Tổ chức dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3 theo quan điểm sư phạm tương tác

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNGăĐẠIăHỌCăSƯăPHẠM NGUYỄNăTHỊăLIÊN TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI LỚPă3ăTHEOăQUANăĐIỂM SƯăPHẠMăTƯƠNGăTỄC LUẬNăVĂNăTHẠCăSĨă GIỄOăDỤCăHỌCă(TIỂUăHỌC) ĐàăN ngă- 2019 ĐẠIăHỌCăĐÀăN NG TRƯỜNGăĐẠIăHỌCăSƯăPHẠM NGUYỄNăTHỊăLIÊN TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI LỚPă3ăTHEOăQUANăĐIỂM SƯăPHẠMăTƯƠNGăTỄC CHUYÊN NGÀNH : GIỄOăDỤCăHỌCă(TIỂUăHỌC) MÃăSỐ: 8140101 LUẬNăVĂNăTHẠCăSĨă NGƯỜIăHƯỚNGăDẪN:ăPGS.TS.ăĐẬU THỊ HÒA ĐÀăN NGă- 2019 MỤC LỤC Trang PH N M Đ U 1 Lí ch năđề tài Ṃcăđíchănghiênăc u Nhi m ṿ nghiên c u Giả thiết khoa h c Đ́iătựng ph m vi nghiên c u .2 Phư ngăphápănghiênăc u .3 Nh ngăđóngăgópăm i c a luậnăvĕn .3 Cấu trúc c a luậnăvĕn CHƯƠNGă 1:ă TỔNG QUAN V Nă Đ NGHIÊN CỨUă VÀă CƠă S LÍ LUẬN, THỰC TIỄN C A VI C TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI LỚPă3ăTHEOăQUANăĐIỂMăSƯăPHẠMăTƯƠNGăTỄC 1.1 T ng quan vấnăđề nghiên c u 1.2 Nh ng vấnăđề chung đ i m i giáo ḍc ti u h c 1.2.1 Địnhăhư ngăđ i m iăchư ngătrìnhăgiáoăḍc ti u h c 1.2.2 Địnhăhư ngăđ i m iăphư ngăphápăd y h c ki mătra,ăđánhăgiáă trư ng ti u h c 1.2.2.1 Đổi ph ng pháp dạy học nhằm trọng phát triển lực học sinh 1.2.2.2 Một số biện pháp đổi ph ng pháp dạy học .9 1.2.2.3 Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 12 1.3 M t ś vấnăđề d y h cătheoăquanăđi m SPTT .13 1.3.1 Khái ni măphư ngăphápăd y h c 13 1.3.2 Khái ni măsưăph mătư ngătác .14 1.3.3 Bản chấtăvàăđặcăđi m c aăquanăđi măsưăph mătư ngătác 17 1.3.4 Ưuăđi m c a d y h cătheoăQĐSPTT 18 1.3.5 Khóăkhĕn,ăh n chế c a d y h cătheoăQĐSPTT 19 1.3.6 C ăs khoa h c c aăsưăph mătư ngătác 20 1.3.6.1 C sở sinh học hoạt động học tập 20 1.3.6.2 C sở tâm lý học hoạt động học tập 20 1.3.7 Các yếu t́ c aăsư ph mătư ngătác 21 1.3.7.1 Các tác nhân .21 1.3.7.3 Các t ng tác 24 1.3.8 Đặcătrưngăc ăbản c aăsưăph mătư ngătác 25 1.4 M t ś đặcăđi m tâm sinh lý c a hsth vi c vận ḍngăquanăđi măsưăph m tư ngătác .27 1.4.1 Về mặt giải ph u sinh lý .27 1.4.2 Về mặt nhận th c 28 1.4.3 Tình cảm 29 1.5 Ṃc tiêu, n iădungăchư ngătr̀nh môn T nhiên Xã h i l pă3ă(chư ngătr̀nh hi n hành) .29 1.5.1 Ṃcătiêuăchư ngătrìnhămơnăT nhiên Xã h i l p 29 1.5.2 N iădungăchư ngătrìnhămơnăT nhiên Xã h i l p 30 1.5.3 Ṃc tiêu, n iădungăchư ngătrìnhămơnăT nhiên Xã h i l pă3ă(chư ngă trình m i) 30 1.5.4 Bản chất c a vi c d y h c môn T nhiên Xã h i l pă3ătheoăQĐSPTT39 1.6 Th c tr ng c a vi c t ch c d y h c môn T nhiên Xã h i l p theo quanăđi măsưăph mătư ngătác 39 1.6.1 Ṃcăđích,ăđ́iătựng,ăphư ngăpháp,ăn i dung nghiên c u th c tr ng 39 1.6.1.1 Mục đích nghiên cứu thực trạng 39 1.6.1.2 Đối t ợng khảo sát 39 1.6.1.3 Nội dung khảo sát 40 1.6.1.4 Ph ng pháp khảo sát 40 1.6.2 Kết nghiên c u th c tr ng t ch c d y h c môn T nhiên Xã h i l p theo quan di măsưăph mătư ngătác 40 1.6.2.1 Sự hiểu biết QĐSPTT cán bộ, GV số tr ờng TH 40 1.6.2.2 Thực trạng sử dụng PP dạy học học môn Tự nhiên Xã hội 41 1.6.2.3 Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học môn Tự nhiên Xã hội giáo viên tiểu học 42 1.6.2.4 Các hình thức tổ chức dạy học mà giáo viên th ờng sử dụng dạy học môn Tự nhiên Xã hội .43 1.6.2.6 Đánh giá chung thực trạng 44 CHƯƠNGă 2:ă QUYă TRỊNHă VÀ BI N PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI LỚPă3ăTHEOăQUANăĐIỂM SPTT .46 2.1 Nguyên t c yêu cầu t ch c d y h c môn T nhiên Xã h i l p theo quanăđi măsưăph mătư ngătác 46 2.1.1 Nguyên t c t ch c d y h c môn T nhiên Xã h i l pă3ătheoăquanăđi m sưăph mătư ngătác .46 2.1.1.1 Đảm bảo mục tiêu môn học Tự nhiên Xã hội lớp tr ờng tiểu học 46 2.1.1.2 Đảm bảo q trình dạy học mơn Tự nhiên Xã hội lớp h ớng “tập trung vào ng ời học, ng ời học đ ợc hoạt động đ ợc t ng tác” .46 2.1.1.3 Đảm bảo tính khoa học s phạm 47 2.1.1.4 Đảm bảo tính hệ thống, đồng biện pháp tác động đến q trình dạy học mơn Tự nhiên Xã hội lớp theo quan điểm s phạm t ng tác 47 2.1.1.5 Đảm bảo tính hiệu khả thi biện pháp 48 2.1.2 Yêu cầuăđ́i v i vi c t ch c d y h c môn T nhiên Xã h i l p theo quanăđi măsưăph mătư ngătác 48 2.1.2.1 Tổ chức dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp theo quan điểm s phạm t ng tác phải tạo đ ợc bầu khơng khí sơi nổi, hứng thú tham gia ng ời học 48 2.1.2.2 Tổ chức dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp theo quan điểm s phạm t ng tác phải đáp ứng nhu cầu, lợi ích học tập, phát huy đ ợc tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo phát triển lực học sinh 48 2.1.2.3 Tổ chức dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp theo quan điểm s phạm t ng tác phải phát huy đ ợc hiệu mối quan hệ t ng tác ng ời học, ng ời dạy môi tr ờng 49 2.1.2.4 Tổ chức dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp theo quan điểm s phạm t ng tác phải xây dựng đ ợc mơi tr ờng học tập an tồn, thân thiện 49 2.2 Quy trình t ch c d y h c môn T nhiên Xã h i l pă3ătheoăquanăđi măsưă ph mătư ngătác 50 2.2.1 Giaiăđo n 1: Xây d ng kế ho ch h c .50 2.2.2 Giaiăđo n 2: T ch c d y h cătư ngătác 51 2.2.3 Giaiăđo n 3: Phảnăánh,ăđánhăgiáăkết h c tập .55 2.3 Các bi n pháp t ch c d y h c môn T nhiên Xã h i l p trư ng ti u h cătheoăquanăđi m SPTT 56 2.3.1 S ḍngăđaăd ng hi u cácăphư ngăphápăvàăkỹ thuật d y h c tích c c d y h c môn T nhiên Xã h i l p 56 2.3.1.1 Sử dụng đa dạng hiệu số ph ng pháp dạy học tích cực 56 2.3.1.2 Sử dụng hiệu số kỹ thuật dạy học tích cực 69 2.3.2 Tĕngă cư ng s ḍngă cácă phư ngă ti n tr c quan d y h c môn T nhiên Xã h i l p 77 2.3.3 Tăng cường ứng dụng ICT dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp 78 2.3.4 Đ i m i ki mătra,ăđánhăgiáăkết h c tập c a h c sinh 80 2.3.4.1 Đánh giá trình 81 2.3.4.2 Đánh giá tổng kết 82 2.4 Thiết kế t ch c d y h c m t ś môn T nhiên Xã h i l p theoăquanăđi măsưăph mătư ngătác 83 CHƯƠNGă3:ăTHỰC NGHI MăSƯăPHẠM 98 3.1 Ṃcăđíchăvàănhi m ṿ th c nghi m 98 3.1.1 Ṃcăđíchăth c nghi m 98 3.1.2 Nhi m ṿ th c nghi m 98 3.1.2.1 Tổ chức thực nghiệm 98 3.1.2.2 Đánh giá kết thực nghiệm 98 3.2 Nguyên t c th c nghi m .98 3.2.1 Đảm bảo tính khoa h c 98 3.2.2 Đảm bảo tính khách quan 98 3.2.3 Đảm bảo tính th c ti n 99 3.3 Phư ngăphápăth c nghi m 99 3.3.1 L a ch năphư ngăphápăth c nghi m 99 3.3.2 Phư ngăphápăđánhăgiáăkết th c nghi m .99 3.3.2.1 Đo l ờng thu thập liệu 100 3.3.2.2 Nhận xét, đánh giá kết thực nghiệm, rút kết luận tính khả thi hiệu đề tài nghiên cứu 101 3.4 Quy trình th c nghi m .101 3.4.1 Chuẩn bị th c nghi m 101 3.4.1.1 Chọn nội dung thực nghiệm 101 3.4.1.2 Chọn đối t ợng thực nghiệm 101 3.4.1.3 Chọn địa bàn thực nghiệm .102 3.4.2 T ch c th c nghi m 102 3.4.3 Kết th c nghi m 103 3.4.3.1 Ý thức, thái độ học sinh dạy thực nghiệm 103 3.4.3.2 Tổng hợp kết kiểm tra sau thực nghiệm tr ờng TN 103 3.4.4 Nhận xét chung kết th c nghi m 107 3.4.4.1 Nhận xét mặt định tính .107 3.4.4.2 Nhận xét định l ợng 108 K T LUÂN VÀ KHUY N NGHỊ 110 ... môn Tự nhiên Xã h i lớp theo quan điểm sư phạm tư ng tác - Xây dựng quy trình t ch c dạy h c môn Tự nhiên Xã h i lớp theo quan điểm sư phạm tư ng tác - Thi t k t ch c dạy h c m t số h c môn Tự. .. 2.1.2 .3 Tổ chức dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp theo quan điểm s phạm t ng tác phải phát huy đ ợc hiệu mối quan hệ t ng tác ng ời học, ng ời dạy môi tr ờng 49 2.1.2.4 Tổ chức dạy học môn. .. t ch c dạy h c môn Tự nhiên Xã h i lớp theo quan điểm sư phạm tư ng tác Chư ng 2: Quy trình vƠ biện pháp t ch c dạy h c môn Tự nhiên Xã h i lớp theo quan điểm sư phạm tư ng tác Chư ng 3: Thực