Dạy học tích hợp theo chủ đề hiệp hội các quốc gia đông nam á

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Việc thực giảm tải tránh trùng lặp chủ đề môn học số đơn vị kiến thức, môn học (đơn môn đa mơn), với u cầu giảm tải chương trình, có nhiều hướng tiếp cận nhằm giải vấn đề này, dạy học theo chủ đề xem giải pháp tối ưu việc xây dựng chương trình học mà việc tiếp cận kiến thức học, phương pháp dạy học giáo viên môn Tuy có mối liên hệ với chương trình mơn học chương trình giáo dục THPT hành có tính độc lập tương đối, thiết kế theo mạch kiến thức môn học nguyên tắc kiến thức học trước sở kiến thức học sau Vì thế, số nội dung kiến thức có liên quan đến nhiều mơn học đưa vào chương trình mơn học gây chồng chéo tải Không thế, thời điểm dạy học kiến thức môn học khác khác nhau, thuật ngữ dùng khác nhau, gây khó khăn cho học sinh Để khắc phục khó khăn đó, chưa có chương trình mới, cần phải rà sốt chương trình mơn học có liên quan với chương trinh THPT hành, tìm kiến thức chung để xây dựng thành chủ đề dạy học tích hợp liên mơn Ví dụ chương trình môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân có kiến thức chung thuộc chủ đề như: Môi trường, bùng nổ dân số, Dịch bệnh, truyền thống dân tộc, xu hướng tồn cầu hóa khu vực hóa… Qua thực tế giảng dạy, tơi thấy nội dung “Hiệp hội nước Đông Nam Á” đề cập chương trình mơn Lịch sử 12, môn Địa lý lớp 11 Giáo dục công dân lớp 12 sau: + Môn Lịch sử 12: Bài 4: Các nước Đông Nam Á Ấn Độ I.3 Sự đời phát triển tổ chức ASEAN + Môn Địa lý 11: Bài 11 Khu vực Đông Nam Á tiết 3: Hiệp hội nước Đông Nam Á + Môn Giáo dục công dân: Bài 10 Pháp luật với hịa bình phát triển tiến nhân loại ( mục 3c : Việt Nam với điều ước quốc tế về hội nhập kinh tế khu vực quốc tế Như vậy, tích hợp mơn Lịch sử, mơn giáo dục công dân môn Địa lý để xây dựng chủ đề “Hiệp hội nước Đơng Nam Á” Tích hợp môn Lịch sử, môn Địa lý môn Giáo dục công dân để xây dựng chủ đề “Hiệp hội nước Đơng Nam Á” tránh trùng lặp kiến thức, khắc phục tình trạng thiếu liên hệ, tác động kiến thức Lịch sử với kiến thức Địa lý Chủ đề giúp vận dụng kiến thức liên môn để giáo dục ý thức, trách nhiệm học sinh nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Xây dựng chủ đề 1| góp phần đa dạng hóa phương pháp dạy học, tăng cường tính tự học hợp tác học sinh Trong giới hạn sáng kiến, thân giáo viên dạy học môn Lịch Sử trường phổ thơng, thơng qua q trình giảng dạy, tơi mạnh dạn đưa đề tài sáng kiến kinh nghiệm là: Dạy học tích hợp theo chủ đề “ Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á” Khi chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm tơi có mục đích muốn đúc rút vấn đề lí luận nhằm giúp cho việc nhận thức rõ muốn nhận chia sẻ, ý kiến góp ý bạn đồng nghiệp để đề tài tơi hồn chỉnh Tên sáng kiến: Dạy học tích hợp theo chủ đề :“Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á” Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thị Tuấn - Địa chỉ: Trường THPT Nguyễn Viết Xuân - Vĩnh Tường- Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0354337379 - Email: Tuannguyennvx@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Thị Tuấn Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Tích hợp kiến thức học môn Lịch sử, Địa lý Giáo dục cơng thành chủ đề tích hợp : “Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á” Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Sáng kiến dạy đối tượng học sinh lớp 11D2 - Trường THPT Nguyễn Viết Xuân vào 12/2018 ( để phù hợp với chương trình nội dung hành chủ đề nên dạy vào cuối kì II cho học sinh 11) Mô tả chất sáng kiến 7.1 Về nội dung sáng kiến: Nội dung chủ đề “Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á” biên soạn nhiều tài liệu, giáo trình Tơi dựa việc tích hợp nội dung kiến thức có sách giáo khoa Lịch sử 12, Địa lý 11 Giáo dục công dân 12 để xây dựng thành chủ đề tích hợp phù hợp với chương trình hành, tránh tượng trùng lặp kiến thức Để thực sáng kiến này, trước hết xin mô tả nội dung chủ đề sau: I Giới thiệu chung I.1 Nội dung chủ đề chương trình trung học phổ thông hành a Cơ sở xây dựng chủ đề - Hiệp hội nước Đông Nam Á nội dung đề cập đến chương trình mơn Lịch sử 12, mơn Địa lý lớp 11 giáo dục công dân lớp 12: 2| + Môn Lịch sử 12: Bài 4: Các nước Đông Nam Á Ấn Độ I.3 Sự đời phát triển tổ chức ASEAN + Môn Địa lý 11: Bài 11 - Khu vực Đông Nam Á tiết 3: Hiệp hội nước Đông Nam Á + Môn Giáo dục công dân: Bài 10 Pháp luật với hịa bình phát triển tiến nhân loại ( mục 3c : Việt Nam với điều ước quốc tế về hội nhập kinh tế khu vực quốc tế Như vậy, tích hợp mơn Lịch sử, mơn giáo dục cơng dân môn Địa lý để xây dựng chủ đề “Hiệp hội nước Đông Nam Á ” b Nội dung chủ đề Nội dung chủ đề thể qua sơ đồ sau: Sự đời trình phát triển Asean ASEAN Mục tiêu chế hoạt động Asean Thành tựu thách thức Asean Việt Nam gia nhập Asean c Thời lượng dạy học: 02 tiết d Thời điểm dạy học: Cuối năm học e Đối tượng dạy học: Học sinh lớp 11 f Phương án dạy phần lại tích hợp - Mơn lịch sử 12: Không dạy phần I.3 Sự đời phát triển tổ chức ASEAN Phần lại dạy tiết - Mơn địa lý 11: tồn nội dung học đưa vào thành nội dung chủ đề - Môn Giáo dục công dân 12: không dạy mục 3c Phần lại dạy dạy theo tiết bình thường h Ý nghĩa việc tích hợp - Tích hợp mơn Lịch sử mơn Địa lý để xây dựng chủ đề “Hiệp hội nước Đơng Nam Á” tránh trùng lặp kiến thức, khắc phục tình trạng thiếu liên hệ, tác động kiến thức Lịch sử với kiến thức Địa lý Chủ đề giúp vận dụng kiến thức liên môn để giáo dục ý thức, trách nhiệm học sinh nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc - Xây dựng chủ đề góp phần đa dạng hóa phương pháp dạy học, tăng cường tính tự học hợp tác học sinh Mục tiêu chủ đề 2.1 Về kiến thức: 3| - Nêu bối cảnh đời trình phát triển ASEAN - Hiểu mục tiêu ASEAN, chế hoạt động, số hợp tác cụ thể kinh tế văn hóa, thành tựu thách thức nước thành viên - Hiểu hợp tác đa dạng Việt Nam với nước ASEAN (trao đổi hàng hóa, hợp tác văn hóa, giáo dục, thể thao, du lịch 2.2 Về kĩ năng: - Rèn luyện kĩ thuyết trình nội dung học tập - Rèn luyện kĩ tìm kiếm, thu thập xử lý thông tin ASEAN 2.3 Về thái độ: - Nhận thức tầm quan trọng đoàn kết hợp tác giai đoạn - Mong muốn nước đoàn kết để bảo vệ lợi ích đáng hịa bình mong khu vực 2.4 Các lực hướng tới - Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, lực tự học - Năng lực chuyên biệt: + Khả khái quát + Làm việc theo nhóm, sử dụng tư liệu để nêu + Phân tích mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động nội dung Asean Bảng mô tả mức độ nhận thức định hướng lực hình thành thơng qua chủ đề Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Nội dung Cấp độ cao Sự đời Nêu phát triển đời ASEAN trình phát triển ASEAN Mục tiêu Nêu mục chế hoạt động tiêu chế ASEAN hoạt động ASEAN Giải thích mục tiêu ASEAN nhấn mạnh đến ổn định Thành tựu Nêu Giải thích thách thách với thành tựu nguyên nhân ASEAN thách thức của thành ASEAN tựu Việt Nam q trình hội Nêu Việt Nam Giải thích đựoc Việt Phân tích thách thức với ASEAN Liên hệ được: 4| nhập kí kết tham gia vào điều ước quốc tế hội nhập kinh khu vực quốc tế Nam gia nhập Asean vừa thời vừa thách thức Một học sinh cần làm để thúc đẩy mối quan hệ VN ASEAN Kế hoạch dạy dự án 4.1.Kế hoạch chung: Chủ đề thực 02 tuần (02tiết) theo phương pháp dạy học dự án, cụ thể sau: Thời Tiến Hoạt động Hỗ trợ giáo Kết quả/ sản gian trình dạy học sinh viên phẩm dự kiến học Tiếp nhận nhiệm GV nêu tính cấp HS nêu hiểu vụ GV giao: thiết chủ đề biết ban đầu, - Sự đời phát chuyển giao chưa đầy đủ Tuần Hoạt động triển Asean nhiệm vụ cho HS nội dung liên quan 1: Khởi - Mục tiêu câu hỏi đến: Sự đời , động chế hợp tác Cung cấp tư liệu, phát triển , mục giao Asean hình ảnh mang tiêu, chế hợp tác nhiệm vụ - Thành tựu tính chất định thành tựu thách thách thức hướng hỗ trợ HS thức Asean Asean.Việt Nam - Việt Nam trong trình gia trình gia nhập nhập Asean Asean Tuần Thực dự án theo kế hoạch Hoạt động theo định 2: Thực hướng mà GV dự án nêu GV chuẩn bị kế hoạch thực chủ đề, phiếu đánh giá sản phẩm hỗ trợ khác cho việc thực chủ đề HS Hỗ trợ HS Báo cáo kết Lắng nghe Kế hoạch thực chủ đề nhóm: Phân công nhiệm vụ, thống địa điểm cách thức tiến hành Bản thuyết trình 5| Tuần làm việc nhóm; Lắng nghe đánh giá sản phẩm nhóm khác; Thảo luận tổng kết vấn đề nghiên cứu nhóm trình bày; Nêu câu hỏi; Tiến hành đánh giá sản phẩm nhóm; Nhận xét tổng kết hoạt động nhóm báo cáo kết tìm hiểu; Bảng đánh giá hoạt động cá nhân nhóm; Kết đánh giá sản phẩm nhóm Hoạt động 3: Báo cáo đánh giá nhiệm vụ thực 4.2 Chuẩn bị giáo viên học sinh 4.2.1 Chuẩn bị giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, máy in, bút laze - Tranh ảnh tư liệu có liên quan đến tổ chức ASEAN - Phấn, bảng, bút, giáo án word, giáo án điện tử, số hình ảnh video clip sưu tầm - Bản kế hoạch phân công, tổ chức nhiệm vụ cho học sinh - Các tài liệu website cần thiết giới thiệu cho HS - Giấy Ao, bút dạ, phiếu học tập để Hs thảo luận nhóm 4.2.2 Chuẩn bị học sinh - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến hào khí thời Trần - Chuẩn bị tài liệu báo cáo theo nhóm - Các ấn phẩm HS tự thiết kế Gợi ý cách thức tổ chức dạy học theo dự án TUẦN (tiết 1) Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG VÀ GIAO NHIỆM VỤ Mục tiêu: - Xây dựng chủ đề cần tìm hiểu - Thành lập nhóm học tập theo sở thích - Phổ biến nhiệm vụ cho nhóm - Rèn luyện kĩ làm việc nhóm Cách thức tổ chức hoạt động Bước 1: GV giới thiệu dự án: ( nghe nhạc điệu đoán chủ đề) - Cho học sinh nghe hát “ASEAN way”( hành khúc ASEAN) - Yêu cầu học dự đoán xem hôm học chủ đề gì? Bước 2: Hs trả lời xong, giáo viên giới thiệu hát “ASEAN way” – ca khúc thức Asean có lời viết Payom Valaiphatchara soạn nhạc Kittikhun Sodpraset Sampow Triudom (Thái Lan) Đây ca khúc thắng giải 99 ca khúc tham gia tuyển chọn Asean để tìm kiếm ca khúc ASEAN trước Giáo viên dẫn dắt giới thiệu chủ đề “ Hiệp hội quốc gia Đông Nam ÁASEAN”: Đây tổ chức khu vực liên kết khu vực Đông Nam Á, tạo 6| dựng với mục tiêu thúc đẩy tăng trưởng kinh tế, ủng hộ hịa bình khu vực phát triển văn hóa nước thành viên Với hiểu “ ASEAN – tầm nhìn, sắc, cộng động (kết hợp chiếu slide tên chủ đề) -Giáo viên sử dụng câu hỏi theo định hướng Chương trình dạy học Intel - Câu hỏi khái quát: Các nước khu vực Đông Nam Á nêu khơng có tổ chức ASEAN? - Câu hỏi học: Vì hơm phải tìm hiểu chủ đề Asean - Câu hỏi nội dung: Việt Nam hội nhập ASEAN nào? Các em làm để góp phần tăng cường mối quan hệ Việt Nam ASEAN? Bước 3: Giáo viên sử dụng Bảng hỏi “KWLH” ASEAN chuẩn bị sẵn từ trước, yêu cầu học sinh điền thông tin vào cột K cột W xong, GV gọi vài em đứng lên đọc, trao đổi, cuối thu bảng hỏi lại để nghiên cứu thêm thông tin em viêt BẢNG HỎI “ KWLH” VỀ TỔ CHỨC ASEAN Họ tên:…………………………………………… Lớp:………………………………………………… Câu hỏi: Em biết tổ chức Asean (điền vào cột K) Em có mong muốn đề xuất học chủ đề Asean? (điền vào cột W) Em học thêm sau học xong chủ đề (sau kết thúc chủ đề, HS điền vào cột L) Các em vận dụng kiến thức chủ đề vào thực tiễn (sau kết thúc chủ đề, HS điền vào cột H) K W L ……………… ………………… ……………… H ……………… Bước 4: GV chiếu (slide) sơ đồ thể nội dung cốt lõi mục tiêu chủ đề để học sinh có định hướng nhiệm vụ học tập Sự đời trình phát triển Asean 7| Mục tiêu chế hợp tác Asean ASEAN Thành tựu thách thức Asean Việt Nam gia nhập Asean Bước 5: Chia nhóm học sinh giao nhiệm vụ, yêu cầu sản phẩm dự án (đầu ra) cho nhóm tiêu chí đánh giá GV tổ chức chia nhóm học sinh theo ngẫu nhiên - GV chuẩn bị hình ảnh biểu tượng Asean chiếu slide Đồng thời phiếu có ghi số thứ tự ảnh - HS yêu cầu chọn nhóm làm dự án GV thông báo lớp chia làm nhóm để thực dự án chủ đề Asean Mỗi em nhúp phiếu, bạn có số thứ tự đội Với kĩ thuật này, em tham gia nhóm ngẫu nhiên, tạo tính khách quan hịa nhập với bạn bè GV thống tên gọi nhóm giao nhiệm vụ để học sinh thực dự án 8| - Sau em lập đội ngẫu nhiên mình, giáo viên thơng báo nhóm mang tên sau: Nhóm số 1: Đồn kết Nhóm số 2: Hịa Bình Nhóm số 3: Phát triển Nhóm số 4: Hợp tác Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm, hướng dẫn lập kế hoạch nhóm Nhóm Nội dung nhiệm vụ Điều chỉnh nhiệm vụ I Sự đời phát triển Asean Đoàn kết II Mục tiêu chế hợp tác Asean Phát triển III Thành tựu thách thức Asean Hịa Bình IV Việt Nam trình hội nhập Asean Hợp tác Giáo viên thông báo yêu cầu sản phẩm đầu nhóm Giáo viên chiếu slide thơng tin liên quan đến sản phẩm đầu nhóm sau kết thúc thời gian làm việc - Một tập san tổng hợp từ kết nghiên cứu dự án (5 - 10 trang) - Một báo cáo trình bày Powerpoint poster nhóm tự thiết kế liên quan đến nhiệm vụ dự án Gv đưa tiêu chí đánh giá dự án nhóm Để có sở, định hướng thống chung đánh giá trình thực dự án (GV đánh giá HS HS đánh giá lẫn nhau), GV xây dựng tiêu chí cụ thế: - Bảng đánh giá mức độ nhận thức HS - Phiếu đánh giá sản phẩm dự án cho nhóm Bước 7: Hướng dẫn nhóm giải triển khai nhiệm vụ dự án giao Hướng dẫn nhóm thảo luận bầu nhóm trưởng, thư kí phân công nhiệm vụ cho thành viên để thực dự án - Ở bước này, GV cần đưa tiêu chí cụ thể để nhóm bầu chọn nhóm trưởng, thư kí tốt (người có uy tín, khả đạo, thuyết phục nhóm) - GV thơng báo nhiệm vụ nhóm trưởng thường xun phải liên lạc, đôn đốc thành viên thực nhiệm vụ giao báo cáo tiến độ dự án nhóm cho GV hàng ngày GV yêu cầu nhóm trưởng, thư kí lập danh sách thành viên nhiệm vụ phân công, nộp cho GV (sau nhóm họp thơng nhất) để giáo viên tiện theo dõi ST Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ giao Ghi (sđt, mail) T 9| Bước : Giới thiệu hướng dẫn học sinh số trang web, địa tìm kiếm tên sách liên quan đến chủ đề: Hoạt động 2: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH LÀM VIỆC 2.1 Mục tiêu: - Các nhóm hướng dẫn Gv thảo luận chủ đề giao, xây dựng đề cương nghiên cứu kế hoạch cho việc thực chủ đề dự án - Các nhóm xác định việc cần làm, thời gian dự kiến, vật liệu phương pháp tiến hành - Các nhóm tự phân cơng tìm hiểu, nghiên cứu, sưu tầm tư liệu, video nội dung phân công - Rèn luyện kĩ làm việc nhóm - Góp phần hình thành kĩ thu thập thông tin, vấn, điều tra thực tế… - Kĩ trình bày vấn đề viết báo cáo 2.2 Cách thức tổ chức hoạt động: Bước 1: Giáo viên định hướng cho cho học sinh nhóm q trình xây dựng kế hoạch làm việc Bước 2: Giải đáp thắc mắc cho học sinh, giúp đỡ học sinh học sinh yêu cầu Bước 3: Các nhóm dựa phiếu định hướng hoạt động phân công nhiệm vụ, xây dựng kế hoạch hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến: - Đề cương chi tiết cho chủ đề nhóm - Bản phân cơng nhiệm vụ cụ thể thành viên thời gian hoàn thành nhiệm vụ TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN (Các nhóm học sinh làm việc nhà) Hoạt động 3: THỰC HIỆN DỰ ÁN 3.1 Mục tiêu: - Học sinh làm việc cá nhân làm việc nhóm theo kế hoạch đề ra: + Thu thập thông tin qua sách, báo, mạng internet… + Xử lí thơng tin, tổng hợp kết nghiên cứu thành viên nhóm Trong q trình xử lí thơng tin, nhóm phải hướng đến làm rõ vấn đề đặt đề cương nghiên cứu + Viết báo cáo nghiên cứu nhóm chuẩn bị trình bày trước lớp 3.2 Cách thức tổ chức hoạt động: 10 | Danh sách nhóm I STT HỌ VÀ TÊN Chu Thị Hiền Chu Thị Huyền Hoàng Văn Huỳnh Nguyễn Thị Hương Bùi Thị Linh Trần Văn Long Nguyễn Văn Lợi Trần Thị Lưu Phùng Thị Ly NHIỆM VỤ Nhóm trưởng Thư kí Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Sự 10 Thành viên Lương Thị Tuyết Nga đời ASEAN Từ sau năm 1945, nhiều quốc gia đời hình thức khác Đông Nam Á Năm 1945, Indonesia, Việt Nam Lào tuyên bố độc lập Năm 1946, Mỹ trao trả độc lập cho Philippines Năm 1947, Anh trao trả độc lập cho Miến Điện (nay Myanmar) Năm 1965, Singapore tách khỏi Liên bang Malaysia, tuyên bố thành nước cộng hòa độc lập Ngày 31/12/1983, Anh trao trả độc lập cho Bruney Thái Lan không thuộc địa trực tiếp đế quốc nên sau Chiến tranh Thế giới lần thứ II quốc gia độc lập Sau giành độc lập, nhiều nước Đông Nam Á có dự định thành lập tổ chức khu vực nhằm tạo nên hợp tác phát triển lĩnh vực kinh tế, khoa học kỹ thuật văn hóa; đồng thời hạn chế ảnh hưởng nước lớn tìm cách biến Đơng Nam thành “sân sau” họ Trong trình tìm kiếm hợp tác nước Đông Nam Á, nhiều tổ chức khu vực xuất số hiệp ước nước khu vực ký kết Tháng 1/1959, Hiệp ước Hữu nghị Kinh tế Đông Nam Á (SEAFET), gồm Malaysia Philippines đời Ngày 31/7/1961, Hiệp hội Đông Nam Á (ASEAN) - gồm Thái Lan, Philippines Malaysia - thành lập Tháng 8/1963, tổ chức gồm Malaysia, Philippines Indonesia, gọi tắt MAPHILINDO, thành lập Tuy nhiên, tổ chức Hiệp ước không tồn lâu bất đồng nước vấn đề lãnh thổ chủ quyền ASA, MAPHILINDO không thành công, nhu cầu tổ chức hợp tác khu vực rộng lớn Đông Nam Á ngày lớn Trong đó, sau Chiến tranh Thế giới thứ II, trào lưu hình thành “chủ nghĩa khu vực” giới xuất với đời Cộng đồng Kinh tế Châu Âu (EEC); Khu vực Thương mại Tự Mỹ Latin (LAFTA); Thị trường chung Trung Mỹ (CACM) Việc thành lập tổ chức khu vực tác động đến việc hình thành ASEAN Từ kinh nghiệm EEC, nước Đông Nam Á 23 | thấy việc hình thành tổ chức khu vực giúp thúc đẩy tăng trưởng kinh tế thông qua tăng cường hợp tác kinh tế, buôn bán phân cơng lao động Về mặt trị, tổ chức khu vực giúp củng cố tình đồn kết khu vực giúp nước vừa nhỏ có tiếng nói mạnh mẽ vấn đề quốc tế Cịn mặt xã hội, chủ nghĩa khu vực đưa phương hướng hợp tác để giải có hiệu vấn đề đặt cho nước thành viên Sau nhiều thảo luận, ngày 8/8/1967, Bộ trưởng Ngoại giao nước Indonesia, Thái Lan, Philippines, Singapore Phó Thủ tướng Malaysia ký Bangkok Tuyên bố thành lập Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) Từ nước thành viên ban đầu, đến ASEAN có 10 quốc gia thành viên, gồm Indonesia, Thái Lan, Philippines, Singapore, Malaysia, Bruney (năm 1984), Việt Nam (năm1995), Lào (năm 1997), Myanmar (năm 1997) Campuchia (năm1999) Hội nghị thành lập Asean ASEAN có diện tích 4,5 triệu km2, dân số khoảng 575 triệu người tổng sản phẩm quốc nội (GDP) đạt 2.487 tỷ USD (ước tính năm 2009) Thực tiễn chứng minh rằng, Đông Nam Á thống thúc đẩy cho hợp tác vị ASEAN ngày lớn mạnh, tiền đề quan trọng để ASEAN trở thành cộng đồng Cơ cấu tổ chức Hội nghị Cấp cao ASEAN Hội nghị Bộ trưởng Ngoại giao ASEAN (AMM) Hội nghị Bộ trưởng kinh tế ASEAN (AEM) Hội nghị Bộ trưởng ngành Các Hội nghị Bộ trưởng khu vưc Hội nghị liên Bộ trưởng (JMM) Tổng Thư ký ASEAN Ủy ban thường trực ASEAN (ASC) Cuộc họp quan chức cao cấp (SOM) 10 Cuộc họp quan chức kinh tế cao cấp (SEOM) 11 Cuộc họp quan chức cao cấp khác 12 Cuộc họp tư vấn chung (JCM) 24 | 13 Các họp ASEAN với Bên đối thoại 14 Ban Thư ký ASEAN quốc gia 15 Ủy ban ASEAN nước thứ ba 16 Ban Thư ký ASEAN II Quá trình phát triển - Từ 1967 -1975: ASEAN tổ chức non trẻ, hợp tác lỏng lẻo, chưa có vị trí trường quốc tế - Tháng 2/1976, Hội nghị cấp cao lần ASEAN kí Hiệp ước thân thiện hợp tác (Hiệp ước Bali) xác định nguyên tắc quan hệ nước - Giải vấn đề Campuchia giải pháp trị, nhờ quan hệ ASEAN với ba nước Đơng Đương cải thiện - Mở rộng thành viên ASEAN, Brunây (1984), Việt Nam (7/1995), Lào Miama (1997), Campuchia (1999) - ASEAN đẩy mạnh hợp tác kinh tế, văn hóa nhằm xây dựng Cộng đồng ASEAN kinh tế, an ninh văn hóa vào năm 2015 * Nội dung Hiệp ước Bali: +> Tôn trọng chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ +> Khơng can thiệp vào công việc nội +> Không sử dụng đe doa vũ lực với +> Giải tranh chấp biện pháp hịa bình +> Hợp tác phát triển có hiệu kinh tế, văn hóa, xã hội Sau 40 năm tồn phát triển với nhiều thăng trầm, ASEAN ngày trở thành tổ chức hợp tác khu vực liên Chính phủ bao gồm 10 quốc gia Đơng Nam Á thực thể trị - kinh tế quan trọng Châu Á - Thái Bình Dương đối tác khơng thể thiếu sách khu vực nước lớn trung tâm quan trọng giới Hiện nay, ASEAN chuyển sang giai đoạn phát triển với mục tiêu bao trùm hình thành Cộng đồng ASEAN vào năm 2015 hoạt động dựa sở pháp lý Hiến chương ASEAN PHỤ LỤC 2: Sản phẩm nhóm dự án số 25 | Trường trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân BÁO CÁO DỰ ÁN MỤC TIÊU VÀ CƠ CHẾ HỢP TÁC CỦA ASEAN Nhóm thực dự án: Nhóm (phát triển) Mục tiêu ASEAN: 1.1.Tuyên bố Băng Cốc (Tuyên bố Hội nghị Bộ trưởng Ngoại giao ASEAN 8/8/1967) – coi Tuyên bố khai sinh ASEAN - nêu rõ tôn mục đích c Stt Họ tên Nhiệm vụ Hiệp hội là: Phùng Quang Nhất Nhóm truởng Đào Văn Phong Thư kí “Thúc Thành viên Nguyễn Thị Phương đẩy Nguyễn Thị Phương Thành viên tăng Trần Văn Quân Thành viên Đào Thị Thu Quỳnh Thành viên Trần Thị Quỳnh Thành viên Trần Hồng Sơn Thành viên 26 | Nguyễn Văn Sỹ Thành viên 10 Nguyễn Đức Thành Thành viên trưởng kinh tế, tiến xã hội phát triển văn hóa khu vực thơng qua nỗ lực chung tinh thần bình đẳng hợp tác nhằm tăng cường sở cho cộng đồng nước Đơng Nam Á hịa bình thịnh vượng;” 1.2 Hiến chương ASEAN, văn kiện pháp lý quan trọng ASEAN (15/12/2009) khẳng định lại mục tiêu trên, đồng thời bổ sung thêm mục tiêu cho phù hợp với tình hình, cụ thể gồm 15 mục: Tóm lại: Tại mục tiêu ASEAN lại nhấn mạnh đến hịa bình, ổn định? - Tồn cầu hố đường tất yếu để phát triển đất nước: Quá trình liên kết quốc gia giới nhiều lĩnh vực, có lĩnh vực kinh tế Asian không ngoại lệ, ASEAN tổ chức đời từ 8/8/1967 đến 28/07/1995 Việt Nam gia nhập - Nhấn mạnh đến hòa bình vì: Do chiều dài phát triển lịch sử quốc gia (có năm dài đối đấu thể chế trị khác biệt, trước Việt nam nói riêng nước đơng dương nói chung khơng tiếng nói với khu vực xung đột diễn gay bất ổn) - Nhấn mạnh đến ổn định vì: Ổn định để hợp tác phát triển kinh tế, chung sống hà bình ước nguyện tồn nhân dân Asean - Hơn nữa, thị trường Asean rộng lớn, quốc gia lại có điểm tương đồng mặt đại lí, dân tộc, chung nhiều thuận lợi hợp tác giao thông, y tế giáo dục, xuất Và giúp đỡ vượt qua sóng bão (Đông Nam Á nhiều biển chịu nhiều tắc động tiêu cự tự nhiên) * Vị trí địa lí: 27 | - Nằm Đông Nam châu Á, tiếp giáp Thái Bình Dương Ấn Độ Dương, Trung Quốc, Ấn Độ, Băng- la- đet - Nằm bán đảo Trung Ấn quần đảo Mã Lai - Nằm trọn vành đai nội chí tuyến, vành đai sinh khống Thái Bình Dương Địa Trung Hải - Gần văn minh lớn giới (Trung Quốc Ấn Độ) => Thuận lợi: + Giao lưu phát triển kinh tế nước khu vực với châu Thái Bình Dương + Giao lưu văn minh lớn giới (Trung Quốc, Ấn Độ) + Tạo cho khu vực có nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú để phát triển nhiều ngành kinh tế (nơng nghiệp, khai khống, biển…) => Khó khăn : + Nằm khu vực có nhiều thiên tai giới : bão, động đất, núi lửa, sóng thần… + Đặt nhiều thách thức lớn cho phát triển kinh tế Như vậy: Chỉ có Asean ổn định hịa bình nước có hội để hát triển kinh tế xã hội có tiếng n trường quốc tế, điều kiện định phù hợp nguyện vọng quốc gia Cơ chế hợp tác Asean - Thông qua hội nghị, diễn đàn, hoạt động trị, kinh tế, xã hội, văn hố, thể thao - Thơng qua kí kết hiệp ước hai bên, nhiều bên hiệp ước chung - Thông qua dự án, chương trình phát triển - Xây dựng khu vực thương mại tự  Thực chế hợp tác bảo đảm cho ASEAN đạt mục tiêu mục đích cuối hồ bình, ổn định phát triển PHỤ LỤC 3: Sản phẩm nhóm dự án số Trường trung học phổ thơng Nguyễn Viết Xuân 28 | BÁO CÁO DỰ ÁN THÀNH TỰU VÀ THÁCH THỨC CỦA ASEAN Nhóm thực dự án: nhóm (phát triển) Danh sách nhóm stt 10 Họ tên Nguyễn Đức Thành Triệu Văn Thành Bùi Thu Thảo Nguyễn Thị Thu Lê Thị Kim Thư Bùi Thị Thu Trang Đỗ Văn Trường Phan Anh Tuấn Bùi Thu Un Tơ Thị Vân Nhiệm vụ Trưởng nhóm Thư kí Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên 29 | Thành tựu Asean - Qua 40 năm tồn phát triển, thành tựu lớn mà ASEAN đạt có 10 quốc gia (trong số 11 quốc gia Đông Nam Á) tham gia thành viên ASEAN - Năm 2004: + GDP ASEAN đạt 799,9 tỉ USD + Giá trị xuất đạt gần 552,5 tỉ USD + Giá trị nhập đạt gần 492 tỉ USD +Cán cân xuất tồn khối ln dương - Tốc độ tăng trưởng kinh tế nứơc khu vực cao chưa chưa thật vững - Đời sống nhân dân cải thiện, mặt quốc gia thay đổi nhanh chóng; sở hạ tầng phát triển theo hướng đại hố Nhiều thị nước khu vực dần tiến kịp trình độ thị nước tiên tiến giới, ví dụ như: Xinggapo, Băng Cốc, Hồ Chí Minh, - Tạo dựng mơi trường hồ bình, ổn định khu vực => sở vững cho phát triển kinh tế - xã hội nước toàn khu vực Thách thức ASEAN: -Tốc độ tăng trưởng kinh tế nước thành viên khơng đồng đều, có chênh lệch trình độ phát triển vùng nước thành viên => ảnh hưởng tới mục tiêu phấn đấu ASEAN phát triển kinh tế, văn hoá, giáo dục tiến xã hội =>dẫn đến nguy tụt hậu số nước 30 | -Tồn số phận dân cư có mức sống thấp, cịn tình trạng đói nghèo => lực cản phát triển nhiều mặt nhân tố gây ổn định xã hội -Mặc dù khơng cịn chiến tranh cịn tình trạng bạo loạn, khủng bố số quốc gia, gây ổn định khu vực -Một số vấn đề khác - Trình thị hố nhanh - Vấn đề mâu thuẫn tôn giáo, sắc tộc - Vấn đề sử dụng tài nguyên bảo vệ môi trường Vấn đề việc làm đào tạo nguồn nhân lực ==> đòi hỏi nước thành viên ASEAN phải nỗ lực hợp tác khắc phục PHỤ LỤC 4: Sản phẩm nhóm dự án số Trường trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân 31 | BÁO CÁO DỰ ÁN VIỆT NAM GIA NHẬP ASEAN Nhóm (hợp tác) Danh sách nhóm stt 10 Họ tên Nguyễn Thị Lan Anh Trần Văn Cương Hà Ngọc Dung Chu Văn Định Nguyễn Duy Đông Dương Văn Đức Lương Thị Hương Giang Nguyễn Thị Hà Nguyễn Thị Hạnh Khổng Thị Hậu Nhiệm vụ Trưởng nhóm Thư kí Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên I.Tiến trình Việt Nam gia nhập ASEAN: Năm 1992 đánh dấu trình hội nhập khu vực Việt Nam sau tham gia Hiệp ước Thân thiện Hợp tác Đông Nam Á (TAC), trở thành Quan sát viên, tham dự Hội nghị Bộ trưởng ASEAN (AMM) hàng năm Trong thời gian này, Việt Nam bắt đầu tham gia hoạt động số Ủy ban hợp tác chuyên ngành ASEAN Tháng 7/1994, Việt Nam mời tham dự họp Diễn đàn Khu vực ASEAN (ARF) trở thành thành viên sáng lập Diễn đàn 32 | Ngày 28/7/1995, Hội nghị Bộ trưởng Ngoại giao ASEAN lần thứ 28 (AMM28) Bru-nây Đa-rút-xa-lam, Việt Nam thức gia nhập ASEAN trở thành thành viên thứ tổ chức Kể từ đến nay, Việt Nam nhanh chóng hội nhập, tham gia sâu rộng vào tất lĩnh vực hợp tác ASEAN có đóng góp tích cực việc trì đồn kết nội khối, tăng cường hợp tác nước thành viên ASEAN với đối tác bên ngồi, góp phần không nhỏ vào phát triển thành công ASEAN ngày hôm II Mối quan hệ ASEAN Việt Nam: * Thời kỳ 1967-1973: Một số nước ASEAN thành viên khối SEATO (Philippines Thái lan) đồng minh Mỹ chiến Việt Nam, dẫn đến quan hệ căng thẳng * Thời kỳ 1973-1978: - Sau hiệp định Paris (1973) Việt Nam đặt quan hệ ngoại giao với Malaysia Singapore, năm 1976 đặt quan hệ với Thái lan Philippines - Các bên tổ chức nhiều thăm thức lẫn nhau, đặt quan hệ hợp tác song phương đa phương lĩnh vực * Thời kỳ 1979-1989: Do vấn đề Campuchia, nên có quan hệ đối đầu, quan hệ bị đình trệ * Thời kỳ 1989-1992: Quan hệ chuyển dần từ đối đầu sang đối thoại, hợp tác tồn hồ bình Có thay đổi quan hệ nước lớn Hội đồng bảo an; ĐNÁ thời kỳ hồ bình, ổn định hợp tác pháp triển…) - Giữa ASEAN nước Đơng Dương có nhiều tiếp xúc, trao đổi hợp tác lĩnh vực - Các nước ASEAN có vốn đầu tư vào Việt Nam ngày tăng * Thời kỳ 1992-1995: - 22/7/1992 Việt Nam mời làm quan sát viên - 28/7/1995 VN thức gia nhập ASEAN Đây kiện quan trọng việc thúc đẩy xu hoà bình, ổn định hợp tác khu vực Đơng Nam Á III Cơ hội thách thức Việt Nam Cơ hội: - Nền kinh tế Việt Nam hội nhập với kinh tế khu vực - Tạo điều kiện để kinh tế nước ta thu hẹp khoảng cách phát triển với nước khu vực - Tiếp thu thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến giới để phát triển kinh tế - Có điều kiện tiếp thu, học hỏi trình độ quản lí nước khu vực 2.Thách thức: - Nếu không tận dụng hội để phát triển kinh tế nước ta có nguy tụt hậu với nước khu vực 33 | - Sự cạnh tranh liệt nước ta với nước khu vực - Hội nhập dễ bị “hòa tan”, đánh sắc truyền thống dân tộc PHỤ LỤC 5: BẢNG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ STT HỌ VÀ TÊN ĐIỂM THEO NHÓM DỰ ÁN Nguyễn Thị Lan Anh BÀI KIỂM TRA 34 | 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Trần Văn Cương Hà Ngọc Dung Chu Văn Định Nguyễn Duy Đông Dương Văn Đức Lê Thị Hương Giang Nguyễn Thị Hà Nguyễn Thị Hạnh Khổng Thị Hậu Nguyễn Thị Hậu Chu Thị Hiền Chu Thị Huyền Hoàng Văn Huỳnh Nguyễn Thị Hương Bùi Thị Linh Trần Văn Long Nguyễn Văn Lợi Trần Thị Lưu Phùng Thị Ly Lương Thị Tuyết Nga Bùi Trọng Nghĩa Nguyễn Thị Nguyệt Trần Thị Thanh Nhàn Phùng Quang Nhất Đào Văn Phong Nguyễn Thị Phương Nguyễn Thị Phương Trần Văn Quân Đào Thị Thu Quỳnh Trần Thị Quỳnh Trần Hồng Sơn Nguyễn Văn Sỹ Nguyễn Đức Thành Triệu Văn Thành Bùi Thu Thảo Nguyễn Thị Thu Lê Thị Kim Thư Bùi Thị Thu Trang Đỗ Văn Trường 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 9 9 9 9 9 8 8 8 8 10 7 10 8 8 7 10 8 7 9 8 7 Vĩnh Tường, ngày 12 tháng 02 Vĩnh Tường, ngày 14 tháng 02 Vĩnh Tường,ngày10 tháng 02 năm 2020 năm 2020 năm 2020 Thủ trưởng đơn vị/ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Tác giả sáng kiến Chính quyền địa phương SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký tên, đóng dấu) (Ký tên, đóng dấu) 35 | Phạm Thị Hòa Nguyễn Thị Tuấn TÀI LIỆU THAM KHÁO 1.Sách giáo khoa, lịch sử 12, nxb Giáo dục Sách giáo khoa Giáo dục công dân 12 Nxb Giáo dục Sách giáo khoa Địa Lý 11, Nxb giáo dục Đổi mới, thiết kế giáo án lịch sử 12, nxb Giáo dục Đổi mới, thiết kế giáo án giáo dục công dân 12, nxb Giáo dục Sách giáo viên Địa lý 11, nxb Giáo dục Lịch sử giới đại, nxb Đại học sư phạm Lược sử Đông Nam Á, chủ biên Vũ Dương Ninh, nxb giáo dục Tài liệu tập huấn tích hợp hè 2016 36 | 10 Một số trang website Asean 37 | ... Tuannguyennvx@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Thị Tuấn Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Tích hợp kiến thức học môn Lịch sử, Địa lý Giáo dục cơng thành chủ đề tích hợp : ? ?Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á? ?? Ngày sáng... nhận chia sẻ, ý kiến góp ý bạn đồng nghiệp để đề tài tơi hồn chỉnh Tên sáng kiến: Dạy học tích hợp theo chủ đề :? ?Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á? ?? Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thị Tuấn - Địa... chủ đề, poster (Phụ lục ) 7.2 Về khả áp dụng sáng kiến: Chủ đề tích hợp hiệp hội quốc gia Đông Nam Á áp dụng dạy thử lớp 11D2 trường THPT Nguyễn Viết Xuân đem lại hứng thú cho học sinh tham gia