Kh¾c phôc triÖt ®Ó hiÖn tîng quay cãp trong kiÓm tra, ®iÓm c¸c bµi kiÓm tra ph¶n ¸nh thùc chÊt chÊt lîng häc tËp cña häc sinh.. - T¨ng cêng kiÓm tra ®Çu giê: Tèi thiÓu 3 häc sinh/tiÕt..[r]
(1)Kế hoạch chung môn toán 6
I Đặc điểm tình hình chung:
Mụn Toỏn môn khoa học mơn khoa học, nó làm tảng để em tiếp thu tri thức khác Vì mơn tốn đợc sự yêu thích em, đặc biệt đợc quan tâm ban giám hiệu và hội phụ huynh học sinh Nhà trờng gia đình có phối kết hợp chặt chẽ để tạo điều kiện tốt cho việc dạy học mụn toỏn.
1/ Về giáo viên:
a/ Thuận lỵi:
- Trình độ chun mơn đạt chuẩn, có lực chuyên môn đủ để công tác giảng dạy
- Nhiệt tình giảng dạy, cơng tác nên có nhiều điều kiện để chăm lo dạy dỗ học sinh, dành nhiều thời gian để bồi dỡng cho học sinh kĩ giải toán thực hành
b/ Khó khăn:
- Giỏo viờn nh tng đối xa trờng, kiêm nhiệm thêm công tác chủ nhiệm lớp số tiết dạy nhiều nên gặp khó khăn mặt thời gian
- Đặc thù mơn tốn địi hỏi thờng xun đổi phơng pháp cho thích hợp với đối tợng học sinh nên điều kiện học hỏi kinh nghiệm thân cịn gặp khơng khó khăn
2/ VÒ häc sinh:
- Số lợng học sinh lớp đông, đa số em học sinh ngoan chăm học tập, không ngừng học hỏi nâng cao kiến thức cho
- Chất lợng đầu vào tơng đối đồng đều, nhng thực tế việc em trình bày tốn cịn nhiều nhầm lẫn, sai sót
- Đại đa số em có ý thức tự học tự nghiên cứu, không ngừng trao đổi bạn bè để nâng cao chất lợng học tập, nhiên bên cạnh số học sinh lời học, cha chăm nghe giảng cịn nhiều khiếm khuyết
- Häc sinh míi chun tõ cÊp I lªn cÊp II nên em phải thực "bớc ngoặt" nề nếp phơng pháp học tập Mặt khác học sinh phải tiếp xúc với nhiều môn học, nhiều thầy cô giáo nhiều phơng pháp học tập môn khác nên việc lĩnh hội kiến thức môn toán nhiều khó khăn
(2)- Vi thi lợng dành cho mơn tốn tiết/tuần, nhng khối lợng kiến thức nhiều Với thời gian bó hẹp nh vậy, địi hỏi học sinh phải có thời gian tự nghiên cứu để đến kiến thức mới, mà học sinh yếu gặp nhiều khó khăn học tập
3/ VỊ c¬ së vËt chÊt:
- Nhà trờng có đồ dùng thực hành, mẫu quan sát cho học sinh học tập
- Nhiều học thiếu đồ dùng cho học sinh quan sát, chất lợng học tập cịn hạn chế
II NhiƯm vơ bé m«n:
A - KiÕn thøc:
- Truyền thụ đầy đủ kiến thức chơng trình Tốn lớp cho học sinh cách lơgic khoa học, xác
- Học sinh nắm vững quy tắc phép tính tập hợp số Tự nhiên số nguyên, làm quen với phép tính phân số, nhận biết đợc điểm, đờng thẳng, đoạn thẳng, mặt phẳng, tia, góc làm tập vẽ hình tính tốn Biết vẽ đờng trịn tam giác
B - Kĩ năng:
- Bit dụng kiến thức vào làm tập Biết cách trình bày tập tốn lơgic, khoa học xác
- RÌn cho häc sinh kÜ vẽ hình thành thạo nhận biết hình x¸c
- Phát triển lực t lơgic, khả diễn đạt xác ý tởng mình, khả tởng tợng bớc đầu hình thành nhân cách, cảm xúc thẩm mỹ qua học mơn tốn
C - Thái độ:
- Rèn cho học sinh thái độ nghiêm túc học tập môn, yêu thích thực muốn khám phá kho tàng tri thức nhân loại thông qua việc học tập mơn Tốn
III Chỉ tiêu phấn đấu:
1 Kết khảo sát chất lợng đầu năm
Lớp Giỏi (%) Khá (%) Tr bình (%) Yếu (%) Kém (%) 6A – 15.8% – 2.7% – 18.9% – 18.9% 16 – 43.3%
(3)16.0%
2 Chỉ tiêu phấn đấu
Líp Giỏi (%) Khá (%) Tr bình (%) Yếu (%) Kém (%)
HK I 6A SL SL SL SL SL SL SL SL SL SL
6B HK II 6A 6B Cả
năm
6A 6B
IV Biện pháp thực hiện:
1/ Xây dựng kỉ cơng nề nếp môn:
a/ Giáo viên:
- Thc phân phối chơng trình, soạn đầy đủ, nộp kí duyệt hạn trớc lên lớp
- Thờng xuyên nghiên cứu tập, không ngừng học tập đúc rút kinh nghiệm bạn đồng nghiệp để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho thân
- Thực tơt chơng trình bồi dỡng thờng xuyên theo đạo chuyên mụn
- Không ngừng tìm tòi sáng tạo công tác chuyên môn sống
- Tích cực đổi phơng pháp giảng dạy với phơng châm: Trị tự nghiên cứu để tìm kiến thức sở kiến thức cũ, dới dẫn thày
- Ln đặt tình dạy, có dự trù câu hỏi câu trả lời học sinh để có câu hỏi gợi mở (nếu cần) Phơng pháp dạy học cách nêu yêu cầu phải phù hợp với đối tợng học sinh
- Thêng xuyªn kiĨm tra viƯc häc tËp cđa häc sinh ë trêng, ë nhµ, kiểm tra nề nếp sử dụng SGK, Sách tập, sách tham khảo
- Tớch cc hng ng cuc vận động "Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích" Khắc phục triệt để tợng quay cóp kiểm tra, điểm kiểm tra phản ánh thực chất chất lợng học tập hc sinh
- Tăng cờng kiểm tra đầu giờ: Tèi thiĨu häc sinh/tiÕt - Coi träng giê lun tập, xây dựng giải mẫu
- Thc hin nghiêm túc quy chế kiểm tra, chấm trả cho học sinh quy định Hởng ứng tích cực vận động "Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục"
(4)- Thực nghiêm túc nề nếp trờng, lớp u cầu mơn - Có đầy đủ SGK, ghi chép, dụng cụ học tập
- Không ngừng rèn luyện học tập để nâng cao chất lợng, ý nghe giảng, học làm đầy đủ trớc đến lớp
- Tham gia tích cực, xây dựng CLB toán nhà trờng Đoàn TN tổ chức
2/ T chc hoạt động:
- Thờng xuyên dự để học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp
- Nếu tổ chức đợt hội giảng: Phải tham gia tích cực nhiệt tình, tập trung cao độ để đạt đợc kết cao
- Thực đầy đủ chuyên đề Tổ, Nhà trờng, cụm, huyện tổ chức - Tham gia sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn đầy đủ, giờ, phát biểu ý kiến xây dựng để góp phần đạt đợc tiêu đề
- Sử dụng thiết bị dạy học đầy đủ, có chất lợng Tích cực hởng ứng phong trào "Tự làm đồ dùng dạy học"
- Tổ chức ngoại khoá theo chuyên đề toán học
- Giúp HS su tầm, khai thác tài liệu (Sách nâng cao,tạp trí tốn tuổi thơ ) - Xây dựng nhóm đơi bạn u mơn tốn cho học sinh
- Chó ý gi¸o dơc híng nghiƯp cho häc sinh, cã sù liªn hƯ thùc tÕ
- Tích cực tự bồi dỡng chun mơn theo chu kì, theo đạo phịng GD & ĐT
V PhÇn bỉ sung kÕ ho¹ch :
(5)
Thêi
gian Ch¬ng Mơc tiêu yêu cầu
Chuẩn bị Ngoại
khoá Kết qu¶
Thầy Trị Từ tiết 1 đến tiết 39 I. Ôn tập và bổ túc về số tự nhiên
- Khắc sâu thêm tính chất phép tính : Cộng, trừ, nhân, chia hai sè tù nhiªn
- Có kỹ vận dụng kiến thức vào giải tập, đặc biệt tập điển hình nh tính nhanh, tính nhẩm - Qua ví dụ hình thành khái niệm tập hợp, phàn tử, tập hợp rỗng, tập hợp con, tập hợp Có kỹ vận dụng kiến thức vào giải tập Sửdụng máy tính bỏ túi - Có kiến thức phép tính luỹ thừa, nhân, chia hai luỹ thừa số - Nắm vững khái niệm ớc bội, ƯCLN, BCNN, số nguyên tố, hợp số, dấu hiệu chia hết cho tổng, dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, Có kỹ vận dụng kiến thức vào giải thành thạo tập
Thớc kẻ, máy tính bỏ túi Bảng số nguyên tố Bảng phụ Hằng số nguyên tố Các tài liệu h-ớng dẫn : Phân phối ch-ơng trình, quy chế điểm SGK,SB T, ghi, dụng cụ học tập, máy tính bỏ túi, bảng số Chuyên đề 1: So
s¸nh hai luü thõa
Chuyên đề 2:
Chữ số tận tích, luỹ thừa Chuyên đề 3: Nguyên tắc Điricle toán chia hết
(Tỉ lệ đạt TB) Tiết 18
KiĨm tra 45'
Líp 6A % Líp 6B % TiÕt 39 KiĨm tra 45'
Líp 6A %
(6)- Đi đến quy tắc tìm ƯCLN, BCNN, giải thành thạo tập tìm ƯCLN, BCNN Từ tiết 40 đến tiết 68 II. số nguyên
- Biết đợc cần thiết số nguyên âm toán học thực tiễn - Phân biệt so sánh đợc số nguyên âm (số âm, số dơng, số 0)
- Tìm đợc số đối giá trị tuyệt đối số nguyên - Hiểu vận dụng quy tắc thứ tự thực phép tính số nguyên, tính chất phép tính, quy tắc chuyển vế, dấu ngoặc, biến đổi biểu thức
- thùc hiƯn tÝnh to¸n chÝnh x¸c víi d·y sè nguyªn
- Tìm đợc ớc bội số nguyên
Nhiệt kế có chia độ, mơ hình trục số có gắn hai mũi tên di động, cân đĩa hai cân loại 1kg, hai nhóm đồ vật có khối lợng
SGK,SB T, ghi, dụng cụ học tập, máy tính bỏ túi, giấy kẻ ly, phiếu học nhóm Chun đề : Phép chia hết phép chia có d
TiÕt 68
KiÓm tra 45'
Lớp 6A % Lớp 6B % Từ tiết 69 đến tiết 111 III. phân số
- HS nắm vững khái niệm phân số, điều kiện để hai phân số nhau, tính chất phân số, quy tắc rút gọn phân số, so sánh phân
Thíc kỴ có chia khoảng cách, bảng số, máy tính bỏ
Thớc kẻ có chia khoảng cách, bảng số, máy tính bá
Chuyên đề :
Một số phơng pháp đặc biệt để so
TiÕt 93
KiÓm tra 45'
Líp 6A %
(7)số, quy tắc thực phép tính với phân số tính chất phép tính đó, bit phi hp cỏc phộp tớnh
- Giải tập có dạng ba toán phân số - Vận dụng kiến thức vào giải tập
túi túi sánh hai phân số
Phần hình học
Thời
gian Chơng Mục tiêu yêu cầu
Chuẩn bị Ngoại
khoá Kết qu¶
Thầy Trị Từ tiết 1 đến tiết 15 I. Đoạn thẳng
- Nhận biết hiểu khái niệm điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng
- Biết sử dụng dụng cụ vẽ, đo - Có kỹ vẽ đg thẳng qua hai, ba điểm thẳng hàng Biết đo độ dài đoạn thẳng cho trớc, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc, tìm trung điểm đoạn thẳng Thớc thẳng, thớc cuộn, thớc chữ A, com pa, dụng cụ thực hành Đ4
Thớc có vạch chia, com pa, dụng cụ thực hành Đ4 Chuyên đề : Trồng thẳng hàng
(Tỉ lệ đạt TB Tiết 14 Lớp 6A % Lớp 6B % Từ tiết 16 đến II. góc
- Nhận biết hiểu khái niệm mặt phẳng, nửa mặt phẳng, góc, số đo
Thớc thẳng, thíc ®o gãc,
Thíc ®o gãc, dơng thùc
Chuyờn :
Đo góc mặt
TiÕt 28
KiÓm tra 45'
(8)tiÕt 29
góc, tia phân giác góc, đơng trịn, tam giác
- Có kỹ xác định số đo góc (cả thực tế), vẽ góc biết số đo, xác định tia phân giác góc
dụng cụ thực hành Đ17, com pa
hành §17, com pa
đất .% Lớp 6B %
Kết kiểm tra Học kì I
Bài kiểm tra Loại Giỏi Loại Khá Tr.Bình Yếu - KÐm Ghi chó
SL % SL % SL % SL %
Kết kiểm tra Học kì II
Bài kiểm tra Loại Giỏi Loại Khá Tr.B×nh Ỹu - KÐm Ghi chó