Mục tiêu của tài liệu nhằm trang bị cho người học những hiểu biết cơ bản về tư tưởng Hồ Chí Minh từ nguồn gốc hình thành, đặc điểm, bản chất đến các quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về cách mạng Việt Nam.
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH HÀ NỘI, NĂM 2018 ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC TÊN MƠN HỌC: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH PHẦN I: TỞNG QUAN VỀ MƠN HỌC Thơng tin chung môn học: Tổng số tiết: Tổng số tiết quy chuẩn: 60 tiết (Lý thuyết: 35; Thảo luận: 05; Thực tế môn học:20) Các yêu cầu môn học: + Đề cương môn học, câu hỏi chuẩn bị lên lớp, câu hỏi thảo luận phải cung cấp trước cho học viên trước giảng viên lên lớp + Môn học cung cấp cho học viên quan điểm cốt lõi Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc; chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam; Đảng cầm quyền, nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân; đại đồn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; tư tưởng đạo đức; phương pháp phong cách Hồ Chí Minh nghiệp đổi mới, phát triển đất nước Khoa giảng dạy: Khoa Tư tưởng Hồ Chí Minh Số điện thoại: 02438540220 Mơ tả tóm tắt nội dung mơn học: Mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh chương trình CCLLCT gồm chun đề: Cơ sở hình thành, đặc điểm, chất giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh; Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc; chủ nghĩa xã hội xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam; xây dựng đảng cộng sản cầm quyền nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân; đại đoàn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; tư tưởng đạo đức; phương pháp cách mạng phong cách Hồ Chí Minh Môn học cung cấp cho học viên phương pháp vận dụng lý luận để giải vấn đề đặt từ thực tiễn phương pháp bổ sung làm lý luận từ tổng kết thực tiễn Hồ Chí Minh, qua giúp học viên hình thành kỹ vận dụng sáng tạo lý luận, kỹ giải vấn đề thực tiễn, kỹ đánh giá, tổng kết thực tiễn Đồng thời, với tư cách môn học bản, mơn tư tưởng Hồ Chí Minh cung cấp kiến thức tảng, giúp học viên tiếp cận, học tốt nội dung môn học khác chương trình Cao cấp lý luận trị Mục tiêu môn học Về kiến thức: Trang bị cho người học hiểu biết tư tưởng Hồ Chí Minh từ nguồn gốc hình thành, đặc điểm, chất đến quan điểm Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam Về kỹ năng: Giúp học viên hình thành kỹ vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh, phương pháp luận Hồ Chí Minh vào giải vấn đề đặt từ thực tiễn Về thái độ: Giúp học viên nhận rõ giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh hai phương diện lý luận thực tiễn, từ có ý thức học tập, tu dưỡng rèn luyện theo gương Bác; có ý thức đấu tranh phê phán quan điểm, việc làm sai trái, góp phần bảo vệ tư tưởng Hồ Chí Minh, bảo vệ Đảng PHẦN II: ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG I Chương 1 Tên chương: CƠ SỞ HÌNH THÀNH, ĐẶC ĐIỂM, BẢN CHẤT VÀ GIÁ TRỊ CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Sớ tiết lên lớp: tiết Mục tiêu: Cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: Cơ sở hình thành, đặc điểm, chất giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh - Về kỹ năng: Phương pháp khoa học nhận thức giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh phương diện giá trị văn hóa nói chung - Về thái độ: + Khẳng định giá trị khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam, từ xây dựng quan điểm đắn việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào tu dưỡng, rèn luyện tự hoàn thiện cán bộ, đảng viên + Có ý thức đấu tranh chống lại quan điểm sai trái, xuyên tạc nguồn gốc, đặc điểm, chất, giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam Chuẩn đầu và đánh giá người học Chuẩn đầu (Sau kết Đánh giá người học thúc chuyên đề này, học viên Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh có thể đạt được) giá * Về kiến thức: - Khả xây dựng + Phân tích khái niệm tư chủ trương, sách Viết tự luận, thi tưởng Hồ Chí Minh đảm bảo kế thừa giá trị vấn đáp nhóm truyền thống dân tộc, + Phân tích sở hình tinh hoa văn hóa nhân thành tư tưởng Hồ Chí Minh loại chủ trương đường lối Đảng + Giải thích chất, đặc phù hợp với đòi hỏi điểm giá trị tư tưởng Hồ thực tiễn địa Chí Minh phương/đơn vị * Về kỹ năng: - Khả xây dựng Từ hiểu biết sở hình thành, chủ trương, chất, đặc điểm tư tưởng Hồ Chí Minh, học viên rút sách, kế hoạch đảm phương pháp xây dựng bảo tính cách mạng, đường lối, chủ trương, khoa học, nhân văn sách, kế hoạch (đảm bảo kế thừa, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin, tinh hoa văn hóa nhân loại, truyền thống dân tộc, phù hợp với yêu cầu thực tiễn) - Khả xây dựng - Xây dựng phương hướng phấn phương hướng phấn đấu, rèn luyện cá nhân đảm bảo đấu, rèn luyện cá nhân thống tư tưởng, đảm bảo thống phương pháp, phong cách tư tưởng, phương pháp, phong cách * Về tư tưởng: Khẳng định giá trị vững bền tư tưởng Hồ Chí Minh đối dân tộc Việt Nam nhân loại Từ đó, nâng cao lĩnh trị, tham gia phản biện lại quan điểm sai trái, xuyên tạc phủ nhận giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh thực tiễn - Khả tham gia tuyên truyền tư tưởng Hồ Chí Minh; - Mức độ tin tưởng, đấu tranh, bảo vệ giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh; - Ý thức học tập, làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Hình thức tổ chức dạy Câu hỏi đánh giá Nội dung chi tiết học quá trình KHÁI NIỆM TƯ Câu hỏi trước TƯỞNG HỒ CHÍ MINH lên lớp: 1.1 Quá trình nhận thức - Thuyết trình, hỏi - đáp Vì đến Đại hội Đảng ta tư tưởng - Thảo luận nhóm Đảng tồn quốc lần Hồ Chí Minh - Bài tập tính thứ VII Đảng ta lại - Trước Đại hội đại biểu - Tự học học viên khẳng định: Đảng lần VI Đảng lấy CNMLN - Từ Đại hội đại biểu lần TTHCM làm thứ VII đến tảng TT kim 1.2 Nội dung chủ yếu khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh - Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh - Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh - Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh CƠ SỞ CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam 2.1.2 Tinh hoa văn hóa nhân loại - Phương Đơng - Phương Tây 2.1.3 Chủ nghĩa Mác Lênin 2.2 Cơ sở thực tiễn 2.2.1 Thực tiễn Việt Nam cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX 2.2.2 Thực tiễn giới cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX 2.3 Phẩm chất Hồ Chí Minh - Phẩm chất đạo đức, nhân cách Hồ Chí Minh - Trí tuệ mẫn tiệp; tư độc lập, sáng tạo; lĩnh kiên cường - Năng lực hoạt động thực tiễn phong phú, đa dạng nam cho hành động Đảng? Câu hỏi lên lớp: Câu 1: Vai trò giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Câu 2: Vai trị tinh hoa văn hóa nhân loại với việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Câu 3: Vai trị Chủ nghĩa Mác Lênin với việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Câu 4: Vai trị nhân tố chủ quan việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Câu 5: Tại nói: Tư tưởng Hồ Chí Minh bật tư tưởng trị? Câu 6: Phân tích thống tư tưởng, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh Bài học rút cho thân từ việc hiểu biết đặc điểm này? BẢN CHẤT VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 3.1 Bản chất tư tưởng Hồ Chí Minh - Tính khoa học - Tinh cách mạng - Tính nhân văn sâu sắc 3.2 Đặc điểm tư tưởng Hồ Chí Minh 3.2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh có q trình phát triển lâu dài hệ thống mở - Tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành phát triển gắn liền với đời hoạt động động cách mạng Hồ Chí Minh - Thâu thái, kế thừa tinh hoa văn hóa dân tộc, nhân loại thời đại Liên tục bổ sung phát triển từ đòi hỏi thực tiễn 3.2.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh bật tư tưởng trị - Chủ đạo tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người - Xuyên suốt nội dung tư tưởng tinh thần cách mạng, đổi phát triển đất nước 3.3.3 Tư tưởng Hồ Chí Minh thống biện chứng với phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh - Về tư tưởng, phương Câu hỏi sau lên lớp Câu Đồng chí phân tích sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Từ rút phương pháp xây dựng chủ trương, sách cho địa phương/đơn vị Câu Đồng chí phân tích vai trị chủ nghĩa Mác Lênin với việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Từ làm rõ cần thiết phải học tập lý luận giai đoạn Câu Đồng chí phân tích giá trị cốt lõi tư tưởng trị Hồ Chí Minh? Ý nghĩa việc học tập, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh bối cảnh nay? Câu Đồng chí đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập tư tưởng, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu thực tiễn nay? pháp, phong cách Hồ Chí Minh - Sự thống biện chứng tư tưởng, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh GIÁ TRỊ CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 4.1 Giá trị dân tộc 4.2 Giá trị nhân loại Tài liệu học tập 6.1 Tài liệu phải đọc: [1] Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh: Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh (hệ Cao cấp Lý luận trị), Chương 6.2 Tài liệu nên đọc: [1] Hội đồng đạo biên soạn giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, H, 2008, từ trang 21 đến trang 41 [2] Song Thành, Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận trị, H 2003, từ trang 27 đến trang 37 [3] Đại tướng Võ Nguyên Giáp, Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam, Nxb CTQG, H.1997, tr.113 - 178 Yêu cầu với học - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Làm tập; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau lên lớp Mục 5; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận II Chương Tên chương: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC Số tiết lên lớp: tiết Mục tiêu: Chuyên đề se cung cấp cho học viên: * Về kiến thức: Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc * Về kỹ năng: + Phân tích luận giải quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc + Vận dụng sáng tạo quan điểm, tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc vào nhiệm vụ, cơng tác điều kiện * Về tư tưởng: + Khẳng định ý nghĩa giá trị, phù hợp tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc điều kiện hội nhập phát triển đất nước + Củng cố niềm tin vào đường giải phóng phát triển dân tộc Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng ta lựa chọn Chuẩn đầu và đánh giá người học Chuẩn đầu (Sau kết thúc chuyên đề này, học viên có thể đạt được) - Về kiến thức: + Khẳng định quyền độc lập dân tộc thiêng liêng bất khả xâm phạm phân tích mối quan hệ vấn đề dân tộc giai cấp tư tưởng Hồ Chí Minh + Phân tích nội dung quan điểm Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc - Về kỹ năng: + Phân tích luận giải giá trị quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc + Vận dụng sáng tạo quan điểm, tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc Đánh giá người học Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá - Khả phân tích làm rõ giá trị khoa học thực Viết tự luận, vấn tiễn quan đáp nhóm điểm Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam, vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam - Khả quán triệt vận dụng sáng tạo quan điểm Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc vào nhiệm vụ, cơng tác điều kiện - Về tư tưởng: + Khẳng định ý nghĩa giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc điều kiện + Đấu tranh bảo vệ luận điểm tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc vào giải vấn đề đặt từ thực tiễn địa phương, đơn vị Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi tiết Hình thức tở chức dạy học 1: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC - Thuyết trình 1.1 Vấn đề dân tộc - Thảo luận nhóm - Khái niệm Dân tộc -Bài tập nhóm - Tự học - Khái niệm dân tộc thuộc địa 1.2 Vấn đề dân tộc thuộc địa 1.2.1 Độc lập, tự quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm tất dân tộc 1.2.2 Về mối quan hệ vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp * Quan điểm C.Mác, V.I.Lênin * Quan điểm Hồ Chí Minh TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHĨNG DÂN TỘC 2.1 Mục tiêu và tính chất cách mạng giải phóng dân tộc 2.2 Về đường lới cách mạng Muốn cứu nước giải phóng dân tộc khơng có đường 10 Câu hỏi đánh giá quá trình Câu hỏi gợi mở trước giảng: - Theo đồng chí, Hồ Chí Minh giới tơn vinh anh hùng giải phóng dân tộc? Câu hỏi dẫn dắt giảng: Câu 1: Vấn đề dân tộc thuộc địa đồng chí hiểu nào? Câu Vì Hồ Chí Minh khẳng định: Cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam muốn giành thắng lợi triệt để phải theo đường cách mạng vơ sản? Câu 3: Đồng chí làm rõ sáng tạo Hồ Chí Minh việc thành lập Đảng - Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh: Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2008, tr.53-89 - Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2011, tr.279-280-281, 284-289 (Đọc: Đường kách mệnh) - Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2011, tr.1-7, 20-22 (Đọc: Chính cương vắn tắt Đảng, Sách lược vắn tắt Đảng, Chương trình tóm tắt Đảng, Điều lệ vắn tắt Đảng Cộng sản Việt Nam, Lời kêu gọi) Yêu cầu với học viên - Đọc trước tài liệu - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Làm tập; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau lên lớp Mục 5; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận V Chương: Tên chương: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐOÀN KẾT DÂN TỘC, KẾT HỢP SỨC MẠNH DÂN TỘC VỚI SỨC MẠNH THỜI ĐẠI Số tiết lên lớp: tiết Mục tiêu: Chuyên đề se cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: 26 Trang bị cho học viên nắm vững quan điểm tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại vận dụng Đảng ta nghiệp đổi - Về kỹ năng: Giúp cho học viên có kỹ vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đại đồn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại nghiệp đổi đất nước kỹ tổ chức, tập hợp xây dựng khối đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc tế - Về tư tưởng: Củng cố niềm tin học viên vào tảng tư tưởng Đảng, tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, rèn luyện cho học viên ý thức học tập làm theo tư tưởng đồn kết Hồ Chí Minh Ch̉n đầu và đánh giá người học Chuẩn đầu (Sau kết Đánh giá người học thúc chuyên đề này, học Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá viên có thể đạt được) - Về kiến thức: - Khả luận giải Phân tích nội dung giá trị quan Viết tự luận; vấn đáp giá trị quan điểm điểm Hồ Chí Minh nhóm Hồ Chí Minh xây dựng đồn kết dân tộc, khối đoàn kết dân tộc, kết phát huy sức mạnh hợp sức mạnh dân tộc sức dân tộc sức mạnh mạnh thời đại thời đại bối - Về kỹ năng: cảnh Luận giải giá trị quan điểm - Khả nhận diện việc phát huy sức mạnh dân biểu tộc sức mạnh thời đại đoàn kết địa phương, đơn vị đề bối cảnh Vận dụng tư tưởng Hồ Chí xuất giải pháp Minh đoàn kết vào đánh khắc phục giá thực trạng đề -Khả vận dụng xuất giải pháp khả thi quan điểm xây dựng khối đoàn kết địa Hồ chí Minh xây phương, đơn vị nơi học viên dựng khối đồn kết cơng tác vào xây dựng chiến - Về tư tưởng: lược đoàn kết địa Tin tưởng vào sách phương, đơn vị đồn kết Đảng, tích cực 27 tham gia xây dựng khối đoàn kết địa phương, đơn vị, góp phần xây dựng đồn kết dân tộc đồn kết quốc tế Kiên chống lại biểu hiện, hình thức gây chia re làm ảnh hưởng đến bền chặt khối đoàn kết - Khả vận dụng TTHCM để đề giải pháp kết hợp sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại địa phương, đơn vị Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi tiết TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐỒN KẾT DÂN TỘC 1.1.Vị trí, vai trị đại đoàn kết dân tộc cách mạng Việt Nam - Vị trí đồn kết - Vai trị đồn kết 1.2 Nội dung đại đoàn kết dân tộc - Lực lượng đại đồn kết dân tộc - Hình thức tổ chức đại đoàn kết dân tộc - Nguyên tắc đại đoàn kết dân tộc - Phương pháp đại đoàn kết dân tộc Hình thức tổ chức dạy học - Thuyết trình - Thảo luận nhóm -Giao tập liên quan đến nội dung học cho học viên - Nêu yêu cầu học viên thực nội dung tự học TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ KẾT HỢP SỨC MẠNH DÂN TỘC VỚI SỨC MẠNH THỜI ĐẠI 2.1 Quan niệm Hồ Chí Minh sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại - Quan niệm Hồ Chí Minh sức mạnh dân tộc 28 Câu hỏi đánh giá quá trình Câu hỏi trước lên lớp: Đồng chí cho biết vai trị đồn kết lịch sử dân tộc? Câu hỏi lên lớp: Câu 1: Vì đồn kết phải coi vấn đề chiến lược? Với tư cách người đứng đầu địa phương, đơn vị, đồng chí làm để thực quan điểm Hồ Chí Minh? Câu 2: Vai trị tổ chức đảng quyền việc xây dựng khối đoàn kết? Với tư cách cán lãnh đạo, cán quản lý, đồng chí se làm để góp phần giúp tổ chức đảng quyền thực - Quan niệm Hồ Chí Minh sức mạnh thời đại 2.2 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại - Đặt cách mạng Việt Nam quỹ đạo chung cách mạng giới - Kết hợp chặt che chủ nghĩa yêu nước với chủ nghĩa quốc tế chân - Dựa vào sức chính, tranh thủ giúp đỡ nước, ủng hộ nhân loại tiến bộ, đồng thời không quên nghĩa vụ quốc tế -Mở rộng quan hệ hữu nghị, hợp tác với nước sở tôn trọng độc lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ tốt vai trị đó? Câu 3: Theo Hồ Chí Minh, để xây dựng khối đoàn kết bền chặt, cần thực tốt nguyên tác nào? Tại sao? Câu 4: Sức mạnh dân tộc biểu nội dung gì? Làm để phát huy SMDT bối cảnh nay? Câu 5: Sức mạnh thời đại gì? Hiện nay, cần làm để phát huy sức mạnh thời đại? Câu 6:Vận dụng TTHCM, đồng chí tìm ngun nhân dẫn đến đồn kết đề xuất giải pháp khắc phục VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐỒN KẾT DÂN TỘC, KẾT HỢP SỨC MẠNH DÂN TỘC VỚI SỨC MẠNH THỜI ĐẠI TRONG ĐIỀU KIỆN HIỆN NAY 3.1 Đặc điểm tình hình -Tình hình giới -Tình hình nước 3.2 Quan điểm và giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh Câu7: Đồng chí nêu điều kiện cần phải có để xây dựng khối đoàn kết dân tộc theo TTHCM Câu hỏi sau lên lớp Câu1 Vận dụng TTHCM đồn kết dân tộc, đồng chí đánh giá thực trạng xây dựng khối đoàn kết địa phương, đơn 29 thời đại điều kiện -Quan điểm vận dụng -Giải pháp vận dụng vị nơi đồng chí cơng tác đề xuất giải pháp phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Câu2 Vận dụng TTHCM đồn kết, đồng chí nhận diện nguy gây đoàn kết địa phương, đơn vị nơi đồng chí cơng tác đề xuất giải pháp khắc phục Tài liệu học tập 6.1 Tài liệu phải đọc: - Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (Dùng cho Hệ cao cấp lý luận trị) Chương 6.2 Tài liệu nên đọc: Sửa đổi lối làm việc 1947 Bài nói chuyện Đại hội thống Việt Minh-Liên Việt 1951 Yêu cầu với học viên - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Làm tập; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau lên lớp Mục 5; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận 30 VI Chương Tên chương: TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Số tiết lên lớp: tiết Mục tiêu: Chuyên đề se cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: Nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh việc học tập, làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh tình hình - Về kỹ năng: Phương pháp khoa học, sáng tạo tổ chức học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh; đề biện pháp cụ thể nhằm tu dưỡng, rèn luyện, học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh thân cho cán bộ, đảng viên Chi, Đảng nơi học viên công tác 31 - Về tư tưởng: Có ý thức học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức phát huy giá trị đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh Tích cực đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi xuống cấp đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên Chuẩn đầu và đánh giá người học Chuẩn đầu (Sau kết thúc chuyên đề này, học viên có thể đạt được) * Về kiến thức: - Phân tích nội dung giá trị tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh * Về kỹ năng: - Nhận diện, phê phán đấu tranh với biểu xuống cấp đạo đức đội ngũ cán bộ, đảng viên Chi, Đảng nơi công tác -Xây dựng kế hoạch học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh cho thân cán địa phương, đơn vị nơi học viên công tác * Về tư tưởng: - Lập kế hoạch tu dưỡng, rèn luyện đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh thân tổ chức học tập, làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên Chi, Đảng nơi công tác Đánh giá người học Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá -Khả vận dụng Viết tự luận; vấn đáp tư tưởng đạo đức Hồ nhóm Chí Minh vào việc việc rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thân điều kiện -Khả xây dựng kế hoạch học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên địa phương, đơn vị nơi học viên công tác Khả Phê phán đấu tranh với biểu xuống cấp đạo đức cán bộ, đảng viên nơi học v Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi tiết NGUỒN GỐC, BẢN CHẤT, ĐẶC ĐIỂM TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 1.1 Nguồn gớc tư tưởng đạo Hình thức tổ chức dạy học - Thuyết trình - Thảo luận nhóm - Giao tập cho học viên 32 Câu hỏi đánh giá quá trình Câu hỏi trước lên lớp: - Đồng chí đánh giá thực trạng đạo đức đội ngũ cán đức Hồ Chí Minh - Giao nội dung tự - Đạo đức truyền thống dân học cho học viên tộc: - Tinh hoa đạo đức nhân loại - Đạo đức học Mác - Lênin 1.2 Bản chất, đặc điểm tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - Bản chất: - Đặc điểm: NỘI DUNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 2.1 Vai trị, vị trí đạo đức cách mạng - Vai trò: + Đạo đức thước đo “trình độ người”, “chất người” người + Đạo đức cách mạng động lực giúp cho vượt qua khó khăn q trình cách mạng + Đạo đức cách mạng tiêu chí, thước đo lòng cao thượng người - Vị trí: + Đạo đức cách mạng cần thiết người cách mạng, người cán bộ, đảng viên + Quyền lực đạo đức có mối quan hệ mật thiết Quyền lực có xu hướng tha hóa, quyền lực tuyệt đối hóa tha hóa tuyệt đối + Đạo đức cách mạng tạo nên sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội 2.2 Những phẩm chất đạo đức 33 bộ, đảng viên nơi đồng chí cơng tác? Câu hỏi lên lớp: -Theo đồng chí, đạo đức có vai trị người xã hội? - Đồng chí hiểu thống đức trị pháp trị tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh? - Đồng chí minh họa thống tư tưởng hành động, lý luận thực tiễn, nói làm tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh? - Theo đồng chí, vấn đề đặt giáo dục, rèn luyện đạo đức đội ngũ cán bộ, đảng viên nay? - Tại chi bộ, địa phương, quan đồng chí cơng tác có vấn đề đặt tu dưỡng, rèn luyện đạo đức theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh? Câu hỏi sau lên lớp - Thứ nhất: Trung với nước, hiếu với dân - Thứ hai: Cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư - Thứ ba: Thương u người, sống có tình có nghĩa - Thứ tư: Tinh thần quốc tế sáng 2.3 Những nguyên tắc xây dựng đạo đức mới -Tu dưỡng đạo đức suốt đời -Nêu gương đạo đức -Xây đôi với chống Câu (5 điểm): Từ quan điểm Hồ Chí Minh đạo đức, đ/c làm rõ cần thiết phải đẩy mạnh công tác xây dựng đạo đức cho cán đảng viên giai đoạn Câu (5 điểm): Vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng, đồng chí đánh giá thực trạng đạo đức đội ngũ cán bộ, đảng viên Chi, Đảng nơi công tác, nêu rõ hạn chế đề xuất giải pháp khắc phục Câu (5 điểm): Đồng chí nêu vi phạm việc thực nguyên tắc xây dựng đạo đức tổ chức đảng nơi đ/c sinh hoạt Vận dụng TTHCM đạo đức, đ/c xác định nguyên nhân đề xuất giải pháp khắc phục Câu (5 điểm): Từ thực trạng đạo đức cán bộ, đảng viên vấn đề đặt trình học tập làm 34 theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Chi, Đảng nơi đồng chí cơng tác, đồng chí xác định nội dung trọng tâm lập kế hoạch học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho đơn vị HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY 3.1 Thực trạng, nguyên nhân và vấn đề đặt 3.1.1 Thực trạng - Những kết đạt - Những hạn chế 3.1.2 Nguyên nhân - Khách quan - Chủ quan 3.1.3 Những vấn đề đặt 3.2 Học tập và làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh -Thứ nhất, thực chuẩn mực đạo đức “Trung với nước, hiếu với dân, chí cơng vơ tư” -Thứ hai, thực lời dạy “Cần kiệm liêm chính”, nêu cao phẩm giá người Việt Nam thời kỳ -Thứ ba, thực chủ nghĩa nhân văn, sống có nghĩa có tình Tài liệu học tập 6.1 Tài liệu phải đọc: 35 - Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (Dùng cho Hệ cao cấp lý luận trị).Chương 6.2 Tài liệu nên đọc: - Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 9, “Đạo đức cách mạng” từ tr.508-509 - Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập11, “Đạo đức cách mạng” từ tr.600 đến tr.612 - Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 15, “Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh” từ tr.616 đến 617, tr.622 Yêu cầu với học viên - Đọc tài liệu theo hướng dẫn - Chuẩn bị nội dung thảo luận - Làm tập; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau lên lớp Mục 5; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận VII Chương Tên chương: PHƯƠNG PHÁP CÁCH MẠNG VÀ PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH Số tiết lên lớp: tiết Mục tiêu: Chuyên đề se cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: Khái niệm, nội dung phương pháp cách mạng phong cách Hồ Chí Minh - Về kỹ năng: Vận dụng phương pháp cách mạng phong cách Hồ Chí Minh vào xử lý tình cơng việc, sống - Về tư tưởng: Tin tưởng vào phương pháp cách mạng Đảng lãnh đạo, có ý thức rèn luyện, học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh Chuẩn đầu và đánh giá người học 36 Chuẩn đầu (Sau kết thúc chuyên đề này, học viên có thể đạt được) - Về kiến thức: Hiểu khái niệm, nội dung phương pháp cách mạng phong cách Hồ Chí Minh - Về kỹ năng: Vận dụng phương pháp cách mạng phong cách Hồ Chí Minh vào xử lý tình cơng việc, sống - Về tư tưởng: Tin tưởng vào phương pháp cách mạng Đảng lãnh đạo, có ý thức rèn luyện, học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh Đánh giá người học Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá Khả xây dựng phương hướng hoàn thiện phương Viết tự luận, thi vấn pháp cách mạng phong đáp nhóm cách thân theo Hồ Chí Minh Mức độ vận dụng phương pháp cách mạng phong cách Hồ Chí Minh cơng việc sống học viên Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Hình thức tổ Nội dung chi tiết chức dạy học PHƯƠNG PHÁP CÁCH MẠNG HỒ CHÍ MINH - Thuyết trình 1.1 Về khái niệm phương pháp cách - Thảo luận nhóm mạng Hồ Chí Minh phương pháp 1.1.1 Tầm quan trọng phương pháp Dĩ bất biến vạn cách mạng biến 1.1.2 Khái niệm phương pháp cách - Phỏng vấn mạng nhanh 1.1.3 Phương pháp cách mạng Hồ Chí - Sàng lọc Minh - Tự học: 1.1.4 Bản chất phương pháp cách mạng Đọc hết chuyên Hồ Chí Minh đề giáo 1.2 Nội dung phương pháp trình trước lên cách mạng Hồ Chí Minh lớp 37 Câu hỏi đánh giá quá trình Câu hỏi trước lên lớp: 1/ Hãy nêu tầm quan trọng hương pháp cách mạng 2/Trình bày phương pháp dĩ bất biến ứng vạn biến 3/Trình bày phong cách làm việc Hồ Chí Minh Câu hỏi 1.2.1 Phương pháp xác định mục tiêu, nhiệm vụ cách mạng a Xuất phát tự thực xã hội Việt Nam, lấy cải tạo thực làm mục tiêu hành động cách mạng b Nắm vững quy luật phát triển xã hội, xác định mục tiêu, nhiệm vụ theo xu hướng vận động lịch sử 1.2.2 Phương pháp xác định lực lượng tổ chức lực lượng cách mạng 1.2.3 Phương pháp dĩ bất biến, ứng vạn biến 1.2.4 Phương pháp giành độc lập dân tộc giữ độc lập dân tộc 1.2.5 Phương pháp xây dựng xã hội - xã hội chủ nghĩa - Nguyên tắc xây dựng -Phương pháp xây dựng PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái niệm phong cách và phong cách Hồ Chí Minh 2.1.1 Khái niệm phong cách 2.1.2 Các điều kiện ảnh hưởng đến việc hình thành phong cách 2.1.3 Phong cách Hồ Chí Minh 2.2 Những nội dung chủ yếu phong cách Hồ Chí Minh 2.2.1 Phong cách tư - Phong cách tư độc lập, tự chủ sáng tạo - Những nguyên tắc phong cách tư Hồ Chí Minh Một là, tư liệu thực tế Việt Nam Hai là, tư sở nghiên cứu, nắm bắt tư tưởng học thuyết có Ba là, ln hướng tới mới, tiến bộ, mở rộng tầm nhìn giới để tư 2.2.2 Phong cách diễn đạt - Diễn đạt chân thực 38 - Bài tập: chuẩn bị trả lời câu hỏi trước, trong, sau lên lớp lên lớp: 1/Tại Hồ Chí Minh xác định mục tiêu, nhiệm vụ cách mạng Việt Nam 2/những khâu cốt lõi phương pháp giành giữ độc lập dân tộc Hồ Chí Minh 3/ Những nội dung bật phong cách tư Hồ Chí Minh gì? Câu hỏi sau lên lớp 1/Nêu phương hướng vận dụng phương pháp dĩ bất biến ứng vạn biến Hồ Chí Minh thực tế công tác thân 2/Nêu phương hướng, nội dung xây dựng phong cách thân theo phong cách Hồ Chí Minh 3/Từ hiểu biết phương pháp cách mạng Hồ - Diễn đạt ngắn gọn - Diễn đạt giản dị, sáng, dễ hiểu 2.2.3 Phong cách làm việc - Phong cách làm việc quần chúng - Phong cách làm việc tập thể, dân chủ - Phong cách làm việc khoa học 2.2.4 Phong cách ứng xử - Khiêm tốn, nhã nhặn, lịch thiệp - Chân tình, nồng hậu, tự nhiên - Linh hoạt, chủ động, biến hóa 2.2.5 Phong cách sinh hoạt HỌC TẬP, VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP VÀ PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI 3.1 Sự cần thiết phải học tập và làm theo phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh 3.2 Một số giải pháp đẩy mạnh học tập và làm theo phương pháp cách mạng, phong cách Hồ Chí Minh điều kiện 3.2.1 Thống tư tưởng hành động, tâm đưa nghị Đảng vào sống 3.2.2 Đi sâu, sát thực tế, dựa vào quần chúng 3.2.3 Thực hành dân chủ rộng rãi Chí Minh, đ/c nêu hạn chế phương pháp xác định mục tiêu nhiệm vụ tổ chức đảng nơi đ/c sinh hoạt đề xuất giải pháp khắc phục 4/Từ hiểu biết phong cách tư Hồ Chí Minh, đ/c nêu hạn chế cách thức tư đưa giải pháp khắc phục 5/Từ hiểu biết phong cách làm việc Hồ chí Minh, đ/c nêu hạn chế phong cách làm việc đưa giải pháp khắc phục Tài liệu học tập 6.1 Tài liệu phải đọc: - Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (Dùng cho Hệ cao cấp lý luận trị), chương 6.2 Tài liệu nên đọc: 39 - Đặng Xuân Kỳ (1996), Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, Hà Nội - Đảng Cộng sản Việt Nam, Chỉ thị số 05 Bộ Chính trị ngày 15-5-2016, đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Yêu cầu với học viên - Chuẩn bị nội dung thảo luận: Phương pháp Dĩ bất biến ứng vạn biến - Làm tập: Soạn trả lời câu hỏi trước lên lớp; câu hỏi học; câu hỏi sau lên lớp - Cần đọc chuyên đề giáo trình Tìm đọc Ban Tuyên giáo Trung ương, Những nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Nxb CTQG H, 2017 - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận Hà Nội, ngày 29 tháng năm 2018 TRƯỞNG KHOA GIÁM ĐỐC 40 ... chủ yếu khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh - Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh - Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh - Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh CƠ SỞ CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2.1 Cơ sở lý luận... trị tư tưởng Hồ Chí Minh thực tiễn - Khả tham gia tuyên truyền tư tưởng Hồ Chí Minh; - Mức độ tin tư? ??ng, đấu tranh, bảo vệ giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh; - Ý thức học tập, làm theo tư tưởng Hồ Chí. .. ĐẶC ĐIỂM CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 3.1 Bản chất tư tưởng Hồ Chí Minh - Tính khoa học - Tinh cách mạng - Tính nhân văn sâu sắc 3.2 Đặc điểm tư tưởng Hồ Chí Minh 3.2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh có q trình