-Yêu cầu h/s nói với nhau tên các thức ăn chứa nhiều chất bột đường có trong hình 11. .Nêu vai trò của chất bột đường đối với cơ thể[r]
(1)lịch báo giảng : lớp 4B
Tuần: 02( Từ ngày 30 tháng đến ngày 03 thỏng nm 2010)
Th Môn học Tên dạy TL TB DH
2
S
á
n
g Chào cờ Tuần 2
Tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu(tt) SGK
Khoa học Trao đổi chất ngời (tt) VBT
Toán Các số có sáu chữ số
o c Trung thực học tập(tt) VBT
C
H
IỀ
ULịch sử Làm quen với đồ ( tt) Bản đồ
To¸n Ơn tập c¸c số có sáu chữ số, cỏc s n 100000 VBT Tiếng Việt Dế mèn bênh vực kẻ yếu
3
S
¸
n
g To¸n Luyện tập
Chính tả Nghe, viết: Mời năm cõng bạn học VBT
LT & câu Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - Đoàn kết VBT
Kỹ thuật Vật liệu ,dụng cụ cắt, khâu thêu BĐDDH
C
H
IỀ
U
Địa lý Dãy Hoàng Liên Sơn. Bản đồ
TiÕng ViÖt LV đoạn 3: Dế Mèn benh vực kẻ yếu(tt)
To¸n Lun tËp VBT
4 Sá
n
g Thể dục Quay phả, quay trái, dàn hàng, dồn hàng-TC:
Tp c Truyện cổ nớc
Mü thuËt VÏ theo mÉu: Vẽ hoa Mẫu vật
Toán Hàng lớp
5
S
¸
n
g Toán So sánh số có nhiều chữ số.
Mü thuËt VÏ theo mÉu: VÏ hoa l¸ VTV
T.Làm văn Kể lại hành động nhân vật VBT
LT& c©u DÊu hai chÊm VBT
C
H
IỀ
UKhoa häc C¸c chÊt dinh dỡng có thức ăn Vai trò của
Tiếng ViÖt DÊu hai chÊm VBT
Thể dục Động tác quay sau- TC: Nhảy đúng, nhảy nhanh Còi
6
S
¸
n
g To¸n TriƯu lớp triệu
Âm nhạc Học hát : Bài Em yêu hoà bình
T.Lm T ngoi hỡnh nhân vật văn kể chuyện Kể chuyện Kể chuyện nghe, đọc
C
H
I
U
Âm nhạc Học hát : Bài Em yêu hoà bình
Toán Triệu lớp triệu VBT
Sinh hoạt Nhân xét tuần
(2)Tiết Chào cờ.
Tiết Tập đọc :
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt) A.Mục tiêu :
-Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn
- Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh
- Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn.(trả lời câu hỏi SGK) *HS yếu: đọc 2,3 câu
B Đồ dùng dạy học : -Tranh minh họa
-Viết bảng phụ đoạn luyện đọc C.Hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
I/Bài cũ : (5’)
-Yêu cầu h/s đọc thuộc “Mẹ ốm” nêu nội dung
-Nhận xét
-Yêu cầu h/s đọc truyện “Dế Mèn … nêu nội dung (phần1)
II/Dạy học :
1/Giới thiệu : (2’)
-GV giới thiệu +tranh minh họa 2/HD luyện đọc tìm hiểu : a Luyện đọc : (17’)
-Gọi 1HS đọc , lớp đọc thầm -Gọi HS đọc nối tiếp đoạn -Nhận xét lượt đọc
-Yêu cầu HS đọc theo cặp -Gọi 2HS đọc -Nhận xét
-GV đọc diễn cảm b Tìm hiểu : (10 phút ) * Đoạn : ( dòng đầu )
- Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu hỏi + Trận địa mai phục bọn nhện ntn ? - Đoạn 1: Cho em hình dung cảnh ?
- GV ghi ý
* Đoạn 2: ( dòng tiếp )
-3HS đọc + trả lời
-1HS thực
-HS lắng nghe
-1HS đọc , lớp đọc thầm -3HS đọc(HS yếu đọc trước)
Lần 1:đọc + luyện đọc tiếng, từ: sừng sững, quang hẳn …
Lần : Đọc + giải nghĩa từ sững sững, lưng cưng …
-HS đọc -2HS đọc
- Học sinh đọc thầm trả lời:
- Bọn nhện tơ… dáng vẻ
+ Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ
(3)- Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời:
+ Dế mèn làm cách đển bọn nhện phải sợ ? + Đoạn giúp em hình dung cảnh gì?
* Đoạn : Còn lại - Yêu cầu học sinh đọc
- Yêu cầu học sinh đọc thầm trao đổi N2 :
+Dế mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải ? -Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn
- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi SGK - Yêu cầu học sinh thảo luận trả lời - Kết luận… Danh hiệu hiệp sỹ
+ Nêu nội dung đoạn trích - GV ghi bảng
c Hướng dẫn đọc diễn cảm : (12’) - Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối đoạn - Nhận xét khen ngợi giọng đọc
- Đưa đoạn văn cần luyện đọc yêu cầu học sinh lên bảng đánh vần cách đọc luyện đọc”Từ hốc đá…vòng vây không ?” -GV đọc mẫu
-Yêu cầu Học sinh thi đọc diễn cảm - Nhận xét
III/ Củng cố - dặn dò: (4’) - Gọi Học sinh đọc
- Qua đoạn trích em học tập Dế Mèn đức tính ? - GD: Học sinh bênh vực…
- Nhận xét tiết học
- Dặn : Xem
- Học sinh đọc thầm trả lời -Dế Mèn chủ động hỏi… + Dế mèn thách thức…
- Dế Mèn oai với bọn nhện - Học sinh nhắc lại
- Học sinh đọc to- Học sinh đọc thầm + trao đổi
+ Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lễ phải
- Học sinh tự phát biểu - HS trả lời
+ Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất công
- Học sinh nhắc lại - Học sinh đọc
- Học sinh đánh vần cách đọc luyện đọc
- Học sinh đọc - HS thi đọc
- Học sinh đọc - Học sinh trả lời -Học sinh lắng nghe Tiết 3: Khoa học :
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tt) A.Mục tiêu : Sau học , h/s có khả :
-Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: tiêu hố, hơ hấp, tuần hoàn, tiết
-Biết quanảtên ngừng hoạt động, thể chết B Đồ dùng dạy - học :
-VBT
C Hoạt động dạy -học :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
* Bài cũ(3’) Con người lấy từ mơi trường ngững thải mơi trường gì?
(4)*Hoạt động : (15’) XĐ quan tham gia vào trình trao đổi chất người
.Mục tiêu :
-Kể tên biểu trình trao đổi chất quan thực trình
-Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể
.Cách tiến hành :
-Yêu cầu h/s quan sát hình trang thảo luận nhóm
Nói tên chức quan -Yêu cầu h/s làm vào VBT -GV chữa tập
-Y/c thảo luận lớp
-Yêu cầu h/s nhận xét, bổ sung -GV nhận xét , KL
*Hoạt động : (10’) Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người Mục tiêu: Trình bày kết hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể với môi trường
-Yêu cầu h/s quan sát sơ đồ SGK tìm cịn thiếu bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh
Điều xảy quan ngừng hoạt động
*Hoạt động nối tiếp : (2’) -Hệ thống
-Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
-HS quan sát H8 SGK thảo luận
-HS làm -HS trình bày
-HS thảo luận trả lời
-Y/c quan sát hình Sgk bổ sung từ cịn thiếu
-H/s trình bày mối quan hệ quan trình trao đổi chất -Nếu quan ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng, thể chết
-HS lắng nghe đọc nội dung SGK
Tiết 4: Toán :
CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ A Mục tiêu :Giúp học sinh :
-Biết mối quan hệ hàng liền kề - Biết viết đọc số có chữ số - BT cần làm: 1, 2, 3, 4(a, b)
* HSY: làm BT 1, B/ Đồ dùng dạy - học :
- Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn - Các thẻ ghi số
(5)HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/ Kiểm tra cũ : (5’)
-Tính giá trị biểu thức : 14 x n với n =
-GV nhận xét ghi điểm 2/ Dạy- học :
* Hoạt động : (1’) Giới thiệu
* Hoạt động :(6’) Ôn tập hàng đơn vị , trăm , chục, nghìn,chục nghìn
- GV yêu cầu học h/s quan sát hình vẽ trang Sgk yêu cầu em nêu mối quan hệ hàng liền kề
- Hãy viết số trăm nghìn
- Số 100 000 có chữ số , số ? * Hoạt động :(9’) Giới thiệu số có sáu chữ số - GV treo bảng hàng số có sáu chữ số phân Đồ dùng dạy - học nêu
a) Giới thiệu số 432 516
- GV giới thiệu : Coi thẻ ghi số 100 000 trăm nghìn
- Có trăm nghìn ? - Có chục nghìn ? - Có nghìn ? - Có trăm ? - Có chục ? - Có đơn vị ?
- GV gọi HS lê bảng viết số trăn nghìn , số chục nghìn , số nghìn , số trăm , số chục , số đơn vị vào bảng số
b) Giới thiệu viết số 432 516
- GV : Dựa vào cách viết số có năm chữ số , bạn viết số có trăm nghìn , chục nghìn , nghìn , trăm , chục , đơn vị ? - GV nhận xét / sai hỏi :
số 432 516 có chữ số ?
- Khi viết số , bắt đầu viết từ đâu ? - GV khẳng định : Đó cách viết số có chữ số Khi viết số có chữ số ta viết từ trái sang phải , hay viết từ hàng cao đến hàng thấp
c) Giới thiệu cách đọc số 432 516 -GV yêu cầu đọc số432 516
- Nếu h/s đọc , GV khẳng định lại cách đọc cho lớp đọc Nếu h/s đọc chưa GV
1 HS lên bảng làm , HS lớp theo dõi nhận xét bạn
- HS : lắng nghe
- HS quan sát nêu
- HS lên bảng viết , h/s lớp viết vào giấy nháp
- HS : trả lời
- HS : quan sát bảng số
- HS : trả lời - HS : trả lời - HS : trả lời - HS : trả lời - HS : trả lời - HS : trả lời
- HS lên bảng viết số theo yêu cầu
- HS lên bảng viết , HS lớp viết vào giấy nháp ( bảng )
- HS : trả lời - HS : trả lời
(6)giới thiệu đọc
- GV hỏi : Cách đọc số 432516 số 32 516 có giống khác
- GV viết lên bảng số 12 357 312 357 ; 81 759 381 759 ; 32 876 632 876 yêu cầu HS đọc số
* Hoạt động : (17’) Luyện tập - thực hành Bài :
- GV cho h/s phân tích mẫu
- GV đưa hình vẽ Sgk , h/s nêu kết cần viết vào ô trống 523 453 , lớp đọc số 523 453 Bài :
- HS tự làm , sau thống kết
Bài :
- GV cho h/s đọc số
Bài : câu a,b.
- GV cho h/s viết số tương ứng vào
3/ CỦNG CỐ , DẶN DÒ : (2’) - GV nhận xét tiết học
- Về nhà làm tập VBT - Chuẩn bị sau
- Học sinh trả lời - HS đọc cặp số
- HS phân tích
- HSY nêu kết cần viết , lớp đọc số 523 453
- HS tự làm vào vở.Gọi HSY chữa
- HS đọc số trước lớp , h/s đọc từ đến số
- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào
Tiết Đạo đức :
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP(T2) A.Mục tiêu :
- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh
- Có thái độvà hành vi trung thực học tập.(Biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập.)
B Tài liệu phương tiện :
-Sách ĐĐ , mẩu chuyện , gương trung thực C Hoạt động dạy - học :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
*Hoạt động : (8’) Thảo luận nhóm (BT3) -GV chia nhóm giao nhịêm vụ thảo lụân +Em làm :
.Không làm kiểm tra ?
.Bị điểm cô giáo ghi nhầm vào sổ điểm giỏi ?
.Trong kiểm tra, bạn ngồi gần không làm cầu cứu em ?
→ KL
-HS thảo luận nhóm
-Đại diện trình bày, lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung
-Chịu điểm ,… -Báo lại cô …
(7)*Hoạt động : (7’) Trình bày tư liệu sưu tầm (BT4)
-Yêu cầu h/s trình bày mẫu chuyện gương tính trung thực học tập
-Em suy nghĩ gương , mẫu chuyện ?
→ KL : xung quanh có nhiều gương … cần học tập bạn
*Hoạt động : (6’) Trình bày tiểu phẩm
-Y/c nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị -Nêu suy nghĩ tiểu phẩm
+Nếu em, em có hành động khơng ? ?
→ KL
* Hoạt động nối tiếp : (5’)
-Yêu cầu h/s làm tập vào VBT -Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau
-HS trình bày, giới thiệu -HS trả lời
-Các nhóm trình bày -HS trình bày
-HS làm tập
Chiều:
Tiết : Lịch sử :
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tt) A.Mục tiêu :Học xong , học sinh biết :
-Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ
-Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển
B Đồ dùng dạy -học : -Bản đồ địa lý tự nhiên VN -Bản đồ hành VN C Hoạt động dạy -học :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
* Hoạt động 1 : (10’) Cách sử dụng đồ -Tên đồ cho ta biết điều ?
-Yêu cầu HS đọc ký hiệu số đối tượng địa lý
-Yêu cầu đường biên giới phần đất liền VN với nước láng giềng H3
-Gọi HS nêu bước sử dụng đồ *Hoạt động : (8’) Làm tập
-Yêu cầu HS làm a,b SGK -GV gọi HS lên bảng trình bày -Kết luận
* Hoạt động 3 : (10’) Thực hành đồ -Treo đồ hành VN
-Yêu cầu HS đọc tên đồ, đọc hướng
-Biết tên khu vực thông tin chủ yếu khu vực
-3HS lên đồ địa lý tự nhiên VN bước: đọc tên đồ, xem bảng giải, Tìm đối tượng …
-HS thảo luận N2 -HS trình bày
(8)Đ,T,N,B
-Yêu cầu HS vị trí tỉnh Kon tum giáp tỉnh ?
-Nhận xét
*Hoạt động nối tiếp: (2’) -Nhắc lại nội dung -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau
-HS hướng
-HS vị trí tỉnh Kon tum -HS đồ nêu ?
- HS nêu
Tiết 2: Tốn
ƠN TẬP VỀ CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ, CÁC SỐ ĐẾN 100 000 A Mục tiêu
-Giúp HS yếu củng cố cách viết, cách đọc số có sáu chữ số.Biết đặt tính tính Làm tập 1,2,3
- HS khá, giỏi làm thêm tập B.Phương pháp hình thức
- Phương pháp: luyện tập, thực hành, kiểm tra, đánh giá. - Hình thức: cá nhân, lớp
C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
I/ Luyện tập : (35’)
Bài : Đọc số sau
312 222,152 734, 243 757, 284 376, 157 398 Bài :Viết số sau
a) Tám trăm mười hai nghìn tám trăm linh hai b) Hai trăm nghìn bốn trăm mười hai
c) Một trăm nghìn khơng trăm mười d) Bốn mươi nghìn trăm linh hai Bài :Đặt tính tính.
a) 2356 x b) 65040 : c) 40075 : d) 43000- 21308 Bài :Tìm số tự nhiên x, biết:
a) x < b) 12< x < 15 78 < x <
II/ CỦNG CỐ , DẶN DÒ : (12’) - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau
HS lớp làm vào ,1 HSY lên bảng viết, lớp theo dõi nhận xét bạn
- HS tự làm vào - HSY lên bảng viết số - Lớp nhận xét
-HS lớp viết vào HSY lên bảng làm
-GV HD cách làm số tự nhiên vừa lớn 12 vừa bé 15 : 13,14 Vậy x : 13,14
- HS khá, giỏi làm
Tiết 3: Tiếng Việt: Luyện đọc
BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KHẺ YẾU A Mục tiêu:
- Củng cố cách đọc cho HS:
(9)*Những HS yếu yêu cầu đọc đoạn ngắn
-HS khá, giỏi đọc diễn cảm đoạn có giọng đọc phù hợp theo đoạn B Đồ dùng dạy -học :
- Bảng phụ
C.Hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
I/Ôn tập :
1/Giới thiệu : (2’) -GV giới thiệu 2/HD luyện đọc:(34’)
-Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Kết hợp hỏi thêm số câu hỏi
+ Dế mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?
+ Em học đức tính từ Dế mèn? -Nhận xét lượt đọc
-HS luyện đọc diễn cảm - Nêu nội dung
II/ Củng cố - dặn dò: (4’) - Gọi Học sinh đọc - Nhận xét tiết học
- Dặn : nhà đọc nhiều lần
-HS đọc nối tiếp3- lượt( HS yếu đọc trước)
-HS đọc tiếng hay sai - HS yếu trả lời
-2HS khá, giỏi đọc
- Thi đọc diễn cảm tổ
- Thi nêu nội dung bài.(ưu tiên HS yếu nêu)
- Học sinh đọc
Thứ ba ngày 31 tháng năm 2010 Tiết Toán :
LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu :
-Viết đọc số có sáu chữ số - BT cần làm: 1, 2, 3(a, b, c), 4(a, b) *HSY: làm BT 1,
B/ Đồ dùng dạy - học : - Bảng phụ,vở
C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1/ Kiểm tra cũ : (5’)
- Đọc viết số sau : Số gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - GV chữa
2/ Dạy- học :
* Hoạt động (2’) Giới thiệu
* Hoạt động :(38’) Hướng dẫn luyện tập Bài :
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét bạn
(10)- GV kẻ sẵn nội dung tập lên bảng yêu cầu h/s làm bảng , h/s khác dùng bút chì làm vào SGK
Bài - GV : yêu cầu h/s ngồi cạnh lần lượt đọc số cho nghe, sau gọi HS đọc trước lớp
- GV yêu cầu h/s làm phần b
- GV hỏi thêm chữ số hàng khác
Bài : câu a,b,c.
- GV yêu cầu h/s tự viết số vào - GV chữa cho điểm h/s Bài :câu a,b
- GV yêu cầu h/s tự điền số vào dãy số, sau cho h/s đọc dãy số trước lớp
- GV cho h/s nhận xét đặc điểm dãy số
3/ CỦNG CỐ , DẶN DÒ : (5’) - GV nhận xét tiết học
- Về nhà làm tập VBT - Chuẩn bị sau
- HSY lên bảng làm bài, h/s khác dùng bút chì làm vào SGK
- HSY : thực đọc số
- HSY trả lời trước lớp - HS : trả lời
- 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- HS làm nhận xét
-HS lắng nghe
Tiết 3: Chính tả :
MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC A Mục tiêu :
- Nghe - viết trình bày tả sẽ, quy định - Làm BT2,BT3a/b
*HS yếu viết tên riêng, viết tương đối tả B Đồ dùng dạy - học :
-Viết BT2 , VBTTV C Hoạt động dạy - học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
I/ Bài cũ ( 5’ )
- Gọi học sinh lên bảng viết nháp - Nhận xét
II/ Dạy học :
1 Giới thiệu(1’) “ Mười năm cõng ….” 2 H.D nghe - viết tả : ( 20 phút) a Tìm hiểu nội dung đoạn văn :
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn + Bạn Sinh làm để giúp đỡ Hạnh + Việc làm đáng trân trọng điểm nào? b H.D Học sinh viết từ khó:
- Yêu cầu học sinh viết từ khó vào bảng - Nhận xét
- Học sinh viết: Ngan ; dàn hàng ngang ; mang lạnh ; bàn bạc
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc : Lớp theo dõi - Sinh cõng bạn học suốt 10 năm
(11)c Viết tả:
- GV đọc - Học sinh viết d Soát lỗi chấm bài: - Giáo viên đọc lại - Thu chấm 10 - Nhận xét viết
3 H.D làm tập tả : ( 10 phút ) Bài : Yêu cầu học sinh nêu
- Giáo viên yêu cầu sinh tự làm - Nhận xét
- Yêu cầu học sinh đọc lại truyện vui “ Tìm chỗ ngồi “
Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc câu đố giải theo N2(HS cần chọn câu a câu b)
- Nhận xét
III/ Củng cố - dặn dò : ( 5phút )
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- Học sinh viết vào
- Học sinh đổi chéo kiểm tra
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm VBT T.V
- Học sinh nhận xét : Sau; rằng; chăng; xin; băn khoăn; sao; xem
- Học sinh đọc giải câu đố a Chữ sái
b Chữ trăng trắng
- Hệ thống + nhận xét tiết học
Tiết 3: Luyện từ câu :
MỞ RỘNG VỐN TỪ NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT A/ Mục tiêu :
- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng)về chủ điểm: Thương người thể thương thân.(BT1,BT4)
- Nắm cách dùng số từ ngữ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác nhau: người, lòng thương người(BT2, BT3)
* HS yếu bước đầu hiểu nghĩa số từ đơn giản B/ Đồ dùng dạy - học :
- Bảng phụ,vở tập - từ điển tiếng việt C/ Các hoạt động dạy - học :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1/Bài cũ : ( phút )
Gọi em lên bảng, lớp viết bảng tiếng người gia đình phần vần :
-Có âm ( Bố, Mẹ, Chú, Dì … ) -Có âm ( Bác, Thím, Ơng, Cậu …) -Nhận xét
2/Dạy học mới: * Giới thiệu (2’)
a)HD Học sinh làm tập (38’) Bài Gọi học sinh đọc yêu cầu 1 - Chia lớp thành nhóm
- Yêu cầu học sinh trình bày - Nhận xét
- 2HS lên bảng, lớp theo dõi
- Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh suy nghĩ làm tập vào giấy nháp
(12)Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm tập
-Giáo viên hướng dẫn học sinh giải nghĩa từ ( Sử dụng từ điển tiếng Việt )
- Nhận xét , bổ sung
Bài : Gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm tập - Nhận xét
Bài 4: Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm ý nghĩa câu tục ngữ
- Kết luận
b Củng cố - dặn dò: (5’) - Gọi học sinh hệ thống - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau
thương, tình yêu thương, lòng yêu mến )
b Từ trái với từ nhân hậu yêu thương.(hung dữ, nặc nô)
c Thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ (bênh vực )
d Từ trái với từ đùm bọc, giúp đỡ(bắt trả nợ,đe ăn hiếp, áp bức, bóc lột ) - Học sinh đọc
- Học sinh viết tập, học sinh làm vào bảng nhóm
a Nhân: có nghĩa người; Nhân dân, cơng nhân, nhân loại, nhân tài
b Nhân: có nghĩa lịng thương người, nhân hậu, nhân đức, nhân ái…
- Học sinh trình bày - nhận xét
- Học sinh nêu yêu cầu: Đặt câu với từ thuộc nhóm a từ thuộc nhóm b
- Học sinh làm trình bày ( Sgk ) - Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh thảo luận N2 ( Sử dụng từ điển )
- Học sinh trình bày
+ Ở hiền gặp lành(khuyên ta sống hiền lành, thương yêu người, không làm điều ác )
+ Trâu buộc ghét trâu ăn(chê trách người có tính xấu hay ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn.) + Một … núi cao(khun người phải đồn kết, gắn bó, u thương Đoàn kết tạo sức mạnh cho người.)
-HS trả lời
Tiết Kỹ thuật :
VẬT LIỆU DỤNG CỤ CẮT,KHÂU, THÊU ( T2) A.Mục tiêu :
-Biết cách thực thao tác xâu kim vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động
(13)-Kim khâu, kim thêu, kéo cắt
C.Hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động : (15’) Hướng dẫn h/s tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim
-HD h/s quan sát hình
-HS quan sát mẫu kim khâu, kim thêu, cỡ to vừa, nhỏ
-Gợi ý để h/s nêu đặc điểm kim khâu kim thêu
-Hướng dẫn H/s quan sát H5a,b,c /SGK để xâu nêu cách xâu vào kim
Hoạt động : (15’) HS thực hành xâu vào kim , vê nút
-GV kiểm tra chuẩn bị h/s -Y/c thực theo nhóm -GV theo dõi giúp đỡ h/s -Đánh giá kết thực hành Hoạt động nối tiếp : (5’) -Nhắc lại nội dung -Nhận xét tiết học
-Dặn chuẩn bị “Cắt vải theo đường vạch dấu “
-HS quan sát hình SGK -HS quan sát mẫu kim
-HS nêu: Kim làm KL nhiều cỡ mũi kim nhọn, sắc … thân nhỏ … dẹt, có lỗ
-HS theo dõi thực
-HS thực hành xâu vào kim, vê nút
- HS nhắc lại Chiều:
Tiết Địa lý :
DÃY HOÀNG LIÊN SƠN A.Mục tiêu :
-Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn:
+Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu
+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm
- Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam
- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng
* HS khá, giỏi +Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ : Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều
+ Giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc B.Đồ dùng dạy -học :
-Bản đồ địa lý tự nhiên VN, lược đồ
-Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh Phan –xi –păng C.Hoạt động dạy -học :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
(14)Hoạt động : (10’) Làm việc cá nhân *Bước :
GV vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ yêu cầu h/s dựa vào ký hiệu tìm vị trí dãy núi HLS
*Bước : Yêu cầu h/s trình bày trước lớp -Nhận xét bổ sung
Hoạt động : (9’) Thảo luận nhóm 2 -Yêu cầu h/s thảo luận theo nhóm + Đỉnh núi thuộc dãy núi nào?
+Cho biết độ cao đỉnh Phan –xi –păng ? gọi “nóc nhà Tổ quốc “ ?
+u cầu HS quan sát hình mơ tả đỉnh Phan –xi-păng
-Yêu cầu h/s trình bày -Nhận xét
(2) Khí hậu lạnh quanh năm
Hoạt động : (9’) làm việc cá nhân
-Yêu cầu h/s đọc mục 2/SGK cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn NTN ?
-Gọi 1h/s vị trí Sa Pa đồ - Sa Pa có khí hậu NTN ?
-GV nhận xét, bổ sung Tổng kết :
-Yêu cầu h/s nhắc lại đặc điểm tiêu biểu vị trí , địa hình khí hậu dãy Hồng Liên Sơn
-GV cho h/s xem tranh dãy HLS Hoạt động nối tiếp (2’)
-Gọi h/s nhắc lại nội dung -Nhận xét tiết học
-Xem : Hoạt động SX người dân HLS
-HS vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn +Hoàng Liên Sơn dãy núi phí Bắc nước ta dài 180km, rộng 30km
+Đỉnh nhọn, sườn dốc thung lũng hẹp sâu
-HS trình bày trước lớp -HS thảo luận nhóm - Dãy HLS
-Đỉnh Phan –xi –păng cao 3143m.Vì đỉnh núi cao nước ta
-Đỉnh Phan –xi – păng đỉnh núi cao nước ta nên coi nhà Tổ quốc Đỉnh núi nhọn, xung quanh thường có mây mù che phủ Bổ sung
-HS đọc mục 2/SGK trả lời
+Ở nơi cao Hoàng Liên Sơn lạnh quanh năm … mây mù mây phủ quanh năm
-HS vị trí Sa Pa đồ - mát mẻ , phong cảnh đẹp
-HS hệ thống
Tiết 2: LUYỆN VIẾT
ĐOẠN 3: BÀI DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU(TT) A Mục tiêu
- Rèn chữ viết cho HS giúp HS viết tả, tốc độ Chữ viết tương đối đẹp trình bày cẩn thận đoạn “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) ”
* HS yếu nghe gv đọc viết câu đoạn tương đối xác, trình bày rõ ràng B Lên lớp.
1, GTB.
(15)- Gv đọc đoạn viết HS đọc thầm - Hai HS đọc đoạn cần viết
- HS nêu từ ngữ hay viết sai.(hãi, ran, cuống cuồng, tơ, quang hẳn) - Gọi Hs lên bảng viết từ khó
- Lớp viết vào bảng 3, GV đọc HS viết:(18’) -GV đọc HS viết vào -GV đọc HS soát lại bài. - HS đổi chéo kiểm tra lỗi 4, Chấm chữa bài:(9’)
Nhận xét viết. 5, Củng cố, dặn dò(3’) - Nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau
Tiết : Tốn
ƠN TẬP VỀ BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ, CÁC SỐ ĐẾN 100 000 A Mục tiêu
-Giúp HS TB yếu củng cố tính giá trị biểu thức Các tập có chứa chữ Làm tập 1,2,3
- HS khá, giỏi làm thêm tập B.Phương pháp hình thức
- Phương pháp: luyện tập, thực hành, kiểm tra, đánh giá. - Hình thức: cá nhân, lớp
D/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
I/ Luyện tập : (40')
Bài : Tính giá trị biểu thức:
a)2817 + 1600 : b)( 80320 – 50110) x c)(5000- 1000) x + 4000; d)9200- 1400 x
Bài :Tính giá trị biểu thức.
a) 34 x (27 : x) với x = b) 865 – (587 + y) với y = 147
Bài :Viết số sau thành tổng:
a) 76897 b)92176 c)82486 d) 20453
Bài 4: Tìm số tự nhiên x, biết 78 < x < 92 x
số tròn chục II/ CỦNG CỐ , DẶN DÒ :(5') - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau
-HS lớp làm vào ,4 HSY lên bảng làm, lớp theo dõi nhận xét bạn
- HS tự làm vào - HSY lên bảng viết số - Lớp nhận xét
-HS lớp viết vào HSY lên bảng làm
Lớp nhận xét - HS khá, giỏi làm
(16)Thứ tư ngày tháng năm 2010
Tiết Thể dục :
QUAY PHẢI , QUAY TRÁI, DÀN HÀNG NGANG, DỒN HÀNG, TRÒ CHƠI “ THI XẾP HÀNG NHANH”
A/ Mục tiêu : -Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái, dàn hàng ngang,đúng lệnh
- Trò chơi: “ thi xếp hàng nhanh “ Yêu cầu H/S biết chơi luật, trật tự, nhanh nhẹn,hào hứng chơi
B/ Địa điểm , phương tiện :
- Địa điểm : Sân trường, vệ sinh nơi tập, an toàn nơi tập - Phương tiện : Chuẩn bị còi
C/ Nội dung phương pháp lên lớp:
Nội dung Đ.L Phương pháp tổ chức
1 Phần mở bài:
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung buổi tập, chấn chỉnh đội hình
- Đứng chỗ hát vỗ tay - Giậm chân chỗ 2 Phần bản: a Đội hình đội ngũ:
- Ơn quay trái, quay phải, dàn hàng , dồn hàng - Lần 1-2 GV điều khiển
- GV chia tổ luyện - GV cho tổ thi đua - GV cho lớp tập lại lần b Trò chơi vận động
- GV tổ chức cho H/S chơi trò chơi “ Thi xếp hàng nhanh”
- GV cho nhóm chơi thử
- Sau cho nhóm thi với GV nhận xét ; bổ sung
3 Phần kết thúc :
- Gv cho H/S làm động tác thả lỏng - GV học sinh hệ thống
- GV nhận xét buổi học dặn nhà tập luyện nhiều lần
10p
18p
7p
H/S tập theo hướng dẫn GV
- H/S tập
- H/S tổ luyện tập ( Tổ trưởng huy )
- H/S nhóm thi đua trình diễn - H/S tập
- H/S nhóm thi với
- H/S thực - H/S lắng tai nghe Tiết Tập đọc :
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH A.Mục tiêu :
-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm
-Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm cha ông ta
(17)B Đồ dùng dạy học -Tranh minh họa
C.Phương pháp hình thức
- Phương pháp:hỏi đáp, đàm thoại, giảng giải, trực quan, quan sát, kiểm tra, đánh giá, thực hành cá nhân, vấn đáp
- Hình thức:Nhóm, cá nhân, lớp
D.Hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1/Bài cũ : (5’)
-Gọi HS đọc nối tiếp “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ” +Qua trích đoạn em thích hình ảnh Dế Mèn ? ?
+Theo em Dế Mèn người ntn ? -Nhận xét
2/ Dạy - học a) Giới thiệu : (1’) -Truyện cổ nước b) HD luyện đọc tìm bài: *Luyện đọc : (20’)
-Y/c 1h/s đọc bài, lớp đọc thầm -Y/c h/s đọc nối đoạn +Luyện đọc từ khó
-Y/c h/s đọc nhóm giải nghĩa từ -Lưu ý cách ngắt nhịp
- HS đọc giải + giải nghĩa từ: *Vàng nắng, trắng mưa
*nhận mặt
-GV đọc mẫu
*Tìm hiểu : (10’)
-1h/s đọc, lớp đọc thầm đoạn
-Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? -Đoạn nói lên điều ?
-Ghi bảng
+Yêu cầu h/s đọc thầm đoạn lại
-Bài thơ gợi cho em nhớ đến truỵên cổ ? -Những truyện cổ thể lòng nhân hậu người VN ?
- HS lên bảng đọc TLCH
-HS lắng nghe
-1 HS đọc, lớp đọc thầm -5 HS đọc
-Truyện cổ, vàng cơm nắng, đẽo cày, khúc gỗ
-HS đọc: độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang
+ Nghĩa mây màu vàng báo hiệu có nắng, mây màu trắng báo hiệu có mưa(đã có nhiều đổi thay diễn từ xưa đến nay)
+ Truyện cổ giúp cho ta nhận sắc dân tộc, truyền thống tốt đẹp ông cha công bằng, thông minh, nhân hậu
-“ Từ đầu … đa mang -HS đọc thầm
-Vì truyện cổ … nhân hậu…
-Ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành
-HS nhắc lại -HS đọc
(18)-GV gọi 1h/s đọc dòng thơ cuối +Em hiểu ý dòng thơ cuối ntn ? +Đoạn thơ cuối nói lên điều ? -Ghi bảng
-Bài thơ nói lên điều ?
*Đọc diễn cảm HTL thơ: (10’) -Gọi 2h/s đọc
-Nêu đoạn thơ cần luyện đọc “ ‘Tôi yêu … nghiêng soi “ -Yêu cầu h.s đọc diễn cảm -Yêu cầu h/s nhẩm HTL thơ -Tổ chức thi thơ
-Nhận xét ghi điểm 3/Củng cố - dặn dò : (4’)
-Qua câu truyện cổ ông cha ta khuyên cháu điều ?
-Dặn h/s học thuộc thơ -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị sau
-HS đọc
-Là lời ông cha răn dạy cháu đời sau: sống nhân hậu, độ lượng … -Những học quý ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau -HS nhắc lại
Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm cha ông ta
-2HS đọc
-HS đọc N2
-HS thi đọc diễn cảm -HS nhẩm HTL
-HS thi đọc đoạn, HSY yêu cầu thuộc 3,4 dòng thơ
-Sống nhân hậu
Tiết 3: Mỹ thuật:
VẼ THEO MẪU: VẼ HOA, VẼ LÁ
I/ Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết hình dáng, đặc điểm cảm nhận vẻ đẹp hoa,
- Học sinh biết cách vẽ vẽ đợc hoa, theo mẫu, vẽ màu theo mẫu theo ý thích
- Học sinh yêu thích vẽ đẹp hoa, thiên nhiên; có ý thức chăm sóc, bảo vệ cối II Chn bÞ
Giáo viên: Tranh ảnh số loại hoa, Hình ảnh gợi ý cách vẽ hoa, Học sinh: Một số hoa, thật ảnh Vở thực hành Bút chì, tẩy, màu vẽ III Các hoạt động dạy học
(19)1.ổn định:
2.Giới thiệu bài: (1’)(Bằng lời) 3 Các hoạt động:
Hoạt động 1: (5’)Quan sát, nhận xét
- §a mét số hoa thật cho hs quan sát nêu câu hỏi khai thác
- B sung, gii thớch rõ đặc điểm loại hoa,
Hoạt động 3:(6’) Cách vẽ hoa lá a) Khung hình chung
b) íc lỵng tû lƯ c) Chỉnh sửa hình d) Vẽ màu theo ý thích
Hoạt động 3: (18’)Thực hành
- HS nhìn mu chung hoc riờng v
- Giáo viên nhắc nhở, gợi ý, hớng dẫn bổ sung thêm cho tõng häc sinh
5 Hoạt động 4: (5’)Nhận xét đánh giá
- Nhận xét, đánh giá hs hoàn thành - Khen ngợi em có vẽ đẹp
- Dặn dị: quan sát vật, tranh vật để chuẩn bị sau
- Học sinh quan sát trả lời - Häc sinh tr¶ lêi
- Häc sinh kĨ
Tiết Toán : HÀNG VÀ LỚP A/ Mục tiêu :Giúp học sinh :
- Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn
- Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng
- Làm BT 1, 2,
*HSY: Làm BT B/ Đồ dùng dạy - học :
- Bảng kẻ sẵn lớp , hàng số có sáu chữ số phần học SGK -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột )
C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1/ KIỂM TRA BÀI CŨ : (5’)
-Viết số có sáu chữ số , số : Đều có sáu chữ số 8,9,3,2,1,0
GV nhận xét ghi điểm
2/ DẠY - HỌC BÀI MỚI : Hoạt động : (2’) Giới thiệu bài
Hoạt động : (7’)Giới thiệu lớp đơn vị , lớp nghìn -GV: nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ?
1 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét bạn
- HS : lắng nghe
(20)-GV giới thiệu : Các hàng xếp vào lớp Lớp đơn vị gồm ba hàng hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng nghìn , hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
-GV vừa giới thiệu, vừa kết hợp bảng hàng, lớp số có sáu chữ số nêu phần Đồ dùng dạy - học
-GV hỏi: Lớp đơn vị gồm hàng, hàng ?
-Lớp nghìn gồm hàng, hàng ? -GV viết số 321 vào cột số yêu cầu h/s đọc
-GV gọi h/s lên bảng yêu cầu : viết chữ số số 321 vào cột ghi hàng
-GV làm tương tự với số : 654 000, 654 321 -GV hỏi : Nêu chữ số hàng số 321
-Nêu chữ số hàng số 654 000 -Nếu chữ số hàng số 654 321 Hoạt động : (32’) Luyện tập - thực hành Bài :
- GV cho h/s quan sát phân tích mẫu SGK - GV cho h/s nêu kết phần lại
Bài 2a :
- GV gọi h/s lên bảng đọc cho h/s viết số tập
Bài 2b :
- GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê tập 2b hỏi: Dòng thứ cho biết ? Dịng thứ hai cho biết ?
- GV viết lên bảng số 38 753 yêu cầu h/s đọc số - Trong số 38 753, chữ số thuộc hàng nào, lớp ? - Vậy giá trị chữ số số 38 753 ?
- GV nêu lại : chữ số thuộc hàng trăm nên giá trị chữ số 700
- GV yêu cầu h/s làm tiếp phần lại - GV nhận xét cho điểm h/s
Bài :
- GV viết lên bảng số 52 314 hỏi
- Hãy viết số 52 314 thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị
- GV nhận xét cách viết đúng, sau yêu cầu h/s lớp làm phần lại
- GV nhận xét cho điểm h/s
3/ CỦNG CỐ , DẶN DÒ : (4’)
- HS : trả lời - HS : trả lời - HS : trả lời
- HS lên bảng viết - HS : trả lời
- HS : trả lời - HS : trả lời
- HSY quan sát phân tích
- HS lên bảng, HS lớp lấy bút chì làm vào SGK
- HS viết lên bảng
- HS : trả lời
- HS : đọc - HS : trả lời - HS : trả lời
- 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- HS : trả lời
- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào
(21)- GV nhận xét tiết học
-Chuẩn bị So sánh số có nhiều chữ số
Thứ năm ngày tháng năm 2009
Tiết Toán :
SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ A.Mục tiêu : Giúp h/s
-So sánh số có nhiều chữ số
-Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - BT cần làm 1, 2,
*HSY: Làm BT B Đồ dùng dạy học : -Bảng phụ, tập
C.Hoạt động dạy -học :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
I/Bài cũ: (5’)
-GV kiểm tra VBT lớp -Nhận xét
II/Dạy học :
1/Giới thiệu : (1’) So sánh số có nhiều chữ số 2/HD h/s so sánh số có nhiều chữ số (12’)
a/ So sánh số chữ số khác : -GV viết lên bảng 99 578 100 000 -Yêu cầu h/s so sánh số
vì ?
+Vậy so sánh số có nhiều chữ số với ta thấy số có nhiều chữ số lớn ngược lại
b/ So sánh số có số chữ số : -Viết bảng 693 251 693 580
-Yêu cầu h/s đọc so sánh -GV hướng dẫn h/s giải thích
+So sánh số chữ số số 693 251 với 693 580
+ So sánh số hàng số với theo thứ tự từ trái sang phải
.Hai số có số hàng trăm nghìn NTN ? +Ta so sánh tiếp hàng ?
.Vậy so sánh tiếp hàng ?
.Khi ta so sánh tiếp đến hàng ? Vậy ta rút điều ?
Hãy nêu kết so sánh theo cách khác
Khi so sánh số có nhiều chữ số với làm ntn ?
3/Luyện tập -thực hành : (30’)
-2 em lên bảng làm tập VBT
-HS nêu 99 578 < 100 000 99 578 có chữ số cịn số 100 000 có chữ số
-HS nhắc lại KL
-HS đọc số so sánh 693 251 < 693 580
-Là
-Hàng chục nghìn -Hàng nhìn
-Hàng trăm 2<5
(22)Bài : Điền dấu <,>,=
-Yêu cầu h/s vận dụng làm Bài : Tìm số lớn số -Gọi h/s nêu cách làm
-Yêu cầu h/s tự làm -Nhận xét
Bài :Yêu cầu h/s đọc thầm Yêu cầu ?
-Yêu cầu h/s tự so sánh làm -Nhận xét
Kết luận :
4/Củng cố -dặn dò (2’) -Gọi h/s hệ thống -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
-HS tự làm
-Đổi chéo kiểm tra Gọi HSY chữa
-HS nêu y/c
-So sánh số với chọn số lớn
-HS làm vào
-Sắp xếp số cho theo thứ tự bé đến lớn
-HS so sánh làm vào -1HS lên bảng làm
-Nhận xét bổ sung
Tiết 2: Mỹ thuật:
VẼ THEO MẪU: VẼ HOA, VẼ LÁ
I/ Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết hình dáng, đặc điểm cảm nhận vẻ đẹp hoa,
- Học sinh biết cách vẽ vẽ đợc hoa, theo mẫu, vẽ màu theo mẫu theo ý thích
- Học sinh yêu thích vẽ đẹp hoa, thiên nhiên; có ý thức chăm sóc, bảo vệ cối * HS yếu biết vẽ hoa theo ý thích
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh số loại hoa, co hình dáng, màu sắc đẹp - Một số hoa , cành đẹp để làm mẫu vẽ
- HS: Vở thực hành, bút chì, tẩy, màu vẽ III/ Hoạt động dạy học:
1/ Bài cũ: (3’)
- H1: Nêu màu bản? ( Đỏ , vàng , xanh lam )
- H2: Nêu cặp màu bổ túc? ( Đỏ xanh cây; xanh lam da cam; vàng tím ) - GV nhận xét
2/ Bài mới: (20’)
a/ Giới thiệu – Ghi bảng – Học sinh nhắc lại b/ Nội dung:
* Hoạt động1: Quan sát, nhận xét.
- GV dùng tranh, ảnh hoa, thật cho học sinh xem -H: Tên hoa , lá?
Nêu hình dáng, đặc điểm loại hoa, lá? Màu sắc loài hoa, lá?
(23)Kể tên hình dáng màu sắc số loại hoa, khác mà em biết? - Học sinh giáo viên nhận xét bổ sung
* Hoạt động 2: Cách vẽ hoa, lá.
- GV yêu cầu học sinh quan sát kỹ hoa , trước vẽ
- GV giới thiệu cách vẽ hình 2,3 trang SGK theo bước sau:
B1: Vẽ khung hình chung hoa ,lá ( hình vng, hình trịn, chữ nhật, tam giác ) B2: Uớc lượng tỉ lệ phác hoạ nét hao,
B3: Chỉnh sữa hình cho gần với mẫu
B4: Vẽ nét chi tiết cho rõ đặc điểm hoa, B5: Có thể vẽ màu theo mẫu theo ý thích
- GV vẽ lên bảng cách vẽ hoa, theo bước, học sinh quan sát * Hoạt đông 3: Thực hành.
- Học sinh quan sát mẫu để vẽ – GV nhắc nhỡ học sinh + Quan sát kỹ mẫu trớc vẽ
+ Sắp xếp hình vẽ hoa , cho cân tờ giấy
+ Vẽ theo trình tự bớc hướng dẫn Có thể vẽ màu theo ý thích - HS làm – GV theo dõi, gợi ý hướng dẫn bổ sung cho học sinh * Hoạt động 4: Nhận xét đáng giá.
- GV học sinh chọn số có ưu điểm, nhược điểm rõ nét để nhận xét về: + Cách xếp hình vẽ tờ giấy
+ Hình dáng đặc điểm, màu sắc hình vẽ so với mẫu - GV khen ngợi, học sinh có vẽ đẹp
3/ Dặn dò:(2’)
- Về nhà quan sát vật tranh ảnh vật quen thuộc - Nhận xét tiết học.
Tiết Tập làm văn :
KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT A.Mục tiêu :
-Hiểu hành động nhân vật thể tích cách nhân vật.; nắm cách kể hành động nhân vật
-Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích),bước đầu biết cách xếp hành động nhân vật theo trình tự trước, sau để thành câu chuyện * HS yếu bước đầu hiểu hành động nhân vật, thể tích cách nhân vật B Đồ dùng dạy học :
-Kẻ sẵn bảng phần nhận xét -Vở BT tiếng Việt
C.Hoạt động dạy - học :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
I/Bài cũ : (5’)
-2HS lên bảng trả lời +Thế kể chuyện ?
+Những điều thể tính cách nhân vật
(24)trong truyện ? -Nhận xét
II/Dạy - học :
1/Giới thiệu : (1’)Kể lại hành động nhân vật 2/Phần nhận xét : (14’)
*Yêu cầu :
-Gọi h/s đọc truyện -GV đọc diễn cảm *Yêu cầu :
Chia N4 y/c h/s thảo luận hoàn thành phiếu Nhận xét chốt lời giải
Qua hành động cậu bé bạn kể lại câu chuyện ?
KL : Tình cha tình cảm tự nhiên * Yêu cầu :
-Các hoạt động cậu bế kể theo thứ tự ? Lấy dẫn chứng cụ thể minh hoạ ?
-Khi kể lại hành động nhân vật em cần ý điều ?
3/Ghi nhớ (4’)
Gọi HS đọc phần ghi nhớ 4.Phần luyện tập : (22’)
-Gọi HS đọc nội dung tập Bài tập yêu cầu ?
-Yêu cầu h/s thảo lụân N2
-Yêu cầu h/s làm vào VBT trang 12 -Gọi h/s lên bảng làm
-Nhận xét
-Gọi h/s kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp -Nhận xét
III/Củng cố - dặn dò : (4’) -Gọi h/s hệ thống -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
-2HS đọc nối tiếp “Bài văn bị điểm “
-HS thảo luận hồn thành phiếu +Giờ làm : khơng tả … nộp giấy trắng
+Giờ trả … +Lúc …
-H/s trình bày, nhóm nhận xét -2HS kể
-HS trả lời : Hành động xảy trước kể trước, hoạt động xảy sau kể sau -Kể hành động tiêu biểu nhân vật
-3 đến hS đọc (HS yếu đọc trước) -1HS đọc bài, lớp đọc thầm
+ Điền tên nhân vật Chích Sẻ vào hành động thích hợp xếp hành động
-HS thảo luận N2 -Đổi chéo kiểm tra Sắp xếp hoạt động 1-5-2-4-7-3-6-8-9
-HS hệ thống Tiết Luyện từ câu :
DẤU HAI CHẤM A.Mục tiêu :
-Hiểu tác dụng dấu chấm câu
-Nhận biết tác dụng dấu hai chấm(BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn(BT2)
(25)B Đồ dùng dạy - học : - Bảng phụ,VBT
C Hoạt động dạy - học :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
I ) Bài cũ (5’) Đặt câu có từ nhân ái, nhân đức -Nhận xét
1/Giới thiệu : (1’) Dấu hai chấm 2/Phần nhận xét : (14’)
-Gọi HS đọc tập
a.Trong câu văn dấu chấm có tác dụng ? b.Tiến hành tương tự a
c.Tiến hành tương tự a
-Qua VD, em cho biết dấu : có tác dụng ?
-Dấu chấm dùng phối hợp với dấu khác ?
3.Ghi nhớ (4’)
-Yêu cầu h/s đọc phần ghi nhớ SGK 4.Luyện tập (22’)
* Bài tập Gọi h/s đọc yêu cầu VD
-Yêu cầu h/s thảo luận N2 tác dụng dấu : câu văn
-Gọi h/s chữa nhận xét -Nhận xét
* Bài 2 gọi h/s đọc yêu cầu
-Để báo hiệu lời nhân vật : Dấu hai chấm phối hợp dấu ngoặc kép
-Để giải thích dấu hai chấm phối hợp với (-) -Yêu cầu h/s thực hành viết đoạn văn vào VBT -Yêu cầu h/s trình bày
-Nhận xét
5/Củng cố - dặn dò :(4’) -HS đọc thuộc phần ghi nhớ -Dấu chấm có tác dụng ? -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị sau
- HS lên bảng, lớp làm vào giấy nháp
-HS đọc tập SGK
-Báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Nó dùng phối hợp với dấu “…” -Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích hợp cho phận đứng trước -Khi dùng để báo hiệu lời nói nhân vật ; ( : ) dùng phối hợp với “” hay gạch đầu dòng (-)
-HS đọc ghi nhớ (3,4HS)
-HS đọc (2h/s) -Thảo luận N2
-HS trả lời nhận xét
+Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật “tơi”
+Báo hiệu phận sau câu hỏi cô giáo
+Có tác dụng giải thích phận đứng trước
-HS nhắc lại
-HS thực hành vào VBT -HS trình bày đoạn văn
-HS đọc
-HS lắng nghe Chiều
Tiết Khoa học:
(26)-Kể tên chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng
- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn,…
- Nêu vai trò chất bột đường thể : cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể
B.Đồ dùng dạy -học : -Hình trang 10-11 VBT
C.Hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
* Bài cũ(5’) Kể tên số quảntực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người
Nhận xét
*Hoạt động (10’) Tập phân loại thức ăn
.Mục tiêu : H/s biết xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc ĐV hay TV Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn
.Cách tiến hành :
-Yêu cầu h/s mở Sgk trang 10 thảo luận N2 trả lời câu hỏi
-Nhận xét
*Hoạt động : (7’) Tìm hiểu vài trị chất bột đường
.Mục tiêu : Nói tên vai trò thức ăn chứa chất bột đường
.Cách tiến hành :
-Yêu cầu h/s nói với tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường có hình 11
.Nêu vai trò chất bột đường thể KL
*Hoạt động : (8’) Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường
.Mục tiêu : Nhận thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ thực vật
- HS đọc y/c hình thành bảng thức ăn chứa chất bột đường có hình VBT
-2 HS trả lời
-HS thảo luận N2
+Kể tên thức ăn , đồ uống thường dùng vào : sáng , trưa tối
+Thức ăn có nguồn gốc ĐV : gà , heo, +Thức ăn có nguồn gốc TV : rau , đậu, +Người ta chia thức ăn làm nhiều nhóm
+HS trình bày trước lớp
-HS trao đổi N2
-Những thức ăn chứa nhiều chất bột đường là: gạo, ngơ …
-HS trình bày
-Cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể
-HS làm -HS trao đổi N2
(27)-Nhận xét
Nêu vai trò chất bột đường đ/v thể KL
*Hoạt động : (2’) Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ đâu?
*Hoạt động nối tiếp : (3’) - Hệ thống
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
-HS trình bày
-Cung cấp lượng cần thiết cho h/đ trì nhiệt độ thể
-Các thức ăn … từ thực vật
-HS lắng nghe
Tiết 2 : Luyện từ câu:
DẤU HAI CHẤM. I/ Mục tiêu:
- Nhận xét biết tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước
- Biết dùng dấu hai chấm viết văn ( Dùng cho HS TB trở lên) * HS yếu biết dấu hai chấm báo hiệu phận đứng sau
II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ. III/ Hoạt động dạy học:
1/ Bài cũ:(5’)
- Gọi hai học sinh đọc từ ngữ tìm tục ngữ (bài MRVT: Nhân hậu-Đoàn kết)
- GV nhận xét ghi điểm 2/ Bài mới:(40’)
a/ Giới thiệu - Ghi bảng -Học sinh nhắc lại b/ Nhận xét:
- Gọi ba học sinh đọc nối tiếp tập H: Trong câu a dấu hai chấm có tác dụng gì? H: Trong câu b dấu hai chấm có tác dụng gì? H: Trong câu c dấu hai chấm có tác dụng gì?
H: Qua ví dụ a , b , c, em cho biết dấu hai chấm có tác dụng gì? H: Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu khác nào?
c/ Ghi nhớ:
- GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ -Cả lớp đọc thầm - GV nhắc học sinh thuộc phần ghi nhớ
d/ Luyện tập:
Bài 1: -Gọi hai học sinh đọc tiếp nối baì tập
- u cầu học sinh thảo luận nhóm đơi tác dụng dấu hai chấm câu văn - Học sinh tiếp nối trả lời nhận xét có câu trả lời
Bài 2: -Gọi học sinh đọc yêu cầu tập -Cả lớp đọc thầm H: Dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật dùng với dấu nào? H: Cịn dùng giải thích sao?
- Yêu cầu học sinh -giỏi viết hoàn chỉnh đoạn văn,HS TB-yếu viết 2-3 câu
- Học sinh đọc đoạn văn mình- Giải thích tác dụng dấu hai chấm trừng hợp
(28)3/ Củng cố -Dặn dị:(5’)
H: Dấu hai chấm có tác dụng gì?
- Về nhà học bài- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
Tiết Thể dục :
ĐỘNG TÁC QUAY SAU
TRÒ CHƠI “ NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH “ A/ Mục tiêu :
-Củng cố nâng cao kỹ thuật : Quay phải , quay trái, Yêu cầu động tác đều, với lệnh
-Bước đầu biết cách quay sau theo nhịp
-Trò chơi : Nhảy đúng, nhảy nhanh “ Yêu cầu HS chơi luật, nhanh nhẹn , hào hứng trật tự chơi
B/ Địa điểm, Phương tiện :
-Địa điểm : Trên sân trường , vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn luyện tập -Phương tiện : Chuẩn bị còi xin chơi trò chơi
C/ Nội dung phương pháp lên lớp:
Nội dung Đ.L Phương pháp tổ chức
1 Phần mở đầu :
- GV nhận lớp , phổ biến nội dung buổi tập, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục
- Chơi trò chơi “ Diệt vật có hại “ 2 Phần :
a Đội hình , đội ngũ
- Ơn quay trái, quay phải, - GV điều khiển lớp tập 1-2 lần - Sau chia tổ tập
- Học động tác quay sau
- Lúc đầu GV tập mẫu sau vừa tập mẫu vừa giảng giải sau HS tập thử
- GV chia tổ học sinh tập b Trò chơi vận động
- GV tổ chức cho HS chơi “ Nhảy đúng, nhảy nhanh “
- GV nêu cách chơi luật chơi - HS chơi thử
- HS lớp chơi - GV nhận xét chung 3 Phần kết thúc:
- HS hát vỗ tay theo nhịp - GV nhận xét kết học
10p
15p
5p
- HS tập hợp - HS chơi
- Hình 35
- HS tổ tập điều khiển tổ trưởng, GV điều khiển chung
- GV hướng dẫn, HS tập - HS lắng nghe
- HS tập thử - HS tổ tập
- HS lắng nghe - HS chơi
- HS lắng nghe
(29)Tiết Toán :
TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU A.Mục tiêu : Giúp h/s
-Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu -Biết đọc, viết số đến lớp triệu
- Bài tập cần làm: 1, 2, 3(cột 2) *HSY: Làm 1,2
B Đồ dùng dạy - học : -Bảng phụ
C Hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
I/Bài cũ : (5’)
-Gọi h/s lên làm 1,2 VBT -Kiểm tra VBT
-Nhận xét
II/Dạy học :
1/Giới thiệu : (1’) Triệu lớp triệu
2/Giới thiệu hàng : (14’)Triệu, chục triệu, trăm triệu -Yêu cầu h/s viết bảng lớn, lớn làm bảng -GV giới thiệu: 10 trăm nghìn cịn gọi triệu 1triệu viết 000 000
+Số triệu có chữ số chữ số ? -Yêu cầu h/s viết số 100 000 000 vào bảng -10 chục triệu cịn gọi 100 triệu
+1 trăm triệu có chữ số? chữ số nào?
-Giới thiệu : Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu
+Lớp triệu có? hàng? hàng nào? -Hãy kể tên hàng lớp học
-Nhận xét
3/Luyện tập - thực hành :(25’)
* Bài : Các số tròn triệu từ 000 000 đến 10 000 000
-Yêu cầu HS đếm thêm từ triệu đến 10 triệu -Yêu cầu HS viết vào bảng
-Nhận xét
*Bài : Các số tròn chục từ 10 000 000 đến 100 000 000
-Yêu cầu HS đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu
-Yêu cầu HS viết số nêu -Nhận xét chung
Bài : Yêu cầu HS tự đọc viết -Nhận xét
-2 em lên bảng
-HS viết 000, 10 000, 000 000 -1 000 000
-7 chữ số: chữ số chữ số đứng bên phải chữ số
-HS viết 100 000 000 -HS đọc
- Có chữ số, chữ số chữ số đứng bên phải chữ số
-HS lắng nghe
-Có hàng : triệu, chục triệu, trăm triệu
-HS kể
-HSY đếm -HS viết -Đổi chéo KT
-HSY đếm, viết -Nhận xét ( đổi chéo)
(30)III/Củng cố -dặn dò : (5’) -Gọi HS hệ thống -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
-HS lng nghe
Tiết Âm nhạc
Học hát bài: Em yêu hoà bình I Mục tiêu.
- Biết hát theo giai điệu lời ca
- Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát II ChuÈn bị.
- Dông gâ nhÞp
III Hoạt động dạy học.
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Phần mở đầu(5) a) Ôn cũ
- Nhận biết tên vị trí nốt nhạc khuông - Viết lên khuông số nốt nhạc
b) Giới thiệu bài:
- Giáo viên hát giới thiệu bài: Em yêu hoà bình - Giáo viên hát mÉu
- Nêu cảm nghĩ em sau nghe hát? 2 Phần hoạt động(20’)
a) Néi dung 1: Học hát - Đọc lời ca
- Vỗ tay theo tiết tấu
b) Ni dung 2: Giáo viên dạy hát câu - Dạy hát câu hét
- Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp theo tiết tấu lời ca 3 Phần kết thúc:(5’) Củng cố
- Chia lớp thành nhóm, nhóm hát lần, nhóm khỏc gừ m
Bài hát:
- Em yêu hoà bình nhạc sĩ nào? - Nội dung hát gì?
- K tờn vài hát chủ đề hồ bình - Về nhà tập hát cho thạo
- NhËn xÐt tiÕt häc
- 2, em đọc tên nốt nhạc - 2, em lên viết bảng - Lắng nghe
- em đọc lời ca rõ ràng, diễn cảm SGK
- Tập câu hết - Cả lớp hát
- H¸t theo tỉ nhãm - HS TL
Tiết Tập làm văn :
TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A.Mục tiêu :
-Hiểu văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách, thân phận nhân vật văn
-Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III) kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên(BT2) * HS yếu bước đầu biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật Làm tập
-HS khá, giỏi kể tồn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật(BT2) B Đồ dùng dạy học :
(31)C.Hoạt động dạy -học :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
I/Bài cũ : (5’)
-Gọi em trả lời tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện ?
-Nhận xét
II/Dạy học mới:
1/Giới thiệu : (1’)Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuỵên
2/Phần nhận xét : (14’) -Yêu cầu h/s đọc văn
-Yêu cầu h/s đọc thầm ghi vắn tắt Đ2 ngoại hình chị Nhà Trị
-Gọi h/s trình bày nhận xét
-Yêu cầu h/s thảo luận nhóm 2, ngoại hình Nhà Trị nói lên điều tính cách thân phận nhân vật
KL
3/Phần ghi nhớ : (5’) -Y/c h/s đọc ghi nhớ 4/Luyện tập : (20’)
* Bài 1 : Yêu cầu h/s đọc tập
-Yêu cầu h/s đọc thầm trả lời câu hỏi BT theo N2
-Nhận xét
Bài tập : Gọi h/s đọc y/c
-Yêu cầu h/s tự làm GV theo dõi, giúp đỡ HS -Yêu cầu h/s kể chuỵên
-Nhận xét
III/Củng cố -dặn dò : ( 5’) -Hệ thống
-Nhận xét tiết học
-Qua hình dáng, hành động, lời nói nhân vật
-3HS đọc nối tiếp
-HS đọc thầm, ghi vắn tắt 1HS lên bảng : sức vóc, thân hình,cánh, trang phục
-HS thảo luận trình bày
+Tính cách yếu đuối -Thân phận tội nghiệp -3 đến HS đọc lớp đọc thầm -HS đọc
-HS thảo luận N2 -Trình bày
-Nhận xét -HS tự làm -3 đến em thi kể
Tiết Kể chuyện :
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE - ĐÃ ĐỌC A.Mục tiêu :
-Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc,kể lại đủ ý lời
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn
* HS yếu bước đầu nghe bạn kể chuyện biết số nhân vật chuyện, kể lại đoạn câu chuyện
B.Đồ dùng dạy học : -Tranh minh họa
C.Các hoạt động dạy - học :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
(32)-HS kể : tích hồ Ba Bể -Nhận xét
2/ Dạy - học : a/Giới thiệu :(1’)
-GV giới thiệu “Nàng tiên ốc “ b/Tìm hiểu câu chuyện : (10’) -GV đọc diễn cảm thơ -Gọi h/s đọc thơ
-Yêu cầu h/s đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi +Bà lão nghèo làm để sống ?
+Bà lão làm bắt ốc ?
-Yêu cầu h/s đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Từ có ốc bà lão thấy nhà có lạ ? u cầu h/s đọc thầm đoạn cuối trả lời +Khi rình xem bà lão thấy ?
+Câu chuyện kết túc NTN ? c/ Hướng dẫn kể chuyện : (10’)
-HD h/s kể lại câu chuyện lời Yêu cầu h/s kể đoạn
-Yêu cầu h/s dựa vào tranh câu hỏi kể lại đoạn cho em nghe (N4)
-Yêu cầu kể trước lớp
d/ HD h/s kể toàn câu chuyện : ( 9)’ -Yêu cầu h/s kể toàn chuyện N4
-Tổ chức thi kể lớp -GV nhận xét chung
đ/Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện : (5’) -Yêu cầu h/s thảo luận N2 nêu ý nghĩa
+Câu chuyện “Nàng tiên ốc“giúp em hiểu ? * GV nhận xét chung
3/Củng cố - dặn dị : (5’)
-Về tập kể lại chuyện, tìm truyện nói nhân hậu -Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau
-2 em kể -Nêu ý nghĩa
-HS lắng nghe -HS lắng nghe
-3 em đọc nối tiếp đoạn -1HS đọc thơ -HS đọc thầm trả lời -Mò cua bắt ốc
-Thấy ốc đẹp … thả vào chum nước -HS đọc thầm trả lời
Đi làm bà thấy nhà cửa - Thấy nàng tiên từ chum bước - Đập vơ vỏ ốc, ôm nàng tiên
- Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên nau Họ yêu thương hai mẹ
-1HS giỏi kể lại, lớp theo dõi -HS kể nhóm
-HS cử đại diện nhóm trình bày -Nhận xét lời kể
-HS kể nhóm
-2 đến em thi kể trước lớp
-HS thảo luận
-Câu chuyện nói tình thương yêu lẫn bà lão nàng tiên ốc -Ai sống nhân hậu yêu thương người có sống hạnh phúc
-HS lắng nghe CHIỀU:
Tiết 1: Âm nhạc:
ÔN BÀI HÁT : EM U HỊA BÌNH I/ Mục tiêu:
Học sinh hát thuộc bài: Em yêu hòa bình
(33)III/ Hoạt động dạy học:
1/ Bài cũ: (5’)GV kẻ khuông nhạc lên bảng phụ.
Gọi học sinh ghi tên vị trí nốt nhạc khng Viết số tên nốt hình nốt nhạc khng GV nhận xét ghi điểm
2/ Bài mới:(20’)
a/ Giới thiệu – Ghi bảng – Học sinh nhắc lại (GV dùngtranh giới thiệu bài) b/ Tập hát:
* Nội dung 1: + Hoạt động 1:
Gọi 1, học sinh đọc lời ca rõ ràng, diễn cảm hát SGK + Hoạt động 2:
Vỗ tay theo hình tiết tấu sau: GV hướng dẫn, treo bảng phụ
24♪ ♪♪ ♪♪ ♪♪ ♪
* Nội dung2: + Hoạt động1:
Dạy hát câu: Phân chia sau: Câu hát 1: Em u hịa bình Viêt Nam Câu hát 2: Yêu gốc đa đường làng Câu hát 3: Em u xóm làng khơn lớn Câu hát 4: Những mái trường lời ca Câu hát 5: Em u dịng sơng xanh thắm Câu hát 6: Dịng nước êm trơi phù xa Câu hát 7: Em yêu cánh đồng hương lúa Câu hát 8: Giữa đám mây vàng bay xa
- GV hát câu – học sinh hát – Gv theo dõi sữa sai
Hướng dẫn học sinh ý chổ luyến hai nốt nhạc chữ: Tre, đường, yêu, xóm, rã, lắng , cánh, thơm, hương, có
Lưu ý chổ đảo phách ( GV treo bảng phụ )
♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪
dòng sông hai bên bờ xanh thắm
+ Hoạt động 2: Cả lớp hát kết hợp gõ đệm theo nhịp theo tiết tấu lời ca. 3/ Cũng cố – Dặn dò: (5’)
GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm hát câu từ câu đến câu tất hát từ câu hết
Dặn nhà tập hát Chuẩn bị Nhẫnét tiết học
Tiết2 Tốn:
Ơn tập:TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU. I/ Mục tiêu:
(34)- Giúp HS củng cố hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Luyện tập nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu
- Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu
* Hs yếu nắm hàng, biết thứ tự số trường hợp đơn giản II/ Đồ dùng dạy học:
- VBT
III/ Hoạt động dạy học: 1/ Bài cũ: (5’)3 HS nêu:
- Lớp đơn vị gồm hàng nào, lớp nghìn gồm hàng nào? - Lớp triệu gồm hàng nào?
- GV nhận xét ghi điểm 2/ Bài mới:
a/ Giới thiệu (1’)
- Ghi bảng- Học sinh nhắc lại b/ Thực hành VBT (40’)
Bài1 : GV cho học sinh yếu đếm thêm từ triệu đến 10 triệu: Một triệu, hai triệu, ba triệu mười triệu
Bài 2: Học sinh quan sát mẫu, sau học sinh tự làm vào VBT Học sinh trình bày -GV, học sinh nhận xét
Bài 3: Gọi học sinh lên bảng làm ý Đọc viết số , đếm chữ số Học sinh, GV nhận xét bổ sung
Bài 4: - GV cho học sinh nêu yêu cầu tập
- Gọi học sinh phân tích mẫu -GV theo dõi - hướng dẫn
- Gọi học sinh làm lại; Học sinh, GV nhận xét- Ghi điểm 3/ Củng cố- Dặn dò.(4’)
- HS nhắc lại hàng lớp triệu - Dặn nhà ôn chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
KIỂM TRA CUỐI TUẦN 2
Nghe- viết bài: Truyện cổ nước “ Từ đầu đến nghiêng soi”
TiÕt 3: Sinh hoạt
Sinh hoạt lớp tuần 02 I/ Mơc tiªu :
- Đánh giá tình hình hoạt động tuần đề phơng hớng tuần tới - Rèn thói quen tự đánh giá thân cá nhân
- Giáo dục HS đoàn kết, biết thơng yêu giúp đỡ bạn ,thực tốt nội quy trờng lớp II/Chuẩn bị :
- Néi dung sinh ho¹t
- T đánh giá thân
III/Các hoạt động dạy học lớp 1/ Nhận xét tuần qua:
(35)……… ……… ……… * Tån t¹i:
2/ Kế hoạch tuần tới:
i học chuyên cần giời, vào lớp nội qui Ôn thật tốt chuẩn bị thi khảo sát đầu năm
Đoàn kết giúp đỡ học tập Tích cực học
Giữ gìn sách
B sung đầy đủ dụng cụ học tập Rèn chữ viết p hn
Giữ gìn vệ sinh , tác phong thËt tèt ®i häc