Một số biện pháp nhằm phát triển tài năng quân sự ở các nhà trường quân đội

Việc phát triển tài năng quân sự hiện nay ở các nhà trường quân đội từng bước được chú trọng. Tuy nhiên, để phát huy hết phẩm chất, năng lực chuyên biệt của các tài năng quân sự, lãnh đạo, chỉ huy ở các nhà trường quân đội cần thực hiện đồng bộ các biện pháp nhằm nâng cao hơn nữa hoạt động phát triển tài năng quân sự.

VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 4/2019, tr 120-123 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN TÀI NĂNG QUÂN SỰ Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI Phạm Thái Hòa, Học viện Kĩ thuật quân - Bộ Quốc phòng Ngày nhận bài: 15/03/2019; ngày sửa chữa: 15/04/2019; ngày duyệt đăng: 26/04/2019 Abstract: Developing military talent is one of the important tasks to build a regular, elite and modern step army The development of current military talent in military colleges today has gradually been focused However, in order to bring into full play the specific qualities and competencies of military talents, leaders and commanders at military colleges need to perform synchronously measures to further improve military talent development Keywords: Military talent; military college, psychology, commander, leader Mở đầu Tài phát triển tài yếu tố đóng vai trị định đến phát triển quốc gia, dân tộc Đối với môi trường quân đội, việc phát triển tài quân (TNQS) nhiệm vụ quan trọng, nhằm xây dựng quân đội quy, tinh nhuệ, bước đại Những năm qua, vấn đề phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng phát triển tài cho quân đội ngày Đảng, Nhà nước Quân đội quan tâm Chiến lược phát triển GD-ĐT quân đội giai đoạn 2011-2020 xác định: Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao quân đội có ý nghĩa chiến lược ngiệp xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại, góp phần định thành cơng cơng xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa tình hình Tuy nhiên, thực tế công tác phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng, phát triển tài nhà trường quân đội năm qua bộc lộ nhiều hạn chế Trong tình hình mới, việc phát triển TNQS nhà trường quân đội cần phải đặc biệt quan tâm, nhằm phát huy TNQS đáp ứng với yêu cầu xây dựng quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ bước đại Vì vậy, nhằm phát triển TNQS nhà trường quân đội giai đoạn nay, cần thực tốt, đồng số biện pháp Nội dung nghiên cứu Nâng cao chất lượng hoạt động phát triển TNQS nhà trường quân đội có vai trò đặc biệt quan trọng lớn mạnh quân đội nước ta Vì vậy, để đảm bảo hoạt động phát triển TNQS có hiệu quả, nhà trường cần thực đồng số biện pháp sau: 2.1 Nâng cao nhận thức phát triển tài quân cho toàn lực lượng quân đội Đây giải pháp có vai trị quan trọng hàng đầu xây dựng, phát triển quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, đại, ln lực lượng thường trực, trung thành bảo vệ Đảng, bảo vệ chế độ tình Thực tế cho thấy, năm qua, tư duy, quan niệm, nhận thức TNQS, đào tạo phát triển TNQS quân đội cịn mang tính hình thức, máy móc, lạc hậu so với thực tiễn Nhiều tài năng, đặc biệt tài trẻ không muốn vào phục vụ quân đội; số người có học hàm, học vị cao chưa cơng hiến ngang tầm; tình trạng “chảy máu chất xám” diễn Những hạn chế có nhiều nguyên nhân, song nguyên nhân số đơn vị, nhà trường quân đội chưa nhận thức vấn đề phát triển TNQS cho nghiệp xây dựng quân đội Để nâng cao nhận thức phát triển TNQS, phải thực đồng nhiều giải pháp, giải pháp quan trọng phải đổi tư duy, tạo chuyển biến nhận thức, nâng cao trách nhiệm chủ thể, tổ chức, lực lượng tham gia đào tạo TNQS cho quân đội; đội ngũ lãnh đạo, huy quan, đơn vị phải đổi tư duy, nâng cao nhận thức phát triển TNQS phục vụ quân đội giai đoạn Giáo dục nâng cao nhận thức vị trí, vai trị, tầm quan trọng phát triển TNQS công tác đào tạo TNQS thực chất lượng, hiệu đến đâu phụ thuộc vào quan điểm lãnh đạo, huy đơn vị Đồng thời, cần phải phát huy mạnh vai trò tổ chức, lực lượng tham gia vào phát triển TNQS tình hình Phát triển TNQS phục vụ quân đội trách nhiệm Đảng, Nhà nước, quân đội, đặc biệt lực lượng trực tiếp tham gia vào công việc phát triển TNQS học viện, nhà trường, trung tâm nghiên cứu quân đội Để làm điều đòi hỏi tổ chức, lực lượng phải nhận thức phát triển tài phục vụ quân đội; tổ chức, lực lượng cần nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm trình phát triển tài phục vụ qn đội, để từ nêu cao tính tích cực, chủ động, sáng tạo thực tốt nhiệm vụ phát triển TNQS phục vụ quân đội Điều góp phần vào nghiệp chung xây dựng quân đội cách mạng, quy, đáp ứng tốt yêu cầu đòi hỏi nghiệp cách mạng Đảng, nhân dân 120 VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 4/2019, tr 120-123 2.2 Tiếp tục hồn thiện quy định pháp lí cho hoạt động phát triển tài quân cho nhà trường quân đội Hồn thiện khung pháp lí cho phát triển tài giải pháp đặc biệt quan trọng, sở, để ban hành sách phát triển tài phục vụ quân đội Chúng ta phải có khung pháp lí cụ thể lực lượng, thành phần tham gia vào phát triển tài năng; tiêu chuẩn tuyển chọn tài năng, để phát triển tài quân đội Cụ thể quy định học vấn, lực, tuổi đời, phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, loại bằng, chứng chỉ, chứng nhận lực, cấp bậc, bậc học Đây quan trọng công tác tuyển chọn, đào tạo, phát triển TNQS Cần xác định cụ thể khung pháp lí nhằm phát triển TNQS phục vụ cho quân đội, dựa tiêu chí cụ thể, như: Có lai lịch trị, quan hệ xã hội rõ ràng; có phẩm chất trị, phẩm chất đạo đức tốt; lực, sức khỏe tốt đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ quân đội tha thiết phục vụ quân đội; có tri thức sở vững vàng sâu rộng, có lực thực tế giải vấn đề thực tế cách khoa học; có lĩnh học tập suốt đời, thích nghi với xu phát triển khoa học kĩ thuật; có khả giao tiếp với người khác giao tiếp quốc tế Đồng thời, nghiên cứu hoàn thiện văn bản, quy định quy trình phát triển tài phục vụ quân đội tình hình Các quy định, quy chế có vai trị quan trọng hiệu vận hành chế phát triển tài phục vụ quân đội Trong công tác phát triển tài năng, có văn bản, quy định rõ ràng, đắn, phù hợp làm cho hoạt động tổ chức, lực lượng tham gia vào trình tuyển chọn, phát triển tài phục vụ quân đội diễn nhịp nhàng, hiệu cao Các quy chế, quy định phát triển tài phục vụ quân đội bao gồm nội dung liên quan đến xác định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, mối quan hệ công tác quan đơn vị, tổ chức cá nhân, lực lượng tham gia vào công tác phát triển tài phục vụ quân đội, kể quân đội tạo thống cao Các quy chế, quy định phối hợp, hợp đồng công tác quan, đơn vị quân đội Các quy chế quy định tổ chức khâu, bước phát triển tài phục vụ quân đội Đặc biệt quy chế, quy định kinh phí, vật tư, phương tiện, sở vật chất bảo đảm cho công tác phát triển tài Quan trọng công tác tổng kết, kết quản lí, kết tuyển chọn, kết phát triển tài phục vụ quân đội 2.3 Đổi nội dung chương trình, phương pháp phát triển tài quân cho quân đội Công tác phát triển tài giữ vị trí, vai trị đặc biệt quan trọng công tác xây dựng nguồn nhân lực kế cận, chất lượng cho quân đội mà Đảng Nhà nước giao cho quân đội Công tác đào tạo giữ vị trí, vai trị đặc biệt quan trọng, trực tiếp góp phần hình thành phẩm chất lực TNQS Thực tiễn cho thấy, việc tuyển chọn nguồn đào tạo TNQS có khoa học đến điều kiện ban đầu, vấn đề quan trọng phải đào tạo quân nhân có khả trở thành TNQS “vừa có đức, vừa có tài” đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ lĩnh vực hoạt động quân đội Muốn vậy, phải giải nhiều khâu, nhiều bước; đó, cơng tác đào tạo giữ vai trị đặc biệt quan trọng, trực tiếp góp phần chuẩn hóa nguồn tuyển chọn theo yêu cầu quy hoạch bố trí, sử dụng tài phục vụ qn đội Nếu khơng có sách đào tạo, bồi dưỡng đúng, thân người thuộc nguồn tài tuyển chọn thiếu tích cực học tập, tu dưỡng, rèn luyện khơng phát triển trở thành tài Có nhiều người thuộc nguồn tài sau tuyển chọn vào phục vụ quân đội, không tiếp tục đào tạo, bồi dưỡng nên phát triển thành tài Vì vậy, để thực tốt biện pháp này, cần không ngừng đổi nội dung trương trình phát triển tài phục vụ quân đội Phát triển TNQS quy trình chuyên sâu, hình thành kĩ phẩm chất nhân cách cần thiết theo mục tiêu, yêu cầu định sẵn đảm bảo cho tài phát huy cao độ tài để phục vụ qn đội Ngồi ra, cần phải đổi phương pháp phát triển tài theo hướng chuyên biệt lĩnh vực Phương pháp phát triển tài phục vụ quân đội, thực chất đào tạo phát triển tài cho quân nhân có tài phát triển cao độ phục vụ quân đội Vì vậy, để trình đổi phương pháp phát triển tài phục vụ quân đội bảo đảm tốt, trước hết cần tập trung đổi tư duy, cách nghĩ, cách làm; bên cạnh đó, phải đổi chế lãnh đạo, đạo khâu tổ chức thực quy trình phát triển tài năng; thực đa dạng hóa hình thức phát triển tài năng, trước tiên phương pháp tuyển chọn tài Phương pháp phát triển tài phục vụ quân đội mà lạc hậu, bộc lộ hạn chế, bất cập làm cho công tác phát triển tài phục vụ quân đội hạn chế, kết thấp 2.4 Tiếp tục đổi cơng tác quản lí, xây dựng đội ngũ giảng viên tăng cường sở vật chất, nguồn lực tài cho hoạt động phát triển tài quân cho quân đội 2.4.1 Về đổi cơng tác quản lí Trong công tác phát triển tài năng, quân đội ta quan tâm đến cơng tác quản lí phát triển tài năng, nhằm tạo điều kiện tốt cho tài phát triển, phát huy tính động, sáng tạo mình, cống hiến tốt nhất, nhiều cho quân đội, góp phần vào nghiệp chung đất nước Tài đứng vị trí trung tâm chiến lược phát triển đất nước Nhìn từ góc độ quản 121 VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 4/2019, tr 120-123 lí, quản lí tài thấy rằng: phát triển tài phục vụ quân đội vấn đề có ý nghĩa chiến lược nghiệp xây dựng chiến đấu quân đội, quản lí phát triển TNQS khơng tốt, làm nguy hại đến quân đội, nguy hại đến quốc gia, dân tộc Do đó, cơng tác quản lí phát triển tài cần sớm hồn thiện ban hành quy chế để tạo điều kiện cho công tác phát triển tài cấp, đơn vị quân đội nhằm kịp thời phát tuyển chọn, đào tạo để phát triển tài Tuy nhiên, cơng tác quản lí tài năng, khơng nên cầu tồn, quản lí q chặt chẽ, mà phải tạo điều kiện thuận lợi, tốt để phát triển tài năng, có quy chế chặt chẽ, nghiêm minh thưởng, phạt, tránh tình trạng “chảy máu chất xám”; đồng thời, phải tin tưởng vào tri thức, phẩm chất trị để bố trí sử dụng người tài vào vị trí tương ứng với khả cống hiến họ 2.4.2 Về xây dựng đội ngũ giảng viên Việc phát triển TNQS nhà trường quân đội phụ thuộc lớn vào trình độ đội ngũ giảng viên làm công tác giảng dạy Vì vậy, cần xây dựng chế cho phép huy động tinh hoa, trí tuệ nước vào làm công tác giảng dạy, đào tạo Hiện nay, nhà khoa học nước chưa có sách sử dụng cách hợp lí; nhà khoa học trung tâm nghiên cứu chuyên tâm nghiên cứu, cịn nhà khoa học làm cơng tác giảng dạy chủ yếu giảng dạy; điều nguyên nhân cốt yếu làm cho công tác giảng dạy, phát triển tài bị hạn chế Vì vậy, cần phải có sách sử dụng hợp lí người làm cơng tác nghiên cứu, đồng thời làm tốt công tác giảng dạy ngược lại, có làm tốt công tác nâng cao chất lượng GDĐT, nâng cao công tác phát triển tài Nhìn vào thực tiễn lịch sử chứng minh từ trước đến nay, nhà khoa học lớn giới nước, làm cơng tác nghiên cứu người thầy lớn Nghiên cứu giảng dạy hai chức đồng thời nhà khoa học Phải có thống GD-ĐT nghiên cứu khoa học, người thầy học giả nghiên cứu độc lập tự do; người giảng dạy tốt phải người nghiên cứu giỏi người nghiên cứu giỏi phải có nhiệm vụ hướng dẫn học viên vào nghiên cứu; thực tốt điều nhanh chóng phát triển TNQS 2.4.3 Tăng cường sở vật chất nguồn lực tài cho hoạt động phát triển tài quân cho quân đội Đây giải pháp quan trọng phát triển TNQS Cơ sở vật chất, nguồn lực tài điều kiện cần đủ cho phát triển TNQS; chi phối mạnh mẽ đến động cá nhân sức học tập, rèn luyện, cống hiến phục vụ nghiệp xây dựng quân đội Thực tế cho thấy, sở vật chất, nguồn lực tài chưa hợp lí nguyên nhân dẫn đến hấp dẫn quân đội tài năng, làm hạn chế nhiệt tình cống hiến TNQS Việc xây dựng, bổ sung, hoàn thiện hệ thống sách phát triển, sử dụng TNQS phải phù hợp với nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc quân đội, điều kiện đất nước phát triển kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế, bảo đảm đời sống vật chất, tinh thần phù hợp với tính chất hoạt động quân đội nhân dân tài phục vụ lĩnh vực quân Ưu tiên sở vật chất nguồn lực tài cho hoạt động phát triển tài năng, công tác phát triển tài năng, cần có phải có sách cụ thể ưu tiên sở vật chất nguồn lực tài cho đào tạo, bồi dưỡng, phát triển TNQS phục vụ cho nghiệp bảo vệ Tổ quốc nay; có nguồn lực tài chính, trang bị đầy đủ trang thiết bị dạy học, xây dựng phịng thí nghiệm, trung tâm mơ phỏng, ứng dụng sát với u cầu địi hỏi đặt môi trường “thế giới phẳng” “chiến tranh cơng nghệ cao” Vì vậy, cần ưu tiên sở vật chất nguồn lực tài chính, kịp thời hồn thiện hệ thống sách khuyến khích tài tích cực học tập để vươn lên, phấn đấu trở thành người ưu tú phục vụ lâu dài quân đội Kịp thời khen thưởng người say mê, có thành tích học tập, nghiên cứu đấu tranh phê phán với biểu lười học tập, lười suy nghĩ, chủ quan, thoả mãn dừng lại Đối với TNQS, cần chủ động, tích cực, thường xuyên tự bồi dưỡng nâng cao kiến thức, trình độ trí tuệ lực sáng tạo thân 2.5 Tăng cường hợp tác quốc tế công tác phát triển tài quân cho quân đội Việc nâng cao chất lượng GD-ĐT, đặc biệt đào tạo phát triển tài đòi hỏi phải tăng cường hợp tác quốc tế, qua tiếp thu tri thức đầu ngành lĩnh vực cho phát triển tài Để làm điều này, phải nhanh chóng học tập kinh nghiệm nước có giáo dục cao giới, không ngừng làm tốt công tác đổi cao chất lượng dạy học nghiên cứu khoa học; phải mời chuyên gia nước sang giảng dạy học viện, nhà trường quân đội, có nâng cao chất lượng, kịp thời tiếp thu tinh hoa lĩnh vực nước giới cho công tác đào tạo, phát triển tài Bên cạnh đó, cần liên kết, tuyển chọn tài nhiều lĩnh vực đưa sang nước có khoa học mũi nhọn, đầu ngành để đào tạo, để phát triển tài Đồng thời, hội nhập quốc tế đào tạo phát triển tài phải bảo đảm bền vững, không ngừng nâng cao chất lượng, giữ vững chủ quyền quốc gia định hướng xã hội chủ nghĩa, nhanh chóng tiếp cận giáo dục tiên tiến nước giới Trong hợp tác quốc tế GD-ĐT, phải tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lí quan chức công 122 VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 4/2019, tr 120-123 tác quản lí lực lượng nước ngồi đào tạo Quản lí chặt chẽ, có hiệu việc đưa TNQS nước ngồi học tập, có sách lưu học sinh tự túc, quản lí lưu học sinh nước ngồi, khơng để xảy tượng “chảy máu chất xám” nước ta xảy thời gian vừa qua Quan tâm sử dụng nguồn nhân lực cao đào tạo từ nước ngoài; làm tốt công tác thu hút tri thức Việt kiều học giả hàng đầu giới đến Việt Nam, vào quân đội tham gia giảng dạy Quản lí chặt chẽ nội dung kí kết hợp tác song phương đa phương GD-ĐT Trên sở hành lang pháp lí Nhà nước quy định qn đội, nhanh chóng xây dựng hồn thiện chế, sách thu hút nhà giáo, nhà khoa học nước tham gia đào tạo, nghiên cứu khoa học sở giáo dục nước nói chung lĩnh vực quân đội nói riêng Kết luận Phát triển TNQS vấn đề quan trọng xây dựng quân đội quy, tinh nhuệ, bước đại Vì vậy, để hoạt động đạt mục tiêu, yêu cầu phát huy tốt phẩm chất, lực TNQS, đòi hỏi cấp ủy, lãnh đạo, huy nhà trường quân đội cần thực đồng bộ, thường xuyên biện pháp nêu trên, để TNQS phát huy hết khả tài cho việc nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc giai đoạn Tài liệu tham khảo [1] Ban Tuyên giáo Trung ương (2012) Tài liệu nghiên cứu Nghị Hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa XI (Dùng cho cán chủ chốt báo cáo viên) NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật [2] Nguyễn Trọng Bảo (1993) Tuổi trẻ nhân tài tài quân NXB Quân đội nhân dân [3] Bộ Quốc phòng (2013) Chiến lược phát triển giáo dục, đào tạo quân đội giai đoạn 2011 đến 2020 NXB Quân đội nhân dân [4] Đảng Cộng sản Việt Nam (2011) Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật [5] Nguyễn Ngọc Phú (chủ biên, 2010) Thực trạng nguồn nhân lực, nhân tài đất nước nay: Những vấn đề đặt - Giải pháp NXB Đại học Quốc gia Hà Nội [6] Nguyễn Vĩnh Thắng (2008) Quá trình hình thành, phát triển tài năng, tài quân Việt Nam Tạp chí Nhà trường quân đội, số 2, tr 134-136 [7] Đặng Hữu Thi (2014) Mấy ý kiến đào tạo tài quân học viện, trường sĩ quan Tạp chí Nhà trường quân đội, số 1, tr 25-27 [8] Nguyễn Huy Tú (2004) Tài năng: Quan niệm, nhận dạng đào tạo NXB Giáo dục [9] Trần Văn Tùng (2005) Đào tạo, bồi dưỡng sử dụng nguồn nhân lực tài NXB Thế giới [10] Đức Vượng (1995) Hồ Chí Minh với vấn đề đào tạo cán NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật TĂNG CƯỜNG TỰ CHỦ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO (Tiếp theo trang 99) Tài liệu tham khảo [1] European Centre for Higher Education (1992) Academic freedom and University Autonomy Proceedings of the International Conference [2] Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2010) Luật Giáo dục NXB Lao động - Xã hội [3] Nguyễn Trọng Hồi (2018) Tự chủ tài đại học theo thông lệ quốc tế gợi ý sách cho hệ thống giáo dục đại học Việt Nam Tạp chí Giáo dục, số 439(1), tr 12-16 [4] Reehana Raza (2009) Examining Autonomy and Accountability in Public and Private Tertiary Instituitions Human Development Network [5] Estermann T - Pruvot E.B (2017) University Autonomy in Europe III The Scorecard 2017 [6] ACTA (2013) Free to teach, Free to Learn Understanding and Maintaining Academic Freedom in Higher Education New York [7] Altbach P.G (2011) The Past, Present, and Future of the Research University: The Road to Academic Excellence Washington DC: The World Bank [8] Lee K (2014) Competency based curriculum and curriculum autonomy in the Republic of Korea Geneva: UNESCO International Bureau of Education [9] Raja Roy Singh (1994) Nền giáo dục cho kể XXI - Những triển vọng nước vòng cung châu Á - Thái Bình Dương Viện Khoa học giáo dục Hà Nội [10] Lauridsen D.A (2003) What are teachers’ perceptions of the curriculum development process? Doctor of Philosophy, School of The Ohio State University [11] Park M - Sung Y.K (2013) Teachers’ perceptions of the recent curriculum reforms and their implementation: what can we learn from the case of Korean elementary teachers? Asia Pacific Journal of Education, Vol 33(1), pp 15-33 [12] SASCO (2009) Education Transformation 16th National Congress Discussion Document The South African Constituition, Bill of Rights, 1996, 16(1) d 123 ... đội Ngoài ra, cần phải đổi phương pháp phát triển tài theo hướng chuyên biệt lĩnh vực Phương pháp phát triển tài phục vụ quân đội, thực chất đào tạo phát triển tài cho quân nhân có tài phát triển. .. tổ chức thực quy trình phát triển tài năng; thực đa dạng hóa hình thức phát triển tài năng, trước tiên phương pháp tuyển chọn tài Phương pháp phát triển tài phục vụ quân đội mà lạc hậu, bộc lộ... cho quân đội 2.4.1 Về đổi cơng tác quản lí Trong cơng tác phát triển tài năng, quân đội ta quan tâm đến công tác quản lí phát triển tài năng, nhằm tạo điều kiện tốt cho tài phát triển, phát huy