sáng kiến kinh nghiệm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đề tài một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự giờ

Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự MỘT SỐ KINH NGHIỆM TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC KIỂM TRA, DỰ GIỜ ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC I Phần mở đầu Lý chọn đề tài Kiểm tra chức quản lí, khơng có kiểm tra quản lí khơng có hiệu Kiểm tra hoạt động nghiệp vụ mà người quản lí cấp nào, ngành nghề phải thực hiện, để biết rõ kế hoạch, mục tiêu đề ra, thực tế đạt đến đâu Kiểm tra giúp nhà quản lí thu thập thông tin hoạt động đối tượng quản lí, nâng cao trách nhiệm cấp dưới, phát sai sót, lệch lạc để điều chỉnh kịp thời, phát gương tốt, kinh nghiệm tốt để nhân rộng, phát khả tiềm lực đơn vị chưa tận dụng Ngồi ra, kiểm tra cịn giúp nhà quản lí nhận rõ kế hoạch, việc đạo, việc điều hành có khoa học hay khơng, có khả thi hay khơng, từ có biện pháp điều chỉnh để nâng cao hiệu quản lí Vì thế, khẳng định rằng: “Quản lí mà khơng có kiểm tra coi khơng quản lí” Thực tế cho thấy, kiểm tra kịp thời, xác giúp lãnh đạo nhìn thấy thực trạng dạy học nhà trường, từ điều chỉnh biện pháp quản lí cho phù hợp, nâng cao chất lượng giáo dục cho tồn trường Hồ Chủ tịch nói: “Nếu tổ chức việc kiểm tra chu đáo, cơng việc định tiến gấp muời, gấp trăm lần” Kiểm tra trường học thật cơng cụ sắc bén, góp phần nâng cao hiệu quản lí nhà trường, yếu tố định đến chất lượng đào tạo nhà trường Vì cơng tác kiểm tra dự trường Mầm non vấn đề quan trọng, ai nhận thấy phát triển không ngừng khoa học công nghệ giai đoạn đòi hỏi người phải nhanh nhẹn, linh hoạt, sáng tạo có khả ứng xử nhạy bén sống Chính mà hệ thống giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng cần phải có đổi công tác quản lý chất lượng giáo dục nhằm đáp ứng phát triển xã hội thời kỳ đổi đất nước Để thực tốt nhiệm vụ giáo dục mầm non người quản lý giáo viên phải đảm bảo chất lượng nội dung giáo dục toàn diện việc dạy học, cải tiến phương pháp dạy học, phù hợp với đặc trưng chủ đề, chủ điểm môn phù hợp với tâm lý học sinh Nhiệm vụ người làm công tác quản lý phải đạo tốt hoạt động tập thể sư phạm, từ có biện pháp quản lý phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường Muốn làm tốt việc địi hỏi người quản lý phải nắm vững công tác kiểm tra đơn vị mình, để nắm thực trạng giáo dục chất lượng đội ngũ, sở vật chất nhà trường, cơng tác kiểm tra dự khâu then chốt để đánh giá chất lượng thực chất nhất, thông qua việc kiểm tra giúp Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự người quản lý nắm bắt nhanh thực trạng nội dung cơng việc, thực tế trình độ chun mơn đội ngũ giáo viên, từ có kế hoạch dài hạn, ngắn hạn để khắc phục tồn điều chỉnh phát triển nhà trường theo hướng Kiểm tra chức người quản lý, hệ thống quan sát so sánh xem thực tế lao động sư phạm có phù hợp với kế hoạch, tiêu chuẩn quy tắc dự kiến kiểm tra hay không vạch sai phạm để có hướng khắc phục Kiểm tra việc làm quan trọng công tác dạy học, tất mặt hoạt động nhà trường, kiểm tra hoạt động giảng dạy giáo viên nhằm đúc rút kinh nghiệm, đổi phương pháp, nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, tăng cường kiểm tra số giáo viên trẻ, giáo viên lực chun mơn hạn chế, để có nội dung tư vấn cải tiến lực giảng dạy; giáo viên chưa hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy Bản thân từ đảm nhận trọng trách Hiệu trưởng, tơi nhận thấy muốn có chất lượng công tác quản lý trước hết phải tăng cường cơng tác kiểm tra dự giờ, tơi có điều kiện nắm bắt vấn đề, công tác chuyên môn hoạt động giáo viên, học sinh, nắm bắt kịp thời, mặt mạnh để phát huy có hiệu đồng thời khắc phục bồi dưỡng phần cịn thiếu sót cho giáo viên học sinh, với biện pháp thực năm học vừa qua Trường Mầm non Hoa Sen đạt kết khả quan Chính mà tơi mạnh dạn chọn đề tài “Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra dự giờ” nhằm giúp giáo viên có trách nhiệm công tác chủ nhiệm nâng cao chất lượng dạy học đạt hiệu cao hơn, qua đợt kiểm tra dự đánh giá giáo viên, động viên khen thưởng giáo viên có thành tích, tìm cách khắc phục hướng dẩn số biện pháp giáo viên chưa hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài * Mục tiêu: Thực công tác kiểm tra dự trường học nhằm phát huy lực sư phạm giáo viên có biện pháp bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao * Nhiệm vụ: Để thực tốt việc kiểm tra dự đòi hỏi người quản lý phải xây dựng kế hoạch cụ thể sát với tình hình thực tế địa phương phân hiệu đơn vị nhằm phát huy nâng cao chất lượng giáo dục ý thức trách nhiệm, cán giáo viên – nhân viên nhà trường nhằm đẩy mạnh hoạt động công tác chăm sóc giáo dục trẻ ngày tốt Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra dự nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường việc thực chức trách, nhiệm vụ giao Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự Giới hạn đề tài - Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra dự nâng cao chất lượng giáo dục - Đối tượng khảo sát: Tất giáo viên nhà trường - Thời gian: Năm học: 2016-2017 Phương pháp nghiên cứu a Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: - Phương pháp phân tích b Phương pháp trao đổi qua thực tiễn, - Phương pháp kiểm tra đánh giá - Phương phát nghiên cứu tài liệu - Phương pháp điều tra c Phương pháp thống kê toán học II Phần nội dung Cơ sở lý luận Trường MN Hoa Sen nằm địa bàn xã EaBơng, tồn trường có phân hiệu, phân hiệu cách xa khoảng - km nên việc khiểm tra dự gặp nhiều khó khăn, địa bàn rộng việc kiểm tra dự theo kế hoạch đề ra, kiểm tra phương thức thu nhận thơng tin Đó hệ thống quan sát so sánh xem lao động sư phạm thực tế có phù hợp với kế hoạch, tiêu chuẩn quy tắc dự kiến trước hay không Vạch rõ kết tác động chủ thể đến khách thể, lệch lạc phạm phải Kiểm tra có tầm quan trọng hoạt động dạy học tất mặt hoạt động nhà trường Qua kiểm tra giáo viên có trách nhiệm công việc giao, đánh giá thực chất nhiệm vụ giáo viên, khen giáo viên có thành tích, tìm hiểu ngun nhân tồn tại, hướng dẫn số biện pháp giúp giáo viên hồn thành tốt cơng việc giao Thực trạng Cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non khâu quan trọng tác giáo dục toàn diện cho trẻ, hoạt động trẻ trung tâm, sở khoa học GD hoạt động giáo dục khác Trong năm qua việc kiểm tra dự cịn mang nặng hình thức, đối phó Kiểm tra nhằm đánh giá chất lượng chuyên môn giáo viên hoạt động khác nhà trường Từ tìm ngun nhân thiếu sót lệch lạc tồn mặt hoạt động giáo dục cá nhân nhà trường phân công, kịp thời khắc phục, sửa chữa, uốn nắn để cá nhân kiểm tra tiếp tục đổi công tác nâng cao chất lượng giáo dục, giúp nhà trường hoàn thành nhiệm vụ năm học cách có kỷ Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự cương nề nếp nhà trường nhằm nâng cao hiệu giảng dạy công tác quản lý đạo ngày chặt chẽ Kiểm tra đánh giá theo ưu điểm, tồn tại, khuyết điểm phận, cá nhân để kịp thời khắc phục, sửa chữa thiếu sót nhằm giúp cán giáo viên nâng cao kiến thức thân cách thiết thực Nhiệm vụ người làm công tác quản lý trường học phải đảm bảo chất lượng nội dung giáo dục tồn diện việc chăm sóc giáo dục trẻ Quản lý việc cải tiến phương pháp, phù hợp với đặc trưng hoạt động phù hợp với tâm lý trẻ để có biện pháp quản lý phù hợp để tìm biện pháp nâng cao tay nghề cho giáo viên ó thuận lợi khó khăn sau; * Thuận lợi khó khăn; - Thuận lợi + Cơng đồn vững mạnh, ln chỗ dựa vững để nhà trường triển khai nhiệm vụ năm học + Đội ngũ CBGV nổ, có tinh thần đồn kết Trình độ chun mơn đạt chuẩn 100%, chuẩn 33%, tay nghề đạt từ trở lên 100% Tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp cao, giáo viên trẻ khỏe động, nhiệt tình yêu nghề mến trẻ việc chăm sóc giáo dục trẻ + Nhà trường thực công tác kiểm tra dự hàng tuần, tháng hàng năm - Khó khăn Bên cạnh trình độ chun mơn không đồng đều, số giáo viên lớn tuổi, giáo viên trường việc tiếp cận chương trình mầm non chậm, tỉ lệ giáo viên chuẩn ít, phương pháp giảng dạy đổi mang tính rập khn, đồ dùng đồ chơi cịn hạn chế, phân hiệu cách xa – km nằm rải rác toàn xã Từ thuận lợi khó khăn Để nâng cao tay nghề cho giáo viên mạnh dạn suy nghĩ đưa số biện pháp thường xuyên kiểm tra dự giáo viên nhà trường bước đưa nhà trường lên với xu giáo dục huyện nhà - Thành công Sau năm thực công tác kiểm tra dự nhận thấy hầu hết giáo viên kiểm tra dự giáo viên trường giáo viên cịn yếu chun mơn, đến trình độ giáo viên nâng lên rõ rệt, đội ngũ giáo viên khá, giỏi ngày tăng, chất lượng học sinh ngày cao từ phối hợp đoàn thể thống khối đoàn kết nội tốt - Hạn chế Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự Khi thực công tác kiểm tra dự số giáo viên khơng đồng tình nêu lý không hợp lý, sau thực trao đổi kỹ giáo viên qua thời gian, số giáo viên nhận đến thống cao Hội đồng * Nguyên nhân - Nguyên nhân chủ quan Hầu hết giáo viên nhận thức rõ vấn đề kiểm tra dự nhằm thúc đẩy giáo viên nâng cao trình độ, có ý thức nâng cao trách nhiệm ý chí tự học tự rèn nhằm hồn thiện xây dựng đưa phong trào nhà trường ngày lên - Nguyên nhân khách quan Một số giáo viên lớn tuổi giáo viên người đồng bào DT nên việc tiếp cận phương pháp chương trình mầm non cịn chậm, tiếp nhận cơng nghệ thơng tin cịn hạn chế Số giáo viên kiểm tra cụ thể năm học trước: Tổng số giáo viên kiểm tra Đạt Chưa đạt Xây dựng kế hoạch hoạt động Thực chương trình theo kế hoạch 4 Thực dự đột xuất, chuyên đề Kiểm tra công tác chủ nhiệm Công tác kiểm tra nề nếp, trang trí, VS, SK Kiểm tra hồ sơ cá nhân 10 5 NỘI DUNG Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp Nhằm nâng cao tay nghề phát huy khả sáng tạo, đầu đầu tư vào chất lượng, cơng tác chăm sóc giáo dục, giảng dạy giáo viên toàn trường b Nội dung cách thức thực giải pháp * Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch cụ thể Việc xây dựng kế hoạch kiểm tra việc quan trọng việc đạo, từ đầu năm học theo đạo phòng GD&ĐT Để Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự nắm tình hình nhà trường có kế hoạch đạo phù hợp, người Hiệu trưởng cần làm tốt công tác kiểm tra nội với nhiều hình thức kiểm tra khác nhau, phân cơng lực lượng kiểm tra từ tổ để thực nhiệm vụ kiểm tra, dựa tình hình thực tế đơn vị, từ đưa nội dung kiểm tra năm học, từ tơi dựa vào kế hoạch nhà trường để xây dựng theo tháng, tuần cụ thể, tháng tổ chức sinh hoạt chuyên môn đánh giá kết tra tháng triển khai kế hoạch tra tháng, tuần cụ thể để Hội đồng nhà trường biết nghiêm túc thực * Biện pháp 2: Kiểm tra sở vật chất đồ dùng dạy học Việc nâng cao chất lượng giáo dục đòi hỏi chuyển biến thực sở vật chất nhà trường yếu tố quan trọng tác động trực tiếp đến trình giáo dục trẻ, việc chuẩn bị đồ dùng trực quan nhằm tạo hội giúp trẻ học khái niệm mới, khám phá thơng qua giác quan trẻ nhìn thấy, sờ, nắm thực tế, việc kiểm tra đồ dùng trước lên lớp quan trọng môi trường học tập lớp, đồ dùng phải phong phú, phù hợp với độ tuổi tiết dạy Để sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học biện pháp tối ưu Ban kiểm tra chọn nội dung kiểm tra thực tế hoạt động chủ đề chủ điểm, qua kiểm kê báo cáo giáo viên chủ nhiệm như: bàn ghế hư hỏng, trang thiết bị dạy học đủ chưa, tranh ảnh, đồ dùng đồ chơi lớp hay hư hỏng nêu rõ lý do, để nhà trường tìm cách khắc phục - Trước việc dạy học giáo viên lên lớp thường dạy chay sau kiểm tra nhắc nhở thường xuyên việc lên lớp giáo viên có sử dụng đồ dùng thường xuyên, đặc biệt dùng máy tính soạn dạy trực tiếp máy kết hợp với đồ dùng dạy học có hiệu cao * Biện pháp 3: Kiểm tra việc thực chương trình giáo viên - Kiểm tra việc thực chương trình: Nội dung kiểm tra: Dự tiết dạy, kiểm tra chương trình, kế hoạch dạy Nhằm giúp giáo viên thực đúng, đủ Chương trình môn học, khối Đảm bảo truyền thụ đủ, nội dung kiến thức, kĩ hoạt động dạng Có hình thức tổ chức dạy phù hợp cho môn học, giúp giáo viên nắm vững chương trình lớp mà phụ trách Việc thực kiểm tra chương trình nhằm giúp giáo viên thực chương trình thời gian biểu thời khóa biểu hoạt động diển ngày, kiểm tra kế hoạch giảng dạy theo định kỳ tháng lần theo chủ đề, chủ điểm khối trước buổi sinh hoạt chuyên môn sau triển khai đến giáo viên Về giáo viên Ban Giám hiệu trực tiếp kiểm tra việc thực chương trình, thời gian biểu thời khóa biểu nhiều hình thức quan sát bảng hoạt động lớp trẻ giáo viên, dự thăm lớp để kiểm tra việc triển khai chuyên đề tra theo định kỳ kịp thời nhắc nhở bồi dưỡng giúp giáo viên Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự thực tốt chương trình theo quy định bậc học mầm non hình thức (kiểm tra đột xuất báo trước) * Biện pháp 4: Kiểm tra thực chuyên đề giáo viên - Kiểm tra nề nếp – vệ sinh – trang trí lớp Thơng qua việc thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, ban kiểm tra quan sát đánh giá xem nề nếp học sinh lớp hoạt động nào, vệ sinh lớp, cá nhân có khơng? Việc trang trí lớp có phù hợp với chủ đề chủ điểm không? đồ dùng đồ chơi, tranh ảnh màu sắc đẹp trang trí tầm mắt trẻ khơng? góc truyên truyền có thay đổi cho phù hợp với tâm lý trẻ hay không? - Kiểm tra thông qua hoạt động chung Kế hoạch kiểm tra giáo viên, lên kế hoạch từ đầu tháng nên việc kiểm tra lên lớp giáo viên thường nắm bắt nề nếp học tập trẻ thông qua tiết hoạt động, biết giáo viên truyến thụ kiến thức, phương pháp dạy học cho trẻ có phù hợp với chủ đề hay tiết dạy theo chương trình mầm non hay không Việc kiểm tra giáo viên vận dụng nhiều hình thức dự khác nhau, để so sánh đánh giá trình độ họ rút ưu điểm, khuyết điểm người, phát vấn đề cần điều chỉnh phương pháp hay nội dung hoạt động Để thống việc cần làm dự Ban kiểm tra thống tiến hành theo quy trình chuẩn bị Lập kế hoạch dự giờ, xác định hoạt động chương trình ngày hơm gì? Mục đích hoạt động dự kiến hoạt động cô trẻ dự kiến nội dung cần quan sát ước định tiêu chuẩn đánh giá - Dự đột xuất: Quan sát diễn biến thực tế lên lớp, thu thập thông tin phục vụ cho mục đích dự Q trình quan sát thực theo tiến trình tình dạy học, hoạt động trị, chuẩn bị giáo viên trẻ, xử lý tình sư phạm Phân tích, trao đổi người kiểm tra, đồng thời kiểm tra ln có thái độ giúp đỡ, hạn chế, có nhận xét đánh giá giúp giáo viên khắc phục hạn chế Kết tay nghề giáo viên năm 2016; trường khơng cịn giáo viên tay nghề yếu Ngoài việc kiểm tra lên lớp kiểm tra khảo sát theo định kỳ quan trọng, đánh giá chất lượng dạy giáo viên qua kết học tập trẻ Dự quan sát diển biến tiến trình tình dạy học theo nội dung cô trẻ, đồ dùng dạy học cách tổ chức học nề nếp lớp, tính thân thiện cô trẻ cách phân phối thời gian có hợp lý khơng, học trẻ có tự tin, có phát huy tích tích cực, sáng tạo Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự trẻ không? kết trẻ nắm bắt gì, sở tùy thành viên ban kiểm tra phân tích hoạt động để nhận xét dạy đảm bảo tính khoa học, tính giáo dục trọng tâm dạy, trao đổi nội dung dạy học phương pháp, việc phát huy tính tích cực độc lập sáng tạo trẻ có đạt kết khơng Việc đánh giá kết ưu điểm, nhược điểm người dạy tổ chức hướng dẫn hoạt động học tập để phát huy mặt làm rút kinh nghiệm học hỏi nhằm nâng cao tay nghề ngày tốt Trong năm học giáo viên phải kiểm tra chuyên đề, thao giảng lần, giáo viên trường giáo viên yếu kiểm tra dự - lần/ năm, kiểm tra phải thông báo rõ mục đích việc kiểm tra dự đồng thời kiểm tra phải có thái độ giúp đỡ tiến bộ, sau kiểm tra phải nhận xét giúp giáo viên khắc phục tồn - Kiểm tra hồ sơ giáo viên việc học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ: Kiểm tra hồ sơ cá nhân theo Điều lệ trường MN Kiểm tra việc lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ theo độ tuổi việc đánh giá kết quan sát xem nề nếp sinh hoạt trẻ, kiểm tra đồ dùng học tập hàng ngày bé, sổ theo dõi sức khỏe trẻ cân nặng theo dõi chiều cao trẻ Kiểm tra việc thực chuyên đề giáo viên tổ khối, chuyên đề phần rút kinh nghiệm phát huy sáng tạo giáo viên Kiểm tra việc học tập tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề dự giờ, thao giảng, chuyên đề, hội giảng - Kiểm tra hoạt động góc Ở lứa tuổi với hình thức chơi mà học – học mà chơi với phương châm vậy, hoạt động góc hoạt động khơng thể thiếu thơng qua chơi trẻ lĩnh hội tri thức thông thường hàng ngày, trẻ tái diển lại sống công việc hàng ngày người lớn trẻ nhập vai kỹ sư, nhạc sĩ, cô giáo, bác sĩ Qua kiểm tra hoạt động góc giúp tra nắm bắt tình hình đồ dùng đồ chơi lớp nào? cần bổ sung đồ dùng gi, nhằm giúp cho giáo viên học sinh thực tốt nhiệm vụ ni dưỡng chăm sóc giáo dục ngày tốt qua giúp giáo viên biết cách bố trí góc chơi, thỏa thuận chơi q trình tổ chức cho trẻ góc có logic sáng tạo khơng? với trẻ nhập vào chơi có thành thạo khơng? kỹ chơi trẻ đạt mức độ nào? Từ đề nghị giáo viên bổ sung phần cịn thiếu sót, phát huy việc đạt - Kiểm tra hoạt động ngồi trời: Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự Tổ chức hoạt động giáo dục trời tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc hoạt động điều kiện môi trường sống thực tế, trẻ thực hoạt động đa dạng, phong phú tập thể, nhà trường, nhằm gắn lý thuyết với thực tiễn, nhằm củng cố tri thức học, phát triển tư duy, phát triển nhận thức bồi dưỡng tình cảm, rèn luyện ý thức lực làm chủ tập thể, làm chủ thiên nhiên, rèn luyện chuẩn mực hành vi thói quen đạo đức, việc kiểm tra dự giáo viên tổ chức hoạt động trời phụ thuộc vào nhiều yếu tố hoạt động học, hoạt động vui chơi, dạo thăm tổ chức nhiều hình thức khác nhau, hoạt động ngồi trời nghệ thuật dẩn dắt logich đòi hỏi người giáo viên sử dụng linh hoạt tình khéo léo sử dụng đồ dùng đồ chơi kết hợp với lời nói, phân bố thời gian phải cân nhắc cho mổi nội dung phải gắn kết với nhuần nhuyển, hoạt động phong phú đa dạng phát triển ngày hài hịa Việc kiểm tra dự giáo viên tổ chức hoạt động trời nhằm tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc điều kiện mơi trường thực tế, trẻ hịa đồng vào tập thể, ôn kiến thức học gợi mở kiến thức mới, phát triển tư duy, phát triển nhận thức, rèn luyện ý thức tổ chức kỹ luật, rèn luyện chuẩn mực hành vi thói quen đạo đức cho trẻ Từ nhận xét góp ý rút kinh nghiệm hoạt động trời tốt c Mối quan hệ giải pháp biện pháp Các mối quan hệ biện pháp liên quan mật thiết với nhau, hổ trợ cho từ hoạt động tới hoạt động khác, nhằm phát huy tính tự giác, nâng cao tay nghề chuyên môn cho giáo viên d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Qua khảo nghiệm giá trị vấn đề nghiên cứu nhận thấy hầu hết giáo viên nhận thức rõ vấn đề kiểm tra dự nhằm thúc đẩy giáo viên nâng cao trình độ có ý thức tự học tự rèn nhằm hồn thiện xây dựng đưa phong trào nhà trường ngày lên Do việc tổ chức kiểm tra thường xuyên nên tất giáo viên lên lớp có đồ dùng dạy học, giáo án, soạn đầy đủ quy định nhiều giáo án thực đầu tư có hiệu quả, đổi phương pháp dạy học theo chương trình mầm non cách linh hoạt sáng tạo, công tác sinh hoạt chuyên môn tiến hành thường xuyên vào nề nếp đạt hiệu cao Sau năm thực công tác kiểm tra dự nhận thấy hầu hết giáo viên kiểm tra dự giáo viên trường giáo viên cịn yếu chun mơn, đến trình độ giáo viên nâng lên rõ rệt, đội ngũ giáo viên khá, giỏi ngày tăng, chất lượng học sinh ngày cao từ phối hợp đồn thể thống khối đoàn kết nội tốt Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự Đạt Đạt Đạt Được KT Loại tốt Loại Khá Loại TB Xây dựng kế hoạch hoạt động 19 Thực chương trình theo kế hoạch 19 16 Thực dự đột xuất, chuyên đề 19 10 Kiểm tra công tác chủ nhiệm 19 16 Công tác kiểm tra nề nếp, trang trí, VS, SK 19 14 Kiểm tra hồ sơ cá nhân 19 11 Kiểm tra hoạt động khác 19 16 NỘI DUNG Tổng số giáo viên Ghi III Kết luận kiến nghị Kết luận Kiểm tra chức người quản lý, hệ thống quan sát so sánh xem thực tế lao động sư phạm giáo viên có phù hợp với kế hoạch, tiêu chuẩn quy tắc dự kiến kiểm tra hay không kiểm tra việc làm quan trọng công tác dạy học, tất mặt hoạt động nhà trường, kiểm tra hoạt động giảng dạy giáo viên nhằm đúc rút kinh nghiệm, đổi phương pháp, nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, tăng cường kiểm tra số giáo viên trẻ, giáo viên lực chuyên môn hạn chế, để có nội dung tư vấn cải tiến lực giảng dạy; giáo viên chưa hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy Kiểm tra thường xuyên giúp giáo viên có ý thức nhiệm vụ trách nhiệm mình, chịu khó tìm tịi, suy nghĩ tăng cường đổi phương pháp dạy học, chăm sóc trẻ năm sau cao năm trước Việc kiểm tra dự phải thường xuyên liên tục theo kế hoạch đề ra, phải sử dụng loại hình thức kểm tra, sau kiểm tra phải có đánh giá công khai cụ thể, khách quan thông qua Hội đồng sư phạm biết Kiến nghị Trong năm qua việc kiểm tra dạy học lãnh đạo phòng giáo dục đào tạo quan tâm mong năm Phòng giáo dục tiếp tục việc kiểm tra nhiều hình thức, để nhà trường có điều kiện học tập lắng nghe đóng góp, góp ý lãnh đạo nhằm thúc đẩy phát triển giáo dục huyện nhà ngày lên Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen 10 Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự Người viết Nguyễn Thị Hiền XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN TÀI LỆU THAM KHẢO Điều lệ trường Mầm non Chỉ thị số; 3399/CT-BGD&ĐT ngày 16/8/2010 nhiệm vụ trọng tâm bậc học MN Chương thình GD trẻ độ tuổi Căn Nghị định số 85/2006/NĐ-CP ngày 18 tháng năm 2006 Chính phủ tổ chức hoạt động Thanh tra giáo dục; Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen 11 Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự Căn Nghị định số 42/2013/NĐ-CP ngày 09/5/2013 Chính phủ tổ chức hoạt động tra giáo dục; Căn Công văn số 1284/SGDĐT-TTr ngày 13/9/2016 Sở GD&ĐT Đăk Lăk Hướng dẫn công tác kiểm tra Phòng GD&ĐT; Căn Văn số 180/BC-UBND ngày 12/9/2016 Ủy ban nhân dân huyện Krông Ana Báo cáo Tổng kết năm học 2015-2016 phương hướng nhiệm vụ năm học 2016-2017 ngành GD&ĐT, Căn vào kế hoạch số 30/KH-PGDĐT ngày tháng 10 năm 2016 vè kế hoạch công tác – kiểm tra năm học 2016-2017 Phòng giáo dục Đào tạo MỤC LỤC Trang I Phần mở đầu 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Đối tượng nghiên cứu Giới hạn đề tài Phương pháp nghiên cứu II Phần nội dung .3 Cơ sở lý luận Thực trạng * Nguyên nhân Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen 12 Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp b Nội dung cách thức thực giải pháp c Mối quan hệ giải pháp biện pháp d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Kiến nghị 10 Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen 13 ... công tác kiểm tra dự Giới hạn đề tài - Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra dự nâng cao chất lượng giáo dục - Đối tượng khảo sát: Tất giáo viên nhà trường - Thời gian: Năm học: 2016-2017 Phương pháp. .. cứu Một số kinh nghiệm công tác kiểm tra dự nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường việc thực chức trách, nhiệm vụ giao Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen Một số kinh nghiệm tăng cường công. .. 12 Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp b Nội dung cách thức thực giải pháp c Mối quan hệ giải pháp biện pháp