Tuyển chọn các đề thi vào lớp 6 trường chất lượng cao

Mời các bạn cùng tham khảo và luyện tập với tài liệu “Tuyển chọn các đề thi vào lớp 6 trường chất lượng cao” dưới đây để chuẩn bị kiến thức, nâng cao kỹ năng giải bài tập đề thi nhanh và chính xác để kì thi tuyển sinh vào lớp 6 sắp tới đạt kết quả cao. Chúc các bạn thi tốt!

[Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC MỤC LỤC MƠN TỐN TRƯỜNG THPT CHUYÊN AMSTERDAM Năm 2014 Năm 2013 Năm 2012 Năm 2011 Năm 2010 12 Năm 2009 15 Năm 2008 18 Năm 2007 20 Năm 2006 22 Năm 2005 24 TRƯỜNG THCS MARIE CURIE HÀ NỘI 26 Năm 2014 26 Năm 2013 (60 PHÚT) 27 Năm 2012 (60 PHÚT) 28 TRƯỜNG THCS GIẢNG VÕ 30 Năm 2010 30 Năm 2011 32 TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH 35 Năm 2014 35 Năm 2012 (60 phút) 37 Năm 2011 38 Năm 2010 40 Năm 2009 42 Năm 2008 43 TRƯỜNG THCS NGUYỄN TẤT THÀNH 46 NĂM 2014 46 NĂM 2013 46 NĂM 2012 47 NĂM 2011 47 NĂM 2010 48 NĂM 2009 48 CÁC ĐỀ LUYỆN TẬP 50 Đề số 01 50 Đề số 54 Đề số 03 57 Đề số 04 60 Trang | [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC MÔN TIẾNG VIỆT 63 TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÀ NỘI AMSTERDAM 63 Năm 2013 63 Năm 2012 67 Năm 2011 71 Năm 2010 75 Năm 2009 79 Năm 2008 83 Năm 2007 87 Năm 2006 91 Năm 2005 95 THCS NGUYỄN TẤT THÀNH 98 NĂM 2014 98 THCS LƯƠNG THẾ VINH 99 NĂM HỌC 2013-2014 99 NĂM HỌC 2012-2013 99 NĂM HỌC 2011-2012 101 NĂM HỌC 2010-2011 102 NĂM HỌC 2009-2010 103 NĂM HỌC 2008-2009 104 ĐỀ KIỂM TRA TUYỂN SINH LỚP MARIE CURIE HÀ NỘI 106 NĂM 2014 106 NĂM 2013 106 NĂM 2012 107 NĂM 2012 108 NĂM 2010 108 NĂM 2009 109 ĐỀ TỰ LUYỆN (TRƯỜNG THCS ARCHEMEDES HÀ NỘI) 111 ĐỀ 01 111 ĐỀ 02 112 ĐỀ 03 114 [THAM KHẢO ] ĐÁP SỐ, HƯỚNG DẪN GIẢI MÔN TOÁN 116 TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÀ NỘI AMSTERDAM 116 Năm 2014 116 Năm 2013 119 Năm 2012 119 Năm 2011 120 Năm 2010 120 Năm 2009 121 Năm 2008 121 Năm 2007 121 Năm 2006 122 Năm 2005 122 Trang | [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC TRƯỜNG THCS MARIE CURIE 123 Năm 2014 123 Năm 2013 125 Năm 2012 126 TRƯỜNG THCS GIẢNG VÕ 128 Năm 2010 128 Năm 2011 129 TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH 131 Năm 2014 131 Năm 2012 133 Năm 2011 135 Năm 2010 136 Năm 2009 138 Năm 2008 139 TRƯỜNG THCS NGUYỄN TẤT THÀNH 141 NĂM 2014 141 NĂM 2013 141 NĂM 2012 142 NĂM 2011 142 NĂM 2010 142 NĂM 2009 143 ĐỀ LUYỆN TẬP 143 ĐỀ SỐ 1: 143 ĐỀ SỐ 145 ĐỀ SỐ 147 ĐỀ SỐ 147 [THAM KHẢO] GỢI Ý MÔN TIẾNG VIỆT 148 TRƯỜNG THPT CHUYÊN AMSTERDAM 148 Năm 2013 148 Năm 2012 149 Năm 2011 151 Năm 2010 153 Năm 2009 154 Năm 2008 155 Năm 2007 156 Năm 2006 158 Năm 2005 159 Trang | [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC MƠN TỐN TRƯỜNG THPT CHUN AMSTERDAM Năm 2014 PHẦN I - TRẮC NGHIỆM 1 Bài 1: Tính S    5 913 1317  41 45 Bài 2: Một đồn tàu đánh cá có 400 tàu, gồm loại: Loại tàu tàu có 15 ngư dân làm việc loại tàu lớn tàu có 18 ngư dân làm việc Tổng cộng số ngư dân 45 tàu 789 người Hỏi có tàu lớn? Bài 3: Một hình hộp chữ nhật có số đo chiều rộng, chiều dài, chiều cao (tính theo dm) số tự nhiên liên tiếp Nếu giảm độ dài chiều cao 2dm diện tích xung quanh hình hộp 60% diện tích xung quanh hình hộp ban đầu Tính thể tích hình hộp chữ nhật ban đầu Bài 4: Một bà mẹ có gái trai, Năm mẹ 32 tuoir, gái tuổi trai tuoir Sau năm số tuổi mẹ gấp rưỡi tổng số tuổi ? Bài 5: Cho hình trịn, hình trịn chia thành phần hình vẽ Người ta điền số tự nhiên ;6 ;7 ; 19 ;20 vào phần cho phần khác điền số khác Biết tổng số điền phần hình trịn 60 Tính tổng số điền phần có ký hiệu A, B, C, D Bài 6: Một ô tô từ A đến B với vận tốc dự định thời gian dự định Sau ô tô giảm vận tốc 80% vận tốc ban đầu nên đến B chậm so với dự định Nếu từ A sau giờ, ô tô lại thêm 80km giảm vận tốc 80% so với vận tốc ban đầu tơ đến B chậm 36 phút so với thời gian dự định Tính quãng đường AB Trang | [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC Bài 7: Cho 14 số tự nhiên khác khơng có số Biết tổng chúng 106 Tìm số lớn số Bài 8: Cho hình bình hành ABCD Gọi P điểm BC, Q điểm DC, I điểm thuộc đoạn DC cho DC = IC Hai đoạn PQ BI cắt O Tính diện tích tam giác APQ biết diện tích tam giác OPI 3cm2 Bài 9: Một công việc đội thứ làm hồn thành 30 giờ, đội thứ hai làm hồn thành 12 Cũng cơng việc đội thứ làm thời gian nghỉ đội thứ làm tiếp tổng số thời gian đội hồn thành cơng việc 18 Hỏi đội thứ làm ? Bài 10: Cho số tự nhiên có 2014 chữ số Biết với chữ số liên thứ tự viết tạo thành số có hai chữ số chia hết cho 17 chia hết cho 23 Nếu chữ số cuối số chữ số chữ số chữ số ? PHẦN I – TỰ LUẬN Bài 1: Chứng minh có n số tự nhiên có tích n có tổng 2012 n chia hết cho Bài 2: Cho tam giác ABC có diện tích 600 cm2 Trên cạnh BC lấy điểm M N cho BM = CN = (1/4)BC Trên cạnh AB lấy điểm E, cạnh AC lấy điểm F cho ACME hình thang có đáy AC ME; ABNF hình thang có đáy AB NF Kéo dài EM FN cắt K Tính diện tích hình thang ABKC Năm 2013 MƠN: TỐN Thời gian làm bài: 45 phút Ngày thi: 18/6/2013 Phần 1: Điểm điểm, học sinh viết đáp số vào ô trống bên phải Bài Từ chữ số 1, 2, 3, 4, viết số chẵn có ba chữ số khác 3 3   13 2013  Bài Tìm x, biết: x  20 5 5   20 13 2013 Bài Tổng ba số chẵn liên tiếp 2028 Tìm ba số Trang | [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC Bài Trong thi có 60 câu hỏi, câu trả lời 1/6 điểm, câu trả lời sai trừ 1/2 điểm Một bạn học sinh tổng điểm Hỏi học sinh trả lời câu? Bài Một người từ A đến D phải qua hai địa điểm B C Vận tốc lúc quãng đường AB, BC, CD 9km/h, 12km/h, 18km/h Lúc vận tốc quãng đường DC, CB, BA 9km/h, 12km/h, 18km/h Cả hết Tính độ dài quãng đường AD Bài Hai máy gặt xong ruộng hết 12 Nếu máy I gặt giờ, máy II gặt tiếp thêm 7/12 ruộng Hỏi máy I gặt gặt xong ruộng bao lâu? Bài Người ta sử dụng khối lập phương nhỏ có cạnh 1cm để xếp thành khối lập phương lớn Biết tổng tất khối lập phương nhỏ xếp cạnh đỉnh hình lập phương lớn 104 Tính thể tích khối lập phương lớn tạo thành Bài Một cửa hàng định giá bán áo lãi 10% so với giá nhập hàng Trên thực tế áo bán với giá 85% so với giá định bán lỗ 6500 đồng Hỏi áo nhập với giá bao nhiêu? Bài Cho ba hình vng MNPG, ABCD HEFG Tính tỉ số diện tích hình trịn nằm hình vng ABCD hình trịn nằm hình vng HEFG Bài 10 Tính tổng: S 38 11 13 15 17 19 199         25 10 15 21 28 36 45 4950 Phần 2: Bài tập học sinh phải trình bày lời giải (mỗi 2,5 điểm) Bài 1: Cho hình chữ nhật ABCD, F điểm cạnh AD, BF cắt CD kéo dài điểm E Nối điểm A với điểm E Tính diện tích tam giác AEF, biết AF = 3cm, BC = 5cm, AB = 7cm Trang | [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC Bài Tìm số có bốn chữ số abcd (a  b  c  d) Biết abcd  bcd  cd  d  8098 Lời giải: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………… Năm 2012 ĐỀ KIỂM TRA TUYỂN SINH VÀO LỚP MƠN: TỐN Thời gian làm bài: 45 phút Ngày thi: 15/6/2012 Phần 1: Điểm điểm, học sinh viết đáp số vào ô trống bên phải Bài Tính giá trị biểu thức: A 154  919  146  781 823  217  533  139 Bài 2.Tìm x biết:  1 1 1 1  3  5    911  1113  1315  1517  17 19  19  21   x    Trang | [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC Bài Một người trung bình phút hít thở 15 lần, lần hít vào 0,55 lít khơng khí Biết lít khơng khí nặng 1,3 gam Hãy tính lượng khơng khí người hít thở năm ngày? Bài Lớp 5A có ba tổ trồng cây, tổ trồng 15 cây, tổ hai trồng nhiều tổ cây, tổ ba trồng nhiều trung bình cộng ba tổ Hỏi tổ ba trồng cây? Bài Cho ba số có tổng 2052 Biết số thứ số thứ hai, số thứ hai số thứ ba Tìm ba số đó? Bài Hai ô tô khởi hành lúc A B để chiều tới địa điểm C Biết A cách B 48 km Sau giờ, ô tô xuất phát từ A đuổi kịp ô tô xuất phát từ B gặp C Biết tỉ số vận tốc ô tô từ A tơ từ B Tính quãng đường BC? Bài Tổng hai bán kính hai hình trịn 16 cm Hình trịn lớn có diện tích gấp lần diện tích hình trịn nhỏ Tìm chu vi hình trịn? Bài Tuổi bố năm gấp 2,2 lần tuổi Hai mươi lăm năm trước tuổi bố gấp 8,2 lần tuổi Hỏi tuổi bố gấp lần tuổi tuổi? Bài Cho dãy số: 2; 17; 47; 92; 152; … Tìm số hạng thứ 120 dãy? Bài 10:Sách Khoa học Lịch sử xếp vào ngăn: Ngăn có 23 quyển, ngăn hai có quyển, ngăn ba có 16 quyển, ngăn bốn có 22 ngăn năm có 14 Sau lấy số sách ngăn số sách Khoa học ngăn cịn lại gấp lần số sách Lịch sử Hỏi ngăn cịn lại có sách loại? Phần 2: Bài tập học sinh phải trình bày lời giải (mỗi 2,5 điểm) Bài 1:Có 22 tơ gồm loại: loại bánh chở tấn, loại bánh chở tấn, loại bánh chở Số xe có tất 126 bánh chở lúc 158 Hỏi loại có xe? Trang | [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC Bài 2: Cho hình ABCD(như hình vẽ) có diện tích 1216cm2 Trên cạnh AB lấy điểm M, N, P cho AM = MN = NP = PB; cạnh DC lấy điểm E, F, G cho DE = EF = FG = GC Tính diện tích hình NPFE? A M N P B D E F G C Lời giải: Năm 2011 ĐỀ KIỂM TRA TUYỂN SINH VÀO LỚP MƠN: TỐN Thời gian làm bài: 45 phút Ngày thi: 15/6/2011 Phần 1: Điểm điểm, học sinh viết đáp số vào ô trống bên phải Bài Viết số tự nhiên nhỏ có chữ số khác mà tổng chữ số số 23 Bài Tìm ab biết: ab  ba 3  Trang | [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC 1 10 BÀI 10 Tính A =     9/10 190 Phần 2: Học sinh trình bày lời giải (mỗi 2,5 điểm) BÀI 01 Lớp 5A có tổ, số người tổ Trong kiểm tra, lớp có hai bạn điểm 10, bốn bạn điểm 9, bạn lại điểm Tổng số điểm lớp 280 Tính số học sinh lớp 5A số học sinh đạt điểm điểm HDG Tổng số điểm là: 280 – (2×10 + 4×9) = 224 (điểm) Nếu số học sinh cịn lại điểm lớp 5A có số học sinh 224: + + = 38 (hs) Nếu số học sinh lại điểm lớp 5A có số học sinh 224: + + = 34 (hs) Vì có học sinh đạt điểm điểm nên số học sinh lớp 5A lớn 34 nhỏ 38 Mặt khác, lớp 5A có tổ, số người tổ nên số học sinh lớp 5A chia hết cho Vậy số học sinh lớp 5A 36 học sinh Giả sử số học sinh lại đạt điểm Như tổng số điểm là: 2×10 + 4×9 + 30×7 = 266 (điểm) Số điểm hụt là: 280 – 266 = 14 (điểm) Sở dĩ số điểm hụt bạn điểm thay điểm Số học sinh đạt điểm 14: = 14 (hs) Số học sinh đạt điểm 36 – 14 – – = 16 (hs) Đáp số: Số học sinh lớp 5A: 36 hs; 16 hs đạt điểm 7; 14 học sinh đạt điểm BÀI 02 Cho hình thang ABCD Đoạn thẳng AC BD cắt O Trên đáy nhỏ AB lấy điểm M cho AM = BM Nối MO cắt đáy lớn CD N So sánh diện tích tứ giác AMND tứ giác MBCN A M B O D C N HDG: Nội dung Ta có SBDM = SACM (AM = BM, đường cao tương ứng nhau) (1) Mặt khác SAMO = SBOM S∆DMO = S∆CMO (2)  Đường cao hạ từ D C xuống MN  S∆DNO = S∆CNO (chung đáy ON, đường cao nhau) (3) Từ (1) (2) (3)  SAMND = SBMNC 01234-64-64-64 Facebook.com/buiminhman2512 Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Trang | 146 [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC ĐỀ SỐ 03 Phần Trắc nghiệm: Bài 1: A = 2011 Bài 2: x = 40 Bài 3: Hiệu 63 Bài 4: Số dư 25 Bài 5: 131 Bài 6: A = Bài 7: 750 lít Bài 8: bao Bài 9: 15 năm Bài 10: B = Phần Tự luận: Bài b Đáp số: Diện tích tam giác ABC = 128cm2 Bài a Có thể lập 220 số có bốn chữ số khác từ chữ số: 0; 1; 2; 3; 4; 5; b Tổng số lập 821900 ĐỀ SỐ 05 Phần Trắc nghiệm: Bài 1: A = Bài 2: 52 25 Bài 3: 11 tuổi Bài 4: 40 em Bài 5: y = 7/4 Bài 6: 132km Bài 7: 15 37,42 Bài 8: B = 48 Bài 9: 25cm Bài 10: x = 2011 Phần Tự luận: Bài Đáp số: Giỏ đựng xoài: 33 40 Giỏ đựng cam: 36 quả; 47 quả; 49 Bài Đáp số: Bố 36 tuổi; mẹ 33 tuổi; anh 12 tuổi em tuổi 01234-64-64-64 Facebook.com/buiminhman2512 Trang | 147 [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC [THAM KHẢO] GỢI Ý MÔN TIẾNG VIỆT TRƯỜNG THPT CHUYÊN AMSTERDAM Năm 2013 Bài 1: Điền từ a tài b tài đức c tài trí d tài hoa Ghép nối từ nghĩa từ - Trung thành: Một lịng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người - Trung hậu: Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau - Trung kiên: Trước sau một, khơng lay chuyển - Trung thực: Ngay thẳng, thật Bài 2: Tính từ Liên kết câu cách lặp từ ngữ: "các em", Liên kết câu cách thay từ ngữ: "đó" Việc đặt câu hỏi cuối đoạn có mục đích: khơi gợi niềm tự hào trở thành công dân nước độc lập, may mắn, hạnh phúc học chương trình giáo dục "hồn toàn Việt Nam" ý thức trách nhiệm, nghĩa vụ em thiếu nhi phải học tập tốt để xứng đáng với hi sinh đồng bào, chiến sĩ cho độc lập, tự Văn Trung thu độc lập tác giả Thép Mới Câu thành ngữ, tục ngữ nói đến trẻ em có sử dụng cặp từ trái nghĩa: "Tuổi nhỏ chí lớn" "Đi hỏi già nhà hỏi trẻ" Bài 3: Từ “bay” thể nỗi căm giận ngùn ngụt tác giả trước tội ác mà đế quốc Mỹ - đứng đầu Giôn-xơn gây cho nhân dân Việt Nam Từ đồng nghĩa với "bay" là: chúng bay, chúng mày, tụi bay Từ khác loại a na-pan b Những dòng thơ ngắn lời kết tội đanh thép, gọi tên mặt kẻ thù tàn bạo, bất nhân kết hợp với dòng thơ dài nối bất tận liệt kê tội ác khủng khiếp chúng (đế quốc Mĩ) gây nên quê hương Việt Nam Từ "giết" lặp lại nhiều lần (4 lần) cấu trúc câu lặp lại nhằm nhấn mạnh hành động dã man, hủy 01234-64-64-64 Facebook.com/buiminhman2512 Trang | 148 [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC diệt thiên nhiên, người, quê hương xứ sở Việt Nam thân yêu đồng thời thể xót xa, căm giận trước hành động bất nhân phi lí Qua đoạn thơ vẻ đẹp đất nước người Việt Nam thật cụ thể, sinh động Đó đất nước có thiên nhiên tươi đẹp “đồng xanh bốn mùa hoa lá” với người giàu tình yêu thương, hiền lành, chăm chỉ; nơi có truyền thống văn hóa với “những dịng sơng thi ca nhạc họa” nuôi dưỡng bao Bài 4: Các câu cầu khiến: "Xin gói lại cho cháu!" "Đừng đánh rơi nhé!" Nhân vật chị Gioan không xuất đoạn trích quan trọng Gioan yêu quý biết ơn chị Em lấy hết số tiền tiết kiệm đập từ lợn đất mua cho chị q nhân lễ Nô-en Viết đoạn văn: - Chú Pi-e người nhân hậu, đem lại niềm vui niềm hạnh phúc cho hai chị em Gioan - Chính ngây thơ, tốt bụng, thành thực Gioan, lần có tiền, em muốn mua quà tặng chị gái, người ni dạy từ mẹ mà khơng nghĩ đến việc mua q cho Đó hành động biểu tình u, lịng biết ơn vơ bờ bến Hình ảnh niềm hạnh phúc ngập tràn Gioan em “mỉm cười, rạng rỡ, chạy đi” làm Pi -e cảm thấy xúc động Nó khiến Pi-e phải trầm ngâm nhận chủ nhân xứng đáng chuỗi ngọc sau vợ chưa cưới qua đời mà chưa kịp đeo - Chú Pi-e trao chuỗi ngọc lam cho cô bé với tất hào hiệp thảnh Năm 2012 Bài 1/ a) Từ đồng âm từ giống âm khác hẳn vềnghĩa b) Từ nhiều nghĩa từ có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệvới 2/ a) Truyền có nghĩa trao lại cho người khác (thường thuộc hệ sau):truyền thống, truyềnnghề b) Truyền có nghĩa lan rộng làm lan rộng cho nhiều người biết:truyền bá, truyền tin 3/Uống nước nhớ nguồn/ Ăn nhớ kẻ trồng cây/ Bài a) Từ ta đoạn thơ dùng để người nói chung trẻ em khắp nămchâu nói riêng Ta đại từ 01234-64-64-64 Facebook.com/buiminhman2512 Trang | 149 [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC b) Đặt câu với từsắc có nghĩa dấu c) Đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật: - Nhân hóa: Trái đất trẻ - So sánh: Ta nụ, hoa đất - Điệp ngữ: Hai câu cuối d) Ý nghĩa việc lặp lại câu cảm cuối đoạn thơ: - Khẳng định tầm quan trọng người, trẻ em trái đất(từ quý, thơm) - Khẳng định người không kể tôn giáo, chủng tộc, màu da tinh túy trời đất (người ta hoa đất) nên đẹp riêng đáng quý, đáng trân trọng - Kêu gọi tinh thần đoàn kết, hữu nghị đất nước, châu lục với Bài a) Phép liên kết từ ngữ có tác dụng liên kết câu văn 3, 4, 5, - Liên kết câu phép lặp: Hạ Long, bốn mùa, màu xanh - Liên kết câu cách thay từ ngữ: (màu xanh)ấy b) - Các tính từ câu văn số 6: trường cửu, bát ngát, trẻ trung, phơi phới - Tác dụng việc đặt tính từ gần nhau: nhấn mạnh làm tăng lên vẻ đẹp tồn mãi, trẻ trung, tràn đầy sức sống Hạ Long c) Câu đơn Bốn mùa HạLong// mang mộtmàu xanhđằm thắm: xanh biếc biển, xanh lam núi, CN VN xanh lục trời Bài a) Bài văn có tên Cánh diều tuổi thơ tác giả Tạ Duy Anh b) Khát vọng:Điều mong muốn, đòi hỏi mạnh mẽ c) - Tác giả nói: Tuổi thơ tơi nâng lên từ cánh diều cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp đẽ bay bổng cho tuổi thơ tác giả, làm cho tuổi thơ ơng có thêm nhiều niềm vui kỉ niệm đángnhớ - Điều gợi cho em suy nghĩ trò chơi thả diều trẻ thơ: + Đây trị chơi thân thuộc, gắn bó với trẻ thơ + Đối với trẻ em nơng thơn, trị chơi giúp em xua tan mệt nhọc vất vả công việc hàngngày,đồng thời mang đến cho em niềm tin, ước mơ tốt đẹp d) Em kể số trò chơi dân gian tuổi thơ mà em thích: Thả đỉa ba ba, Trốn tìm, Trồng nụ trồng hoa, Thả diều, Trọi dế, Ô ăn quan, Nhảy dây 01234-64-64-64 Facebook.com/buiminhman2512 Trang | 150 [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC Bài -Đoạn văn cần nêu rõ ý: + Đó nghề gì? + Điều khiến em có mong muốn mạnh mẽ để làm nghề đó? + Em hiểu biết nghề đó? Nghề cần em đức tính gì? + Để sau làm nghề đó, em có hành động cụ thể nào? - Đoạn văn diễn đạt với bố cục chặt chẽ; câu văn ngữ pháp; từ dùng đúng, hay Lưu ý: Bài văn gây ấn tượng sâu sắc nói rõ mong muốn mạnh mẽ (khát vọng) khiến học sinh chọn nghề làm tương lai Năm 2011 Bài (3.5 điểm) Các từ ngữ in đậm nhóm có đặc điểm chung: (1 điểm) a mênh mơng, lộp độp, mềm mại, rào rào  Từ láy (0.25 đ) b nhi đồng, trẻ em, thiếu nhi, trẻ  Từ ghép đồng nghĩa (0.25 đ) c cánh buồm, cánh chim, cánh diều, cánh quạt  Từ nhiều nghĩa (0.25 đ) d đồng nội, đồng hành, đồng tiền, trống đồng  Từ đồng âm (0.25 đ) a Phân loại từ có đoạn thơ: (2 điểm) Danh từ: thuyền, Ba Bể, núi, hồ, rừng, gió, tiếng lòng, tiếng chim (0.5 đ) (4 từ 0.25 đ) Động từ: vào, dựng, ngân, họa (0.5 đ) (2 từ 0.25 đ) Tính từ: chầm chậm, cheo leo, lặng im, se (0.5 đ) (2 từ 0.25 đ) Đại từ: ta (0.25 đ) Quan hệ từ: với (0.25 đ) b Từ họa câu thơ Họa tiếng lịng ta với tiếng chim có nghĩa hòa chung (hòa vào) nhịp, hưởng ứng (0.5 điểm) Bài (4 điểm) Các từ láy có văn bản: xinh xinh, mạnh mẽ, ấm áp, chững chạc (1 điểm) (1 từ 0.25 đ) Các phép liên kết câu có hai câu đầu văn bản: phép (0.5 điểm) Chủ ngữ câu “Đó áo sơ mi vải Tơ Châu, dày mịn, màu cỏ úa.” là: Đó (0.5 điểm) Gợi ý trả lời: (2 điểm) 01234-64-64-64 Facebook.com/buiminhman2512 Trang | 151 [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC Trong câu văn Mặc áo vào, có cảm giác vịng tay ba mạnh mẽ yêu thương ôm lấy tôi, dựa vào lồng ngực ấm áp ba…, dấu ba chấm thể hiện:  Tình cảm yêu thương cha dành cho nỗi xúc động nghẹn ngào diễn đạt hết lời (1 điểm – học sinh trả lời thành hai ý riêng, ý cho 0.5 điểm)  Hơi ấm từ áo lồng ngực ấm áp ba truyền sang cho mãi (0.5 đ)  Hình ảnh người cha mạnh mẽ niềm tự hào in đậm trái tim người (0.5 đ) Bài (3 điểm) Giải nghĩa từ bay: qua/ trôi qua/ biến / lùi dần vào khứ (0.5đ) Từ bay đoạn thơ mang nghĩa chuyển (0.5 đ) Gợi ý trả lời: (2 điểm)  Đoạn thơ lời tâm người cha (0.5 đ)  Ý thơ Hạnh phúc khó khăn học sinh hiểu:  Thời ấu thơ, trẻ em sống giới thần tiên đẹp đẽ… yêu thương bao bọc người (0.5 đ)  Đi qua thời ấu thơ, sống đời thực có nhiều thử thách, hạnh phúc có phải hai bàn tay tạo dựng nên (lao động, ý chí, nghị lực, niềm tin…) (1 đ – học sinh trả lời thành hai ý riêng, ý cho 0.5 đ) * Khuyến khích học sinh có ý thức phát đặc điểm nghệ thuật văn Bài (4.5 điểm) Bài thơ Truyện cổ nước mình(0.25 đ) Tác giả Lâm Thị Mỹ Dạ (0.25 đ) Bài thơ gợi cho em nhớ tới truyện cổ Việt Nam: Tấm Cám, Đẽo cày đường, Cây khế,… (Học sinh tìm 01 truyện 0.25 đ/ tối đa 0.5 đ cho 02 truyện) Câu tục ngữ: Ởhiền gặp lành (0.5 đ) Gợi ý trả lời: (3 điểm)  Học sinh cảm nhận niềm tự hào tác giả kho tàng truyện cổ Việt Nam (0.5 đ)  Học sinh cảm nhận học ý nghĩa từ truyện cổ: phẩm chất tốt đẹp, lời răn dạy quý báu cha ông truyền cho đời sau (1 đ – học sinh trả lời thành hai ý riếng, ý cho 0.5 đ)  Việc đọc truyện cổ có ý nghĩa: giúp cho người đọc hình dung sống cha ông (0.5 đ), hiểu làm theo lời khuyên dạy quý báu cha ơng (0.5 đ) * Hình thức u cầu: (0.5 đ) 01234-64-64-64 Facebook.com/buiminhman2512 Trang | 152 [Toán Tiểu học]   TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC Đoạn văn bám sát yêu cầu đề bài, không mắc lỗi tả, ngữ pháp, diễn đạt lưu lốt, trơi chảy Học sinh có ý thức phát đặc điểm nghệ thuật văn (thể thơ, giọng điệu, biện pháp nghệ thuật…) Năm 2010 Bài 1/ a/ Đó từ đồng âm c/ Đó từ (láy) tượng b/ Đó từ nhiều nghĩa d/ Đó từ (láy) tượng hình 2/ a/ Bóc ngắn cắn dài c/ Tay bồng tay bế b/Cầu ước thấy d/ Trống đánh xuôi kèn thổi ngược 3/ a/ Các từ thuộc chủ đề thiên nhiên: gió khơi, mặt trời, biển, mắt cá b/ Nhà thơ muốn nói đến tinh thần làm việc hăng say, miệt mài người dân chài Từ nghĩa thực: Hình ảnh đồn thuyền lướt mặt biển có cảm giác mặt trời chuyển động theo => gợi liên tưởng đến chạy đua thiên nhiên người, thể khí lao động hào hùng người dân chài Bài 1/ a/ Đoạn văn trích Mùa thảo tác giả Ma Văn Kháng b/ Chuyển câu (4) (5) thành câu ghép (không bớt từ) Rừng ngập hương thơm, rừng sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng c/ Câu đơn có nhiều vị ngữ câu số (6) (7) 2/ a/ Học sinh ghi từ láy: chon chót, nhấp nháy b/ Dưới đáy rừng, tựa đột ngột,/ rực lên// chùm thảo đỏ chon chót, chứa TN1 TN2 VN CN lửa, chứa nắng 3/ a/ Đoạn văn thuộc thể loại văn miêu tả đoạn văn giúp ta hình dung khung cảnh tuyệt đẹp rừng thảo b/ Tác giả viết màu đỏ bật chùm thảo chín gợi liên tưởng tới: đốm lửa hồng ngày rực rỡ, tràn ngập khu rừng  Nhờ cách so sánh này, rừng thảo vào mùa lên vô sinh động gợi cảm Bài 1/ Cái quạt điện Học sinh nêu được: Tháp Bút có dáng hình bút vươn thẳng viết lên bầu trời – trang xanh – nên tác giả tưởng tượng Tháp Bút viết thơ lên trời cao 2/ xanh cây, trăng vàng, hoa khơng nói đến vẻ đẹp thắng cảnh Hà Nội mà gợi lên nhiều điều: xanh cây sức sống; trăng vàng hịa bình, yên ả; hoa bay đẹp rực rỡ, lung linh  Từ đó, gợi lên Hà Nội dù bom đạn bắn phá ác liệt tràn đầy sức sống, thành phố hịa bình, n ả, đẹp rực rỡ thơ mộng 01234-64-64-64 Facebook.com/buiminhman2512 Trang | 153 [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC 3/ ca ngợi, ngạc nhiên, tự hào 4/ Đoạn văn viết cần có ý sau:  Hà Nội thành phố đại  Hà Nội có nhiều thắng cảnh, di tích lịch sử  Hà Nội hào hoa, kiên cường… Hà Nội đà phát triển, vươn lên  thể niềm tự hào Thủ đô thân yêu Năm 2009 Bài 1 a/ xanh tươi b/ lách tách c/ vác a/ Đi hỏi già nhà hỏi trẻ c/ Khoai đất lạ mạ đất quen b/ Trên kính nhường d/ Thức khuyadậysớm a/ Từ nhiều nghĩa b/ xuân1 danh từ; xuân2là tính từ c/ Học sinh lí giải được: Việc trồng giúp sống người lành, mát mẻ, đẹp đẽ hơn; đem lại sống lâu bền Bài 1/ Câu (2) câu ghép Nắng trời// vừa bắt đầu gay gắt (thì) sắc hoa // muốn giảm độ chói chang CN1 VN1 CN2 VN2 2/ Cụm từ báo hiệu ngày nghỉ hè thoải mái đến thành phần vị ngữ câu 3/ Câu (1): Quan hệ từ nối trạng ngữ với nịng cốt câu (chủ ngữ vị ngữ) Câu (2): Quan hệ từ nối vế với vế Câu (4): Quan hệ từ nối chủ ngữ với vị ngữ Bài 1/ Phép lặp: rơm; phép thế: rơm – nó; phép nối: mà Biện pháp nghệ thuật: so sánh, nhân hóa 2/ Đoạn văn cần có ý chính:  Tác giả cảm nhận rơm nồng nàn hương vị chứa đựng hương vị đồng ruộng, hương vị thân thuộc, ấm áp hạt thóc, hạt lúa – thứ ni dưỡng bao hệ người dân Việt Nam  Cây rơm đầy đủ ấm áp quê nhà lưu giữ lam lũ, tảo tần chân chất, mộc mạc người nông dân Cây rơm gắn bó lâu đời, 01234-64-64-64 Facebook.com/buiminhman2512 Trang | 154 [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC hình ảnh đặc trưng làng quê Việt Nam  Đoạn văn thể cảm nhận tinh tế, sâu sắc tác giả Bài 1/ Bài thơ Mầm non tác giả Võ Quảng 2/ Từ mầm non dùng với nghĩa gốc 3/ Đoạn văn cần có ý sau:  Bài thơ tranh thiên nhiên tươi đẹp, tràn đầy sức sống, kì diệu mùa xuân mang đến cho vạn vật áo tươi non Mọi vật bừng tỉnh, sống động mùa xuân về, đất trời tràn ngập âm thanh, màu sắc qua phép nhân hóa, điệp từ, điệp ngữ  Mầm non hình ảnh tiêu biểu mùa xuân (lặng im lúc mùa đông – bật dậy trời xuân, khoácáo màu xanh biếc) thể sức sống kì diệu, vươn trào, bung nở thảo mộc xuân về, diễn tả sức lay động mạnh mẽ mùa xuân Học sinh phân tích tác dụng biện pháp tu từ để làm bật nội dung đoạn thơ Năm 2008 Bài 01 a Đoạn văn có từ láy, câu đơn, câu ghép b Thành phần chủ ngữ, vị ngữ trạng ngữ câu văn số (3) Trạng ngữ: Trên … Chủ ngữ: đứng lẻ Vị ngữ: khó mà … trời c - Câu văn số 3, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa - Câu văn số 6, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh Bài 02 a/ Kính già yêu trẻ b/ Gần đất xa trời c/ Trước lạ sau quen d/ Ra khơi vào lộng Bài 03 a/ … nơi … chốn b/ … lắm… nhiều c/ … không … trống d/ … cùng… tận Bài 04 a - Quê cha đất tổ: Nơi gia đình, dịng họ nhiều đời làm ăn, sinh sống, gắn bó nhiều tình cảm b - Câu học sinh đặt câu đơn câu ghép phải có thành ngữ Quê cha đất tổ c - Quê hương quán d - Đất khách quê người Bài 05 Học sinh đặt câu với cặp quan hệ từ (đã cho) a/ Không mà cịn… b/ Vì nên… 01234-64-64-64 Facebook.com/buiminhman2512 Trang | 155 [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC c/ Bao nhiêu… nhiêu… d/ Mặc dù… vẫn… Bài 06 a Bài Kì diệu rừng xanh tác giả Nguyễn Phan Hách b Tân kì: lạ (tân: mới, kì: lạ) Vương quốc: đất nước có vua cai trị (vương: vua; quốc: nước) c - Từ lụp xụpkhông thay cho từ lúp xúp đoạn văn - Bởi từ lúp xúp gợi dáng hình thấp, đứng liền nhau, cịn từ lụp xụp khơng gợi dáng hình thấp mà cịn gợi dáng vẻ tiều tụy, tàn tạ d Biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa Tác dụng: Phép tu từ giúp tác giả mang đến cảm nhận lạ, độc đáo nấm tưởng chừng quen thuộc Qua đó, khu rừng trở thành vương quốc cổ tích tuyệt đẹp Cảnh vật trở nên sống động biết bao! Bài 07 a Học sinh chép khổ thơ cuối: Dù giáp mặt biển rộng Cửa sông chẳng dứt cội nguồn Lá xanh lần trôi xuống Bỗng … nhớ vùng núi non … b Từ cửa khổ thơ có nghĩa: nơi tiếp giáp sơng với biển, nơi sông chảy biển, hồ hay sông khác c Học sinh đặt câu ghép có trạng ngữ nơi chốn có từ cửa sơng d Nhà cao cửa rộng/ Cửa đóng then cài… e Thông qua biện pháp nghệ thuật ẩn dụ, đoạn thơ nhắc nhở lòng thủy chung, ý thức cội nguồn – nơi ta sinh lớn lên: + Cửa sông: nơi tiếp giáp, nối sơng biển nơi tiếp nối khơng gian gia đình, cội nguồn với xã hội rộng lớn + Biển rộng: đời rộng lớn + Núi non: cội nguồn, gia đình + Chiếc lá: người (mỗi chúng ta). Đoạn thơ học thấm thía sống Năm 2007 Bài a rào rào, gọn ghẽ, mải miết, động đậy b Nhanh cắt / sóc / chớp… c sắc vàng d Câu số (1); (2); (6); (10) Bài – Học sinh chép khổ thơ đầu Hạt gạo làng ta tác giả Trần Đăng Khoa 01234-64-64-64 Facebook.com/buiminhman2512 Trang | 156 [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC  Học sinh viết đoạn văn cần có ý chính: Nhà thơ Trần Đăng Khoa cảm nhận hạt gạo có lời mẹ hát, bùi đắng cay chứa đựng nỗi niềm, mong ước, công sức nỗi nhọc nhằn, vất vả người mẹ bao người nông dân khác Bài a Điền dấu câu: … Tất đượm màu vàng trù phú, đầm ấm Khơng cịn có cảm giác héo tàn hanh hao lúc bước vào mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ Ngày không nắng, không mưa, hồ không tưởng đến ngày hay đêm, mà mải miết gặt, kéo đá, cắt rạ, chia thóc hợp tác xã Ai vậy, buông bát đũa lại ngay, trở dậy đồng (Tơ Hồi) b Trái nghĩa với héo tàn: tươi tốt, tươi thắm, tươi xanh … Bài d Nghĩa từ tựa câu thơ số 3: giống, giống như, e Nghĩa từ tựa câu thơ số 7: dựa f Các câu thơ có sử dụng biện pháp so sánh: 3, 4, 9, 10 Bài  Những từ ngữ thay cho cụm từ làng q tơi đoạn trích: đây, mảnh đất cọc cằn  Chép trọn vẹn, xác ca dao nói tình u q hương, câu, câu … Ví dụ: Đường vơ xứ Nghệ quanh quanh, Non xanh nước biếc tranh họa đồ Ai vơ xứ Nghệ vơ! Hoặc: Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương Nhớ dãi nắng dầm sương Nhớ tát nước bên đường hôm nao Bài Bài viết có ý sau:  Bức tranh thiên nhiên: tươi đẹp, rộng lớn, bình, trù phú (qua điệp từ, điệp ngữ: chúng ta, những…) Đó hình ảnh thiên nhiên gần gũi, quen thuộc (núi rừng, cánh đồng, bầu trời, dịng sơng, ngả đường) gợi chiều rộng, chiều dài, chiều cao đất nước nhằm thâu tóm niềm tự hào, kiêu hãnh Việt Nam giàu đẹp, cảnh sắc thiên nhiên phong phú, đất đai rộng lớn, mầu mỡ gắn với lòng tự hào chủ quyền dân tộc (của chúng ta)  Con người Việt Nam anh hùng bất khuất, có truyền thống đánh giặc ngoại xâm Bao hệ, lớp người ngã xuống để làm nên đất nước Truyền thống làm nên chiều sâu dịng chảy lịch sử, văn hóa dân tộc Đoạn văn không 10 câu, diễn đạt ngữ pháp tả 01234-64-64-64 Facebook.com/buiminhman2512 Trang | 157 [Tốn Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC Năm 2006 Bài a/ phố cổ b/ nhanh gọn c/ đường sá d/ xinh xắn Bài a/4 từ láy (len lỏi, róc rách, lóng lánh, ngân nga) Bài từ viết sai tả: trèo, sa, tầu, dào a/ Các động từ: nghe, đọc, vọng, thở, động, chuyển, yêu, thấy b/ Các tính từ: đỏ, xanh, xa, êm êm, rào rào, đẹp c/ Các danh từ: em, thầy, ngày, tiếng thơ, nắng, cây, nhà, mái chèo, sông, tiếng, bà, năm xưa, trăng, tàu dừa, mưa, trời, tiếng hát, nụ cười, thơ, đất trời Bài Điền dấu câu viết hoa Trăng gió mát, bốn mùa nối qua Tháng hai, thơm dịu hoa xoan Tháng ba, thoang thoảng hương hoa nhãn Tháng chạp, ấm hương chuối dậy màu trứng cuốc Bốn mùa gọi chim Mùa đơng có chim bé xíu rúc vào mái rạ tránh rét Mùa xuân, chim én chao liệng mặt hồ Bài trạng ngữ: Mùa nắng; Trên đất phập phều gió, dơng a Câu số 1, 3, 5, câu đơn c Câu số 2, câu ghép b Câu số câu có nhiều chủ ngữ d Câu số 4, câu có nhiều vị ngữ Bài a Biện pháp nghệ thuật so sánh b Hoa gạo nở làm bến sông sáng bừng lên Bài cặp từ trái nghĩa: - đục, khoan - mau, tỏ - mờ Biện pháp nghệ thuật so sánh Bài Học sinh chép đoạn thơ: Thị thơm giấu người thơm Chăm làm áo cơm cửa nhà Đẽo cày theo ý người ta Sẽ thành khúc gỗ chẳng việc  Bốn câu thơ trích bài: Truyện cổ nước tác giả Lâm Thị Mỹ Dạ  Nghĩa hai từ thơm dòng thơ thứ nhất: thơm (1): hương vị; thơm (2): tốt đẹp Bài (S) – (S) – (Đ) – (S) Bài 10 * Học sinh trả lời ý chính:  Hai câu thơ đầu: Hình ảnh người mẹ cấy hoàn cảnh, thời tiết khắc nghiệt (trời nắng nung - người mẹ phơi trời nắng nóng cháy thịt cháy da) Người mẹ vất vả, chịu thương chịu khó  Hai câu sau: Người ước trở thành đám mây râm mát che nắng cho mẹ Ước muốn thể tình thương lớn lao, chân thành Qua ước muốn thơ ngây đầy ý nghĩa đó, ta thấy người thương mẹ, trân trọng, thấm thía trước nỗi vất vả mẹ muốn làm điều để vơi bớt nỗi vất vả cho mẹ 01234-64-64-64 Facebook.com/buiminhman2512 Trang | 158 [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC * Câu thơ Mẹ em cấy phơi lưng ngày gợi cho em nhớ tới câu thơ Hạt gạo làng ta: Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy… * Bài viết diễn đạt mạch lạc, lưu lốt, có cảm xúc Năm 2005 Bài thơm tho, rì rào, duyên dáng Bài c – Con người tinh túy trời đất Bài a – thiên hướng; b – cá thu; c – nhỏ nhắn; d – vui vẻ Bài sức khỏe Bài Các danh từ: đầm, sen, lá, bông, nhị, bùn, mùi bùn Các động từ: chen Các tính từ: đẹp, xanh, trắng, vàng, gần, hôi Bài a Câu số (4) câu cảm b Câu số (1) câu có trạng ngữ c Câu số (2), (3), (5) d Câu số (2), (3), (5) Bài Học sinh viết hai câu với từ đỏ mang nghĩa khác Bài a – 4; b – Bài a gió b Học sinh điền dấu câu Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sương thu gió lạnh, mẹ tơi âu yếm nắm tay tơi dẫn đường làng dài hẹp Con đường quen lại nhiều lần, lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật xung quanh có thay đổi lớn: hơm tơi học Bài 10 Học sinh viết đoạn văn tả lại vẻ đẹp thắng cảnh hồ Tây với nội dung sau:  Bài ca dao làm bật khung cảnh huyền ảo, lung linh, thơ mộng, cổ kính hồ Tây sương sớm (cành trúc la đà, mịt mù khói tỏa ngàn sương, mặt gương Tây hồ)  Vẻ đẹp êm đềm, bình đời sống lao động nhân dân quanh hồ Tây (tiếng canh gà, nhịp chày giã giấy)  Tất tái tranh thắng cảnh Tây hồ bình, no ấm, yên vui Bài viết diễn đạt rõ ràng, lưu lốt, có cảm xúc Bài 11 a Bài thơ Hành trình bầy ong Nguyễn Đức Mậu 01234-64-64-64 Facebook.com/buiminhman2512 Trang | 159 [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC b Biện pháp nghệ thuật nhân hóa (say, giữ hộ) c Ý nghĩa sâu sắc đẹp đẽ hai dòng thơ đầu: Bầy ong trải qua mưa nắng, vất vả với cần cù, chịu khó để tạo thứ mật thơm ngon Giọt mật chắt chiu tinh túy tự nhiên Nó chất men ấp ủ hương thơm trời đất Hương thơm đủ làm đất trời, lịng người chếnh chống, say sưa 01234-64-64-64 Facebook.com/buiminhman2512 Trang | 160 ... dự thi vào lớp trường Lương Thế Vinh Trường dự định lấy vào lớp 6, lớp 30 học sinh Hỏi có phần trăm học sinh dự thi trúng tuyển? 1 1 16 32 64 Trang | 42 [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO... Trang | 16 [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC Trang | 17 [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC Năm 2008 ĐỀ KIỂM TRA TUYỂN SINH VÀO LỚP MÔN: TOÁN... [Toán Tiểu học] TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI VÀO LỚP CLC Năm 2010 ĐỀ KIỂM TRA TUYỂN SINH VÀO LỚP MƠN: TỐN Thời gian làm bài: 45 phút Ngày thi: 16/ 6/2010 Phần 1: Điểm điểm, học sinh viết đáp số vào ô trống