Tiếp nối nội dung phần 1, phần 2 Giáo trình Biên mục chủ đề gồm nội dung chương 3 đến chương 5 của tài liệu. Chương 3 - Tiêu đề chủ đề trình bày khái niệm, chức năng, cú pháp của tiêu đề chủ đề; phụ đề; kiểm soát các tiêu đề chủ đề. Chương 4 trình bày nội dung tham chiếu và các mối quan hệ của tiêu đề chủ đề. Chương 5 trình bày cách định tiêu đề chủ đề cho tài liệu.
CHƯƠNG 3: TIÊU ðỀ CHỦ ðỀ Tiêu ñề chủ ñề thành phần vô quan trọng tiêu ñề chủ ñề Phải hiểu ñược cách rõ ràng đặc tính, chức ngun lý sử dụng thực việc xây dựng tiêu ñề chủ ñề thực việc ñịnh tiêu ñề chủ ñề cho tài liệu Chương tập trung trình bày phân tích vấn đề liên quan ñến tiêu ñề chủ ñề bao gồm khái niệm, chức năng, cú pháp phụ ñề tiêu đề phức, việc kiểm sốt tính thống tiêu ñề 3.1 Khái niệm tiêu ñề chủ đề Như trình bày chương 1, thơng qua q trình biên mục chủ đề, đề tài vấn ñề ñược nói ñến tài liệu ñược mã hóa thuật ngữ vừa ngắn gọn, cụ thể vừa thể ñược ý nghĩa bật chủ ñề Các thuật ngữ ñược rút từ từ vựng ngơn ngữ mục có kiểm sốt gọi tiêu ñề chủ ñề Dựa theo tài liệu số tác giả [4, 7], có cách phát biểu khác tiêu ñề chủ ñề sau: - Tiêu ñề chủ ñề dạng thức trình bày ngắn gọn nội dung chủ đề (từ tập hợp từ) tài liệu - Tiêu ñề chủ ñề kết việc ñịnh chủ ñề, phản ánh vấn ñề hay góc ñộ nghiên cứu vấn đề nội dung tài liệu thơng qua hình thức trình bày ngắn gọn từ cụm từ - Tiêu ñề chủ ñề tên gọi chủ đề ðó dấu hiệu giúp cho thư viện cho phép người đọc tiếp cận với tài liệu theo chủ ñề Từ cụm từ ñược chọn làm tên gọi chủ ñề gọi tiêu đề chủ đề có giá trị Tóm lại, tiêu ñề chủ ñề từ cụm từ ñược rút từ từ vựng ngơn ngữ có kiểm sốt, thể xác ngắn gọn nội dung đề tài hay vấn đề nói ñến tài liệu 3.2 Chức tiêu ñề chủ ñề Chức tiêu ñề chủ ñề thể ý nghĩa bật chủ ñề ñược ñề cập tài liệu Các ý nghĩa bật thể thơng qua tên đề tài cụ thể, tên riêng người, tên quan, tổ chức thực thể, tên ñịa ñiểm Trong vài trường hợp, tiêu ñề chủ đề cịn thể tên hình thức thể loại tài liệu Thể ñề tài Hầu hết tiêu ñề tiêu ñề chủ ñề ñều nhằm thể nội dung ñề tài, tức thể khái niệm vật chủ yếu nói đến tài liệu Một cách cụ thể hơn, tiêu ñề chủ đề thể vật, Máy cày, Cao ốc, Ghế; tượng Mưa, Bão, ðộng ñất; vấn ñề Ô nhiễm, Giáo dục, Phúc lợi xã hội; môn/ngành khoa học, Toán, Vật lý, ðại số; lĩnh vực hoạt ñộng, Ngân hàng, Dịch vụ, Bưu ñiện; giai cấp, tầng lớp nghề nghiệp 30 nhóm người, Nơng dân, Tiểu thương, Giáo viên2 Loại tiêu ñề ñược gọi tiêu ñề ñề tài Các ví dụ sau ñây minh họa cho loại tiêu đề thể đề tài trích từ LCSH3 Catalog Library catalogs Education Democracy Chemistry Engineering Advertising Earthquake engineering Food service Hospitality industry Pleasure Teenagers Women Thể tên riêng Tiêu đề chủ đề thể tên gọi cá nhân, quan, tổ chức, thực thể ñịa ñiểm Tiêu ñề thể tên gọi loại ñược gọi tiêu ñề ñịnh danh Tuy nhiên, ñể cụ thể hóa chức tiêu đề, chia nhóm tiêu đề thành tiêu ñề tên riêng tiêu ñề ñịa danh Phần trình bày chức tiêu ñề tên riêng, phần trình bày tiêu ñề ñịa danh Tiêu ñề tên riêng thể tên người, tên quan tổ chức, tên thực thể có tên gọi riêng Việc trình bày tên riêng thường dựa theo quy tắc biên mục mô tả mà thư viện áp dụng Tiêu ñề thể tên người: Tên riêng cá nhân ñược trình bày kèm theo năm sinh năm có Ví dụ như: Hồ Chí Minh, 1890-1968 Nguyễn An Ninh, 1900-1943 Trần Cao Vân, 1866-1916 Trong Bộ LCSH, loại tiêu đề khơng thể tên riêng cá nhân mà cịn thể tên gia đình, triều đại, hồng tộc, tên nhân vật thần thoại, truyền thuyết, nhân vật hư cấu, tên thánh thần Các ví dụ sau minh họa cho tiêu ñề thể tên người ñược trích từ LCSH Hình thức trình bày tên riêng dựa theo AACR2 Phần lớn ví dụ minh họa tiếng Việt rút từ biểu ghi trực tuyến vài thư viện ñại học thành phố Hồ Chí Minh Ngồi cịn tham khảo từ “Từ điển từ khóa Khoa học Công nghệ” Trung tâm thông tin tư liệu khoa học công nghệ quốc gia xuất năm 2001, dịch từ biểu ghi tiếng Anh OPAC vài trường đại học nước ngồi Các ví dụ minh họa tiếng Anh rút từ LCSH xuất lần thứ 17 vào năm 1994 31 Alexander, the Great, 356-323 B.C Ambrose, Saint, Bishop of Milan, d 397 Kennedy, John F (John Fitzgerald), 1917-1963 Adams family Hoysala dynasty, ca 1006-ca 1346 Orange-Nassau, House of Celje, Count of Draupadi (Hindu mythology) Hector (Legendary character) Bond, James (Fictitious character) Amon (Egyptian deity) Apollo (Greek deity) Tiêu ñề thể tên quan, tổ chức: Loại tiêu ñề thể tên tổ chức bao gồm tổ chức công cộng cá nhân, hiệp hội, liên hiệp, viện nghiên cứu, đơn vị phủ, sở kinh doanh, nhà thờ, trường học, viện bảo tàng v.v Ngoài ra, tên quan, tổ chức cịn nhóm quan khác mà có tên gọi riêng hội nghị, thám hiểm Ví dụ: ðảng cộng sản Việt Nam Viện nghiên cứu phát triển giáo dục Trung tâm nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực Bưu ñiện thành phố Hồ Chí Minh Trường ðại học Y dược thành phố Hồ Chí Minh Các ví dụ tiêu đề tên quan tổ chức Bộ LCSH Một vài tiêu đề có phần bổ nghĩa tính chất quan, ñịa danh dựa theo yêu cầu AACR2 sách biên mục LC [20] Aberdeen (Ship) Freer Gallery of Art Golden State Warriors (Basketball team) Metropolotan Museum of Art (New York, N.Y.) Michigan State University Libraries Special Collections Division Museum of International Folk Art (N.M.) Rank Corporation United States European Command University of Nebraska-Lincoln Cooperative Extension Tiêu ñề thể tên thực thể có tên gọi riêng: Loại tiêu đề thể tên kiện lịch sử, tên giải thưởng, phần thưởng, tên ngày lễ hội, tên nhóm tộc người, lạc, tên tôn giáo, hệ thống triết học, vật thể có tên gọi riêng Ví dụ: ðiện Biên Phủ, Trận ñánh, 1954 ðạo Khổng ðạo giáo Kinh dịch 32 Trong LCSH, kiện lịch sử có tên gọi cụ thể có tiêu đề tên gọi kèm theo ngày tháng Các ví dụ sau minh họa cho tiêu đề thể tên thực thể Bookbinders’ Strike, London , England, 1901 Waterloo, Battle of, 1815 World War, 1939-1945 Congressional Award Christmas Good Friday Thanksgiving Day Buddhism Christianity Bury Saint Edmunds Cross Conquistadora (Statue) Thể ñịa danh Như ñã ñề cập, tiêu ñề thể tên gọi ñịa ñiểm Trong trường hợp chúng ñược gọi tiêu đề địa danh ðịa danh gồm có ñịa danh hành phi hành Tiêu ñề ñịa danh hành bao gồm tên quốc gia vùng trị, hành quốc gia, tỉnh, tiểu bang, thành phố, ñịa hạt, quận hành Ví dụ Việt Nam, Hà Nội, Bình Dương (Việt Nam) Tiêu đề địa danh phi hành thể vùng địa lý tự nhiên cơng trình người làm có liên quan ñến ñịa ñiểm cụ thể Các vùng ñịa lý tự nhiên bao gồm châu lục, sông, núi, biển cả, sa mạc, thảo nguyên, thung lũng Các công trình người làm địa ñiểm khảo cổ học, kênh ñào, ñập nước, trang trại, nông trường, trại nuôi gia súc, khu vườn, công viên, khu bảo tồn, khu vui chơi giải trí, đường phố, đường mịn Ví dụ: Hồ Chí Minh, ðường mịn ðồng sông Cửu Long (Việt Nam) ðồng sông Hồng (Việt Nam) Các ví dụ sau minh họa cho tiêu đề địa danh phi hành trích từ LCSH Africa, Southern Arroyo Hondo Site (N.M.) Bid Bend National Park (Tex.) Big Cypress National Preserve (Fla.) Black Hills National Forest (S.D and Wyo.) Gateway National Recreation Area (N.J and N.Y.) Glacier Bay (Alaska) Gulf Region (Tex.) Himalaya Mountains Knossos (Extinct city) 33 Lehigh Canal (Pa.) Missouri River Oregon Trail Tahoe, Lake (Calif and Nev.) Thể hình thức Có số tiêu đề hình thức, hình thức thư mục tài liệu nội dung chủ ñề tài liệu Tiêu đề dạng gọi tiêu đề hình thức thường dùng cho tài liệu có nội dung khơng giới hạn chủ đề cụ thể có chủ đề rộng, Bách khoa tồn thư, Thư mục, Từ điển, Niên giám Nhìn chung tiêu đề kiểu khơng nhiều Lưu ý có tiêu đề giống tiêu đề hình thức thực lại tiêu đề đề tài Ví dụ tiêu đề Từ ñiển ñược ñịnh cho tài liệu nói việc biên soạn từ ñiển tiêu ñề ñề tài Tiêu đề hình thức cịn dùng đề thể hình thức nghệ thuật văn học Chúng ñược dùng ba lĩnh vực cụ thể sau: văn học, nghệ thuật âm nhạc Trong lĩnh vực này, thể loại tài liệu ñược coi quan trọng nội dung Ví dụ: Truyện ngắn Truyện ngắn Nga Hồi ký Tiểu thuyết Tiểu thuyết Anh Các ví dụ sau tiêu đề thể hình thức, trích từ LCSH Painting, Chinese Short stories Suites (Wind ensemble) 3.3 Cú pháp tiêu ñề Cú pháp tiêu đề ngơn ngữ hình thức trình bày tiêu đề quy định ngơn ngữ tiêu đề chủ đề Có thể thấy tiêu đề chủ đề pha trộn ngôn ngữ tự nhiên và ngơn ngữ mục Tiêu đề danh từ cụm từ có giá trị danh từ Trong tiếng Việt, danh từ từ đơn âm tiết, Sách, Ghế, Lợn, từ đa âm tiết, Học sinh, Giáo dục, Triết học Một cụm từ bao gồm danh từ kết hợp với tính từ, ví dụ Cách mạng xanh, danh từ kết hợp với danh từ khác, ví dụ Phúc lợi xã hội, danh từ nối với danh từ khác giới từ liên từ, ví dụ Phụ nữ văn học, Phụ nữ chiến tranh Trong trường hợp vừa nêu, tiêu đề có hình thức ngơn ngữ tự nhiên Ngồi tiêu đề cịn có dạng cụm từ đảo, ví dụ Giao thơng, Cơng trình (thay Cơng trình giao thơng), từ có phần bổ nghĩa, ví dụ Giá (Thực vật), chuỗi thuật ngữ nối với dấu gạch ngang, gọi tiêu đề phức, ví dụ Nghệ thuật xã hội–Việt Nam–Thế kỷ 20 Trong trường hợp này, tiêu 34 đề có hình thức ngơn ngữ mục khơng sử dụng ngơn ngữ hàng ngày Hiện nay, tiêu ñề chủ ñề người ta xử lý tương ñối ñơn giản việc sử dụng ký hiệu từ vựng ñể nối từ ngữ tiêu ñề Dấu phẩy ñược dùng ñể ñảo ngữ tiêu ñề ñảo Dấu ngoặc ñơn ñược dùng ñể ngăn tách phần bổ nghĩa Dấu gạch ngang ñược dùng ñể phân tách phần phụ chuỗi tiêu ñề Mỗi tiêu ñề hay chuỗi tiêu ñề biểu ghi thư mục ñược kết thúc dấu chấm Sau phần trình bày chi tiết ñặc ñiểm cú pháp tiêu ñề Tiêu ñề ñơn Tiêu ñề ñơn tiêu ñề thể đề tài riêng lẻ khơng kèm theo khía cạnh góc độ chia nhỏ đề tài, ví dụ Mắt, Quảng cáo, Phân hóa học Tiêu ñề danh từ ñơn: Hình thức ñơn giản tiêu ñề danh từ từ bị danh từ hóa Một danh từ đơn từ tương ñương danh từ ñược chọn làm tiêu ñề thể tượng, vật hay khái niệm cách cụ thể Các danh từ thể hiện tượng Sấm, Mưa, Bãi công Các danh từ thể vật Bóng đèn, Quạt, Nhà máy Các danh từ thể khái niệm Thời tiết, Sinh lý, Môi trường Trong LCSH, ví dụ sau tiêu đề danh từ ñơn Airplane Churches Chemistry Democracy Engineering Teachers Tiêu ñề cụm từ : Khi vật khái niệm đơn lẻ khơng thể thể cách thích đáng danh từ đơn cụm từ sử dụng làm tiêu đề Có thể dùng cụm danh từ làm tiêu đề, ví dụ Mục lục thư viện, Giao thông công chánh, Công tác xã hội Có thể dùng cụm từ có giới từ làm tiêu đề, ví dụ Phụ nữ kinh doanh, Quyền hành thủ tướng Trong LCSH, ví dụ sau tiêu đề cụm từ Vocational guidance Working class Student assitance programs Women’s rights Tiêu ñề kép Tiêu ñề kép tiêu ñề thể mối quan hệ hai vấn ñề chủ ñề Trên thực tế, có nhiều vấn đề có mối quan hệ tương hỗ với mật thiết với chúng tạo nên chủ ñề Hai vấn ñề chủ ñề có mối quan hệ mật thiết với chúng tương tự nhau, chúng thường ñược ñề cập với nhau, chúng ln ln đối kháng [9] Thường xây dựng tiêu đề 35 kép cho chủ ñề thuộc trường hợp này, người ta dùng liên từ ‘và’ ñể nối hai vấn ñề với Tiêu ñề kép thể mối quan hệ tương hỗ hai vấn ñề Văn học xã hội, Nghệ thuật quảng cáo, Tôn giáo xã hội học Tiêu đề kép cịn thể ñề tài thường ñược ñề cập Chiến tranh hịa bình, Thiện ác Trong LCSH, ví dụ sau thuộc loại tiêu đề kép Art and technology Education and state Open and closed shelves Reporters and reporting Ngồi giới từ ‘trong’, ‘đối với’, ‘ở’, ‘cho’cũng ñược sử dụng tiêu ñề kép Ví dụ Tư vấn giáo dục tiểu học, Hỗ trợ phủ niên, Phân bón cho cảnh Trong LCSH, ví dụ sau minh họa cho trường hợp Care of sick animals Child sexual abuse by clergy Counseling in elementary education Federal aid to youth services Tiêu ñề phức Tiêu ñề phức tiêu ñề thể nội dung đề tài đồng thời thể khía cạnh chia nhỏ góc độ trực thuộc đề tài Các khía cạnh góc độ bao gồm ñề tài chia nhỏ, khía cạnh ñịa lý, thời gian hình thức đề tài Phần thể nội dung đề tài gọi tiêu đề chính, phần thể khía cạnh góc độ chia nhỏ gọi phụ ñề Các phần phân cách dấu gạch ngang dài (–) hai dấu gạch ngắn ( ) Các ví dụ sau thể tiêu đề phức, hay cịn gọi tiêu đề chuỗi, bao gồm tiêu đề phụ đề Thư viện cơng cộng–Quản lý Hóa học–Phương pháp thống kê Giáo dục–Khía cạnh kinh tế–Việt Nam Nghệ thuật xã hội–Hoa Kỳ–Thế kỷ 20 Vật lý–Bách khoa tồn thư Các ví dụ sau tiêu đề phức LCSH Information services–Quality control Information technology–Economic aspects–Developing countries Vietnam–Economic conditions Librarians–Great Britain–Handbook, manual, ect 36 Tiêu đề có phần bổ nghĩa Như trình bày phần ngun tắc ngơn ngữ tiêu đề chủ đề, tiêu đề thể chủ đề mà thơi, đó, thuật ngữ ña nghĩa ñược chọn làm tiêu ñề cần phần bổ nghĩa ñi kèm ñể xác ñịnh rõ ý nghĩa tiêu ñề Phần bổ nghĩa từ cụm từ ñặt ngoặc đơn sau tiêu đề, ví dụ ðường (Giao thông), ðường (Thực phẩm), Giá (Vật dụng), Giá (Thực vật) Phần bổ nghĩa dùng ñể làm rõ nội dung thuật ngữ kỹ thuật Trong trường hợp phần bổ nghĩa thường tên gọi ngành loại, tính chất vật, ví dụ Suy diễn (Triết học), Quang phổ (Vật lý), Thể tương liên (Thống kê học) Phần bổ nghĩa cịn dùng để làm rõ thuật ngữ khơng rõ nghĩa từ nước ngồi, ví dụ Tổ khúc (ðồng diễn nhạc khí hơi), Bonsai (Cây cảnh), Congxecto (Âm nhạc) ðối với tiêu ñề tên người, phần bổ nghĩa ñược dùng ñể thể dân tộc nhân vật, ví dụ Draupadi (Thần thoại Ấn ðộ), thể loại nhân vật ví dụ Robin Hood (Nhân vật truyền thuyết), Holmes, Sherlock (Nhân vật tiểu thuyết), Krishma (Thần Ấn ðộ) ðối với tiêu ñề tên quan, tổ chức, phần bổ nghĩa ñược dùng để tính chất quan dựa theo yêu cầu AACR2 (nếu thư viện dùng AACR2) Ví dụ Teens (Băng nhạc), Bào tàng nghệ thuật ñại (New York) ðối với ñịa danh, phần bổ nghĩa dùng để đặc tính chung, tính chất địa lý, tính chất trị hành địa điểm Ví dụ Thảo Cầm Viên (Thành phố Hồ Chí Minh) Trong LCSH, ví dụ sau tiêu đề có phần bổ nghĩa Rings (Algebra) Rings (Gymnastics) Charge transfer devices (Electronic) Chlorosis (Plants) Consumption (Economics) Conquistadora (Statue) Bond, James (Fictitious character) Krishna (Hindu deity) Berlin (Germany) Bourbon County (Ky.) Brittany (France) Dorset (England) Tiêu ñề ñảo Ban ñầu ngôn ngữ tiêu ñề chủ ñề ñuợc thiết kế cho mục lục phiếu, ñó tài liệu có vài điểm truy cập, người ta xếp phiếu vào mục lục dựa trật tự chữ ñiểm truy cập ñó Hệ là, ñiểm truy cập có từ ñi ñầu từ 37 giống ñứng cạnh Như vậy, ñể cho ñề tài liên quan với có khả đứng cạnh việc chọn từ làm từ ñi ñầu tiêu ñề có ý nghĩa quan trọng ðối với tiêu đề có dạng cụm từ việc đảo trật tự từ cụm từ giúp tăng khả ñề tài liên quan với đứng cạnh Có thể thấy mục lục danh mục liệt kê ñiểm truy cập theo trật tự chữ cái, hình thức đảo ngữ tiêu ñề khiến cho tiêu ñề liên quan với có khả đứng cạnh mà xếp theo trật tự chữ thơng thường thuật ngữ làm phân tán tiêu đề có liên quan với Ví dụ với ba tiêu đề có liên quan đến Bảo vệ mơi trường, Mơi trường, Ơ nhiễm mơi trường, xếp theo trật tự chữ ba tiêu đề khơng thể đứng gần ðể chúng có khả đứng cạnh dùng hình thức đảo cho tiêu đề thứ thứ ba Lúc ba tiêu ñề (1) Môi trường, (2) Môi trường, Bảo vệ, (3) Mơi trường, Ơ nhiễm chúng đứng cạnh Chính vậy, có nhiều tiêu đề dạng cụm từ có hình thức đảo ngữ nhằm mang từ quan trọng, có tính chất gợi ý đặt vào vị trí đầu tiêu đề tạo thành yếu tố quan trọng ñể truy cập tăng khả ñiểm truy cập liên quan với ñược ñứng cạnh Các ví dụ sau minh họa tiêu ñề ñảo LCSH Chemistry, Organic Education, Higher Philosophy, Modern Quotations, American Taxation, Exemption from ðối với tiêu đề địa danh, hình thức đảo dùng tên vùng ñịa lý tự nhiên bắt ñầu với thuật ngữ ñặc ñiểm chung theo sau tên riêng Như vậy, tên riêng ñược dùng làm yếu tố truy cập Ví dụ, LCSH dùng hình thức ñảo tiêu ñề Michigan, Lake Berkeley, Vale of (England) Fuji, Mount (Japan) Tuy nhiên, ngày nay, hệ thống tìm tin trực tuyến từ đầu tiêu đề khơng cịn vấn ñề quan trọng Vì vậy, hình thức thuận thuật ngữ ñược ưu tiên sử dụng xây dựng tiêu đề Tóm lại, tiêu đề chủ ñề từ tập hợp từ có khả thể động nội dung chủ ñề nhằm tạo ñiểm truy cập theo chủ ñề cho tài liệu ðể từ tập hợp từ thể cụ thể, xác đọng nội dung chủ đề, tiêu đề chủ đề trình bày nhiều hình thức khác bao gồm danh từ đơn, cụm từ, cụm từ có giới từ liên từ, từ/cụm từ có phần bổ nghĩa, cụm từ đảo Ngồi tiêu đề chủ đề cịn trình bày hình thức chuỗi từ bao gồm phần thể nội dung phần thể khía cạnh liên quan góc độ trực thuộc nội dung Hình thức trình bày gọi tiêu đề phức bao gồm tiêu đề phụ đề 38 3.4 Phụ ñề Trong biên mục chủ ñề, tài liệu tập trung phản ánh vài khía cạnh góc độ nghiên cứu đề tài bên cạnh việc thể nội dung đề tài, tiêu đề chủ đề cịn thể khía cạnh, góc độ nội dung Nội dung đề tài thể tiêu đề chính, cịn khía cạnh, góc độ nghiên cứu đề tài thể phụ đề Như nói, phụ đề giúp cho việc cụ thể hóa nội dung tiêu đề chính, khiến cho tiêu đề chủ để thể vừa xác vừa cụ thể nội dung tài liệu Việc tạo hay khơng tạo phụ đề cho đề tài phụ thuộc vào nhận thức cán biên mục chức phụ ñề Trước ñây, ñã có lúc người ta coi phụ đề phương tiện hỗ trợ cho việc xếp tiêu đề, dùng đến số lượng tài liệu có chung chủ đề trở nên q nhiều [15] Nhưng ngày ñại ña số thư viện coi phụ ñề phương thức giúp tiêu ñề thể chủ đề cách cụ thể hơn, vậy, phụ ñề ñược thiết lập tài liệu tập trung vào khía cạnh cụ thể chủ đề Có bốn loại phụ ñề: ñề tài, ñịa danh, thời gian hình thức Mỗi loại có chức năng, cơng dụng quy ñịnh riêng việc tạo lập ghép vào tiêu đề 3.4.1 Phụ đề đề tài Phụ ñề ñề tài thể khía cạnh nội dung tiêu đề chính, khơng phải khía cạnh khơng gian, thời gian hình thức Cụ thể phụ ñề ñề tài ñược sử dụng chủ yếu nhằm thể khái niệm, phương pháp, kỹ thuật nội dung chủ đề Ngồi ra, phụ đề đề tài thể phần chia nhỏ nội dung chủ đề Ví dụ: Kiểm tốn–Tiêu chuẩn ðịa chất–Tốn học Xây dựng–Bê tông cốt thép Tiền lương–Lương tối thiểu Các ví dụ sau minh họa tiêu đề có phụ đề ñề tài Bộ LCSH Auditing–Standards Geology–Mathematics Venice (Italy)–Building, structures, ect 3.4.2 Phụ ñề ñịa lý Phụ ñề ñịa lý thể yếu tố địa lý có liên quan đến nội dung chủ đề Có thể thấy yếu tố ñịa lý mang ý nghĩa quan trọng ñối với số vấn đề, thể yếu tố giúp tiêu ñề thể cụ thể xác nội dung tài liệu Thơng thường vấn ñề ñược nghiên cứu ñịa ñiểm cụ thể, vấn đề có liên quan ảnh hưởng trực tiếp đến địa điểm cụ thể phải dùng phụ ñề ñịa lý thể ñịa ñiểm Ví dụ: Mơi trường–Việt Nam Giao thơng đường bộ–Luật ban hành luật–Việt Nam Kinh tế–Châu Á 39 5.4.4 Tài liệu có đề tài cá nhân/nhân vật cụ thể Những tài liệu có nội dung nói cá nhân nhân vật cụ thể thiết có tiêu đề tên cá nhân nhân vật kèm theo năm sinh, năm (nếu có) Hình thức tên họ cá nhân/nhân vật giống hình thức tiêu đề mơ tả Những tiêu ñề tên riêng ñược thiết lập trùng với tiêu đề mơ tả phụ Thơng thường dạng tài liệu sau có tiêu đề tên người - Tiểu sử (bao gồm tiểu sử, tự thuật, hồi ký, tự truyện trình bày, phân tích đời nghiệp cá nhân) - Thư mục cá nhân - Tài liệu, giấy tờ, thảo, thư từ cá nhân - Tài liệu chuyên khảo, tác phẩm nghệ thuật cá nhân nhân vật - Huyền thoại, câu chuyện mang tính linh thiêng, tưởng tượng cá nhân nhân vật Tài liệu tiểu sử Các hình thức tiêu đề sau thường ñược dùng cho tài liệu tiểu sử - Tiêu đề tên riêng người có tiểu sử - Tiêu đề tên giai cấp người có tiểu sử ghép với phụ ñề –Tiểu sử - Tiêu ñề thể liên kết cá nhân với ñịa ñiểm, tổ chức hay với kiện cụ thể - Tiêu đề đề tài thích hợp với nội dung tài liệu Tiêu ñề tên riêng: Khi tài liệu nói tiểu sử từ đến bốn cá nhân lập tiêu đề tên riêng cho cá nhân Ví dụ: Nhan đề: Hỏi đáp ñời nghiệp chủ tịch Hồ Chí Minh / Bảo tàng Hồ Chí Minh 2001 Tiêu đề: Hồ Chí Minh, 1890-1969 Nhan đề: Chuyện kể Lê Hồng Phong Nguyễn Thị Minh Khai / Lê Quốc Sử 2001 Tiêu ñề: Lê Hồng Phong, 1902-1942 Nguyễn Thị Minh Khai, 1910-1941 Nhan ñề: Các vị tướng Ulysses S Grant Robert E Lee / Nacy Scott Anderson, Dwight Anderson 1994 Tiêu ñề: Grant, Ulysses S (Ulysses Simpson), 1822-1883 Lee, Robert E (Robert Edward), 1807-1870 Nhan ñề: The definitive Diana / Sally Moore 1991 Tiêu ñề: Diana, Princess of Wales, 1961-1997 Tại LC, tiêu đề tên riêng ghép với phụ ñề thể lĩnh vực cụ thể tiểu sử cá nhân liên quan ñến lĩnh vực cụ thể LC có danh sách riêng phụ ñề tự ñược dùng tên riêng cá nhân Lưu ý phụ ñề khác với phụ ñề dùng cho tác giả văn học Việc sử dụng phụ ñề tên tác giả văn học theo tiêu đề mẫu Shakespeare, William, 1564-1616 79 Ngoài ra, tài liệu nói cá nhân có nghiệp q đa dạng, ví dụ cá nhân nhà hoạt động nhiều lĩnh vực, có nhiều nghề nghiệp, tiêu tên riêng cá nhân ghép với phụ đề tương thích cho lĩnh vực hay nghề nghiệp ñược nhấn mạnh tài liệu ñang biên mục Ví dụ, cá nhân nhiều người biết ñến tác giả văn học tài liệu biên mục lại nói cá nhân khách sử dụng phụ ñề tự ghép sau tên cá nhân (chứ khơng phải sau tên tác giả văn học) để thiết lập tiêu ñề cho tài liệu Thế nhưng, tài liệu khác nói cá nhân lại nói đến tác giả văn học sử dụng phụ đề tương thích cho tác giả văn học Tiêu ñề tên giai cấp/thành phần/tầng lớp xã hội: Theo hướng dẫn LC, ñối với tiểu sử cá nhân mà cá nhân thuộc nhóm người cụ thề tiêu đề theo mơ hình sau định để bổ sung cho tiêu ñề tên riêng: [Giai cấp/tầng lớp xã hội nhân vật]–[ðịa ñiểm]–[Phụ ñề tiểu sử] Nhan ñề: Các vị tướng : Ulysses S Grant Robert E Lee / Nacy Scott Anderson, Dwight Anderson 1994 Tiêu ñề: Grant, Ulysses S (Ulysses Simpson), 1822-1883 Lee, Robert E (Robert Edward), 1807-1870 Tướng (Quân ñội)–Hoa Kỳ–Tiểu sử Nhan ñề: The definitive Diana / Sally Moore 1991 Tiêu ñề: Diana, Princess of Wales, 1961Princesses–Great Britain–Biography Trong trường hợp khơng có tiêu ñề thể giai cấp, thành phần cá nhân định tiêu đề cho tài liệu theo mơ hình sau: [Mơn/ngành]–Tiểu sử ðối với cá nhân hoạt động nhiều lĩnh vực nhiều tiêu đề sử dụng ñể thể hoạt ñộng khác nghiệp cá nhân Tuy nhiên, không cần phải cố gắng thể tất hoạt ñộng mà cá nhân tham gia mà cần ñịnh khoảng hai ba tiêu đề mà thơi Ví dụ: Nhan đề: Albert Schweitzer : bạn người / Carol Greene c1993 Tiêu ñề: Schweitzer, Albert, 1875-1965 Nhà truyền giáo–Tiểu sử Nhà thần học–Châu Âu–Tiểu sử Nhạc sỹ–Châu Âu–Tiểu sử Nếu tài liệu tập trung vào khía cạnh nghiệp cá nhân thơi dùng tiêu đề thể khía cạnh đủ Ví dụ: Nhan đề: Nhạc sỹ Albert Schweitzer / Michael Murray c1993 Tiêu ñề: Schweitzer, Albert, 1875-1965 Nhạc sỹ–Biography Nhan đề: Schweitzer : bóng ngơi / Gene Schulze c1993 Tiêu ñề: Schweitzer, Albert, 1875-1965 80 Nhà truyền giáo–Tiểu sử Khi ñịnh tiêu ñề thể nghiệp, chuyên ngành hay nghề nghiệp cá nhân phải dựa vào tài liệu, không vào nhận ñịnh cán biên mục Ví dụ, Hitler ñược mơ tả tài liệu người đứng đầu nhà nước tội phạm chiến tranh, nhà ñộc tài người theo chủ nghĩa dân tộc tiêu đề thể ơng ta với tư cách người đứng đầu nhà nước Ví dụ: Nhan ñề: Hitler : năm tháng ñánh / Ernst Hanfstaengl 1994 Tiêu ñề: Hitler, Adolf, 1889-1945 Nguyên thủ quốc gia–ðức–Tiểu sử Tiêu ñề thể liên kết cá nhân với ñịa ñiểm, tổ chức hay với kiện cụ thể: Tiêu ñề loại ñược ñịnh trọng tâm tài liệu thể gắn bó mật thiết cá nhân với nhóm tộc người, tổ chức, kiện Tiêu ñề ñịa danh ñược ñịnh cá nhân gắn liền với ñịa ñiểm ñáng kể khơng có tiêu đề thích hợp thể giai cấp, tầng lớp xã hội, môn ngành cá nhân Mơ hình loại tiêu đề này: [Tổ chức, tộc người, địa điểm, kiện, giới tính]– [Phụ đề tiểu sử] Ví dụ: Nhan đề: Các vị tướng : Ulysses S Grant Robert E Lee / Nacy Scott Anderson, Dwight Anderson 1994 Tiêu ñề: Grant, Ulysses S (Ulysses Simpson), 1822-1883 Lee, Robert E (Robert Edward), 1807-1870 Tướng (Quân ñội)–Hoa Kỳ–Tiểu sử Hoa Kỳ - Lịch sử–Nội chiến, 1861-1865–Tiểu sử Quân ñội Hoa Kỳ–Tiểu sử Nhan ñề: A trip through hell : an autobiography / Hattie M Cousain c1991 Tiêu ñề: Cousain, Hattie M., 1933 Afro-American women–Biography California–Biography Tiêu ñề ñề tài: Nếu tài liệu tiểu sử nói đề tài cụ thể mà khơng thể tiêu đề tiểu sử định tiêu ñề chủ ñề cho ñề tài ñối với đề tài bình thường khơng có phụ ñề tiểu sử ñi kèm Ví dụ: Nhan ñề: Các vị tướng : Ulysses S Grant Robert E Lee / Nacy Scott Anderson, Dwight Anderson 1994 Tiêu ñề: Grant, Ulysses S (Ulysses Simpson), 1822-1883 Lee, Robert E (Robert Edward), 1807-1870 Tướng (Quân ñội)–Hoa Kỳ–Tiểu sử Hoa Kỳ–Lịch sử–Nội chiến, 1861-1865–Tiểu sử Quân ñội Hoa Kỳ–Tiểu sử Hoa Kỳ–Lịch sử–Nội chiến, 1861-1865–Chiến dịch Quân ñội Hoa Kỳ–Lịch sử–ðến 1900 81 Nhan ñề: Challenge and change : the story of civil rights activist, C.T Vivian / by Lydia Walker c1993 Tiêu ñề: Vivian, C T Civil right workers–United States–Biography Afro-Americans–Biography Civil rights movements–Southern States–History–20th century Afro-Americans–Civil rights Southern States–Race relations Tự thuật ghi chép, hồi ức, nhật ký cá nhân ðối với tài liệu tự thuật phải có tiêu đề tên cá nhân Ví dụ: Nhan ñề: Barbara Bush : tự thuật / Barbara Bush c1994 Tiêu ñề: Bush, Barbara, 1925Bush, George, 1924Nhan ñề: Những nhật ký / Alan Clark 1994 Tiêu ñề: Clark, Alan, 1928–Nhật ký Chính khách–Anh–Nhật ký Anh–Chính trị–1979Anh–Xã hội tập qn–1945Nhan đề: Hai lần dịng sơng : Hồi ức / Chris Offutt 1993 Tiêu ñề: Offut, Chris, 1958Hoa Kỳ–Tiểu sử Nhan ñề: The Shad and I : the confidential diary of Iran’s royal court, 1969-1977 / Asadollah Alam 1992 Tiêu ñề: Alam, Asadollah, 1919-1978–Diaries Statesmen–Iran–Diaries Mohammed Reza Pahlavi, Shah of Iran, 1919Iran–Politics and government–1941-1979 Nhan ñề: Martyrs’ Day : chronicle of a small war / Michael Kelly 1993 Tiêu ñề: Persian Gulf War, 1991–Personal narratives Kelly, Michael, 1957-–Journey–Middle East Thư từ ðối với tài liệu tập thư từ cá nhân sử dụng dạng tiêu đề sau [Tên người viết thư (nếu khơng 3)]–Thư từ [Tên người nhận (nếu không 2)]–Thư từ [Giai cấp/tầng lớp xã hội nhân vật hay tộc người]–Thư từ [Các ñề tài cụ thể ñược bàn luận đến thư] Ví dụ: Nhan đề: Gửi ngài Thomas Jefferson : thư từ gửi tổng thống / Jack McLaughlin biên soạn 1991 82 Tiêu ñề: Jefferson, Thomas, 1743-1826–Thư từ Tổng thống–Hoa Kỳ–Thư từ Nhan ñề: The correspondence of Sigmund Freud and Sandor Ferenczi / edited by Eva Brabant, Ernst Falzeder, and Patrizia Giampieri-Deutsch, under the supervision of Andre Haynal ; transcribed by Ingeborg Meyer-Palmeo ; translated by Peter T Hoffer ; introduction by Andre Haynal 1993 Tiêu ñề: Freud, Sigmund, 1856-1939–Correspondence Ferenczi, Sandor, 1873-1933–Correspondence Psychoanalysts–Correspondence Psychoanalysis Tài liệu có phần nói tiểu sử Nếu tài liệu có từ 50% dung lượng nói chi tiết ñời cá nhân (trừ nhân vật thời kỳ cổ đại) xử lý tài liệu tiểu sử cá nhân Tức tài liệu định tiêu ñề tên riêng tiêu ñề bổ sung tương thích Nếu tài liệu nói cá nhân lại có q hay khơng có chi tiết mang tính riêng tư cá nhân khơng dùng tiêu đề tiểu sử trường hợp Tài liệu tập tiểu sử Trong trường hợp tài liệu tiểu sử nhóm gồm bốn cá nhân trở lên khơng định tiêu đề tên riêng cho người có tiểu sử Nếu nhóm người đề cập đến tài liệu khơng liên quan đến lĩnh vực ngành nghề dùng tiêu đề hình thức Tiểu sử làm tiêu ñề cho tài liệu Tiêu ñề ñược ghép với phụ đề thời gian hình thức Nếu nhóm người đề cập đến tài liệu liên quan ñến lĩnh vực, nghề nghiệp, tầng lớp, ñịa điểm định tiêu đề theo mơ hình: [Tên lĩnh vực, nghề nghiệp, tầng lớp, ñịa ñiểm]–Tiểu sử 5.4.5 Tài liệu có đề tài quan, tổ chức cụ thể Tài liệu có đề tài quan, tổ chức bao gồm tài liệu nói về: - Lịch sử mốc thời gian cụ thể quan, tổ chức - Chức năng, cấu, tổ chức, hoạt ñộng, quy chế … quan, tổ chức Tuy nhiên, tài liệu nói kinh nghiệm cơng tác, vấn đề nghiên cứu quan, tổ chức lại có tiêu đề thể nội dung kinh nghiệm vấn ñề ñược nghiên cứu tiêu ñề tên quan tổ chức Các loại quan, tổ chức thường gặp thực tế biên mục là: - Các quan cao cấp quyền, nhà nước, quan lãnh đạo quốc gia - Các đảng phái trị, đảng phái tư - Các liên hiệp, hiệp hội, tổ chức phi phủ - Các quan có chức riêng biệt 83 - Các tổ chức tập hợp tạm thời hội nghị, ñại hội Các trường hợp thường gặp trình biên mục cho tài liệu có đề tài quan, tổ chức tài liệu quan tổ chức có chức cụ thể, tài liệu quan tổ chức có tên gọi riêng Tài liệu quan, tổ chức có chức cụ thể khơng có tên gọi riêng đặc tính chung loại quan ñược dùng ñể ñịnh tiêu ñề, ví dụ Thư viện, Hiệp hội thương mại, Liên hiệp cơng đồn Thường tiêu đề ñược ghép với phụ ñề ñịa lý ñịa ñiểm cụ thể quan Ví dụ: Nhan ñề: ðiểm trúng tuyển vào trường ñại học – Cao đẳng hệ quy qua năm 2004-2005-2006 / Bộ giáo dục ñào tạo 2006 Tiêu ñề: Trường ñại học cao ñẳng–Việt Nam–Tuyển sinh Nhan ñề: Bài học thay đổi : trường phổ thơng ñại Baltimore / Mike Bowler 1991 Tiêu ñề: Trường trung học phổ thơng–Hoa Kỳ–Lịch sử Nhan đề: Academia’s golden age : universities in Massachusetts, 1945-1970 / Richard M Freeland 1992 Tiêu ñề: Education, Higher–Massachusetts–Boston–History Universities and colleges–Massachussetts–Boston–History Tài liệu quan, tổ chức có tên gọi riêng tên thức quan, tổ chức ñược dùng làm tiêu ñề cho tài liệu Tiêu ñề tổng quát thể loại hình, chức quan, tổ chức không dùng trường hợp Ví dụ: Nhan đề: IMO hỏi đáp / ðỗ Thái Bình 1997 Tiêu đề: IMO (Tổ chức hàng hải quốc tế) Nhan ñề: Chân dung cán bộ, viên chức Thư viện Quốc gia Việt Nam : kỷ niệm 90 năm ngày thành lập (1917-2007) / Thư viện Quốc gia Việt Nam 2007 Tiêu ñề: Thư viện Quốc gia Việt Nam Nhan đề: Góp phần làm nên lịch sử cho trường ñại học Cornell / Diane B Nelson, compiler and editor [1990] Tiêu ñề: Trường ñại học Cornell–Lịch sử Nhan ñề: Strategic planning for the the United States Army personnel function / William M Hix, Ronald E Sortor 1992 Tiêu ñề: United States Army–Personnel management ðối với tài liệu quan, tổ chức mà tên gọi có thay đổi thơng thường tên gọi thức hành (thời ñiểm mà tài liệu ñược biên mục) ñược chọn làm tiêu ñề Tuy nhiên, LC, ñối với tài liệu quan mà có thay đổi tên gọi nhiều lần sử dụng tên gọi quan thời kỳ gần mà tài liệu đề cập đến làm tiêu đề Ví dụ: 84 Nhan ñề: Education Department 1990 : a resourse manual for the Federal Education Department / David T Chester [1990] Tiêu ñề: Federal aid to education–United States–Directories United States Dept of Education–Directories Nhan ñề: America 2000 : an education strategy 1991 Tiêu ñề: Educational planning–United States Educational and state–United States Unites States Dept of Education 5.4.6 Tài liệu có ñề tài ñối tượng ñịa lý Tài liệu nói ñặc ñiểm ñối tượng ñịa lý (một địa điểm cụ thể) có tiêu đề tên địa điểm (tiêu đề địa danh) Những đặc điểm bao gồm kinh tế, trị, văn hóa, giáo dục, địa lý, du lịch Bên cạnh tiêu đề địa danh, tài liệu cịn có tiêu đề đề tài tiêu đề tên người xét thấy cần thiết Như ñã ñề cập chương 3, ñối tượng ñịa lý bao gồm ñơn vị địa lý hành đơn vị địa lý phi hành Thơng thường, tên gọi hành đơn vị địa lý hành dùng làm tiêu đề cho tài liệu Ví dụ: Nhan đề: Biến động kinh tế ðơng Nam Á đường cơng nghiệp hóa Việt Nam / Trần Văn Thọ 20006 Tiêu đề: Việt Nam–ðiều kiện kinh Việt Nam–Chính sách kinh tế Nhan đề: Tên đường thành phố Hồ Chí Minh : quy hoạch chi tiết lộ giới 22 quận, huyện thành phố Hồ Chí Minh 2001 Tiêu đề: Thành phố Hồ Chí Minh–Quy hoặch thị Nhan đề: Một vòng quanh nước : Ấn ðộ / Trần Vũ Bảo biên soạn 2005 Tiêu ñề: Ấn ðộ - Du lịch Nhan ñề: The White House : the first two hundred years / edited by Frank Freidel, William Pencak c1994 Tiêu ñề: White House (Washington, D.C.) Presidents–United States Washington (D.C.)–Social life and customs Washington (D.C.)–Juvenile literature Tuy nhiên, ñối với tài liệu đơn vị địa lý mà có tên gọi thay đổi LC có quy định xử lý sau - ðối với tài liệu đơn vị địa lý hành có tên gọi thay ñổi không liên quan ñến việc thay ñổi lãnh thổ tiêu đề phụ đề tài liệu vào tên gọi hành [19] Ví dụ: Nhan ñề: From civilization to segregation : social ideals and social control in 85 southern Rhoddesia, 1890-1934 / Carol Summers c1994 Tiêu ñề: Zimbabwe–History–1890-1965 Zimbabwe–Social conditions–1890-1965 Zimbabwe–Race realtions Nhan ñề: “Rhodesians never die’ : the impact of war political change on White Rhodesia, c.1970-1980 / Peter Godwin and Ian Hancock 1993 Tiêu ñề: Zimbabwe–History–Chimurenga War, 1966-1980 Whites–Zimbabwe–Politics and government Zimbabwe–Ethnic relations - Nếu thay ñổi tên gọi đơn vị địa lý q phức tạp, ví dụ thay ñổi liên quan ñến thay ñổi tên gọi lãnh thổ, tiêu ñề tài liệu tên ñịa ñiểm thời kỳ mà tài liệu đề cập đến Ví dụ: Nhan ñề: DDR : Grundriss der Geschichte / von Hermann Weber 1993 Tiêu ñề: Germany (Esat)–History Nhan ñề: A history of West Germany / Dennis L Bark and David R Gress 1993 Tiêu ñề: Germany–History–Philosophy Nhan ñề: Russia in the crossroad : the costs of reunification / Mike Wilson c1991 Tiêu ñề: Russia–History–Alexander I, 1801-1825 Russia–History–Nicholas I, 1825-1855 Russia–History–Alexander II, 1855-1881 Nhan ñề: Twentieth century Russia / Donald W Treadgold 1994 Tiêu ñề: Russia–History–1801-1917 Soviet Union–History Former Soviet republics–History 5.4.7 Các khía cạnh đề tài Như trình bày, nhiều tài liệu, ñề tài ñược triển khai nhiều khía cạnh liên quan đến nội dung, địa lý thời gian Cũng có tài liệu xuất hình thức đặc biệt từ điển, bảng tra, cẩm nang, sổ tay…Thơng thường, khía cạnh ñược coi phụ ñề tiêu ñề Tuy nhiên, có trường hợp khía cạnh lại ñược thể tiêu ñề Khía cạnh nội dung Khía cạnh nội dung phần chia nhỏ hơn, quan ñiểm nghiên cứu, tác ñộng ñối với nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu đề tài Chúng thường thể thơng qua phụ đề đề tài Ví dụ: Nhan đề: ðánh giá thư viện dịch vụ thơng tin / John Crawford 2000 Tiêu đề: Thư viện–ðịnh giá Dịch vụ thông tin–ðịnh giá 86 Nhan ñề: Quản lý nguồn nhân lực thư viện ñại học : Thách thức hội / Janice Simmons-Welbun, Beth McNeil chủ biên 2004 Tiêu ñề: Thư viện ñại học–Quản lý nhân Thư viện ñại học–ðào tạo Cán thư viện–Mơ tả cơng việc Nhan đề: Chiến thuật quản lý ngành du lịch / Michael D Olsen, Eliza ChingYick Tse, Joseph J West 1992 Tiêu ñề: Du lịch–Quản lý Nhan đề: Phân tích liệu khoa học hóa học : Kỹ thuật thống kê / Richard C Graham 1993 Tiêu đề: Hóa học–Phương pháp thống kê Nhan đề: ðiều hành thư viện cơng cộng nhỏ / Darlene E Weingand 1992 Tiêu đề: Thư viện cơng cộng–Quản lý Nhan ñề: Assessing sport skills / Bradford N Strand, Rolayne Wilson c1993 Tiêu đề: Athletic ability–Testing Khía cạnh ñịa lý Khi tài liệu nói ñặc ñiểm vùng địa lý đối tượng địa lý trở thành tiêu ñề tài liệu Tuy nhiên, vấn ñề nghiên cứu tài liệu ñược triển khai địa điểm địa điểm coi khía cạnh địa lý đề tài, thể phụ đề địa lý Ví dụ: Nhan đề: Tự hóa tài hội nhập quốc tế hệ thống ngân hàng Việt Nam : Kỷ yếu hôi thảo khoa học / Phạm Văn Năng chủ biên 2003 Tiêu đề: Tài chính–Việt Nam Ngân hàng nghiệp vụ ngân hàng–Việt Nam Nhan ñề: Nghiên cứu lồng ghép vấn đề mơi trường vào quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội thị xã Long Khánh, tỉnh ðồng Nai ñến năm 2020 / Lê Mạnh Hưng 2008 Tiêu ñề: Quy hoạch vùng–Việt Nam–ðồng Nai–Khía cạnh mơi trường Nhan đề: Các nước châu Á – Thái Bình Dương năm đầu kỷ XXI Quyển I, Kinh tế phát triển (10 tài liệu) / Viện Thông tin Khoa học Xã hội [2005] Tiêu ñề: Kinh tế –Châu Á–Thế kỷ 21 Nhan ñề: Nghiên cứu phụ nữ Châu Mỹ Latinh vùng Caribê / Edna Acosta-Belen Christins E Bose chủ biên 1993 Tiêu ñề: Phụ nữ–Nghiên cứu–Châu Mỹ Latinh Phụ nữ–Nghiên cứu–Caribê Nhan ñề: The evolution of mobie communications in the U S and Europe : regulation, technology, and markets / Michael Peatsch 1993 Tiêu ñề: Telecommunication–United States 87 Telecommunication–Europe Mobile communications systems–United States Mobile communications systems–Europe Tại LC, phụ ñề ñịa lý không ñược ghép với tiêu ñề tên lồi động vật, nịi giống động vật, nhạc cụ cụ thể, số chủ ñề định khác Trong trường hợp này, khía cạnh ñịa lý tài liệu ñược thể cách bên cạnh tiêu ñề cụ thể, thiết lập bổ sung tiêu đề có nghĩa rộng mà đuợc phép sử dụng phụ đề địa lý Ví dụ: Nhan đề: Several complex variables in China / Chung-Chun Yang, Sheng Gong, editors c1993 Tiêu ñề: Funtions of several complex variables Mathematics–Research–China Nhan ñề: Historia de una guitarra : Teatro Albeniz, mayo 1991 / Comunidad de Madrid, Consejeria de Cultura, Centro de Estudios y Actividades Culturales [1991] Tiêu ñề: Guitar–Exhibitions Musical instruments–Spain–Exhibitions Tuy nhiên, cần lưu ý có khía cạnh ñịa lý ñược thể tiêu ñề (tiêu đề địa lý), tài liệu thuộc lĩnh vực lịch sử ñịa lý yếu tố địa lý thường đóng vai trị quan trọng lĩnh vực Ví dụ: Nhan đề : Mơi trường văn hóa với việc xây dựng lối sống người Việt Nam / Nguyễn Hồng Hà 2005 Tiêu ñề: Việt Nam–Chính sách văn hóa Nhan đề: After the war over : Hanoi and Saigon / Neil Sheehan 1992 Tiêu ñề: Hanoi (Vietnam)–Description and travel Ho Chi Minh City (Vietnam)–Description and travel Khía cạnh thời gian Khía cạnh thời gian, thời kỳ chủ ñề thường ñược thể phụ đề thời gian Ví dụ: Nhan đề: Ca dao Việt Nam : 1945-1975 / Nguyễn Nghĩa Nhân 1997 Tiêu ñề: Ca dao–Việt Nam–1945-1975 Nhan ñề: ðiều chỉnh số sách kinh tế Trung Quốc : Giai đoạn 1992-2010 / Nguyễn Kim Bảo [và người khác] 2004 Tiêu đề: Trung Quốc–ðiều kiện kinh tế–1992-2010 Trung Quốc–Chính sách kinh tế–1992-2010 Nhan ñề: Performance baroque music / Mary Cyr ; Reinhard G Pauly general editor c1992 Tiêu ñề: Performance practice (Music)–17th century 88 Performance practice (Music)–18th century Tại LC, trường hợp nội dung tài liệu cần ñược thể khía cạnh thời gian tiêu ñề phù hợp với nội dung tài liệu lại không ñược cung cấp phụ ñề thời gian, lúc phải dùng đến tiêu đề có nghĩa rộng mà ñược phép ghép với phụ ñề thời gian ñể thể khía cạnh thời gian tài liệu Ví dụ: Nhan ñề: The formation of a society on Virginia’s Eastern Shore, 1615-1655 / James R Perry c1990 Tiêu ñề: Virginia–History–Colonial period, ca 1600-1775 Eastern Shore (Md and Va.)–History Trong vài trường hợp, khía cạnh thời gian tài liệu bỏ qua q trình biên mục coi khơng quan trọng Khía cạnh hình thức Khi tài liệu xuất hình thức đặc biệt khía cạnh hình thức thể phụ đề hình thức Ví dụ: Nhan ñề: Niên giám ñiện thoại : trang vàng trang trắng thành phố Hồ Chí Minh 2001 / Bưu điện thành phố Hồ Chí Minh 2001 Tiêu đề: Thành phố Hồ Chí Minh–Niên giám điện thoại Nhan đề: Việt Nam : tập đồ hành 2007 Tiêu ñề: Việt Nam–Bản ñồ Tại LC, phụ ñề hình thức hầu hết dạng phụ đề tự Nó ñược ghép vào với dạng tiêu ñề (tiêu ñề tên cá nhân, tên quan tổ chức, tên ñịa danh, tên chủ ñề, tên nhan đề thống nhất…) Ví dụ: Nhan đề: Population structure / by Shigemi Kono [1993] Tiêu ñề: Population–Statistics Population forecasting–Statistics Nhan ñề: McGraw-Hill encyclopedia of chemistry / Sybil P Parker, editor in chief c1993 Tiêu ñề: Chemistry–Encyclopedias Nhan ñề: Handbook of practical coal geology / Larry Thomas 1992 Tiêu ñề: Coal–Geology–Handbooks, manuals ect Tại LC, truờng hợp tài liệu có nhiều tiêu đề phụ đề hình thức phải ñược thể tất tiêu đề Tuy nhiên, tài liệu có phần nội dung khác nhau, phần có hình thức tài liệu khác nhau, tiêu đề thể phần nội dung ñi kèm với phụ ñề hình thức phần Ví dụ: Nhan đề: Bibliography of law and economics / edited by Boudewijin Bouckaert and Gerrit de Geest c1992 89 Tiêu ñề: Law–Bibliography Law–Europe–Bibliography Economics–Bibliography Economics–Europe–Bibliography Nhan ñề: Companion to medieval and renaissance music / edited by Tess Knoghton and David Fallows 1992 Tiêu ñề: Music–500-1400–History and criticism Music–15th century–History and criticism Music–16th century–History and criticism Nhan ñề: Proceeding of the Second International Symposium [on] Particles, Strings, and Cosmalogy, Northeastern University, Boston, 25-30 March 1991 / editors, Pran Nath and Stephen Reucroft c1992 Tiêu ñề: Particles (Nuclear physisc)–Congresses String models–Congresses Cosmology–Congresses Nhan ñề: Gardeners delight : gardening books from 1560 to 1960 / Martin Houles 1994 Tiêu đề: Horticultural literature–History Gardening–Bibliography Chủ đề có nhiều khía cạnh khác ðối với chủ đề phức đề cập đến nhiều khía cạnh kiện định tiêu đề bao gồm chuỗi phụ ñề theo phương cách tiền kết hợp Ví dụ: Nhan đề: Việt Nam: báo cáo kinh tế cơng nghiệp hóa sách cơng nghiệp 1995 Tiêu đề: Việt Nam–Cơng nghiệp–Chính sách phát triển Nhan đề: Lắp ñặt nồi ống dẫn / ðào Xuân Thức, Nguyễn Huy Tuân, Nguyễn Ngọc Chất 1982 Tiêu ñề: Áp suất hơi–Công nghệ–Thiết bị Nhan ñề: Bác sỹ pháp luật : Luật y khoa kỷ 19 / James C Mohr 1993 Tiêu ñề: Y học–Luật pháp–Lịch sử–Hoa Kỳ–Thế kỷ 19 Nhan ñề: Neo furniture / Claire Downey 1992 Tiêu ñề: Furniture design–Europe–History–20th century–Themes, motives Nhan ñề: Inventing the Middle Ages : the lives, works, and ideas of the great medievalists of the twentieth century / Norman F Cantor 1991 Tiêu ñề: Middle Ages–Historiography–History–20th century Trên ñây phần trình bày quy định chung quy ñịnh cụ thể việc ñịnh tiêu ñề chủ ñề cho tài liệu Trong đó, phần quy định chung nêu lên quy ñịnh ñược áp dụng ñịnh tiêu ñề chủ ñề cho tài liệu thư viện Phần quy ñịnh cụ thể nêu 90 lên cách ñịnh tiêu ñề chủ ñề cho dạng tài liệu thường gặp thực tế biên mục Lưu ý có dạng tài liệu có loại hình nội dung đặc biệt địi hỏi quy định riêng ñịnh tiêu ñề chủ ñề Giáo trình chưa tập trung trình bày quy định riêng này, nhiên giới thiệu loại hình tài liệu nội dung đặc biệt cần có quy ñịnh riêng ñịnh tiêu ñề chủ ñề Các loại hình tài liệu đặc biệt bao gồm: - Xuất phẩm định kỳ tạp chí - Tài liệu tra cứu bao gồm tài liệu tài liệu tra cứu, thư mục tài liệu tra cứu, thân tài liệu tra cứu - Các loại thư mục - Các loại bảng tra - Các dạng tài liệu dạng in ấn phim ảnh, vi phim, vi phiếu, phần mềm máy tính - Tài liệu phủ - Tài liệu hội nghị, hội thảo - Tài liệu báo cáo, báo cáo thường niên - Tài liệu thống kế - Tài liệu mục lục, mục lục liên hiệp - Các loại niên giám, danh mục Các dạng tài liệu có nội dung đặc biệt bao gồm: - Tài liệu văn học - Tài liệu âm nhạc - Tài liệu hội họa - Tài liệu tôn giáo - Tài liệu pháp luật - Tài liệu khảo cổ Ngôn ngữ tiêu ñề chủ ñề ngày ñược nhiều thư viện Việt Nam quan tâm tìm cách áp dụng việc xử lý nội dung tài liệu xây dựng hệ thống tìm tin Các quan đầu ngành Hội Thư viện Việt Nam Thư viện Quốc gia có kế hoặch biên soạn tiêu ñề chủ ñề chuẩn dùng chung cho thư viện Việt Nam Trước thực tế này, nghiên cứu, học tập thực hành biên mục chủ ñề tài liệu thư viện nội dung vô quan trọng chương trình đào tạo nhân lực cho ngành thư viện – thơng tin học Giáo trình cung cấp kiến thức biên mục chủ ñề nhằm hỗ trợ cho cơng tác đào tạo ngành thư viện – thông tin học Việt Nam 91 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Bộ Khoa học Công nghệ Trung tâm Thông tin Khoa học Công nghệ Quốc gia (2005), MARC 21 rút gọn cho liệu thư mục, Trung tâm Thông tin Khoa học Công nghệ Quốc gia, Hà Nội Bộ Khoa học Công nghệ Môi trường Trung tâm Thông tin tư liệu khoa học Công nghệ Quốc gia (2001), Từ điển từ khóa khoa học cơng nghệ Nguyễn Thu Thảo chủ biên, Trung tâm thông tin tư liệu khoa học công nghệc quốc gia, Hà Nội ðồn Phan Tân (2006), Thơng tin học: giáo trình dành cho sinh viên ngành thông tin – thư viện quản trị thông tin, ðại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Ngô Ngọc Chi (2002), ðịnh chủ ñề tài liệu: ðề cương giảng Nguyễn Thu Thảo (2008), Xử lý thông tin: ðề cương giảng TCVN 5453-1991: Hoạt động thơng tin tư liệu – Thuật ngữ khái niệm bản, Hà Nội Vũ Dương Thúy Ngà (1995), ðịnh chủ ñề tài liệu, Văn hóa Thơng tin, Hà Nội Tiếng Anh BS 6529:1984 Recommendations for examining documents, determining their subjects and selecting indexing terms, British Standards Institution Chan, Lois Mai (1995), Library of Congress Subject Headings: Principles and application, Libraries Unlimited, Colorado 10 Chowdhury, G (2004), Introduction to modern information retrieval, Facet, London 11 Chowdhury, G., Chowdhury S (2007), Organizing information: from the shelf to the Web, Facet, London 12 Cutter, C A (1904), Rules for a Dictionary Catalog, Government Printing Office, Washington, D.C 13 El-Hoshy, Lynn M (1991), “Introduction to Subdivision Practice in the Library of Congress Subject Headings System”, The Subject Subdivisions Conference (1991 : Airlie, Va.): The future of Subdivisions in the Library of Congress Subject Headings System, tr 117-129 14 Harvey R., Hider P (2004), Organising knowledge in a global society: Principles and practices in libraries and information centres, Charles Sturt University, Wagga Wagga, N.S.W 92 15 Haykin, D J (1951), Subject Headings: A practical guide, Government Printing Office, Washington, D.C 16 Hoerman, H L., Furniss K A (2000), “Turning practice into principles: Comparison of the IFLA Principles Underlying Subject Heading Language (SHLs) and the Principles Underlying the Library of Congress Subject Headings System”, Cataloging and Classification Quarterly, (Số 29 (1/2), tr 31-52 17 Library of Congress (1998), Library of Congress Subject Headings: tập, 21 ed., Library of Congress, Washington, D.C 18 Library of Congress (1994) “Topic in literature; The Subdivision –In literature”, Cataloging Service Bulletin, 63 (Winter 1994), tr 28-29 19 Library of Congress (1991), Subject Cataloging Manual: Subject Headings, Cataloging Distribution Service, Library of Congress, Washington, D.C 20 Library of Congress (1989), Library of Congress Rule Interpretations, Cataloging Distribution Service, Library of Congress, Washington D.C 21 Svenonius, E (2000), The intellectual foundation of information organization, MIT press, Cambridge, Mass 93 ... chủ đề 74 - TVQH Mỹ - Khơng xác ñịnh nguồn - Nguồn ñề mục ghi trường $2 Trường $a- ðề mục chủ ñề/ Từ khoá (KL) $ 2- Nguồn thuật ngữ ñề mục chủ đề/ từ khóa Trường 651: ðiểm truy cập chủ ñề Tên... trống )- khơng xác định Chỉ thị 2: Từ ñiển từ chuẩn sử dụng ñể chọn đề mục chủ đề 4- Khơng xác định nguồn 7- Nguồn thuật ngữ/ ñề mục ghi trường $2 Trường $a- ðịa danh (KL) $ 2- Nguồn từ khố/ đề mục. .. nghiệp chủ tịch Hồ Chí Minh / Bảo tàng Hồ Chí Minh 20 01 Tiêu đề: Hồ Chí Minh, 189 0-1 969 Nhan ñề: Chuyện kể Lê Hồng Phong Nguyễn Thị Minh Khai / Lê Quốc Sử 20 01 Tiêu ñề: Lê Hồng Phong, 19 0 2- 19 42 Nguyễn