giao an lop 4

Töø ñaàu naêm hoïc tôùi nay, caùc em ñaõ hoïc 18 tieát TLV keå chuyeän. Tieát hoïc hoâm nay – tieát thöù 19 – laø tieát cuoái cuøng daïy vaên keå chuyeän ôû lôùp 4. Chuùng ta haõy cuøng [r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 13

THỨ NGÀY MƠN BÀI DẠY

HAI 16/11

Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức

Người tìm đường lên sao

Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược … Hiếu thảo với ông bà cha mẹ (tiết 2)

BA 17/11

Thể dục Toán Chính tả L T V C Kĩ thuật

Bài 25

Nhân với số có ba chữ số

Nghe –viết:Người tìm đường lên sao Mở rộng vốn từ:Ý chí-Nghị lực

Thêu móc xích(tiết 1)

TƯ 18/11

Khoa học Tốn

Kể chuyện Địa lí

Mỹ thuật

Nước bị nhiểm

Nhân với số có ba chữ số (tt)

Kể chuyện chứng kiến tham gia

Người dân ĐBBB (câu 1: hỏi dân tộc kinh,bỏ nội dung lễ hội,bỏ câu 2)

Vẽ trang trí đường diềm.

NĂM 19/11

Thể dục Tập đọc

Toán Khoa học

TLV

Baøi 26

Văn hay chữ tốt Luyện tập

Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Trả văn kể chuyện

SAÙU 20/11

Hát nhạc Toán L T V C TLV Sinh hoạt

Oân tập hát :Cò lả.Tập đọc nhạc số 4. Luyện tập chung.

Câu hỏi dấu chấm hỏi Ôn tập văn kể chuyện Tổng kết tuần 13

(2)

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

Theo:Lê Nguyên Long-Phạm Ngọc Toàn I.MỤC TIÊU:

- Hiểu từ ngữ bài:thiết kế,khí cầu,sa hồng,tâm niệm,tôn thờ .Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 nămm thực thành cơng mơ ước tìm đường lên

- HS đọc đúng,lưu lốt tồn Đọc trơn tên riêng tiếng nước ngồi Xi-ơn-cốp-xki.Biết đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục

- Luôn kiên trì, bền bỉ học tập

II.CHUẨN BỊ:

- GV:Tranh minh hoạ ; Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 5’

1’ 8’

1.Ổn định:

2.Bài cũ: Vẽ trứng

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc

bài & trả lời câu hỏi

- ngày đầu Lê-ơ-nác-đơ da Vin-xi cảm thấy chán ngán?

- Lê – ô-nác –đô thành đạt nào?

- GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

a) Giới thiệu b) Nội dung:

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Gọi hs đọc

-Bài chiamấy đoạn?

GV yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp (2, 3 lượt)

- Lượt 1: GV ý khen HS đọc

kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa

- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc

Yêu cầu HS đọc lại toàn bài GV đọc diễn cảm bài

nhấn giọng :nhảy qua, gãy chân, sao, không nhiêu, hì hục, hàng trăm,

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi-ôn-cốp-xki

-1 em đọc

- HS neâu:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng + Đoạn 4: dòng lại

- Lượt 1:

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc bạn

- Lượt 2:

+ HS đọc thầm phần giải

- HS đọc lại toàn

(3)

8’

3’

chinh phuïc……

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Yêu cầu đọc đoạn 1:

- Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều gì?

- Khi cịn nhỏ ơng làm để bay được?

- Hình ảnh gợi ước mơ bay không trung ông?

* Đoạn cho em biết điều gì? - Yêu cầu hs đọc đoạn 2,3:

- Để tìm hiểu điều bí mật đó,Xi-ơn-cốp-xki làm gì?

- Ơng kiên trì thực mơ ước

như nào?

- Nguyên nhân giúp Xi-ôn-cốp-xki

thành công gì?

- Đây nội dung đoạn

2,3

- Yêu cầu hs đọc đoạn - Đoạn nói lên điều gì?

- Em đặt tên khác cho truyện?

Câu chuyện nói lên điều gì?

GD:Tính vượt khó ,kiên trì,u khoa học

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối

đoạn

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để em

tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki đã mơ ước ………… hàng trăm lần)

- GV đọc mẫu

- Luyện đọc theo cặp - GV sửa lỗi cho em - Nhận xét ghi điểm

4.Củng cố

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Xi-ôn-cốp-xki từ nhỏ mơ ước bay lên bầu trời

- …ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim

- Quae bóng khơng có cánh mà bay

YÙ : ước mơ xi-ôn – cốp-xki

- Ơng đọc khơng biết sách,hì hục làm thí nghiệm đến hàng trăm lần

- Ơng sống kham khổ để dành dụm tiền

mua sách & dụng cụ thí nghiệm Sa hồng khơng ủng hộ phát minh khí cầu bay kim loại ơng ơng khơng nản chí Ơng kiên trì nghiên cứu & thiết kế thành cơng tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới

- Xi-ơn-cốp-xki thành cơng ơng có ước mơ

chinh phục sao, có nghị lực, tâm thực mơ ước

- Cả lớp thảo luận, đặt tên khác cho truyện

Ý :Sự thành công Xi-ôn-cốp-xki

- Người chinh phục - Quyết tâm chinh phục bầu trời

Nội dung chính:Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu,kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành công mơ ước lên

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

trong

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho

phù hợp - Lắng nghe

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài)

trước lớp

(4)

1’ 5.Dặn dò: - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Văn hay chữ tốt -Mời

-Nhận xét tinh thần, thái độ học tập

Tốn

NHÂN NHẨM SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.MỤC TIÊU:

- Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

-Có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

Tính xác tốn

-GV:xem -HS:VBT,bảng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 5’

1’ 7’

8’

1.Ổn định:

2.Bài cũ: Luyện tập

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

3.Bài mới: a) Giới thiệu:

b) Noäi dung:

Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp tổng hai chữ số bé 10

- GV ghi bảng: 27 x 11, yêu cầu HS đặt

tính bảng

- u cầu HS so sánh kết là: 297 với

thừa số 27 để rút nhận xét

- GV hướng dẫn cách tính:

+ Bước 1: cộng hai chữ số lại

+ Bước 2: Nếu kết nhỏ 10, ta việc viết xen số vào hai số

- GV kết luận: Để có 297 ta viết số (là

tổng hai chữ số & 7) xen hai chữ số 27

- Cho lớp kiểm nghiệm phép tính: 35 x

11

Hoạt động 2: Hướng dẫn trường hợp tổng của hai chữ số lớn 10

- GV vieát phép tính: 48 x 11 - Yêu cầu HS nêu cách làm

- GV u cầu lớp đặt tính & tính vào

bảng con, từ kết để rút cách nhân

- HS sửa - HS nhận xét

- HS tính

- HS nhận xét: hai số & số - Vài HS nhắc lại cách tính

(5)

15’

4’

1’

nhẩm đúng: 4 + = 12, viết xen hai chữ số 48, 428 Thêm vào 4, được 528.

Trường hợp tổng hai chữ số 10 làm giống hệt trên.

- GV cho HS kiểm nghiệm thêm số trường hợp khác

Hoạt động 3: Thực hành

Baøi tập 1:cá nhân

- GV đọc phép tính Khơng cho HS

đặt tính, tính nhẩm & viết kết vào bảng để kiểm tra

Bài tập 2:

- u cầu HS trao đổi để tìm bước

giải

-Nhận xét ghi điểm

Bài tập 3:

- Có cách giải

- Cách áp dụng việc nhân nhẩm với 11: 11 x 16 = 154, 176 + 154 = 330 - Cách cịn áp dụng việc nhân nhẩm với 30: 16 + 14 = 30, 11 x 30 = 330 Vì nên để HS tự “giải nhẩm” mà khơng cần giấy bút, sau viết lại kết vào

-Chấm

4.

Củng cố

- Gọi hs đứng chỗ nêu 34 x 11 ; 57 x11 =

5.

Dặn dò:

Nhân với số có ba chữ số

- HS viết kết bảng

Bài tập 1:cá nhân

- HS laøm baøi

- HS sửa & thống kết

34x11=374 11x 95=1045

Bài tập 2:

-Nêu yêu cầu

- HS làm - HSnhận xét sửa

X:11=25 x:11 =78 X =25x11 x =78x11 X =275 x =858

Bài tập 3:

Đọc u cầu Phân tích

Bài giải

Số hàng hai khối lớp là: 17+15=32(hàng) Số hs khối lớp là: 11x32= 352(học sinh) Đáp số:352học sinh -Nộp

HS nêu kết -Nhận xét tiết học

Đạo đức

HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2)

I.MỤC TIÊU:

Học xong này, HS có khả năng:

-HS hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ & bổn phận cháu

(6)

- Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sống

- Kính yêu ông bà, cha mẹ

-GV:xem bàiSGK -HS:Sưu tầm tư lieäu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1’ 5’

1’ 8’

8’

1.OÅn định:

2.Bài cũ: Hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ (tiết 1)

- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ

- Nêu vài biểu hiếu thảo với ông bà,cha mẹ?

- GV nhận xét (Nhận xét 3,chứng 1)

3.Bài mới:

a) Giới thiệu b) Nội dung:

Hoạt động1: Đóng vai (bài tập 3)

Mục tiêu: Sắm vai để xử lí tình

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

thảo luận & đóng vai tranh & tranh

- Phỏng vấn HS đóng vai cháu cách ứng

xử, HS đóng vai ơng bà cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu

- GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, là khi ông bà già yếu, ốm đau.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (bài tập 4)

Mục tiêu: Kể việc làm thể lịng hiếu thảo

- GV nêu yêu cầu

- GV khen HS biết hiếu thảo với

ông bà, cha mẹ & nhắc nhở HS khác học tập bạn

Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu sáng tác, tư liệu sưu tầm được

Mục tiêu: Trình bày sản phẩm

- GV khen ngợi nhóm trình bày

giỏi

GV kết luận chung:

- Ơng bà, cha mẹ có cơng lao sinh thành,

- HS nêu - HS nhận xét

- Các nhóm thảo luận & đóng vai

Nhóm 1-2 tranh 1; nhóm 3-4 tranh Thảo luận phân vai

- HS trảlời

- Cả lớp thảo luận để nhận xét cách ứng xử

- HS theo doõi

- HS thảo luận nhóm đơi ghi vào

việc làm để giúp đỡ ông bà,cha mẹ

- HS trình bày

(7)

3’ 1’

nuôi dưỡng nên người.

- Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ.

4.Củng cố

- Hằng ngày, em làm để thể lịng

hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ?

5.Dặn dò:

- Em làm việc cụ thể hàng ngày

để bày tỏ lòng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Biết ơn thầy giáo, cô giáo

- HS nêu

-

Kó thuật

THÊU MÓC XÍCH (tiết 1). I MỤC TIÊU :

-HS biết cách thêu móc xích , ứng dụng thêu móc xích -HS thêu mũi thêu móc xích -HS hứng thú học thêu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên :

-Tranh quy trình thêu móc xích ; Mẫu thêu số sản phẩm có kích thước đủ lớn thêu trang trí mũi thêu móc xích

-Vật liệu dụng cụ : mảnh vải trắng có kích thước 20 cm x 30 cm -Chỉ; Kim , kéo, thước , phấn vạch

Học sinh :

-1 số mẫu vật liệu dụng cụ GV

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Ổn định:

2) Bài cũ:3’

-Nhận xét sản phẩm trước em :Khanh

3) Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Bài “Thêu móc xích”

b) Noäi dung::

*Hoạt động 1:Gv hướng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu (7’)

-Giới thiệu mẫu yêu cầu hs nhận xét

(8)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

nêu đặc điểm đường thêu móc xích -u cầu hs nêu khái niệm thêu móc xích -Giới thiệu số sản phẩm yêu cầu hs nêu ứng dụng mũi xích

*Hoạt động 2:GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật (23’)

-Treo quy trình thêu móc xích yêu cầu nhận xét giống khác cách vạch đường dấu

-Vạch dấu chấm điểm cách 2cm

-Yêu cầu hs quan sát hình đọc nội dung

-Hướng dẫn hs thao tác mũi thứ mũi thứ hai

-Hướng dẫn hs tiếp tục thao tác mũi

-Hướng dẫn cách kết thúc đường thêu

-Lưu ý cho hs số điểm:Thêu từ trái sang; Mỗi mũi thêu cần tạo thành vòng xuống kim phía để tạo vịng chỉ, kéo lên mũi móc xích; lên kim xuống kim đường vạch dấu; kết thúc đường thêu cách đưa mũi thêu ngồi chặn lại vịng

-u cầu hs đọc phần ghi nhớ

4) Củng cố:2’

-Gọi hs đọc phần ghi nhớ

5) Daën dò:

-Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

mau

Nêu: cón có tên thêu dây chuyền thêu để tạo thành vòng nối tiếp giống chuỗi mắt xích

Các vạch giống đường khâu học, khác cách ghi thứ tự ngược lại

-Thao tác mũi thứ mũi thứ hai -Quan sát đọc sgk

-Hs thao tác giấy mũi mũi

-Vài em đọc ghi nhớ

********************

Tốn

NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU:

- - Hiểu tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba gì? -Biết đặt tính & tính để nhân với số có ba chữ số

-Đo

(9)

- -HS:Vbt,baûng

1’ 5’

7’

8’

1.Ổn định:

2.Bài cũ: Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

b) Nội dung:

Hoạt động1: Tìm cách tính 164 x 123

- Trước tiết HS biết:

+ Đặt tính & tính nhân với số có hai chữ số

+ Đặt tính & tính để nhân với số tròn chục, tròn trăm

- GV cho lớp đặt tính & tính bảng

con: 164 x 100, 164 x 20, 164 x

- GV đặt vấn đề: Ta biết đặt tính & tính

164 x 100, 164 x 20, 164 x 3, chưa học cách tính 164 x 123 Các em tìm cách tính phép tính này?

GV chốt: ta nhận thấy 123 tổng 100, 20 & 3, nói rằng: 164 x 123 tổng 164 x 100, 164 x 20, 164 x

- GV gợi ý cho HS viết bảng

Hoạt động 2: Giới thiệu cách đặt tính & tính.

- GV đặt vấn đề: để tìm 164 x 123 ta phải

thực ba phép nhân (164 x 100, 164 x 20, 164 x 3) & hai phép tính cộng Để khỏi phải đặt tính nhiều lần, liệu ta viết gộp lại hay không?

- GV yêu cầu HS tự đặt tính - GV hướng dẫn HS tính:

164

x

123

492

328

164

20172

- GV viết đến đâu, cần phải giải thích đến đó, đặc biệt cần giải thích rõ: - HS sửa - HS nhận xét - HS nhắc lại kiến thức học - HS tính bảng - HS tự nêu cách tính khác 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16400 + 3280 +492 (lấy kq trên) = 20172

(10)

15’

3’

1’

+ 492 gọi tích riêng thứ

+ 328 gọi tích riêng thứ hai Vì 328 chục nên phải viết thẳng với hàng chục, nghĩa thụt vào hàng so với tích riêng thứ

+ 164 gọi tích riêng thứ ba Tích phải viết thụt vào hàng so với tích riêng thứ hai

- Cho HS ghi tiếp vào tên gọi

Bài tập 1: Yêu cầu HS làm bảng

- Nhân xét,chấm điểm

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS tính nháp nêu miệng kết

quả

- Theo dõi - Ghi - Nhân xét

Bài tập 3:

-Gợi ý

- chấm

4.Củng cố

- Muốn nhân với số có ba chữ số ta làm nào?

5

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nhân với số có ba chữ số (tt)

- HS viết vào nháp, vài HS nhắc lại

Bài tập 1

-2hs làm bảng,lớp bảng a.79608 b.145375 c.665412 - Nhận xét sửa

Bài tập 2:

Đọc u cầu

- HS laøm baøi

- Từng cặp HS sửa & thống kết quả&nêu

a 262 262 263 b 130 131 131 axb 3406 3432 3445

Baøi taäp 3:

Đọc yêu cầu - Làm vào Giải

Diện tích mảnh vườn 125 x125 = 15625 (m2)

Đáp số: 15625 m2

- Nộp - Nhân xét

(11)

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO (Nghe – Viết) PHÂN BIỆT l / n, i / iê

I.MỤC TIÊU:

- Nghe – viết tả, trình bày đoạn tập đọc Người tìm đường lên sao.

- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n âm i/iê dễ

lẫn

- Trình bày cẩn thận, sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp

- GV:Bút + phiếu khổ to viết nội dung BT2b.Giấy trắng khổ A4 để HS làm BT3a - HS:VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 5’

1’ 15’

12’

1.Ổn định: 2.Bài cũ:

- GV mời HS đọc cho bạn viết

từ ngữ có vần ươn / ương

3.Bài mới:

a) Giới thiệu b) Nội dung:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

- GV đọc đoạn văn cần viết tả

lượt

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn

cần viết & cho biết từ ngữ cần phải ý viết

- GV viết bảng từ HS dễ viết sai &

hướng dẫn HS nhận xét

- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

- GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết

- GV đọc tồn tả lượt

- GV chấm số HS & yêu cầu

cặp HS đổi soát lỗi cho

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập chính tả

Bài taäp 2b:

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét

- HS theo doõi SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, ý

cách viết tên riêng (Xi-ôn-cốp-xki)

- HS nêu tượng dễ viết sai: nhảy, rủi ro, non nớt

- HS nhận xét

- HS luyện viết bảng - HS nghe – viết

- HS soát lại

(12)

3’ 1’

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 2b - GV dán tờ phiếu viết nội dung lên bảng, mời HS lên bảng làm thi

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

- Lời giải đúng: nghiêm minh – phát

minh – kiên trì – thí nghiệm – thí nghiệm

– nghiên cứu – thí nghiệm – bóng điện – thí nghiệm

Bài tập 3a:

- GV mời HS đọc u cầu tập 3a - GV nhận xét, chốt lại lời giải - Lời giải đúng: nản chí, lí tưởng, lạc lối (lạc hướng)

4.Củng cố

Cho hs tìm từ có vần i/iê

Dặn dò:

Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học

Nhận xét tinh thần, thái độ học tập

- Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Chiếc áo

búp bê -Mời

Bài tập 2b

- HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào

VBT

- HS lên bảng làm vào phieáu

- Từng em đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- Cả lớp nhận xét kết làm - Cả lớp sửa theo lời giải

Bài tập 3a

HS đọc u cầu tập

- HS laøm baøi vaøo VBT

- Vài HS làm vào giấy trắng - HS nêu lời giải

- Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I.MỤC TIÊU:

- Hệ thống hoá & hiểu sâu thêm từ ngữ học thuộc chủ điểm Có chí nên

- Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu từ ngữ thuộc chủ điểm

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

- GV:Phiếu kẻ sẵn cột a, b (theo nội dung BT1) thành cột danh từ, động từ, tính

từ (theo nội dung BT2) - HS:Bài nhà,lớp

1’

5’ 1.Ổn định: 2.Bài cũ: Tính từ (tt)

(13)

23’

nhớ cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

- Yêu cầu HS tìm từ ngữ miêu

tả mức độ khác đặc điểm:

đỏ (chú ý tìm từ ngữ thể mức độ)

3.Bài mới:

Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu + vài trang từ điển phô

tô cho nhóm làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

a) Các từ nói lên ý chí, nghị lực người: quyết chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lịng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lịng …

b) Các từ nêu lên thử thách đối

với ý chí, nghị lực người: khó khăn, gian khổ, gian khó, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai ………

- GV mời HS – em đọc từ cột

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét, ghi nhanh lên bảng

số câu hay GV ý:

- Có số từ vừa danh từ, vừa tính từ

Ví dụ:

+ Gian khổ khơng làm anh nhụt chí (danh từ)

+ Công việc gian khổ (tính từ)

- Có số từ vừa danh từ, vừa tính

từ vừa động từ Ví dụ:

+ Khó khăn khơng làm anh nản chí (danh từ)

+ Cơng việc khó khăn (tính từ) + Đừng khó khăn với tơi ! (động từ)

- Vì vậy, nhận xét, cần phải đánh

thể mức độ đặc điểm, tính chất

- HS tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm: đỏ Đo đỏ,đỏ tươi,đỏ chót

- HS nhận xét

Bài tập 1:

- HS đọc u cầu tập Cả lớp đọc thầm lại,

trao đổi theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết làm

trước lớp

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- HS đọc

Bài tập 2:

- HS laøm vào VBT – em đặt câu,

câu với từ nhóm a, câu với từ nhóm b

- Từng HS đọc câu mà đặt

được

(14)

3’ 1’

giá, cân nhắc kó làm HS, không bác bỏ câu văn HS cách vội vàng

Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS:

+ Viết đoạn văn theo yêu cầu đề bài: nói người có ý chí, có nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành cơng

+ Có thể kể người em biết nhờ đọc sách, báo, nghe qua kể lại kể người thân gia đình em, người hàng xóm nhà em

+ Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ hay tục ngữ Sử dụng từ tìm BT1 để viết

- GV nhận xét, HS bình chọn bạn

viết đoạn văn hay

4.Củng cố

-Ý chí vượt khó học tập

5.Dặn dò

Yêu cầu HS ghi lại vào sổ tay từ ngữ từ BT2

- Chuẩn bị bài: Câu hỏi & dấu chấm hỏi

-Mời

Bài taäp 3:

- HS nhắc lại thành ngữ, tục ngữ học

hoặc biết

- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT

- HS tiếp nối đọc đoạn văn viết trước

lớp

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn viết

đoạn văn hay Ví dụ:

Bạch Thái Bưởi nhà kinh doanh có chí. Ơng thất bại thương trường, có lúc mất trắng tay ơng khơng nản chí “Thua keo này, bày keo khác”, ơng lại chí làm lại từ đầu

-Nhận xét tinh thần, thái độ học

Lịch sử

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 – 1077) I.MỤC TIÊU:

- HS biết ta thắng qn Tống tinh thần dũng cảm & trí thơng minh quân

(15)

- HS trình bày sơ lược nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống

quân Tống thời Lý.HS tường thuật sinh động trận chiến phòng tuyến sông Cầu

- HS tự hào tinh thần dũng cảm & trí thơng minh nhân dân ta

- GV:Bài thơ “Thần” Lý Thường Kiệt.Bảng thống kê

1’ 5’

8’

1.OÅn ñònh:

2.Bài cũ: Chùa thời Lý

- Vì đạo Phật lại phát triển mạnh nước ta?

- Nhà Lý cho xây nhiều chùa chiền để phát triển đạo Phật chứng tỏ điều gì?

- GV nhận xét

b) Noäi dung:

Hoạt động1: Hoạt động nhóm đơi (Thảo luận)

Mục tiêu: Nắm ngun nhân của cuộc kháng chiến chống quân tống lần 2

- Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất

Tống có hai ý kiến khác nhau: + Để xâm lược nước Tống

+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống

Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến đúng? Vì sao?

- GV chốt: Ý kiến thứ hai vì:

Trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngơi cịn q nhỏ, qn Tống chuẩn bị xâm lược Lý Thường Kiệt chủ động tiến công địch, tạo bất ngờ, ngăn chặn trước hiểm hoạ, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước

Hoạt động 2: Hoạt động lớp (hỏi đáp)

Mục tiêu : Nắm trận chiến sông Như Nguyệt

- Treo lược đồ

- Lí Thường Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc

- Quân tông sang xâm lược nước ta lúc nào?

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS đọc SGK đoạn: “Năm 1072 … rút về”

- HS thảo luận nhóm đơi, sau trình bày ý kiến

- HS xem lược đồ & thuật lại diễn biến

(16)

8’

3’ 1’

- Lực lượng quân tống nào?

- Trận chiến ta giặc diễn đâu?

- GV yêu cầu HS thuật lại diễn biến trận

đánh theo lược đồ.

- Nhận xét

- Bài thơ “Thần” nghệ thuật

qn đánh vào lịng người, kích thích được niềm tự hào tướng sĩ, làm hoảng loạn tinh thần giặc Chiến thắng sông Cầu thể đầy đủ sức mạnh của nhân dân ta.

Hoạt động 3: Nhóm đơi (Thảo luận)

- Hãy trình bày kết kháng chiến chông quân Tống lần 2?

- Vì nhân dân ta giành chiến thắng vẻ vang ấy?

GD:lòng yêu nước biết ơn Lí Thường Kiệt

4.Củng cố

u cầu hs đọc lại nội dung cần ghi nhớ sgk

5.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nhà Trần thành lập

- Cuối năm 1076

- Chúng kéo 10 vạn binh,1 vạn ngựa,20 vạn dân phu huy Quách Quỳ - Trên phịng tuyến sơng nguyệt

- HS trình bày

Đại diện nhóm báo cáo

- Qn Tống chết đến nửa, số lại

suy sụp tinh thần Lý Thường Kiệt chủ động giảng hồ để mở đường cho giặc thân Qch Quỳ vội vàng chấp nhận & hạ lệnh cho tàn quân kéo nước

- Vì nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước,tinh thần dũng cảm,ý chí tâm đánh giặc.có lãnh đạo tài giỏi Lí Thường kiệt

*********************

Khoa hoïc

NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM I.MỤC TIÊU:

Sau học, HS biết:

- Phân biệt nước nước đục cách quan sát thí nghiệm

- Giải thích tãi nước sơng, hồ thường đục khơng sạch.Nêu đặc điểm nước nước khơng

(17)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV:Xem ,hình trang 52, 53 SGK - HS:Dặn HS chuẩn bị theo nhóm:

 Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đả dùng rửa tay, giặt khăn lau

bảng), chai nước giếng nước máy

 Hai chai khoâng

 Hai phễu lọc nước, để lọc nước  Một kính lúp (nếu có)

1 phuù t phuù t

1 phú t 12 phú t

1.Ổn định:

2.Bài cũ: Nước cần cho sống

- Vai trò nước sống người, động vật thực vật nào? - GV nhận xét, chấm điểm

3.Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm của nước tự nhiên

Mục tiêu: HS có thể:

 Phân biệt nước nước đục

bằng cách quan sát thí nghiệm

 Giải thích nước sơng hồthường

đục khơng sạch

Cách tiến haønh:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- GV chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để quan sát làm thí nghiệm

- Tiếp theo, GV yêu cầu em đọc mục Quan sát thực hành trang 52 để biết cách làm

Bước 2:

GV theo dõi giúp đỡ theo gợi ý:

a) Tiến trình quan sát làm thí nghiệm chứng minh: chai mước sơng, chai nước giếng

- Hát - HS trả lời - HS nhận xét

- Đại diện nhóm báo cáo - HS đọc

- Trước hết nhóm quan sát chai nước đem theo đốn xem chai chứa nước sơng, chai chứa nước giếng

(18)

b) Nếu có kính hiển vi: GV hướng dẫ HS quan sát nước hồ, ao để phát vi sinh vật sống Nếu khơng có kính hiển vi, HS nghiên cứu SGK phần thảo luận câu hỏi: mắt thường bạn nhìn thấy thực vật sống ao , hồ?

Bước 3: Đánh giá

- Khi nhóm làm xong, GV tới kiểm tra kết nhận xét Nếu có nhóm kết khác, GV yêu cầu em tìm nguyên nhân xem tiến trình làm việc bị nhầm lẫn đâu

- GV khen ngợi nhóm thực quy trình thí nghiệm

- Yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi: nước sông, hồ, ao nước dùng đục nước mưa, nước giếng, nước máy?

Kết luận GV:

- Nước sông, hồ, ao nước dùng thường bị lẫn nhiều đất, cát, đặc biệt nước

- Cả nhóm thảo luận để đưa cách giải thích Ví dụ: nước giếng chứa chất khơng tan, nước sơng đục chứa nhiều chất khơng tan

- đại diện nhóm dùng phễu để lọc nước vào chai chuẩn bị nêu - Cả nhóm quan sát miếng vừa lọc (nhận miếng dùng để lọc nước giếng miếng dùng để lọc nước sơng Nói cách khác, miếng bơng có nhiều đất, cát… đọng lại)

- Cả nhóm rút kết luận nước sông đục nước giếng chứa nhiều chất khơng tan Như giả thiết nhóm đưa trước lọc nước

- Rong, rêu thực vật sống nước khác

(19)

12 phú t

4’ 1’

sơng có nhiều phù sa nên chúng thường bị vẩn đục

*: nước hồ, ao có nhiều loại tảo sinh sống nên thường có màu xanh

- Nước mưa trời, nước giếng, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát, bụi nên thường

Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước sạch

Mục tiêu: HS nêu đặc điểm của nước nước bị nhiễm

- GV yêu cầu nhóm thảo luận đưa tiêu chuẩn nước nước bị ô nhiễm theo chủ quan em (HS không mở sách)

Bước 2: Làm việc theo nhóm

Bước 3: Trình bày đánh giá

- GV yêu cầu HS mở sách trang 52 để đối chiếu xem nhóm làm sai, - GV nhận xét khen thưởng nhóm có kết

- Như mục Bạn cần biết trang 53 SGK

4.Củng cố

-Nước bị ô nhiễm

5.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Ngun nhân làm nước bị

nhiễm - Mời

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận theo hướng dẫn GV Kết thảo luận nhóm thư kí ghi lại

- Đại diện nhóm treo kết thảo luận củaa nhóm lên bảng*

Toán

BÀI: NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (tt)

I.MỤC TIÊU:

- Tiếp tục giúp hs biết nhâ nơi số có ba chữ số mà có chữ số hàng chục

-Biết đặt tính (dạng rút gọn) & tính nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục

baèng

- chăm học để trở thành hs giỏi

(20)

T G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 15

15

1.Ổn định:

2.Bài cũ: Nhân với số có ba chữ số

3.Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu cách đặt tính (dạng rút gọn)

- GV viết bảng: 258 x 203

- Yêu cầu HS đặt tính & tính bảng

con

- Yêu cầu HS nhận xét tích riêng &

rút kết luận

- GV hướng dẫn HS chép vào vở, lưu ý:

viết 516 thụt vào cột so với tích riêng thứ nhất.

Bài tập 1:nhóm

- Yêu cầu HS làm bảng

- Đây tập bản, cần kiểm tra kó,

đảm bảo tất HS biết cách làm

-Nhận xét,ghi điểm

Bài tập 2:cặp

- Mục đích củng cố để HS

nắm vị trí viết tích riêng thứ hai Sau HS phép nhân (c), GV hỏi thêm phép nhân cịn lại sai

Bài tập 3:cá nhân

- Haùt

- HS sửa

3456 x 302 2654 x 306

- HS nhận xét

- HS tính bảng con, HS tính bảng

lớp

- HS nhận xét

+ tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số

+ Có thể bỏ bớt, khơng cần viết tích riêng này, mà dễ dàng thực phép tính cộng

Đọc yêu cầu

- HS thực bảng

a.159515 b.173404 c.264418 -Nhận xét ,sửa(nếu sai)

- HS nêu & giải thích

+sai vìkhông viết tích riêng 912 lùi sang trái +

- Nhận xét -Đọc -Phân tích

1hs làm bảng lớp Bài giải

Số thức ăn cần 1ngày là: 104 x 375 = 39 000(g)

Đổi 39000g = 39kg

Số thức ăn ần 10 ngàylà: 39 x 10 = 390(kg)

Đáp số :390kg -Nộp

(21)

1 -Chấm

-Nhân xét,ghi điểm -GD:cân

4.Củng cố : -Yêu cầu Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Luyện tập -Mời

-Nêu p2 nhân với số có chữ số

-Nghe

-Nhận xét tiết hoïc

Tập đọc

VĂN HAY CHỮ TỐT I.MỤC TIÊU:

- - HS đọc lưu lốt tồn bài.Đọc đúng:lí lẽ,rõ ràng …

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn

biến câu chuyện, với nội dung ca ngợi tâm & kiên trì Cao Bá Quát

- Hiểu từ ngữ bài:khan khoản,huyện đường

- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá

Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện, trở thành người tiếng văn hay chữ tốt

- Luôn có ý thức rèn luyện chữ viết, giữ gìn sách đẹp

- GV:Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện

đọc.Một số chữ đẹp HS

- HS:Bài nhà,lớp

T G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 phuùt phuùt

1 phút

1Ổn định:

2.Bài cũ: Người tìm đường lên

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc

& trả lời câu hỏi

3.Bài mới:

Ngày xưa, nước ta, có người văn hay chữ tốt người đời ca tụng Thần Siêu (Nguyễn Siêu), Thánh Quát (Cao Bá Quát) Bài đọc hôm kể khổ công luyện chữ Cao Bá Quát

Chữ viết thời xưa (chữ Nho) không

giống chữ quốc ngữ ta Viết đẹp

- Haùt

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

(22)

8’

chữ Nho khó Vì vậy, người viết chữ đẹp coi trọng Các em đọc truyện

Người bán quạt may mắn (Tiếng Việt 3, tập 2), biết quạt có đề chữ người viết đẹp tiếng ông Vương Hi Chi coi tài sản đáng giá nghìn vàng

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

Mời

-Bài chiamấy đoạn?

yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn trong (đọc 2, lượt)

- Lượt đọc thứ 1: khen HS đọc kết hợp

sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

phần thích từ cuối đọc

-Mời

GV đọc diễn cảm bài

Giọng từ tốn, đọc phân biệt lời nhân vật

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

- Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém? - Thái độ Cao Bá Quát

nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn?

- GV nhận xét & chốt ý

 Bước 2: GV u cầu HS đọc thầm

đoạn 2

- Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải

ân hận?

- GV nói thêm: Cao Bá Quát chủ quan

khi nhận lời giúp bà cụ thất vọng bà cụ bị quan đuổi làm cho Cao Bá Quát ân hận, dằn vặt ……

- GV nhaän xét & chốt ý

 Bước 3: GV u cầu HS đọc thầm

-1em đọc,lớp đọc thầm

- HS neâu:

+ Đoạn 1: từ đầu ……… cháu xin sẵn lòng + Đoạn 2: ……… ông dốc sức luyện chữ cho đẹp

+ Đoạn 3: phần lại

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc bạn

- Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần giải

- HS đọc lại toàn

-HS nghe

-HS đọc thầm đoạn

- Cao Bá Quát thường bị điểm chữ

viết xấu dù văn ông viết hay

- Cao Bá Quát vui vẻ nói: Tưởng việc

khó, việc cháu xin sẵn lòng

 HS đọc thầm đoạn

- Lá đơn Cao Bá Quát chữ xấu,

quan khơng đọc nên thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải nỗi oan

 HS đọc thầm đoạn

(23)

8’

3’ 1’

đoạn 3

- Cao Bá Quát chí luyện viết chữ

thế nào?

- GV nhận xét & chốt ý

 Bước 4: GV yêu cầu HS đọc lướt

tồn bài

- GV nhận xét, kết luaän

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc

đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

trong baøi

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để em tìm

đúng giọng đọc văn & thể diễn cảm

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc

đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm (Thuở học, ……… cháu xin sẵn lòng)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách

đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

4.Củng cố

- Câu chuyện khuyên em điều gì?

5.Dặn doø:

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc

văn, chuẩn bị bài: Chú Đất Nung -Mời

luyện chữ viết cho cứng cáp Mỗi tối, viết xong 10 trang ông ngủ; mượn sách chữ viết đẹp làm mẫu; luyện viết liên tục suốt năm trời

 HS đọc lướt tồn & phát

biểu ý kiến

- Mở (2 dịng đầu): Chữ viết xấu gây

bất lợi cho Cao Bá Quát thuở học

- Thân (từ Một hôm ……… nhiều kiểu chữ

khác nhau): Cao Bá Quát ân hận chữ viết xấu làm hỏng việc bà cụ hàng xóm nên tâm luyện viết chữ cho đẹp

- Kết (đoạn cịn lại): Cao Bá Qt

thành cơng, danh người văn hay chữ tốt

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

trong baøi

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho

phù hợp

- Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,

bài) trước lớp

- HS neâu

(24)

BAØI: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MỤC TIÊU:

-HS biết người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh Đây nơi có mật độ dân số cao & mật độ dân số lại cao.Các trang phục & lễ hội người dân đồng Bắc Bộ

-HS biết dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức.Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục & lễ hội người Kinh đồng Bắc Bộ.Bước đầu hiểu thích nghi người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ -Có ý thức tôn trọng thành lao động người dân & truyền thống văn hố dân tộc

GV:Tranh ảnh nhà truyền thống & nay, làng quê, trang phục, lễ hội

người dân đồng Bắc Bộ

-HS:SGK

1 phuùt phuùt

1 phuùt

5 phuùt

8 phút

1.Ổn định:

2.Bài cũ: Đồng Bắc Bộ

- Chỉ đồ & nêu vị trí, hình dạng

đồng Bắc Bộ?

- Trình bày đặc điểm địa hình & sông

ngịi đồng Bắc Bộ?

- Đê ven sông có tác dụng gì? - GV nhận xét

3.Bài mới:

Giới thiệu:

Sau KT cũ, GV chuyển ý: Người dân đồng Bắc Bộ thuộc dân tộc nào? Nhà ở, trang phục người dân nơi có đặc điểm gì? Chúng ta tìm hiểu qua học: Người dân đồng Bắc Bộ. Hoạt động1: Hoạt động lớp

- Người dân đồng Bắc Bộ chủ yếu

người thuộc dân tộc nào?

- Nơi có đặc điểm mật độ dân số?

Vì sao?

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Làng người Kinh đồng Bắc Bộ

có đặc điểm gì? (nhiều nhà hay nhà, làng xây dựng đâu?)

- Nêu đặc điểm nhà người Kinh

(nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ? Cửa có hướng gì?)? Vì

- Haùt

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS trả lời

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết

(25)

10 phuùt

3’ 1’

sao nhà có đặc điểm đó?

- Làng Việt cổ có đặc điểm nào?

- Ngày nay, nhà & làng xóm người

dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nào?

- GV kết luận: Trong năm, đồng

Bắc Bộ có hai mùa nóng, lạnh khác Mùa đơng thường có gió mùa Đơng Bắc mang theo khí lạnh từ phương Bắc thổi về, trời nắng; mùa hạ nóng, có gió mát từ biển thổi vào… Vì vậy, người ta thường làm nhà cửa có cửa quay hướng Nam để tránh gió rét vào mùa đơng & đón ánh nắng vào mùa đơng; đón gió biển thổi vào mùa hạ Đây nơi hay có bão (gió mạnh & mưa lớn) hay làm đổ nhà cửa, cối nên người dân phải làm nhà kiên cố, có sức chịu đựng bão…

Hoạt động 3: Thi thuyết trình theo nhóm

GV u cầu HS thi thuyết trình dựa theo gợi ý sau:

- Hãy nói trang phục truyền thống

người Kinh đồng Bắc Bộ?

- Người dân đồng Bắc Bộ thường tổ

chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?

- Trong lễ hội, người dân thường tổ chức

những hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết?

- Kể tên số lễ hội tiếng người

dân đồng Bắc Bộ?

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình

bày

- GV kể thêm số lễ hội người dân

đồng Bắc Bộ

4.Củng cố

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

SGK

5.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất

người dân đồng Bắc Bộ

- Mời

- HS nhóm lựa chọn tranh ảnh sưu tầm

được, kênh chữ SGK để thuyết trình trang phục & lễ hội người dân đồng Bắc Bộ

-Nhận xét tiết học

(26)

NGUN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM I.MỤC TIÊU:

Sau học, HS biết:

- Tìm nguyên nhân làm nước sông, hồ, kênh, rạch, biển… bị ô nhiễmSưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương

- Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người - Ham hiểu biết khoa học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV:Hình trang 54, 55 SGK

- HS:Sưu tầm thơng tin ngun nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương tác hại nguồn nước bị ô nhiễm gây

1 phuù t phuù t

1 phuù t 15 phuù t

1.Ổn định:

2.Bài cũ: Nước bị nhiễm - Thế nước sạch? - Thế nước bị ô nhiễm? - GV nhận xét, chấm điểm

3.Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị nhiễm

Mục tiêu: HS có thể:

 Phân tích ngun nhân làm nước

ở sơng, hồ, kênh, rạch, biển… bị nhiễm

 Sưu tầm thông tin nguyên nhân

gây tình trạng nhiễm nước địa phương

GV yêu cầu HS quan sát hình, từ hình đến hình trang 54, 55 SGK, tập đặt câu hỏi trả lời cho hình Ví dụ:

- Hình cho biết nước sơng, hồ, kênh, rạch bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình gì? (hình 1,4)

- Hình cho biết nước máy bị nhiễm bẩn? Ngun nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình gì? (hình 2)

- Hình cho biết nước biển bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô

- Hát - HS trả lời - HS nhận xét - HS trả lời - HS nhận xét

(27)

10 phuù t

4’ 1’

tả hình gì? (hình 3)

- Hình cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình gì? (hình 7,8)

- Hình cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình gì? (hình 5, 6, 8)

- Lưu ý: GV nêu 1, ví dụ mẫu sau u cầu em liên hệ đến nguyên nhân làm ô nhiễm nước địa phương (dựa vào thông tin sưu tầm có)

Bước 2: Làm việc theo cặp

- GV tới nhóm giúp đỡ

Bước 3: Làm việc lớp

- GV gọi số HS trình bày kết làm việc nhóm

- GV sử dụng mục Bạn cần biết

trang 55 SGK để đưa kết luận cho hoạt động

- GV đọc cho HS nghe vài thông tin nguyên nhân gây ô nhiễm nước sưu tầm

Hoạt động 2: Thảo luận tác hại sự ô nhiễm nước

Mục tiêu: HS nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ con người

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận: điều xảy nguồn nước bị nhiễm?

- GV sử dụng mục Bạn có biết trang 55 để đưa kết luận cho hoạt động

4.Củng cố

Kể nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm ?

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Một số cách làm nước

- HS quay lại vào hình trang 54, 55 SGK để hỏi trả lời GV gợi ý Các em có cách đặt khác

- Tiếp theo, em liên hệ đến nguyên nhân làm ô nhiễm nước địa phương

- HS trình bày kết làm việc Mỗi nhóm nói nội dung

- HS quan sát hình mục Bạn cần biết trang 55 SGK thông tin sưu tầm sách báo để trả lời cho câu hỏi

(28)

- Mời

Tốn

BÀI: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

-Ơn tập cách nhân với số có hai, ba chữ số.Ơn lại tính chất: nhân số với

tổng, nhân số với hiệu, phép nhân giao hốn & kết hợp

-Tính giá trị biểu thức số & giải tốn, phải nhân số có hai ba chữ số

- tự học tự rèn ,cân

- -GV:Bảng phụ chép sẵn tập - -HS:Bài nhà,lớp ,vbt

1 phuùt phuùt

1 phút 28 phút

1Ổn định:

2.Bài cũ: Nhân với số có ba chữ số (tt)

3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu. Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:nhóm

- Yêu cầu HS thực bảng

con

- Cả lớp tính xong, GV gợi ý để HS

nhận xét

+ số dãy tính a, b, c

+ Phép tính khác & kết khác

+ Khi tính áp dụng nhân nhẩm với 11

- HS sửa - HS nhận xét

-Đọc yêu cầu

- HS thực bảng - HS làm

- Từng cặp HS sửa & thống kết

a.69 000 b.5688 c.139438 -Đọc yêu cầu

-2hs làm bảng,lớp bảng a.=95+2266 b)…=1045+206 =2361 =1251

- HS làm - HS sửa

Thảo luận theo cặp,trả lời

- HS laøm baøi

- HS sửa

a) =142 x (12+18) = 142 x 30

(29)

5 phút phút

Bài tập 4:

- Bài có cách giải, HS giải

cách trước

-Chấm & nhận xét

4.Củng cố

- GV đưa bảng phụ có tập

5Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Kiểm tra - Mời

Đọc yêu cầu Phân tích

1hs làm bảng,lớp Bài giải Số bóng điện cần dùng : x 32 = 256 (bóng)

Số tiền nhà trường phải mua là: 3500 x = 28 000(đồng)

Đáp số :28 000 đồng

- HS thi đua điền nhanh

-Nhận xét tiết học Môn: Tập làm văn

BÀI: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.MỤC TIÊU:

- Hiểu nhận xét chung cô giáo kết văn kể chuyện lớp để liên

hệ với làm

- Biết tham gia sửa lỗi chung & tự sửa lỗi làm

- Học tập bạn viết hay

- GV:Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý …… cần chữa chung trước lớp

-HS:bài nhà,lớp

T GI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 phút

1 phút 12 phút

1.Ổn định: 2.Bài cũ:

-Phát KT

3Bài mới:

Hoạt động1: GV nhận xét chung kết quả viết lớp

- GV dán giấy viết đề kiểm tra lên

bảng

- Nhận xét kết làm bài:

+ Những ưu điểm chính:

1) HS hiểu đề, viết yêu cầu của đề nào?

(30)

12 phuùt

10 phuùt

2) Dùng đại từ nhân xưng có qn khơng? (với đề kể lại theo lời 1 nhân vật truyện, HS mắc lỗi: phần đầu câu chuyện kể theo lời nhân vật – xưng “tôi”, phần sau quên lại kể theo lời người dẫn chuyện)

3) Diễn đạt câu, ý?

4) Sự việc, cốt truyện, liên kết các phần?

5) Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật?

6) Chính tả, hình thức trình bày văn?

+ Những thiếu sót, hạn chế:

1) Nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày văn, tả ………

2) Đưa bảng phụ có lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách sửa lỗi

- Thông báo điểm số cụ thể (giỏi, khá,

trung bình, yếu)

- GV trả cho HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân Nhiệm vụ:

- Đọc lời nhận xét GV

- Đọc chỗ GV lỗi

- Yêu cầu HS tự sửa lỗi

mình

- Yêu cầu HS đổi làm cho bạn bên

cạnh để sốt lỗi cịn sót, sốt lại việc sửa lỗi

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập những đoạn thư, thư hay

- GV đọc đoạn thư, thư hay

một số HS lớp

Hoạt động 4: HS chọn viết lại đoạn trong làm

- 1, HS lên bảng chữa lỗi Cả

lớp tự chữa lỗi nháp

- HS trao đổi chữa bảng

- HS đọc thầm lại viết mình, đọc kĩ

lời phê giáo, tự sửa lỗi

- HS đổi nhóm, kiểm tra bạn sửa

lỗi

- HS nghe, trao đổi, thảo luận hướng

dẫn GV để tìm hay, đáng học đoạn thư, thư, từ rút kinh nghiệm cho

- HS tự chọn đoạn văn cần viết lại - Ví dụ:

+ Đoạn có nhiều lỗi, viết lại tả. + Đoạn viết sai câu, diễn đạt rắc rối, viết lại cho sáng.

(31)

2 phuùt 1phuùt

- GV đọc so sánh đoạn văn vài HS:

đoạn viết cũ với đoạn viết để giúp HS hiểu em cịn làm tốt

4.Củng cố: biểu dương HS viết đạt điểm cao & HS tham gia chữa tốt học

5.Dặn dò:

- u cầu HS viết chưa đạt nhà

viết lại để nhận đánh giá tốt GV

- Đọc trước nội dung Ôn tập văn kể chuyện, chuẩn bị nội dung để kể chuyện theo đề tài BT2

-Mời

+ Đoạn viết đơn giản, viết lại cho hấp dẫn, sinh động.

+ Mở trực tiếp viết lại thành mở gián tiếp

Mơn: Tốn

BÀI: KIỂM TRA I.MỤC TIÊU:

Đánh giá kết học tập HS về:

- Phép cộng, phép trừ, phép nhân số tự nhiên

- Đổi đơn vị đo thời gian, nhận biết hình có cặp cạnh song song

- Giải tốn có lời văn tìm hai số biết tổng & hiệu chúng

- VBT

Luyện từ câu

BÀI: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I.MỤC TIÊU:

- Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn &

dấu chấm hỏi

- Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thơng thường - u thích tìm hiểu Tiếng Việt

- Bảng phụ kẻ cột: Câu hỏi – Của – Hỏi – Dấu hiệu theo nội dung BT1, 2,

Câu hỏi Của ai Hỏi ai Dấu hiệu

1) Vì bóng khơng có cánh mà bay được?

(32)

- Dấu chấm hỏi 2) Cậu làm mà mua

nhiều sách & dụng cụ thí nghiệm thế?

Một người bạn Xi-ôn-cốp-ki - Từ thế

- Dấu chấm hỏi

- Bút + phiếu khổ to kẻ bảng nội dung BT1 (Phần luyện taäp)

1 phuù t phuù t

1 phuù t 12 phú t

1.Ổn định:

2.Bài cũ: Mở rộng vốn từ: ý chí – nghị lực

- GV kiểm tra HS

3.Bài mới:

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

GV treo bảng phụ viết bảng gồm cột: Câu hỏi – Của – Hỏi – Dấu hiệu,

lần lượt điền nội dung vào cột HS thực tập 1, 2,

Baøi taäp 1

- GV chép câu hỏi truyện

vào cột câu hỏi: Vì bóng khơng có cánh mà bay được? Cậu làm nào mà mua nhiều sách & dụng cụ thí nghiệm thế?

Bài tập 2, 3

- GV ghi kết vào bảng

- Mời HS đọc bảng kết

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

-Haùt

- HS làm lại BT1

- HS đọc đoạn văn viết người có ý chí, nghị

lực (BT3)

Bài tập 1

- Từng em đọc thầm Người tìm đường lên các sao, phát biểu

Bài tập 2, 3

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời

- HS đọc bảng kết - HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ

SGK

(33)

12 phuù t

4’ 1’

- GV phát riêng phiếu cho vài HS

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc u cầu tập - GV mời cặp HS làm mẫu GV viết lên

bảng câu văn Hai HS suy nghĩ, sau thực hành hỏi – đáp trước lớp

- GV HS nhận xét, bình chọn cặp

hỏi – đáp thành thạo, tự nhiên, ngữ điệu

Bài tập 3:

- GV gợi ý tình huống:

+ HS tự hỏi học qua, sách cần tìm, phim xem, đồ dùng mua, công việc mẹ bảo làm …… + Nhắc HS nói ngữ điệu câu hỏi – tự hỏi

- GV HS nhận xét

4.Củng cố :

-Thế câu hỏi?

5.Dặn dò:

- u cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

- Mời

- Yêu cầu HS nhà viết lại vào

câu hỏi vừa đặt lớp

- Chuẩn bị bài: Luyện tập câu hỏi - Mời

baøn tay

- HS laøm việc cá nhân vào VBT

- Những HS làm phiếu trình bày kết làm bảng lớp

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- HS đọc yêu cầu tập, đọc ví dụ - cặp HS làm mẫu

- Từng cặp HS đọc thầm Văn hay chữ tốt,

chọn câu bài, viết câu hỏi liên quan đến nội dung câu văn đó, thực hành hỏi – đáp

- Một số cặp thi hỏi – đáp

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn cặp hỏi –

đáp thành thạo, tự nhiên, ngữ điệu

- HS đọc yêu cầu tập, em đặt câu

hỏi để tự hỏi

- HS đọc câu hỏi đặt

Môn: Tập làm văn

(34)

- Thơng qua luyện tập, HS củng cố hiểu biết số đặc điểm văn kể

chuyeän

- Kể câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi với bạn nhân

vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở đầu & kết thúc câu chuyện -Tự học tự rèn

- GV:Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện

+văn kể chuyện +Nhân vật +Cốt truyện

+ Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật

- Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghóa

+:- Là người hay vật, đồ vật, cối …… nhân hoá

- Hành động, lời nói, suy nghĩ ……… nhân vật nói lên tính cách nhân vật

- Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói

+Cốt truyện gồm phần:mở đầu,diễn biến,kết thúc.nêu lên tính cách nhân vật

-HS:Bài nhà,lớp

1 phuù t phuù t

25 phuù t

1.Ổn định: 2.Bài cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Từ đầu năm học tới nay, em học 18 tiết TLV kể chuyện Tiết học hôm – tiết thứ 19 – tiết cuối dạy văn kể chuyện lớp Chúng ta ôn lại kiến thức học

Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

a) Đề thuộc loại văn kể chuyện:

+ Đề 1: thuộc loại văn viết thư. + Đề 2: thuộc loại văn kể chuyện. + Đề 3: thuộc loại văn miêu tả.

b) Đề văn kể chuyện (khác với đề 1, 3) – làm đề này, HS phải kể câu chuyện có nhân vật, có cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa ……… Nhân vật gương rèn luyện thân thể Nghị lực & tâm nhân vật đáng ca ngợi, noi theo

Bài tập 2, 3:

- HS đọc u cầu tập

- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, phát biểu ý

kieán

(35)

4’ù 1’

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV treo bảng phụ, viết sẵn phần tóm tắt,

mời HS đọc

4Củng cố

-Học gì?

-Kể dạng TLV học

5.Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà viết lại tóm tắt

những kiến thức văn kể chuyện để ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: Thế miêu tả?

-Mời

- Vài HS nói đề tài câu chuyện mà

chọn kể

- HS viết nhanh dàn ý câu chuyện

- Từng cặp HS thực hành kể chuyện, trao đổi câu chuyện vừa kể theo yêu cầu BT3

- HS thi kể chuyện trước lớp Mỗi em kể chuyện xong trao đổi, đối thoại bạn nhân vật truyện / tính cách nhân vật / ý nghĩa câu chuyện / cách mở đầu, kết thúc câu chuyện

- HS đọc

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	348,5 KB