Bài giảng Chương 3: Tư duy/trường phái/lý thuyết/cách tiếp cận nghiên cứu trong khoa học Địa lý tập trung làm rõ về tư duy lãnh thổ, trường phái nghiên cứu, trường phái địa lý thế kỷ XX, lý thuyết nghiên cứu, tiếp cận nghiên cứu.
CHƯƠNG TƯ DUY/ TRƯỜNG PHÁI/LÝ THUYẾT/ CÁCH TIẾP CẬN NGHIÊN CỨU TRONG KHOA HỌC ĐỊA LÝ TƯ DUY LÃNH THỔ • Các đơn vị lãnh thổ nghiên cứu Địa lý o Theo đơn vị hành chánh: Tỉnh, Quận/Huyện, Phường/Xã o Theo vùng kinh tế: Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam o Theo liên kết trị, kinh tế, văn hóa, xã hội quốc gia: Khu vực Đông Nam Á o Theo liên kết chức thành phố : Vùng đô thị TP Hồ Chí Minh o Theo tính thống hệ thống tự nhiên: lưu vực sông Mekong o Theo đặc điểm sản xuất, sinh hoạt: Nông thôn, Đô thị TƯ DUY LÃNH THỔ • Tư nghiên cứu Mỗi ngành khoa học với góc độ nghiên cứu khác từ có tư nghiên cứu riêng cho o Kinh tế: tư thị trường, cung-cầu o Nhân học: tư giới quan-nhận thức-niềm tin o Xã hội học: tư hành vi, tổ chức quan hệ xã hội o Địa lý học: tư lãnh thổ • Tư lãnh thổ o Tư lãnh thổ tư tính đặc thù đặc điểm tự nhiên kinh tế-xã hội lãnh thổ Tính đặc thù dẫn đến đặc trưng cư trú, sản xuất, sinh hoạt … o Ngồi ra, tư lãnh thổ cịn tư so sánh tính tương đồng dị biệt lãnh thổ TRƯỜNG PHÁI NGHIÊN CỨU (SCHOOL) • Trường phái nghiên cứu gì? o Trường phái nghiên cứu quan điểm khoa học, triết lý hay cách suy nghĩ vấn đề nhóm nghiên cứu o Mỗi trường phái nghiên cứu gắn liền với hay lý thuyết bản, đặc trưng cho • Các trường phái nghiên cứu địa lý Trường phái nghiên cứu Địa lý nhân văn Trường phái nghiên cứu Địa lý định lượng Trường phái nghiên cứu vùng ………………………………………………………………………… CÁC TRƯỜNG PHÁI ĐỊA LÝ THẾ KỶ XX Trường phái Địa lý Đức với khuynh hướng tiếp cận cảnh quan học ý nhiều đến lớp phủ thực vật bên cạnh có khuynh hướng địa lý trị, địa lý văn hố, sinh thái học… Trường phái Địa lý Pháp lấy phân hố khơng gian, phân hố theo vùng làm tảng mục tiêu nghiên cứu ý quan hệ người môi trường địa lý Trường phái Địa lý Nga với khuynh hướng Địa lý tổng hợp có phân biệt rõ rệt Địa lý tự nhiên Địa lý kinh tế (tổng thể lãnh thổ tự nhiên tổng hợp thể lãnh thổ sản xuất) Địa lý Nga du nhập thuật ngữ cảnh quan (landscape) trường phái Đức song có sáng tạo riêng Trường phái Địa lý Mỹ có tính thực dụng thiên phương pháp định lượng xác, sử dụng cơng cụ tốn học thực nghiệm thực địa tỷ lệ lớn Địa lý Mỹ hướng tới nghiên cứu địa lý vùng cảnh quan quan điểm Địa lý thống tự nhiên – người có ý đến vấn đề bảo vệ mơi trường sinh thái LÝ THUYẾT NGHIÊN CỨU (THEORY) • Lý thuyết nghiên cứu gì? o Lý thuyết định nghĩa “Một hệ thống ý tưởng giải thích kiện” hay “Một hệ thống ý tưởng dựa nguyên tắc tổng quát, độc lập kiện hay tượng giải thích” hay “ Một nhận định khoa học hay nhóm nhận định khoa học tượng” • Vai trò lý thuyết nghiên cứu o Làm sở cho việc thiết kế nghiên cứu o Cung cấp cho người nghiên cứu hiểu biết tượng điều tra, khảo sát o Qua sử dụng/kiểm định thực tế, hình thành kiến thức nghiên cứu • Một số lý thuyết sử dụng khoa học Địa lý o Lý thuyết định luận mơi trường o Lý thuyết vị trí trung tâm o Lý thuyết phát triển phân kỳ o Lý thuyết lực hút lực đẩy o Lý thuyết chuyển đổi dân số o …………………………………………………………………… LÝ THUYẾT NGHIÊN CỨU (THEORY) • Lý thuyết định luận môi trường (Theory of environmental determinism) Quyết định luận môi trường lý thuyết cho nơi cư trú người đặc trưng văn hóa tạo điều kiện địa lý Lý thuyết xây dựng Ellsworth Huntington, xuất phát từ phân tích phát triển sụp đổ đế chế La Mã vào thời kỳ 400-500 Theo lý thuyết này, nguyên nhân chủ yếu sụp đổ đế chế liên quan đến nạn hạn hán khu vực làm giảm độ màu mở đất đai sản lượng nơng nghiệp, từ dẫn đến ổn định xã hội Có nhiều lý thuyết gắn kết yếu tố môi trường vào việc giải thích lãnh thổ lại phát triển lãnh thổ khác Tuy nhiên, lý thuyết định luận mơi trường góc độ kinh tế đặt môi trường tự nhiên địa lý trọng tâm giải thích phân bố tăng trưởng phát triển theo lãnh thổ Sau này, lý thuyết phát triển để bao hàm tất các điều kiện địa lý môi trường tác động chúng đến sức mạnh xã hội, trị kinh tế xã hội Công nghệ xem giải pháp để giảm bớt nguy gắn liền với định luận môi trường LÝ THUYẾT NGHIÊN CỨU (THEORY) • Lý thuyết vị trí trung tâm (Central place theory) Đây lý thuyết lãnh thổ Địa lý thị giải thích lý phân bố kiểu hình, quy mơ số lượng thành phố trênThế giới Lý thuyết xây dựng Walter Christaller vào năm 1933 ông nhận thấy có quan hệ kinh tế thành phố khu vực bao quanh Walter Christaller kiểm định lý thuyết khu vực phía Nam nước Đức kết luận người dân tụ họp thành phố để chia sẻ hàng hóa ý tưởng hoàn toàn từ động lực kinh tế Theo quan điểm kinh tế Walter Christaller, vị trí trung tâm tồn yếu để cung cấp hàng hóa dịch vụ cho dân số cư trú khu vực chung quanh Do đó, thành phố thực chất xem trung tâm phân phối 1 Tối ưu hóa thị trường (Market Optimising): Những người mua sắm khu dân cư nhỏ chia làm nhóm với số người mua sắm khu dân cư lớn gần với khu dân cư họ Tối ưu hóa việc lại (Transport Optimising): Những người mua sắm khu dân cư nhỏ chia thành nhóm với số người mua sắm khu dân cư lớn gần với khu dân cư họ 3 Tối ưu hóa quản lý (Administration Optimising): Tất người mua sắm khu dân cư nhỏ mua sắm khu dân cư lớn gần với khu dân cư họ LÝ THUYẾT NGHIÊN CỨU (THEORY) • Khu dân cư lớn xem trung tâm hình lục giác bao quanh khu dân cư nhỏ Người dân khu dân cư nhỏ di chuyển đến khu dân cư để mua sắm hàng hóa dịch vụ mà nơi cư trú họ không cung cấp Người dân di chuyển vượt khỏi hình lục giác theo lý thuyết họ phải mua sắm vị trí trung tâm gần với nơi cư trú họ • Một số khái niệm lý thuyết: o Ngưỡng (Threshold) số lượng người tối thiểu cần cung cấp dịch vụ o Phạm vi (Range) khoảng cách tối đa mà người mua sắm chuẩn bị di chuyển để mua sắm hàng hóa dịch vụ LÝ THUYẾT NGHIÊN CỨU (THEORY) • Lý thuyết vị trí (Location theory) o Lý thuyết quan tâm đến vị trí Địa lý hoạt động kinh tế, xem phần quan trọng Địa lý kinh tế, Khoa học vùng Kinh tế lãnh thổ o Lý thuyết vị trí – giống lý thuyết kinh tế vi mô- đặt giả thuyết tác nhân hành động theo lợi ích riêng Vì vậy, cơng ty/xí nghiệp thường lựa chọn vị trí với mục đích tối đa hóa lợi nhuận cá nhân thường lựa chọn vị trí để tối đa hóa tiện ích LÝ THUYẾT NGHIÊN CỨU (THEORY) • Lý thuyết phát triển phân kỳ: Walt Rostow - cha đẻ lý thuyết cho rằng: trình phát triển quốc gia giới phải trải qua giai đoạn sau: Xã hội truyền thống: đặc trưng nơng nghiệp giữ vai trị thống trị đời sống kinh tế 2.Giai đoạn chuẩn bị cất cánh (pre-take off): thay đổi quan trọng xã hội xuất tầng lớp chủ xí nghiệp có khả đổi mới, kết cấu hạ tầng xã hội - giao thông - phát triển; bắt đầu hình thành ngành chủ lực có tác động thúc đẩy kinh tế phát triển Giai đoạn cất cánh (take-off): với dấu hiệu quan trọng tỷ lệ đầu tư so với thu nhập quốc dân đạt từ mức 10% trở lên, xuất ngành cơng nghiệp chế biến có tốc độ tăng trưởng cao, có chuyển biến mạnh mẽ thể chế xã hội mà thuận lợi cho phát triển ngành sản xuất đại hoạt động kinh tế đối ngoại Giai đoạn chuyển đến chín muồi kinh tế: giai đoạn mà tỷ lệ đầu tư so với thu nhập quốc dân đạt mức cao xuất nhiều cực tăng trưởng Kỷ nguyên tiêu dùng hàng loạt: giai đoạn kinh tế phát triển cao, đa dạng hóa sản xuất, thị trường linh hoạt có tượng tốc độ tăng trưởng suy giảm LÝ THUYẾT NGHIÊN CỨU (THEORY) Lý thuyết chuyển đổi dân số (Demographic Transition Theory) Được phát triển Frank Notestein vào năm 1945 Theo lý thuyết này, dân số quốc gia, khu vực có lịch sử phát triển Dân số thường phát triển từ giai đoạn thấp (mức sinh cao, mức chết cao) đến giai đoạn cao (mức sinh thấp, mức chết thấp) Đây gọi trình chuyển tiếp dân số Theo lý thuyết này, phát triển dân số phát triển kinh tế định Phát triển dân số quốc gia trải qua giai đoạn: o Giai đoạn A: Mức sinh cao, mức chết cao o Giai đoạn B: Mức sinh cao, mức chết giảm o Giai đoạn C: Mức sinh cao, mức chết thấp o Giai đoạn D: Mức sinh giảm, mức chết thấp o Giai đoạn E: Mức sinh thấp , mức chết thấp Căn vào đặc điểm trên, xác định dân số quốc gia vào giai đoạn trình chuyển tiếp dân số • LÝ THUYẾT NGHIÊN CỨU (THEORY) • Lý thuyết lực hút lực đẩy (Theory of Push and Pull factor) o Yếu tố hút hay lực hút yếu tố thu hút người dân đến khu vực cư trú (như hòa bình, mơi trường lành, khu cơng nghiệp/khu chế xuất, y tế phát triển …) o Yếu tố đẩy hay lực đẩy yếu tố đẩy người dân khỏi khu vực cư trú họ (như chiến tranh, nhiễm mơi trường, thất nghiệp, chăm sóc y tế …) o Theo lý thuyết này, di dân xảy có khác biệt yếu hút yếu tố đẩy vùng vùng đến TIẾP CẬN NGHIÊN CỨU ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU Đặt vấn đề Câu hỏi nghiên cứu Mục tiêu Mục tiêu tổng quát Mục tiêu cụ thể Cơ sở lý luận Tổng quan tư liệu Thao tác hóa khái niệm Lý thuyết nghiên cứu Khung khái niệm khung phân tích Giả thuyết nghiên cứu Cách tiếp cận nghiên cứu Phương pháp thu thập xử lý liệu Giới hạn nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu TIẾP CẬN NGHIÊN CỨU (STUDY APPROACH) Tiếp cận đường đến, lối vào Tiếp cận nghiên cứu chế, phương thức để thực nội dung nghiên cứu Tiếp cận nghiên cứu cho biết thông tin cần thu thập mối quan hệ nhân-quả cần phân tích • Các tiếp cận nghiên cứu phổ biến: Tiếp cận ngành (đơn ngành/đa ngành) Tiếp cận lý thuyết Tiếp cận mơ hình 1-TIẾP CẬN ĐƠN NGÀNH VÀ LIÊN NGÀNH ĐỊA LÝ Y HỌC ĐẠO ĐỨC HỌC SỨC KHỎE TÂM LÝ HỌC SỨC KHỎE Y TẾ SỨC KHỎE KINH TẾ HỌC SỨC KHỎE NHÂN HỌC Y TẾ XÃ HỘI HỌC SỨC KHỎE 2- TIẾP CẬN LÝ THUYẾT LÝ THUT HỆ THỐNG • Mơi trường hệ thống bao gồm thành phần có chức khác Các thành phần có mối quan hệ /tác động qua lại hình thành mối quan hệ phụ thuộc lẫn Mối quan hệ phụ thuộc lẫn ảnh hưởng đến tồn phát triển hệ thống Thí dụ: Mơi trường nước đô thị- Các yếu tố ảnh hưởng đến vấn đề thoát nước bao gồm: Yếu tố tự nhiên: Địa hình, mưa, triều, lũ Yếu tố xã hội: Đơ thị hóa Yếu tố quản lý: xây dựng, tu, giám sát hệ thống thoát nước Yếu tố nhận thức người dân: bảo vệ hệ thống thoát nước Các yếu tố có mối quan hệ với 2- TIẾP CẬN LÝ THUYẾT LÝ THUYẾT PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG • Phát triển bền vững phát triển có cân đối khía cạnh: kinh tế, xã hội môi trường Kinh tế: Thu nhập người dân, ngân sách địa phương Xã hội: Khoảng cách giàu nghèo, nghèo đói Mơi trường: Bảo vệ mơi trường, hạn chế nhiễm Thí dụ: Phát triển du lịch bền vững Kinh tế: Tăng thu nhập người dân ngân sách địa phương, Hoạt động du lịch tự cân đối tài chánh Xã hội: Tham gia cộng đồng vào hoạt động du lịch, Giảm tỷ lệ thất nghiệp Môi trường: Nâng cao nhận thức môi trường cho du khách cộng đồng địa phương, Xử lý chất thải từ hoạt động du lịch, Thực công tác bảo tồn … 22 2- TIẾP CẬN LÝ THUYẾT PHÂN TÍCH CHI PHÍ – LỢI ÍCH • Chi phí: mát (kinh tế, sức khỏe, tâm lý, quan hệ xã hội …) mà cá nhân nhận thực hành vi • Lợi ích: ích lợi (kinh tế, sức khỏe, tâm lý, quan hệ xã hội …) cá nhân nhận thực hành vi • Cá nhân thực hành vi cho rằng: Lợi ích lớn Chi phí • Cá nhân không thực hành vi cho rằng: Lợi ích nhỏ hay Chi phí Câu hỏi thảo luận: Để bảo vệ môi trường, người dân cần tiết kiệm lượng (điện, nước ), người dân nhận thức lợi ích chi phí họ thực hành vi này? Dựa vào lý thuyết này, làm để cá nhân tiết kiệm lượng? 23 3- TIẾP CẬN MƠ HÌNH (MODEL) • Mơ hình gì? o Mơ hình hình thức thể lý thuyết o Mơ hình cịn cầu nối hay liên kết lý thuyết quan sát/kinh nghiệm o Mơ hình đơn giản hóa thực đa dạng yếu tố nguyên nhân o Mơ hình thể hiện thực khơng đơn giản hóa mà cịn theo phương thức trật tự hệ thống o Mơ hình hỗ trợ cho việc dự báo xu hướng thời gian tới o Mơ hình trình bày quan hệ biến số nguyên nhân biến số nguyên nhân với biến số kết -> Quan hệ nhân QUAN HỆ NHÂN QUẢ Chậm phát triển AIDS Chậm phát triển Xuất cư Nghèo đói Bất bình đẳng Lây nhiễm AIDS 25 QUAN HỆ NHÂN QUẢ Gia tăng mức sinh nông thôn di dân Yếu tố kinh tế-văn hóa-xã hội Mức sinh tăng Dân số gia tăng Diện tích đất bình qn đầu người giảm Thu nhập giảm Di dân 26 MƠ HÌNH DPSIR • • • • • • • • DPSIR chữ đầu bốn từ Anh ngữ: Driving Forces có nghĩa lực điều khiển; Pressure, có nghĩa áp lực; State, có nghĩa tình trạng; Impact có nghĩa tác động; Response, có nghĩa đáp ứng Mơ hình DPSIR nói lên để hiểu tình trạng, mơi trường địa bàn, tồn cầu, quốc gia, tỉnh/thành phố, hay địa phương nhỏ ta phải biết; Lực điều khiển có tính khái quát tác động lên môi trường địa bàn xem xét Thí dụ gia tăng dân số, cơng nghiệp hóa, thị hóa, nghèo đói Áp lực lên nhân tố mơi trường Thí dụ xả thải khí, nước bị nhiễm, chất thải rắn, chất thải độc hại vào môi trường Tình trạng mơi trường thời điểm thời gian định Thí dụ tình trạng khơng khí, nước, đất, tài ngun khống sản, đa dạng sinh học Tác động tiêu cực tích cực tình trạng người điều kiện sinh sống, hoạt động sản xuất người Con người có hoạt động để đáp ứng nhằm khắc phục tác động tiêu cực, phát huy tác động tích cực nêu MƠ HÌNH KAP • Mơ hình KAP mơ hình giải thích thay đổi hành vi • Kiến thức (Knowledge) -> Thái độ (Attitude) > Hành vi (Practice) Thí dụ Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi tham gia dịch vụ thu gom rác người dân: Kiến thức người dân về: Tác hại tồn đọng rác thải, Ích lợi dịch vụ thu gom rác Thái độ tích cực hay tiêu cực người dân với dịch vụ thu gom rác Câu hỏi thảo luận: Làm để người dân tham gia dịch vụ thu gom rác? Tại người dân có kiến thức rác thải lại không tham gia dịch vụ thu gom rác? MƠ HÌNH SINH KẾ DFID MƠ HÌNH TỐN HỌC Các mơ hình tốn học nghiên cứu di dân Mô hình hấp dẫn Ravenstein Số lượng di dân = f (khoảng cách, số dân vùng vùng đến) Mô hình chi phí hiệu Stouffer Lawry Số lượng di dân = f (tỉ lệ tiền công, tỉ lệ thất nghiệp, số lao động khu vực phi nông nghiệp khoảng cách vùng vùng đến) 33 MƠ HÌNH TỐN HỌC Mô hình đầu tư Sjaasted Xem xét di dân đầu tư định di dân phụ thuộc vào lợi ích mà họ nhận sau trừ chi phí cho trình di chuyển N ( Yaj – Yoj ) V(0) = Σ ———— – T n j=0 (1 + r ) V: Lợi nhuận Yaj : Thu nhập J nơi đến Yoj : Thu nhập J nơi r : Lãi suất năm T: Chi phí cho trình di chuyển n: Số năm di chuyển 34 Câu hỏi củng cố kiến thức • Hãy minh họa thí dụ tư lãnh thổ nghiên cứu vấn đề kinh tế-xã hội-môi trường đồng sơng Cửu Long • Cho biết vai trị lý thuyết cách tiếp cận nghiên cứu thực nghiên cứu Địa Lý Tài liệu đọc thêm Đỗ Thị Minh Đức Nguyễn Viết Thịnh (1998) - Định lượng định tính nghiên cứu địa lí kinh tế - xã hội TBKH ĐHSP-ĐHQG HN, số 5-1998, tr 136146 Lalita Rana (1997), Models, Theory and System Analysis in Geography, The Association for Geographical Studies, India Phạm Bách Việt, Khoa học Địa lý Việt Nam - Cơ hội thách thức, trang web: http://dialy.hcmussh.edu.vn CHƯƠNG CÁC HƯỚNG NGHIÊN CỨU VÀ ỨNG DỤNG CỦA KHOA HỌC ĐỊA LÝ 1- TỔ CHỨC LÃNH THỔ SẢN XUẤT-KINH TẾ • • 1- 2• • 3- Mục tiêu: Sử dụng hợp lý lãnh thổ nhằm mục đích phát triển bền vững Các chủ đề nghiên cứu bao gồm: Điều tra vùng lãnh thổ: Điều tra nhận dạng đánh giá tiềm tài nguyên thiên nhiên điều kiện kinh tế-xã hội địa phương phục vụ cho công tác quy hoạch phân bố tổ chức sản xuất, bao gồm: Vị trí Địa lý; Điều kiện tự nhiên: Địa chất, khí hậu, khí tượng, thủy văn, thỗ nhưỡng …; Tài nguyên đất, Tài nguyên nước, Tài nguyên khí hậu, Tài nguyên khoáng sản ….; Điều kiện kinh tế-xã hội: Dân số, kinh tế, văn hóa, giáo dục, y tế … Điều tra vùng đệm rừng quốc gia Cúc Phương Tổ chức lãnh thổ sản xuất-kinh tế với cách tiếp cận phát triển bền vững Phát triển bền vững ngành sản xuất dịch vụ (Trồng trọt, chăn nuôi, công nghiệp, du lịch …) Phát triển sinh kế bền vững … Quy hoạch du lịch bền vững đảo Phù Quốc Quy hoạch tổ chức liên kết vùng ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ ĐÁNH GIÁ MÔI TRƯỜNG ĐẤT CỦA VÙNG SẢN XUẤT NƠNG NGHIỆP • Các thơng tin thu thập bao gồm: Đặc điểm đất đai vùng nghiên cứu, tiềm hạn chế Tập quán canh tác, trình độ sản xuất, khả đầu tư sản xuất vùng đất nông nghiệp khác Các hệ thống trồng/vật ni thích hợp cho loại/vùng đất nông nghiệp Các tổn thương/ô nhiễm môi trường hoạt động sản xuất nông nghiệp Các tiêu đánh giá môi trường vùng nghiên cứu (vùng sinh thái/vùng sản xuất nông nghiệp, phi nông nghiệp) Các tiêu đánh giá môi trường đất nơng nghiệp (lý hóa tính, sinh học đất, khí hậu, kinh tế, xã hội…) Các tiêu nguy ô nhiễm môi trường đất: Các chất gây độc đất, nước ảnh hưởng tới trồng/vật ni …………………………………………………………………………………… 2- BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG VÀ GIẢM NHẸ THIÊN TAI Bảo vệ mơi trường • Mục tiêu: Nâng cao hiệu công tác quản lý môi trường điều kiện môi trường biến đổi tiêu cực tác động cơng nghiệp hóa, thị hóa , khai thác tài ngun khơng hợp lý, biến đổi khí hậu • Các chủ đề nghiên cứu bao gồm: Quan hệ người tự nhiên Quan hệ sản xuất nông nghiệp tài nguyên đất, nước (chất lượng, môi trường) Quan hệ thị hóa mơi trường tự nhiên (đất, nước, khơng khí) Quản lý sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên Sử dụng hợp lý nguồn lượng (điện nước) sinh hoạt sản xuất Sử dụng hợp lý tài nguyên đất sản xuất Quản lý sử dụng nguồn đất ngập nước … Xung đột môi trường khai thác tài nguyên thiên nhiên 2- BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ GIẢM NHẸ THIÊN TAI Xã hội hóa công tác quản lý môi trường Quản lý môi trường dựa vào cộng đồng (CBM) Hệ thống thu gom rác dựa vào cộng đồng Nâng cấp sở hạ tầng với tham gia cộng đồng … Nâng cao nhận thức môi trường Nâng cao nhận thức môi trường cho cộng đồng dân cư Nâng cao nhận thức môi trường cho học sinh, sinh viên … Đánh giá tác động môi trường hoạt động sản xuất, xây dựng Tái chế tái sử dụng chất thải … 2- BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG VÀ GIẢM NHẸ THIÊN TAI Phịng tránh giảm nhẹ thiên tai, biến đổi khí hậu • Mục tiêu: Thiên tai biến đổi khí hậu (bao gồm nhiệt độ tăng, lũ lụt, xâm nhập mặn, nước biển dâng …) đã, tác động nhiều vùng địa lý gây nhiều hậu nghiêm trọng đến đời sống, sinh hoạt sản xuất người dân Vì vậy, cần nhận dạng đo lường tổn thất mà quốc gia, khu vực người dân phải gánh chịu tác động chúng, hoạt động thích ứng thực đề xuất giải pháp để giảm nhệ tác động chúng • Các chủ đề nghiên cứu bao gồm: Đánh giá tác động kinh tế-xã hội thiên tai, biến đổi khí hậu Tác động kinh tế: việc làm, thu nhập, mùa, giảm suất, sản lượng trồng, vật nuôi Tác động đến nhà Tác động đến sinh hoạt, lại Tác động đến sức khỏe: tiếp cận dịch vụ y tế, nguy bệnh tật Tác động đến di dân 2- BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ GIẢM NHẸ THIÊN TAI Thích ứng người dân với thiên tai, biến đổi khí hậu Thích ứng sinh kế Thích ứng nhà Thích ứng phịng chống bệnh tật Chính sách thích ứng với thiên tai, biến đổi khí khậu (sản xuất, sinh kế, y tế, giáo dục …) Quy hoạch giảm nhẹ thiên tai 3- CÁC THÁCH ĐỐ CỦA MÔI TRƯỜNG NHÂN VĂN • Mục tiêu: Nhận dạng giải pháp cho vấn đề kinh tế-xã hội gây gia tăng dân số, cơng nghiệp hóa, thị hóa nước phát triển • Các chủ đề nghiên cứu bao gồm: Dân số o Gia tăng dân số: Thực trạng, nguyên nhân, tác động giải pháp o Già hóa, trẻ hóa dân số: Thực trạng, nguyên nhân, tác động giải pháp o Di dân nông thôn – đô thị: Thực trạng, nguyên nhân, tác động giải pháp o Đơ thị hóa phát triển bền vững: • Thực trạng xu hướng phát triển thị hóa thời gian tới • Quan hệ Đơ thị hóa vấn đề phát triển thành phố: nhà ở, giao thông, việc làm, giáo dục, y tế … 3- CÁC THÁCH ĐỐ CỦA MÔI TRƯỜNG NHÂN VĂN Phát triển cộng đồng: khả tham gia người dân vào việc quản lý đô thị, tài chính, nhà ở, sở hạ tầng (đặc biệt quan tâm đến người nghèo) Phát triển nông thơn: Xố đói giảm nghèo, chuyển đổi cấu kinh tế, phát triển kinh tế miền núi trung du… Khu vực kinh tế phi quy đô thị Giới phát triển : điều kiện để phát triển bền vững bình đẳng, có bình đẳng giới Các đề tài nghiên cứu tập trung vào phụ nữ khu vực chịu nhiều thiệt thịi có nguy bi đẩy ngồi lề (marginalization) q trình phát triển kinh tế: Phụ nữ nông thôn sản xuất nông nghiệp, phụ nữ khu vực tạm cư thành phố, phụ nữ thu mua tái chế phế liệu… 4- ỨNG DỤNG GIS TRONG NGHIÊN CỨU ĐỊA LÝ • • Mục tiêu: Nâng cao hiệu việc tìm kiếm tra cứu thông tin Nâng cao hiệu công tác quản lý tài nguyên thiên nhiên, môi trường, kinh tế - xã hội, quản lý vùng lãnh thổ … Hỗ trợ quan chức năng, doanh nghiệp đưa định xác thơng qua việc thu thập, quản lý, phân tích tích hợp thơng tin địa lý Dự báo tương lai, đề xuất định hướng phát triển giải pháp Các chủ đề nghiên cứu bao gồm: Xây dựng Atlas điện tử theo chun đề hay tổng hợp: thơng tin hành chính, kinh tế, xã hội; điểm cung cấp dịch vụ hành công; giao thông; quy hoạch xây dựng, đô thị… Quản lý tài nguyên thiên nhiên: quy hoạch đánh giá sử dụng đất, quản trị tài nguyên rừng (theo dõi thay đổi, phân loại), tài nguyên nước (biến động, chất lượng) … Quản lý mơi trường: kiểm sốt nguồn thải (giám sát, kiểm sốt nhiễm) Quản lý vấn đề kinh tế-xã hội: quản lý dân số, mạng lưới giao thông, hệ thống sở hạ tầng … Các quy hoạch phát triển: quy hoạch quản lý vùng bảo tồn thiên nhiên, quy hoạch vùng thị, khu cơng nghiệp, bố trí mạng lưới y tế, giáo dục … Câu hỏi củng cố kiến thức chương • Cho biết đóng góp nghiên cứu Địa Lý cho phát triển kinh tế-xã hội quốc gia/khu vực • Các nghiên cứu ứng dụng khoa học Địa lý có đặc thù so với ngành khoa học khác? Tài liệu đọc thêm • • • • Michael Pacione (1999), Applied Geography: Principles and Practice, Routledge, London -UK Phạm Bách Việt (2005), Khoa học thông tin với khoa học Địa Lý, Hội thảo Địa Lý toàn quốc Phạm Xuân Hậu (2008), Khoa học Địa Lý với phát triển đất nước thời kỳ cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước, Hội Thảo Khoa Địa Lý – TP Hồ Chí Minh Trương Thị Kim Chuyên Bàng Anh Tuấn (2008), Một vài suy nghĩ khoa học Địa Lý phát triển bền vững bối cảnh cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước, Hội Thảo Khoa Địa Lý – TP Hồ Chí Minh CHƯƠNG CON NGƯỜI ĐỊA LÝ TƯ DUY, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ VÀ ĐẠO ĐỨC A- TƯ DUY Tư lãnh thổ Tư hệ thống Tư liên ngành B- KỸ NĂNG Kỹ quan sát Kỹ sử dụng công cụ nghiên cứu Địa lý Kỹ thu thập xử lý liệu Kỹ phân tích, so sánh tổng hợp Kỹ mềm C- THÁI ĐỘ 1- Cầu tiến 2- Tôn trọng tự nhiên, mối quan hệ hài hịa người mơi trường C- ĐẠO ĐỨC Trung thực nghiên cứu Trung thực công việc ... hạn nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu TIẾP CẬN NGHIÊN CỨU (STUDY APPROACH) Tiếp cận đường đến, lối vào Tiếp cận nghiên cứu chế, phương thức để thực nội dung nghiên cứu Tiếp cận nghiên cứu cho biết... • Các tiếp cận nghiên cứu phổ biến: Tiếp cận ngành (đơn ngành/đa ngành) Tiếp cận lý thuyết Tiếp cận mô hình 1-TIẾP CẬN ĐƠN NGÀNH VÀ LIÊN NGÀNH ĐỊA LÝ Y HỌC ĐẠO ĐỨC HỌC SỨC KHỎE TÂM LÝ HỌC SỨC... nhóm nghiên cứu o Mỗi trường phái nghiên cứu gắn liền với hay lý thuyết bản, đặc trưng cho • Các trường phái nghiên cứu địa lý Trường phái nghiên cứu Địa lý nhân văn Trường phái nghiên cứu Địa lý