Tìm hiểu kỹ năng rèn luyện chữ viết của học sinh lớp 1

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC  - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: TÌM HIỂU KỸ NĂNG RÈN LUYỆN CHỮ VIẾT CỦA HỌC SINH LỚP Sinh viên thực : Trương Thị Ngọc Linh Lớp : 15STH Khoa : Giáo dục tiểu học Giảng viên hướng dẫn : Th.s Trần Thị Kim Cúc Đà Nẵng, tháng năm 2019 Để hồn thành khóa luận tốt nghiệp này, nhận hướng dẫn, giúp đỡ góp ý nhiệt tình thầy cơ, Ban ngành Trước hết, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến quý thầy cô Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng, đặc biệt thầy cô khoa giáo dục Tiểu học tận tình dạy bảo chúng tơi suốt thời gian qua Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Th.S Trần Thị Kim Cúc dành nhiều thời gian tâm huyết để hướng dẫn tơi hồn thành đề tài khóa luận tốt nghiệp Đồng thời, tơi xin gửi lời cảm ơn đến thầy cô học sinh trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi nhiệt tình giúp đỡ chúng tơi hồn thành đề tài Mặc dù chúng tơi cố gắng hồn thành đề tài khóa luận với nhiệt huyết lực khơng thể tránh khỏi sai sót Rất mong nhận góp ý quý báu thầy cô bạn Một lần xin chân thành cảm ơn ! Đà Nẵng, ngày 30 tháng 12 năm 2018 Sinh viên thực Trương Thị Ngọc Linh MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu .3 Lịch sử nghiên cứu Cấu trúc đề tài NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lý luận việc rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Kỹ 1.1.2 Kỹ viết chữ 1.1.3 Rèn luyện kỹ viết chữ 1.2 Khái quát chung chữ viết tiếng Việt chương trình Tập viết Tiểu học 1.2.1 Lịch sử hình thành chữ viết tiếng Việt 1.2.2 Đặc điểm chữ viết tiếng Việt 1.2.2.1 Chữ viết .9 1.2.2.2 Đặc điểm chữ viết tiếng Việt .10 1.2.3 Vị trí việc dạy Tập viết cho học sinh lớp 11 1.2.4 Nhiệm vụ việc rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 11 1.2.5 Vai trò dạy học Tập viết cho học sinh lớp 12 1.2.6 Chương trình tài liệu dạy học Tập viết 13 1.3 Đặc điểm quy trình viết mẫu chữ hành 14 1.3.1 Đặc điểm nét 14 1.3.2 Đặc điểm, cấu tạo quy trình viết mẫu chữ thường 15 1.3.3 Đặc điểm, cấu tạo, quy trình viết chữ mẫu hoa 22 1.3.4 Đặc điểm, cấu tạo quy trình viết chữ số 31 1.4 Đặc điểm tâm sinh lí học sinh lớp 34 Chương 2: Cơ sở thực tiễn việc rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 38 2.1 Mục đích điều tra .38 2.2 Đối tượng điều tra 38 2.3 Địa điểm điều tra .38 2.4 Nội dung điều tra .38 2.5 Kết điều tra 39 2.5.1 Nhận thức giáo viên việc dạy Tập viết rèn luyện chữ viết cho học sinh 39 2.5.2 Nhận thức học sinh lớp kỹ viết chữ .48 Chương 3: Một số biện pháp rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 57 3.1 Nguyên tắc rèn luyện chữ viết cho học sinh Tiểu học 57 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo phối hợp thống phận thể tham gia viết chữ 57 3.1.2 Nguyên tắc coi việc dạy tập viết dạy hình thành kỹ 57 3.2 Một số biện pháp rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 58 3.2.1 Một số phương pháp dạy học luyện chữ viết giáo viên nên áp dụng dạy luyện chữ cho học sinh lớp 58 3.2.2 Tổ chức bồi dưỡng biện pháp kỹ thuật cho giáo viên học sinh để nâng cao chất lượng chữ viết 69 3.2.3 Biện pháp tiến hành tốt phong trào thi đua, hội thi viết chữ đẹp thành lập câu lạc luyện chữ đẹp nhà trường 72 3.2.4 Biện pháp tăng cường điệu kiện sở vật chất phục vụ cho việc rèn luyện chữ viết cho giáo viên học sinh lớp 75 3.3 Một vài lưu ý dạy Tập viết lớp 77 3.3.1 Những kỹ viết chữ mà giáo viên lớp cần lưu ý 77 3.3.1.1 Kỹ viết chữ quy trình 77 3.3.3.2 Kỹ viết chữ tả .77 3.3.3.3 Kỹ viết chữ đẹp 79 1.4.4 Kỹ viết chữ 81 1.4.5 Kỹ viết chữ bảng 82 3.3.2 Trình bày bảng 83 3.3.2.1 Dạy tập viết Học vần 83 3.3.2.2 Dạy tiết Tập viết 84 3.3.3 Dùng từ, sử dụng thuật ngữ 85 3.3.3.1 Chữ, chữ .85 3.3.3.2 Dòng, dòng kẻ (đường kẻ) li .86 3.3.3.3 Rê bút lia bút 86 3.3.4 Quy trình dạy tập viết lớp 87 KẾT LUẬN 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 PHỤ LỤC 93 DANH MỤC VIẾT TẮT HS Học sinh GV Giáo viên N Nét ĐK Đường kẻ đv Đơn vị DB Dừng bút DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1: Vở tập viết hành lớp 1,2,3 14 Hình : Các nét 15 Hình 3: Mẫu chữ thường 15 Hình 4: : Mẫu chữ viết hoa 22 Hình 5: Mẫu chữ số .31 Hình 6: Mẫu chữ đứng 80 Hình 7: Mẫu chữ nghiêng 80 Hình 8: Cách viết chữ đậm 81 Hình 9: Tư viết 81 Hình 10: Cách cầm bút 82 DANH MỤC BẢNG Bảng 1: Đặc điểm, cấu tạo cách viết mẫu chữ thường 16 Bảng 2: Đặc điểm, cấu tạo, cách viết mẫu chữ hoa 31 Bảng 3: Đặc điểm, cấu tạo, cách viết mẫu chữ số 34 Bảng 4: Một số quy tắc tả 79 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1: Mức độ hào hứng thầy (cô) việc rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp .40 Biểu đồ 2: Đánh giá thầy (cơ) độ khó việc dạy Tập viết lớp 41 Biểu đồ 3: Nhận thức thầy (cô) chữ viết HS lớp 42 Biểu đồ 4: Tỉ lệ chọn phương pháp dạy Tập viết luyện chữ 43 Biểu đồ 5: Mức độ thường xuyên việc rèn luyện chữ viết thầy cô .44 Biểu đồ 6: Nội dung khó hướng dẫn dạy Tập viết cho học sinh lớp 47 Biểu đồ 7: Nhận thức học sinh lớp môn Tập viết rèn luyện chữ viết 48 Biểu đồ 8: Mức độ thường xuyên học sinhlớp việc rèn luyện chữ viết 49 Biểu đồ 9: Hiểu biết học sinh lớp dấu 50 Biểu đồ 10: Hiểu biết học sinh lớp đơn vị mẫu chữ số 50 Biểu đồ 11: Nhận thức học sinh lớp tư ngồi vết .51 Biểu đồ 12: Tỉ lệ lỗi sai thường gặp luyện viết học sinh lớp 52 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục quốc sách hàng đầu nghiệp phát triển đất nước Giáo dục đóng vai trị chìa khóa, động lực thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội Vì vậy, Đảng Nhà nước ta trọng đến vấn đề đổi nâng cao chất lượng dạy học Trong cấp Tiểu học cấp học quan tâm hàng đầu Giáo dục tiểu học cấp học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, tạo điều kiện để trẻ tiếp tục phát triển, có khả học tập suốt đời để trở thành người có trí tuệ, giúp ích cho xã hội Đó bước ngoặt lớn đời học sinh Đặc biệt học sinh đầu cấp lớp 1, ngồi việc cịn bỡ ngỡ, lạ lẫm với trường mới, em phải chuyển từ hoạt động chủ đạo vui chơi sang học tập, điều khó khăn em Các em phải làm quen với chữ viết – phương tiện học tập giao tiếp khó khăn Vì thế, nhiều thầy giáo u cầu em viết Bên cạnh đó, việc rèn luyện chữ viết trì, trọng lớp Tuy nhiên, việc rèn HS viết cần phải đôi với viết đẹp, cần phải rèn luyện xuyên suốt Bởi vậy, vấn đề rèn luyện chữ viết cho HS Tiểu học có ý nghĩa quan trọng cấp thiết chữ viết HS, đặc biệt HS đầu cấp Tiểu học đặt móng tồn q trình học tập, rèn luyện cho HS hình thành thói quen viết chữ sau cho em Trong nhà trường Tiểu học, phân môn Tập đọc, Học vần giúp HS biết đọc thơng phân mơn Tập viết vừa giúp em viết thạo, vừa đối tượng mà HS cần chiếm lĩnh môn học công cụ để học tập mơn khác Tập làm văn, Chính tả,… Nếu HS có kỹ viết chữ mẫu, đẹp, tốc độ việc học tập diễn nhanh kết hiệu Ngược lại, HS vừa không viết sai, viết chậm ảnh hưởng đến việc học em chất lượng tiết học Tập viết khơng có quan hệ mật thiết tới chất lượng học tập mơn học khác, giúp em hình thành kỹ viết đúng, viết đẹp mà cịn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho HS phẩm chất đạo đức tốt tính cẩn thận, tinh thần kỉ luật, óc thẩm mĩ Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết biểu nết người Dạy cho HS viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, lịng tự trọng thầy bạn đọc mình” Chữ viết thể tính cách người thơng qua rèn chữ viết mà giáo dục Đặt bút hai đường kẻ dọc, cao 2/3 đơn vị chữ viết nét móc đến đường kẻ đậm, tiếp tục đưa lên viết nét móc thứ 2, viết liền mạch với nét móc đầu, dừng bút ĐVC Độ rộng gia nét xổ 1,5 ĐV 3.3.4 Quy trình dạy tập viết lớp I KIỂM TRA BÀI CŨ: - GV chấm nhà số em nhận xét - GV yêu cầu HS viết bảng ( bảng lớp, bảng con) từ ngữ tập viết tiết trước, sau nhận xét kết quả, cho điểm HS viết bảng rút kinh nghiệm chung II DẠY HỌC BÀI MỚI: Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu: Giờ tập viết hôm em tập tô chữ hoa tập viết vần từ ngữ ứng dụng - HS đọc toàn nội dung Tập viết Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tô chữ hoa - GV treo bảng có viết chữ hoa hỏi: Chữ hoa gồm nét nào? - GV lên chữ hoa nói cấu tạo chữ hoa Sau GV hướng dẫn quy trình viết chữ hoa cho HS GV viết mẫu chữ hoa - HS viết chữ hoa lên không trung - HS viết vào bảng GV theo dõi, chỉnh sửa Hoạt động 3: Hướng dẫn HS viết vần từ ngữ ứng dụng - GV treo bảng viết sẵn vần từ ngữ ứng dụng - HS đọc vần từ ngữ ứng dụng bảng phụ (cá nhân, lớp) - HS phân tích tiếng - GV nhắc lại cách nối chữ, cách đưa bút - HS viết vào bảng GV theo dõi, chỉnh sửa Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tập viết vào - GV gọi HS nhắc lại tư ngồi viết - HS viết vào tập viết - GV theo dõi, nhắc nhở, uốn nắn - GV thu chấm chữa số 87 Khen em viết đẹp, tiến III CỦNG CỐ: GV cho HS tìm tiếng có vần IV DẶN DỊ: Về nhà luyện viết phần B tập viết GV nhận xét học Tiểu kết chương 3: Trên sở nghiên cứu lí luận thực tiễn liên quan đến vấn đề rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 1, chương đề xuất số biện pháp rèn kỹ luyện viết chữ cho học sinh lớp nói riêng Mỗi biện pháp có tác dụng cụ thể riêng Tuy nhiên, mục tiêu sau biện pháp khắc phục khó khăn, vấn đề học sinh gặp phải trình rèn luyện kỹ viết chữ, hỗ trợ cho giáo viên số phương pháp biện pháp hiệu việc giảng dạy môn Tập viết luyện chữ viết cho học sinh lớp 88 KẾT LUẬN Trong phát triển lên toàn xã hội, nhu cầu giáo dục địi hỏi ngày cao Vì giáo viên luôn không ngừng vận động, sáng tạo tìm tịi PPDH để đáp ứng nhu cầu giáo dục Đây việc làm tức thời, mà việc làm thường xuyên lâu dài xun suốt q trình dạy học Do đó, giáo viên đứng lớp cần nhận thức rõ vai trị mình, nắm bắt đặc điểm đối tượng học sinh để có phương pháp dạy học thích hợp, có hiệu Đối với bậc học Tiểu học, vai trò chữ viết kỹ viết chữ học sinh quan trọng Đặc biệt, học sinh lớp vai trò chữ viết lại quan trọng Chữ viết dùng để giao tiếp trao đổi thông tin, phương tiện ghi chép tiếp nhận tri thức Do vậy, việc dạy học sinh viết chữ kỹ viết chữ vừa mục tiêu, vừa công cụ dạy học thiếu bậc Tiểu học Đặc biệt, học sinh lớp 1, thứ em mẻ nên việc rèn luyện chữ viết cho em khó khăn Vì thế, từ ban đầu, giáo viên lớp cần trọng việc dạy học môn Tập viết rèn luyện, trau dồi kỹ viết chữ cho em, tạo tiền đề để em học tốt mơn học khác Q trình rèn luyện kỹ viết chữ cho học sinh lớp khó khăn, vất vả, địi hỏi người giáo viên phải tâm huyết, tận tụy, kiên trì thật bền bỉ Song, giáo viên cần thường xuyên trau dồi chữ viết chuẩn quy định đẹp, tích cực tìm tịi phương pháp dạy học, cách thức tổ chức tiết dạy Tập viết lạ mà hiệu nhằm thu hút học sinh thu kết học tập cao Đề tài “Tìm hiểu kỹ rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp ” từ sở lý luận, nghiên cứu kiến thức lý thuyết, ngun tắc, đặc tính q trình rèn luyện kỹ viết chữ sinh viên, nhằm làm rõ đặc điểm, vai trò mục tiêu việc rèn luyện kỹ viết chữ học sinh lớp Bên cạnh sở lý luận, chúng tơi kết hợp điều tra thực tiễn, tìm hiểu khó khăn, trở ngại q trình dạy học Tập viết rèn luyện kỹ luyện viết chữ cho học sinh, khảo sát chất lượng chữ viết học sinh, tổng hợp thiếu sót mà giáo viên thường mắc phải tình rèn luyện kỹ viết chữ cho học sinh lớp Trên sở đó, chúng tơi đề xuất số biện pháp rèn luyện kỹ viết chữ cho học sinh lớp sở phân tích sở lý luận sở thực tiễn cụ thể Việc vận dụng biện pháp vào thực tế khắc phục khó khăn, giải vấn đề giáo viên thường gặp phải 89 trình rèn luyện kỹ luyện viết chữ cho học sinh, góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập giao tiếp xã hội 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Lê A (2003), Chữ viết dạy chữ viết trường Tiểu học, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 2/ Côvaliôp.A.G (1971), Tâm lý học cá nhân - tập 1, NXB Giáo dục Hà Nội (Phạm Hoàng Gia dịch) 3/ Trần Thị Ngọc Diễn, Một số biện pháp rèn luyện kỹ rèn luyện kỹ viết chữ cho học sinh lớp 1, trang http://tailieu.vn/doc/skkn-mot-vai-bien-phap-ren-kinang-viet-chu-dung-va-dep-cho-hoc-sinh-lop-mot-1678445.html 4/ Vũ Dũng (2000), Từ điển Tâm lý học, NXB Khoa học xã hội 5/ Lê Trung Hoa (1984), Mẹo luật tả, Sở VHTT Long An 6/ Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ (1987), Giáo dục học - tập 1, NXB GD, Hà Nội 7/ Trịnh Thị Hương, Một vài biện pháp rèn chữ cho học sinh tiểu học, trang https://text.xemtailieu.com/tai-lieu/mot-vai-bien-phap-ren-chu-cho-hoc-sinh-tieuhoc-283333.html 8/ Nguyễn Kinh (1996), Để viết tả, NXB Giáo dục 9/A.V.Petrôvxki (1982), Tâm lý học trẻ em tâm lý học Sư phạm, tập 2, NXB Giáo dục Hà Nội 10/ Platônôv K.K (2000), Tâm lý học vui - tập 1, NXB Thanh niên 11/ Nguyễn Văn Nang, Phương pháp quy trình dạy Tập viết cấp Tiểu học, trang http://giaoan.violet.vn/present/show 12/ Lê Phương Nga (Chủ biên) - Đỗ Xuân Thảo, Lê Hữu Tỉnh – Lê A, Đặng Thị Nga, Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học I, NXB Đại học Sư phạm 13/ Đinh Thị Oanh, Vũ Thị Kim Dung, Phạm Thị Thanh (2006), Tiếng Việt phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học (Dự án phát triển giáo viên Tiểu học), NXB Giáo dục 14/ Hoàng Phê (Chủ biên) (1988), Từ điển Tiếng Việt, NXB Khoa học xã hội 15/ Trần Trọng Thủy (1997), Tâm lý học lao động, NXB Trường Đại học Sư phạm I Hà Nội 16/ Trần Mạnh Thưởng (Chủ biên), Dạy học Tập viết Tiểu học, NXB Giáo dục 17/ Nguyễn Khắc Viện, Nghiêm Chưởng Châu (1988), Tâm lý học sinh tiểu học NXB GD 91 18/ VPEC, Viết chữ đẹp – kỹ tuyệt vời cho trẻ viết chữ, trang http://vpec.vn/chu-ky-phong-thuy-theo-ten-dep-nhat/2062-ky-nang-viet-chu-depnhat-cho-tre.html 92 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho giáo viên) Kính chào q thầy (cơ)! Hiện nay, em nghiên cứu kỹ rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp Để có sở nghiên cứu, xin thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào ô trống ghi ý kiến riêng phần để trống Em xin chân thành cảm ơn! Câu 1: Theo thầy(cô) việc rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp có cần thiết khơng? Nội dung câu hỏi Rất cần thiết Cần thiết Khơng cần thiết Khơng có ý kiến Việc rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp có cần thiết khơng? Câu 2: Mức độ hào hứng thầy (cô) việc rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 1? Nội dung câu hỏi Rất hào hứng Hào hứng Thỉnh thoảng Không hào hứng Mức độ hào hứng thầy cô việc rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 1? Câu 3: Thầy cô đánh hệ thống kiến thức để rèn luyện chữ viết cho học sinh theo chương trình hành? 93 Nội dung câu hỏi Đầy đủ Không đầy Rất hiệu Không đủ hiệu Thầy cô đánh hệ thống kiến thức để rèn luyện chữ viết cho học sinh theo chương trình hành? ? Câu 4: Thầy(cô) nhận thấy việc dạy học Tập viết rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp có khó khơng? Nội dung câu hỏi Rất khó Khó Bình Khơng khó thường Thầy(cơ) thấy việc dạy học Tập viết củng rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp có khó khơng? Câu 5: Thầy (cô) nhận thấy chữ viết em HS lớp nào? Nội dung câu hỏi Đạt yêu cầu Thầy (cô) nhận thấy chữ viết em HS lớp nào? 94 Tương đối Chưa đạt Không xác yêu cầu định Câu 6: Thầy cô thường vận dụng phương pháp dạy Tập viết cho học sinh? Phương pháp Thường sử dụng Ít sử dụng Khơng sử dụng Phương pháp trực quan Phân tích ngơn ngữ Kể chuyện nêu gương Đàm thoại gợi mở Trò chơi Luyện tập thực hành Giao tiếp Luyện theo mẫu Phương pháp khác Câu 7: Thầy (cơ) có thường xun tự rèn luyện chữ viết không? Nội dung câu hỏi Rất thường Thường Thỉnh xuyên xun thoảng Hiếm Thầy (cơ) có thường xun tự rèn luyện chữ viết không? Câu 8: Khi viết chữ, thầy (cơ) thường mắc lỗi sau đây? (Có thể chọn nhiều đáp án) Ý kiến Lựa chọn L Cách cầm bút viết M Độ cao, độ rộng chữ viết không N Chữ thiếu nét O Chữ thừa nét P Chữ dính nét Q Kích thước điệu khơng R Vị trí điệu khơng S Khoảng cách chữ cái, từ không T Viết hoa sai quy tắc U Chữ viết không V Viết chữ không liền mạch 95 Câu 9: Thầy (cơ) có ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy môn Tập viết không? Nội dung câu hỏi Rất thường Thường Thỉnh Không xuyên xuyên thoảng Thầy (cơ) có biết ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy môn Tập viết không? Câu 10: Khi dạy học Tập viết thầy cô thấy nội dung khó hướng dẫn cho học sinh nhất? Nội dung câu hỏi Phân tích chữ Phân tích câu ứng Viết mẫu Chấm dụng Khi dạy học Tập viết thầy thấy nội dung khó nhất? Câu 11: Thầy (cơ) nêu thuận lợi khó khăn dạy Tập viết rèn luyện kỹ viết chữ cho học sinh lớp 1? *Thuận lợi ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Khó khăn ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn quý thầy (cô) 96 PHỤ LỤC Hệ thống câu hỏi điều tra nhận thức học sinh việc học Tập viết rèn luyện chữ Câu 1: Em thấy việc học Tập viết viết chữ có khó khăn khơng? Câu 2: Ngồi việc học Tập viết lớp, em có thường xun luyện viết nhà khơng? Câu 3: Em có thích học mơn Tập viết luyện chữ đẹp khơng? Câu 4:Hãy kể tên dấu mà em biết? Khi luyện viết em thường nhầm lẫn dấu nhất? Câu 5: Mẫu chữ số cao đơn vị? Câu 6: Khi ngồi viết lưng nào? Câu 7: Khi ngồi viết ngực có tì vào bàn không? Câu 8: Khi ngồi viết khoảng cách từ mắt đến cm? Câu 9: Em có phân biệt chữ đứng chữ nghiêng không? Câu 10: Bài viết em thường bị mắc phải lỗi nào? 97 PHỤ LỤC KHẢO SÁT CHỮ VIẾT CỦA HỌC SINH LỚP Bài viết cẩn thận, đẹp, theo yêu cầu 98 Bài viết chưa kích thước sai nhiều lỗi 99 Bài viết chưa hoàn thành 100 Bài viết cẩu thả, chưa có ý thức giữ gìn sách 101 ... Chương 1: Cơ sở lý luận việc rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 1. 1 Một số khái niệm 1. 1 .1 Kỹ 1. 1.2 Kỹ viết chữ 1. 1.3 Rèn luyện kỹ viết chữ 1. 2... tâm việc rèn luyện kỹ viết chữ cho học sinh vấn học sinh để tìm hiểu nhận thức em chữ viết việc rèn luyện chữ viết; đồng thời tìm hiểu thực trạng kỹ viết chữ việc rèn luyện kỹ viết chữ giáo viên... điểm chữ viết tiếng Việt .10 1. 2.3 Vị trí việc dạy Tập viết cho học sinh lớp 11 1. 2.4 Nhiệm vụ việc rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 11 1. 2.5 Vai trò dạy học Tập viết cho học