Với cách bố trí này, mỗi lần giáo viên làm mẫu hoặc viết bài lên bảng thì nhiều HS ngồi phía cuối bàn, cuối lớp phải ngoảnh cổ hoặc xoay hẳn người về phía bục giảng để nhìn bài.. Thậm ch[r]
(1)V n
ấ đề ế
x p ch ng i theo ki u nhóm.(07/10/2009)
ỗ
ồ
ể
Ban giám hiệu Trường Tiểu
học Lương Định Của (quận
3, TPHCM) bị PHHS đòi
đâm đơn kiện “sáng kiến”
xếp học sinh (HS) ngồi học
theo nhóm, đối diện
thay cho cách bố trí học sinh
(HS) ngồi theo cách truyền
thống hướng bục giảng.
Trò lệch vai, khản tiếng
Khi có mặt Trường Tiểu học Lương Định Của (LĐC), trước mắt chúng tôi, bàn ghế lớp học không xếp ngắn theo dãy mà 2, bàn ghép lại với thành cụm Có lớp xếp cụm bàn xoay hướng vng góc với bục giảng, có lớp chia cụm bàn theo kiểu chữ U, có lớp xếp cụm bàn theo kiểu chữ T (có bàn xoay ngang, có bàn xoay dọc…) Có lớp bố trí bàn học vừa theo hình chữ T, vừa theo kiểu chữ U…
Với cách bố trí này, lần giáo viên làm mẫu viết lên bảng nhiều HS ngồi phía cuối bàn, cuối lớp phải ngoảnh cổ xoay hẳn người phía bục giảng để nhìn Thậm chí để tiện theo dõi giảng số HS ngồi phía đầu bàn gần bục giảng xoay hẳn người lại 900 ngồi dạng chân sang bên ghế
PHHS phản ứng với cải tiến trường, lẽ mơ hình ngồi theo nhóm “tiên tiến theo chuẩn quốc tế”, với sở vật chất Trường LĐC, việc áp dụng “dở tây, dở ta” không hợp lý Ở trường quốc tế, với phòng học rộng rãi, HS xếp ngồi theo hình cung hình chữ U hướng nhìn bảng giáo viên; cần học nhóm, HS ghép bàn lại để thảo luận với
(2)Khơng riêng phụ huynh xúc, số giáo viên (GV) Trường LĐC than rằng: “Ngày GV khản cổ, mỏi rã chân phải nói nhiều hơn, di chuyển nhiều Cách bố trí HS ngồi học kiểu vừa khiến giáo viên nhiều cơng sức vừa khó quản lý HS lớp…”
Nhà trường: HS giảm tải
Bác sĩ Vũ Viết Chính, khoa Chỉnh hình nhi Bệnh viện Chấn thương Chỉnh hình TPHCM cảnh báo: “Nếu HS ngồi học sai tư dẫn tới nguy bị vẹo cột sống Ngồi ra, ngồi học sai tư cịn gây tổn thương khác mỏi cơ, xệ vai…”
Trước phản ứng PHHS, Hiệu trưởng Trường LĐC, bà Vũ Thị Mỹ Hạnh, lý giải: Để đổi phương pháp dạy học, từ đầu năm học 2009 - 2010, nhà trường thay đổi cách bố trí HS ngồi học theo nhóm, nhóm HS từ - em HS nghe giáo viên giảng thảo luận theo nhóm làm tập sách thay nhìn lên bảng đọc chép trước
Phương pháp vừa giảm tải gánh nặng cho HS vừa góp phần giải vấn nạn đọc chép Đồng thời cịn phát huy tính chủ động HS giúp cho em dễ tiếp thu hơn, hứng thú, vui vẻ học tập…
Bên cạnh đó, phương pháp khiến GV phải động hơn, thường xun xuống tiếp cận với nhóm HS thay ngồi bàn đọc hay “khư khư ôm bảng” trước.… Hiệu trưởng trường thừa nhận số phụ huynh băn khoăn, phản đối cách xếp HS ngồi theo kiểu Nhưng “đó số 2.000 phụ huynh HS khơng phải số đơng
Cịn việc vẹo cột sống, ảnh hưởng thị giác học sinh cách ngồi truyền thống học sinh bị thơi Đổi giảng dạy cần đổi cách ngồi HS cho phù hợp Khơng lẽ vài cá nhân mà làm ảnh hưởng đến toàn trường?”
Rõ ràng, nhà trường khơng có ý định “lùi bước”, cho dù PHHS phản đối, cho dù sở vật chất trường cịn chưa đồng Lợi ích giảm tải chưa thấy tượng HS đau cơ, mỏi vai có thật khiến PHHS thấp lo âu nguy vẹo cột sống… Mặt khác, có GV chưa tập huấn phương pháp GV lớn tuổi quen cách dạy cũ nên chưa bắt nhịp chương trình
Chúng ta nhìn nhận nỗ lực cải tiến nhà trường có thiết xếp bàn ghế theo học nhóm cho 100% môn học, cho HS lớp 1, lớp từ đầu năm học – đối tượng vốn lạ lẫm với khái niệm “học nhóm”?