Đang tải... (xem toàn văn)
Cách thức vận động, phát triển phổ biến nhất của sự vật, hiện tượng là sự biến đổi dần dần về lượng dẫn đến sự biến đổi nhanh chóng về chất.. (0,5 điểm).[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK TRƯỜNG THPT NGUYỄN CÔNG TRỨ
(2)Câu 1: (4 điểm)
Em phân tích cách thức vận động, phát triển phổ biến vật, tượng? Cho ví dụ? Qua đó, em rút học thực tiễn cho thân?
Đáp án chi tiết thang điểm câu 1
- Phân tích cách thức vận động, phát triển phổ biến vật, tượng
Cách thức vận động, phát triển phổ biến vật, tượng biến đổi lượng dẫn đến biến đổi nhanh chóng chất (0,5 điểm)
Mọi vật, tượng giới có mặt chất lượng thống với nhau. (0,25 điểm)
Khái niệm chất dùng để thuộc tính bản, vốn có vật tượng, tiêu biểu cho vật tượng đó, phân biệt với vật, tượng khác (0,25 điểm)
Khái niệm lượng dùng để thuộc tính vốn có vật, tượng biểu thị trình độ phát triển (cao, thấp), quy mơ (lớn, nhỏ), tốc độ vận động (nhanh, chậm), số lượng (ít, nhiều)…của vật, tượng (0,25 điểm)
- Ví dụ: Cây tre trăm đốt (cây tre chất (0,25 điểm); trăm đốt lượng (0,25 điểm)) - Sự biến đổi lượng dẫn đến biển đổi chất:
Sự biến đổi chất vật tượng biến đổi lượng Sự biến đổi diễn cách Khi biến đổi lượng đạt đến giới hạn định, phá vỡ thống chất lượng chất đời thay chất cũ, vật đời thay vật cũ (0,5 điểm)
+ Độ: Giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật, tượng (0,25 điểm)
+ Điểm nút: Giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật, tượng (0,25 điểm)
- Rút học thực tiễn cho thân:
+ Trong học tập rèn luyện sống, để thực mục đích lớn lao trước hết phải công việc nhỏ, đơn giản bình thường nhất, phải kiên trì nhẫn nại (0,5 điểm)
(3)Câu 2: (4 điểm)
Em giải thích để làm rõ quan điểm: “Thực tiễn sở nhận thức, động lực nhận thức, mục đích nhận thức tiêu chuẩn để kiểm tra kết nhận thức”? Cho ví dụ?
Đáp án chi tiết thang điểm câu 2 Giải thích quan điểm:
- Thực tiễn sở nhận thức:
+ Mọi hiểu biết người trực tiếp nảy sinh từ thực tiễn (0,25 điểm)
+ Nhờ có tiếp xúc, tác động vào vật, tượng mà người phát thuộc tính, hiểu chất, quy luật chúng Quá trình hoạt động thực tiễn đồng thời trình phát triển hoàn thiện giác quan người Nhờ đó, khả nhận thức người ngày sâu sắc, đầy đủ vật, tượng (0,5 điểm)
+ Ví dụ: Con người quan sát thời tiết từ có tri thức thiên văn (0,25 điểm) - Thực tiễn động lực nhận thức
+ Thực tiễn luôn vận động, luôn đặt yêu cầu cho nhận thức tạo tiền đề vật chất cần thiết thúc đẩy nhận thức phát triển (0,75 điểm)
+ Ví dụ: Cơ chế tập trung quan liêu bao cấp làm ảnh hưởng đến kinh tế đất nước Từ thực tế Đảng ta đổi đất nước chuyển sang chế thị trường (0,25 điểm)
- Thực tiễn mục đích nhận thức
+ Các tri thức khoa học có giá trị vận dụng vào thực tiễn (0,25 điểm) + Mục đích cuối nhận thức nhằm cải tạo thực khách quan, đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần người (0,5 điểm)
+ Ví dụ: Học sinh tiếp thu kiến thức khoa học nhân loại để vận dụng vào thực tế sống (0,25 điểm)
- Thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra kết nhận thức
+ Nhận thức đời từ thực tiễn, song nhận thức lại diễn người, hệ cụ thể với điều kiện chủ quan, khách quan khác Bởi vậy, tri thức người vật tượng đắn sai lầm Chỉ có đem tri thức thu nhận kiểm nghiệm qua thực tiễn đánh giá tính đắn hay sai lầm chúng Việc vận dụng tri thức vào thực tiễn có tác dụng bổ sung, hồn thiện nhận thức chưa đầy đủ (0,75 điểm)
(4)Thế tình u chân chính? Hãy nêu biểu tình u chân chính? Theo em, tình yêu nam nữ niên, cần tránh điều gì? Giải thích?
Đáp án chi tiết thang điểm câu 3
- Tình yêu chân tình u sáng lành mạnh, phù hợp với quan niệm đạo đức tiến xã hội (0,25 điểm)
- Biểu tình u chân chính:
+ Có tình cảm chân thực, quyến luyến, gắn bó nam nữ (0,25 điểm) + Sự quan tâm sâu sắc đến nhau, không vụ lợi (0,25 điểm)
+ Sự chân thành, tin cậy tôn trọng từ hai phía (0,25 điểm) + Có lịng vị tha thơng cảm (0,25 điểm)
- Một số điều nên tránh tình yêu nam nữ niên + Yêu đương sớm (0,25 điểm)
Vì tuổi từ 15 đến 17 trình phát triển để hoàn thiện, chưa ổn định mặt nhận thức, chưa thực trưởng thành Yêu sớm xao nhãng học tập, dễ có định mà thân chưa có quyền chưa đủ khả giải quyết, cịn phụ thuộc nhiều vào cha mẹ (0,75 điểm)
+ Yêu lúc nhiều người, vụ lợi tình yêu (0,25 điểm)
Vì tình yêu tình cảm đẹp đẽ, thiêng liêng người, phần quan trọng sống tương lai, tình u cần có suy nghĩ chín chắn, khơng nên đùa cợt với tình u (0,5 điểm)
+ Có quan hệ tình dục trước nhân (0,25 điểm)
(5)Câu 4: (4 điểm)
1 a Nhân phẩm danh dự có vai trò đạo đức cá nhân? b Vì người nghiện ma túy khó giữ nhân phẩm danh dự mình? Em phân biệt khác tự trọng tự ái? Cho ví dụ?
Đáp án chi tiết thang điểm câu 4 (1,5 điểm)
a Vai trò Nhân phẩm danh dự:
- Nhân phẩm toàn phẩm chất mà người có nói cách khác, nhân phẩm giá trị làm người người (0,25 điểm)
- Danh dự coi trọng, đánh giá cao dư luận xã hội người dựa giá trị tinh thần, đạo đức người Do danh dự nhân phẩm đánh giá cơng nhận (0,25 điểm)
- Vai trị nhân phẩm, danh dự đạo đức cá nhân:
+ Nhân phẩm danh dự có quan hệ khăng khít với làm tảng giá trị tinh thần người (0,5 điểm)
+ Nhân phẩm danh dự có ý nghĩa lớn người, giữ gìn danh dự nhân phẩm xem sức mạnh tinh thần cá nhân có đạo đức (0,5 điểm)
b Người nghiện ma túy khó giữ nhân phẩm danh dự vì:
+ Người nghiện ma túy ln tạo cho nhu cầu thiếu lành mạnh khó bỏ (0,5 điểm)
+ Để thỏa mãn nghiện, họ làm điều kể điều trái với đạo đức trái với pháp luật (0,5 điểm)
2 (1,5 điểm)
- Tự trọng ý thức tình cảm cá nhân tôn trọng bảo vệ nhân phẩm danh dự (0,5 điểm)
Ví dụ: Em nhỏ đánh giày không nhận tiền khách hàng vứt xuống đất (0,25 điểm) - Tự nghĩ cho thân, đề cao nên thường có thái độ bực tức, khó chịu, giận dỗi cho bị đánh giá thấp Người tự khơng muốn trích, khun bảo mình, phản ứng họ thiếu sáng suốt sai lầm (0,5 điểm)
(6)1 Bằng kiến thức học quy luật vận động, em làm rõ nhận định sau: Bàn vận động PH Ăng ghen rõ: Đối với vật không vận động khơng có nói
Một học sinh chuyển từ cấp Trung học sở lên cấp Trung học phổ thông có coi bước phát triển khơng? Vì sao?
Đáp án chi tiết thang điểm câu 5: ( điểm)
- Vận động biến đổi (biến hóa) nói chung vật tượng trong giới tự nhiên đời sống xã hội (0,25 điểm)
- Bất kỳ vật, tượng luôn vận động (0,25 điểm)
- Bằng vận động thông qua vận động mà vật, tượng tồn thể đặc tính Bởi vậy, vận động thuộc tính vốn có, phương thức tồn vật tượng (0,5 điểm)
- Thế giới vật chất phong phú đa dạng nên hình thức vận động phong phú đa dạng Triết học Mác - Lê-nin khái quát thành năm hình thức vận động giới vật chất từ thấp đến cao: Vận động học, vận động vật lí, vận động hóa học, vận động sinh học vận động xã hội (0,5 điểm)
Ph Ăng – ghen rõ, vật khơng vận động khơng có nói
- Sự phát triển diễn cách phổ biến tất lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư (0,25 điểm)
- Giới tự nhiên phát triển từ vô đến hữu cơ, từ vật chất chưa có sống đến lồi thực vật, động vật có sống (0,25 điểm)
- Xã hội lồi người phát triển từ chế độ công xã nguyên thủy, qua chế độ chiếm hữu nô lệ, phong kiến, tư chủ nghĩa đến xã hội chủ nghĩa (0,25 điểm)
- Trí tuệ người phát triển không ngừng, từ chỗ người nguyên thủy chế tạo công cụ sản xuất đá, ngày nay, người chế tạo máy móc tinh vi, đưa tàu bay vào vũ trụ v v… (0,25 điểm)
- Phát triển khuynh hướng tất yếu giới vật chất (0,25 điểm)
- Sự vận động phát triển có quan hệ mật thiết với Khơng có vận động khơng có phát triển Song khơng phải vận đơng phát triển (0,25 điểm)
2 (1 điểm)
(7)