GIAO AN SINH HOC 7HK1 20102011

1 Kiãún thæïc: Giuïp hs trçnh baìy âæåüc 1 säú âàûc âiãøm vãö cáúu taûo vaì läúi säúng cuía caïc âaûi diãûn giaïp xaïc thæåìng gàûp vaì nãu âæåüc vai troì thæûc tiãùn cuía giaïp xaïca[r]

TiÕt : Ngµy

soạn: -Mở Đầu

Bài 1: TH GII NG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ

A Mơc tiªu:

KiÕn thøc:

Tr×nh bày khái quát giới Động vật 2 Kĩ :

Rốn luyn cho học sinh kỹ quan sát, so sánh hoạt động nhóm

3.Thái độ:

Gi¸o dơc cho häc sinh ý thøc häc tập yêu thích môn học

B Ph ơng pháp giảng dạy :

Quan sỏt, so sánh, phân tích hoạt động cá nhân kết hợp nhóm

C Chuẩn bị giáo cụ :

1.GV:Tranh ảnh ĐV môi trờng sống chúng 2.HS : KiÕn thøc líp

D TiÕn tr×nh dạy :

I n nh lp- Kiểm tra sĩ số : II Kiểm tra cũ:

III Néi dung bµi míi :

Đặt vấn đề: Thế giới ĐV đa dạng phong phú Nớc ta vùng nhiệt đới, nhiều tài nguyên rừng biển đợc thiên nhiên u đãi cho giới ĐV đa dạng phong phú Vậy chúng đa dạng phong phú đợc thể ntn?

Triển khai dạy :

Hot ng ca thy trị Nội dung kiến thức

H§1:

-GV y/c hs ng/cøu sgk, qs h×nh 1.1 & 1.2(T5, T6), trả lời câu hỏi:

- S phong phỳ loài đợc thể ntn? (HS: số lợng loài nay:1,5 tr, kích th-ớc khác nhau)

- GV: ghi tóm tắt lên bảng

- GV: y/c nhúm hs thực lệnh sgk - GV: cho đại diện nhóm trình bày đáp án  nhóm khác bổ sung (nếu cần) Dù ao, hồ hay sông, suối, biển có nhiều lồi động vật khác sinh sống

Những loài ĐV phát tiếng kêu: Cóc, Õch, dÕ mÌn , s©u bä

? Em có nhận xét số lợng cá thể bầy ong, đàn kiến, đàn bớm (số lợng cá thể loài nhiều)  HS tự rút kết luận đa dạng ĐV -GV thông báo: Một số ĐV đợc ngời hoá thành vật ni, có nhiều điểm phù hợp với nhu cầu ngời

H§2 :

- GV y/c hs quan sát hình 1.4 & hoàn thành tập điền thích

( HS: + dới nớc: cá, tôm, mực

1 Sự đa dạng loài & phong phú về số l ợng cá thể.

-Thế giới ĐV đa dạng loài đa dạng số lợng cá thể loài

- Con ngời hóa, ni dỡng dạng hoang dại thành vật nuôi đáp ứng nhu cầu ngời

Ví dụ: lợn, trâu, bò

+ cạn: voi, gà, hơi, nai +trên không: loài chim) - GV chửa nhanh tập

- GV cho hs thảo luËn & thùc hiÖn lÖnh (T8)

- GV hỏi thêm: Hãy cho ví dụ để c/m phong phú môi sống ĐV?

(HS: Gấu trắng bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển, lơn đáy bùn ) - GV cho hs thảo luận tồn lớp rút kết luận

- §V có khắp nơi chúng thích nghi với m«i trêng sèng

+ Chim cánh cụt có lông dày-xốp, lớp mỡ dới da dày để giữ nhiệt

+ ĐV nhiệt đới đa dạng phong phú: Do có nhiệt độ ấm áp, thức ăn phong phú, dồi dào, mơi trờng sống đa dạng

IV.Cđng cè :

- HS lµm bµi tËp :

*Hãy đánh dấu + vào câu trả lời Động vật có khắp nơi do:

A Chúng có khả thích nghi cao C Sự phân bố có sẵn từ xa xa B Do ngời tác động

§V phong phó do:

A Số cá thể có nhiều B Sinh sản nhanh

C Số lợng nhiều D ĐV sống khắp nơi trái đất

E Con ngời lai, tạo nhiều giống G Đv di c từ nơi xa n

V Dặn dò:

- Học trả lời câu hỏi sgk

- Kẻ bảng (T9) vào BT chuẩn bị

   

TiÕt Ngµy so¹n:

PHÂN BIỆT THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT

A Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc:

- Nêu đợc đặc điểm giống thể thực vật với động vật - Kể tên cỏc ngnh ng vt

Kỹ năng:

- Rèn luyện cho hs khả quan sát, so sánh, phân tích,

Thỏi :

- Gi¸o dơc cho hs ý thøc học tập & yêu thích môn

B Ph ơng pháp giảng dạy :

Quan sát- tìm tòi

C Chuẩn bị giáo cụ :

HS: Nghiªn cứu nhà D Tiến trình dạy :

I n định lớp- Kim tra sĩ sỉ : II.KiĨm tra bµi cị:

Sự đa dạng động vật thể điểm nào?

III.Néi dung bµi míi :

Đặt vấn đề: Nếu đem so sánh gà với bàng ta thấy chúng khác hoàn toàn.Song chúng thể sống  Phân biệt chúng cách nào? Triển khai dạy :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

HĐ1:

- GV y/c hs qs hình 2.1 & thùc hiÖn lÖnh (T9) sgk

- GV kẻ bảng lên bảng để hs chửa (Gọi nhiều nhóm hs  gây hứng thú) - GV nhận xét & thông báo kết

- GV tiÕp tôc y/c hs thảo luận câu hỏi sgk (T9) phần I

- HS dựa vào kết bảng thảo luận: +Tìm điểm giống khác động vật với thực vật

- GV cho đại diện HS trả lời Học sinh khác nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh

- GV y/c hs thực lệnh mục II (T10) - GV thông báo đáp án đúng: ô 1, 4, - GV y/c hs rút kết luận

H§2:

- GV gọi hs đọc thông tin  mục III sgk (T10) & gv giới thiệu :

+ Giới ĐV chia thành 20 ngành(h2.2sgk) + Chơng trình SH7 có ngành - GV yêu cầu học sinh kể tên ngành động vật, ngành lấy ví dụ

H§ 3:

- GV y/c nhóm hs đọc thông tin & thực lệnh  sgk (T.11)

- GV kẻ sẳn bảng để hs chửa

- GV gọi hs lên bảng ghi kết vào bảng - ĐV có quan hệ với đời sống ngời ntn? ( +Có lợi nhiều mặt

+ Tác hại đời sống ngời) - Y/C hs rút kết luận vai trò đv

1 Phân biệt động vật với thực vật.

- Gièng nhau: cÊu t¹o tÕ bào, khả sinh trởng phát triển

- Khỏc nhau: số đặc điểm tế bào, quang hợp, di chuyển, cảm ứng -Động vật có đặc điểm chung: + Có khả di chuyển

+ Có hệ thần kinh giác quan + Chủ u sèng dÞ dìng

2 Sơ l ợc phân chia gii ng vt.

- Ngành Động vật nguyên sinh : trïng roi

- Ngành Ruột khoang : sứa - Ngành Giun dẹp : Sán gan - Ngành Giun tròn : giun đũa - Ngành Giun đốt : giun đất -Ngành Thân mềm : ốc

- Ngành Chân khớp : tôm sông - Ngành ĐVCXS : Thỏ

3 Vai trò ĐV

*ĐV mang lại lợi ích nhiều mặt cho ngời nhiên số loài có hại - Cung cấp nguyên liệu cho ngêi, da, l«ng, thùc phÈm

- Dïng làm thí nghiệm cho học tập nghiên cứu khoa học, thư nghiƯm thc

trÝ, thĨ thao, b¶o vƯ an ninh _ Trun bƯnh sang ngêi

IV Cñng cè :

Điểm giống khác thể thực vật với động vật Kể tên cỏc ngnh dng vt

V Dặn dò :

- Học & đọc mục ‘ Có thể em cha biết’ - Chuẩn bị : Tìm hiểu s v xung quanh:

Ngâm rơm cỏ khô vào bình nớc trớc ngày Váng níc ao, hå, rƠ bÌo nhËt b¶n



   

TiÕt Ngµy Bµi :THỰC HNH : QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG

VẬT NGUN SINH A Mơc tiªu:

KiÕn thøc:

- Trình bày đợc khái niệm động vật nguyên sinh

- Thông qua quan sát nhận biết đợc đặc điểm chung động vật nguyên sinh

Kỹ năng:

- Rốn luyn cho hs kỹ sử dụng & quan sát mẫu kính hiển vi Thái độ:

- Giáo dục cho hs ý thức nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận

B Ph ơng pháp giảng dạy :

Thực hành

C Chuẩn bị gi¸o :

1.GV: KÝnh hiĨn vi, lam kÝnh, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau Tranh trùng giày, trùng roi, trùng biến hình

2.HS: Váng ao, hồ, rễ bèo nhật bản, rơm khô ngâm nớc ngày

D Tiến trình dạy

I n định lớp- Kiểm tra sĩ s : II.KiĨm tra bµi cị:

- KiĨm tra sù chn bÞ cđa hs

III.Néi dung bµi míi:

1 Đặt vấn đề: GV giới thiệu qua ngành ĐVNS Hầu hết ĐVNS khơng nhìn thấy đợc mắt thờng nhng kính hiển vi thấy giọt nớc ao, hồ… giới ĐVNS vô đa dạng Hôm làm rõ điều 2 Triển khai dạy :

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức

H§1:

- GV : Thông báo khái niệm ĐVNS - HS : Ghi nhí

- GV híng dÉn c¸c thao t¸c:

+Dïng èng hót lÊy giät nhá ë níc

ĐVNS động vật có kích thớc hin vi.

ngâm rơm (thành b×nh)

+ Nhỏ lên lam kính  rải vài sợi bơng (cản tốc độ) rọi dới kính hiển vi

+ Điều chỉnh thị trờng nhìn cho rõ - GV cho hs qs hình 3.1 (T14) sgk để nhận biết trùng giày

- HS lấy mẫu soi dới kính hiển vi  nhận biết & vẽ sơ lựơc hình dạng Tgiày - GV kiểm tra kính nhóm -GV hớng dẫn cách cố định mẫu

- GV y/c hs qs trïng giµy di chun: kiĨu tiÕn th¼ng hay xoay tiÕn

-GV cho hs lµm BT (T15) sgk

( HS dùa vµo kết qs hoàn thành BT)

-i din nhóm báo cáo kết - GV thơng báo kết để hs tự sửa chữa ( cần)

H§2

- GV y/ c hs qs hình 3.2 & 3.3(T15)sgk - HS qs nhận biÕt trïng roi

- GV cho hs lÊy mÉu vµ qs t tù trïng giµy

- GV gọi đại diện số nhóm lên tiến hành

( HS lấy váng xanh nớc ao hồ hay rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi)

- GV kiểm tra kính nhóm (nếu nhóm cha tìm thấy TR gv hỏi ng/nhân & lớp gãp ý)

- GV y/c hs lµm BT mơc (T16) sgk ( HS dùa vµo kÕt qđa qs & thông tin sgk trả lời câu hỏi

- GV y/c đại diện nhóm trình bày - GV thơng báo đáp án đúng: + Đầu trớc

+ Màu sắc hạt diệp lục

- Qua nghiờn cứu đại diện có nhận xét ngành động vật nguyên sinh ? - HS trả lời

- GV hoµn thiƯn

*Hình dạng trùng giày: -Cơ thể có hình khối -Khơng đối xứng -Giống giày

*Vẽ sơ lợc hình dạng trùng giày chó thÝch

-Trïng giµy di chun:”Võa tiÕn võa xoay”

2.Quan s¸t trïng roi

-Trïng roi di chun võa tiÕn võa xoay -ThÊy trïng roi cã mµu xanh nhờ: màu sắc hạt diệp lục, suốt màng thể

*Vẽ hình dạng trùng roi ghi

ng vt ngun sinh thể có kích thớc hiển vi, thể tế bào nhng đảm nhận choc sống

IV Cñng cè :

- GV y/c hs vẽ hình trùng giày & trùng roi vào vỡ ghi thích -Nhận xét đánh giá học sinh, nhóm, tổ tham gia thc hnh

V Dặn dò:

- Đọc trớc bài: Trùng roi

- Kẻ phiếu học tập Tìm hiểu trùng roi xanh vào vỡ Bt



Tiết 4 Ngày

soạn: -Bài : TRUèNG ROI

A Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc:

- Giúp hs nêu đợc đặc điểm cấu tạo,di chuyển,dinh dỡng & sinh sản trùng roi xanh

2.Kĩ năng:

- Rốn luyn cho hs kỹ qs, thu thập kiến thức & hoạt động nhóm 3.Thái độ:

- Gi¸o dơc cho hs ý thøc häc tËp

B Ph ơng pháp giảng dạy : Quan sát, tìm tịi, hoạt động nhóm C Chuẩn bị giáo cụ :

1 GV: phiÕu häc tập, tranh hình 4.1,4.2,4.3 sgk HS: Xem lại thực hành, phiếu học tập

D Tiến trình d¹y :

I ổ n định lớp- Kiểm tra sĩ số : II.Nội dung mới:

1 Đặt vấn đề: ĐVNS nhỏ bé, đợc quan sát trớc Hôm chúngta nghiên cứu rõ

Triển khai dạy:

Hot ng ca thầy trị Nội dung kiến thức

H§ 1:

- GV y/c hs ng/cøu sgk vµ vËn dụng kiến thức trớc qs hình 4.1,4.2 sgk (T17 &18) vµ hoµn thµnh phiÕu häc tËp

- Nhãm hs thảo luận hoàn thành phiếu ( y/c:+ ctạo chi tiết cách di chuyển TR +các hình thức dd,kiểu ssvt theo chiỊu däc c¬ thĨ

+ Khả hớng phía có ánh sáng) - GV theo dõi & giúp đỡ nhóm yếu - GV kẻ phiếu lên bảng để chửa - GV gọi đại diện nhóm lên ghi kết - GV chửa phiếu

- GV y/c hs thùc hiÖn lƯnh mơc & mơc sgk (T17 & T18)

- GV y/c hs qs phiÕu chuÈn kiÕn thøc chuÈn

H§ 2:

- GV y/c hs ng/cứu sgk qs hình 4.3 (T18) hồn thành BT mục II (T19) - HS tự thu thập kiến thức TĐN  hoàn thành BT (y/c: TR,TB, đơn bào, đa bào,) - GV y/c đại diện nhóm trình bày kết qủa - GV hỏi: Tập đồn vơnvóc ss ntn? Và hình thức ss sao?

- GV giảng thêm: số cá htể làm nhiƯm vơ di chun b¾t måi  ss số TB chuyển vào thân phân chia thành tập đoàn

1.Trùng roi xanh

Cấu tạo

1TB, hthoi, roi, điểm mắt,hạt DL, hạt dự trữ, kh bào co bóp

Di chuyển

Roi xoáy vào nc  võa tiÕn võa xoay

Dinh dìng

-Tự dỡng & dị dỡng - Hhấp:TĐK qua màng TB

- BtiÕt: Nhê kh bµo co bãp

Sinh sản VT: Phân đơi theochiều dọc Tính hớng sáng Điểm mắt & roiTR

h-íng vỊ phÝa cã AS

- GV hỏi thêm: Tập đồn vơnvóc cho ta suy nghĩ mối liên quan ĐV đơn bào & đa bào ?

( HS: Trong tập bắt đầu có phân chia chức cho sè TB )

- GV y/c hs rút kết luận

- Tập đoàn trùng roi gồm nhiều TB bắt đầu có phân hoá chức

III.Củng cố : IV Dặn dß:

- Học & đọc mục “Em có biết” - Kẻ phiếu học tập vào BT



   

TiÕt 5. Ngµy soạn

: -Bài : trùng biến hình trùng giày.

A Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Giúp hs nêu đợc đặc điểm cấu tạo di chuyển, dinh dỡng, sinh sản trùng biến hình & trùng giày từ thấy đợc phân hố chức phận TB trùng giày  biểu mầm sống ĐV đa bo

2 Kĩ năng:

- Rốn luyn cho hs kỹ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm

3.Thái độ:

- Gi¸o dục cho hs ý thức yêu thích môn

B Ph ơng pháp giảng dạy : Quan sát, so sánh, phân tích, nhóm nhỏ C Chuẩn bị giáo cụ :

GV: Tranh h×nh 5.1, 5.2, 5.3 sgk & t liƯu vỊ §VNS HS: PhiÕu häc tập

D Tiến trình dạỵ

I ổ n định lớp- Kiểm tra sĩ số :

II Kiểm tra cũ: Nêu đặc điểm cấu tạo,dinh dỡng ,di chuyển,sinh

s¶n, tÝnh híng s¸ng cđa trïng roi

III Néi dung bµi míi:

1 Đặt vấn đề : Chúng ta tiếp tục nghiên cứu số đại diện khác ngành ĐVNS

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

H§ 1:

- GV y/c hs ng/cøu  sgk & qs h.5.1, 5.2 5.3  T§N  hoµn thµnh phiÕu

- HS thảo luận  thống câu trả lời: y/c + cấu tạo: thể đơn bào

+ Di chun: Nhê l«ng bơi, chân giả + DD: Nhờ kh bào tiêu hoá,

+ Bài tiết: Nhờ kh bào co bãp + Sinh s¶n: VT & HT

- GV kẻ phiếu ht lên bảng để hs chữa - GV y/c đại diện nhóm lên bảng ghi câu trả lời vào bảng

? Dựa vào đâu để trả lời câu - GV cho hs theo dõi phiếu kiến thức chuẩn.( HS theo dõi phiếu chuẩn tự sửa chữa)

- GV giải thích số vấn đề cho hs: + KOBTH ĐVNS hình thành lấy thức ăn vào thể

+ Trùng giày TB có phân hoá đơn giản tạm gọi rãnh miệng & hầu kh giống nh cá, gà

+ SSHT TG thức tăng sức sống cho thĨ vµ rÊt Ýt SSHT

- Y/C hs thảo luận:

? Trình bày trình bắt mồi & tiêu hoá mồi TBH

? KBCB TG khác TBH ntn

Trùng biến hình trùng giày

Trùng biến

hình Trùng giày

Cấu tạo

Gồm 1tb có: chất NS lỏng, nhân, kh bt hoá, kh bào cb

Gồm 1tb có: chất ns, nh©n lín, nh©n nhá, kh bcb, kh bt hoá, rÃnh miệng, hầu

Di chuyển

Nhờ chân

gi¶( cns dån vỊ phÝa)

Nhê lông bơi (xung quanh thể)

Dinh dỡng

- Tiêu hoá nội bào

- Btit: cht tha dồn đến kh bc bóp  thải ngồi mi ni

- T.ăn m hầu kh bt ho¸  biÕn

đổi nhờ

enzim

? Số lọng nhân vai trò nhân

? Qúa trình tiêu hoá TG & TBH khác

nhau điểm Sinhsản

- VT: Phân đôi

cơ thể - VT: Phânđôi thể theo chiều ngang

- HT:tiÕp hỵp

IV.Cđng cè :

- Trïng biÕn h×nh sèng đâu, di chuyển, bắt mồi, tiêu hóa mồi nh nào? - Trùng giày di chuyển, lấy thức ăn, tiêu hóa thải bà nh nào?

V Dặn dò:

- Học theo phiếu học tËp & kÕt ln sgk - §äc mơc “ Em có biết

- Kẻ phiếu học tập vào vë bt



   

Tiết Ngày soạn:

Bài: TRÙNG KIẾT LỊ VAÌ TRÙNG SỐT RÉT

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Giúp hs nêu đợc đặc điểm cấu tạo trùng sốt rét & trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh rõ đợc tác hại loại trùng gây cách phũng chng bnh st rột

2 Kĩ năng;

- Rèn luyện cho hs kỹ thu thập kiến thức qua kênh hình, phân tích tổng hợp 3 Thái độ:

- Gi¸o dục cho hs ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trờng thể

B Ph ơng pháp giảng d¹y :

Quan sát, phân tích, tổng hp, hot ng nhúm nh

C Chuẩn bị giáo :

1 GV: Tranh h×nh 6.1, 6.2, 6.4 sgk

2 HS: Phiếu học tập, tìm hiểu bệnh sốt rét địa phơng

I ổ n định lớp- Kiểm tra sĩ số : II Kiểm tra cũ:

So sánh đặc điểm cấu tạo trùng biến hình trùng giày III.Nội dung mới:

Đặt vấn đề:Trên thực tế có bệnh trùng gây nên làm ảnh hởng đến sức khoẻ ngời

Triển khai dạy :

Hot ng thầy trị Nội dung kiến thức

H§

a Vấn đề 1: Cấu tạo dinh dỡng & phát triển TKL & TSR

- GV y/c hs ng/cøu sgk & qs h×nh 6.1, 6.2, 6.3, 6.4 (T23, 24 ) hoµn thµnh phiÕu học tập - HS thảo luận hoàn thành phiếu

(y/c: +Cơ thể tiêu giảm phận di chuyển + dd: dïng chÊt dd cña vËt chñ

+ vòng đời: phát triển nhanh & phá huỷ c quan kí sinh )

- GV cho hs làm nhanh BT mục ((T23) sgk so sánh trùng kiết lị & trùng biến hình? ( giống nhau: có chân giả, kết bào xác; khác nhau: ăn hồng cầu, có chân giả ngắn) - Lu ý: TSR kh kết bào xác mà sống đv trung gian

- Khả kết bào xác trùng kiết lị có tác hại ntn?

b.Vn 2: So sánh TKL & TSR - GV cho hs hoàn thành bảng 1( T24) - GV cho hs qs bảng kiến thức chuẩn

- GV y/c hs däc l¹i nội dung bảng qs hình 6.4 sgk:

? Tại ngời bị sốt rét da tái xanh ? Tại ngời bị kiết lị máu

? Muốn phòng tránh bệnh kiết lị ta phải làm

? Tại ngời bị sốt rét sốt nóng cao mà ngời lại rét run cầm cập

HĐ 2:

- GV y/c đọc sgk kết hợp thơng tin mục em có biết & trả lời câu hỏi:

? Tình trạng bệnh sốt rét VN ntn ( HS: bệnh đợc đẩy lùi nhng số vùng núi)

? Cách phòng tránh bệnh sốt rét cộng đồng.( Diệt muỗi vệ sinh môi trờng)

? T¹i ngêi ë vïng nói hay bị bệnh sốt rét - GV thông báo sách Nhà nớc công tác phòng chống bệnh sốt rét:

+ Tuyên truyền ngủ có

+ Dùng thuốc diệt muỗi, nhúng miễn phí

+ Phát thuốc chữa cho ngời bệnh - GV y/c hs rót kÕt luËn

I Trïng sốt rét trùng kiết lị

c

điểm Trùng kiết lị Trùng sốt rét Cấu

tạo

Có chân giả Không có quan di chuyển Không có không bào

Dinh dỡng

Thực qua màng tế bào

Nuốt hồng cầu

Thực hiƯn qua mµng tÕ bµo LÊy chÊt dinh dìng tõ hồng cầu

Phát triển

Trong môi trờng kết bào xác ->vào

ruột

ng-ờichui

khỏi bào

xác-bám vào thành ruột

Trong tuyến n-ớc bọt muỗivào

máu

ng-ời .chui vào hồng cầu sống phá hủy hồng cầu

II Bệnh sèt rÐt ë n íc ta

- Bệnh sốt rét nớc ta đợc toán

+ Phòng bệnh: Vệ sinh môi trờng, vệ sinh cá nhân, diệt muỗi

Đánh dấu + vào câu trả lời đúng: 1.Bệnh kiết lị loại trùng gây nên?

a Trùng biến hình b Tất loại trùng c Trùng kiết lị Trùng sốt rét phá huỷ loại TB máu?

a Bch cầu b Hồng cầu c Tiểu cầu Trùng sốt rét vào thể ngời đờng no?

a Qua ăn uống b Qua hô hấp c Qua máu

V Dặn dò:

- Học cũ & trả lời câu hỏi sgk - Tìm hiểu bệnh trùng gây - Kẻ bảng & sgk (T13) vµo bt

Tiết Ngày soạn:

-Bài : Đặc điểm chung- vai trò thực tiễn §VNS.

A Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Thông qua quan sát nêu đợc đặc điểm chung ĐVNS.

- Trình bày đợc tính đa dạng hình thái, cấu tạo, hoạt động đa dạng môi tr-ờng sống động vật nguyên sinh

- Nêu vai trò ĐVNS với đời sống ngời vai trò ĐVNS i vi t nhiờn

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện cho hs kỹ quan sát, thu thập kiến thức & hoạt động nhóm

3.Thái độ:

- Gi¸o dơc cho hs ý thøc giư vệ sinh môi tròng cá nhân

B Ph ơng pháp giảng dạy : Quan sát tìm tòi, hợp tác nhóm nhỏ C Chuẩn bị giáo cụ :

GV: Tranh sè lo¹i trïng, t liƯu trùng gây bệnh ngời ĐV HS: Kẻ bảng & vào bt

D Tiến trình dạy :

I ổ n định lớp- Kiểm tra sĩ số :

II.KiĨm tra bµi cị:

So sánh đặc điểm cấu tạo, dinh dỡng trùng sốt rét trùng kiết lị

III Néi dung bµi míi:

Đặt vấn đề : ĐVNS cá thể TB, song chúng có ảnh hởng lớn con ngời

TriÓn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức

H§ 1:

- GV y/c hs qs số hình trùng học - GV cho nhóm thảo luận hồn thành bảng ( Đại diện nhóm lên bảng hồn thành BT

- GV ghi phần bổ sung nhóm bên c¹nh

- GV cho hs qs bảng chuẩn kiến thức & y/c hs thực lệnh (mục I sgk ( T26) - HS nêu đợc: + sống tự do: Có phận di chuyển & tự tìm thức ăn

+ Sống kí sinh: số phận tiêu giảm + Đ2 cấu tạo, kích thớc, sinh sản - GV cho đại diện nhóm trình bày

HĐ 2:

GV cho HS quan sát số tranh ảnh ĐVNS Kết hợp bảng vừa hoàn thiện phần nhận xét đa dạng về:

- Hình thái - Cấu tạo - Hoạt động - Mụi trng sng

I Đặc điểm chung

- ĐVNS có đặc điểm:

+ Cở thể TB đảm nhận chức sống

+ Dinh dỡng chủ yếu cách dị dỡng + Sinh sản vô tính & hữu tính

II.Sự đa dạng động vật nguyên sinh.

ĐVNS đa dạng: - Hình dạng:

+ Không thay đổi: Trùng roi,trùnggiày + Thay đổi: trùng biến hình

+ Đơn độc: trùng kiết lị + Tập đồn: Trùng roi

- C¸ch di chun: nhê roi, nhờ chân giả,tiêu giảm,

- Cấu tạo:

HĐ 3:

- GV y/c hs ng/cøu sgk & qs h×nh 7.1, 7.2 sgk ( T27) ( hoàn thành bảng

- GV kẻ sẵn bảng để hs chữa

- GV gọi đại diện lên điền vào bảng(khuyến khích nhóm kể thêm đại diện khác sgk)

- GV cho hs qs b¶ng chn

- Mơi trờng sống: biển, nớc ngọt,cơ thể ngời, đất ẩm

III Vai trò thực tiễn ĐVNS.

Vai trị Tên đại

diƯn

Lỵi Ých

- Trong TN: + Làm mtr nớc

+ Làm thức ăn cho đv nớc: gi.xác nhỏ, cá biển

- Đối với ng: + Xác định tuổi địa tầng tìm mỏ dầu

+ Ng/liƯu chÕ biÕn giÊy giáp

- TBH, TG, T h chuông, TR

- TBH, T nhảy, T roi giáp

- Trùng lỗ - Trùng phóng xạ

Tác hại

- Gây bệnh cho ĐV

- Gây bệnh cho ngời

- T cầu, btử - T roi máu, TKL, TSR

IV.Cñng cè :

Trình bày đặc điểm chung ngành ĐVNS

ĐVNS có vai trị thiên nhiên đời sống ngời ?

V Dặn dò:

- Học trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục: Em có biết

- Kẻ bảng ( cột & 4) sgk T 30 vµo vë bt

Tiết 8:

Ngy soản: - CHỈÅNG II: NGNH RÜT KHOANG

Bài : THUỶ TỨC

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Trình bày đợc khái niệm ngành Ruột khoang

- Mơ tả đợc hình dạng, cấu tạo đặc điểm sinh lí đại diện Thủy tức nớc

2 Kỹ năng:

- Rốn luyn cho hs kỹ qs hình, tìm tịi kiến thức, phân tích tổng hợp 3.Thái độ:

- Gi¸o dơc cho hs ý thức học tập, yêu thích môn B Ph ơng pháp giảng dạy :

Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm

C Chuẩn bị giáo cụ :

1 GV: Tranh thuỷ tức di chuyển, bắt mồi, cấu tạo HS: Kẻ bảng vào

D Tiến trình dạy :

I n nh lp- Kim tra sĩ số:

Trình bày đặc diểm chung ngành ĐVNS

III.Néi dung bµi míi:

Đặt vấn đề : Ruột khoang nghành ĐV đa bào bậc thấp, có cở thể đối xứng toả trịn: Thuỷ tức, Sứa, Hải q, San hơ…là đại diện thờng gặp RK

2 TriĨn khai bµi d¹y:

Hoạt động thầy trị Nội dung kin thc

HĐ 1:

- GV: thông báo khái niệm Về ngành Ruột khoang

- HS : Ghi nhí

- GV y/c qs hình 8.1, 8.2 & đọc thông tin ( mục sgk ( T 29) ( trả lời câu hỏi sgk ? Trình bày hình dạng, cấu tạo ngồi thuỷ tức

? Thuỷ tức di chuyển ntn Mô tả cách di chun

- GV gọi nhóm chữa cách phận thể tranh & mơ tả cách di chuyển nói rõ vai trò đế bám

- GV y/c hs rót kÕt ln

H§

- GV y/c hs qs hình cắt dọc thuỷ tức, đọc ( bảng ( hoàn thành bảng ) + Xác định vị trí TB thể + QS kỹ hình TB thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức

- GV ghi kết nhóm lên bảng ? chọn tên loại TB ta dựa vào đặc điểm

- GV thông báo dáp án đúng: 1.tb gai, 2.tb sao( tk), 3.tb ss, tb mơ t.hố, 5.tb mơ bì c

- GV y/c hs trình bày cấu tạo cđa thủ tøc ?

- GV gi¶ng gi¶i cách tiêu hoá thuỷ tức

HĐ

- GV y/c hs qs tranh thủ tøc b¾t mồi, kết hợp sgk trả lời câu hỏi:

? Thuỷ tức đa mồi vào miệng cách nào.( tua)

? Nhờ loại TB thể thuỷ tức tiêu hố đợc mồi.( tb mơ t hoỏ)

? Thuỷ tức dd thải bà cách (lỗ miệng)

HĐ 4:

- GV cho hs qs tranh ss cđa thủ tøc vµ trả lời câu hỏi : Thuỷ tức bắt mồi cách nào?

- GV giảng giải: Khả tái sinh cao TT TT có TB cha chuyên hoá nên gọi ĐV bậc thấp

I Cấu tạo & di chuyển

Ruột khoang ngành động vật đa bào bậc thấp, thể có đối xứng tỏa trịn.

- Cấu tạo ngoài: Hình trụ dài

+ Phần dới đế ( bám vào giá thể) + Phần có lỗ miệng, xung quanh có tua ming

+ Đối xứng toả tròn

- Di chuyển: Kiểu sâu đo, kiểu lộn đầu

II Cấu tạo

- Thành thể có líp:

+ Líp ngoµi: Gåm TB gai - TBTK - TB mô bì

+ Lớp trong: TB mô - tiêu hoá - Giữa lớp tầng keo mỏng

- Lỗ miệng thông với khoang tiêu hoá ( ruột túi)

III Dinh d ìng

- Thủ tøc bắt mồi tua miệng

- Qúa trình tiêu hoá thực khoang tiêu hoá nhờ dịch từ TB tuyến

- Sự TĐK thực qua thành thể

IV Sinh sản

- Các hình thức sinh sản:

+ SSVT: Bng cỏch hỡnh thành TBSD đực, TBSD

+ T¸i sinh: phần thể tạo nên thể

- Trình bày đặc điểm hình dạng, cấu tạo thủy tức - Thủy tức thải bả đờng nào?

V Dặn dò:

- Học trả lời câu hỏi sgk, Đọc mục: Em có biết , Kẻ bảng

   

Tiết Ngày

soạn: -Bài : đa dạng ngành ruột khoang

A Mục tiªu:

KiÕn thøc:

- Mơ tả đợc tính đa dạng phong phú Ruột khoang( số lợng, hình thái cấu tạo, hoạt động sống môi trờng sống)

Kü năng:

- Rốn luyn cho hs k nng quan sát, phân tích tổng hợp, hoạt động nhóm

3.Thái độ:

- Gi¸o dơc cho hs ý thøc häc tËp, yªu thÝch nghiªn cøu khoa học

B Ph ơng pháp giảng dạy :

Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm

C Chuẩn bị giáo cụ :

1 GV: Tranh 9.1, 9.2, 9.3 sgk & xi lanh b¬m mùc tím, đoạn xơng san hô HS: Kẻ phiếu học tập vào

D Tiến trình dạy :

I ổ n định lớp- Kiểm tra sĩ số II.Kiểm tra cũ:

Trình bày đặc điểm cấu tạo, dinh dỡng thuỷ tức

III.Néi dung bµi míi:

Đặt vấn đề: Nghành RK có khoảng 10.000 lồi Trừ số nhỏ sống nớc nh

thuỷ tức đơn độc, hầu hết loài RK sống biển.Các đại diện thờng gặp : sứa, hải q., san hơ…

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức

H§ 1:

- GV y/c nhóm ng/cứu thơng tin phần I, II, III & qs tranh 9.1, 9.2, 9.3 sgk & hoàn thành phiếu học tập - GV kẻ phiếu học tập lên bảng để hs chữa

- HS thảo luận ( Hoàn thành phiếu: + Hdạng đặc biệt đại diện

+ Ctạo: đ2 tầng keo, khoang tiêu hố + DC: có liên quan đến ctạo thể

+ Lối sống: đặc biệt tập đồn lớn nh san hơ

- GV gọi nhiều nhóm hs ( để có nhiều ý kiến & gây hứng thú học tập) & dành nhiều thời gian để nhóm trao đổi đáp

¸n

- GV thơng báo kết nhóm ( cho hs

- GV hái: ? Sứa có cấu tạo phù hợp với lối sống bơi tự ntn

? San hô hải quú b¾t måi ntn

- GV dùng xi lanh bơm mực tím vào lỗ nhỏ đoạn xơng san hô để hs thấy liên thông cá thể tập đồn san hơ biển

Hình dạng

Thuỷ tức Sứa Hải quì San hô

Trụ nhỏ Hình dù có

khả cụp xoè Trụ to, ngắn Cành khốilớn

Cấu tạo

+V.trí miệng:

+ Tầng keo: mỏng

ở dới dày

Dày, rải rác có gai xơng

+ Xuất vách ngăn

ở

Cú gai xng ỏ vụi & chất sừng Có nhiều ngăn thơng cá th

Di chuyển

Kiểu sâu đo & lộn

đầu Bơi nhờ TB , cókhả co rút mạnh dù

Không di chuyển

cú bám Khơng di chuyểncó đế bám Lối

sèng C¸ thĨ C¸ thĨ

TËp trung sè c¸

thể Tập đoàn nhiềucá thể liên kết Dinh

dỡng DÞ dìng DÞ dìng DÞ dìng DÞ dìng

Sinh

sản Mọc chồi, ssht, táisinh Vô tính, hữu tÝnh Mäc chåi Mäc chåi Tù vƯ Nhê tÕ bµo gai. Nhê tÕ bµo gai, di

chun TÕ bµo gai TÕ bµo gai

IV.Cđng cè :

Trình bày đa dạng ruột khoang số lợng, cấu tạo, hoạt động sống môi tr-ờng sng

V Dặn dò:

- Học trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục: Em có biết

- Tìm hiểu vai trò RK Kẻ bảng T42 vào bt

  

Tiết 10

Ngày soạn -Bài : ĐẶC ĐIỂM CHUNG VAÌ VAI TRỊ CỦA NGNH RUỘT KHOANG

1 Kiến thức:

- Nêu đặc điểm chung ngành Ruột khoang rõ vai trò ngành với sinh giới với đời sống người

2 Ké nàng :

- Rèn luyện cho hs kĩ qs, so sánh, phân tích tổng hợp 3 Thái độ:

- Giáo dục cho hs có ý thức mơn & bảo vệ động vật q có giá trị

B Phỉång phạp giaíng dảy : Quan sạt, so sạnh, hoảt âäüng

nhoïm

C Chuẩn b giỏo c :

1 GV: Tranh hỗnh 10

2 HS: Kẻ bảng: + Đ2 số đại diện ruột khoang + Sưu tầm tranh ảnh san hơ

D Tiến trình dạy :

I Ôøn định- Kiểm tra sĩ số :

II.Kiểmtra cũ:

( khängÖ)

III.Nội dung mới:

Đă ût vấn đề: Chúng ta học số đại diện của ngành ruột khoang.Vậy chúng có đặc điểm chung & có giá trị ntn?

Triển khai bài:

Hoạt động thầy và

trò Nội dung kiến thức

H Â 1:

GV y/c hs qs hình 10 vận dụng kiến thức học ( hoàn thành bảng: đ2 chung số ruột khoang - GV kẻ bảng để hs chữa - GV qs hoạt động nhóm, giúp đỡ nhóm học yếu động viên nhóm - GV gọi nhiều nhóm lên chữa

- GV cho hs xem bảng chuẩn kiến thức

- GV y/c hs từ kết bảng 10 cho biết đặc điểm chung ngành RK

- Cho hs tự rút kết luận

I

Đă ûc điểm chung ngành ruộ t khoang

- Cơ thể có đối xứng toả trịn

- Rüt dảng tụi

- Thành thể có lớp TB - Tự vệ & cơng TB gai

về đặc điểm chung

H

 :

- GV y/c hs đọc sgk ( thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? RK có vai trị ntn tự nhiên đời sống

? Nãu tạc hải ca RK

- GV tổng kết ý kiến hs ( bổ sung thêm (nếu cần) - GV y/c hs rút kết luận vai trò RK

khoang

- Đối với sinh giới: Tạo vẽ đẹp thiên nhiên, có ý nghĩa sinh thái biển: san hô

- Đối với người :

+ Làm đồ trang trí, trang sức: san hô

+ Cung cấp nguyên liệu vôi: san hơ

+ Làm thực phẩm có giá trị: sứa

+ Hố thạch san hơ góp phần ng/cứu địa chất

- Tạc hải:

+ Một số loài gây độc, ngứa cho người (sứa)

+ Tạo đá ngầm ảnh hưởng đến giao thông

IV.Củng cố :

Trình bày đặc điểm chung ngành Ruột khoang.

Nêu vai trị Ruột khoang đói với người sinh giới

V D ûn d:

- Đọc mục: Em có biết

- Kẻ phiếu học tập vào BT

    

Tiết 11: Ngày

soản: -Chỉång III: CẠC NGNH GIUN

NGNH GIUN DẺP

BI : SẠN LẠ GAN

A Mủc tiãu:

1 Kiến thức:

- Trình bày khái niệm ngành Giun dẹp

- Trình bày vịng đời sán gan 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho hs kỹ qs, so sánh, thu thập thông tin hoạt động nhóm

3 Thại âäü:

- Giáo dục cho hs có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, phịng chống giun sán kí sinh cho vật nuôi

B Chuẩn bị giáo cụ :

1 GV: Tranh sán gan & sán lơng, vịng đời sán gan HS: Kẻ phiếu học tập vào bt

C Tiến trình lên lớp:

I Ôøn định- Kiểm tra sĩ số : II Kiểm tra cũ:

Trình bày đặc điểm chung vai trò ruột khoang

III Nội dung mới:

Đă ût vấn đề : Nghiên cứu nhóm động vật đa bào, thể có cấu tạo phức tạp so với thuỷ tức đại diện ngành giun dẹp Hôm nghiên cứu

Triển khai dạy : Hoạt động thầy

troì

Nội dung kiến thức

H

 1:

GV giới thiệu khái niệm ngành giun dẹp

HS: nắm bắt- ghi nhớ

- GV y/c hs đọc thông tin & qs tranh 40,41 thảo luận để hoàn thành phiếu

- GV kẻ phiếu học tập lên bảng để hs sửa ( nên gọi nhiều nhóm)

- GV cho hs theo dõi phiếu chuẩn

Giun dẹp có kiểu đối xứng hai bên

thể dẹp theo chiều lưng bụng.

I Sạn läng v sạn lạ gan.

Đại diệ

n

Cấu tạo

Di chuyển Sinh sản Thích nghi Mắ t Tiêu hố Sán lơng mắ t đầ u

- Nhánh ruột - Chưa có hậu mơn

- Bơi nhờ lơng xung quanh thể

- Lưỡng tính

- Đẻ kén có chứa

trứng

- Lối sống bơi tự nước

Sán gan Tiêu giả m - Nhánh ruột phát triển - Chưa có

- Cå quan di

chuyển tiêu giảm - Giác bám phát triển

- Lưỡng tính

- Cơ quan SD phát triển

- Kê sinh

- Bám chặt vào gan mật

lỗ hậu

mơn - Thành thể cókhả co giản - Đẻ nhiều mơi trường kí sinh

- GV y/c hs nhắc lại: ? Sán lơng thích nghi đời sống bơi lội nước

? Sán gan thích nghi đời sống kí sinh gan mật nào?

H Â 2:

- GV y/c hs ng/cứu sgk & qs h11.2 (T42) Hoàn thành BT mục (: ? Vòng đời sán gan ảnh hưởng ntn thiên nhiên xảy tình sau: ( sgk T 43) ? Viết sơ đồ biểu diễn vòng đời sán gan.( Dựa vào h11.2 viết theo chiều mtên)

? Sán gan thích nghi phát tán nịi giống ntn.( Trứng phát ngồi mtrường thơng qua vật chủ)

? Muốn tiêu diệt sán gan ta làm ntn.( Diệt ốc, xử lí phân, diệt trứng, xử lí rau, diệt kén)

- Gọi -2 hs lên bảng tranh trình bày vịng đời sán gan

II Vòng đời sán gan.

Trứng sán gan ấu trùng có lơng kí sinh ốc  ấu trùng có đimơi

trườngbám vào rau bèo kết kéntrâu bò

IV Củng cố : Cấu tạo sán gan, sán lông thích nghi với

đời sống ?

Trình bày vịng đời sán gan

V D ûn doì:

- Học trả lời câu hỏi sgk, đọc mục "em có biết"

Tiết 12 Ngày

A Muûc tiãu:

1 Kiến thức:

- Phân biệt hình dạng, cấu tạo, phương thức

sống số đại diện ngành Giun dẹp sán giây, sán bã trầu

- Nêu đặc điểm ngành Giun dẹp

- Nêu nét tác hại cách phòng chống số lồi giun dẹp kí sinh

Ké nàng;

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, so sánh, hoạt động nhóm

3 Thại âäü:

- Giáo dục cho hs ý thức vệ sinh thể & mơi trường

B Phỉång phạp ging dảy: Quan sạt, phán têch, hoảt

âäüng nhoïm

C Chuẩn bị giáo cụ :

1 GV: Tranh số giun dẹp kí sinh HS: Kẻ bảng vào BT

D Tiến trình day :

I Ôøn định lớp- Kiểm tra sĩ số : II Kiểm tra cũ:

Trình bày vòng đời sán gan sơ đồ

III.Nội dung mới:

Đă ût vấn đề: ? Sán gan sống kí sinh có đặc điểm gì khác so với sán lơng sống tự ( Nghiên cứu tiếp số giun dẹp kí sinh)

Triển khai dạy:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

H

 1:

- GV y/c hs đọc sgk & qs hình 12.1, 12.2, 12.3 ( Thảo luận nhóm theo câu hỏi ( mục I SGK ( T45): ? Kể tên số giun dẹp kí sinh.u cầu HS trình bày đặc điểm hình dạng, cấu tạo, nơi sống đại diện

- HS: Kể tên,nêu đặc điểm hình dạng, cấu tạo,nơi sống

GV: Vì giun dẹp thường sống phận đó? + Vì quan có nhiều chất dinh dưỡng

I Một số giun dẹp khác.

- Sán máu: kích thước nhỏ, phân tính, sống cặp đơi, kí sinh máu người

- Sán bã trầu: màu đỏ bã trầu, cấu tạo giống sán gan, kí sinh ruột non lợn

GV: Giun dẹp kí sinh gây nên tác hại gì? Cách phịng tránh?

HS: Trả lời

- GV cho hs tự rút kết luận:

H Â 2:

- GV cho hs ng/cứu ( sgk (T45) ( thảo luận hoàn thành bảng ( hs: ý lối sống liên quan đến số đặc điểm cấu tạo)

- GV gọi hs chữa bài: tự điền thông tin vào bảng ( nhiều nhóm)

- GV ghi phần bổ sung ( nhóm khác theo dõi

- GV cho hs xem bảng kiến thức chuẩn

- GV y/c nhóm xem lại bảng ( thảo luận tìm đặc điểm chung ngành giun dẹp

- Y/C hs tự rút kết luận:

* Tạc hải:

Lấy hút chất dinh dưỡng vật chủ vật chủ gầy yếu, còi cọc, chậm lớn

* Cách phòng tránh: - Giữ vệ sinh ăn uống - Vệ sinh môi trường

II.

Đă ûc điểm chung

- Cơ thể dẹp có đối xứng bên

- Ruột phân nhánh, chưa có hậu môn

- Phân biệt đuôi, lưng - bụng

IV: Củng cố : Hãy chọn câu trả lời đúng:

Ngành giun dẹp có đặc điểm sau:

1 Cơ thể có dạng túi Ruột hình túi chưa có lỗ hậu mơn

2 Cơ thể dẹp có đối xứng hai bên Ruột phân nhánh chưa có lỗ hậu mơn

5 Cơ thể có phần đầu để bám 7.Cơ thể phân biệt đầu, lưng, bụng

6 Một số kí sinh có giác bám Trứng phát triển thành thể

9 Vòng đời qua giai đoạn ấu trùng

V D ûn doì:

- Học tìm hiểu thêm sán kí sinh, tìm hiểu giun đũa

    

Tiết 13 Ngày

NGAÌNH GIUN TRN BI : GIUN ÂA

A Mủc tiãu:

1 Kiến thức:

- Trình bày khái niệm ngành giun trịn

- Mơ tả hình thái, cấu tạo đặc điểm sinh lí giun đũa

- Trình bày vòng đời giun đũa Kĩ năng:

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, so sánh, phân tích hoạt động nhóm

3 Thaïi âäü:

- Giáo dục cho hs ý thức vệ sinh môi trường vệ sinh cá nhân

B Phỉång phạp giaíng dảy : Quan sạt, phán têch, hoảt

âäüng nhoïm

C Chuẩn bị giáo cụ :

1 GV: Tranh 13.1, 13.2, 13.3, 13.4 SGK

2 HS: Tình hình nhiễm giun địa phương

D Tiến trình dạy :

I Ôøn định lớp- Kiểm tra sĩ số : II.Kiểm tra cũ:

Kể tên số giun dẹp khác nêu đặc điểm chung ngành giun dẹp

III.Nội dung mới:

Đặt vấn đề: Giun đũa thường kí sinh ruột non người, trẻ em, gây đau bụng gây tắc ruột & tắc ống mật Vậy giun đũa thường sống đâu & đặc điểm cấu tạo ntn

Triển khai dạy :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

H

 :

GV: Giới thiệu khái niệm ngành giun tròn

HS: Ghi nhớ

- GV y/c hs đọc ( sgk & qs hình 13.1, 13.2 ( T47) ( thảo luận nhóm ( trả lời:

? Trình bày cấu tạo giun đũa

( HS: Hình dạng:+ ctạo: lớp vỏ cuticun Thành thể, khoang thể.)

Giun trịn có tiết diện ngang trịn, bắt đầu có khoang thể chưa thức ống tiêu hóa phân hóa.

I Hình thái, cấu tạo,di chuyển giun đũa.

- Hình thái, cấu tạo:

+ Hình trụ dài khoảng 25cm,tiết diện ngang trịn + Thành thể có biểu bì, dọc phát triển

- Cho hs thảo luận theo câu hỏi (sgk (T48)

- HS:+ Giun dài to, đẻ trứng nhiều

+ Vỏ ( chống tác động dịch tiêu hoá

+ Tốc độ tiêu hố nhanh, xuất hậu mơn

+ Di chuyển ít, chui rúc - GV y/c hs rút kết luận

H

 :

GV: yêu cầu HS đọc thông tin phần III SGK trả lời câu hỏi: - Giun mập giun đực có ý nghĩa sinh học gì?

- Nếu giun đũa thiếu lớp vỏ cuticun số phận chúng nhơ nào?

- Ruột thẳng kết thúc hậu môn giun đũa có ý nghĩa gì? Vì sao?

- Nhờ đặc điểm giun đũa chui vào ống mật hậu ntn?

HS: trả lời

- GV y/c hs tự đọc mục sgk ( T48) & trả lời câu hỏi: ? Nêu cấu tạo quan sinh dục giun đũa

HÂ 3:

- GV y/c hs đọc ( & qs hình 13.3, 13.4 trả lời câu hỏi:

? Nêu vòng đời giun đũa - Y/C hs trả lời câu hỏi sgk (T49)

( HS: + trứng giun thức ăn hay bám vào tay

+ Diệt giun đũa, hạn chế số trứng)

- GV y/c đại diện nhóm lên bảng viết sơ đồ vịng đời ( nhóm khác trả lời bổ sung - GV lưu ý: Trứng & ấu trùng giun đũa phát triển ngồi:

chính thức:

 ống tiêu hố thẳng: có lỗ hậu mơn

 Tuyến sinh dục dài, cuộn khúc

+ Lớp cuticun ( làm căng thể.)

- Di chuyển: Hạn chế, thể cong duỗi ( chui rúc )

 thích nghi với lối sống kí sinh

II Dinh dưỡng, sinh sản

- Dinh dưỡng:

Hút chất dinh dưỡng nhanh nhiều

- Sinh sản :Cơ quan sinh dục dạng ống dài

+ Con cái: ống + Con đực: ống + thụ tinh - Đẻ trứng nhiều

III Vòng đời.

Vòng đời giun đũa:

Giun đũa (ruột người)  đẻ trứng  ấu trùng trứng bám vào thức ăn sống  ruột non  ấu

trùng máu, gan, tim, phổi  giun đũa( ruột người)

- Phòng chống:

dễ lây nhiễm, dễ tiêu diệt - GV nêu số tác hại: Gây tắc ruột, tắc ống mật, suy dinh dưỡng cho vật chủ

- GV cho hs tự rút kết luận:

vệ sinh cá nhân ăn uống + Tẩy giun sán định kì

IV.Củng cố:

Trình bày đặc điểm hình thái, cấu tạo, dinh dưỡng,sinh sản giun đũa

Trình bay vịng đời giun đũa

V D ûn doì:

- Học & trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục: Em có biết

- Kẻ bảng sgk T51 vào BT

Tiết 14 Ngày

soạn -BI : MỘT SỐ GIUN TRỊN KHÁC V ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGNH GIUN TRỊN.

A Muûc tiãu:

- Mở rộng hiểu biết giun tròn( giun đũa, giun kim, giun móc câu )từ thấy tính đa dạng ngành giun tròn

- Nêu đặc điểm chung ngành dựa vào đặc điểm hình dạng, cấu tạo, số lượng vật chủ

- Nêu khái niệm nhiễm giun, hiểu chế lây nhiễm giun cách phòng trừ giun tròn

2 Ké nàng:

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, nhận biết hoạt động nhóm

3.Thại âäü:

- Giáo dục cho hs ý thức giữ vệ sinh môi trường, cá nhân vệ sinh ăn uống

B Phỉång phạp ging dảy: Quan sạt, phán têch v hoảt

âäüng nhọm nh

C Chuẩn bị giáo cụ:

1 GV: Tranh số giun tròn, tài liệu giun sán kí sinh HS: Kẻ bảng: Đặc điểm ngành giun tròn vào BT

D Tiến trình dạy:

I n định lớp- Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra cũ:

Trình bày vịng đời giun đũa sơ đồ Nhờ đặc điểm mà giun đũa chui vào ống mật hậu nào?

III Nội dung mới:

1. Đă ût vấn đề: Hôm tiếp tục nghiên cứu 1 số giun trịn kí sinh

Triển khai dạy:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

H

 1:

- GV y/c hs ng/cứu & qs hình 14.1 ( 14.4 sgk ( trao đổi nhóm ( trả lời:

? Kể tên loại giun tròn kí sinh người Và trả lời câu hỏi lệnh (sgk ( T51)

- HS: + Phát triển trực tiếp + Ngứa hậu môn

+ Muït tay

- GV để hs tự chữa ( gv thông báo ý kiến sai ( tự sữa chữa cần

( HS: Kí sinh TV, ĐV

I Một số giun tròn khác

- Đa số giun trịn kí sinh: Giun kim, giun tóc, giun móc, giun

VD: Lúa thối rễ suất giãm; lợn: làm lợn gầy, suất chất lượng giãm) - GV thơng báo thêm: Giun mỏ, giun tóc, giun chỉ, giun gây sần TV, có loại giun truyền qua muỗi ( khả lây lan lớn)

- GV cho hs rút kết luận tính đa dạng giun trịn

- Thế nhiễm giun? Cơ chế lây nhiễm?

- Chúng ta cần có biện pháp để phịng tránh bệnh giun kí sinh

( HS: Giữ gìn vệ sinh, đặc biệt trẻ em, tẩy giun định kì.)

H Â 2:

- GV y/c nhóm thảo luận hồn thành bảng

- GV kẻ bảng lên bảng để hs chữa

- GV cho hs qs bảng chuẩn ( nhóm tự sữa chữa

- Qua bảng chuẩn gv t/c hs tìm đặc điểm chung ngành giun trịn

- GV cho đại diện vài nhóm trình bày

- GV cho hs tự rút kết luận

 Giun trịn đa dạng: có số lượng lồi lớn, lồi kí sinh mơi trường khác

- Nhiễm giun tượng thể bị giun kí sinh tranh giành chất dinh dưỡng vật chủ

- Cần giữ vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân & vệ sinh ăn uống để tránh giun

II

Đă ûc điểm chung

- Cơ thể hình trụ có vỏ cuticun

- Khoang thể chưa thức

- Cơ quan tiêu hố dạng ống, miệng, kết thúc hậu môn

IV Củng cố:

- Kể tên vài giun trịn mơi trường kí sinh, tác hại.

- Trình bày đặc điểm chung giun tròn

V D ûn doì:

- Học trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục; Em có biết

- Đọc trước Giun đất

Tiết 15 Ngày soạn: - NGAÌNH GIUN ĐỐT

BI : GIUN ĐẤT

A Mủc tiãu:

1 Kiến thức:

- Trình bày khái niệm ngành giun đốt

- Mô tả đặc điểm hình thái, cấu tạo đặc điểm sinh lý đại diện giun đất, phân biệt với ngành Giun tròn 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, so sánh, phân tích hoạt động nhóm

3 Thại âäü:

- Yêu quý bảo vệ động vật có ích

B Phỉång phạp ging dảy: Quan sạt, phán têch, hoảt

âäüng nhoïm

C Chuẩn bị giáo cụ:

1 GV: Tranh hình 15.1 ( 15.6 sgk HS: Nghiên cứu sgk

D Tiến trình dạy:

I n định lớp- Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra cũ:

Trình bày đặc điểm chung giun tròn

III.Nội dung mới:

Đă ût vấn đề: Giun đốt phân biệt với giun tron các đặc điểm: Cơ thể phân đốt, đốt có đơi chân bên, có khoang thể thức Chúng gồm đại diện như: Giun đất, rươi, đĩa Hôm nghiên cứu đại diện giun đất

Triển khai dạy:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

H

 1:

- GV y/c hs đọc ( sgk & qs hình 15.1 ( 15.5 ( trao đổi nhóm ( trả lời:

? Giun đất có cấu tạo phù hợp với lối sống chui rúc đất ntn?

- So sánh với giun tròn, tìm quan & hệ quan xuất giun đất

- Hệ quan giun đất có cấu tạo ntn?

- GV y/c đại diện nhóm trình

I.Cấu tạo giun đất

- Cấu tạo ngoài: + Cơ thể dài, thuôn đầu

+ Phân đốt, đốt có vịng tơ ( chi bên)

+ Chất nhầy ( da trơn + Có đai SD & lỗ SD

bày ( ghi ý kiến nhóm lên bảng bổ sung

- GV giảng giải:+ Khoang thể: thức có chứa dịch ( thể căng)

+ Thành thể: có lớp mơ bì tiết chất nhầy ( da trơn)

+ Dạ dày: Thành thể có khả co bóp nghiền thức ăn

+ HTK: Tậo trung chuỗi hạch( hạch nơi tập trung TBTK) vẽ sơ đồ HTH ( di chuyển máu

H

 2:

- GV y/c hs qs hỗnh 15.3 vaỡ hoaỡn thaỡnh BT muỷc (sgk ( T54)

- GV ghi phần trả lời lên bảng - GV lưu ý: Cơng nhận kết nhóm ( 2-1-4-3) di chuyển từ trái sang phải Tại GĐ chun giãn thể.?

H

 3:

- GV y/c hs ng/cứu sgk ( TĐN ( Trả lời:

? Qúa trình tiêu hoá GĐ diễn ntn

- GV y/c hs giải thích htượng sgk

H

 4:

- GV y/c hs ng/cứu sgk, qs hình 15.6 trả lời: Giun đất sinh sản ntn?

- GV cho hs rút kết luận Tại GĐ lưỡng tính, sinh lại ghép đơi?

+ Hệ tiêu hoá: Phân hoá rõ: lỗ miệng ( hầu ( Thực quản ( diều, dày ( ruột tịt, hậu môn

+ Hệ tuần hoàn: Mạch lưng, mạch bụng,mao quản da, tim đơn giản,

+ Hệ thần kinh: dạng chuỗi hạch

II Di chuyển giun đất.

Giun đất di chuyển cách:

+ Cơ thể phình duỗi xen kẽ + Vòng tơ làm chỗ dựa  Kéo thể phía

III Dinh dưỡng thể.

- Giun đất hô hấp qua da

- Thức ăn lỗ miệng  hầu  diều  dày ( ng/nhỏ)  enzim biến đổi( tiết từ ruột tịt ) bã đưa qua hậu môn - Dinh dưỡng qua thành ruột vào máu

IV Sinh saín.

- Giun đất lưỡng tính

- Ghẹp âäi TÂ tinh dëch tải âai SD

- Đai SD tuột khỏi thể tạo kén chứa trứng

IV Củng cố:

Cơ thể Giun đất có đặc điểm tiến hố so với ngành ĐV trước?

V D ûn doì:

- Học trả lời câu hỏi sgk

- Chuẩn bị nhóm giun đất to

Tiết 16 Ngày

soạn: -THỰC HAÌNH:MỔ V QUAN SÁT GIUN ĐẤT

A Mủc tiãu:

1 Kiến thức:

- Giúp hs nhận biết loài giun khoang, rõ cấu tạo ( đốt vòng tơ, đai SD ) cấu tạo ( số nội quan)

2 Ké nàng:

- Biết mổ động vật không xương sống ( mổ mặt lưng môi trường ngập nước )

3 Thaïi âäü:

-Giáo dục cho hs ý thức tự giác, kiên trì tinh thần hợp tác thực hành

B Phương pháp giảng dạy: Thực hành C Chuẩn bị giáo cụ :

1 GV: Tranh câm hình 16.1; 16.3 đồ mổ

2 HS: Mẫu vật: Giun đất, kiến thức cấu tạo giun đất

D Tiến trình dạy :

I Ôøn định- Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra cũ:

Nêu đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản giun đất

III Nội dung mới:

Đă ût vấn đề: Chúng ta tìm hiểu cấu tạo giun đất để củng cố khắc sâu lí thuyết giun đất

Triển khai dạy :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

H

 1:

- GV:y/c hs nghiên cứu sgk mục ( (T56) & thao tác:

- Trong nhóm hs cử người tiến hành( lưu ý dùng ete hay cồn vừa phải)

? Trình bày cách xử lí mẫu

I Cấu tạo ngồi.

Vấn đề 1: Cách xử lí mẫu:

- Rửa thể giun

ntn

- GV kiểm tra mẫu thực hành, nhóm chưa làm ( gv hướng dẫn thêm

- GV y/c nhóm tiến hành qs cấu tạo ngồi kính lúp:

+ Qs đốt, vòng tơ

+ Xác định mặt lưng mặt bụng tìm đai SD

? Làm để qs vòng tơ

- ( HS: qs vòng tơ: kéo giun lên giấy thấy lạo xạo)

? Dựa đặc điểm để xác định mặt lưng, mặt

bụng.( HS: màu sắc)

? Tìm đai SD, lỗ SD dựa đặc điểm nào.( HS: Đai sd phía đầu kthước đốt thắt lại màu nhạt hơn)

- GV cho hs làm BT : thích hình 16.1 ( ghi vào )

H

 2:

- GV y/c nhóm qs hình 16.2 đọc ( sgk ( T57) ( Thực hành mổ giun đất

- GV kiểm tra sản phẩm nhóm cách:

+ Gọi nhóm mổ đẹp ( trình bày thao tác mổ nhóm mổ chưa trình bày thao tác mổ

? Vì mổ chưa hay nát nội quan

- GV giảng giải: Mổ ĐVKXS ý:

- GV hướng dẫn cho hs:

- HS hoàn thành thích hình 16.B 16.C SGK

- GV kiểm tra cách gọi đại diện nhóm lên bảng thích vào hình câm

Vấn đề 2: Quan sát cấu tạo ngoài:

II Cấu tạo trong.

1 Cách mỗ giun đất

+ Mổ mặt lưng, nhẹ tay đường kéo ngắn, lách nội quan từ từ, ngâm vào nước + giun đất xoang

chứa dịch ( liên quan đến việc di chuyển giun đất

2 Quan sát cấu tạo trong:

+ Dùng que nhọn tách nội quan ( nhóm cử hs thao tác gỡ nội quan).quan sát:

IV Củng cố: GV cho điểm - nhóm làm tốt kết

âụng âẻp

Cho học sinh thu dọn vệ sinh

V D ă ûn dị: Viết thu hoạch theo nhóm Kẻ bảng 1,2 T60 SGK

vào BT

Tiết 17 Ngày soạn: -

BAÌI 17 : MỘT SỐ GIUN ĐỐT KHÁC ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA GIUN ĐỐT

A Muûc tiãu:

1 Kiến thức: - Mở rộng hiểu biết giun đốt ( giun đỏ, đĩa, rươi, vắt ) từ thấy tính đa dạng ngành

- Trình bày vai trị giun đất việc cải tạo đất nông nghiệp

2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát tranh số giun đốt khác, tổng hợp lại kiến thức

3 Thái độ: - Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ động vật.

B Phương pháp giảng dạy : Quan sát, so sánh, tổng hợp,

hoảt âäüng nhọm

C Chuẩn bị giáo cụ :

1 GV: Tranh giun đất: Rươi, giun đỏ, róm biển HS: Kẻ bảng & sgk T60 vào BT

D Tiến trình dạy :

I Ôøn định lớp- Kiểm tra sĩ số : II Kiểm tra cũ:

trình bày đặc điểm cấu tạo giun đất

III Nội dung mới:

Đă ût vấn đề: Giun đốt có khoảng 9000 loài, sống ở nước mặn, nước ngọt, bùn đất Một số giun đốt sống can kí sinh

Triển khai dạy:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

H Â 1:

- GV cho hs qs hình: Giun đỏ, đĩa, rươi, róm biển đọc ( phần I sgk ( T59) ( TĐN ( Hoàn thành bảng

- GV kẻ sẳn bảng để hs lên chữa ( gọi nhiều nhóm) - GV ghi ý kiến bổ sung

từng nội dung để hs tiện theo dõi

- GV thông báo nội dung cho hs theo dõi bảng kiến thức chuẩn

- Qua bảng y/c hs tự rút kết luận đa dạng giun đốt số lồi, lối sống, mơi trường sống

H

 2:

- GV cho hs qs lại tranh đại diện ngành ng/cứu sgk ( T60)

- GV y/c hs TÂN ( hoaìn thnh bng

- GV kẻ sẳn bảng ( HS lên chữa

- GV chữa nhanh bảng

- Giun đốt có nhiều lồi: Vắt, đỉa, róm biển, giun đỏ, giun đất

- Sống môi trường: Đất ẩm, nước,

- Giun đốt sống tự do, định cư , chui rúc hay kí sinh

II Đă ûc điểm chung ngành giu n đốt.

Đặc điểm Giun

đất Giunđỏ Đỉa Rươi

1 Cơ thể phân đốt x x x x

2 Cơ thể không phân đốt

3 Cơ thể xoang( khoang thể) x x x x

4 Có hệ tuần hoàn, máu đỏ x x x x

5 Hệ thần kinh giác quan phát

triển x x x x

6 Di chuyển nhờ chi trên, tơ

thành thể x x x

7 Ốúng tiêu hố thiếu hậu mơn

8 Ống tiêu hoá phân hoá x x x x

9 Hệ hô hấp qua da hay

mang x x x x

å

- GV y/c hs rút kết luân đặc điểm chung

H Â

- GV y/c hs hoaìn thaình BT SGK ( T 61)

- Cơ thể phân đốt, xoang

- Hệ tuần hồn kín, máu màu đỏ

- HTK dạng chuỗi hạch giác quan phát triển

- Di chuyển nhờ chi bên, tơ thành thể

- Hô hấp qua da hay mang - Hệ tiêu hoá phân hoá

- GV cho số hs trình bày - Giun đốt có vai trị tự nhiên đời sống người.Tìm câu tục ngữ nói vai trị giun đất với N

- Lợi ích: Làm thức ăn cho người & ĐV

+ Làm cho đất tơi xốp, thống khí, màu mỡ

Tác hại: Hút máu người & Đ V ( gâ y bệnh

IV Củng cố: - Trình bày đặc điểm chung giun đốt

- Vai trò giun đất

- Để nhận biết đại diện ngành GĐ cần dựa vào đđ

V D ă ûn dò: - Học trả lời câu hỏi sgk

- Tiết sau kiểm tra tiết

Tiết 18 Ngày soạn:

KIỂM TRA TIẾT

A Muûc tiãu:

1 Kiến thức:

- Giúp hs đánh giá kết học tập hs kiến thức kĩ & vận dụng

- Qua kiểm tra hs rút kimh nghiệm cải tiến phương pháp học tập

- Qua kiểm tra GV có suy nghĩ cải tiến bổ sung cho giảng hấp dẫn gây hứng thú học tập hs

2 Kĩ : Rèn kĩ hoạt động độc lập, khái quát hóa, hệ thống hóa

3 Thại âäü : têch cỉûc, tỉû giạc

B Phương pháp giảng dạy: Kiểm tra đánh giá C Chuẩn bị giáo cụ :

1 GV: Đề kiểm tra

2 HS: Kiến thức học

D Tiến trình dạy :

I n định-Kiểm tra sĩ số:

II.Kiểm tra cũ: III.Nội dung mới:

Đă ût vấn đề :

Triển khai dạy :

* ĐỀ KIỂM TRA: * Đề chẵn.

Câu Trình bày vịng đời sán gan sơ đồ Nêu biện pháp phòng tránh sán gan kí sinh

Câu Nhờ đặc điểm mà giun đũa chui lên ống mật hậu nào?

Câu 4: Nêu đặc điểm chung giun đốt Để nhận biết đại diện ngành giun đốt thiên nhiên cần dựa vào đặc điểm nào? Vài trò thực tiễn giun đất

Â

AÏP AÏN :

Câu * Đặc điểm chung:

- Cơ thể có đối xứng tỏa trịn - Dạng ruột túi

- Thành thể có lớp tế bào

- Tự vệ công nhờ tế bào gai ( 0,25đ/ ý) * Vai trò: ( 0,25đ/ ý)

- Tảo v âẻp thiãn nhiãn

- Có ý nghĩa sinh thái biển - Làm đồ trang trí, trang sức

- Cung cấp nguyên liệu vơi - Làm thực phẩm có giá trị

- Hóa thạch san hơ góp phần nghiên cứu địa chất + Tác hại: - Một số gây độc, ngứa cho người

- Tạo đá ngầm cản trở đến giao thông Câu Vịng đời: (1đ)

Trứng ấu trùng có lơng Kí sinh ốc ấu trùng có đi mơi trường bám vào rau bèo kết kén trâu bò

 Cách phịng tránh: (1đ) - Vệ sinh mơi trường - Vệ sinh cá nhân - Vệ sinh ăn uống

Câu Nhờ đặc điểm đầu nhọn nên chui vào ống mật (1đ)

- Hậu quả: Làm tắc ống mật, lên đau dội.(1đ)

Câu Đặc điểm chung:

- Cơ thể xoang

- Hô hấp qua da hay qua mang

- Tuần hồn kín, máu màu đỏ - Hệ tiêu hoá phân hoá

- Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch giác quan phát triển

- Di chuyển nhờ chi bên - tơ thành thể( 0,5 x = 2,5đ)

- Vai trị thực tiễn: Nơng nghiệp: Cải tạo đất, làm cho đất xốp thoáng màu mỡ,

làm thức ăn cho động vật khác ( 0, 25 điểm)

* Đề lẻ:

Câu Trình bày đặc điểm cấu tạo thủy tức

Câu Trình bày vịng đời giun đũa sơ đồ Nêu biện pháp phòng tránh

Câu Nêu đặc điểm chung vai trò ngành giun đốt Câu Kể tên đại diện thuộc giun đốt, nói rõ mơi trường sống lối sống

ÂẠP ẠN: C©u

Cấu tạo ngoài: ( 1đ) Hình trụ dài

+ Phần dới đế ( bám vào giá th)

+ Phần có lỗ miệng, xung quanh có tua miệng + Đối xứng toả tròn

* Cấu tạo trong: ( 1đ) - Thành thể có lớp:

+ Lớp ngoài: Gồm TB gai - TBTK - TB mô bì + Lớp trong: TB mô - tiêu hoá

- Giữa lớp tầng keo mỏng

- Lỗ miệng thông với khoang tiêu hoá ( rt tói) Cáu

* Vịng đời giun đũa: (2đ)

Giun đũa (ruột người)  đẻ trứng  ấu trùng trứng bám vào thức ăn sống

 ruột non  ấu trùng máu, gan, tim, phổi  giun đũa( ruột người)

* Phòng chống: (1đ)

+ Giữ vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân ăn uống + Tẩy giun sán định kì

Cáu

* Đặc điểm chung: - Có thể xoang

- Hơ hấp qua da hay qua mang - Tuần hồn kín, máu màu đỏ - Hệ tiêu hoá phân hoá

- Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch giác quan phát triển - Di chuyển nhờ chi bên - tơ thành thể( 0,5 x = 2,5đ)

* Vai trò thực tiễn: (0,5đ) Cải tạo đất, làm cho đất xốp thoáng màu mỡ,

- Đĩa: nước ngọt, nước mặn, nước lợ Lối sống: kí sinh

- Rươi: nước lợ Lối sống: tự

- Vắt: đất ẩm, Lối sống: tự - Giun đất: đất ẩm Lối sống: chui rúc - Giun đỏ: nước Lối sống: định cư

( 0,5đ/ đại diện)

IV Củng cố: Thu nhận xét V D ă ûn dò: Nghiên cứu trước bài: Trai sông

Tiết 19: Ngày soạn: -

CHƯƠNG IV: NGAÌNH THÂN MỀM BAÌI 18: TRAI SƠNG

A Mủc tiãu:

1 Kiến thức:

- Nêu khái niệm ngành Thân mềm

- Mô tả chi tiết cấu tạo, đặc điểm sinh lí đại diện ngành thân mềm( trai sông)

2 Ké nàng:

- Rèn luyện kĩ quan sát tranh mẫu vật trai sơng

3 Thại âäü :

- Giáo dục cho hs ý thích yêu môn bảo vệ động vật

B Phỉång phạp giaíng dảy: Quan sạt, phán têch, hoảt

âäüng nhoïm

C Chuẩn bị giáo cụ :

1 GV: Tranh hỗnh 18.2, 18.3, 18.4 SGK HS : Con trai, v trai

D Tiến trình dạy :

I Ôøn định lớp-Kiểm tra sĩ số : II Kiểm tra cũ :

III.Nội dung mới:

Đă ût vấn đề : Ơí nước ta ngành thân mềm đa dạng phong phú: Trai, sò, ốc, hến, ngao, mực phân bố khắp môi trường: Biển, sông, hồ, cạn

Triển khai dạy :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

H

 1:

- GV giới thiệu ngành thân mềm

- GV y/c cá nhân qs

h18.1, 18.2 ( thu thập thông tin vỏ trai

- GV gọi hs gthiệu đặc điểm vỏ trai vật mẫu

- GV y/c hs thảo luận: ? Muốn mở vỏ trai qs ta phải làm ntn.( hs: cắt dây chằng phía lưng, cắt khép vỏ )

? Mài mặt vỏ trai ngửi thấy có mùi khét Vì sao.(hs: lớp sừng chất hữu bị ma sát nên cháy ( mùi khét)

? Trai chết mở vỏ Tại sao( Sự mở vỏ tính tự động trai )

- GV tổ chức thảo luận nhóm

- GV giải thích: Vì lớp xà cừ óng ánh màu cầu vịng - GV y/c hs nghiên cứu thông tin SGK:

? Cơ thể trai có cấu tạo ntn - GV giải thích: KNO áo trai, khoang áo

? Trai tự vệ cách Nêu đặc điểm cấu tạo trai phù hợp với cách tự vệ

- GV gthiệu: Đầu tiêu giảm

H

 2:

- GV y/c hs đọc thơng tin qs hình 18.4 thảo luận: ? Trai di chuyển ntn.( HS: mô tả cách di chuyển trai)

- GV chốt lại kiến thức:

H

 3:

- GV y/c hs nghiên cứu sgk thực lệnh (

- HS: + Nước đem đến o2 thức ăn

+ Kiểu dinh dưỡng thụ động

? Cách dinh dưỡng trai có

bởi lớp đá vơi.

I Hình dạng, cấu tạo. 1 Vỏ trai:

- Cơ thể trai có mảnh vỏ đá vơi gắn với lề phía lưng( dây chằng, khép vỏ)

- Cấu tạo: gồm lớp: lớp sừng, lớp đá vôi, lớp xà cừ

b Cơ thể trai.

- Cấu tạo ngoài: áo tạo thành khoang áo, có ống hút ống nước

+ Giữa: Tấm mang + Trong: Thân trai - Chân rìu

II Di chuyển

- Chân trai hình lưỡi rìu thị thụt vào, kết hợp đóng mở vỏ ( di chuyển

III.Dinh dưỡng

- Thức ăn: ĐVNS vụn hữu

- Oxi trao đổi qua mang

IV Sinh saín

ý nghĩa ntn.( lọc nước)

H

 4:

- GV cho hs đọc thông tin thảo luận theo  sgk

HS: + Trứng phát triển mang trai mẹ ( bảo vệ tăng lượng o2

+ ấu trùng bám vào mang da cá: tăng lượng o2 bảo vệ

- GV chốt lại đặc điểm sinh sản

- Trứng phát triển qua giai đoạn ấu trùng

IV Củng cố:

Trả lời câu hỏi SGK

V Dặn dò: Học trả lời câu hỏi sgk, đọc mục em có biết

Tiết 20 Ngày soạn: -

Bài 19 : MỘT SỐ THÂN MỀM KHÁC

A Muûc tiãu:

1 Kiến thức:

- Nêu tính đa dạng thân mềm qua đại diện khác như: ốc sên, hến, vẹm, hàu

- Trình bày tập tính thân mềm 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ qs tranh, mẫu vật đại diện thân mềm

3 Thaïi âäü:

- Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ động vật thân mềm

B Phỉång phạp giaíng dảy: Quan sạt, phán têch, hoảt

âäüng nhọm nh

C Chuẩn bị giáo cụ :

1 GV: Tranh ảnh số đại diện thân mềm

2 HS: Vật mẫu: ốc sên, sò, mai mực mực, ốc nhồi

D Tiến trình dạy :

I Ôøn định lớp- Kiểm tra sĩ số : II.Kiểm tra cũ:

? Trình bày đặc điểm cấu tạo, di chuyển, sinh sản trai sông

Đă ût vấn đề : Người ta tìm thấy thân mềm ở nơi nào? Chúng phân bố khắp nơi Vậy chúng có đặc điểm ntn ?

Triển khai dạy :

Hoạt động củathầy trò Nội dung kiến thức

H

 1:

- GV y/c hs qs hình 19( - 5) sgk, đọc thích thảo luận:

? Nêu đặc điểm đặc trưng loại đại diện

-HS:* ốc sên:+ sống cây, ăn

+ Cơ thể gồm phần: đầu, thân, chân, áo

+ Thở phổi( thích nghi đs cạn )

* Mực: sống biển, vỏ tiêu giảm (mai mực ) thể có phần, di chuyển nhanh

* Bạch tuộc: Sống biển, mai lưng tiêu giảm, có tua, săn mồi tích cực

* Sị: mảnh vỏ, có giá trị xuất

? Tìm đại diện tương tự mà em gặp địa phương - Qua đại diện y/c hs rút nhận xét về: đa dạng lồi mơi trường sống, lối sống

H Â

- GV y/c hs làm việc độc lập với sgk trả lời: ? Vì thân mềm có nhiều tập tính thích nhi với lối sống

- HS: Nhờ HTK phát triển ( hạch não) làm sở cho tập tính phát triển

- GV y/c hs qs hình 19.6 sgk đọc kĩ thích thảo luận:

? ốc sên tự vệ cách nào.( hs: thu vào

I Một số thân mềm khác

- Thân mềm có số lồi lớn - Sống cạn, nước ngọt, nước mặn

- Chúng có lối sống vùi lấp, bị chậm chạp di chuyển tốc độ cao ( bơi )

II Một số tập tính ở thân mềm

1 Tập tính ốc sên - Đào lỗ đẻ trứng

2 Tập tính mực

voí)

? ý nghĩa sinh học tập tính đào lỗ đẻ trứng ốc sên.( hs: bảo vệ trứng)

- GV điều khiển nhóm thảo luận ( chốt ý kiến

- GV y/c hs qs hình 19.7 đọc thích ( thảo luận: ? Mực săn mồi ntn.( hs: đuổi bắt rình mồi)

? Hoả mù mực có tác dụng gì.( hs: để săn mồi hay tự vệ)

? Vì người ta thường dùng ánh sáng để câu mực ( hs: mắt mực tinh)

- GV y/c hs trình bày ( chốt lại đáp án

Hệ thần kinh thân mềm phát triển sở cho giác quan tập tính phát triển thích nghi với đời sống

IV Củng cố:

- Kể đại diện khác thân mềm chúng có đặc điểm khác với trai

säng

V Dà ûn doì:

- Học trả lời câu hỏi sgk

- Sưu tầm tranh ảnh thân mềm, vỏ trai, ốc, mai mực - Chuẩn bị: Thực hành: nhóm chuẩn bị: Trai, ốc mực

Tiết 21 Ngày

soản:

Bài : THỰC HAÌNH: QUAN SÁT MỘT SỐ THÂN MỀM

A Muûc tiãu:

1 Kiến thức: Giúp hs quan sát cấu tạo đặc trưng số đại diện phân biệt cấu tạo thân mềm từ vỏ, cấu tạo ngồi đến cấu tạo

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ sử dụng kính lúp, quan sát đối chiếu vật mẫu với tranh vẽ

3 Thái độ: Giáo dục cho hs thái độ nghiêm túc, cẩn thận

B Phỉång phạp: Quan sạt, thỉûc hnh

1 GV: Mẫu trai, mực mổ sẵn

Tranh, mơ hình cấu tạo vỏ trai, mực HS: Mẫu: trai, ốc, mực

D Tiến trình dạy:

I ổn định lớp- Kiểm tra sĩ số: I Kiểm tra cũ:

Kể tên số thân mềm mà em biết? Nêu tập tính thân mềm

III Nội dung mới:

Đặt vấn đề: Thân mềm có đặc điểm: Cơ thể mềm, có vỏ đá vơi che chở nâng đỡ, tuỳ lối sống mà vỏ cấu tạo thể thay đổi

Triển khai bài:

Hoạt động :Tổ chức thực

haình.

- GV nêu yêu cầu tiết thực hành ( sgk) - Phân chia nhóm thực hành kiểm tra chuẩn bị nhóm

Hoạt động 2: Tiến hành thực hành

Bước 1: GV hướng dẫn nội dung quan sát 1.Quan sát cấu tạo vỏ

- Trai: Phân biệt: + Đầu, + Đỉnh, vịng tăng trưởng + Bản lề

- ốc: quan sát vỏ, đối chiếu hình 20.2 sgk ( T68) để nhận biết phận

, thích số vào hình

- Mực: Quan sát mai mực, đối chiếu hình 20.3 SGK để thích vào hình

Quan sát cấu tạo ngoài.

- Trai: Quan sát mẫu vật phân biệt: + áo, khoang áo, mang, thân, chân, khép

voí

- Đối chiếu mẫu vật với hình 20.4 sgk ( T69) ( điền thích số vào hình

- ốc: Quan sát mẫu vật, nhận biết phận: Tua, mắt, lỗ miệng, chân, thân, lỗ

thở kiến thức học thích số vào hình 20.1 sgk ( T68)

- Mực: Quan sát mẫu để nhận biết phận, sau thích vào hình 20.5

Quan sát cấu tạo

- GV cho hs quan sát mẫu mổ sẵn cấu tạo mực

- Đối chiếu mẫu mổ với tranh ( phân biệt quan - GV y/c hs thảo luận nhóm ( điền số vào trống thích hình 20.6 sgk

( T70)

Bước 2: HS tiến hành quan sát

- HS tiến hành quan sát theo nội dung hướng dẫn

- GV đến nhóm kiểm tra việc thực hs, hổ trợ nhóm yếu

- HS quan sát đến đâu ghi chép đến

Bước 3: Viết thu hoạch

- Hồn thành thích vào hình 20 ( 1-6) - Hoàn thành bảng thu hoạch ( mẫu T70 SGK)

IV Củng cố: - Nhận xét tinh thần, thái độ nhóm thực hành

- Kết thu hoạch kết tường trình - GV cơng bố đáp án ( nhóm sửa chửa chéo

TT Đặc điểm cần quan sát ốc Trai Mực

1 Số lớp cấu tạo vỏ 3

2 Số chân ( hay tua) 1 10

3 Số mắt Khơng

4 Cọ giạc bạm Khäng Khäng Cọ

5 Số lơng tua miệng Khơng Khơng Có

6 Dả dy, rüt, gan, tụi mỉûc cọ cọ cọ

- Các nhóm dọn vệ sinh V Dặn dị:

- Tìm hiếu vai trò thân mềm - Kẻ bảng 1,2 ( T72) SGK vào

Tiết 22 Ngày

soạn: -BAÌI : ĐẶC ĐIỂM CHUNG VAÌ VAI TRỊ CỦA NGNH THÂN MỀM

A Mủc tiãu:

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ quan sát tranh hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ nguồn lợi từ thân mềm

B Phương pháp: Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm C Chuẩn b:

1 GV: Tranh hỗnh 21.1 sgk vaỡ baớng phủ ghi näüi dung bng HS: K bng 1, sgk ( T 72)

D Tiến trình lên lớp: I ổn định:

II Bi c:

Nêu đặc điểm cấu tạo cấu tạo trai sông

III Bài mới:

Đặt vấn đề Ngành thân mềm có số lồi lớn, chúng có cấu tạo lối sống phong phú Hôn tìm hiểu đặc điểm vai trị thân mềm

Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

HÂ 1:

- GV y/c hs đọc thông tin, qs hình 21 19 sgk thảo luận: ? Nêu cấu tạo chung thân mềm

? Lựa chọn cụm từ hoàn thành bảng

- GV treo bng phủ gi hs lãn lm BT

- GV chốt lại bảng chuẩn kiến thức

- Từ bảng gv y/c hs thảo luận:

? Nhận xét đa dạng thân mềm (hs: đa dạng kích thước, ctạo thể, mơi trường sống, tập tính)

? Nêu đặc điểm chung ngành thân mềm

HÂ 2:

- GV y/c hs lm BT bng ( T72)

- GV gi hs lãn hon thnh bng

I Đặc điểm chung

- Đặc điểm chung thân mềm:

+ Thân mềm khơng phân đốt, có vỏ đá vơi

+ Có khoang áo phát triển + Hệ tiêu hố phân hố

II Vai trị thân mềm

- Lợi ích:

+ Làm thực phẩm cho người

+ Nguyên liệu xuất + Làm thức ăn cho động vật + Làm môi trường nước

- GV chốt lại kiến thức sau cho hs thảo luận:

? Ngành thân mềm có vai trị Nêu ý nghĩa vỏ thân mềm

sức

- Tạc hải:

+ Là động vật trung gian truyền bệnh

+ Ăn hại trồng IV Củng cố: Đánh dấu x vào câu trả lời Mực ốc sên thuộc ngành thân mềm vì:

a Thân mềm khơng phân đốt b Có khoang áo phát triển

c c a vaì b

2 Đặc điểm chứng tỏ mực thích nghi với lối di chuyển tốc độ nhanh

a Có vỏ thể tiêu giảm b Có quan di chuyển phát triển

c c a v b

3 Những thân mềm có hại

a ốc sên, trai, sị b Mực, ốc đỉa, ốc bươu vàng

c ốc sên, hà biển, hến V Dặn dò:

- Hc bi theo cáu hi SGK

- Chuẩn bị theo nhóm: Tơm sơng cịn sống chín

    

Tiết 23: Ngày soạn:

-CHƯƠNG V: NGAÌNH CHÂN KHỚP LỚP GIÁP XÁC

BAÌI : TÄM SÄNG

1.Kiến thức: Giúp hs biết tơm sếp vào ngành chân khớp, lớp giáp xác Giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi tơm thích nghi đời sống nước trình bày đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản tôm

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ qs tranh mẫu Thái độ : Giáo dục cho hs ý thức u thích mơn

B Phương pháp giảng dạy: Quan sát, kết hợp hoạt động nhóm

C Chuẩn bị giáo cụ :

1 GV: Tranh cấu tạo ngồi tơm - Mẫu vật: Tôm sông

- Bảng phụ: Ghi nội dung bảng 1, mảnh giấy rời ghi tên, chức phần phụ

2 HS: Mỗi nhóm mang gồm tơm sống tơm chín D Tiến trình lên lớp:

I ổn định lớp- Kiểm tra sĩ số : II Bài cũ:

III Bài mới:

Đặt vấn đề: Phần lớn giáp xác sông nước ngọt, nước mặn, quan hô hấp mang Các đại diện thường gặp là: Tôm, cua, cáy, rận nước, mọt ẩm…

Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

HÂ 1: - GV cho hs âoüc thäng

tin sgk ( T74, 75) hdẫn hs qs mẫu tơm ( thảo luận nhóm trả lời: ? Cơ thể tôm gồm phần

? Nhận xét màu sắc vỏ tôm

? Bóc vài khoanh vỏ ( nhận xét độ cứng

- GV y/c nhóm trình bày - GV chốt lại kiến thức

- GV cho hs qs tơm sơng địa điểm khác ( gthích ý nghĩa tượng tơm có màu sắc mơi trường -tự vệ

? Khi vỏ tơm có màu hồng

GV y/c hs qs tôm theo bước:

I Cấu tạo di chuyển.

1 Vỏ thể

Cơ thể: phần : + Đầu -ngực

+ Buûng

- Vỏ: Kittin ngấm canxi ( cứng che chở chỗ bám cho thể

+ Có sắc tố ( màu sắc mơi trường

2 Các phần phụ chức năng.

- Cơ thể tôm gồm: - Đầu ngực:

- GV y/c hs hon thnh bng sgk ( T75)

- Qua qs em cho biết:

? Tơm có hình thức di chuyển

? Hình thức thể tự vệ tôm

HĐ 2: - GV cho hs thảo luận

nhọm theo cạc cáu hi (sgk muûc II SGJ ( T76)

- GV cho hs đọc thông tin sgk chốt lại kiến thức

HÂ 3:

- GV cho hs qs tôm ( phân biệt tôm đực tôm cái, thảo luận theo câu hỏi ( mục III SGK ( T76)

hiện mồi

+ Chân hàm ( giữ xử lí mồi

+ Chân ngực ( bị bắt mồi

3 Di chuyển.

- Boì

- Bơi: tiến, lùi - Nhảy

II Dinh dưỡng.

- Tiêu hố: + Tơm ăn tạp, hoạt động đêm

+ Thức ăn tiêu hoá dày, hấp thụ ruột - Hô hấp: Thở mang - Bài tiết: Qua tuyến tiết

III Sinh sn.

- Täm phán tênh: + Âỉûc: cng to

+ Cái: ôm trứng (con cái)

- Lớn lên qua lột xác nhiều lần

IV Củng cô ú: Đánh dấu x vào câu trả lời câu sau:

Tơm xếp vào ngành chân khớp vì:

a Cơ thể chia phần: Đầu ngực bụng b Có phần phụ phân đốt, khớp động với

c Thở mang V Dặn dò:

- Hc bi theo cáu hi sgk

- Chuẩn bị thực hành theo nhóm: Tơm cịn sống

    

Tiết 24 Ngày

A Muûc tiãu:

1 Kiến thức: Giúp hs mổ qs cấu tạo mang: Nhận biết phần gốc chân ngực mang, số nội quan tơm ( hệ tiêu hố, hệ thần kinh) Viết thu hoạch: tập ghi thích cho hình câm sgk

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ mổ ĐVKXS, biết sử dụng dụng cụ mổ

3 Thái độ : Giáo dục cho hs thái độ nghiêm túc, cẩn thận B Phương pháp giảng dạy : Thực hành

C Chuẩn bị giáo cụ :

1 GV: Chậu mổ Bộ đồ mổ kính lúp, tơm sơng HS: Tơm sơng

D Tiến trình dạy:

I ổn định lớp- Kiểm tra sĩ số:

II Kiểm tra cũ: GV kiểm tra chuẩn bị hs III Nội dung mới:

1 Đặt vấn đề: Chúng ta nghiên cứu hình dạng số quan tôm Hôm chứng minh điều

1 Triển khai daỵ:

Hoạt động1: Tổ chức thực hành

- GV nêu y/c tiết thực hành ( sgk)

- Phân chia nhóm thực hành kiểm tra chuẩn bị nhóm

Hoạt động 2: Tiến trình thực hành:

Bước 1: GV hướng dẫn nội dung thực hành

Mổ quan sát mang tôm.

GV HD cách mổ HD hình 23.1A, B (SGK T77)

Dùng kính lúp qs chân ngực kèm mang ( nhận biết phận ( thích

vào hình 23.1 thay số 1, 2, 3,

- Thảo luận ý nghĩa đặc điểm mang với chức hô hấp ( điền bảng

Bảng 1: ý nghĩa đặc điểm mang

Đặc điểm mang ý nghĩa

- Bám vào gốc chân ngực

- Thnh tụi mang mng - Cọ läng ph

- Tạo dòng nước đem theo oxi

- TĐK dễ dàng - Tạo dòng nước

a Mổ tôm:

- Cách mổ SGK

- Đổ nước ngập thể tôm

- Dùng kẹp nâng lưng vừa cắt bỏ

- Cå quan tiãu hoạ

- Đặc điểm: Thực quản ngắn, dày có màu tối, cuối dày có tuyến gan, ruột

mảnh, hậu môn cuối đuôi tôm

- QS mẫu mổ đối chiếu hình 23.3 A ( SGK T 78) nhận biết phận

cå quan tiãu hoạ

- Điền thích vào chữ số hình 23.3B Cơ quan thần kinh:

- Cách mổ: Dùng kéo kẹp gở bỏ toàn nội quan ( chuỗi hạch TK màu sẫm

( qs phận quan TK

- Cấu tạo: + Gồm hạch não với dây nối với hạch hầu tạo nên vòng TK hầu

lớn

+ Khối hạch ngực tập trung thành chuỗi

+ Chuỗi hạchk TK bụng - Tìm chi tiết quan TK mẫu mổ

- Chuï thờch vaỡo hỗnh 23.3C

- Bc 2: HS tiến hành quan sát:

- HS tiến hành theo nội dung hướng dẫn

- GV đến nhóm kiểm tra việc thực hành hs, hổ trợ nhóm yếu, chửa

sai sót ( có)

- HS qs đến đâu ghi chép đến - Bước 3: Viết thu hoạch:

- Hoàn thành bảng ý nghĩa đặc điểm mang nội dung

- Chú thích hình 23.1B; 3.3B,C; thay chữ số

IV Củng cố : Nhận xét tinh thần thái độ nhóm thực hành

- Đánh giá mâũ mổ nhóm

- GV vào kĩ thuật mổ kết thu hoạch điểm nhóm

- Các nhóm dọn vệ sinh V Dặn dị:

- Sưu tầm tranh ảnh số đại diện giáp xác - Kẻ phiếu học tập bảng sgk ( T81) vào BT

-BI : ĐA DẠNG V VAI TRỊ CỦA LỚP GIÁP XÁC A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs trình bày số đặc điểm cấu tạo lối sống đại diện giáp xác thường gặp nêu vai trò thực tiễn giáp xác

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ quan sát tranh, hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục cho hs có thái độ đắn bảo vệ giáp xác có lợi

B Phương pháp giảng dạy : Quan sát, hoạt động nhóm C Chuẩn bị giáo cụ :

1 GV: Tranh hình 24 sgk ( 1-7), Phiếu học tập, bảng phụ ghi nội dung phiếu

2 HS: Phiếu học tập, bảng sgk ( T81) vào tập D Tiến trình lên lớp:

I ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số : II Kiểm tra cũ:

III nội dung mới:

Đặt vấn đề: Lớp giáp xác có khoảng 20.000 lồi, sống hầu hết ao, hồ, sông, biển, số sống cạn số nhỏ sống kí sinh

Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

HÂ 1:

- GVy/c hs qs hình 24 từ 1-7 sgk, đọc thơng báo hình ( hồn thành phiếu học tập - GV gọi hs lên điền bảng ( đại diện nhóm)

- GV chốt lại kiến thức

I Một số giáp xác khác.

Â2

Đại diện thướcKích Cơ quandi chuyển

Lối sống Đặc điểm khác

1- Moüt

ẩm Nhỏ Chân cạn Thở mang

2- Sun Nhỏ Cố định Sống bám vào vỏ

tàu 3- Rận

nước Rất nhỏ Đôi râu lớn Tự Mùa hạ sinh toàn 4- Chân

kiếm Rất nhỏ Chân kiếm Tự do, kí sinh Kí sinh: phần phụ tiêu giảm

đồng bò giảm 6- Cua

nhện

Rất lớn

Chán boì

Đáy biển Chân dài giống nhện

7- Tơm

nhờ Lớn Chân bị ẩn vào vỏốc Phần phụ vỏ mỏng mềm - Từ bảng GV cho hs thảo

luận:

? Trong đại diện lồi có địa phương.Số lượng nhiều hay

? Nhận xét đa dạng giáp xác

HÂ 2:

- GV y/c hs làm việc độc lập với sgk ( hoàn thành bảng - GV kẻ bảng gọi hs lên điền - Nếu chưa xác GV bổ sung thêm:

? Lớp giáp xác có vai trị ntn - GV gợi ý câu hỏi nhỏ:

? Nêu vai trò giáp xác với đs người

? Vai trị nghề ni tơm ? Vai trò giáp xác nhỏ ao, hồ, biển

- Giáp xác có số lượng lồi lớn, sống mơi trường khác nhau, có lối sống phong phú

II Vai trò thực tiễn.

- Lợi ích:

+ Là nguồn thức ăn cá + Nguồn cung cấp thực phẩm nguồn lợi xuất

- Tạc hải:

+ Có hại cho giao thông đường thuỷ, cho nghề cá + Truyền bệnh giun sán

IV Củng cố :

1 Những ĐV có đặc điểm ntn xếp vào lớp giáp xác? a Mình có lớp vỏ kittin đa vôi

b Phần lớn sống nước thở mang c Đầu có đơi râu, chân có nhiều đốt khớp d Đẻ trứng, ấu trùng lột xác nhiều lần

2 Trong ĐV sau, thuộc lớp giáp xác ? - Tôm - Cáy - Rận nước

- Tôm sú - Mọt ẩm - Rệp - Cua biển - Mối - Hà - Nhện - Kiến - Sun

V Dặn dò: - Học trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục: Em có biết

- K bng 1, sgk

Tiết 26 Ngày

soạn: -LỚP HÌNH NHỆN

BAÌI : NHỆN VAÌ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN

A Mủc tiãu:

1 Kiến thức: Giúp hs trình bày đặc điểm cấu tạo nhện số tập tính chúng Nêu đa dạng hình nhện ý nghĩa thực tiễn chúng Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ quan sát tranh, phân tích hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ ĐV có lợi thiên nhiên

B Phương pháp giảng dạy: Quan sát, phân tích tổng hợp hoạt động nhóm

C Chuẩn bị giáo cụ :

1 GV: Mơ hình nhện, tranh hình 25 ( 1-5)

Bảng phụ: Đặc điểm cấu tạo nhện ý nghĩa thực tiễn lớp hình nhện

2 HS: - Mẫu: Nhện, vebị, nhện đỏ ( bỏ vào túi ni long suốt)

- Kẻ bảng 1, vào BT D Tiến trình lên lớp:

I ổn định lớp- Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra cũ:

Nêu ý nghĩa thực tiễn lớp giáp xác III Nội dung mới:

Đặt vấn đề: Nước ta vùng nhiệt đới khí hậu nong ẩm thích hợp với lối nhiều lồi lớp hình nhện Cho nên lớp hình nhện nước ta phong phú đa dạng

Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

HÂ 1:

- GV HD hs qs mẫu nhện đối chiếu hình 25.1 sgk đọc thích trả lời:

? Xác định giới hạn phần đầu ngực phần bụng ? Mỗi phần có phận

- GV treo tranh cấu tạo ngồi gọi hs lên trình bày

- GV y/c hs qs tiếp hình 25.1

hon thnh bng

- GV gọi hs lên bảng điền ( dán mảnh giấy ghi cụm từ để lựa chọn) - GV đưa đáp án đúng:

- GVy/c hs qs hình 25.2 sgk đọc thích ( xếp q trình lưới theo thứ tự đúng.( hs: đánh số vào trống)

- GV cho nhóm trình bày - GV chốt lại đáp án đúng: 4, 2, 1, 3( C, B, D, A)

- GV gọi hs nhắc lại thao tác lưới

- GV y/c hs đọc thơng tin tập tính săn mồi nhện ( xếp theo thứ tự ( hs: 4, 1, 2, 3)

- GV thống kê nhóm làm

? Nhện tơ vào thời gian ngày

- GVcung cấp thêm: Có loại lưới: + Hình phiểu( thảm) mặt đất; Hình khơng

HÂ 2

- GV y/c hs qs trang hình 25.3 - 25.5 sgk ( nhận biết số đại diện hình nhện.(hs: Bị cạp, ghẻ, ve bị…) ? Nêu ý nghĩa thực tiễn hình nhện

- Cơ thể nhện có phần: + Đầu ngực: đơi kìm, đơi chân xúc giác, đơi chân bị + Bụng: đơi lỗ thở, lỗ SD, núm tuyến tơ phía bụng

2 Tập tính

Chăng lưới Bắt mồi

Có tập tính tơ bắt mồi:

II Sự đa dạng lớp hình nhện

- Lớp hình nhện đa dạng, có tập tính phong phú

- Đa số có lợi, số gây hại cho người, động vật, thực vật

IV.Củng cố: Hãy đánh dấu (x) vào câu trả lời đúng: Số đôi phần phụ nhện là:

a đôi b đôi c đôi Để thích nghi lối sống săn mồi, nhện có tập tính a Chăng lưới b Bắt mồi c Cả a b

Tiết 27 Ngày soạn:

-LỚP SÂU BỌ

BI: CHÂU CHẤU

A Mủc tiãu

1 Kiến thức: Giúp hs trình bày đặc điểm cấu tạo châu chấu liên quan đến di chuyển nêu đặc điểm cấy tạo trong, đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản phát triển châu chấu

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ quan sát tranh mẫu vật, hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục cho hs ý thức u thích mơn

B Phỉång phạp giaíng dảy: Quan sạt, phán têch, hoảt âäüng nhọm

C Chuẩn bị giáo cụ:

1 GV: Mơ hình châu chấu , Tranh cấu tạo ngồi, cấu tạo châu chấu

2: HS: - Mẫu vật: Châu chấu D Tiến trình lên lớp:

I ổn định lớp- Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra cũ:

Nêu đặc điểm cấu tạo tập tính nhện III Nội dung mới:

1 Đặt vấn đề: Đại diện lớp sâu bọ châu chấu Vậy có đặc điểm cấu tạo để thích nghi với đời sống

2 Triển khai dạy:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

HÂ 1:

- GV y/c hs đọc thông tin sgk qs hình 26.1 trả lời:

? Cơ thể chấu chấu gồm phần.(hs: phần: Đầu, ngực, bụng)

? Mô tả phần thể châu chấu.( hs: qs đối chiếu mẫu ( xác định vị trí phận mẫu)

- GV gọi hs mô tả phận mẫu

I Cấu tạo di chuyển

- Cơ thể gồm phần:

- GV cho hs tiếp tục thảo luận:

? So với loài sâu bọ khác khả di chuyển châu chấu có linh hoạt khơng sao.(hs: linh hoạt chúng bị, nhảy bay)

- GV chốt lại kiến thức - GV đưa thêm thông tin châu chấu di cư

HÂ :

- GV cho hs ng/cứu thông tin trả lời:

? Châu chấu có hệ quan nào.( hs: có đủ hệ quan)

? Kể tên phận hệ tiêu hoá( hs: m, hầu, diều, dày, ruột tịt, ruột sau,trực tràng, hm)

? HTH & HBT có liên quan với ntn

( hs: đổ chung vào ruột sau)

? Vì hệ tuần hồn sâu bọ lại đơn giản đi.( hs: ko làm nhiệm vụ vận chuyển oxi vận chuyển chất dinh dưỡng)

- GV chốt lại kiến thức

HÂ 3:

- GV cho hs qs hình 20.4 sgk ( gthiệu quan miệng cho biết:

? Thức ăn châu chấu

? Vì bụng châu chấu ln ln phập phịng

HÂ 4:

- GV y/c hs đọc TT sgk ( trả lời câu hỏi mục (sgk ( T88)

- HS: CC đẻ trứng đất + Phải lột xác ( lớn lên vỏ

miệng

+ Ngực: đôi chân, đôi cánh + Bụng: Nhiều đốt, đốt có đơi lỗ thở

- Di chuyển: Bò , nhảy, bay

II Cấu tạo

- hệ quan:

+ Hệ tiêu hoá: Miệng ( hầu (diều ( ruột tịt ( ruột sau ( trực tràng ( hậu môn

+ Hơ hấp: hệ thống ống khí + Hệ tuần hồn: hở, tim hình ống nhiều ngăn mặt lưng + Hệ thần kinh: dạng chuỗi hạch, hạch não phát triển

III Dinh dưỡng.

- Châu ăn chồi

- Thức ăn tập trung diều, nghiền nhỏ dày, tiêu hoá nhờ enzim ruột tịt tiết

- Hô hấp qua lỗ thở mặt bụng

IV Sinh sản phát triển.

- Châu chấu phân tính:

+ Đẻ trứng thành ổ đất

có thể vỏ kittin

IV Củng cố: Những đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu đặc điểm sau:

a Cơ thể có phần: Đầu ngực bụng b Cơ thể có phần: Đầu, ngực, bụng

c Có vỏ kittin bao bọc thể d Đầu có đơi râu

e Ngực có đơi chân đôi cánh g Con non phát triển qua nhiều lần lột xác

V Dặn dò: - Học trả lời câu hỏi sgk Đọc mục “ Em cú bit

Tiết 28 Ngày soạn:

-Đa dạng đặc điểm chung lớp sâu bọ

A Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Giúp hs nắm đợc thông báo qua đại diện nêu đợc đa dạng lớp sâu bọ, trình bày đợc đặc điểm chung lớp sâu bọ nêu đợc vai trò thực tiễn sâu bọ

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục cho hs biết cách bảo vệ loài sâu bọ có ích tiêu diệt sâu bọ có hại

B Ph ơng pháp giảng dạy : Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm C Chuẩn bị giáo cụ:

1 GV: Tranh: Một số đại diện lớp sâu bọ 2: HS: Bảng vào bi

D Tiến trình lên lớp:

I ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra cũ:

Trình bày đặc điểm cấu tạo châu chấu III Bài mới:

1 Đặt vấn đề ; Lớp sâu bọ có số lồi phong phú trịn giới động vật( khoảng gần triệu loài) gấp - lần số loài động vật lại Hàng năm ng ời lại phát thêm nhiều loài Sâu bọ phân bố khắp nơi trái đất

2 Phát triển bài:

Hot ng ca thy v trị Nội dung kiến thức

H§ 1:

- GV y/c hs qs hình 27.1 - 27.7 sgk, đọc thơng tin dới hình, trả lời câu hỏi:

? hình 27 có đại diện nào.( hs: kể tên đại diện)

? Em cho biết thêm đặc điểm đại diện mà em biết.( hs: Bổ sung thêm thông tin đại diện VD: Bọ ngựa: ăn sâu bọ, có khả biến đổi màu sắc theo môi trờng

+ Ve sầu: Đẻ trứng thân cây, ấu trùng đất, ve đực kêu vào mùa hạ + Ruồi, muỗi ĐV trung gian truyền bệnh

- GV điều khiển hs trao đổi lớp.( HS: hiểu biết để lựa chọn đại diện vào bảng 1)

- GV chốt lại đáp án

- GV y/c hs nhËn xÐt sù ®a dạng lớp sâu bọ.( hs: số loài, ctạo thĨ, mtr sèng, tËp tÝnh)

- GV chèt l¹i kÕt luËn

H§ 2:

- GV y/c hs đọc  sgk  thảo luận, chọn đặc điểm chung bật lớp sâu bọ

- GV y/c hs trình bày chốt lại đặc điểm chung

HĐ 3: - GV y/c hs đọc thông tin

làm BT: điền bảng sgk ( T 92)

- GV kẻ nhanh bảng gọi hs lên điền ( gọi nhiều nhóm hs tham gia làm BT) ? Ngoài vai trò trên, lớp sâu bọ vai trò

- Sâu bọ đa dạng:

+ Chúng có số lợng loài lớn + Môi trờng sống đa dạng

+ Cã lèi sèng vµ tËp tÝnh phong phó thÝch nghi víi ®iỊu kiƯn sèng

II Tìm hiểu đặc điểm chung sâu bọ

- Cơ thể gồm phần: Đầu, ngực bụng + Đầu: có đôi râu

+ Ngực: đôi râu & đơi cánh - Hơ hấp ống khí

- Phát triển qua biến thái

III Tìm hiểu vai trò thực tiễn sâu bọ

- Vai trò sâu bọ:

* ích lợi: + Làm thuốc chữa bệnh, thực phẩm, thức ăn cho ĐV khác

+ Thụ phấn cho trồng + Diệt sâu bọ có hại + Làm môi trờng

* Tác hại: + Là ĐV trung gian truyền bệnh

+ Gây hại cho trồng sản phÈm n«ng nghiƯp

IV Củng cố: ? Hãy cho biết số lồi sâu bọ có tập tính phong phú địa phơng ? Nêu đặc điểm phân biệt lớp sâu bọ & lớp khác ngành chõn khp

? Nêu biện pháp chống sâu bọ có hại nhng an toàn cho môi trờng V Dặn dò: - Học theo kết luận sgk

- §äc mơc: “ Em cã biÕt”

- Ôn tập: Ngành chân khớp tìm hiểu tập tính cđa s©u bä



Tiết 29 Ngày soạn : - Bài: Thực hành: Xem băng hình tập tính sâu bọ. A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs thông qua băng hình quan sát, phát số tập tính sâu bọ thể tìm kiếm, cất giữ thức ăn, sinh sản quan hệ với mồi kẻ thù

2.K nng: Rốn luyện cho hs kĩ quan sát băng hình, tóm tắt nội dung xem

3 Thái độ: Giáo dục cho hs ý thức học tập, yêu thích môn B Ph ơng pháp giảng dạy : Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm… C Chuẩn bị giáo c:

1 GV: Máy chiếu, băng hình 2: HS: Kiến thức ngành chân khớp D Tiến trình lên lớp:

I ổn định lớp- Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra cũ:

Kể số sâu bọ thờng gặp nêu đặ điểm chung lớp sâu bọ III Bài mới:

1 Đặt vấn đề

Chúng ta nghiên cứu đa dạng sâu bọ Vậy chúng có tập tính nào? Hơm tìm hiểu số tập tính sâu bọ qua quan sát

2 Phát triển bài:

Hot ng 1:

- GV nêu y/c thực hành

- HS theo dõi băng hình: ghi chép diễn biến tập tính sâu bọ - Có thái độ nghiêm túc gi hc

- GV phân chia nhóm thùc hµnh

Hoạt động 2: Học sinh xem băng hình.

- GV cho hs xem lÇn thø nhÊt toàn băng hình

- GV cho hs xem lại đoạn băng hình với yêu cầu ghi chép tập tính sâu bọ + Tìm kiếm, cất giữ thức ¨n

+ Sinh s¶n

+ TÝnh thích nghi tồn sâu bọ

- HS theo dõi băng hình, quan sát đến đâu điền vào phiếu đến - Với đoạn khó hiểu hs TĐN y/c GV chiếu lại

Hoạt động 3: Thảo luận nội dung băng hình.

- GV dành thời gian để nhóm thảo luận, hồn thành phiếu học tập nhóm - GV cho hs thảo luận, trả lời câu hỏi sau:

? Kể tên sâu bọ quan sát đợc

? Kể tên loại thức ăn cách kiếm thức ăn đặc trng loài ? Nêu cách tự vệ, công sâu bọ

? Ngoài tập tính có phiếu học tập em phát thêm tập tính khác sâu bọ

- Học sinh dựa vào nội dung phiếu học tập TĐN tìm câu trả lời

- GV kẻ sẳn bảng gọi hs lên chữa bài: Tên ĐV

qs c

Môi trờng sống

Các tập tính

Tự vệ Tấn công Dự trữ thức ăn Cộng

sinh Sống thànhXH Chăm sócthế hệ sau

2

IVCủng cố: GV nhận xét tinh thần, thái độ học sinh

Dựa vào phiếu học tập, gv đánh giá kết học nhóm V Dn dũ:

- Ôn lại toàn bộ: Ngành chân khớp - Kẻ bảng T96, 97 vào BT



   

TiÕt 30 Ngày soạn: -

Bài: Đặc điểm chung vai trò ngành chân

khớp. A Mục tiªu:

1 Kiến thức: Giúp hs trình bày đợc đặc điểm chung ngành chân khớp, giải thích đợc đa dạng ngành chân khớp nêu đợc vai trò thực tiễn ngành chân khớp

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ phân tích tranh, hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục cho hs có ý thức bảo vệ lồi động vật có ích B Ph ơng pháp giảng dạy: Phân tích, quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm C Chuẩn bị giáo cụ:

1 GV: Tranh h×nh 29.1 - 29.6

2: HS: B¶ng 1, 2, sgk ( T96, 97) BT D Tiến trình lên lớp:

I ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra cũ

1 Đặt vấn đề: Các đại diện ngành chân khớp khắp nơi hành tinh: Dới nớc hay cạn, ao hồ, sơng hay biển khơi, lịng đất hay không trung, sa mạc hay vùng cực, chúng sống tự hay kí sinh

Chân khớp đa dạng, nhng chúng mang đặc điểm chung tồn ngành

2 Ph¸t triĨn bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức

H§ 1

- GV y/c hs qs hình 29.1 - 29.6 sgk, đọc kĩ đặc điểm dới hình  lựa chọn đặc điểm chung ngành chân khớp

- HS: Thảo luận  đánh dấu vào ô trống đặc điểm lựa chọn

- Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung( nÕu cÇn)

- GV chốt lại đáp án đúng: 1, 3,

H§ 2:

- GV y/c hs hoàn thành bảng sgk ( T96)

- GV kẻ bảng, gọi hs lên bảng làm( gọi nhiều hs)

- GV chốt lại bảng kiÕn thøc chuÈn ( b¶ng1 T 96)

- GV cho hs thảo luận  hoàn thành bảng2 ( T97) ( HS: lu ý đại diện có nhiều tập tính)

- GV kẻ sẳn bảng gọi hs lên điền tập - GV chốt lại kiến thc ỳng

? Vì chân khớp đa dạng vỊ tËp tÝnh

H§ 3

- GV y/c hs: Dựa vào kiến thức học, liên hệ thực tế để hoàn thành bảng sgk ( T97)

- GV cho hs kể thêm đại diện có địa phơng

- GV tiÕp tơc cho hs th¶o ln:

? Nêu vai trị chân khớp tự nhiên đời sống

- GV chốt lại kiến thức

I Đặc điểm chung

- Có vỏ kittin che chở bên làm chỗ bám cho cơ,

- Phn ph phân đốt, đốt khớp động với

- Sự phát triển tăng trởng gắn liền với lột xác

II Sự đa dạng chân khớp.

Đa dạng cấu tạo môi trờng sống

Đa dạng tËp tÝnh.

 Nhê sù thÝch nghi víi ®iỊu kiện sống môi trờng khác mà chân khớp đa dạng cấu tạo, môi trờng sống tËp tÝnh

III Vai trß thùc tiƠn.

- Lỵi Ých: + Cung cÊp thùc phÈm cho ngêi

+ Làm thức ăn cho ĐV khác, thuốc chữa bệnh, thụ phấn cho cây, môi trờng - Tác hại: + Làm hại trồng

+ Hi g, tu thuyn

+ Là ĐV trung gian truyền bƯnh

IV Cđng cè:

? Đặc điểm giúp chân khớp phân bố rộng rãi ? Đặc điểm đặc trng để nhận biết chân khớp

? Lớp ngành chân khớp có giá trị thực phẩm lớn V Dặn dò:

- Học theo câu hỏi sgk - Ôn tập toàn ĐVKXS - Đọc trớc : Cá chép

- Chuẩn bị: cá chép thả bình thuỷ tinh + rong



Tiết 31 Ngày soạn:

-ch

ơng VI: Ngành động vật có xơng sống.

Các lớp cá

Bài: Cá chép A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu đợc đặc điểm đời sống chép & giải thích đợc đặc điểm cấu tạo ngồi cá thích nghi với đời sống nớc

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ quan sát tranh & mẫu vật, hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục cho hs ý thức học tập, u thích mơn

B Ph ơng pháp giảng dạy : Quan sát, hoạt động nhóm… C Chuẩn bị giáo cụ:

1 GV: Tranh cấu tạo cá chép, cá chép thả bình thuỷ tinh

Bảng phụ: Ghi nội dung bảng & mảnh giấy ghi câu lựa chọn phải điền sgk

2: HS: Theo nhóm ( 4- hs): cá chép thả bình thuỷ tinh + rong Kẻ bảng vào BT

D Tiến trình lên lớp:

I ổn định lớp- Kiểm tra sĩ số; II Kiểm tra cũ:

Trình bày đặc điểm chung vai trò thực tiễn ngành chân khớp III.Nội dung mới:

1 Đặt vấn đề: Ngành ĐVCXS chủ yếu gồm lớp cá, lỡng c, bò sát, chim & thú ĐVCXS có xơng trong, có cột sống đặc điểm để phõn bit ngnh VCXS

2 Phát triển bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

HĐ 1:

- GV y/c hs thảo luận câu hỏi sau: ? Cá chép sống đâu Thức ăn chúng gì.(hs: Sống ao, hồ, sông, suối Ăn ĐV& TV)

? Ti nói cá chép động vật biến nhiệt.(hs: t0 cơ thể phụ thuộc vào t0 mtr) - GV cho hs phát biểu

- GV cho hs tiÕp tôc thảo luận:

? Đặc điểm sinh sản cá chÐp.(hs: thơ tinh ngoµi )

? Vì số lợng trứng lứa đẻ cá chép lên tới hàng vạn.(hs: khả trứng gặp tinh trùng ít( nhiều trứng khơng thụ tinh đợc)

? Sè lỵng trøng nhiỊu nh vËy cã ý nghÜa gì.( hs: Duy trì nòi giống)

- GV y/c hs rút két luận đời sống cá chép

H§ 2:

- GV y/c nhóm hs ( 4- 6hs) qs mẫu cá chép sống, đối chiếu hình 31.1 ( T 103)  nhận biết phận thể cá chép

- GV treo tranh câm cấu tạo ngoài, gọi hs lên trình bày

- GV gii thớch: Tờn gi cỏc loại vây liên quan đến vị trí vây

- GV y/c hs quan sát cá chép bơi nớc thảo luận nhóm hoàn thành bảng

- GV treo b¶ng phơ  gäi hs lên bảng điền

- GV nờu ỏp ỏn ỳng: 1B, 2C, 3E, 4A, 5G

- Gọi hs trình bày lại đặc điểm cấu tạo ngồi cá thích nghi đời sống bơi lội

- GV y/c hs ng/cứu sgk trả lời:

? Vây cá có chức gì.(hs: Vây cá nh bơi chèo giúp cá di chuyển giữ thăng bằng)

? Nêu vai trò loại vây cá

- Môi trờng sống: Nớc - Đời sống: + Ưa vực nớc lặng + Ăn tạp

+ §V biÕn nhiƯt

- Sinh sản: + Thụ tinh ngoài, đẻ trứng + Trứng thụ tinh phụi

II Cấu tạo ngoài. Cấu tạo ngoài.

Vn 1: Quan sỏt cu tạo

Vấn đề 2: Đặc điểm cấu to thớch nghi i sng.

Đặc điểm cấu tạo cá thích nghi đs bơi lội ( bảng hoàn chỉnh) Chức vây cá

- Vai trò loại vây cá

+ Vây ngực, vây bụng: Gĩ thăng bằng, rẽ phải, rẽ trái, lên xuống

+ Vây lng, vây hậu môn: Gĩ thăng theo chiều dọc

+ Khúc mang vây đi: Gĩ chức di chuyển cá IV Củng cố: Trình bày tranh: Đặc điểm cấu tạo cá chép thích nghi đời sống nớc

- GV cho hs làm btập sau: HÃy chọn mục tơng øng cét A øng cét B b¶ng sau:

Cột A Cột B Trả lời

1 Vây ngực, vây bụng a Giúp cá di chuyển phía trớc 1b Vây lng, vây hậu môn b Gĩ thăng bằng, rẽ trái, rẽ phải,lên xuống 2c Khúc đuôi mang vây đuôi c Gĩ thăng theo chiều dọc 3a

V Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk, làm bt sgk ( bảng T105)

- Chuẩn bị thực hành: Theo nhóm - hs : + cá chép( cá giếc), khăn lau, xà phòng

Tiết 32 Ngày soạn: -Bài: Thực hành mổ cá.

A Mục tiêu

2 Kĩ năng: Rèn luỵện cho hs kĩ mổ ĐVCXS trình bày mẫu mổ Thái độ: Giáo dục cho hs thái độ nghiêm túc, cẩn thận, xác

B Ph ¬ng pháp giảng dạy: Quan sát, thực hành C Chuẩn bị gi¸o cơ:

1 GV: Mẫu cá chép, đồ mổ, khay mổ, đinh ghim ( đủ cho nhóm) Tranh hình: 32.1, 32.2 SGK Mơ hình nóo ( mu nóo m sn)

2: HS: Mỗi nhãm - em: ( c¸ chÐp cá giếc khăn lau, xà phòng) D Tiến trình lên lớp:

I n nh lp- kim tra sĩ số: II Kiểm tra cũ:

GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa hs III Néi dung bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Chúng ta nghiên cứu đời sống cấu tạo cá Vậy cấu tạo sao? Hơm thực nghiệm điều

2 TiÕn tr×nh

Hoạt động 1: Tổ chức thực hành.

- GV phân chia nhóm thực hành - Nêu y/c cđa tiÕt thùc hµnh ( nh sgk)

Hoạt động 2: Tiến trình thực hành.( Gồm bớc)

B

íc : GV híng dÉn quan sát thực viết tờng trình Cách mỉ:

- GV trình bày kĩ thuật giải phẩu ( nh SGK T 106) ý vị trí đờng cắt để nhìn rõ nội quan cá

- Biểu diễn thao tác mổ ( Dựa vào hình 32tổ chøc: .1 SGK) - Sau mæ cho hs quan sát rõ vị trí tự nhiên nội quan cha gỡ Quan sát cấu tạo mÉu mæ

- Hớng dẫn hs xác định vị trí nội quan - Gỡ nội quan để quan sát rõ quan ( nh SGK)

- Quan sát mẫu não cá  nhận xét màu sắc đặc điểm khác H ớng dẫn viết t ờng trình

- Hớng dẫn hs cách điền vào bảng nội quan cá + Trao đổi nhóm: Nhận xét vị trí vai trị quan + Điền vào bảng kết quan sát quan + Kết bảng ( tờng trình thực hành) B

íc : Thùc hµnh cđa häc sinh - HS thùc hµnh theo nhãm - HS

- Mỗi nhóm cử : + Nhóm trởng : điều hành

+ Th kí: Ghi chép kết quan sát -Các nhóm thực theo híng dÉn cđa GV:

+ Mổ cá: Lu ý nâng mũi kéo để tránh cắt quan bên + Quan sát cấu tạo trong: Quan sát đến đâu ghi chép đến

- Sau quan sát nhóm trao đổi  nêu nhận xét vị trí vai trị quan điền bảng sgk ( T107)

B

íc : Kiểm tra kết quan sát học sinh

- GV quan sát việc thực viết tờng trình ë tõng nhãm

- GV vhấn chỉnh sai sót hs xác định tên vai trị quan - GV thông báo đáp án chuẩn  nhóm đối chiếu, sữa chữa sai sót

Tên quan Nhận xét vị trí vai trß

- Mang( hệ hơ hấp) - Nằm dới xơng nắp mang phần đầu, gồm mang gần xơng cung mang , có vai trị trao đổi khí

Tim(hệ tuần hồn) - Nằm phía trớc khoang thân ứng với vây ngực, co bóp để đẩy máu vào ĐM  giúp cho tuần hoàn máu

Hệ tiêu hoá

ra

Tuyến SD( hệ SD) - Trong khoang thân, cá đực dải tinh hồn, cá có buồng trứng phát triển mùa sinh sản

Não( hệ thần kinh) - Nằm hộp sọ, có tuỷ sống nằm cung đốt sống  điều khiển, điều hoà hoạt động cá

B

ớc : GV nhận xét mẫu mổ: mổ đúng, nội quan khơng bị nát, trình bày đẹp - GV nêu sai sót nhóm cụ thể

IV Củng cố: Nhận xét tinh thần, thái độ học tập nhóm - GV cho hs trình bày nội dung quan sát đợc

- Cho c¸c nhãm thu dän vƯ sinh

- Kết bảng phải điền( kết tờng trình) GV cho điểm V Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Câú tạo cá chép

  

Tiết 32 Ngày soạn: -

Bài: Cấu tạo cá chÐp

A Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Giúp hs nắm đợc vị trí, cấu tạo hệ quan cá chép, giải thích đợc đặc điểm cấu tạo thích nghi đời sống nớc

2 Kĩ năng; Rèn luyện cho hs kĩ quan sát tranh, hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục cho hs ý thích u thích mơn

B Ph ơng pháp giảng dạy : Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm … C Chuẩn bị giáo cụ :

1 GV: Tranh cấu tạo cá chép Mô hình não cá chép, sơ đồ hệ thần kinh cá chép

2: HS: KiÕn thøc cÊu t¹o cá chép D Tiến trình lên lớp:

I ổn định lớp –Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra cũ: Không III.Nội dung mới:

1 Đặt vấn đề: Em kể tên hệ quan cá chép mà em quan sát đợc bi thc hnh

2 Triển dạy:

Hot động thầy trò Nội dung kiến thức

HĐ 1:

- GV y/c nhóm quan sát tranh, kết hợp quan sát mẫu mổ thực hành hoàn thành tập

Các phận tiêu hoá Chức

1………… ………… ……… …………

- GV cung cÊp thªm thông tin tuyến tiêu hoá

? Hot ng tiêu hoá thức ăn diễn nh nào.(hs: t/ăn nghiền nát nhờ hàm, dới tác dụng enzim tiêu hoá T/ăn  chất dinh dỡng ngấm qua thành rut vo mỏu

+ Các chất cặn bà thải qua lỗ hậu môn.)

? Nêu chức hệ tiêu hoá

- GV cho hs thảo luận: ? Cá chép hô hấp

? Hãy giải thích tợng: Cá có cử động há miệng liên tiếp kết hợp cử động khép mở nắp mang

? V× bĨ nuôi cá ngời ta thờng thả rong thuỷ sinh

- GV cho nhóm trình bày kết - GV y/c hs qs sơ đồ hệ tuần hoàn  thảo luận: ? HTH gồm quan ( hs: qs tranh, đọc kĩ thích  xác định đợc phận HTH, ý tim đờng di máu)

? Hoµn thµnh BT điền từ vào chỗ trống - GV cho nhóm trình bày

- GV chốt lại kiến thức chuẩn

- Từ cần điền: 1Tnhĩ, 2Tthất, 3ĐMC bụng, 5ĐM lng, 6MMở quan, 7TM, 8Tâm nhĩ

- GV y/c hs vËn dung kÕt qña qs ë thực hành trả lời câu hỏi sau:

? Hệ tiết nằm đâu.Có chức

HĐ 2: - GV y/c hs qs hình 33.2, 33.3 sgk

và mô hình nÃo trả lời câu hỏi:

? HTK cá gồm phận ( hs: +TWTK: NÃo, tuỷ sống,+ Dây TK: Đi từ TWTK quan)

? Bộ nÃo chia làm phần Mỗi phần có chức ntn.( hs: Gồm có phần) - Gọi hs lên trình bày nÃo cá mô hình

? Nờu vai trị giác quan Vì thức ăn có mùi lại hấp dẫn đợc cá

- GV cht li ỏp ỏn ỳng

- Hệ tiêu hoá có phân hoá:

+ Các phận: ống tiêu hoá: M hầu TQ DD R hậu môn

+ Tuyến tiêu hoá: Gan, mËt, ruét

+ Chức năng: Biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng, chất cặn bã

+ Bãng thông với thực quản giúp cá chìm nớc

b Tuần hoàn hô hấp:

- Hô hấp: Cá hô hấp mang, mang nếp da mỏng có nhiều mạch máu  Trao đổi chất

- Tuần hoàn: Gồm tim hệ mạch + Tim ngăn: tâm nhĩ tâm thất - Máu nuôi thể máu đỏ tơi - Hoạt động ( SGK T 108)

c Bµi tiÕt.

- dải thận màu nâu đỏ, nằm sát sống lng  lọc từ máu chất độc để thải

II.Thần kinh giác quan cá

- HƯ thÇn kinh:

+ TWTK: N·o, tủ sèng

+ Dây TK: Đi từ TWTK quan + Bé n·o gåm phÇn:

* N·o tríc: kÐm ph¸t triĨn * N·o trung gian

* Não giữa: Lớn, trung khu thị giác * Tiểu não: Phát triển, phối hợp cử động phc

* Hành tuỷ: Điều khiển nội quan - Giác quan:

+ Mắt: Không có mí nên nhìn gần + Mũi: Đánh hơi, tìm måi

+ Cơ quan đờng bên: Nhận biết áp lực tốc độ dòng nớc, vật cản

IV Củng cố: ? Nêu quan bên cá thể thích nghi với đời sống nớc

- Học theo câu hỏi sgk, vẽ sơ đồ cấu tạo não cá chép - Su tầm tranh, ảnh loài cá



   

TiÕt 35 Ngµy

soạn: -Bài: Ôn tập học kì I

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs củng cố lại kiến thức phần ĐVKXS về: Tính đa dạng §VKXS, sù thÝch nghi cđa §VKXS víi m«i trêng, ý nghĩa thực tiễn ĐVKXS tự nhiên môi trêng sèng

2 Kĩ năng; Rèn luyện cho hs kĩ phân tích tổng hợp hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục cho hs ý thích nghiên cứu môn

B Ph ơng pháp giảng dạy : Phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm… C Chuẩn bị:

1 GV: B¶ng ghi néi dung b¶ng & 2: HS: PhiÕu häc tËp

D TiÕn trình lên lớp:

I n nh lp- Kim tra sĩ số: II Kiểm tra cũ:

Không III Bài mới:

1 t : Chỳng ta nghiên cứu xong phần ĐVKXS Vậy chúng có đặc điểm chứng tỏ đa dạng thích nghi đời sống, ý nghĩa thực tiễn ntn

2 TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức

H§ 1:

- GV y/c hs đọc đặc điểm đại diện, đối chiếu hình vẽ bảng sgk (T99) lm BT

? Ghi tên ngành vào chỗ trống.( ghi tên ngành nhóm ĐV )

? Ghi tên đại diện vào chỗ trống dới hình

- GV gọi đại diện lên hoàn thành bảng - GV chốt lại đáp án

- Tõ b¶ng GV y/c hs:

? Kể thêm đại diện ngành ? Bổ sung đặc điểm cấu tạo đặc tr-ng từtr-ng lớp ĐV

- GV y/c hs nhận xét tính đa dạng §VKXS

H§ 2:

- GV híng dÉn hs làm BT:

+ Chọn bảng hµng däc ( ngµnh) loµi

+ TiÕp tơc hoàn thành cột 3, 4, 5, - GV gọi hs lên hoàn thành bảng.( hs hoàn thành hµng ngang)

- GV y/c lớp nhận xét, bổ sung( cần) - GV lu ý cho hs: lựa chọn đại diện khác

I Tính đa dạng ĐVKXS.

- VKXS a dạng cấu tạo, lối sống nh-ng manh-ng đặc điểm đặc trnh-ng ngành thích nghi điều kiện sống

- GV ch÷a hÕt kÕt hs

HĐ 3:

- GV y/c hs đọc bảng  ghi tên loài vào trống thích hợp

- GV gäi hs lên điền bảng

- GV cho hs bổ sung thêm ý nghĩa thực tiễn khác

- GV chốt lại bảng chuẩn

III Tầm quan trọng thực tiễn ĐVKXS

Tầm quan trọng Tên loài - Làm thực phẩm - Tôm, cua,mực, sò - Có giá trị xuất - Tôm, cua, mực - Đợc nhân nuôi - Tôm,cua,trai(ngọc) - Có giá trị chữa bệnh - Ong mËt

- Làm hại thể ngời động vật

- Sán gan, giun đũa…

- Làm hại thực vật - Châu chấu, ốc sên… - Làm đồ trang

søc,ttrÝ - San h«, èc, ngäc trai

IV.Cđng cè:Em h·y lùa chän c¸c tõ ë cét B cho t¬ng øng cét A

Cét A Cét B

1 Cơ thể TB nhng thực đủ chức sng

của thể A Ngành chân khớp

2 Cơ thể đối xứng toả trịn, thờng hình trụ hay hình dù với

líp TB B C¸c ngµnh giun

3 Cơ thể mềm, dẹp, kéo dài phân đốt C.Ngành ruột khoang Cơ thể mềm, thờng khơng phân đốt có vỏ đá vơi D Ngành thân mềm Cơ thể có xơng ngồi kittin, có phần phụ phân

đốt E Ngành VNS

V Dặn dò: - Ôn lại toàn phần ĐVKXS - Tiết sau: Kiểm tra học k× I



   

Tiết 36: Ngày

soạn: -Kiểm tra học kì I

A Mục tiêu:

1 Kin thc: Giúp GV đánh giá đợc kết học tập hs kiến thức kĩ vận dụng

2.Kĩ năng: Qua kiểm tra hs rút kinh nghiệm cải tiến phơng pháp học tập

3 Thỏi : Qua kiểm tra GV củng có đợc suy nghĩ bổ sung cho giảng hấp dẫn gây đợc hứng thú học tập học sinh

C Chuẩn bị: GV: Đề kiểm tra 2: HS: Kiến thức học D Tiến trình lên lớp:

I ổn định lớp- Kiểm tra sĩ số: II Kiểm tra cũ: Không III.Nội dung mới:

- §Ị kiĨm tra:

Câu 1: Dựa vào sơ đồ vòng thời gian giun đũa mà em học, trả lời câu

hái sau: (3 ®iĨm)

1 Tại trẻ em mắc bệnh giun đũa lại “ Bụng ỏng, đít beo “ ? Vì phải rửa tay trớc ăn ?

Câu 2: Nêu đặc điểm chung vai trò ngành chân khớp (3 điểm) Câu 3: So sánh lớp cá Sụn lớp cá Xơng (3 dim)

Câu 4: Vì ngời ta thờng thả cá bể nớc dùng ruộng lúa (1 diểm)

- Đáp án

Câu 1:

1 Giun đũa kí sinh ruột non hút chất dinh dỡng thể, làm cho thể thiếu chất dinh dỡng, đồng thời bụng chứa nhiều giun nên: Bụng ỏng, đít beo ( 1,5 im )

2 Tẩy vi khuẩn bụi bẩn gây bệnh, rửa trứng giun dính móng tay (1,5 điểm)

Câu

* Đặc điểm chung;

Cú c im chung: ( đặc điểm 0,5 điểm)

- Phần phụ phân đốt cá đốt khớp động với làm phần phụ thêm linh hoạ - Có vỏ kitin bao bọc bên ngồi có tác dụng bảo vệ vừa chổ bám - Sự tăng trởng phát triển gắn liền với lột xác

* Vai trß thùc tiễn:

* Lợi ích:

- Làm thức ăn cho ngêi - Lµm thuèc

- Làm thức ăn cho động vật khác - Thụ phấn cho trng

* Tác hại: - Hại trồng

- Hại đồ gỗ, tàu thuyền

- §éng vËt trung gian trun bƯnh ( 0,2 ®iĨm/ ý) So sánh cá Sụn cá Xơng: (3 điểm)

Tên lớp Số loài Đặc điểm phân

biệt Môi trờng sống Đại diện

Lớp cá Sụn 850 Bộ xơng

chất sụn, khe mang trần, da nhám, miệng nằm mặt bụng

Nớc lợ, nớc

mặn Cá nhám, cáđuối

Lớp cá xơng 24565 Bé x¬ng b»ng

chÊt x¬ng, khe mang phđ x¬ng

nắp mang, da phủ vảy xơng,

Nớc biển, nớc

miệng nằm đầu mõm

Vì cá ăn mùn bả hữu cơ, bọ gậy làm nớc,diệt sâu bọ có hại ruộng lóa (1 ®iĨm)

IV Cđng cè; Thu bµi vµ nhËn xÐt

V Dặn dị: Nghiên cứu trớc bài: Sự đa dạng đặc điểm chung cá



   

Tiết 33 Ngày soạn:

Bài: Sự đa dạng đặc điểm chung cá.

A Mơc tiªu:

1.Kiến thức: Giúp hs nắm đợc đa dạng cá số loài, lối sống, mơi trờng sống, trình bàu đợc đặc điểm phân biệt lớp cá sụn lớp cá xơng, vai trò cá đời sống ngời, đặc điểm chung cá

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, so sán để rút kết luận, làm việc theo nhóm

3 THái độ: Giáo dục cho hsý thức u thích mơn

B Ph ơng pháp giảng dạy : Quan sát, phân tích thơng tin, hoạt động nhóm… C Chuẩn bị giáo cụ:

1 GV: - Tranh ¶nh vỊ số loài cá sống đk sống khác - B¶ng phơ ghi néi dung b¶ng SGK ( T11)

2: HS: Kiến thức bài( nghiên cứu trớc) D Tiến trình lên lớp: :

II KiĨm tra bµi cị: III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Trên giới có khoảng 25415 lồi cá Việt Nam phát 2753 loài lớp lớp cá sụn lớp cá xơng

2 Phát triển bài:

Hot ng ca thy trị Nội dung kiến thức

H§ 1:

- GV y/c hs đọc thơng tin  hồn thành bảng so sánh lớp cá sụn lớp cá xơng

DÊu hiƯu so

s¸nh Líp c¸ sơn Lớp cá xơng

I Sự đa dạng thành phần loài và đa dạng môi trờng sống.

N¬i sèng

Đặc điểm để phân loi

Đại diện

- GV k bng v gọi đại diện nhóm lên hồn thành

- GV cho lớp thảo luận chốt lại đáp án  hs thấy đợc thích nghi đk sống kh nên có cấu tạo hoạt động sống kh

- GV y/c hs qs h×nh 34( - 7) hoàn thành bảng SGK ( T 11)

- GV treo bảng phụ, gọi hs lên bảng chữa - GV chốt lại bảng chuẩn

? Điều kiện sống ảnh hởng tới cấu tạo cá ntn

- Số lợng loài lớn - Gồm:

+ Lớp cá sụn: Bộ xơng chất sụn + Lớp cá xơng: Bộ xơng chất x-ơng

2 Đa dạng môi trờng sống

- iu kiện sống khác ảnh h-ởng đến cấu tạo v tớnh ca cỏ

TT Đ2 môi trờng Loài điển hình

Hình dáng thân

Đ2 khúc đuôi

Đ2 vây chẵn

Bơi Tầng mặt: ThiÕu

nơi ẩn náu Cá nhám Thon dài Khoẻ Bình th-ờng Nhanh Tầng đáy Cá viền, cá

chép, lơn Tơng đốingắn Yếu Bình th-ờng thờngBình Trong nhng hang

hốc Lơn Rất dài Rất yÕu Kh«ng cã chËmRÊt

4 Trên mặt đáy biển Cỏ bn, cỏ

đuối mỏngDẹt, Rất yếu To hoặcnhỏ ChËm

H§ 2: ( 10’)

- GV cho hs thảo luận đặc chung cá: Môi trờng sống, quan di chuyển, hệ hô hấp, tuần hoàn, đặc điểm sinh sản, nhiệt độ thể

- GV gọi - hs nhắc lại đặc điểm chung cá

H§ 3:

- GV y/c hs thu thập thông tin hiểu biết thân thảo luận:

? Cỏ cú vai trị tự nhiên đời sống ngời Lấy ví dụ chứng minh - GV lu ý: số lồi cá gây ngộ độc cho ngời: cá nóc, mật cá trắm…

? §Ĩ bảo vệ phát triển nguồn lợi cá ta phải làm

II Đặc điểm chung cá.

- Cá ĐVCXS thích nghi đời sống hồn tồn nớc

- Bơi vây, vòng tuần hồn, máu ni thể máu đỏ tơi

- Thụ tinh - ĐV biến nhiệt

III Vai trò cá.

- Cung cấp thực phẩm

- Nguyên liệu chế biến thuốc chữa bệnh - Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp

- Diệt sâu bọ hại lúa, bọ gậy IV Cñng cè;

Đánh dấu x vào câu trả lời mà em cho đúng: Lớp cá đa dạng vỡ:

a Cá có số lợng loài lớn

b Cấu tạo thể thích nghi điều kiện sống khác c Cả a b

2 Dấu hiệu để phân biệt cá sụn cá xơng  a Căn vào c im ca b xng

b Căn vào môi trờng sống c Cả a b

Đáp án: 1c, 2a.