+ T: Yêu cầu nhớ lại các nội dung đã học và sự chuẩn bị của mình để trình bày trước lớp. - HS: Các nhóm chuẩn bị những mẫu chuyện thiết thực kể lại cho lớp nghe và từ đó rút ra nhận xé[r]
(1)Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 Tập đọc
ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU
(Theo Trinh Đường) I Mục đích yêu cầu:
- Đọc trơn tru lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng Ngun 13 tuổi.
II Đồ dùng D-H
- Tranh minh hoạ đọc SGK. III Các hoạt động D-H
1 Giới thiệu chủ điểm học
- T: Dùng tranh vẽ SGK để giới thiệu chủ điểm: CĨ CHÍ THÌ NÊN học Ông Trạng thả diều.
2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc
- T chia đoạn đọc: đoạn
- HS: Nối tiếp đọc đoạn bài, T kết hợp hướng dẫn HS: + Luyện đọc từ: Mảnh gạch vỡ, kinh ngạc.
+ Tìm hiểu giọng đọc toàn bài: Giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng ở những từ ngữ tính cách,sự thơng minh, cần cù, vượt khó bé Nguyễn Hiền.
+ Chú giải từ SGK: Trạng, kinh ngạc. - HS: Luyện đọc thao cặp.
- HS: em đọc toàn bài. - T: Đọc diễn cảm tồn bài. b Tìm hiểu bài
- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:
+ Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn cảnh gia đình cậu nào? + Cậu bé ham thích trị chơi gì?
+ Những chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền? (Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường, cậu thuộc hai mươi trang sách ngày mà có chơi diều).
+ Đoạn 1, cho em biết điều gì? (Tư chất thơng minh Nguyễn Hiền). - HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi:
+ Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào? (Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhưng ban ngày chăn trâu Cậu đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc mượn bạn Sách Hiền lưng trâu, đất, bút ngón tay, mảnh gạch vở, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ).
(2)+ Vì bé Hiền gọi “Ông trạng thả diều”? - Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS trao đổi trả lời câu hỏi.
- T: Cả ba câu tục ngữ, thành ngữ có nét nghĩa với nội dung truyện. Nguyễn Hiền người tuổi trẻ, tài cao, người công thành danh toại Những điều mà câu chuyện muốn khun có chí nên Câu tục ngữ có chí nên nói ý nghĩa câu chuyện nhất.
- Đoạn cuối cho em biết điều gì? (Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên).
+ Câu chuyện khun ta điều gì? (Phải có ý chí, tâm làm điều mình mong muốn.)
c Đọc diễn cảm
- HS nối tiếp đọc đọan Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay. - T: Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn văn.
Thầy phải kinh ngạc học đến đâu hiểu đến / có trí nhớ lạ thường. Có hơm, thuộc hai mươi trang sách mà có thời chơi diều.
Sau nhà nghèo qúa, phải bỏ học, ban ngày chăn trâu, dù mưa gió nào, chú đứng ngồi lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc mượn vở học Đã học phải đèn sách / sách lưng trâu, nền cát, bút ngón tay mảnh gạch vở; đèn / vỏ trứng thả đom đóm vào trong.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn. - T: Nhận xét theo giọng đọc cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò:
+ Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? (Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng Nguyên 13 tuổi.)
- T: Nhận xét học, nhắc HS đọc lại nhà đọc trước sau: Có chi thì nên.
- -Kĩ thuật
(Đ/c Long dạy)
- -Toán
NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,…
- Biết cách thực chia số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn,…cho 10, 100, 1000,… - Áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn,… cho 10, 100, 1000,… để tính nhanh.
II Các hoạt động D-H
1 Hướng dẫn HS nhân số với 10 chia số tròn chục cho 10 * Nhân số với 10
- T viết lên bảng phép tính: 35 x 10.
(3)- Vậy 10 x 35 = chục x 35.
+ chục nhân với 35 ? 35 chục ? - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350.
- Em có nhận xét thừa số 35 kết phép nhân 35 x 10 ? (Kết của phép tính nhân 35 x 10 thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải.)
- Vậy nhân số với 10 viết kết phép tính thế nào ?
- HS: Nêu nhanh klết ví dụ: 12 x 10; 78 x 10; 457 x 10; 7891 x 10 * Chia số tròn chục cho 10
- T viết bảng phép tính: 350 : 10 - HS suy nghĩ để thực phép tính. - T: Ta có 35 x 10 = 350
+ Vậy lấy tích chia cho thừa số kết ?(Là thừa số cịn lại.) - Vậy 350 chia cho 10 ?
- Có nhận xét số bị chia thương phép chia 350 : 10 = 35 ?
- Vậy chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép chia thế nào ?
- HS: Nêu nhanh kết ví dụ 70 : 10; 140 : 10; 170 : 10; 800 : 10
Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, … chia số tròn trăm, tròn chục, tròn nghìn,… cho 100, 1000,…:
- T hướng dẫn HS tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số trịn trăm, trịn nghìn,… cho 100, 1000,…
Kết luận :
- T hỏi: Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… ta viết kết quả của phép nhân ?
- Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1000,… ta viết ngay kết phép chia ?
- HS: Nối tiếp nêu phần nhận xét SGK. 4 Luyện tập
*Bài 1: HS nêu yêu cầu tập.
- HS tự viết kết phép tính bài, sau nối tiếp đọc kết quả trước lớp.
*Bài 2: - T viết lên bảng 300 kg = … tạ yêu cầu HS thực phép đổi.
- T yêu cầu HS nêu cách làm mình, sau hướng dẫn HS lại bước đổi SGK:
+ 100 kg tạ ?
+ Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300 : 100 = tạ Vậy 300 kg = tạ. - HS làm tiếp phần lại bài.
- T chữa yêu cầu HS giải thích cách đổi mình. 5 Củng cố, dặn dò:
(4)Buổi chiều Tiếng Việt
Luyện đọc: Ông Trạng thả diều – Có chí nên
I Mục tiêu:
- HS: Luyện đọc tập đọc tuần: Ông trạng thả diều bài: Có chí thì nên
II Các hoạt đ ộng D-H:
1.GV giới thiệu bài, nêu mục đ ích yêu cầu luyện đ ọc. 2 H ớng dẫn HS luyện đ ọc
a Bài: Ông trạng thả diều - HS: em giỏi đọc lại - HS: Luyện đọc theo nhóm đơi
- T: Theo dõi, nhắc nhở em luyện đọc
- HS: Thi đọc trước lớp, quay vòng để tất HS đọc lần, ưu tiên cho em đọc yếu đọc nhiều hơn.
- T: Nhận xét, tuyên dương em cố gắng. - Lớp bình chọ bạn đọc tốt nhất.
- HS: Nhắc lại nôi dung đọc. b Bài: Có chí nên.
- HS: đọc toàn bài.
- HS: Luyện đọc nhóm 2. - T: Theo dõi nhắc nhở HS. - HS: em giỏi đọc toàn - Lớp T nhận xét.
- Lớp: Nối tiếp đọc toàn bài, em đọc yếu gọi đọc nhiều lần hơn. - T HS bình chọn bạn đọc tốt
- T: Tuyên dương, cho điểm. 3 Củng cố, dặn dò:
GV: Nhận xét học, nhận xét tinh thần thái độ học tập HS. Dặn HS luyện đọc thêm nhà.
- -Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- HS: Luyện tập củng cố phép nhân, tính giá trị biểu thức. - Luyện tập giải tốn có lời văn.
II Các hoạt động D-H *Bài 1: Đặt tính tính
a) 23541 x b) 53165 x 12604 x 27082 x 4
(5)*Bài 2: Tính giá trị biểu thức
a) 35761 + 61773 x b) 15853 x - 62608 - HS làm vào vở, T gợi ý thêm cho em yếu a) 35761 + 61773 x b) 15853 x - 62608 = 35761 + 123456 = 79265 - 62608 = 159307 = 16657
*Bài 3: Tính cách thuận tiện nhất a) x x b) 25 x 895 x 4 15 x x x 3238 x 50
- HS: Tự làm vào vở, em chữa bảng lớp - T: nhận xét kêt chốt lại cách làm
- VD: a) x x b) 25 x 895 x 4 = (4 x 5) x = (25 x 4) x 895
= 20 x = 140 = 100 x 895 = 89500
*Bài 4: Một mét vải xanh giá 25 000 đồng, mét vải trắng giá 18 000 đồng Mẹ đi chợ mua m vải xanh 3m vải trắng Hỏi mẹ mua vải hết tiền ?
- HS: Tự làm vào vở, T theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS yếu Bài giải
Số tiền mua m vải xanh là: 25 000 x = 100 000 (đồng) Số tiền mua m vải trắng là:
18 000 x = 54 000 (đồng) Số tiền mua vải tất là: 100 000 +54 000 = 154 000 (đồng)
Đáp số: 154 000 đồng * Củng cố, dặn dò:
+ Muốn nhân với 10, 100, 1000, ta làm ?
+ Muốn chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, cho 10, 100, 1000, ta làm như thế ?
- H trả lời, T nhận xét đánh giá. - T nhận xét kết làm H.
- T nhận xét chung học Tuyên dương H làm tốt.
- -Thể dục BÀI 21 I Mục tiêu
- Ôn kiểm tra thử động tác học phát triển chung Yêu cầu thực hiện đúng động tác
- Trị chơi: “Nhảy tiếp sức ” Yêu cầu HS tham gia vào trò chơi nhiệt tình chủ động.
II Địa điểm – phương tiện :
(6)Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi, kẻ sân chơi để tổ chức trò chơi. III Nội dung phương pháp lên lớp:
1 Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số.
- T phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu, yêu cầu học. - HS: Khởi động:
+ Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai + Giậm chân chỗ hát vỗ tay
+ Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” 2 Phần bản :
a Bài thể dục phát triển chung:
* Ôn động tác thể dục phát triển chung
+ Lần : T hô nhịp vừa làm mẫu cho HS tập động tác
+ Lần 2: Mời cán lên làm mẫu hô nhịp cho lớp tập (T nhận xét hai lần tập)
+ T chia tổ, nhắc nhở động tác, phân cơng vị trí cho HS vị trí tập luyện do tổ trưởng điều khiển Trong q trình tập theo nhóm T vừa quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ vừa động viên HS
- Kiểm tra thử động tác: T gọi 3-5 em lên để kiểm tra thử công bố kết quả kiểm tra trước lớp.
b Trò chơi : “Nhảy ô tiếp sức ”
- T tập hợp HS theo đội hình chơi,nêu tên trị chơi - T giải thích cách chơi phổ biến luật chơi
- T nhắc nhở HS thực quy định trò chơi - HS: Chia đội thi đua chơi thức
- T quan sát, nhận xét, biểu dương đội thắng cuộc. 3 Phần kết thúc:
- HS chạy nhẹ nhàng sân, sau khép thành vòng tròn để chơi trò chơi thả lỏng - T học sinh hệ thống học
- T nhắc nhở, phân công trực nhật để chuẩn bị sau kiểm tra - T nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà.
- -Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009 Tốn
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu: Giúp HS :
- Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân.
- Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện nhất.
II Đồ dùng dạy học :
(7)+ Muốn nhân với 10, 100, 1000, ta làm ? Cho ví dụ?
+ Muốn chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, cho 10, 100, 1000, ta làm như thế ? Cho ví dụ?
B Bài mới
1 So sánh giá trị hai biểu thức
- T viết lên bảng biểu thức: (2 x 3) x x (3 x 4)
- HS tính giá trị hai biểu thức, so sánh giá trị hai biểu thức với nhau. - T: Hướng dẫn HS làm tương tự với cặp biểu thức khác:
(5 x 2) x x (2 x 4) (4 x 5) x (5 x 6)
2 Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân
- T mở phần bảng có ghi sẵn bảng số giới thiệu phần đồ dùng dạy học. - T yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức (a x b) x c a x (b x c) để điền vào bảng.
- T: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) với giá trị bảng
- Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c so với giá trị biểu thức a x (b x c) ? Ta viết: (a x b) x c = a x (b x c).
- T vừa bảng vừa nêu:
* (a x b) gọi tích hai thừa số, biểu thức (a x b) x c có dạng tích hai thừa số nhân với số thứ ba, số thứ ba c.
* Xét biểu thức a x (b x c) ta thấy a số thứ tích (a x b), cịn (b x c) là tích số thứ hai số thứ ba biểu thức (a x b) x c.
* Vậy thực nhân tích hai số với số thứ ba ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba.
- T yêu cầu HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận cơng thức tính chất kết hợp phép nhân lên bảng.
3 Luyện tập
*Bài 1: - T viết lên bảng biểu thức: x x 4 - T hỏi: Biểu thức có dạng tích số ? - Có cách để tính giá trị hai biểu thức - HS tính giá trị biểu thức theo hai cách.
- T nhận xét nêu cách làm đúng, sau yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại của bài.
*Bài : - Bài tập yêu cầu làm ?
- HS : Tự làm vào vở, sau em chữa bảng lớp, lớp T nhận xét chốt lại kết đúng
a b c (a x b ) x c a x (b x c)
3 4 5 (3 x 4) x5 = 60 3 x (4 x 5) = 60
5 2 3 (5 x 2) x = 30 5 x (2 x 3) = 30
(8)*Bài : (Nếu cịn thời gian) - HS đọc đề tốn. - Bài tốn cho ta biết ? Bài tốn hỏi ? - T u cầu HS : Giải toán hai cách.
- HS : Trao đổi để đưa cách giải sau làm vào vở. - HS : em làm hai cách khác lên chữa bài
Cách 1: Bài giải Cách 2: Bài giải
Số bàn ghế có tất là: Số học sinh lớp là:
15 x = 120 (bộ) 2 x 15 = 30 (học sinh)
Số học sinh có tất là: Số học sinh trường có là:
2 x 120 = 240 (hoc sinh) 30 x = 240 (học sinh)
Đáp số: 240 học sinh Đáp số: 240 học sinh
T chữa bài, sau nêu: Số học sinh trường giá trị biểu thức x 15 x 2, có hai cách tính giá trị biểu thức hai cách giải toán như trên.
4 Củng cố, dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau.
- -Chính tả
Nhớ viết: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I Mục đích yêu cầu:
- Nhớ viết lại tả, trình bày khổ đầu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ.
- Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn: s/x, dấu hỏi/ dấu ngã. II Đồ dùng D-H
3 tờ phiểu khổ to viết sẵn nội dung tập 2b. III Các hoạt động D-H
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS nhớ - viết - T: Nêu yêu cầu bài
- HS: em đọc khổ đầu thơ: Nếu có phép lạ Lớp theo dõi SGK. - HS: em đọc thuộc lòng khổ thơ cần viết Lớp đọc thầm khổ thơ để ghi nhớ cách viết, cách trình bày khổ thơ.
- HS: Gấp SGK, nhớ lại viết vào Mỗi em viết xong tự soát lỗi. - T chấm - 10 bài, nhận xét chung.
3 Hướng dẫn HS làm tập tả. *Bài tập 2b: - HS: Nêu nội dung tập
- T: Đính lên bảng phiếu ghi sẵn nội dung tập. - HS: Thi làm tiếp sức nhóm.
- T: Nhận xét chữa bài, tuyên dương nhóm làm tốt. * Bài tập 3: HS đọc yêu cầu.
- HS tự làm vào tập
(9)a Tốt gỗ tốt nước sơn. b Xấu người đẹp nết.
c Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d Trăng mờ tỏ sao
Dẫu núi lở cịn cao đồi. - T: Giải thích nghĩa câu
- HS: Thi đọc thuộc lòng câu tục ngữ tập. 4 Củng cố, dặn dò
- T: Nhận xét học, nhắc HS ghi nhớ cách viết từ ngữ viết tả trong bài để khơng mắc lỗi tả.
- -Luyện từ câu
LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục đích yêu cầu
- Nắm sờt bốung ý nghĩa thời gian cho động từ. - Bước đầu biết sử dụng từ nói trên.
II Đồ dùng D-H
Bảng lớp viết sẵn nội dung tập 1. III Các hoạt động D-H
A Bài cũ: HS: em
Thế động từ? Cho ví dụ? B Bài mới
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS làm tập
* Bài tập 1: HS nêu yêu cầu nội dung tập
- HS gạch chân động từ bổ sung ý nghĩa câu. + Trời ấm lại pha lành lạnh Tết đến.
+ Rặng đào trút hết lá.
- Hỏi: + Từ bổ sung cho ý nghĩa cho động từ đến? Nó cho biết điều gì? + Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ trút? Nó gợi cho em biết điều gì?
- Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ rấp quan trọng Nó cho biết việc diễn hay hoàn thành rồi.
- HS đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. * Bài tập 2: HS: 2em nêu nội dung tập 2.
- HS trao đổi theo cặp làm T giúp đỡ nhóm yếu Mỗi trống điền một từ lưu ý đến nghĩa việc từ.
- HS: Một số cặp nêu ý kiến, Lớp T nhận xét, chốt ý kiến đúng.
a Mới dạo ngơ non cịn lấm mạ non Thế mà lâu sau, ngơ biến thành rung rung trước gió nắng.
b Sao cháu không với bà
(10)Tiếng chim rơi với nhiều hạt na Hết hè, cháu xa Chào mào hót, mùa na tàn. - T hỏi : Tại chỗ trống em điền từ (đã, sắp, sang)?
- T nhấn mạnh cho HS hiểu ý nghĩa thời gian từ qua việc đoạn văn, đoạn thơ.
*Bài tập 3: HS đọc yêu cầu truyện vui. - HS tự làm bài.
- HS đọc từ thay đổi hay bỏ bớt từ HS nhận xét làm bạn. - T: Nhận xét kết luận lời giải đúng.
- HS đọc lại truyện hoàn thành.
Đãng trí
Một nhà bác học làm việc phòng Bỗng nhiên người phục vụ bước vào, nói nhỏ với ơng:
- Thưa giáo sư, có trộm lẽn vào thư viện ngài. Giáo sư hỏi:
- Nó đọc thế? (Nó đọc thế?)
- T hỏi HS chỗ: Tại lại thay (bỏ đã, bỏ sẽ)?
+ Thay nhà bác học làm việc phịng làm việc. + Bỏ người phục vụ vào phịng nói nhỏ với giáo sư. + Bỏ tên trộm vào phòng rồi.
+ Truyện đáng cười điểm nào? (Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư đãng trí. Ơng tập trung làm việc nên thơng báo có trộn lẽn vào thư viện ơng hỏi tên trộm đọc sách gì? Ơng nghĩ vào thư việc để đọc sách mà quên tên trộm đâu cần đọc sách Nó cần đồ đạc quý giá ông).
3 Củng cố, dặn dò:
- Hỏi: Những từ ngữ thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ? - HS kể lại truyện Đãng trí lời kể mình.
- T: Nhận xét tiết học, dặn HS nhà học chuẩn bị sau.
- -Kể chuyện
BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục đích yêu cầu
1 Rèn kĩ nói:
- Dựa vào lời kể T tranh minh hoạ HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp điệu với cử chỉ, nét mặt.
- Hiểu truyện, rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Kí. 2 Rèn kĩ nghe:
- Chăm nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện.
- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn. II Đồ dùng D-H
(11)III Các hoạt động D-H 1 Giới thiệu bài
2 GV kể chuyện Bàn chân kì diệu
- T kể chuyện lần 1: Chú ý giọng kể chậm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Kí: Thập thị, mềm nhũn, bng thõng, bất động, nh ướt, quay ngoắt, co quắp,…
- T kể chuyện lần 2: Vừa kể vừ vào tranh minh hoạ đọc lời phía mỗi tranh.
3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi nội dung câu chuyện a Kể nhóm đơi
- HS kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện. b Thi kể trước lớp :
- HS kể đoạn trước lớp: Mỗi nhóm cử em thi kể kể tranh. - T: Nhận xét HS kể.
- HS thi kể toàn chuyện.
- GV khuyến khích HS khác lắng nghe hỏi lại bạn số tình tiết truyện. + Hai cánh tay Kí có khác người? Khi giáo đến nhà, Kí làm gì? + Kí cố gắng nào? Kí đạt thành cơng gì?
+ Nhờ đâu mà Kí đạt thành cơng đó? - HS nhận xét lời kể trả lời bạn.
- T: Nhận xét chung cho điểm HS. c Tìm hiểu ý nghĩa truyện:
- Hỏi: + Câu chuyện muốn khuyên điều gì? (Câu chuyện khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt mong ước mình.)
+ Em học điều Nguyễn Ngọc Kí? (Tinh thần ham học, tâm vươn lên cho hồn cảnh khó khăn.)
- T: Thầy Nguyễn Ngọc Kí gương sáng học tập, ý chí vươn lên trong cuộc sống Từ cậu bé bị tàn tật, ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện ông là Nhà giáo Ưu tú, dạy môn ngữ văn cho trường Trung học Thành Phố Hồ Chí Minh.
4 Củng cố, dặn dị:
- T: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe chuẩn bị câu chuyện mà em nghe, đọc người có nghị lực.
- -Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2009 Thể dục
BÀI 22 I Mục tiêu
- Ôn tập động tác : Vươn thở, tay, chân, lưng – bụng toàn thân Yêu cầu thực hiện kĩ thuật động tác vá thứ tự.
- Trò chơi: “Kết bạn” Yêu cầu HS chơi nhiệt tình chủ động II Địa điểm, phương tiện
(12)Phương tiện : Chuẩn bị còi, đánh dấu – điểm theo hàng ngang, điểm cách nhau 1- 1,5m phấn sơn trắng sân tập
III Nội dung phương pháp lên lớp 1 Phần mở đầu
T: Tập hợp lớp, ổn định, phổ biến nội dung, mục tiêu, yêu cầu cách thức tiến hành kiểm tra.
- HS: Khởi động :
+ Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai + Giậm chân theo nhịp chỗ hát vỗ tay
+ Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh” 2 Phần bản
a Ôn tập thể dục phát triển chung:
* Ôn động tác thể dục phát triển chung
+ Lần 1: T vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nếu nhịp có nhiều HS tập sai
+ Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, T quan sát để sửa sai cho HS (Xen kẽ lần tập T nhận xét)
b Trò chơi : “Kết bạn”
- T tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi
- T giải thích cách chơi phổ biến luật chơi - HS chơi thử
- T nhắc nhở HS thực quy định trị chơi
- HS chơi thức có hình phạt vui cá nhân phạm luật chơi. - T quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi nhiệt tình, chủ động 3 Phần kết thúc:
- T nhận xét, đánh giá, công bố kết kiểm tra tuyên dương HS hoàn thành tốt.
- T giao tập nhà.
- -Tập đọc
CÓ CHÍ THÌ NÊN
(Tục ngữ) I Mục đích u cầu
- Đọc trơi chảy, rõ ràng, rành rẽ câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình.
- Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ.
Hiểu lời khuyên câu tục ngữ để phân loại chúng vào ba nhóm: khẳng định có ý chí định thành cơng, khun người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nên nản lịng gặp khó khăn.
(13)II Đồ dùng D-H
Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động D-H A Bài cũ:
- HS: 2em đọc Ông Trạng thả diều, trả lời câu hỏi bài. em nhắc lại nội dung bài.
B Bài mới 1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc
- HS tiếp nối đọc câu tục ngữ (3 lượt HS đọc) T kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
+ Luyện đọc câu: Ai ơi/ thi hành
Đã đan/ lân trịn vành thơi Người có chí/ nên
Nhà có nền/ vững
+ Tìm hiểu giọng đọc toàn bài: Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình Nhấn giọng từ ngữ: mài sắt, nên kim, lận trịn vành, keo này, bày, chí, nê, bền, vững, bền chí, dù ai, mặc ai, sóng cả, rã tay chèo, thất bại, thành công,…
- HS luyện đọc theo cặp. - HS: em đọc tồn bài. - T đọc mẫu tồn bài b Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi. - HS đọc câu hỏi 1.
- T: Phát phiếu bút cho nhóm HS
- HS: nhóm dán phiếu lên bảng cử đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung.
- T: Kết luận lời giải Khẳng định có ý chí thì định thành cơng
Khun người ta giữ vững mục tiêu chọn
Khuyên người ta khơng nản lịng gặp khó khăn.
1 Có cơng mài sắt có ngày nên kim….
4 Người có chí nên…
2 Ai thi hành…
5 Hãy lo bền chí câu cua….
3 Thua keo này, bày keo … 6 Chớ thấy sóng mà rã… 7 Thất bại mẹ…
- HS đọc câu hỏi HS trao đổi trả lời câu hỏi. - Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ dễ hiểu vì: + Ngắn gọn, chữ (chỉ câu)
(14)+ Có hình ảnh.
+ Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu HS khơng có ý chí.
* Thích xem phim xem không học bài.
* Trời rét không muối chui khỏi chăn để học. * Hơi bị bệnh muốn nghỉ học ngay.
* Bị điểm chán học.
* Gia đình có chuyện không mai ngại không muốn học. c Đọc diễn cảm học thuộc lòng:
- T: Tổ chức hướng dẫn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm toàn theo cách đọc đã thống nhất.
- HS: Luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi. - Lớp: Thi đọc diễn cảm nhóm. - HS: Nhẩm đọc thuộc lòng câu tục ngữ.
- HS đọc thuộc lịng câu theo hình thức truyền điện hàng ngang hàng dọc. - HS thi đọc bài.
- T: Nhận xét giọng đọc cho điểm HS. 3 Củng cố, dặn dò:
- Các câu tục ngữ khuyên điều gì? (Các câu tục ngữ khuyên giữ vững mục tiêu chọn khơng nản lịng gặp khó khăn khẳng định: có ý chí nhất định thành công).
- T: Nhận xét tiết học, dặn HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ.
- -Toán
NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết cách thực phép nhân với số có tận chữ số 0.
- Áp dụng phép nhân với số tận chữ số để giải toán tính nhanh, tính nhẩm
II Các hoạt động D-H A Bài cũ:
- HS: Nhắc lại cách nhân với 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000,
B Bài mới:
1 Phép nhân với số có tận chữ số 0 - T: Ghi bảng phép tính: 1324 x 20 =? - T: Có thể nhân 1324 với 20 nào?
- T: Viết lên bảng phép tính 1324 x 20 Hỏi: 20 có chữ số tận ? + 20 nhân ? Vậy ta viết:
1324 x 20 = 1324 x (2 x 10)
+ Hãy tính giá trị (1324 x 2) x 10 Vậy 1324 x 20 ?
(15)+ Số 20 có chữ số tận ?
- Vậy thực nhân 1324 x 20 thực 1324 x viết thêm một chữ số vào bên phải tích 1324 x 2.
- T: Hãy đặt tính thực tính 1324 x 20.
- T: Yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân mình. 2 Nhân số có tận chữ số
- T viết lên bảng phép nhân 230 x 70.
- T yêu cầu: Hãy tách số 230 thành tích số nhân với 10; 70 thành tích của một số nhân với 10.
- T: Vậy ta có:
230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10)
- T: Hãy áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị của biểu thức (23 x 10) x (7 x 10).
(23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100
- T : 161 tích số ? - Nhận xét số 161 16100? - Số 230 có chữ số tận ? - Số 70 có chữ số tận ?
- Vậy hai thừa số phép nhân 230 x 70 có tất chữ số tận ? - Vậy thực nhân 230 x 70 việc thực 23 x viết thêm hai chữ số vào bên phải tích 23 x 7.
- T: Hãy đặt tính thực tính 230 x 70, nêu cách thực phép nhân mình. 3 Luyện tập
* Bài 1: HS nêu yêu cầu tập
- HS: Làm vào bảng con, T kiểm tra cách thực số em xem HS có thực hiện theo cách vừa học không ?
- HS: Nêu cách thực mình. * Bài 2: - HS nêu yêu cầu tập
- T HS thực trường hợp : 3450 x 20 (lấy 345 x thêm hai chữ số 0 vào bên phải tích) Vậy : 3450 x 20 = 69000
- HS : Tự làm phân lại vào vở, T khuyến khích HS tính nhẩm kết quả. - HS : Nêu kết quả, lớp T nhận xét, thống kết đúng.
* Bài 3: (Nếu cịn thời gian) - HS đọc tốn : + Bài tốn hỏi ?
+ Muốn biết có tất ki-lơ-gam gạo ngơ, phải tính ? - HS làm vào vở, sau 1em chữa bảng lớp, lớp T nhận xét, chốt kết quả đúng.
* Bài 4: (Nếu thời gian) - HS nêu yêu cầu tâp - T : Để tính diện tích, cần biết ?
(16)Bài giải
Chiều dài kính là: 30 x = 60 (cm) Diện tích kính là:
66 x 30 = 1800 (cm2) Đáp số: 1800 cm2 4 Củng cố, dặn dò :
- HS nhắc lại cách nhân với số có tận chữ số 0. - T nhận xét học, nhắc HS ghi nhớ kiến thức vừa học
- -Tập làm văn
LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN
I Mục đích yêu cầu
- Xác định đề tài, nội dung hình thức trao đổi.
- Biết đóng vai, trao đổi cách tự nhiên, tự tin thân để đát mục đích đề ra. II Đồ dùng D-H
Sách truyện đọc lớp (nếu có).
Bảng phụ ghi sẵn tên truyện hay nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên Bảng lớp viết sẵn đề vài gợi ý trao đổi.
III Các hoạt động D-H
A Bài cũ: HS đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu (tiết 9).
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS phân tích đề bài
- HS : em đọc đề : Em người thân gia đình đọc truyện nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên Em rtao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục nhân vật đó.
Hãy bạn đóng vai người thân để thực trao đổi trên. - T hỏi: + Cuộc trao đổi diễn với ai?
+ Trao đổi nội dung gì? Khi trao đổi cần ý điều gì? - T: Lưu ý HS số điểm thực trao đổi. * Hướng dẫn tiến hành trao đổi:
- HS đọc gợi ý.
- HS đọc tên truyện chuẩn bị. - HS nói tên nhân vật chọn. - HS đọc gợi ý 2.
- 1HS giỏi làm mẫu nhân vật nội dung trao đổi. *Ví dụ : Về Nguyễn Ngọc Kí.
(17)*Vídụ: Về vua tàu thuỷ Nguyễn Thái Bưởi.
+ Hồn cảnh sống nhân vật; Nghị lực vượt khó; Sự thành đạt. - HS đọc gợi ý 3.
- HS thực hỏi - đáp.
+ Người nói chuyện với em ai? + Em xưng hơ nào?
+ Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện. * Thực hành trao đổi:
- HS: Trao đổi nhóm.
- T: Hướng dẫn thêm cho cặp HS gặp khó khăn. - HS: Trao đổi trước lớp.
- T: Viết nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng.
+ Nội dung trao đổi chưa? Có hấp dẫn khơng? + Các vai trao đổi rõ ràng chưa?
+ Thái độ sao? Các cử chỉ, động tác, nét mặt sao?
- HS nhận xét cặp trao đổi T nhận xét chung cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò:
- T: Nhận xét tiết học.Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào tập và chuẩn bị sau Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực ý chí vươn lên.
- -Khoa học
BA THỂ CỦA NƯỚC I Mục tiêu: Giúp HS:
- Tìm ví dụ chứng tỏ tự nhiên nước tồn thể: Rắn, lỏng, khí. - Nêu khác tính chất nước tồn thể khác nhau.
- Biết thực hành cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí, từ thể khí thành thể rắn ngược lại.
- Hiểu, vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước. II Đồ dùng D-H
- Hình minh hoạ trang 45 SGK.
- Sơ đồ chuyển thể nước viết dán sẵn bảng lớp.
- Chuẩn bị theo nhóm: Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa. III Các hoạt động D-H
A Kiểm tra cũ: HS :
+ Em nêu tính chất nước ? B Dạy mới:
1 Hoạt động 1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại. - T tiến hành hoạt động lớp.
1) Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ số số 2. 2) Hình vẽ số số cho thấy nước thể nào?
3) Hãy lấy ví dụ nước thể lỏng ?
(18)- Vậy nước mặt bảng đâu ? Chúng ta làm thí nghiệm để biết. - HS làm thí nghiệm theo định hướng:
+ Chia nhóm cho HS phát dụng cụ làm thí nghiệm. + Đổ nước nóng vào cốc yêu cầu HS:
Quan sát nói lên tượng vừa xảy ra.
Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói tên tượng vừa xảy ra.
Qua tượng em có nhận xét ? Vậy nước mặt bảng biến đâu ? Nước quần áo ướt đâu ?
Em nêu tượng chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí?
* Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn ngược lại - HS hoạt động nhóm theo định hướng.
- HS đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ hỏi.
1) Nước lúc đầu khay thể ? Nước khay biến thành thể ? 2) Hiện tượng gọi ? Nêu nhận xét tượng ?
T: - Nhận xét ý kiến bổ sung nhóm.
- Hỏi: Em cịn nhìn thấy ví dụ chứng tỏ nước tồn thể rắn ? - HS quan sát tượng theo hình minh hoạ.
1) Nước chuyển thành thể ? Tại có tượng ? 3) Em có nhận xét tượng ?
- Nhận xét ý kiến bổ sung nhóm.
*Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 00C. Hiện tượng gọi nóng chảy.
*Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nước. 1) Nước tồn thể ?
2) Nước thể có tính chất chung riệng ?
- HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước, lên vào sơ đồ bảng trình bày sự chuyển thể nước điều kiện định.
KHÍ
Bay Ngưng tụ
LỎNG LỎNG
(19)RẮN
- T nhận xét, tuyên dương, cho điểm HS có ghi nhớ tốt, trình bày mạch lạc. 3 Củng cố, dặn dò:
- HS giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm nồi canh.
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết.,chuẩn bị giấy A4 bút màu cho tiết sau.
- -Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009 Toán
ĐỀ - XI- MÉT VUÔNG I Mục tiêu: Giúp HS:
- Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông
- Biết đọc, viết, so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vng. - Biết 1dm2 = 100cm2
II Đồ dùng D-H
Hình vng có cạnh dm chia thành 100 vng, vng có diện tích 1cm2 III Các hoạt động D-H
1 Giới thiệu đề- xi-mét vng
- T treo hình vng có diện tích 1dm2 lên bảng giới thiệu: Để đo diện tích các hình người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng.
- Hình vng bảng có diện tích 1dm2. - HS thực đo cạnh hình vng.
- T: Vậy 1dm2 diện tích hình vng có cạnh dài 1dm. - T: Xăng-ti-mét vng viết kí hiệu ?
- T: Dựa vào cách kí hiệu xăng-ti-mét vng,hãy nêu cách kí hiệu đề-xi-mét vuông ?
- T nêu: Đề-xi-mét vng viết kí hiệu dm2. - T viết lên bảng số đo: 12cm2, 23dm2, 45dm2
* Mối quan hệ xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vng
- T nêu tốn: Hãy tính diện tích hình vng có cạnh dài 10cm. - T hỏi: 10cm đề-xi-mét ?
- Vậy hình vng cạnh 10cm có diện tích diện tích hình vng cạnh 1dm. - T: Hình vng cạnh 10cm có diện tích ?
- Hình vng có cạnh 1dm có diện tích ? - Vậy 100cm2 = 1dm2.
- T yêu cầu HS quan sát hình vẽ để thấy hình vng có diện tích 1dm2 100 hình vng có diện tích 1cm2 xếp lại.
- GV u cầu HS vẽ hình vng có diện tích 1dm2. 2 Luyện tập
(20)*Bài 3: - HS nêu yêu cầu tập
- Lớp: Làm bảng T kiểm tra kết yêu cầu HS đọc kết đúng. *Bài 4: (Nếu thời gian) - Bài tập yêu cầu làm ?
- Muốn điền dấu đúng, phải làm ? - T viết lên bảng:
210cm2 … 2dm2 10cm2
- HS điền dấu giải thích cách điền dấu mình.
- HS tự làm tiếp phần lại Khi chữa T yêu cầu HS giải thích cách điền dấu mình.
*Bài 5: (Nếu cịn thời gian) - HS đọc tập
- T yêu cầu HS tính diện tích hình, sau ghi Đ (đúng), S (sai) vào ô trống.
- HS: Nêu ý kiến, T nhận xét giải thích kết quả. 4 Củng cố, dặn dò:
- T tổng kết học, dặn HS nhà làm
- -Luyện từ câu
TÍNH TỪ I Mục đích u cầu
- HS hiểu tính từ.
- Bước đầu tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ. II Đồ dùng D-H
- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1, 2, 3. III Các hoạt động D-H
A Bài cũ: HS : em làm lại tập 2, tiết trước. B Bài mới:
1 Giới thiệu bài 2 Phần Nhận xét
*Bài tập 1, 2: HS: 2em nối tiếp đọc tập 1, 2.
- Lớp đọc thầm truyện Cậu học sinh Ác-boa, sau trao đổi theo cặp, viết nháp các từ miêu tả đặc điểm người, vât.
- HS: 2em làm bảng phụ, treo bảng, lớp T nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - T kết luận: Những từ tính tình, tư chất cậu bé Lu-i hay màu sắc sự vật hình dáng, kích thước đặc điển vật gọi tính từ.
*Bài 3: T viết cụm từ: lại nhanh nhẹn lên bảng. + Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? (đi lại). - Từ nhanh nhẹn diễn tả dáng nào?
- Những từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái người vật được gọi tính từ.
Ghi nhớ:
- Thế tính từ?
(21)Luyện tập:
* Bài tập 1: HS đọc yêu cầu nội dung.
- HS trao đổi làm bài, số em nối tiếp nêu kết quả - HS: Nhận xét, bổ sung.
* Bài 2: HS đọc yêu cầu.
- Hỏi: + Người bạn người thân em có đặc điểm gì? Tính tình sao? Tư cách như nào?
+ Bạn Nam HS ngoan ngoãn sáng dạ. + Bạn Nga mập lớp em.
+ Con sông quê em hiền hoà uốn quanh đồng lúa. + Chú mèo nhà em tinh nghịch.
- HS viết vào vở. 3 Củng cố, dặn dò:
- Hỏi: Thế tính từ? Cho ví dụ.
- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học ghi ghớ chuẩn bị sau.
- -Âm nhạc (Đ/c Gấm gạy)
- -Lịch sử
NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I Mục tiêu: Học xong này, HS biết:
- Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ơng vua nhà Lý Ơng cũng là người xây dựng kinh thành Thăng Long Sau Lí Thánh Tơng đặt tên nước là Đại Việt.
II Đồ dùng D-H
- Bản đồ hành Việt Nam Phiếu học tập. III Các hoạt động D-H
A Bài cũ: HS: em:
- Thuật lại diễn biến kháng chiến chống Tống xâm lược lần thứ nhất. - Ý nghĩa kháng chiến chống Tống xâm lược lần thứ nhất.
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài
2 Hoàn cảnh đời Nhà Lí
- HS: Đọc SGK, suy nghĩ, trả lời câu hỏi: + Tại Lí Cơng Uẩn lên làm vua? + Nhà Lí đời vào năm nào?
- T: Nhận xét, bổ sung ghi bảng ý chính. 2 Lí rời vua Lí Thái Tổ
(22)Vùng đất Nội
dung so sánh
Hoa Lư Đại La
- V ị trí - Địa thế
- T: Vua Lí Thái Tổ định mà dời đô Thăng Long? - T: Nhận xét câu trả lời HS bổ sung, chốt ý chính, ghi bảng. * Đại La có nhiều lợi thế :
- Là trung tâm đất nước. - Đất rộng, phẳng, màu mỡ. - Dân khơng khổ ngập lụt. - Muôn vật phong phú tốt tươi.
* Năm 1010 vua Lý Thái Tổ dời đô Đại La, sau đổi thành Thăng Long. 3 Kinh thành Thăng Long thời Lí
- HS: Đọc sách thảo luận nhóm đơi câu hỏi:
+ Thăng Long thời lí xây dựng nào? + Em biết Thăng Long cịn có tên gội khác nữa? 4 Hoạt động củng cố:
- HS: Đọc phần Bài học SGK
- T: Nhận xét học, nhắc HS học nhà.
- -Địa lí
ƠN TẬP I Mục tiêu: - Học xong HS biết:
- Hệ thống đặc điểm thiên nhiên, người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên
- Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên VN
II Đồ dùng D-H - Bản đồ tự nhiên VN
III Các hoạt động D-H A KTBC :
- Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành Thành phố du lịch nghỉ mát ?
- Tại Đà Lạt có nhiều rau, hoa, xứ lạnh ? B Bài :
(23)- HS lên vị trí dãy núi HLS, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên VN.
- T nhận xét điều chỉnh lại phần làm việc HS cho 2 Hoạt động nhóm :
- HS nhóm thảo luận câu hỏi :
+ Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động người vùng núi HLS Tây Nguyên theo gợi ý bảng (SGK trang 97).
.Nhóm 1: Địa hình, khí hậu HLS, Tây Nguyên
.Nhóm 2: Dân tộc, trang phục, lễ hội HLS Tây Nguyên .Nhóm 3: Trồng trọt, chăn ni, nghề thủ cơng
.Nhóm 4: Khai thác khoáng sản, khai thác sức nước rừng
- T phát cho nhóm bảng phụ Các nhóm tự điền ý vào bảng - HS đem bảng treo lên cho nhóm khác nhận xét.
- T nhận xét giúp em hồn thành phần việc nhóm 3 Hoạt động lớp :
+ Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ?
+ Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc? - T hoàn thiện phần trả lời HS.
4 Củng cố, dặn dò
- T nhận xét tiết học, nhắc HS nhà xem lại chuẩn bị trước : “Đồng bằng Bắc Bộ”.
- -Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009 Tập làm văn
MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích yêu cầu
- Hiểu mở trực tiếp, mở gián tiếp văn kể chuyện. - Biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo cách: gián tiếp trực tiếp. - Vào cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay.
II Đồ dùng D-H
- Bảng phụ viết sẵn mở trực tiếp gián tiếp truyện Rùa thỏ. III Các hoạt động D-H
A Bài cũ
- cặp HS lên bảng thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống.
- HS nhận xét trao đổi. B Bài mới:
1 Giới thiệu bài 2 Phần Nhận xét
(24)- HS nêu ý kiến: Đoạn mở bài: “Trời mùa thu mát mẻ Bên bờ sông, rùa đang cố sức tập chạy.”
* Bài tập 3: HS nêu yêu cầu tập, so sánh cách mở thứ hai với cách mở bài trước
- Cách mở BT3 không kể vào việc rùa tập chạy mà nói ngay rùa thắng thỏ vốn vật chậm chạp thỏ nhiều.
- T: Nhận xét chốt lại lời giải đúng:
Cách mở thứ nhất: Kể vào việc câu chuyện mở trực tiếp Còn cách kở thứ hai cách mở gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện mình định kể.
3 Phần Ghi nhớ
- HS: em nối tiếp đọc phần ghi nhớ. 4 Phần Luyện tập
* Bài tập 1: HS: 4em nối tiếp đọc cách mở truyện Rùa Thỏ, trao đổi theo nhóm đơi nêu ý kiến:
+ Cách a Là mở trực tiếp kể vào việc mở đầu câu chuyện rùa đang tập chạy bên bờ sông.
+ Cách b, c, d mở gián tiếp không kể việc câu chuyện mà nêu ý nghĩa hay truyện khác để vào chuyện.
2 HS đọc lại cách mở bài. * Bài 2: HS đọc nội dung tập.
- Lớp đọc thầm phần mở truyện Hai bàn tay, nêu câu trả lời:
Truyện mở theo cách trực tiếp, kể đầu vào việc mở đầu câu chuyện. * Bài tập 3: - T nêu yêu cầu tập
- HS: Làm cá nhân vào vở: viết mở gián tiếp. - HS: Nối tiếp đọc mở mình.
- Lớp T nhận xét, cho điểm đề viết tốt. 5 Củng cố, dặn dò:
- Hỏi: Có cách mở văn kể chuyện? - Nhận xét tiết học.
- Dặn HS nhà viết lại cách mở gián tiếp cho truyện Hai bàn tay.
- -Toán MÉT VNG I Mục tiêu: Giúp HS:
- Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích mét vuông - Biết đọc, viết, so sánh số đo diện tích theo đơn vị mét vng.
- Biết 1m2 = 100dm2 ngược lại Bước đầu biết giải số toán liên quan đến cm2, dm2, m2.
II Đồ dùng D-H
(25)III Các hoạt động D-H
A Bài cũ: HS: 2em làm lại tập tiết trước. B Bài mới
1 Giới thiệu mét vuông
- T bảng hình vng có diện tích 1m2 chia thành 100 hình vng nhỏ, mỗi hình có diện tích dm2.
HS nhận xét hình vng bảng: + Hình vng lớn có cạnh dài ? + Hình vng nhỏ có độ dài ?
+ Cạnh hình vng lớn gấp lần cạnh hình vng nhỏ ? + Mỗi hình vng nhỏ có diện tích ?
+ Hình vng lớn hình vng nhỏ ghép lại ? + Vậy diện tích hình vng lớn bao nhiêu?
- T nêu: Vậy hình vng cạnh dài m có diện tích tổng diện tích 100 hình vng nhỏ có cạnh dài dm.
- Ngồi đơn vị đo diện tích cm2 và dm2 người ta cịn dùng đơn vị đo diện tích là mét vng Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài m (GV hình). - Mét vuông viết tắt m2.
- T hỏi: 1m2 đề-xi-mét vuông ? - T viết lên bảng:1m2 = 100dm2
- T hỏi tiếp: 1dm2 bằng xăng-ti-mét vuông ? - T Vậy m2 xăng-ti-mét vuông ?
- T viết lên bảng: 1m2 = 10 000cm2
- T yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ mét vuông với đề-xi-mét vuông xăng-ti-mét vuông.
3 Luyện tập
* Bài 1: HS tự làm vào sách, nêu kết quả. * Bài 2: HS làm vào bảng con.
- T: Kiểm tra kết chữa bài.
* Bài 3: HS đọc toánVới HS khá, GV yêu cầu HS tự giải tốn, với HS trung bình, yếu GV gợi ý HS cách đặt câu hỏi:
+ Người ta dùng hết viên gạch để lát phòng ? + Vậy diện tích phịng diện tích viên gạch ? + Mỗi viên gạch có diện tích ?
+ Vậy diện tích phịng mét vng ? Bài giải
Diện tích viên gạch là: 30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích phịng là:
900 x 200 = 180 000 (cm2) 180 000cm2 = 18m2
(26)* Bài 4: (Nếu thời gian) - HS suy nghĩ nêu cách tính diện tích hình.
- T hướng dẫn: Để tính diện tích hình cho, tiến hành chia hình thành hình chữ nhật nhỏ, tính diện tích hình nhỏ, sau tính tổng diện tích của hình nhỏ.
- T yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách chia hình cho thành hình chữ nhật nhỏ. - HS: Tự làm vào vở
- T: Tổ chức chữa bài, chốt kết đúng 4 Củng cố, dặn dò:
- T tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị sau.
- -Khoa học
MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA?
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Hiểu hình thành mây.
- Giải thích tượng nước mưa từ đâu.
- Hiểu vòng tuần hoàn nước tự nhiên tạo thành tuyết. - Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước tự nhiên xung quanh mình.
II Đồ dùng D-H
- Các hình minh hoạ trang 46, 47 SGK - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu.
II Các hoạt động D-H A Bài cũ:
1 Em cho biết nước tồn ûnhững thể ? Ở dạng tồn nước có tính chất ?
2 Em vẽ sơ đồ chuyển thể nước ? 3 Em trình bày chuyển thể nước ? B Bài mới
1 Hoạt động 1: Sự hình thành mây.
- HS ngồi cạnh quan sát hình vẽ, đọc mục 1, 2,
Sau vẽ lại nhìn vào trình bày hình thành mây. - T: Nhận xét cặp trình bày bổ sung.
* Kết luận: Mây hình thành từ nước bay vào khơng khí gặp nhiệt độ lạnh.
Hoạt động 2: Mưa từ đâu ra?
- HS lên bảng nhìn vào hình minh hoạ trình bày toan câu chuyện giọt nước - GV nhận xét cho điểm HS nói tốt.
* Kết luận: Hiện tượng nước biến đổi thành nước thành mây, mưa Hiện tượng ln lặp lặp lại tạo vịng tuần hồn nước tự nhiên.
(27)- HS đọc mục Bạn cần biết.
3 Hoạt động 3: Trò chơi “Tôi ?”
- T: Yêu cầu nhóm vẽ hình dạng nhóm sau giới thiệu với các tiêu chí sau:
1 Tên ? 2 Mình thể ? 3 Mình đâu ?
4 Điều kiện biến thành người khác ?
- T gọi nhóm trình bày, sau nhận xét nhóm. 4 Hoạt động tiếp nối
- Hỏi: Tại phải giữ gìn mơi trường nước tự nhiên xung quanh ? - T nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý.
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết; Kể lại câu chuyện giọt nước cho người thân nghe; Ln có ý thức giữ gìn mơi trường nước tự nhiên quanh mình.
- Yêu cầu HS trồng theo nhóm: nhóm trồng hoa (rau, cảnh) vào chậu, nhóm tưới nước cho hàng ngày vịng tuần, nhóm khơng để chuẩn bị bài 24.
- -Đạo đức
THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I I Mục tiêu:
- Thực hành kĩ học về: vai trò trách nhiệm HS lớp biết trung thực trong học tập, có ý chí vượt khó để vươn lên học tập, biết bày tỏ ý kiến mình, biết tiết kiệm tiền tiết kiệm giờ.
- Biết áp dụng kiến thức vào sống cách có hiệu quả.
- Biết giúp đỡ bạn bè tiến phấn đấu trở thành người ngoan trò giỏi xứng đáng với cháu ngoan Bác Hồ.
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Tranh ảnh tài liệu có liên quan.
- Học sinh: Chuẩn bị mẫu chuyện mang tính thiết thực áp dụng vào sống. III Các hoạt động D-H
1 Ổn đinh:
2 Kiểm tra cũ:
- T: Kiểm tra chuẩn bị HS. 3 Bài mới
Giới thiệu bài: Thực hành kĩ học năm học vừa qua. 1 Hoạt động 1:
+ T: Yêu cầu nhớ lại nội dung học chuẩn bị để trình bày trước lớp
(28)- HS: Các nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp. - Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
+ T chốt lại ý hay đúng. 2 Hoạt động 2:
- T: Yêu cầu nhóm tổ chức nêu tình để nhóm khác trả lời với nội dung theo học.
- HS: Các nhóm tiến hành nêu xử lí tình huống.
+ u cầu nhóm tổ chức nêu tình để nhóm khác trả lời với nội dung theo như học.
- T: Chốt lại ý hay để HS noi theo. * Hoạt động 4: Nhận xét, dặn dò.
- T: Nhận xét chung tiết học,nhắc HS ln có ý thức rèn luyện tốt. - Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi tập.
- -Buổi chiều Tiếng Việt
Luyện tập, bồi dưỡng Tập Làm văn
LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục đích, yêu cầu:
- HS: Luyện tập cách trao đỏi ý kiến với người thân. II Các hoạt động D-H
1 Các kiến thức cần ghi nhớ.
- T giới thiệu hỏi: +Khi trao đổi ý kiến với người thân cần ý điều ? - H trả lời T nhận xét hoàn thiện câu trả lời H.
2 Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài - T ghi đề lên bảng.
*Đề bài: Em anh trai đọc truyện Bàn chân kì diệu Em trao đổi với anh trai tâm, nghị lực đáng khâm phục anh Nguyễn Ngọc Ký.
Hãy bạn đóng vai để thực trao đổi ghi lại. *Bước 1: Tìm hiểu đề bài
- H đọc thầm yêu cầu đề trả lời câu hỏi sau: + Nội dung cần trao đổi ?
+ Mục đích trao đổi để làm ?
+ Hình thức thực trao đổi ?
*Bước 2: - H trao đổi theo nhóm đơi (Một HS (giỏi) cặp với HS trung bình (yếu) ghi nội dung trao đổi vào
- T quan sát giúp đỡ thêm
*Bước 3: Gọi số nhóm trình bày trước lớp
- T: Yêu cầu HS giỏi trình bày phần khó, HS trung bình, yếu được trình bày phần đơn giản hơn.
- T lớp nhận xét, biểu dương bạn thực tốt việc trao đổi ý kiến theo yêu cầu tập.
(29)- T: Nhận xét học, nhắc HS ghi lại vào điều trao đổi lớp. Toán
BỒI DƯỠNG PHỤ ĐẠO HỌC SINH I Muc tiêu: Giúp HS: Luyện tập củng cố dm2, m2
- HS trung bình yếu làm đơn giản HS khá, giỏi làm có tính chất nâng cao.
II Các hoạt động D-H
1 Bài dành cho HS trung bình, yếu:
* Bài 1: Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm: 6 m2 = dm2 ; 880 m2 = dm2 208dm2 = cm2; 5800 cm2 = dm2 - HS: Tự làm vào vở, nối tiếp nêu kết quả - T lớp nhận xét, chốt kết đúng
* Bài 2: Một sân vận động hình chữ nhật có chiều dài 120m, chiều rộng 90m Tính chu vi diện tích sân vận động.
- HS nêu yêu cầu tập.
- HS nhắc lại quy tắc tính chu vi diện tích hình chữ nhật. - HS giải vào vở, HS làm bảng lớp.
- Lớp T nhận xét, chữa bài. Bài giải
Chu vi sân vận động :
(120 = 90) x = 420 (m) Diện tích sân vận động :
120 x 90 = 10800( m2)
Đáp số : Chu vi : 420m ; diện tích : 10800m2 2 Bài dành cho HS khá, giỏi:
*Bài 1: Tính diện tích miếng bìa có kích thước hình vẽ: - HS đọc tốn, T vẽ hình lên bảng lớp
- HS : Trao đổi nhóm để tìm cách giải tốn. 9cm
3cm
(1)
10cm 10cm (2)
21cm 21cm - HS : Nêu cách cắt hình : cách
Bài giải :
(30)Diện tích hình : 21 x 10 = 210(cm2) Diện tích miếng bìa : 210 + 27 = 237 (cm2)
Đáp số : 237 cm2 - HS : Tự giải thêm cách khác.
2 Bài 2: Một hình chữ nhật có chu vi 90m Chiều dài gấp hai lần chiều rộng Tính diện tích hình chữ nhật đó?
- T HS phân tích tốn để đến tóm tắt. Chiều dài:
Chiều rộng: 45m
- HS suy nghĩ giải vào - T lớp chữa bài
45m số chiều rộng là: + = (lần) Chiều rộng HCN là: 45 : = 15 (m)
Chiều dài HCN là: 45 – 15 = 30 (m) Diện tích HCN là: 30 x 15 = 450 (m2)
Đáp số: 450 (m2) III Nhận xét dặn dò :
T : Nhận xét học, nhắc HS giải thêm cách khác tập 2
- -SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu:
- Đánh giá, nhận xét tình hình tuần học vừa qua. - Một số kế hoạch cho tuần học
II Nội dung sinh hoạt 1 Đánh giá tình tuần 1 Đánh giá cán lớp 2 Đánh giá GVCN a Nền nếp:
- Sĩ số: 18 em trì tốt, học giờ.
- Đã có tăng cường nếp học tập
- Do thời tiết mưa nhiều nên công tác vệ sinh chưa tốt. - Duy trì tốt nếp đầu giờ.
- Tuy nhiên số em quên khăn quàng đỏ, mũ ca lô đến lớp: Hải Vân b Học tập:
- Tăng cường hiệu nhóm bạn học tập.
- Các em ý thức học tập, có thói quen học cũ nhà. - Thực kiểm tra đầu giờ, báo cáo thầy giáo kịp thời
- Nhiều em có tinh thần học tập sôi nổi: Quỳnh Lưu, Phương Thảo, Thoại, Ái Diễm, Hoa, Luân.
(31)Tuy nhiên số em chưa thật chịu khó học tập, sách cịn cẩu thả: Lương, Đơng, Xn.
c Lao động vệ sinh:
- Trông hoa cơng trình măng non - Vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng. e Chi đội sinh hoạt văn nghệ.
II Kế hoạch tuần 12:
a Nền nếp: Tiếp tục trì tăng cường nếp lớp, đặc biệt nếp ra vào lớp, nếp hoạt động Đội
- Chăm sóc cơng trình măng non b Học tập:
- Tiếp tục hưởng ứng đợt thi đua chào mừng 20.11 Thi đua dành nhiều điểm tốt. - Tiêp tục trang trí lớp.
- Tăng cường nếp học tập
- Kiểm tra tập, chữa tập khó 15 phút đầu giờ.
- Những bạn phân công tăng cường kiểm tra, kèm cặp bạn yếu, kịp thời báo cáo với cô giáo chủ nhiệm.
(32)
- -Luyện viết: CÁI BỐNG. I.Mục đ ích yêu cầu :
- HS luyện viết đúng, đẹp, trình bày khoa học đoạn bài: Cái Bống. - Rèn cho HS tính cẩn thận kiên trì học tập
II Các hoạt đ ộng dạy - học chủ yếu 1.Luyện vết chữ hoa.
- HS: Đọc đoạn cần viết Luyện viết, tìm tiếng có viết hoa. - HS: Đọc tiếng có viết hoa đoạn văn cần viết.
- GV: Giới thiệu bảng mẫu chữ có ghi chữ hoa:K,H,V,N,M,C,T - HS: Tập viết bảng chữ viết hoa trên.
- GV: Nhận xét sửa sai nét cho HS. 2 Luyện viết vào vở:
- HS : Dựa vào cách viết mẫu để viết vào vở 3 Nhận xét viết hs.
- GV: Xem số em. - GV: Nhận xét viết hs.
- Sửa lỗi phổ biến viết hs. 4 Củng cố dặn dò: