Giao an Lop 4 Buoi sang Tuan 2

KiÓm tra: T/C cña NV thêng biÓu hiÖn qua nh÷ng ph¬ng diÖn?. B..[r]

(1)

Buổi sáng

Ngày soạn : 28/ 8/2009

Ngày dạy :

Thứ hai, ngày 31 tháng năm 2009.

TiÕt 1:

Chµo cê

TiÕt 2: To¸n

C¸c sè có sáu chữ số

1.Mục tiêu học: Gióp HS:

- Ơn tập quan hệ hàng đơn vị liền kề

- Rèn kĩ đọc,viết số có sáu chữ số - Giáo dục ý thức học tập tự giỏc, tớch cc

Đồ dùng dạy - học: Bảng cài, số học toán.

Hoạt động dạy - học chủ yếu:

A

Kiểm tra

B

Bài ôn tập

nêu yêu cầu häc

b, Néi dung chÝnh: GV tæ chøc cho HS thực yêu cầu

* Số có sáu chữ số:

+ ễn v hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn.+ Hàng trăm nghìn: GV giới thiệu : 10 chục nghìn trăm nghìn

1trăm nghìn viết 100.000 + Viết, đọc số có sáu chữ số

*Thực hành

: GV cho HS đọc, xác

định y/c thực hành Bài 1: Viết theo mẫu : GV cho HS phân tích mẫu, thực hành 2HS viết bảng, HS đọc, phân tích số theo hàng, theo lớp

Bài 2: Thực nh HS tự làm Bài 3: GV cho HS đọc số ( làm miệng) Bài 4: GV cho HS viết bảng, HS đổi vở, chữa bài, kiểm tra bảng

HS nghe, xác định yêu cầu học HS thực hành theo hớng dẫn GV

HS nhớ lại kiến thức học quan hệ hàng

VD: 10 đơn vị = 1chục 10 chục = 1trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = 1chục nghìn

- Hai hàng đơn vị liền gấp (kém) 10 lần HS đọc, viết số

VD: + Đọc số:

Bốn trăm ba mơi hai nghìn năm trăm mời sáu : 432.516

+ Viết số:

315.876 : Ba trăm mời lăm nghìn tám trăm bảy moi sáu

VD: Năm trăm hai mơi ba nghìn bốn trăm năm mơi ba : 523.453.Gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

VD : 96.315 : Chín mơi sáu nghìn ba trăm mời lăm

Củng cố,dặn dò

:- Ôn , chuẩn bị sau: luyện tập.

Tit : Tp c

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

(tiết 2)

1 Mục tiêu học: Giúp HS:

- HS đọc lu lốt tồn bài, đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, tính cách nhân vật - Đọc hiểu:+Từ : chóp bu, nặc nơ /tr5

+ Néi dung: Ca ngỵi DÕ MÌn có lòng nghĩa hiệp, ghét bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

- Giáo dục ý thức học tập, biết bênh vực, bảo vƯ kỴ u

2 Đồ dùng day - học: Bảng phụ hớng dẫn đọc đoạn “Từ hốc đá khơng?”.

(2)

A.KiĨm tra:

- §äc thc thơ Mẹ

ốm.

- Tìm chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thơng sâu sắc bạn nhỏ dành cho mẹ

HS c HSTB đọc đoạn

- Bạn nhỏ không quản ngại làm tất việc để mẹ vui: ngâm th, k chuyn, mỳa ca

B.Dạy mới:

b, Néi dung chÝnh:

HĐ1: Hớng dẫn HS luyện đọc.

- Đọc nối đoạn, kết hợp luyện đọc câu khó, từ khó

- GV đọc minh ho

HĐ2: Hớng dẫn HS tìm hiểu bài.

ý 1: Trận địa mai phục bọn Nhện - Câu hỏi

ý 2: ChiÕn th¾ng thc vỊ chÝnh nghÜa – sù oai phong cđa DÕ MÌn

- C©u hái C©u hái C©u hái

- Vì em đặt cho Dế Mèn danh hiệu nh vậy?( HSKG)

- Nªu ý nghÜa cđa bµi häc?

HĐ3: Hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, phát cách đọc (B.P)

Đoạn: “Từ hốc đá Có phá hết vịng vây khơng?”

Thi đọc cá nhân, nhóm

HS nghe, xác định yêu cầu học

HS luyện đọc theo hớng dẫn GV.Từ: lủng củng, chúa chùm, co rúm lại, Kết hợp hỏi đáp từ phần giải SGK

HS nghe, häc tËp

HS đọc, tho lun,TLCH

- sừng sững lối mét anh nhƯn géc d÷

- Dế Mèn chủ động hỏi tội bọn nhện, lời lẽ oai phong quay lng, phóng đạp phanh phách - Dế Mèn phân tích, so sánh để bọn nhện thấy hèn hạ chúng đồng thời đe doạ chúng

HS đặt danh hiệu cho Dế Mèn

- hiệp sĩ ngời có sức mạnh, lòng hào hiệp, sẵn sàng làm việc nghĩa

Nhấn giọng: sừng sững, lđng cđng, d÷

Đoạn đầu đọc chậm với giọng căng thẳng; đoạn tả xuất chúa nhện đọc nhanh hơn; đoạn cuối đọc với giọng

HS bình chọn giọng đọc hay

4.Cđng cố, dặn dò

- Chuẩn bị bài: Truyện cổ nớc

Tiết :

Khoa häc

Trao đổi chất ngời

(tiếp).

1 Mục tiêu học : Giúp HS:

- HS kể tên đợc biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình

- Nêu đợc vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy thể

- Trình bày đợc phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thê với môi trờng

- Giáo dục ý thức học tập, biết bảo vệ sức khoẻ thân gia đình

2 Đồ dùng dạy - học: Sơ đồ ; hình 3. 3 Hoạt động dạy - học chủ yếu:

A.Kiểm tra

chất thể ngời HS vẽ nh bi ó hc

B Dạy mới

HĐ1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời.

( GV treo h×nh bảng, phận cho HS nêu tên chức quan) VD :

HS nghe, xác định yêu cầu tiết học

HS quan sát hình SGK, thảo luận theo cặp TLCH HS báo cáo kết làm việc : Chỉ , nêu tên chức quan tham gia vào trình trao đổi chất ( bng lp)

(3)

- Nêu chức quan tiêu hoá?

(Tơng tự với nội dung lại) GV chốt kiến thức cần nhớ SGV/tr29

HĐ2:Tìm hiểu mối quan hệ các cơ quan việc thực s trao đổi chất ngời.

(GV tổ chức cho HS ghép chữ vào chỗ chấm sơ đồ, nói rõ vai trị quan q trình trao đổi chất)

- Trình bày mối liên hệ quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn q trình trao đổi chất?

GV chèt l¹i kiÕn thức cần nhớ ( Thông tin cần biết)

Dấu hiệu bên ngoài:

+ Lấy vào : thức ăn, nớc uống + Thải : phân

HS làm việc cá nhân với sơ đồ SGK, đổi chéo bài, kiểm tra,thảo luận câu hỏi

( HS KG trình bày đầy đủ vai trị quan .trong trình trao đổi chất)

* Đáp án : Các quan tiêu hoá, hơ hấp có mối quan hệ chặt chẽ với quan ngừng hoạt động, thể chết

HS đọc , nhắc lại nội dung cần nhớ

4 Cđng cè, dỈn dß:

- Chuẩn bị bài: Các chất dinh dỡng có thức ăn. Ngày soạn : 29/8/ 2009

Ngày dạy : Thứ ba, ngày 01 tháng 09 năm 2009 TiÕt 1

:

To¸n

Lun tËp

1 Mục tiêu học : Giúp HS:

- Củng cố đọc, viết số có chữ số - Nắm đợc thứ tự số số có chữ số - Giáo dục ý thc chm ch HT

2 Đồ dùng dạy - häc

- GV: b¶ng phơ - HS: Bảng, nháp

3 Cỏc hot ng dy - hc chủ yếu

Hoạt động thày Hoạt động trị

A Giíi thiƯu bµi

B Híng dÉn luyện tập

Bài 1: GV kẻ bảng, gọi HS lên bảng, HS khác dùng bút chì làm vµo Sgk

- NhËn xÐt, kÕt luËn

Bài 2a GV yêu cầu HS ngồi cạnh lần l-ợt đọc số cho nghe, sau gọi HS đọc trớc lớp

- GV yêu cầu HS làm phần b, TLCH

+ Ch số hàng đơn vị số 65 243 chữ số nào?

+ Ch÷ sè ë sè 762 543 thuộc hàng nào? Bài3 GV yêu cầu HS tự viết số vào - GV chấm chữa

Bài 4: GV yêu cầu HS tự điền số vào dãy số, sau cho HS đọc dãy số trớc lớp - GV yêu cầu HS nhận xét đặc điểm

1 HS làm bảng, lớp làm Sgk HS hoạt động nhóm đơi

4 HS đọc HSTL

Líp lµm vë

(4)

d·y sè bµi

4 Tỉng kết dặn dò:

- GV nhận xét häc - CB cho giê sau

TiÕt 2:

Chính tả

Mời năm cõng bạn học

1 Mục tiêu học: Giúp HS:

- Nghe- viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn “ Mời năm cõng bạn học”

- Viết đúng, đẹp tên riêng: Vinh Quang, Chiêm Hố, Tun Quang, Đồn Trờng Sinh, Hanh - Làm BT tả phân biệt s/x

- Giáo dục ý thức giữ gìn sch vit ch p

2 Đồ dùng dạy học:

- GV: chép BT 2a lên bảng - HS : vë, b¶ng

3 Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động thày Hoạt động trị

A Giíi thiƯu bµi

B H

íng dÉn nghe- viÕt chÝnh t¶

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

+ Bạn Sinh làm để giúp đỡ Hanh? + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào?

- Yêu cầu HS nêu từ khó, đễ lẫn tả viết

- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm đợc - GV đọc cho HS viết

- GV đọc cho HS soát lỗi - GV chấm số

3 H ớng dẫn làm BT tả Bài 2a Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, chữa - GV chốt lời giải

- Yêu cầu HS đọc truyện vui “Tìm chỗ ngồi” + Truyện đáng cời chi tiết nào?

Bài 3a Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS giải thích câu đố

4 Tỉng kÕt dỈn dß:

- GV nhËn xÐt giê häc - CB cho giê sau

2 HS đọc HSTL

HS nèi nªu tõ khã

1 HS đọc, lớp viết bảng HS viết

2 HS đổi chéo soát lỗi

1 HS đọc HS làm

1 HS lên bảng, lớp nhận xét HS đọc to, lớp theo dõi HSTl

1 HS nêu yêu cầu Cả lớp làm HS giải thích

(5)

Làm quen với đồ

1 Mơc tiªu bµi häc: Gióp HS:

- HS biết trình tự bớc sử dụng đồ, xác định đợc bốn hớng đồ - Rèn kĩ xác định đối tợng địa lí đồ

- Gi¸o dơc ý thøc häc tËp tù giác, tích cực, yêu môn học

dùng dạy - học: Bản đồ tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam.

Hoạt động dạy - học chủ yếu:

A

Kiểm tra

B

Dạy mới

a, Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu học

- Tên đồ, phơng hớng, tỉ lệ đồ

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam ; Bản đồ hành Việt Nam

HS nghe, xác định yêu cầu học

HĐ1: Tìm hiểu cách sử dụng đồ.

( GV cho HS đọc thông tin SGK, TLCH)

- Nêu bớc thực sử dụng đồ?

HĐ2: Hớng dẫn thực hành bài tập/tr 8, 9.

( GV hớng dẫn HS hớng Đông, Tây, Nam, Bắc đồ SGK, đồ chung)

HSKG cã thĨ lµm mÉu tríc

(GV cho HS đọc tỉ lệ đồ, đ-ờng biên giới quốc gia Việt Nam đồ)

- Kể tên nớc láng giềng, biển đảo quần đảo Việt Nam

GV cho HSKG đồ số sông lớn Việt Nam.(Chỉ theo h-ớng quy định)

HS thùc hµnh theo yêu cầu GV

- c tờn bit đồ thể nội dung - Xem bảng giải để biết kí hiệu lịch sử đối t-ợng địa lí

- Tìm đối tợng lịch sử, địa lí đồ dựa vào kí hiệu

HS thực hành xác định phơng hớng đồ

HS đọc tỉ lệ đồ, đờng biên giới quốc gia Việt Nam đồ

(HSKG đồ vị trí tỉnh Hải Dơng tỉnh thành giáp với Hải Dơng nh Hng n, Hải Phịng)

- Trung Qc, Lµo, Cam – pu – chia

- Vùng biển nớc ta phần Biển Đơng - Quần đảo Hồng Sa, Trờng Sa

- S«ng Hång, s«ng TiỊn, s«ng HËu

4

Củng cố, dặn dò

- Chuẩn bị sau : Nớc Văn Lang.

Tiết 4: Luỵên từ câu.

Mở rộng vốn từ : Nhân hậu - Đoàn kết

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm : Thơng ngời nh thể thơng thân - HS hiểu nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt, nắm đợc cách dùng từ - Giáo dục lối sống đoàn kết, nhân hậu

2 Đồ dùng dạy - học: Thẻ từ 3 Hoạt động dạy - học chủ yếu:

A Kiểm tra

(6)

; oanh.

B Luyện tập

a, Tõ ng÷ thể lòng nhân hậu : b, Từ trái nghĩa với từ nhân hậu hoặc yêu thơng:

c, T ngữ thể tinh thần đoàn kết, giúp đỡ đồng loại:

d, Từ trái nghĩa với đùm bọc hoặc

giúp đỡ:

Bài 2: GV cho HS đọc yêu cầu 2, thảo luận, ghép từ vào cột theo nghĩa a,Từ có tiếng nhân có nghĩa ngời: b,Từ có tiếng nhân có nghĩa lịng thơng ngời:

VD : nhân tài : ngời có tài.

Bài 3: Đặt câu với từ tập VD : nh©n hËu

Bài : Các câu tục ngữ dới khuyyên ta điều gì, chê điều gì? ( GV cho HS thảo luận, nêu ý kiến GV chốt ý đúng, liên hệ giáo dục)

HS thi tìm từ nhóm

( HSKG giải nghĩa số từ cho nhóm mình) - lòng nhân ái, yêu quý, tình thân

- ác, tợn, nanh ác, tàn ác, dằn, tàn bạo - cứu giúp, cứu trợ, che chở, nâng đỡ, bênh vực - ăn hiếp, hà hip, bt nt

VD : ăn hiếp : ỷ mạnh bắt kẻ yếu theo ý mình. HS thực hµnh lùa chän tõ theo nghÜa

( HS KG trình bày nghĩa số từ) - nhân dân, công nhân, nhân loại nhân tài - nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ HS viết câu vào vở, nờu ming

- Mẹ em ngời phụ nữ nh©n hËu

VD : hiền gặp lành : khuyên ngời ta sống hiền lành, nhân hậu sống hiền lành, nhân hậu gặp đợc điều may mn

4 Củng cố, dặn dò

- Ôn bài.Chuẩn bị :

Dấu hai chấm

Ngày soạn : 01/ 09/2009

Ngày dạy :

Thứ sáu ngày 04 tháng 09 năm 2009.

Tiết 1:

Toán

Triệu lớp triệu

1 Mục tiêu b häc: Gióp HS :

- Gióp HS biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu vµ líp triƯu

- Nhận biết đợc thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu, củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu

- Gi¸o dơc ý thøc häc tËp tù gi¸c, tÝch cùc

2 Đồ dùng dạy - học: Bảng cài, số. 3 Hoạt động day - học chủ yếu:

A Kiểm tra

B Néi dung chÝnh:

VD : 653.720 : Sáu trăm năm mơi ba nghìn bảy trăm hai mơi.653 thuộc lớp nghìn ; 720 thuộc lớp đơn vị

1 Giíi thiệu lớp triệu gồm hàng triệu, chục triệu, trăm triệu.

GV cho HS lần lợt lên bảng viết số nghìn, mời nghìn /tr13

GV giới thiƯu 10 chơc triƯu gäi lµ

Hs nghe, thùc hµnh viÕt sè theo híng dÉn cđa GV triệu viết : 1.000.000

(7)

trăm triệu, viết 100.000.000 - Lớp triệu gồm hàng nµo?

2 Híng dÉn thùc hµnh:

Bài : Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triu

Bài 2:Viết số thích hợp vào chỗ trống theo mẫu GV cho HS KG phân tích lại mẫu, thực hành

Bài : Viết số sau cho biết số có chữ số, chữ số có chữ số 0?

GV cho HS KG làm mẫu VD Bài 4: Viết theo mẫu: GV cho HS viết vở, đọc, phân tích số

- HS tr¶ lêi miƯng : Một triệu, hai triệu, ba triệu, bốn triệu, năm triệu, sáu triệu, bảy triệu, tám triệu, chín triệu, mời triệu

VD : chơc triƯu : 50.000.000 VD : Mời lăm nghìn : 15.000

S 15.000 cú chữ số Số 15.000 có chữ số VD :Chín trăm chín mơi triệu : 990.000.000 Số 990.000.000 gồm trăm triệu,9 chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, n v

4 Củng cố, dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

- ChuÈn bÞ giê sau: TriƯu vµ líp triƯu ( TiÕp)

TiÕt :

Khoa häc

Các chất dinh dỡng có thức ăn.Vai trị chất

bột đờng

1 Mơc tiªu bµi häc: Gióp HS:

- HS nhận biết chất dinh dỡng có thức ăn, nguồn gốc loại thức ăn, vai trò chất bột đờng, nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đờng

- Rèn kĩ pt, phân nhóm loại thức ăn, liên hệ chế độ dinh dỡng c/s hàng ngày - Giáo dục ý thức bv sức khoẻ, biết sử dụng hợp lí chất dinh dỡng có thức ăn

2: Đồ dùng dạy - học: Phiếu ghi tên thức ăn. 3 Hoạt động dạy - học chủ yếu:

A Kiểm tra:

B Bµi míi:

a, Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu häc tõ phÇn kiĨm tra

HĐ1 : Hớng dẫn phân loại thức ăn.

- Kể tên thức ăn đồ uống hàng ngày bạn thờng dùng? Phân loại thức ăn thành hai nhóm: Nhóm có nguồn gốc từ động vật, nhóm có nguồn gốc từ thực vật

*KÕt ln (Th«ng tin bạn cần biết)

H2: Tỡm hiu vai trũ chất bột đờng.

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đờng? Nêu vai trò nhóm thức

- Nhờ phối hợp nhịp nhàng quan mà trao đổi chất diễn bình thờng, thể khoẻ mạnh Nếu quan ngừng hoạt động, thể chết

HS nghe, xđ y/c học, mục tiêu hoạt động

HS liªn hƯ thùc tÕ, kết hợp quan sát tranh t liệu SGK, thảo luận, TLCH

VD :- Sáng : cơm, bành mì, sữa, trứng - Tra : cơm ,rau, trứng, thịt, cá

-Tối : cơm, cá, thịt, đậu, rau

+ Nhóm thức ăn có nguồn gốc từ động vật : cá, thịt, trứng, cua, ốc

+ Nhóm thức ăn có nguồn gốc từ thực vật là: loại rau, củ quả, gạo

- da vo lợng chất dinh dỡng có thức ăn HS đọc, nhắc lại thông tin cần biết

(8)

ăn chứa nhiều chất bột đờng?

HĐ3 : Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đờng.

GV cho HS lµm phiÕu häc tập - Các thức ăn chứa nhiều chất bột đ-ờng có nguồn gốc từ đâu?

GV kết luận : Thông tin cần biết

- Gạo, ngô, bánh quy, bánh mì

- cung cp nng lng cn thit cho hoạt động trì nhiệt độ c th

HS làm phiếu, báo cáo

- Các thức ăn có nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ thực vật

4 Cđng cè, dặn dò:

- Nhận xét học, chuẩn bị sau: Vai trò chất đạm chất béo.(tiếp) Tiết 3:

Tập làm văn

T¶ ngoại hình nhân vật văn kể

chuyện.

- HS hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật

- Rèn kĩ bớc đầu biết nhận biết tính cách nhân vật dựa vào đặc điểm ngoại hình nhân vật

- Gi¸o dơc ý thøc häc tËp, biÕt híng thiện

2 Đồ dùng dạy - học:

3.Hot động dạy - học chủ yếu:

A

KiÓm tra:

B

Dạy mới

1 NhËn xÐt:

GV tổ chức cho HS đọc, xác định yêu cầu tr 23, thảo luận trả lời câu hỏi

- qua hình dáng, hành động, lời nói ý nghĩa nhân vật

HS xác định yêu cầu học

HS thực hành theo yêu cầu GV, thảo luận TLCH, báo cáo

- Sức vóc chị Nhà Trò: - Cánh :

- Trang phục :

- Ngoại hình chị Nhà Trò nói lên điều tính cách thân phận nhân vËt nµy?

2 Ghi nhí

3 Luyện tập:

Bài1: - Tác giả ý đến chi tiết nào? Các chi tiết nói lên điều bé?

Bµi2: KĨ chun

GV cho HS suy nghÜ vµ kĨ chun theo sù tëng tợng nhân vật nàng tiên ốc

- gầy yếu, bự phấn nh lột - máng nh c¸nh bím non

- mặc áo thâm dài, đơi chỗ chấm điểm vàng

- tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng th-ơng, dễ bị bắt nạt

HS đọc, nhắc lại nội dung cần ghi nhớ HS thực hành nh phần nhận xét

- ngời gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới đầu gối

- bé gia đình nơng dân nghèo,chú bé nhanh nhẹn hiu ng

HS kể chuyện, kết hợp tả ngoại hình nhân vật HS nhận xét nội dung câu chuyện, cách xây dựng hình t-ợng nhân vật qua việc miêu tả ngoại hình nhân vật VD : Bà lÃo có khuôn mặt hiền lành phúc hậu Những nếp nhăn hằn rõ khuôn mặt già nua

4

Củng cố, dặn dò

:

(9)

Trung thực học tập

(Tiết2)

- Cần phải trung thực học tập

- Giá trị cđa trung thùc nãi chung vµ trung thùc häc tập nói riêng

2 Đồ dùng dạy học:

- GV: Các mẩu chuyện, gơng vÒ sù trung thùc häc tËp - HS: Sgk

3 Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động thày Hoạt động trò

A Giíi thiƯu bµi.

B Néi dung bµi.

* Hoạt động1: Thảo luận nhóm ( BT3 )

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho c¸c nhãm

- GV kết kuận cách ứng xử tình huống:

a) Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại

b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa li im cho ỳng

c) Nói bạn thông cảm, làm nh ,là không trung thực HT

* Hoạt động2: Trình bày t liệu su tầm đợc ( BT4 )

- GV yêu cầu vài HS trình bày giới thiệu + Em nghĩ mẩu chuyện, gơng đó? - GV kết luận: Xung quanh có nhiều gơng trung thực học tập Chúng ta cần HT bạn

* Hoạt động3: Trình bày tiểu phẩm ( BT )

- GV mời nhóm trình bày tiểu phẩm CB + Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem? Nếu em vào tình đó, em có hành động nh khơng? Vì sao?

- GV nhËn xÐt chung

4 Tổng kết dặn dò:

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- GV nhận xét học, CB sau: Vợt khó

trong học tập.

Các nhóm tiến hành thảo luận Đại diện nhóm trình bày

2 HS giới thiÖu HSTL