Qua việc vận dụng các trò chơi vào trong tiết học, các em tham gia học tập rất sôi nổi, hào hứng tiếp thu tốt nắm chắc 143 vần cơ bản, bên cạnh đó các em còn thể hiện được tính nhanh nhẹ[r]
(1)Đề tài :
QUA TRÒ CHƠI GIÚP HỌC SINH NẮM CHẮC CÁC VẦN CƠ BẢN LỚP 1
*******
Năm học : 2009- 2010 Thực : Trần Thị Xá Trường Tiểu học Trần Phước I/ Đặt vấn đề
Thực QĐ số 16/2006/QĐ-BGDDTban hành chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học , việc thực chuẩn kiến thức kỹ mơn học có mơn Tiếng Việt việc đổi phương pháp giáo dục phát huy tính tích cực học sinh nhiệm vụ trọng tâm toàn ngành giáo dục - đào tạo với học sinh lớp 1, yêu cầu trọng tâm môn Tiếng Việt cần đạt bốn kỹ : nghe, nói, đọc, viết đặc biệt kĩ đọc viết Ví để học sinh “đọc thơng viết thạo” người giáo viên phải có nhiệm vụ giúp học sinh nắm 143 vần Vậy làm để học sinh ghi nhớ đầy đủ, xác vần học mà tiết dạy đảm bảo yêu cầu nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu theo tinh thần đổi Bộ Đó lí tơi chọn đề tài
II/ Mục tiêu :
Chúng ta biết lớp lớp học bậc Tiểu học, lớp thừa hưởng trực tiếp kết học tập em từ Mẫu giáo lên Ở lứa tuổi Mẫu giáo em hình thành kiến thức hình thức “Học mà chơi, chơi học“ qua hình thức em tiếp thu học cách nhẹ nhàng hiệu
III/ Đối t ợng nghiên cứu :
Học sinh lớp 1A Trường tiểu học Trần Phước năm học : 2009 – 2010 IV GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ :
1 Thực trạng :
Lớp 1A cho giảng dạy có : 36 em Trong nữ 15 em Đại đa số thuộc em nông dân Phụ huynh phần lớn lao động, lam lũ làm ăn quanh năm với nương rẫy nên quan tâm đến việc học tập em nhiều hạn chế
Qua khảo sát đầu năm, chất lượng môn Tiếng Việt lớp sau : Sĩ
số
G K TB Y
SL TL SL TL SL TL SL TL
36 13,9 10 27,8 16 44,4 13,9
Cho nên lên lớp 1, lớp đầu cấp Tiểu học lớp đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi nên việc học tập em phải tổ chức cho em “được”, “học mà vui” Vì vậy, vui chơi giữ vai trò quan trọng hoạt động học tập em Lý luận thực tiễn chứng tỏ biết tổ cức cho học sinh vui chơi cách hợp lý, đắn mang lại hiệu giáo dục cao V/ Phạm vi đề tài :
(2)1/ Tạo h ng phấn cho học sinh học tập :
Với ưu điểm tơi vận dụng trị chơi vào việc củng cố 143 vần em cần ghi nhớ cách suy nghĩ tìm 10 trị chơi phục vụ cho việc tổ chức tiết dạy ôn tập (ở nhóm vần áp dụng cho tiết dạy cung cấp kiến thức có vần phải tuân theo số nguyên tắc sau :
- Trị chơi phải mang rõ tính chất học tập Cụ thể phải xác định rõ mục đích nhằm hình thành khắc sâu, củng cố kiến thức, kỹ ? Và giáo viên cần phải ln bám sát mục đích đánh giá
- Hình thức nội dung trị chơi phải đa dạng, phong phú thay đổi cách thức hoạt động để gây hứng thú hấp dẫn
- Điều kiện tổ chức thực trò chơi cần đơn giản, phương tiện dễ chơi, dễ làm, cho giáo viên tự chuẩn bị tự tổ chức lớp học
- Cách chơi cần đơn giản để học sinh dễ nhớ, dễ thựchiện, thu hút nhiều học sinh tham gia
- Trò chơi phải có luật chơi luật chơi phải giới thiệu rõ ràng trước hi hướng dẫn trò chơi
- Lệnh đưa phải gọn, rõ nội dung, dứt khốt lời nói
- Nhận xét phải kịp thời cơng khai, phải có bảng theo dõi đội chơi, ghi góc bảng
- Trò chơi phải tổ chức cách hợp lý phải trở thành phận trình tổ chức học tổ chức hoạt động theo cá nhân, nhóm, lớp mang tính thi đua để tiết học thêm hào hứng sôi
- Trị chơi khơng dừng lại bước củng cố học mà cịn tổ chức phần kiểm tra cũ hay tùy theo sáng tạo giáo viên tổ chức hình thành kỹ
Sau nhóm v n c b n mà h c sinh c n đ c c ng c , ôn luy n, ki m tra quaầ ả ọ ầ ượ ủ ố ệ ể
các trị ch i nhóm v n đ c áp d ng cho t t c trị ch i, c ng nh có th xáo tr nơ ầ ượ ụ ấ ả ũ ể ộ
các v n c b n áp d ng vào trò ch i.ầ ả ụ
TT (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 ia oi eo on ong om ot oc op oa uê
2 ua ôi ao an ông am at ac ap oe uy
3 ưa au ân ăng ăm ăt ăc ăp oai ươ
4 âu ôn âng âm ât âc âp oay uya
5 ui iu ơn ung ôm ôt uc ôp oan uân
6 ưi en ưng ơm ơt ưc ơp oăn uyên
7 uôi iêu ên eng em et ôc ep oang uât
8 ươi yêu in iêng êm êt uôc êp oăng uyêt
9 ay ưu un uông im ut iêc ip aonh uynh
10 ây ươu iên ương um ưt ươc up oach uych
11 yên ang iêm it ach iêp oat
12 uôn anh yêm iêt ich ươp oăt
13 ươn inh uôm uôt êch
(3)Sau khảo sát nắm chất lượng lớp, cá nhân học sinh, tùy theo trình độ đặc điểm lớp mà suy nghĩ tổ chức trò chơi sau :
1 Trò chơi :“Khoanh vần, từ”. a Mục tiêu :
- Giáo dục tính nhanh nhẹn ý ghi nhớ
- Giúp học sinh nhận diện phát âm vần cần ôn b Chuẩn bị :
- bảng phụ có viết sẵn nhóm vần ơn từ có nhóm vần ơn, có vị trí lộn xộn
- Phấn, bảng ghi điểm
c Luật chơi : Dùng phấn khoanh vần hay từ có vần ơn mà yêu cầu d Tổ chức chơi: Hoạt động cá nhân theo nhóm
Mỗi lần học sinh lên bảng chơi Cho học sinh chuẩn bị tư cô phát lệnh “vần uyên” em dùng phấn khoanh vần “uyên” hay bảng Sau lần phát lệnh giáo viên cho học sinh nhận xét ghi điểm thi đua bảng
Tương tự với 5, vần khác Giáo viên lớp tính điểm thi đua học sinh khoanh nhanh đúng, có số điểm cao thắng
- Tương tự với em khác vần on, từ ôn khác nhóm ơn 2 Trị chơi : “Chuyền hộp” :
a Mục tiêu :
- Giúp học sinh nhận diện, phát âm vần ôn từ ngữ có tiếng mang vần ơn
b Chuẩn bị :
- hộp nhựa nhỏ
- Thẻ mang vần ơn từ có tiếng mang vần ơn
Ví dụ : Đối với nhóm (2) có i - y cuối : ai, oi, ôi, ơi, ui, ưi, i, ươi, ay, ây hay thẻ có từ : vây cá, trái ổi, bơi lội, ngói mới, vui vẻ, túi, tuổi thơ, ngày hội, máy bay, nhảy dây, đồi núi chia cho hộp
c Luật chơi :
- Yêu cầu học sinh đọc nhanh vần, từ hộp bắt d Tổ chức chơi: hoạt động lớp
Ngồi theo dãy bàn hoạc đội hình vịng trịn ngồi sân Chia cho tổ tổ hộp
Khi cô phát lệnh lớp hát kết hợp chuyền hộp chữ từ em sang em khác theo nhịp hát Khi có lệnh lớp ngưng bà hát dừng chuyền hộp, hộp dừng em em đứng lên đọc to vần (từ) thẻ chữ (lần lượt học sinh)
- Trò chơi lại tiếp tục “lệnh” dừng hát : hát, gần cuối cuối hát
(4)- Rèn phản ứng nhanh, nhận diện ghi nhớ vần ôn - Củng cố vần ôn
b Chuẩn bị :
- Lớp 33 em chọn cho em vần ôn học ghi vào thẻ dùng ghim, ghim vào ngực áo em
Vd: 33 vần chọn vần học có kết thúc vần m, n, ng vần khác
c Luật chơi :
Khi nghe bạn gọi đến tên mình, vỗ tay theo nhịp rơi gọi lại tên mình, đến tên bạn kết hợp xịe tay sang bên, ý không để rơi nhịp (tác dụng việc xòa tay sáng bên để giữ nhịp học sinh kịp nói tên vần (bạn) cần gọi)
d Tổ chức chơi: Hoạt động lớp
Trước chơi lớp làm động tác vỗ tay theo nhịp 3/4 có nghĩ lớp vỗ tay :
- Xịe tay phải sang nói tên mình, xòe tay trái sang gọi tên bạn, tiếp tục
Trò chơi bắt đầu : lớp vỗ tay theo nhịp 3/4 nói “Cơ gọi ai” vỗ tay nói “cơ” kết hợp xịe tay sang phải nói “gọi ưng” xịe tay sang trái
- Học sinh mang thẻ vần “ưng” với lớp vỗ tay nói “ưng” xòe tay phải sang phải, gọi “ương” xòe tay trái
- Học sinh có vần “ương”vỗ tay theo nhịp lớp gọi “ương” xòe tay sang phải “gọi uyên” xòe tay sang trái
- Học sinh mang thẻ vần “uyên” vỗ tay gọi tên vần bạn khác, trò chơi tiếp tục hào hứng, em không nhớ tên vần bạn đeo để rơi nhịp bịnhảy cóc
4 Trị chơi : “Trí nhớ giỏi”
a Mục tiêu : Giúp học sinh phát triển lực quan sát, tăng cường nghi nhớ có chủ định, tái lại vần ôn
b Chuẩn bị: - bảng phụ có ghi sẵn vần ơn khăn lau, phấn cho học sinh c Luật chơi :
Học sinh quan sát ghi nhớ viết lại vần cô ghi bảng d Tổ chức chơi : Hoạt động lớp
Trước vào trò chơi cho học sinh chơi “Trời tối, trời sáng” giáo viên hô “trời sáng” học sinh vỗ cánh tay bên gà đập cánh tay để lên miệng gáy “ị ó o o” Giáo viên hô “trời tối” học sinh đáp lại “gà ngủ” kết hợp chắp tay để bên má nhắm mắt lại
Vào trò chơi :
- Giáo viên hô “trời sáng” học sinh làm động tác kết hợp nhìn bảng phụ giáo viên ghi vần ôn
- Giáo viên hô “trời tối” em nhắm mắt cô quay úp bảng lại
(5)Giáo viên quay bảng phụ lại để học sinh tự kiểm tra Học sinh ghi lại vần ơn giáo viên biểu dương
Trị chơi lại tiếp tục nâng cao dần yêu cầu cách bảng phụ giáo viên tăng dần số vần lên từ 2, 3, 5, vần để học sinh tự ghi nhớ ghi lại số vần bảng Giáo viên biểu dương học sinh ghi vần bảng phụ
5 Trò chơi : “Tìm từ tranh” a Mục đích :
Giúp học sinh phát triển khả quan sát, khả tạo nhiều từ hình ảnh
- Khuyến khích học sinh mở rộng từ, bồi dưỡng vốn từ cho học sinh b Chuẩn bị :
Một số tranh vẽ cảnh thôn quê, cảnh núi, cảnh biển, Tết Trung thu, Tết nguyên đán, chợ búa bảng con, phấn cho học sinh giấy, bút, viết vào bảng
c Luật chơi : Tìm từ có hình ảnh tranh (kiểm tra kỹ viết : nhớ mặt chữ tránh trường hợp học sinh đọc không viết được)
d Tổ chức chơi : Hoạt động lớp Thời điểm tổ chức HKII
Giáo viên đính tranh Hồ Gươm lên bảng cho học sinh quan sát, nhận xét Sau yêu cầu học sinh tự ghi lại hình ảnh có tranh, Ví dụ : Hồ Gươm, Cầu Thê Húc, Đền Ngọc Sơn, Tháp Rùa
Khi cô hiệu lệnh, học sinh đưa bảng lên, em ghi nhiều từ biểu dương
Hoặc cho hoạt động nhóm Mỗi nhóm tờ giấy viết Học sinh dùng bút lơng ghi lại từ mà nhóm phát qua tranh Xong dán lên bảng lớp, nhóm nhiều thắng
Tương tự với tranh khác Ví dụ : tranh phong cảnh làng quê, giáo viên nâng cao u cầu cách đính tranh lên bảng cho học sinh quan sát tự tìm từ có tranh ghi vào bảng qua thực tế học sinh tìm từ sau : lũy tre, đàn bò, cánh đồng có hiệu lệnh học sinh đưa lên giáo viên nhận xét sửa số từ hay
Đối với học sinh giỏi đặt câu có từ tranh giáo viên biểu dương em có từ hay
6 Trị chơi : “tìm từ tiếp sức” : a Mục đích :
Rèn luyện lực tạo nhiều tiếng sở vần học - Mở rộng vốn từ cho học sinh
b Chuẩn bị : giáo viên chuẩn bị số hoa cài bảng phụ bảng phụ có vần ôn xếp lại
c Luật chơi :
Tìm từ có tiếng chứa vần ôn đọc to từ tìm
- Khi bạn nhóm lên bảng viết xong chạy chạm nhẹ tay vào bạn kế tiếp, bạn lên viết
(6)Giáo viên cho nhóm lên chơi Mỗi nhóm có học sinh, giáo viên cho em đứng đầu nhóm chạy lên, em chọn hoa, lấy nhụy hoa mở đọc to vần hái
Ví dụ : Nhóm có vần uc, nhóm có vần ươc
Cho em chỗ đứng Giáo viên cho em phút suy nghĩ phát lệnh Học sinh nhóm chạy lên ghi từ vừa tìm theo cột Ví dụ : Nhóm : Tìm : máy xúc, chức mừng, cúc vạn thọ, cần trục Nhóm tìm : thác nước, rước đèn, thước, sợi cước
Nhóm chơi luật ghi nhanh, xong trước thắng 7 Trò chơi : Cờ cá ngựa :
a Mục tiêu :
- Giúp học sinh nhận diện, đọc ghi nhớ vần ôn học - Nhận biết số lượng chấm tròn hột xúc xắc
b Chuẩn bị :
Bộ cá ngựa kẻ bảng phụ
- đầu ngựa màu : xanh, đỏ, vàng, xanh
- Bàn cờ bố trí vẽ : thay 48 bước (0) giáo viên vẽ 28 bước bước giáo viên ghi vần cần ôn học :
Ví dụ : Ơn nhóm vần (3) (5) giáo viên ghi bước có vần ơn khơng thứ tự, cho đủ 28 vần ôn vần giáo viên cần cố
Bàn cờ bố trí sau :
Ngựa vàng
eo ênh ao Ngựa
xanh
ong inh
ươn ông yêu au anh ây
ăng ong
ung ưu âng iêng iu ương
ưng
Ngựa xanh
iêu eng uông Ngựa đỏ c Luật chơi :
(7)- Khi đến bước phải đọc tên vần ơn bước - Sẽ bị ngựa bạn đá không
d Tổ chức chơi :
Hoạt động cá nhân theo nhóm cho tham gia chơi ngựa có màu Các em luân phiên đổ để mặt hay mặt ngựa tiếp tục em đổ chấm bước, bước phải đọc tên vần ôn, em đổ chấm bước kết hợp đọc tên vần bước qua
Tương tự với em khác Em hết bước lên ngựa đích trước thắng
* Lưu ý : Giáo viên làm - hay nhiều để lớp chơi (chơi bàn) Dần HK2 giáo viên tăng dần bước lên đến 48 vần bàn cờ, vần khơng nhóm vần vần giáo viên cần củng cố
8 Trị chơi “Truyền tin” a Mục đích :
- Rèn luyện kỹ nhanh nhẹn, óc phán đốn, xác - Củng cố cấu tạo vần ơn
b Chuẩn bị : 12 bìa có ghi 12 vần cần ôn
c Luật chơi : Mỗi em phải ghi lên lưng bạn vần bạn ghi cho lưng
d Tổ chức chơi : Hoạt động nhóm
* Cách : Cho nhóm nhóm em chơi Khi giáo viên phát lệnh em đầu hàng chạy lên, chọn thẻ vần giáo viên úp bàn, xem xong lên gài vần úp cột bảng phụ chạy cuối hàng dùng ngón tay trỏ ghi lại cấu tạo vần xem, lên lưng bạn Bạn ghi đốn vần lại ghi vào lưng bạn tiếp theo, tiếp tục bạn cuối
Bạn cuối dùng phấn ghi vần thẻ vần úp lên bảng Sau giáo viên mở thẻ vần úp Nếu đội lớp giáo viên tính điểm thi đua biểu dương nhóm thắng
Các nhóm chơi từ - lần
Trị chơi tiếp tục với nhóm khác
* Cách : Được tiến hành tương tự thay dùng tay trỏ ghi vào lưng bạn lại nói nhỏ vào tai bạn vần thấy bìa, nghe bạn nói Cách có mục đích giúp học sinh phát âm chuẩn vần nhóm vần bắt đầu o, u
9 Trò chơi “Câu cá” : a Mục đích :
- Rèn tính kiên nhẫn, khả khéo léo học sinh - Nhận diện, phát âm, ghi nhớ vần ôn
b Chuẩn bị :
(8)- cần câu, cần câu dài 25 cm cột sợi dây dài 40cm đầu dây khoen tròn (để đảm bảo cá lên phải đọc tên vần cần ôn tên cá mang cá
c Luật chơi : HS câu cá lên phải đọc tên vần cần ơn tên cá mang cá
d Tổ chức chơi : Hoạt động nhóm
Cho nhóm lên chơi Mỗi nhóm em Khi cô phát lệnh em câu cá lên cách đưa lhoen vào móc thép miệng cá giật lên kết hợp đọc vần (tên cá) mang cá Sau hết cá cho lớp đến nhóm câu nhiều cá thắng
* Lưu ý :
- Giáo viên chuẩn bị nhiều cần câu cá cho nhiều nhóm chơi - Trên cá có đính băng dính để thay đổi vần ơn tên cá 10 Trò chơi : “Trồng hoa” :
a Mục đích : Giúp học sinh nhận diện, phát âm, ghi nhớ vần ôn - Giúp học sinh biết yêu đẹp, trồng chăm sóc loại hoa
b Chuẩn bị : 20 hoa nhựa ép, có nhụy mang vần ơn tên hoa : hướng dương, hồng, cúc, nguyệt quế, thược dược (tùy theo nhóm vần học sinh học)
c Luật chơi :
- Đọc to vần, tên hoa trước cài vào
- Khi bạn nhóm cài hoa vào bảng xong chạy chạm nhẹ tay vào bạn kế tiếp, bạn chạy lên
d Tổ chức chơi : Hoạt động theo nhóm
Cho nhóm nhóm học sinh, có lệnh em nhóm chạy lên nhặt lấy hoa đọc to tên vần (tên hoa) gài vào bảng, em chạy lên chọn hoa có tiếp tục hết bơng hoa nhóm có nhiều hoa đọc vần (tên hoa) thắng bạn giáo viên biểu dương
Trị chơi lại tiếp tục với nhóm khác VII/ KẾT LUẬN :
1 Kết :
Qua việc vận dụng trò chơi vào tiết học, em tham gia học tập sôi nổi, hào hứng tiếp thu tốt nắm 143 vần bản, bên cạnh em cịn thể tính nhanh nhẹn, hồn nhiên, thi đua sôi nổi, khả quan sát, tái hiện, phản xạ nhanh giác quan phối hợp nhiều quan vận động, khả ý ghi nhớ cao, giúp em nhanh nhạy phát kiến thức tự chiếm lĩnh tri thức cần đạt cách nhẹ nhàng, hiệu
(9)Thời gian
Sĩ số
Tiếng việt
G K TB Y
SL TL SL TL SL TL SL TL
Đầu năm
5 13,9 10 27,8 16 44,4 13,9
cuối kỳ1
12 33,3 21 58,3 8,4 0
Cuối năm
VIII/ Bài học kinh nghiệm :
- Trò chơi phải mang rõ tính chất học tập, phải xác định mục tiêu, yêu cầu Kỹ cần đạt
- Phương tiện cách tổ chức trò chơi dễ làm, dễ thực hiện, sử dụng nhiều lần
- Phải tổ chức trò chơi lúc, thời điểm có tác dụng, tránh lạm dụng lặp lặp lại trò chơi gây nhàm chán học sinh
- Biết phát huy tính trị chơi Trị chơi phải mang tính tập thể có tổ chức thi đua phát huy hết hiệu trò chơi
- Hình thức nội dung cần phong phú, đẹp mắt để gây hứng thú học sinh
- Giáo viên phải khách quan, tinh tế, vô tư cơng Cần động viên, khích lệ kịp thời tạo niềm tự tin học sinh
I X / Đề nghị :
Qua sáng kiến mà thân thực áp dụng lớp có cịn hạn chế mong Ban giám hiệu, tổ chun mơn góp ý chân thành để đề tài thêm hoàn hảo
X/ Tài liệu tham khảo : SGK Tiếng Việt
SGV Tiếng Việt XI /Mục lục :
1/ Qua trò chơi giúp học sinh nắm vần lớp1 2/Đặt vấn đề :
3/ Mục tiêu :
4/ Đối tượng nghiên cứu : 5/ Giải vấn đề : 6/ Phạm vi đề tài 7/ Một số biện pháp : 8/ Kết luận
9/ Bài học kinh nghiệm 10 / Đề nghị
11/ Tài liệu tham khảo
12/ Phiếu đánh giá xếp loại SKKN
Đại Hồng ngày 24 tháng năm 2010 Người viết