trËn “ V¨n ho¸ nghÖ thuËt còng lµ mét mÆt trËn.Anh chÞ em lµ chiÕn sÜ trªn mÆt trËn Êy. b) Yêu cầu về kiến thức:.. Tuỳ thuộc vào quan niệm riêng, thí sinh có c¸c cách trình bày khác nhau[r]
(1)Trường THPT Quỳ Hợp II
Đề thi học kì I năm học: 2010 -2011
T
ổ: Ng ữ v ă n
Môn thi: Ngữ văn lớp 12
Thêi gian: 90 phót
(Khơng kể thời gian giao đề)
C©u ( 2,0 điểm ):
Trình bày quan điểm sáng tác văn học Hồ Chí Minh Câu ( 3,0 điểm )
Vit mt ( khoảng 200 từ ) thể quan niệm anh (chị) lòng nhân đạo. Câu ( 5,0 ®iĨm ): Häc sinh chän c©u:
Câu 3a ( điểm ): (Chng trỡnh chun)
Bình giảng đoạn thơ sau thơ Sóng Xuân Quỳnh: Cuộc đời dài
Năm tháng qua Nh biển rộng Mây bay xa Làm đợc tan ra
Thành trăm sóng nhỏ Giữa biển lớn tình yêu Để ngàn năm vỗ.
Cõu 3.b ( 5,0 điểm ) : ( Chơng trình nâng cao )
Một nhân vật văn học tác phẩm Ngời lái đị sơng Đà nhà văn Nguyễn Tuân mà em yêu thích
- Hết
Họ tên thí sinh : Sè b¸o danh :
Trường THPT Quỳ Hợp II híng dÉn chÊm
T ổ: Ngữ văn
§Ị thi học kì I năm học: 2010-2011
Môn thi: Ngữ văn lớp 12
Thời gian: 90 phót
(Khơng kể thời gian giao đề)
I Yêu cầu chung:
(2)- Học sinh làm quen với đề thi tốt nghiệp theo cấu trúc Bộ GD&ĐT
- Thông qua làm nắm đợc mức độ nhận thức kiến thức, kỹ h/s để có h-ớng bổ sung hc kỡ
- Giáo viên linh hoạt chÊm, chó ý ph¸t hiƯn, khun khÝch t sáng tạo h/s
- im lm trũn đến 0,25, không đếm ý cho điểm, cần ý nhiều kỹ nghị luận học sinh
- Đây lấy điểm kì nên cần chấm để đánh giá chất lợng II Yêu cầu c th:
Câu ( 2,0 điểm )
- Học sinh cần trình bày đợc ý sau:
+ Hồ Chí Minh coi văn học vũ khí chiến đấu lợi hại phụng cho nghiệp cách mạng Nhà văn phải có tinh thần xung phong nh ngời chiến sĩ mặt
trận “ Văn hoá nghệ thuật mặt trận.Anh chị em chiến sĩ mặt trận ” +Hồ Chí Minh ln trọng tính chân thật tính dân tộc văn học Ngời dặn nhà văn phải “ Miêu tả cho hay, cho chân thật cho hùng hồn” thực phong phú đời sống Hồ Chí Minh đề cao sáng tạo ngời nghệ sĩ
+ Khi cầm bút sáng tác Ngời tự đặt câu hỏi: “ Viết cho ? ” (đối tợng), “ Viết để làm ? ” (mục đích), sau định “ Viết ? ” (nội dung), “ Viết ? ” (hình thức)
- C¸ch cho ®iĨm:
+ Học sinh nêu đầy đủ ý cho 2,0 điểm + Học sinh nêu đợc ý cho1,25 điểm + Học sinh nêu ý cho 0,5 điểm Câu ( 3,0 điểm ):
a) Yêu cầu kỹ năng:
- Viết văn ngắn khoảng 200 từ, bố cục, diễn đạt tốt
- Viết kiểu văn ngh lun xà hội, không mắc lỗi tả b) Yêu cầu kiến thức:
Tuỳ thuộc vào quan niệm riêng, thí sinh có c¸c cách trình bày khác Sau vài ý tham khảo:
1 Giải thích lũng nhõn đạo -Tình thơng yêu ngời dành cho nhau, (Thơng yêu giúp đỡ ngời – Từ điển Tiếng Việt 1994))
2 Đưa vài ví dụ thể lòng nhân đạo
3 Khẳng định truyền thống tốt đẹp dân tộc ta thời đại, trình dựng nớc giữ nớc
Lũng nhõn đạo cần phỏt huy rộng rói Phê phán thái độ vơ cảm, phi nhân đạo Kêu gọi , nhắc nhở ngời sống nhân đạo c) Cách cho điểm:
- Học sinh làm đảm bảo yêu cầu cho 3,0 điểm
- Nếu làm đợc từ ý1- 4, diễn đạt tốt, không mắc lỗi bản: cho điểm - Làm đựơc 1/3 số ý mắc số lỗi bố cục, diễn đạt cho điểm - Không nêu đơc ý nào, lạc đề cho 0,0 điểm
- Các trờng hợp lại GV tuỳ làm cụ thể học sinh linh hoạt cho điểm làm tròn đến 0,25
Câu 3.a ( 5,0 điểm ): ( Chơng trình )
* Học sinh có nhiều cách trình bày, diễn đạt nhiên phải nêu đợc số ý bản: Giới thiệu xuất xứ, vị trí đoạn trích
2.ChØ néi dung chÝnh, nghƯ tht cđa khỉ th¬:
+ Cuộc đời ngời “ dài thế” nhng so với quy luật tự nhiên( vơ hạn) hữu hạn,vì cần phải biết quý trọng sống, tình yêu; sống hết mình, dâng hiến cho tình yêu cao đẹp - quan niệm tiến bộ, khát khao mãnh liệt tình yêu chân
(3)+ NiỊm mong íc cháy bỏng, lời nguyện cầu tâm hồn em tình yêu thuỷ chung bền vững, hạnh phúc vô biên, hoà tan vào tình yêu ngời, nhân loại ( hoá tình yêu) trái tim đa tình nhân hậu
+Nhp thơ nh lắng xuống, hình ảnh thơ nh mở ra( qua, biển rông, bay xa) sử dụng hình ảnh sáng tạo độc đáo: “ sóng nhỏ”, “ biển lớn tình yêu”; hiệp vần-vần giãn cách; thể thơ ngũ ngơn trờng thiên thích hợp giải bày bộc bạch sử dụng phép tu từ : so sánh ngầm( muốn tan thành trăm sóng), điệp từ “vẫn” biểu lộ niềm tin tình yêu, ẩn dụ: “ năm tháng , mây” “ ”nói tình yêu; Cấu trúc – phụ: “ , vẫn” “ ”tạo khẳng định; sử dụng độ dài thời gian, chiều rộng không gian để đo niềm tin tình yêu hạnh phúc, cách phối bằng, trắc
3 Rút kết luận ý nghĩa vẻ đẹp khổ thơ *Cho điểm:
- H/s làm đợc ý, trình bày bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt không mắc lỗi: cho 5,0 điểm - H/s làm đợc ý 1,2 mắc vài lỗi nhỏ: cho 3,0 điểm
- H/s làm đợc ý mắc vài lỗi nhỏ: cho 2,0 điểm - H/s làm lạc đề; không nêu đợc ý nào: cho 0,0 điểm
(Các thang điểm lại giáo viên linh hoạt cho điểm, làm tròn đến 0,25 điểm) Cõu 3.b ( 5,0 điểm ): ( Chơng trình nâng cao )
Học sinh tuỳ chọn nhân vật ( Con sơng Đà; Ngời lái đị sơng Đà ) a Những yêu cầu cần đạt:
1 Nêu đợc khái quát nhân vật: - Vị trí nhân vật tác phẩm - Nguồn gốc
- DiƯn m¹o - Tính cách
2 Nghệ thuật xây dựng nhân vật: - miêu tả
- kết hợp nhiều tri thức ngành, lĩnh vực - ngôn ngữ thể
- biƯn ph¸p tu tõ
3 NhËn xÐt chung nhân vật ( cảm nhận): - Ngụ ý nhà văn xây dựng nhân vật - ý nghĩa nhân vật ( gía trị)
- Thành công Nguyễn Tuân nhân vật b.Thang điểm:
+Học sinh trình bày đầy đủ yêu cầu trên; bố cục, diễn đạt tốt cho 5.0 điểm + Học sinh làm đợc ý(1,2) cho 3.5 điểm
+ Học sinh làm đợc ý cho điểm
+ Học sinh không nêu đợc ý nào, lạc đề cho 0,0 điểm
+ Các thang điểm lại GV linh động cho điểm; ý phát làm sáng tạo học sinh
( Hớng dẫn chấm gồm trang từ trang đến trang 4) - Hết