TÊN CHỦ ĐỀ: TIẾT KIỆM Mơn học: GIÁO DỤC CƠNG DÂN; LỚP (Thời lượng: tiết) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Bài học giúp hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất yêu nước, nhân lực điều chỉnh hành vi sở yêu cầu cần đạt sau: Về kiến thức - Hiểu tiết kiệm - Hiểu biểu hiện, ý nghĩa sống tiết kiệm - Biểu trái với tiết kiệm, hậu Về lực - Giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lý tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư phê phán Về phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, tự tin, yêu lao động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo Bài tập trắc nghiệm - Truyện kể gương tiết kiệm, tập tình huống, ca dao, tục ngữ, phiếu học tập, bút dạ, bảng phụ… SGK, SGV, giáo án - Video quà tặng sống, câu truyện kể gương người thật việc thật trường (lớp), máy chiếu - Cây hoa có gắn bơng hoa câu hỏi - Phương pháp dạy học chính: tổ chức hoạt động (thảo luận nhóm, trị chơi) - Hình thức dạy học chính: Làm việc theo nhóm (chia nhóm cố định suốt học) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) - Mục đích: Tạo tâm tích cực cho HS dẫn dắt HS vào học - Nội dung: Nghe quan sát video - Sản phẩm: Trả lời câu hỏi GV - Cách thức tiến hành: Cho HS xem video câu chuyện “ - HS xem video ý lắng nghe Bóng mát tâm hồn- Hãy biết quý trọng thời gian Hỏi: Em cảm nhận nội dung - Video khuyên người nên quý sau quan sát video trên? thời gian, tiết kiệm thời gian cách để có thành 1 công công việc sống GV dẫn dắt vào câu chuyện: “Thảo Truyện đọc: “Thảo Hà” Hà” Hỏi HS trả lời theo cá nhân Thảo Hà có xứng đáng mẹ - Rất xứng đáng kết thi tốt thưởng tiền khơng? Vì ? Hà có hành động sau nhận * Hµ: giấy báo đỗ? Việc làm khiến mẹ - Sà vào lòng mẹ đòi thưởng tiền để liên Hà có thái độ gì? hoan với bạn - Nét mặt thống bối rối điều kiện gia đình cịn túng bấn, bà đưa tiền cho Em thấy Hà người nào? -> Chưa biết tiết kiệm Đến nhà Thảo, Hà nghe thấy * Th¶o : gì? - Mẹ Thảo muốn cho Thảo tiền để Thảo Thảo người nào? chơi với bạn Thảo lại từ chối bạn muốn số tiền để mẹ mua gạo ăn -> Yêu thương mẹ, sống tiết kiệm - Hà ân hận việc làm mình, Hà Hà có suy nghĩ trước sau thương mẹ hứa tiết kiệm đến nhà Thảo? -> Thảo có đức tính tiết kiệm đáng Em có nhận xét Hà Thảo khen, Hà chưa tiết kiệm sau câu chuyện trên? em hiểu hứa tiết kiệm - Cần sống tiết kiệm Qua câu chuyện, em rút học cho thân ? Nhận xét ý kiến trả lời HS -Việc làm Thảo thể người dẫn dắt vào nội dung học biết sống tiết kiệm Hoạt động 2: Khám phá vấn đề (20 phút) - Mục đích: HS nêu khái niệm, số biểu hiện, ý nghĩa, cách rèn luyện người biết tiết kiệm - Nội dung:Khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa, cách rèn luyện người biết tiết kiệm - Sản phẩm: HS tích cực tham gia hoạt động thảo luận nhóm; trả lời câu hỏi - Cách thức tiến hành GV thực kỹ thuật khăn trải bàn, HS chia nhóm, chuẩn bị bút dạ, giấy chia lớp thành nhóm ngồi cố Ao, viết tên vào chỗ ghi câu trả lời định từ trước giao nhiệm vụ cho xung quanh tờ giấy Bạn nhóm trưởng nhóm tổng hợp đáp án ghi vào GV phát tài liệu cho HS, thực tờ giấy 2 thảo luận nhóm Nhóm a/Thế tiết kiệm? Nêu ví dụ Các nhóm phân cơng nhóm trưởng thảo luận nhóm Các nhóm trình bày a/ Đại diện nhóm trình bày: - Các nhóm góp ý, bổ sung - HS ghi kết luận vào + Tiết kiệm biết sử dụng mức, hợp lí cải vật chất, thời gian, sức lực người khác VD: Hồng thường gom quần áo, giày Nhóm b/ Chỉ biểu cụ thể dép cũ để tặng cho bạn nhỏ nghèo việc làm thể tiết kiệm gia đình, lớp, trường, tiết kiệm b/ Đại diện nhóm trình bày: ngồi xã hội - Gia đình: Ăn mặc giản dị, tiêu dùng mức, khơng lãng phí, phơ trương, tận dụng đồ cũ, sử dụng điện nước mức… - Ở trường, lớp: Thu gom giấy vụn, tắt đèn, tắt quạt về, không vẽ lên bàn ghế, không ăn quà vặt… - Xã hội: Không la cà, nghiện nghập, làm hư hại tài sản xã hội… * Biểu hiện: Sử dụng tài sản, thời gian, Nhóm Trái với tiết kiệm gì? Vì cần sức khỏe hợp lí, mục đích -> Tiết kiệm lúc, nơi phải tiết kiệm? c/ Đại diện nhóm trình bày: * Trái với tiết kiệm: xa hoa, lãng phí - Tiết kiệm thể quý trọng sức Nhóm lao động người khác Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm nào? Vì phải xa lánh lối sống - Làm giàu cho thân gia đình, đất nước đua địi ? d/ Đại diện nhóm trình bày: - Biết kiềm chế ham muốn thấp 3 hèn - Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoang phí Chiếu câu hỏi hình - Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng 3.Chốt kiến thức (Chiếu lên hình) sau câu trả lời lớp phí thời gian - Tận dụng, bảo quản dụng cụ thống học tập, lao động - Sử dụng điện nước hợp lí +Các nhóm góp ý, bổ sung + HS ghi kết luận vào Hoạt động 3: Luyện tập.(10 phút) - Mục đích: HS đánh giá thái độ, hành vi thể tính tiết kiệm phê phán hành vi chưa tiết kiệm, cịn lãng phí, xa hoa - Nội dung: Thái độ, hành vi thể tính tiết kiệm phê phán hành vi chưa tiết kiệm, cịn lãng phí, xa hoa - Sản phẩm: HS đánh giá thái độ, hành vi thể tính tiết kiệm phê phán hành vi chưa tiết kiệm, cịn lãng phí, xa hoa - Cách thức tiến hành: Giao nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm thực nhiệm vụ Đọc tài liệu thảo luận: 1: a/ a/ Đại diện nhóm trình bày: ? Phân biệt khác biệt tiết kiệm với hà tiện, keo kiệt ? Hãy phân tích - Tiết kiệm: làm giàu cho thân, xã tác hại keo kiệt, hà tiện? hội - Keo kiệt: thói xấu người -> Ảnh hưởng xấu đến người khác b/Nêu việc làm thực hành tiết b/ Đại diện nhóm trình bày: kiệm mà em, bạn em làm? -Ăn mặc giản dị - Thu gom giấy vụn - Tắt điện, quạt - Khơng ăn q vặt, khơng hái hóa, bẻ Trích đoạn video Tun ngơn độc cây… -Xem video lập Bác Hồ- 1945 (Bác kêu gọi người dân tiết kiệm -> Bác Hồ gương thể đức tính tiết kiệm hũ gạo cứu đói) Chơi trò chơi “Hái hoa dân chủ” Chơi trò chơi: - Phổ biến lệ, phần thưởng trò -HS lên hái hoa câu hỏi chơi -HS đọc to câu hỏi cho lớp nghe - Cây hoa học tập có gắn bơng trả lời, trả lời nhận 4 hoa với màu sắc khác với phần thưởng chuẩn bị sẵn, sai câu hỏi chủ đề bạn khác có quyền trả lời + Tiết kiệm gia đình - HS lớp trả lời hết + Tiết kiệm trường, lớp hoa câu hỏi + Tiết kiệm xã hội - Chiếu thể lệ trị chơi lên hình - Theo dõi, hướng dẫn HS làm việc chơi - Nhận xét kết tinh thần hưởng ứng trò chơi để động viên HS - Công bố chiến thắng; trao thưởng cho HS Hoạt động 4: Thực hành.(10 phút) - Mục đích: HS thực việc làm thể tính tiết kiệm - Nội dung: Giải tình - Sản phẩm: HS giải tình dự kiến thực dự định thân - Cách thức tiến hành: 1.Giải tình 1: Sắp đến kì thi học kì I, em xếp thời gian học tập cho hợp lí? Giải tình 1: - Giảm thời gian chơi, xem ti vi - Dành nhiều thời gian ôn thi - Cân đối hợp lý thời gian học môn học Giao nhiệm vụ 2: Ghi tờ giấy A4 dự định việc làm em sau buổi học làm để tiết kiệm cho thân, gia đình, trường lớp em? HS thực nhiệm vụ 2: - HS ghi giấy dự định việc làm - HS chia sẻ dự định ( Khơng ăn q vặt, khơng xả rác bừa bãi, tiết kiệm điện-nước, giữ gìn bàn ghế đẹp, không vẽ bậy lên tường…) Hoạt động 5: Tổng kết (5 phút) - Mục đích: HS củng cố, nâng cao yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực - Nội dung: Nhận xét, đánh giá thái độ hành vi tham gia hoạt động học tập HS; tạo tình nối tiếp sau buổi học - Sản phẩm: HS tích cực tham gia hoạt động - Cách thức tiến hành: Nhận xét, đánh giá thái độ hành vi HS lắng nghe, nhận xét, đánh giá của HS tham gia hoạt động GV nêu ý kiến phản hồi (nếu có) 5 học tập Khuyến khích HS tham gia HS tận dụng vật liệu dư thừa để phong trào ủng hộ bạn nghèo, tham sáng tạo sản phẩm đẹp trang trí lớp học, phục vụ cho sống gia thi sáng tạo khoa học kĩ thuật, lấy cảm hứng từ vật liệu dư thừa (túi bóng ni lơng, gỗ, nhựa để làm sản phẩm phục vụ cho sống 6 ... đối hợp lý thời gian học môn học Giao nhiệm vụ 2: Ghi tờ giấy A4 dự định việc làm em sau buổi học làm để tiết kiệm cho thân, gia đình, trường lớp em? HS thực nhiệm vụ 2: - HS ghi giấy dự định... cố Ao, viết tên vào chỗ ghi câu trả lời định từ trước giao nhiệm vụ cho xung quanh tờ giấy Bạn nhóm trưởng nhóm tổng hợp đáp án ghi vào GV phát tài liệu cho HS, thực tờ giấy 2 thảo luận nhóm Nhóm... lời HS -Việc làm Thảo thể người dẫn dắt vào nội dung học biết sống tiết kiệm Hoạt động 2: Khám phá vấn đề (20 phút) - Mục đích: HS nêu khái niệm, số biểu hiện, ý nghĩa, cách rèn luyện người biết