Lịch sử học thuyết chính trị phương tây cổ đại

Quá trình hình thành, phát sinh, phát triển của tư tưởng phương Tây cổ đại gắn liền với sự ra đời của nền văn minh lớn đó là nền văn minh Hy Lạp cổ đại với chế độ chiếm hữu nô lệ. Vấn đề cơ bản nhất của lịch sử học thuyết chính trị phương tây cổ đại là vấn đề quyền lực và nghệ thuật quyền lực.

LỊCH SỬ HỌC THUYẾT CHÍNH TRỊ PHƯƠNG TÂY CỔ ĐẠI NHĨM THỰC HIỆN: Đồn Văn Lân Nguyễn Thị Kim Điệp Nguyễn Thị Hà Phan Thị Huyền Trang Phan Thị Thuận Trần Văn Thành Lê Thị Trang Võ Thị Yến Trinh Nguyễn Thị Thẩm 10 Bùi Thị Vịnh 11 Mai Thị Lý MSSV: 0669066 MSSV: 0669027 MSSV: 0669032 MSSV: 0669158 MSSV: 0669137 MSSV: 0669123 MSSV: 0669156 MSSV: 0669165 MSSV: 0669127 MSSV: 0669185 MSSV: 0669080 MỤC LỤC: I II Bối cảnh hình thành học thuyết Nội dung triết thuyết trị phương tây cổ đại: Nội dung, tư tưởng triết huyết trị ARISTOTLE Nội dung, tư tưởng triết huyết trị PLATON Nội dung, tư tưởng triết huyết trị DEMOCRITUS Nghệ thuật quyền lực học thuyết trị phương tây cổ đại III Kết luận I Bối cảnh hình thành học thuyết trị phương Tây cổ đại: - Q trình hình thành, phát sinh, phát triển tư tưởng phương Tây cổ đại gắn liền với đời văn minh lớn văn minh Hy Lạp cổ đại với chế độ chiếm hữu nô lệ - Vấn đề lịch sử học thuyết trị phương tây cổ đại vấn đề quyền lực nghệ thuật quyền lực - Lý giải quyền lực nghệ thuật quyền lực lịch sử học thuyết phương Tây cổ đại theo quy luật riêng chịu ảnh hưởng đặc điểm, điều kiện kinh tế xã hội mà cụ thể trị chiếm hữu nơ lệ - Vào kỷ XI đến kỷ thứ IX trước CN, nhân tố giai cấp nhà nước bắt đầu xuất hiện, thương mại chưa phát triển rực rỡ nhân tố đặc biệt- tức tầng lớp nơ lệ xuất - Tù binh nguồn nơ lệ chủ yếu Điều trở thành mục đích chiến tranh Cũng nhiều loại sản vật khác, nô lệ biến thành hàng để mua bán Ví dụ: nơ lệ có giá ngang từ đến 20 bị - Mâu thuẫn giai cấp chủ nơ giai cấp nô lệ đấu tranh hai giai cấp gắn liền với đấu tranh tầng lớp nhân dân khác chống lực quý tộc bảo thủ nguyên nhân chủ yếu làm cho quốc gia thành thị Hy Lạp đến suy vong dẫn tới phát triển tiến xã hội Hy Lạp cổ đại Những đấu tranh mảnh đất thực làm nảy sinh mầm mống tư tưởng XHCN CSCN ban đầu đơn sơ cịn thơ thiển, nhân tố tư tưởng XHCN lấp lánh hạt kim loại khối quặng - Có nhiều phong trào đấu tranh thời kì tất có nét chung diễn cục chưa có phong trào quan tâm thật đến số phận người nô lệ → Những điều kiện tự nhiên xã hội với hệ thống nhà nước pháp luật gắn liền với chế độ chiếm hữu nô lệ văn minh Hi Lạp cổ đại có ảnh hưởng lớn đến việc hình thành học thuyết trị phương Tây → Các học thuyết trị phương Tây cổ đại với nhà tư tưởng tiếng như: Platon, Arixtot, Democrit, có ảnh hưởng sâu sắc đến người trị- pháp luật Châu Âu giới II.1 Nội dung, tư tưởng triết huyết trị Aristotle Aristotle (384-322 Tr.CN) nhà triết học Hy lạp cổ Các nhà sáng lập chủ nghĩa Mác coi Aristotle bách khoa số nhà tư tưởng cổ đại Hy Lạp • Tư tưởng ơng: - Dù học trị Platon Aristotle phê phán vứt bỏ lý luận tâm ý niệm Platon - Trái với Platon, Aristotle khẳng định chất(ý niệm khái niệm) nằm thân vật Cái chung không tồn song song hay tách rời riêng - Ông cho sống giới vận động Khơng có vận động khơng có thời gian, khơng gian vật chất Những điều mang quan điểm biện chứng định - Ông khơng tách đạo đức khỏi trị Ơng cho hi vọng vào thượng đế áp đặt để có người cơng dân hồn thiện đạo đức, mà việc phát nhu cầu trái đất, phát triển quyền lợi trị, khoa học tạo nên người hoàn thiện quan hệ đạo đức - Aristotle coi nghệ thuật quyền lực nhà nước trị xây dựng sở hiểu biết người đức hạnh công dân đức hạnh nói chung Vì vậy, nhà trị trước hết phải cơng dân, có đức hạnh cơng dân vừa người có đức hạnh người nói chung - Tiêu chuẩn xây dựng hình thức nhà nước kiểu mẫu khả - - phụng lợi ích chung, tìm hạnh phúc cho xã hội Aristotle cho nhà nước hình thức chung sống cơng dân Ơng phân biệt thể chế trị có phận: quan lập pháp, hành pháp tịa án Nó gọi tam quyền phân lập Theo Aristotle có loại hình thể chế trị Trong có loại hình thể chế trị là: quân chủ, quý tộc cộng hòa thể chế sai là: bạo chúa, tập đồn trị dân chủ Aristotle phân chia nhà nước theo số đông, chất lượng sức mạnh Ông sai cho địa vị xã hội người bẩm sinh, người sinh nô lệ chủ nô Ông có tư tưởng dân tộc muốn giải phóng tất người Hy Lạp khỏi nô lệ → Về tư tưởng trị- xã hội ơng có nhiều đóng góp lớn cho nhân loại Hậu kế thừa tư tưởng tam quyền phân lập thể chế trị ơng Sau này, Montesquier nghiên cứu cách hồn thiện Đa số quốc gia nay, dù chế độ thể chế trị phân theo phận II.2 Nội dung, tư tưởng triết thuyết trị Platon - Platon(427-347 tr CN) sinh Athena, nhà triết học cổ đại Hy Lạp, xem thiên tài nhiều lĩnh vực đặc biệt triết học - Từng bị bán làm nô lệ giải thoát người bạn Năm 387 TCN sáng lập Viện Hàn Lâm trường lịch sử nhân loại- nơi dành cho nghiên cứu giảng dạy khoa học triết học • Học thuyết ý niệm: đưa quan niệm: - Thế giới vật cảm biết - Thế giới ý niệm → Nhận thức người phản ánh vật cảm biết giới khách quan mà nhận thức ý niệm → Từ quan niệm ông đưa khái niệm tồn khơng tồn • Về mặt nhận thức: - Tri thức có trước vật khái quát kinh nghiệm q trình nhận thức vật - Nhận thức người không phản ánh vật giới khách quan mà nhớ lại, hồi tưởng lại - Chia làm loại: tri thức đắn tri thức mờ nhạt • Về mặt xã hội: - Đưa quan niệm nhà nước lý tưởng tồn phát triển nhà nước dựa phát triển vật vật chất, phân cơng hài hịa ngành nghề giải pháp mâu thuẩn nhu cầu xã hội - Ông đề xướng chế độ cộng sản triệt để: tài sản chung, vợ chung, chung… không theo kiểu chế độ vợ chung luật pháp đặt quy tắc cho nhân mà theo cặp hôn phối buộc với lỏng lẻo - Trong xã hội lý tưởng chia làm giai cấp: + giai cấp thống trị + Bọn võ sĩ huấn luyện + Những người làm nghề nông công thương, phải lao động để nuôi giai cấp thống trị bọn võ sĩ - Nơ lệ khơng xếp hạng xã hội II.3 Nội dung, tư tưởng triết huyết trị Democritus - Democritus(460-370 TCN) sinh Apde- thành phố - thương mại lớn vùng Tơraxo Là nhà triết học vật lỗi lạc theo đường lối nguyên tử luận Hy Lạp cổ đại Người C.Mác coi “ óc bách khoa người Hy Lạp cổ đại” Ông hiểu biết sâu rộng nhiều mặt, đại biểu xuất sắc cho CNDV thời cổ đại- đối lập triệt để với đường lối triết học tâm Platon Ông viết nhiều tác phẩm(70 tác phẩm) thuộc nhiều lĩnh vực khác * Nội dung tư tưởng: - Ông đứng lập trường phái dân chủ , chủ nô Kịch liệt - chống lại phái chủ nô quý tộc, người bảo vệ chế độ chiếm hữu nơ lệ Ơng kêu gọi chủ nô đối xử với nô lệ với phận thể người, ủng hộ dân chủ Athenes Ơng người vơ thần Theo ơng có ảo tưởng thượng đế Democritus có thái độ tiêu cực với gia đình, trẻ em phụ nữ Ơng đề cao tình bạn chân chính, người phải biết sử dụng giàu có để phục vụ cho nhân dân Ơng coi trị thứ nghệ thuật vĩ đại Democritus cho đạo đức đòi hỏi phải có tn thủ luật pháp, quyền hẳn trí tuệ - Ơng cho người ta trở nên tốt có rèn luyện nhiều so với lúc bẩm sinh → Tư tưởng ơng cịn nhiều hạn chế, cịn thơ sơ, chất phát, cịn yếu tố siêu hình vật, có tiến so với thời đại 4 Nghệ thuật quyền lực học thuyết trị phương tây cổ đại - Trong học thuyết trị phương tây cổ đại vấn đề - quan tâm nghệ thuật quyền lực Quyền lực hiểu quyền lực trị, biểu người phù hợp để lãnh đạo vận hành công việc nhà nước Quyền lực biểu xã hội, quan hệ định mà người hay nhóm người để buộc người khác phục tùng Quyền lực mà sở hữu điều khiển hành vi người khác lợi ích họ - Quyền lực trị thể mục đích trực tiếp việc giành vị trị( có trở thành giai cấp cầm quyền khơng) mục đích lợi ích kinh tế giai cấp - Để thực mục tiêu nắm quyền lực trị, giai cấp sử dụng phương tiện, vô số phương pháp, tạo nhiều thủ đoạn, sách lược, chiến lược Tính đa dạng biểu quyền lực trị sức mạnh phụ thuộc vào nhiều yếu tố, có đặc trưng kinh tế, vị trí, trình độ phát triển lực lượng sản xuất, khoa học công nghệ, đạo đức người cầm quyền - Nghệ thuật quyền lực thách thức, sử dụng phương tiện, phương pháp, sử dụng thủ đoạn, sách lược, cách sáng tạo, phù hợp phát huy nhân tố có liên quan để nhằm đạt mục tiêu, giành vị trị - Trong học thuyết trị phương tây cổ đại, nhà tư tưởng đề cập nhiều đến quyền lực, nhà nước ,chính trị… + Democritus coi trị thứ nghệ thuật vĩ đại, ông cho người nắm giữ quyền lực phải có trí tuệ hẳn người khác, có giữ vị trị + Platon có cương lĩnh trị nằm thành phần lớn nhà nước luật Ông cho lãnh đạo nhà nước cần gạt sang bên ý chí cá nhân, trước tiên phải dựa vào tôn giáo pháp luật mà trở thành công cụ điều chỉnh tỉ mỉ tồn đời sống cơng cộng cá nhân cơng dân Những có mưu đồ lật đổ bị tử hình Aristotle nghiên cứu tảng, điều kiện cần thiets cho tồn nhà nước chế độ nơ lệ Ơng đề cập đến vấn đề pháp luật tác phẩm “ đạo đức học” “thuật hùng biện”, ông đặt đạo đức sở cho pháp luật, giống ông cho đạo đức nghệ thuật quyền lực mang ý nghĩa quan trọng, người nắm quyền lực phải có đạo đức hẳn, bên cạnh lực cao người khác III KẾT LUẬN:  Học thuyết trị phương Tây cổ đại với đại diện tiêu biểu Platon, Aristotle, Democritus có góp phần làm phong phú đa dạng vào hệ thống học thuyết trị giới  Bối cảnh đương thời đẩy việc tìm câu trả lời cho vấn đề then chốt trị xã hội phương Tây cổ đại thúc đẩy học thuyết nhà nước pháp quyền nhân loại lên luận điểm mà nhà tư tưởng đưa quý báu, sáng suốt quan trọng q trình phát triển xã hội lồi người ( nảy sinh chất thiết chế nhà nước-pháp quyền, hình thức nhà nước, việc tổ chức điều hành xã hội có giai cấp…mà bật nghệ thuật quyền lực) ... quyền lực học thuyết trị phương tây cổ đại III Kết luận I Bối cảnh hình thành học thuyết trị phương Tây cổ đại: - Quá trình hình thành, phát sinh, phát triển tư tưởng phương Tây cổ đại gắn liền... Lạp cổ đại với chế độ chiếm hữu nô lệ - Vấn đề lịch sử học thuyết trị phương tây cổ đại vấn đề quyền lực nghệ thuật quyền lực - Lý giải quyền lực nghệ thuật quyền lực lịch sử học thuyết phương Tây. .. so với thời đại 4 Nghệ thuật quyền lực học thuyết trị phương tây cổ đại - Trong học thuyết trị phương tây cổ đại vấn đề - quan tâm nghệ thuật quyền lực Quyền lực hiểu quyền lực trị, biểu người