- Đổi mới phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm; dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh; dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học; tăng cường học [r]
(1)PHÒNG GD – ĐT TÂY SƠN TRƯỜNG THCS TÂY AN
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2010 – 2011 Giáo viên: CHÂU THỊ TƯỜNG GIAO
Tổ: Tự nhiên
Giảng dạy: Tin
I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY: 1 Thuận lợi:
- Hầu hết học sinh nông thôn, đạo đức ngoan hiền, dễ dạy bảo
- Học sinh học tập trung địa điểm nên giáo viên dễ theo dõi, so sánh lớp để có biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh
- Hầu hết em học sinh có sách giáo khoa, sách tập Tin học
- Được đạo Ban Giám Hiệu, Tổ trưởng chuyên môn, quan tâm giáo viên chủ
nhiệm, giáo viên môn
- Nhà trường tạo điều kiện mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học thực hành 2 Khó khăn:
- Đây mơn học nên em cịn lúng túng việc học, bỡ ngỡ cách làm quen với máy tính, vận dụng máy tính để giải cơng việc
- Học sinh chưa nhận thức tầm quan trọng môn học phụ huynh thường coi nhẹ
môn học, cho môn Tin học tạo cho em tính ham chơi, ảnh hưởng đến sức khoẻ việc học mơn khác Từ làm cho em khơng có điều kiện phát triển mơn học
- Đa số em khơng có máy tính cá nhân nhà nên khó thực thành thạo thao tác máy - Số lượng máy tính Nhà trường hạn chế nên ảnh hưởng đến thực hành em II/ THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG:
L
ớp
S
ĩ s
ố Đầu năm Học kỳ I Chỉ tiêu phấn đấu Học kỳ II
TB Khá Giỏi TB Khá Giỏi TB Khá Giỏi
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 8A1
8A2 8A3 K8
III/ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG: 1 Đối với giáo viên:
- Thực tốt nội dung chương trình quy định Bộ Giáo dục – Đào tạo
- Đổi phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm; dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh; dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học; tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác; Bồi dưỡng cho học sinh phương pháp học tập khoa học, phát huy sáng kiến, khả tìm tịi học sinh; kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò
- Sử dụng triệt để đồ dùng dạy học có, ngồi giáo viên cần sáng tạo đồ dùng dạy học để giảng dạy tốt
- Đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập Cần quan tâm đến việc đánh giá học sinh qua thiết bị dạy học, làm dần đưa việc sử dụng thiết bị thường xuyên liên tục, học sinh lưu ý giáo viên sử dụng thiết bị học
- Tổ chức cho học sinh tham gia nhiều hoạt động sinh hoạt ngoại khoá giúp em rèn luyện kỹ nắm kiến thức
2 Đối với học sinh:
(2)- Nắm biết vận dụng kiến thức học, tích cực tham gia thảo luận nhóm học, tham gia phát biểu ý kiến xây dựng trình học
- Phát huy tính tự giác, độc lập học tập, biết nhận xét, đánh giá, biết giúp đỡ bạn bè học tập, không chủ quan, kiêu ngạo, không bi quan, tự ti học tập
IV/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN:
L
ớp
S
ĩ s
ố Học kỳ I Cả năm
TB Khá Giỏi TB Khá Giỏi
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
8A1 8A2 8A3 K8
V/ NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM: 1 Cuối học kỳ I:
a.So sánh kết đạt so với tiêu phấn đấu:
……… ……… ……… ……… b Biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng học kỳ II:
……… ……… ……… ……… ……… ………
2 Cuối năm học:
(So sánh kết đạt so với tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau)
VI/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:
(3)T
u
ần chương/Tên
bài T
iế
t Mục tiêu của
chương/ bài
Kiến thức trọng tâm
Phương pháp GD
Chuẩn bị của GV, HS
(4)PHẦN I – LẬP TRÌNH
ĐƠN GIẢN
1 Kiến thức:
- Biết khái niệm tốn, thuật tốn, mơ tả thuật tốn cách liệt kê
- Biết chương trình mơ tả thuật tốn ngơn ngữ cụ thể - Hiểu thuật tốn số tốn đơn giản (tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất; kiểm tra số cho trước có phải độ dài cạh tam giác hay không; tính tổng N số tự nhiên đầu tiên)
- Biết cấu trúc chương trình, số thành phần sở ngôn ngữ
- Hểu số kiểu liệu chuẩn, đơn giản, cách khai báo biến -Biết khái niệm: phép toán, biểu thức số học, hàm số học chuẩn, biểu thức quan hệ - Hiểu lệnh gán -Biết câu lệnh vào/ đơn giản để nhạp thơng tin từ bàn phím đưa thơng tin hình
- Hiểu câu lệnh rẽ nhánh, câu lệnh ghép, câu lệnh kiểm tra điều kiện trước
- Biết tình sử dụng loại lệnh lặp
- Biết khái niệm mảng chiều, cách khai báo mảng, truy cập phần tử mảng
- Các bước để giải tốn máy tính: + Xác định tốn
+ Mơ tả thuật tốn
+ Viết chương trình
- Cấu trúc chung chương trình gồm:
+ Phần khai báo
+ Phần thân - Cách khai báo biến: tên biến, kiểu liệu biến - Phép toán, biểu thức số học, hàm số chuẩn, biểu thức quan hệ, câu lệnh gán - Cấu trúc (If – then, for- do, While…do) Mảng
- Đặt vấn đề- Giải vấn đề
- Hoạt động nhóm
- Gợi mở, vấn đáp - Quy lạ quen
- Liên hệ thực tế, trực quan
- Thực hành, luyện
- Giáo viên:
Giáo án, thực hành mẫu, phòng máy,
(5)2 Kĩ năng:
- Mơ tả thuật tốn đơn giản cách liệt kê bước
- Viết chương trình đơn giản, khai báo biến, câu lệnh vào/ để nhập thơng tin từ bàn phím đưa thơng tin hình
- Viết lệnh rẽ nhánh khuyết, rẽ nhánh đầy đủ
- Biết sử dụng có hiệu câu lệnh rẽ nhánh
- Viết lệnh lặp với số lần định trước - Thực khai báo mảng, truy cập phần tử mảng, sử dụng thành phần mảng biểu thức tính tốn
3 Thái độ:
Nghiêm túc học tập, ham thích lập trình máy tính để giải tập
1
Bài 1: Máy tính và chương
trình máy tính.
01
- Biết người dẫn cho máy tính thực cơng việc thơng qua lệnh
- Biết chương trình cách để người dẫn cho máy tính thực nhiều cơng việc liên tiếp cách tự động
- Biết viết chương trình viết lệnh để dẫn máy tính thực cơng việc hay giải tốn cụ thể
- Biết ngơn ngữ dùng để viết chương trình máy tính gọi ngơn ngữ lập trình
- Biết vai trị chương trình dịch
- Con người lệnh cho máy tính nào?
- Ví dụ rơ-bốt nhặt rác
- Tạo tình huống, dẫn dắt, diễn giải cách giải vấn đề - Liên hệ thực tế
- Giáo viên: giáo án, đồ dùng dạy học
- Học sinh: đọc trước nhà, sách giáo khoa, sách tập, vở, bút ghi chép 02
- Viết chương trình – lệnh cho máy tính làm việc
(6)2 Bài 2: Làm quen với chương trình máy tính và ngơn ngữ lập trình 03
- Biết NNLT gồm thành phần bảng chữ quy tăc để viết chương trình, câu lệnh
- Biết NNLT có tập hợp từ khố dành riêng cho mục đích sử dụng định
- Biết tên
NNLT người lập trình đặt ra, tên phải tuân thủ quy tắc NNLT Tên khơng trùng với từ khố
- Biết cấu trúc chương trình bao gồm phần khai báo phần thân
- Ví dụ chương trình - Ngơn ngữ lập trình gồm gì?
- Từ trực quan sinh động, đến tư trừu tượng - Phát vấn thảo luận trả lời câu hỏi - Liên hệ thực tế (ngôn ngữ tự nhiên)
- Giáo viên:
Giáo án, đồ dùng dạy học
- Học sinh:
Đọc trước nhà, sách giáo khoa, sách tập, vở, bút ghi chép 04
- Từ khoá tên
- Cấu trúc chung chương trình
- Ví dụ ngơn ngữ lập trình
3
Bài tập 05
- Vận dụng kiến thức NNLT viết chương trình đơn giản
- Từ khoá tên
- Cấu trúc chung chương trình
- Học sinh tự giải tập sở hướng dẫn giáo viên
- Giáo viên: Giáo án, tập
- Học sinh:
Học cũ, sách giáo khoa, sách tập, vở, bút ghi chép Bài thực hành 1: Làm quen với Turbo Pascal. 06
- Thực thao tác khởi động, thoát khỏi mơi trường lập trình, làm quen với hình soạn thảo chương trình
- Thực thao tác mở bảng chọn chọn lệnh
- Soạn thảo chương trình đơn giản
- Biết cách dịch sửa lỗi chương trình, chạy chương trình xem kết
- Biết cần thiết phải tuân thủ quy định ngôn ngữ lập trình
- Khởi động
thốt khỏi
Turbo Pascal Nhận biết thành phần hình Turbo Pascal
- Hướng dẫn thao tác, học sinh thực tập
- Quan sát, theo dõi, kiểm tra, đánh giá
- Giáo viên:
Giáo án, thực hành mẫu, phòng máy,
chương trình Turbo Pascal - Học sinh:
Đọc trước thực hành, sách giáo khoa, vở, bút ghi chép 4
07
- Soạn thảo, lưu, dịch chạy chương trình đơn giản
- Chỉnh sửa chương trình nhận biết số lỗi
Bài 3: Chương
08 - Biết khái niệm kiểu
dữ liệu
- Dữ liệu kiểu liệu
- Tạo tình có
(7)trình máy tính
và dữ liệu.
- Biết số phép toán với liệu kiểu số
- Biết khái niệm điều khiển tương tác người máy tính
- Các phép tốn với liệu kiểu
số vấn đề,
phát vấn, học sinh trả lời Giáo viên nhận xét giải thích
Giáo án, đồ dùng dạy học
- Học sinh:
Đọc trước nhà, sách giáo khoa, sách tập, ghi chép 5
09
- Các phép so sánh
- Giao tiếp người máy tính
Bài tập 10
- Nắm biết vận dụng kiến thức học vào việc viết chương trình
- Các phép toán, phép so sánh - Các lệnh nhập, xuất, tạm ngừng chương trình
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực
- Giáo viên:
Giáo án, tập mẫu - Học sinh:
Ôn lại kiến thức, sách giáo khoa, sách tập,
6
Bài thực hành 2:
Viết chương trình để
tính tốn
11
- Chuyển biểu thức toán học sang biểu thức Pascal
- Biết kiểu liệu khác xử lý khác
- Hiểu phép toán div, mod
- Hiểu thêm lệnh in liệu hình, tạm ngừng chương trình
- Luyện gõ biểu thức số học chương trình Pascal - Tìm hiểu phép div, mod Sử dụng câu lệnh tạm ngừng chương trình
- Hướng dẫn thao tác, học sinh thực
- Quan sát kiểm tra, đánh giá
- Giáo viên:
Giáo án, phòng máy, thực hành mẫu - Học sinh:
Đọc trước thực hành, sách giáo khoa 12
- Tìm hiểu thêm cách in liệu hình
7
Kiểm
tra 13
- Đánh giá nắm bắt kiến thức ban đầu học sinh NNLT
- Viết chương trình đơn giản - Viết biểu thức toán học Pascal
- Kiểm tra viết giấy
- Giáo viên:
Giáo án, kiểm tra - Học sinh:
Ôn trước đến lớp Bài 4:
Sử dụng biến trong chương
trình
14
- Biết khái niệm biến,
- Hiểu cách khai báo, sử dụng biến,
- Biết vai trị biến lập trình
- Hiểu lệnh gán
- Biến cơng cụ lập trình
- Khai báo biến
- Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng - Diễn giải
- Giáo viên:
Giáo án, đồ dùng dạy học
- Học sinh:
Đọc trước
8 15 - Sử dụng biến
trong chương trình
(8)khai báo
bài, sách giáo khoa,
Bài tập 16
- Ôn lại kiến thức cách sử dụng biến chương trình
- Viết chương trình có sử dụng biến,
- Biến, cách khai báo - Lệnh gán, nhập, xuất liệu
- Học sinh tự làm tập, giáo viên kiểm tra
- Giáo viên:
Giáo án, tập
- Học sinh:
Học bài, sách giáo khoa,
9
Bài thực hành 3: Khai báo và sử dụng
biến.
17
- Thực khai báo cú pháp, lựa chọn kiểu liệu phù hợp cho biến
- Kết hợp lệnh Write với read, readln để thực việc nhập liệu cho biến
- Hiểu kiểu liệu chuẩn: real, integer
- Sử dụng lệnh gán giá trị cho biến
- Hiểu cách khai báo sử dụng
- Hiểu thực việc tráo đổi giá trị hai biến
- Tìm hiểu kiểu liệu Pascal cách khai báo biến với
kiểu liệu - Giáo viênhướng dẫn thao tác - Học sinh thực thao tác - Giáo viên nhận xét, kiểm tra, đánh giá
- Giáo viên:
Giáo án, phòng máy, thực hành - Học sinh:
Đọc trước thực hành, sách giáo khoa,
18
- Viết chương trình có khai báo sử dụng biến
- Viết chương trình có hốn đổi giá trị hai biến
10 Bài 5:
Từ bài toán đến
chương trình
19
- Biết khái niệm toán, thuật toán
- Biết bước giải tốn máy tính
- Xác định Input, Output toán đơn giản
- Biết chương trình thể thuật tốn ngôn ngữ cụ thể
- Biết mô tả thuật toán phương pháp liệt kê bước
- Hiểu thuật tốn tính tổng N số tự nhiên đầu tiên, tìm số lớn dãy số
- Bài toán xác định tốn
- Q trình giải tốn máy tính
- Dẫn dắt, diễn giải, minh hoạ trực quan sinh động - Liên hệ thực tế, vận dụng kiến thức toán học, lý,…
- Giới thiệu, mô tả
- Giáo viên:
Giáo án, đồ dùng dạy học
- Học sinh:
Đọc trước nhà, sách giáo khoa, sách tập, vở, bút ghi chép
20 - Thuật toán
mơ tả thuật tốn
11 21 - Một số ví dụ
về thuật tốn
(9)- Học sinh:
Đọc trước nội dung học
Bài tập 22 kiến thức học bài- Vận dụng để giải tập
- Kiến thức
trong
- Tự lực cánh sinh
- Giáo viên: Bài tập - Học sinh: Học cũ
12
Bài 6: Câu lệnh điều kiện
23
- Biết cần thiết cấu trúc rẽ nhánh lập trình
- Biết cấu trúc rẽ nhánh sử dụng để dẫn cho máy tính thực thao tác phụ thuộc vào điều kiện
- Hiểu cấu trúc rẽ nhánh có hai dạng: dạng thiếu dạng đủ
- Biết ngơn ngữ lập trình điều có câu lệnh để thực cấu trúc rẽ nhánh
- Hiểu cú pháp, hoạt động câu lệnh điều kiện dạng thiếu đủ Pascal
- Bước đầu viết câu lệnh điều kiện Pascal
- Hoạt động phụ thuộc vào điều kiện
- Tính sai điều kiện - Điều kiện phép so sánh
- Kiểm tra kiến thức cũ, dẫn dắt đến nội dung
- Liên hệ thực tiễn làm sinh động học
- Luyện tập ví dụ minh hoạ - Khái quát hoá vấn đề
- Giáo viên:
Giáo án, đồ dùng dạy học
- Học sinh:
Học cũ, chuẩn bị Sách giáo khoa, sách tập, vở, bút ghi chép 24
- Cấu trúc rẽ nhánh
- Câu lệnh điều kiện
13
Bài tập 25
- Nắm bắt vận dụng câu lệnh rẽ nhánh, cấu trúc điều khiển vào việc lập trình
- Cấu trúc rẽ nhánh
- Câu lệnh điều kiện
- Tự lực cánh sinh
- Giáo viên: Bài tập - Học sinh:
Sách giáo khoa, vở, bút
Bài thực hành 4: Sử dụng
lệnh điều kiện If…
26
- Viết câu lệnh điều kiện If…then chương trình
- Rèn luyện kỹ ban đầu đọc chương trình đơn giản
- Cấu trúc rẽ nhánh
Giáo viên hướng dẫn Học sinh thực
- Giáo viên:
Giáo án, phòng máy, thực hành mẫu
14 27 - Câu lệnh điều
(10)then hiểu ý nghĩa thuật toán sử dụng
- Học sinh: Sách giáo
Kiểm
tra 28
- Kiểm tra, đánh giá khả vận dụng kiến thức vào việc lập trình giải toán học sinh
- Biến, cách sử dụng biến - Thuật toán - Câu lệnh điều kiện
Kiểm tra máy tính
- Giáo viên:
Phòng máy, kiểm tra - Học sinh:
Học kỹ trước nhà
15
Bài 7: Câu lệnh lặp
29
- Biết nhu cầu cần có câu lệnh lặp ngơn ngữ lập trình
- Biết ngơn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp để dẫn máy tính thực lặp lặp lại cơng việc số lần
- Hiểu hoạt động câu lệnh for…do Pascal
- Viết lệnh for…do số tình đơn giản
- Biết lệnh ghép Pascal
- Các công việc phải thực nhiều lần - Câu lệnh lặp – lệnh thay cho nhiều lệnh
- Xuất phát từ hoạt động thực tiễn dẫn dắt đến nội dung học
- Diễn giải, phân tích
- Giáo viên:
Giáo án, đồ dùng dạy học
- Học sinh:
Đọc trước nhà, sách giáo khoa, sách tập, vở, bút ghi chép 30
- Ví dụ câu lệnh lặp
- Tính tổng tích câu lệnh lặp
16
Bài tập: 31
- Vận dụng kiến thức học lệnh lặp, lệnh ghép để giải toán lập trình
- Câu lệnh lặp - Câu lệnh ghép
- Học sinh thực Giáo viên hướng dẫn
- Giáo viên:
Giáo án, tập
- Học sinh:
Chuẩn bị cũ, sách giáo khoa,
vở ghi
chép Bài thực
hành 5: Sử dụng
lệnh lặp
For…do 32
- Viết chương trình có sử dụng vịng lặp For…do
- Sử dụng câu lệnh ghép
- Rèn luyện kỹ đọc hiểu chương trình có sử dụng for…do
- Viết chương trình in bảng nhân số từ đến 9, số nhập từ bàn phím - Chỉnh sửa chương trình
- Gắn kết lý thuyết – thực hành Thảo luận theo nhóm để giải tốn
- Giáo viên:
Giáo án, phòng máy, thực hành mẫu - Học sinh:
Đọc trước thực hành, sách giáo khoa
17 33 - Sử dụng câu
(11)Ôn tập 34
- Ôn lại kiến thức học NNLT
- Giúp em nắm kỹ lập trình
- Tất kiến thức học từ đầu chương trình đến vịng lặp For…do
- Thực hành máy tính
- Giáo viên:
Giáo án, phòng máy, tập - Học sinh:
Ôn kỹ kiến thức
18 35
19
Kiểm tra học
kỳ I 36
- Kiểm tra khả nắm bắt kiến thức học sinh
- Từ đến
bài - Trên giấy
- Giáo viên: Bài kiểm tra - Học sinh: Ôn tập trước
20
Bài 8: Lặp với
số lần chưa
biết trước.
37
- Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước ngôn ngữ lập trình
- Biết NNLT dùng cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước để dẫn máy tính thực lặp lặp lại cơng việc đến điều kiện thoả mãn
- Hiểu hoạt động câu lệnh lặp While…do Pascal
- Các hoạt động lặp với số lần chưa biết trước - Ví dụ lặp với số lần chưa biết trước
- Từ thực tiễn dẫn dắt đến nội dung học
- Phát vấn đặt tình huống, giải vấn đề
- Giáo viên:
Giáo án, đồ dùng dạy học
- Học sinh:
Đọc trước nhà, sách giáo khoa, sách tập, vở, bút ghi chép
38 - Lặp vơ hạn lần– lỗi chương
trình cần tránh
21
Bài tập 39
- Vận dụng kiến thức học While…do để giải tập
- Biết kỹ lập trình
- Kiến thức học
- Kiến thức lệnh lặp While …
- Tự lực cánh sinh
- Giáo viên:
Giáo án, tập
- Học sinh:
Học cũ, sách giáo khoa, sách tập, Bài thực
hành 6: Sử dụng
lệnh lặp While …
do
40
- Hiểu câu lệnh lặp
While…do
chương trình
- Biết lựa chọn câu lệnh lặp While…do hay For…do cho phù hợp với tình cụ thể
- Rèn luyện kỹ khai báo biến, sử dụng biến
- Rèn luyện khả đọc chương trình
- Biết vai trị việc
- Viết chương trình sử dụng
lệnh lặp
While…do để tính trung bình n số thực nhập từ bàn phím
Giáo viên hướng dẫn thao tác, học sinh thực thực hành
- Giáo viên:
Giáo án, phòng máy, thực hành mẫu - Học sinh:
Đọc trước thực hành, sách giáo khoa
22 41 - Tìm hiểu
(12)kết hợp cấu trúc điều khiển
phím có phải số nguyên tố hay không?
Bài 9: Làm việc với
dãy số 42
- Biết khái niệm mảng chiều
- Biết cách khai báo mảng, nhập, in, truy cập phần tử mảng
- Hiểu thuật tốn tìm số lớn nhất, số nhỏ dãy số
- Dãy số biến mảng
-Vận dụng thực tiễn Diễn giải, đặt vấn đề -Luyện tập
- Giáo viên:
Giáo án, đồ dùng dạy học
- Học sinh:
Chuẩn bị trước bài, sách giáo khoa, vở, bút
23
43 - Ví dụ biến
mảng
44
- Tìm giá trị lớn nhất, nhỏ dãy số
24
Bài tập 45
- Ôn lại kiến thức học mảng cách làm việc với mảng
- Nắm số kỹ làm việc với mảng
- Dãy số biến mảng
- Vận dụng
những kiến thức học
- Tự lực cánh sinh
- Giáo viên:
Giáo án, tập
- Học sinh:
Sách giáo khoa, ghi chép
Bài thực hành 7: Xử lý dãy số
trong chương
trình
46
- Thực hành khai báo sử dụng biến mảng
- Ôn luyện cách sử dụng câu lệnh if… then, for…do
- Củng cố kỹ đọc, hiểu chỉnh sửa chương trình
- Hiểu viết chương trình với thuật tốn tìm giá trị lớn nhất, nhỏ dãy số, tính tổng dãy số
- Viết chương trình nhập điểm bạn lớp sau in hình số bạn đạt kết học tập loại giỏi, khá, trung bình
Giáo viên hướng dẫn Học sinh thực thực hành
- Giáo viên:
Giáo án, phòng máy, thực hành mẫu - Học sinh:
Đọc trước thực hành, sách giáo khoa, sách tập, 25
47
- Bổ sung
chỉnh sửa
chương trình để nhập hai loại điểm toán ngữ văn, in kết
Kiểm
tra 48
- Kiểm tra, đánh giá việc nắm bắt kiến thức học sinh
- Lệnh lặp
While … - Khai báo sử dụng biến mảng
- Kiểm tra viết giấy
- Giáo viên:
Bài kiểm tra
- Học sinh:
Ôn kỹ nhà
PHẦN II – PHẦN
1 Kiến thức:
- HS hiểu biết cách sử dụng phần
Sử dụng tốt
phần mềm:
Finger break
- Giáo viên hướng dẫn
(13)MỀM HỌC TẬP
mềm học tập lựa chọn
- Thông qua phần mềm HS hiểu ý nghĩa phần mềm máy tính ứng dungjtrong lĩnh vực khác sống (ví dụ học tốn, địa lý; rèn luyện tư duy, tập gõ bàn phím nhanh)
- Thơng qua phần mềm HS hiểu biết thêm có ý thức việc sử dụng máy tính mục đích
2 Kĩ năng:
- HS có kĩ sử dụng khai thác thành thạo phần mềm học tập giới thiệu - Thông qua hoạt động học tập chơi phần mềm HS rèn luyện khả thao tác nhanh với bàn phím chuột máy tính
3 Thái độ
-HS có thái độ nghiêm túc học làm việc máy tính khơng phân biệt phần mềm học tập hay phần mềm trị chơi
- HS có ý thức khả liên hệ từ phần mềm đến thự tế để sử dụng phần mềm giải toán, vấn đề học lớp, từ nâng cao ý thức lịng say mê học tập mơn học lớp
out, Sun time, Geogebra, yenka
- Học sinh thực thao tác
viên:
Giáo án, phần mềm, phòng máy - Học sinh: - Đọc trước nhà, sách giáo khoa, ghi chép
26 Luyện
gõ nhanh
với Finger
Break Out
49
- Học sinh hiểu mục đích ý nghĩa phần mềm tự khởi động, tự mở chơi, ôn luyện gõ bàn phím
- Thơng qua phần
- Giới thiệu phần mềm - Cách khởi động thoát khỏi phần mềm
- Giáo viên hướng dẫn thao tác - Học sinh thực
- Giáo viên:
Giáo án, phương tiện dạy học - Học sinh:
50 - Hướng dẫn
(14)mềm, học sinh hiểu rèn luyện kỹ gõ bàn phím nhanh
phím cách chơi
- Học sinh thực thao tác
Đọc trước nhà, sách giáo khoa,
27 Thực
hành
51
- Học sinh thực thao tác 52
28
53 Tìm
hiểu thời gian với
phần mềm Sun Times
54
- Học sinh hiểu chức phần mềm, sử dụng phần mềm để quan sát thời gian địa phương vị trí khác Trái Đất
- Học sinh tự thao tác thực số chức phần mềm tìm kiếm vị trí Trái Đất có thời gian Mặt Trời mọc, tìm vị trí có Nhật thực, cho thời gian tự chuyển động để quan sát tượng ngày đêm,…
- Học sinh có thái độ chăm học tập, biết vận dụng sử dụng phần mềm việc hỗ trợ học tập nâng cao kiến thức - Học sinh hiểu biết thêm thiên nhiên, Trái Đất, từ nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường sống
- Giới thiệu hình phần mềm - Giới thiệu đồ chính, tính xem thời gian địa phương vị trí đồ, phóng to khu vực đồ phần mềm
- Tìm hiểu ranh giới sáng - tối đồ, tính thay đổi thời gian hệ thống thời để quan sát chuyển động vùng sáng -tối
- Giáo viên hướng dẫn thao tác - Học sinh thực thao tác
- Giáo viên:
Giáo án, phương tiện dạy học - Học sinh:
Đọc trước nhà, sách giáo khoa, ghi chép
29 55 - Tìm hiểu tính
năng cố định thời gian Mặt Trời mọc, lặn để quan sát vùng lãnh thổ có thời gian
trong ngày
giống vị trí thời quan sát
hiện tượng
(15)Thực hành
56 - Mục 1, 2,
- Thực máy tính hướng dẫn giáo viên
- Giáo viên:
Giáo án, phòng máy - Học sinh:
Đọc trước nhà, sách giáo khoa
30
57 - Mục 4,
Học vẽ hình với
phần mềm Geo-gebra
58
- Học sinh hiểu đối tượng hình học phần mềm quan hệ chúng
- Học sinh biết hiểu ứng dụng phần mềm việc vẽ minh hoạ đối tượng hình học, thiết lập quan hệ tốn học đối tượng
- Học sinh biết cách sử dụng phần mềm để vẽ hình hình học chương trình mơn Tốn lớp
- Học sinh có ý thức việc ứng dụng phần mềm việc học tập
- Khởi động phần mềm, đọc, lưu tệp
- Mô tả hình làm việc GeoGebra - Làm quen cơng cụ: điểm, đường, song song, vng
góc - Giáo viênhướng dẫn thao tác - Học sinh thực
- Giáo viên:
Giáo án, phương tiện dạy học
- Học sinh:
Đọc trước nhà, sách giáo khoa, ghi chép 31
59
- Làm quen công cụ tạo lập đường tròn, biến đổi đối xứng qua tâm qua trục
60
- Thay đổi tính chất đối tượng, tạo huỷ vết chuyển động đối tượng
32 Thựchành
61 - Làm quen
công cụ: điểm, đường, song song, vng góc
- Làm quen cơng cụ tạo lập đường trịn, biến đổi đối xứng qua tâm qua trục
- Học sinh thực hành máy tính hướng dẫn giáo viên
- Giáo viên:
Giáo án, phòng máy - Học sinh:
Đọc trước nhà, sách giáo khoa 62
- Thay đổi tính chất đối tượng, tạo huỷ vết chuyển động đối tượng
(16)không gian với
phần mềm YenKa
phần mềm, biết cách tạo hình khơng gian
- Học sinh biết hiểu ứng dụng phần mềm việc vẽ minh hoạ hình học chương trình mơn Tốn lớp
động khỏi phần mềm - Giới thiệu hình làm việc chính, hộp cơng cụ chính, cách khởi tạo nhanh hình khơng gian bản, di chuyển xoay hình
- Các thao tác với tệp Yenka, khởi tạo, mở, đóng tệp, thay đổi kích thước hình không gian
thao tác - Học sinh thực thao tác
Giáo án, phương tiện dạy học - Học sinh: Đọc trước nhà, sách giáo khoa, vở, bút ghi chép
64
- Tô màu, xếp hình khơng gian theo ý muốn
- Các thao tác với hình phẳng, gấp hình phẳng
thành hình
khơng gian ngược lại - Thay đổi kiểu, mẫu thể hình khơng gian, xoay hình khơng gian theo trục
34 Thực
65
- Học sinh hiểu tính phần mềm, biết cách tạo hình khơng
- Tìm hiểu phần mềm, cách khởi động khỏi phần mềm - Tìm hiểu hình làm việc chính, hộp cơng cụ chính, cách khởi tạo nhanh hình khơng gian bản, di chuyển xoay hình
- Các thao tác với tệp Yenka, khởi tạo, mở, đóng tệp, thay đổi kích
- Học sinh thực máy tính
- Giáo viên:
(17)hành
gian
- Học sinh biết hiểu ứng dụng phần mềm việc vẽ minh hoạ hình học chương trình mơn Tốn lớp
thước hình khơng gian
sở hướng dẫn giáo viên
- Học sinh:
Đọc trước học nhà, sách giáo khoa 66
- Tơ màu, xếp hình không gian theo ý muốn
- Các thao tác với hình phẳng, gấp hình phẳng
thành hình
không gian ngược lại - Thay đổi kiểu, mẫu thể hình khơng gian, xoay hình khơng gian theo trục
35
Kiểm tra thực
hành
67
- Kiểm tra, đánh giá hiểu biết khả vận dụng phần mềm học sinh
- Các phần mềm học
- Kiểm tra máy tính
- Giáo viên:
Giáo án, kiểm tra, phòng máy - Học sinh:
Ôn lại kỹ sử dụng phần mềm Ôn tập
68 - Ôn lại kiến thức
và kỹ lập trình kỹ sử dụng phần mềm học tập
- Các lệnh vòng lặp
- Mảng
- Thực máy tính
- Giáo viên:
Giáo án, phịng máy - Học sinh:
Ôn lại tất kiến thức học
36 69 - Các phần mềmhọc tập.
37
Kiểm tra học
kỳ II
70
- Đánh giá khả nắm bắt vận dụng kiến thức học sinh
- Các lệnh vòng lặp mảng - Các phần mềm học tập
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN
Phan Tuấn Hải
Tây An, ngày 14 tháng 08 năm 2010 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH