Bài soạn Giao an hoa 9 Cuc chuan

Tiết 1: Ôn tập đầu năm I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giúp hs hệ thống lại các kiến thức cơ bản đã học ở lớp 8: oxit, axit, bazơ, muối. - Giúp HS ôn lại các bài toán về tính theo công thức, tính theo phương trình hoá học và các khái niệm về dung dịch độ tan, nồng độ dung dịch. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện cho các em kĩ năng viết phương trình phản ứng kĩ năng lập công thức. - Rèn luyện kĩ năng làm các bài toán về dung dịch. 3. Thái độ: - Hướng dẫn các em tư duy: tổng hợp. Từ các kiến thức cơ bản đã học giúp các em có cách hệ thống hợp lý. Giúp các em có thể nhớ lâu kiến thức đã học. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Nội dung kiến thức cơ bản lớp 8 - HS: Ôn lại bài lớp 8 III. Hoạt động dạy học: - Vào bài: ở chương trình lớp 8, các em đã được học rất nhiều khái niệm, công thức của những hợp chất vô cơ. Để học tốt chương trình Hoá 9, hôm nay chúng ta sẽ ôn lại các lý thuyết đã học: Hoạt động 1: Ôn lại các khái niệm Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV: nhắc lại cấu trúc, nội dung chính mà các em đã học Hoá 8 ở lớp 8 -Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức. + Định nghĩa oxit? + Công thức của oxit ? + Phân loại ? cho ví dụ và đọc tên ? +Nhắc lại định nghĩa axit? - Chú ý lắng nghe - Nhắc lại: + Oxit là hợp chất của 2 nguyên tố trong đó có 1 nguyên tố là oxi. + Lên bảng viết CTTQ + Lấy 1 số ví dụ và gọi tên - Nhắc lại: + Phân tử axit gồm có I. Các khái niệm: 1.Công thức hoá học của các hợp chất: a. Oxit: - Định nghĩa: - Công thức: M x O y : II.y= n.x (n là hoá trị của M) - Ví dụ: CaO : O xit ba zơ Na 2 O : nt SO 2 : O xit axit CO 2 : nt b. Axit: - Định nghĩa: Gi¸o ¸n Hoµng V¨n Hång Trêng PTDT Néi tró + Nêu CTTQ của axit? Cho VD? Gọi tên? Phân loại? + Nhắc lại định nghĩa bazơ ? Nếu CTTQ của bazơ ? Cho Ví dụ ? Gọi tên ? + Nhắc lại Định nghĩa muối? + Nêu CTTQ của muối? Cho ví dụ ? Gọi tên ? Phân loại - Yêu cầu HS làm BT: Hoàn thành PTHH sau: a. P + O 2 -> ? b. Fe + O 2 -> ? c. ? +H 2 O -> Ca(OH) 2 d. H 2 + O 2 -> ? - GV : Hướng dẫn HS cách làm + Đối với bài tập này ta phải làm những công việc một hay nhiều nguyên tử hiđro liên kết với gốc axit, các nguyên tử H này có thể thay thế bằng các nguyên tử kim loại. + Lên bảng thực hiện - Nêu lại định nghĩa ba zơ. + phân tử muối gồm có 1 hay nhiều KL liên kết với 1 hay nhiều gốc axit + Lên bảng viết - Làm BT theo nhóm + Chọn chất thích hợp - Công thức: H x A y A: gốc axit x : hoá trị của A - Ví dụ: HCl: Axit Clo hođric H 2 S: Axit sunfuric H 2 CO 3 : Axit cacbonic c. Ba zơ: - Định nghĩa: - Công thức: M(OH) n M :Kim loại n: Hoá trị của M - Ví dụ: NaOH: Natri hiđroxit Fe(OH) 2 : Sắt(II)hiđroxit d. Muối: - Định nghĩa: - Công thức: M x A y M:Kim loại , n: hoá trị A: gốc axit, m :hoá trị x.n = y.m - Ví dụ: Na 2 CO 3 :Natri Cacbonat Fe 2 (SO 4 ) 3 :Sắt(III sunfat NaHCO 3 :Natri hiđro cac bon nat 2. Phương trình phản ứng hoá học: 2 Gi¸o ¸n Hoµng V¨n Hång Trêng PTDT Néi tró gì? - Yêu cầu HS nhắc lại t/c hoá học của (o xi, hiđro, nước). - Gọi đại diện các nhóm lên bảng viết PTHH - Nhóm khác nhận xét, bổ xung. GV kết luận. điền vào dấu? + Cân bằng PTPƯ? - Nhắc lại tính chất hoá học - Lên bảng thực hiện - Nhận xét bổ xung a. 4P +5 O 2 t o 4P 2 O 5 b. 4Fe +3O 2 t o 2 Fe 2 O 3 c. CaO +H 2 O t o Ca(OH) 2 d. 4H 2 + O 2 t o 2H 2 O Hoạt động 2: Hướng dẫn giải Bài tập Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Nội dung - Yêu cầu: HS nêu lại các công thức về số mol, khối lượng, nồng độ dung dịch. - Giới thiệu 1 số dạng bài tập *Dạng1: tính theo CTHH - Yêu cầu : Nhắc lại các bước làm? - GV kết hợp hỏi đáp giải bài tập *Dạng 2: Tính theo PTHH - Yêu cầu:Đọc kĩ bài tập, xác định dạng BT, tóm tắt bài tập? - GV hướng dẫn HS giải: + Đổi số liệu + Viêt PTHH + Thiết lập tỉ lệ số mol theo - Lên bảng viết lại các công thức về : n, m, v, c %. - Nêu lại các bước: + Tính phân tử khối (M) + áp dụng công thức tính thành phần %: - Giải theo các bước - Tóm tắt: Biết : mFe = 2,8(g). CM HCl = 2 M Tính: + V HCl = ? + V H 2 ( đktc) = ? + CM Fe Cl 2 = ? - Ghi nhớ các bước giải II. Bài tập: a. Các công thức chuyển đổi giữa khối lượng, thể tích và lượng chất. b. Các công thức về nồng độ dung dịch. c. Vận dụng: *Bài 1: Tính thành phấn % các ngtố có trong hợp chất NH 4 NO 3. Giải: + M NH 4 NO 3 = 80 (g) 28 + % N = ____ x100% =35 % 40 4 + % H = _____ x 100% = 5% 80 + % O = 100 - 40 = 60 % * Bài 2: Hoà tan 2,8 g Fe bằng dung dịch HCl 2M vừa đủ. a.Tính thể tích dung dịch HCl cần dùng b. Tính thể tích khí thoát ra(ở đktc). c.Tính nồng độ mol thu được sau phản ứng. Giải: n Fe = 2,8 : 56 = 0,05(mol) PTHH: Fe + 2HCl -> FeCl 2 + H 2 3 Gi¸o ¸n Hoµng V¨n Hång Trêng PTDT Néi tró PTHH + Vận dụng công thức gải - Gọi 1 HS lên bảng giải - GV quan sát HS dưới lớp - Gọi HS nhận xét bài giải trên bảng. - GV bổ xung, hoàn thiện kết quả. - Cá nhân thực hiện theo các bước - Nhận xét kết quả a. Theo PT: nHCl = 2n Fe = 0,1(mol) -> n 0,1 V = ______ = ______ = 0,05(lít) CM 2 b. nH 2 = nFe = 0,05 (mol) VH 2 = 0,05 x 22,4 =1,12 (lít) c. Theo PTHH: + sau phản ứng có FeCl 2 tạo thành mà: nFeCl 2 = nFe và = 0,05(mol) + V dung dịch sauphản ứng = Vdung dịch HCl = 0,05(lít). Vậy: CM = n/v = 0,05:0,05 = 1(M) IV. Củng cố: - Hệ thống lại ND ôn tập - HS ôn tập lại, đọc trước bài sau. V. Dặn dò: - Lắng nghe, ghi bài - Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức. - Chuẩn bị bài sau. Chương 1: Các loại hợp chất vô cơ Tiết 2 Bài 1: Tính chất hoá học của oxit Khái quát về sự phân loại oxit I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS biết được những T/c hoá học của oxit bazơ, oxit axit, dẫn ra được những PTHH tương ứng. - Hiểu được cơ sở để phân loại oxit dựa vào những T/c HH của chúng. 2. Kĩ năng: - Vận dụng những hiểu biết về T/c hoá học của oxit giải bài tập. - RL kĩ năng quan sát và thao tác, phân tích các thí nghiệm. 3. Thái độ: - Nghiêm túc học tập tìm hiểu môn học về T/c của oxit thông qua làm thí nghiệm. II. Chuẩn bị của GV và HS: - GV: Chuẩn bị cho các nhóm HS làm thí nghiệm + Hoá chất: CuO, CaO, CO 2 , P 2 O 5 , HCl, Quì tím + Dụng cụ: Cốc, ống nghiệm, thiết bị đựng chế CO 2 , P 2 O 5 - HS: Nước rửa vệ sinh thí nghiệm 4 Gi¸o ¸n Hoµng V¨n Hång Trêng PTDT Néi tró III. Tiến trình bài giảng: 1. Kiểm tra bài cũ: - Nhắc lại các dạng bài tập ? Nêu cá bước giải ? 2. Bài mới: - Oxit có những T/c HH nào được chia làm mâý loại ta tìm hiểu bài 1 Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất hoá học của oxit Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Yêu cầu: + HS nhắc lại oxit là gì ? có mấy loại ? - Ta sẽ tìm hiểu tính chất hoá học của cả 2 loại oxit. - GV: biểu diễn thí nghiệm Cho CaO phản ứng với H 2 O - Yêu cầu: + Quan sát, nhận xét hiện tượng Kết luận -> + Viết PTPứ: - Gọi HS lên viết 1 số oxit TD với nước - Nhấn mạnh: Bazơ kiềm là (Bazơ tan trong nước) - Hướng dẫn HS làm TN H1.1 Yêu cầu: + Thực hiện như SGK + Ghi lại hiện tượng TN + Nhận xét, KL, PTPứ - Gọi 1 số nhóm BC kết quả ? - TBáo: 1số oxit bazơ khác cũng xảy ra Pứ HH tương tự - Yêu cầu: HS nghiên cứu TT SGK rút ra kết luận ? - Nêu lại khái niệm oxit, phân loại oxit: Oxit bazơ 2 loại: Oxit axit - Theo dõi thí nghiệm + Nxét: Sủi bọt, toả nhiệt + KL: Có Pư HH xảy ra + Viết PTPứ - Vận dụng viết minh hoạ - Làm TN theo nhóm ghi lại kết quả quan sát - Nhận xét hiện tượng TN CuO cho TD HCl -> (Đen) (K o màu) Dung dịch màu xanh lam -> KL: Có Pư HH xảy ra - HS viết 1 số PTHH CaO, Fe 2 O 3 -> FeCl 3 , + HCl CaCl 2 - Cá nhân nghiên cứu SGK -> nêu kết luận, viết PTPư - Quan sát TN nhận xét được Quì tím -> Đỏ KL: Đã xảy ra Pứ -> viết I. Tính chất hoá học của oxit: 1. Oxit ba zơ có những tính chất hoá học nào ? a. Tác dụng với nước: - TN: Vôi sống TD với nước - PTPứ: CaO + H 2 O -> Ca(OH) 2 - KL: 1 số oxit ba zơ + nước -> dd ba zơ (kiềm) b. Tác dung với a xit: - Thí nghiệm: - PTPư : CuO + 2HCl -> CuCl 2 + H 2 O (đen ) (xanh lam - KL: O xitba zơ + a xit -> Muối + nước c.Tác dụng với o xit a xit: - PTPư: BaO + CO 2 -> BaCO 3 - KL: 1số o xit ba zơ + o xit a xit -> Muối 2. O xit axit có những t/c hoá học nào? a. Tác dụng với nước: 5 Gi¸o ¸n Hoµng V¨n Hång Trêng PTDT Néi tró - GV: Biểu diễn các TN + TN 1: P 2 O 5 + H 2 O, thử sản phẩm = quì tím Yêu cầu: Nhận xét hiện tượng, viết PTPứ -> KL ? - 1 số oxit khác cũng phản ứng tương tự. + TN 2: Cho khí CO 2 TD với Ca(OH) 2 Yêu cầu: Quan sát kĩ TN nêu nhận xét hiện tượng ? Viết PTHH ? rút ra KL - Từ tính chất (c) của oxit bazơ em có nhận xét gì ? - Yêu cầu: Viết 1 vài PTPứ minh hoạ PTHH - Ghi nhớ, vận dụng viết được 1 số PTHH SO 2 , SO 3 , N 2 O 5 .+ H 2 O -> a xit - Quan sát TN (Hiện tượng sản phẩm là chất k o tan) -> có PứHH xảyra, viết PTPứ - Dựa vào phần (1) nêu được nhận xét. - PTPứ: CO 2 + Na 2 O -> Na 2 CO 3 . - TN: cho P 2 O 5 Pư với nước: -PTPư:P 2 O 5 +3H 2 O-> 2H 3 PO 4 - KL: Nhiều oxit a xit + nước -> dd axit b. Tác dụng với ba zơ: -TN:Cho CO 2 Pư vớiCa(OH) 2 - PTPư: CO 2 + Ca(OH) 2 -> CaCO 3 ↓ + H 2 O - KL: O xit axit + ba zơ -> muối + nước c. Tác dụng với o xit ba zơ: O xit axit TD với 1 số o xit bazơ -> Muối Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phân loại oxit Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Thông báo: Căn cứ vào TCHH, chia oxit làm 4 loại (SGK) - Nếu KN từng loại ? cho ví dụ ? - GV hoàn thiện kiến thức - Đọc thông tin SGK/5, nêu khái niệm, lấy ví dụ minh hoạ - Ghi nhớ II. Khái quát về sự phân loại oxit: 1. O xit bazơ 2. Oxit axit 3. Oxit lưỡng tính 4. Oxit trung tính Hoạt động 3: Luyện tập – Củng cố Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Yêu cầu: +Nhắc lại ND bài học + So sánh TCHH của 2 loại O xit? có gì giống nhau. +Làm bài tập SGK/6 - GV hoàn thiện - Nhắc lại ND bài học. - Dựa vào TCHH để so sánh - Cá nhân thực hiện giải bài tập * Bài tập 3 : a. ZnO b. SO 3 c. SO 2 d. CaO e. CO 2 * Bài tập 4: a. CO 2 , SO 2 b. Na 2 O , CaO c. Na 2 O , CaO , CuO d. CO 2 , SO 2 IV. Dặn dò: 6 Gi¸o ¸n Hoµng V¨n Hång Trêng PTDT Néi tró - Làm các bài tập trong SGK - Xem trước bài Tiết 3 bài 2: Một số oxit quan trọng (tiết 1) I .Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS hiểu được những tính chất hoá học, tính chất vật lý của can xi o xit - Biết được các ứng dụng của can xi o xit - Biết được các phương pháp điều chế CaO trong phòng TN và trong công nghiệp. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng viết các PTPư của CaO và kĩ năng làm các bài tập hoá học 3.Thái độ: - Cẩn thận , tiết kiệm , trung thực khi làm các TN II.Chuẩn bị của GV- HS: - GV: Chuẩn bị đủ dụng cụ TN cho 4 nhóm : + Hoá chất : CaO , HCl , H 2 SO 4 , CaCO 3 , Ca(OH) 2 + Dụng cụ : ống nghiệm , cốc thuỷ tinh , đũa thuỷ tinh , tranh ảnh lò nung vôi - HS : Nghiên cứu trước bài III.Tiến trình bài giảng: 1. Kiểm tra: - HS 1: Trình bày tính chất hoá học của O xit ? - HS 2: Chữa bài tập 6 SGK / 6 : a, CaO + H 2 O -> Ca(OH) 2 b, CaO + 2HCl -> CaCl 2 + H 2 SO 3 + H 2 O -> H 2 SO 4 Fe 2 O 3 + 6HCl -> 2FeCl 3 + 3H 2 O 2.Bài mới: Hoạt động 1 : Tìm hiểu về tính chất của CaO Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Yêu cầu HS quan sát hoá chất (CaO) nêu t/c vật lý - GV bổ sung - Gới thiệu: CaO có đầy đủ t/c hoá học của oxit bazơ - Y/c Nêu lại các t/c hoá học đã học ở bài 1 - GV biểu diễn TN hình 1.2 SGK (CaO + H 2 O) Y/c: Quan sát TN nêu hiện tượng TN, nhận xét viết PTPư ? và rút ra KL - GV hoàn thiện kiến thức - Giới thiệu : CaO có tính hút ẩm -> làm khô - Quan sát, nêu t/c vạt lí - Lắng nghe - Nêu lại 3 t/c hoá học của oxit ba zơ - Quan sát nêu được: + Hiện tượng: Pư toả nhiệt có chất rắn màu trắng tạo ra. + Nhận xét: có Pư xảy ra. + KL: sản phẩm là ba zơ A.Can xi o xit (CaO): I. Tính chất của CaO: - Tính chất vật lí: (SGK) - Tính chất hoá học: Có đủ TCHH của oxit ba zơ . 1. Tác dụng với nước: - TN: CaO TD với nước. - PTHH: CaO + H 2 O -> Ca(OH) 2 - KL: Sản phẩm là dd ba zơ, tan ít trong nước 7 Gi¸o ¸n Hoµng V¨n Hång Trêng PTDT Néi tró -Y/c các nhóm làm TN (CaO Pư với HCl ) : + Ghi lại các hiện tượng quan sát được + Nhận xét ,viết PTPư -> KL - Cho đại diện các nhóm báo cáo kết quả TN - Nhận xét bổ sung : CaO dùng để khử chua đất, xử lý nước thải . - Giải thích vì sao? -Y/c HS tự nghiên cứu thông tin SGK trả lời: Vì sao CaO để lâu trong không khí sẽ giảm chất lượng? - GV bổ xung, gọi 1 HS lên viết PTPư? - Em hãy rút ra KL từ các TCHH trên và giải thích KL đó ? - Lên bảng viết PTPư - Lắng nghe - Làm TN theo nhóm, ghi lại kết quả quan sát được - Đại diện 2- 3 nhóm báo cáo KQuả: + Hiện tượng: Pư toả nhiệt sản phẩm tan -> có Pư xảy ra. + Lên bảng viết PTPƯ - Giải thích: vì CaO tác dụng được với a xit. - Nghiên cứu,vì: do CaO hấp thụ khí CO 2 trong k 0 khí tạo ra CaCO 3 - 1 HS lên bảng viết PTPư - Rút ra KL, giải thich: vì CaO là o xit ba zơ 2. Tác dụng với a xit: - TN: CaO TD với dung dịch HCl. - PTHH: CaO+2HCl -> CaCl 2 + H 2 O - KL: CaO TD với a xit -> muối 3. Tác dụng với oxit axit: - PTHH: CaO + CO 2 -> CaCO 3 - KL: CaO là oxit ba zơ Hoạt động 2: Tìm hiểu về ứng dụng của CaO Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Y/cầu HS nghiên cứu TTin SGK kết hợp liên hệ đời sống nê các ứng dụng của CaO? - Nghiên cứu TT + liên hệ đời sống nêu ứng dụng II. ứng dung của CaO : (SGK/ 8) Hoạt động 3: Tìm hiểu về cách Sản xuất CaO Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Cho HS thảo luận trả lời 1 số câu hỏi: -Thảo luận, phát biểu. III. Sản xuất CaO như thế nào? 8 Gi¸o ¸n Hoµng V¨n Hång Trêng PTDT Néi tró + Trong t/tế ,sản xuất CaO từ nguyên liệu nào? + ở địa phương em người ta tiến hành sx CaO bằng cách nào? - GV giới thiêu sơ đồ nung vôi trên tranh vẽ. - Yêu cầu: HS lên minh hoạ = các PTPư xảy ra khi nung vôi? - GV hoàn thiện kiến thức. - Quan sát - Viết được 2 PTHH - Ghi nhớ kiến thức 1. Nguyên liệu: Đá vôi (CaCO 3 ), chất đốt . 2. Các phản ứng xảy ra: - PTHH: C + O 2 -> CO 2 CaCO 3 t o CaO + CO 2 IV. Củng cố: 1. Hệ thống lại kiến thức mới học: 2. Làm bài tập: Viết phương trình phản ứng cho mỗi biến hóa sau: CaO -> Ca(OH) 2 -> CaCO 3 -> CaO -> CaCl 2 3. Làm bài tập 1/9 SGK V.Dặn dò: - Bài tập về nhà: 1,2,3,4/9 SGK - Đọc trước phần còn lại của bài 2 Tiết 4 bài 2: Một số oxit quan trọng (tiết 2) I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS biết được 1 số t/c của lưu huỳnh đi oxit(SO 2 ) - Biết được các ứng dụng của SO 2 và phương pháp điều chế SO 2 trong phòng TN và trong công nghiệp 2.Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng viết PTPƯ, làm các bài tập tính toán theo PTHH 3.Thái độ: - Chăm chỉ tìm hiểu môn học II.Chuẩn bị của GV và HS: - GV: + Tranh vẽ H1.6, H1.7 SGK. + Hoá chất: Na 2 SO 3 , H 2 SO 4 , Ca(OH) 2 , H 2 O + Dụng cụ điều chế SO 2 từ NaCO 3 và H 2 SO 4 - HS: Ôn tập về các tính chất của oxit III.Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra: - HS1: Nêu t/c hoá học của oxit axit? Viết PTPƯ minh hoạ? - HS2: Giải bài tập 4 SGK? 2.Bài mới: 9 Gi¸o ¸n Hoµng V¨n Hång Trêng PTDT Néi tró Hoạt động 1: Tìm hiểu về tính chất của SO 2 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV điều chế khí SO 2 Y/cầu: HS quan sát, nhận xét t/c vật lí của SO 2 ? - GV hoàn thiện t/c vạt lí - Thông báo: SO 2 là oxit axit.HS nhắc lại TCHH của oxit axit? - GV chốt ý và lần lượt biểu diễn các TN chứng minh t/c oxit axit của SO 2 - TN1: + Dẫn khí SO 2 vào cốc đựng H 2 O + Dùng giấy quì tím thử -> Nhận xét hiện tượng, kết luận và viết PTPư? - Thông báo: SO 2 gây ô nhiễm khí, gây mưa axit - TN2: + Cho khí SO 2 vào cốc đựng dd nước vôi trong y/c: Nhận xét hiện tượng, kết luận, viết PTPư? + Thông báo: sản phẩm là muối sun fit ko tan - Nêu t/c (c), yêu cầu HS viết PTPư? Vậy qua các t/c trên em rút ra KL gì? - Quan sat TN, nêu t/c vật lí - Nhắc lại TCHH - Quan sát TN, nêu được + Hiện tượng: Quì tím hoá đỏ + KL: sản phẩm là axit - Lắng nghe - Quan sát TN, nêu: + Hiện tượng: Xuất hiện kết tủa trắng + KL: PƯ đã xảy ra, viết PTPƯ - Nêu lại t/c, viết được PTPƯ - Rút ra KL B.Lưu huỳnh đoxit (SO 2 ): I. Tính chất của SO 2 : *Tính chất vật lí: (SGK) *Tính chất hoá học: SO 2 có đủ t/c hoá học của oxit axit. a.Tác dụng với nước: - TN: cho khí SO 2 PƯ với H 2 O - PTPƯ: SO 2 + H 2 O -> H 2 SO 3 b.Tác dụng với ba zơ: - TN: Cho khí SO 2 + ddịch Ca(OH) 2 - PTPƯ: SO 2 + Ca(OH) 2 -> CaCO 3 H 2 O c. Tác dụng với oxit ba zơ: - PTƯ: SO 2 + K 2 O -> K 2 SO 3 - KL: SO 2 là oxit axit. Hoạt động 2: Tìm hiểu về ứng dụng của SO 2 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Tìm hiểu ứng dụng của CO 2 - Yêu cầu n/cứu tin phát biểu các ứng dụng của SO 2 - Nghiên cứu, liên hệ t/tế nêu ứng dụng - Ghi nội dung II. Lưu huỳnh đioxit có những ứng dụng gì? - S xuất H 2 SO 4 - Tẩy trắng bột gỗ - Diệt nấm mốc . 10 [...]... mi:Hot ng 1Quan sỏt tranh v mi quan h gia cỏc hp cht vụ c Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh Ni dung - Hi: Cú bao nhiờu loi - Nh li kin thc nờu I- Mi quan h gia cỏc hp cht vụ c ó hc ? c: 4 loi hp cht vụ loi hp cht vụ c: - Yờu cu HS t nghiờn c oxit, axit, baz, mui cu thụng tin (s ) - Nghiờn cu thụng tin trong SGK SGK/40 - GV treo tranh v s - Qsỏt tranh, nờu mi cỏc mi quan h gia cỏc quan h cỏc hp... tng (tan trong nc, nhn to nhit) - Ghi nh Hot ng 2: Tỡm hiu cỏc tớnh cht hoỏ hc ca NaOH Hot ng ca giỏo viờn ? NaOH thuc loi hp cht no ? D oỏn cỏc T/cHH - KL: cú t/c hoỏ hc ca baz tan ? Yờu cu HS nờu li cỏc t/c hoỏ hc ca baz tan ? Ghi vo v v vit cỏc PTP minh ho Hot ng ca hc sinh - Nh li kin thc bi 7 tr li c: + L baz tan + Cú t/cHH ca baz tan Ni dung II Tớnh cht hoỏ hc: NaOH cú cỏc t/c hoỏ hc ca baz tan... bo, km, mangan di dng hoỏ cht m cõy cn rt ớt nhng li cn thit cho s phỏt trin Giáo án Hoàng Văn Hồng Trờng PTDT Nội trú V Dn dũ: - HS lm cỏc bi tp 1, 2, 3 SGK + c mc em cú bit - Xem trc bi 12 Tit 17 Bi 12: Mi quan h gia cỏc loi hp cht vụ c I Mc tiờu: 1 Kin thc: - HS bit c mi quan h v tớnh cht hoỏ hc gia cỏc loi hp cht vụ c - Vit c cỏc PTHH biu din cho s chuyn i hoỏ hc 2 K nng: - Vn dng c mi quan h gii... Ca(OH)2 cũn + dd mui H2O (hc bi 9) Hot ng 2: Tỡm hiu cỏc ng dng ca Ca(OH)2 Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh Ni dung - HS nờu cỏc ng dng - Nghiờn cu SGK liờn h 3 ng dng: ca Ca(OH)2 trong /sng thc t nờu ng dng (SGK/ 29) ? - Yờu cu hc theo SGK Hot ng 3: Tỡm hiu v thang PH Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh Ni dung - GV nờu ng dng ca - Lng nghe, ghi nhn II Thang pH: thang pH - Dựng biu th axit -... nghim, ng nghim, kp g, panh, s - Hoỏ cht: Dung dch NaOH, quỡ tớm, dd phe nol phe ta le in, dd HCl - Tranh v: S nh phõn dd NaCl, cỏc ng dng ca NaOH III- Cỏc hot ng dy hc: 1 Kim tra bi c: 25 Giáo án Hoàng Văn Hồng Trờng PTDT Nội trú - Trỡnh by T/c hoỏ hc ca baz ? Vit cỏc PT minh ho ? Kt qu: a iu ch cỏc dd baz (kim) ? Na2O + H2O -> 2NaOH; CaO + H2O -> Ca(OH) 2 b iu ch cỏc baz ko tan: CuCl2 + NaOH 2 Bi mi:... TD vi HCL Quan sỏt ghi li htg TN: Kim loi b ho tan, cú bt khớ ko mu => KL cú PHH xy ra => vit PTHH - Lng ghe, ghi nhn - PTHH 2Al + 6HCl -> 2AlCl 3 + 3H2 - KL: dd Axit TD c vi nhiu Kloi => mui - Lng nghe, tỡm hiu bi + H2 sau Chỳ ý: SGK/12 3 Axit tỏc dng vi baz - Lm TN theo nhúm ghi - TN: Cu(OH)2 vi H2SO4 li kqu quan sỏt c - i din bỏo cỏo nhúm khỏc nhn xột, b xung - PTP: (Cu(OH)2 b ho tan -> H2SO4... Ca(OH) 2 thu c l dd bóo ho to phũng ớt tan trong nc 2 Tớnh cht hoỏ hc: - Nh li kin thc tr li - Cú t/c hoỏ hc ca baz ? Ca(OH)2 thuc loi cõu hi tan: baz no -> d oỏn t/c - Da bi 7 nờu ra 3 t/c a Lm i mu cht ch hoỏ hc? - Lờn bng vit cỏc PTHH th -> nờu li cỏc t/c hoỏ hc minh ho b.Tỏc dng vi axit -> ca baz tan ? mui + nc - GV lit kờ li 3 t/c ca Ca(OH)2 +2HCl -> CaCl2 baz tan Yờu cu HS liờn + H2 O h vit ra cỏc... lờn bng vit 5 tớnh cht hoỏ hc + cỏc PTHH minh ho - Gv nhn xột, b xung Hot ng ca hc sinh - Quan sỏt hoỏ cht , nờu t/c vt lớ - Tỡm im khỏc vi HCl (nng, C% cao, tan d + Q) - Lng nghe Ni dung B-Axit Sunfuric (H2SO4) I- Tớnh cht vt lớ - Cht lng sỏnh khụng mu, nng gp 2 ln nc (D = 1,83 g/cm3), nng 98 %, khụng bay hi tan d trong nc, to nhiu nhit - Chỳ ý: sgk/15 II- Tớnh cht hoỏ hc - Da vo phn A hs nờu Axit Sunfuric... tranh mui: + Y/c hc sinh trỡnh by cỏch khai thỏc NaCl t nc bin + Mun khai thỏc NaCl trong lũng t ngi ta lm th no? - GV cht kin thc Trờng PTDT Nội trú - nc mn: cho nc bay hi t t mui kt tinh - Mụ t cỏch khai thỏc - m mui: o hm hoc ging sõu nghin - HS lng nghe, ghi nh nh v tinh ch mui - Quan sỏt tranh ch ra sch c cỏc ng dng chớnh 3 ng dng - Lm gia v, bo qun thc phm - Dựng sn xut cỏc nguyờn liu quan... K2SO4 + H2O V- Dn dũ: - Bi tp v nh 1, 4, 6, 7/ 19 - Xem trc bi 4 tit 2 Tit 7 bi 4: Mt s axit quan trng (tit 2) I- Mc tiờu: 1 Kin thc: - H2SO4 () cú nhng t/c hoỏ hc riờng: tớnh cht oxi hoỏ (tỏc dng vi nhng kim loi kộm hot ng); tớnh hỏo nc, dn ra c nhng PTHH cho tng tớnh cht ny - Nm c nhng ng dng quan trng ca cỏc Axit ny trong sn xut i sng 2 K nng: - S dng an ton nhng Axit ny trong quỏ trỡnh lm thớ nghim . -> FeCl 3 + 3H 2 O V. Dặn dò: - Học bài làm các bài tập trong SGK/14 - Xem trước Bài 4 Tiết 6 bài 4: Một số axit quan trọng (tiết 1) I- Mục tiêu: 1. Kiến. Trêng PTDT Néi tró III. Tiến trình bài giảng: 1. Kiểm tra bài cũ: - Nhắc lại các dạng bài tập ? Nêu cá bước giải ? 2. Bài mới: - Oxit có những T/c HH nào