Tuần qua tôi đã bàn về cách đặt tựa đề bài báo và các viết một abstract; tuần này, tôi sẽ chỉ cách viết phần dẫn nhập (introduction hay background). Phần dẫn nhập là phần tương đối quan trọng, vì nó nói lên kiến thức của tác giả đến đâu trong chuyên ngành. Người kinh nghiệm chỉ cần đọc qua phần dẫn nhập có thể đánh giá sơ qua về khả năng của tác giả đến đâu, có cập nhật hóa kiến thức như thế nào, và kĩ năng viết lách ra sao (chỉ nhìn qua cách dùng thuật ngữ...
Cách dẫn nhập báo khoa học Tuần qua bàn cách đặt tựa đề báo viết abstract; tuần này, cách viết phần dẫn nhập (introduction hay background) Phần dẫn nhập phần tương đối quan trọng, nói lên kiến thức tác giả đến đâu chuyên ngành Người kinh nghiệm cần đọc qua phần dẫn nhập đánh giá sơ qua khả tác giả đến đâu, có cập nhật hóa kiến thức nào, kĩ viết lách (chỉ nhìn qua cách dùng thuật ngữ đốn được) Do đó, tác giả cần phải nhân hội viết phần dẫn nhập để thuyết phục người đọc chứng minh cho họ thấy “biết câu chuyện” Tơi lấy vài ví dụ để minh họa cho phần này, để giữ khách quan, không nêu tên tác giả Dẫn nhập (introduction) Trong phần này, tác giả cẩn phải trả lời câu hỏi “Tại làm nghiên cứu này?” (Why did you this study?) Phần dẫn nhập phải cung cấp thông tin sau đây: (a) định nghĩa vấn đề; (b) làm để giải vấn đề; (c) tóm lược kết trước cơng bố y văn; (d) mục đích nghiên cứu Đối với tập san y khoa lớn tổng quát (như New England Journal of Medicine, JAMA, Annals of Internal Medicine,v.v…) định nghĩa vấn đề quan trọng, độc giả khác ngành nắm vấn đề biết tác giả đứng góc độ Chẳng hạn nghiên cứu gene lỗng xương, đoạn nên (a) định nghĩa lỗng xương (vì nhiều người chưa rành), (b) tầm quan trọng loãng xương (câu để nhấn mạnh vấn đề lớn, lớn nên phải công bố tập san lớn!) Chẳng hạn như, tác giả viết “Osteoporosis is a disease characterized by low bone mass and deteriorated bone architecture which ultimately lead to increased susceptibility of fragility fracture.” Câu nói tầm quan trọng gãy xương nào, tăng nguy tử vong, tái gãy xương, giảm chất lượng sống, v.v… Nhưng tập san chuyên ngành loãng xương nội tiết, câu định nghĩa có … khơi hài Khơi hài đại đa số độc giả tập san biết lỗng xương gì, họ thấy khó chịu tác giả “lên lớp” họ định nghĩa sơ đẳng! Thông thường, tác giả viết câu định nghĩa tập san chuyên ngành nghiên cứu sinh, chuyên gia cấp cao không viết Trong phần dẫn nhập, tác giả cần phải nêu cho tầm quan trọng vấn đề nghiên cứu Để nêu tầm quan trọng, tác giả trình bày thơng tin tần số bệnh (prevalence) cộng đồng, hệ bệnh đến nguy tử vong, tăng nguy mắc bệnh khác (biến chứng), ảnh hưởng bệnh đến kinh tế nước nhà, giảm chất lượng sống Chẳng hạn câu “In postmenopausal women, one in three women will sustain a fragility fracture during their remaining lifetime” cách nêu lên qui mô vấn đề gãy xương; để nêu hệ viết câu khác “Fragility fracture is associated with increased risk of pre-mature mortality” (câu nhấn mạnh “pre-mature mortality”, tức chết sớm!) nên gây ý Trong phần điểm qua y văn, tác giả cần phải trình bày thơng tin người đọc nắm vấn đề, ý nghĩa tầm quan trọng vấn đề, hiểu mục tiêu cơng trình nghiên cứu Chỉ nên trình bày thơng tin có liên quan trực tiếp đến vấn đề, không nên điểm qua thông tin gián tiếp Phần lớn ý tưởng phần dẫn nhập xuất phát từ y văn, tức cơng trình cơng bố trước Khi điểm qua y văn, nên giới hạn nghiên cứu cơng bố vịng năm trở lại đây, tránh nghiên cứu 20 năm hay tránh thông tin sách giáo khoa thơng tin khơng cịn hợp thời Tuy trình bày thơng tin khứ, phải câu chữ tác giả, khơng phải trích dẫn q nhiều hay lặp lại câu chữ người trước Tất thông tin phần dẫn nhập phải ăn khớp với tài liệu tham khảo Tác giả nên có tài liệu tham khảo đó, khơng nên trích dẫn theo những báo y văn (secondary citation) Cách viết Về mặt cấu trúc, phần dẫn nhập bao gồm số đoạn văn không cần tiêu đề (heading) Tuy nhiên, để viết tốt phần dẫn nhập, kinh nghiệm cho thấy cần phải ý đến số điểm sau đây: (a) Không nên viết dài Viết dài dễ làm cho người đọc lãng vấn đề chính, có làm người đọc phải đọc thơng tin không cần thiết (b) Không nên điểm qua y văn theo kiểu viết sử Phần lớn người đọc báo đồng nghiệp chúng ta, họ có số kiến thức Do đó, tác giả không cần phải điểm qua y văn từ thời Hippocrate hay Khổng Tử, không cần phải “lên lớp” [hay khoe với] người đọc khái niệm mà người làm ngành phải biết Một điều quan trọng thơng tin trình bày phần dẫn nhập phải có liên quan đến vấn đề nghiên cứu (c) Phần dẫn nhập phải phát biểu mục đích nghiên cứu Đoạn văn cuối phần dẫn nhập nơi để tác giả, sau điểm qua vấn đề y văn, phát biểu mục đích cơng trình nghiên cứu Cố gắng trì nguyên tắc “từ tổng quan đến cụ thể”, tức phần phát biểu vấn đề câu văn mang tính chung chung, phần mục đích phải cụ thể Trong nhiều trường hợp, trước phần mục đích, tác giả nên phát biểu giả thuyết nghiên cứu Chẳng hạn “We hypothesize that blah blah blah”, câu “This study was designed to test the hypothesis by addressing the following specific aims: blah blah blah” (d) Về văn phạm, phần dẫn nhập nên viết khứ, mô tả kết khứ Tuy nhiên, đề cập đến thơng tin mang tính cổ điển mà cộng đồng chuyên ngành chấp nhận, tác giả dùng Một vài ví dụ Trong báo sau đây, tác giả viết phần dẫn nhập cách ngắn gọn, đoạn văn, cung cấp đầy đủ thông tin cần thiết để bạn đọc biết vấn đề Câu đầu (Fragility fracture is a serious public health problem, because it is prevalent in the elderly and is associated with increased risk of mortality) tác giả định nghĩa vấn đề cố gắng thuyết phục gãy xương vấn đề nghiêm trọng làm tăng nguy tử vong Trong câu thứ hai (Measurement of bone mineral density predicts subsequent risk of fractures among the elderly) tác giả cho biết mật độ xương yếu tố tiên lượng gãy xương Hai câu (However, bone mineral density in later decades of life is a dynamic function of peak bone mass achieved during growth and its subsequent age-related rate of loss It has been estimated that over a lifetime, a typical woman loses about half of her trabecular bone and one third of her cortical bone [4], although some women experience greater loss than others) tác giả cho biết mật độ xương thay đổi thay độ tuổi, tùy thuộc vào hai thông số: mật độ xương tối đa thời “xuân thì”, tỉ lệ xương sau thời kì mãn kinh Câu tác giả cung cấp thông tin cụ thể hơn, cho biết phụ nữ trung bình khoảng 50% xương xốp 1/3 xương đặc, tỉ lệ xương dao động lớn phụ nữ Câu văn thứ tư (It is not clear whether the rate of bone loss is an independent risk factor for osteoporotic fractures) cho biết khoảng trống y văn: chưa biết tỉ lệ xương có liên quan đến gãy xương hay không Sau đặt vấn đề, tác giả phát biểu giả thuyết nghiên cứu (We hypothesized that patients with excessive bone loss are at increased risk of fracture), mục đích nghiên cứu (The present study was designed to assess the contribution of bone loss to the risk of osteoporotic fractures in elderly women.) Đây dẫn nhập nói logic, ý tưởng nối kết Câu văn đầu câu văn cuối vịng trịn khép kín Có lẽ hay tác giả tóm gọn phần dẫn nhập đoạn văn với 114 từ! Viết dẫn nhập ngắn gọn súc tích địi hỏi kinh nghiệm chuyên môn tốt cách dùng chữ cách chiến lược Nhưng xem xét phần dẫn nhập sau đây: It is well recognised that nonsocomial infection is associated with an increase in morbidity and mortality together with a significant economic cost [1] Patients in Intensive Care units develops nonsocomial infections more frequently than other hospitalised patients [2] This is a result of severity of illness, multiple exposure to invasive procedures and multiple therapies [3] Patients in surgical and orthopaedic wards are also at a high risk of developing nonsocomial infections These patients are exposed to various invasive procedures (including surgical wounds) which may be similar to those in ICU Because of the expected differences in the nature of risk factors, patients' illnesses in the therapeutic and infection control measures in the above wards, it was necessary to conduct a study to assess the nonsocomial infection rates Cách viết khơng tệ, khó xem tốt Câu văn (It is well recognised that nonsocomial infection is associated with an increase in morbidity and mortality together with a significant economic cost [1]) tác giả cho biết vấn đề quan trọng liên quan đến tử vong tốn Những câu văn sau, tác giả cố gắng giải thích vấn đề nhiễm trùng bệnh nhân cấp cứu bệnh nhân qua phẫu thuật chấn thương chỉnh hình, mà họ nghĩ có nguy Tuy nhiên, tác giả khơng cho biết vấn đề gì, có nghiên cứu gì, khoảng trống tri thức Ấy mà đến câu văn kế tiếp, tác giả giải thích lí cho nghiên cứu! (Because of the expected differences in the nature of risk factors, patients' illnesses in the therapeutic and infection control measures in the above wards, it was necessary to conduct a study to assess the nonsocomial infection rates) Thật ra, mục đích nghiên cứu chưa rõ ràng, tác giả khơng phát biểu giả thuyết làm tảng cho nghiên cứu Sau đọc xong phần dẫn nhập, có lẽ người đọc ý nghĩa tầm quan trọng nghiên cứu Thật vậy, tác giả chưa thuyết phục độc giả họ thực công trình nghiên cứu! Nên tránh cách viết Đoạn văn phần dẫn nhập báo tập san toán Việt Nam Bài báo thật cơng trình nghiên cứu tốn, mà viết lịch sử phát triển mơn tốn có tên “complex analysis” (chưa biết dịch sang tiếng Việt gì) Việt Nam In the development of contemporary mathematics in Vietnam complex analysis occupies a special place In this note we give a brief survey of the development of complex analysis in Vietnam We describe how complex analysis in Vietnam developed under very special conditions: the anti-French resistance, the struggle for the reunification of the country, the American war, the economic crisis, and the change toward a market economy Đứng quan điểm viết báo khoa học, phần dẫn nhập chưa đạt Tạm bỏ qua sai sót tiếng Anh văn phạm tiếng Anh (khá hiển nhiên), thấy câu văn khơng mang tính nối tiếp khúc Trong câu văn đầu, tác giả khơng nêu vấn đề gì, mà thẳng vào vị trí đặc biệt complex analysis Việt Nam Nhưng câu thứ hai khơng thấy tac giả nói “đặc biệt” nào; thay vào đó, tác giả giới thiệu nội dung viết! Đến câu thứ biết “đặc biệt” (là phát triển bối cảnh chiến tranh) Nói cách khác, phần dẫn nhập chưa đạt, chưa nói lên vấn đề, chưa trả lời câu hỏi phải có báo Cách trình bày ý tưởng chưa mạch lạc Nên tránh cách viết Có người nghĩ cần viết ngắn gọn, “văn chương khoa học” tơi nghĩ quan điểm khơng Viết phần dẫn nhập q ngắn làm cho người đọc cảm nhận tác giả thiếu suy nghĩ sâu, thiếu ý tưởng, hay thiếu thông tin (nên chẳng biết viết/nói thêm) Viết dài q độc giả lại nghĩ tác giả có lẽ thiếu ý tưởng nên cố tình kéo dài câu chuyện! Do đó, cách viết dẫn nhập tốt vừa đủ, không qúa dài không ngắn Theo kinh nghiệm tôi, phần dẫn nhập báo y khoa nên giới hạn vòng trang A4 Điều quan trọng sau đọc xong phần dẫn nhập, người đọc biết tầm quan trọng nghiên cứu, tác giả làm nghiên cứu Được xem tác giả “đạt” mục tiêu mình: làm cho người đọc phải đọc phần (phần Phương pháp) ... chuyện! Do đó, cách viết dẫn nhập tốt vừa đủ, không qúa dài không ngắn Theo kinh nghiệm tôi, phần dẫn nhập báo y khoa nên giới hạn vòng trang A4 Điều quan trọng sau đọc xong phần dẫn nhập, người... phải biết Một điều quan trọng thông tin trình bày phần dẫn nhập phải có liên quan đến vấn đề nghiên cứu (c) Phần dẫn nhập phải phát biểu mục đích nghiên cứu Đoạn văn cuối phần dẫn nhập nơi để... elderly women.) Đây dẫn nhập nói logic, ý tưởng nối kết Câu văn đầu câu văn cuối vịng trịn khép kín Có lẽ hay tác giả tóm gọn phần dẫn nhập đoạn văn với 114 từ! Viết dẫn nhập ngắn gọn súc tích