơng dân lao động bình thờng. - Việc ông kể rành rọt trận chống càn làng chợ Dầu thể rõ tinh thần kháng chiến niềm tự hào làng kháng chiến ông

Nhân vạt ông Hai để lại dấu ấn không phai mờ nhờ nghệ thuật miêu tả tâm lí tính cách ngơn ngữ nhân vật ngời nơng dân dới ngịi bút Kim Lân. - Tác giả đặt nhân vật vào tình thử thách bên để nhân vật bộc lộ chiều sâu tâm trạng

- Miêu tả cụ thể, gợi cảm diễn biến nội tâm qua ý nghĩ, hành vi, ngôn ngữ đối thoại độc thoại

Ngơn ngữ Ơng Hai vừa có nét chung ngời nông dân lại vừa mang đậm cá tính nhân vật nên sinh động

C- KÕt bµi:

- Qua nhân vật ơng Hai, ngời đọc thấm thía tình u làng, u nớc mộc mạc, chân thành mà vô sâu nặng, cao quý ngời nông dân lao động bình thờng

- Sự mở rộng thống tình yêu quê hơng tình yếu đất nớc nét nhận thức tình cảm quần chúng cách mạng mà văn học thời kháng chiến chống Pháp trọng làm bật Truyện ngắn Làng Kim Lân thành công đáng quý

_

Bµi

Bằng đoạn văn khoảng câu, hÃy phân tích cảm nhận tinh tế nhà thơ vỊ biÕn chun kh«ng gian lóc sang thu ë khổ thơ:

Bỗng nhận hơng ổi Phả vào gió se

Sng chựng chình qua ngõ Hình nh thu về.

(Sang thu Hữu Thỉnh) Gợi ý :

1 VỊ h×nh thøc:

- Trình bày đoạn văn khoảng câu, dùng đoạn diễn dịch, quy nạp tổng hợp phân tích tổng hợp

- Đoạn văn diễn đạt mạch lạc, tự nhiên, không mắc lỗi diễn đạt 2 Về nội dung:

- Phân tích để thấy biến chuyển khơng gian đợc nà thơ cảm nhận tinh tế qua hơng ổi chín đậm, nồng nàn phả vào gió se, lan toả không gian qua nàn s-ơng mỏng “chùng chình” chuyển động chầm chậm, nhẹ nhàng đầu ngõ, đờng thôn - Trạng thái cảm giác mùa thu đến nhà thơ đợc diễn tả qua từ “Bỗng” – “hình nh” mở đầu kết thúc khổ thơ, ngạc nhiên thú vị nh cịn cha tin hẳn Câu Đoạn văn

Cho câu thơ sau:

Ln n i b bit nắng m

“ a”

a HÃy chép xác câu thơ

b Đoạn thơ vừa chép nằm thơ ngời sáng tác? c Từ nhóm đoạn thơ vừa chép có nghÜa nµo?

d Hình ảnh bếp lửa hình ảnh lửa đợc nhắc đến nhiều lần thơ có ý nghĩa gì?

Gỵi ý:

c Từ “nhóm” đoạn thơ đợc nhắc nhắc lại tới lần với nghĩa đen nghĩa bóng

- Nghĩa đen : Nhóm làm cho lửa bắt vào, bén vào chất đốt dễ cháy lên

- Nghĩa bóng : Khơi lên, gợi lên tâm hồn ngời tình cảm tốt đẹp d

- H×nh ảnh bếp lửa thơ có ý nghĩa:

+ Bếp lửa ln gắn liền với hình ảnh ngời bà Nhớ đến bếp lửa cháu nhớ đến ngời bà thân yêu (bà ngời nhóm lửa) sống gian khổ

+ BÕp löa bàn tay bà nhóm lên sớm mai nhóm lên niềm yêu thơng, niềm vui sởi ấm, san sẻ

+ Bếp lửa tình bà ấm nóng, tình cảm bình dị mà thân thuộc, kì diệu, thiêng liêng - Hình ảnh lửa thơ cã ý nghÜa:

+ Ngọn lửa kỉ niệm ấm lịng, niềm tin thiêng liêng, kì diệu nang bớc cháu suốt chặng đờng dài

+ Ngọn lửa sức sống, lòng yêu thơng, niềm tin mà bà truyền cho cháu Câu Bài làm văn

V p v sc mnh ngời lao động trớc thiên nhiên – vũ trụ thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận.

“ ”

Gỵi ý:

A Phần thân

Bc tranh thiờn nhiên ài thơ: đẹp, rộng lớn, lộng lẫy

* Cảm hứng vũ trụ mang đến cho thơ hình ảnh thiên nhiên hồnh tráng

- Cảnh hồng biển cảnh bình minh đợc đặt vị rí mở đầu, kết thúc thơ vẽ không gian rộng lớn mà thời gian nhịp tuần hoàn vũ trụ

- Cảnh đồn thuyền đánh cá khơi: khơng phải thuyền mà đoàn thuyền tấp nập

Con thuyền không nhỏ bé mà kì vĩ, hoà nhập với thiên nhiên, vũ trụ

- Vẻ đẹp rực rỡ loại cá, giàu có lộng lẫy Trí tởng tợng nhà thơ chắp cánh cho thực, làm giàu thêm, đẹp thêmvẻ đẹp biển khơi

* Con ngời không nhỏ bé trớc thiên nhiên mà ngợc lại, đầy sức mạnh hoà hợp với thiên nhiên

- Con ngời khơi với niềm vui câu hát - Con ngời khơi với ớc mơ công việc

- Con ngời cảm nhận đợc vẻ đẹp biển, biết ơn biển

- Ngời lao động vất vả nhng tìm thấy niềm vui, phấn khở trớc thắng lợi

Hình ảnh ngời lao động đợc sáng tạo với cảm hứng lãng mạn cho thấy niềm vui phơi phới họ sống Thiên nhiên ngời phóng khống, lớn lao Tình u sống nhà thơ đợc gửi gắm hình ảnh thơ lãng mạn

B VỊ h×nh thøc:

- Bố cục chặt chẽ Biết xây dựng luận điểm phân tích tác phẩm thơ - Diễn đạt ý mạch lạc, có cảm xúc

_

Bài

Câu Đoạn văn

Trong chng trỡnh Ng lp 9, em có học tác phẩm, có hai câu thơ :

Nhí c©u kiÕn ng·i bÊt vi “

Lµm ngêi thÕ Êy cịng phi anh hùng a HÃy cho biết hai câu thơ trích tác phẩm nào?

b Em hóy gii thiệu nét tác giả tác phẩm

c Em hiĨu nghÜa cđa hai c©u thơ nh nào? Tác giả muốn gửi gắm điều qua hai câu thơ ấy?

Gợi ý:

a Hai câu thơ đoạn Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga , trích tác phẩm truyện thơ Lục Vân Tiên nhà thơ Nguyễn §i×nh ChiĨu.

b Giới thiệu đợc nét đời Nguyễn Đình Chiểu:

- Nguyễn Đình Chiểu (1822-1888), tục gọi Đồ Chiểu, sinh quê mẹ làng Tân Thới, tỉnh Gia Định (nay thuộc thành phố Hồ Chí Minh); quê cha xà Bồ Điền, huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế

- Đỗ Tú tài năm 21 tuổi, nhng năm sau ông bị mù

- Sống nghề dạy học bốc thuốc chữa bệnh cho nh©n d©n

- Thực dân Pháp xâm lợc Nam Kì, ơng tích cực tham gia kháng chiến, sáng tác thơ văn khích lệ tinh thần chiến đấu nhân dân Là nhà thơ lớn dân tộc, để lại cho đời nhiều tác phẩm văn chơng có giá trị nhằm truyền bá đạo lí cổ vũ lịng u nớc, ý chí cứu nớc

c Biết vận dụng kiến thức từ Hán – Việt để giải thích ý nghĩa hai câu thơ Từ rút ý tứ tác giả muốn gửi gắm qua hai câu thơ

- KiÕn: thÊy (chøng kiÕn)

- NgÃi: (nghĩa): lẽ phải làm khuôn phép c xử - Bất: chẳng, không

- Vi: làm (hành vi) - Phi: trái,

* Từ ta hiểu nghĩa hai câu thơ thấy việc hợp với lẽ phải mà khơng làm khơng phải ngời anh hùng

* Qua hai câu thơ, tác giả muốn thể qua niệm đạo lí: ngời anh hùng ng-ời sẵn sàng làm việc nghĩa cách vơ t, khơng tính tốn Làm việc nghĩa bổn phận, lẽ tự nhiên Đó cách c xử mang tinh thần nghĩa hiệp bậc anh hùng ho hỏn

Câu Tập làm văn

Phân tích thơ Đồng chí , để chứng tỏ thơ diễn tả sâu sắc tình đồng“ ” chí cao quý anh đội thời kháng chiến chống Pháp

Gỵi ý:

I/ Tìm hiểu đề

- Đề xác định hớng phân tích thơ: thơ diễn tả sâu sắc tình đồng chí cao q anh đội thời kì kháng chiến chống Pháp

+ Tình đồng chí biểu cụ thể điểm nào?

+ Những từ ngữ, hình ảnh, chi tiết thể luận điểm đó? II/ Dàn chi tiết

A- Më bµi:

- Bài thơ đời năm 1948, Chính Hữu trị viên đại đội thuộc Trung đồn Thủ đơ, kết trải nghiệm thực, cảm xúc sâu xa tác giả với đồng đội chiến dịch Việt Bắc

- Nêu nhận xét chung thơ (nh đề nêu) B- Thân bài:

1 Tình đồng chí xuất phát từ nguồn gốc cao quý

- Xuất thân nghèo khổ: Nớc mặn đồng chua, đất cày lên sỏi đá - Chung lí tởng chiến đấu: Súng bên súng, đầu sát bên đầu

- Từ xa cách họ nhập lại đội ngũ gắn bó keo sơn, từ ngơn ngữ đến hình ảnh biểu hiện, từ cách xa họ ngày tiến lại gần nh nhập làm một: nớc mặn, đất sỏi đá (ngời vùng biển, kẻ vùng trung du), đôi ngời xa lạ, chẳng hẹn quen nhau, đến đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ.

- KÕt thúc đoạn dòng thơ có từ : §ång chÝ (mét nèt nhÊn, mét sù kÕt tinh c¶m xóc)

Tình đồng chí sống gian lao

- Họ cảm thông chia sẻ tâm t, nỗi nhớ quê: nhớ ruộng nơng, lo cảnh nhà gieo neo (ruộng nơng… gửi bạn, gian nhà không … lung lay), từ “mặc kệ” cách nói có vẻ phớt đời, tình cảm phải hiểu ngợc lại), giọng điệu, hình ảnh ca dao (bến n-ớc, gốc đa) làm cho lời thơ thêm thắm thiết.

- Cùng chia sẻ gian lao thiếu thốn, sốt rét rừng nguy hiểm: chi tiết đời thờng trở thành thơ, mà thơ hay (tôi với anh biết ớn lạnh,…) ; cặp chi tiết thơ sóng đơi nh hai đồng chí bên : áo anh rách vai / quần tơi có vài mảnh vá ; miệng cời buốt giá / chân không giày ; tay nắm / bàn tay.

- Kết đoạn quy tụ cảm xúc vào câu : Thơng tay nắm lấy bàn tay (tình đồng chí truyền ấm cho đồng đội, vợt qua bao gian lao, bệnh tật)

3 Tình đồng chí chiến hào chờ giặc

- Cảnh chờ giặc căng thẳng, rét buốt : đêm, rừng hoang, sơng muối

- Họ sát bên chung chiến hào, chung nhiệm vụ chiến đấu : chờ giặc - Cuối đoạn mà cuối cảm xúc lại đợc kết tinh câu thơ đẹp : Đầu súng trăng treo (nh tợng đài ngời lính, hình ảnh đẹp nhất, cao q của tình đồng chí, cách biểu thật độc đáo, vừa lãng mạn vừa thực, vừa tinh thần chiến sĩ vừa tâm hồn thi sĩ,…)

C- KÕt bµi :

- Đề tài dễ khơ khan nhng đợc Chính Hữu biểu cách cảm động, sâu lắng nhờ biết khai thác chất thơ từ bình dị đời thờng Đây cách tân so với thơ thời viết ngời lính

- Viết đội mà khơng tiếng súng nhng tình cảm ngời lính, hi sinh ngời lính cao cả, hào hùng

Bµi

Câu Đoạn văn

a Nờu tờn tỏc giả, hoàn cảnh sáng tác thơ “Đoàn thuyền đánh cá ”

b Cảm hứng lao động tác giả tạo nên hình ảnh đẹp tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn ngời lao động biển khơi bao la Hãy chép lại câu thơ đầy sáng tạo

c Hai câu thơ:

Mặt trời xuống biển nh

“ hßn lưa

Sóng cài then đêm sập cửa”

đợc tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Cho biết tác dụng biện pháp nghệ thuật

Gỵi ý:

a HS nêu đợc:

- T¸c giả thơ: Huy Cận

phóng vào xây dựng sống Huy Cận có chuyến thực tế vùng mỏ Quảng Ninh Bài thơ đợc đời từ chuyến thực tế

b Học sinh phải chép đue câu thơ viết ngời lao động biển khơi bao la bút pháp lóng mn:

- Câu hát căng buồm gió khơi. - Thuyền ta lái gió với buồm trăng. Lớt mây cao với biển bằng

- Đoàn thuyền chạy đua mặt trời.

c Hai câu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hoá - Mặt trêi xng biĨn nh hßn lưa”

+ “Mặt trời” đợc so sánh nh “hòn lửa ”

+ Tác dụng: khác với hoàng hôn câu thơ cổ (so sánh với thơ Bà Huyện Thanh Quan Qua Đèo Ngang), hoàng hôn thơ Huy Cận không buồn hiu hắt mà ngợc lại, rực rì, Êm ¸p

- “Sóng cài then, đêm sập cửa”

+ Biện pháp nhân hoá, gán cho vật hành động ngời sóng “cài then ,” đêm “sập cửa ”

+ Tác dụng: Gợi cảm giác vũ trụ nh nhà lớn, với đên buông xuống cửa khổng lồ gợn sóng thên cài cửa Con ngời biển đêm mà nh ngơi nhà thân thuộc Thiên nhiên vũ trụ bắt đầu vào trạng thái nghỉ ngơi, ngời lại bắt dầu vào cơng việc mình, cho thấy hăng say nhiệt tình xây dựng đất nớc ngời lao động

C©u Đoạn văn

Ruộng nơng anh gửi bạn thân cày Gian nhà không, mặc kệ gió lung lay, Giếng níc gèc ®a nhí ngêi lÝnh

Ghi rõ tên, năm sáng tác tên tác giả thơ có câu thơ

Theo em, cần nhớ điểm hoàn cảnh sáng tác để hiểu thơ hơn?

Từ “mặc kệ” đặt câu thơ với hình ảnh làng quê quen thuộc gợi cho em cảm xúc tình cảm anh đội vốn xuất thân từ nông dân kháng chiến chống Pháp

Đọc ba câu thơ trên, em nhớ tới ca dao nào? Điều khiến em có liên t -ởng

Gợi ý:

Câu Tập làm văn

Cảm nhận em xe không kính ngời chiến sĩ lái xe đờng Trờng Sơn năm xa, “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật

II/ Tìm hiểu đề

- “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” chùm thơ Phạm Tiến Duật đợc giải thi thơ báo Văn nghệ năm 1969 – 1970

- Đề yêu cầu phân tích thơ từ sáng tạo độc đáo nhà thơ : hình ảnh xe khơng kính, qua mà phân tích ngời chiến sĩ lái xe Cho nên trình tự phân tích nên “bổ dọc” thơ ( Phân tích hình ảnh xe từ đầu đến cuối thơ; sau lại trở lại từ đầu thơ phân tích hình ảnh ngời chiến sĩ lái xe cuối bài)

- Cần tập trung phân tích: Cách xây dựng hình ảnh thực, thực đến trần trụi; giọng điệu thơ văn xuôi ngôn ngữ giàu chất “lính tráng”

II/ Dµn bµi chi tiÕt A- Më bµi:

- Thời chống Mĩ cứu nớc có đội ngũ đơng đảo nhà thơ - chiến sĩ; hình tợng ngời lính phong phú thơ ca nớc ta Song Phạm Tiến Duật tự khẳng định đợc thành cơng hình tợng ngời lính

- “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” sáng tạo hình ảnh độc đáo : xe khơng kính, qua làm bật hình ảnh chiến sĩ lái xe tuyến đờng Trờng Sơn hiên ngang, dũng cảm

B- Thân bài:

- Hỡnh nh xe khơng kính hình ảnh thực thời chiến, thực đến mức thô ráp

- Cách giải thích nguyên nhân thực: nh câu nói tỉnh khô lính: Không có kính, xe kính.

Bom giật, bom rung, kính vỡ rồi.

- Giọng thơ văn xuôi tăng thêm tính thực chiến tranh ác liệt - Những xe ngoan cờng:

Những xe từ bom rơi ; Đã họp thành tiểu đội.

- Những xe biến dạng thêm, bị bom đạn bóc trần trụi : khơng có kính, rồi xe khơng có đèn ; khơng có mui xe, thùng xe có xớc, nhng xe chạy Miền Nam,…

Hình ảnh chiến sĩ lái xe.

- Tả thực cảm giác ngời ngồi buồng lái khơng kính xe chạy hết tốc lực : (tiếp tục chất văn xi, khơng thi vị hố) gió vào xoa mắt đắng, thấy đờng chạy thẳng vào tim (câu thơ gợi cảm giác ghê rợn thật).

- T ung dung, hiên ngang : Ung dung buồng lái ta ngồi ; Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng.

- Tâm hồn thơ mộng : Thấy trời đột ngột cánh chim nh sa, nh ùa vào buồng lái (những câu thơ tả thực thiên nhiên đờng rừng vun vút theo tốc độ xe ; vừa mộng: thiên nhiên kì vĩ nên thơ theo anh trận.)

- Thái độ bất chấp khó khăn, gian khổ, nguy hiểm : thể ngôn ngữ ngang tàng, cử phớt đời (ừ có bụi, ớt áo, phì phèo châm điếu thuốc,…), giọng đùa tếu, trẻ trung (bắt tay qua cửa kính vỡ rồi, nhìn mặt lấm cời ha,…)

Sức mạnh làm nên tinh thần ấy

- Tình đồng đội, tình đồng đội thiêng liêng từ khói lửa : Từ bom rơi họp thành tiểu đội, chung bát đũa nghĩa gia đình đấy,…

- Søc mạnh lí tởng miền Nam ruột thịt : Xe chạy miền Nam phía trớc, chỉ cần xe cã mét tr¸i tim.

C- KÕt bµi :

- Hình ảnh, chi tiết thực đợc đa vào thơ thành thơ nhà thơ có hồn thơ nhạy cảm, có nhìn sắc sảo

- Giọng điệu ngang tàng, trẻ trung, giàu chất lính làm nên hấp dẫn đặc biệt thơ

- Qua hình ảnh xe khơng kính, tác giả khắc hoạ hình tợng ngời lính lái xe trẻ trung chiến đấu lí tởng, hiên ngang, dũng cảm

Bài

Câu Đoạn văn

Mùa xuân ngời cầm súng Lộc giắt đầy lng Mựa xuõn ngi ng

Lộc trải dài nơng mạ Tất nh hối hả Tất nh x«n xao

( “Mùa xuân nho nhỏ” – Thanh Hải) Em viết đoạn văn ngắn, phân tích để làm rõ giá trị điệp ngữ đoạn thơ

Gỵi ý:

1 VỊ h×nh thøc:

- Trình bày yêu cầu đoạn văn - Số câu theo quy định câu (+-2) - Không mắc lõi diễn đạt

VÒ néi dung :

- Chỉ rõ điệp ngữ đoạn : mùa xuân, lộc, tất - Vị trí điệp ngữ : đầu câu

- Tác dụng : Tạo nhịp điệu cho câu thơ, điệp ngữ tạo nên điểm nhấn câu thơ nh nốt nhấn nhạc, góp phần gợi khơng khí sơi nổi, tấp nập tranh đất nc lao ng chin u

Câu Đoạn văn

Ngi ng mỡnh thụ s da tht Chẳng nhỏ bé đâu con

Ngời đồng tự đục đá kê cao quê hơng Cịn q hơng làm phong tục

( “Nói với con” – Y Phơng) Viết đoạn văn ngắn có dùng dẫn chứng trực tiếp để nêu suy nghĩ em điều ngời cha nói với câu thơ

Gỵi ý :

Néi dung cđa đoan văn cần làm rõ ý sau :

- Ngời cha ca ngợi đức tính cao đẹp ngời đồng hình ảnh đầy ấn tợng :

+ Đó ngời đồng thơ sơ da thịt ; ngời chân chất, khoẻ khoắn Họ mộc mạc mà không nhỏ bé tâm hồn, ý chí, họ tự chủ sống

+ Đó ngời tự đục đá kê cao quê hơng, lao động cần cù, không lùi bớc trớc khó khăn Họ giữ vững sắc văn hố dân tộc

+ Hä yªu quê hơng, lấy quê hơng làm chỗ dựa tâm hồn

- Nói với điều đó, ngời cha mong biết tự hào truyền thống quê hơng, tự hào dân tộc để tự tin cuc sng

Câu Tập làm văn

Em cm nhn c ngi cha nói với qua thơ Nói với của“ ”

Y Ph¬ng.

I/ Tìm hiểu đề

- Đề yêu cầu phân tích thơ, nhng cha nêu rõ phải phân tích nội dung cụ thể nào, ngời viết phải tự tìm nội dung Cần đọc kĩ bài, đoạn để nắm bắt ý tứ

- Tìm hiểu xem ý tứ đợc biểu nh chi tiết hình ảnh, từ ngữ thơ

- Chú cách dùng từ, lối so sánh ví von ngời miền núi kết hợp với so sánh liên tởng đặc sắc riêng nhà thơ (Đan lờ cài nan hoa – Vách nhà ken câu hát ; Rừng cho hoa – Con đờng cho lòng,…).

II/ Dµn bµi chi tiÕt A- Më bµi :

- Cha mẹ sinh ớc mong khôn lớn, tiếp nối truyền thống gia đình, q hơng Đó tình u cao đẹp

- Y Phơng nói lên điều nhng hình thức ngời tâm tình, dặn dò con, nên đem đến cho thơ giọng thiết tha, trỡu mn, tin cy

B- Thân :

Mỵn lêi nãi víi con, Y Phơng gợi cội nguồn sinh dỡng ngêi.

a Ngời lớn lên tình yêu thơng, nâng đỡ cha mẹ (Phân tích câu đầu)

- Gợi cảnh đứa trẻ chập chững tập xác

- Tạo đợc khơng khí gia đình đầm ấm, niềm vui cha mẹ đón nhận biểu lớn lên đứa trẻ

b Con lớn lên sống lao động nên thơ quê hơng

- Cuộc sống lao động cần cù, tơi vui (Đan lờ cài nan hoa – Vách nhà ken câu hát).

- Rừng núi quê hơng thơ mộng tình nghĩa (Rừng cho hoa ; Con đờng cho tấm lòng).

2 Mợn lời nói với để truyền cho niềm tự hào quê hơng bày tỏ lòng mong ớc ngời cha con.

a Tự hào ngời đồng gian khổ mà can đảm:

- Nhắc đến ngời đồng câu cảm thấn (Yêu lắm, thơng ơi! ) : tình quê thật thắm thiết, đằm thắm, cách bộc lộ mộc mạc chân thành.

- Mong gắn bó với q nghèo phải biết chấp nhận vợt qua gian khổ để xây dựng quê hơng:

Sống đá không chê đá gập ghềnh Sống thung không chê thung nhèo đói Sống nh sơng nh suối

Lên thác xuống ghềnh Không lo cùc nhäc.

b Tự hào ngời đồng mộc mạc nhng giàu ý chí, niềm tin (thô sơ da thịt, chẳng bé nhỏ,…); giàu truyền thống kiên trì, nhẫn nại làm nên văn hố độc đáo (đục đá kê cao quê hơng… làm phong tục,…).

c NiỊm mong mn cµng tha thiÕt trởng thành : bốn câu thơ cuối hầu nh nhắc lại hai ý trên, nhng cách nói mạnh hơn:

Con thô sơ da thịt Lên đờng

Không nhỏ bé đợc Nghe con

- Cũng dùng câu đối lập kết hợp câu phủ định để khẳng định, nhng thay từ mạnh (ở … thô sơ da thịt chẳng nhỏ bé– …; cịn cuối …tuy thơ sơ da thịt khơng nhỏ bé – …).

- Kết hợp với tiếng gọi Con ơi, với câu cầu khiến Lên đờng, Nghe con: tạo nên giọng điệu dặn dò, khun bảo, thơi thúc,…

C- KÕt bµi:

- Cùng với cách nói giàu hình ảnh vừa cụt hể vừa khái quát, vừa mộc mạc, vừa ý vị sâu xa giọng điệu tâm tình thắm thiết, trìu mến dặn dò, phù hợp với cách diễn tả cảm xúc tâm hồn chất phác ngời miền nói

- Bài thơ diễn tả sâu sắc tình yêu ớc mong cha mẹ đợc ni d-ỡng tình gia đình q hơng đằm thắm lớn lên phải tình nghĩa thuỷ chung, tự hào phát huy đợc truyền thống tổ tiên quê nhà

Bµi

Câu 1: Đoạn văn

Ngy ngy mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lng rt .

(Viếng lăng Bác Viễn Phơng) a HÃy phân tích ý nghĩa hình ảnh ẩn dụ mặt trời lăng câu thơ trªn

b Chép hai câu thơ có hình ảnh ẩn dụ mặt trời thơ mà em học (Ghi rõ tên tác giả thơ)

Gỵi ý:

a Phân tích để thấy:

- Hai câu thơ sóng đơi hình ảnh thực hình ảnh ẩn dụ “mặt trời” Điều khiến ẩn dụ “mặt trời lăng” bật ý nghĩa sâu sắc

- Dùng hình ảnh ẩn dụ “mặt trời lăng” để viết Bác, Viễn Phơng ca ngợi vĩ đại Bác, công lao Bác non sông đất nớc

- Đồng thời, hình ảnh ẩn dụ “mặt trời lăng” thể tôn kính, lịng tơn kính nhân dân với Bác, niềm tin Bác sống với non sông đất nớc ta

b Hai câu thơ có hình ảnh ẩn dơ mỈt trêi:

Mặt trời Bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lng

(Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ Nguyễn Khoa Điềm)

Câu Đoạn văn:

a Truyn ngn Bn quê” xây dựng đợc tình độc đáo Đó tình nào? Xây dựng tình truyện tác giả nhằm mục đích gì?

b Nêu chủ đề truyện? Gợi ý:

+ Khi trẻ, Nhĩ nhiều nơi Gót chân anh hầu nh đặt lên khắp xó xỉnh trái đất

+ Về cuối đời, anh mắc phải bệnh hiểm nghèo nên bị liệt toàn thân, khơng tự di chuyển dù nhích nửa ngời giờng bệnh Mọi việc phải nhờ vào vợ  Đây tình đầy nghịch lí để ngời ta chiêm nghiệm triết lí đời ngời

- T×nh huèng thø hai :

+ Phát vẻ đẹp bãi bồi bên sơng liệt tồn thân, Nhĩ khao khát lần đợc đặt chân đến Biết khơng thể làm đợc, anh nhờ cậu trai thực giúp điều khao khát Nhng cậu trai lại sa vào đám đông chơi cờ bên hè phố, bỏ lỡ chuyến đò ngang ngỳa qua sơng

 Qua tình nghịch lí này, tác giả muốn lu ý ngời đọc đến nhận thức đời : Cuộc sống số phận ngời chứa đầy điều bất thờng nghịch lí

, ngẫu nhiên, vợt ngồi dự định, ớc muốn toan tính Cuộc đời ngời thậ khó tránh đợc vịng vèo, chùng chình Và Nhĩ (chúng ta) cảm nhận thấm thía vẻ đẹp q hơng ; tình yêu thơng đức hi sinh ngời thân ngời ta từ giã cõi đời

b Chủ đề tác phẩm :

Truyện ngắn Bến q phát có tính quy luật : Trong đời, ng-ời thờng khó tránh khỏi vịng vèo, chùng chình ; đồng thng-ời thức tỉnh giá trị vẻ đẹp đích thực đời sống gần gũi, bình thờng m bn vng

Câu Tập làm văn

Cảm hệ trẻ Việt Nam nghiệp thống đất nớc qua hai tác phẩm

Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật đoạn trích Những Ngơi sao xa xụi ca Lờ Minh Khuờ.

Yêu cầu vÒ néi dung

* Đề để khoảng tơng đối tự cho ngời viết Ngời viết phân tích, bình luận phát biểu cảm nghĩ hình ảnh hệ trẻ Việt Nam chiến tranh chống Mĩ cứu nớc

* Bài viết linh hoạt kiểu bài, nhng cần làm rõ nội dung :

- Nêu đợc hoàn cảnh chiến đấu đầy gian khổ, ác liệt đầy hi sinh mát mà ngời lính, gái niên xung phong phải chịu đựng - Trong hoàn cảnh khó khăn ấy, họ vơn lên toả sáng phẩm chất cao đẹp tuyệt vời

+ Họ giữ đợc vẻ trẻ trung, sáng hồn nhiên tuổi trẻ

+ Họ dũng cảm đối diện với gian khổ, chấp nhận hi sinh với thái độ hiên ngang, cảm

+ Họ có tình đồng chí, đồng đội gắn bó thân thiết, sẵn sàng sẻ chia với cụoc sống chiến đấu thiếu thốn gian khổ, hiểm nguy

+ Sống có lí tởng, có mục đích, có trách nhiệm, có trái tim yêu nớc nồng nàn, sẵn sàng hi sinh, cống hiến tuổi xuân cho nghiệp giải phóng đất nớc

+ T©m hån đầy lÃng mạn, mơ mộng

- Hỡnh nh ngời lính hay nữ niên xung phong lên hai tác phẩm thật chân thực, sinh động có sức thuyết phục với ngời đọc

- Qua hình ảnh họ, hiểu thêm lịch sử hào hùng dân tộc, hiểu khâm phục hệ cha anh :

Xẻ dọc Trờng Sơn cứu nớc Mà lòng ph¬i phíi dËy t¬ng lai

- Có thể liên hệ với hệ trẻ Việt Nam nghiệp xây dựng đất nớc hôm phát triển chủ nghĩa anh hùng cách mạng hệ cha anh tr ớc việc giữ gìn bảo vệ Tổ quốc

Yªu cầu hình thức:

- Trỏnh sai lỗi diến đạt thông thờng

Bài

Câu Đoạn văn

Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lớt mây cao với biển bằng Hai câu thơ có tác phẩm nào? Do sáng tác?

Hình ảnh buồm trăng câu thơ, theo em Èn dơ hay ho¸n dơ?

Em viết đoạn văn phân tích chất thự chất lãng mạn hình ảnh Trong thơ khác mà em học lớp có hình ảnh lãng mạn đợc xây dựng sở quan sát nh hình ảnh “buồm trăng” Hãy chép lại câu thơ

Gỵi ý:

Hai câu thơ “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận Hình ảnh vầng trăng ẩn dụ

Trong đoạn văn cần làm rõ ý:

- Hình ảnh ẩn dụ “Buồm trăng” đợc xây dựng quan sat thực cảm nhận lãng mạn nhà thơ Huy Cận:

+ Từ xa nhìn lại, biển có lúc thuyền vào khoảng sáng vầng trăng Trăng cánh buồm chập vào nhau, trăng trở thành cánh buồm

+ Vẻ đẹp thiên nhiên làm nhoà cánh buồm vất vả, cũ kí  cơng việc nhẹ nhàng, lãng mạn

- Con ngêi vµ vị trơ hoà hợp

Mt hỡnh nh cng c xây dựng sở quan sát nh : “Đầu súng trăng treo” (“Đồng chí” – Chính Hữu)

Câu Tập Làm văn

(1) Nhng cảm nhận tinh tế, sâu sắc nhà thơ Hữu Thỉnh biến đổi của đất trời từ cuối hạ sang đầu thu qua thơ Sang thu “

(2) Phân tích cảm nhận tinh tế nhà thơ Hứu Thỉnh thời khắc giao mùa cuối hạ sang đầu thu thơ Sang thu ”

Gỵi ý:

I/ Tìm hiểu đề

- Theo nhà thơ Hữu Thỉnh, thơ cịn có suy ngẫm sâu xa đời ngời, nh-ng đề yêu cầu tập trunh-ng phân tích nhữnh-ng đặc điểm biến đổi thiên nhiên đất trời từ cuối hạ sang đầu mùa thu qua cảm nhận tinh tế nhà thơ Ngời viết cần ý điều

- Cần phân tích đặc điểm giao màu đợc thể qua nhiều hình ảnh đặc sắc gợi cảm; số từ ngữ diễn tả trạng thái, cảm giác nhiều giác quan vật tâm hồn

- Bố cục viết nên theo trình tự khổ thơ, ý cách xếp dấu hiệu mùa thu ngày rõ nét nhà thơ

II/ Dàn ý chi tiết A- Më bµi :

- Đề tài mùa thu thi ca xa phong phú (ba thơ thu tiếng Nguyễn Khuyến: Thu vịnh, Thu điếu Thu ẩm; Đây mùa thu tới Xuân Diệu, ) Cùng với việc tả mùa thu, cảnh thu, nhà thơ nhiều diễn tả dấu

…

hiÖu giao mïa

- Sang thu Hữu Thỉnh lại có nét riêng diễn tả yếu tố chuyển giao màu Bài thơ thoáng nhẹ mà tinh tế

B- Thân bài:

1 Những dấu hiệu ban đầu cña sù giao mïa

- Hơng ổi ; Phả vào gió se : cảm nhận thật tinh (vì hơng ổi khơng nồng nàn mà nhẹ) ; có bất ngờ có chút khẳng định (phả : toả thành luồng); bàng bạc hơng vị quê

- Rồi thị giác : sơng đầu thu nên đến chầm chậm, lại đợc diễn tả gợi cảm chùng chình qua ngõ

“ ” nh cố ý đợi khiến ngời vơ tình phải để ý

- Tất dấu hiệu nhẹ nên nhà thơ dờng nh không dám khẳng định mà thấy “hình nh thu ” Chính không rõ rệt hấp dẫn ngời

- Ngoài ra, từ bỗng , từ hình nh diễn tả tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc b©ng khu©ng,…

Những dấu hiệu mùa thu rõ hơn, cảnh vật tiếp tục đợc cảm nhận nhiều giác quan

- Cái ngỡ ngàng ban đầu nhờng chỗ cho cảm nhận tinh tế, cảnh vật mùa thu chớm với bớc nhẹ, dịu, êm

Sông đợc lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu

- Đã hết nớc lũ cuồn cuộn nên dòng sông thong thả trôi (Sông dềnh dàng nh ngời c lỳc th th)

- Trái lại, loài chim di c bắt đầu vội và (cái tinh tế chữ bắt đầu)

- Cm giác giao mùa đợc diễn tả thú vị hình ảnh : có đám mây mùa hạ ; Vắt nửa sang thu – cha phải hồn tồn thu để có bầu trời thu xanh ngắt mấy tầng cao (Nguyến Khuyến) mà mây tiết hạ, nhng mây đã khô, sáng Sự giao mùa đợc hình tợng hố thành dáng nằm dun dáng vắt nửa sang thu thật tuyệt.

Tiết thu lấn dần thời tiết hạ

- Nắng cuối hạ nồng, sáng nhng nhạt màu dần ; ma (ma lớn, ạt, bất ngờ,…) ; sấm không nổ to, khơng xuất đột ngột, có ầm ì xa xa nên hàng đứng tuổi khơng bị giật (cách nhân hố giàu sức liên tởng thú vị)

- Sự thay đổi nhẹ nhàng khơng gây cảm giác đột ngột, khó chịu đợc diễn tả khéo léo từ mức độ tinh tế :vẫn còn, vơi, bớt

C- KÕt bµi:

- Bài thơ bé nhỏ xinh xắn nhng chứa đựng nhiều điều thú vị, chữ, dịng phát mẻ Cái tài nhà thơ khiến bạn đọc liên tiếp nhận đấu hiệu chuyển mùa thờng có mà ta chẳng cảm nhận thấy Những dấu hiệu lại đợc diễn tả độc đáo

- Chứng tỏ tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, tài thơ đặc sắc

_

Bài

Câu Đoạn văn

Đoạn kết thúc thơ có câu:

Trăng tròn vành vạnh

”

a Hãy chép tiếp câu thơ cịn lại để hồn chỉnh khổ thơ b Đoạn thơ vừa chép trích tác phẩm ? Của ai?

c Hình ảnh vầng trăng thơ có ý nghĩa gì? Từ em hiểu chủ đề thơ?

Gỵi ý:

a Chép xác câu thơ cịn lại thơ: Trăng tròn vành vạnh Kể chi ngời vơ tình ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giật mình b Nêu đợc tên thơ : “ánh trăng ”

Tên tác giả thơ : Ngun Duy c

- Giải thích đợc vầng trăng thơ mang nhiều ý nghĩa tợng trng

+ Vầng trăng biểu tợng khứ nghĩa tình, thế, trăng cịn vẻ đẹp bình dị, vĩnh đời sống

+ ë khỉ th¬ ci cïng, trăng tợng trng cho khứ vẹn nguyên chẳng thể phai mờ, ngời bạn, nhân chứng nghĩa tình mà nghiêm khắc nhắc nhở nhà thơ Con ngời vô tình, lÃng quên nhng thiên nhiên, nghĩa tình khứ tròn đầy, bất diệt

- T ú hiu chủ đề thơ “ánh trăng ”

Bài thơ tiếng lòng, suy ngẫm thấm thía, nhắc nhở ta thái độ, tình cảm năm tháng khứ gian lao, nghĩa tình, thiên nhiên, đất nớc bình dị, hiền hậu

Bài thơ có ý nghĩa nhắc nhở, củng cố ngời đọc thái độ sống “Uống nớc nhớ nguồn”, ân nghĩa, thuỷ chung khứ.

Câu Đoạn văn

Trong Chuyện ngời gái Nam Xơng , chi tiết bóng có ý nghĩa trong cách kể chuyện.

Gợi ý:

Yêu cầu nội dung

- Đề yêu cầu ngời viết làm rõ giá trị nghệ thuật chi tiết nghệ tht c©u chun

- Cái bóng câu chuyện có ý nghĩa đặc biệt chi tiết tạo nên cách thắt nút, mở nút bất ngờ

+ C¸i bãng cã ý nghĩa thắt nút câu chuyện :

i với Vũ N ơng : Trong ngày chồng xa, thơng nhớ chồng, khơng muốn nhỏ thiếu vắng bóng ngời cha nên hàng đêm, Vũ Nơng bóng tờng, nói dối cha Lời nói dối Vũ Nơng với mục đích hồn tồn tốt đẹp

 Đối với bé Đản : Mới tuổi, ngây thơ, cha hiểu hết điều phức tạp nên tin có ngời cha đêm đến, mẹ đi, mẹ ngồi ngồi, nhng nín thin thít khơng bế

 Đối với Tr ơng Sinh : Lời nói bé Đản ngời cha khác (chính bóng) làm nảy sinh nghi ngờ vợ không thuỷ chung, nảy sinh thái độ ghen tng lấy làm chứng để nhà mắng nhiếc, đánh đuổi Vũ Nơng để Vũ Nơng phải tìm đến chết đầy oan c

+ Cái bóng chi tiết më nót c©u chun

Chàng Trơng sau hiểu nỗi oan vợ nhờ bóng chàng tờng đợc bé Đản gọi cha

Bao nhiêu nghi ngờ, oan ức Vũ Nơng đợc hố giải nhờ bóng

- Chính cách thắt, mở nút câu chuyện chi tiết bóng làm cho chết Vũ Nơng thêm oan ức, giá trị tố cáo xã hội phong kiến nam quyền đầy bất công với ngời phụ nữ thêm sâu sắc hn

b Yêu cầu hình thức:

- Trình bày văn ngắn - Dẫn dắt, chuyển ý hợp lí - Diễn đạt lu loỏt

Câu Tập làm văn

Truyện “Chiếc lợc ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng câu chuyện cảm động tình cha sâu nặng

Hãy phân tích đoạn trích học để làm rõ ý kiến Gợi ý:

* Đề yêu cầu kiến thức kĩ kiểu phân tích tác phẩm tự sự, ngời viết chứng minh truyện ngắn “Chiếc lợc ngà” câu chuyện cảm động tình cha sâu nặng hoàn cảnh éo le

* Để làm rõ yêu cầu viết cần có nội dung sau:

- Hoàn cảnh câu chuyện

+ Ông Sáu kháng chiến, xa nhà nhiều năm Ông cha đợc biết mặt đứa gái – bé Thu

+ Tám năm sau, lần thăm nhà trớc nhận công tác mới, ông đợc gặp con, nhng bé Thu định không nhận ông Sáu cha

+ Tho¹t đầu, thấy ông Sáu vui mừng, vồ vập nhận bé Thu con, Thu tỏ ngờ vực, lảng tránh lạnh nhạt, xa cách

+ Cụ bé Thu có thái độ ngang ngạnh, chí hỗn xợc với ông Sáu

+ Đợc bà ngoại trị chuyện, tìm lí Thu khơng nhận ơng Sáu cha khuyên nhủ, cô bé thay đổi thái độ Trớc ông Sáu lên đờng, cô bé cất tiếng gọi “ba” thể tình cảm yêu quý cách mãnh liệt

Sự ngang ngạnh hành động ngang ngợc Thu không đáng trách Cô bé không nhận ông Sáu cha bé nhớ ngời cha, ngời chụp chung ảnh với má Ơng Sáu có thêm vết thẹo má bị thơng nên khác với ngời ảnh Đó thực tình yêu thơng sâu sắc cảm động mà Thu dành cho ngời cha

- T×nh cảm ông Sáu dành cho con:

+ Gặp lại sau bao năm xa cách, ông Sáu vui mừng + Trớc thái độ lạnh nhạt, ông đau khổ, cảm thấy bất lực

+ Có lúc giận q, khơng kìm đợc ông đánh con, ân hận việc làm + Xa con, ơng dồn hết tình cảm yêu thơng vào việc làm lợc ngà cho + Trớc hi sinh, ông dồn lực lại gửi ngời ạn mang lợc cho gái

- Tình cảm u thơng cha sâu sắc, dứt khốt, rạch rịi đầy cá tính bé Thu tình cảm u thơng sâu nặng ông Sờu làm cho ngời đọc xúc động thấm thía nỗi đau thơng mát, éo le chiến tranh gây

Bài

Câu Đoạn văn

a Chép xác câu cuối đoạn trích “KiỊu ë lÇu Ngng BÝch”

b Trong câu thơ vừa chép, điệp ngữ “Buồn trông” đợc lặp lại lần Cách lặp lặp lại điệp ngữ có tác dụng

Gỵi ý:

a Chép xác câu cuối đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích b Tác dụng điệp ngữ buồn trông:

- Cm t bun trông” mở đầu câu lục (câu tiếng) thể thơ lục bát tạo nên âm hởng trầm buồn, báo hiệu đau buồn mà Kiều phải gánh chịu suốt đời lu lạc, chìm

- Điệp từ góp phần diễn tả tâm trạng buồn sầu Kiều kéo dài triền miên, gây nên tâm trạng đầy nặng nề, lo âu, sợ hÃi Tâm trạng tởng không kết thúc ngày tăng

Câu Đoạn văn

a Chép xác câu đầu đoạn thơ Viếng lăng Bác Viễn Phơng

b Viết đoạn văn khoảng câu phân tích hình ảnh hàng tre khổ thơ trên, đoạn có câu văn dùng phần phụ (gạch chân phần phụ đó)

Gỵi ý:

a Chép xác câu thơ b Đoạn văn có ý:

- Hàng tre bát ngát sơng hình ảnh thực, thân thuộc làng quê hàng tre bên lăng Bác

- “Hµng tre xanh xanh ViƯt Nam…” lµ Èn dơ, biểu tợng dân tộc với sức sống bền bỉ, kiªn cêng

Hình ảnh ẩn dụ gợi liên tởng đến hình ảnh dân tộc bên Bác: đồn kết, kiên cờng thực lí tởng Bác, ca dõn tc

Câu Tập làm văn

B»ng nh÷ng hiĨu biÕt cđa em vỊ “Trun Kiều , hÃy trình bày nghệ thuật miêu tả khắc hoạ tính cách nhân vật Nguyễn Du.

I/ Tìm hiểu đề

- Đề yêu cầu phân tích giá trị nghệ thuật bật nghệ thuật Truyện Kiều: nghệ thuật xây dựng nhân vật Có thể nói văn học trung đại, khơng có tác giả thứ hai thành cơng việc miêu tả nhân vật nh Nguyễn Du (theo Giáo s Nguyễn Lộc)

- Căn vào đoạn trích học mà khái quát lên đặc điểm bút pháp xây dựng nhân vật Nguyễn Du, để bố cục viết Không nên phân tích cách viết nhân vật, trùng lặp thiếu sâu sắc

II/ Dµn bµi chi tiÕt A- Më bµi:

- Sức hấp dẫn mạnh mẽ Truyện Kiều nội dung sâu sắc tình đời đợc biểu hình thức nghệ thuật đạt đến trình độ mẫu mực văn chơng cổ điển

- Mét thành công xuất sắc Nguyễn Du nghệ thuật miêu tả khắc hoạ tính cách nhân vật

B- Thân :

1 Miờu tả ngoại hình độc đáo

Nguyễn Du khắc hoạ ngoại hình nhân vật đọng mà in dấu nét mặt, dạng nhân vật, không giống

- Thuý Vân, Thuý Kiều đẹp, nhng Vân thì:

Hoa cời ngọc đoan trang, Mây thua nớc tóc tuyết nhừng màu da. Còn Kiều :

Làn thu thuỷ nét xuân sơn

Hoa ghen thua thắm liƠu hên kÐm xanh.

- Cịng lµ trang nam nhi, Từ Hải anh hùng chàng oai phong lẫm liệt:

Râu hùm hàm én mày ngài Vai năm tấc rộng thân mời thớc cao. Kim Trọng văn nhân, thật nho nhÃ, hào hoa:

Tuyết in sắc ngựa câu giòn, Cỏ pha màu áo nhuộm non da trời.

- Cùng kẻ xấu xa, bỉ ổi, nhng MÃ Giám Sinh : Mày râu nhẵn nhụi áo quần bảnh bao ; Sở Khanh : Hình dung trải chuốt áo khăn dịu dàng.

Nhỡn chung, Nguyễn Du miêu tả nhân vật diện theo bút pháp ớc lệ nhng có sáng tạo nên sinh động ; tả nhân vật phản diện bút pháp thực nh ngôn ngữ đời thờng rt sinh ng

Miêu tả nội tâm tinh tế sâu sắc

- Nguyn Du thờng đặt nhân vật vào cảnh ngộ có kịch tính để nhân vật bộc lộ tâm trạng : Bị đẩy vào lầu xanh, định thoát chết để thoát nhục lại không chết ; bị giam lỏng Lầu Ngng Bích, cha biết tơng lai lành

- Ơng đặc biệt thành cơng miêu tả nội tâm nhân vật qua ngôn ngữ tự tác giả, qua độc thoại nội tâm qua tả cảnh ngụ tình :

+ Tâm trạng Kim Trọng Thuý Kiều lần gặp đợc miêu tả qua lời kể tác giả :

Ngời quốc sắc kẻ thiên tài, Tình nh mặt ngồi cịn e.

ChËp chên c¬n tØnh mê, Rốn ngồi chẳng tiện dứt khôn.

+ Tâm trạng nhớ ngời yêu Thuý Kiều lầu Ngng Bích đợc bộc lộ qua tiếng nói nội tâm nàng

+ Tâm trạng đơn, lo lắng Kiều lầu Ngng Bích đợc miêu tả qua cảnh thiên nhiờn

Nghệ thuật khắc hoạ tính cách nhân vật sắc sảo

a) Khắc hoạ tính cách qua diện mạo, cử chỉ

- Thuý Vân: Với vẻ khuôn trăng đầy đặn, hoa cời ngọc cho thấy tín cách đoan trang, phúc hậu

- Thuý Kiều : với đôi mắt nh thu thuỷ, nét xuan sơn tốt lên tính cách thông minh, đa cảm,…

- Hồ Tôn Hiến : vẻ mặt sắt ngây tình tố cáo chất độc ác dâm ô viên “trọng thần”

b) Khắc hoạ tính cách qua ngơn ngữ đối thoại

- Lời lẽ Từ Hải thờng có tính khẳng định thể rõ tích cách khẳng khái, tự tin: Một lời ó bit n ta,

Muôn chung nghìn tứ lµ cã nhau

- Th KiỊu nãi víi Thúc Sinh : nghĩa nặng nghìn non, Tại há dám phụ lòng cố nhân, tỏ rõ nàng ngêi träng ©n nghÜa.

- Hoạn Th liệu điều kêu xin : chút phân đàn bà, ghen tuông ngời ta thờng tình, ngời khôn ngoan, giảo hoạt,…

C- KÕt bµi :

- Về phơng diện xây dựng nhân vật, Nguyễn Du đạt thành công mà cha tác giả đơng thời theo kịp Nhà thơ thờng miêu tả súc tích, cần vài câu thơ ơng khắc hoạ rõ nét ngoại hình tính cách nhân vật Nhng tuyệt diệu nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật

- Trun KiỊu sèng m·i víi thêi gian phần lớn thành tựu nghệ thuật nµy

Bài 10

Câu Đoạn văn

Nhng cm xỳc, suy ngh ca em đọc khổ thơ Mai miền Nam th

ơng trào nớc mắt

Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm hoa toả hơng đâu đây Muốn làm tre trung hiếu chốn này

(Viếng lăng Bác Viến Phơng) Gỵi ý :

- Trình bày đợc suy nghĩ tâm trạng lu luyến nhà thơ muốn đợc bên lăng Bác, muốn hoá thân nhập vào cảnh vật bên lăng Đặc biệt, muốn làm tre trung hiếu nhập vào hàng tre xanh xanh Việt Nam, nghĩa nguyện sống đẹp, trung thành với lí tởng Bác, dân tộc

- Nêu đợc cảm xúc đọc đoạn thơ, tình cảm nhà thơ, nhân dân vi Bỏc

Câu Đoạn văn

Viết đoạn văn khoảng sáu câu trình bày cách hiểu em hai câu thơ cuối Sang thu (H÷u ThØnh)

Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi Gợi ý :

- Trong đoạn văn viết cần trình bày đợc cách hiểu hai câu thơ nghĩa cụ thể nghĩa ẩn dụ :

+ TÇng nghÜa thø nhÊt (nghÜa thĨ) diƠn t¶ ý : sang thu, ma đi, sấm bớt Hàng không bị giật tiếng sấm bất ngờ Đó tợng tự nhiên

+ Tng nghĩa thứ hai (nghĩa ẩn dụ) : suy ngẫm nhà thơ đời, ng-ời : trải, ngng-ời vững vàng trớc tác động bất ngờ ngoại cảnh, i

Câu Tập làm văn

Trong truyện ngắn Làng, nhà văn Kim Lân thể cách sinh động tinh tế diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai nghe tin làng chợ Dầu theo giặc Em phân tích để làm rõ

Gỵi ý :

Yêu cầu nội dung :

ngắn Làng nhà văn Kim Lân với diễn biến đầy phức tạp nghe tin làng quê theo giặc

* Để làm rõ diễn biến tâm trạng ông Hai nghe tin làng Dầu theo giặc, ta phải ý số nội dung sau :

- Phân tích hồn cảnh ông Hai : yêu làng , tự hào, hay khoe làng, nhng lại phải xa làng chợ Dầu thân yêu để tản c

- Tình u làng ơng lão lại bị đặt vào hoàn cảnh gay cấn, đầy thử thách : tin làng chợ Dầu theo giặc, phản bội lại Cách mạng, kháng chiến

- Ông Hai phải trải qua tâm trạng đầy dằn vặt, đau đớn phải đấu tranh t tởng liệt để lựa chọn đờng đắn cho

Diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai trải qua tình cảm, thái độ khác nhau

+ Thoạt đầu nghe tin làng chợ Dầu theo giặc từ ngời đàn bà tản c nói ra, ơng lão bàng hồng, sững sờ, nghi ngờ, khơng thể tin đợc.

+ Khi tin đợc khẳng định chắn, ông lão buộc phải tin Tâm trạng ông Hai bị ám ảnh, day dứt với mặc cảm kẻ phn bi

+ Luôn sống tâm trạng nơm nớp, lo sợ, xấu hổ, nhục nhà nên chèn biƯt ë nhµ

+ Tđi thân, thơng con, thơng dân làng chợ Dầu thơng thân phải mang tiếng dân làng Việt gian

- Ông Hai tiếp tục bị đặt vào tình thử thách căng thẳng,quyết liệt mụ chủ nhà báo đuổi hết ngời làng chợ Dầu khỏi nơi sơ tán

+ Ông lão cảm nhận hết nỗi nhục nhã, lo sợ tuyệt đờng sinh sống

+ Bị đẩy vào đờng cùng, tâm trạng vô bế tắc Mâu thuẫn nội tâm đợc đẩy đến đỉnh điểm

+ Giận lây trách ngời làng phản bội, nhng lòng yêu làng, tin ngời làng khiến ông lÃo bán tín bán nghi

+ Định quay làng, nhng hiểu rõ phản bội cách mạng, phản bội cụ Hồ + Tâm với đứa để củng cố niềm tin vào cách mạgn, kháng chiến; tự nhủ “Làng yêu thật nhng làng theo Tây phải thù ”

+ Giữ đợc tình cảm trung thành với cách mạng, kháng chiến, cụ Hồ

- Tâm trạng nhân vật đợc miêu tả cụ thể, gợi cảm qua diễn biến nội tâm, ý nghĩ hành vi, ngôn ngữ nên sinh động

- Ngôn ngữ kể, ngôn ngữ nhân vật đặc sắc, bộc lộ rõ tâm trạng thái độ nhân vt

- Tình truyện giúp nhân vật bộc lộ tâm trạng cụ thể, đa dạng Yêu cầu hình thức

- B cc có đủ ba phần

- LËp ln chỈt chẽ, mạch lạc Dẫn chứng phong phú, tiêu biểu - Ngôn ngữ phân tích xác, biểu cảm

_ Câu Đoạn văn

HÃy viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu theo cách tổng hợp phân tích -tổng hợp, nội dung trình bày cảm nhận em tranh mùa xuân xứ Huế đoạn thơ :

Mọc dòng sông xanh Một hoa tím biếc Ơi chim chiỊn chiƯn

Hãt chi mµ vang trêi Tõng giọt long lanh rơi

Tôi đa tay hứng

(Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải) Gợi ý:

- Bố cục đoạn văn theo cách tổng - phân - hợp

- Chỉ vài nét, Thanh Hải phác hoạ tranh mùa xuân xứ Huế với không gian cao rộng, màu sắc tơi thắm đặc trng xứ Huế (dẫn chứng)

- Bức tranh sống động với hình ảnh chim chiền chiện tiếng hót vang vọng, t-ơi vui

- Bøc tranh đầy sức sống Câu Đoạn văn

Mở đầu thơ Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải viết: Mọc dòng sông xanh

Một hoa tÝm biÕc

Em viết đoạn văn khoảng câu phân tích nét đặc sắc cách đặt câu câu thơ

Gỵi ý:

- Phát đợc cách đặt câu đặc biệt câu thơ dùng đảo ngữ: từ “mọc” đợc đặt đầu câu

- Phân tích đợc giá trị cách đặt câu đó:

+ Gỵi Ên tỵng vỊ sù xt hiƯn cđa b«ng hoa tÝm  søc sèng m·nh liƯt mùa xuân

+ Diễn tả cảm xúc ngạc nhiên,thú vị nhà thơ trớc hình ảnh mùa xuân

Đoạn tham khảo:

Hình ảnh bơng hoa tím biếc mọc lên dịng sông xanh thật bật, thật ấm áp Động từ “mọc” đợc đảo lên đầu câu thơ khiến ta thấy rõ vơn lên khoẻ khoắn sức sống mãnh liệt bơng hoa Màu tím biếc hoa màu xanh dịng sơng thật hài hồ, gam màu dịu gợi lên cảm giác dịu dàng, êm bình Trong khung cảnh thơ mộng vang lên tiếng hót lảnh lót chim chiền chiện:

¥i! Con chim chiỊn chiƯn Hãt chi mà vang trời

Câu Đoạn văn

Ta làm chim hót Ta làm mét nhµnh hoa

Ta nhËp vµo hoµ ca Mét nèt trÇm xao xuyÕn

Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời

Dï lµ ti hai mơi Dù tóc bạc

(Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải) Em hÃy viết đoạn văn khoảng 10 dòng diễn tả suy nghĩ nguyện ớc chân thành Thanh Hải đoạn thơ

Gợi ý:

- Nêu phân tích đợc suy nghĩ thân nguyện ớc chân thành nhà thơ, ví dụ:

+ Đó nguyện ớc hồ nhập vào sống đất nớc, cống hiến cho đời chung

+ Ước nguyện đợc Thanh Hải diễn tả hình ảnh đẹp, sáng tạo + Ước nguyện vơ cao đẹp

+ Ước nguyện nhà thơ cho ta hiểu ngời phải biết sống, cống hiến cho đời – Thế nhng hiến dâng, hào nhập mà giữ đợc nét riêng ngời…

Tham kh¶o:

Trong ớc mơ chung cho đất nớc, nhà thơ gửi gắm niềm mơ ớc riêng thật giản dị:

Ta lµm chim hãt …

Mét nèt trÇm xao xuyÕn

nhỏ bé trắng tô điểm thêm cho hơng sắc mùa xuân quê hơng đất nớc Thế không mơ làm nốt nhạc cao vút hoà ca dân tộc, nhà thơ khiêm nhờng làm nốt trầm xao xuyến lòng ngời Nốt trầm nốt phụ nhng khơng thể thiếu yếu tố góp phần làm nên thành cơng hồ ca Điệp ngữ ta làm đợc lặp lại nhiều lần nh nhấn mạnh ớc nguyện đơn sơ, bình dị nhng không phần da diết, trăn trở nhà thơ

Nếu nh khổ thơ trên, nhà thơ xng tơi khổ thơ nhà thơ lại xng ta ;

biểu tợng cho gặp gỡ cái tôi cái ta, cái chung cái riêng Ta vừa số (nhà thơ), vừa số nhiều (tất cả) Dờng nh ớc nguyện cá nhân hồ vào dịng chảy muôn ngời : tất muốn cống hiến phần cơng sức nhỏ bé cho q hơng đất nớc!

Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời

Một “mùa xuân nho nhỏ” hay phải ẩn dụ cho đời Thanh Hải: sống cống hiến, cống hiến mùa xuân đời nhà thơ? Nhà thơ khiêm nh-ờng xin làm “Mùa xuan nho nhỏ” ngời “mùa xuân nho nhỏ” có mùa xuân lớn lao dân tộc Thế nhng, có lẽ điều làm cho ngời đọc xúc động khiêm nhờng đồng nghĩa với hi sinh thầm lặng “lặng lẽ dâng cho đời” hi sinh thầm lặng vô điều kiện, vợt qua khơng gian, thời gian quy c:

Dù tuổi hai mơi Dù tãc b¹c

“Tuổi hai mơi” “khi tóc bạc” hai hình ảnh hốn dụ giàu sức gợi Nó khơng đời ngời từ trẻ đến già mà hệ: già nh trẻ, gái nh trai Điệp ngữ “dù là” đợc láy lại nh lời hứa, lời khẳng định nhà thơ: sống phải cống hiến tuyệt đối! Phải lẽ sống đầy trách nhiệm mà Thanh Hải muốn nhắn gửi đến chúng ta?

Bµi 11

Câu Đoạn văn

Sụng c lỳc dnh dng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu

(Sang thu – H÷u ThØnh)

Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em vẻ đẹp hình ảnh “đám mây mùa hạ” khổ thơ

Gợi ý :

Đoạn văn gåm c¸c ý:

- Hình ảnh đợc cảm nhận tinh tế kết hợp với trí tởng tợng nhà thơ

- Diễn tả đám mây mùa hạ cịn xót lại bầu trời mùa thu xanh, mỏng, kéo dài nhẹ trôi hững hờ nh cịn vơng vấn, lu luyến khơng lỡ rời xa, cảnh có hồn - Đó hình ảnh gợi rõ cảm giác giao màu, hạ qua mà thu cha đến hẳn Câu Đoạn văn

Bằng đoạn văn khoảng câu, có câu đơn trần thuật (gạch chân câu đơn trần thuật đó), em giới thiệu thơ “Viếng lăng Bác” Viễn Phơng

Gợi ý:

Về nội dung, đoạn văn cần có ý sau

- Nm 1976, năm sau đất nớc đợc thống nhất, nhà thơ Viễn Phơng – ngời miền Nam – thăm miền Bắc, vào viếng lăng Bác Hồ

- Bài thơ đợc sáng tác dịp in tập “Nh mùa xuân” (1978) - Bài thơ có giọng điệu tha thiết, trang trọng; nhiều hình ảnh ẩn dụ đẹp gợi cảm; ngơn ngữ bình dị mà đúc

Giá trị nhân đạo “chuyện ngời gái Nam Xơng” Nguyễn Dữ I/ Tìm hiểu đề

- Đề yêu cầu phân tích giá trị nội dung tác phẩm – giá trị nhân đạo Giá trị nhân đạo thể tác phẩm văn chơng gọi giá trị nhân văn

- Văn học trung đại Việt Nam thờng biểu tiếng nói nhân văn trân trọng phẩm giá ngời, đồng tìh thơng cảm với khát vọng ngời, đồng cảm với số phận bi kịch ngời lên án lực bạo tàn chà đạp lên ng-ời

- Dựa vào điều trên,ngời viết soi chiếu “Chuyện ngời gái Nam Xơng” để phân tích biểu cụ thể nội dung nhân văn tác phẩm Từ đánh giá đóng góp Nguyễn Dữ vào tiếng nói nhân văn văn học thời đại ông

- Tuy cần dựa vào số phận bi thơng nhân vật Vũ Nơng để khai thác vấn đề, nh-ng nội dunh-ng viết phải rộnh-ng phân tích nhân vật, cách trình bày phân tích khác

II/ Dµn bµi chi tiÕt A- Më bµi:

- Từ kỉ XVI, xã hội phong kiến Việt Nam bắt đầu khủng hoảng, vấn đề số phận cong ngời trở thành mối quan tâm văn chơng, tiếng nói nhân văn tác phẩm văn chơngngày phát triển phong phú sâu sắc

- Truyền kì mạn lục cảu Nguyễn Dữ số Trong 20 thiên truyện tập truyền kì, “chuyện ngời gái Nam Xơng” tác phẩm tiêu biểu cho cảm hứng nhân văn Nguyễn D

B- Thân bài:

Tác giả hết lời ca ngợi vẻ đẹp ngời qua vẻ đẹp Vũ Nơng, phụ nữ bình dân

- Vũ Nơng nhà nghèo (“thiếp vốn nhà khó”), nhìn ngời đặc biệt t tởng nhân văn Nguyễn Dữ

- Nàng có đầy đủ vẻ đẹp truyền thống ngời phụ nữ Việt Nam: thuỳ mị, nết na Đối với chồng mực dịu dàng, đằm thắm thuỷ chung; mẹ chồng mực hiếu thảo, hết lịng phụ dỡng; đói với mực yêu thơng

- Đặc biệt, biểu rõ cảm hứng nhân văn, nàng nhân vật để tác giả thể khát vọng ngời, hạnh phúc gia đình, tình u đơi lứa:

+ Nàng vun vén cho hạnh phúc gia đình

+ Khi chia tay chồng lính, khơng mong chồng lập cơng hiển hách để đợc “ấn phong hầu”, nàng mong chồng bình yên trở

+ Lời minh với chồng bị nghi oan cũg thể rõ khát vọng đó: “Thiếp nơng tựa chàng có thú vui nghi gai nghi thất”

Tóm lại : dới ánh sáng t tởng nhân vănđã xuất nhiều văn chơng, Nguyễn Dữ xây dựng nhân vật phụ nữ bình dân mang đầy đủ vẻ đẹp ngời Nhân văn đại diện cho tiếng nói nhân văn tác giả

Nguyễn Dữ trân trọng vẻ đẹp Vũ Nơng đau đớn trớc bi kịch đời nàng nhiêu.

- Đau đớn nàng có đầy đủ phẩm chất đáng quý lòng tha thiết hạnh phúc gia đình, tận tuỵ vun đáp cho hạnh phúc lại chẳng đợc hởng hạnh phúc cho xứng với hi sinh nàng:

+ Chờ chồng đằng đẵng, chồng cha ngày vui, sóng gió lên từ nguyên cớ vu vơ (Ngời chồng dựa vào câu nói ngây thơ đứa trẻ khăng khăng kết tội vợ)

+ Nàng van xin chàng nói rõ nguyên cớ để cởi tháo nghi ngờ; hàng xóm rõ nỗi oan nàng nên kêu xin giúp, tất vơ ích Đến lời than khóc xót xa “Nay bình rơi trâm gãy,… sen rũ ao, liễu tàn trớc gió,

én lìa đàn,

… …” mà ngời chồng khơng động lịng.

+ Con ngời ttrong trắng bị xúc phạm nặng nề, bị dập vùi tàn nhẫn, bị đẩy đến chết oan khuất

- Mợn yếu tố kì ảo thể loại truyền kì, diễn tả Vũ Nơng trở để đợc rửa nỗi oan thiên bạch nhật, với vẻ đẹp lộng lẫy xa

- Nhng Vũ Nơng đợc tái tạo khác với nàng tiên siêu thực : nàng khát vọng hạnh phúc trần (ngậm ngùi, tiếc nuối, chua xót nói lời vĩnh biệt “thiếp chẳng thể với nhân gian đợc ”

- Hạnh phúc ớc mơ, thực đau đớn (hạnh phúc gia đình tan vỡ, khơng hàn gắn đợc)

Với niềm xót thơng sâu sắc đó, tác giả lên án lkực tàn ác chà đạp lên khát vọng đáng ngời.

- XHPK với hủ tục phi lí (trọng nam khinh nữ, đạo tịng phu,…) gây bất cơng Hiện thân nhân vật Trơng Sinh, ngời chồng ghen tuông mù quáng, vũ phu

- Thế lực đồg tiền bạc ác (Trơng Sinh nhà hào phú, lúc bỏ 100 lạng vàng để cới Vũ Nơng) Thời đạo lí suy vi, đồng tiền làm đen bạc tình nghĩa ngời

 Nguyễn Dữ tái tạo truyện cổ Vợ chàng Trơng, cho mạng dáng dấp thời đại ông, XHPKVN kỉ XVI

C- KÕt bµi:

- “Chuyện ngời gái Nam Xơng” thiên truyền kì giàu tính nhân văn. Truyện tiêu biểu cho sáng tạo Nguyễn Dữ số phận đầy tính bi kịch ngời phị nữ chế độ phong kiến

- Tác giả thấu hiểu nỗi đau thơng họ có tài biểu bi kịch sâu sắc _

Bµi 12

Bµi tËp rÌn lun kÜ dựng đoạn

Đoạn văn diễn dịch

Em viết đoạn văn theo kiểu diễn dịch (toàn thể – phận) nh đã đợc sử dụng đoạn văn sau:

Ch¼ng cã nơi nh sông Thao quê tôi, rừng cọ trập trùng Thân cọ cao vút Búp cọ dàinh kiếm sắc Lá cọ tròn xoè nhiều phiến nhọn dài

(Nguyễn Thái Vận) Gợi ý:

Đoạn văn đợc viết theo kiểu toàn thể – phận Đó đoạn văn câu đầu ý toàn thể, câu sau phận tồn thể

VÝ dơ:

Chú chuồn chuồn nớc đẹp làm sao! Màu vàng l ng lấp lánh Bốn cánh mỏng nh giấy bóng Cái đầu trịn hai mắt long lanh nh thuỷ tinh Thân nhỏ thon vàng nh màu vàng nắng mùa thu

(Nguyễn Thế Hội) Mới dạo nào, ngơ cịn lấm nh mạ non, mà thành rung rung trớc gió Những ngơ rộng, dài, trổ mạnh mẽ, nõn nà Núp cuống lá, bắp ngô non nhú lên lớn dần Mình có nhiều khía vàng sợi râu ngơ đợc bọc áo mỏng óng ánh

(Nguyễn Hồng) Đoạn văn quy nạp

Cho câu chủ đề sau đứng cuối đoạn Em viết câu khác vào trớc câu chủ đề để tạo thành đoạn văn theo kiu quy np

Trong thơ Bác, ánh trăng luôn tràn đầy. Gợi ý:

Trăng vào nhiều thơ hệ thi sĩ Trăng vào thơ Bác nhiều thơ thuộc giai đoạn khác Trăng ánh sáng, bình, hạnh phúc, ớc mơ, niềm an ủi, ngời bạn tâm tình Bác ánh trăng làm cho đẹp cảnh vật trở nên êm đềm, sâu sắc, làm cho cảm nghĩ ng-ời thêm thâm trầm, trẻo Trong thơ Bác, ánh trăng ln tràn đầy

Hc

Khanh tiền mà táng tận lơng tâm; Khuyển Ưng tiền mà lao vào tội ác Cả xà hội chạy theo tiền.

Đoạn văn tổng phân hợp

1 Vỡ on sau đợc gọi đoạn văn có kiểu kết cấu tổng phân hợp Tiếng Việt đẹp: đẹp nh nào, điều khó nói Chúng ta khơng thể nói tiếng ta đẹp nh nào, nh phân tích đẹp ánh sáng, thiên nhiên Nhng ngời Việt Nam, chuiúng ta cảm thấy thởng thức cách tự nhiên đẹp tiếng nớc ta, tiếng nói quần chúng nhân dân ca dao dân ca, lời cácnhà văn lớn Có lẽ tiếng Việt đẹp, tâm hồn ngời Việt Nam ta đẹp, đời sống, đấu tranh nhân dân ta từ trớc tới cao quý, vĩ đại, nghĩa đẹp

(Phạm Văn Đồng) Dựa vào nội dung gợi ý sau đây, em hÃy viết thành đoạn văn theo kiểu kết cấu tổng phân hợp.

- Bỡnh Ngô đại cáo làmột văn ch“ ” ơng bất hủ. Gợi ý:

“Bình Ngơ đại cáo văn ch” ơng yêu nớc bất hủ Nguyễn Trãi, niềm tự hào văn học cổ Việt Nam T tởng chủ đạo toàn văn chơng là niềm tự hào dân tộc đất nớc giàng đợc thắng lợi vẻ vang, đem lại hồ bình, độc lập cho tồn dân sau kháng chiến mời năm chống giặc Minh đầy gay go, gian khổ nhng đầy chiến công hiển hách Lời lẽ cáo vừa rắn rỏi mạnh mẽ, vừa sống động, cụ thể, vừa hào hùng khoáng đạt “Bình Ngơ đại cáo” đúng thiên cổ hùng văn có khơng hai văn học yêu n“ ” ớc truyền thống dân tộc.

Bài 13

Câu Đoạn văn

Hãy tóm tắt truyện ngắn “Những ngơi xa xơi” đoạn văn khoảng 20 câu Trong có câu dùng thành phần tình thái (gạch chân thành phn tỡnh thỏi ú) Gi ý:

Đoạn tóm tắt gồm ý:

- T trinh sát mặt đờng trọng điểm tuyến đờng Trờng Sơn gồm ba nữ niên xung phong trẻ Phơng Định, Nho tổ trởng chị Thao

- Nhiệm vụ họ quan sát địch ném bom, đo khối lợng đất đá phải san lấp bom địch gây ra, đánh dấu vị trí trái bom cha nổ phá bom

- Công việc họ nguy hiểm, thờng xuyên đối mặt với thần chết

- Cuéc sèng cđa hä gian khỉ, hiĨm nguy nhng hä vÉn cã niềm vui hồn nhiên tuổi trẻ, phút thản mơ mộng dù ngời tính, họ yêu thơng

- Phơng Định cô gái mơ mộng, hồn nhiên dũng c¶m

- Phần cuối truyện kể hành động,các nhân vật lúc chăm sóc Nho bị thơng phỏ bom

Câu Đoan văn

Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ xuất nhiều yếu tố kì ảo HÃy yếu tố kì ảo cho biết tác giả muốn thể điều đ a yếu tố kì ảo vào câu chuyện quen thc ?

Gỵi ý:

* VÒ néi dung :

- Đề yêu cầu phân tích nét đặc sắc nghệ thuật truyện nhằm mục đích làm rõ ý nghĩa chi tiết việc thể nội dung tác phẩm t tởng tác giả

- Cần đợc chi tiết kì ảo câu chuyện : + Phan Lang nằm mộng thả rùa

+ Vị N¬ng hiƯn lễ giải oan bến Hoàng Giang lung linh, huyền ảo lại biến

- ý nghĩ chi tiết huyền ảo:

+ Làm hoàn chỉnh thêm nét đẹp vốn có nhân vật Vũ Nơng: nặng tình, nặng nghĩa, quan tâm đến chồng con, khao khát đợc phụ hồi danh dự

+ Tạo nên kết thúc phần có hậu cho câu chuyện + thể ớc mơ lẽ công đời nhân dân + Tăng thêm ý nghĩa tố cáo thực xã hội * Về hình thức:

- Câu trả lời ngắn gọn, giải thích làm rõ yêu cầu đề - Các ý có liên kết chặt chẽ

- Tr×nh bày rõ ràng, mạch lạc Câu Đoạn văn

Tình bộc lộ sâu sắc tình yêu làng lòng yêu nớc nhân vật ông Hai? Nhận xét nghệ thuật xây dựng tình huóng truyện tác giả?

Gợi ý:

Tình làm bộc lộ sâu sắc lịng u làng, yêu nớc nhân vật ông Hai nơi tản c lúc da diết nhớ làng tự hào nghe đợc tin làng lập tề theo giặc Chính tình cho thấy lịng u nớc tinh thần kháng chiến bao trùm chi phối tình cảm q hơng ơng Hai, đồng thời làm bộc lộ sâu sắc cảm động tình yêu làng, yờu ncc ụng

- Đánh giá nghệ thuật xây dựng tình huống: Câu Tập làm văn

… Ta lµm chim hãt“ Ta lµm mét cµnh hoa

Ta nhËp vµo hoµ ca Mét nèt trÇm xao xuyÕn

Một mùa xuân nho nhỏ Lặng l dõng cho i

Dù tuổi hai mơi Dù tóc bạc

Hóy phõn tích hai khổ thơ để làm rõ tâm nguyện cao đẹp Thanh Hải : muốn đợc cống hiến phần tốt đẹp – dù nhỏ bé đời cho đời chung – cho đất nớc.

Gợi ý: A- Mở :

- Giới thiệu thơ “Mùa xuân nho nhỏ ,” đoạn trích hai khổ thơ - Giới thiệu nhận xét hai khổ thơ (nh đề bi ó nờu)

B- Thân :

* Từ cảm xúc mùa xuân thiên nhiên, mùa xuân đát nớc, nhà thơ có khát vọng thiết tha, làm “mùa xuân nho nhỏ” dâng cho đời

Ước nguyện đợc sống đẹp, sống có ích cho đời.

Muốn làm chim hót, cành hoa, nốt trầm xao xuyến hoà ca  Phân tích hình ảnh để thấy vẻ đẹp ớc nguyện Thanh Hải

- Điệp ngữ “Ta làm…” “, Ta nhập vào…” diễn tả cách tha thiết khát vọng đợc hoà nhập vào sống đất nớc đợc cống hiến phần tốt đẹp – dù nhỏ bé đời cho đời chung – cho đất nớc

- Điều tâm niệm đợc thể cách chân thành hình ảnh thơ đẹp cách tự nhiên giản dị

+ “Con chim hót , cành hoa ,” “ ” hình ảnh đẹp thiên nhiên khổ thơ đầu, vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên đợc miêu tả hình ảnh “một bơng hoa tím biếc”, âm tiếng chim chiền chiện “hót chi mà vang trời ” khổ thơ này, tác giả lại mợn hình ảnh để nói lên ớc nguyện : đem đời hồ nhập cống hiến cho đất nớc.

- Nguyện làm nhân vật bình thờng nhng có ích cho đời

+ Giữa mùa xuân đất nớc, tác giả xin làm “con chim hót ,” làm “Một cành hoa” Giữa “hoà ca” tơi vui, đầy sức sống đời, nhà thơ xin làm “một nốt trầm xao xuyến” Điệp từ “một” diễn tả ỏi, nhỏ bé, khiêm nhờng

- ý thức đóng góp mình: dù nhỏ bé nhng tinh tuý, cao đẹp tâm hồn góp cho đất nớc

- Hiểu mối quan hệ riêng chung sâu sắc: xin làm nốt trầm khiêm nhờng hoà ca chung

+ Những hình ảnh chim, cành hoa, nốt nhạc trầm cuối dồn vào hình ảnh thật đặc sắc: “Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời – ” Tất hình ảnh ẩn dụ mang vẻ đẹp giản dị, khiêm nhờng, thể thật xúc động điều tâm niệm chân thành, tha thiết nhà thơ

+ Bằng giọng thơ nhỏ nhẹ, sâu lắng, ớc nguyện Thanh Hải vào lòng ngời đọc, lung linh ánh sáng nhân sinh quan cao đẹp: Mỗi ngời phải mang đến cho cuụoc đời chung nét đẹp riêng, phải cống hiến phần tinh tuý, dù nhỏ bé, cho đất nớc, phải không ngừng cống hiến “Dù tuổi hai mơi – Dù là khi tóc bạc ” Đó ý nghĩa cao đẹp đời ngời

- Sự thay đổi cách xng hô “ ” sang tôi “ ” mang ý nghĩa rộng lớn ớcta nguyện chung nhiều ngời

- Hình ảnh “mùa xuân nho nhỏ” đầy bất ngờ thú vị sâu sắc: đặt vô hạn của trời đất bên cạnh cía hữu hạn đời ngời, tìm mối quan hệ cá nhân xã hội - Ước nguyện dâng hiến thật lặng lẽ, suốt đời, sống đẹp đẽ

GV më réng:

Giữa hai phần thơ có chuyển đổi đại từ nhân xng chủ thể trữ tình “tơi” sang “ta” Điều hồn tồn khơng phải ngẫu nhiên mà đợc tác giả sử dụng nh dụng ý nghệ thuật, thích hợp với chuyển biến cảm xúc t tởng thơ Chữ “tôi” câu thơ “tôi đa tay hứng” khổ đầu vừa thể “tôi” cụ thể riêng nhà thơ vừa thể nâng niu, trân trọng với vẻ đẹp sống mùa xn Nếu thay chữ “ta” hồn tồn khơng thích hợp với nội dung cảm xúc mà vẽ t phơ trơng Cịn phần sâu, bày tỏ điều tâm niệm tha thiết nh khát vọng đợc dâng hiến giá trị tinh tuý đời cho đời chung đại từ “ta” lại tạo đợc sắc thái trang trọng, thiêng liêng lời nguyện ớc Hơn nữa, điều tâm nguyện không riêng nhà thơ, “tơi” tác giả nói thay cho nhiều tơi khác, thiết phải hố thân thành ta Nhng “ta” mà không chung chung vơ hình mà nhận đợc giọng riêng nhỏ nhẹ, khiêm nhờng, đằm thắm “tôi” Thanh Hải : muốn đợc làm nốt trầm xao xuyến hồ ca cách lặng lẽ khơng phơ trơng, ồn

* Khổ thơ thể xúc động vấn đề nhân sinh lớn lao.

Đặt khổ thơ mối quan hệ với hoàn cảnh Thanh Hải lúc ấy, ta hiểu vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ

C- KÕt bµi :

- Tất thật đáng yêu, đáng trân trọng, đáng khâm phục

- Chỉ “mùa xuân nho nhỏ” nhng ý nghĩa thơ lại lớn lao, cao đẹp _

Bài 14

Câu1 Tập làm văn

Phân tích thơ Viếng lăng Bác Viễn Ph“ ” ¬ng.

I/ Tìm hiểu đề * Nội dung:

- Bài thơ thể lòng thành kính Bác Hồ nhà thơ từ Miền Nam Hà Nội thăm viếng lăng Bác

- Mạch cảm xúc suy nghĩ thơ: thơng tiếc tự hào nhìn thấy lăng; đến bên lăng; vào lăng niềm ớc muốn thiết tha đợc hoá thân để đ-ợc gần Bác

* NghÖ thuËt:

I/ Më bµi:

- Nhân dân miền Nam tha thiết mong ngày đất nớc đợc thống để đợc đến MB thăm Bác

“ Miền Nam mong Bác nỗi mong cha

(Bác ơi! Tố Hữu)

- Bỏc để lại nỗi tiếc thơng vô hạn với dân tộc Sau ngày thống nhất, nhà thơ Hà Nội thăm lăng Bác, với cảm xúc dâng trào  sáng tác thành công thơ “Viếng lăng Bác”

II/ Thân bài:

kh th, mi khổ ý (nội dung) nhng đợc liên kết mạch cảm xúc Khổ thơ 1: Cảm xúc nhà thơ trớc lăng Bác

+ Nhà thơ tận MN, sau ngày thống thăm lăng bác  Sự dồng nén, kết tinh tạo tiếng thơ cô đúc, lắng đọng mà õm vang v Bỏc

+ Cách xng hô: Con thân mật, gần gũi

+ ấn tợng ban đầu hàng tre quanh lăng hàng tre biĨu tỵng cđa ngêi ViƯt Nam

- Hàng tre bát ngát : nhiều tre quanh lăng Bác nh khắp làng quê VN, đâu cã tre

- “Xanh xanh VN”: mµu xanh hiền dịu, tơi mát nh tâm hồn, tính cách ngêi ViÖt Nam

- “Đứng thẳng hàng” : nh t dáng vóc vững chãi, tề chỉnh dân tộc Việt nam  K1 – không dừng lại việc tả khung cảnh quanh lăng Bác với hàng tre có thật mà cịn gợi ý nghĩa sâu xa Đến với Bác gặp đợc dân tộc nơi Bác yên nghỉ xanh mát bóng tre làng quê VN

Khổ 2: đến bên lăng – tác giả thể tình cảm kính yêu sâu sắc nhân dân với Bác.

+ Hai cặp câu với hình ảnh thực hình ảnh ẩn dụ Mặt trời qua lăng / Mặt trời lăng đỏ Dòng ngời…/ tràng hoa…

- Suy ngÉm vỊ mỈt trêi cđa thêi gian (mỈt trêi thùc): mỈt trêi vÉn toả sáng lăng, tuần hoàn tự nhiên vÜnh cöu

- Từ mặt trời tự nhiên liên tởng ví Bác mặt trời – mặt trời cách mạng đem đến ánh sáng cho đời, hạnh phúc cho ngời  nói lên vĩ đại, thể tơn kính nhân dân tác giả Bác

+ Hình ảnh dịng ngời / tràng hoa dâng lên 79 mùa xuân Bác  so sánh đẹp, xác, lạ thể tình cảm thơng nhớ, kính u gắn bó nhân dân với Bác

Khỉ 3: c¶m xóc tác giả vào lăng

+ Không gian lăng với yên tĩnh thiêng liêng ánh sáng khiết, dịu nhẹ đợc diễn tả : hình ảnh ẩn dụ thích hợp “vầng trăng sáng dịu hiền” – nâng niu giấc ngủ bình yên Bỏc

- Giấc ngủ bình yên: cảm giác Bác còn, ngủ giấc ngủ ngon sau mét ngµy lµm viƯc

- Giấc ngủ có ánh trăng vỗ Trong giấc ngủ vĩnh có ánh trăng làm bạn + “Vẫn biết trời xanh … Trong tim’ : Bác sống với trời đất non sơng, nhng lịng quặn đau, nõi đau nhức nhối tận tâm can  Niềm xúc động thành kính nỗi đau xót nhà thơ đợc biểu chân thành, sâu sắc

Khổ : Tâm trạng lu luyến không muốn rời. + Nghĩ ngày mai xa Bác lòng bin rịn, lu luyÕn

+ Muốn làm chim, hoa  để đợc gần Bác

+ Muốn làm tre “trung hiếu” để làm tròn bổn phận thực lời dạy “trung với nớc, hiếu với dân”

Nhịp dồn dập, điệp từ muốn làm nhắc ba lần mở đầu cho câu thể nỗi thiết tha với ớc nguyện nhà thơ

III/ Kết bài:

- Âm hởng thơ tha thiết sâu lắng với nghệ thuật ẩn dụ làm tăng hiệu biểu cảm

Câu Đoạn văn Cho câu thơ sau:

Hỏi tên MÃ Giám Sinh

a ChÐp chÝnh x¸c câu thơ

b Đoạn thơ vừa chép nằm đoạn trích nào? HÃy cho biết vị trí đoạn trích tác phẩm

c Phân tích đoạn thơ vừa chép đoạn văn có cách trình bày theo kiểu tổng phân hỵp

– – , có độ dài từ – câu, làm rõ chất nhân vật họ Mã Gợi ý :

a Xhép xác câu thơ tả hình dáng b

+ Nêu tên đoạn trích + Nêu vị trí đoạn trích

c Phõn tớch câu thơ để làm rõ chất họ Mó :

+ Diện mạo : vẻ chải chuốt, lố lăng, không phù hợp với lứa tuổi, che đậy giả dối

+ C ch, thái độ : thô lỗ, bất lịch đến trơ trẽn, hỗn hào - Hình thức :

+ Một đoạn văn dài từ - câu

+ Cách trình bày đoạn văn : tổng phân hợp (câu chốt nằm dầu cuối đoạn văn)

+ Các câu văn liên kết chặt chẽ Câu Đoạn văn

Viết đoạn văn (khoảng câu) giới thiệu nét đời nghiệp Chế Lan Viên thơ “Con cị ” Trong có dùng câu ghép (gạch chân câu ghép đó)

Gợi ý:

* Về nội dung cần có ý sau

- Chế Lan Viên (1920 1989) tên khai sinh Phan Ngọc Hoan, quê Cam Lộ Quảng Trị nhng lớn lên Bình Định

- Trc Cỏch mng Thỏng – 1945 ông tiếng phong trào “Thơ mới” với tập thơ “Điêu tàn” (1937)

- Trong 50 năm sáng tác, có nhiều tác phẩm gây đợc tiếng vang công chúng - Là tên tuổi hàng đầu thơ ca Việt Nam kỉ XX

- 1996, ông đợc Nhà nớc truy tặng giải thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật - Bài thơ “Con cò” sáng tác năm 1962 In tập “Hoa ngày thờng – Chim báo bão” (1967) Chế Lan Viên

Bài 15

Câu Tập làm văn

Yêu cầu nội dung:

Nhận xét số phận ngời phụ nữ xã hội phong kiến, Nguyến Du xót xa: Đau đớn thay phận đàn bà

Lêi r»ng b¹c mƯnh cịng lµ lêi chung

Bằng tác phẩm học: “Chuyện ngời gái Nam Xơng” Nguyễn Dữ đoạn trích học “Truyện Kiều” (Nguyễn Du), em làm rõ điều Gợi ý:

* Qua hai tác phẩm học: “Chuyện ngời gái Nam Xơng” Nguyễn Dữ “Truyện Kiều” Nguyễn Du, ta cần làm rõ nỗi đau khổ mà ngời phụ nữ phải gánh chịu

- Nàng Vũ Nơng nạn nhân chế độ phong kiến nam quền đầy bất công ngời phụ nữ

+ Cuộc hôn nhân Vũ Nơng với Trơng Sinh có phần khơng bình đẳng (Trơng Sinh xin mẹ màng trăm lạng vàng cới Vũ Nơng làm vợ) – cách giàu nghèo khiến Vũ Nơng sống mặc cảm “thiếp vốn kẻ khó đợc nơng tựa nhà giàu ,” để Trơng Sinh đối xử với vợ cách vũ phu, thô bạo gia trởng

+ Chỉ lời nói trẻ ngây thơ mà Trờn Sinh tin nên hồ đồ độc đoán mắng nhiếc đánh đuổi vợ di, không cho nàng minh, Vũ Nơng buộc phải tìm đến chết oan khuất để tự minh oan cho

+ Cái chết đầy oan ức Vũ Nơng không làm cho lơng tâm Trơng Sinh day dứt Anh ta không bị xã hội lên án Ngay biết Vũ Nơng bị nghi oan, Trơng Sinh coi nhẹ việc qua Kẻ tử Vũ Nơng coi hồn tồn vơ can

- Nàng Kiều lại nạn nhân xã hội đồng tiền đen bạc

+ Vì tiền mà bọn sai nha gây nên cảnh tan tác, chia lìa gia đình Kiều “ Một ngày lạ thói sai nha

Lµm cho khốc liệt chẳng qua tiền

+ Để có tiền cứu cha em khỏi bị đánh đập, Kiều phải bán cho Mã Giám Sinh – tên buôn thịt bán ngời, để trở thành hàng cho cân đong, đo đếm, cị kè, mặc cả, ngã giá…

+ Cũng lợi đồng tiền mà Mã Giám Sinh Tú Bà đẩy Kiều vào chốn lầu xanh nhơ nhớp, khiến nàng phải đau đớn, cay đắng suốt mời lăm năm lu lạc, phải

thanh l©u hai l

“ ợt, y hai lần

- Nhng ngời phụ nữ nh Vũ Nơng, Thuý Kiều phải tìm đến chết để giải nỗi oan ức, để giải thoát đời đầy đau khổ, oan nghiệt ca mỡnh

Yêu cầu hình thức:

- Biết vận dụng kiến thức nghị luận chứng minh để lập luận tạo thành văn chứng minh hoàn chỉnh

- Bố cục viết có đủ phần

- Biết dùng dẫn chứng trực tiếp gián tiếp để chứng minh - Diễn đạt lu lốt, có cảm xỳc

Câu Đoạn văn

Dịng thơ thứ thơ Đồng chí Chính Hữu có đặc biệt ? Vị trí dòng thơ mạch cảm xúc thơ ?

Gỵi ý :

Dịng thơ thứ thơ có từ Đồng chí với dấu chấm than Hai tiếng vang lên nh niềm xúc động sâu xa đợc lên thành lời, đồng thời thể niềm vui mừng, cảm động, tin tởng với ngời đồng đội thấu hiểu ý nghĩa giá trị tình đồng chí

Những câu trớc dịng thơ lí giải sở hình thành tình đồng chí Cịn sau dịng thơ biểu cụ thể , cảm động tình đồng chí, sức mạnh vẻ đẹp tình cảm cc đời ngời lính

C©u Đoạn văn Trong hai câu thơ :

Từng giọt long lanh rơi Tôi đa tay hứng

Từ giọt có ngời hiểu giọt ma xuân, có ngời lại cho giọt âm tiếng chim câu thơ trớc Nêu cách hiểu em phân tích hai câu thơ

Gỵi ý :

liền mạch Hiểu nh câu thơ, khơng dừng lại tả thực mà biểu chuyển đổi cảm giác : Tiếng hót lảnh lót, vang vọng vủa chim chiền chiện đợc cảm nhận h dòng âm tuôn chảy ánh sáng tơi rạng rỡ trời xuân, giọt âm long lanh nhà thơ nâng niu, trân trọng đa tay đón lấy giọt Tuy nhiên, cách hiểu sau khơng quen thuộc với bút pháp vốn bình dị nhà thơ Thanh Hải

_

Bài 16

Câu Đoạn văn

Tác giả Nguyễn Thành Long gọi truyện Lặng lẽ Sa Pa chân dung HÃy chøng minh ý kiÕn Êy

Gỵi ý :

Nhà văn Nguyễn Thành Long có viết : Nghĩ cho cùng, Lặng lẽ Sa Pa chân dung, nh tơi có nói Truyện có nhiều nhân vật, nhng nhân vật anh niên cơng tác trạm khí tợng đỉnh Yên Sơn 2600m, chân dung truyện hình ảnh nhân vật Nhng tác giả lại gọi truyện chân dung ?

Thứ nhất, tác giả nhân vật xuất khoảnh khắc ngắn ngủi gặp gỡ với bác lái xe hai ngời khách chuyến xe - ông hoạ sĩ già cô kĩ s trẻ Tác gỉa không viết truyện tả tỉ mỉ cuọc sống công việc ngời niên Những điều đợc bác lái xe kể lại vắn tắt, qua quan sát hai ngời khách đến thăm ngắn ngủi họ trạm khí tợng

Thứ hai, nhân vật anh niên đợc qua quan sát, cảm nhận ngời hoạ sĩ truyện ơng muốn nắm bắt thể mọt chân dung Nhng cần hiểu chân dung truyện theo nghĩa rộng Đây hình dáng, khn mặt bên ngồi nhân vật mà chủ yếu hình ảnh sống làm việc suy nghĩ, tình cảm nhân vật đợc thẻ bộc lộ tập trung khonh khc thi gian ngn ngi

Về hình ảnh ngời niên xem phân tích.

Bài 17

Câu

Trong Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải viết : Ta lµm chim hãt Ta lµm mét cµnh hoa. Kết thúc Viếng lăng Bác, Viễn Phơng có viết :

Mai Miền Nam thơng trào nớc mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác.

a Hai thơ hai tác giả viết đề tài khác nhng có chung chủ đề Hãy t tng chung ú

b Viết đoạn văn khoảng câu phát biểu cảm nghĩ hai đoạn thơ

Gợi ý :

a Khác giống nhau: - Khác :

+ Thanh Hải viết đề tài thiên nhiên đất nớc khát vọng hoà nhập dâng hiến cho đời

+ Viễn Phơng viết đề tài lãnh tụ, thể niềm xúc động thiêng liêng, lịng tha thiết thành kính tác giả từ Miền nam vừa đợc giải phóng viếng lăng Bác - Giống :

+ Cả hai đoạn thơ thể ớc nguyện chân thành, tha thiết đợc hoà nhập, cống hiến cho đời, cho đất nớc, nhân dân… Ước nguyện khiêm nhờng, bình dị muốn đợc góp phần dù nhỏ bé vào đời chung

b HS chọn đoạn thơ để viết nhằm làm bật thể thơ, giọng điệu thơ ý tởng thể đoạn thơ

- Đoạn thơ Thanh Hải sử dụng thể thơ chữ gần với điệu dân ca, đặc biệt dân ca miền Trung, có âm hởng nhẹ nhàng tha thiết Giọng điệu thể tâm trạng cảm xúc tác giả : trầm lắng, trang nghiêm mà tha thiết bộc ạch tâm niệm Đoạn thơ thể niềm mong muốn đợc cống hiến cho đời cách tự nhiên nh chim mang đến tiếng hót Nét riêng câu thơ Thanh Hải đè cập đến vấn đề lớn : ý nghĩa đời sống cá nhân quan hệ với cộng đồng

- Đoạn thơ Viễn Phơng sử dụng thể thơ chữ, nhịp thơ vừa phải với điệp từ muốn làm, giộng điệu phù hợp với nội dung tình cảm, cảm xúc Đó giọng điệu vừa nghiêm trang, sâu lắng, vừa thiết tha th tâm trạng lu luyến nhà thơ phải xa Bác Tâm trạng lu luyến nhà thơ muốn bên lăng Bác biết gửi lịng cách hố thân hồ nhập vào cảnh vật bên lăng : làm chim cất tiếng hót

C©u 2.

Trong truyện “Lặng lẽ Sa Pa ,” Nguyễn Thành Long có kể gặp gỡ với anh thanh niên làm công tác khí tợng khiến cho kĩ s trẻ tuổi cảm thấy nh nhận đợc, cùng với bó hoa tơi anh hái tặng “một bó hoa khác nữa, bó hoa những háo hức mơ mộng ”

Hãy phân tích để làm rõ : Vì gái truyện nhận đợc “háo hức và mơ mộng” từ anh niên đỗi bình thờng, làm cơng việc thật đơn điệu chốn núi rừng quanh năm lặng lẽ.

I/ Tìm hiểu đề

- Nên hiểu háo hức mơ mộng hai tính cách tâm hồn đáng mến nhân vật anh niên làm cơng tác khí tợng truyện “Lặng lẽ Sa Pa”, hai đặc điểm dễ gây xúc động cho ngời khác tiếp xúc với anh

- Những đặc điểm đợc biểu tâm chân thành công việc, ý nghĩa sống,… nhân vật anh niên suy ngẫm kĩ s Cần phát để phân tích

- Tác giả thể nhân vật chính, anh niên, qua suy nghĩ, cảm xúc nhân vật cô kĩ s nông nghiệp trờng Đây bút pháp độc đáo Nguyễn Thành Long truyện Cần phân tích tác dụng cách viết

II/ Dàn ý đại cơng

A- Më bµi :

- Giới thiệu chủ đề truyện Lặng lẽ Sa Pa nghệ thuật xây dựng nhân vật Nguyễn Thành Long

- Nêu suy nghĩ cô kĩ s nông nghiệp (xem đề bài) B- Thân :

Anh háo hức mơ mộng c«ng viƯc

- Tính chất cộng việc đơn điệu nhàm chán, lại phải làm

- Hăng hái nhận nhiệm vụ, làm việc hết mình, vơn lên kết cao - Lúc mơ ớc, say sa công việc, gắn bó với thắm thiết

Anh háo hức mơ mộng sống - Hăm hở, sôi nổi, hồn nhiên tiếp xóc víi mäi ngêi

- Sống đầy mộng mơ : Một mà trồng vờn hoa to, trò chuyện với sách nh với bạn, c xử tinh tế, sống có chiều sâu (nhiều suy ngẫm, triết lí đời, quan hệ với sống chiến đấu, sản xuất nớc,…)

Những đặc điểm anh khơng dễ gây xúc động mà khiến ngời khác khi tiếp xúc với anh phải suy nghĩ.

- Nh÷ng suy nghÜ, nhËn xÐt cđa b¸c l¸i xe

- Những suy nghĩ lời hứa quay trở lại với anh ông hoạ sĩ - Nhất suy nghĩ rút học vào đời gái Cách xây dựng nhân vật có chiều sâu tác giả

- Ngoài việc để nhân vật tự biểu hiện, để nhân vật lên qua suy nghĩ nhân vật khác

C- KÕt bµi

- Cuộc gặp gỡ nửa giờ, đợc nhà văn kể thật dung dị qua lời tâm sự, suy ngẫm, đối thoại

- Qua thể thật sinh động nhân vật chín chủ đề truyện tự nhẹ nhàng, sâu lắng

_

Bµi 18

C©u

Vẻ đẹp lối sống, tâm hồn nhân vật anh niên “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long nhân vật Phơng Định “Những xa xơi” Nguyễn Minh Kh

Gỵi ý :

a Giới thiệu sơ lợc đề tài viết ngời sống, cống hiến cho dất nớc văn học Nêu tên tác giả tác phẩm nhng vẻ đẹp anh niên Phơng Định

b Vẻ đẹp nhân vật hai tác phẩm : * vẻ đẹp cách sống :

+ Nh©n vật anh niên : Lặng lẽ Sa Pa

- Hoàn cảnh sống làm việc : núi cao, quanh năm suốt tháng cỏ mây núi Sa Pa Công việc đo gió, đo ma đo năng, tính mây, đo chấn động mặt đất…

- Anh làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, cụ thể, tỉ mỉ, xác, ốp ma tuyết, giá lạnh anh trở đậy trời làm việc quy định

- Anh vợt qua cô đơn vắng vẻ quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao khơng bóng ngời

- Sự cởi mở chân thành, quý trọng ngời, khao khát đợc gặp gỡ, trò chuyện với ngời

- Tổ chức xếp sống cách ngăn nắp, chủ động : trồng hoa, ni gà, tự học…

+ C« xung phong Phơng Định:

- Hon cnh sng v chin u: cao điểm vùng trọng điểm tuyến đờng Trờng Sơn, nơi tập trung bom đạn nguy hiểm, ác liệt Công việc đặc biệt nguy hiểm: Chạy cao điểm ban ngày, phơi vùng máy bay địch bị bắn phá, ớc lợng khối lợng đất đá, đếm bom, phá bom

- Yêu mến đồng đội, yêu mến cảm phục tất chiến sĩ mà cô gặp tuyến đờng Trờng Sơn

- Có đức tính đáng q, có tinh thần trách nhiệm với cơng việc, bình tĩnh, tự tin, dũng cảm…

* Vẻ đẹp tâm hn:

+ Anh niên Lặng lẽ Sa Pa:

- Anh ý thức công việc lịng u nghề khiến anh thấy đợc cơng việc thầm lặng có ích cho sống, cho ngời

- Anh có suy nghĩ thật sâu sắc cơng việc đóng góp nhỏ bé

- Cảm thấy sống khơng dơn buồn tẻ có nguồn vui, niềm vui đọc sách mà lúc anh thấy nh có bạn để trị chuyện

- Là ngời nhân hậu, chân thành, giản dị + Cô niên Phơng Định:

- Cú thi học sinh hồn nhiên vô t, vào chiến trờng giữ đợc hồn nhiên

- Là cô gái nhạy cảm, mơ mộng, thích hát, tinh tế, quan tâm tự hào vẻ đẹp

- Kín đáo tình cảm tự trọng thân

Các tác giả miêu tả sinh động, chân thực tâm lí nhân vật làm lên giới tâm hồn phong phú, sáng đẹp đẽ cao tợng nhân vật hoàn cảnh chin u y hi sinh gian kh

c Đánh giá, liên hệ

- V p nhân vật mang màu sắc lí tởng, họ hình ảnh ngời Việt Nam mang vẻ đẹp thời kì lịch sử gian khổ hào hùng lãng mạn dân tộc

Liªn hƯ với lối sống, tâm hồn niên giai đoạn Câu 2:

Hỡnh tng anh b đội thơ ca thời kỳ chống Pháp chống Mĩ vừa mang phẩm chất chung đẹp đẽ ngời lính Cụ Hồ vừa có nét cá tính riêng độc đáo… Qua hai thơ Đồng chí Chính Hữu Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật, em làm sáng tỏ nội dung vấn đề trên.

Gỵi ý:

Yêu cầu: Biết làm văn nghị luận, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lý Nội dung:

1 Më bµi: Giíi thiƯu vỊ ngêi lÝnh hai thơ Thân bài: Cần làm rõ hai néi dung:

- Những phẩm chất chung đẹp đẽ ngời lính Cụ Hồ - Những nét riêng độc đáo tính cách, tâm hồn ngời lính

Néi dung 1:

- Ngời lính chiến đầu cho lí tởng cao đẹp

Những ngời dũng cảm bất chấp khó khăn, coi thờng thiếu thốn, hiểm nguy - Những ngời thắm thiết tình đồng đội

- Những ngời lạc quan yêu đời, tâm hồn bay bổng lãng mạn Nội dung 2:

- Nét chân chất, mộc mạc ngời nông dân mặc áo lính (bài thơ Đồng chí)

- Nét ngang tàng, trẻ trung hệ cầm súng (bài thơ tiểu đội xe không kính).

Bài 19

Câu

Phần cuối tác phẩm “Chuyện ngời gái Nam Xơng” đợc tác giả xây dựng hàng loạt chi tiết h cấu Hãy phân tích ý nghĩa chi tiết

Gỵi ý :

- Các chi tiết h cấu phần cuối truyện : Vũ Nơng gặp Phan Lang dới thuỷ cung, cảnh sống dới thuỷ cung cảnh Vũ Nơng bến sông lời nói nàng kết thúc câu chuyện Các chi tiết có tác dụng làm tăng yếu tố li kì làm hồn chỉnh nét đẹp nhân vật Vũ Nơng, dù chết nhng nàng muốn rửa oan, bảo tồn danh dự, nhân phẩm cho

- Câu nói cuói nàng : “Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trở nhân gian đợc nữa” lời nói có ý nghĩa tố cáo sâu sắc, thực xã hội khơng có chõ cho nàng dung thân làm cho câu chuyện tăng tính thực yếu tố kì ảo : ngời chết khơng thể sống lại đợc

C©u

Phân tích thơ “Đồn thuyền đánh cá” Huy Cận Gợi ý :

Dµn bµi A – Më bµi :

- Huy CËn (1919 – 2005) nỉi tiÕng phong trµo Thơ với vần thơ lÃng mạn Sầu vũ trô”

- Sau 1945, đổi phong cách, Huy Cận viết nhiều ngời mới, sống cách mạng – “Đoàn thuyền đánh cá” (Trời ngày lại sáng – 1958) thơ tiêu biểu có phong cách Huy Cận

B Thân :

Cảnh kh¬i (Khỉ 1, 2) :

- Thời điểm : Lúc ngày tàn, đêm đến - Không gian : Biển lúc đêm xuống

- Hoạt động : Đồn ng dân khơi sơi nổi, khí thế, mong đánh bắt nhiều cá

- Nghệ thuật : Các hình ảnh so sánh, nhân hố, đối lập – trắc, chi tiết tởng tợng… gợi liên tởng phong phú, sâu sắc

Cảnh đánh cá đêm biển (Khổ – 6) :

- Biển Đông kho cá vô tận với nhiều loại cá quý

- Đồn ng dân sơi hăng say lao động biển đêm : Thả lới, kéo lới đạt mẻ cá lớn

- NghÖ thuËt : hình ảnh ớc lệ, khoa trơng, bút pháp lÃng mạn kết hợp tả thực tởng tợng

Cảnh trở (Khổ 7) : - Thời điểm : Lúc rạng đông

- Thành lao động to lớn, đấnh bắt đợc nhiều cá

- Nghệ thuật : Các hình ảnh khoa trơng, nhân hố, ẩn dụ, phóng đại đặc sắc C Kt bi :

- Bài thơ có kết hợp bút pháp thực bút pháp lÃng mạn

- Cảm hứng lÃng mạn cách mạng hoà nhập với cảm hứng vũ trụ, thiên nhiên

- Nhịp điệu khoẻ khoắn, giọng điệu vui tơi, không gian sáng khác không gian buồn thảm th¬ Huy CËn tríc 1945

_

Bµi 20

C©u

NhËn xÐt vỊ nghƯ thuật tả ngời Nguyễn Du qua đoạn trích MÃ Giám Sinh mua Kiều

Gợi ý :

Nhận xét nghệ thuật tả ngời Nguyễn Du qua đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều cần đạt đợc ý sau:

- Bút pháp tả thực đợc Nguyễn Du sử dụng để miêu tả nhân vật Mã Giám Sinh Bằng bút pháp này, chân dung nhân vật lên cụ thể toàn diện :

+ Trang phục : áo quần bảnh bao + Diện mạo : mày râu nhẵn nhụi

+ Lời nói xấc xợc, vô lễ, cộc lốc MÃ Giám Sinh + Cử hách dịch : ngồi tót sỗ sàng

Tất làm rõ mặt trai lơ đểu giả, trơ trẽn lố bịch tên bn thịt bán ngời giả danh trí thức

- Trong Truyện Kiều, tác giả sử dụng bút pháp tả thực để miêu tả nhân vật phản diện nh Mã Giám Sinh, Tú Bà, Sở Khanh, Hồ Tôn Hiến… phơi bày mặt thật bọn chúng xã hội đơng thời, nhằm tố cáo, lên án xã hội phong kiến với ngời bỉ ổi, đê tiện

C©u

Suy nghĩ tình cha truyện ngắn Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng.

Gợi ý :

- Yêu cầu cảm nhận đợc tình cha ông Sáu thật sâu nặng cảm động ý sau:

a Giới thiệu truyện ngắn “Chiếc lợc ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng : tác phẩm viết tình cha ngời cán kháng chiến hi sinh kháng chiến chống Mĩ dân tộc

b Phân tích đợc luận điểm sau :

* Tình cảm Thu dành cho cha thật cảm động sâu sắc :

- Bé thu cô bé ơng ngạnh bớng bỉnh nhng đáng yêu : Thu không chịu nhận ông Sáu cha, sợ hãi bỏ chạy ông dang tay định ôm em, định không chịu gọi ông ba ăn cơm nhờ ông chắt nớc cơm giùm, bị la mắng im bỏ sang nhà ngoại  Đó phản ứng tự nhiên đứa trẻ gần năm xa ba Ngời đàn ơng xuất với hình hài khác khiến tơn thờ nang niu hình ảnh ngời cha ảnh Tình cảm khiến ngời đọc day dứt thêm đau xót cho bao gia đình chiến tranh mà chịu cảnh chia lìa, yêu bé Thu dành cho cha tình cảm chân thành đầy kiêu hãnh

- Khi chia tay, phút giây kịp nhận ơng Sáu ngời cha ảnh, khóc tức tởi tiếng gọi nh xé gan ruột ngời khiến cảm động Những hành động ôm hôn ba bé Thu xúc động mạnh cho ngời đọc

- Ông Sáu yêu con, chiến trờng nỗi nhớ giày vị ơng Chính tới q, nhìn thấy Thu, ông nhảy vội lên bờ xuồng cha kịp cặp bến định ôm hôn cho thoả nõi nhớ mong Sự phản ứng Thu khiến ông khựng lại, đau tê tái

- Mấy ngày phép, ơng ln tìm cách gần gũi mong bù lại cho tháng xa cách nhng bé bớng bỉnh khiến ơng chạnh lịng Bực phải đánh song kiên trì thuyết phục Sự hụt hẫng ngời cha khiến ta cảm thông chia sẻ thiệt thịi mà ngời lính phải chịu đựng, nhận thấy hi sinh anh thật lớn lao

- Phút giây ông đợc hởng hạnh phúc thật ngắn ngủi cảnh éo le : lúc ông bé Thu nhận ba để ba ơm, trao cho tình thơng ông ấp ủ lòng năm trời

_

Câu

Suy nghĩ hình ảnh ngời lính thơ Đồng chí Chính Hữu * Gỵi ý :

Vận dụng kĩ lập luận vào viết để làm bật chân dung ngời lính kháng chiến chống Pháp qua thơ “Đồng chí” với ý sau:

a Giới thiệu Địng chí sáng tác nhà thơ Chính Hữu viết vào năm 1948, thời kì đầu kháng chiến chống Pháp Chân dung ngời lính lên chân thực, giản dị với tình đồng chí nồng hậu, sởi ấm trái tim ngời lính chặng đờng hành quân

b Phân tích đặc điểm ngời lính: * Những ngời nơng dân áo vải vào chiến trờng :

Cuộc trò chuyện anh – tôi, hai ngời chiến sĩ nguồn gốc xuất thân gần gũi chân thực Họ từ vùng q nghèo khó, nớc mặn đồng chua Đó sở chung giai cấp ngời lính cách mạng Chính điều mục đích, chung lí tởng khiến họ từ phơng trời xa lạ tập hợp lại hàng ngũ quân đội cách mạng trở nên thân quen với Lời thơ mộc mạc chân chất nh tâm hồn tự nhiên họ

* Tình đồng chí cao đẹp ngời lính :

- Tình đồng chí đợc nảy sinh từ chung nhiệm vụ, sát cánh bên chiến đấu : Súng bên súng đầu sát bên đầu.

- Tình đồng chí đồng đội nảy nở thành bền chặt chan hoà, chia se gian lao nh niềm vui, mối tình tri kỉ ngời bạn chí cốt mà tác giả biểu hình ảnh thật cụ thể, giản dị mà gợi cảm : Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ.

Hai tiếng đồng chí vang lên tạo thành dịng thơ đặc biẹt, lời khẳng định, thành quả, cội nguồn hình thành tình đồng chí keo sơn ngời đồng đội

Tình đồng chí giúp ngời lính vợt qua khó khăn gian kh :

+ Giúp học chia sẻ, cảm thong sâu xa tâm t, nỗi lòng : Ruộng nơng anh giửi bạn thân cày Giếng níc gè ®a nhí ngêi lÝnh .(Tr97- CBKT)

§Ị

Cảm nhận em vẻ nên thơ chốn Sa Pa lặng lẽ sau đọc văn xuôi “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long

(Dàn TLV – tr 100) Chuyên đề

Phần văn học Trung đại Việt Nam

Chuyện ngời gái Nam xơng (Trích Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ) I/ Vài nét tác giả, tác phẩm

? Nêu hiểu biết em tác giả tác phẩm

chính thống Nho giáo bị nghi ngờ, đảo lộn Đặc biệt chiến tranh tập đoàn phong kiến Lê – Trịnh – Mạc gây loạn lạc, rối ren liên miên đời sống xã hội Giống nh nhiều tri thức khác thời đại Nguyễn Dữ chán nản bi phẫn trớc thời Chính thế, sau đỗ Hơng Cống, ơng làm quan năm cáo quan n

? Thể loại truyền kì

+ Truyền kì: thể loại văn xi tự có nguồn gốc từ Trung Quốc, thịnh hành từ thời Đờng Truyền kì thờng dựa vào cốt truyện dân gian dã sử Trên sở đó, nhà văn h cấu, xếp lại tình tiết, tơ đâm thêm nhân vật… truyền kì, có đan xen thực ảo Đặc biệt, yếu tố kì ảo trở thành phơng thức khơng thể thiếu để phản ánh thực kí thác tâm sự, trải nghiệm nhà văn “Truyền kì mạn lục” Nguyễn tác phẩm tiêu biểu cho thể loại truyền kì Việt Nam

? T¸c phẩm Chuyện ngời gái Nam Xơng

Là 20 tác phẩm “Truyền kì mạn lục ” Qua đời Vũ Nơng, Nguyễn Dữ tố cáo chiến tranh phi nghĩa làm vỡ tan hạnh phúc lứa đôi, đồng thời thể cảm thông sâu sắc với khát vọng hạnh phúc nh bi kịch ngời phụ nữ xã hội xa Tác phẩm suy ngẫm, day dứt trớc mong manh hạnh phúc kiếp ngời đầy bất trắc

T¸c phÈm cho thÊy nghệ thuật xây dựng tính cách nhân vật già dặn Sự đan xen thực ảo cách nghệ thuật, mang tÝnh thÈm mÜ cao

II/ Híng dÉn tiÕp nhËn

Chuyện ngời gái Nam Xơng truyện ngắn đặc sắc nội dung lẫn nghệ thuật tác phẩm Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ Truyện thể đợc phối hợp hài hoà chất thực (câu chuyện đợc lu truyền dân gian) với nét nghệ thuật đặc trng thể loại truyền kì (yếu tố kì lạ hoang đờng) Giá trị tác phẩm :

? Nêu giá trị thực tác phẩm 1.1Giá trị thực

a Tỏc phẩm đề cập tới số phận bi kịch ngời phụ nữ dới chế độ phong kiến thông qua hình tợng nhân vật Vũ Nơng

Vốn ngời gái xuất thân từ tầng lớp bình dân thuỳ mị, nết na ; t dung tốt đẹp Khi chồng lính Vũ Nơng vừa chăm sóc, thuốc thang ma chay cho mẹ chồng vừa nuôi con, đảm đang, tận tình, chu đáo Để chàng Trơng trở về, câu nói ngây thơ bé Đản mà trơng Sinh nghi ngờ lòng thuỷ chung vợ Từ chỗ nói bóng gió xa xơi, mắng chửi, hắt hủi cuối đuổi Vũ Nơng khỏi nhà, Trơng Sinh đẩy Vũ Nơng tới bớc đờng quẫn bế tắc, phải chọn chết để tự minh oan cho

b Truyện phản ánh thực XHPKN với biểu bất cơng vơ lí Đó xã hội dung túng cho quan niệm trọng nam khinh nữ, Trơng Sinh – kẻ thất học, vũ phu ngang nhiên chà đạp lên giá trị nhân phẩm ngời vợ hiền thục nết na

- Xét quan hệ gia đình, thái độ hành động Trơng Sinh ghen tuông mù quáng, thiếu  (chỉ dựa vào câu nói vơ tình đứa trẻ tuổi, bỏ tai lời minh vợ lời can ngăn hàng xóm)

- Nhng xét quan hệ xã hội : hành động ghen tuông Trơng Sinh trạng thái tâm lí bột phát nóng giận bất thờng mà hệ loại tính cách – sản phẩm xã hội đơng thời

? Nguyên nhân chết Vũ Nơng

Nếu Trơng Sinh thủ phạm trực tiếp gây nên chết Vũ Nơng nguyên nhân sâu xa XHPK bất cơng – xã hội mà ngời phụ nữ khơng thể đứng để bảo vệ cho giá trị nhân phẩm mình, lời buộc tội, gỡ tội cho ngời phụ nữ bất hạnh lại phụ thuộc vào câu nói ngây thơ đứa trẻ tuổi (lời bé Đản)

Đó cha kể tới nguyên nhân khác : CTPK – dù không đợc miêu tả trực tiếp, nhng CT tác động trực tiếp gián tiếp tới số phận nhân vật tác phẩm :

+ VN TS phải sống cảnh chia l×a

+ Bé Đản sinh thiếu thốn tình cảm ngời cha cha trở mẹ Đây câu chuyện diễn đầu kỉ XV (cuộc chiến tranh xảy thời nhà Hồ) đợc truyền tụng dân gian, nhng phải qua đó, tác phẩm cịn ngầm phê phán nội chiến đẫm máu xã hội đơng thời (thế kỉ XVI)

? Nêu giá trị nhân đạo

* Khái niệm nhân đạo: lịng u thơng, ngợi ca, tơn trọng giá trị, phẩm chất, vẻ đẹp, tài năng… quyền lợi ngời

1.2 Giá trịnhân đạo: Biểu trớc hết là:

a Thái độ ngợi ca, tôn trọng vẻ đẹp ngời phụ nữ thông qua hình tợng nhân vật Vũ Nơng

- Xuất thân từ tầng lớp bình dân nhng Vũ Nơng hội tụ đầy đủ phẩm chất tốt đẹp ngời PNVN theo quan điểm Nho giáo (có đủ tam tòng, tứ đức) - Đặc biệt tác giả đặt nhân vật mối quan hệ để làm toát lên vẻ đẹp + Với chồng: nàng ngời vợ hiền thục biết “Giữ gìn khn phép, khơng từng để lúc vợ chồng phải đến thất hoà ”

+ Với con: nàng ngời mẹ dịu dàng, giàu tình yêu thơng (chi tiết nàng bóng vách bảo cha Đản xuất phát từ lịng ngời mẹ, để trai bớt cảm giác thiếu vắng tình cảm ngời cha)

+ Với mẹ chồng: nàng làm tròn bổn phận ngời dâu hiếu thảo (thay chồng chăm sóc mẹ, động viên mẹ buồn, thuốc thang mẹ ốm, lo ma chay chu đáo mẹ qua đời)

- Những phẩm chất tốt đẹp Vũ Nơng đợc thể nàng sống sống cung nữ dới thuỷ cung

+ Sẵn sàng tha thứ cho Trơng Sinh

+ Một mực thơng nhớ chồng nhng trở nặng ơn nghĩa Linh Phi…

 Ta thấy, Nguyễn Dữ dành cho nhân vật thái độ yêu mến, trân trọng qua trang truyện, từ khắc hoạ thành cơng hình tợng nhân vật ngời phụ nữ với đầy đủ phẩm chất đẹp

b Câu chuyện cịn đề cao triết lí nhân nghĩa hiền gặp lành qua phần kết thúc có hậu giống nh nhiều câu chuyện cổ tích Việt Nam

- Với đặc trng riêng thể loại truyện truyền kì, Nguyễn sáng tạo thêm phần cuối câu chuyện VN khơng chết, hay nói hơn, nàng đợc sống khác bình yên tốt đẹp chón thuỷ cung Qua thấy rõ ớc mơ ngời xa (cũng tác giả) xã hội công bằng, tốt đẹp mà đó, ngời sống đối xử với lịng nhân ái, nhân phẩm ngời đợc tơn trọng mức Oan phải đợc giải, ngời hiền lành lơng thiện nh Vũ Nơng phải c hng hnh phỳc

? Nêu giá trị nghệ thuật tác phẩm 1.3 Giá trị nghệ thuật:

- Đây tác phẩm đợc viết theo lối truyện truyền kì  tính chất truyền kì đợc thể qua kết cấu hai phần:

+ Vũ nơng trần gian + Vũ Nơng thuû cung

Với kết câu hai phần này, tác giả khắc hoạ đợc cách hoàn thiên vẻ đẹp hình tợng nhân vật Vũ Nơng

Mặt khác, nh kết cấu truyện cổ tích Tấm Cám Kết câu hai phần Chuyện ng

“ ời gái Nam Xơng” góp phần thể khát vọng lẽ công bằng đời (ở hiền gặp lành) Tuy nhiên, cô Tấm sau lần hoá thân đợc trở vị trí hồng hậu, sống hạnh phúc trọn đời Vũ nơng lại thoáng vĩnh viễn biến

III/ Thùc hµnh luyện tập Đề bài

Giỏ tr nhõn đạo “chuyện ngời gái Nam Xơng” Nguyễn Dữ I/ Tìm hiểu đề

- Đề yêu cầu phân tích giá trị nội dung tác phẩm – giá trị nhân đạo Giá trị nhân đạo thể tác phẩm văn chơng gọi giá trị nhân văn

- Văn học trung đại Việt Nam thờng biểu tiếng nói nhân văn trân trọng phẩm giá ngời, đồng tình thơng cảm với khát vọng ngời, đồng cảm với số phận bi kịch ngời lên án lực bạo tàn chà đạp lên ng-ời

- Dựa vào điều trên,ngời viết soi chiếu “Chuyện ngời gái Nam Xơng” để phân tích biểu cụ thể nội dung nhân văn tác phẩm Từ đánh giá đóng góp Nguyễn Dữ vào tiếng nói nhân văn văn học thời đại ơng

- Tuy cần dựa vào số phận bi thơng nhân vật Vũ Nơng để khai thác vấn đề, nh-ng nội dunh-ng viết phải rộnh-ng phân tích nhân vật, cách trình bày phân tích khác

II/ Dµn bµi chi tiÕt A- Më bµi:

- Từ kỉ XVI, xã hội phong kiến Việt Nam bắt đầu khủng hoảng, vấn đề số phận ngời trở thành mối quan tâm văn chơng, tiếng nói nhân văn tác phẩm văn chơngngày phát triển phong phú sâu sắc

- “Truyền kì mạn lục” Nguyễn Dữ số Trong 20 thiên truyện tập truyền kì, “chuyện ngời gái Nam Xơng” tác phẩm tiêu biểu cho cảm hứng nhân văn Nguyễn Dữ

B- Thân bài:

Tỏc gi ht li ca ngợi vẻ đẹp ngời qua vẻ đẹp Vũ Nơng, phụ nữ bình dân

- Vũ Nơng nhà nghèo (“thiếp vốn nhà khó”), nhìn ngời đặc biệt t tởng nhân văn Nguyễn Dữ

- Nàng có đầy đủ vẻ đẹp truyền thống ngời phụ nữ Việt Nam: thuỳ mị, nết na Đối với chồng mực dịu dàng, đằm thắm thuỷ chung; mẹ chồng mực hiếu thảo, hết lòng phụ dỡng; đói với mực yêu thơng

- Đặc biệt, biểu rõ cảm hứng nhân văn, nàng nhân vật để tác giả thể khát vọng ngời, hạnh phúc gia đình, tình u đơi lứa:

+ Nàng ln vun vén cho hạnh phúc gia đình

+ Khi chia tay chồng lính, khơng mong chồng lập công hiển hách để đợc “ấn phong hầu”, nàng mong chồng bình yên trở

+ Lời minh với chồng bị nghi oan cũg thể rõ khát vọng đó: “Thiếp nơng tựa chàng có thú vui nghi gia nghi thất”

Tóm lại : dới ánh sáng t tởng nhân vănđã xuất nhiều văn chơng, Nguyễn Dữ xây dựng nhân vật phụ nữ bình dân mang đầy đủ vẻ đẹp ngời Nhân văn đại diện cho tiếng nói nhân văn tác giả

Nguyễn Dữ trân trọng vẻ đẹp Vũ Nơng đau đớn trớc bi kịch đời nàng nhiêu.

- Đau đớn nàng có đầy đủ phẩm chất đáng q lịng tha thiết hạnh phúc gia đình, tận tuỵ vun đắp cho hạnh phúc lại chẳng đợc hởng hạnh phúc cho xứng với hi sinh nàng:

+ Chờ chồng đằng đẵng, chồng cha ngày vui, sóng gió lên từ nguyên cớ vu vơ (Ngời chồng dựa vào câu nói ngây thơ đứa trẻ khăng khăng kết tội vợ)

+ Nàng van xin chàng nói rõ nguyên cớ để cởi tháo nghi ngờ; hàng xóm rõ nỗi oan nàng nên kêu xin giúp, tất vô ích Đến lời than khóc xót xa “Nay bình rơi trâm gãy,… sen rũ ao, liễu tàn trớc gió,

én lìa đàn,

… …” mà ngời chồng khơng động lịng.

+ Con ngời ttrong trắng bị xúc phạm nặng nề, bị dập vùi tàn nhẫn, bị đẩy đến chết oan khuất

Nhng với lòng yêu thơng ngời, tác giả không ngời sáng cao đẹp nh nàng chết oan khuất.

- Mợn yếu tố kì ảo thể loại truyền kì, diễn tả Vũ Nơng trở để đợc rửa nỗi oan thiên bạch nhật, với vè đẹp lộng lẫy xa

- Nhng Vũ Nơng đợc tái tạo khác với nàng tiên siêu thực : nàng khát vọng hạnh phúc trần (ngậm ngùi, tiếc nuối, chua xót nói lời vĩnh biệt “thiếp chẳng thể với nhân gian đợc ”

- Hạnh phúc ớc mơ, thực đau đớn (hạnh phúc gia đình tan vỡ, khơng hàn gắn đợc)

Với niềm xót thơng sâu sắc đó, tác giả lên án lkực tàn ác chà đạp lên khát vọng đáng ngời.

- XHPK với hủ tục phi lí (trọng nam khinh nữ, đạo tịng phu,…) gây bất cơng Hiện thân nhân vật Trơng Sinh, ngời chồng ghen tuông mù quáng, vũ phu

- Thế lực đồg tiền bạc ác (Trơng Sinh nhà hào phú, lúc bỏ 100 lạng vàng để cới Vũ Nơng) Thời đạo lí suy vi, đồng tiền làm đen bạc tình nghĩa ngời

 Nguyễn Dữ tái tạo truyện cổ Vợ chàng Trơng, cho mạng dáng dấp thời đại ơng, XHPKVN kỉ XVI

C- KÕt bµi:

- “Chuyện ngời gái Nam Xơng” thiên truyền kì giàu tính nhân văn. Truyện tiêu biểu cho sáng tạo Nguyễn Dữ số phận đầy tính bi kịch ngời phị nữ chế độ phong kiến

- Tác giả thấu hiểu nỗi đau thơng họ có tài biểu bi kịch sâu sắc _

«n lun &båi dìng ngữ văn vào THPT

Năm học : 2008- 2009

Chuyên đề

Tu tõ tõ vựng Tiếng Việt

Bài 1: So sánh

I/ Củng cố, mở rộng nâng cao Thế so sánh?

So sỏnh l đối chiếu vật, việc với vật việc khác có nét tơng đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt

VD:

- Trong nh tiÕng h¹c bay qua §ơc nh tiÕng si míi sa nưa vêi.

(Nguyễn Du) - Mỏ Cốc nh dùi st, chc xuyờn c t

(Tô Hoài) Cấu tạo phép so sánh

So sánh cách công khai đối chiếu vật với nhau, qua nhận thức đợc vật cách dễ dàng cụ thể Vì phép so sánh thông thờng gồm yếu tố:

- Vế A : Đối tợng (sự vật) đợc so sánh

- Bộ phận hay đặc điểm so sánh (phơng diện so sánh) - Từ so sánh

- Vế B : Sự vật làm chuẩn so sánh Ta có sơ đồ sau đây:

YÕu tè 1 YÕu tè 2 YÕu tè 3 YÕu tè 4

Vế A (Sự vật đợc so

sánh) Phơng diệnso sánh Từ so sánh

Vế B

(Sự vật dùng để làm chuẩn so sánh)

M©y

Dừa đủng đỉnh Nh đứng chơi

+ Trong yếu tố yếu tố (1) yếu tố (4) phải có mặt Nếu vắng mặt yếu tố (1) yếu tố (1) yếu tó (4) phải có điểm tơng đồng quen thuộc Lúc ta có ẩn dụ

Khi ta nói : Cơ gái đẹp nh hoa so sánh Cịn nói : Hoa tàn mà lại thêm tơi (Nguyễn Du) hoa ẩn dụ

+ Yếu tố (2) (3) vắng mặt Khi yếu tố (2) vắng mặt ngời ta gọi so sánh chìm phơng diện so sánh (cịn gọi mặt so sánh) khơng lộ liên tởng rộng rãi hơn, kích thích trí tuệ tình cảm ngời đọc nhiều

+ Yếu tố (3) từ nh: giống, tựa, khác nào, tựa nh, giống nh, là, bao nhiêu,…bấy nhiêu, hơn, … Mỗi yếu tố đảm nhận sắc thái biểu cảm khác nhau:

- Nh có sắc thái giả định - Là sắc thái khẳng định

- Tựa thể mức đọ cha hoàn hảo,… + Trật tự phép so sánh có đợc thay đổi VD:

Nh đảo bốn bề chao mặt sóng Hồn tơi vang tiếng vọng hai miền. Các kiểu so sánh

Dựa vào mục đích từ so sánh ngời ta chia phép so sánh thành hai kiểu: a) So sánh ngang

Phép so sánh ngang thờng đợc thể từ so sánh sau đây: là, nh, y nh, tựa nh, giống nh cặp đại từ bao nhiêu…bấy nhiêu

Mục đích so sánh nhiều khơng phải tìm giống hay khác mà nhằm diễn tả cách hình ảnh phận hay đặc điểm vật giúp ngời nghe, ngời đọc có cảm giác hiểu biết vật cách cụ thể sinh động Vì phép so sánh thờng mang tính chất cờng iu

VD: Cao nh núi, dài nh sông

(Tố Hữu) b) So sánh kÐm

Trong so sánh từ so sánh đợc sử dụng từ : hơn, là, kém, gì…

VD:

- Ngôi nhà sàn dài tiÕng chiªng

Muốn chuyển so sánh sang so sánh ngang ngời ta thêm từ phủ định: Không, cha, chẳng vào câu ngợc lại

VD:

Bóng đá quyến rũ tơi cơng thức tốn học

Bóng đá quyến rũ tơi khơng cơng thức tốn học Tác dụng so sánh

+ So sánh tạo hình ảnh cụ thể sinh động Phần lớn phép so sánh lấy cụ thể so sánh với không cụ thể cụ thể hơn, giúp ng ời hình dung đợc vật, việc cần nói tới cần miêu tả

VD:

Công cha nh núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nh níc ngn ch¶y ra.

(Ca dao)

+ So sánh giúp cho câu văn hàm súc gợi trí tởng tợng ta bay bổng Vì thơ thể nhiều phép so sánh bất ngờ

VD:

Tàu dừa lợc chải vào mây xanh

Cỏch so sỏnh thật bất ngời, thật gợi cảm Yếu tố (2) Và Yếu tố (3) bị lợc bỏ Ngời đọc ngời nghe mà tởng tợng mặt so sánh khác làm cho hình tợng so sánh đợc nhân lên nhiều lần

II/ Bµi tËp

Trong c©u ca dao :

Nh đứng đống lửa nh ngồi đống than a) Từ bồi hổi bồi hồi từ gì?

b) Gải nghĩa từ láy bồi hổi bồi hồi

c) Phân tích hay câu thơ phép so sánh đem lại Gợi ý:

a) õy từ láy mức độ cao

b) Giải nghĩa : trạng thái có cảm xúc, ý nghĩ trở trở lại thể ngêi

c) Trạng thái mơ hồ, trừu tợng đợc bộc lộ cách đa hình ảnh cụ thể: đứng đống lửa, ngồi đống than để ngời khác hiểu đợc muốn nói cách dễ dàng Hình ảnh so sánh có tính chất phóng đại nên gợi cảm

Phép so sánh sau có đặc biệt:

Mẹ già nh chuối hơng Nh xôi nếp một, nh đờng mía lau.

(Ca dao) Gỵi ý:

Chú ý chỗ đặc biệt sau õy:

- Từ ngữ phơng diện so sánh bị lợc bỏ

V (B) l chuẩn so sánh khơng phải có mà có ba: chuối hơng – xơi nếp một - đờng mía lau nhằm mục đích ca ngợi ngời mẹ nhiều mặt, mặt cũng có nhiều u điểm đáng quý

Tìm phân tích phép so sánh (theo mô hình so sánh) câu thơ sau: a) Ngoài thềm rơi la đa

Tiếng rơi mỏng nh rơi nghiêng.

(Trần Đăng Khoa) b) Quê hơng chùm khuế ngọt

Cho chốo hỏi ngày Quê hơng đờng học Con rp bm vng bay.

(Đỗ Trung Quân) Gỵi ý:

Chú ý đến so sỏnh

a) Tiếng rơi mỏng nh rơi nghiêng b) Quê hơng chùm khuế

Quê hơng đờng học

_ Bài : Nhân hoá

I/ Củng cố, mở rộng nâng cao Thế nhân hoá ?

Nhõn hoỏ l cỏch gi tả vật, cối, đồ vật, tợng thiên nhiên từ ngữ vốn đợc dùng đẻ gọi tả ngời; làm cho giới loài vật, cối đồ vật, … trở nên gần gũi với ngời, biểu thị đợc suy nghĩ tình cảm ngời

Từ nhân hoá nghĩa trở thành ngời Khi gọi tả vật ngời ta thờng gán cho vật đặc tính ngời Cách làm nh đợc gọi phép nhân hoỏ

VD:

Cây dừa Sải tay

Bơi Ngọn mùng tơi

Nhảy múa

(Trần Đăng Khoa) Các kiểu nhân hoá

Nhân hoá đợc chia thành kiểu sau đây: + Gọi vật từ vốn gọi ngời

VD: Dế Choắt cửa, mắt nhìn chị Cốc Rồi hỏi :

(Tô Hoài)

+ Nhng t hoạt động, tính chất ngời đợc dùng để hoạt động, tính chất vật.

VD : Muôn nghìn mía Múa gơm

Kiến Hành quân

y ng

(Trần Đăng Khoa)

+ Nhng t ch hot động, tính chất ngời đợc dùng để hoạt động tính chất thiên nhiên

VD :

Ông trời Mặc áo giáp đen

Ra trận

(Trần Đăng Khoa)

+ Trò chuyện tâm với vật nh ngời

VD :

Khăn thơng nhớ ai Khăn ri xung t ?

Khăn thơng nhớ ai Khăn vắt vai

(Ca dao) Em hỏi kơ nia

Gió mày thổi đâu Về phơng mặt trời mọc

(Bóng kơ nia) Tác dụng phép nhân hoá

Phép nhân hoá làm cho câu văn, văn thêm cụ thể, sinh động, gợi cảm ; cho giới đồ vật, cối, vật đợc gần gũi với ngời

VD :

Bác giun đào đất suốt ngày Hôm qua chết di búng cõy sau nh.

(Trần Đăng Khoa) II/ Bài tập

Trong câu ca dao sau đây:

Trâu ta bảo trâu này Trâu ăn no cỏ trâu cày với ta

Cách trò chuyện với trâu ca dao cho em cảm nhận ? Gợi ý:

- Chú ý cách xng hô ngời trâu Cách xng hô nh thể thái độ tình cảm ? Tầm quan trọng trâu nhà nông nh ? Theo em trả lời đợc câu hỏi

Tìm phép nhân hoá nêu tác dụng chúng câu thơ sau:

a) Trong giã ma

Ngọn đèn đứng gác Cho thắng lợi, nối theo nhau Đang hành quân lên phía trớc.

(Ngọn đèn đứng gác) Gợi ý:

Chú ý cách dùng từ vốn hoạt động ngời nh: - Đứng gác, nối theo nhau, hành quân, lên phía trớc

_ Bµi : Èn dơ

I/ Cđng cè, më rộng nâng cao Thế ẩn dụ ?

ẩn dụ thực chất kiểu so sánh ngầm yếu tố so sánh giảm yếu tố làm chuẩn so sánh đợc nêu lên

Muốn có phép ẩn dụ hai vật tợng đợc so sánh ngầm phải có nét t-ơng đồng quen thuộc khơng trở nên khó hiểu

C©u th¬:

Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ

(Viễn Phơng) Mặt trời dòng thơ thứ hai ẩn dụ

Hoặc

Mt tri bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lng

(Ngun Khoa §iỊm) Ca dao cã c©u:

Thuyền có nhớ bến ? Bến khăng khăng đợi thuyền.

Bến đợc lấy làm ẩn dụ để lâm thời biểu thị ngời có lịng thuỷ chung chờ đợi, hình ảnh đa, bến nớc thờng gắn với khơng thay đổi đặc điểm quen thuộc có ngời có lịng thuỷ chung

ẩn dụ phép chuyển nghĩa lâm thời khác với phép chuyển nghĩa thờng xuyên từ vựng Trong phép ẩn dụ, từ đợc chuyển nghĩa lâm thời mà Các kiểu ẩn dụ

Dựa vào chất vật tợng đợc đa so sánh ngầm, ta chia ẩn dụ thành loại sau:

+ Èn dụ hình tợng là cách gọi vật A sù vËt B VD:

Ngêi Cha m¸i tãc b¹c

(Minh Huệ) Lấy hình tợng Ngời Cha để gọi tên Bác Hồ

+ Èn dụ cách thức là cách gọi tợng A tợng B VD:

Về thăm quê Bác làng Sen Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng.

(Ngun §øc MËu)

Nhìn “hàng râm bụt” với hoa đỏ rực tác giả tởng nh đèn thắp lên lửa hồng

“ ”

+ ẩn dụ phẩm chất cách lấy phẩm chất vật A để phẩm chất vật B

VD:

ở bầu trịn, ống dài. Trịn dài đợc lâm thời phẩm chất vật B

+ ẩn dụ chuyển đổi cảm giác ẩn dụ B cảm giác vốn thuộc loại giác quan dùng để cảm giác A vốn thuộc loại giác quan khác cảm xúc nội tâm Nói gọn lấy cảm giác A để cảm giác B

VD:

Mới đợc nghe giọng hờn dịu ngọt Huế giải phóng nhanh mà anh lại muộn về.

(Tè H÷u) Hay:

Đã nghe rét mớt luồn gió Đã vắng ngời sang chuyn ũ

(Xuân Diệu) 3.Tác dụng cđa Èn dơ

VD :

Trong câu : Ngời Cha mái tóc bạc thay Bác Hồ mái tóc bạc tính biểu cảm

n d v hoỏn d Giúp em ôn thi THPT môn Ngữ văn

Có hai phương thức chuyển nghĩa phổ biến Có hai phương thức chuyển nghĩa phổ biến: 3.1 Phương thức ẩn dụ:

Là phương thức lấy tên gọi A vật a để gọi tên vật b,c,d a,b,c,d có điểm giống Hay nói cách khác, ẩn dụ phương thức chuyển nghĩa dựa vào quy luật liên tưởng tương đồng

* Có hình thức chuyển nghĩa:

- Dùng cụ thể để nói cụ thể (ẩn dụ cụ thể - cụ thể)

- Dùng cụ thể để gọi tên trừu tượng (ẩn dụ cụ thể - trừu tượng) * Một số chế chuyển nghĩa phương thức ẩn dụ thường thấy:

- Dựa vào giống hình thức vật, tượng - Dựa vào giống vị trí vật, tượng

- Dựa vào giống cách thức thực hai hoạt động - Dựa vào giống chức vật, tượng

- Dựa vào giống tính chất, trạng thái kết đối tượng * Nhận xét:

Sự phân loại ẩn dụ theo chế khơng phải tách bạch, dứt khốt Trong nhiều trường hợp khơng mà có nhiều nét nghĩa tác động

3.2 Phương thức hoán dụ:

Là phương thức lấy tên gọi A vật a để gọi tên cho vật b,c,d a,b,c,d khơng giống có quan hệ gần gần khơng gian hay thời gian Hốn dụ phương thức chuyển nghĩa dựa vào quy luật liên tưởng tiếp cận * Các dạng chuyển nghĩa theo phương thức hoán dụ:

a Hoán dụ dựa quan hệ phận tồn thể Dạng chuyển nghĩa có chế chuyển nghĩa cụ thể sau:

- Lấy tên gọi tiếng kêu, đặc điểm hình dáng đối tượng gọi tên cho đối tượng - Lấy tên gọi đơn vị thời gian nhỏ gọi tên cho đơn vị thời gian lớn

- Lấy tên gọi toàn gọi tên cho phận

b Hoán dụ dựa quan hệ vật chứa vật bị chứa hay lượng vật chất chứa

c Lấy tên nguyên liệu gọi tên cho hoạt động sản phẩm chế từ ngun liệu

d Hốn dụ dựa quan hệ đồ dùng dụng cụ người sử dụng ngành hoạt động sử dụng dụng cụ

e Hoán dụ dựa quan hệ quan chức chức

f Hoán dụ dựa vào quan hệ tư cụ thể hành vi trạng thái tâm - sinh lí kèm

g Hoán dụ dựa quan hệ tác giả địa phương tác phẩm sản phẩm họ ngược lại

Tóm lại, vật, tượng có quan hệ với nhiều vật, tượng khác chung quanh, có nhiều dạng hốn dụ Vấn đề quan trọng cần ý cần phải biết lựa chọn quan hệ để chuyển đổi tên gọi

* Mối quan hệ ẩn dụ hoán dụ: - Giống:

+ Bản chất chuyển đổi tên gọi + Cùng dựa quy luật liên tưởng - Khác:

+ Cơ sở liên tưởng khác nhau:

ẩn dụ dựa vào liên tưởng tương đồng Do đó, trường hợp vật chuyển đổi tên gọi vật chuyển đổi tên gọi thường khác phạm trù hồn tồn Do đó, ta nói ẩn dụ mang nhiều sắc thái chủ quan

Hoán dụ dựa vào liên tưởng tiếp cận Mối quan hệ vật chuyển đổi tên gọi vật chuyển đổi tên gọi có thật, khơng hồn tồn tùy thuộc vào suy luận chủ quan người Do hốn dụ mang nhiều tính khách quan * Nhận xét:

- Một từ chuyển nghĩa theo nhiều phương thức

- ẩn dụ hốn dụ tồn bình diện ngơn ngữ lẫn lời nói, nhiên chuyển nghĩa hai bình diện khác Cần phân biệt ẩn dụ hoán dụ tu từ với ẩn dụ hoán dụ từ vựng

+ ẩn dụ hoán dụ tu từ sử dụng nhằm giúp cho diễn đạt tăng tính hình ảnh, biểu cảm, khơng có tác dụng tạo nghĩa nhằm làm giàu cho hệ thống ngữ nghĩa ngôn ngữ dân tộc ẩn dụ hoán dụ tu từ sáng tạo cá nhân nghĩa tu từ mang tính tạm thời, lệ thuộc hồn tồn vào văn cảnh, tách khỏi văn cảnh, nghĩa tu từ biến

Giúp em ôn thi THPT môn Ngữ văn