Một số biện pháp tuyền truyền phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường để chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp tuyền truyền phối kết hợp gia đình nhà trường để chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày tháng 10 năm 2014 đến Tác giả: Họ tên: Phạm Thị Kiều Năm sinh: 1987 Nơi thường trú: Xã Nghĩa Trung - Huyện Nghĩa Hưng - Tỉnh Nam Định Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non Chức vụ công tác: Giáo viên mầm non Nơi làm việc: Trường mầm non Nghĩa Trung Địa liên hệ: Xóm - Nghĩa Trung - Nghĩa Hưng - Nam Định Điện thoại: 0917273506 Đồng tác giả: Khơng có Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường mầm non Nghĩa Trung Địa chỉ: Xóm 9- Nghĩa Trung- Nghĩa Hưng- Nam Định Điện thoại: 0350715169 BÁO CÁO SÁNG KIẾN I Điều kiện hoàn cảnh tạo sáng kiến Trẻ em búp cành Biết ăn biết ngủ biết học hành ngoan Đó câu thơ Bác Hồ thể việc chăm lo cho th ế h ệ t ương lai đất nước Việc chăm sóc giáo dục ngày đ ược tr ọng Trong gia đoạn phát triển trẻ mang đặc trưng, việc chuyển từ giai đoạn sang giai đoạn khác m ột chuy ển bi ến mang tính nhảy vọt có chuyển đổi chất lượng Q trình chăm sóc - giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non trình giáo dục tổ chức có mục đích, có kế hoạch, khoa học, theo đ ịnh hướng phát triển trẻ yêu cầu xã hội Đây giai đoạn chiếm vị trí quan trọng trình phát triển đời người Như biết từ lúc sinh bé lớn lên vòng tay c bà mẹ, người thân gia đình L ớn lên bé đ ược đ ến trường học chăm sóc nuôi dạy cô giáo Mầm Non cô giáo ví người mẹ thứ hai trẻ Trường Mầm Non nôi đ ầu tiên để trẻ trưởng thành Vì mục tiêu giáo dục Mầm Non là: “ Vừa ni vừa dạy” Thơng qua hoạt động chăm sóc giáo dục nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách người tạo móng đ ầu tiên cho trẻ bước vào lớp Để thực tốt chương trình GDMN ngồi nhiệm vụ cố giao khơng thể khơng nhắc đến vai trị cơng tác XHHGD, tun truyền phối hợp với bậc phụ huynh nhằm th ống nh ất n ội dung bi ện pháp CSGD trẻ có hiệu Bởi trẻ MN độ tuổi đ ều có đ ặc ểm tâm sinh lý nhu cầu phát triển khác Đối v ới tr ẻ tu ổi giai đo ạn tâm sinh lý đà phát triển mạnh.Trẻ chóng nh lại mau qn, thích tìm tịi khám phá vào hoạt động ngày nh ằm đ ạt đ ược mục tiêu yêu cầu phát triển độ tuổi Chính thân giáo viên dạy lớp 4-5 tuổi nhận thấy việc chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục Mầm Non cần thiết đến phối hợp gia đình- nhà trường nên tơi đ ưa đ ề tài “Một số biện pháp tuyền truyền phối kết hợp gia đình nhà trường để chăm sóc giáo dục trẻ 4-5 tuổi” “Đây yếu tố định để thực tốt hoạt động ngày nhằm nâng cao ch ất l ượng chăm sóc giáo dục trẻ” II: Mô tả giải pháp Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến a, Hiện trạng: * Thuận lợi: Được quan tâm tận tình cấp ủy Đảng quy ền địa phương nghành giáo dục năm học 2014-2015 trường Mầm Non xây dựng thêm đưa vào sử dụng phòng học cao tầng, phòng h ọc nhà kiên cố, diện tích rộng rãi, thống mát khang trang, khn viên v ườn rộng đẹp, đồ dùng trang thiết bị tối thiểu theo yêu cầu nghành, t ạo điều kiện cho giáo viên thực tốt chương trình Bản thân giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình cơng tác, u nghề mến trẻ, đạt trình độ chun mơn chuẩn, có kiến thức ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy trẻ nên có nhiều thuận lợi cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Đa số phụ huynh nhận thức phần nuôi d ạy trẻ theo khoa học, thấy tầm quan trọng bậc học mầm non nên họ đưa trẻ đến trường với tỷ lệ cao, tỷ lệ trẻ ăn bán trú đạt 100%, trẻ chuyên cần 96-98%, Các cháu ngoan, sạch, hứng thú tham gia vào hoạt động hàng ngày thơ, chuyện , LQVT,KPKH, Âm nhạc, ăn, ngủ… * Khó khăn: Bên cạnh cịn tồn tại: Một số phụ huynh chưa thực quan tâm, chưa quan tâm đến cháu thông qua hoạt động hàng ngày trường Mầm Non Phu huynh cho việc nuôi dạy trẻ Mầm Non giữ trẻ, chủ yếu vài hát thơ, câu chuyện học hành gì? Soạn gì? Thực tế giáo Mầm Non thực hai nội dung là: Chăm sóc ni d ạy khoa học theo chương trình giáo dục Mầm Non Vì việc chăm sóc giáo dục trẻ Mầm Non cịn nhiều bất cập Cơng tác tun truyền nội dung chương trình CSGD tr ẻ ch ưa có hiệu Việc hướng dẫn trẻ tập làm nội trợ cịn mang tính hình th ức, trẻ thực hành trải nghiệm Đồ dùng đồ chơi trang thiết bị theo TT 02/ BGD &ĐT mua s ắm cấp cấp nhiều thiếu số h ạng mục, nên ph ần ảnh hưởng đến hoạt động hàng ngày trẻ Đặc biệt hi ện v ấn đề ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ cần thiết máy tính cịn thiếu Nhận thức phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ cịn hạn chế nên số trẻ suy dinh dưỡng đầu năm lớp tơi có tới trẻ suy dinh d ưỡng nhẹ cân trẻ suy dinh dưỡng thấp còi Đứng trước số khó khăn vậy, tơi suy nghĩ nghiên cứu tài liệu để tìm “một số biện pháp tuyên truyền phối kết hợp với gia đình nhà trường để chăm sóc ni dạy trẻ 4-5 tuổi ” nhằm tìm biện pháp tốt để chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết cao năm học cụ thể biện pháp sau : Mô tả giải pháp sau tạo sáng kiến a, Biện pháp 1: Thiết kế góc tuyên truyền Để phụ huynh nhận thức hiểu nội dung hoạt động ngày lớp Bố trí góc tun truyền cách lên k ế ho ạch ho ạt động hàng ngày, tháng cụ thể lớp chủ nhiệm riêng Ví dụ: Tháng 8, đầu tháng phát động phụ huynh mua dép nhà, cờ nơ hoa cho trẻ để chào mừng ngày khai giảng năm h ọc m ới Ngoài tiếp tục phát động phụ huynh thu gom loại nguyên phế liêụ sẵn có địa phương thông qua buổi họp phụ huynh đầu năm Những cháu thực tốt tơi trực tiếp động viên lập danh sách thông báo bảng tun truyền lớp Góc tun truyền lớp ln thay đổi n ội dung theo chủ đề, hoạt động hàng ngày thông báo kết h ọc tập, sức khoẻ cho phụ huynh biết kịp thời cập nh ật ngày Do góc tuyên truyền bố trí nơi thuận lợi, dễ quan sát, dễ nhìn th Góc thơng tin giáo bố trí cửa lớp để gây ý ph ụ huynh Các n ội dung trang trí tờ bìa cứng rộng có nội dung tiêu đề: “ Ph ụ huynh cần biết”.Phía có nội dung nhỏ như: Thông báo: Thông báo khoản đóng góp hay nội dung liên quan đến trẻ, s ức khoẻ : thông báo cân nặng chiều cao trẻ qua đợt cân đo, bé h ọc : Ch ương trình bé học chủ đề chủ điểm Những nội dung thay đ ổi theo tu ần danh sách cân đo theo dõi sức khoẻ trẻ thay đổi theo quý, tháng tơi thay lần Góc tun truyền nơi thơng báo kết học tập cháu Qua giúp phụ huynh biết lực kết thực đ ể phối hợp với nhà trường CSGD trẻ tốt Tranh vẽ s ố s ản phẩm tạo hình khác trưng bày theo hệ thống hành lang lớp có ký hiệu riêng ghi rõ tên trẻ để phụ huynh có th ể bi ết học làm gì? Góc tuyên truyền nơi trưng bày th ,câu chuy ện ,bài hát mầm non mà bậc phụ huynh sưu tầm đ ược.Thông qua bậc phụ huynh với họ nhìn so sánh m ức độ quan tâm gi ữa phụ huynh lớp với Những th câu chuy ện khơng ngồi mục đích phục vụ cho hoạt động trẻ hàng ngày theo ch ủ ểm, chủ đề, phong phú đa dạng hơn, tuần h ọc tơi đánh máy dán lên Cuối tuần cô nhận xét động viên trực tiếp cháu có bố mẹ quan tâm đến lớp (ví dụ mẹ bạn An sáng tác th r ất hay v ề l ớp mình, hơm sau nói mẹ cố gắng sưu tầm nhiều hay ) nhằm khích lệ tinh thần học tập trẻ phấn khởi hơn, thích đ ược h ọc bạn Qua khuyến khích bạn khác lớp có bạn để nộp cho Ngồi bảng “thơng báo ngày” cập nh ật hàng ngày, xác, đủ nội dung để phụ huynh biết được: Hơm trẻ học gì? Ch gì? Ăn gì? Có trẻ bị ốm, biếng ăn, hay có thành tích bật đ ược khen ngợi b, Biện pháp 2: Trao đổi với phụ huynh qua đón trả trẻ, lục nơi Giờ đón trả trẻ thời điểm giáo viên trực tiếp gặp gỡ phụ huynh nhiều để trao đổi vấn đề liên quan ngày c cháu như: Sức khoẻ, dinh dưỡng, kết học tập, vui chơi trẻ Ví dụ: Cháu A: Nhanh nhẹn, tiếp thu tốt, hăng say phát biểu, mạnh dạn ăn bạn lớp Cháu B : Ngoan, nói, sức khoẻ tốt bố mẹ cần rèn luy ện thêm cho cháu kỹ tạo cách tô màu cách bố cục tranh cho cân đối cách chọn màu, pha màu phù h ợp theo yêu cầu c t ừng đề tài tranh Trong đón trả trẻ khơng tun truy ền t giáo mà cịn thông tin phản hồi từ bậc ph ụ huynh đến v ới giáo Ngồi tơi trao đổi với phụ huynh kh ẩu ph ần tr ẻ ngày hoạt động khác trẻ ngày vệ sinh lau mặt, r ửa tay, chăm sóc giấc ngủ Hàng năm tơi tham gia vào h ội thi c ấp trường, cấp huyện “Hội thi tự làm đồ dùng đồ ch ơi”, hội thi “bé khiếu” Và năm lớp phụ huynh tham gia ủng h ộ nhiệt tình nên kết lớp ln đạt giải cao Đây dịp bậc ph ụ huynh nhận thức sâu sắc vấn đề chăm sóc ni dạy cháu trường mầm non c, Biện pháp 3: Thông qua họp phụ huynh Trong công tác giáo dục mầm non, việc gặp gỡ trao đ ổi v ới ph ụ huynh việc làm cần thiết mà lâu nhiều nhà trường ti ến hành, Nhưng vấn đề đặt làm để thu hút đ ược s ự ý, tập trung nghe thực tốt yêu cầu mà cô giáo đưa cho ph ụ huynh cần nắm bắt, muốn thành công cô giáo phải suy nghĩ sáng t ạo xây dựng hình thức nội dung gặp gỡ cho phong phú t ạo đ ược ấn t ượng phụ huynh Vì thời điểm thuận lợi để phối h ợp tuyên truy ền cách đầy đủ đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi c cháu, v ề vi ệc học việc chơi, kiến thức mà trẻ lĩnh hội … nội quy, tình hình ho ạt đ ộng nhà trường, lớp năm học *Tổ chức họp đầu năm Là giáo viên chủ nhiệm phổ biến cho phụ huynh nắm đ ược nhiệm vụ năm học mục tiêu, tiêu cần đạt trẻ 4-5 tuổi Để chuẩn bị nội dung họp đạt kết tốt Trước hết tơi phải nhờ đến góp ý ban hiệu vụ nhà trường thống nội dung chương trình họp Trong họp đầu năm tơi tun truyền nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ …, cung cấp cho phụ huynh biết chăm sóc giáo dục giúp trẻ phát triển gì, trẻ nên biết làm tác động cuả giáo dục, giúp cha mẹ hiểu khả trẻ : Để khơng địi h ỏi trẻ trẻ khơng thể làm đánh giá thấp khả trẻ ….“Đối với trẻ mầm non học mà chơi ,chơi mà học” Qua buổi họp đầu năm chủ động trao đổi v ới ph ụ huynh đ ề nghị thực nội quy, quy chế trường, lớp Trong buổi họp đầu năm lớp bầu hội cha mẹ học sinh lớp năm h ọc 2014-2015 Sau hội tham gia hoạt động trực tiếp với Ban chấp hành tr ường Những phụ huynh bầu trước hết bố, mẹ Mặt khác phụ huynh v ừa đủ điều kiện hoạt động công tác chi hội, vừa hiểu, thông cảm bi ết chia sẻ băn khoăn khó khăn lớp Hội phụ huynh lớp có trách nhiệm lắng nghe, cập nhật thơng tin từ bậc phụ huynh đóng góp xây dựng thu chi đ ầu năm, ch ế đ ộ ăn uống trẻ, thắc mắc, ý kiến góp ý, thăm hỏi phụ huynh, cháu lớp gặp ốm đau hoạn nạn, ngày lễ Tham gia cu ộc thi: làm đồ dùng đồ chơi, ứng dụng công nghệ thơng tin, thi bé khiếu Ngồi tơi cịn kêu gọi phụ huynh tích cực tham gia cơng tác XHHGD nhằm giúp nhà trường ngày hồn thiện khuôn viên trường lớp h ơn nữa… * Tổ chức họp sơ kết học kỳ Đây thời điểm tổ chức tiết dạy trẻ cho ph ụ huynh xem B ố mẹ đánh giá q trình học tập con, đánh giá tỷ m ỷ, trung thực, nêu phát triển lĩnh vực cháu Trong buổi họp tuyên truyền với phụ huynh nội dung cần phối h ợp v ề chăm sức khoẻ cho trẻ, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng lớp so với trường Cô nhận xét đánh giá kết học tập trẻ học kỳ cho ph ụ huynh biết để có biện pháp khắc phục học kỳ đ ối v ới tr ẻ y ếu *Tổ chức họp tổng kết cuối năm Tôi tổ chức họp phụ huynh lớp để đánh gía kết CSGD trẻ năm học tồn cô, cháu, phụ huynh Thông qua đ ể rút kinh nghiệm, đánh giá xếp loại cá nhân trẻ, lớp, quan tâm bậc phụ huynh năm học Sau trao phần th ưởng cu ối năm cho cháu triển khai kế hoạch CSGD trẻ hè d, Biện pháp 4: Thông qua tổ chức ngày hội, ngày lễ h ội thi Đây biện pháp thật tốt để th ực tun truyền làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Việc tổ ch ức ngày h ội ngày lễ có tốn nhiều cơng sức, tiền biết phối h ợp phát huy để khai thác từ nhiều phía : Phụ huynh, ban nghành đoàn th ể, cấp lãnh đạo, tổ chức chặt chẽ có hiệu khó khăn hồn thành Thông qua hội thi mời nhiều thành phần đến tham dự, phối hợp với đơn vị trường bạn đến tham quan học tập chia vui v ới nh ững thành công mà nhà trường đạt Chính hội thi t ập trung nhiều lực lượng để tuyên truyền qua người tầng lớp hiểu việc làm bậc học mầm non, hiểu trẻ đến tr ường mầm non chăm sóc giáo dục, tiếp thu nhiều điều hay lẽ phải, tổ chức tuyên truyền qua hội thi nh ận đ ược nhi ều k ết qu ả Trong năm học 2014-2015 luy ện tập văn ngh ệ cho tr ẻ biểu diễn tốt ngày hội, lễ: Ngày hội đến trường bé, ngày T ết Trung thu, Ngày Nhà giáoViệt Nam, ngày Quốc tế Phụ nữ, Mừng Đảng - Mừng Xuân, đặc biệt hội thi bé khiếu vào ngày 1/6 Qua thu hút quan tâm lớn cấp ngành bậc ph ụ huynh Hôi thi mà trường mầm non tổ chức hình thức sân kh ấu hóa ngồi trời gần biểu diễn chương trình văn nghệ nên có s ức thu hút cao Qua Chương trình lễ hội giúp trẻ làm quen với nghệ thuật sân khấu Hoạt động phần giúp trẻ mạnh dạn, tự tin Sau m ỗi l ần tr ẻ biểu diễn sân khấu trẻ tỏ nhớ nhanh tự tin với Tổ chức hội thi cô, thi bé đặc biệt hội thi: “tự tạo đ dùng đ ch ơi”, Hội thi “bé khiếu” thu hút phụ huynh tham gia nhiệt tình ủng hộ: Thu gom nguyên vật liệu phế thải, ủng hộ tiền, làm tđồ dùng giúp cô trẻ để tặng cho lớp… Từ hoạt động phụ huynh có ấn tượng tự hào vui vẻ học mơi trường có bề dày kinh nghiệm, giáo nhiệt tình tâm huyết với trẻ, yêu trẻ Biện pháp 5: Vận động kết hợp với phụ huynh, nhà trường việc đóng góp đồ dựng, đồ chơi, tranh ảnh nguyên vật liệu Qua họp đầu năm tơi đề tiêu chí để đạt kết cao năm học vậy, cần phải phối h ợp chặt chẽ gi ữa ph ụ huynh với cô giáo tinh thần, vật chất tuyên truyền vận động bậc phụ huynh quyên góp loại vỏ ống dầu rửa bát, nguy ển v ật liệu sẵn có địa phương như: Rơm rạ , mo cau, khô, tranh ảnh ho báo cũ có nội dung liên quan đến giáo dục MN đ ể giúp cô giáo làm thêm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho môn học chủ đề Đối với cô: Tham gia hội thi “làm đồ dựng đồ ch “bằng nguyên liệu sẵn có địa phương, rẻ tiền hội thi đồ dùng đồ ch cấp huy ện thân tham gia dự thi kết cao Đồng th ời tuyên truyền với phụ huynh đồ dùng cần thiết phục vụ ch ủ đề ch ủ điểm Ví dụ: Chủ điểm trường mầm non cô làm đồ dùng phục vụ cho ho ạt đ ộng cầu trượt, bập bênh, nhà từ chai nước mắm nam ngư, đệ nhị, hộp kẹo, mía qua sơ chế Vận động phụ huynh ủng hộ tiền để trang trí xây dựng mơi trường lớp theo chủ điểm, cho phù h ợp v ới yêu cầu nh ận thức trẻ :như mua tranh ảnh chủ đề, mua nguyên liệu keo hồ giấy màu để làm đồ chơi Biện pháp 6: Tuyên truyền viết qua thông tin đại chúng Đây mặt cơng tác tun truyền trường lớp có s ự thành công đáng kể, đạo phân cơng r ạch rịi c ban giám hiệu trường nên chất lượng viết trường lớp có hiệu C ứ m ỗi tuần viết, nội dung viết thống kh ối nhà trường, năm học giáo viên có từ 1-2 viết tuyên truy ền v ề cách chăm sóc giáo dục trẻ Ví dụ viết tuyên truyền ngày lễ ngày hội năm ,các viết hội thi,các viết v ề t ổ ch ức b ữa ăn dinh dưỡng cho trẻ, viết dạy trẻ học để phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý phát triển trẻ III Hiệu sáng kiến đem lại: Hiệu kinh tế: Để phụ huynh nhận thức nội dung chăm giáo dục trẻ trường Mầm Non nói chung độ tuổi trẻ 4-5 tuổi nói riêng c ần thi ết Phụ huynh ủng hộ nhiệt tình cơng tác chăm sóc giáo dục tr ẻ, qun góp kinh phí để mua sắm trang thiết bị, đồ dựng học tập nh : Bàn ghế, giá để góc, chiếu chăn, số đồ dùng tranh ảnh nhằm ph ục v ụ cho cháu học tập ,vui chơi Qua tham gia hội thi “đồ dùng đồ chơi” Hội thi: “ Bé ếu” gắn kết mối quan hệ gia đình nhà trường, gióa b ậc phụ huynh chung tay xây dựng môi trường giáo dục thân thi ện cho trẻ Sau kết đánh giá xếp loại cuối năm cô cháu năm học + Tỷ lệ chuyên cần trẻ: Khi chưa sử dụng biện pháp 75%, Sau s dụng biện pháp 97,2% + Sức khoẻ trẻ: Khi chưa sử dụng biện pháp 78%, Sau s dụng biện pháp 91% + Chất lượng trẻ: Khi chưa sử dụng biện pháp 78%, Sau sử d ụng biện pháp 91,8% + Xây dựng mơi trường ngồi lớp học: Khi chưa sử dụng biện pháp: lớp đạt loại khá, Sau sử dụng biện pháp: Lớp đ ạt loại t ốt Hiệu mặt xã hội Để tạo tin tưởng thu hút tham gia phụ huynh vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học thực tốt n ội dung chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên cần: Trước hết giáo viên phải nghiên cứu lên kế hoạch trọng tâm tìm biện pháp vận động thu hút quan tâm bậc phụ huynh Lắng nghe ý kiến cha mẹ trẻ, chủ động xây dựng quan hệ với phụ huynh Làm tốt công tác tuyên truyền, thông tin hai chiều k ịp th ời nh ằm làm cho phụ huynh nhận thức trách nhiệm để từ tham gia thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Qua phụ huynh hiểu thơng cảm với cơng việc cô ho ạt động hàng ngày Giáo viên phải thực yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình, th ương u chăm sóc cháu em Giành tình c ảm yêu th ương người mẹ thứ hai, tạo khơng khí vui tươi đầm ấm lớp h ọc Giúp phụ huynh yên tâm gửi đến tr ường th ực là: “ M ỗi ngày đ ến trường ngày vui bé” trẻ vui ch học tập môi trường đầy thân thiện Tổ chức tốt thực chương trình CSGD trẻ Mầm Non, lập kế hoạch chủ đề , kế hoạch tuần, giáo viên cần phải đưa nội dung phối kết hợp với gia đình vào kế hoạch Luôn ý đến phát tri ển th ể l ực sức khỏe giáo dục trẻ theo chương trình chăm sóc giáo dục trẻ IV Cam kết không chép vi phạm quy ền Trên số kinh nghiệm “một số biện pháp tuyên truyền phối kết hợp với gia đình nhà trường để chăm sóc ni dạy trẻ 4- ti” tơi xin giới thiệu để chị em đồng nghiệp cùng`tham kh ảo đóng góp thêm ý kiến để giúp tơi có thêm kinh nghiệm chăm sóc ni dạy tr ẻ Tôi xin cam kết không chép vi phạm quyền Nếu có cáo kiện tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm CƠ QUAN ĐƠN VỊ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN (xác nhận) ………………………………………………… …………………………………………… Phạm Thị Kiều (ký tên, đóng dấu) ... giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục Mầm Non cần thiết đến phối hợp gia đình- nhà trường nên đ ưa đ ề tài ? ?Một số biện pháp tuyền truyền phối kết hợp gia đình nhà trường để chăm sóc giáo dục trẻ. .. số khó khăn vậy, suy nghĩ nghiên cứu tài liệu để tìm ? ?một số biện pháp tuyên truyền phối kết hợp với gia đình nhà trường để chăm sóc ni dạy trẻ 4- 5 tuổi ” nhằm tìm biện pháp tốt để chăm sóc giáo. .. kết hợp với gia đình vào kế hoạch Ln ý đến phát tri ển th ể l ực sức khỏe giáo dục trẻ theo chương trình chăm sóc giáo dục trẻ IV Cam kết khơng chép vi phạm quy ền Trên số kinh nghiệm ? ?một số biện