Giao an GDQP 10

* Các cuộc chiến tranh giữ nước từ thế kỉ X đến thế kỉ XIX: Trong những cuộc chiến tranh giữ nước từ thế kỉ X đến thế kỉ XIX, nhân dân ta dưới sự chỉ huy của các vị tướng tài giỏi đã [r]

(1)

Gi¸o ¸n GDQP – AN Líp 10 TuÇn :1

TiÕt:1

Bài 1

TRUYỀN THỐNG ĐÁNH GIẶC GIỮ NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM I- MỤC TIÊU

1 Về kiến thức

Hiểu kiến thức lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta, tinh thần yêu nước, ý chí quật cường, tài thao lược đánh giặc dân tộc ta

2 Về thái độ

Có ý thức trách nhiệm việc gìn giữ phát huy truyền thống vẻ vang dân tộc; có thái độ học tập rèn luyện tốt, sẵn sàng tham gia vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc

II- CHUẨN BỊ 1 Giáo viên

- Nghiên cứu bái SGK, SGV tài liệu liên quan đến học - Tranh, ảnh truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam

2 Học sinh

- Chuẩn bị SGK, ghi, bút viết,… - Đọc trước SGK

- Sưu tầm tranh, ảnh truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc ta

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức lớp học

- Ổn định lớp

- Giới thiệu : Nêu vài gương tinh thần yêu nước, ý chí kiên cường với cách đánh mưu trí, sáng tạo ơng cha ta để dẫn dắt vào nội dung học

2 Tổ chức hoạt động dạy học

Nội dung ĐL Phương pháp tổ chức

I : Lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam

1: chiến tranh đầu tiên:

+ Lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc Việt Nam có từ nhà nước Văn Lang đến nay, chia làm thời kì : * Thời kì đất nước buổi đầu lịch sử: Cuộc kháng chiến giữ nước mà sách sử ghi lại kháng chiến chống quân Tần(Tần Thủy Hoàng) Năm 214 TCN, nhà Tần mang quân sang xâm lược nước ta Nhân dân ta lãnh đạo vua Hùng

- GV nêu tóm tắc nội dung SGK

(2)

và sau Thục Phán đứng lên kháng chiến Sau kháng chiến chống quân Tần, kháng chiến nhân dân Âu Lạc An Dương Vương lãnh đạo chống quân xâm lược Triệu Đà từ năm 184 đến năm 179 TCN bị thất bại Từ đây, đất nước ta rơi vào thảm họa nghìn năm phong kiến Trung Hoa hộ (thời kì Bắc thuộc)

2: Các chiến tranh giành độc lập (TK I đến TK X)

* Cuộc đấu tranh giành độc lập từ kỉ I đến kỉ X: Dưới ách thống trị quyền hộ Dân ta khơng chịu khuất phục, nêu cao tinh thần bất khuất, kiên cường bền bỉ chống áp bức, bốc lột, giữ gìn sắc dân tộc tâm đứng lên đấu tranh giành độc lập, tự Tiêu biểu khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40), Bà Triệu (248), Lí Bí (542), Triệu Quang Phục (548), Mai Thúc Loan (722), Phùng Hưng ( 766), Khúc Thừa Dụ (905) Năm 906, nhân dân ta giành lại quyền tự chủ Tiếp đó, hai chiến tranh chống quân Nam Hán xâm lược lãnh đạo Dương Đình Nghệ (931) Ngơ Quyền (938) Với chiến thắng Bạch Đằng (938), dân tộc ta giành lại độc lập, tự cho Tổ quốc

- GV nêu câu hỏi : Các chiến tranh giữ nước dân tộc ta trải qua thời kì, đối tượng lãnh đạo

- HS trả lời

- GV khái quát tiến trình lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam

- GV nêu câu hỏi - HS trả lời

* Cũng cố: GV cố lại ưu điểm khuyết điểm tiết học

IV: Rút kinh nghiệm:

Kí Duyệt

(3)

Giáo án GDQP AN Lớp 10 Tuần :2

TiÕt:2

Bài 1

Hiểu kiến thức lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta, tinh thần yêu nước, ý chí quật cường, tài thao lược đánh giặc dân tộc ta

Có ý thức trách nhiệm việc gìn giữ phát huy truyền thống vẻ vang dân tộc; có thái độ học tập rèn luyện tốt, sẵn sàng tham gia vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc

- Nghiên cứu bái SGK, SGV tài liệu liên quan đến học - Tranh, ảnh truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam

2 Học sinh

- Sưu tầm tranh, ảnh truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc ta

I : Lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam

3: Các chiến tranh giử nớc ( TK X đến TK XI X)

* Các chiến tranh giữ nước từ kỉ X đến kỉ XIX: Trong chiến tranh giữ nước từ kỉ X đến kỉ XIX, nhân dân ta huy vị tướng tài giỏi thực tồn dân đánh giặc; biết dựa vào địa hình, địa có lợi cho ta, bất lợi cho địch; Vận dụng “Vườn không nhà trống” cách đánh phù hợp làm cho địch đến đâu bị đánh, bị tiêu hao, tiêu diệt Nét đặc sắc nghệ thuật quân ông cha ta chiến tranh giữ

GV nêu tóm tắc nội dung SGK - GV nêu câu hỏi

(4)

nước kể trờn tớch cực, chủ động tiến cụng địch 4:Các chiến tranh giải phóng dân tộc , lật đổ chế độ thuộc địa phong kiến( TK XI X)

* Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, lập đổ chế độ phong kiến từ kỉ XIX đến 1945: Phong trào yêu nước cuối kỉ XIX đầu kỉ XX phát triển sôi nổi, cuối thất bại Nguyên nhân thiếu lãnh đạo giai cấp tiên tiến chưa có đường lối đắn, phù hợp với điều kiện thời đại Cách mạng tháng tám năm 1945, lập nước Việt Nam dân chủ cộng hòa- Nhà nước dân chủ Đông Nam Á

5: Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1945-1954):

* Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1945-1954): Thắng lợi nhân dân ta kháng chiến chống Pháp ta có đường lối kháng chiến độc lập tự chủ, vận dụng tư tưởng quân lấy nhỏ thắng lớn, lấy địch nhiều, động viên, tổ chức lực lượng toàn dân đánh giặc, kết hợp đấu tranh vũ trang với đấu tranh trị, đánh lâu dài, dựa vào sức chính, nhằm tạo sức mạnh tổng hợp dân tộc chống giặc ngoại xăm

6: Cuộc kháng chiến chống Đế quốc Mỹ (1954-1975)

* Cuộc kháng chiến chống Đế quốc Mỹ (1954-1975) công bảo vệ Tổ quốc: Trong kháng chiến chống Mĩ, tinh hoa truyền thống đánh giặc giữ nước qua nghìn năm dân tộc vận dụng môt cách sáng tạo lãnh đạo Đảng, quân dân ta tiến hành chiến tranh nhân dân phát triển đến trình độ cao; vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, vừa tiến hành giải phóng miền Nam, gắn kháng chiến nhân dân ta với phong trào cách mạng giới; triệt để lợi dụng mâu thuẫn nội địchđể tăng cường lực lượng cách mạng; kết hợp nhuần nhuyễn vừa đánh, vừa đàm, đấu tranh trị với đấu tranh vũ trang đấu tranh ngoại giao; đánh địch ba mũi giáp cơng (chính trị, qn sự, binh vận), ba vùng chiến lược (đồng bằng, miền núi, thành thị)

GV nêu tóm tắc nội dung SGK - GV nêu câu hỏi

- HS trả lời

- GV nêu tóm tắc nội dung SGK - GV nêu câu hỏi

- HS trả lời

- GV nêu tóm tắc nội dung SGK

(5)

Kí Duyệt

Sơn Tịnh,ngày…tháng….năm 2009

Gi¸o ¸n GDQP – AN Líp 10

TuÇn :3 TiÕt:3

Bài 1

1 Kiến thức: Tinh thần yêu nớc, ý chí quật cờng, truyền thống chống ngoại xâm, tài thao lợc đánh giặc giữ nớc dân tộc Việt Nam xây dựng bảo vệ Tổ Quốc 2 Kỷ năng: Giáo dục ý thức trách nhiệm công dân nhiệm vụ bảo vệ Tổ Quốc, tăng thêm lịng u thơng đất nớc, ln ln đề cao cảnh giác trớc âm mu phá hoại địch Sẵn sàng tham gia xây dựng lực lợng vũ trang góp phần củng cố quốc phịng đất nớc

3 Thái độ: Tích cực, tự giác học tập II- CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Nghiên cứu bái SGK, SGV tài liệu liên quan đến học - Tranh, ảnh lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam

2 Học sinh

- Sưu tầm tranh, ảnh lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc ta

II : Truyền thống vẽ vang dõn tộc ta trong nghiệp đỏnh giặc giữ nước. 1:Dựng nớc đôi với giữ nớc

* Truyền thống dựng nước đội với giữ

- GV trình bày học truyền thống đánh giặc, giữ nước

(6)

nước

- Nhân dân ta thời vậy, nêu cao cảnh giác, chuẩn bị lực lượng để phòng giặc từ thời bình; chiến tranh, vừa chiến đấu vừa sản xuất, xây dựng đất nước sẵn sàng đối phó với âm mưu kẻ thù Vì vậy, đánh giặc, giữ nước nhiệm vụ thường xuyên, cấp thiết gắn liền với nhiệm vụ xây dựng đất nước

2: Lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều.

* Truyền thống lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều

- Trong lịch sử, đấu tranh giữ nước dân tộc ta diễn điều kiện so sánh lực lượng chênh lệch Kẻ thù thường nước lớn, có tiềm lực kinh tế, quân ta nhiều lần

Vì lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều, lấy chấ lượng cao thắng số lượng đông, tạo sức mạnh tổng hợp toàn dân để đánh giặc, trở thành truyền thống lịch sử đấu tranh giữ nước dân tộc ta

3: Truyền thống nước chung sức đánh giặc, toàn dân đánh giặc, đánh giặc toàn diện

- Nhân dân ta nhận thức sâu sắc , chủ đất nớc đất nớc tài sãn chung nhân dân

+ Nhân dân có tình cảm sâu sắc quê hơng , đất nớc , gắn bó sâu sắc với nơi chơn cắt rốn

+Nhân dân ta ln nắm vững giải đắn với mối quan hệ Tổ Quốc gia đình , xã hội ngời ,nớc nhà tan - Trong lịch sử đánh giặc giữ nớc , dân tộc ta có anh hùng giám xã thân ĐLTD Tình thần chiến đấu hi sinh anh hùng dân tộc trở thành biểu tợng sáng ngời lịng u nớc, mãi kí ức ngời Việt Nam khắc sâu tinh thần

+ GV đặt câu hỏi : Tại lịch sử dân tộc ta trình dựng nước phải đơi với giữ nước trở thành truyền thống, truyền thống thể nào?

- HS Trả lời câu hỏi GV

- GV nhận xét, bổ sung kết luận - HS thảo luận ghi lại kết luận GV

Gv tiếp tục đặt câu hỏi: Truyền thống xuất phát từ đâu? - HS lắng nghe nội dung học truyền thống GV trình bày, sau thảo luận trả lời câu hỏi GV đặt

- HS lắng nghe GV kết luận

- HS lắng nghe, ghi túm tắc nội dung + GV đặt cõu hỏi: Cơ sở tạo lên lòng yêu nớc, tinh thần chiến đấu?

(7)

Kí Duyệt

TiÕt:3

Bài 1

1 Giáo viên

2 Học sinh

- Sưu tầm tranh, ảnh lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc ta III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1:Phần mở đầu

- Nhận lớp + Kiểm tra sỉ số - Giới thiệu nội dung học * Kiểm tra củ

Lịch sử đáng giặc giữ nước dân tộc ta

8’

HS lớp trưởng báo cáo sĩ số

GV gọi 3-5 em trả lời nhận xét cho điểm

2: Phần bản

II : Truyền thống vẽ vang dân tộc ta sự nghiệp đánh giặc giữ nước

1:Dựng nớc đôi với giữ nớc

* Truyền thống dựng nước đội với giữ nước - Nhân dân ta thời vậy, nêu cao cảnh giác, chuẩn bị lực lượng để phòng giặc từ thời bình; chiến tranh, vừa chiến đấu vừa sản xuất, xây dựng đất nước sẵn sàng đối phó với âm mưu kẻ thù Vì vậy, đánh giặc, giữ nước nhiệm vụ thường xuyên, cấp thiết ln

35’

- GV trình bày học truyền thống đánh giặc, giữ nước

(8)

gắn liền với nhiệm vụ xây dựng đất nước

2: Lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều.

* Truyền thống lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều

- Trong lịch sử, đấu tranh giữ nước dân tộc ta diễn điều kiện so sánh lực lượng chênh lệch Kẻ thù thường nước lớn, có tiềm lực kinh tế, quân ta nhiều lần

Vì lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều, lấy chấ lượng cao thắng số lượng đông, tạo sức mạnh tổng hợp toàn dân để đánh giặc, trở thành truyền thống lịch sử đấu tranh giữ nước dân tộc ta

3: Truyền thống nước chung sức đánh giặc, toàn dân đánh giặc, đánh giặc toàn diện

- Nhân dân ta nhận thức sâu sắc , chủ đất nớc đất nớc tài sãn chung nhân dân + Nhân dân có tình cảm sâu sắc q hơng , đất nớc , ln gắn bó sâu sắc với nơi chơn cắt rốn

+Nhân dân ta nắm vững giải đắn với mối quan hệ Tổ Quốc gia đình , xã hội côn ngời ,nớc nhà tan

- Trong lịch sử đánh giặc giữ nớc , dân tộc ta có anh hùng giám xã thân ĐLTD

Tình thần chiến đấu hi sinh anh hùng dân tộc trở thành biểu tợng sáng ngời lịng u n-ớc, mãi kí ức ngời Việt Nam khắc sâu tinh thần

 Cũng cố:

2’

đó thể nào? - HS Trả lời câu hỏi GV

Gv tiếp tục đặt câu hỏi: Truyền thống xuất phát từ đâu? - HS lắng nghe nội dung học truyền thống GV trình bày, sau thảo luận trả lời câu hỏi GV đặt

- HS lắng nghe, ghi túm tắc nội dung + GV đặt cõu hỏi: Cơ sở tạo lên lòng yêu nớc, tinh thần chiến đấu?

GV cố lại ưu điểm khuyết điểm tiết học

3: Phần kết thúc

- Nhận xét , đánh giá tiết học - GV giao tập nhà - Xuống lớp

5’

HS nghiêm túc lắng nghe ghi tập

Kí Duyệt

(9)

TiÕt:4

Bài 1

1 Giáo viên

2 Học sinh

- Sưu tầm tranh, ảnh lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc ta III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Lịch sử đáng giặc giữ nước dân tộc ta

8’

2: Phần bản

II : Truyền thống vẽ vang dân tộc ta sự nghiệp đánh giặc giữ nước.

4: Thắng giặc trí thơng minh sáng tạo, bằng tài nghệ thuật quân độc đáo.

* Truyền thống thắng giặc trí thơng minh, sáng tạo, nghệ thuật quân độc đáo Dân tộc ta chiến đấu chiến thắng giặc ngoại xâm không bắng tinh thần chiến đấu dũng cảm, hi sinh Tổ quốc, mà cịn trí thơng minh sáng tạo, nghệ thuật qn độc đáo Bằng trí thơng minh, sáng tạo, với nghệ thuật quân độc đáo, dù kẻ thù từ phương Bắc hay từChâu Âu, Mĩ đến, dù chúng có tiềm lực kinh tế, đơng

35’

- HS lắng nghe nội dung học truyền thống GV trình bày, sau thảo luận trả lời câu hỏi GV đặt

(10)

quân, có trang thiết bị đại, mưu mô xảo quyệt đến phát huy sở trường sức mạnh vốn có chúng chiến trường ta; buộc chúng phải đánh theo ta cuối phải chịu thất bại thảm hại

5: Truyền thống đoàn kết quốc tế

* Truyền thống đoàn kết quốc tế

Trong lịch sử dựng nước giữ nước, dân tộc ta ln có đồn kết với nước bán đảo Đông dương nước khác giới, độc lập dân tộc quốc gia, chống lại thống trị nước lớn

Nhờ thực đường lối đoàn kết quốc tế đắn, nên kháng chiến nhân dân ta giành ủng hộ giúp đỡ nhiệt tình nhân dân nước anh em

Đồn kết quốc tế sáng, thủy chung trở thành truyền thống, nhân tố thành công nghiệp đánh giặc, giữ nước công xây dựng bảo vệ Tổ quốc

6:Sự lãnh đạo Đảng ộng sản Việt Nam, nhân tố định thắng lợi cách mạng Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh.

* Truyền thống lòng theo Đảng, tin tưởng vào lảnh đạo Đảng, vào thắng lợi cách mạng Việt Nam

Trong giai đoạn cách mạng, để giữ vững độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, xây dựng đất nước giàu kinh tế, mạnh quốc phịng, ổn định trị xã hội, địi hỏi phải nâng cao vai trò lãnh đạo Đảng vấn đề xã hội

Lịch sử Việt Nam trải qua hàng nghìn năm đấu tranh dựng nước giữ nước gian khổ đầy vinh quang, tự hào Truyền thống đánh giặc, giữ nước dân tộc ta ngày hệ kế thừa vận dụng sáng tạo Thế hệ trẻ Việt Nam thực lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh: “Các vua Hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước

đoàn kết quốc tế

- GV nêu: Trong chiến ranh giải phóng dân tộc, truyền thống đoàn kết quốc tế tất yếu, tinh thần đá đặc biệt thể thời đại Hồ Chí Minh

- GV đưa số dẫn chứng cụ thể để HS hiểu rõ học truyền thống

- HS lắng nghe, ghi tóm tắc nội dung

- Trả lời câu hỏi GV

- HS thảo luận ghi lại kết luận GV

- GV khẳng định: Đây nhân tố định thắng lợi cách mạng qua thời kì, thể lãnh đạo khởi nghĩa vũ trang cách mạng tháng tám 1945 đến kháng chiến chống Pháp Mĩ

- Gợi ý hướng dẫn HS thảo luận kĩ nội dung đặt vài câu hỏi giúp HS củng cố kiến thức

Sau trình bày xong học truyền thống, GV đặt câu hỏi yêu cầu HS thảo luận trả lời - GV nhận xét câu trả lời HS sau bổ sung đưa kết luận Chú ý : GV đưa ví dụ tranh ảnh minh họa giảng cho HS

- HS lắng nghe nội dung học truyền thống GV trình bày, sau thảo luận trả lời câu hỏi GV đặt

(11)

 Cũng cố:

2’

5’

Kí Duyệt

Gi¸o ¸n GDQP – AN Líp 10 Tn :5

TiÕt:5

Bài 2

Lịch sử, truyền thống Quân đội Công an nhân dân Việt Nam

I- MỤC TIÊU 1 Về kiến thức

Hiểu kiến thức Lịch sử, truyền thống Quân đội Công an nhân dân Việt Nam

Cú ý thức trỏch nhiệm việc gỡn giữ phỏt huy truyền thống Quân đội Công an nhân dân Việt Nam; cú thỏi độ học tập rốn luyện tốt, sẵn sàng tham gia vào nghiệp xõy dựng bảo vệ Tổ quốc

- Nghiên cứu bái SGK, SGV tài liệu liên quan đến học

- Tranh, ảnh truyền thống Quân đội Công an nhân dân Việt Nam 2 Học sinh

- Sưu tầm tranh, ảnh truyền thống Quân đội Công an nhân dân Việt Nam III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Truyền thống đáng giặc giữ nước dân tộc ta 8’

(12)

cho điểm

2: Phần bản

A:Lịch sử, truyền thống Quân đội nhân Việt Nam

I:Lịch sử quân đội nhân dân Việt Nam. 1: Thời kì hình thành

a: Nhữnh quan điểm Đảng

- Trong cng lĩnh vắn tắt Đảng tháng 3/1930 , đề cập tới việc “ Tổ chức quân đội công nơng”

- Trong ln cơng trị 10/1930 Xác định nhiệm vụ “ Vũ trang công nông” “Lập quân đội công nông” “Tổ chức đội tự vệ công nơng”

b: Sự hình thành qn đội nhân dân Việt Nam -Trong cao trào Xô Viết – Nghệ Tỉnh , tự vệ đỏ đời Đó móng LLVT cách mạng , quân đội cách mạng nớc ta

- Từ cuối năm 1939, cách mang Việt Nam chuyển hớng đạo chiến lợc , đặt nhiệm vụ trọng tâm vào giải phóng dân tộc , tích cực chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang giành quền

- Ngày 22/12/1944 Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng đợc thành lập cao Đội gồm 34 ngời , có 34 súng đầy đủ loại đơng chí Võ Nguyên Giáp lãng đạo , huy

- Tháng / 1945Đảng quuyết định hợp tổ chức vủ trang nớc thành lập Việt Nam giải phóng quân

- Trong cách mạng tháng Tám năm 1945 Việt Nam giải phóng qn cí 5000 ngời , vũ khí gậy tày , súng kíp , dx hăng hái tồn dân chiến đấu ,giành quyền Hà Nội nớc 2: Thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lợc.

a : Quân đội phát triển nhanh , từ đơn vị du kích , đơn vị nhỏ , phát triển thành đợn vị quy

- Cách mạng tháng Tám thành công , Việt Nam giải phóng qn đợc đổi thành Vệ quốc đồn - ngày 22/5/1946 Chủ Tịch Hồ Chí Minh kí sắc lệnh số 72/SL quân đội quốc gia Việt Nam - Năm 1950 Quân đội quóc gia đổi tên thành QĐND Viêt Nam

- Ngày 28/8/1949 thành lập Đại đoàn binh308 đại đoàn chủ lực đâu tiên QĐNND Việt Nam

b: Quân đội chiến đấu chiến thắng

- Chiến dịch thu đông 1948 đến đầu 1950 - Chiến dịch Biên giới 1950

- Chiến dịch Đông Xuân 1953-1954

QND Vit Nam chiến đấu anh dũng , hoàn cảnh vô gian khổ , lâp nhiều

35’

-GV nêu tóm tắc nội dung SGK

- Thông qua hiểu biết, câu chuyện GV kể đọc SGK, HS trả lời câu hỏi dẫn dắt vào GV, tạo khơng khí học tập

- HS trả lời

- GV nhận xét, bổ sung kết luận

+ GV đặt cõu hỏi? Quân đội ta trãi qua thời kí chống thực dân Pháp nh nào?

- HS lắng nghe, ghi tóm tắc nội dung

- Trả lời câu hỏi GV

- HS thảo luận ghi lại kết luận GV

(13)

chiến công rực rỡ ghi vào lịch sữ kháng chiến vĩ đại dân tộc trang sử ôanh liệt ,do đa kháng chiến dân tộc ta đến tắng lợi to lớn ngày

 Cũng cố:

2’

5’

Kí Duyệt

TiÕt:6

Bài 2

(14)

Truyền thống đáng giặc giữ nước dân tộc ta 8’

2: Phần bản

II: Truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam 1 Trung thành vô hạn với nghiệp cách mạng của Đảng.

* BiĨu hiƯn:

- Chấp hành nghiêm đờng lối, nghị Đảng, nhiệm vụ trị Đảng thời kỳ cách mạng…

- Quân đội nhân dân hoàn thành xuât sắc nhiệm vụ chiến đấu KCCP KCCM

- Kiên đấu tranh với âm mu hành động xâm hại đến mục tiêu nghiệp đấu tranh cách mạng Đảng

* Ngày nay:

Tích cực tham gia xây dựng Đảng,

- S trung thnh ca Quõn i nhân dân Việt Nam, trước hết thể chiến đấu mục tiêu, lý tưởng Đảng độc lập dân tộc Chủ nghĩa xã hội Mục tiêu, lý tưởng Đảng trở thành niềm tin, lẽ sống Quân đội nhân dân

- Đảng lãnh đạo Quân đội nhân dân Việt 35’

Hơn 60 năm xây dựng, trưởng thành chiến thắng, Quân đội nhân dân Việt Nam viết lên truyền thống vẻ vang, là:

* V× sao?

- Mục tiêu đấu tranh cách mạng Đảng mục tiêu chiến đấu Quân đội nhân dân qua thời kỳ ( Khi nghiên cứu vai trị LLVT nói chung QĐND nói riêng, Đảng ta xác định LLVT có vai trị to lớn KNVT giành quyễn )

Điều lệ Đảng CSVN, NXB CTQG, Hà Nội, 2006, tr ghi: “Đảng Cộng sản VN…đại biểu trung thành lợi ích giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động dân tộc

(15)

Nam theo nguyên tắc tuyt i trc tip v mi mặt” Tổ chức Đảng Quân đội thực theo hệ thống dọc từ Trung ương đến sở Tổng cục Chính trị Qn đội nh©n d©n ViƯt Nam tiến hành cơng tác Đảng, cơng tác trị để bảo đảm lãnh đạo Đảng Quân đội

+ Khỏi quỏt ngợi khen Quõn đội ta, Bỏc Hồ núi “Quõn đội ta trung với Đảng, hiếu với dõn, sẵn sàng chiến đấu hi sinh độc lập tự Tổ quốc, nhiệm vụ hoàn thành, khú khăn vượt qua, kẻ thự đỏnh thắng”

2 Quyết chiến, thắng, biết đánh, biết thắng

* BiĨu hiƯn:

- Ta biết tạo nên sức mạnh tổng hợp CT… - Trong chiến đấu chiến dịch, biết tập trung u lực lợng để đánh thắng địch…

* Ngµy nay:

Để đánh thắng chiến tranh xâm lợc có sử dụng vũ khí cơng nghệ cao địch, ta phải tạo phát huy đợc sức mạnh tổng hợp

3 Gắn bó máu thịt với nhõn dõn.

Quân với dân nh cá với nớc

- Truyền thống thể tập trung 10 lời thề danh dự quân nhân 12 điều kỉ luật quân nhân quan hệ với nhân dân

 Cũng cố:

thùc hiÖn thành công CNXH cuối CNCS

- Thực tiễn lãnh đạo cách mạng Đảng nhằm thực mục tiêu xác định

* Vì sao?

- Thực tiễn lịch sử, ta phải chống lại XL nớc lớn nớc ta có số lợng quân tham chiến lớn qu©n ta

- Qui luật CT: mạnh đợc yếu thua

- Quân đội nhân dân Việt Nam từ nhân dân mà ra, nhân dân mà chiến đấu Với chức năng: đội quân chiến đấu, đội quân công tác lao động sản xuất, Quân đội ta lịch sử làm nên truyền thống gắn bó máu thịt với nhân dân

(16)

2’ 3: Phần kết thúc

5’

Kí Duyệt

TiÕt:7

Bài 2

- Nhận lớp + Kiểm tra sỉ số

- Giới thiệu nội dung học 8’

(17)

* Kiểm tra củ

Truyền thống đáng giặc giữ nước dân tộc ta GV gọi 3-5 em trả lời nhận xét cho điểm

2: Phần bản

II: Truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam 4 Nội đoàn kết thống nhất, kỷ luật tự giác, nghiêm minh

Trên 60 năm xây dựng trưởng thành, quân đội ta giải tốt mối quan hệ nội cán với chiến sĩ, cán với cán bộ, chiến sĩ với chiến sĩ lãnh đạo với huy “trên tình thương yêu giai cấp, hết lòng giúp đỡ lúc thường lúc chiến đấu”

- Hệ thống điều lệnh, điều lệ quy định quân đội chặt chẽ, thống cán bộ, chiến sĩ tự giác chấp hành

5 Độc lập, tự chủ, tự cường, cần kiệm xây dựng quân đội, xây dựng đất nước, tôn trọng bảo vệ cơng

- Qua qn đội ta phát huy tốt tinh thần khắc phục khó khăn, hồn thành tốt nhiệm vụ chiến đấu, lao động sản xuất cơng tác vơí tinh thần độc lập, tự chủ, tự cờng, góp phần tô thắm nên truyền thống dựng nớc giữ n-ớc dân tộc Việt Nam

6 Nêu cao tinh thần quốc tế vơ sản sáng, đồn kết, thuỷ chung với bè bạn quốc tế.

Đoàn kết quốc tế yếu tố quan trọng góp phần tạo nên SMTH xây dựng chiến đấu

35’

- Sức mạnh Quân đội nhân dân Việt Nam xây dựng nội đoàn kết thống kỷ luật tự giác nghiªm minh

- Quá trình xây dựng, chiến đấu tr-ởng thành quân đội nhân dân gắn liền với công dựng nớc giữ nớc dân tộc ta qua thời kỳ

(18)

của quân đội nhân dân * Biểu hiện:

- Đoàn kết chiến đấu Việt Nam – Lào – CPC - Sự giúp đỡ nớc XHCN giới - Sự đồng tình ủng hộ phong trào cộng sản công nhân quốc tế, phong trào ĐLDT nhân dân u chuộng hồ bình, cơng lý giới

* Ngµy nay:

Tự giác thực tốt hoạt động xây dựng đoàn kết quốc tế đặt hoạt động thân

*Cũng cố:

2’

Hãy nêu tinh thần đoàn kết quốc tế quân đội nhân dân Việt Nam ?

5’

Kí Duyệt

TiÕt:8

Bài 2

(19)

Truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam

8’

2: Phần bản

B:Lịch sử, truyền thống Công an nhân dânViệt Nam

I: lịch sử Công an nhân dân Việt Nam 1 : Thời kỳ hình thành

- Sau Cách mạng Tháng Tám năm 1945 thành công, yêu cầu bảo vệ quyền cách mạng đặc biệt coi trọng Dưới đạo Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh, lực lượng Cơng an thành lập ngày 19 tháng năm 1945, để với lực lượng khác bảo vệ thành cách mạng Từ đó, ngày 19 tháng trở thành ngày truyền thống lực lượng Công an nhân dân Việt Nam

- Ở Bắc Bộ thành lập “Sở Liêm phóng” “Sở Cảnh sát” Các tỉnh thành lập “Ti Liêm

35’

GV khái quát nội dung GV câu hỏi

(20)

phóng” “Ti Cảnh sát” Các tổ chức tiền thân lực lượng công an nhân dân nhân dân tham gia tổng khởi nghĩa giành quyền, đồng thời bảo vệ thành công Quốc khánh nước ta

2 Thời kỳ xây dựng trưởng thành hai cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ 1945 – 1975

a. Thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954)

- Đầu năm 1947, Nha Công an Trung ương chấn chỉnh tổ chức gồm: Văn phòng, Ty Điệp báo, Ty Chính trị, phận An tồn qn khu Tháng năm 1949, Nha Công an Trung ương tổ chức hội nghị Điều tra toàn quốc Ngày 15 tháng năm 1950, Hội nghị Cơng an tồn quốc xác định Cơng an nhân dân Việt Nam có tính chất: “dân tộc, dân chủ, khoa học” Ngày 28 tháng năm 1950, Ban Thường vụ Trung ương Đảng định sáp nhập phận Tình báo Quân đội vào Nha Công an”1.

- Trong Chiến dịch Điện Biên Phủ, Ban Công an tiền phương nằm Hội đồng cung cấp mặt trận Nhiệm vụ Ban bảo vệ lực lượng tham gia chiến dịch, bảo vệ dân công, bảo vệ giao thông vận tải, bảo vệ kho tàng đường hành quân đội, góp phần làm nên chiến

(21)

thắng lịch sử Điện Biên Phủ, kết thúc kháng chiến chống thực dân Pháp

- Thời kỳ xuất nhiều gương chiến đấu dũng cảm gương hy sinh Võ Thị Sáu, đội viên công an xung phong Đất Đỏ thuộc tỉnh Bà Rịa; phong trào phá tề, trừ gian có: Trần Việt Hùng đội trưởng trừ gian công an Hải Dương

b.Thời kỳ kháng chiến chống Mỹ ( 1954 – 1975)

- Giai đoạn từ năm 1954-1960, Công an nhân dân Việt Nam góp phần ổn định an ninh, phục vụ công khôi phục kinh tế, cải tạo xã hội chủ nghĩa miền Bắc, giữ gìn phát triển lực lượng miền Nam

- Giai đoạn 1961 - 1965, Công an nhân dân tăng cường xây dựng lực lượng, đẩy mạnh đấu tranh chống phản cách mạng tội phạm khác, bảo vệ công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, góp phần đánh thắng chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” đế quốc Mỹ

- Giai đoạn 1965-1968, Công an nhân dân Việt Nam giữ gìn an ninh trị, trật tự an tồn xã hội, góp phần đánh thắng chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ làm thất bại “Chiến tranh cục bộ” đế quốc Mỹ miền Nam

- Giai đoạn 1969 - 1973, Công an

Thời kỳ đất nớc thống nhất, nước lờn chủ

(22)

nghĩa xó hội từ 1975 đến nay

- Đất nước hồ bình, thống lên chủ nghĩa xã hội, trận tuyến mới, Công an nhân dân Việt Nam đổi tổ chức hoạt động, đấu tranh làm thất bại âm mưu, thủ đoạn lực thù địch, giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội tình

- Trên 60 năm xây dựng trưởng thành, Công an nhân dân Việt Nam Nhà nước phong tặng đơn vị Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân, Huân chương Sao Vàng, Huân chương Hồ Chí Minh phần thưởng cao quý khác

*Cũng cố:

2’

Hs tra lời Gv kết luận

5’

Kí Duyệt

TiÕt:9

Bài 2

(23)

Lịch sử Công an nhân dân Việt Nam

8’

2: Phần bản

B:Lịch sử, truyền thống Công an nhân dânViệt Nam

I: Truyền thống Công an nhân dân.

1.Trung thành tuyệt nghiệp Đảng

- Cũng Quân đội nhân dân, Công an nhân dân chiến đấu mục tiêu, lý tưởng Đảng trở thành công cụ bạo lực sắc bén nhà nước việc chống thù trong, giặc ngồi, bảo vệ an ninh trị trật tự, an toàn xã hội, trung thành với mục tiêu, nhiệm vụ cách mạng qua thời kỳ Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo Công an nhân dân theo nguyên tắc “tuyệt đối trực tiếp mặt”

35’

(24)

- Tổ chức Đảng lực lượng Công an theo hệ thống dọc từ Trung ương đến sở Hàng vạn cán bộ, chiến sĩ Công an nhân dân đấu tranh giải phóng dân tộc xả thân nghiệp cách mạng, hy sinh qn hồ bình lập lại, “máu đổ” đường phố, vùng xa xôi thực chức nhiệm vụ Truyền thống trung thành vô hạn với nghiệp cách mạng Đảng trở thành niềm tự hào lực lượng Cơng an lịng dân tộc 2 Vì nhân dân phục vụ, dựa vào dân làm việc và chiến đấu

- Công an nhân dân Việt Nam từ nhân dân mà ra, nhân dân mà chiến đấu lập bao chiến công hiển hách lịch sử xây dựng chiến đấu

- Những chiến cơng bắt gián điệp, biệt kích đột nhập từ vào; vụ khám phá phần tử phản động nước; chiến đấu cam kho, liệt với kẻ cầm đầu gây rối trật tự, an ninh xã hội, quần chúng nhân dân bảo, giúp đỡ, gắn bó máu thịt Cơng an nhân dân

- Các đội xây dựng sở, công an viên bám nắm địa bàn, thực ăn, ở, làm với nhân dân lấy bình yên sống làm mục tiêu phục vụ lấy gắn bó phối hợp nhân

(25)

dân điều kiện hoàn thành nhiệm vụ viết lên nét đẹp truyền thống “ nhân dân phục vụ, dựa nhân dân mà chiến đấu”

3.Độc lập, tự chủ, tự cường tiếp thu vận dụng sáng tạo kinh nghiệm bảo vệ an ninh, trật tự thành tựu khoa học – công nghệ phục vụ công tác chiến đấu

- Quán triệt đường lối độc lập, tự chủ Đảng, Công an nhân dân Việt Nam lịch sử phát huy đầy đủ nhân tố nội lực làm lên sức mạnh giành thắng lợi

- Với tinh thần “người Việt Nam phải tự giải phóng lấy mình, tự cứu trước chờ cứu”, Cơng an nhân dân tích cực, chủ động khám phá nhiều vụ án, chủ động bám nắm địa bàn, chủ động phát dấu tích tội phạm…Phương tiện tay lực lượng Công an chưa phải đại, chí thơ sơ biết tận dụng, vận dụng sáng tạo điều kiện, hoàn cảnh định, thực nhiệm vụ cách có hiệu

4.Tận tuỵ cơng việc, cảnh giác, bí mật, mưu trí, sáng tạo, dũng cảm, kiên quyết, khôn khéo chiến đấu

5 Quan hệ hợp tác quốc tế sáng, thuỷ chung, nghĩa tình

- Thể tập trung hợp tác quốc

(26)

tế phối hợp công tác công an nước Đông Dương: Việt Nam, Lào Cămpuchia kháng chiến chống thực dân Pháp, đế quốc Mỹ

- Hiện lực lượng Interpol Việt Nam phối hợp với lực lượng Interpol quốc tế để điều tra, truy bắt tên tội phạm quốc tế vụ án ma tuý lớn…càng tô thắm thêm truyền thống quan hệ hợp tác quốc tế sáng, thuỷ chung, nghĩa tình Cơng an nhân dân Việt Nam

*Cũng cố:

2’

5’

Kí Duyệt

TiÕt:10

KIỂM TRA ( 1tiết) I- MỤC TIÊU

- Nhằm đánh giá tầm hiểu biết học sinh trình học lịch sử truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam Công an nhân dân Việt Nam

(27)

Nghiêm túc tích cực làm

- Chuẩn bị SGK, ghi, bút viết,… - Đọc trước học SGK

- Sưu tầm tranh, ảnh Lịch sử truyền thống Quân đội Công an nhân dân Việt Nam

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

8’

2: Phần bản Lý thuyết. Đề 1:

Câu 1: Nêu thời kỳ hình thành Quân đội nhân dân Việt Nam

Câu 2: Nêu thời kì xây dựng trưởng thành chiến thắng hai khánh chiến chống Pháp chông đế quốc Mĩ Quân đội nhân dân Việt Nam

Đề 2:

Câu 1: Nêu thời kỳ hình thành Quân đội nhân Việt Nam

Câu 2: Nêu thời kì xây dựng trưởng thành chiến thắng hai khánh chiến chống Pháp chống đế quốc Mĩ Công an nhân dân

Đề 3:

Câu 1: Nêu thời kỳ hình thành Công an nhân dân Việt Nam

Câu 2: Nêu thời kì xây dựng trưởng thành chiến thắng hai khánh chiến chống Pháp chống đế quốc Mĩ Công an nhân dân

*Cũng cố:

35’

2’

GV hướng dẫn cách kiểm tra cho học sinh nắm

HS nghiêm túc tích cực làm

(28)

5’

Kí Duyệt

TiÕt:11

ĐỘI NGŨ TỪNG NGƯỜI KHƠNG CĨ SÚNG I- MỤC TIÊU

- Nhằm rèn luyện cho học sinh ý thức tổ chức kỷ luật, tư tác phong nhanh nhẹn, dứt khoát, khẩn trương theo tác phong người quân nhân

- Giúp HS hiểu đợc động tác đội ngũ ngời khơng có súng, thực đợc động tác biết điều khiển (chỉ huy) đội hình tiểu đội, trung đội

- Nắm vững kĩ thuật động tác

- Xác định thái độ trách nhiệm niên học sinh

- Nghiên cứu bái SGK, SGV tài liệu liên quan đến học - Tranh, ảnh Đội ngũ đơn vị khơng có súng

2 Học sinh

- Sưu tầm tranh, ảnh Đội ngũ đơn vị khơng có súng III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nhận lớp

+ Kiểm tra sỉ số

- Giới thiệu nội dung học

8’

(29)

* Kiểm tra c

2: Phn c bn

I.Động tác nghiêm, nghỉ, quay chỗ vàchào

1 ng tỏc nghiờm:

Khẩu lệnh : “NGHIÊM” - Khơng có dự lệnh Khi nghe dứt động lệnh “NGHIÊM” hai gót chân đặt sát nhau, nằm đường ngang thẳng, hai bàn chân mở rộng 45o (tính từ mép

trong hai bàn chân) hai đầu gối thẳng sức nặng toàn thân dồn vào hai bàn chân, ngực ưỡn, bụng thóp lại, hai vai thăng bằng, hai tay bng thẳng, năm ngón tay khép lại cong tự nhiên, đầu ngón tay đặt vào đốt thứ đốt thứ hai ngón tay trỏ, đầu ngón tay đặt theo đường quần, đầu ngay, miệng ngậm, cằm thu sau, mắt nhìn thẳng

2 Động tác nghỉ :

Khẩu lệnh : “NGHỈ” - Khơng có dự lệnh

- Khi nghe dứt động lệnh “NGHỈ” đầu gối trái chùng, sức nặng toàn thân dồn vào chân phải, thân hai tay tư đứng nghiêm, mỏi trở tư nghiêm chuyển sang đầu gối chân phải chùng

- Động tác Nghỉ hai chân mở rộng vai : áp dụng quân nhân đứng tàu hải quân luyện tập thể thao

3 Động tác quay chỗ :

- Động tác quay bên phải, bên trái :

Khẩu lệnh :“Bên phải (trái) - QUAY” có dự lệnh động lệnh: “Bên phải (trái) “ dự lệnh, “Quay” động lệnh

Khi nghe dứt động lệnh “Quay” thực cử động sau :

Cử động :

Thân giữ ngắn, hai gối thẳng tự nhiên, lấy gót chân phải (trái) mũi bàn chân

35’

- Đội hình tập luyện : cs

GV

- Hoạt động GV: GV giới thiệu, phân tích, thị phạm động tác HS tiến hành tập luyện theo hớng dẫn GV

- Hoạt động HS: ý nghe giảng, tích cực tập luyện

(30)

trái (phải) làm trụ (quay bên dùng gót chân mũi chân làm trụ) phối hợp với sức xoay thân người, xoay người sang phải (trái) 90 o, sức nặng toàn thân dồn vào chân phải

(trái) Cử động :

Đưa chân trái (phải) lên thành tư đứng nghiêm

– Động tác quay đằng sau :

Khẩu lệnh : “Đằng sau – Quay”, có dự lệnh động lệnh : “Đằng sau” dự lệnh, “Quay” động lệnh

Nghe dứt động lệnh “Quay” thực cử động sau :

Cử động :

Thân giữ ngắn, hai gối thẳng tự nhiên, dùng gót chân trái, mũi bàn chân phải làm trụ phối hợp với sức xoay toàn thân xoay người quay sang bên trái sau 180 o, sức nặng

toàn thân dồn vào chân trái, quay xong đặt bàn chân xuống đất

Cử động 2 :

Đưa chân phải lên thành tư đứng nghiêm Động tác ch

- Khẩu lệnh “ Chào” - Khơng có dự lệnh

*Cũng cố:

2’

- Quy ước tập: Kết hợp còi lệnh

Kịp thời uốn nắn rút kinh nghiệm q trình giảng dạy, qua giáo viên có sở để điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp

5’

Kí Duyệt

(31)

TiÕt:12

- Nghiên cứu bái SGK, SGV tài liệu liên quan đến học - Tranh, ảnh Đội ngũ đơn vị súng

2 Học sinh

- Nhận lớp

- Giới thiệu nội dung học * Kiểm tra bi c

.Động tác nghiêm, nghỉ, quay chỗ vµchµo

8’

GV giới thiệu nội dung học hôm GV gọi em lên thực nhận xét cho điểm

HS nghiêm túc tích cực thực động tác

2: Phần bản

II Động tác đều, đứng lại, đổi chân đang đi đều, động tác giậm chân, đứng lại, đổi chân khiđanggiậmchân

Động tác giậm chân chuyển thành ng-ợc lại

1

Động tác đều:

35’

(32)

Khẩu lệnh : “Đi – bước” có dự lệnh động lệnh, “đi đều” dự lệnh, “bước” động lệnh

Khi nghe dứt động lệnh “bước” thực hai cử động sau :

Cử động 1 :Chân trái bước lên cách chân phải 75 cm (tính từ gót bàn chân) Đặt gót chân rồi

đặt bàn chân xuống đất, sức nặng thân người dồn vào chân trái, chân phải đầu gối thẳng ; đồng thời tay phải đánh phía trước, khuỷu tay gập lại nâng lên, cánh tay gần thành đường thăng bằng, nắm tay úp xuống, mép nắm tay cao ngang mép thắt lưng to (nếu lấy khớp xương thứ ngón trỏ làm chuẩn cao ngang khoảng cúc áo thứ tính từ xuống) khớp xương thứ ba ngón tay trỏ cách thân người 20 cm thẵng với

đường khuy áo

Tay trái đánh sau thẳng tự nhiên lòng bàn tay quay vào trong, mắt nhìn thẳng

Cử động 2 :Chân phải bước lên cách chân trái 75 cm, tay trái đánh phía trước tay phải,

tay phải đánh phía sau tay trái cử động Cứ chân tay bước với tốc độ 110 bước/1 phút

2

Động tác đứng lại:

Khẩu lệnh : “Đứng lại – Đứng”, có dự lệnh động lệnh “Đứng lại” dự lệnh, “Đứng” động lệnh.(Dự lệnh động lệnh rơi vào chân phải).Khi nghe dứt động lệnh “Đứng” thực cử động sau :

Cử động 1 :Chân trái bước lên bước (bàn chân đặt chếch sang trái 22,5o).

Cử động 2 :Chân phải đưa lên đặt sát với chân trái (bàn chân chếch sang phải 22,5o) hai tay đưa

về thành tư đứng nghiêm

3 Động tác đổi chân đi:

cs

GV

(33)

Khi thấy sai nhịp chung đội sai nhịp hô người huy phải đổi chân ngay.Động tác đổi chân có cử động : Cử động 1 :Chân trái bước lên bước

Cử động :Chân phải bước tiếp bước ngắn (bước đệm) đặt sau gót chân trái, dùng mũi bàn chân phải làm trụ, chân trái bước nhanh phía trước bước ngắn, hai tay dừng lại không đánh

Cử động 3 :Chân phải bước lên phối hợp với đánh tay, theo nhịp bước thống

4 Động tác giậ m chân đứ ng l i:`

- Khẩu lệnh “ Giậm chân - giậm”

Khi nghe dứt động lệnh “Giậm ” thực cử động:

Cử động 1: Chân trái nhấc lên, mũi bàn chân thả lỏng tự nhiên cách mặt đất 20cm tay đánh

Cử động 2: Chân traí giậm xuống, chân phải nhấc lên, tay đánh

5

Động tác đứng lại:

Khẩu lệnh : “Đứng lại – Đứng”, Khi nghe dứt động lệnh “Đứng” thực cử động sau : Cử động 1 :Chân trái giậm xuống bàn chân đặt

cheách sang traùi 22,5o.

Cử động 2 :Chân phải đặt xuống sát với chân

trái (bàn chân chếch sang phải 22,5o) hai tay đưa

về thành tư đứng nghiêm

6 Động tác đổi chân giậ m chân:

Khi thấy sai chung đội sai nhịp hơ người huy phải đổi chân ngay.Động tác đổi chân có cử động :

Cử động 1 :Chân trái giậm tiếp bước

Cử động :Chân phải giậm tiếp bước( chỗ),

hai tay dừng lại không đánh

Cử động 3 :Chân trái giậm xuống, tiếp tục

giậm chân theo nhịp thống

*Cũng cố:

2’

Kịp thời uốn nắn rút kinh nghiệm trình giảng dạy, qua giáo viên có sở để điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp

+ Cho HS tự nhớ tập lại động tác + Hô lệnh cho HS tập chậm cử động, GV theo dõi, sửa tập cho HS thục + Hô lệnh cho HS tập tổng hợp động tác

+ Nhận xét, sau tiếp tục gọi tổ khác lên tập

(34)

5’

Kí Duyệt

TiÕt:13

2 Học sinh

- Nhận lớp

+ Kiểm tra sỉ số 8’

(35)

- Giới thiệu nội dung học * Kiểm tra củ

.Động tác nghiêm, nghỉ, quay chỗ vàchào Động tác đều, đứng lại, đổi chân đều, động tác giậm chân, đứng lại, đổi chân

đang giậm chân

ng tỏc gim chõn chuyn thành ngợc lại

GV gọi em lên thực nhận xét cho điểm

2: Phần bản

III Động tác tiến, lùi, qua phải, qua trái, ngồi xuống, đứng dậy, động tác chạy đứng lại

1 Động tác Tiến, lùi, qua phải, qua trái: - Động tác tiến, lùi :

+ Động tác tiến :Khẩu lệnh : “Tiến x bước -bước” có dự lệnh động lệnh, “Tiến x -bước” dự lệnh, “bước” động lệnh.Khi nghe dứt động lệnh “bước” chân trái bước lên trước đến chân phải bước (độ bước : 60 – 65 cm), hai tay giữ đứng nghiêm Khi tiến đủ số bước qui định đứng lại đưa chân phải (trái) lên đặt sát gót chân trái (phải) thành tư đứng nghiêm

+ Động tác lùi :Khẩu lệnh : “Lùi x bước - bước” có dự lệnh động lệnh “Lùi x bước” dự lệnh, “bước” động lệnh Khi nghe dứt động lệnh “bước” chân trái lùi trước đến chân phải, hai tay tư đứng nghiêm Khi lùi đủ số bước qui định đứng lại, đưa chân phải (trái) đặt sát chân trái (phải), thành tư đứng nghiêm

+ Động tác qua phải, qua trái :

Khẩu lệnh : “Qua phải (trái) x bước - bước” có dự lệnh động lệnh, “Qua phải (trái) x bước” dự lệnh, “bước” động lệnh

Khi nghe dứt động lệnh “bước” di chuyển sang phải (trái) bước rộng vai (tính từ mép ngồi gót chân) Bước qua bên chân bên bước trước bước kéo chân thành tư nghiêm bước tiếp bước khác, bước đủ số bước qui định

35’

GV

(36)

dừng lại

2 Động tác Ngồi xuống, đứng dậy :

- Động tác ngồi xuống :Khẩu lệnh : “NGỒI XUỐNG” - Khơng có dự lệnh.Khi nghe dứt động lệnh “Ngồi xuống” thực cử động Cử động 1 :Chân trái đứng nguyên, chân phải bắt chéo qua chân trái bàn chân phải, đặt sát bàn chân trái, gót chân phải đặt ngang khoảng

1/2 bàn chân trái trước.

Cử động 2 :Ngồi xuống, hai chân bắt chéo nhau, hai đầu gối mở rộng vai hai chân mở rộng vai (hai bàn chân hai đầu gối mở rộng vai) Hai cánh tay cong tự nhiên, hai khuỷu tay đặt lên hai đầu gối, bàn tay trái nắm cổ tay phải, bàn tay phải nắm tự nhiên bàn tay hướng lên Khi mỏi đổi tay phải nắm cổ tay trái

- Động tác đứng dậy :Khẩu lệnh : “Đứng dậy” - khơng có dự lệnh.Khi nghe dứt động lệnh “Đứng dậy”, thực hai cử động sau : Cử động 1 :Người tư ngồi hai chân bắt chéo (nếu ngồi hai chân mở rộng vai phải trở tư ngồi hai chân bắt chéo nhau) hai bàn tay nắm lại chống xuống đất (mu bàn tay hướng phía trước) phối hợp với hai chân đẩy người đứng thẳng dậy

Cử động 2 :Đưa chân phải vị trí cũ đặt sát chân trái thành tư đứng nghiêm

3 Động tác chạ y đề u đứ ng l i :

- Động tác chạy đều: Khẩu lệnh : “Chạy –

chạy” có dự lệnh động lệnh, “chạy đều”

dự lệnh, “chạy” động lệnh

Khi nghe dứt động lệnh “chạy” thực hai cử

động sau :

Cử động 1 :Dùng sức bật chân phải, chân trái

bước lên bước cách chân phải 75cm

Cử động 2 :Chân phải bước lên cách chân trái

Kịp thời uốn nắn rút kinh nghiệm q trình giảng dạy, qua giáo viên có sở để điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp

+ Cho HS tự nhớ tập lại động tác + Hô lệnh cho HS tập chậm cử động, GV theo dõi, sửa tập cho HS thục + Hô lệnh cho HS tập tổng hợp động tác

(37)

75 cm, tay trái đánh phía trước tay phải,

tay phải đánh phía sau tay trái Cứ chân tay bước với tốc độ 170 bước/1 phút

- Động tác đứng lại : Khẩu lệnh : “Đứng lại – Đứng”, có dự lệnh động lệnh “Đứng lại” dự lệnh, “Đứng” động lệnh.(Dự lệnh động lệnh rơi vào chân phải).Khi nghe dứt động lệnh “Đứng” thực cử động sau :

Cử động 1 :Chân trái bước lên bước,

chạy

Cử động 2 :Chân phải bước lên bước thứ

chạy giảm tốc độ

Cử động 3: Chân trái bước lên bước thứ

dừng lại bàn chân đặt chếch sang trái gĩc 22,5o Cử động 4: Chân phải bước lên đặt sát gĩt chân trái hai

tay đưa thành tư đứng nghiêm *Cũng cố:

2’

5’

Kí Duyệt

TiÕt:14

(38)

2 Học sinh

- Nhận lớp

.Động tác nghiêm, nghỉ, quay chỗ Động tác đều, đứng lại,

8’

HS nghiêm túc tích cực thực động tỏc

2: Phn c bn

I Động tác nghiêm, nghỉ, quay chỗ vàchào ng tỏc nghiờm:

2 Động tác nghỉ :

3 Động tác quay chỗ : Động tác quay đằng sau :

II Động tác đều, đứng lại, đổi chân đều, động tác giậm chân, đứng lại, đổi chân đanggiậmchân

Động tác giậm chân chuyển thành ngược lại

1.Động tác đều: Động tác đứng lại:

3 Động tác đổi chân đi: Động tác giậm chânđứng lại:`

5 Động tác đứng lại:

6 Động tác đổi chân giậm chân:

35’

GV - Hoạt động GV: GV giới thiệu, phân tích, thị phạm động tác HS tiến hành tập luyện theo hớng dẫn GV

HS nghiêm túc học, giúp đở hoàn thành nhiệu vụ

(39)

III Động tác tiến, lùi, qua phải, qua trái, ngồi xuống, đứng dậy, động tác chạy đứng lại ẹoọng taực Tieỏn, luứi, qua phaỷi, qua traựi: ẹoọng taực Ngoài xuoỏng, ủửựng daọy : ẹoọng taực chạy đứng lại :

*Cũng cố:

2’

phương pháp giảng dạy cho phù hợp

5’

Kí Duyệt

TiÕt:15

ĐỘI NGŨ ĐƠN VỊ I- MỤC TIÊU

-Hiểu ý nghĩa, nắm thứ tự bước tập hợp đội hình tiểu đội, trung đội

- Thành thạo động tác tập hợp đội hình tiểu đội trưởng, trung đội trưởng động tác đội ngũ người khơng có súng

- Biết vận dụng linh hoạt vào trình học tập, sinh hoạt trường

- Nghiên cứu SGK, SGV tài liệu liên quan đến học - Tranh, ảnh Đội ngũ đơn vị

2 Học sinh

(40)

- Nhận lớp

.Động tác nghiêm, nghỉ, quay chỗ Động tác đều, đứng lại,

8’

2: Phần bản

I Giới thiệu đội hình tiểu đội

1. Đội hình tiểu đội hàng ngang (tiểu đội 2 hàng ngang).

+ Ý nghĩa đội hình: Đội hình tiểu đội hàng ngang : Thường dùng học tập, sinh hoạt, hạ mệnh lệnh, kiểm tra quân số, khám súng, giá sung

2 Đội hình tiểu đội hàng dọc (tiểu đội 2 hàng dọc).

+ Ý nghĩa đội hình: Đội hình tiểu đội hàng dọc : Thường dùng hành quân đội hình tập hợp trung đội, đại đội tập trung học tập sinh hoạt

3 Động tác tiến, lùi, qua phải , qua trái

+ Ý nghĩa : Để di chuyển đội hình( khơng q bước) nhanh chóng, bảo đảm tính thống mà giữ trật tự đội hình

4 Giãn đội hình , thu đội hình

+ Ý nghĩa : Giãn đội hình, thu đội hình vận dụng học tập thể dục, thể thao, luyện tập Điều lệnh Đội ngũ…

5 Ra khỏi hàng, vị trí

+ Ý nghĩa : Rời khỏi đội hình nhanh chóng mà đảm bảo trật tự đội hình, đội ngũ

II.Giới thiệu đội hình trung đội

1 Đội hình trung đội hàng ngang (trung đội 1; 2 hàng ngang).

+ Ý nghĩa đội hình: Đội hình trung đội 1(2,3) hàng ngang thường dùng học tập, sinh hoạt, hạ mệnh lệnh, kiểm tra quân số, khám súng, giá

35’

GV giới thiệu

GV dùng phương pháp diễn giải cho học sinh nắm

GV đưa câu hỏi HS trả lời

GV kết luận

HS nghiêm túc tích cực xây dựng

GV kết luận

(41)

súng

2 Đội hình trung đội hàng dọc (trung đội 1; và hàng dọc).

+ Ý nghĩa đội hình: Đội hình trung đội hàng dọc : Thường dùng hành quân để di chuyển đội hình nhanh chóng, thuận tiện thống

*Cũng cố: 2’ GV cố lại ưu điểm khuyết điểm tiết học

5’

Kí Duyệt

TiÕt:16

2 Học sinh

(42)

- Nhận lớp

Đội ngũ đơn vị

8’

2: Phần bản

I Đội ngũ tiểu đội

1 Đội hình tiểu đội hàng ngang a Đội hình tiểu đội hàng ngang *Bớc 1:Tập hợp đội hình

* Bước 2: Điểm số

- Khẩu lệnh : “Điểm số” khơng có dự lệnh - Động tác : Nghe dứt động lệnh “Điểm số” Các chiến sĩ theo thứ tự từ bên phải sang bên trái, điểm số từ đến hết tiểu đội Khi điểm số phải kết hợp đánh mặt sang bên trái 45o, điểm số xong - quay mặt trở lại.

Người đứng cuối quay mặt, sau điểm số xong hơ “Hết”

* Bước 3: Chỉnh đốn hành ngũ.

- Khẩu lệnh “Nhìn bên phải (trái) thẳng”

Trước chỉnh đốn hàng ngũ, A trưởng phải hô cho tiểu đội đứng nghiêm (Tổ trưởng hô)

- Khẩu lệnh “Nhìn bên phải (trái) thẳng” Có dự lệnh động lệnh

- Khi tiểu đội gióng hàng ngang xong, Tiểu đội trưởng hơ “Thơi”

Nghe dứt động lệnh “Thôi” tất tiểu đội quay mặt trở lại, đứng nghiêm không xê dịch

Thứ tự sửa cho người : gần trước, xa sau Khi sửa Tiểu đội trưởng qua phải, qua

35’

GV giới thiệu

GV đưa câu hỏi

(43)

trái bước để kiểm tra hàng

Trong lúc sửa Tiểu đội trưởng sửa lúc - - người Chỉnh đốn xong Tiểu đội trưởng vị trí huy

- Khẩu lệnh “Giải tán” khơng có dự lệnh

* Bước 4: Giải tán.

- Động tác : Nghe dứt động lệnh người tiểu đội nhanh chóng tản ra, tư nghỉ phải trở tư đứng nghiêm giải tán

b/ Đội hình tiểu đội hàng ngang. Những điểm khỏc :

- Khẩu lệnh : “Tiểu đội X thành hàng ngang tập hợp.”

- Vị trí đứng đội hình :

+ Các số lẽ đứng hàng (1 - - - - 9) + Các số chẵn đứng hàng (2 - - - 8) + Cự ly hàng hàng cách 1m

2 Đội hình tiểu đội hàng dọc a Đội hình tiểu đội hàng dọc *Bớc 1:Tập hợp đội hình

* Bước 2: Điểm số

* Bước 3: Chỉnh đốn hành ngũ. * Bước 4: Giải tán.

a Đội hình tiểu đội hàng dọc

- CHÚ Ý NHỮNG Đ IỂM KHÁC

Khẩu lệnh : “Tiểu đội X thành hàng dọc tập hợp”

*Cũng cố:

2’

Đội hình hang dọc

5’

A - bước

(44)

Kí Duyệt

TiÕt:17

1 V kin thc

- Đánh giá kết häc tËp vµ rÌn lun cđa HS 2 Về thái độ

- HS thực xác kĩ thuật động tác kiến thức giáo dục quốc phòng học - HS tự giác, tích cực, thực nghiêm túc nội dung kiểm tra

- Nghiên cứu SGK, SGV tài liệu liên quan đến học - Tranh, ảnh

2 Học sinh

- Sưu tầm tranh, ảnh Đội ngũ đơn vị III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nhận lớp

8’

GV giới thiệu nội dung học hôm

2: Phần bản 1 Kiểm tra.

- Động tác nghiêm, nghỉ, quay quay chổ. - Động tác

2 Cách cho điểm.

+ Điểm – 10: Thực kĩ thuật đẹp + Điểm – 8: Thực chưa đẹp

+ Điểm – 6: Thực động tỏc

35’

(45)

+ Điểm – 4: Thực không kĩ thuật động tỏc

+ Điểm – 2: Không thực đợc động tỏc

*Cũng cố: 2’

5’

Kí Duyệt

TiÕt:18

2 Học sinh

- Nhận lớp

8’

(46)

Đội ngũ đơn vị cho điểm

2: Phần bản

I Tiến, lùi; qua phải, qua trái; giãn, thu đội hình; khỏi hàng, vị trí

1: Động tác tiến, lùi :

+ Động tác tiến :Khẩu lệnh : “Tiến x bước - bước” có dự lệnh động lệnh, “Tiến x bước” dự lệnh, “bước” động lệnh.Khi nghe dứt động lệnh “bước” chân trái bước lên trước đến chân phải bước (độ bước : 60 – 65 cm), hai tay giữ đứng nghiêm Khi tiến đủ số bước qui định đứng lại đưa chân phải (trái) lên đặt sát gót chân trái (phải) thành tư đứng nghiêm

2: Động tác lùi :Khẩu lệnh : “Lùi x bước - bước” có dự lệnh động lệnh “Lùi x bước” dự lệnh, “bước” động lệnh Khi nghe dứt động lệnh “bước” chân trái lùi trước đến chân phải, hai tay tư đứng nghiêm Khi lùi đủ số bước qui định đứng lại, đưa chân phải (trái) đặt sát chân trái (phải), thành tư đứng nghiêm

3: Động tác qua phải, qua trái :

Khẩu lệnh : “Qua phải (trái) x bước - bước” có dự lệnh động lệnh, “Qua phải (trái) x bước” dự lệnh, “bước” động lệnh

Khi nghe dứt động lệnh “bước” di chuyển sang phải (trái) bước rộng vai (tính từ mép ngồi gót chân) Bước qua bên chân bên bước trước bước kéo chân thành tư nghiêm bước tiếp bước khác, bước đủ số bước qui định dừng lại

4:Giãn đội hình, thu đội hình: Trước giãn đội hình phải điểm số Nếu giãn sang trái( phải) hơ “ Từ trái( phải) điểm số”

- Giãn đội hình: Khẩu lệnh “Giãn cách X bước nhìn bên trái ( phải) thẳng” Nghe dứt động lệnh chiến sĩ làm chuẩn đứng nghiêm, chiến sĩ lại đồng loạt

35’

GV giới thiệu

GV kết luận

(47)

quay bên trái( phải) vị trí

- Thu đội hình: Khẩu lệnh “ Về vị trí nhìn bên trái( phải) thẳng” ” Nghe dứt động lệnh chiến sĩ làm chuẩn đứng nghiêm, chiến sĩ lại đồng loạt quay bên trái( phải) vị trí cũ

5:Ra khỏi hàng vị trí: Khẩu lệnh “Đồng chí( số) Ra khỏi hàng, vị trí” Chiến sĩ gọi số đứng nghiêm trả lời “Có” Khi nghe “Ra khỏi hàng” chiến sĩ hô “Rõ” chạy đến trước tiểu đội trưởng cách 2-3 bước đứng lại chào báo cáo “ Tơi có mắt” Nhận lệnh xong hơ “Rõ”

Khi nhận lệnh “Về vị trí”, chiến sĩ phải làm động tác chào trước rời khỏi tiểu đội trưởng

*Cũng cố:

2’ GV cố lại ưu điểm khuyết điểm tiết học 3: Phần kết thúc

5’

Kí Duyệt

TiÕt:19

Bài 4

(48)

2 Học sinh

- Chuẩn bị SGK, ghi, bút viết,… - Đọc trước học SGK - Sưu tầm tranh, ảnh Đội ngũ đơn vị

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nhận lớp

8’

2: Phần bản

I Trung đội hàng ngang. 1 TẬP HỢP :

- Khẩu lệnh “Trung đội X thành hàng ngang tập hợp” có dự lệnh động lệnh

- Động tác :

+ Trung đội trưởng xác định vị trí hướng tập hợp xong, quay mặt vào hướng chiến sĩ hơ lệnh “Trung đội X” tồn trung đội quay mặt vào hướng Trung đội trưởng đứng nghiêm chờ lệnh Khi thấy người sẵn sàng chờ lệnh, Trung đội trưởng hô tiếp “Thành hàng ngang tập hợp” Sau quay hướng định tập hợp làm chuẩn

+ Nghe dứt động lệnh “Tập hợp” toàn trung đội nhanh chóng, im lặng vào vị trí tập hợp bên trái B trưởng theo thứ tự tiểu đội - -

(Tiểu đội thành hàng ngang Trung đội thành hàng ngang)

+ Khi tiểu đội vào vị trí, B trưởng quay nửa bên trái, chạy vị trí huy, phía trước đội hình, cách đội hình từ - bước, quay vào đội hình đôn đốc trung đội tập hợp

+ Các chiến sĩ đứng vào đội hình, gióng hàng ngang giãn cách - đứng nghỉ

2 ĐIỂM SỐ :

35’

Đội hình trung đội hàng ngang Trung đội 1; hàng ngang Động tác (gồm bước: tập hợp đội hình; điểm số; chỉnh đốn hàng ngũ giải tán)

- GV thực bước giảng phần tiểu đội hàng ngang

Khi giảng xong đội hình trung đội, giáo viên giảng điểm cần ý kết hợp với truyền thụ kinh nghiệm thực động tác Khi giảng điểm cần ý nên theo trình tự điểm cần ý tiểu đội trưởng đến chiến sĩ Cứ vậy, giáo viên tiến hành giảng nội dung

(49)

- Điểm số theo tiểu đội để tiện đổi hình, đổi hướng

- Khẩu lệnh : “từng tiểu đội điểm số” khơng có dự lệnh

- Nghe dứt động lệnh, tiểu đội điểm số theo thứ tự tiểu đội - tiểu đội - tiểu đội

* Các tiểu đội trưởng không điểm số

Người đứng cuối tiểu đội điểm số hô “Hết” quay mặt

- Điểm số toàn trung đội để nắm quân số : Khẩu lệnh “Điểm số” khơng có dự lệnh

Nghe dứt động lệnh “Điểm số” toàn trung đội điểm số, tiểu đội trưởng điểm số từ tiểu đội 1, tiểu đội 2, tiểu đội Người cuối tiểu đội điểm số xong hô “hết”

3 CHỈNH ĐỐN HÀNG NGŨ :

Khẩu lệnh động tác Trung đội trưởng trung đội phần động tác chỉnh đốn đội hình tiểu đội hàng ngang

4 GIẢI TÁN :

Khẩu lệnh - động tác phần tiểu đội

* Cũng cố:

2’

nội dung dài ngắn) nhận thức học sinh để tổ chức luyện tập Kịp thời uốn nắn rút kinh nghiệm trình giảng dạy, qua giáo viên có sở để điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp

Trong buổi học, sau giảng hết nội dung, giáo viên tổ chức cho học sinh luyện tập Trước triển khai luyện tập, giáo viên phổ biến ý định luyện tập Ví dụ: Phổ biến ý định luyện tập buổi học (lớp học khoảng 40- 50 học sinh)

- Nội dung luyện tập: Đội hình trung đội hàng ngang, hàng ngang hàng ngang

Nhận xét , đánh giá tiết học GV giao tập nhà Xuống lớp

5’

Kí Duyệt

TiÕt:20

Bài 4

(50)

2 Học sinh

- Chuẩn bị SGK, ghi, bút viết,… - Đọc trước học SGK - Sưu tầm tranh, ảnh Đội ngũ đơn vị III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nhận lớp

8’

2: Phần bản

I Trung đội hang dọc 1 TẬP HỢP :

- Khẩu lệnh “Trung đội X thành hàng dọc tập hợp” có dự lệnh động lệnh

- Động tác :

+ Trung đội trưởng xác định vị trí hướng tập hợp xong, quay mặt vào hướng chiến sĩ hơ lệnh “Trung đội X” tồn trung đội quay mặt vào hướng Trung đội trưởng đứng nghiêm chờ lệnh Khi thấy người sẵn sàng chờ lệnh, Trung đội trưởng hô tiếp “Thành hàng ngang tập hợp” Sau quay hướng định tập hợp làm chuẩn

+ Nghe dứt động lệnh “Tập hợp” toàn trung đội nhanh chóng, im lặng vào vị trí tập hợp bên trái B trưởng theo thứ tự tiểu đội - -

(Tiểu đội thành hàng dọc Trung đội thành hàng

35’

Đội hình trung đội hàng ngang Trung đội 1; hàng ngang Động tác (gồm bước: tập hợp đội hình; điểm số; chỉnh đốn hàng ngũ giải tán)

- GV thực bước giảng phần tiểu đội hàng ngang

(51)

dọc)

+ Khi tiểu đội vào vị trí, B trưởng quay nửa bên trái, chạy vị trí huy, phía trước đội hình, cách đội hình từ - bước, quay vào đội hình đơn đốc trung đội tập hợp

+ Các chiến sĩ đứng vào đội hình, gióng hàng dọc giãn cách - đứng nghỉ

2 ĐIỂM SỐ :

- Điểm số theo tiểu đội để tiện đổi hình, đổi hướng

- Khẩu lệnh : “từng tiểu đội điểm số” dự lệnh

- Nghe dứt động lệnh, tiểu đội điểm số theo thứ tự tiểu đội - tiểu đội - tiểu đội

* Các tiểu đội trưởng không điểm số

Người đứng cuối tiểu đội điểm số hơ “Hết” khơng phải quay mặt

- Điểm số toàn trung đội để nắm quân số : Khẩu lệnh “Điểm số” khơng có dự lệnh

Nghe dứt động lệnh “Điểm số” toàn trung đội điểm số, tiểu đội trưởng điểm số từ tiểu đội 1, tiểu đội 2, tiểu đội Người cuối tiểu đội điểm số xong hơ “hết”

3 CHỈNH ĐỐN HÀNG NGŨ :

Khẩu lệnh động tác Trung đội trưởng trung đội phần động tác chỉnh đốn đội hình tiểu đội hàng dọc

4 GIẢI TÁN :

Khẩu lệnh - động tác phần tiểu đội

* Cũng cố:

2’

những điểm cần ý tiểu đội trưởng đến chiến sĩ Cứ vậy, giáo viên tiến hành giảng nội dung

Trong trình giảng nội dung, giáo viên phải vào khối lượng kiến thức truyền đạt (không nên giảng nội dung dài ngắn) nhận thức học sinh để tổ chức luyện tập Kịp thời uốn nắn rút kinh nghiệm trình giảng dạy, qua giáo viên có sở để điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp

Trong buổi học, sau giảng hết nội dung, giáo viên tổ chức cho học sinh luyện tập Trước triển khai luyện tập, giáo viên phổ biến ý định luyện tập Ví dụ: Phổ biến ý định luyện tập buổi học (lớp học khoảng 40- 50 học sinh)

- Nội dung luyện tập: Đội hình trung đội hàng dọc, hàng dọc hàng dọc

Nhận xét , đánh giá tiết học GV giao tập nhà Xuống lớp

5’

Kí Duyệt

(52)

TiÕt:21

2 Học sinh

- Nhận lớp

- Giới thiệu nội dung học * Kim tra bi c

.Động tác nghiêm, nghỉ, quay chỗ

ng tỏc i u, đứng lại, Tập hợp đội hỡnh tiểu đội, trung đội

8’

2: Phần bản II Ôn Tập

+ Ý nghĩa đội hình: Đội hình tiểu đội hàng ngang : Thường dùng học tập, sinh hoạt, hạ mệnh lệnh, kiểm tra quân số, khám súng, giá sung

2 Đội hình tiểu đội hàng dọc (tiểu đội 2 35’

GV giới thiệu

GV hướng dẫn cho học sinh tập luyện

(53)

hàng dọc).

+ Ý nghĩa đội hình: Đội hình tiểu đội hàng dọc : Thường dùng hành quân đội hình tập hợp trung đội, đại đội tập trung học tập sinh hoạt

3 Động tác tiến, lùi, qua phải , qua trái

+ Ý nghĩa : Để di chuyển đội hình( khơng q bước) nhanh chóng, bảo đảm tính thống mà giữ trật tự đội hình

4 Giãn đội hình , thu đội hình

+ Ý nghĩa : Giãn đội hình, thu đội hình vận dụng học tập thể dục, thể thao, luyện tập Điều lệnh Đội ngũ…

+ Ý nghĩa : Rời khỏi đội hình nhanh chóng mà đảm bảo trật tự đội hình, đội ngũ

+ Ý nghĩa đội hình: Đội hình trung đội 1(2,3) hàng ngang thường dùng học tập, sinh hoạt, hạ mệnh lệnh, kiểm tra quân số, khám súng, giá súng

+ Ý nghĩa đội hình: Đội hình trung đội hàng dọc : Thường dùng hành quân để di chuyển đội hình nhanh chóng, thuận tiện thống

*Cũng cố:

2’

HS nghiêm túc tích cực tập luyện GV sữa sai cho học sinh có

5’

Kí Duyệt

(54)

TiÕt:22

- Nhằm đánh giá kết học học sinh thời gian qua

2 Học sinh

- Nhận lớp

ng tỏc i u, ng lại, Tập hợp đội hỡnh tiểu đội, trung đội

8’

2: Phần bản II Ôn Tập

2 Đội hình tiểu đội hàng dọc (tiểu đội 2 35’

GV giới thiệu

(55)

hàng dọc).

3 Động tác tiến, lùi, qua phải , qua trái 4 Giãn đội hình , thu đội hình

8 Hội thao *Cũng cố:

2’

luyện

HS nghiêm túc tích cực tập luyện GV sữa sai cho học sinh có

HS nghiêm túc tích cực tập luyện GV sữa sai cho học sinh có GV cố lại ưu điểm khuyết điểm tiết học

5’

Kí Duyệt

TiÕt:23

THƯỜNG THỨC PHÒNG TRÁNH MỘT SỐ LOAI BOM ĐẠN VÀ THIÊN TAI I- MỤC TIÊU

a Về Kiến thức:

- Hiểu tác hại biết cách phòng tránh thông thường số loại bom, đạn - Biết tham gia tun truyền sách quốc phịng an ninh, biện pháp phòng tránh bom đạn phù hợp với khả thực tế địa phương

b Về kỷ năng:

- Biết cách phịng tránh thơng thường số loại bom, đạn thiên tai

c Về thái độ:

- Xác định thái độ trách nhiệm niên học sinh phòng chống bom, đạn thiên tai, bảo vệ đời sống bình yên khu dân cư

(56)

1 Giáo viên

- Nghiên cứu 5trong SGK, SGV tài liệu liên quan đến học - Tranh, ảnh

2 Học sinh

- Sưu tầm tranh, ảnh

Nội dung Đ

L

Phương pháp tổ chức 1:Phần mở đầu

- Nhận lớp

- Giới thiệu nội dung hc * Kim tra bi c

ng tỏc i đều, đứng lại, Tập hợp đội hỡnh tiểu đội, trung đội

8’

2: Phần bản

I. BOM, ĐẠN VÀ CÁCH PHÒNG TRÁNH

1 Đặc điểm, tác hại số loại bom, đạn a Tên lửa hành trình ( Tomahowk).

- õy l loại tên lửa đợc phóng từ đất liền, tàu nổi, tàu ngầm máy bay, đợc điều khiển nhiều phơng pháp, theo chơng trình tính sẵn mục tiêu định

- Dùng để đánh mục tiêu cố định nh: nhà ga, nhà máy điện, cầu lớn, quan lãnh đạo b Bom điều khiển

(bom CBU-24, bom CBU-55(còn gọi bom phát quang), bom 17, bom GBU-29/30/31/32/15JDAM, Bom ngạt, bom cháy, bom mềm, bom điện từ bom Từ trường)

2 Một số biện pháp phịng chống thơng thường

a Tổ chức trinh sát, thông báo, báo động

- Mục đích nhằm phát hoạt động đánh phá máy bay địch để kịp thời thơng báo, báo động cho nhân dân phịng tránh

- Tín hiệu báo động phát cịi ủ, loa truyền thanh, vơ tuyến hình phương tiện thông tin đại chúng khác, kết hợp với phương tiện thô sơ trống mõ, kẻng Do ban đạo cơng tác phịng khơng nhân dân khu vực đảm nhiệm

35 ’

GV giới thiệu

Tìm hiểu số loại bom đạn đang được sử dụng

GV :giới thiệu đặc điểm tác hại số loại bom đạn sử dụng với nội dung tầm bắn, độ xác, uy lực sát thương; loại bom đạn bao gồm:

- Tên lửa hành trình (tomahowk) - Bom có điều khiển

GV lấy phụ lục đẻ chứng minh kết luận phần

(57)

b Nguỵ trang, giữ bí mật chống trinh sát địch.

- Nêu cao tinh thần cảnh giác giữ bí mật mục tiêu khu sơ tán

- Nguỵ trang kết hợp nghi binh đánh lừa không để lộ mục tiêu, chống trinh sát địch

- Thực nghiêm qui định phịng gian giữ bí mật ban đạo cơng tác phịng khơng nhân dân qui định

c Làm hầm hố phòng tránh.

Để phòng tránh tác hại bom đạn địch tuỳ theo tình hình cụ thể Ban đạo cơng tác phịng khơng nhân dân địa phương tổ chức triển khai đào hầm hố, giao thông hào, đắp tường chắn cho lớp học, nhà xưởng, bệnh viện; gia đình, đường đi, nơi cơng cộng, nơi làm việc học tập công tác

- Khi có báo động ngời khơng có nhiệm vụ cần nhanh chóng xuống hầm trú ẩn nơi gần nhất, cách trật tự, không hoảng loạn, chạy chạy lại dễ làm lộ mục tiêu, tránh nhiều ngư người gia đình trú chỗ

- Khi không kịp xuống hầm phải lợi dụng địa hình, địa vật, bờ ruộng, gốc cây, mơ đất, rãnh nước nghe bom rít phải che tay ngực, miệng há để giảm bớt sức ép bom đạn

d Sơ tán phân tán nơi tập trung đông dân cư, các khu công nghiệp khu chế xuất, tránh tụ họp đông người.

Nhằm giảm bớt tới mức thấp thiệt hại bom đạn địch gây ra, công việc vô khó khăn phức tạp ảnh hưởng lớn đến, sản suất đời sống nhân dân, người phải khắc phục khó khăn, tích cực tự giác tham gia, tuyên truyền vận động nhân dân thực hành sơ tán theo qui định quyền địa phương

e Đánh trả.

Việc đánh trả tiến cơng đường khơng địch góp phần cho phịng tránh an tồn, lực lượng vũ trang đảm nhiệm Để trì cho lực lượng chiến đấu liên tục lâu dài, công tác bảo đảm, phục vụ chiến đấu phải toàn dân tham gia, tuỳ theo khả điều kiện người

g Khắc phục hậu quả - Tổ chức cứu thương

 Cần lưu ý: Hiện đất

(58)

- Tổ chức lực lượng cứu sập, cứu hoả, cứu hộ sông

- Chơn cất người chết, phịng chống dịch bệnh, làm vệ sinh mơi trường, giúp đỡ gia đình có người bị nạn, ổn định đời sống

- Khôi phục sản xuất, sinh hoạt bình thường

*Cũng cố:

2’

5’

Kí Duyệt

TiÕt:24

THƯỜNG THỨC PHÒNG TRÁNH MỘT SỐ LOAI BOM ĐẠN VÀ THIÊN TAI I- MỤC TIÊU

- Hiểu tác hại biết cách phịng tránh thơng thường số loại thiên tai - Biết tham gia tuyên truyền, vận động thực sách phịng chống giảm nhẹ thiên tai, phù hợp với khả thực tế địa phương

- Biết cách phịng tránh thơng thường số loại bom, đạn thiên tai

- Xác định thái độ trách nhiệm niên học sinh phòng chống bom, đạn thiên tai, bảo vệ đời sống bình yên khu dân cư

- Nghiên cứu 5trong SGK, SGV tài liệu liên quan đến học - Tranh, ảnh

2 Học sinh

(59)

- Nhận lớp

ng tỏc i u, ng lại, Tập hợp đội hỡnh tiểu đội, trung đội 8’

HS lớp trưởng báo cáo sĩ số GV giới thiệu nội dung học hôm

2: Phần bản

II THI£N TAI, t¸c hại chúng cách phòng tránh.

1 Các loại thiên tai chủ yếu việt nam.

Bão, Lũ lụt, lũ quét, lũ bùn đá, ngập úng, h¹n hán sa mạc hố, Xâm nhập mặn, tố, lố, Sạt lở, động đất sóng thần nước biển dâng

2 Tác hại thiên tai

- Thiên tai tác nhân trực tiếp cản trở phát triển kinh tế xã hội, trở lực lớn trình phấn đấu đạt mục tiêu kinh tế xã hội, xố đói giảm nghèo Hiện nước ta có khoảng 80% dân số chịu ảnh hưởng thiên tai, tỉnh năm (2002 2006) thiên tai làm khoảng 1.700 người thiệt mạng, thiệt hại tài sản nhà nước ước tính 75.000 tỷ đồng

- Thiên tai gây hậu môi trường: tàn phá gây ô nhiễm môi trường, phát sinh dịch bệnh, tác động xấu đến sản xuất đời sống cộng đồng

- Thiên tai gây hậu quốc phòng an ninh như: phá huỷ cơng trình quốc phịng an ninh, làm suy giảm nguồn dự trữ quốc gia, tác nhân gây ổn định đời sống nhân dân trật tự xã hội

3 Một số biện pháp phòng, chống giảm nhẹ thiên tai

- Chấp hành nghiêm văn pháp luật cơng tác phịng chống giảm nhẹ thiên tai

- Tích cực tham gia chương trình phát triển kinh tế xã hội có liên quan đến phịng chống lụt bão, giảm nhẹ thiên tai: Như ch-ương trình trồng rừng đầu nguồn Rừng phòng hộ, rừng ngập mặn, chương trình hố chứa nước cắt lũ, chống hạn, chương trình sống chung với lũ, chương trình an tồn cho tàu đánh bắt hải sản, chương trình củng cố nâng cấp hệ thống đê điều

- Nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ công tác phòng chống giảm nhẹ thiên tai

- Hợp tác quốc tế cảnh báo, dự báo thiên tai, tìm kiếm cứu hộ, 35’

GV giới thiệu

GV:nờu cỏc loại thiờn tai chủ yếu Việt Nam, diễn biến phức thiên tai ta cần có biện pháp để giảm nhẹ thiên tai tạp tỡnh hỡnh thiờn tai thời gian vừa qua, để từ đú làm rừ cỏc biện phỏp phũng chống, giảm nhẹ thiờn tai ?

GV phân tích làm rõ tác hại thiên tai

(60)

cứu nạn, tạo điều kiện cho tầu thuyền tránh trú bão, khai thác hợp lý an toàn nguồn lợi biển với nước có chung biên giới đất liền, biển

- Công tác cứu hộ cứu nạn

Từng người gia đình cần chuẩn bị phương tiện cứu hộ cứu nạn theo hướng dẫn quyền địa phương, sẵn sàng sơ tán đến nơi an toàn nhằm hạn chế tối đa thiệt hại thiên tai gây

+ Công tác cứu trợ khắc phục hậu + Cấp cứu người bị nạn

+ Làm vệ sinh môi trường

+ Giúp đỡ gia đình bị nạn ổn định đời sống + Khôi phục sản xuất sinh hoạt

- Công tác tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức cộng đồng công tác phòng chống giảm nhẹ thiên tai làm cho ngời thấy rõ nguyên nhân tác hại thiên tai, nâng cao ý thức trách nhiệm cộng đồng phòng chống giảm nhẹ thiên tai

*Cũng cố:

2’

5’

Kí Duyệt

TiÕt:27

CỨU BAN ĐẦU CÁC TAI NẠN THƠNG THƯỜNG VÀ BĂNG BĨ VẾT THƯƠNG

(Thực hành) I- MỤC TIÊU

- Hiểu nguyên nhân, triệu chứng, cách cấp cứu ban đầu dự phòng số tai nạn thường gặp biện pháp đơn giản, dễ thực

(61)

- Thực biện pháp cấp cứu ban đầu số tai nạn thường gặp lao động, sinh hoạt, vui chơi hoạt động thể dục thể thao

- Xác định thái độ trách nhiệm niên học sinh II- CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

2 Học sinh

Nội dung Đ

L Phương pháp tổ chức

1:Phần mở đầu - Nhận lớp

- Giới thiệu nội dung hc * Kim tra bi c

ng tỏc i đều, đứng lại, Tập hợp đội hỡnh tiểu đội, trung đội

8’

2: Phần bản

II/ BĂNG VẾT THƯƠNG 1 Mục đích

a) Bảo vệ cho vết thương khỏi bị ô nhiểm.

Người bị thương băng có tác dụng ngăn cản, hạn chế xâm nhập vi khuẩn vào vết thương, góp phần làm cho vết thương mau lành

b) Cầm máu vết thương

Máu có khắp thể theo vết thương ngoài, băng ép chặt hạn chế việc máu góp phần tạo cho thể mau hồi phục

c) Giảm đau đớn cho nạn nhân.

Vết thương băng, chống cọ sát va quẹt làm đau đớn, làm vết thương yên tỉnh q trình di chuyễn

2 Nguyên tắc băng

a) Băng kín, băng hết vết thương.

Khi băng vết thương phải bình tỉnh quan sát, kiểm tra để băng chỗ bị thương, khơng bỏ sót vết thương

b) Băng chắc ( đủ độ chặt)

35

’ GV: tiết trước nghiêncứu tai nạn thông thường và

hôm chúng vào phần củng không phần quang trọng băng vết thương

GV: Chúng ta phải nắm rõ mục đích việc băng vết thương

Mục đích để làm gì?

GV: Nguyên tắc băng sao?

(62)

khơng băng lỏng trình vận chuyễn làm băng tuột, phải băng chặc để bảo vệ vết thương, vừa có tac dụng cầm máu, khoông chặt gây cản trở q trình lưu thơng

Trước hết phai cởi, xoắn quần, áo để bộc lộ vết thương, không trực tiếp băng lên quần, áo người bị thương

c) Băng sớm, băng nhanh, quy trình thao tác kĩ thuật.

Phải băng sau bị thương, băng àng sớm hạng hạn chế ô nhiễm máu vết thương

Phải băng nhanh để khẩn trương đưa người bị nạn trung tâm ytế cứu chữa Tuy nhiên cần tuân thủ quy trình kĩ thuật băng đem lại hiệu cao

3 Kó thuật băng vết thương. a) Các kiểu băng bản:

Có nhiều kiểu băng khác : Băng xoắn vòng : Là đưa cuộn băng nhiều vòng theo hình xoắn lò xo

+ Đặt đầu cuộn băng vết thương, tay trái giữ đầu cuộn băng, tay phải cầm cuộn băng ngửa lên + Đặt vòng đè lên để giữ chặt đầu băng, nhiều vịng kín tồn vết thương

+ Cố định vòng băng cuối băng cách: gài kim băng, xé đôi đầu cuộn băng gấp vòng ngược lại tạo thành dải để buộc phía vết thương

Băng số 8:

Là đưa cuộn băng nhiều vòng theo hình số 8, có vịng đối xứng Băng số thích hợp băng như: vai, nách, mơng, bẹn, khủyu, gối, gót chân… tuỳ theo vết thương mà sử dụng

Trong tất kiểu băng , vòng băng sau đè lên 2/3 vòng băng trước, vòng băng theo hướng từ lên , cách chặt vừa phải Thơng thạo kiểu băng băng tồn phận thể

b) Áp dụng cụ thể:

Ta có sử dụng cuộn băng cá nhân để băng tất phận thể

- Băng đoạn chi: băng cánh tay, cẳng tay, đùi, cẳng chân thường vận dụng kiểu băng xoắn vòng số 8: + Đặt vòng băng đè lên để cố định đầu băng + Đưa cuộn băng theo kiểu xoắn vòng số - Băng vai, nách: vận dụng kiểu băng số 8:

như cho hợp lí?

GV: Kó thuật băng vết thương nào?

GV: Có cách băng ?

GV: Như băng số 8?

GV: Vịng băng sau với vịn gbăng truớc?

Luyện tập cụ thể

(63)

+ Buộc gài kim băng cố định vịng cuối băng + Băng mơng, bẹn vận dụng băng vai nách

- Băng ngực, lưng: Vận dụng kiểu băng xoắn vịng, khơng băng chặt gây khó thở

- Băng bụng : Vận dụng kiểu băng số 8, không băng chặt gây khó thở

- Băng vùng gối - gót chân - vùng khuỷu

+ Băng mỏm gối, gót chân, mỏm khuỷu, vận dụng kiểu băng số băng vùng bụng

+ Băng gót chân, mỏm khuỷu giống băng mỏm gối

- Băng vùng khoeo, nếp khuỷu: Vận dụng kiểu băng số 8, bắt chéo khoeo

+ Băng nếp khoẻo giống băng khoeo

- Băng bàn chân - bàn tay: Vận dụng kiểu băng số

+ Băng tay băng bàn chân đường bắt chéo băng gan bàn tay

- Băng vùng đầu - cổ - mặt

* Băng trán: Vận dụng kiểu băng vòng tròn hình vành khăn

* Băng bên mắt: Vận dụng kiểu băng số

* Băng đầu ( kiểu quai mũ) : Vận dụng kiểu băng số

*Cũng cố: 2’

khoù cho HS quan saùt

* Băng đoạn chi thực nào?

GV: Gọi HS lên làm người bị nạn để vừa thực vừa cho em quan sát

GV nói đến đâu làm đến

Thực thao tác xác, dễ hiểu

GV: Băng ngực, lưng cần tiến hành nào?

GV: Kĩ thuật băng bụng nào? GV: Có thể dùng chén tô nhõ úp lên phần bụng bị lịi ruột Vì phải làm vậy?

GV: Băng vùng gối, gót chân, vùng khuỷu băng nào?

GV: Như băng vùng khoeo, nếp khuỷu?

GV: Như băng vùng bàn chân, bàn tay?

GV: Băng bên mắt băng đầu phải sử dụng nào?

GV cố lại ưu, khuyết điểm tiết học

5’

Kí Duyệt

Sơn Tịnh,ngày…tháng….năm 2009 Gi¸o ¸n GDQP – AN Líp 10

Tn :30

TiÕt:29

(64)

VÀ BĂNG BÓ VẾT THƯƠNG (Thực hành)

I- MỤC TIÊU a Về Kiến thức:

1 Giáo viên

2 Học sinh

Kỷ thuật băng vòng xoắn, băng số 8, băng mắt, băng đầu 8’

HS nghiêm túc tích cực thực động tác 2: Phần bản

II/ BĂNG VẾT THƯƠNG 3 Kó thuật băng vết thương.

a) Các kiểu băng bản:

Có nhiều kiểu băng khác : Băng xoắn vòng : Là đưa cuộn băng nhiều vịng theo hình xoắn lị xo + Đặt đầu cuộn băng vết thương, tay trái giữ đầu cuộn băng, tay phải cầm cuộn băng ngửa lên

+ Đặt vòng đè lên để giữ chặt đầu băng, nhiều vòng kín tồn vết thương

+ Cố định vòng băng cuối băng cách: gài kim băng, xé đôi đầu cuộn băng gấp vòng ngược lại tạo thành dải để buộc phía vết thương

35 ’

GV: TiÕp tục luyện tập thực hành băng bó vết thơng

GV: Kó thuật băng vết thương nào?

(65)

Băng số 8:

Là đưa cuộn băng nhiều vịng theo hình số 8, có vịng đối xứng Băng số thích hợp băng như: vai, nách, mơng, bẹn, khủyu, gối, gót chân… tuỳ theo vết thương mà sử dụng

Trong tất kiểu băng , vòng băng sau đè lên 2/3 vòng băng trước, vòng băng theo hướng từ lên , cách chặt vừa phải

Thông thạo kiểu băng băng toàn phận thể

b) Áp dụng cụ thể:

Ta có sử dụng cuộn băng cá nhân để băng tất phận thể

- Băng đoạn chi: băng cánh tay, cẳng tay, đùi, cẳng chân thường vận dụng kiểu băng xoắn vòng số 8: + Đặt vòng băng đè lên để cố định đầu băng + Đưa cuộn băng theo kiểu xoắn vòng số - Băng vai, nách: vận dụng kiểu băng số 8:

+ Buộc gài kim băng cố định vòng cuối băng + Băng mông, bẹn vận dụng băng vai nách - Băng ngực, lưng: Vận dụng kiểu băng xoắn vịng, khơng băng q chặt gây khó thở

- Băng bụng : Vận dụng kiểu băng số 8, không băng q chặt gây khó thở

- Băng vùng gối - gót chân - vùng khuỷu

+ Băng gót chân, mỏm khuỷu giống băng mỏm gối - Băng vùng khoeo, nếp khuỷu: Vận dụng kiểu băng số 8, bắt chéo khoeo

+ Băng nếp khoẻo giống baêng khoeo

- Băng bàn chân - bàn tay: Vận dụng kiểu băng số + Băng tay băng bàn chân đường bắt chéo băng gan bàn tay

- Băng vùng đầu - cổ - mặt

* Băng bên mắt: Vận dụng kiểu băng số

* Băng đầu ( kiểu quai mũ) : Vận dụng kiểu băng số

8 2’

GV: Vòng băng sau với vịn gbăng truớc?

Luyện tập cụ thể

GV Thực phần từ dể đến khó cho HS quan sát

* Băng đoạn chi thực nào? GV: Gọi HS lên làm người bị nạn để vừa thực vừa cho em quan sát

GV nói đến đâu làm đến

Thực thao tác xác, dễ hiểu GV: Băng ngực, lưng cần tiến hành nào?

GV: Kó thuật băng bụng nào?

GV: Có thể dùng chén tô nhõ úp lên phần bụng bị lịi ruột

Vì phải làm vậy?

GV: Băng vùng gối, gót chân, vùng khuỷu băng nào?

GV: Như băng vùng khoeo, nếp khuỷu?

GV: Như băng vùng bàn chân, bàn tay?

GV: Băng bên mắt băng đầu phải sử dụng nào?

(66)

*Cũng cố: 3: Phần kết thúc

5’

Kí Duyệt

Sơn Tịnh,ngày…tháng….năm 2010 Gi¸o ¸n GDQP - AN Líp 10

TuÇn :31

TiÕt:30

(Kiểm tra tiết) I- MỤC TIÊU

2 Học sinh

Nội dung Đ

L

- Nhận lớp

8’

(67)

Động tác đều, đứng lại, Tập hợp đội hỡnh tiểu đội, trung đội

cho điểm

2: Phần bản

II/ BĂNG VẾT THƯƠNG * Kiểm tra tiết.

- Băng đầu - Băng mắt - Băng vòng số - Băng vòng xoắn

* Thang điểm:

+ Điểm 10 – 9; thực kỷ thuật băng tốt, băng đẹp + Điểm – 7; thực kỷ thuật băng tốt chưa đẹp

+ Điểm – 5; Thực băng chưa tốt, băng chưa đẹp

+ Điểm – – – 1; Thực kỷ thuật băng chưa kỹ thuật

*Cũng cố:

35

2’

GV: Hướng dẫn cho học sinh thực kiểm tra

GV cho học sinh thực kiểm tra theo nhóm

Mỗi nhóm thực hiêm 4-5 em học sinh HS nghe cách phổ biến thực nghiêm túc tích cực hỗ trợ hoàn thành nhiệm vụ

5’

Kí Duyệt

Gi¸o ¸n GDQP - AN Líp 10 TuÇn :32

TiÕt:31

Bài 7

TÁC HẠI CỦA MA TUÝ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH TRONG PHÒNG, CHỐNG MA TUÝ

(68)

- Hiểu tác hại tệ nạn ma tuý, nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý

- Học sinh có ý thức cảnh giác để tự phịng tránh, không sử dụng, không tham gia vận chuyển, cất giấu mua bán ma tuý; có ý thức phát tố giác người sử dụng buôn bán ma tuý

- Biết thương yêu, thông cảm, chia sẻ với người nghiện ma tuý, giúp họ vượt qua trở ngại sống, có ý chí phấn đấu trở thành người

lương thiện có ích cho xã hội

- Lên án, đấu tranh với ngời có hành vi mua bán, tổ chức, chứa chấp, dụ dỗ, lôi kéo người khác vào việc mua bán, sử dụng trái phép chất ma tuý

2 Học sinh

Nội dung Đ

L

- Nhận lớp

Kỹ thuật băng bó viết thương

8’

2: Phn c bn

I.Hiểu biết ma t 1 Kh¸i niƯm chÊt ma t.

Chất ma tuý chất gây nghiện, chất hướng thần, có nguồn gốc tự nhiên tổng hợp, quy định danh mục Chính phủ ban hành, chất xâm nhập vào thể người làm thay đổi trạng thái ý thức sinh lý, dẫn đến nghiện từ gây tác hại nhiều mặt xã hội

Theo cách phân loại chất ma túy chia nhóm sau:

35

GV: Cần phân tích làm rõ khái niệm chất ma tuý

Ví dụ: thuốc phiện, cần sa, Morphine, Heroine, ma tuý tổng hợp

(69)

+ Nhóm chất ma túy an thần

+ Nhóm chất ma túy gây kích thích + Nhóm chất ma túy gây ảo giác

- Các chất ma tuý nhóm an thần: Thuốc phiện, Morphine Heroine, Các chất ma t tổng hợp tồn phần nhóm thay Morphine, Heroine opiat khác (methadon, pethidine, phenazocine, diazepam, dolagan )

- Nhóm chất ma tuý gây kích thích amphetamine methamphetamine, amphetamine

methamphetamine

- Các chất ma tuý nhóm gây ảo giác

Cần sa sản phẩm nóC, thảo mộc cần sa, nhựa cần tinh dầu cần sa.lysergide (LSD)

*Cũng cố: 2’

lý người sử dụng

GV đưa chất ma tuý thường gặp

5’

Kí Duyệt

TiÕt:32

Ôn tập HK II

(70)

1 Giáo viên

2 Học sinh

Kỹ thuật băng viết thương

8’

HS nghiêm túc tích cực thực động tác 2: Phần bản

II/ BĂNG VẾT THƯƠNG 3 Kó thuật băng vết thương.

- Băng đoạn chi: băng cánh tay, cẳng tay, đùi, cẳng chân thường vận dụng kiểu băng xoắn vòng số 8: + Đặt vòng băng đè lên để cố định đầu băng + Đưa cuộn băng theo kiểu xoắn vòng số - Băng vai, nách: vận dụng kiểu băng số 8:

+ Buộc gài kim băng cố định vòng cuối băng + Băng mông, bẹn vận dụng băng vai nách - Băng ngực, lưng: Vận dụng kiểu băng xoắn vịng, khơng băng q chặt gây khó thở

- Băng bụng : Vận dụng kiểu băng số 8, khơng băng q chặt gây khó thở

- Băng vùng gối - gót chân - vùng khuỷu

+ Băng gót chân, mỏm khuỷu giống băng mỏm gối - Băng vùng khoeo, nếp khuỷu: Vận dụng kiểu băng số 8, bắt chéo khoeo

+ Băng nếp khoẻo giống băng khoeo

- Băng bàn chân - bàn tay: Vận dụng kiểu băng số + Băng tay băng bàn chân đường bắt chéo băng gan bàn tay

- Băng vùng đầu - cổ - mặt

35

GV: Tiếp tục luyện tập thực hành băng bó vÕtth¬ng

GV:hướng dẫn cho học sinh thực hiên kỹ thuật băng sữa sai có

HS thực nghiêm túc tích cực, hỗ trợ hồn thành động tác

(71)

* Băng bên mắt: Vận dụng kiểu băng soá

* Băng đầu ( kiểu quai mũ) : Vận dụng kiểu băng số

*Cũng cố:

2’

5’

Kí Duyệt

Sơn Tịnh,ngày…tháng….năm 2009 Gi¸o ¸n GDQP - AN Líp 10

Tn :34

TiÕt:33

KIỂM TRA HỌC KÌ II

( KỸ THUẬT BĂNG BÓ VIẾT THƯƠNG) I- MỤC TIÊU

- Xác định thái độ trách nhiệm niên học sinh - Hỗ trợ hoàn thành động tác

2 Học sinh

(72)

- Giới thiệu nội dung học

* Kiểm tra cũ

8’

GV giới thiệu nội dung học hơm HS nghiêm túc tích cực thực động tác

2: Phần bản

II/ BĂNG VẾT THƯƠNG * Kiểm tra học kì II.

- Băng đầu - Băng mắt - Băng vòng số - Băng vòng xoắn

* Thang điểm:

+ Điểm 10 – 9; thực kỷ thuật băng tốt, băng đẹp + Điểm – 7; thực kỷ thuật băng tốt chưa đẹp

+ Điểm – 5; Thực băng chưa tốt, băng chưa đẹp

+ Điểm – – – 1; Thực kỷ thuật băng chưa kỹ thuật

*Cũng cố:

35

2’

GV: Hướng dẫn cho học sinh thực kiểm tra

( Băng đầu)

(Băng Mắt)

GV cho học sinh thực kiểm tra theo nhóm

Mỗi nhóm thực hiêm 4-5 em học sinh HS nghe cách phổ biến thực nghiêm túc tích cực hỗ trợ hồn thành nhiệm vụ

5’

(73)

Kí Duyệt

Sơn Tịnh,ngày…tháng….năm 2010

Gi¸o ¸n GDQP - AN Líp 10 Tn :35

TiÕt:34

Bài 7

2 Học sinh

(74)

Kỹ thuật băng bó viết thương

8’ GV giới thiệu nội dung học hôm GV gọi em lên thực nhận xét cho điểm

2: Phần c bn

II. Tác hại tệ nạn ma tuý.

1 Tác hại ma tuý thân người sử dụng

a Gây tổn hại sức khoẻ (Hệ tiêu hố, hệ hơ hấp, hệ tuần hoàn, bệnh da, làm suy giảm chức thải độc, hệ thần, nghiện ma tuý dẫn đến tình trạng suy nhược tồn thân, suy giảm sức lao động Nghiện ma tuý dẫn đến tình trạng nhiễm độc ma t mãn tính, suy nhược tồn thân, người gầy gị, xanh xao, mắt trắng, mơi thâm, nước da tái xám, dáng xiêu vẹo, thể gầy đét suy kiệt phù nề thiếu dinh dưỡng, rối loạn nhịp sinh học, thức đêm ngủ ngày, sức khoẻ giảm sút rõ rệt

Người nghiện ma tuý bị suy giảm sức lao động, giảm khả lao động khả tập trung trí óc trường hợp sử dụng ma tuý liều bị chết đột ngột

b Gây tổn hại tinh thần: Các cơng trình nghiên cứu người nghiện ma tuý khẳng định nghiện ma tuý gây loại bệnh tâm thần đặc biệt Ng-ười nghiện thường có hội chứng quên, hội chứng loạn thần kinh sớm (ảo giác, hoang tưởng, kích động ) hội chứng loạn thần kinh muộn (các rối loạn nhận thức, cảm xúc, tâm tính, biến đổi nhân cách đặc trng cho ngời nghiện ma tuý) trạng thái loạn thần kinh sớm, người nghiện ma tuý có hành vi nguy hiểm cho thân người xung quanh

c Gây tổn hại kinh tế: Sử dụng ma tuý tiêu tốn nhiều tiền bạc Khi nghiện, Người nghiện ln có xu hưởng tăng liều lượng dùng, chi phí tiền ngày lớn, dẫn đến họ bị khánh kiệt kinh tế * Về nhân cách: Sử dụng ma tuý làm cho người nghiện thay đổi trạng thái tâm lý, sa sút tinh thần Họ thường xa lánh nếp sống, sinh hoạt lành mạnh, xa lánh ngời thân, bạn bè tốt Khi lệ thuộc vào ma

35

GV Phân tích tác hại việc sử dụng ma tuý tác hại tội phạm ma tuý gây ra, cần tập trung vào vấn đề:

VD: Sử dụng LSD chất gây ảo giác mạnh sử dụng ngời có ảo giác khác thường dẫn đến trường hợp nhảy từ nhà cao tầng xuống, lao ngời vào đoàn tàu Hay việc sử dụng loại ma tuý gây kích thích cocain, amphetamin tác động lên ngời sử dụng gây sai lệch nhận thức dẫn đến hành vi cuồng loạn nh hị hét, nhảy nhót thâu đêm, cớp giết người, chí tự sát

(75)

tuý nhu cầu cao người nghiện ma tuý, họ dễ dàng bỏ qua nhu cầu khác sống đời thường Vì vậy, để đáp ứng nhu cầu bách ma tuý thân, họ làm việc kể trộm cắp, lừa đảo, cớp giật, chí giết người miễn có tiền mua ma tuý để thoả mãn nghiện Hành vi, lối sống họ bị sai lệch so với chuẩn mực đạo đức xã hội luật pháp Họ người bị tha hoá nhân cách

+ Gây tổn hại kinh tế, tình cảm, hạnh phúc gia đình

2 Tác hại tệ nạn ma tuý kinh tế: 3 Tác hại tệ nạn ma tuý trật tự an toàn xã hội.

III NGUYÊN NHÂN DẫN ĐếN NGHIệN MA Tuý dấu hiÖu nhËn biÕt häc sinh nghiÖn ma tuý.

1 Quá trình nguyên nhân nghiện ma tuý. a Quá trình nghiện ma tuý

Từ sử dụng ma tuý lần đến trở thành ngời nghiện ma t q trình Q trình dài, ngắn diễn biến khác người nghiện nhng thường qua số bước

Sử dụng lần > Thỉnh thoảng sử dụng > sử dụng thường xuyên > sử dụng phụ thuộc

Q trình diễn theo trình tự từ sử dụng lần >Thỉnh thoảng sử dụng T > Sử dụng thường xuyên > Sử dụng phụ thuộc Cũng có trường hợp việc sử dụng lần sau tiến tới việc sử dụng thường xuyên sử dụng phụ thuộc Quá trình diễn nhanh hay chậm phụ thuộc vào thái độ ngời sử dụng ma tuý mức độ gây nghiện chất ma tuý ma tuý sử dụng

Trong trình ngư ời nghiện sử dụng nhiều loại ma túy, thay đổi cách thức sử dụng ma túy

b.Nguyên nhân dẫn đến nghiện chất ma tuý

- Nguyên nhân khách quan - Nguyên nhân chủ quan

*Cũng cố:

2’

quả, tác hại vô lớn ng nghiện, gia đình họ cộng đồng xã hội, điều đặt yêu cầu cấp thiết quan thực thi pháp luật toàn xã hội cần nỗ lực biện pháp để xóa bỏ tệ nạn đem lại yên bình cho nhà

(76)

5’

Kí Duyệt

Gi¸o ¸n GDQP - AN Líp 10 Tn :36

TiÕt:35

Bài 7

(77)

Nội dung Đ

L Phương pháp tổ chức

- Nhận lớp

Nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý

8’

2: Phn c bn

III NGUYÊN NHÂN DẫN ĐếN NGHIƯN MA T vµ dÊu hiƯu nhËn biÕt häc sinh nghiÖn ma tuý.

1. Dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý.

Từ thực tiễn cho thấy chất ma tuý thường học sinh sử dụng là: Heroin, Ma tuý tổng hợp, Cần sa, Dơlagan cách: hít, uống, chích Nếu sử dụng thường xuyên bị lệ thuộc (mắc nghiện), nhận biết thông qua dấu hiệu sau:

+ Trong cặp sách túi quần áo thường có bật lửa, kẹo cao su, giấy bạc

+ Hay xin vệ sinh thời gian học tập + Thường tụ tập nơi hẻo lánh

+ Thường hay xin tiền bố mẹ nói dối đóng tiền học, quỹ lớp

+ Lực học giảm sút

+ Hay bị tốt mồ hơi, ngáp vặt, ngủ gà ngủ gật, tính tình cáu gắt, da xanh tái, ớn lạnh da gà, buồn nôn, ngủ, trầm cảm

*Cũng cố:

35

2’

- Nghiên cứu SGK, nghe, quan sát, thảo luận, trả lời

- Lắng nghe, ghi chép kết luận giáo viên

Phải nghiêm túc học, ý lắng nghe giảng giáo viên, tích cực phát biểu ý kiến, quan điểm cá nhân

5’

(78)

Kí Duyệt

(79)

Định dạng
Số trang	79
Dung lượng	1,57 MB