Giáo viên chuẩn bị nội dung như hình 6 Sgk, có thể các chữ cái N, H, I … giáo viên có thể cho các miếng bìa màu đính vào đó.. Cách chơi : Chia làm 2 đội, mỗi đội từ 3 đến 4 học sinh cùng[r]
(1)I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
Vui chơi , giải trí hoạt động thiếu người lứa tuổi Đặc biệt , lứa tuổi học sinh hoạt động vui chơi có ý nghĩa quan trọng em biết “Chơi mà học học chơi” Ngày xã hội đại, văn minh trẻ em có điều kiện để chơi trị chơi máy móc, tối tân, lạm dụng đồ chơi gươm súng điện tử khơng tốt chút Bây trẻ em chơi trị chơi đơn giản dễ làm, có tính giáo dục nhân cách, mang lại kiến thức bổ ích trước mà chúng thích chơi trị chơi điện tử như: bắn súng, đua xe… Chính điều tơi thiết nghĩ đưa trị chơi vào hoạt động giảng dạy trường phổ thông
Với đăïc trưng mơn toán mơn học mà em cho khơ khan cĩ nhiều học sinh “sợ - ngại” học mơn tốn đĩ cần đưa số trị chơi tốn học vào dạy để gây hứng thú học tập cho học sinh Qua đĩ em cĩ thể tự tổ chức trị chơi tốn học vào lúc giải lao, lúc rảnh rỗi để khắc sâu kiến thức đặc biệt cĩ thể xa rời trị chơi điện tử tính giáo dục
Trên thực tế dạy có đan xen tổ chức trị chơi tốn học học sinh thích thú, hào hứng đón nhận trò chơi kiến thức em nắm bắt thơng qua hoạt động cách nhẹ nhàng hiệu
Với hai lí thiết nghĩ cần đưa chuyên đề để phần khích lệ phong trào học tập mơn Tốn học sinh, giúp học sinh có nhìn mơn học đặc biệt làm phong phú thêm vốn trò chơi em , từ em có lựa chọn đắn hoạt động giải trí thân
Trong chuyên đề giới thiệu số trị chơi thực giảng dạy mơn Tốn mơn khác bậc THCS
II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
Để hình thành trị chơi tốn học giảng sử dụng số tập sách giáo khoa sách tập để làm trò chơi Về cách chơi , áp dụng trị chơi truyền hình trị chơi dân gian để tạo trò chơi
Sau giới thiệu số trò chơi với cách làm, cách chơi trị chơi
1) Trị chơi thứ mang tên “Sự xếp ngẫu nhiên”:
Trò chơi áp dụng sau học định lí chương trình hình học lớp Từ áp dụng cho tất có định lí, tính chất chương trình hình học từ lớp trở
Chuẩn bị: Những mẫu giấy ghi sẵn từ “Nếu” từ “Thì”
Cách chơi: Chia làm đội:
(2)Ví dụ: Bài “Quan hệ góc cạnh đối diện tam giác” – Hình học Đội Đội
Nếu Tam giác ABC có AB < AC
Tam giác ABC có góc B > góc A …
Thì Góc C < góc B Góc A > góc B Cạnh AB > Cạnh AC …
Tác dụng: Trò chơi giúp em khẳng định mệnh đề
những định lí, tính chất học, cịn với mệnh đề sai em có trận cười sảng khoái, giảm căng thẳng học
2) Trò chơi thứ hai mang tên “xây tường”:
Trò chơi lấy theo tập 53 sách giáo khoa lớp tập trang 30
Trò chơi sử dụng giảng phép toán cộng, trừ, nhân, chia N, Z, Q, R Tùy theo giáo viên đưa quy tắc “xây tường” khác
Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị tờ giấy to có kẻ sẵn viên gạch hình
Sgk trang 30 để học sinh lên điền nội dung thích hợp ( tính thẩm mỹ chưa cao, gây hứng thú cho học sinh)
Giáo viên chuẩn bị viên gạch màu gắn nam châm lên bảng ( sử dụng nhựa ghép hình học sinh mẫu giáo làm viên gạch, đặc biệt giáo viên sử dụng nhiều lần)
Cách chơi: Chia làm đội (2 nội dung tương tự) Mỗi đội khoảng đến học sinh lần
lượt lên xây tường)
Ví dụ: Bài luyện tập phép cộng phân số ( Số học 6) Bài phép trừ phân số, phép
nhân phân số, cộng số nguyên, trừ số nguyên, nhân số nguyên…
Giáo viên cho sẵn hàng gạch phía Học sinh lên chọn viên gạch có gắn số sẵn xây chồng lên theo quy tắc viên gạch tổng hai viên gạch kề với ( số viên gạch tùy ý giáo viên yêu cầu tính tổng hay hiệu, tích… theo yêu cầu cuả dạy)
Tác dụng: Trò chơi giúp em phải vận dụng khả tính tốn nhanh,
xác, khéo léo chiến thắng
3) Trò chơi thứ ba mang tên “Ai nhanh hơn”:
Trò chơi phát triển từ trò chơi “cướp cờ” mà em chơi từ nhỏ Giáo viên sử dụng nhiều dạy với yêu cầu lần lên cờ yêu cầu khác Đa số đố vui sách giáo khoa sử dụng làm trò chơi
1
1
4
6
12
(3)Ví dụ 1: Dạy “Tính chất phép cộng phân số” chương trình số học tổ chức trò chơi sau:
Chuẩn bị: miếng bìa màu biểu nhiều phân số cắt từ hình chữ
nhật có kích thước 60 cm 40 cm dạng hình vẽ sau (có thể cắt nhỏ hơn) 24 24 12
Cách chơi: Chia làm đội, đội từ đến học sinh
Yêu cầu lần học sinh đội lên chọn bìa theo yêu cầu giáo viên ví
dụ : Lần 1: Đố em đặt miếng bìa cắt cạnh để
4 hình chữ nhật
Lần 2: Đố em đặt miếng bìa cắt cạnh để
3 hình chữ nhật
… Cứ cặp HS lên chơi nhận nhiệm vụ khác Đội ghép nhiều miếng bìa có thưởng
Tác dụng: Vẫn tốn tính bình thường tổ chức thành trò chơi
giúp cho học sinh cảm thấy thích làm hơn, nhu cầu phải tính thật nhanh xác cao thắng đội bạn thành công lớn hoạt động giảng dạy toán học
Giáo viên lấy 48 sách giáo khoa tập trang 28 để làm trò chơi tương tự
Ví dụ 2: Tiết “Luyện tập ” sau Quy đồng mẫu số nhiều phân số
Giáo viên lấy 36 Sgk tốn tập trang 20 làm trò chơi
Giáo viên chuẩn bị nội dung hình Sgk, chữ N, H, I … giáo viên cho miếng bìa màu đính vào
KẾT QUẢ:
H O I A N M Y S O N
N 10 H O 20 Y 20 M 3 S 18 I 18 18 A 14 … … … … … … … … 12 11 40 10
(4)Cách chơi: Chia làm đội, đội từ đến học sinh làm nhiệm vụ hồn thành từ khóa bên cách điền chữ tương ứng với số cho từ khóa Mỗi số từ khóa số thứ tư dãy đoán nhận sau quy đồng phân số trước Mỗi lần chơi thành viên đội tham gia tìm chữ mà giáo viên yêu cầu Đội tìm nhiều chữ từ khóa đội thắng Giải thưởng điểm cho đội quà
Tác dụng: Giúp em quy đồng nhanh mà qua từ khóa em
cịn biết di sản văn hóa giới UNESCO cơng nhận năm 1999
4) Trị chơi thứ tư mang tên “Nhanh tay, nhanh mắt”:
Trò chơi áp dụng gần tất chương trình tốn học
Chuẩn bị: Những miếng bìa mica màu có gắn sẵn nam châm Với miếng
bìa giáo viên ghi tất nội dung cần học sinh quan tâm Dụng cụ dùng nhiều lần
Cách chơi: Chia làm đội cho học sinh chơi Ai nhanh lấy nhiều miếng bìa
theo u cầu chủ trị đội ( hay người đó) dành phần thắng
Ví dụ1: Để củng cố kiến thức “ Thứ tự tập hợp số nguyên “(Số học
6) Giáo viên gắn miếng bìa bảng hình vẽ sau:
Câu hỏi:
1 Tìm số đối -3 Tìm số đối 16 Tìm số đối | -15 |
4 Tìm số có giá trị tuyệt đối Tìm số liền sau số -11
6 Tìm số liền trước số -3
7 Tìm số nguyên x thỏa mãn -2 ≤ x < …
Tác dụng: Học sinh lại có thêm trị chơi lí thú, trị chơi em tự
làm tự tổ chức chơi với áp dụng cho tất mơn học Qua trị chơi em rèn khả nghe tốt, phản xạ nhanh đặc biệt cách thú vị để em rèn luyện phần học
Giáo viên lấy dạng tập trắc nghiệm điền khuyết làm trò chơi loại cách phần nội dung cần điền giáo viên ghi sẵn bìa mica úp xuống sau cho đội chơi lên lật lên thật nhanh gắn vào chỗ trống cho
-4 -16
-15 -7
7 -3
-10 -2
-1
0
1
3
(5)Ví dụ 2: Bài “Cộng hai số nguyên dấu“ (Số học 6)
Chia làm hai đội chơi, đội học sinh lên lật miếng bìa để ghép vào chỗ bảng
Đội 1: 1) Tổng số nguyên âm số nguyên âm
2) Tổng số nguyên dương sô nguyên dương 3) ( – 13) + ( - 17) = - 30
4) | - 15 | + = 20
5) Giảm 50C tức cộng với - 5
Đội 2:
1) Tổng n số nguyên dương sô nguyên dương 2) Tổng n số nguyên âm số nguyên âm
3) ( + 13) + ( + 17) = + 30 4) | - 15 | + -35 = - 20 5) Tăng 50C tức cộng với 5
Với trò chơi tổ chức cho em ghép đơi nội dung hai cột theo yêu cầu giáo viên
Ví dụ 3: Để củng cố tính chất phân thức lớp , ta dùng 10 bìa ghi
phân thức tách riêng tử thức mẫu thức hình vẽ Chia lớp thành đội
và cử HS đại diện lên bảng xếp lại để phân thức
2x
x
cho phép
trợ giúp đội Em làm xong trước người chiến thắng
Tử thức Mẫu thức
x+1 2x-3
x2 -1 4x-6
x2 –x-2 (2x-3)(x-1)
2x+2 (2x-3)(y+1)
(x+1)(y+1) 2x2 –7x+6
5) Trò chơi thứ năm mang tên “Ngắm mục tiêu”:
Dùng củng cố phép toán số tự nhiên, số nguyên, số hữu tỉ…
Chuẩn bì: Những phi tiêu có gắn nam châm đầu bảng có vịng trịn
đồng tâm hình 52 SGK trang 91 sách Tốn lớp tập ( Hoặc mua hàng bán đồ chơi trẻ em)
Cách chơi: Cho hay nhiều học sinh chơi
Luật chơi: Các đội lên phi tiêu vào
vịng trịn tính điểm ( đội có 10 phi tiêu) Đội có nhiều điểm đội thắng
Ví dụ: Cách chơi 81 trang 91 sách Toán tập thay bắn bi ta phi mũi tiêu Sau em tính điểm theo luật đề
(6)Tác dụng: Qua trò chơi rèn cho em phép tính cộng, nhân số nguyên Ở trò chơi muốn chiến thắng em phải biết ngắm mục tiêu, rèn cho em khả tập trung tình huống…
6) Trò chơi thứ sáu mang tên: “Trò chơi chữ”:
Trị chơi áp dụng cho liên quan đến khái niệm, phù hợp cho tất khối , sử dụng cho nhiều môn học
Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị bảng kẻ gắn miếng bìa chữ số lên
(dùng đề chiếu thích hợp )
Cách chơi: Có thể cho học sinh toàn lớp chơi Học sinh tổ chức chơi trị
chơi chữ
Ví dụ : Khi dạy “Số nguyên tố, hợp số” lớp ( Sàng số nguyên tố)
1 H Ơ P S Ô
2 T Â P R Ô N G
3 G I A O H O A N
4 K Ê T H Ơ P
5 S Ô N G U Y Ê N T Ô
6 X
7 S Ô T Ư N H I Ê N
8 V E N
9 N
Các từ hang ngang:
a Tên gọi chung tất số tự nhiên lớn 1, có nhiều hai ước b Tên gọi tập hợp khơng có phần tử
c Công thức a + b = b + a thể tính chất
d Công thức ( a b ) c = a ( b c) thể tính chất
e Tên gọi tất số tự nhiên lớn 1, có hai ước f Chữ dùng làm kí hiệu cho phép tốn
g Tên gọi chung cho số 0, 1, 2, 3, 4, 5, … h Đây loại biểu đồ để biểu diễn tập hợp i Đây kí hiệu tập hợp số tự nhiên
Từ hang dọc:
Ơ-ra-to-xten Ơng nhà tốn học cổ Hi Lạp, người phát minh loại sàng để sàng lúa, gạo mà để sàng số nguyên tố gọi sàng Ơ-ra-to-xten
Tác dụng: Học sinh ôn lại số khái niệm học Qua trò chơi
học sinh lại có thêm kiến thức mới, biết thêm nhà tốn học tiếng giới Trị chơi dùng để định hướng cho thơng qua từ khóa
7) Trị chơi thứ bảy mang tên “Đuổi hình bắt chữ”:
Trị chơi áp dụng theo quyền trò chơi “Đuổi hình bắt chữ” truyền hình , chương trình em ưa thích Trị chơi áp dụng cho số dạy định lí chương trình hình học
Chuẩn bì: Các tờ giấy khổ A4, vẽ hình lên (các hình tùy theo nội dung
kiến thức mà giáo viên cần học sinh phát ra)
(7)Tác dụng: Qua trò chơi học sinh ơn lại định lí, kiến thức học Từ hình vẽ em phát định lí học
Ví dụ: Dạy “Quan hệ đường vng góc đường xiên, đường xiên hình
chiếu” ( Hình học 7) Ta đưa số hình ảnh sau để học sinh đoán:
Dự đoán:Trong đường xiên đường vng góc kẻ từ điểm ngồi đường thẳng đến đường thẳng đó, đường vng góc đường ngắn
Dự đốn :Trong hai đường xiên kẻ từ điểm nằm đường thẳng đến đường thẳng đó, đường xiên có hình chiếu lớn lớn
Dự đốn: Trong hai đường xiên kẻ từ điểm nằm đường thẳng đến đường thẳng đó, đường xiên lớn có hình chiếu lớn
(8)v.v…
8) Trò chơi thứ tám mang tên “Hiểu ý ”:
Trị chơi áp dụng nhiều tiết học đặc biệt tiết hình học có liên quan đến khái niệm tiết ôn tập hình
Chuẩn bì: Các bìa mica ghi sẵn hình ảnh úp vào bảng , chẳng hạn
các hình sau đây:
Điểm A
Điểm thuộc đường thẳng Đường thẳng
B
Điểm không thuộc đường thẳng
A B C
Ba điểm thẳng hàng
A B C điểm nằm
Cắt
x O y
Hai tia đối
Cách chơi: Chia lớp thành hai đội , đội cử hai bạn tham gia trị chơi.Một bạn đốn
quay mặt chỗ khác , bạn chọn bìa lật lên để biết nội dung diến đạt nội dung để bạn gọi tên khái niệm tốn học mà khơng phạm luật chơi , nghĩa diễn đạt không sử dụng từ dùng để gọi tên hình ảnh Đội đốn nhiều dành chiến thắng Lớp giám khảo
Tác dụng: Qua trị chơi học sinh ơn lại định lí, kiến thức học Rèn kĩ
năng diễn đạt khái niệm tốn học , có hội hiểu bạn
Ngồi cịn có nhiều trị chơi mà q đồng nghiệp tổ chức cho học sinh
III/ KẾT THÚC VẤN ĐỀ:
Trên số trò chơi đơn giản dễ vận dụng , tốn đưa vào tiết dạy khơng mơn tốn mà tất mơn học khác vận dụng được, làm cho em hứng thú học tập Kiến thức mà em ôn tập, củng cố lại qua trò chơi em ghi nhớ cách nhẹ nhàng, khơng gị bó Bên cạnh thơng qua trị chơi em khơng nhận kiến thức mà cịn nâng cao khả giao tiếp, phân công, giúp đỡ nhau, rèn khả tư duy, hoạt động nhanh, nhạy, xác,… điều ưu điểm lớn công tác giáo dục nhà trường phổ thông
Tuy nhiên với nội dung cách trình bày cịn nhiều hạn chế thiếu sót Rất mong nhận ý kiến đóng góp xây dựng đồng nghiệp để chuyên đề đầy đủ hoàn chỉnh
Xin chân thành cảm ơn!
Bùi Thị Xuân, ngày 15 tháng 10 năm 2010
Người viết