Xây dựng website tiện ích học tập cho sinh viên báo chí

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA BÁO CHÍ – TRUYỀN THƠNG CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂM 2010 Tên cơng trình: “ XÂY DỰNG WEBSITE TIỆN ÍCH HỌC TẬP CHO SINH VIÊN BÁO CHÍ” Sinh viên thực hiện: Chủ nhiệm : Trịnh Cẩm Nhung, lớp BCK08, khóa 2008 -2012 Người hướng dẫn : Giảng viên Huỳnh Minh Tuấn, giảng viên Khoa Báo chí - Truyền thơng, trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn thành phố Hồ Chí Minh TP.HỒ CHÍ MINH, NĂM 2011 MỤC LỤC TĨM TẮT CƠNG TRÌNH MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Các khái niệm liên quan 1.2 Thiết kế website 15 CHƯƠNG 2: KHẢO SÁT MỘT SỐ WEBSITE HỌC TẬP BÁO CHÍ VÀ NHU CẦU SỬ DỤNG INTERNET HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN BÁO CHÍ 23 2.1 Khảo sát số website học tập báo chí 23 2.2 Khảo sát nhu cầu sử dụng Internet học tập sinh viên báo chí 38 2.3 So sánh nhu cầu sử dụng Internet học tập sinh viên báo chí ba website học tập báo chí: 40 CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG WEBSITE 45 3.1 Nội dung website 45 3.2 Hình thức website - Trình bày nội dung: 61 3.3 Một số lưu ý khác cách trình bày nội dung: 73 KẾT LUẬN 78 TÀI LIỆU THAM KHẢO 80 PHẦN PHỤ LỤC 82 TĨM TẮT CƠNG TRÌNH  Tác giả chọn đề tài Nghiên cứu khoa học “Xây dựng website tiện ích học tập cho sinh viên báo chí” xuất phát từ mục đích muốn xây dựng website học tập giúp sinh viên báo chí tiết kiệm thời gian tìm kiếm thông tin, phát huy tinh thần tự học Và chưa có website tổng hợp tương đối đầy đủ xác tài liệu học tập báo chí Thêm vào đó, giao diện website chưa thật thân thiện với người sử dụng, chưa có định hướng người dùng, gây khó khăn cho sinh viên việc tiếp cận, tìm kiếm thơng tin, tài liệu Dựa kết so sánh, phân tích nhu cầu sử dụng Internet học tập sinh viên báo chí thực trạng ba website học tập báo chí1 khảo sát, tác giả đề xuất khuyến nghị nội dung hình thức nhằm đời website bổ ích cho sinh viên  Về nội dung website: Chú trọng xây dựng nguồn tài liệu học tập phong phú, bổ ích; khơng nên xây dựng website trở thành website tin tức Phần tin tức website trình bày tin tức liên quan mật thiết đến sống sinh viên Ngoài ra, theo khảo sát có 52,2% sinh viên có nhu cầu cung cấp thông tin cập nhật, điểm số qua tin nhắn điện thoại với mức giá hợp lí Đây điều đáng lưu ý, áp dụng để tạo nguồn thu cho website  Về diễn đàn: Tác giả đề xuất nên sử dụng mạng xã hội làm diễn đàn  Về giao diện – bố cục: Website nên có giao diện thân thiện với người sử dụng định hướng người sử dụng, trình bày theo hình ngang máy tính, tránh giao diện cổ điển (trình bày theo khổ giấy)  Về quảng cáo: Khơng nên có quảng cáo website  Về hình ảnh, link: Cần ý cách trình bày  Về chữ: Website nên sử dụng thống kiểu chữ, co chữ nhằm tránh gây phiền cảm cho độc giả Ba website khảo sát http://www.nhabaovietnam.com, http://www nghebao.com, http://www.svbaochi.net  Về tốc độ tải trang: Nhìn chung tốc độ tải trang ba website học tập chậm (trên giây) nên cần lưu ý xây dựng website phải đảm bảo tốc độ tải trang nhanh Như vậy, đề tài giống “bản thiết kế” cho việc xây dựng website thực tiễn Hạn chế lớn đề tài chưa xây dựng website hoàn chỉnh đưa vào hoạt động Bên cạnh đó, đối tượng nghiên cứu khảo sát đề tài nhỏ hẹp phạm vi sinh viên báo chí giới hạn đề tài dừng lại đề xuất xây dựng website học tập cho sinh viên báo chí bậc đại học Do đó, đề tài cịn mang tính sơ lược Tác giả hi vọng, tương lai, quan tâm đề tài bổ sung, góp ý, hồn thiện phát triển đề tài nữa; hướng đến xây dựng thành cơng website học tập báo chí, góp thêm địa web bổ ích giúp bạn sinh viên phát huy tinh thần tự học MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Bước vào kỉ XXI, bước vào kỉ mà thông tin tri thức trở thành sức mạnh nhân loại Với phát triển nhanh chóng khoa học công nghệ ngày nay, đặc biệt lĩnh vực viễn thông, công nghệ số tạo nên ảnh hưởng lớn đến phương thức sáng tạo, thu thập, tổ chức, trình bày, phân phối, chia sẻ sử dụng thông tin Chúng ta không ngừng tăng cường phương thức truy cập thông tin cách nhanh chóng hiệu Việc sử dụng Internet cách truy cập thơng tin nhanh chóng Đây nguồn tài liệu học tập phong phú hầu hết lĩnh vực, có lĩnh vực báo chí Trong văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX nêu: “Mở rộng quy mô giáo dục đại học, làm chuyển biến rõ nét chất lượng cao, xây dựng số trường sư phạm trọng điểm, bước nối mạng Internet trường học, tạo điều kiện học tập, nghiên cứu mạng” Như vậy, để phát huy tinh thần tự học sinh viên báo chí, cần thiết phải có website tổng hợp tương đối đầy đủ tài liệu học tập Tuy nhiên, chưa có website thực cung cấp đầy đủ xác tài liệu học tập báo chí cách có hệ thống Thêm vào đó, giao diện trình bày website chưa thân thiện với người sử dụng, chưa có định hướng người dùng gây khơng khó khăn cho việc tìm kiếm, tiếp nhận thông tin Xuất phát từ thực tế trên, tác giả chọn đề tài Nghiên cứu khoa học “Xây dựng website tiện ích học tập cho sinh viên báo chí” nhằm giúp sinh viên báo chí tiết kiệm thời gian tìm kiếm thông tin, phát huy tinh thần tự học Từ đó, sinh viên trở thành chủ thể hoạt động học, trình chiếm lĩnh tri thức nhân loại biến thành vốn tri thức, hiểu biết, vốn kinh nghiệm cá nhân theo quan điểm giáo dục đại Hơn nữa, website khơng tốn diện tích lưu trữ, có khả lưu trữ tài liệu lớn thời gian dài, tiện lợi linh động việc lưu trữ tài liệu dạng văn giấy, tiết kiệm chi phí học tập nhiều cho sinh viên 2.Tình hình nghiên cứu đề tài Hiện có nhiều website có nội dung học tập, hướng dẫn thao tác nghề nghiệp cho sinh viên báo chí Cụ thể như:  Website tiếng Việt: http://www.nghebao.vn (địa khác http://www.nghebao.com) http://www.nhabaovietnam.com (http://www.vietnamjournalism.com) http://www.svbaochi.net Nhìn chung, diễn đàn cung cấp số thông tin nghiệp vụ báo chí, kĩ nghề nghiệp Tuy nhiên website chưa cung cấp tài liệu học tập bậc đại học cho sinh viên, chưa hướng đến đối tượng phục vụ sinh viên báo chí (http://www.nhabaovietnam.com; http://www.nghebao.vn) Hình thức (giao diện) website chưa thân thiện với người sử dụng, chưa định hướng người dùng  Website tiếng Anh: Các khóa học trực tuyến miễn phí hãng BBC http://www.bbctraining.com//onlineCourses.asp Trang web nghề báo Vương quốc Anh http://www.journalism.co.uk Nguyên tắc nghề báo: http://www.journalism.org/resources//principles Công cụ dành cho nhà báo viết:http://www.concernedjournalists.org/tools/filter/7 Công cụ dành cho nhà báo phát thanh: http://www.concernedjournalist.org/tools/filter//8 Công cụ dành cho nhà báo trực tuyến http://www.concernedjournalist.org/tools/filter/9 Bài toán dành cho nhà báo http://www.notrain-nogain.org/Train/Exer/Num/NUNE.asp Đây website cung cấp số nghiệp vụ báo chí bổ ích, cung cấp số thơng tin quan trọng làng báo chí Nhưng hạn chế website nội dung tiếng Anh Như vậy, có nhiều website tốt dành cho sinh viên báo chí, chưa có website tổng hợp đầy đủ giảng, tài liệu toàn văn, kĩ cần thiết việc học đại học cho sinh viên báo chí (tin học, ngoại ngữ, kĩ mềm,…), nghiệp vụ báo chí Đồng thời diễn đàn học tập bổ ích cho sinh viên trao đổi, học tập với hình thức trình bày đơn giản Trong phạm vi tìm hiểu tác giả đề tài đề cập đến vấn đề Mục đích nhiệm vụ đề tài Mục đích đề tài đưa hướng xây dựng website học tập cho sinh viên báo chí (nội dung hình thức) nhằm giúp sinh viên báo chí tiết kiệm thời gian tìm kiếm thơng tin, phát huy tinh thần tự học Đồng thời, diễn đàn hữu ích giúp bạn sinh viên làm quen với cách học đại học (sinh viên năm nhất), trao đổi học tập, kĩ năng, nghiệp vụ báo chí Đề tài giống “bản thiết kế” cho việc xây dựng website thực tiễn Để thực mục đích trên, đề tài phải giải nhiệm vụ sau đây: - Nắm nhu cầu sử dụng Internet học tập sinh viên báo chí - Nắm thực trạng số website học tập báo chí - Có ý kiến giảng viên Khoa Báo chí Truyền thơng nhằm xây dựng website học tập hiệu - Có số liệu tổng hợp, đối chiếu, so sánh, phân tích liệu khảo sát thu thập - Các tài liệu, kĩ năng, nghiệp vụ báo chí bổ ích, phù hợp với nhu cầu tìm hiểu sinh viên báo chí - Giao diện website thân thiện với người sử dụng Cơ sở lí luận phương pháp nghiên cứu Cơ sở lí luận: lí thuyết thiết kế website, nguyên lí thị giác, đồ họa ứng dụng Đề tài thực chủ yếu phương pháp tổng hợp, thống kê, đối chiếu so sánh, gồm bước sau: - Nghiên cứu tài liệu - Phương pháp điều tra xã hội học (bảng hỏi, vấn sâu) - Tổng hợp, đối chiếu, phân tích liệu khảo sát - Tổng hợp tài liệu có liên quan đến nội dung website, lưu trữ thư viện điện tử, sưu tầm cá nhân, website,… - Kiểm tra tính khả dụng, tổng hợp, phân loại tài liệu - Định hình cấu trúc website - Điện tử hóa liệu tổng hợp - Xây dựng hình ảnh giao diện website mẫu Giới hạn đề tài Đề xuất hướng thiết kế, xây dựng website học tập cho sinh viên báo chí bậc đại học (nội dung hình thức), khơng xây dựng website Ý nghĩa lí luận ý nghĩa thực tiễn  Ý nghĩa lí luận: đóng góp số ý tưởng nội dung hình thức nhằm xây dựng website bổ ích, dễ sử dụng, diễn đàn học tập cho sinh viên báo chí, giúp sinh viên phát huy tinh thần tự học  Ý nghĩa thực tiễn: xây dựng thành website hồn chỉnh đưa vào hoạt động Kết cấu đề tài Ngoài phần mục lục, phần mở đầu phần kết luận, nội dung gồm ba chương Chương : Cơ sở lí luận thực tiễn Trình bày khái niệm, lí thuyết thiết kế website Chương mở đầu cho phần nội dung đề tài Ở chương này, tác giả xin trình bày số sở lí thuyết thiết kế website gồm hai phần: Các khái niệm liên quan Lí thuyết thiết kế website Chương : Khảo sát số website báo chí nhu cầu sử dụng Internet học tập sinh viên báo chí Chương 2, tác giả trình bày số khảo sát website báo chí nay, nhu cầu sử dụng Internet phục vụ học tập sinh viên số vấn đề nảy sinh nhu cầu sử dụng Internet phục vụ học tập sinh viên website báo chí Nội dung gồm ba phần: Khảo sát số website học tập báo chí, Khảo sát nhu cầu sử dụng Internet học tập sinh viên báo chí Một số vấn đề cần lưu ý Chương 3: Xây dựng website Từ sở lí luận - thực tiễn chương kết phân tích chương 2, tác giả xin đề xuất số hướng xây dựng nội dung giao diện website học tập dành cho sinh viên báo chí Chương gồm phần: Nội dung website, Giao diện website Một số lưu ý khác cách trình bày nội dung CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Các khái niệm liên quan 1.1.1 Internet Theo từ điển trực tuyến wikipedia2 Internet hệ thống thơng tin tồn cầu truy cập cơng cộng gồm mạng máy tính liên kết với Hệ thống truyền thông tin theo kiểu nối chuyển gói liệu (packet switching) dựa giao thức liên mạng chuẩn hóa (giao thức IP) Hệ thống bao gồm hàng ngàn mạng máy tính nhỏ doanh nghiệp, viện nghiên cứu trường đại học, người dùng cá nhân phủ tồn cầu Mạng Internet mang lại nhiều tiện ích hữu dụng cho người sử dụng, tiện ích phổ thơng Internet hệ thống thư điện tử (email), trò chuyện trực tuyến (chat), cơng cụ tìm kiếm (search engine), dịch vụ thương mại chuyển ngân, dịch vụ y tế giáo dục chữa bệnh từ xa tổ chức lớp học ảo Chúng cung cấp khối lượng thông tin dịch vụ khổng lồ Internet Các cách thức thông thường để truy cập Internet quay số, băng rộng, không dây, vệ tinh qua điện thoại cầm tay.[18] 1.1.2 Web Cũng theo wikipedia World Wide Web, gọi tắt Web WWW, mạng lưới tồn cầu khơng gian thơng tin tồn cầu mà người truy cập (đọc viết) qua máy tính nối với mạng Internet Thuật ngữ thường hiểu nhầm từ đồng nghĩa với thuật ngữ Internet Internet tập hợp mạng máy tính kết nối với dây đồng, cáp quang, v.v, WWW hay Web, tập hợp tài liệu liên kết với siêu liên kết (hyperlink) địa website (URL) Nó truy nhập cách sử dụng Internet Web thực dịch vụ chạy Internet, chẳng hạn dịch vụ thư điện tử Web phát minh đưa vào sử dụng vào khoảng năm 1990, 1991 viện sĩ Viện Hàn lâm Anh Tim Berners-Lee Robert Cailliau (Bỉ) Tổ chức Nghiên cứu Nguyên tử Châu Âu (CERN), Geneva, Switzerland http://vi.wikipedia.org Các tài liệu World Wide Web lưu trữ hệ thống siêu văn (hypertext) đặt máy tính mạng Internet Người dùng phải sử dụng chương trình gọi trình duyệt web (web browser) để xem siêu văn Chương trình nhận thơng tin ô địa (address) người sử dụng yêu cầu (thông tin ô địa gọi tên miền (domain) sau chương trình tự động gửi thông tin đến máy chủ (web server) hiển thị hình máy tính người xem Người dùng theo liên kết siêu văn (hyperlink) trang web để nối với tài liệu khác gửi thông tin phản hồi theo máy chủ trình tương tác Hoạt động truy tìm theo siêu liên kết thường gọi duyệt web Quá trình cho phép người dùng lướt trang web để lấy thơng tin [18] 1.1.3 HTML HTML (viết tắt từ tiếng Anh HyperText Markup Language, tức “Ngôn ngữ đánh dấu siêu văn bản”) ngôn ngữ đánh dấu thiết kế để tạo nên website Hiện nay, HTML khơng cịn phát triển tiếp Người ta thay XHTML [18] 1.1.4 Website, webpage, homepage Website, Webpage, Homepage thuật ngữ thường gặp sống Như phân tích web chữ viết tắt World Wide Web, dùng để chung loại hình dịch vụ chạy Internet Website hay gọi trang web, thuật ngữ dùng để cụ thể dịch vụ web đó, tập hợp nhiều webpage có địa Internet xác định (chỉ nằm tên miền tên miền phụ World Wide Web Internet) Website truyền tải thông tin theo chủ đề phạm vi xác định cụ thể Nhưng website khơng có trang tập hợp nhiều webpage, tên gọi cho trang cụ thể website Ta hiểu đơn giản website sách trang sách webpage Và trang bìa sách Homepage – trang chủ (hay trang nhất) tức webpage website, mặt website 78 KẾT LUẬN Ngày nay, với nguồn tài liệu phong phú Internet, tốc độ truy cập ngày cải tiến so với trước, phương pháp học tập Internet ngày trở nên ưu việt tính nhanh, gọn, nhẹ, tốn Vì vậy, tác giả nhận thấy cần thiết có website cung cấp tài liệu tương đối đầy đủ, giao diện thân thiện với người sử dụng nhằm giúp sinh viên báo chí phát huy tinh thần tự học tốt tốn Đề tài đề xuất chi tiết xây dựng nội dung hình ảnh giao diện website mẫu dựa số liệu khảo sát kết phân tích nhu cầu sử dụng Internet học tập sinh viên báo chí thực trạng ba website học tập báo chí Đây xem “bản thiết kế” nhằm thực website thực tiễn Hạn chế lớn đề tài dừng lại đề xuất, chưa xây dựng website hoàn chỉnh đưa vào hoạt động cho sinh viên Điều lực xây dựng website tác giả chưa cao Hạn chế thứ hai đề tài hình ảnh giao diện minh họa chưa xây dựng phần mềm tạo website fash chuyên dụng, vài ưu điểm hình thức thiết kế website trình bày chương chưa làm rõ Và hạn chế cuối đề tài giới hạn đề xuất xây dựng website học tập cho sinh viên báo chí, đối tượng phục vụ cịn hẹp (chủ yếu sinh viên báo chí) Vì vậy, số vấn đề đề tài không tránh khỏi thiếu sót, chưa sâu, chưa khái khốt Tuy nhiên, với mục đích nhiệm vụ đặt ra, tác giả kết luận đề tài hoàn thành tương đối đầy đủ nhiệm vụ Bao gồm: Nắm nhu cầu sử dụng Internet học tập sinh viên báo chí; thực trạng số website học tập báo chí Đề tài có ý kiến góp ý giảng viên khoa Báo chí - Truyền thơng nhằm xây dựng website học tập hiệu hơn; có số liệu phân tích nhu cầu sử dụng Internet học tập sinh viên báo chí với thực trạng website học tập báo chí Các tài liệu, kĩ năng, nghiệp vụ báo chí website bổ ích, phù hợp với nhu cầu tìm hiểu sinh viên báo chí Và giao diện website thân thiện với người sử dụng Do đề tài cịn thiếu sót, vậy, tác giả mong nhận thêm nhiều ý kiến đóng góp nhằm hồn thiện đề tài Những quan tâm đề tài xây dựng thành cơng website thực tiễn, góp thêm địa web bổ ích giúp bạn sinh viên báo chí phát huy tinh thần tự học Đồng thời mở rộng đề tài, 79 nghiên cứu phát triển đề tài với đối tượng phục vụ rộng lớn Hướng mở rộng đề tài “Xây dựng website học tập báo chí” Lúc này, đối tượng phục vụ website khơng cịn bó hẹp sinh viên mà mở rộng cựu sinh viên báo chí, học viên cao học, nghiên cứu sinh, giảng viên, nhà quản lí báo chí, nhà nghiên cứu báo chí,… Các chuyên mục website mở rộng hơn, xếp dựa nghiên cứu nhu cầu nhóm người dùng hay nói cách khác có định hướng người dùng để sử dụng tốt nguồn tài nguyên website tương tự phần 3.1 trình bày Giao diện website xây dựng với hình thức thân thiện với người sử dụng Cuối cùng, tác giả hi vọng, với nội dung trình bày, đề tài đóng góp số đề xuất có giá trị cho nhà nghiên cứu website Đồng thời, đề tài tiếp tục nghiên cứu, bổ sung mở rộng nhằm xây dựng website học tập, nghiên cứu phục vụ tốt cho người sử dụng 80 TÀI LIỆU THAM KHẢO TIẾNG VIỆT Lê Minh Hoàng (2007), Tự học thiết kế web tập 1, Nhà xuất Lao động- Xã hội, TP.HCM Tiến sĩ Nguyễn Lan Phương (4/2001), “Xây dựng phần mềm hỗ trợ học sinh học tập trang web”, Tạp chí giáo dục (số 2), tr 41-42 Tổ chức Cimigo - Tập đoàn độc lập chuyên lĩnh vực Nghiên Cứu Thị Trường Thương hiệu (3/2010), Báo cáo NetCitizens Việt Nam Tình hình sử dụng Tốc độ phát triển Internet Việt Nam, Việt Nam Huỳnh Minh Tuấn (2008), Khảo sát giao diện báo trực tuyến, khóa luận tốt nghiệp chun ngành Báo chí, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn TP.HCM, TP.HCM TÀI LIỆU MẠNG: Đan Chi, “Thiết kế web: xu hướng chủ đạo năm 2011”, 16/02/2011, http://www.antuongviet.vn Minh Dũng, ““Bóc mẽ” thật thú vị giới website”, 11/12/2010, http://www.genk.vn Đức Toàn, “4 xu hướng thiết kế website lên năm 2011”, 1/1/2011, http://www.genk.vn Vietnam+, Bài “Tháng cạnh tranh khốc liệt trình duyệt”, 05/04/2011, http://xahoithongtin.com.vn Bài “Những xu hướng thiết kế Web năm 2011”, 19/01/2011, http://www.idesign.vn 10 Bài “Google PageRank & Alexa Rank gì”, http://www.tructuyenvietnam.com 11 Bài “Ba yếu tố then chốt để có website đẹp”, http://www.vietanhdesign.com 12 Bài “7 xu hướng lớn thiết kế web nay”, http://www.vietanhdesign.com 81 13 Bài “10 mẹo giúp tăng tốc độ tải tang thiết kế website”, 14/6/2010, http://www.infotechvina.com 14 Bài “Để thiết kế website đại”, 18/3/2011, http://www.bantayso.com 15 Http://www.alexa.com 16 Http://www.cubetat.com 17 Http://www.tutorial.phpvn.org 18 Http://www.vi.wikipedia.org 82 PHẦN PHỤ LỤC  Phiếu khảo sát ý kiến Đăng trích số ý kiến khảo sát PHIẾU ĐIỀU TRA THU THẬP Ý KIẾN Chào bạn ! Tôi Trịnh Cẩm Nhung, sinh viên năm lớp BCK08, khoa Báo chí Truyền thông, trường ĐH KHXHNV TP HCM Hiện nay, tiến hành nghiên cứu đề tài khoa học “Xây dựng website học tập cho sinh viên báo chí” Tơi mong nhận đóng góp ý kiến bạn việc suy nghĩ lựa chọn câu trả lời thật phù hợp giúp cho đề tài thành công Mọi thông tin bạn cung cấp sử dụng cho mục đích nghiên cứu thực đề tài Rất mong nhận giúp đỡ bạn Xin chân thành cảm ơn bạn ! 1.Bạn sinh viên năm : ………………… Giới tính : a Nam b Nữ Đánh giá mức độ truy cập Internet để phục vụ vào mục đích học tập: a Chưa b Rất c Thỉnh thoảng d Thường xuyên Trung bình số sử dụng Internet phục vụ mục đích học tập khoảng …….h/ngày Bạn đánh nguồn tài liệu học tập Internet? a Rất b Ít 83 c Nhiều c Rất nhiều Bạn đánh mức độ tập trung nguồn tài liệu? a Rải rác b Tập trung Đánh giá cho điểm từ 1-5 theo mức độ hài lòng bạn từ thấp đến cao vào ô tương ứng website sau (khơng biết bỏ trống), bạn ghi thêm website bạn hay truy cập: Độ Tiêu chí Độ Giao Trình Bố trí Hình phong hữu diện bày quảng ảnh phú dụng đẹp, logic cáo tài bắt liệu mắt Tên tài website liệu hợp lý tốt Link Font Khả tốt chữ dễ truy đọc cập dễ dàng, nhanh chóng Svbaochi.net nhabaovietnam.com (vietnamjournalism com) Nghebao.com (nghebao.vn) 84 Bạn có nhu cầu truy cập vào website học tập sinh viên báo chí (có thể chọn nhiều câu trả lời)? a Cập nhật tin tức b Download tài liệu (word, ppt.pdf,…) b Download phần mềm c Tham gia diễn đàn, trao đổi thông tin c Tìm việc làm d Xem điểm e Khác (ghi rõ):…………………………………………………………………… Đánh giá cho điểm từ 1-6 theo mức độ quan trọng giảm dần yếu tố sau: Tài liệu học tập Tài liệu mở rộng Phần mềm hỗ trợ học tập Kĩ – thủ thuật nghề Tài liệu ngoại ngữ Thư viện ảnh 10 Đánh giá cho điểm từ 1-3 theo mức độ quan trọng giảm dần yếu tố sau: Xem điểm Tìm kiếm việc làm Rao vặt 11 Bạn có nhu cầu website cung cấp thông tin cập nhật hay điểm số qua tin nhắn điện thoại khơng? a Có b Khơng 85 12 Bạn có nhu cầu sử dụng diễn đàn để trao đổi thông tin, học tập sinh viên với thầy cô sinh viên không? a Có b Khơng 13 Bạn có thích sử dụng trang mạng xã hội facebook, twitter, zing làm diễn đàn - cầu nối cộng đồng sinh viên báo chí với sinh viên thầy khơng? a Có b Khơng 14 Bạn có thích thấy hình ảnh quảng cáo website học tập cho sinh viên báo chí khơng? a Có b Khơng 15 Trong số website có hình thức flash trang trang chủ (homepage) Bạn có thích hình thức flash khơng? a Có b Khơng 16 Bạn có cảm thấy phiền phải cuộn chuột nhiều lần để xem hết nội dung trang web không? a Có b Khơng 17 Bạn có thích giao diện trang website bố trí theo hình ngang laptop (các nội dung tóm gọn menu button, cuộn chuột nhiều lần để xem hết nội dung trang web) khơng? a Có b Khơng 18 Bạn có thích hình thức “cá nhân hóa website” (tức website khơng có màu chủ đạo định mà thay đổi tùy theo hiệu chỉnh cho phù hợp với sở thích màu sắc bạn) khơng? a Có b Khơng 86 19 Bạn có thích giao diện định hướng người dùng khơng? a Có b Khơng 20 Khi truy cập website phục vụ cho mục đích học tập mà bạn liệt kê trên, yếu tố khiến bạn khơng hài lịng (Vui lịng ghi rõ website, ghi nhiều câu trả lời) Màu sắc Lý do:…… …………………………………………………………… Hình ảnh Lý do:…… …………………………………………………………… Chữ Lý do:…… …………………………………………… Quảng cáo Lý do:…… …………………………………………………………… Tin Lý do:…… …………………………………………………………… Các link Lý do:…… …………………………………………………………… Yếu tố khác Lý do:…… …………………………………………………………… 21 Bạn có đề xuất để xây dựng website học tập cho sinh viên báo chí? (một website học tập cho sinh viên báo chí cần mục gì, nên bố trí mục nào, đặt trước, đặt sau; giao diện nào; font chữ, hình ảnh, link, diễn đàn nào, ) Nội dung: ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hình thức: ……………………………………………………………………………… 87 Chân thành cảm ơn hợp tác bạn ĐĂNG TRÍCH MỘT SỐ Ý KIẾN KHẢO SÁT 2.1 Khi thực khảo sát lấy ý kiến giảng viên khoa báo chí truyền thơng hình thức diễn đàn, tác giả thu số kết sau đây: Số người trả lời: người Nam: người Nữ : người Mức độ tham gia diễn đàn nhằm giải đáp thắc mắc cho sinh viên Chưa : người Ít khi: người Thỉnh thoảng: người Thường xuyên: người Số người ủng hộ lập diễn đàn làm cầu nối giảng viên sinh viên Đồng ý: người Không đồng ý: người Hiện có hai hình thức lập diễn đàn: Thứ nhất, lập diễn đàn có đăng nhập tên, tuổi rõ ràng Thứ hai, sử dụng mạng xã hội nhu facebook, twitter làm diễn đàn Thầy/ ủng hộ hình thức nào? Thứ nhất: người Thứ 2: người Lí chọn hình thức trên: Hình thức thứ nhất: khơng có ý kiến Hình thức thứ hai: Nhận số ý kiến sau 88 - “Facebook, twitter diễn đàn mang tính mở hơn, khơng giới hạn thầy sinh viên mà cịn nhiều mối quan hệ khác, có nhiều ứng dụng hơn” - “Không tốn công, tốn tiền lập tài khoản quản lí Khơng tạo khoảng cách xa xơi thầy học trị Tận dụng sở mạng xã hôi kết nối mạnh với thành viên khác cộng đồng (ví dụ nhà báo, ngươì làm quản lí truyền thông )” - “Mạng xã hội thuận tiện hơn, giảng viên dùng mạng cho việc công lẫn việc tư” - “Rộng khắp hơn, không giới hạn, người tham gia đưa vào có sẵn, khơng tốn xây dựng thêm” - “Vi bận rộn, việc tham gia thêm vào diễn đàn có lẽ khơng thuận tiện mặt thời gian Trong đó, tơi có sẵn account mạng xã hội Khi tham gia mạng xã hội, trả lời thắc mắc sinh viên ln” - “Chủ yếu nhanh chóng, tiết kiệm thời gian” 2.2 Một số đề xuất xây dựng website học tập cho sinh viên báo chí (sinh viên năm 1,2,3): 2.2.1 Về nội dung: - “Theo tôi, nên xây dựng diễn đàn trang web tốt hơn, liên kết sinh viên báo chí nhiều tạo lôi không nhàm chán bây giờ” - “Bố trí categories theo hàng ngang để lụa chọn thơng tin Font: arial Hạn chế quảng cáo Tích hợp google search” - “Chỉ chuyên phục vụ cho mục đích học tập – nghiên cứu báo chí, khơng chứa nội dung tạp, tin tức cải - “Nội dung cần tập trung kiện diễn khoa báo chí, thơng tin học tập chuyển tải xuống để bạn sinh viên học tập được” - “Phong phú hơn” 89 - “Cập nhật tin tức nhanh, có phần trích dẫn ghi rõ nguồn” - “Nên đưa lên thông tin mới, đầy đủ bổ ích kịp thời Đưa lên nhiều thơng tin mà khơng bị rối, khơng khó tìm.” - “Chương trình học tập (mơn học, kĩ cần thiết để hồn thành tốt mơn học)” - “Các thuật ngữ nghề báo” - “Chia sẻ kinh nghiệm nhà báo” - “Ngoài kiến thức học tập hàn lâm cần thêm mục thư giãn, giải trí” - “Diễn đàn trao đổi kinh nghiệm học tập, kinh nghiệm hoạt động đoàn thể” - “Trao đổi tài liệu học tập” - “Rõ ràng, xác, nhiều loại hình vấn đề khác nhau” - “Mục đích: 1) diễn đàn cho sv bc tranh luận vấn đề học thuật trao đổi nghề nghiệp, kĩ sống kĩ làm việc 2) chủ yếu gồm phần: phần kiến thức, tổng hợp tài liệu cho sinh viên báo chí ; hai phần diễn đàn, trao đổi, có tương tác sinh viên với nhau, sv giảng viên, sinh viên học cựu sinh viên; 3) tin, hữu ích cho sv cập nhật tin tức” - “Mang tính cập nhật thường xuyên” - “Cần phong phú nội dung lượng thơng tin sinh viên báo chí cần nhiều thơng tin tài liệu” - “Mục Tin tức: tập viết tin đưa tin lên Truyện ngắn Thảo luận: vấn đề học tập hay làm báo Download tài liệu” - “Cần có hình ảnh video” - “Bài tập, chia sẻ kinh nghiệm học tập” - “Cần bố trí theo mục rõ ràng, thơng tin tài liệu cần đặt rõ trước đến thông tin giải trí Font chữ rõ ràng to hơn” - “Trước hết thông tin, mà web cập nhật phải đầy đủ, ngắn gọn, súc tích có hữu ích mang tính cập nhật” 90 - “Cần nhiều nội dung phong phú hơn” - “Là nơi, môi trường để sinh viên báo chí, giản biên khoa báo chí, chí phóng viên, nhà báo, em muốn học bào gần gũi gắn kết hơn, chia sẻ nhiều hơn” - “Kiến thức giáo khoa Liên hệ thực tế Forum” - “Có tập thực tiễn để sinh viên thực hành” - “Đáp ứng nhu cầu sinh viên báo chí” - “Tài liệu theo mơn học chun ngành” - “Vì website học tập nên quan trọng kiến thức Cần có mục nội dung, chương trình giảng viên hướng dẫn lớp đồng thời thêm nhiều nội dung tham khảo (tư liệu, hình ảnh, clip,…) nên có quảng cáo để trì hoạt động web” - “Tập trung, tổng hợp, cập nhật có phân nhóm” - “Tài liệu học (Cả sách nước ngồi), cơng trình nghiên cứu khoa học, ngoại ngữ chun ngành,tài liệu tiếp cận lĩnh vực kinh tế, văn hóa” - “Diễn đàn” - “Thu thập nhiều thông tin nên có thành tích làm xuất sắc sinh viên để học tập, chia sẻ nên có mục trao đổi giáo viên để sv góp ý, giải đáp thắc mắc” - “Tài liệu, báo hay, ví dụ cụ thể” - “Phong phú tài liệu tham khảo” - “Thông tin nhanh hoạt động lớp – khoa” - “Xem điểm nhanh phòng đào tạo” - “Tin tức ban luận tài liệu giao lưu” - “Phong phú tài liệu nhiều hơn” - “Nhiều nghiệp vụ” - “Cập nhật đầy đủ tài liệu học tập cho sinh viên” - “Nội dung giảng viên Ebook 91 Những báo hay, gây tranh Thông tin anh chị năm trước, người nghề” - “Liên quan chuyên ngành” - “Tài liệu ôn tập” - “Cập nhật tin mới” - “Phát động thi viết bài, đặt chủ đề tháng để thu hút viết sinh viên” - “Thơng tin sát sinh viên” 2.2.2 Hình thức: - “Sinh viên quan tâm để đầu” - “Đơn giản” - “Bắt mắt” - “Màu sắc nhẹ nhàng, xếp gọn gàng, dễ theo dõi” - “Hình ảnh minh họa màu sắc tươi sáng, link đa dạng” - “Tinh gọn, dễ hiểu” - “Cần nghiên cứu lại hình thức trình bày dễ đọc nhiều mục lại không tương xứng với chất lượng nội dung tin bài” - “Bắt mắt hơn” - “Font :time new roman, 13 Tránh dùng chữ không chân gây mỏi mắt Đừng nhỏ” - “Giao diện nên thay đổi theo định kì ( quý/ lần) thay đổi theo ngày lễ/tết” - “Thêm nhiều hình ảnh” - “Nên lập giao diện web trang chủ diễn đàn chúng liên kết với Cùng host tên miền tách thành giao diện Những thông tin cho người đọc phải thơng qua quản lý Ai bình luận nên gửi hộp thoại quản lí duyệt trước đăng lên Cịn diễn đàn để trở thành nới trao đổi ý kiến, giao lưu kết bạn cộng đồng sinh viên báo chí phải có cách làm cho diễn đàn sinh viên báo chí khơng bị rối loạn tùm lum trang diễn đàn khác” 92 - “Dễ truy cập, rõ ràng, không khó cho người sử dụng” - “Trình bày rõ ràng, logic tạo sức hút” - “Font chữ rõ ràng, quen thuộc” - “Trình bày đẹp, gọn giản dị, màu sắc, nhiều hình ảnh” - “Phân rõ nội dung quảng cáo” - “Nhiều màu sắc teen” - “Trình bày đẹp bắt mắt” - “Tin tức – kiện : Cập nhật thường xuyên quốc tế Kiến thức nghề báo Khoa học – công nghệ Việc làm Giải trí Học bổng” - “Khơng cần q đẹp bà bắt mắt cần có đầy đủ chức giao diện đơn giản mục phỉa chi tiết, link tìm kiếm khơng rườm rà” - “Khơng cần ý nhiều hình thức” - “Cần đẹp hơn” - “Khơng cầu kì, font chữ dễ nhìn (tốt dùng time new roman sinh viên khơng tốn thời gian chuyển font)” - “Hiện đại design, màu sắc tươi hơn, xếp thư mục chuyên nghiệp hơn” - “Nhiều màu chủ đạo, chữ to rõ” - “Chuyên nghiệp” - “Hình ảnh sinh động vui nhộn” - “Màu sáng, thay cho màu truyền thống Hình ảnh: sinh động hình thật minh họa Diễn đàn : thầy cô tham gia” ... giả chọn đề tài Nghiên cứu khoa học ? ?Xây dựng website tiện ích học tập cho sinh viên báo chí? ?? xuất phát từ mục ? ?ích muốn xây dựng website học tập giúp sinh viên báo chí tiết kiệm thời gian tìm kiếm... Internet học tập sinh viên báo chí ba website học tập báo chí sinh viên truy cập nhiều Từ đó, tác giả rút số lưu ý từ so sánh, phân tích nhu cầu sử dụng Internet học tập sinh viên báo chí website học. .. INTERNET HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN BÁO CHÍ 2.1 Khảo sát số website học tập báo chí Hiện nay, có nhiều website học tập báo chí, nhiên, theo khảo sát tác giả, ba website sau có tỉ lệ sinh viên báo chí sử