giao an phu dao l4 t2

-GV giao việc: Đề bài cho trước 3 nhân vật: bà mẹ ốm,người con của bà bằng tuổi em và một bà tiên.Nhiệm vụ của các em là hãy tưởng tượng và kể lại vắn tắt câu chuyện xảy ra.Để kể được[r]

(1)

TUẦN 3 TỐN

ƠN TẬP TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Yêu cầu cần đạt:

HS: Biết đọc, viết số đến lớp triệu.Củng cố hàng, lớp học II Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Gthiệu: Giờ học toán hôm giúp

các em biết đọc, viết số đến lớp triệu

*Hdẫn đọc & viết số đến lớp triệu:

- GV: Treo bảng hàng, lớp & g/thiệu: Có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đvị Ai lên viết số này?

- Gọi HS đọc số - GV: Hdẫn HS đọc đúng:

+ Tách số thành lớp lớp: lớp đvị, lớp nghìn, lớp triệu (GV: vừa g/thiệu vừa gạch chân lớp: 342 157 413).

+ Đọc từ trái sang phải Tại lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau thêm tên lớp đọc hết phần số, tiếp tục chuyển sang lớp khác

+ Vậy số đọc Ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp trieệu) trăm năm mươi bảy nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp đvị).

- GV: Y/c HS đọc lại số

- GV: Viết thêm vài số khác cho HS đọc

*Luyện tập-thực hành: Bài 1:

- GV: Treo Bp (trg bảng số kẻ thêm cột Viết số)

- Y/c HS: Viết số mà BT y/c - GV: Cho HS ktra số bảng

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

- HS: Nhắc lại đề

- 1HS lên viết, lớp viết vào nháp:

342 157 413

+ HS th/h tách số thành lớp theo thao tác GV

- HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng

(2)

- GV: Cho 2HS ngồi cạnh đọc số

- GV: Chỉ số bảng & gọi HS đọc Bài 2: - Hỏi: BT y/c cta làm gì? GV: Viết số trg lên bảng & định HS bkì đọc số

Bài 3: - GV: Lần lượt đọc số trg & y/c HS viết số theo thứ tự đọc GV: Nxét & cho điểm

1) Củng cố-dặn dò :

- GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau

- 1HS lên viết, lớp viết vào VBT Lưu ý viết thứ tự: 32 000 000, 32 516 000, 32 516 497,

834 291 712, 308 250 705, 500 209 037.

- HS: Th/h theo y/c - Đọc số

(3)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Yêu cầu cần đạt:

Hiểu nhận biết khác tiếng từ.Phân biệt từ đơn từ phức Bước đầu làm quen với từ điển (có thể qua vài trang phơ tơ),bước đầu biết dùng từ điển để tìm hiểu từ

II Các hoạt động dạy - học :

HĐ + ND

Hoạt động giáo viên Hoạt động của

HS Làm

BT1

Phần luyện tập (3 bài) - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: theo nội dung

- Cho HS làm theo nhóm GV phát giấy cho nhóm

Cho HS trình bày

GV nhận xét + chốt lại lời giải  Rất / công /,rất / thông minh / /

độ lượng /, lại / đa tình /, đa mang /  Từ đơn: rất, vừa, lại

 Từ phức: cơng bằng, thơng minh, độ lượng, đa tình, đa mang

-Các nhóm trao đổi, thảo luận ghi kết vào giấy

-Đại diện nhóm lên trình bày

-Lớp nhận xét

Làm

BT2 - Cho HS đọc yêu cầu BT2.- GV giao việc: Các em biết từ đơn, từ

phức Nhiệm vụ em tìm từ điển từ đơn, từ phức ghi lại từ GV hướng dẫn cách tra từ điển

- Cho HS làm theo nhóm

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại lời giải

-1 HS đọc to, cảlớp lắng nghe

-HS làm theo nhóm, tra từ điển theo hướng dẫn GV

-Đại diện nhóm trình bày kết

-Lớp nhận xét

Làm

(4)

đơn, từ phức Nhiệm vụ em em đặt câu với từ đơn từ phức

- Cho HS làm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét + chốt lại câu HS đặt

-HS làm cá nhân

-Một số HS đọc câu đặt

-Lớp nhận xét

Củng cố, dặn

dò

- GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tìm từ từ điển đặt câu với từ tìm

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP KỂ LẠI LỜI NÓI Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I.Yêu cầu cần đạt

HS Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện Biết kể lại lời nói,ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp

II Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS

Ghi nhớ Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ trong

SGK

-2 HS đọc to.Cả lớp đọc thầm lại

BT1: Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc

đoạn văn

GV giao việc: Cho HS làm Cho HS trình bày

GV nhận xét + chốt lại lời giải

 Lời cậu bé thứ kể theo cách gián tiếp: “Cậu bé thứ nhất…sói đuổi”  Lời bàn ba cậu bé kể theo lối

gián tiếp: “Ba cậu bàn nhau…khỏi mắng”

 Lời cậu bé thứ + kể theo

-1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe

-Cả lớp đọc thầm lại câu văn

-HS làm theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày

(5)

cách trực tiếp

-HS chép lời giải vào tập

- BT2: Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đoạn văn

- GV giao việc: theo nội dung - Cho HS làm

Cho HS trình bày

GV nhận xét chốt lại lời giải

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-1,2 HS giỏi làm miệng -HS lại làm vào -HS giỏi trình bày miệng

-Lớp nhận xét

BT3: Cho HS đọc yêu cầu BT3 + đọc

đoạn văn

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:  (Bác thợ hỏi H xem có thích học

thợ xây dựng khơng.H đáp thích

 Bác thợ hỏi xem H có thích học thợ xây dựng khơng.H đáp Hoè thích lắm)

-1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo

-2 HS giỏi làm miệng

-HS lại làm vào -2 HS giỏi trình bày miệng

-Lớp nhận xét

Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ,làm lại vào tập 2,3

TỐN:

ƠN LUYỆN DÃY SỐ TỰ NHIÊN (2 tiết) I.Yêu cầu cần đạt

- Bước đầu biết STN & dãy STN số đặc điểm dãy STN II Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

(6)

*Gthiệu: Giờ toán hôm em ôn tập STN & dãy STN

*Gthiệu STN & dãy STN:

- GV: Y/c HS kể vài số học, GV ghi bảng

- Cho HS đọc lại số vừa ghi

- Gthiệu: Các số 5, 8, 10, 35, 237… đc gọi STN

- Hãy kể thêm số STN khác? - GV: Gthiệu số số STN

- Y/c: Viết STN theo thứ tự từ bé-lớn, 0

- Hỏi: Dãy số dãy số gì? xếp theo thứ tự nào?

- Gthiệu: Các STN xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bđầu từ số đc gọi là dãy STN.

- Viết dãy số & y/c HS n/biết đâu dãy STN, đâu khg phải dãy STN + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …

+ 0, 1, 2, 3, 4, 5,

+ 0, 5, 10 , 15, 20, 25, 30, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … - Cho HS qsát tia số & gthiệu: tia số biểu diễn STN

- Hỏi: + Điểm gốc tia số ứng với số nào?

+ Mỗi điểm tia số ứng với gì? + Các STN đc b/diễn tia số theo thứ tự nào?

+ Cuối tia số có dấu gì? Thể điều gì?

- GV: Cho HS vẽ tia số Nhắc HS

- 2HS lên bảng đọc số, HS lớp theo dõi, nxét

- 2-3HS kể Vd: 5, 8, 10, 35, 237 - HS đọc

- HS: Kể thêm số khác

- 2HS: Lên viết số, lớp viết vào nháp

- Là STN, xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số 0.

- Nhắc lại kluận - Qsát & TLCH:

+ Khg thiếu số Là BP of dãy STN. + Khg, sau có dấu chấm: số cuối của dãy số->thiếu STN >6 Chỉ BP. + Khg: thiếu số 5&10… + Là dãy STN: cịn có số > 10. - HS: Qsát hình

- HS: Số 0.

- Ứng với STN

- Số bé đứng trc, lớn đứng sau

- Có dấu mũi tên: tia số tiếp tục b/diễn số lớn

- Vẽ theo hdẫn

(7)

điểm b/diễn tia số cách *Gthiệu số đặc điểm dãy STN:

- Y/c: Qsát dãy STN

Hỏi: + Khi thêm vào số ta đc số nào?

+ Số số đứng đâu trg dãy STN, so với số 0.

+ Khi thêm vào số ta đc số nào? Số đứng đâu dãy STN, so với số 1.

+ Khi thêm vào 100 ta đc số nào? Số đứng đâu dãy STN, so với số 100.

- Gthiệu: Khi thêm vào bkì số trg dãy STN ta đc số liền sau số Vậy, dãy STN kéo dài mãi & khg có STN lớn nhất.

- Hỏi: + Vậy bớt STN bkì ta đc số nào?

+ Có bớt đc khg?

+ Vậy trg dãy STN, số có số liền trc khg?

+ Có số nhỏ trg dãy STN khg?

Vậy STN nhỏ nhất, khg có STN nào nhỏ 0, số khg có STN liền trc.

- Hỏi: + 7&8 STN l/tiếp 8 mấy đvị? đvị?

+ 1000 999 đvị? 999 kém 1000mấy đvị?

+ Vậy STN l/tiếp bn đvị?

*Luyện tập, thực hành:hs làm VBT Bài 1: - Y/c HS nêu đề

- Muốn tìm số liền sau số ta làm nào?

- GV: Sửa & cho điểm HS

- Khi bớt STN bkì, ta đc số liền trc của số đó.

- Khg bớt đc

- Trg dãy STN, số khg có số liền trc.

- Khg có

- HS: Trả lời theo y/c

- STN l/tiếp 1 đvị

- HS: Đọc đề

- Ta lấy số cộng thêm - 2HS lên làm ,cả lớp làm VBT

- Nêu y/c

- Ta lấy số trừ

(8)

Bài 2: - BT y/c cta làm gì?

- Muốn tìm số liền trc số ta làm nào?

- GV: Sửa & cho điểm HS Bài 3: - Y/c HS đọc đề

- Hai STN l/tiếp bn đvị?

- GV: Y/c HS làm BT, HS lên sửa, cảlớp nxét GV sửa & cho điểm HS

Bài 4: - GV: Y/c HS tự làm BT, sau y/c nêu đặc điểm dãy số

- GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau:Viết số tự nhiên hệ thập phân

- HS: Điền số sau đổi chéo ktra HS nêu đặc điểm dãy STN VD: a) Dãy STN l/tiếp bđầu từ số 909,

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT (TT) I.Yêu cầu cần đạt

- Biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền ác Biết thêm số từ ngữ chủ điểm: nhân hậu,đoàn kết Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ chủ điểm

II Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

HĐ + ND

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

Hướng dẫn HS

làm BT1

* Bài tập 1: Tìm từ

- Cho HS đọc yêu cầu BT1 + phần mẫu

- GV giao việc: BT1 yêu cầu em tìm từ có chứa tiếng hiền chứa tiếng ác.Các em lượt làm câu

 Tìm từ chứa tiếng hiền: Khi tìm từ chứa tiếng hiền từ điển,các em nhớ mở từ điển tìm chữ h,vần iên - Cho HS làm

-HS làm theo

(9)

- GV nhận xét + chốt lại lời giải - Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu,hiền

đức,hiền hậu,hiền hoà,hiền lành,… - GV giải nghĩa từ vừa tìm được:

 Tìm từ chứa tiếng ác: cách làm câu (giở từ điển chữ a vần ac) - Lời giải

- Từ chứa tiếng ác: ác nghiệt,ác độc,ác ôn,ác liệt,ác cảm…

- GV giải nghĩa từ vừa tìm

-Đại diện nhóm trình bày

-Lớp nhận xét

Làm

BT2 - Cho HS đọc yêu cầu + đọc từ

- GV giao việc: theo nội dung

- Cho HS làm bài: GV phát cho nhóm tờ giấy kẻ sẵn bảng trang SGK BT2

- GV nhận xét chốt lại lời giải

-1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo

-HS làm theo nhóm vào giấy GV phát -Đại diện nhóm trình bày

-Lớp nhận xét

Làm

BT3 - Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc ý a,b,c,d.

- GV nhận xét chốt lại kết a/ Có cách điền:

- Hiền Bụt Hiền đất b/ Có cách điền:

- Lành đất Lành Bụt c/ Dữ cọp

d/ Thương chị em ruột

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-HS làm cá nhân nhóm

-HS đứng lên trình bày

-Lớp nhận xét

(10)

BT4 thành ngữ a, b, c, d

- GV giao việc: Thành ngữ thường có nghĩa bóng, nghĩa bóng suy từ nghĩa đen Vậy muốn hiểu nghĩa em phải tìm nghĩa đen trước từ tìm nghĩa bóng câu

- GV nhận xét + chốt lại lời giải a/ Môi hở lạnh

- Nghĩa đen: Môi phận miệng người Mơi che chở bao bọc bên ngồi Mơi hở lạnh - Nghĩa bóng: Những người gần gũi quan

hệ ruột thịt, xóm giềng phải che chở đùm bọc Một người yếu bị hại người khác bị ảnh hưởng

b/ Máu chảy ruột mềm

Người thân gặp nạn, người khác đau đớn

c/ Nhường cơm xẻ áo: Giúp đỡ san sẻ nhau luc khó khăn, hoạn nạn

d/ Lá lành đùng rách: Người khỏe mạnh người có điều kiện, phải giúp đỡ người yếu, người khơng có điều kiện Người may mắn giúp đỡ người nghèo

nghe

-HS làm cá nhân -HS trình bày -Lớp nhận xét

dò

(11)

TUẦN 4

TỐN : ƠN TẬP VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I -MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Đặc điểm hệ thập phân:

*Cách viết số trg hệ TP:

- Hỏi: + Hệ TP có bn chữ số, ~ chữ số nào?

- Y/c: Hãy sử dụng chữ số để viết số sau: + Chín trăm chín mươi chín.

+ Hai nghìn khg trăm linh năm.

+ Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba.

- Gthiệu: Như vậy, với 10 chữ số cta có thể viết đc STN

- Hỏi: Hãy nêu gtrị chữ số trg số 999. - GV: Cùng chữ số nhg ~ vị trí khác nên gtrị khác Vậy, nói gtrị chữ số phụ thuộc vào vị trí trg số

*Luyện tập, thực hành:

Bài 1: - Y/c HS đọc mẫu, sau tự làm - GV: Y/c HS đổi chéo ktra nhau, 1HS đọc trc lớp để bạn khác ktra theo

- Trg hệ TP 10 đvị hàng tạo thành đvị hàng liền tiếp - Nhắc lại kluận: Ta gọi hệ thập phân 10 đvị hàng lại hợp thành đvị hàng liền tiếp

- hệ TP có 10 chữ số là: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

- HS nghe đọc số để viết theo - 1HS lên viết, lớp viết vào nháp

(999, 2005, 686 402 793).

- HS: Nêu theo y/c - HS: Nhắc lại kluận

- HS làm vào - Ktra

Đọc số Viết số Số gồm có

(12)

hai vị Năm nghìn tám trăm sáu mươi

tư

5 864 nghìn, trăm, chục, đơn vị Hai nghìn khơng trăm hai mươi 2 020 nghìn, chục

Năm mươi lăm nghìn năm trăm 55 500 chục nghìn, nghìn, trăm Chín triệu năm trăm linh chín 000 509 triệu, trăm, đơn vị

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

Bài 2: - GV: Viết số 387& y/c viết số thành tổng gtrị hàng

- GV: Nêu cách viết đúng, sau y/c tự làm

- GV: Nxét & cho điểm HS Bài 3: - BT y/c làm gì?

- Gtrị chữ số trg số phụ thuộc vào điều gì? - GV: Viết số 45 lên & hỏi: Nêu gtrị của chữ số trg số 45, chữ số lại có gtrị vậy?

- GV: Y/c HS làm

- HS: Sửa

- 1HS lên viết, lớp viết vào nháp: 387 = 300 + 80 + 7

- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- Ghi gtrị chữ số trg số ở bảng

- Gtrị chữ số phụ thuộc vào vị trí trg số

- Là đvị, chữ số thuộc hàng đvị, lớp đvị – 1HS lên làm, lớp làm VBT

Số 45 57 842 769

Giá trị chữ số

5 50 5 000 000

- GV: Nxét & cho điểm HS

(13)

TẬP LÀM VĂN: VIẾT THƯ I -YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư

- Luyện tập để bước đầu biết viết thư ngắn nhằm mục đích thăm hỏi, trao đổi thông tin

II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng phụ viết tóm tắt nội dung ghi nhớ học, chép đề văn phần luyện tập

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HĐ +

ND

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ghi

nhớ

Phần ghi nhớ

-Cho HS đọc ghi nhớ SGK

-GV giải thích thêm ( HS chưa hiểu )

-Nhiều HS đọc

Luyện tập

Phần luyện tập a/ Hướng dẫn

-Cho HS đọc yêu cầu phần luyện tập -GV giao việc: Để viết thư đúng,

hay em phải hiểu yêu cầu đề qua việc trả lời câu hỏi sau:

H: Đề yêu cầu em viết thư cho ai? H: Mục đích viết thư để làm gì?

GV: Nếu em khơng có bạn trường khác em tưởng tượng người bạn để viết

H: Thư viết cho bạn cần xưng hô nào?

H: Cần thăm hỏi bạn gì?

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -Cả lớp đọc thầm -Viết thư cho bạn trường khác -Để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em

-Cần xưng hơ thân mật, gần gũi xưng: bạn, cậu, mình, tớ

(14)

H: Cần kể cho bạn nghe trường lớp em nay?

H: Nên chúc bạn hứa hẹn điều gì? b/ Cho HS làm

-Cho HS làm

-Cho HS làm miệng (làm mẫu) -GV nhận xét mẫu HS -Cho HS làm vào

c/ Chấm, chữa

-GV chấm HS làm xong

-Cần kể cụ thể tình hình học tập, phong trào văn nghệ, thể thao… -Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp lại

Củng cố, dặn

dò

-GV nhận xét tiết học

-Biểu dương HS học tốt

(15)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Luyện tập từ ghép từ láy I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa PL, có nghĩa TH)-BT1,BT2

- Bước đầu nắm nhóm từ láy ( ÂĐ, V, ÂV) -BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS

HĐ 1: KTBC Kiểm tra HS.

HS 1: Tìm từ ghép láy chứa tiếng: ngay, thẳng, thật.

HS 2:H: Thế từ ghép? Cho ví dụ. H: Thế từ láy? Cho ví dụ.

GV nhận xét + cho điểm.

-HS tìm + ghi lên bảng lớp -Từ ghép gồm tiếng có nghĩa trở lên ghép lại.VD: nhà cửa…

-Gồm tiếng trở lên phối hợp theo cách lặp lại âm hay vần hoặ lặp lại hoàn toàn phần âm lẫn phần vần

HĐ 2: Giới thiệu Để giúp em nắm vững loại từ láy ghép, hôm nay, luyện tập từ láy từ ghép

HĐ 3: Làm BT1

-Cho HS đọc toàn BT1

-GV giao việc: BT1 cho từ ghép: bánh tranh, bánh rán Nhiệm vụ em phải từ ghép có nghĩa tổng hợp? Từ ghép có nghĩa phân loại? -Cho HS làm

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét + chốt lại lời giải

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm cá nhân -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét

HĐ 4: Làm BT2 Cho HS đọc yêu cầu + ý a, b. - GV giao việc: theo nội dung

- Cho HS làm

- Cho HS trình bày bảng phụ kẻ sẵn bảng phân loại từ ghép giấy khổ to GV phát cho HS

- GV nhận xét + chốt lại lời giải

-HS làm nhanh giấy nháp (hợc giấy GV phát) -HS trình bày

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào

Từ ghép có nghĩa PL Từ ghép có nghĩa tổng hợp Xe điện,Xe đạp,Tàu

hoả

Đường ray

(16)

HĐ 5: Làm BT Cho HS đọc yêu cầu + đoạn văn + mẫu

-GV giao việc: Chọn từ láy có đoạn văn xếp vào bảng phân loại từ láy cho

-Cho HS trình bày làm

-Cho HS trình bày bảng phụ kẻ sẵn bảng phân loại

-1 HS đọc,cả lớp đọc thầm theo

-HS làm giấy nháp -Một số HS lên trình bày -Lớp nhận xét

HĐ 6: Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tìm từ ghép tổng hợp,5 từ ghép phân loại.Mỗi kiểu từ láy tìm từ

*************************************************************

TOÁN: YẾN, TẠ, TẤN I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:

- Nắm đc mối qhệ yến, tạ, với ki-lô-gam

- Thực hành chuyển đổi đvị đo tạ ki-lôlgam II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

*Luyện tập-thực hành:

Bài 1: - GV: Cho HS làm bài, sau đó gọi 1HS đọc để sửa GV g/ý HS hình dung ba vật xem nhỏ nhất, lớn

- Con bò cân nặng tạ, tức bn ki-lô-gam?

- Con voi cân nặng tấn, tức bn tạ? Bài 2: - GV: Viết câu a, y/c HS suy nghĩ làm

- Gthích yến = 50 kg.

- Th/h để tìm đc yến kg = 17 kg.

- HS: Đọc

- Là 200 kg - Là 20 tạ

- HS: Làm phần a.

-1yến=10kg

(17)

- Y/c HS làm tiếp

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS Bài 3: - GV: Viết 18 yến + 26 yến Y/c HS tính

- Y/c HS gthích cách tính

1) Củng cố-dặn dị :

- Hỏi: + BN ki-lơ-gam yến, tạ, tấn?

+ tạ bn yến? + bn tạ? - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau

1yến7kg=10kg+7kg=17kg

- 18yến+26yến=44yến

- Lấy 18+26=44, sau viết đvị vào kquả

- HS: Làm bài, sau đổi chéo ktra

- HS: TLCH củng cố

TỐN: ƠN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I-YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam; het-tô gam quan hệ chúng

-Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng

-Biết thực phép tính với số đo khối lượng III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

(18)

SINH

Bài 1: - GV: Viết 7kg=………g & y/c cả lớp th/h đổi sau nêu cách làm & nxét

GV: Hdẫn lại cho HS cách đổi:

Bài 2: - GV: Nhắc HS th/h phép tính bthường, sau ghi tên đvị vào kquả

1) Củng cố-dặn dò : - Hỏi: Mqhgiữa các

đvị đo KL

- 2HS lên bảng làm, lớp làm

(19)

TẬP LÀM VĂN Ôn luyện tập xây dựng cốt truyện I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

-Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề (SGK), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gủi với lứa tuổi thiểu nhi kể lại vắn tắt câu

chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS

HĐ 3: Xây dựng cốt truyện

-Xác định y/c đề Cho HS đọc yêu cầu đề

-GV giao việc: Đề cho trước nhân vật: bà mẹ ốm,người bà tuổi em bà tiên.Nhiệm vụ em tưởng tượng kể lại vắn tắt câu chuyện xảy ra.Để kể câu chuyện,các em phải tưởng tượng để hình dung điều xảy ra,diễn biến cầu chuyện sao? Kết nào?Khi kể,các em nhớ kể vắn tắt,không cần kể cụ thể,chi tiết

b/Cho HS lựa chọn chủ đề câu chuyện -Cho HS đọc gợi ý, nói chủ đề em chọn

-GV nhấn mạnh: Gợi ý 1,2 SGK gợi ý để em có hướng tưởng tượng.Ngồi ra,các em chọn đề tài khác miễn có nội dung giáo dục tốt đủ nhân vật

c/Thực hành xây dựng cốt truyện

-Cho HS làm Cho HS thực hành kể

Cho HS thi kể

GV nhận xét khen thưởng HS tưởng tượng câu chuyện hay + kể hay

- Cho HS viết vào cốt truyện kể

-1HS đọc yêu cầu đề

-HS lắng nghe

1 HS đọc gợi ý 1,1 HS đọc tiếp gợi ý

-HS phát biểu chủ đề chọn để xây dựng câu chuyện

-HS đọc thầm gợi ý 1,2 chọn đề tài

-Chọn HS giỏi kể mẫu -HS kể theo cặp,

-Đại diện nhóm lên thi kể

-Lớp nhận xét

-HS viết vắn tắt vào cốt truyện HĐ 4: Củng cố, dặn dị

-GV cho HS nói lại cách xây dựng cốt truyện

(20)

-Nhắc HS nhà kể lại câu chuyện tưởng tượng cho người thân nghe

-Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết học TLV tuần

được nhân vật,chủ đề , diễn biến cần hợp lí,tạo nên cốt truyện có ý nghĩa

(21)

TUẦN 5

TỐN: ƠN TẬP GIÂY, THẾ KỈ

I-YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết đvị đo thời gian: giây, kỉ. - Nắm mối qhệ giây & phút, năm & kỉ - Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ

II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - đồng hồ thật loại có đủ kim & vạch chia phút

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

a)/ giây:

- Cho qsát đhồ thật & y/c kim giờ, kim phút

- Hỏi: Khoảng th/gian kim từ số (vd từ số 1) đến số liền sau (vd số 2) bn giờ?

- Hỏi: + Khoảng th/gian kim phút từ vạch đến vạch liền sau bn phút?

+ bn phút?

- Gthiệu: Chiếc kim thứ ba mặt đhồ kim giây Khoảng th/gian kim giây từ vạch đến vạch liền sau mặt đhồ giây

- Y/c HS qsát: Khi kim phút đc từ vạch sang vạch kim giây chạy từ đâu đến đâu?

- GV:1 vòng mặt đhồ 60 vạch, kim phút chạy đc phút kim giây chạy đc 60 giây

- Ghi: phút = 60 giây

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS: Nhắc lại đề

- HS: Qsát & theo y/c - Là

- Là phút - Bằng 60 phút - Kim giây

- Kim giây chạy đc vịng

b/thế kỉ:GV: Để tính ~ khoảng th/gian dài hàng trăm năm, ta dùng đvị đo th/gian TK

1 TK = 100 năm Người ta tính mốc TK sau:Từ năm đến năm 100 TK thứ …

GV: Vừa gthiệu vừa trục

- Đọc lại

(22)

th/gian, hỏi: Năm 1879 TK nào? + Năm 1945 TK nào? Em sinh vào năm nào? Năm TK thứ bn?

+ Năm 2009 cta sống TK nào? TK tính từ năm đến năm nào? - Gthiệu: Để ghi TK thường dùng chữ số La Mã Vd: TK thứ mười ghi X.Y/c HS ghi TK 19, 20, 21 chữ số La Mã

Bài 1: - Y/c HS đọc đề, tự làm rồi đổi ktra chéo

- Hỏi: + Làm biết 1/3 phút=20 giây? 1phút 8giây= 68giây? + Nêu cách đổi ½ TK năm?

- GV sửa bài, nxét, cho điểm

Bài 2: - GV hdẫn thêm cho HS TB x/đ vị trí tg đối năm trục th/gian, sau xem năm rơi vào khoảng th/gian TK

3Củngcố-dặndị:

- GV: T/kết học, dặn :  Làm BT &

- HS: Theo dõi & nhắc lại - HS: TLCH

- Viết XIX, XX, XXI

-1phút=60giây nên

1/3phút=60:3=20giây - Gthích tg tự

- HS: Làm & sửa - HS: TLCH củng cố

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

ÔN TẬP MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ tục ngữ từ hán việt thông dụng) chủ điểm Trung thực-Tự trọng Tìm 1, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ tìm nắm nghĩa từ tự trọng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Làm BT1

BT1: Tìm từ nghĩa,từ trái nghĩa - Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc mẫu - Cho HS làm vào giấy

- Cho HS trình bày bảng phụ (đã kẻ cột sẵn từ

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm cá nhân

(23)

động nghĩa,từ trái nghĩa)

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.

-Lớp nhận xét Từ gần nghĩa với

trung thực

Từ trái nghĩa với trung thực thẳng thắn,ngay

thẳng, chân thật,thật thà,thành thật,bộc trực,chính trực…

dối trá,gian lận,gian dảo, gian dối,lừa đảo,lừa lọc…

Bài tập 2: Đặt câu

- Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc: theo nội dung - Cho HS làm

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm cá nhân

-Một số HS lên trình bày -Lớp nhận xét

Làm BT3

- Cho HS đọc BT3 + đọc dòng a,b,c,d - Cho HS làm theo nhóm

- Cho HS trình bày làm

Ý c: Tự trọng coi trọng giữ gìn phẩm giá

-1 HS đọc,lớp đọc thầm theo

-HS làm

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào

Làm BT4

- Cho HS đọc yêu cầu BT4 + đọc thành ngữ,tục ngữ

- GV nhận xét + chốt lại lời giải  Thành ngữ a,c,d nói tính trung thực  Thành ngữ b,d nói tính tự trọng

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

-HS làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét

Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS nhà học thuộc lòng câu thành ngữ SGK

(24)

TỐN : LUYỆN TẬP TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I-U CẦU CẦN ĐẠT:

- Tính trung bình cộng nhiều số

- Bước đàu biết giải tốn tìm số trung bình cộng II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

*Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: - Y/c HS nêu cách tìm số TBC nhiều số tự làm

- GV: Hdẫn HS sửa

Bài 2: - GV: Y/c HS đọc đề bài. - GV: Y/c HS tự làm

- GV: Hdẫn HS sửa Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề.

- Hỏi: Ta phải tính TB số đo chiều cao bạn?

- Y/c HS: Làm

- GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau:Biểu đồ

- HS nêu quy tắc, sau làm vào & đổi chéo để ktra (chỉ cần viết biểu thức tính TBC số)

a) ( 96+121+143 ) : = 120 b) ( 35+12+24+21+43 ) : = 27 - HS: Đọc đề

- HS: Làm vở, 1HS lên bảng làm - HS: Đọc đề

- Của bạn

(25)

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS Làm quen với biểu đồ hình cột Bước đầu biết cách đọc biểu đồ H cột

IICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

*Gthiệu biểu đồ hình cột “Số chuột của bốn thơn diệt”:

- Treo biểu đồ & Gthiệu: Đây biểu đồ hình cột thê số chuột bốn thơn diệt

- Giúp HS nh/biết đặc điểm biểu đồ cách nêu & hỏi: + Biểu đồ hình cột đc thể hàng & cột (chỉ bảng), em cho biết: + Biểu đồ có cột?

+ Dưới chân cột ghi gì? + Trục bên trái biểu đồ ghi gì? + Số đc ghi đầu cột gì? - GV: Hdẫn HS đọc biểu đồ:

+ Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt đc thôn nào?

+ Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt đc thôn?

+ Thôn Đông diệt đc bn chuột? + Vì em biết?

+ Hãy nêu số chuột diệt đc thơn Đồi, Trung, Thượng?

+ Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay hơn?

+ Thơn diệt đc nhiều / chuột nhất? + Cả thôn diệt đc bn chuột?

+ Thơn Đồi diệt đc nhiều thơn Đơng bn chuột?

+ Thơn Trung diệt đc thơn Thượng bn chuột?

+ Có thơn diệt đc 2000 chuột? Là ~ thôn nào?

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS: Nhắc lại đề

- HS: Qsát biểu đồ

- HS: Qsát biểu đồ & TLCH

- Có cột

- Dưới chân cột ghi tên thôn

- Ghi số chuột diệt

- Là số chuột đc b/diễn cột

- HS: TLCH

Bài 1: - Y/c HS qsát biểu đồ - Cho hs thảo luận nhóm đơi. - Gọi hs trả lời

Bài 2: -Cho hs đọc đề

(26)

-Cho hs thảo luận mhóm làm 3)Củng cố-dặn dò:

quả vào bảng nhóm

TẬP LÀM VĂN: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1- Có hiểu biết đầu đoạn văn kể chuyện

2- Biết vận dụng hiểu biết có để tập dựng đoạn văn kể chuyện

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ + ND

HS Ghi nhớ - Cho HS đọc lại ghi nhớ SGK.

- Cho HS nhắc lại ghi nhớ

-3 HS nhìn sách đọc ghi nhớ

-3 HS nhắc lại ghi nhớ khơng nhìn sách

Luyện tập

Phần luyện tập (2 câu a,b) - Cho HS đọc yêu cầu tập + câu

a,b

- GV giao việc - Cho HS làm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét viết hay

-1 HS đọc yêu cầu,1 HS đọc câu a,1 HS đọc câu b -HS làm cá nhân

-Một số Hs trình bày

-Lớp nhận xét

dò

(27)

TUẦN 6

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Viết số liền trc, số liền sau 1số. - So sánh STN - Đọc biểu đồ hình cột

- Đổi đvị đo th/gian - Giải tốn tìm số TBC II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

SINH

*Hdẫn luyện tập:

- GV: Y/c HS tự làm BT trg th/gian 35 phút, sau chữa & h/dẫn HS cách chấm điểm

- HS: Làm bài, sau đổi chéo để ktra & chấm điểm cho

Đáp án

1 (5 điểm) (mỗi ý khoanh điểm)

a) D b) B c) C d) C e) C

2 (2.5 điểm)

a) Hiền đọc 33 sách b) Hòa đọc 40 sách

c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là: 40 – 25 = 15 (quyển sách)

d) Trung đọc Thục sách 25 – 22 = (quyển sách) e) Bạn Hòa đọc nhiều sách

f) Bạn Trung đọc sách

g) Trung bình bạn đọc số sách là:(33 + 40 + 22 + 25) : = 30 (q.sách)

3 (2.5 điểm)

Tóm tắt: Bài giải:

Ngày đầu : 120m Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bán là: 120 : = 60 (m)

Ngày thứ hai: 21 ngày đầu Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m)

Ngày thứ ba : gấp ngày đầu Trung bình ngày cửa hàng bán là:

(28)

Đáp số : 140m

Củng cố-dặn dò: - GV: T/kết giò học,

dặn:Chuẩn bị sau:Phép cộng

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DANH TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1- HS biết định nghĩa khái quát: Danh từ từ người, vật, khái niệm đơn vị

2-Nhận biết danh từ câu 3- Biết đặt câu với danh từ

HĐ + ND

Ghi nhớ Phần ghi nhớ

-GV: Tất từ người,chỉ vật,hiện tượng,khái niệm người ta gọi danh từ.Vậy danh từ gì?

-GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

-HS trả lời

Làm BT1

Phần luyện tập (2 bài) -Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc

đoạn văn

-Cho HS làm cá nhân

-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét + chốt lại lời giải

 Danh từ khái niệm đoạn thơ là: điểm,đạo đức,kinh nghiệm,cách

mạng.

-HS làm cá nhân

-Một số HS nêu từ chọn -Lớp nhận xét

Làm

BT2 -Cho HS đọc yêu cầu BT2

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-HS làm cá nhân Một em đặt câu

(29)

dò

-Yêu cầu HS nhà tìm thêm danh từ đơn vị,chỉ tượng tự nhiên

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I MỤC TIÊU:

(30)

2- Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế

HĐ + ND

HS Ghi nhớ H:Danh từ chung gì?Danh từ riêng

gì?

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV lấy thêm vài danh từ

riêng,danh từ chung để giải thích cho HS khắc sâu kiến thức

-HS trả lời

-Cả lớp đọc thầm lại

Làm BT1

Phần luyện tập (2 bài) - Cho HS đọc yêu cầu + đọc đoạn văn -GV giao việc: BT1 cho đoạn văn.Nhiệm vụ em tìm danh từ chung danh từ riêng đoạn văn

- Cho HS làm

-GV nhận xét + chốt lại lời giải a/Danh từ chung:

núi,dịng,sơng,dãy,núi,mặt,sơng, ánh nắng,đường,dãy,núi,dãy,núi,nhà b/Danh từ riêng:

Chung,Lam,Thiên,Nhẫn,Trác,Đại Huế,Bác Hồ

-1 HS đọc to -HS làm theo nhóm.Các nhóm ghi nhanh giấy nháp trình bày -Lớp nhận xét

Làm

BT2 - Cho HS đọc yêu cầu BT2

- Cho HS làm

-Cho HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu

- GV nhận xét + chốt lại lời giải  Tên người danh từ riêng

người cụ thể.Danh từ riêng phải viết hoa.Viết hoa học,tên,tên đệm

-1 HS đọc to -HS làm bài: HS làm bảng lớp

-HS trả lời

-Lớp nhận xét

dò

- Yêu cầu HS nhà viết vào vở:  5-10 danh từ chung tên gọi đồ

(31)

 5-10 danh từ riêng tên người,sự vật xung quanh

TOÁN PHÉP CỘNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố kĩ th/h tính cộng có nhớ & khg nhớ với STN có bốn, năm, sáu chữ số

- Củng cố kĩ giải tốn tìm th/phần chưa biết phép tính - Luyện vẽ hình theo mẫu

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

(32)

*Củng cố kĩ làm tính cộng:

- GV: Viết phép tính cộng: 48352 + 21026 &

367 859 + 541 728 & y/c HS đặt tính tính

- Y/c HS lớp nxét làm bạn bảng cách đặt tính & kquả tính - Hỏi HS1: Hãy nêu cách đặt tính & th/h phép tính?

- HS1: Nêu cách đặt tính & th/h tính

* Đặt tính: Viết 48 352 viết 21 026 xuống cho hàng đvị thẳng hàng đvị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng chục nghìn thẳng hàng chục nghìn:

48 352 *Th/h tính: Cộng theo thứ tự từ phải sang trái: + 21 026 - cộng 8, viết

69 378 - cộng 7, viết - cộng 3, viết - cộng 9, viết - cộng 4, viết *Vây: 48 352 + 21 026 = 69 378

- GV: Nxét & hỏi HS2: Vậy th/h phép cộng STN ta đặt tính ntn? Th/h phép tính theo thứ tự

Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính & th/h phép tính, sau sửa Khi sửa bài, GV y/c HS nêu cách đặt tính & th/h tính số phép tính trg

- Ta th/h đặt tính cho hàng đvị thẳng cột với Th/h phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

- 2HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT

- HS: Nêu cách đặt tính & th/h phép tính (cộng khg nhớ & cộng có nhớ)

Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kquả trc lớp

- GV: Theo dõi, giúp đỡ ~ HS trg lớp

Bài 3: - GV: Gọi 1HS đọc đề. - GV: Y/c HS tự làm BT

- 1HS đọc đề

- 1HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

- 1HS đọc đề

2HS lên bảng làm, lớp làm VBT

Tóm tắt: Bài giải:

(33)

cả là:

Cây ăn quả: 60 830 325 164 + 60 830 = 385 994 (cây)

Tất : ……… cây? Đáp số: 385 994 cây. Bài 4: - GV: Y/c HS tự làm

- Đọc đề bài, sau 2HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT

- HS: Nêu cách tìm số bị trừ chưa biết trg phép tính trừ, số hạng chưa biết trg phép cộng

(34)

II MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố kĩ th/h tính trừ có nhớ & khg nhớ với STN có bốn, năm, sáu chữ số

- Củng cố kĩ giải tốn có lời văn phép tính trừ - Luyện vẽ hình theo mẫu

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

SINH

*Củng cố kĩ làm tính trừ:

- GV: Viết phép tính cộng: 865 279 – 450 237 &

647 253 – 285 749 & y/c HS đặt tính tính

- Y/c HS lớp nxét làm bạn bảng cách đặt tính & kquả tính - Hỏi HS1: Em nêu cách đặt tính & th/h phép tính?

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- HS: Ktra bạn & nêu nxét

- HS: Nêu cách đặt tính & th/h phép tính

* Đặt tính: Viết 647 253 viết 285 749 xuống cho hàng đvị thẳng hàng đvị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng chục nghìn thẳng hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn thẳng hàng trăm nghìn:

647 253 *Th/h tính: Trừ theo thứ tự từ phải sang trái: + 285 749 - 13 trừ 4, viết

361 504 - thêm 5; trừ 0, viết - 12 trừ 5, viết nhớ

- thêm 6; trừ 1, viết - 14 trừ 6, viết

- thêm 3; trừ 3, viết *Vây: 647 253 – 285 749 = 361 504

- GV: Nxét & hỏi HS2: Vậy th/h phép trừ STN ta đặt tính ntn? Th/h phép tính theo thứ tự

Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính & th/h phép tính, sau sửa Khi sửa bài, GV y/c HS nêu cách đặt tính & th/h tính

- Th/h đặt tính cho hàng đvị thẳng cột với Th/h phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

- 2HS lên làm bài, lớp làm vào

(35)

số phép tính trg phép tính - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm vào vở, sau gọi HS đọc kquả trc lớp

- GV: Theo dõi, giúp đỡ ~ HS trg lớp

Bài 3: - GV: Gọi 1HS đọc đề.

- GV: Y/c HS qsát hvẽ SGK & nêu cách tìm QĐ xe lửa từ Nha Trang đến TP Hồ Chí Minh

- GV: Y/c HS làm

- HS: Làm & ktra bạn

- HS: Đọc đề

- Là hiệu QĐ xe lửa từ Hà Nội đến TP Hồ Chí Minh & QĐ xe lửa từ Hà Nội đến Nha Trang

- GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau:Luyện tập

(36)

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:

1- Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh HS nắm cốt truyện Ba lưỡi rìu, phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện

2- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- tranh minh họa SGK phóng to, có lời tranh - tờ giấy to + bảng phụ

HĐ + ND

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Làm

BT1 -Cho HS đọc yêu cầu BT1

-GV treo tranh lên bảng GV hướng dẫn HS quan sát

-GV giao việc: Các em quan sát tranh đọc lời dẫn giải tranh Nhiệm vụ em dựa vào tranh, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu.

H: Truyện có nhân vật? Đó nhân vật nào?

H: Nội dung truyện nói điều gì?

GV chốt lại: Câu chuyện nói chàng trai tiều phu ơng tiên thử tính thật thà, trung thực

-Cho HS đọc lại lời dẫn giải tranh

-Cho HS thi kể -GV nhận xét

-1 HS đọc yêu cầu BT1, lớp lắng nghe

-HS quan sát tranh + đọc lời dẫn giải tranh

-Truyện có nhân vật Đó tiều phu cụ già (ơng tiên biến thành)

-HS phát biểu tự

-6 em đọc nối tiếp.Mỗi em đọc lời dẫn giải tranh

-2 HS lên thi kể lại cốt truyện

-Lớp nhận xét

Làm

BT2 -Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc gợi ý.

-GV giao việc:

(37)

-Cho HS làm

 Cho HS làm mẫu tranh

GV : Các em quan sát kĩ tranh + đọc lời gợi ý tranh, trả lời câu hỏi gợi ý a, b

 Cho HS trình bày  GV nhận xét + chốt lại

* Nhân vật làm gì? Chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng

* Nhân vật nói gì? Chàng tiều phu buồn bã nói: “Cả nhà ta trơng vào lưỡi rìu Nay rìu sống đây!” * Ngoại hình nhân vật: Chàng tiều phu nghèo, trần, quấn khăn mỏ rìu

* Lưỡi ríu sắt …

 Cho lớp tiến hành làm tranh cịn lại

-Cho HS trình bày tranh 2, 3, 4, 5,

-Cho HS thi kể đoạn, câu chuyện -GV nhận xét + chốt lại đoạn

đúng, hay + khen HS kể hay

-HS quan sát tranh + đọc gợi ý -HS phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

-HS phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện

-Mỗi em trình bày đoạn văn phát triển theo gợi ý tranh

-HS thi kể -Lớp nhận xét

Củng cố,

dặn dò -GV nhận xét tiết học.-Khuyến khích HS nhà viết lại câu

chuyện kể lớp

(38)

TUẦN 7

MỞ RỘNG VỐN TỪ :TRUNG THỰC TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU:

1- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trọng

2- Sử dụng từ học để đặt câu,chuyển từ vào vốn từ tích cực

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ + ND

Hoạt động giáo viên ) Hoạt động của

HS

HĐ

Làm BT1

Hướng dẫn HS làm tập -Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc

-Cho HS làm bài.GV phát cho HS tờ giấy to chép sẵn tập

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: tự

trong,tự kiêu ,tự ti ,tự tin, tự á,i.tự hào

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo -HS làm cá nhân vào giấy nháp

-3 HS làm vào giấy cô giáo phát -3 HS làm vào giấy lên dán bảng lớp + trình bày làm

-Lớp nhận xét -HS chép từ điền vào

HĐ

Làm BT2

-Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc nghĩa từ cho

-GV giao việc:

-Cho HS làm bài: GV phát giấy chép sẵn tập cho HS làm (không trùng với HS làm BT1)

-HS làm cá nhân Có thể dùng viết chì nối nghĩa với từ SGK -3 HS làm vào giấy cô phát

(39)

-Cho HS trình bày kết

bảng lớp + trình bày kết trước lớp

-Lớp nhận xét

Nghĩa Từ

-Một lịng gắn bó với lí tưởng,tổ chức hay với người

-Trước sau một,khơng lay chuyển

-Một lịng việc nghĩa

-Ăn nhân hậu,thành thật,trước sau

-Ngay thẳng,thật

- trung thành - trung hậu - trung kiên - trung thực - trung nghĩa

HĐ

Làm BT3

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc:

-Cho HS làm GV phát phiếu cho HS (không trùng với HS làm BT1 BT2)

-Cho HS trình bày

-HS làm cá nhân

-3 HS làm vào phiếu

-HS làm vào phiếu lên dán bảng lớp kết làm

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào (hoặc VBT)

Trung có nghĩa “ở giữa”

Trung có nghĩa là “một lịng dạ” - trung thu

- trung bình - trung tâm

- trung thành - trung nghĩa - trung thực - trung hậu - trung kiên

HĐ

Làm BT4

-Cho HS đọc yêu cầu BT4

-GV giao việc: Các em chọn từ cho đặt câu với từ em chọn

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày câu đặt

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm cá nhân

(40)

-GV nhận xét khẳng định câu đặt

-Lớp nhận xét HĐ

dò

-Yêu cầu HS nhà viết lại 2, câu văn em vừa đặt BT4

TỐN:

BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nhận biết biểu thức có chứa hai chữ, gtrị biểu thức có chứa hai chữ

- Biết cách tính gtrị biểu thức theo gtrị cụ thể chữ II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Biểu thức có chứa hai chữ:

- GV: Y/c HS đọc tốn vdụ

- Hỏi: Muốn biết anh em câu đc tcả bn cá, ta làm nào?

- GV: (Treo bảng số), hỏi: Nếu anh câu đc cá, em câu đc cá anh em câu đc cá?

- GV: Nghe HS trả lời & viết vào cột Số cá anh, viết vào cột số cá của em, viết 3+2 vào cột số cá hai anh em

- GV: Làm tương tự với tr/h lại

- Nêu vđề: Nếu anh câu đc a cá và em câu đc b cá số cá mà hai anh em câu đc bn con?

- GV gthiệu: a+b đc gọi b/thức có chứa chữ

- Y/c HS nxét để thấy b/thức có chứa chữ gồm có dấu tính & chữ,

-

- HS: Đọc đề toán

- Ta th/h phép tính cộng số cá anh câu đc với số cá em câu đc

- Hai anh em câu đc: 3+2 con cá

(41)

có khg có phần số

Gtrị biểu thức chứa hai chữ:

- Hỏi & viết: Nếu a=3 & b=2 thì

a+b=?

- GV: Khi ta nói gtrị biểu thức a+b.

- GV: Làm tương tự với a=4 & b=0;

a=0 & b=1;…

- Hỏi: Khi biết gtrị cụ thể a & b, muốn tính gtrị b/thức a+b, ta làm ntn?

- Mỗi lần thay chữ a & b số ta tính gì?

Baøi 1: - BT y/c cta làm gì?

- Y/c HS đọc biểu thức & làm - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 2: - GV: T/c HS đọc đề, sau tự làm

Bài 3: - GV: Treo bảng số BT SGK

- Y/c HS: nêu nd dòng trg bảng

- Y/c HS làm VBT

trg tr/h

- Hai anh em câu đc:a+b cá.

-Nếu a=3 & b=2 thìa+b=3+2=5

- Tìm gtrị b/thức a+b trg tr/h

- Ta thay gtrị a & b vào b/thức th/h tính gtrị b/thức

- Ta tính gtrị b/thức

a+b.

- HS: Nêu y/c BT - c+d

- HS: TLCH

- 3HS lên bảng làm, lớp làm vào

- GV: Cho nxét làm HS Bài 4: (GV tiến hành tg tự BT 3).

- GV: Y/c HS đổi chéo ktra

1) Củng cố-dặn do ø:

- Hỏi: Cho vdụ b/thức có chứa chữ?

- Hỏi: Lấy vdụ gtrị b/thức

- 1HS đọc đề, sau 1HS lên bảng làm, HS làm VBT

- HS: Đổi chéo ktra

(42)

& tính

- GV:Tổng kết học, dặn HS  làm BT & CBB

TẬP LÀM VĂN:

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤCTIÊU:

Dựa hiểu biết đoạn văn, HS tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HÑ +

ND Hoạt động giáo viên Hoạt độngcủa HS

HĐ

Làm BT1

-Cho HS đọc u cầu BT1 -GV giao việc:

-Cho HS đọc

H: Theo em, cốt truyện vừa đọc có việc chính?

-GV đưa tranh minh họa (đã phóng to) lên bảng cho lớp quan sát

H: Bức tranh minh họa việc cốt truyện?

-GV chốt lại: Trong cốt truyện trên, lần xuống dòng đánh dấu việc Cốt truyện có việc:

1- Va-li-a mơ ước trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn 2- Va-li-a xin học nghề rạp xiếc

giao việc quét dọn chuồng ngựa

3- Va-li-a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn

4- Sau Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mơ ước

-Bức tranh minh họa cho việc thứ

-Cả lớp đọc thầm

-HS phaùt biểu -HS quan sát tranh

(43)

HĐ

Laøm BT2

-Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn văn bạn Hà viết

-GV giao vieäc:

-Cho HS làm bài: GV phát tờ giấy to chuẩn bị trước cho HS yêu cầu em hoàn chỉnh đoạn

-Cho HS trình bày  Một số HS trình bày

 HS làm vào giấy dán lên bảng lớp theo thứ tự đoạn văn 1, 2, 3, -GV nhận xét khen HS làm

hay nhaát

-HS tự chọn đoạn để viết phần thiếu vào

-4 HS phát giấy làm đoạn theo yêu cầu GV

-Một số HS trình bày làm -4 HS trình bày -Lớp nhận xét HĐ

Củng cố, dặn dò

-Yêu cầu HS nhà xem lại đoạn văn viết

TỐN: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I-MỤC TIÊU: Giúp HS:

(44)

- Á p dụng t/chất giao hoán phép cộng để thử phép cộng & giải tốn có lquan

II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Bài 1: - GV: Y/c HS đọc đề, sau nối tiếp nêu kquả phép tính cộng trg

- Hỏi: Vì em kh/định 379+468 = 874?

Baøi 2: - GV: BT y/c cta làm gì? - GV: Viết bảng: 48+12 = 12+…… - Hỏi: Em viết vào chỗ chấm trên? Vì sao?

- GV: Y/c HS tiếp tục làm - GV: nxét & cho điểm HS Bài 3: - GV:Y/c HS tự làm bài.

- GV: Chữa & hỏi: Vì khg cần th/h phép cộng điền dấu (=) vào chỗ chấm của:

2975+4017 …… 4017+2975.

- GV: Hỏi tg tự với tr/h cịn lại

- Hỏi: CT & quy tắc t/chất g/hoán phép cộng

- Hỏi: Lấy vdụ gtrị b/thức & tính

- HS: Đọc đề

- Mỗi HS nêu kquả phép tính

- HS: Gthích - HS: Đọc y/c - HS: TLCH

- 1HS lên bảng tính, lớp làm VBT

- 2HS lên bảng làm, lớp - HS: TLCH

(45)

TOÁN :

BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ I-MỤC TIÊU: Giuùp HS:

- Nhận biết biểu thức có chứa ba chữ, gtrị biểu thức có chứa ba chữ

- Biết cách tính gtrị biểu thức theo gtrị cụ thể chữ II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề toán vdụ bảng phụ băng giấy & vẽ sẵn bảng phần vdụ (để trống số cột)ï

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a/ Biểu thức có chứa ba chữ: - GV: Y/c HS đọc tốn vdụ

- Hỏi: Muốn biết ba bạn câu đc tcả bn cá, ta làm nào?

- GV: (Treo bảng số), hỏi: Nếu An câu đc cá, Bình câu đc cá, Cường câu đc cá bạn câu đc bn cá? - GV: Nghe HS trả lời & viết vào cột Số cá An, viết vào cột số cá Bình, viết vào cột Số cá Cường, viết 2+3+4 vào cột Số cá ba người. - GV: Làm tương tự với tr/h lại - Nêu vđề: Nếu An câu đc a cá, Bình câu đc b cá, Cường câu đc c cá thì ba người câu đc bn cá?

- GV gthiệu: a+b+c đc gọi b/thức có chứa chữ

- Y/c HS nxét để thấy b/thức có chứa

- HS: Đọc đề tốn

- Ta th/h phép tính cộng số cá ba bạn với

- Cả ba bạn câu ñc: 2+3+4 caù

- HS: Nêu tổng số cá ba người trg tr/h để có bảng nd

(46)

chữ gồm có dấu tính & chữ, có khg có phần số

b/ Gtrị biểu thức chứa ba chữ:

- Hỏi & viết: Nếu a=2 & b=3 & c=4 thì

a+b+c=?

- GV: Khi ta nói gtrị biểu thức a+b+c.

- GV: Làm tương tự với tr/h lại - Hỏi: Khi biết gtrị cụ thể a, b & c, muốn tính gtrị b/thức a+b+c, ta làm ntn?

- Mỗi lần thay chữ a, b & c số ta tính đc

Baøi 1: - BT y/c cta làm gì?

- Y/c HS đọc biểu thức & làm

- Hỏi: + Nếu a=5, b=7& c=10, gtrị của biểu thư b/thức a+b+c bn?

+ Nếu a=12, b=15 & c=9 gtrị của b/thức a+b+c bn?

- GV: Nxeùt & cho ñieåm HS

Bài 2: - GV: Y/c HS đọc đề, sau tự làm

- Hỏi: + Mọi số nhân với gì? + Mỗi lần thay chữ a, b &c các số ta tính đc gì? – GV: Hdẫn HS sửa Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề, sau tự làm

- GV: Chữa & cho điểm HS

- GV: Lưu ý HS giỏi: Khi th/h trừ một số cho tổng ta lấy số trừ đi các số hạng tổng.

Bài 4: - GV: Y/c HS đọc phần a.

- Hỏi: Muốn tính chu vi hình tam

- Nếu a=2, b=2 & c=4 a+b+c=2+3+4=9

- Tìm gtrị b/thức a+b+c trg tr/h

- Ta thay gtrị a, b & c vào b/thức th/h tính gtrị b/thức

- Ta tính gtrị b/thức a+b+c.

- HS: Nêu y/c BT - a+b+c.

- HS: TLCH

- HS: 0.

- Tính đc gtị b/thức

axbxc

(47)

giác ta làm nào?

+ Vậy cạnh tam giác a, b, c chu vi tam giác gì?

- GV: Y/c HS tự làm tiếp phần b.

- GV: Y/c HS nxét làm bạn, sau cho điểm HS

- Muốn tính chu vi hình tam giác ta lấy ba cạnh tam giác cộng với

- Laø a+b+c.

- HS lên bảng làm, lớp làm VBT

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI VÀ TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I MUC TIÊU :

- Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết đung số tên riêng Việt Nam

HÑ + ND

Hoạt động giáo viên Hoạt động của HS

HĐ

Làm BT1

- Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc ca dao

- GV giao việc: theo nội dung - Cho HS laøm baøi

 Cả lớp làm vào (VBT)  Phát tờ giấy to cho HS làm - Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét + chốt lại lời giải

Hàng Bồ,Hàng Bạc,Hàng Gai,Hàng Thiếc,Hàng Hải,Mã Vĩ,Hàng Giày,Hàng Cót,Hàng Mây,Hàng Đàn,Phúc

Kiến,Hàng Than,Hàng Mã,Hàng Mắm,Hàng Ngang,Hàng Đồng,Hàng Nón,Hàng Hịm,Hàng Đậu,Hàng

-HS đọc thầm lại ca dao + đọc giải

-HS làm -3 HS làm vào giấy lên dán bảng lớp

(48)

Bông,Hàng Bè,Hàng Bát,Hàng Tre,Hàng Giấy,Hàng The,Hàng Gà

HĐ

Làm BT2

Bài tập 2: Trò chơi du lịch - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc:

- Cho HS thi làm bài: (GV phát đồ nhỏ + bút + tờ giấy khổ to cho nhóm)

- Cho HS trình baøy

-GV + HS lớp đọc kết (nhóm viết nhiều viết tả)nhóm thắng

-HS làm -4 nhóm dán làm lên bảng lớp

HĐ

dò

- GV nhận xét tiết học + khen nhà du lịch giỏi

- Yêu cầu HS học thuộc quy tắc viết hoa tên người,tên địa lý Việt Nam -Xem trước BT3 (Trò chơi du lịch…),

(Tiết LTVC tuần 8,tranh 79,SGK),tìm đồ giới hỏi người lớn để biết tên nước thủ đô số nước

(49)

TỐN: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

- Áp dụng t/chất giao hoán & k/hợp phép cộng để tính nhanh gtrị b/thức

II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV: Y/c HS nhắc lại kluận

+ Vậy th/h cộng tổng hai số với số thứ ta cộng số thứ với tổng của số thứ & thứ 3.

Bài 1: - GV: Y/c HS đọc đề. - GV: Viết: 4367 + 199 + 501.

- GV: Y/c HS th/h tính gtrị b/thức cách thuận tiện

- Hỏi: Vì cách làm thuận tiện so với vc th/h phép tính theo thứ tự từ trái sang phải?

- GV: Áp dụng t/chất k/hợp phép cộng cộng nhiều số hạng với ta nên chọn số hạng cộng với có kquả số trịn chục, trăm, nghìn… để vc tính tốn đc thuận tiện

- GV: Y/c HS làm tiếp phần lại - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 2: - GV: Y/c HS đọc đề bài.

- Hoûi: Muốn biết ngày nhận đc bn tiền làm ntn

- GV: Y/c HS laøm baøi - GV: nxét & cho điểm HS

- - HS: Đọc kluận

- HS: Đọc đề

- HS: Gthích

- HS: Đọc y/c

- HS: Th/h tính tổng số tiền ngày với

(50)

Bài 3: - GV:Y/c HS tự làm bài.

- GV: Y/c HS g/thích làm : + Vì em lại điền a vào a+0 = 0+a = a?

+ Em dựa vào t/chất để làm phần c?

- GV: nxét & cho điểm HS

- Hỏi: Củng cố

VBT

- HS: TLCH

- HS: Gthích tg tự với tr/h lại

TẬP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU:

1- Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện 2- Biết xếp việc theo trình tự thời gian III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HÑ +

ND Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

HĐ

Làm BT

-Cho HS đọc đề + đọc gợi ý -GV cho HS đọc lại đề + gợi ý

-GV gạch từ ngữ quan trọng đề bài.Cụ thể cần gạch từ ngữ sau:

Đề: Trong giấc mơ,em bà tiên cho

ba điều ước em thực ba điều ước.Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian.

-Cho HS làm

 Cho HS làm cá nhân -Cho HS kể nhóm

-1 HS đọc đề + gợi ý bảng phụ

-HS làm cá nhân -HS kể nhóm + nhóm nhận xét

(51)

-Cho HS thi keå

-GV nhận xét + chốt lại ý đúng,hay + khen nhóm kể hay

-Cho HS viết vào -Cho HS đọc lại viết -GV chấm điểm

-HS nhận xét

-HS viết vào -3 HS đọc lại viết cho lớp nghe

HÑ

Củng cố, dặn dò

-GV nhận xét tiết học,khen HS phát triển câu chuyện tốt

-Yêu cầu HS nhà sửa lại câu chuyện viết lớp kể cho người thân nghe

TOÁN Tên giảng : T×m hai sè biÕt tỉng

(52)

I MơC tiªu : Gióp HS :

- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số *BT : 1, 2/47

*KT : B1

* Giảm tải : Giảm 4/ 47 II hoạt ng dy v hc :

HĐ1: HDHS tìm hai sè biÕt tỉng vµ hiƯu cđa hai sè

ú

- GV nêu toán tóm tắt nh SGK

- Cho HS tìm sơ đồ tính lần số bé, tính số bé, số lớn

10 70

- Cho HS lần số bé sơ đồ, nêu cách tìm hai lần số bé (70 - 10 = 60) tìm số bé (60 : = 30) tìm số lớn (30 + 10 = 40)

- Gọi em viết lời giải bảng - Cho HS nêu nhận xét cách tìm số bé

- Tơng tự, cho HS giải toán b»ng c¸ch thø hai (nh SGK) råi nhËn xÐt c¸ch t×m sè lín (nh SGK)

- KÕt ln : Bài toán có hai cách giải, giải chọn cách nh SGK

HĐ2: Luyện tËp

Bµi :

- HDHS phân tích bi

- em làm bảng tóm tắt toán - em làm bảng

Bài :

- Thực tơng tự - GV theo dâi gióp HS u Bµi 3: HS KG

3 Củng cố, dặn dò:

- HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu số - Nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị Luyện tập

- Lắng nghe

- Lớp ghi nháp

- HS c

- HS tóm tắt vào nháp

- HS tự giải

Tuổi cđa lµ: ( 58 - 38 ) : = 10 (ti )

Ti cđa bè lµ : 58 - 10 = 48 (ti ) - Líp nhËn xÐt

- HS đọc đề - Lớp làm - Nhận xét - HS đọc đề - HS lm v

- em làm bảng cách - Lớp nhận xét

- em trả lêi - L¾ng nghe

(53)

TUẦN 9

Thứ 2

Toán Tiếng việt Tiếng việt

Ôn hai đường thẳng song song Rèn đọc: Thưa chuyện với mẹ Ôn: Më réng vèn tõ ¦íc m¬ Thứ

4

Tốn Tiếng việt

Ôn vẽ hai đường thẳng song song Rèn viết: Thợ rèn

ễn: Hai đờng thẳng song song

I Mơc tiªu :

Giúp HS có biểu tợng đờng thẳng song song (là đờng thẳng không cắt nhau)

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: ễn đờng thẳng song song

- GV vÏ hình sau lên bảng, yêu cầu HS nêu cặp cạnh song song vi

A B M N D C Q P - Hai đường thẳng song song hai đường thẳng khơng cắt

H§2: Luyện tập

Bài 1: Nêu cặp cạnh song song với hình vẽ bên

- Gợi ý HS cho nờu đờng thẳng song song

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào + Hình 1: AB DE song song với AD BE song song với + Hình 2: AC ED song song với AE CD song song với Bài 2: Nêu tên cặp cạnh vng góc cặp cạnh song song với hình bên - Hs lên bảng làm, lớp làm vào

- em lµm

AB DC song song với AD BC song song với MN QP song song với

A B

D C E

B

A C

E D - em nhắc lại

A B C

(54)

- HS nhận xét bạn - GV nhận xét tuyên dương HS Dặn dò:

Về ơn lại 2đường thẳng vng góc, đường thẳng song song

Rèn đọc: Thưa chuyện với mẹ

I Mục đích, u cầu :

1 Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm, phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa : Cơng mơ ớc trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cơng thuyết phục mẹ đồng tình với em, khơng xem nghề thợ rèn nghề hèn

II Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc tiếp ni on

- Kết hợp sửa lỗi phát ©m, ng¾t giäng - HS đọc theo nhóm

- Gọi HS đọc

- Gọi HS đọc - GV đọc mẫu tồn HĐ2: Tìm hiểu bài

- Yêu cầu đọc đoạn TLCH : + Cơng xin mẹ học nghề ? + Cơng học nghề thợ rèn để làm ? - Yêu cầu đọc đoạn TLCH :

+ Mẹ Cơng nêu lí phản đối nh nào? + Nội dung ? - GV ghi bảng, gọi em nhắc lại HĐ3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi em đọc phân vai

- HD đọc diễn cảm đoạn "Cơng thấy nghèn nghẹn hết"

3 Cđng cè, dỈn dò:

- Câu chuyện có ý nghĩa ? - NhËn xÐt tiÕt häc

- em lªn b¶ng

- Luyện đọc theo cặp theo nhóm 4HS

- Hs đọc trước lớp theo nhóm. - 2-3 em c c bi

- Đọc lợt :

HS1: Từ đầu kiếm sống HS2: Còn lại

- em c to

Cách xng hô : Cơng xng hô lễ phép, kính trọng Mẹ Cơng xng mẹ gọi dịu dàng, âu yÕm

- em đọc

- Thi đọc diễn cảm nhóm - HS nhận xét

(55)

Ôn: Mở rộng vốn từ Ước mơ

I Mc ớch, yêu cầu :

1 Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ớc mơ

2 Bớc đầu phân biệt đợc giá trị ớc mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ bổ trợ cho từ ớc mơ tìm ví dụ minh họa

3 Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ thuộc chủ điểm III Hoạt động dạy học :

2 Bµi míi:

* HD làm tập Bài 1: Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS đọc thầm Trung thu độc lập tìm từ đồng nghĩa với từ ớc mơ - Gọi HS trả lời :

- GV kết luận lời giải Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải

Bµi 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS th¶o ln theo nhãm - HS trả lơì

- GV nhËn xÐt

Bµi 5:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tho lun

- Gọi HS trình bày GV kết luận 3 Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét

- Yêu cầu HS học thuộc thành ngữ bi

mơ tởng, mong íc - HS nhËn xÐt - L¾ng nghe

íc m¬, íc muèn, íc ao, íc mong, íc väng

m¬ íc, m¬ tëng, m¬ méng

ớc mơ đẹp đẽ, ớc mơ cao cả, ớc mơ đáng, ớc mơ lớn

íc m¬ nho nhỏ

ớc mơ viển vông, ớc mơ kì quặc, ớc mơ dại dột

- HS phát biểu ý kiÕn

ớc mơ đợc đánh giá cao : học giỏi trở thành bác sĩ

ớc mơ đợc đánh giá khơng cao : có áo

ớc mơ đánh giá thấp : đợc xem tivi ngày

- em đọc

- Nhãm em th¶o luËn :

a) b) đạt đợc điều mơ ớc c) muốn điều trái với lẽ thờng d) không lòng với tại, mơ t-ởng tới cha phải

- L¾ng nghe

Thứ tư ngày 07 tháng 11 năm 2007

(56)

I Mơc tiªu :

Giúp HS có biểu tợng đờng thẳng song song (là đờng thẳng không cắt nhau)

II Đồ dùng dạy học : - Thớc thẳng êke

III Hot ng dy v hc :

Rèn viÕt: Thợ rèn I Mục tiêu:

(57)

1 Nghe - viết tả, trình bày thơ Thợ rèn

2 Làm tập tả : phân biệt tiếng có phụ âm đầu vần dễ viết sai : l/ n (hoặc uôn/ uông)

HĐ1: HD nghe viết - GV đọc Thợ rèn

- Yêu cầu đọc thầm thơ TLCH :

Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn ?

Tìm từ ngữ khó viết thơ ? + Giải nghĩa : quai (búa)

- Yêu cầu luyện viết

- HD trình bày : viết cách lề ô, hết khổ thơ chừa dòng

- Đọc cho HS viết - Đọc cho HS soát lỗi - HD tù chÊm

- ChÊm bµi tỉ, nhËn xét HĐ2: Bài tập

Bài 2b:

- Yờu cầu đọc thầm

- Chia nhóm em phát phiếu BT - Nhận xét, kết luận lời giải - HD phân biệt :

muèn/ muống uốn/ uống

3 Dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS häc thc câu tục ngữ, ca dao

- Lắng nghe

Sự vất vả niềm vui lao động ngời thợ rèn

- Nhãm em tìm nêu

nhọ mũi, chân than, mặt bơi, quai trËn, bãng nhÉy, diƠn kÞch - HS viết BC

- Ghi tên thơ vào dòng (cách lề ô)

- HS viết - HS soát lỗi

- em cựng bn đổi chấm - Chữa lỗi GV nêu bảng vào

- HS đọc thầm đề - em đọc to

- H§ nhãm, làm xong dán phiếu lên bảng

- Các nhóm nhËn xÐt, bæ sung cho : uèng, nguån, muèng, xng, n, chu«ng

- Cho HS tìm từ có tiếng để phân biệt

- L¾ng nghe

TUẦN 10

Thứ Nghỉ Thứ 4

Toán Tiếng việt Thể dục

Ôn : Luyện tập chung Ôn tập HKI

GVC

LuyÖn tËp chung

(58)

Gióp HS cđng cè vỊ :

- Cách thực phép cộng, phép trừ số có chữ số ; áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách thuận tin nht

- Đặc điểm hình vuông, HCN ; tính chu vi diện tích HCN II Đồ dïng d¹y häc :

- Giấy khổ lớn để làm BT4 III Hoạt động dạy học :

Lun tËp : Bµi :

- Cho HS tù lµm VT, gọi em lên bảng - Gọi HS nhận xét

1a : 647 096 ; 273 549 1b : 602 475 ; 342 507 Bµi :

- Cho HS nhắc lại tính chất giao hoán, kết hợp phÐp céng

- Cho HS tù lµm VT 989 vµ 10 798 - GV kÕt luËn Bµi :

- Gọi em đọc ND BT

- GV vẽ hình lên bảng, cho nhóm em thảo luận

- Cho HS lần lợt nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời

- Gọi HS nhận xét, chữa Bài 4:

- Gọi HS đọc đề

- Bài toán thuộc dạng tốn ? - Gọi em lên bảng tóm tt

- Yêu cầu tự làm VT

- GV cïng HS nhËn xÐt

- em lên bảng - em đọc - em lên bảng

+ Tæ - : 1a + Tæ : 1b

- HS nhËn xÐt làm bảng

- em c - em nhắc lại

- HS làm VT trình bày - HS nhận xét, bổ sung - em c

- Nhóm em thảo luận, làm VT Hình vuông CBIH có cạnh 3cm

DH vuông góc AD, BC IH Chiều dài hình chữ nhật AIHD :

3 x = (cm) Chu vi HCN AIHD : (6 + 3) x = 18 (cm) - em đọc, HS đọc thầm

T×m sè biÕt tổng hiệu chúng

- HS nhắc lại cách giải dạng toán

(59)

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Ôn tập CB tiết sau kiĨm tra GKI

DiƯn tÝch : 10 x = 60 (cm2)

- L¾ng nghe

Rốn c: Có chí nên

I Mục đích, yêu cầu :

1 Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ câu tục ngữ Giọng đọc khun bảo nhẹ nhàng, chí tình

2 Hiểu lời khuyên câu tục ngữ để phân loại chúng vào nhóm : khẳng định có ý chí định thành cơng, khun ngời ta giữ vững mục tiêu chọn, khuyên ngời ta khơng nản lịng gặp khó khăn III Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: HD luyện đọc

- HS nối tiếp đọc câu tục ngữ - Gọi HS đọc giải

- Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc câu

- Đọc diễn cảm ý nhấn giọng từ ngữ : quyết, hành, tròn vành, chí, thÊy, mĐ

HĐ2: HD tìm hiểu bài - Gọi HS đọc câu hỏi

- Gọi HS đọc câu hỏi - GV nhận xét, chốt lại

Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm khiến ngời đọc dễ nhớ, dễ hiểu : + ngắn gọn, chữ

+ có vần, nhịp cân đối + có hình ảnh

- Gọi HS đọc cõu hi

- Gợi ý cho HS phát biĨu, cho VD vỊ sè biĨu hiƯn kh«ng cã ý chÝ

HĐ3: HD đọc diễn cảm thuộc lòng - GV đọc mẫu

- Tổ chức thi đọc diễn cảm - HD học thuộc lòng

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng 3 Củng cố, dặn dũ:

- Các câu tục ngữ khuyên ta điều ?

- em c

- Lắng nghe

- em đọc

a) C©u 1, b) C©u 2,

c) C©u 3, 6, - L¾ng nghe

- em đọc, lớp đọc thầm - Cả lớp trao đổi, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- HS nhận xét, bổ sung - em đọc câu hỏi, lớp đọc thầm

- HS suy nghÜ, ph¸t biĨu ý kiÕn

(60)

Khẳng định có ý chí định thành công, phải giữ vững mục tiêu chọn khơng nản lịng gặp khó khăn

TUẦN 11

Thứ 2

Ôn: nhân với 10, 100,1000, Chia cho 10,100,1000, Rèn đọc: Ông trạng thả diều

Ôn tập GKI Thứ

4

Ơn: Nhân với số có tận chữ số Rèn viết: Nếu có phép lạ GVC

Thứ hai ngày 19 tháng 11 nm 2007 Ông Trạng thả diều

1 Đọc trơn tru, lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi

Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Luyện đọc

- Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Gọi HS đọc giải - Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu : Giọng kể chậm rãi, cảm hứng ngi ca

HĐ2: Tìm hiểu bài

- Yờu cầu đọc thầm đoạn 1, TLCH : + Cậu bé Hiền sống đời vua ? Hoàn cảnh gia đình nh ?

+ CËu bé ham thích trò chơi ?

+ Những chi tiết nói lên t chất thông minh Ngun HiỊn ?

- u cầu đọc đoạn v TLCH :

- Quan sát, trình bày

- L¾ng nghe, xem tranh minh häa

- lỵt :

HS1: Từ đầu để chơi HS2: TT chơi diều HS3: TT thầy HS4: Còn lại

- em đọc

- Nhóm em luyện đọc - em đọc

- L¾ng nghe

(61)

+ Nguyễn Hiền ham học chịu khó nh nµo ?

- Yêu cầu đọc đoạn TLCH :

+ Vì bé Hiền đợc gọi "Ơng Trạng thả diều" ?

+ Nªu c©u hái SGK

- KL : Cả phơng án đúng, câu "Có chí nên"

- Néi dung chÝnh cđa c©u chun nãi lên điều ?

- GV ghi bảng, gọi em nhắc lại HĐ3: Đọc diễn cảm

- Gọi em nối tiếp đọc đoạn

- HD luyện đọc diễn cảm đoạn từ "Thầy phải kinh ngạc đom đóm vào trong" - GV tuyên dơng

3 Củng cố, dặn dò:

- Truyn c giúp em hiểu điều ? - Nhận xột tit hc

- CB Có chí nªn

- HS đọc thầm

Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tơng, gia đình nghèo

th¶ diỊu

đọc đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thờng, cậu học thuộc hai mơi trang sách ngày mà có chơi thả diều

- em đọc, lớp đọc thầm Nhà nghèo, phải bỏ học chăn trâu, cậu đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến chờ bạn học mợn học Sách lng trâu, đất, bút ngón tay, mảnh gạch, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Làm thi vào chuối nhờ thầy chấm hộ

- HS đọc thầm

Vì Hiền đỗ Trạng tuổi 13, lúc cịn bé ham chơi diều

- HS suy nghÜ, tr¶ lêi

Ca ngợi Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi

I Mơc tiªu : Gióp HS :

- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000

- Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000,

Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: HDHS nhân số tự nhiên với 10

hc chia sè trßn chơc cho 10

- Ghi phép nhân lên bảng : 35 x 10 = ? - Cho HS trao đổi cách làm

- em nªu - em lên bảng

(62)

- Gỵi ý HS rót nhËn xÐt - GV HDHS tõ 35 x 10 = 350  350 : 10 = 35 - Gợi ý HS nêu nhận xét

- Gỵi ý HS cho sè VD råi thực hành

HĐ2: HDHS nhân số với 100, 1000

hoặc chia số tròn trăm, tròn ngh×n cho 100, 1000

- Tơng tự nh trên, GV nêu phép tính để HS rút nhận xét :

35 x 100 = 500  500 : 100 = 35 35 x 1000 = 35 000  35 000 : 1000 = 35 HĐ3: Luyện tập

Bài :

- Cho HS nhắc lại nhận xét nhân sè TN víi 10, 100, 1000 vµ chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000

- Yêu cầu làm VT trình bày miệng - GV kết luận

Bài :

- Nêu câu hỏi :

1 yến = ? kg t¹ = ? kg tÊn = ? kg - HD : 300kg = ? t¹

Ta cã : 100kg = t¹

NhÈm : 300 : 100 =  300kg = tạ - Phát phiếu cho nhóm làm bµi

70kg = yÕn 120 t¹ = 12 tÊn 800kg = t¹ 000kg = tÊn 300 t¹ = 30 000g = 4kg 3 Dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc - CB : Bµi 52

35 x 10 = 10 x 35 = chục x 35 = 35 chục = 350 Khi nhân số với 10 ta việc thêm bên phải số chữ số

- HS tr¶ lêi

Khi chia số tròn chục cho 10, ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số

- HS trao đổi cách tính rút nhận xét chung

- số em nhắc lại

- em nhắc lại

- HS làm VT, em trình bày miệng

- HS nhận xét - HS tr¶ lêi :

yÕn = 10 kg t¹ = 100kg

tÊn = 1000kg - HS l¾ng nghe

- Nhãm em làm dán phiếu lên bảng

- HS nhận xét, sửa

- Lắng nghe

Ơn tập kì I

1 Xác định đợc tiếng đoạn văn theo mơ hình cấu tạo tiếng học Tìm đợc đoạn văn từ đơn, từ láy, từ ghép, danh từ, động từ III Hoạt động dạy học :

(63)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 ễn :

HĐ1: GT bài

- Nêu MĐ - YC tiết học HĐ2: HD làm bµi tËp Bµi 1:

- Gọi HS đọc đoạn văn - Hỏi :

+ Cảnh đẹp đất nớc đợc quan sát vị trí ?

+ Những cảnh đất nớc cho em biết điều đất nớc ta ?

Bµi 2:

- u cầu đọc thầm tìm tiếng theo mơ hình, phát phiếu cho em

- GV HS nhận xét, chốt lại lời giải

- Yêu cầu HS phân tích phận tiếng nêu

Bµi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi :

+ Thế từ đơn ? Cho VD + Thế từ láy ? Cho VD + Thế từ ghép ? Cho VD

- Yêu cầu thảo luận cặp đơi, phát phiếu cho nhóm

- Kết luận lời giải Bài 4:

+ Thế danh từ ? Cho VD + Thế động từ ? Cho VD

- Yêu cầu thảo luận cặp đôi, phát phiếu cho nhóm

- Kết luận lời giải 2 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- CB : tiÕt vµ KT GKI

- Lắng nghe - em đọc

tõ trªn cao xuèng

cho thấy đất nớc ta bình, đẹp hiền hịa

- em đọc

- HS đọc thầm tìm tiếng lm vo phiu

- Dán phiếu lên bảng - Nhóm khác bổ sung có vần : ao

có đủ âm đầu, vần : dới, cánh

- em đọc

Từ gồm1 tiếng VD : ăn, ngủ

Từ đợc ghép tiếng có nghĩa lại với VD : cửa sổ

- Nhãm em tìm từ dán phiếu lên bảng

- Gọi HS bổ sung từ thiếu từ đơn : dới, tầm, cánh

tõ l¸y : rì rào, rung rinh, thung thăng

- em đọc

Từ vật (ngời, vật, t-ợng, khái niệm, đơn vị) VD : học sinh, đất nớc

Từ hoạt động trạng thái vật VD : ăn, ngủ, học bài,

(64)

- D¸n phiÕu lên bảng - HS bổ sung

DT : chuồn chuồn, tre, trâu, ĐT : rì rào, rung rinh, hiƯn ra, - L¾ng nghe

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Biết cách nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II Hoạt động dạy học :

HĐ3: Luyện tập Bài :

- Cho HS lµm BC

- Gäi em HS yếu tiếp nối lên bảng - Gọi HS nhận xét

Bµi :

- Gọi HS lên bảng tóm tắt đề - Cho HS tự làm VT, em lên bảng - Gợi ý HS giỏi giải gộp

Bµi 4:

+ Muèn tÝnh diện tích kính, ta phải tính trớc ?

- Ph¸t phiÕu cho nhãm, HD c¸c nhãm làm

- Gọi HS nhận xét 3 Dặn dò:

- Nhận xét - CB : Bài 54

- HS lµm BC

1326 3450

x 300 20 800 397800 69000 1160000 - em đọc, lớp đọc thầm

bao g¹o : 50kg bao ngô : 60kg

30 bao gạo 40 bao ngô : ?kg - em lên bảng, lớp làm VT :

30 x 50 + 60 x 40 = 900(kg) - HS nhËn xÐt

- em đọc, lớp đọc thầm chiều dài kính

- Nhãm em th¶o luận làm - nhóm dán phiếu lên bảng chiỊu dµi : 30 x = 60 (cm) diÖn tÝch : 30 x 60 = 800 (cm2)

- L¾ng nghe

Nhí viÕt: Nếu có phép lạ

I Mục tiờu:

1 Nhớ viết lại tả, trình bày khổ đầu thơ Nếu chúng có phép lạ

2 Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn : s/ x, ?/ ~

To¸n : TiÕt

(65)

HĐ1: HD nhớ - viết - Nêu yêu cầu bµi

- Gọi em đọc thuộc lịng khổ đầu thơ Nếu có phép lạ

- Yêu cầu đọc thầm, nêu cách trình bày v cỏc t ng khú vit

- Yêu cầu HS gấp sách viết - Chấm tổ, nhận xét HĐ2: Làm BT tả Bài 2b:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS nhận xét

- Kết luận lời giải :

tiếng - đỗ Trạng - ban thởng - đỗi xin nồi nhỏ thuở hàn vi phải -hỏi mợn - - dùng bữa - đỗ đạt

Bµi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm

- Gọi HS nhận xét, chữa - Gọi HS đọc lại câu a Tốt gỗ tốt nớc sơn b Xấu ngời đẹp nết

c Mùa hè cá sông, mùa đơng cá bể d Trăng mờ cịn tỏ

Dẫu núi lở cao đồi 3 Dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc - CB : Bµi 12

- Nhãm em kiĨm tra chéo báo cáo

- Lắng nghe

- em đọc, lớp theo dõi SGK hạt giống, nảy mầm, đáy biển, lái máy bay

đầu dịng lùi vào ơ, khổ thơ để cách dịng

- HS tù nhí - viết bài, tự sửa - HS chữa lỗi

- em đọc

- Nhãm em thảo luận làm BT - Dán phiếu lên bảng

- HS nhËn xÐt

- em đọc lại đoạn văn - Làm VBT

- em đọc

- em làm phiếu, lớp làm VBT - Nhận xét làm phiếu

- em đọc

TUẦN 12

Thứ 2

Tốn Tiếng việt Tiếng việt

Ơn: nhân mét sè với mmột tổng

Rốn c: "Vua tàu thuỷ" Bạch Th¸i Bëi Ơn: TÝnh tõ

Thứ 4

Tốn Tiếng việt Thể dục

Ôn: Luyện tập

Ôn: Mở rộng vốn từ: Ý chí- Nghị lực GVC

Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2007

Ôn: Nhân số với tổng

(66)

- Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

Hoạt động GV Hoạt động HS Luyện tập

Bµi :

- Treo bảng phụ, nêu cấu tạo cđa b¶ng, HDHS tÝnh nhÈm

- GV kÕt ln Bµi 2b :

- Gọi HS đọc đề bi mu

- Yêu cầu tự làm VT, em lên bảng Bài :

- Gi HS c BT3

- Yêu cầu HS tính giá trị BT so sánh, rút cách nhân tổng với số - Gọi HS nhắc lại

Dặn dò:

- Nhận xét tiết học - CB : Bµi 57

- HS tù lµm VT

- em làm vào bảng phụ - HS nhËn xÐt

- em đọc

- HS tự làm VT, em lên bảng làm cách : 500 ; 1350

- em đọc

- HS tính giá trị BT, so sánh nêu cách tính

Mun nhõn tng vi số, ta nhân số hạng tổng với số cộng kết lại với

- L¾ng nghe

"Vua tàu thủy" Bạch Thái Bởi

I Mc ớch, yờu cầu :

1 Đọc trơi chảy, lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bởi

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vơn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: HD luyện đọc

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn truyện, kết hợp sửa lỗi phát âm ngắt câu dài

- Gọi HS đọc giải - Cho HS luyện đọc cặp - Gọi HS đọc HĐ2: Tìm hiểu bài

- Yêu cầu đọc đoạn 1, TLCH :

+ Trớc mở cơng ty vận tải đờng thủy,

- §äc lợt (mỗi lần xuống dòng đoạn)

- em đọc

- L¾ng nghe

- em đọc to, lớp đọc thầm

(67)

Bạch Thái Bởi làm việc ? + Những chi tiết chứng tỏ anh ngời có chí ?

- u cầu đọc thầm đoạn lại TLCH :

+ Bạch Thái Bởi thắng cạnh tranh khơng ngang sức với chủ tàu ngời nớc ngồi nh ?

+ Em hiĨu thÕ nµo lµ mét bËc anh hïng kinh tÕ ?

+ Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bởi thành công ?

HĐ3: HD đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HD đọc diễn cảm đoạn 1, - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức HS thi đọc toàn - Nhận xét, cho điểm

3 Cñng cè, dặn dò:

+ Em hc c iu gỡ Bạch Thái Bởi ?

làm th kí cho hãng bn, bn ngơ, buôn gỗ, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ

cã lóc mÊt tr¾ng tay, không nhng Bởi không nản chí

- em đọc to, lớp đọc thầm vào lúc tàu ngời Hoa độc chiếm đờng sông M Bắc

cho ngời đến bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu "Ngời ta phải tàu ta" Nhiều chủ tàu ngời Hoa, ngời Pháp bán lại tàu cho ông Ông mua xởng sửa chữa tàu, thuê kĩ s trông nom

- em nhắc lại

- em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với ND - HS luyện đọc nhóm đơi - em đọc, HS nhận xét - em đọc

- HS nhËn xÐt - HS tù tr¶ lời - Lắng nghe

Ôn: Tính từ( tiÕp theo)

1 Nắm đợc số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất Biết cách dùng từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất III Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: HDHS tìm hiểu bài

Bµi 1:

- Gợi ý để HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - KL : Mức độ đặc điểm tờ giấy đợc thể cách tạo từ ghép (trắng tinh) từ láy (trăng trắng) từ tính từ (trắng) cho

Bµi 2:

- Cho nhãm em th¶o luËn tr¶ lêi

- Gọi HS nhận xét, GV chốt lại lời giải

- em đọc, lớp đọc thầm - HS trả lời :

 tÝnh tõ tr¾ng : trung bình từ láy trăng trắng : thấp  tõ ghÐp tr¾ng tinh : cao - HS nhËn xÐt

- em đọc, lớp đọc thầm

- Các nhóm thảo luận, phát biểu ý kiến

thêm vào trớc tính từ trắng

(68)

+ Vậy có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất ?

HĐ2: Luyện tập Bài 1:

- Gi HS c BT1

- Phát phiếu bút cho nhóm, nhóm lại làm VT

- Giúp nhóm yếu làm

- Gi HS nhn xét, chốt lời giải đúng, ghi điểm

- Gọi em đọc lại đoạn văn

Bµi 2:

- Yêu cầu nhóm đơi trao đổi tìm từ Phát phiếu cho nhúm

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng - Gọi nhóm khác bổ sung

- KL từ Bài 3:

- Yêu cầu HS đặt câu trình bày miệng - Gọi HS nhận xét

3 DỈn dò: - Nhận xét

- Chuẩn bị 25

rất trắng

tạo phép so sánh với từ hơn, nhất trắng hơn, trắng nhÊt

- em tr¶ lêi

- em đọc, lớp đọc thầm - số em đọc thuộc lòng - em đọc, lớp đọc thầm

- Nhóm em trao đổi làm tập, gạch chân dới từ biểu thị mức độ ca c im, tớnh cht

- Dán phiếu lên bảng thơm đậm bay xa

hoa cà phê thơm ngà trắng ngọc trắng ngà ngọc

p hơn, lộng lẫy tinh khiết

- em đọc

- HS trao đổi, tìm từ ghi vào phiếu VBT

- nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ tìm đợc

- Bổ sung từ nhóm bạn cha có - em đọc

- số em trình bày : Quả ớt đỏ chót Cột cờ cao chót vót

Héi kháe Phï §ỉng vui nh TÕt - L¾ng nghe

Thứ t ngày 28 tháng 11 năm 2007 LuyÖn tËp

I Mơc tiªu :

- Củng cố kiến thức học tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân cách nhân số với tổng (hoặc hiệu)

- Thực hành tính tốn, tính nhanh II Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Luyện tập

Bài : - em nêu

- HS làm VT

(69)

- Gọi HS nhắc lại cách nhân số với tổng (hiệu)

- Yêu cầu tự làm VT, giúp em yếu lµm bµi

- Gäi HS nhËn xÐt, chÊm vë em Bµi :

- Gọi em đọc u cầu mẫu

+ Gỵi ý : với 2a, chọn nhân số tròn chục trớc ; với 2b, đa dạng nhân số víi hiƯu (tỉng)

- Gäi HS nhËn xÐt Bµi 4:

- Gọi HS nêu cách tính chu vi, diện tích HCN - Muốn tính P, S, ta phải tìm trớc ?

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp lµm VT - Gäi HS nhËn xÐt

- ChÊm 10 em 3 Dặn dò:

- Nhận xét - CB : Bài 59

- em lên b¶ng

a) 105 b) 15 408

686 184

- em đọc, lớp đọc thầm - HS tự lm VT

- số em trình bày miệng 2a) 680, 360, 940

2b) 13 700, 400, 280, 10 740

P = (a + b) x S = a x b

chiỊu réng

- em lªn bảng, HS làm VT 180 : = 90 (m)

(180 + 90) x = 540 (m) 180 x 90 = 16 200 (m2)

- L¾ng nghe

Ơn:Më réng vèn từ: ý chí - Nghị lực

I Mục tiêu :

1 Nắm đợc số từ, số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực ngời Biết cách sử dụng từ ngữ nói

HĐ1: HD làm tập Bài 1:

- Gi HS đọc BT1

- u cầu nhóm đơi trao đổi làm bài, phát phiếu cho nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Chốt lời giải đúng, cho HS chữa

Bµi 2:

- Gọi em nối tiếp đọc BT2 - Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu - GV chốt ý giúp HS hiểu thêm nghĩa khác :

a kiên trì b kiên cố c Có tình cảm chân tình, sâu sắc : chí tình, chí nghĩa

- em đọc

- Nhãm em thảo luận làm VBT phiếu BT

- Dán phiếu lênbảng trình bày - HS nhận xét

chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí c«ng

ý chí, chí khí, chí hớng, chí - em đọc, lớp đọc thầm

- HS suy nghÜ, ph¸t biĨu

- HS nhËn xét, kết luận : dòng b - Lắng nghe

(70)

Bµi 3:

- Yêu cầu đọc thầm đoạn văn, làm cá nhân Phát phiếu cho em

- Gọi HS nhận xét, chốt lời giải Bài 4:

- Gọi HS đọc BT4 (đọc thích) - u cầu nhóm em đọc thầm câu tục ngữ, suy nghĩ lời khuyên nhủ câu

- Gọi đại diện số nhóm trình bày HS nhận xét

- Kết luận lời giải HĐ2 : Dặn dò

- NhËn xét

- Dặn HS học thuộc câu tục ngữ CB 24

- em c

- HS đọc thầm, tự làm tập phiếu dán lên bảng, đọc đoạn văn

- HS nhận xét

nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng

a) Đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả giúp ngời vững vàng, cứng cỏi

b) ng s hai bàn tay trắng Những ngời tay trắng làm nên nghiệp đáng khâm phục

c) Phải vất vả có lúc nhàn, thành đạt

- L¾ng nghe

TUẦN 13 Thứ

2

ễn nhõn nhẩm số có hai chữ số với 11 Rốn đọc: Ngời tìm đờng lên ễn: Kết văn kể chuyện Thứ

4

Tốn Tiếng việt Thể dục

Ơn: Nhân với số có ba chữ số Ơn: Văn hay chữ tốt

GVC

Ơn: Giíi thiệu nhân nhẩm số có hai chữ sè víi 11

I Mơc tiªu :

Giúp HS biết cách có kĩ nhân nhẩm số có chữ số với 11 II Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động ca HS

HĐ3: Luyện tập Bài :

- Cho HS làm VT trình bày miệng - Gäi HS nhËn xÐt

Bµi 3:

- Gọi em đọc đề

- Gỵi ý HS nêu cách giải

- Cho HS t túm tắt đề làm Gọi em lên bảng giải cách

92 x 11 = 1012 46 x 11 = 506

34 x 11 = 374 95 x 11 = 1045 82 x 11 = 902

- em đọc - Có cách giải

(71)

Bµi :

- Gọi HS đọc BT

- Yêu cầu thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày 3 Dặn dò:

- NhËn xÐt - CB : Bµi 62

C1 : 11 x 17 = 187 (HS)

11 x 15 = 165 (HS) 187 + 165 = 352 (HS)

C2 : (17 + 15) x 11 = 352 (HS)

-1 HS đọc đề

- Nhãm em th¶o luËn trình bày kết

b: ỳng; a, c, d : sai - Lắng nghe

ễn: Ngời tìm đờng lên sao

I Mục đích, u cầu :

1 Đọc trơi chảy, lu lốt tồn Đọc trơn tên riêng nớc ngồi Xi-ôn-cốp-xki Biết đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ngợi ca, khâm phục

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng ớc mơ tìm đờng lên

HĐ1: HD Luyện đọc

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Kết hợp sửa sai phát âm ngắt

- Gọi HS đọc giải

- Cho xem tranh khinh khÝ cÇu, tên lửa nhiều tầng, tàu vũ trụ

- Cho nhóm luyện đọc - Gọi HS đọc

- GV đọc diễn cảm : giọng trang trọng, cảm hng ca ngi, khõm phc

HĐ2: HD tìm hiểu bµi

- Chia lớp thành nhóm em để em tự điều khiển đọc TLCH

+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ớc điều ?

+ Ông kiên trì thực mơ ớc nh ?

+ Nguyên nhân giúp ông thành công ?

- GT thêm Xi-ôn-cốp-xki

HS1: Từ đầu bay đợc HS2: TT tiết kiệm thơi HS3: TT HS4: Còn lại

- em đọc - Quan sát

- L¾ng nghe

- Nhóm em đọc thầm TLCH Đại diện nhóm TLCH, đối thoại trớc lớp dới HD GV

mơ ớc đợc bay lên bầu trời

sống kham khổ để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phơng tiện bay tới

cã íc mơ chinh phục sao, có nghị lực tâm thực -ớc mơ

Ngời chinh phục sao, Từ

(72)

+ Em đặt tên khác cho truyện ? + Câu chuyện nói lên điều ? - GV ghi bảng, gọi số em nhắc lại HĐ3: HD đọc diễn cảm

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc "Từ đầu hàng trăm lần"

- Yêu cầu luyện đọc

- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn - Kết luận, cho điểm

mơ ớc bay lên bầu trời

Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng ớc mơ bay lên

- em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc

- em đọc diễn cảm, lớp nhận xét - Nhóm em luyện đọc

- em thi đọc - HS nhận xét

Kết văn kể chuyện

1 Biết đợc cách kết : Kết mở rộng kết không mở rộng văn k chuyn

2 Bớc đầu biết viết kết cho văn KC theo cách mở rộng kh«ng më réng

HĐ1: Phân tích VD để rút học - Gọi em đọc BT1

- Yêu cầu đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều nêu đoạn kết

- Yêu cầu đọc BT3

- Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu - Gọi HS nhËn xÐt, GV kÕt luËn

- Treo bảng có viết đoạn kết để HS so sánh

- Gäi HS ph¸t biĨu - GV kÕt ln :

Kết thứ : kết không më réng KÕt bµi thø hai : kÕt bµi më réng

+ Em hiĨu thÕ nµo lµ kÕt mở rộng, không mở rộng ?

HĐ2: Luyện tËp Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu v ND

+ Đó kết theo cách ? Vì em biết ?

- Gọi HS phát biểu - Kết luận lời giải Bài 2:

- em đọc

- HS đọc thầm trả lời "Thế nớc Nam ta"

- em đọc (đọc mẫu)

- HS phát biểu, thêm vào cuối truyện Ông Trạng thả diều lời đánh giá

- HS nhËn xÐt

- em đọc, lớp đọc thầm - số em đọc thuộc lòng

- em nối tiếp đọc cách mở bài, em bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

a) Kết không mở rộng b c d e) Kết mở rộng - em đọc

- em bàn thảo luận, dùng bút

(73)

- Gọi HS đọc BT2 - Yêu cầu tự làm - Gọi HS phát biểu - Kết luận lời giải Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm - Gọi HS trỡnh by

- Sửa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho điểm 3 Dặn dò:

- Nhận xÐt

chì đánh dấu kết truyện

- HS vừa đọc đoạn kết vừa nêu cách kết

- Lớp nhận xét - em đọc - HS làm VT - em tình bày - HS nhận xét

Ôn: Văn hay chữ tốt

I Mc ớch, yờu cu :

1 Đọc trơi chảy, lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với nội dung ca ngợi tâm kiên trì Cao Bá Quát

2 Hiểu ý nghĩa từ ngữ

Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện, trở thành ngời danh văn hay chữ tốt

HĐ1: HD luyện đọc

- Gọi em lần lợt đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa sai phát âm, ngắt giọng

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu : giọng từ tốn, phân biệt lời cỏc nhõn vt

- Yêu cầu đọc đoạn TLCH :

+ Vì Cao Bá Quát thờng bị điểm ?

+ Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm ?

- Yêu cầu đọc đoạn TLCH:

+ Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận ?

HS1: Từ đầu sẵn lòng HS2: TT cho đẹp HS3: Còn lại

- em đọc

- Nhóm em bàn - em đọc

- L¾ng nghe

- em đọc, lớp đọc thầm

chữ viết xấu dù văn ông viết hay

Ông vui vẻ nói : "Tởng việc khó, việc cháu xin sẵn lòng"

- em c, c lp đọc thầm

Lá đơn ơng viết chữ q xấu, quan khơng đọc đợc nên thét lính đuổi bà cụ về, không giải oan đợc

(74)

+ Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi về, Cao Bá Quát có cảm giác nµo ?

- Yêu cầu đọc đoạn cuối TLCH :

+ Cao B¸ Qu¸t qut chÝ lun viết chữ nh ?

- Yờu cu đọc lớt toàn TLCH + Câu chuyện nói lên điều ?

- GV ghi bảng, gọi em nhắc lại HĐ3: HD đọc diễn cảm

- Gọi em nối tiếp đọc đoạn - GT đoạn văn cần luyện đọc "Thuở học sẵn lòng"

- Yêu cầu đọc phân vai - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét, cho điểm

- Tổ chức HS thi đọc - Nhận xét, cho điểm

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét

rt ân hận tự dằn vặt - em c

Sáng sáng, cầm que vạch lên cột nhà cho chữ cứng cáp Mỗi tối, viết xong mời trang ngủ mở : câu đầu

thân : hôm khác kết : lại

Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viÕt xÊu cđa Cao B¸ Qu¸t

- em đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc

- Nhóm em - nhóm - em thi đọc - Lắng nghe

I Mục tiêu :

Giúp HS biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục II Hoạt động dạy học :

LuyÖn tËp Bµi :

- Cho HS lµm BC

159 515, 173 404, 264 418 Bµi :

- Cho HS tự quan sát kiểm tra để phát phép nhân đúng, phép nhân sai giải thích

Bµi 3:

- HD phân tích đề : Muốn biết 375 gà ăn 10 ngày hết kg thức ăn ta phải biết trc ?

- Yêu cầu tự làm

- Gäi HS nhËn xÐt, ghi ®iĨm

- HS làm BC, em lần lợt lên bảng - HS nhËn xÐt

tích thứ : đặt tính sai tích thứ hai : đặt tính sai tích thứ ba :

- em đọc

Ta phải biết 375 gà ngày ăn hết kg thức ăn

- HS làm VT, em lên bảng

104 x 375 = 39 000 (g) = 39 (kg) 39 x 10 = 390 (kg)

(75)

3 Dặn dò:

- Nhận xét, khen cỏc HS lm - L¾ng nghe

TUẦN 14 Thứ

2

Ôn: Chia số cho tổng Rèn đọc: Chú Đất Nung Ôn: Câu hỏi dấu chấm hỏi Thứ

4

Ôn: Luyện tập

Rèn viết: Búp bê ai? GVC

Ơn: Chia mét tỉng cho mét sè

I Mơc tiªu : Gióp HS :

- NhËn biÕt tÝnh chÊt tæng chia cho sè, tù ph¸t hiƯn tÝnh chÊt hiƯu chia cho số (thông qua tập)

- Tp dụng tính chất nêu thực hành tính II Hoạt động dạy học :

H§1: GV HDHS nhËn biÕt tÝnh chÊt mét

tæng chia cho sè

- Viết lên bảng biểu thức

- Gọi em lên bảng tính giá trị biểu thức - Cho HS so sánh kết tính để có :

(35 + 21) : = 35 : + 21 :

+ Khi chia tỉng cho sè ta cã thĨ thùc hiƯn nh thÕ nµo ?

- Gọi em nhắc lại để thuộc tính chất HĐ2: Luyện tập

Bài 1a :

- Yêu cầu HS tự làm VT cách - GV kết luận, ghi điểm

Bµi 1b:

- Gọi em đọc mẫu - GV phân tích mẫu :

C1: 12 : + 20 : = + =

TÝnh theo thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh C2: 12 : + 20 : = (12 + 20) :

= 32 : =

- em đọc

(35 + 21) : = 56 : = 35 : + 21 : = + =

- em lên bảng viết phấn màu Nếu số hạng chia hết cho số chia ta chia số hạng cho số chia cộng kết lại vi

- HS làm VT, em lên b¶ng - Líp nhËn xÐt

- em đọc

- HS quan sát mẫu tự làm VT, em lên bảng

- Lớp nhận xét, củng cè tÝnh chÊt chia tæng cho sè

(76)

VËn dông tÝnh chÊt chia tỉng cho sè Bµi :

- Gọi em đọc yêu cầu mẫu

- Yªu cầu HS tự làm nêu tính chất chia hiÖu cho sè

- GV kÕt luËn Bµi 3:

- Gọi em đọc đề

- Gợi ý HS nêu bớc giải

- Yêu cầu HS giỏi giải cách - Kết luận, ghi điểm

3 Dặn dò:

- Nhận xÐt tiết học

- em đọc, lớp theo dõi SGK - HS làm VT, em lên bảng

-1 em nªu tÝnh chÊt chia hiƯu cho sè

- em nhắc lại - em đọc

C1: - T×m sè nhãm lớp

- Tìm số nhóm líp cã C2: - TÝnh tỉng sè HS

- TÝnh tæng sè nhãm HS - em lên bảng

- Lắng nghe

Chú đất Nung

1 Đọc trơi chảy, lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên, khoan thai ; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm ; đọc phân biệt lời ngời kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất) Hiểu từ ngữ truyện

Hiểu nội dung (phần đầu truyện) : Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành ngời khỏe mạnh, làm đợc nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ - Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc

1 Bµi cị :

- Gọi em nối tiếp đọc Văn hay chữ tốt TLCH nội dung bài

Bµi míi:

* GT ch im v bi c

- Yêu cầu quan sát tranh minh họa chủ điểm Tiếng sáo diều

- Chủ điểm Tiếng sáo diều đa các em vào giới vui chơi trẻ thơ Trong tiết học mở đầu chủ điểm, em đợc làm quen với nhân vật đồ chơi truyện Chú Đất Nung. HĐ1: HD luyện đọc

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn

- KÕt hợp sửa sai phát âm, ngắt giọng

- em lên bảng

- HS quan sát mô tả - Lắng nghe

- lợt : HS1: Từ đầu chăn trâu HS2: TT lọ thủy tinh HS3: Đoạn lại

(77)

- Yêu cầu luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu : giọng hồn nhiên, phân biệt lời nhân vật, nhấn giọng từ gi t, gi cm

- Yêu cầu đọc đoạn TLCH : + Cu Chắt có đồ chơi ? + Những đồ chơi cu Chắt có khác ?

- Yêu cầu đọc đoạn TLCH:

+ Những đồ chơi cu Chắt làm quen với nh ?

- Yêu cầu đọc thầm đoạn cịn lại TLCH :

+ Chó bé Đất đâu gặp chuyện ?

+ Vì bé Đất định trở thành Đất Nung ?

+ Chi tiÕt "nung löa" tợng trng cho điều ?

H3: HD c diễn cảm

- Gọi tốp em đọc phân vai GV hớng dẫn giọng đọc phù hợp

- Treo bảng phụ HD luyện đọc phân vai đoạn cuối "Ơng Hịn Rấm Đất Nung"

- Tổ chức cho HS thi đọc 3 Củng cố, dặn dũ:

- Câu chuyện nói lên điều ? - GV ghi bảng, gọi em nhắc lại - NhËn xÐt

- CB 29 (luyện đọc phân vai)

- em đọc

- Nhóm em bàn - em đọc

- L¾ng nghe

- em đọc, lớp trao đổi trả li

chàng kị sĩ cỡi ngựa, nàng công chúa ngồi lầu son bé Đất

Chàng kị sĩ nàng công chúa đợc nặn từ bột Chắt đợc tặng Trung thu - Chú bé Đất cu Chắt tự nặn đất sét

- em đọc, lớp đọc thầm trả lời Họ làm quen với nhng cu Đất làm bẩn quần áo đẹp họ nên cậu ta bị cu Chắt không cho họ chơi với - HS đọc thầm trả lời

Chú cánh đồng nhng đến chái bếp gặp ma, bị ngấm nớc rét Chú chui vào bếp sởi ấm gặp ơng Hịn Rấm

Vì sợ ơng Hịn Rấm chê nhát muốn đợc xơng pha, làm việc có ích

Phải rèn luyện thử thách ng-ời trở thành cứng rắn, hữu ích - em đọc phân vai

- Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp vai

- Nhóm em luyện đọc phân vai - nhóm thi đọc

Ca ngợi bé Đất can đảm, muốn trở thành ngời khỏe mạnh, làm đợc nhiều việc có ích, dám nung lửa đỏ