REN CHU VIET DUNG VA DEP 3B

ngh gia ình quan tâm, giúp.[r]

Tr ng ti u h c Lê L i Sáng kíên kinh nghi m

-Thông tin chung v

sáng ki n

1.Tên sáng ki n: Rèn ch vi t  úmg  p cho h c sinh ti u h c

2 L nh v c áp d ng sáng ki n: RÈN CH VI T  ÚNG,  P CHO H C

SINH TI U H C

3 Th i gian áp d ng sáng ki n: T ngày 01 tháng n m 2009  n ngày

20 tháng n m 2010

4 Tác gi! :

H tên: Nguy" n Th# H$&% ng

N m sinh: 30 – 12 – 1973

N% i th$& ng trú: Ngõ ph$& ng Tr' n H$ ng (*) o thành ph+ Nam (*# nh

t, nh Nam (-# nh

Trình  chun mơn: (-) i h c

Ch/ c v công tác: Giáo viên

N% i làm vi0 c: Tr$& ng ti u h c Lê L1 i- xã Thành L1 i- huy0 n V B! n-

t, nh Nam (-# nh

(*# a ch, liên h0 : Nguy" n Th# H$&% ng – tr$2 ng ti u h c Lê L1 i- xã Thành

L1 i- huy0 n V B! n- t, nh Nam (*# nh

( i0 n tho) i: c% quan 03503987093 D( : 0936685939

5 (*% n v# áp d ng sáng ki n:

Tên % n v# : Tr$& ng ti u h c Lê L1 i

(*# a ch, : Tr$2 ng ti u h c Lê L1 i - xã Thành L1 i - huy0 n V B! n - t, nh

Nam (-# nh

-

tài:

RÈN CH VI T  ÚNG,  P CHO H C SINH TI U H C

I T V N  :

* Lý ch n  tài

Chúng ta ang m t th i i m i, th i i cơng nghi p hố- hi n i hố t n c Th i i thông tin bùng n , m i ng i th ng ng i v i chi c máy vi tính c a so n th o m t v n b n thay c m bút vi t lên gi y Vì th vi c rèn ch vi t c a m i ng i ang d n chìm vào quên lãng

tr ng ti u h c c ng v y, nh ng n m h c g n ây h c sinh vi t ch x u m t nh ng tình tr ng báo ng Hi n h c sinh ch n d lo i bút vi t, c bi t h c sinh r t yêu thích lo i bút d bút bi h n nh ng lo i bút m c M t khác, ch vi t c a nhi u giáo viên ch a úng quy nh c ng nh h ng r t nhi u n vi c rèn ch vi t cho h c sinh M i th y cô giáo c xem nh m t t m g ng sáng ph n chi u h c sinh noi theo l a tu i h c sinh l a tu i “b t ch c”, giáo viên vi t th h c sinh s vi t th ó B i v y hi n ch vi t c a h c sinh m t v n c nhi u ng i quan tâm, lo l ng c bi t v i l a tu i h c sinh ti u h c

Tr ng ti u h c Lê L i Sáng kíên kinh nghi m

-n -ng trì -nh bày Qua ch vi t, h c si -nh v(a th hi -n c n i dung thông tin, v(a th hi n c c i m tính cách c a ng i vi t, ng th i t o c tình c m #i v i ng i c B i ng i x a có câu: “Nét ch - N t ng i” Th t v y, nhìn trang v c a h c sinh v i nh ng dòng ch u n- !p – s ch s c cha m! th y cô u r t vui m(ng Nh n th c c t m quan tr ng c a v n ó tơi ã m nh d n ch n tài “Rèn ch vi

t úng,  p

cho h c sinh ti u h c”

II TH C TR NG:

1 C s lý lu n:

Ch vi t m t công c  giao ti p trao  i thông tin, ph  ng

ti! n  ghi chép ti p nh" n nh ng tri th# c v$ n hoá khoa h% c & i s' ng…

Do v" y ( tr & ng ti u h% c, vi! c d) y cho h% c sinh bi t ch t* ng b + c làm

ch,  - c công c ch vi t  ph c v cho vi! c phát tri n xã h i Tr em  n

tr & ng   - c h% c, % c, vi t N u phân môn t" p % c – h% c v/ n giúp tr

em bi t % c thông tin phân mơn t0 s1 giúp tr vi t th) o Tr % c

thông vi t th) o s1 giúp tr ti p thu nhanh h n, h% c t' t h n Trong nhà

tr & ng, ch vi t c, a h% c sinh  óng vai trị quy t 2 nh  n k t qu0 h% c t" p

N u ch vi t  úng - 3 p - 0 m b0 o t' c  h% c sinh s1 h% c t' t môn

h% c khác n a Còn ch vi t x4 u, ch" m s1 nh h ( ng không nh5  n k t qu0

h% c t" p K t qu0 rèn ch  úng - 3 p cho h% c sinh không ph0 i ngày m t ngày

hai mà có  - c mà  ó c0 m t q trình dày công kh luy! n c, a c0 th/ y

trò

Xu4 t phát t* nh ng mong mu' n r4 t  c, a b" c ph huynh

h% c sinh- khao khát cho em h% c gi5 i, có ch vi t 3 p, trình

bày s) ch s1  ã thúc chúng tôi- nh ng ng & i giáo viên ln có tâm huy t

v+ i ngh6 s7 tr$ n tr( tìm tịi ph0 i làm th  nâng cao ch4 t l - ng ch vi t

-Qua nhi

u n m d y t kh i 1, 2, nh t kh i 3, nh n

th y r ng, m t s khơng em vi t ch ch a  p, trình bày c u th , ý

th c t vi t ch  p mà khơng c n s nh c nh c! a giáo viên ch a

có s hi u  ng, ham ch" i c! a em, # ng th$ i c% ng ý th c v

vi& c

h' c c% ng nh vi& c rèn ch c! a em ch a cao Các em ch a bi t )( c

r ng vi t ch  p có r t nhi

u l( i th , nh ta  ã th)$ ng th y h u h t

nh ng h' c sinh vi t ch  p c% ng 

u h' c r t t t ti p thu r t nhanh

2 Kh* o sát th+ c t,

* Kh- o sát s li/ u c0 th1

Ngay t2 34 u n5 m h6 c, sau 37)8 c ban giám hi9 u phân công

nhi9 m v: ch; nhi9 m, gi< ng d= y l> p 3B, ã ti? n hành kh< o sát tình hình

th@ c t? c; a l> p tơi qua t< : “Ng7)A i mB ” v> i sC l7)8 ng 23 h6 c sinh

c; a l> p

K? t qu< thu 37)8 c nh7 sau:

SD

LEGF N

G

H

II M

DEKJ I TB

H

II M 5-6

H

II M 7-8

H

II M 9-10

H

II M

TRÊN TB LO

L I A

S

L TL S

L TL S

L TL S

L TL S

L TL S

L TL

23

4 17,4 %

39,1 %

26,0 %

17,4 %

1

82,6 %

34,8 % Trong vi? t c; a em th7)A ng thM y em mN c mO t sC lP i nh7 sau:

Ví dQ :

* Sai âm u: (Ph n nhi u nh h ng c a ph ng ng )

+ v thành ph (vR)S t qua, - h c sinh vi t phR)S t qua, phì con…)

+ l vi t thành n (làm TR)S c vi t thành nàm TR)S c; giành lU i vi t

giành nU i….)

* Sai v n:

Tr ng ti u h c Lê L i Sáng kíên kinh nghi m

-* Sai d u

+ D u ngã: Các em víêt sai ch y u nói ng ng nh : (T ã vi t thành

T á…)

Ho c vi t thi u * Sai ch c a ph& âm cu#i

+ an / ang (tan tác vi t thành tang tác…)

* Sai v l i không vi t hoa danh t( riêng, vi t hoa tu+ ti n- b(a bãi thi u hi u bi t

* Ngồi cịn m t s# em vi t sai v cao, kho ng cách gi a ch , k" thu t vi t ch , n#i ch Ho c em ch a n m c c i m hình dáng, cao c a ch cái, ch a n m c k" thu t vi t ch Trong ti n trình vi t khơng ý t th ng i vi t, cách c m bút, cách v s k t h p ng b gi a b ph n c th d,n n khó kh n, lúng túng vi t

Trong l i l i v ch/ tr; s/ x; d/ gi l i ph bi n h n c 3 Nguyên nhân:

Nh ng n m g n ây tr ng c ng ã có u t ý vào vi c rèn ch cho h c sinh Nhi u t phát ng “gi v sU ch- rèn ch vi

t T p”

c giáo viên h c sinh th c hi n nh ng ch a có chi u sâu l m Nhìn chung v,n nhi u h c sinh vi t x u- vi t sai Do âu mà h c sinh vi t nh v y?

* V phía h c sinh

- H c sinh ti u h c có tính hi u ng, thi u kiên trì khó th c hi n ng tác òi h*i s khéo léo, c'n th n vi t

- M t s# em n m ch a ch c, có h ng ki n th c, không n m c âm, v n, d u thanh, quy t c t ngh"a c a t( d,n n hi u qu vi t sai nh m l,n

- Ngồi cịn m t s# em ch a n m c c i m hình dáng, cao c a ch cái, ch a n m c k" thu t vi t ch Trong trình vi t ch ch a ý n t th ng i vi t, cách c m bút, cách v s k t h p ng b gi a b ph n c th d,n n khó kh n lúng túng vi t

- Do c i m tâm sinh lý l a tu i, em hi u ng, ham ch i, thi u tính ch u khó, t$ m$ H u h t em ch a hi u c ng nh ch a th y c t m quan tr ng c a vi t ch úng, !p M t s# em l i c sách, l i rèn vi t, n u có vi t c'u th , vi t #i phó v i th y cô, cha m! Các em làm cho xong vi c i ch i N u th y cô, cha m! không phát hi n k p th i lâu d n tr thành thói quen M t s# em ch a có tinh th n t giác h c t p, bi t sai r i mà không ch u s-a ch a, kh c ph&c r i tr thành l#i mòn ki n th c Do em thi u s quan tâm, ng viên, khuy n khích c a gia

ình, h hàng

* V phía gia T ình

- M t s# gia ình ch a th c s quan tâm, nh c nh em vi c h c t p c ng nh rèn ch vi t nhà nh yêu c u c a th y giáo Có nh ng gia ình hàng tháng có hàng n m c ng khơng h xem sách v c a em h c t p b n lo bơn ba v i cu c s#ng c m áo g o ti n M c dù giáo viên có g p g ngh gia ình quan tâm, giúp nh ng nhi u gia ình v,n l ch a th c s quan tâm n vi c h c c a em

* V phía giáo viên nhà trR
ng

Tr ng ti u h c Lê L i Sáng kíên kinh nghi m

-M t s# giáo viên ch ac ý nh c nh h c sinh vi t ch úng, !p t(ng ti t h c ho c ch a c th ng xuyên Ch a th c hi n t#t ti t d y t p vi t l p Trong ti n trình d y ch a nh n m nh, xốy sâu vào quy trình ch vi t ( i m xu t phát- i m k t thúc ch )

- M t s# giáo viên vi t b ng ho c vi t v h c sinh ch ch a !p, ch a gây n t ng cho em Vì ch vi t c a giáo viên n t ng d/ làm cho em h c sinh b t ch c, nh t h c sinh ti u h c

- C s v t ch t, ch ng i ch t, bàn gh m t s# l p cao ch a phù h p v i h c sinh

III Các gi i pháp

1/ Gi
i pháp kh



c ph c h c sinh vi t sai l i t
:

- Vì ti ng vi t ta c xây d ng c s ghi âm Do ó có th nói

nguyên t c c b n t ti ng Vi t nguyên t c ng âm h c, ngh a

phát âm nh th vi t nh th  y Cho nên c n rèn cho h c sinh k

n ng phát âm chu n,  c úng m i vi t xác Vì v y ti t

d y t p  c giáo viên ý rèn  c úng cho h c sinh m t cách t m -

th ! ng xuyên, không  c b" qua hay coi nh#

- Bi n pháp  kh c ph$ c l% i t cho h c sinh gi i ngh a t&

Vi c gi ngh a t& th ! ng c th c hi n ti t Luy n t& câu, t p  c,

t p làm v n nh ng c' ng r t c n thi t ti t t mà h c sinh

khơng th phân bi t t& khó d a vào phát âm hay phân tích c u t o ti ng

- C n làm t( t ti t t p vi t, t l p m% i bu) i h c

hàng tu n, gi! luy n ch bu) i hai tu n

2/ Gi* i pháp rèn vi+ t ch, - p cho h/ c sinh

Song song v i vi c rèn vi t ch úng cho h c sinh giáo viên c n

ph i rèn cho h c sinh vi t ch # p b0 ng nhi1 u cách

-vì l a tu) i ti u h c l a tu) i nh" , d b t ch  c, nh t nh ng c5 a ng ! i

th y, ng ! i Cho nên vi t ch # p c5 a giáo viên óng vai trị quy t nh  n ch vi t c5 a h c sinh

- Vi c rèn ch vi t cho h c sinh  c ti n hành th ! ng xuyên, liên t$ c

t& th p lên cao, t&  n gi n  n ph c t p qua nhi1 u giai o n

* Giai - o n 1: Rèn vi t t& ng ch (Con ch vi t th ! ng ch vi t

hoa)

- Giai o n c b n c n cho h c sinh n m c hình dáng,  c i m, c u t o quy trình vi t t& ng ch  dòng k

+ Các ch  n v ô li: a,  , â, c, e, ê, i, m, n, o, ô,  , u,  , v, x

+ Các ch cao 1,5   n v ô li: r, t

+ Các ch cao   n v ô li: d,  , p, q

+ Các ch cao 2,5   n v ô li: l, k, h, y, b

-  i v i ch vi t hoa giáo viên c n cho h c sinh n m

 !#" c n i  $ t bút n i d% ng bút, th& hi' n nét cong, nét u n l!#" n

Ví d( : ) ch A, * , Â vi+ t t, o bi+ n - i u “l/10 n hai 243 u” gi5 ng

nh6 sóng

* Giai 7 o8 n 2:

- T9 ch: rèn cho h; c sinh vi+ t ch< - úng, - = p ch< th6?> ng, ch<

hoa giáo viên h6#@ ng t@ i cho em vi+ t ch<

- A giai - o, n h6#@ ng dB n cho h; c sinh kC thuD t n5 i nét ch<

trong mE t ch< (lia bút, rê bút) cách -4F t dG u

L6 u ý cách n5 i t9 ch< hoa sang ch< th6#> ng mE t

ch<

* Giai 7 o8 n 3:

- T9 ch: h; c sinh vi+ t ch< - úng -4= p giáo viên h6#@ ng dB n cho h; c sinh

Tr ng ti u h c Lê L i Sáng kíên kinh nghi m

- A giai - o, n yêu c

u h; c sinh vi+ t - úng kC thuD t v hình dáng, - E

cao, c ch< mE t t9 , mE t cH m t9 hay mE t câu mE t dòng k th ng

hàng Khi h; c sinh vi+ t l6 u ý cách vi+ t c a h; c sinh vi+ t li n m, ch, không

d9 ng l, i - - ánh dG u ch< hay - ánh dG u vi+ t ch6 a hoàn thành

các ch< mE t ch<

Ví d :

Khi vi+ t ch< s ng h; c sinh ph i vi+ t li n m, ch “suong” sau

vi+ t xong m@ i d9 ng bút - - ánh dG u - thành ch<  ,  N+ u h; c sinh không

làm -46 c - i u ch< sau vi+ t s không -46 c n5 i nét s

không - u v - E cao c ng nh6 kho ng cách ch<

* Giai 7 o8 n 4:

-  ây b6#@ c cao h n v rèn cho h; c sinh t9 ch: vi+ t mE t ch< - + n vi+ t ch< mE t ch< r i ti+ n -4+ n vi+ t t9 , cH m t9 c

câu Cu5 i vi+ t mE t - o, n v n, mE t - o, n th hay c mE t th , v n

- A giai - o, n - òi h i h; c sinh vi+ t - úng, vi+ t - = p mà cịn trình bày

mE t th , v n mang tính th m mC , - úng th lo, i (v n hay th ) Trong

giai - o, n h; c sinh ph i - m b o t5 c - E vi+ t nh m -4, t - + n k+ t qu vi+ t - úng, vi+ t - = p

H; c sinh vi+ t - úng, vi+ t - = p ph i qua giai - o, n nói theo yêu c

u c a

giáo viên Bên c, nh - ó vG n - mà m: i giáo viên ph i h+ t s! c l6 u ý - ó t6 th+ ng i h; c, cách c

m bút, cách - v" c a h; c sinh

# nâng cao h n v n ng l$ c vi+ t ch< cho h; c sinh nh m - , t mH c tiêu

vi+ t - úng, vi+ t - = p giáo viên c

n s6 u t

m thêm mE t s5 mB u ch< vi+ t phát

huy n ng l$ c sáng t, o cho h; c sinh

+ Ki u ch< vi+ t -! ng, nét

+ Ki u ch< vi+ t nghiêng 15

0

nét nét - D m

-vi c rèn ch< cho h; c sinh - ó tài n ng s6 ph, m, bi+ t ph5 i h p, bi+ t vD n

dH ng s$ h: tr c a l$ c l6 ng nhà tr6#> ng

* Ph i h
p v i cha m h c sinh b ng cách:

- T ch! c h; p cha m= h; c sinh 1l

n/tháng, hoF c khơng có - i u ki n

giáo viên ph i tìm cách gF p g cha m= h; c sinh, - F c bi t -45 i v@ i nh< ng h; c

sinh cá bi t h; c tD p, ch< vi+ t -% tìm cách giáo dH c tồn di n cho

h; c sinh

- T ng c6#> ng tD p chép " nhà phù h p v@ i l! a tu i h; c sinh,

- ó có s$ ki m tra chép " nhà c a phH huynh ki m tra l@ p c a

giáo viên

- Tuy n ch; n nh< ng em vi+ t ch< - = p, vi+ t ch< có ti+ n bE - tuyên

d6 ng tr6#@ c cuE c h; p c a phH huynh h; c sinh khen th6" gn tr6#@ c tD p th

l@ p vào bu i sinh ho, t l@ p cu5 i hàng tu

n nh m gây h! ng thú cho em thi - ua

* Cách t ch c l p h c

-  ánh giá, x+ p lo, i v" s, ch ch< -4= p hàng tháng -46 c -46 a vào s theo

dõi c a giáo viên

- Phát -4E ng phong trào thi - ua v" s, ch ch< -4= p gi< a t v@ i t , cá nhân

v@ i cá nhân Tuyên d6 ng có ph

n th6" ng cho nh< ng cá nhân, t có

tr6 ng bày làm mB u

- Nêu g6 ng nh< ng b, n vi+ t ch< - = p l@ p, tr6#> ng, sách báo

Cho h; c sinh xem tham kh o nh< ng -46 c tuyên d6 ng -% h; c tD p

- Giáo viên c

n t, o - i u ki n g

n g i - E ng viên nh< ng em vi+ t ch<

xG u, vi+ t ch< ch6 a -4= p b ng nh< ng l> i an  i chân thành - em v6 t qua

mF c c m, t$ ti - v6 n lên

- Qua m: i chG m giáo viên c

n dành - i m u tiên cho ch< -4= p

nh m khuy+ n khích h; c sinh có ý th! c c n thD n làm th hi n qua

Tr ng ti u h c Lê L i Sáng kíên kinh nghi m

- M: i giáo viên mE t tG m g6 ng sáng cho h; c sinh noi theo, th+

ch< giáo viên ph i -4= p, ph i c n thD n h; c sinh coi ch< vi+ t c a th

y cô mE t lo, i ch< mB u

-  F c bi t sau m: i vi+ t giáo viên yêu c

u h; c sinh ph i dò l, i bài,

tìm nh< ng ch< ch6 a - = p, ch6 a - = p - âu? E cao hay cách

n5 i nét, cách u5 nn l6 n, cách hG t nét lên hay - i m b t

u ch< vi+ t… T9 - ó cho h; c sinh luy n l, i t9 ng ch< mà h; c sinh cho không -4, t c a

chính em HoF c giáo viên có th ch
nh< ng ch: sai, ch: ch6 a -4= p mà

các em ch6 a nhìn thG y -% em k p th> i s a   thành công giáo viên

không - 6 c n n lịng có nhi u em vi+ t vB n ch6 a -4, t yêu c

u c a th

y cô giáo vD y giáo viên ph i kiên trì t@ i rèn -46 c m@ i

- Tr6#@ c cho h; c sinh vi+ t giáo viên nên h6#@ ng dB n t6 th+ ng i,

c

m bút, - F t v" Khi vi+ t phair - F t bút - úng - i m b t

u, vi+ t - úng nét, - úng -4E cao, kho ng cách gi< a t9 , cH m t9 , câu, bài, cH m t9 ,

danh t9 riêng vi+ t hoa…

- H6#@ ng dB n cho h; c sinh rèn luy n ph i - i t9 thG p lên cao, t ng d

n

- E khó: Vi+ t - úng r i vi+ t nhanh, vi+ t -4= p Vi c rèn ch< ph i - 6 c ti+ n hành

- u - F n " l@ p c ng nh6 " nhà, phân mơn t c ng nh6 môn h; c khác

Khi h; c sinh luy n tD p giáo viên c

n ý u5 n n n -% em c

m bút ng i vi+ t - úng - n, n i ng i ph i - m b o ánh sáng, gh+ ng i ph i phù h p

v@ i - E cao c a h; c sinh

- H; c sinh th$ c hành vi+ t vào v" Giáo viên theo dõi, u5 n n n cho

mE t s5 em ch< vi+ t xG u Giáo viên có th c

m tay h6 @ ng dB n cho h; c

sinh vi+ t mE t hai ch<

u tiên Khi yêu c

u h; c sinh luy n vi+ t thêm giáo

viên không nên yêu c

u h; c sinh vi+ t nhi u nh6 th+ s làm h; c sinh

d n n lòng, mG t h! ng thú Nên cho em luy n kho ng 5-7 dòng, thD m

- Giáo viên c

n ý khen th6" ng vào cu5 i tu

n, cu5 i tháng, cu5 i kì,

cu5 i n m h; c cho nh< ng h; c sinh ti+ n bE khơng khí trang nghiêm,

long tr; ng - g i lên em ni m t$ hào em s t$ thG y ph i c5

g ng h n n< a

IV HI U QU
 T  C DO SÁNG KI N  EM L I:

1 K t qu  t  c

V i sáng ki n  ã áp d ng n m h c 2008- 2009 cho

th y k t qu h c sinh vi t  úng- vi t  p,  t V S ch Ch !" p t ng d# n

theo t$ ng tháng

Cu% i n m &' c nhà tr&( ng  ánh giá cao v) phong trào rèn ch vi t

Tr ng ti u h c Lê L i Sáng kíên kinh nghi m

-công nh n l0 p V* S+ ch Ch, - p, h c sinh t gi i t ng lên rõ r t L0 p

có em tham gia thi vi t ch úng, 1 p c p huy n 1 t gi i nh t gi i ba, b n

thân c ng tham gia thi 1 t gi i nhì



i u m ng  ây h c sinh ã có ý th c trách nhi m vi c

rèn ch gi v , thi ua h c t p, giúp c g ng v2  n lên chan

hoà vui t2  i h c t p, sinh ho t có tinh th! n t" giác r t cao

2 Bài h# c kinh nhi$ m

- Ph% i có lịng nhi& t tình, tâm huy' t v( i ngh) , yêu tr* , xác +, nh +- c

t/ m quan tr0 ng c1 a ch2 vi' t + 3 i v( i h0 c sinh

- 465 th7 c hi& n + - c + òi h8 i m9 i giáo viên ph% i th7 c s7 kiên trì, ch, u

khó khéo léo

- Ph% i t: o + - c s7 giúp +; , ph3 i h p ch< t ch= t> phía nhà tr- ? ng, gia

+ inhg h0 c sinh v( i giáo viên ch1 nhi& m l( p

- Bi' t l@ ng nghe ý ki' n + óng góp, nh2 ng kinh nghi& m c1 a +A ng nghi& p +5 nâng cao chB t l-C ng vi& c rèn ch2 vi' t cho h0 c sinh

- Giáo viên ch1 nhi& m l( p v> a ng- ? i th/ y, ng- ? i cô mD u m7 c, v> a

là ng- ? i mE hi) n, g/ n gF i, bi' t th- ? ng xuyên quan tâm chia s* , + G ng viên l, p

th? i nh2 ng h0 c sinh có ti' n bG dù rB t nh8

- “H I âu có thJ y giK i, L I ó có trị giK i”, vM y ngN O i giáo viên phP i

không ngQ ng hR c hS i, tT tìm hiU u, nghiên cV u WU nâng cao trình W X , tay

nghY Có nZ m chZ c ki[ n thV c giáo viên m\ i có thU giúp hR c sinh ch] a l^ i

và khZ c ph_ c l^ i mX t cách có hi` u quP

3 Nha ng kib n nghc , dfe xug t

- hji thk c hil n tm t vil c rèn chn cho ho c sinh p q t pr s c mt c tiêu “viu t

v

úng- viu t vw

p” ây không ph i s n l c riêng c a giáo viên ch

nhi m l p mà c n s h tr t( nhi u phía c a nhà tr ng

-hình báo cáo nh ng kinh nhi m t c v vi c rèn ch ng, !p cho b n nghe “L p câu l c b h c sinh vi t ch “

v

úng-

vw

p” m i tháng thi vi t m t l n bi u d ng nh ng em vi t !p nh t

+ #i v i b n thân m i giáo viên c ng t rèn luy n ch vi t ch vi t c a giáo viên c xem m t lo i ch m,u em b t ch c

V i k t qu nghiên c u c a mình, tơi khơng có tham v ng  a

nh ng bi n pháp nh m gi i quy t v n  m t cách t ng th mà ch xin

nêu m t s kinh nghi m i c a cá nhân tơi tích lu! #" c

trình gi ng d$ y, mong mu n %" c chia s& v i b$ n ' ng nghi p

R t mong %" c nh( n ý ki n  óng góp c a b$ n ' ng nghi p!

Tôi xin chân thành c) m * n!

Lê L+ i, ngày 19 tháng n, m 2010

Ng-/ i vi0 t

Tr ng ti u h c Lê L i Sáng kíên kinh nghi m

-Tr ng ti u h c Lê L i Sáng kíên kinh nghi m

...

t, nh Nam (-# nh

Trình  chun mơn: (-) i h c

Ch/ c v... nghi m

-n -ng trì -nh bày Qua ch vi t, h c si -nh v(a th hi -n c n i dung thông tin, v(a th hi n c c i m tính cách c a ng i vi t, ng th i t o c tình c m #i v i ng i... p thu nhanh h n, h% c t' t h n Trong nhà

tr & ng, ch vi t c, a h% c sinh  óng vai trị quy t 2 nh  n k t qu0 h% c t" p

N u ch vi t  úng - 3 p - 0 m