Đang tải... (xem toàn văn)
- Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, viết bài, đọc lại bài viết và sửa chữa cho bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).. Thái độ:.[r]
(1)Bài 23 -Tiết 119
Tuần 25
CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
- Hiểu đề tài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
- Biết bước làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) 2 Kỹ năng:
- Xác định yêu cầu nội dung hình thức văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
- Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, viết bài, đọc lại viết sửa chữa cho nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh tính độc lập suy nghĩ, tư lôgic Phát triển lực HS:
Năng lực sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề, tự học, hợp tác II NỘI DUNG HỌC TẬP:
- Đề nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
- Các bước làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) - Luyện tập
III CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Ngiên cứu bài, soạn bài…
2 Học sinh: Vở soạn, soạn bài, dụng cụ học tập. IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1/ Ổn định tổ chức kiểm diện:
2/ Kiểm tra miệng:
1 Thế nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)? (2đ)
- Là trình bày nhận xét, đánh giá nhân vật, kiện, chủ đề nghệ thuật tác phẩm cụ thể
2 Những nhận xét, đánh giá truyện phải ntn? (2đ)
- Phải xuất phát từ ý nghĩa cốt truyện, tính cách, số phận nhân vật nghệ thật tác phẩm người viết phát khái quát
3 Các nhận xét, đánh giá tác phẩm nghị luận phải ntn? (2đ) - Phải rõ ràng, đắn, có luận lập luận thuyết phục
4 nghị luận tác phẩm có bố cục sao? (2đ) - Bố cục mạch lạc, có lời văn chuẩn xác, gợi cảm => Gv kiểm tra soạn (2đ)
3/ Tiến trình học:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học * Hoạt động 1: Vào bài
* Hoạt động 2: Đề nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
- Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 64
* Các đề nêu vấn đề nghị luận nàovề tác phẩm truyện?
- Đề 1: Nghị luận thân phận người phụ nữ
I/ Đề nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích):
Tìm hiểu bài: Sgk/64,65.
a Các đề nêu vấn đề nghị luận:
(2)trong chế độ cũ qua
- Đề 2: Nghị luận diễn biến cốt truyện - Đề 3: Nghị luận thân phận Thuý Kiều - Đề 4: Nghị luận đời sống tình cảm gia đình chiến tranh
* Các từ “suy nghĩ”, “phân tích” cho ta biết đề có khác nào? - Sự khác nhau:
+ Suy nghĩ: Là xuất phát từ cảm nhận, hiểu để nhận xét, đánh giá tác phẩm + Phân tích xuất phát từ tác phẩm để lập luận sau nhận xét, đánh giá tác phẩm * Hoạt động 3: Các bước làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
- Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa mục II trang 65
- Tìm hiểu đề bài? (yêu cầu, thể loại, nội dung, mệnh lệnh đề)
- Tìm ý: đặt câu hỏi xoay quanh nhân vật ông Hai
- Giáo viên gọi học sinh đọc mục II - Mở cần nêu ý nào?
- Thân cần nêu nội dung nào?
- Kết cần nêu ý nào?
GV hướng dẫn HS trả lời, GV nhận xét
- Giáo viên gọi học sinh đọc mục II - Mở có cách viết?
+ Trực tiếp, gián tiếp, phản đề
- Bàn chủ đề truyện (đề 4)
b Đề địi hỏi có khác nhau: - Đề phân tích yêu cầu phân tích tác phẩm để rút nhận xét
- Đề suy nghĩ yêu cầu đề xuất nhận xét tác phẩm sở tư tưởng, góc nhìn
II/ Các bước làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) :
* Đề bài: suy nghĩ nhân vật ông Hai trong truyện ngắn “Làng” Kim Lân.
1 Tìm hiểu đề tìm ý:
- Thể loại: nghị luận nhân vật - Nội dung: nhân vật ông Hai
- Tìm ý:
+ Tình yêu làng, yêu nước bộc lộ rõ nét nghe tin làng theo giặc nhân vật ông Hai
2 Lập dàn ý: a Mở bài:
- Giới thiệu tác phẩm, tác giả, nhân vật, nội dung
- Nhận xét chung tác phẩm b Thân bài:
- Nghị luận nội dung - Nghị luận nghệ thuật:
Cốt truyện, tình huống, nhân vật, ngơn ngữ, biện pháp nghệ thuật (có lí lẽ, dẫn chứng)
c Kết bài: Đánh giá chung nội dung, nghệ thuật
3 Viết bài: a Mở bài:
- Nêu vấn đề cần nghị luận b Thân bài:
- Nêu luận điểm, luận cứ, luận chứng lấy tác phẩm
+ Lập luận chặt chẽ, rõ ràng, xác thực + Liên kết câu, đoạn
+ Phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm
c Kết bài:
(3)- Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ *Hoạt động 4: Luyện tập
- Giáo viên gọi học sinh lấy tập, giáo viên hướng dẫn học sinh làm
- Hs viết mở
- Viết đoạn phần thân
- Gọi học sinh làm tập, giáo viên sửa
thuật
- Liên hệ thực tế
4 Kiểm tra lại sửa chữa:
- Lỗi tả, dấu câu, dấu thanh, viết hoa…
* Ghi nhớ: sgk trang 68 III/ Luyện tập :
* Viết phần mở phần thân a) Đoạn văn MB
b) Một đoạn phần TB:
4/ Tổng kết:
? Nêu bước thực viết nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)? - bước: tìm hiểu đề tìm ý, lập dàn bài, viết bài, đọc sửa chữa
? Nêu dàn chung văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)? - MB: Giới thiệu tác phẩm nêu ý kiến đánh giá sơ
- TB: Nêu luận điểm nội dung nghệ thuật tác phẩm; có phân tích, chứng minh luận tiêu biểu xác thực
- KB: Nêu nhận định, đánh giá chung tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) 5/ Hướng dẫn học tập:
* Đối với học tiết học này: - Học thuộc nội dung
- Ôn lại bước làm nghị luận tác phẩn truyện (hoặc đoạn trích) - Nắm yêu cầu phần: MB, TB, KB
* Đối với học tiết học tiếp theo:
- Chuẩn bị mới: luyện tập cách làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích):
+ Đọc lại truyện “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng
+ Lập dàn ý cho đề bài: Cảm nhận em đoạn trích truyện “chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng