TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH

Tham khảo tài liệu ''trả lời hệ thống câu hỏi triết học – lớp trung cấp lý luận chính'', khoa học xã hội, kinh tế chính trị phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả

TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Câu Định nghĩa vật chất Lê- Nin ý nghĩa Vật chất với tư cách phạm trù triết học có lịch sử khoảng 2500 năm, từ lúc đời, xung quanh vật chất diễn đấu tranh không khoan nhượng giữ chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Đồng thời giống phạm trú khác, phạm trù vật chất có trình phát sinh phát triển gắn liền với hoạt động thực tiễn người với hiểu biết người giới tự nhiên Theo quan điểm chủ nghĩa vật thực thể giới vật chất, tồn cách vĩnh cữu tạo nên vật tượng với thuộc tính chúng Vào thời cổ đại Triết học vật đồng vật chất nói chung với dạng cụ thể nó, tức vật thể hữu hình, tồn giới bên Ở Trung Hoa cổ đại, nhà vật coi khí thực thể giới, Ấn độ cổ đại phái Nyaya coi nguyên tử thực thể giới, Hy lạp cổ đại Talet coi thực thể giới nước, Anaximen coi thực thể khí Hêraclit coi thực thể lửa Phủ nhận quan điểm thực thể giới chất cụ thể, coi thực thể giới chất Đất, nước, lửa, khơng khí Anaximadrơ cho thực thể giới nguyên không xác định chất vơ cùng, vơ tận mặt lượng, aperôn Đỉnh cao thuyết vật cổ đại vật chất thuyết nguyên tử Lơxip Đêmơcrít Ngun tử phần cực nhỏ, cứng, xâm nhập, không cảm giác được, nguyên tử nhận biết tư Cịn nhà tâm cho (Platon) Vật chất không tồn tại, tồn phi vật chất, nguyên tinh thần siêu nhiên Thời kỳ phục hưng đặc biệt thời kỳ cận đại kỷ thư 17 - 18, vật chất đồng với vật thể, với nguyên tử hay ête, thống trị quan điểm máy móc, siêu hình vận động vật chất Thời kỳ chủ nghĩa tâm đáng kể Becơli, Hium , Becơli tuyệt đối hố vai trị chủ thể nhận thức tun bố "tồn nghĩa tri giác" Từ kỷ 18 đầu kỷ 19 trung tâm Triết học chuyển từ Anh Pháp sang Đức, chủ nghĩa tâm thống trị Hêghen - nhà tâm điển hình xem tồn giới tự nhiên, thực tiễn biểu hiện, triển khai ý niệm hay tinh thần tuyệt đối Sự khủng hoảng giới quan vật lý cuối kỷ 19 đầu kỷ 20, đời chủ nghĩa tâm vật lý học, quan niệm tâm - bất khả tri gọi "vật chất biến mất." Định nghĩa vật chất Lênin tác phẩm chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán V.I Lênin định nghĩa "Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại co người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không phụ thuộc vào cảm giác" Lập luận Lênin khẳng định vật chất khơng biến mất, có quan niệm cũ xưa lỗi thời vật chất khơng cịn phù hợp nữa, cần có cách hiểu phạm trù vật chất sở khái quát thành tựu khoa học nhận thức Vật chất phạm trù Triết học xác định "góc độ" việc xem xét để tránh nhầm lẫn quan niệm Triết học chất vật chất với quan niệm khoa học tự nhiên cấu trúc thuộc tính cụ thể đối tượng vật chất khác Với tư cách phạm trù Triết học, phạm trù vật chất phải thể giới khách quan hướng đến giải vấn đề Triết học mối quan hệ tư tồn Vật chất phạm trù rộng lớn nên định nghĩa cách thông thường logic học, đem quy khái niệm cần định nghĩa khái niệm rộng Vật chất định nghĩa cách đặt quan hệ đối lập với ý thức, xem có trước, định Vật chất thực khách quan độc lập với ý thức người Vật chất vơ vơ tận, có vơ vàn thuộc tính khác đa dạng phong phú mà khoa học ngày phát triển tìm ra, phát thêm thuộc tính Trong tất thuộc tính vật chất thuộc tính thực khách quan, tức tồn bên độc lập với ý thức người thuộc tính chung, vĩnh với dạng, đối tượng khác vật chất, V.I Lênin xem thực khách quan thuộc tính vật chất Thuộc tính tồn khách quan ngồi độc lập với ý thức tiêu chuẩn để phân biệt vật chất khơng phải vật chất tự nhiên lẫn đời sống xã hội Tất tồn bên độc lập với ý thức người dạng khác vật chất Ví dụ: quan hệ kinh tế - xã hội, quan hệ sản xuất xã hội khôngtồn dạng vật thể, khơng mang thuộc tính khối lượng, lượng, khơng có cấu trúc phân tử, nguyên tử chúng tồn khách quan, có trước ý thức định ý thức, chúng vật chất dạng xã hội Thuộc tính tiêu chuẩn để khẳng định giới vật chất có tồn thật sự, tồn hay khơng Bởi thuộc tính sở khoa học để đấu tranh chống lại chủ nghĩa tâm Vật chất đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại chụp lại, phản ánh nghĩa vật chất tồn khách quan tồn trừu tượng mà tồn thực, cụ thể, cảm tính Khi vất chất tác động lên giác quan người gây cảm giác người, đem lại cho người nhận thức nó, khả nhận thức người vật chất xuất phát từ thuộc tính tồn cảm tính tức tồn thân vật chất TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Bởi nguyên tắc vật chất, có người chưa nhận thức khơng thể có người khơng thể nhận thức Đó sở để khoa học đấu tranh chống lại "thuyết biết" Vật chất đem lại cho người cảm giác tức lànó nguồn gốc, nguyên nhân cảm giác, ý thức, có trước ý thức tạo nên nội dung ý thức Còn cảm giác hay ý thức chép lại chụp lại, phản ánh, có sau so với vật chất Rõ ràng vật chất tính thứ nhất, ý thức tính thứ hai, vật chất định ý thức Định nghĩa vật chất Lênin khắc phục tính trực quan siêu hình, máy móc quan niệm vật chất chủ nghĩa vật cũ, làm cho chủ nghĩa vật phát triển lên trình độ mới, trở thành chủ nghĩa vật biện chứng, tạo sở khoa học cho thống chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa lịch sử Định nghĩa sở khoa học vũ khí tư tưởng để đấu tranh chống chủ nghĩa tâm, tâm khách quan lẫn tâm chủ quan thuyết khơng thể biết cách có hiệu để đảm bảo đứng vững cho chủ nghĩa vật trước phát triển khoa học tự nhiên Định nghĩa vật chất Lênin trang bị giới quan phương pháp luận khoa học cho nhà khoa học nghiên cứu giới vật chất, động viên cổ vũ họ tin khả nhận thức người, tiếp tục sâu, khám phá thuộc tính vật chất Do vậy, định nghĩa có tác dụng đưa khoa học tự nhiên vật lý học thoát khỏi khủng hoảng vào cuối kỷ 19 đầu kỷ 20 để tiếp tục tiến lên Cho đến nay, khoa học tiến lên bước dài so với định nghĩa vật chất Lênin (được viết tác phẩm Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán Lênin viết năm 1908 xuất năm 1909) cịn ngun giá trị Định nghĩa tiêu chuẩn để phân biệt giới quan vật giới quan tâm Câu Phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức? Ý nghĩa của nó đối với công cuộc đổi mới ở nước ta nay? Phạm trù vật chất phạm trù ý thức Lịch sứ triết học lịch sử đấu tranh xung quanh vấn đề triết học với hai phạm trù lớn: vật chất ý thức Song, để đến quan niệm, định nghĩa khoa học tương đối hoàn chỉnh chúng phải đến giai đoạn lịch sử định với đời phát triển chủ nghỉa vật biện chứng Vật chất, theo Lênin “là phạm trù triết học dùng để thực khách quan, đem lại cho người cảm giác,được cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh lại, tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Vật chất tồn cách vận động thông qua vận động để thể tồn mình.Khơng thể có vật chất khơng vận động khơng có vận động ngồi vật chất.Đồng thời vật chất vận động khơng gian thời gian.Khơng gian thời gian hình thức tồn vật chất,là thuộc tính chung vốn có dạng vật chất cụ thể Ý thức lẩn phẩm trình phát triển tự nhiên lịch sử - xã hội.Bản chất ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan,là phản ánh tích cực,tự giác,chủ động,sáng tạo giới khách quan não người thông qua hoạt động thực tiễn.Chính vậy,khơng thể xem xét hai phạm trù tách rời,cứng nhác, coi ý thức (bao gồm cảm xúc,ý chí,tri thức,….) có trước ,cái sinh định tồn ,phát triển giới vật chất Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức - Vật chất định hình thành phát triển ý thức.Vật chất có trước,nó sinh định ý thức: Nguồn gốc ý thức vật chất : não ngưịi – quan phản ánh giơí xung quanh,sự tác động giới vật chất vào não ngưòi,tạo thành nguồn gốc tự nhiên Lao động ngơn ngữ(tiếng nói,chữ viết )trong hoạt động thực tiễn với nguồn gốc tự nhiên định hình thành,tồn phát triển ý thức Mặt khác,ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan.Vật chất đối tượng,khách thể ý thức,nó quy định nội dung,hình thức,khả trình vận động ý thức -Tác động trở lại ý thức Ý thức vật chất sinh quy định,nhưng ý thức lại có tính độc lập tương đối nó.Hơn nữa,sự phản ánh ý thức vật chất phản ánh tinh thần,phản ánh sáng tạo chủ động khơng thụ động,máy móc,ngun si giới vật chất,vì có tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Dựa tri thức quy luật khách quan,con người đề mục tiêu,phương hướng,xác định phương pháp,dùng ý chí để thực mục tiêu ấy.Vì vậy,ý thức tác động đến vật chất theo hai hướng chủ yếu :Nếu ý thức phản ánh đắn điều kiện vật chất,hồn cảnh khách quan thúc đẩy tạo thuận lợi cho phát triển đối tượng vật chất.Ngược lại,nếu ý thức phản ánh sai lệch thực làm cho hoạt động người không phù hợp với quy luật khách quan,do đó:sẽ kìm hãm phát triển vật chất Tuy vậy,sự tác động ý thức vật chất với mức độ định khơng thể sinh tiêu diệt quy luật vận động vật chất được.Và suy cho cùng,dù mức độ phải dựa sở phản ánh giới vật chất Biểu mối quan hệ vật chất ý thức đời sống xã hội quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội,trong tồn xã hội định ý thức xã hội,đồng thời ý thức xã hội có tính độc lập tương đối tác động trở lại tồn xã hội Ngoài ra, mối quan hệ vật chất ý thức sở để nghiên cứu,xem xét mối quan hệ khác như: lý luận TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ thực tiễn,khách thể chủ thể,vấn đề chân lý … Ý nghĩa phương pháp luận Do vật chất nguồn gốc định ý thức, để nhận thức đắn vật, tượng, trước hết phải xem xét nguyên nhân vật chất, tồn xã hội_ để giải tận gốc vấn đề khơng phải tìm nguồn gốc, nguyên nhân từ nguyên nhân tinh thần nào.“tính khách quan xem xét” chỗ Mặt khác, ý thức có tính độc lập tương đối, tác động trở lại vật chất, nhận thức phải có tính tồn diện, phải xem xét đến vai trò nhân tố tinh thần Trong hoạt động thực tiễn, phải xuất phát từ điều kiện khách quan giải nhiệm vụ thực tiễn đặt sở tôn trọng thật Đồng thời phải nâng cao nhận thức, sử dụng phát huy vai trò động nhân tố tinh thần,tạo thành sức mạnh tổng hợp giúp cho hoạt động người đạt hiệu cao Khơng có vậy, việc giải đắn mối quan hệ khắc phục thái độ tiêu cực thụ động, chờ đợi, bó tay trước hồn cảnh chủ quan, ý chí tách rời thổi vai trò yếu tố vật chất ý thức Câu Phân tích nội dung cặp phạm trù “Cái chung Cái riêng”? Ý nghĩa cặp phạm trù với hoạt động thực tiễn đồng chí? Khái niệm: - Cái riêng: Là phạm trù triết học dùng để định vật, tượng, trình riêng lẻ định - Cái chung: Là phạm trù triết học dùng để mặt, thuộc tính, mối liên hệ giống lặp lại nhiều vật, tượng hay trình riêng lẻ - Cái đơn phạm trù triết học dùng để mặt, thuộc tính, mối quan hệ giống lập lại nhiều vật, tượng hay trình riêng lẻ - Cái đơn phạm trù triết học dùng để mặt, thuộc tính vốn có vật tượng, không lặp lại vật tượng khác Nhờ đơn mà người phân biệt riêng với riêng khác - Theo quan điểm CNDVBC mối quan hệ biện chứng riêng chung thể sau: Thứ nhất: Cái chung tồn riêng thơng qua riêng Điều có nghĩa chung thực tồn tại, tồn riêng, thông qua riêng không tồn biệt lập, bên riêng Thứ hai: Cái riêng tồn mối liên hệ dẫn tới chung Điều có ý nghĩa riêng tồn độc lập tồn độc lập khơng có nghĩa riêng hồn tồn lập với khác Ngược lại, riêng nằm mối liên hệ dẫn tới chung Cái riêng khơng tồn riêng hồn tồn lập với khác Ngược lại, riêng nằm mối liên hệ dẫn tới chung Cái riêng tồn mối liên hệ dẫn tới chung, mà thông qua hàng nghìn chuyển hóa, cịn liên hệ với riêng thuộc loại khác Thứ ba: Cái chung phận riêng cịn riêng khơng nhập hết vào chung bên cạnh thuộc tính lặp lại vật khác, tức bên cạnh chung riêng chứa đựng đơn tức nét, mặt, thuộc tính vốn có khơng tồn vật khác Cái riêng phong phú chung, chung sâu sắc riêng Thứ tư: Trong trình phát triển khách quan, điều kiện định đơn chuyển hóa thành chung ngược lại Sự chuyển hóa từ đơn thành chung đời Sự chuyển hóa từ chung thành đơn dần cũ • Ý nghĩa việc nghiên cứu cặp phạm trù Cái chung riêng gắn bó chặt chẽ khơng thể tách rời nên: - Khơng tách chung khỏi riêng Không tuyệt đối hóa chung Nếu tuyệt đối hóa chung mắc phải quan điểm sai lầm tả khuynh giáo điều Muốn tìm chung phải nghiên cứu riêng, thông qua riêng Phê phán quan điểm sai lầm phái thực: cho tồn chung không phụ thuộc vào riêng sinh riêng Cái riêng khơng tồn tại, có tồn chung sinh va tạm thời Cái riêng sinh tồn thời gian định đi, chung tồn vĩnh viễn TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ - Khơng tách rời riêng khỏi chung, khơng tuyệt đối hóa riêng Nếu tuyệt đối hóa riêng mắc phải quan điểm sai lầm hữu khuynh xét lại, phê phán quan điểm sai lầm phái danh cho có riêng tồn thực cịn chung chẳng qua tên gọi lý trí đặt nhận thức hoạt động thực tiễn phải biết phát chung gắn liền với chất, quy luật vận động phát triển vật - Phải phát triển tiêu biểu cho phát triển tạo điều kiện cho phát triển trở thành chung Ngược lại, hạn chế đến xóa bỏ dần cũ lỗi thời, lạc hậu Câu Trình bày nội dung quy luật thống đấu tranh mặt đối lập ? Ý nghĩa của quy luật đối với việc giải mâu thuẫn đặt ở địa phương, đơn vị đồng chí ? Quy luật mối liên hệ mang tính chất, mối liên hệ tất nhiên lặp lại nhân tố, thuộc tính vật vật – tượng với Quy luật gắn liền với nhận thức triết học khai niệm trung tâm tư khoa học, đối tượng khám phá nhận thức khoa học Qui luật thống đấu tranh mặt đối lập ba qui luật phép biện chứng vật, vạch nguồn gốc phát triển vật, tượng coi hạt nhân phép biện chứng vật Mỗi vật, tượng, trình thống mặt đối lập Để hiểu rõ qui luật này, ta cần phải nắm số khái niệm sau: Mặt đối lập phạm trù dùng để mặt tồn vật có mang đặc điểm, tính chất biến đổi theo khuynh hướng trái ngược Sự tồn mặt đối lập vật khách quan phổ biến Bất kỳ vật có hai nhiều mặt đối lập; hai mặt đối lập có liên hệ, tác động lẫn tạo thành mâu thuẫn biện chứng Mâu thuẫn biện chứng khái niệm triết học dùng để liên hệ, tác động qua lại lẫn nhau, trừ, phủ định lẫn mặt đối lập biện chứng mâu thuẫn biện chứng tư phản ánh mâu thuẫn biện chứng thực khách quan nguồn gốc phát triển nhận thức hai mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn biện chứng tồn thống mặt đối lập Heghen viết: “Mâu thuẫn, thực tế thúc đẩy giới, cội nguồn tất vận động sống” C.Mác luận chứng viết: “Cái cấu thành chất vận động biện chứng tồn hai mặt mâu thuẫn, đấu tranh hai mặt dung hợp hai mặt thành phạm trù mới” nữa, mâu thuẫn biện chứng nguồn gốc vận động phát triển Nhấn mạnh điều này, V.I.Lênin viết: “Sự phát triển “đấu tranh” mặt đối lập” Sự thống mặt đối lập nương tựa lẫn nhau, tồn không tách rời mặt đối lập, tồn mặt phải lấy tồn mặt làm tiền đề Như vậy, xem thống hai mặt đối lập tính khơng thể tách rời hai mặt Giữa mặt đối lập có nhân tố giống nhau, đồng với Với ý nghĩa đó, “sự thống mặt đối lập” bao hàm “đồng nhất” mặt Sự thống mặt đối lập vật biểu thẩm thấu vào nhau, tạo điều kiện, tiền đề cho phát triển Trong tác phẩm Gia đình thần thánh, C.Mác Ph.Ăngghen viết rằng, giai cấp vô sản giàu có hai mặt đối lập Hai hợp thành khối thống Cả hai hình thức tồn quyền tư hữu Sự thống mặt đối lập biểu tác động ngang chúng Song, trạng thái vận động mâu thuẫn giai đoạn phát triển, diễn cân mặt đối lập Khi nghiên cứu thống mặt đối lập xã hội tư bản, C.Mác Ph Ăngghen nói: Người tư hữu mặt bảo thủ, người vô hữu mặt phá hoại người thứ có hành động nhằm trì mâu thuẫn, người thứ hai có hành động nhằm tiêu diệt mâu thuẫn sau vạch rõ chất mặt đối lập xã hội tu bản, C.Mác Ph Ăngghen rõ trạng thái xã hội thống nhất, mà rõ trạng thái đấu tranh măt đối lập Đấu tranh mặt đối lập tác động qua lại, theo xu hướng trừ phủ định lẫn mặt Khơng thể hiểu đấu tranh mặt đối lập thủ tiêu lẫn mặt đối lập Sự thủ tiêu lẫn mặt đối lập hình thức đấu tranh mặt đối lập tính đa dạng hình thức đấu tranh mặt đối lập tuỳ thuộc vào tính chất, mối quan hệ, lĩmh vực tồn mặt đối lập, điều kiện diễn đấu tranh chúng V.I.Lênin viết: “Sự thống (…) mặt đối lập có điều kiện, tạm thời, thoáng qua, tương đối Sự đấu tranh mặt đối lập trừ lẫn tuyệt đối, phát triển, vận động tuyệt đối” Ý nghĩa phương pháp luận: TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Phân tích mâu thuẫn phải xem xét mâu thuẫn cách toàn diện cụ thể Bởi vì, vật khác mâu thuẫn chúng khác nhau; phải tìm cho mâu thuẫn cụ thể vật để có biện pháp giải phù hợp Trong vật có nhiều mâu thuẫn, mâu thuẫn có đặc điểm riêng; phải phân loại mâu thuẫn vật để có biện pháp giải phù hợp với loại mâu thuẫn Quá trình phát triển mâu thuẫn có nhiều giai đoạn; giai đoạn, thân mâu thuẫn mặt có đặc điểm riêng cách giải khác nhau…Thực tốt yêu cầu giúp hiểu mâu thuẫn vật, hiểu xu hướng vận động, phát triển điều kiện để giải mâu thuẫn Giải mâu thuẫn phải giải lúc, chỗ đủ điều kiện Bởi vì, mâu thuẫn thường trải qua giai đoạn: giai đoạn đầu xuất khác nhau, hai mặt đối lập bắt đầu hình thành, đấu tranh thấp; giai đoạn hai, xuất mâu thuẫn thể rõ đối lập, đấu tranh hai mặt dối lập trở nên gay gắt; giai đoạn giai đoạn chuyển hoá, vật cũ đi, vật đời Mỗi thời lịch sử có mâu thuẫn – mâu thuẫn hai giai cấp xã hội Sự đấu tranh giai cấp định chiều hướng phát triển Tuy nhiên, bên cạnh mâu thuẫn giai cấp cịn có nhiều mâu thuẫn tầng lớp khác, chí giai cấp vơ sản có khác nhau…Tất cần phải tính đến lựa chọn phương pháp hình thức đấu tranh giai cấp, định sách Trong đấu tranh thực tế, khơng nhìn thấy tất lưới mâu thuẫn phức tạp ấy, tức giản đơn hoá tranh đắn đấu trnah mặt đối lập Việc hiểu tính chất phức tạp nhiều vẻ mâu thuẫn xã hội, có ý nghĩa to lớn hoạt động thực tiễn Đảng giai cấp vơ sản Câu Trình bày nợi dung quy luật: từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ? Ý nghĩa của quy luật đó đối với việc xây dựng đội ngũ cán bộ ở địa phương, đơn vị đồng chí ? Quy luật Lượng Chất ba quy luật cơ phép biện chứng vật, quy luật cách thức vận động phát triển vật, tượng  Một số khái niệm: o Chất của vật tổng hợp thuộc tính khách quan vốn có nó, nói lên gì, để phân biệt với khác o Lượng của vật, khơng nói lên vật mà nói lên số thuộc tính cấu thành nó, : độ lớn (to – nhỏ), quy mơ (lớn – bé), trình độ (cao – thấp), tốc độ (nhanh – chậm), màu sắc (đậm – nhạt)… o “Đợ” giới hạn mà có biến đổi Lượng chưa có thay đổi Chất o Điểm nút điểm giới hạn mà Lượng đạt tới làm thay đổi Chất vật o Bước nhảy thay đổi Chất qua điểm nút Sự phân biệt Chất Lượng tương đối, vật, mối quan hệ Lượng, mối quan hệ khác Chất Tính tương đối phân biệt Lượng Chất, đòi hỏi tư người phải mềm dẻo nhận thức chúng, tùy theo mối quan hệ cụ thể, để xác định Chất hay Lượng  Nợi dung của quy luật: Sự vật, tượng thể thống hai mặt đối lập Lượng Chất Lượng Chất ấy, Chất Lượng Khơng có Chất Lượng tách rời Sự thống Chất Lượng thể giới hạn định gọi “Độ” Vậy, “Độ” giới hạn có thống Lượng Chất.hay, “Đợ” giới hạn mà có biến đổi Lượng chưa có thay đổi Chất Sự vật, cịn nó, chưa khác Sự vật biến đổi chất lượng biến đổi Nhưng chất mặt tương đối ổn định, lượng mặt biến động Lượng biến đổi giới hạn “độ” vật chưa biến đổi Nhưng, lượng biến đổi “vượt độ” định gây nên biến đổi chất Chất biến đổi vật biến đổi Chất biến đổi gọi “nhảy vọt” Nhảy vọt bước ngoặc biến đổi lượng dẫn đến thay đổi chất Sự vật củ đi, vật đời Nhảy vọt xảy “điểm nút” Điểm nút định giới hạn, diễn nhảy vọt Lượng biến đổi dẫn đến chất biến đổi phải có điều kiện Khơng phải tăng, giảm đơn lượng điều kiện đưa đến thay đổi chất Như nước sôi 1000C bốc thành hơi, xảy điều kiện áp suất bình thường Chất đời địi hỏi lượng mới, tương ứng với nó, chiều ngược lại quy luật Thật vậy, chất đời, chất lại quy định biến đổi lượng Sự quy định thể chổ: làm cho quy mô, tốc độ, nhịp điệu, giới hạn vận động phát triển lượng thay đổi Quy luật có tính phổ biến Được thể lĩnh vực giới : tự nhiên, xã hội tư Tóm lại, quy luật “từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại” thể mối quan hệ biện chứng hai mặt lượng chất vật Chất mặt tương đối ổn định, lượng mặt thường xuyên biến đổi Lượng biến đổi mâu thuẩn với khuôn khổ chất củ, phá vỡ chất củ, chất đời với lượng Nhưng lượng lại tiếp tục biến đổi đến giới hạn đó, lại phá vỡ chất đến củ đi, kìm hãm… Cứ trình tác động biện chứng hai mặt lượng chất, tạo nên cách thức vận động phát triển vật Thể thống tính liên tục tính đứt đoạn vận động, phát triển vật Thế giới vật, tượng đa dạng, phong phú, bước nhảy Có bước nhảy đột biến dần dần, toàn cục hay cục bộ, tức diễn với khoảng thời gian khác nhau, quy mơ khác dù với hình thức bước nhảy thay đổi chất  Ý nghĩa phương pháp luận của quy luật lượng chất TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Trong nhận thức hoạt động thực tiễn, muốn thay đổi chất phải khơng ngừng tích lũy lượng Cần tránh tư tưởng nơn nóng, vội vàng, thường khơng ý tích lũy lượng Khi tích lũy đủ lượng phải chuyển sang thay đổi chất, từ tiến hóa sang cách mạng Cần tránh tư tưởng ngại khó, ngại khổ, sợ sệt, không dám thực bước nhảy, kể có đầy đủ điều kiện Để biến đổi lượng đưa đến thay đổi chất phải biết sử dụng linh hoạt bước nhảy Trong đời sống xã hội phải ý điều kiện khách quan nhân tố chủ quan, xác định rõ quy mô, nhịp điệu bước nhảy cách khoa học, chống máy móc, giáo điều Câu Thực tiễn ? Trình bày vai trị của thực tiễn đối với nhận thức ? Liên hệ với công việc mà đồng chí đảm nhận ? - Khái niệm thực tiễn Thực tiến la toàn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử- xã hội người nhằm cải biến giới khách quan - Thực tiễn hoạt động vật chất Tất hoạt động bên hoạt động tinh thần người hoạt động thực tiễn - Là hoạt động có mục đích Khác hoạt đơng động vật - Có tính lịch sử - xã hội: Là hoạt động người xã hội giai đoạn lịch sử định - hoạt động thực tiễn đa dạng, có hình thức: + Hoạt động sản xuất vật chất + Hoạt động trị - xã hội + Hoạt động thực nghiệm khoa học (Nhằm tạo môi trường giống gần giống mơi trường sống bên ngồi: hoạt động ngày đóng vai trị quan trọng) - Trong hoạt động trên, hoạt động sản xuất vật chất có vai trị quan trọng nhất, sở cho hoạt động khác người cho tồn phát triển xã hội loài người - Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức Thực tiễn nhận thức không ngừng phát triển tác động lẫn nhau, thực tiễn đóng vai trò sở, nguồn gốc, động lực, mục đích nhận thức sở chân lý a) Thực tiễn sở, nguồn gốc, động lực nhận thức - Con người muốn tồn phải lao động sx để tạo sản phẩm phục vụ cho người, muốn lao động sx người phải tìm hiểu giới xung quanh Vậy, hoạt động thực tiễn tạo động lực để người nhận thức giới - Trong hoạt động thực tiễn , người dung cac song cụ, phương tiện để tác động vào giới, làm giới bộc lộ đặc điểm, thuộc tính, kết cấu, quy luật vận động; người nắm bắt lấy đặc điểm thuộc tính đó, hình thành tri thức giới - Trong hoạt động thực tiễn, ngườidần tự hồn thiện than mình, giác quan người ngày phát triển đó, làm tăng khả nhận thức người giới - Trong thân nhận thức có động lực trí tuệ Nhưng suy cho đơng lực nhận thức thực tiễn Trong hoạt động thực tiễn người vấp phải nhiều trở ngại, khó khăn thất bại Điều buộc người phải giải đáp câu hỏi thực tiễn đặt Ănghen nói: Chính thực tiễn “đặt hàng” cho cac nhà khoa học phải giải đáp bế tắc thực tiễn (ngày nhiều ngành khoa học đời để đấp ứng yêu cầu thực tiễn KH vật liệu mới, KH đại dương, KH vũ trụ…) - Trong hoạt động thực tiễn, người chế tạo cơng cụ, phương tiện có tác dụng nối dài giác quan, nhờ làm tăng khả nhận thức người giới b) Thực tiễn mục đích nhận thức: Mục đích nhận thức khơng phải thân nhận thức, mà thực tiễn nhằm cải biến giới tự nhiên, biến đổi xã hội nhu cầu người Mọi lý luận khoa học có ý nghĩa ứng dụng vào thực tiễn c) Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý: Làm để nhận biết nhận thức người hay sai? Tiêu chuẩn để đánh giá cuối không nằm lý luận, nhận thức mà thực tiễn Khi nhận thức xác nhận đúng, nhận thức trở thành chân lý Tuy nhiên có trường hợp khơng thiết phải qua thực tiễn khiêpr nghiệm biết nhận thức hay sai, mà thơng qua quy tắc logic biết nhận thức Nhưng xét đến ngun tắc chứng minh từ thực tiễn Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý vừa có tính tuyệt đối lại vừa có tính tương đối: Tuyệt đối chỗ: Thực tiễn tiêu chuẩn khách quan để kiểm nghiệm chân lý, thực tiễn có khả năngg xác định đúng, bác bỏ sai Là tương đối chỗ: Thực tiễn lúc khẳng định đúng, bác bỏ sai cách tức Hơn nữa, thân thực tiễn khơng đứng yên chỗ mà biến đổi phát triển liên tục, nên khơng cho phép người ta hiểu biết hóa thành chân lý vĩnh viễn Câu Trình bày nguyên tắc thống lý luận thực tiễn, từ đó rút quan điểm thực tiễn ? Với cương vị cơng tác của đồng chí làm để đảm bảo nguyên tắc đó đối với công việc của thân ? Đất nước Việt Nam bước vào kỷ XXI với thành tựu to lớn đạt 20 năm đổi mới Có kết qủa đó Đảng cộng sản Việt Nam vận dụng đắn, sáng tạo lý luận của chủ nghĩa Mac-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn cách mạng nước ta Một nguyên tắc lý luận mà Đảng ta vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn của triết học Mac-Lênin TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Phạm trù Thực tiễn phạm trù tảng, lý luận nhận thức Macxít nói riêng, chủ nghĩa Mac-Lênin nói chung Trong lịch sử Triết học, nhà triết học vật trước Mác không thấy vai trò hoạt động thực tiễn nhận thức, lý luận nên quan điểm họ mang tính chất trực quan Các nhà triết học tâm lại tuyệt đối hóa yếu tố tinh thần, tư tưởng thực tiễn, họ hiểu họat động thực tiễn hoạt động tinh thần, hoạt động “ý niệm”, tư tưởng, tồn ngồi người, nói cách khác, họ gạt bỏ vai trị thực tiễn đời sống xã hội Mac-Ăngghen, nhà sáng lập chủ nghĩa Mac khắc phục hạn chế quan điểm thực tiễn nhà triết học trước đưa quan điểm đắn, khoa học thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức tồn phát triển xã hội loài người Với việc đưa phạm trù thực tiễn vào lý luận, MacĂngghen thực bước chuyển biến cách mạng lý luận nói chung lý luận nhận thức nói riêng Thực tiễn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử- xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội Hoạt động thực tiễn hoạt động chất người Nếu vật hoạt động theo nhằm thích nghi cách thụ động với giới bên ngoài, người nhờ hoạt động thực tiễn hoạt động có mục đích, có tính xã hội mà cải tạo giới để thỏa mãn nhu cầu mình, để làm chủ giới Trong qúa trình hoạt động thực tiễn người tạo “thiên nhiên thứ hai” mình, giới văn hóa tinh thần vật chất, điều kiện cho tồn phát triển người vốn khơng có sẵn tự nhiên Vì vậy, khơng có hoạt động thực tiễn, người xã hội lồi người khơng thể tồn phát triển Thực tiễn phương thức tồn người xã hội, phương thức đầu tiên, chủ yếu mối quan hệ người giới Thực tiễn có mối quan hệ biện chứng với hoạt động nhận thức Trong mối quan hệ với nhận thức, vai trò thực tiễn biểu trước hết chỗ, thực tiễn sở, động lực chủ yếu trực tiếp nhận thức, Ăngghen khẳng định “chính việc người ta biến đổi tự nhiên, khơng phải giới tự nhiên, với tính cách giới tự nhiên, sở chủ yếu trực tiếp tư người, trí tuệ người phát triển song song với việc người ta cải biến tự nhiên” Con người quan hệ với giới bắt đầu lý luận mà thực tiễn Chính từ qúa trình hoạt động thực tiễn cải tạo giới mà nhận thức người hình thành, phát triển Thông qua hoạt động thực tiễn người tác động vào giới buộc giới phải lộ thuộc tính, tính quy luật để người nhận thức chúng Thoát ly thực tiễn, nhận thức ly khỏi mảnh đất thực ni dưỡng phát triển khơng thể đem lại tri thức sâu sắc, xác thực, đắn vật, khơng có khoa học, khơng có lý luận Trong qúa trình hoạt động cải biến giới, người biến đổi ln thân mình, thực tiễn rèn luyện giác quan người làm cho chúng tinh tế hơn, sở phát triển tốt Nhờ người ngày sâu vào nhận thức giới, khám phá bí mật nó, làm phong phú sâu sắc tri thức giới Thực tiễn cịn đề nhu cầu, nhiệm vụ, phương hướng phát triển nhận thức, ln thúc đẩy đời ngành khoa học Thực tiễn cịn sở để chế tạo cơng cụ, phương tiện máy móc mới, hỗ trợ người qúa trình nhận thức, khám phá, chinh phục giới Ăngghen cho rằng, nhu cầu cấp thiết thực tiễn, sản xuất thúc đẩy nhận thức khoa học phát triển nhanh hàng chục trường đại học Vai trò thực tiễn nhận thức thể chỗ, thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Theo Mac Ăngghen “Vấn đề tìm hiểu xem tư người đạt tới chân lý khách quan hay khơng, hồn tồn khơng phải vấn đề lý luận mà vấn đề thực tiễn Chính thực tiễn mà người phải chứng minh chân lý” Tất nhiên, nhận thức xã hội cịn có tiêu chuẩn riêng, tiêu chuẩn lô gic tiêu chuẩn lô gic thay cho tiêu chuẩn thực tiễn, xét đến phụ thuộc vào tiêu chuẩn thực tiễn Đó tư tưởng Mac-Ăngghen đưa phạm trù thực tiễn vào nội dung lý luận nhận thức, tư tưởng Lênin bảo vệ phát triển sâu sắc tác phẩm “Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán”, Lênin nhắc lại luận cương thứ hai Mac Phoi-ơbăc Người kết luận“Quan điểm đời sống, thực tiễn, phải quan điểm thứ lý luận nhận thức” Tư tưởng Lênin vai trò thực tiễn nhận thức nguyên tắc phương pháp luận quan trọng hướng dẫn hoạt động thực tiễn, nghiên cứu khoa học Nếu không bám sát thực tiễn sống khơng thể có lý luận, khơng thể có khoa học, khơng xác định đề tài khoa học với nghĩacủa Lý luận sản phẩm cao nhận thức phản ánh thực khách quan Trong hệ thống khái niệm, phạm trù, nguyên lý quy luật tạo nên lý luận, quy luật hạt nhân lý luận, sản phẩm qúa trình nhận thức nên chất lý luận hình ảnh chủ quan giới khách quan, phản ánh cách gần đối tượng nhận thức Lý luận trình độ cao chất so với kinh nghiệm Tri thức lý luận tri thức khái quát tri thức kinh nghiệm Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: “Lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người, tổng hợp tri thức tự nhiên xã hội tích trữ lại qúa trình lịch sử” Lý luận hình thành sở tổng kết kinh nghiệm, lý luận trực tiếp xuất phát từ kinh nghiệm Do tính độc lập tương đối nó, lý luận trước kiện kinh nghiệm mà không làm mối liên hệ lý luận với kinh nghiệm Khác với kinh nghiệm, lý luận mang tính trừu tượng khái quát cao nên đem lại hiểu biết sâu sắc chất, tính quy luật vật, tượng khách quan Vì vậy, nhiệm vụ nhận thức lý luận đem quy vận động bề biểu tượng vận động bên thực Chủ nghĩa Mac-Lênin xem xét lý luận thực tiễn thống biện chứng Thực tiễn hoạt động vật chất lý luận hoạt động tinh thần, nên thực tiễn đóng vai trị định quan hệ lý luận Lênin viết: “Thực tiễn cao nhận thức (lý luận) có ưu điểm khơng tính phổ biến mà tính thực trực tiếp”.Tính phổ biến thực tiễn nhận thức (lý luận) thể chỗ, thực tiễn khâu định hoạt động nhận thức Một lý luận áp dụng thời gian dài, không gian rộng hiệu qủa đạt cao, khẳng định tính chân lý thực tiễn Ngay giả thiết khoa học muốn trở thành lý luận phải thông qua hoạt động thực nghiệm kiểm tra, xác nhận Như vậy, có qua hoạt động thực tiễn lý luận có giá trị tham gia vào qúa trình biến đổi thực Hoạt động lý luận hoạt động đặc biệt thống hữu với hoạt động thực tiễn Vì vậy, nhấn mạnh vai trò thực tiễn lý luận, chủ nghĩa Mac-Lênin khẳng đinh tính tích cực tác động trở lại lý luận thực tiễn Lênin khẳng định:“khơng có lý luận cách mạng khơng có phong trào cách mạng” Lý luận “kim nam” cho hành động thực tiễn Cố nhiên để giải đáp vấn đề sống, lý luận phải không ngừng liên hệ hình thức khác với thực tiễn Cho nên, thực chất vai trò lý luận thực tiễn chỗ lý luận đem lại cho thực tiễn tri thức đắn quy luật vận động phát triển giới khách quan Lý luận dự kiến vận động vật tương lai, phương hướng cho phát triển thực tiễn Lý luận khoa học làm cho người trở nên chủ động, tự giác, hạn chế tình trạng “mị mẫm”, tự phát Vì vậy, Chủ tịch Hồ Chí Minh ví“khơng có lý luận lúng túng nhắm mắt mà đi” Tuy nhiên phải thấy TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ rằng, tính gián tiếp, tính trừu tượng cao phản ánh thực nên lý luận có khả xa rời thực tiễn trở thành ảo tưởng Vì thế, khơng cường điệu vai trị lý luận, mặt khác không xem nhẹ thực tiễn tách rời lý luận với thực tiễn Điều có nghĩa phải quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn nhận thức khoa học hoạt động cách mạng Trong Triết học Macxit chủ nghĩa Mac-Lênin, thống lý luận thực tiễn thuộc tính vốn có, địi hỏi nội Ngun tắc có ý nghĩa to lớn rong việc nhận thức khoa học hoạt động thực tiễn Hoạt động lý luận hoạt động thực tiễn thống với nhiều hình thức trình độ biểu khác Lý luận bắt nguồn từ thực tiễn, phản ánh (khái quát) vấn đề đời sống sinh động Nhưng thước đo tính cao thấp lý luận với thực tiễn biểu trước hết chỗ lý luận phải hướng hẳn đời sống thực, để giải vấn đề phát triển thực tiễn đặt ra, vậy, lý luận góp phần thúc đẩy thực tiễn phát triển, bên ngồi thống lý luận thực tiễn, tự thân lý luận khơng thể biến đổi thực, nói cách khác, hoạt động lý luận khơng có mục đích tự thân mà phục vụ thục tiễn, để cải tạo thực tiễn Thực chất thống lý luận thực tiễn phải quán triệt thực tiễn sở, động lực, mục đích lý luận, nhận thức, tiêu chuẩn chân lý (lý luận) Như nói, lý luận đích thực bắt nguồn từ thực tiễn, thực tiễn quy định Thực tiễn quy định lý luận thể nhu cầu, nội dung, phương hướng phát triển nhận thức, lý luận Thực tiễn biến đổi lý luận biến đổi theo, lý luận tác động trở lại thực tiễn cách soi đường, đạo, dẫn đắt thực tiễn Trên sở nhận thức vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn phải chống bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều Chúng ta coi trọng kinh nghiệm thực tiễn khơng ngừng tích luỹ vốn kinh nghiệm q báu đó.Song dừng lại trình độ kinh nghiệm, thỏa mãn với vốn kinh nghiệm thân, coi kinh nghiệm tất cả, tuyệt đối hóa kinh nghiệm đồng thời coi nhẹ lý luận, ngại học tập, nghiên cứu lý luận, am hiểu lý luận, không quan tâm tổng kết kinh nghiệm để đề xuất lý luận rơi vào lối suy nghĩ giản đơn, tư chừng, đại khái, phiến diện thiếu tính lơ gic, tính hệ thống, đó, hoạt động thực tiễn mị mẫm, tuỳ tiện, thiếu tính đồng lý luận tất lĩnh vực đễ rơi vào bệnh kinh nghiệm chủ nghiã Mặt khác, thái độ thực coi trọng lý luận đòi hỏi phải ngăn ngừa bệnh giáo điều Nết tuyệt đối hóa lý luận, coi lý luận bất di bất dịch, việc nắm lý luận dừng lại nguyên lý chung chung trừư tượng không ý đến hoàn cảnh lịch sử cụ thể vận dụng lý luận dễ mắc bệnh giáo điều Thực chất sai lầm bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều vi phạm nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Để ngăn ngữa, khắc phục có hiệu qủa hai bệnh phải coi trọng lý luận thực tiễn Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn có ý nghĩa đặc biệt quan trọng việc nghiên cứu, giải vấn đề qúa trình phát triển xã hội, thời đại ngày thực tế sống đặt đòi hỏi phải giải nhiều vấn đề lý luận thực tiễn nảy sinh việc xây dựng, phát triển dời sống kinh tế, văn hóa xã hội Hơn lúc hết lý luận Mac – Lênin thống cao với thực tiễn phải thể vai trị hướng dẫn, đạo cơng việc, giải vấn đề cấp bách trọng đại sống thực đặt cho cơng cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước Những thành qủa mà có ngày hôm kết qủa động, sáng tạo Đảng, Nhà nước ta qúa trình vận dụng ngun tắc thơng lý luận thực tiễn vào hoàn cảnh lịch sử Việt nam thời kỳ qúa độ lên chủ nghĩa xã hội Câu Trình bày nợi dung quy luật “về phù hợp của Quan hệ sản xuất đối với trình độ của lực lượng sản xuất” ? Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng quy luật đó đối với tiến trình đởi mới ở nước ta ? Trên cương vị cơng tác của đồng chí làm để thúc đẩy trình đó ? - Khái niệm lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất Lực lượng sản xuất phương thức kết hợp người lao động với tư liệu sản xuất, tri thức, lực, kỹ kinh nghiệm họ tạo sức sản xuất sản xuất vật chất - Lực lượng sản xuất bao gồm tư liệu sản xuất người lao động với trình độ tri thức, kỹ năng, kinh nghiệm sản xuất thói quen lao động - Lực lượng sản xuất nhân tố có tính sáng tạo tính sáng tạo có tính lịch sử Các yếu tố lực lượng sản xuất có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, người lao động giữ vai trị định, cơng cụ lao động thể trình độ phát triển lực lượng sản xuất (trình độ chinh phục tự nhiên người) - Ngày nay, khoa học công nghệ trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Những thành tựu khoa học công nghệ ứng dụng rộng rãi, nhanh chóng, thúc đẩy q trình sản xuất phát triển mạnh mẽ Quan hệ sản xuất quan hệ người với người trình sản xuất (sản xuất tái sản xuất xã hội) Quan hệ sản xuất bao gồm: quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất, quan hệ tổ chức quản lý trình sản xuất, quan hệ phân phối kết q trình sản xuất Những quan hệ sản xuất tồn mối quan hệ thống chi phối, tác động lẫn sở định quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất - Mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất Mối quan hệ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mối quan hệ thống biện chứng, lực lượng sản xuất định quan hệ sản xuất quan hệ sản xuất tác động trở lại lực lượng sản xuất Mối quan hệ thống lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất tuân theo nguyên tắc khách quan Quan hệ sản xuất phải phụ thuộc vào thực trạng phát triển lực lượng sản xuất giai đoạn lịch sử xác định; vì, quan hệ sản xuất hình thức kinh tế - xã hội trình sản xuất, lực lượng sản xuất nội dung vật chất, kỹ thuật q trình Tuy nhiên, quan hệ sản xuất, với tư cách hình thức kinh tế - xã hội q trình sản xuất, ln ln có khả tác động trở lại vận động, phát triển lực lượng sản xuất Sự tác động diễn theo chiều hướng TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ tích cực tiêu cực Điều phụ thuộc vào tính phù hợp hay khơng phù hợp quan hệ sản xuất với thực trạng nhu cầu khách quan vận động, phát triển lực lượng sản xuất Nếu “phù hợp” có tác dụng tích cực ngược lại, “khơng phù hợp” có tác dụng tiêu cực - Mối quan hệ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mối quan hệ thống có bao hàm khả chuyển hóa thành mặt đối lập phát sinh mâu thuẫn Mối quan hệ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mối quan hệ mâu thuẫn biện chứng nội dung vật chất, kỹ thuật với hình thức kinh tế - xã hội trình sản xuất Sự vận động mâu thuẫn trình từ thống đến khác biệt đối lập xung đột từ làm xuất nhu cầu khách quan phải giải theo nguyên tắc quan hệ sản xuất phải phù hợp với phát triển lực lượng sản xuất Sự vận động mâu thuẫn tuân theo quy luật “từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại”, quy luật “phủ định phủ định”, khiến cho trình phát triển sản xuất xã hội vừa diễn với tính chất tiệm tiến, tuần tự, lại vừa có tính nhảy vọt với bước đột biến, kế thừa vượt qua trình độ ngày cao - Sự vận dụng quy luật ở nước ta Từ nông nghiệp lạc hậu, sản xuất nhỏ chủ yếu, nước ta lên CNXH Kinh nghiệm thực tế rõ, lực lượng sản xuất bị kiềm hãm không trường hợp quan hệ sản xuất lạc hậu, mà quan hệ sản xuất phát triển khơng đồng có yếu tố xa so với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Thực tế lực lượng sản xuất nước ta thấp lại phát triển không đồng đều, cần phải coi trọng hình thức kinh tế trung gian, độ từ thấp đến cao, từ quy mô nhỏ đến quy mô lớn Để xây dựng phương thức sản xuất XHCN, Đảng ta chủ trương xây dựng kinh tế thị trường định hướng XHCN nhằm phát huy tiềm thành phần kinh tế, phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất để xây dựng sở kinh tế CNXH Từng bước xã hội hóa XHCN, trình khơng phải gị ép, mà thực bước thơng qua hỗn hợp hình thức sở hữu công ty cổ phần, chủ nghĩa tư nhà nước, hình thức hợp tác,… để hình thành tập đồn kinh tế lớn, đó, kinh tế nhà nước tập thể đóng vai trò tảng Chúng ta bỏ qua xã hội cũ khơng cịn phù hợp, thực chủ trương chuyển hóa cũ thành theo định hướng XHCN Câu Trình bày mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng ? Mối quan hệ đó thể đường lối đổi mới ở nước ta ? - Vai trò định của sở hạ tầng đối với kiến trúc thượng tầng Cơ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng hai mặt đời sống xã hội, chúng thống biện chứng với nhau, sở hạ tầng đóng vai trị định kiến trúc thượng tầng - Mỗi sở hạ tầng hình thành nên kiến trúc thượng tầng tương ứng với Tính chất kiến trúc thượng tầng tính chất sở hạ tầng định Trong xã hội có giai cấp, giai cấp thống trị kinh tế chiếm địa vị thống trị mặt trị đời sống tinh thần xã hội Các mâu thuẫn kinh tế, xét đến cùng, định mâu thuẫn lĩnh vực trị tư tưởng; đấu tranh giai cấp trị tư tưởng biểu đối kháng đời sống kinh tế Tất yếu tố kiến trúc thượng tầng nhà nước, pháp quyền, triết học, tôn giáo, v.v trực tiếp hay gián tiếp phụ thuộc vào sở hạ tầng, sở hạ tầng định - Khi sở hạ tầng thay đổi sớm hay muộn, kiến trúc thượng tầng thay đổi theo C.Mác viết: "Cơ sở kinh tế thay đổi tồn kiến trúc thượng tầng đồ sộ bị đảo lộn nhiều nhanh chóng" Q trình diễn khơng giai đoạn thay đổi từ hình thái kinh tế - xã hội sang hình thái kinh tế - xã hội khác, mà cịn diễn thân hình thái kinh tế - xã hội Tuy thay đổi kiến trúc thượng tầng gắn với phát triển lực lượng sản xuất, lực lượng sản xuất không trực tiếp làm thay đổi kiến trúc thượng tầng Sự phát triển lực lượng sản xuất trực tiếp làm thay đổi quan hệ sản xuất, tức trực tiếp làm thay đổi sở hạ tầng thông qua làm thay đổi kiến trúc thượng tầng Sự thay đổi sở hạ tầng dẫn đến làm thay đổi kiến trúc thượng tầng diễn phức tạp Trong có yếu tố kiến trúc thượng tầng thay đổi nhanh chóng với thay đổi sở hạ tầng trị, pháp luật, v.v Trong kiến trúc thượng tầng, có yếu tố thay đổi chậm tơn giáo, nghệ thuật, v.v có yếu tố kế thừa xã hội Trong xã hội có giai cấp, thay đổi phải thông qua đấu tranh giai cấp, thông qua cách mạng xã hội - Tác động trở lại của kiến trúc thượng tầng đối với sở hạ tầng Tất yếu tố cấu thành kiến trúc thượng tầng có tác động đến sở hạ tầng Tuy nhiên, yếu tố khác có vai trị khác nhau, có cách thức tác động khác Trong xã hội có giai cấp, nhà nước yếu tố có tác động mạnh sở hạ tầng máy bạo lực tập trung giai cấp thống trị kinh tế Các yếu tố khác kiến trúc thượng tầng triết học, đạo đức, tôn giáo, nghệ thuật, v.v tác động đến sở hạ tầng, chúng bị nhà nước, pháp luật chi phối Trong chế độ xã hội, TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ tác động phận kiến trúc thượng tầng theo xu hướng Chức xã hội kiến trúc thượng tầng thống trị xây dựng, bảo vệ phát triển sở hạ tầng sinh nó, chống lại nguy làm suy yếu phá hoại chế độ kinh tế Một giai cấp giữ vững thống trị kinh tế chừng xác lập củng cố thống trị trị, tư tưởng Sự tác động kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng diễn theo hai chiều Nếu kiến trúc thượng tầng tác động phù hợp với quy luật kinh tế khách quan động lực mạnh mẽ thúc đẩy kinh tế phát triển; tác động ngược lại, kìm hãm phát triển kinh tế, kìm hãm phát triển xã hội Tuy kiến trúc thượng tầng có tác động mạnh mẽ phát triển kinh tế, khơng làm thay đổi tiến trình phát triển khách quan xã hội Xét đến cùng, nhân tố kinh tế đóng vai trị định kiến trúc thượng tầng Nếu kiến trúc thượng tầng kìm hãm phát triển kinh tế sớm hay muộn, cách hay cách khác, kiến trúc thượng tầng cũ thay kiến trúc thượng tầng tiến để thúc đẩy kinh tế tiếp tục phát triển - Gợi ý liên hệ sau: Gắn liền với phát triển kinh tế, xây dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, phải khơng ngừng đổi hệ thống trị, nâng cao vai trị lãnh đạo sức chiến đấu Đảng, xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, nâng cao vai trò tổ chức quần chúng, phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đồng thời với phát triển kinh tế, phải phát triển văn hóa, xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc nhằm không ngừng nâng cao đời sống tinh thần nhân dân; phát triển giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài; giải tốt vấn đề xã hội, thực công xã hội nhằm thực mục tiêu: "dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh" Tóm lại, học thuyết hình thái kinh tế - xã hội học thuyết khoa học Trong điều kiện hiện nay, học thuyết giữ nguyên giá trị Nó đưa lại phương pháp thực khoa học để phân tích tượng đời sống xã hội để từ vạch phương hướng giải pháp đắn cho hoạt động thực tiễn Học thuyết Đảng ta vận dụng cách sáng tạo điều kiện cụ thể nước ta, vạch đường lối đắn cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Nghị Đại hội IX ra: "Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 10 năm 2001 - 2010 nhằm: đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển, nâng cao rõ rệt đời sống vật chất tinh thần nhân dân, tạo tảng để đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Nguồn lực người, lực khoa học công nghệ, kết cấu hạ tầng, tiềm lực kinh tế, quốc phòng, an ninh tăng cường; thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hình thành bản; vị nước ta trường quốc tế nâng cao" Câu 10 Tại nói :”Sự phát triển của hình thái kinh tế - xã hợi mợt q trình lịch sử tự nhiên” ? Vấn đề “bỏ qua” chế độ CNTB ở nước ta hiểu ? Phạm trù hình thái kinh tế - xã hội mặt đời sống xã hội thống biện chứng với tạo thành xã hội cụ thể tồn giai đoạn lịch sử định Các xã hội cụ thể chủ nghĩa vật lịch sử khái quát thành phạm trù hình thái kinh tế - xã hội Hình thái kinh tế - xã hội phạm trù chủ nghĩa vật lịch sử dùng để xã hội giai đoạn lịch sử định, với kiểu quan hệ sản xuất đặc trưng cho xã hội đó, phù hợp với trình độ định lực lượng sản xuất, với kiến trúc thượng tầng tương ứng xây dựng quan hệ sản xuất Hình thái kinh tế - xã hội hệ thống hồn chỉnh, có cấu trúc phức tạp, có mặt lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất kiến trúc thượng tầng Mỗi mặt hình thái kinh tế - xã hội có vị trí riêng tác động qua lại lẫn nhau, thống với Lực lượng sản xuất tảng vật chất - kỹ thuật hình thái kinh tế - xã hội Hình thái kinh tế - xã hội khác có lực lượng sản xuất khác Suy đến cùng, phát triển lực lượng sản xuất định hình thành, phát triển thay lẫn củacác hình thái kinh tế - xã hội Các quan hệ sản xuất tạo thành sở hạ tầng xã hội định tất quan hệ xã hội khác Mỗi hình thái kinh tế - xã hội có kiểu quan hệ sản xuất đặc trưng cho Quan hệ sản xuất tiêu chuẩn khách quan để phân biệt chế độ xã hội Kiến trúc thượng tầng hình thành phát triển phù hợp với sở hạ tầng, lại cơng cụ để bảo vệ, trì phát triển sở hạ tầng sinh Ngồi mặt nêu trên, hình thái kinh tế - xã hội cịn có quan hệ gia đình, dân tộc quan hệ xã hội khác Các quan hệ gắn bó chặt chẽ với quan hệ sản xuất, biến đổi với biến đổi quan hệ sản xuất Vấn đề “bỏ qua” chế độ CNTB ở nước ta : Lãnh đạo công đổi mới, nhận thức Đảng đường độ lên CNXH nước ta có đổi sâu sắc Nếu trước thường nói, nước ta độ lên CNXH "bỏ qua giai đoạn phát triển tư chủ nghĩa", từ Đại hội lần thứ IX văn kiện thức Đảng, Nhà nước diễn đạt là: Nước ta độ lên CNXH "bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa" Việc "bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa" giải thích rõ hai phương diện: Thứ nhất, bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa (TBCN) "bỏ qua việc xác lập vị trí thống trị quan hệ sản xuất kiến trúc thượng tầng tư chủ nghĩa" Thứ TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ hai, bỏ qua mặt đó, cần "tiếp thu, kế thừa thành tựu mà nhân loại đạt chế độ tư chủ nghĩa, đặc biệt khoa học-công nghệ để phát triển nhanh lực lượng sản xuất, xây dựng kinh tế đại" Nhận thức kết đổi tư CNXH, mối quan hệ CNXH CNTB Tư "cũ" hiểu đời CNXH kết phủ định triệt để CNTB, từ có nơi có lúc cho xa với CNTB gần với CNXH Tư phân biệt khác chất CNXH CNTB, đặt CNXH CNTB vào lịch trình chung tiến hóa nhân loại qua năm hình thái kinh tế - xã hội để xác định vị trí CNTB giai đoạn phát triển cao văn minh nhân loại nấc thang cận kề để loài người từ bước sang nấc thang cao CNXH Trong thời đại ngày nay, phạm vi giới, nghiệp giải phóng người lao động bị áp bức, bóc lột, nghiệp giải phóng xã hội khỏi tình trạng bế tắc đòi hỏi thay CNTB chế độ xã hội tiến Sự phủ định CNTB tất yếu lịch sử thành thực từ Cách mạng XHCN Tháng Mười Nga (1917) Dù CNXH giới lâm vào khủng hoảng, xu hướng khơng thay đổi Ở nước ta tiến trình cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân kéo dài 30 năm đem lại thành tựu to lớn, tạo nên tiền đề để nước ta bước vào thời kỳ độ lên CNXH Những thành tựu tiền đề (nhất thành tựu lĩnh vực xây dựng kiến trúc thượng tầng tiền đề trị, xã hội), không dung nạp thống trị quan hệ sản xuất kiến trúc thượng tầng TBCN Thậm chí, thành tựu bị hủy hoại, tiền đề bị phủ định, đất nước theo đường TBCN Câu 11 Giai cấp ? Tại nói : “Đấu tranh giai cấp một động lực của phát triển xã hội có giai cấp”? Đấu tranh giai cấp ở Việt Nam hiểu ? Giai cấp : Trong tác phẩm Sáng kiến vĩ đại, Lênin định nghĩa : “Người ta gọi giai cấp, tập đoàn to lớn gồm người khác địa vị họ hệ thống sản xuất xã hội định lịch sử, khác quan hệ họ (thường thường quan hệ pháp luật quy định thừa nhận) tư liệu sản xuất, vai trò họ tổ chức lao động xã hội, khác cách thức hưởng thụ phần cải xã hội nhiều mà họ hưởng Giai cấp tập đoàn người mà tập đồn chiếm đoạt lao động tập đồn khác chỗ tập đồn có địa vị khác chế độ kinh tế xã hội định” Đấu tranh giai cấp: Đỉnh cao đấu tranh giai cấp tất yếu dẫn đến cách mạng xã hội, thay phương thức sản xuất cũ phương thức sản xuất tiến Phương thức sản xuất đời mở địa bàn cho phát triển sản xuất xã hội Sản xuất phát triển động lực thúc đẩy phát triển toàn đời sống xã hội Dựa vào tiến trình phát triển lịch sử, C.Mác Ph.Ăngghen chứng minh đỉnh cao đấu tranh giai cấp cách mạng xã hội Cách mạng xã hội đòn bẩy thay đổi hình thái kinh tế xã hội “đấu tranh giai cấp động lực trực tiếp lịch sử xã hội có giai cấp” Đấu tranh giai cấp góp phần xố bỏ lực phản động, lạc hậu đồng thời cải tạo thân giai cấp cách mạng Giai cấp đại biểu cho phương thức sản xuất mới, giai cấp lãnh đạo cách mạng Thành tựu mà loài người dạt tiến trình phát triển lực lượng sản xuất, cách mạng khoa học công nghệ, cải cách dân chủ tiến xã hội không tách rời đấu tranh giai cấp giai cấp tiến chống lực thù địch, phản động Đấu tranh giai cấp ở Việt Nam nay: Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Đảng ta tiếp tục khẳng định rằng, thời kỳ độ nước ta tồn cách khách quan giai cấp đấu tranh giai cấp Nhưng đấu tranh giai cấp nước ta phải nhận thức cho đúng, diễn điều kiện với nội dung hình thức Bởi với biến đổi to lớn kinh tế xã hội, lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước, cấu giai cấp, nội dung, tính chất, vị trí giai cấp xã hội ta thay đổi nhiều, khác với thời kỳ cách mạng dân tộc dân chủ năm đầu giành quyền Mối quan hệ giai cấp, phát triển giai cấp nghiệp xây dựng đất nước, bảo vệ Tổ quốc lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước khơng cịn trước Ngày nay, mối quan hệ giai cấp, tầng lớp chủ yếu mối quan hệ hợp tác đấu tranh nội nhân dân nhằm tăng cường đoàn kết nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc lãnh đạo Đảng Lợi ích giai cấp cơng nhân thống với lợi ích tồn dân tộc mục tiêu chung độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội dân, giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Cuộc đấu tranh giai cấp, đấu tranh hai đường xã hội chủ nghĩa tư chủ nghĩa gắn liền với đấu tranh bảo vệ độc lập dân tộc, chống áp bất công, TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ chống bóc lột chống nghèo nàn lạc hậu đấu tranh chống tình trạng đói nghèo, phát triển Vì vậy, nội dung chủ yếu đấu tranh giai cấp giai đoạn nước ta thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá theo định hướng xã hội chủ nghĩa, khắc phục tình trạng nước nghèo phát triển, thực công xã hội, chống áp bức, bất công, đấu tranh ngăn chặn, khắc phục tư tưởng hành động tiêu cực, sai trái, đấu tranh làm thất bại âm mưu hành động chống phá lực thù địch; bảo vệ độc lập dân tộc, xây dựng nước ta thành nước xã hội chủ nghĩa phồn vinh, nhân dân hạnh phúc Đồng thời Đảng ta khẳng định: Động lực chủ yếu để phát triển đất nước đại đoàn kết toàn dân sở liên minh công nhân với nông dân trí thức Đảng lãnh đạo, kết hợp hài hồ lợi ích cá nhân, tập thể xã hội, phát huy tiềm nguồn lực thành phần kinh tế, toàn xã hội Câu 12 Trình bày nguồn gốc chất của nhà nước ? Bản chất nhà nước XHCN thể trình xây dựng nhà nước XHCN Việt Nam ? Đồng chí làm để góp phần xây dựng thành công nhà nước Pháp quyền XHCN ở nước ta? - Nguồn gốc + Lịch sử xã hội lồi người có thời kỳ chưa có nhà nước Đó thời kỳ cộng sản nguyên thuỷ Nhà nước đời xã hội phân chia g/c + Nguồn gốc sâu xa nhà nước phát triển llsx, trước hết công cụ lao động LLSX phát triển làm cho chế độ sở hữu tư nhân đời, g/c bóc lột bị bóc lột xuất Cuộc đấu tranh chủ nô nô lệ-hai g/c đối kháng lịch sử-dẫn đến nguy huỷ diệt xã hội Để điều không xảy ra, cơquan quyền lực đặc biệt đời Đó nhà nước + Nguồn gốc trực tiếp xuất nhà nước mâu thuẫn g/c gay gắt khơng điều hoà Như vậy, đời nhà nước yếu tố khách quan để làm cho mâu thuẫn g/c diễn vịng "trật tự" trì chế độ kinh tế -xã hội g/c thống trị - Bản chất + Là chuyên chế g/c g/c khác tồn xã hội Nói khác đi, nhà nước tổ chức trính trị g/c thống trị kinh tế nhằm bảo vệ trật tự hành phù hợp với lợ ích đàn áp phản kháng g/c khác + Trong xã hội có g/c đối kháng, g/c thống trị kinh tế nắm quyền nhà nước tay có g/c có khả vật chất, để tổ chức, trì máy nhà nước G/c bị trị xét chất khơng có nhà nước + Xét chất, nhà nước công cụ chun g/c, khơng có nhà nước đứng g/c, đứng ngồi g/c, cơng cụ bảo vệ lợi ích g/c thống trị kinh tế nhằm trấn áp g/c khác toàn xã hội Bản chất nhà nước XHCN thể trình xây dựng nhà nước XHCN Việt Nam :Là Nhà nước dân, dân, dân; đặt lãnh đạo tuyệt đối đảng, Đảng cộng sản VN; sở liên minh vững g/c cn với g/c ndân đội ngũ trí thức; công cụ quyền lực chủ yếu để nhân dân xây dựng quốc gia dân tộc độc lập XHCN theo mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ văn minh, góp phần tích cực vào đấu tranh hồ bình, độc lập, dân tộc, dân chủ tiến giới Góp phần xây dựng thành công nhà nước Pháp quyền XHCN ở nước ta : Cần tập trung thực tốt dân chủ xã hội chủ nghĩa Thực dân chủ từ sở, cơng việc, quyền cần bàn bạc với dân phát huy quyền làm chủ, trí tuệ, sáng kiến nhân dân Đổi thể chế bầu cử để nhân dân bầu đại biểu thật có đức, có tài, thật dân, q hương, đất nước Chính quyền phải thật tôn trọng quyền làm chủ nhân dân Chính sách, chủ trương, biện pháp mà dân cho khơng đúng, khơng phù hợp với nhân dân thảo luận để sửa đổi Đương nhiên, dân chủ phải gắn liền với kỷ cương, kỷ luật, pháp luật, với trách nhiệm, nghĩa vụ công dân; dân chủ phải có lãnh đạo, lãnh đạo phương pháp dân chủ Tiếp tục xây dựng hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa lãnh đạo Đảng Cộng sản, bao gồm hoàn thiện hệ thống pháp luật, tổ chức máy quyền nhà nước, chức năng, nhiệm vụ đội ngũ công chức Pháp luật thể chế hóa Cương lĩnh, đường lối, chủ trương Nghị Đảng, đồng thời thể ý chí, lợi ích quyền lực nhân dân Quốc hội dân bầu ra, phải thực tốt chức lập pháp, định vấn đề lớn đất nước giám sát tối cao, sống nhân dân Chính phủ quyền cấp hoàn thiện chức năng, nhiệm vụ quan hành pháp, đẩy mạnh cải cách hành quốc gia bao gồm thể chế hành chính, tổ chức máy, đội ngũ cơng chức tài cơng Chú trọng xây dựng máy tư pháp cải cách tư pháp Nắm vững quan điểm Đảng: quyền lực Nhà nước thống nhất, có phân cơng rành mạch phối hợp chặt chẽ quan thực TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ chức lập pháp, hành pháp tư pháp Xây dựng, hoàn thiện Nhà nước vững mạnh, đồng thời kiên phịng, chống tham nhũng, lãng phí tiêu cực khác Nhà nước chăm lo xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại làm lực lượng nòng cốt để thực nhiệm vụ bảo đảm quốc phòng, an ninh, thực chiến lược bảo vệ Tổ quốc giữ vững độc lập chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ; giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội; bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa nghiệp đổi mới; bảo vệ sống bình yên nhân dân Làm thất bại âm mưu thủ đoạn lực thù địch lợi dụng vấn đề dân chủ, nhân quyền để gây ổn định phá hoại nghiệp xây dựng đất nước sống nhân dân Nhà nước tiếp tục chăm lo nâng cao đời sống nhân dân Trong công đổi mới, Nhà nước đặc biệt coi trọng việc không ngừng cải thiện đời sống nhân dân Đến năm 2009, 94% số người Việt Nam biết chữ tỷ lệ người độ tuổi học đến trường học; tuổi thọ trung bình người Việt Nam đạt 72,8 tuổi Chất lượng sống nhân dân thước đo hiệu lực hiệu quản lý, điều hành Nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam dân, dân dân Câu 13 Trình bày vai trị của quần chúng nhân dân cá nhân lịch sử ? Vai trị đó thể q trình xây dựng phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương, đơn vị đồng chí ?\ Quần chúng nhân dân phận có chung lợi ích bản, bao gồm thành phần, tầng lớp giai cấp, liên kết lại thành tập thể lãnh đạo cá nhân, tổ chức hay đảng phái nhằm giải vấn đề kinh tế, trị, xã hội thời đại định Quần chúng nhân dân lực lựơng chân chính sáng tạo lịch sử, vì: Mọi lý tưởng giải phócn XH, giải phóng người chứng minh thông qua tiếp thu hoạt động quần chúng nhân dân Hơn nữa, tư tưởng XH không tư tưởng tuý cá nhân mà phản ánh điều kiện sinh hoạt vật chất XH dạng trình độ khác nhau, tổng hợp lại qua số nhà tư tưởng Tư tưởng có tác dụng tích cực đến lịch sử phản ánh nguyện vọng, lợi ích quần chúng giai đoạn lịch sử định; sức mạnh, tính chân lý chứng tỏ thông qua tiếp thu hoạt động quần chúng Mặt khác, tư tưởng tự khơng biến đổi XH mà phải thơng qua hoạt động cách mạng quần chúng Như vậy, quần chúng nhân dân người kết hợp lý luận với thực tiễn cải tạo xã hội, thực hoá tư tưởng, quan điểm XH phù hợp với tiến trình phát triển XH Lãnh tụ dù uyên bác, tài giỏi khơng có uy tín, khơng quần chúng ủng hộ, tác phong quan liêu, hách dịch, coi khinh quần chúng thân lãnh tụ đánh vai trị lãnh tụ Qua đó, ta xác định vai trị QCND thông qua nội dung sau: Thứ nhất, QCND lực lượng sản xuất xã hội, trực tiếp sản xuất cải vật chất, sở tồn phát triển xã hội Thứ hai, QCND lực lượng đông đảo cách mạng Thứ ba, QCND người sáng tạo giá trị văn hoá, tinh thần cho XH Khái niệm vĩ nhân nhằm người có tri thức un bác có tầm nhìn xa, biết nắm bắt vấn đề hay số lĩnh vực hoạt động xã hội vĩ nhân người làm khoa học, làm trị, làm văn hố – nghệ thuật…Những vĩ nhân có khả tập hợp, giác ngộ, tổ chức quần chúng nhân dân để giải nhiệm vụ cụ thể lịch sử đặt gọi lãnh tụ.Như vậy, lãnh tụ phải người có phẩm chất bản: là, có tri thức khoa học uyên bác, biết nắm bắt xu vận động dân tộc, quốc tế thời đại; hai là, có lực tập hợp quần hcúng nhân dân,biết thống ý chí, hành động họ để giải nhiệm vụ cụ thể lịch sử đặt ra; ba là, ln gắn bó mật thiết với QCND, biết hy sinh qn lợi ích cao QCND Trong mối quan hệ với QCND, lãnh tụ có nhiệm vụ: là, nắm bắt xu dân tộc, quốc tế thời đại sở hiểu biết qui luật khách quan trình kinh tế, trị, xã hội hai là, định hướng chiến lược, hoạch định chương trình hành động cách mạng; ba là, tổ chức lực lượng, giáo dục, thuyết phục quần chúng, thống ý chí hành động quần chúng vào gải công việc then chốt Lãnh tụ có vai trị quan trọng lịch sử; vai trị thể chỗ: Một là, lãnh tụ thúc đẩy kìm hãm tiến xã hội lãnh tụ nhận thức qui luật vận động xã hội, sở định hướng đắn phong trồ cách mạng thúc đẩy xã hội pját triển; ngược lại, lãnh tụ không nắm bắt xu vận động dân tộc, thời đại kìm hãm phát triển xã hội, chí dẫn lịch sử trải qua bước quanh co, TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ phức tạp Hai là, lãnh tụ người sáng lập tổ chức, trị, xã hội, linh hồn tổ chức xã hội đó, lãnh tụ người sáng lập, quản lý, điều khiển tổ chức có vai trò quan trọng tồn phát triển tổ chức Ba là, lãnh tụ gương mẫu mực đẻ quàn chúng phấn đấu, học tập nhằm nâng cao nhân cách thành viên tổ chức Sau hoàn thành via trị mìh, lãnh tụ trở thành biểu tượng tinh thần sỗng tình cảm vàniềm tin (tâm khảm) QCND Câu 14 Trình bày mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội ? Mối quan hệ đó thể ở nước ta ? Tồn xã hội toàn điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội, bao gồm: - Hoàn cảnh địa lý - Điều kiện dân số - Phương thức sản xuất cải vật chất Trong ba nhân tố phương thức sản xuất cải vật chất nhân tố định tồn xã hội Ý thức xã hội toàn đời sống tinh thần xã hội, bao gồm tư tưởng, quan điểm, lý luận, tình cảm, tâm trạng, tập quán, truyền thống v.v phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển khác lịch sử Ý thức xã hội bao gồm tâm lý xã hội hệ tư tưởng Đó hai trình độ, hai phương thức phản ánh khác ý thức xã hội Nó có chung nguồn gốc phản ánh tồn xã hội chúng có quan hệ tác động lẫn Nhưng hệ tư tưởng xã hội không nảy sinh tự phát từ tâm lý xã hội biểu trực tiếp tâm lý xã hội Trong xã hội có giai cấp ý thức xã hội có tính giai cấp Quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội Tồn xã hội định ý thức xã hội - Vai trò định tồn xã hội ý thức xã hội thể hiện: tồn xã hội sinh ý thức xã hội, ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội; tồn xã hội ý thức xã hội ấy; tồn biến đổi, phương thức sản xuất biến đổi tư tưởng lý luận xã hội, quan điểm trị, pháp quyền, triết học, đạo đức, văn học, nghệ thuật v.v sớm muộn biến đổi theo - Tồn xã hội định ý thức xã hội, ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội, tư tưởng, quan điểm lý luận xã hội nào, tác phẩm văn học nghệ thuật thiết trực tiếp phản ánh quan hệ kinh tế thời đại, mà xét đến quan hệ kinh tế phản ánh cách hay cách khác vào tư tưởng Bởi ý thức xã hội phát triển có tính độc lập tương đối Tính độc lập tương đối vai trị ý thức xã hội Tính độc lập tương đối vai trò ý thức xã hội biểu mặt đây: - Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội - Ý thức xã hội có tính vượt trước tồn xã hội Đó tư tưởng tiến bộ, khoa học - Ý thức xã hội có nhiều hình thái khác nhau, chúng có tác động qua lại lẫn phát triển chúng - Sự tác động trở lại ý thức xã hội tồn xã hội biểu quan trọng tính độc lập tương đối ý thức xã hội, biểu tập trung vai trò ý thức xã hội tồn xã hội Mức độ ảnh hưởng tư tưởng xã hội phát triển xã hội phụ thuộc vào tính chất mối quan hệ kinh tế mà nảy sinh tư tưởng định; phụ thuộc vào vai trò lịch sử giai cấp giương cao cờ tư tưởng đó; phụ thuộc vào mức độ phản ánh đắn tư tưởng nhu cầu phát triển xã hội, phụ thuộc vào mức độ xâm nhập tư tưởng vào quần chúng đơng đảo Câu 15 Ý thức xã hợi ? Tại nói có mợt bộ phận ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội ? Ý nghĩa của vấn đề việc đấu tranh khắc phục tư tưởng lạc hậu ở nước ta ? Ý thức xã hội : Ý thức xã hội khái niệm triết học dùng để mặt, phận khác lĩnh vực tinh thần xã hội quan điểm, tư tưởng, tình cảm, tâm trạng, truyền thống cộng đồng xã hội; mà phận nảy sinh TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định Cần thấy rõ khác tương đối ý thức xã hội ý thức cá nhân Các ý thức cá nhân phản ánh tồn xã hội với mức độ khác Do đó, khơng thể khơng mang tính xã hội Song ý thức cá nhân lúc thể quan điểm tư tưởng, tình cảm phổ biến cộng đồng, thời đại xã hội định Ý thức xã hội ý thức cá nhân tồn mối liên hệ hữu cơ, biện chứng với nhau, thâm nhập vào làm phong phú Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội : Lịch sử xã hội cho thấy, nhiều tồn xã hội cũ đi, ý thức xã hội cũ tương ứng tồn dai dẳng; điều biểu ý thức xã hội muốn thoát ly khỏi ràng buộc tồn xã hội, biểu tính độc lập tương đối Sở dĩ có biểu nguyên nhân sau: Một là, biến đổi tồn xã hội thường diễn với tốc độ nhanh mà ý thức xã hội không phản ánh kịp thay đổi trở nên lạc hậu Hơn nữa, ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội nên nói chung biến đổi sau có biến đổi tồn xã hội Hai là, sức mạnh thói quen, truyền thống, tập quán tính lạc hậu, bảo thủ số hình thái ý thức xã hội Ba là, xã hội có giai cấp, giai cấp lực lượng phản tiến thường lưu giữ số tư tưởng có lợi cho họ nhằm chống lại lực lượng xã hội tiến Như ý thức lạc hậu, tiêu cực không cách dễ dàng Cho nên nghiệp xây dựng xã hội phải thường xuyên tăng cường công tác tư tưởng, đấu tranh chống lại âm mưu hành động phá hoại lực lượng thù địch mặt tư tưởng, kiên trì xoá bỏ tàn dư ý thức cũ  ... quan hệ vật chất ý thức sở để nghiên cứu,xem xét mối quan hệ khác như: lý luận TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ thực tiễn,khách thể chủ thể,vấn đề chân lý …... TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Phạm trù Thực tiễn phạm trù tảng, lý luận nhận thức Macxít nói riêng, chủ nghĩa Mac-Lênin nói chung Trong lịch sử Triết học, ... (TBCN) "bỏ qua việc xác lập vị trí thống trị quan hệ sản xuất kiến trúc thượng tầng tư chủ nghĩa" Thứ TRẢ LỜI HỆ THỐNG CÂU HỎI TRIẾT HỌC – LỚP TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ hai, bỏ qua mặt đó, cần