Phân tích bài thơ Thương vợ của Trần Tế Xương để thấy được tấm lòng yêu thương, quý trọng vợ và nhân cách cao đẹp của nhà thơ. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận văn học. Có đủ các phần[r]
(1)TRƯỜNG THPT TRẦN ĐĂNG NINH ĐỀ THI HK1 MÔN: NGỮ VĂN 11 NĂM HỌC: 2020 – 2021 (Thời gian làm bài: 90 phút)
ĐỀ SỐ
I Đọc hiểu (4,0 điểm)
Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4:
Đêm hôm ấy, lúc trại giam tỉnh Sơn cịn vẳng có tiếng mõ vọng canh, cảnh tượng xưa chưa có, bày buồng tối chật hẹp, ẩm ướt, tường đầy mạng nhện, đất bừa bãi phân chuột, phân gián
Trong khơng khí khói tỏa đám cháy nhà, ánh sáng đỏ rực bó đuốc tẩm dầu rọi ba đầu người chăm lụa bạch cịn ngun vẹn lần hồ Khói bốc tỏa cay mắt, làm họ dụi mắt lia
Một người tù cổ đeo gông, chân vướng xiềng, đậm tô nét chữ lụa trắng tinh căng phẳng mảnh ván Người tù viết xong chữ, viên quản ngục lại vội khúm núm cất đồng tiền kẽm đánh dấu ô chữ đặt phiến lụa óng Và thầy thơ lại gầy gị, run run bưng chậu mực Thay bút con, đề xong lạc khoản, ông Huấn Cao thở dài, buồn bã đỡ viên quản ngục đứng thẳng người dậy đĩnh đạc bảo:
- Ở lẫn lộn Ta khuyên thầy Quản nên thay chốn Chỗ nơi để treo lụa trắng trẻo với nét chữ vng vắn tươi tắn nói lên hoài bão tung hoành đời người Thoi mực, thầy mua đâu tốt thơm Thầy có thấy mùi thơm chậu mực bốc lên khơng? Tơi bảo thực đấy: thầy Quản nên tìm nhà quê mà đã, thầy thoát khỏi nghề đã, nghĩ đến chuyện chơi chữ Ở đây, khó giữ thiên lương cho lành vững đến nhem nhuốc đời lương thiện
(2)Ngục quan cảm động, vái người tù vái, chắp tay nói câu mà dòng nước mắt rỉ vào kẽ miệng làm cho nghẹn ngào: "Kẻ mê muội xin bái lĩnh
( Trích Chữ người tử tù – Nguyễn Tuân, sách Ngữ văn 11 tập một, trang 113 – 114, NXBGD, 2009)
Câu 1. Xác định nội dung cho đoạn trích
Câu 2. Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? Từ “thiên lương” đoạn văn có nghĩa gì?
Câu Em rút ý nghĩa tư tưởng từ đoạn văn
Câu Viết đoạn văn (7-10 dịng) trình bày suy nghĩ anh chị việc làm để giữ tính tốt người
II Làm văn (6,0 điểm)
Anh (chị) phân tích giá trị nhân đạo truyện ngắn “Chí Phèo” Nam Cao - HẾT -
ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I Đọc hiểu (4,0 điểm) Câu
Tác giả miêu tả cảnh Huấn Cao cho viên quản ngục chữ khuyên quản ngục tìm chốn khác để giữ thiên lương thờ đẹp
Câu
- Phương thức tự
- Nghĩa từ Thiên lương : chất tốt người trời phú cho Câu
Ý nghĩ tư tưởng đoạn trích văn bản:
(3)+ Gốc đẹp thiên lương Muốn thưởng thức đẹp phải giữ cho thiên lương lành vững
+ Cái đẹp, thiện có sức mạnh cảm hóa người Đó khẳng định nhà văn chiến thắng Đẹp, Thiện
Câu
a Về kĩ năng: HS phải viết đoạn văn có đầy đủ phần: Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn Tránh mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt
b Về kiến thức: em trình bày hai giải pháp - Chọn môi trường lành mạnh để học tập, vui chơi, giải trí
- Bản thân người tự giác rèn luyện, biết tự kiềm chế, biết vượt qua cám dỗ tiêu cực sống
- Xây dựng mục tiêu, ước mơ, lý tưởng riêng để không ngừng phấn đấu học tập sống…
II Làm văn (6,0 điểm) 1 Yêu cầu kĩ
- HS xác định thể loại viết: Nghị luận phương diện tác phẩm văn xuôi - Hành văn lưu loát, diễn đạt chặt chẽ, dẫn chứng xác, hào hùng
- Khuyến khích viết sáng tạo, sâu sắc 2 Yêu cầu kiến thức
HS trình bày nhiều cách khác cần làm rõ ý sau: a Mở
Giới thiệu về:
- Giới thiệu khái quát Nam Cao - Hoàn cảnh, xuất xứ "Chí Phèo"
(4)b Thân
1 Giải thích khái niệm
Giá trị nhân đạo giá trị tác phẩm văn học chân chính, tạo nên niềm cảm thông sâu sắc nỗi khổ đau người, nâng niu, trân trọng nét đẹp tâm hồn người; đồng thời tác phẩm đứng phía nạn nhân mà lên án lực tàn bạo chà đạp lên hạnh phúc, quyền sống phẩm giá người
2 Giá trị nhân đạo tác phẩm “Chí Phèo”
Trong tác phẩm "Chí Phèo", Nam Cao dành cho người nông dân mà ông gắn bó tình cảm nhân đạo sâu sắc rộng lớn
a Tư tưởng nhân đạo Nam Cao trước hết biểu chỗ khám phá nỗi khổ bị đày đọa, lăng nhục, bị cự tuyệt quyền làm người người lao động lương thiện Nam
Cao bày tỏ niềm cảm thơng sâu sắc với nỗi khổ
b Qua bi kịch số phận bi thảm Chí Phèo, Nam Cao cất lên tiếng kêu cứu thảm thiết đầy phẫn uất cho người lao động lương thiện: Làm người sống sống xứng đáng xã hội vùi dập nhân tính ấy; tiêu diệt hồn cảnh phi nhân tính, làm cho hồn cảnh trở nên nhân đạo
c Tư tưởng nhân đạo Nam Cao tác phẩm “Chí Phèo” cịn thể qua thái độ lên án gay gắt lực tàn bạo gây nên bi kịch đau thương cho người lao động (bọn thống trị độc ác; nhà tù thực dân; thành kiến, định kiến vô nhân đạo)
d Tư tưởng nhân đạo đặc sắc, độc đáo Nam Cao thể thái độ trân trọng, nâng niu nét đẹp người nơng dân Cao nữa, nhà văn cịn khám phá phẩm chất lương thiện họ ẩn giấu đằng sau tâm hồn tưởng u mê, cằn cỗi - Những vẻ đẹp Chí Phèo:
- Chí Phèo vốn người nơng dân lương thiện
+ Khỏe mạnh thể xác (anh canh điền khỏe mạnh) + Lành mạnh tâm hồn:
(5)Giàu lịng tự trọng, biết “khơng thích người ta khinh”; biết phân biệt tình yêu cao thượng cảm giác nhục dục thấp hèn Những lần “bà ba, quỷ cái” bắt làm việc khơng đáng “hắn thấy nhục, yêu đương gì”
+ Hắn mơ ước bình dị: “Có gia đình nho nhỏ, chồng cuốc mướn cày thuê, vợ dệt vải”, nuôi lợn để làm vốn liếng “Khá giả mua dăm ba sào ruộng làm”
- Bị nhà tù xã hội thực dân phong kiến biến Chí thành “con quỷ làng Vũ Đại”, đáy sâu tâm hồn lấp lánh ánh sáng nhân phẩm
+ Khát khao tình u hạnh phúc lứa đơi: biết u thương, biết “say sưa”, “rưng rưng” “bẽn lẽn” nhận hương vị cháo hành “Trời thơm làm sao!” Đó hương vị tình người, tình yêu chân thành, hạnh phúc giản dị thấm thía lần Chí Phèo hưởng Chí Phèo muốn sống với Thị Nở: “Giá thích nhỉ?” Và bị “cắt đứt mối tình”, Chí biết tiếc, biết buồn, biết khóc vầ uất ức, giận
+ Khát khao làm người lương thiện Chí Phèo “muốn làm người lương thiện”! “Trời ơi! Hắn thèm lương thiện, muốn làm hòa với người biết bao!” “Thị Nở sống n ổn với người khác lai khơng thể Họ lại nhận vào xã hội phẳng… người lương thiện” Điều có lúc khiến Chí Phèo hồi hộp hi vọng
+ Có tinh thần phản kháng: Khi bị Thị Nở cự tuyệt nhận mọingỏe đường trở lại xã hội lồi
người bị chặn đứng, Chí Phèo đến thẳng nhà Bá Kiến, vung lưỡi dao căm hờn lên giết chết
Bá Kiến - kẻ thù khủng khiếp cướp nhân hình lẫn nhân tính Chí để địi quyền làm người lương thiện Sau Chí Phèo tự sát tuyệt vọng, Chí khơng muốn sống tăm tối, tủi nhục kiếp sống thú vật
Dựng lên hình tượng người nơng dân bị tha hóa, “một quỷ làng Vũ Đại”, Nam Cao ý định bơi nhọ người nơng dân, trái lại dõng dạc khẳng định nhân phẩm họ, họ bị rách nát hình hài lẫn tâm hồn Điều chứng tỏ mắt nhân đạo Nam Cao sâu sắc, mẻ “tinh đời”
Những vẻ đẹp nhân vật Thị Nở:
- Tư tưởng nhân đạo độc đáo mẻ Nam Cao tác phẩm “Chí Phèo” biểu việc phát vẻ đẹp nhân vật Thị Nở
(6)ốm, Thị Nở chăm sóc tận tình… Với bàn tay dịu dàng, ấm nóng nhân tình người phụ nữa, Thị mang đến cho Chí bát cháo hành cịn “bốc khói” Chính bát cháo hành ấm nóng tình người đánh thức dậy nhân tính Chí Phèo
+ Cũng người phụ nữ khác, Thị Nở khao khát tình yêu hạnh phúc Cuộc gặp gỡ hai kẻ khốn khổ tạo nên đồng cảm Thị Nở yêu Chí Phèo, ước ao sống chung với Chí Tình yêu làm cho người đàn bà “xấu ma chê quỷ hờn” biến đổi cách kì diệu: “Trơng thị mà có duyệt Tình u làm cho có duyên” Phát điều chứng tỏ nhìn nhân đạo Nam Cao có chiều sâu có
c Kết
“Chí Phèo” tác phẩm có giá trị nhân đạo vừa sâu sắc, vừa độc đáo, mẻ Giờ đây, văn học Việt Nam bước sang thiên niên kỉ mới, nhìn lại chặng đường qua, “Chí Phèo” Nam Cao xếp hàng kiệt tác trước hết giá trị nhân đạo sâu sắc, độc đáo ĐỀ SỐ
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 ĐIỂM)
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu:
“{…} Mẹ ơi, tiền quan trọng đến với gia đình mẹ hiểu rõ Cứ nghĩ đến tiền lại nhớ đến đêm bố ngủ đến rạc người, nhớ đến vết chích ven sưng to trứng gà mẹ, nhớ đến thìa đường pha cốc nước nóng mang cho mẹ để mẹ uống bồi bổ tối Mẹ chắt chiu đến mức sữa ông thọ rẻ tiền mà khơng mua để tự bồi dưỡng sức khỏe cho
Con sợ tiền mà lại muốn có tiền Con ghét tiền mà lại quý tiền mẹ Con quý tiền tôn trọng tiền biết ơn người hảo tâm giúp nhà Từ nhà sư tốt bụng mời mẹ đến chùa vào cuối tuần, cô bác Hội chữ thập đỏ qun góp tiền giúp mẹ gia đình Và người bạn xung quanh con, dù chưa giúp vật chất, tiền bạc ln quan tâm hỏi thăm sức khỏe mẹ… Nhờ họ mà cảm thấy ấm lòng hơn, vững tin
(7)Vâng, xin nghe lời mẹ Con đến trường Con cố gắng học thật giỏi để mẹ bố vui lòng Nhưng mẹ để giúp mẹ, nghĩ kĩ rồi, không làm thêm nhịn ăn sáng để tiết kiệm tiền Khơng bán bánh mì ăn cơm với muối vừng Mẹ đừng lo mẹ ạ, mẹ an tâm chạy chữa chăm sóc cho thân Hãy để chia sẻ túng thiếu tiền bạc bố mẹ Vậy khẩn thiết xin mẹ đừng cằn nhằn la mắng nhịn ăn sáng Mẹ đừng cấm đoán lấy chầy, cối để giã lạc vừng Dù sút cân so với năm ngoái tin với thấu hiểu lẫn người gia đình nhà ta sống n ổn để đồng tiền khơng thể đóng vai trị cốt yếu việc định hạnh phúc
Đứa ngốc nghếch mẹ, Nguyễn Trung Hiếu”
(Theo Bài văn lạ học trò nghèo gây “sốc” với giáo viên trường Amstecđam, báo điện tử Dân trí, ngày 6-11-2011)
Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ, phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn?
Câu 2: Nêu nội dung đoạn văn?
Câu 3: Theo anh/chị người lại nói: Con sợ tiền mà lại muốn có tiền Con ghét tiền mà lại quý tiền, mẹ ?
PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1: (2,0 điểm): Từ tâm người đoạn văn anh/chị có suy nghĩ câu nói: Tiền mua tất trừ hạnh phúc ? (Trình bày 01 đoạn văn không 200 chữ) Câu (5,0 điểm) Cảm nhận hình ảnh bà Tú đoạn thơ sau:
“Quanh năm buôn bán mom sông Nuôi đủ năm với chồng
Lặn lội thân cò quãng vắng Eo sèo mặt nước buổi đị đơng”
(8)ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ Phần 1: Đọc hiểu
Câu 1:
- Đoạn văn thuộc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (0,5 điểm)
-Những phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn: biểu cảm, tự sự, nghị luận (0,5 điểm)
Câu 2: (1,0 điểm)
Nội dung đoạn văn: thơng qua hình thức viết thư gửi cho mẹ, người nói lên suy nghĩ diện đồng tiền gia đình nghèo
Câu 3: (1,0 điểm)
Người nói: “con sợ tiền mà lại muốn có tiền Con ghét tiền mà lại q tiền, mẹ ạ” Vì:
- Cậu bé có gia cảnh nghèo khó Việc kiếm tiền trở thành gánh nặng bố mẹ cậu bé Thương cha mẹ, tận mắt chứng kiến vất vả bố, chắt chiu mẹ hoàn cảnh bệnh tật khơng có tiền Cậu khơng muốn đồng tiền đóng vai trò cốt yếu việc định hạnh phúc
- Nhưng cậu lại muốn có tiền quý tiền có tiền khó khăn gia đình cậu giải Bố mẹ cậu đỡ vất vả
PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm)
- Về hình thức: đoạn văn nghị luận khơng q 200 chữ Trong đó, có phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn Mở đoạn nêu vấn đề, thân đoạn triển khai vấn đề, kết đoạn kết luận vấn đề.(0.5)
- Về nội dung: (1.5)
(9)+ Hạnh phúc trạng thái, cảm xúc người thỏa mãn điều
+ Tuy nhiên phủ nhận giá trị đồng tiền khiến sống hạnh phúc chất lượng sống nâng cao
+ Vì ta không nên phủ nhận đồng tiền, không tiền mà phủ nhận giá trị tinh thần cao đẹp mang lại hạnh phúc cho ta
+ Phê phán người coi trọng đồng tiền, dùng tiền để mua chuộc tình cảm, cơng danh, làm ăn phi pháp
+ Bài học cho thân: Học tập tốt, lao động chân để kiếm tiền, để tiền phục vụ sống
(Thí sinh có kiến giải riêng cần đảm bảo nội dung, tư tưởng) 2 Yêu cầu kiến thức
Học sinh làm theo nhiều cách song cần đạt ý sau: a Mở :
Nêu vấn đề nghị luận: 0.5 điểm b Thân :
- Triển khai số vấn đề bản: - Giới thiệu chung :
+ Vị trí, vai trò người phụ nữ, người vợ xã hội xưa , thơ văn thơ Tú Xương điểm
- Cảm nhận; điểm Hai câu đề :
- Câu thơ mở đầu cất lên thật tự nhiên , dường không chút gọt giũa mà nói bao điều hình ảnh công việc làm ăn bà Tú
(10)khơng ngơi nghỉ , bà Tú phải miệt mài với cơng việc “bn bán” Đó kiểu buôn thúng bán mẹt , lời lãi chẳng chốn đầu sông cuối bãi
- Hai từ “mom sơng” cụ thể hóa khơng gian làm việc vợ ơng Tú , nơi đất hiểm trở , doi đất nhô , ba bề nước , chênh vênh nguy hiểm
- Tú Xương quan sát , thấu hiểu cho nỗi vất vả người vợ Bởi , ẩn sau lời thơ nơm na bình dị niềm cảm thơng , thương mến sâu lắng Với người vợ , lời cảm thông chồng đủ để bù đắp cho bao nỗi đắng cay
- Câu thơ thứ hai nêu lên nguyên vất vả bà Tú Bà phải gánh vai trách nhiệm nặng nề “ nuôi đủ năm với chồng” Phải chăm sóc , ni nấng đàn đông đảo năm đứa đủ cực nhọc Vậy mà bà phải nuôi thêm đức ông chồng Ai biết ông Tú tài cao phận thấp , thành ông chí khí uất
- Hai câu thơ đầu đặc tả nhẫn nại , đảm bà Tú trước gánh nặng gia đình Qua nhà thơ gián tiếp bày tỏ biết ơn người vợ tần tảo
Hai câu thực
- Hai câu thơ cụ thể tính chất , đặc thù cơng việc cảu bà Tú Cách đảo ngữ “ lặn lội thân cị” , “eo séo mặt nước” tơ đậm chân dung cực nhọc , lam lũ , bươn chải bà - Nhà thơ mượn hình ảnh ẩn dụ “thân cị” ca dao để ví von với thân phận , đời người vợ
- Nhà thơ đồng thân phận bà Tú với thân phận người lao động vất vả , lam lũ Thân cò gợi dáng vẻ bé nhỏ , gầy gò , đáng thương tội nghiệp người vợ ông Tú - Bà Tú bé nhỏ yếu ớt mà phải thân gái dặm trường , làm qua nơi “ quãng vắng” Khi khỏe khơng trái gió rở trời , sảy chân khơng biết bà Tú gặp nguy hiểm chừng Thế thâm thía câu ‘Bn có bạn , bán có phường” Câu thơ mang sức nặng lòng thương cảm mà ông Tú dành cho vợ
- Bà Tú không dấn thân chỗ đồng khơng mơng quạnh mà cịn phải chen chân chuyến đị đơng , phải chịu tiếng “eo sèo”, lời qua tiếng lại cò kè mặc , có lườm nguyt chê bơi xơ bồ Đị đơng gợi hiểm nguy , xô đẩy , chen chúc “ gái nhà dịng” lấy ông Tú mà buộc phải nhắm mắt đưa chân quên lời mẹ dặn “ Sông sâu lội đị đầy qua” , phải lăn lơn chốn đời phàm tục để kiếm miếng cơm manh áo nuôi gia
(11)- Hai câu thơ trọng vào việc miêu tả nỗi vất vả , đảm bà Tú Ẩn sau câu chữ lịng nhà thơ với nhìn thương cảm , ngại , biết ơn , trân trọng
c Kết 0.5 điểm
- Nêu cảm nhận em thơ “Thương vợ” Trần Tế Xương ĐỀ SỐ
I - ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
“Tan chợ vừa nghe tiếng súng Tây, Một bàn cờ phút sa tay
Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy, Mất ổ đàn chim dáo dát bay Bến Nghé tiền tan bọt nước, Đồng Nai tranh ngói nhuốm màu mây
Hỏi trang dẹp loạn đâu vắng, Nỡ để dân đen mắc nạn này?”
(Nguyễn Đình Chiểu, SGK Ngữ Văn, Tập 1, tr.) Câu Phương thức biểu đạt sử dụng văn gì? (1,0 điểm)
Câu 2. Đoạn trích thuộc phong cách ngôn ngữ nào? (1.0 điểm)
Câu 3. Chỉ biện pháp tu từ sử dụng văn tác dụng biện pháp tu từ (1.0 điểm)
II - LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2 điểm)
Từ việc cảm nhận phần Đọc - hiểu, viết đoạn văn ngắn (khoảng 15 dịng) trình bày suy nghĩ anh/chị mát chiến tranh
(12)Phân tích thơ Thương vợ Trần Tế Xương để thấy lòng yêu thương, quý trọng vợ nhân cách cao đẹp nhà thơ
- Hết - ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I - ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Câu
Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích trên: biểu cảm Câu
Đoạn trích thuộc phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Câu
– Biện pháp tu từ đảo ngữ
– Tác dụng: Nhấn mạnh hoảng loạn đất nước buổi đầu thực dân Pháp xâm lược II - LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu (2 điểm)
Từ thơ phần Đọc – hiểu, viết đoạn văn ngắn (khoảng 15 dịng) trình bày suy nghĩ anh/chị mát chiến tranh
a
Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: chiến tranh mát b
Giải thích mát chiến tranh người cải - Những biểu mát:
+ Những người nằm xuống chiến tranh: chiến sĩ hy sinh bảo Tổ quốc; người dân vô tội, nhỏ bé
(13)- Những ám ảnh, hoảng loạn tâm trí người d Bàn bạc mở rộng:
- Phê phán chiến tranh phi nghĩa
e Bài học nhận thức hành động: u hồ bình, xoa dịu mát chiến tranh Câu (5 điểm)
Phân tích thơ Thương vợ Trần Tế Xương để thấy lòng yêu thương, quý trọng vợ nhân cách cao đẹp nhà thơ
a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận văn học
Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề
b Xác định vấn đề cần nghị luận Phân tích bà thơ Thương vợ
c Triển khai vấn đề thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng
Mở bài: Trần Tế Xương (1870 – 1907), thường gọi Tú Xương.Ông người tài lận đận quan trường
Thương vợ thơ hay cảm động Tú Xương viết vợ Thân bài: Phân tích theo ý sau:
a) Hai đâu đề:
-Công việc, thời gian không gian nơi bà Tú làm việc thể nguy hiểm, vất vả - Tác giả dùng số từ tự tách thành kẻ ăn bám
b) Hai câu thực:
- Biện pháp đảo ngữ, hình ảnh ẩn dụ thân cò thể thân phận người phụ nữ vất vả gian trn - “Eo sèo”, “đị đơng”, “qng vắng”sự vất vả hy sinh bà Tú
(14)- Thành ngữ “một duyên hai nợ”, “năm nắng mười mưa”: môjt duyên mà đến hai nợ bà Tú khơng lời ốn trách
- Số từ tăng tiến:n1-2-5-10, thể đức tính hy sinh thầm lặng, chịu thương, chịu khó hết lịng chồng
d) Hai câu kết:
- Tú Xương tự chửi “cha mẹ” - Chửi xã hội đương thời
(15)Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thông minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng
Luyện Thi Online
Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng xây dựng khóa luyện thi THPTQG mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học
Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thày Nguyễn Đức Tấn
Khoá Học Nâng Cao HSG
Toán Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Tốn Chun dành cho em
HS THCS lớp 6, 7, 8, yêu thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG
Bồi dưỡng HSG Toán: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học Tổ Hợp dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá
Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai
Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%
(16)Khánh Trình, TS Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thày Lê Phúc Lữ, Thày Võ Quốc Bá Cẩn đôi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia
Kênh học tập miễn phí
HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất
cả môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động
HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa
đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hố, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh
đó. Luyện Thi Online Luyên thi ĐH, THPT QG: Luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán: Khoá Học Nâng Cao HSG Kênh học tập miễn phí HOC247 TV: