Bài giảng Ki nang tu nhan thuc.ppt

KĨ NĂNG TỰ NHẬN THỨC KĨ NĂNG TỰ NHẬN THỨC I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: - HS Hiểu được thế nào là kĩ năng tự nhận - HS Hiểu được thế nào là kĩ năng tự nhận thức và ý nghĩa của kĩ năng tự nhận thức. thức và ý nghĩa của kĩ năng tự nhận thức. - Biết tự nhận thức về bản thân, tự tin vào - Biết tự nhận thức về bản thân, tự tin vào khả năng của bản thân, không mặc cảm tự khả năng của bản thân, không mặc cảm tự ti. ti. - Biết tôn trọng người khác, học hỏi những - Biết tôn trọng người khác, học hỏi những điểm tích cực của người khác để tiến bộ. điểm tích cực của người khác để tiến bộ. Tự nhận thức là một kĩ năng sống cơ bản Tự nhận thức là một kĩ năng sống cơ bản giúp con người nhìn nhận, đánh giá đúng giúp con người nhìn nhận, đánh giá đúng bản thân mình (thói quen, điểm mạnh, điểm bản thân mình (thói quen, điểm mạnh, điểm yếu, tỉnh cảm, sở thích, .). yếu, tỉnh cảm, sở thích, .). II.Tài liệu và phương tiện: II.Tài liệu và phương tiện: - Phiếu thảo luận nhóm, phiếu bài tập. - Phiếu thảo luận nhóm, phiếu bài tập. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1:Những điều tôi thấy hài lòng Hoạt động 1:Những điều tôi thấy hài lòng về mình : về mình : a.Mục tiêu : a.Mục tiêu : Giúp học sinh biết được những Giúp học sinh biết được những điểm tích cực của bản thân để tự tin và phát điểm tích cực của bản thân để tự tin và phát huy. huy. b.Cách tiến hành : b.Cách tiến hành : Phát cho mỗi học sinh phiếu bài tập Phát cho mỗi học sinh phiếu bài tập ”Những điểm tôi thấy hài lòng về mình” và ”Những điểm tôi thấy hài lòng về mình” và hướng dẫn học sinh liệt kê những điểm họ hướng dẫn học sinh liệt kê những điểm họ thấy hài lòng về bản thân ( giáo viên có thể thấy hài lòng về bản thân ( giáo viên có thể lấy ví dụ: về sức khỏe, về hình dáng bề lấy ví dụ: về sức khỏe, về hình dáng bề ngoài, về gia đình, về bạn bè, về quê ngoài, về gia đình, về bạn bè, về quê hương, năng khiếu sở trường, về tình cảm, hương, năng khiếu sở trường, về tình cảm, về một phẩm chất đạo đức ). về một phẩm chất đạo đức ). Chia sẻ theo nhóm 2 người. Một vài học Chia sẻ theo nhóm 2 người. Một vài học sinh trình bày trước lớp sinh trình bày trước lớp . . Thảo luận trước lớp: Thảo luận trước lớp: 1. Có ai không có điểm nào hài lòng về 1. Có ai không có điểm nào hài lòng về mình không? mình không? 2. Việc biết xác định những điểm đáng hài 2. Việc biết xác định những điểm đáng hài lòng về mình có cần thiết không? Cần thiết lòng về mình có cần thiết không? Cần thiết như thế nào? như thế nào? c.Kết luận: c.Kết luận: Chúng ta ai cũng có những điểm đáng Chúng ta ai cũng có những điểm đáng hài lòng về mình, người có điểm này, người hài lòng về mình, người có điểm này, người có điểm khác, dù là người sống ở nông thôn có điểm khác, dù là người sống ở nông thôn hay thành thị, dù gái hay trai, dù là nhiều hay thành thị, dù gái hay trai, dù là nhiều hay ít tuổi, dù hoàn cảnh khó khăn hay hay ít tuổi, dù hoàn cảnh khó khăn hay thuận lợi . vì vậy chúng ta cần phải tự tin và thuận lợi . vì vậy chúng ta cần phải tự tin và phát huy những điểm đó. phát huy những điểm đó. Hoạt động 2:Bài tập “Tôi là ai?” Hoạt động 2:Bài tập “Tôi là ai?” a. Mục tiêu: a. Mục tiêu: Giúp học sinh biết được những Giúp học sinh biết được những nét đặc trưng của bản thân mình. nét đặc trưng của bản thân mình. b. Cách tiến hành: b. Cách tiến hành: Giáo viên phát cho mỗi Giáo viên phát cho mỗi học viên một phiếu bài tập: “ Tôi là ai?” và học viên một phiếu bài tập: “ Tôi là ai?” và hướng dẫn học sinh làm bài tập: Trong hướng dẫn học sinh làm bài tập: Trong phiếu bài tập có 3 mục. Trước hết, bạn hãy phiếu bài tập có 3 mục. Trước hết, bạn hãy tìm những đặc điểm nổi bật nhất của mình tìm những đặc điểm nổi bật nhất của mình và ghi vào mục 1 ( Ví dụ: tôi rất thích hát, tôi và ghi vào mục 1 ( Ví dụ: tôi rất thích hát, tôi thích mặc áo màu sáng, tôi rất hay cười, .). thích mặc áo màu sáng, tôi rất hay cười, .). Tiếp theo, bạn hãy tìm 3 – 5 điểm mạnh của Tiếp theo, bạn hãy tìm 3 – 5 điểm mạnh của bạn về các mặt và ghi vào mục 2 (ví dụ: Tôi bạn về các mặt và ghi vào mục 2 (ví dụ: Tôi là người dễ hòa đồng, tôi có nhiều bạn, tôi là người dễ hòa đồng, tôi có nhiều bạn, tôi nấu ăn ngon, tôi khỏe mạnh, .).Cuối cùng, nấu ăn ngon, tôi khỏe mạnh, .).Cuối cùng, bạn hãy tìm một vài điểm bạn thấy mình còn bạn hãy tìm một vài điểm bạn thấy mình còn cần phải cố gắng và ghi vào mục 3. (ví dụ: cần phải cố gắng và ghi vào mục 3. (ví dụ: Tôi còn nhút nhát, tôi còn hay bị phụ thuộc Tôi còn nhút nhát, tôi còn hay bị phụ thuộc vào ngừoi khác, .). vào ngừoi khác, .). PHIẾU BÀI TẬP PHIẾU BÀI TẬP 1. Đặc điểm nổi bật của tôi là: 1. Đặc điểm nổi bật của tôi là: -………………………………. -………………………………. -………………………………… -………………………………… -…………………………………. -…………………………………. 2. Những điểm mạnh của tôi là: 2. Những điểm mạnh của tôi là: -……………………………… -……………………………… -………………………………. -………………………………. -………………………………. -………………………………. 3. Những điểm tôi còn phải cố gắng là: 3. Những điểm tôi còn phải cố gắng là: -…………………………………. -…………………………………. -………………………………… -………………………………… -…………………………………. -…………………………………. [...]...- Học sinh làm bài tập - Học sinh chia sẻ theo nhóm hai người - Giáo viên mời một vài học sinh trình bày trước lớp - Thảo luận chung cả lớp theo các câu hỏi sau: 1 Có ai hoàn toàn giống ai không? 2 Có ai toàn điểm yếu... niên Tiền phong, xin bạn vui lòng cho biết ước mơ,nguyện vọng của bạn? - Xin chào bạn! Tôi là phóng viên Báo Thiếu niên Tiền phong, xin bạn vui lòng cho biết bạn thích trò chơi nào, hoặc bạn thích những bài hát nào nhất Chú ý: Giáo viên nên gợi ý một số câu hỏi và làm thử một lượt cho học sinh quan sát . một phiếu bài tập: “ Tôi là ai?” và học viên một phiếu bài tập: “ Tôi là ai?” và hướng dẫn học sinh làm bài tập: Trong hướng dẫn học sinh làm bài tập: Trong. tiến hành : b.Cách tiến hành : Phát cho mỗi học sinh phiếu bài tập Phát cho mỗi học sinh phiếu bài tập ”Những điểm tôi thấy hài lòng về mình” và ”Những điểm