Doi moi Kiem tra

HV xác định được những ưu điểm và nhược điểm cơ bản của kiểm tra bằng TNKQ và bằng TNTL từ đó rút ra kết luận về sự cần thiết và phương hướng đổi mới các đề kiểm tra?. Hướng dẫn hoạt đ[r]

(1)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG KĨ THUẬT VIẾT CÂU

(2)

I MỤC TIÊU I MỤC TIÊU

Bồi dưỡng cách viết dạng câu trắc

nghiệm khách quan để dùng việc đánh giá kết học tập học

(3)

II NHIỆM VỤ II NHIỆM VỤ

Nhiệm vụ -Phân biệt trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm tự luận.

-Xác định ưu, khuyết điểm kiểm tra TNKQ và kiểm tra TNTL.

Nhiệm vụ - Nhận dạng loại TNKQ dùng trường THPT và phạm vi ứng dụng loại.

Nhiệm vụ - Hiểu yêu cầu kĩ thuật viết MCQ: +Nhận dạng cấu trúc ngữ pháp phần dẫn

và phần lựa chọn.

(4)

Nhiệm vụ 1

Nhiệm vụ 1..

Mục tiêu

HV nắm khác biệt hình thức chất câu hỏi TNKQ câu hỏi TNTL

Hướng dẫn hoạt động

- HV chia thành nhóm theo môn học gần gũi.

- HV đọc ví dụ câu TNKQ TNTL phụ lục để

phát đặc điểm câu TNKQ câu TNTL ghi vào bảng đặc điểm mà HV cho câu TNKQ và câu TNTL.

- Thảo luận nhóm để chọn đặc điểm câu TNKQ TNTL.

- Trình bày trước lớp ý kiến nhóm mình. - Lớp thảo luận vµ tỉng kÕt.

(5)

-Phân biệt TNKQ TNTL Phân biệt TNKQ TNTL

TRẮC NGHIỆM

Trắc nghiệm khách quan Trắc nghiệm tự luận (Objective Tests) (Essay Tests)

Câu trả lời Bài viết Bài viết ngắn theo dàn có sẵn mở

(6)

Một số câu TNKQ TNTL

Cõu trc nghim khách quan Câu trắc nghiệm tự luận Câu Tác phẩm thuộc thể loại ký

của Hồ Chí Minh là: A Nhật ký tù B Nhật ký chìm tàu C Vi hành

D Thuế máu

(7)

HAI ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN HAI ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN

CỦA CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CỦA CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN

VÀ CÂU TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN VÀ CÂU TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN

CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN

CÂU TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN

1 CHỈ CÓ MỘT PHƯƠNG ÁN ĐÚNG TIÊU CHÍ ĐÁNH

GIÁ LÀ ĐƠN NHẤT VIỆC

CHẤM BÀI HOÀN TOÀN

KHÁCH QUAN KHÔNG PHỤ THUỘC VÀO NGƯỜI CHẤM

1 HS CÓ THỂ ĐƯA RA NHIỀU PHƯƠNG ÁN TRẢ LỜI TIÊU

CHÍ ĐÁNH GIÁ KHƠNG ĐƠN NHẤT VIỆC CHẤM BÀI PHỤ

THUộC VÀO CHỦ QUAN NGƯỜI CHẤM ( trình độ, tâm lý, s c kho )ứ ẻ

2 CÂU TRẢ LỜI CÓ SẴN, HOẶC NẾU HS PHẢI VIẾT CÂU TRẢ LỜI THÌ ĐĨ LÀ NHỮNG CÂU NGẮN VÀ CHỈ CÓ MỘT CÁCH VIẾT ĐÚNG

2 CÁC CÂU TRẢ LỜI DO HS TỰ VIẾT VÀ CÓ THỂ CÓ NHIỀU PHƯƠNG ÁN VỚI

(8)

Mục tiêu 2.

HV xác định ưu điểm nhược điểm kiểm tra TNKQ TNTL từ rút kết luận sự cần thiết phương hướng đổi đề kiểm tra.

- HV đọc tài liệu " Đổi đánh giá kết học tập HS THPT" mơn phần nhận định kiểm tra trước đây, đọc bảng thống kê số ưu điểm nhược điểm của TNKQ TNTL để điền bảng trang sau.

-Xem PL, bảng thống kê ưu điểm nhược điểm

(9)

Những yêu cầu kì thi có số lượng ngườI thi lớn

Những yêu cầu kì thi có số lượng ngườI thi lớn 1. Có đủ thời gian để đề đề xác.Đề thi cho phép chống

may rủi trúng tủ, trật tủ.;

2. Tổ chức thi nhanh gọn; 3. Chống gian lận;

4. Chấm dễ dàng, nhanh chóng; điểm số xác; đảm bảo

khách quan, công bằng;

5. Đánh giá lực thí sinh.

Trong việc đáp ứng yêu cầu đề thi trắc nghiệm có ưu điểm vượt trội so với đề thi tự luận.

(10)

CÁC DẠNG CÂU NHIỀU LỰA CHỌN

- Phương án

- Phương án nhất 1 CHỌN MỘT PHƯƠNG ÁN

-Phương án sai

(11)

TạI trường hợp đề thi TNKQ có ưu điểm vượt trộI?

1.Đề thi lấy từ ngân hàng đề gồm nhiều câu với độ khó , độ phân biệt kiểm định.

2 Thời gian làm thi trắc nghiệm từ 1/3 đên 1/2 thời gian làm đề thi tự luận.

3.-Đề thi gồm nhiều câu.Đề gốc xáo trộn thứ tự câu lẫn thứ tự phương án lựa chọn thành nhiều đề khác nhau; thời gian làm bài hạn chế.

-Việc chấm thực máy tính với tốc độ từ 5000 đến 10000bài/h

4.Việc chấm thực nhanh chóng, xác máy tính. 5.Năng lực HS đánh giá xác

(12)

Nhiệm vụ 2

Mục tiêu

Nhận biết dạng TNKQ , xác định ưu điểm khuyết điểm cũng phạm vi ứng dụng loại vào việc soạn kiểm tra

- HV đọc tài liệu" Đổi việc đề kiểm tra lớp 10" phụ lục ph nầ trình bày dạng TNKQ thường dùng nhà trường phổ thông.

(13)

Nhiệm vụ 3

Nhiệm vụ 3 Mục tiêu

- HV nắm cấu trúc phần câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn : phần dẫn phần lựa chọn.

- HV nắm điều cần lưu ý việc viết MCQ. Hướng dẫn hoạt động

- Nghe BCV giới thiệu cấu trúc chung MCQ

(14)

Các dạng câu nhiều lựa chọn Các dạng câu nhiều lựa chọn

- Cho biết số

phương án

- Không cho biết số phương án CHỌN NHIỀU PHƯƠNG ÁN

- Cho biết số phương án sai

(15)

Cấu trúc câu trắc nghiệm nhiều lựa

chọn

Ph n d nầ ẫ Ph n l a ch nầ ự ọ

Câu Một câu hỏi Các phương án chọn

Câu Một phần câu Các kiến thức để ghép với phần dẫn câu hồn chỉnh, đúng ngữ pháp

Câu Nhiều câu, kết thúc phần câu

Các kiến thức để ghép với đoạn cuối phần dẫn câu hồn chỉnh, ngữ pháp.

Câu Một phận

phần dẫn dùng chung cho 2 MCQ

(16)

MỘT SỐ ĐIỀU CẦN LƯU Ý KHI VIẾT CÂU MỘT SỐ ĐIỀU CẦN LƯU Ý KHI VIẾT CÂU

NHIỀU LỰA CHỌN NHIỀU LỰA CHỌN

 I ĐỐI VỚI PHẦN DẪN

Phần dẫn phải có nội dung rõ ràng nên đưa vào nội dung.

Tránh dùng dạng phủ định Nếu dùng phải in đậm chữ " khơng".

(17)

 II ĐỐI VỚI PHẦN LỰA CHỌN

4 Chỉ nên có từ đến phương án lựa chọn, có một phương án đúng

Các phương án nhiễu phải hợp lí có sức hấp dẫn HS.

Các "phần câu lựa chọn" "câu lựa chọn" phải viết theo cùng lối hành văn, cấu trúc ngữ pháp, nghĩa tương đương hình thức, khác nội dung

Hạn chế dùng phương án : "Các câu đúng" "Các câu đều sai"

Khơng để HS đốn câu trả lời dựa vào hình thức trình bày phần lựa chọn

(18)

III ĐỐI VỚI CẢ HAI PHẦN



 10 Bảo đảm để phần dẫn phần lựa

(19)

*Phần dẫn có câu hỏi

Tác phẩm sau Hoàng Cầm ? A Tây tiến

B Đất nước

C Các vj La Hán chùa Tây Phương D Bên sông Đuống

(20)

Phần dẫn câu hỏi

Đặc điểm chung Văn học Việt Nam thời kỳ 1945-1975 là: A Lý tưởng yêu nước, yêu CNXH

B Mang tính nhân dân sâu sắc

C Có nhiều thành tựu phát triển thể loại phong cách tác giả

(21)

Số lượng câu lựa chọn đề kiểm tra.

Câu lựa chọn đề kiểm tra trường THPT thường câu lựa chọn Vận dụng phép tính xác suất tính

được xác suất để HS trả lời ngẫu nhiên (đốn mị) như sau:

-Xác suất chọn ngẫu nhiên câu : 1/4 = 25%

-Xác suất chọn ngẫu nhiên câu : (1/4)2 = 6,25%

-Xác suất chọn ngẫu nhiên n câu số N câu hỏi được tính công thức : W(n,N)= (1/4)n.(3/4)N-n.C

(22)

Số lượng câu lựa chọn đề kiểm tra.

Nếu đề có 10 câu hỏi lựa chọn tính được: -Xác suất chọn ngẫu nhiên câu : 5,84%.

-Xác suất chọn ngẫu nhiên câu : 1,62%. -Xác suất chọn ngẫu nhiên câu : 0,10%. -Xác suất chọn ngẫu nhiên câu : 0,04%. -Xác suất chọn ngẫu nhiên câu : 0,003%.

-Xác suất chọn ngẫu nhiên 10 câu : 0,00009%.

* Như tỉ lệ HS chọn ngẫu nhiên đạt điểm trung bình trở lên 7,6% Tỉ lệ là chấp nhận Do đó, đề kiểm tra phốI hợp TNKQ TL, khơng nên 10 câu trắc nghiệm lựa chọn.

* M I cỗ âu TNKQ thường đựoc thiết kế để làm từ đến phút tùy theo mơn học

Do trung bình đề TNKQ làm 45 phút có khoảng từ 30 đến 40 câu.

Ví dụ, đề thi ngoại ngữ kì thi tốt nghiệp THPT năm có 50 câu làm

45 phút.

(23)

GHÉP ĐÔI GHÉP ĐÔI

-Câu lệnh: Ghép nội dung ghi cột bên trái với nội dung thích hợp (tương ứng)ghi cột bên phải.

Khi làm HS cần ghi : 1d; 2c v.v…

-Số nội dung ghi cột bên trái phải nhỏ số nội dung ghi cột bên phải.Do đó, trong câu lệnh ghi nội dung sau: …Có số nội dung ghi cột bên phải không sử dụng.

-Ở trường THPT số nội dung ghi cột bên trái không vượt Nếu số nội dung ghi ở cột bên trái số nội dung ghi cột bên phải băng 10.

-Một nội dung ghi cột bên phải ghép với nhiều nội dung ghi cột bên trái, miễn là đáp án phải đơn Trong trường hợp câu lệnh phải ghi rõ:

(24)

Một số điều cần lưu ý tiến hành kiểm tra đề có

câu TNKQ

-Tốc độ làm TNKQ coi tiêu chí dùng để đánh giá năng lực HS Do đó, đề kiểm tra gồm hai phần TNKQ TNTL cần quy định thời gian làm cho phần phát đề phần thứ hai sau thu làm phần thứ nhất. -Sau soạn xong đề “gốc”, cần từ đề tạo phiên

có nội dung nhưng:

+Có thứ tự câu khác nhau.;

+Có thứ tự phương án lựa chọn câu khác nhau; +Có đồng thời hai tính chất trên.